给父母的一封感恩信
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给父母的一封感恩信范文第1篇
当你们打开这封信的时候，只能想到两个字：感恩。
在这给世界上可以没有朋友，没有同学，也可以没有兄弟姐妹，但万万不能没有你们，因为在我的血液里流的是你们的血，你们把我养育成人，成为一个有用的人。
每天冲着爸爸妈妈恼火的脸，我惭愧了，因为爸爸妈妈恼火的脸是因我而起，我做错了事，你们在而一在而三的原谅我，我却不知错，所以才惹你们生气。当我考试考好的时候，你们给我奖励，当然，当我考不好得时候，你们也会给我惩罚。
给父母的一封感恩信范文第2篇
一、做好宣传动员工作