学习调研计划

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学习调研计划范文第1篇

关键词：项目教学法；高职高专教育；房地产市场调研；课程

项目教学法是一种以学生为本的教学法，打破了传统的“以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心”的教学模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建理论知识，并发展职业能力（包括专业能力、方法能力和社会能力）。《房地产市场调研》是我校房地产经营与估价专业的一门主干专业课，我们综合分析了人才培养目标的要求以及该课程的性质、内容、职业能力要求等因素，确定了采用小组工作方式的项目教学法是最适合该课程的教学方法。

一、《房地产市场调研》课程采用项目教学法的教学方案

（一）课程教学理念与思路

1.课程要与项目相融合

首先要对该课程进行项目化改造，即对原有学科课程体系中的《房地产市场调研》课程进行改良并转换成项目课程，以项目为中心选择、组织该课程的内容，并通过完成项目的形式进行学习，用以整合、应用学科知识。学生采取小组工作方式完成一个项目的任务即完成这门课程的学习。

2.项目教学要贴合学生实际学情

教师在设计项目时应注意项目的难易程度，要适合学生现有的学力基础和知识结构，让项目中涉及的知识点有一个阶梯式的渐进过程，学生“跳一跳”就能够得着，通过努力可以自主或合作完成项目，同时习得相应的知识与技能。

3.学程要与做程相结合

项目教学并非单一的做程，而是做程与学程的有机结合，是实践技能操作与理论知识学习一体化的过程。体现在两个方面：（1）体现在教学内容的组织与安排上。教师在组织教学内容时应按照项目活动展开的顺序编排工作任务，然后将所需要的相关理论知识穿插于各任务环节之中，以有利于学生边完成任务、边学习理论。（2）体现在课堂教学的实施过程中。教师可以在学生完成工作任务的过程中，通过适时创设问题情境、提出问题，通过个人阅读与思考、小组或全班讨论等不同方式，让学生在解决问题的过程中，掌握相应理论知识和技能，实现做中学、学中做、做中教，体现做学教一体的教学思想。

（二）课程目标

1.专业能力目标

学生通过本课程的学习应具备房地产市场调研的准备（包括调研方法的选择、问卷设计、调研计划与方案的制定等）、房地产一手资料和二手资料收集、房地产市场调研的结果分析、调研报告撰写等的工作能力和职业技能。

2.知识目标

了解房地产市场调研的内容和步骤；掌握房地产市场调研方法和技巧；掌握房地产市场调研问卷设计和使用方法；明确房地产市场调研计划与方案的内容、原则；明确房地产市场调研资料收集的途径；掌握房地产市场调研数据的分析、统计方法；掌握房地产市场调研报告的要求、基本要素及撰写规范。

3.其它能力目标

方法能力（包括独立学习、获取新知识技能的能力，制定工作计划、工作过程的自我控制和管理以及工作评价的能力）；社会能力（包括小组工作中的人际沟通能力、团队合作能力、劳动组织能力等）。

（三）职业能力训练项目设计

1.训练项目设计

为实现本课程的学习目标，所选取的训练项目为：广州市各类房地产产品（包括大型住宅小区、城市综合体、商圈物业、大型商业物业、写字楼物业等）的全面市场调研。其选取依据是综合考虑如下因素：（1）房地产开发公司、房地产调研策划公司的实际市场调研工作岗位及其职责；（2）学校的地理位置；（3）房地产经营与估价专业人才培养目标；（4）学生对训练项目及其结果有较强的兴趣；（5）项目通过学生主动的探索和学习是有能力完成的。

2.训练方式

学生每6～8人一组（由学生自由组合产生实训小组并选出小组长），由小组长负责组织、协调，共同完成训练项目的任务。

（四）课程时间安排

1.课堂教学时间安排

课堂教学时间为40学时（安排14周，每周3学时），为教师与学生面对面的时间。用于确定项目任务、案例引导、过程指导和监督、项目成果展示（包括阶段成果展示和最终成果展示）、总结评价等。

2.课堂时间的延伸与扩展

传统教学局限于课堂45分钟，而项目教学法在工作计划时间（14周）内给学生一个自由任意驰骋的时间区域，课堂内、课外自习和节假日均可作为学习时间。房地产项目的实地调研一般安排在课外时间进行。

（五）课程展示成果

每个房地产市场调研项目完成后，需展示如下调研成果：（1）调研计划与方案（包括调研目的、调研内容和范围、调研方法、调研进度和经费预算等）；（2）调研问卷；（3）正式调研报告；（4）调研汇报PPT；（5）视频文件（可以是学生现场录制、用现场照片制作或现成的视频材料）。前三项用Word文档，需提交电子文档和纸质打印件；第四项只提交电子文档；第五项是附加成果（可以让部分学生展示个性），为选做项，可不做。

二、项目教学法在《房地产市场调研》课程中的实施过程

项目教学法是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，实现理论与实践一体化的学习。项目教学法的实施一般按如下步骤（即5个教学阶段）进行：确定项目任务、制定计划、实施计划、检查评估、归档或结果应用。

（一）确定各小组适当的项目调研任务

项目教学法实施的第一个阶段是由教师提出若干个项目任务设想，然后与学生一起讨论，最终确定每个小组的项目目标和任务（一个小组承担一个独立项目的调研，项目不重复）。项目教学的关键是设计和制定项目的工作任务，具体项目的确定需要注意以下几个问题：

1.项目任务的逼真性

教师事先要对学生毕业后可能就业的企业（房地产开发企业、房地产中介企业等）进行深入调研，选取真实企业的有关房地产市场调研工作任务作为该门课程的项目任务，尽量模拟企业真实的项目，以缩短学校教学与实际工作的距离。

2.调研项目实地调查公共交通的便利性

尽量利用学校所在地周边的资源作为调研项目地，如我们的教学地点在琶洲校区，调研项目定为“广州琶洲国际会展中心物业全面市场调研”；尽量选择途经学校的公交车或地铁易到达的项目地，以减少学生实地调研的交通成本。

3.项目工作量的适中性

要根据工作计划时间和项目的难易程度估计工作量，师生共同商讨并明确调研任务，如“海珠区写字楼物业全面市场调研”项目，因海珠区可能有数十个写字楼物业，学生感觉这个项目工作量太大了，难以胜任。这时，教师与学生商定其调研任务为：全面收集海珠区写字楼物业的基本信息（可用“一览表”的形式展现），然后选择3～4个典型写字楼物业进行重点调研分析，这样的工作量就适中了。

4.项目选题时尊重学生的自主性和兴趣

可按顺序采取“抽签”、“备选”、“自选”的方式：首先每个小组通过抽签方式得到一个题目；若不满意，可在教师提供的备选题目中再选择；若还没选到满意的题目，则由学生参考老师所提供的题目类型、内容、难易程度等情况自拟题目，经老师认可后确定。让学生做主、做感兴趣的工作，以调动学生的主动性和积极性。

（二）制定项目工作计划

这个阶段是由学生制定项目工作计划与方案，确定工作步骤和程序、调研目的、调研内容和范围、调研方法、调研进度和经费预算等，并最终得到教师的认可。学生在拿到项目后，要阅读教材，查阅相关资料，根据在房地产市场调研过程中扮演的角色（应该是代表房地产市场调研公司或咨询公司，是为客户提供市场调研专业服务的受托方）制订计划。若学生不明确自己扮演的角色，工作计划就会出错，例如教师在审阅某个小组的工作计划时发现其经费预算仅为数百元，学生解释说他们完成这个项目预计只需花费几百元，这种角色错误需要教师及时纠正。教师在这个阶段只是作为指导者和纠错者，学生才是计划的制订者。计划制订好后，小组成员要通过讨论确定最终计划。

（三）实施项目工作计划

这个阶段是学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式，然后按照已确立的工作步骤和程序进行工作。实施计划的过程中应把重点放在对知识的学习上，而不是最终的结果上。教师作为学生学习的参与者、指导者和组织者应向学生提供解决问题的方法、途径，培养学生自主学习的能力，充分活跃学生的思维，展示学生的智慧。当学生遇到困难时，教师可以向学生推荐相关的书籍、资料、网站，让学生自己去寻找问题的答案，同时指导学生通过讨论、交流等方式解决问题。对一些学生不熟悉的重点难点内容，教师可带领学生边讲边练，“在做中学”。例如在“设计调研问卷”时，学生对问卷的设计、使用方法和技巧不熟悉，教师要先讲解并用案例示范，再带领大家练习，使学生掌握基本知识和方法后，再实施项目计划。

（四）检查评估

这个阶段先由学生对自己的工作结果进行自我评估，再由教师进行检查评价和评分。在学生自我评估时，各项目小组要进行项目工作成果的汇报与展示。每个小组派出1～2名代表，介绍本组的项目成果、成果制作情况、遇到的困难、解决的办法、成果的优缺点、需要改进的地方、收获与感受等，最后自己做出评价并给出每个成员的组内评分，供教师评分参考。接着安排小组之间相互评价，培养学生评价他人的能力。在教师评价时，应首先对各组项目成果的可学习和借鉴之处予以肯定，然后再指出缺点及需要改进和完善的地方。教师的鼓励和肯定，可以刺激学生的学习热情与兴趣，使学生增强自信，保持良好的学习状态。教师还应注意不仅要对项目活动成果进行评价，还要对学生在项目工作中的表现情况进行评价，使学生的各种能力在点评中得到提高。

（五）归档或结果应用

各小组的项目工作结果应由教师及时整理成电子档案和纸质档案，便于教师进行课后的项目课程教学工作总结和应用。有了完整的课程档案，每次重开课前，教师可以先阅读过去的档案，在此基础上逐步提高项目教学的深度和水平；档案就是自编的教学案例，可以应用到其它相关课程中。教师还应鼓励学生应用自己的学习实践成果，例如学生可以把自己的项目工作成果作为履历材料之一用于求职，以增加就业竞争力。这样也可以激发学生参与项目教学的主动性和创新力。

三、结束语

项目教学法成功的关键在教师，教师要明确自己是学习导师、主持人和学习顾问的角色定位；教师要具备设计和提供学习资源的能力、设计和策划学习过程的能力、组织动员学习者投入到学习过程中的能力；教师需要与房地产行业紧密联系并设计出适合项目教学的工作任务。《房地产市场调研》课程的项目教学，教师通过课前精心的教学方案策划和准备、课中适时的跟踪指导和课后认真的总结评价，激发了学生自主学习的热情。学生通过完成项目工作任务获得了全面、感性的实际操作技能和理论知识，体验到真实的职业氛围，培养和强化了实际工作的职业核心能力，并体会到了学习的乐趣。我们将在今后的项目化教学实践中不断探索和完善。

参考文献：

[1] 赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京：科学出版社，2003.

[2] 刘兵兵.基于行动导向教学观的专业课项目教学之断想[J].新课程研究，2011，（3）.

[3] 曾良骥.高职课程“六位一体”教学设计范例[M].天津：天津大学出版社，2009.

学习调研计划范文第2篇

1．市场调查与预测工作过程在对企业进行调研、咨询行业专家的基础上，结合市场调查与预测理论，将市场调查与预测工作过程整理为：（1）确定调研问题和研究目标。根据企业经营过程中的管理决策问题，确定调研问题和研究目标。（2）确定研究方法。调研问题与目标不同，与之相关的市场运作方式、表现、规律等也随之出现差异，需要收集的信息及研究方法也不同，这就要根据调研问题和研究目标，选择合适的研究方法。（3）制订调研计划。市场调查工作耗费人力、物力和财力，在进行调查之前，要对调查工作各环节做好科学周密的计划，减少误差，提高调查质量。（4）收集数据。在收集资料时，从经济的角度出发，先围绕调研目标收集现成的资料，即二手资料（次级资料），对二手资料的来源、调研的原始目的、内容、时间、收集方法、一致性等方面进行评估，如果二手资料不能满足调研目标的要求，就需要进一步进行实地调查，收集一手资料，即原始资料。（5）资料的整理和分析。收集到的资料是复杂而又零散的，必须经过整理，采用适当的方法进行分析。（6）撰写市场调查报告。根据市场调查、信息收集、记录、整理和分析，撰写市场调查报告，向决策者或用户报告调查结果。

2．教学内容编排经过岗位及技能需求分析，根据市场调查与预测工作程序化教学内容，安排如下：认识市场调研；市场调查问题和调查目标的确定；市场调研方法；市场调查方案设计；调查问卷设计；访问员培训及调研实施；调研结果整理；定性定量预测方法；调研报告的撰写。

二、教学方法的运用

教学方法是教学过程的一个重要因素，是在教学中为了培养学生市场调查与预测能力所采取的教学途径或教学程序，包括教师的教、学生的学和信息传输的载体三个基本要素。高职学生与所有年轻人一样，思维活跃、喜欢交往、责任感强、乐于探索新事物，求知欲望强，但在学习上较容易受情绪的影响，因此在选取教学方法时，以调动学生的学习积极性为核心。为激发学生学习的主动性、积极性、创造性，在教学中应形成以学生能力培养为中心，学生学习为主体，教师指导为主导的教学方法体系。根据市场调查与预测的工作过程、能力需求、教学内容及高职学生学习特点，设计1～2个市场调研项目，根据工作过程，分解每一阶段的工作任务，将理论知识教学融入完成各阶段工作任务的过程中，学生跟随市场调研项目教学进度，以小组为单位，在教师指导下做自己感兴趣的市场调研项目，形成项目导向、任务驱动式的教学模式。在这种教学模式中，学生自己寻找现实经济生活中存在的问题，确立调研问题及目标，寻找调研方法，最后撰写调查报告。在这一过程中，既让学生掌握了拟定调研计划、进行调查表与问卷设计、组织实施市场调研活动、资料整理分析、撰写市场调查报告的技能，又培养了学生的思维能力、数据处理能力、观察能力、解决问题能力、团队协作能力等，在“做”市场调研项目中，“学”到了市场调查与预测理论知识，掌握了调研综合技能，使学生的能力得到了提高。

三、考核办法

市场调查与预测课程的目标是培养学生具备企业经营业务岗位人员职业能力要求的市场调查与预测能力，以典型市场调查与预测工作过程强化教学内容，因而应实施过程化、多元化的考核方式。根据岗位及技能需求分析，高职学生市场调查与预测课程学业评价包括理论知识考核和操作技能考核，理论知识考核占40%，操作技能考核占60%。理论知识以传统纸质试卷形式对学生进行考核，操作技能考核则是以学生完成市场调研项目（大作业）形式进行。对学生拟定调研计划、进行调查表与问卷设计、组织实施市场调研活动、资料整理分析、撰写市场调查报告等操作技能的培养贯穿于基于工作过程的市场调查与预测教学中，组织学生以小组为单位，完成一个本小组感兴趣的调研项目作为市场调查与预测课程大作业，包括调研计划拟定、调查表与问卷设计、组织实施市场调研活动、资料整理分析、撰写市场调查报告及大作业展示，学生根据课程教学进度完成大作业的各项内容。

学习调研计划范文第3篇

一、关于调研活动的总体思路

开展调研活动，是深入学习实践科学发展观活动的基本任务，也是确保学习调研阶段乃至整个学习实践活动取得成效的前提和基础。市人事局调研活动的总体思路是：按照李永宏书记在全市深入开展学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话精神和我局开展学习实践活动“学习调研”阶段的安排部署，在集中学习的基础上，根据职责分工，市人事局领导将分别带队，深入各县（区、市），围绕“创优人事人才工作，服务跨越赶超发展”这一主题和“明确四个‘着力点’，实现四个突破”的活动载体，着重在促进高校毕业生创业就业、全市重点企业人才需求情况、加强公务员队伍建设、强化机关事业单位人事管理工作秩序、机关事业单位带薪休假制度、干部安置和企业干部解困维稳、人事计划管理工作、专业技术人员队伍建设、专业技术人员继续教育工作、引进国外智力工作、人事考试工作、党风廉政建设和政风行风评议工作等方面开展专题调研。另外，市人事局还将采取召开部分市属委、办、局专题座谈会议，机关各科（室）、局属事业单位座谈会议等多种形式，广泛听取各方面的意见和建议，为下一阶段深入开展思想讨论，搞好分析检查和整改落实打好基础。

二、调研时间

2009年4月中下旬，具体时间由各调研组确定。

三、专题调研安排

为加强组织领导，保证此次调研工作的顺利实施，市人事局组成五个调研组，由局领导分别带队，深入各县（区、市），采取召开座谈会，深入企事业单位调研等形式，围绕此次调研确定的调研课题进行深入调研。具体分工如下：

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调研课题：

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具体调研日程及相关要求，由各调研小组确定后提前通知被调研单位。

四、调研的组织实施

（一）各县（区、市）人事局要紧紧围绕调研课题，对照学习实践科学发展观活动要求，在单位内部开展前期调研，特别是要联系本单位的人事人才工作实际，进行深入研究和思考，形成书面调研材料，积极为调研组建言献策，使调研组能够知实情，办实事，解决实际问题。

（二）市人事局各科（室）、局属事业单位要服从安排，积极参加调研活动。要认真准备，精心组织，扎实开展，使调研工作不流于形式，不做表面文章，真正收到实效。调研工作结束后，各调研组要及时将本组收集各单位调研材料，相互转呈，为各科（室）最终完成调研课题提供材料依据。

（三）承担调研课题任务的市人事局领导和各科（室）、局属事业单位，要围绕各自承担的课题进行深入思考，及时收集整理、归纳总结各单位上报的调研材料，紧紧围绕学习实践活动要求，形成高质量的调研报告，并于4月底提交局深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室，届时局深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室将对各科（室）、局属事业单位提交的调研成果进行汇总形成市人事局深入学习贯彻落实科学发展观活动调研报告成果集。

五、调研的基本要求

（一）把开展调研与学习实践科学发展观活动结合起来。通过专题调研活动，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及群众反映强烈的人事人才问题，着力提高做好本职工作、实现科学发展、促进社会和谐的能力，着力完善有利于科学发展的人事人才体制机制，更好地把科学发展观贯彻落实到人事人才各项工作中。

学习调研计划范文第4篇

厦门英才学校高三毕业5月8日——6月8日工作计划

厦门英才学校高三毕业5月8日——6月8日工作计划 日期星期工作计划责任人4月28日四高三教师质量分析会（落实人头的具体办法、传达会议精神、教师倒即时工作计划、）宋、胡5月8日日休息 5月9日一高三学生动员大会及电脑阅卷的再学习鼓劲宣传墙报上墙（学生的发言）学生学习计划胡 贺5月10日二学生、老师完成学习和工作计划（倒计时）备查（）贺、班主任5月11日三到双十交流宋5月 日 与教研员语、数、英研讨交流（信息、方向）贺、5月 日 文、理综合科与教研员研讨贺5月21日六家长会宋、贺、胡5月22日日休息 5月23日一主题班会：一鼓作气。。。。。。！班主任 5月23日一检查落实计划（师生）贺、胡5月24日二厦门教研室专家讲座贺5月27日五组织信息调研卷及考试 备课组长5月28日六组织信息调研卷及考试 备课组长5月29日日讲评信息调研卷放读动员及布置学生完成五天学习计划胡 5月30日­——6月2日 放 读（学生不能在宿舍）四天全体老师6月3日五各科60分钟热身考（围题）备课组长6月4、5日 考前辅导（分科）全体老师6月6日一熟悉考场，动员应试宋、胡6月7日、8日 高考全体老师（含副班主任）

如有变动以通知为准！

学习调研计划范文第5篇

全区深入学习科学发展观活动开展以来，史志办按照区委的总体部署和要求，把开展深入学习实践科学发展观活动作为一项重大政治任务来抓，加强领导，周密部署，精心组织，确保了学习实践活动扎实有效开展。现将学习调研阶段开展情况总结如下：

一、高度重视，周密部署，加强领导

在全区开展深入学习实践科学发展观活动中，史志办高度重视，把学习实践活动作为一项政治任务，摆上重要议事日程，迅速行动，精心安排，周密部署。研究制定了《__区史志办关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，成立了学习实践活动领导小组，由史志办主任陈世荣同志任组长，李军同志任副组长，吕娜、张瑞英为小组成员，保证了学习实践活动的落实，为学习实践活动扎实有效的开展奠定了坚实基础。

二、加强学习，统一思想，提高认识

贯彻落实科学发展观，理论学习是基础，提高认识是根本。在学习实践活动中，史志办把营造氛围，抓好理论学习作为学习实践活动的首要环节。一是迅速召开动员会，为学习实践活动营造良好氛围。3月12日，在区委学习实践活动领导小组领导和第七督导组具体指导下，史志办和侨办在政协会议室召开了学习实践活动党支部动员会议。动员会上，集中学习了区委书记张辉同志《在全区第一批深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话》、区委组织部长刘建忠同志《在全区开展第一批深入学习实践科学发展观活动骨干培训工作会议上的讲话》精神。二是积极搭建活动载体，促进学习的宣传交流。在开展“科学发展金点子”征集评选中，围绕全区“推进科学发展，建设和谐__”活动主题，史志办立足部门职能特点，突出史志工作“存史、资政、育人”的功能和作用，设立了以__区地情网为实践载体的网上“深入学习实践科学发展观专栏”，登载相关学习安排、学习简报、学习文章等，丰富了学习交流的渠道，努力使__区地情资料网成为传承社会文明、推动科学发展，促进社会和谐的爱国主义教育平台。三是组织集中学习，进行讨论交流，提高了学习质量和效果。主要集中组织学习了科学发展观重要论述摘编等有关精神。在学习中领导带头讲解辅导，为学习讨论起到引领示范作用。四是个人自学，撰写读书心得。根据办学习实践活动安排，党员干部按照规定的学习篇目认真进行自学，积极撰写读书笔记和学习心得，不断提高思想认识。此外，史志办还参加了区里统一组织的深入学习科学发展观实践活动理论学习知识测试，进一步提高了认识，达到了以考促学的目的。

通过集中学习、个人自学，讨论交流、聆听专家辅导讲座等，加深了对科学发展观科学内涵的理解，进一步增强了贯彻落实科学发展观的坚定性、紧迫性和自觉性。进一步理清了史志工作在推动科学发展方面的思路和措施，增强了为推动科学发展的服务意识和责任意识。对解决民生问题的重要性有了深刻的认识。只有解决好民生问题，人民才会安居乐业，社会才能和谐稳定。

三、形式多样，结合实际，搞好调研

学习调研计划范文第6篇

一、工作思路

党总支和各单位领导班子在带头学习、思考调研的基础上，加强组织领导，落实实施环节，发扬民主作风，注重分析研究。以科学发展观审视过去，规划未来，进一步清晰发展思路，找准主要问题，明确破解办法，落实整改措施。全体党员、教职工积极参与，增强科学发展的自觉性和紧迫感，做到“知、言、行”相统一。要努力通过学习实践活动，浓厚学习氛围，增强改革创新意识；改进工作作风，重视调查研究；广泛发扬民主，调动积极性，促进科学管理和和谐建设。要通过学习实践活动，自觉用科学发展观指导实践，推动工作，在科学决策、科学管理上上水平，在人才培养、科学研究、社会服务上见成效。

二、工作步骤

1、准备工作。3月中旬前完成。

成立学习实践活动领导小组

领导小组组成（按姓氏笔划为序）：

*

调研、初定需要调研解决的主要问题

根据学校实施方案提出的“需要调研解决的主要问题”，党总支组织一次调研，会同各直属单位领导，结合本单位实际，分析提出本单位需要解决以及需要学校帮助解决的主要问题。

制定工作计划

2、学习调研阶段。4月中旬基本完成。

组织学习培训。通过参加动员大会、领导班子学习、听取专题报告、召开主题讨论会、自学必读书目等活动，提高认识，加深理解科学发展观的内涵，增强自觉性。领导干部要带头学习，组织引导好学习；深入思考和调研，广泛听取教职工的意见，自觉查找问题和原因。

开展讨论调研。围绕“固本强基促发展，改革创新共攀登”，以需要解决的主要问题为主题，组织解放思想、出谋划策讨论。各单位领导要倡导思考、激励创新，营造开放民主、畅所欲言的良好氛围，在讨论中调研，以调研成果引导讨论。全体教职工要通过讨论，进一步开阔思路，明确目标，凝练共识，落实行动，推动各项工作又好又快发展。

3、分析检查阶段。4月下旬开始，6月上旬基本完成。

召开领导班子和党员专题民主生活会。党总支支委会和各单位领导班子围绕贯彻落实科学发展观这一主题，分别召开专题民主生活会。会前，要广泛征求教职工对班子及成员的意见；班子成员之间沟通思想，交流工作，增进理解，加强团结；认真准备发言材料。会上，认真开展批评与自我批评，深入查找领导班子和本人及本单位在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，剖析问题产生的原因，总结经验教训，研究发展思路和改进措施。同时，组织党员开好专题民主生活会，分析查找自身差距和不足，提高认识，明确目标，振奋精神。

形成高质量的领导班子分析检查报告。在学习调研、开展解放思想讨论、召开民主生活会的基础上，按照科学发展观的要求，找准突出问题，厘清发展思路，明确改进措施，撰写领导班子分析检查报告。组织教职工对报告初稿进行评议，集思广益，凝练共识，进一步修改完善报告。

4、整改落实阶段。6月中旬开始，7月中旬基本完成。

制定整改落实方案。领导班子把分析检查报告提出的整改思路和措施进一步具体化，制定整改落实方案。方案力求目标、责任、办法、时效明确，力求切合实际、符合条件、可操作、能落实。

及时解决突出问题和形成长效机制相结合。要积极主动、集中力量，及时解决影响科学发展的突出问题，及时解决群众反映强烈的党性党风党纪问题。要围绕学校中心工作、围绕“攀登计划”，着力解决影响整体、影响长远的体制机制性问题。把整改措施、整改力度的即时性和长效性结合起来，把短期目标和长期目标结合起来。

学习实践活动基本完成时，组织好满意度测评，做好总结工作。

三、需要调研解决的主要问题

在准备工作阶段，党总支会同各直属单位领导班子初步提出以下

需要调研解决的主要问题。

1、国家重点实验室

在研究生培养、科学研究等方面与有关学院在工作安排、考核办法、利益分配、科研成果等问题上，有必要加强沟通，深入研究，形成科学、合理、和谐的制度化安排。

实验室内部科研与测试工作的关系需进一步理顺，解决体制、机制、方法问题。

要围绕地方经济建设的需要和提高研究生培养质量，加强基础建设，优化研究课题，改进培养模式，加快成果转化。

2、数字媒体创意中心

加大人才引进力度，拓宽人才培养渠道。通过人员交流、外培、参与高水平团队的项目等途径，尽快提高教师的能力和水平。

完善考核、激励机制，特别是有关师资培训、外包项目的制度。

希望学校：1、加大数媒专业招生宣传的力度和层次；2、关心、指导有关师资培训、创收分配等方面的制度建设，给予政策支持；3、数媒专业研究生招生列入全校统筹，加强计划性和规范化。

3、档案馆

转变观念，突破档案保管、查阅的局限，加快数字化建设，拓宽服务领域，丰富服务手段。

开门办馆，加强与无锡市有关单位的联系、合作，拓展社会化服务，宣传学校的优势、特色、成就。

加强自身建设，提高教职工的服务意识和整体素质；增强紧迫感、压力感，建立并逐步完善考核机制。

希望学校：1、给予政策、专业人才、经费支持；2、教育、动员全校相关单位高度重视档案工作，进一步规范档案管理的各个环节。

4、杂志社

改革考核制度、分配制度，更好更有效地调动、激励教职工的积极性、主动性、创造性。

落实具体措施，提高稿件质量，提升学报品位和层次。

希望学校：1、优化组稿政策，给予经费支持；2、办5份刊物，编制偏少，需增加行政管理编制1人。

5、信息化管理中心

完善校园网管理、服务制度。

希望学校有关部门加强工作沟通和协商，及时了解校园网管理中的问题，也有利于信息化管理中心及时了解师生员工的反映和意见。

6、党总支

进一步规范党日活动和党内生活制度。

学习调研计划范文第7篇

[关键词] 职业院校；艺术类学生；家庭状况；学习状况；教育教学思考

【中图分类号】 G711 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）01109-1

大学生作为社会的个体，在成长过程中家庭环境、学校环境及社会环境的影响巨大。为了熟悉和掌握职业院校艺术类在校生的基本状况，进一步分析学生在学习、生活、人际交往、自我价值定位等方面的动向，探讨适合职业院校艺术类学生的教育教学思路，进一步提高学生的学习积极性和专业水平，使其更适应社会的需求。采用调查问卷的形式，对职业院校艺术类在校生进行了调研。

一、艺术类在校生调研的总体情况

本次调研采用调查问卷的形式进行，参加调研的学生共计386人，回收有效调研问卷386份。其中学习层次三二连读高职学生21人，占参加调研总人数的5.5%；学习层次对口高职学生14人，占参加调研总人数的3.6%；学习层次普通高职班级学生350人，占参加调研总人数的90.9%。

（一）参加调研学生的家庭状况及个人现状。本次参加调研的386人中，独生子女共计188人，占参加调研总人数的48.8%，家庭月收入2000元以下的115人，占参加调研总人数的30%，家庭月收入2000元以上的271人，占参加调研总人数的70%。

（二）参加调研学生学习方面现状。学习层次不同的学生选择的学习方式；学习层次不同学生的学习动力；学习层次不同学生课余时间对专业知识的学习兴趣；学习层次不同学生毕业后从事的工作的选择。

二、调研情况分析

（一）人际关系方面。通过调研发现，在校生中独生子女数占48.8%。独生子女在学习和生活中缺乏主观能动性，合作交流、团结协作意识较弱；情绪容易激动，思想变动波动较大。家长对独生子女的溺爱对他们的交际能力会产生一定的影响。通过调研及教学过程中，发现善于管理自我情绪的学生，在学习等方面表现优秀，对学习比较感兴趣，会通过上网等方式主动获取更多的知识。团结协作意识较强的学生，喜欢探讨式的学习方法，他们在课堂上认真听老师讲课，积极与同学进行交流讨论，并善于帮助同学解答问题。

（二）家庭情况方面。1.家庭教育环境影响学生的性格：家庭的环境、父母的教育方式对大学生的性格养成有直接影响。父母关怀、体贴、民主使孩子形成热情、自信、自尊独立、坚定、积极向上的性格特点。过分干涉、拒绝、否认、粗暴的家庭教育易使孩子形成自卑、无助，谨小慎微，优柔寡断，依赖的性格特点；2.家庭经济情况影响学生的人际交往：家庭经济状况差的学生由于经济拮据、视野有限和交往能力欠缺，易产生敏感、自卑、焦虑、人际关系紧张等特点。家庭富裕的学生在人际交往方面表现得很敏感，以自我为中心，容易产生情绪波动。

（三）自我价值定位方面。普通高职生无论是学习态度还是生活能力都相对比较优秀。究其原因，这部分学生有较牢固的知识基础，也能依个人志愿选择感兴趣的专业。学习积极性高、自主性强，自我要求高，学习能动性强，对自己未来有好的职业规划。对高职生在学习态度和专业学习方面都表现较好，因为有一定的专业基础，对所学专业比较热爱，学习的目的性强。三二连读高职生因为年龄小，自制力差等原因，学习积极性不是很高，对所学专业理解不够，又没有专业基础，学习能动性较差，对自己的职业规划也较迷茫。

三、探讨合理的教学思路

（一）课堂教学。专业课教师在教学中要根据不同学习层次的学生制定相应的人才培养计划和课程体系，自主开发相应的专业教材。有计划实施分学习层次教学，因材施教，大幅度地提高教学效果。普通高职生的学习主动性较强。在调研中发现，大多数喜欢课堂学习知识的方式。针对这种特点，专业课教师在课堂教学中应加大知识信息量，提高对学生的考核标准，在完成理论学习的同时，引导他们多多锻炼动手实践能力。另外，专业课教师在课堂教学中要正确引导学生利用各种教学资源，如网络资源、图书馆资源等，扩大学生的知识汲取范围，在各个学习层次学生的教学中都能取得良好的教学效果。

（二）推行教师工作室制。根据艺术类的专业特点，可推行教师工作室制。由专业水平高、具有丰富教学经验和岗位实践经历的教师成立工作室，带领学生参与从企业引进的真实设计项目，学生根据所学专业与教师工作室的研究方向自主选择。通过融入教师工作室真实的工作环境，在提高学习兴趣及专业水平的同时，可锻炼学生的岗位适应能力，让他们尽早与企业接轨，积累职场经验。

（三）加强学生社团建设力度，聘任专业教师指导。大力加强学生社团的建设力度，聘请相关专业教师挂靠社团，指导学生在课余时间开展社团活动。在指导过程中，专业教师要根据不同学习层次、不同基础、不同特点的学生，采用不同的方法，分侧重点进行指导。通过开展社团活动，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面，提高专业水平。

（四）指导学生完成个人的学习规划和职业规划。职业院校的学生从年龄层次和心理发展，都正处于世界观、人生观、价值观、道德观和人格形成的重要时期，他们对专业学习和职业发展都缺少正确的规划。指导学生建立一个切实可行的个人学习规划和职业规划是非常必要的，对于他们的学习和未来会起到导向标的作用。能够指导学生规划一个梦想，让其孜孜不倦的为之努力。

学习调研计划范文第8篇

一、思想发动工作

1、各参学单位是否在活动开始时，能够充分运用网络、电视、报刊等媒体，营造深入学习实践科学发展观的浓厚氛围？

2、各参学单位制定学习实践活动具体实施方案的情况，看指导思想、基本原则、目标要求、方法步骤和工作部署是否符合中央和省、市、县委的要求，是否确定符合本单位科学发展的活动主题，是否具有较强的针对性和可操作性，确定的学习实践活动载体是否有自己的特色？

3、各参学单位学习实践活动领导机构和办事机构是否健全，领导分工是否明确，工作人员是否到位？

4、各参学单位动员大会的召开情况，参加的人数和会议效果。重点看有没有把中央和省、市、县委的精神向广大党员、干部讲清楚，有没有把本部门本单位学习实践活动的目标任务和安排部署讲清楚？

二、学习培训工作：

1、学习培训计划的制定情况；

2、个人自学、集中培训、学习辅导、集体研讨情况；

3、党员、干部对规定的学习篇目研读情况，党员领导干部精读重点篇目和做学习报告情况，心得体会撰写情况；在简报和网络上刊况；

4、党委（党组）中心组和领导班子学习情况；

5、是否采取送学上门、发送电子邮件、个人自学等多种形式，组织好离退休党员的学习？

6、学习载体的创新情况。

三、调查研究工作：

1、“调研周”、“恳谈日”、“征集月”活动开展情况；

2、领导班子成员确定的重点调研课题和调研中听取群众意见建议情况，调研成果交流情况，是否自己撰写调研报告?调研报告在相关媒体刊发推广情况；

3、是否认真总结了经验教训，进行了正反两方面的案例剖析？

4、从理论和实践的结合上是否增强了对落实科学发展观的认识和理解?

四、思想讨论工作

1、对解放思想重要性的认识情况；

2、开展解放思想大讨论的形式和内容；

3、转变观念、树立科学发展理念情况；

4、召开讨论成果交流会情况；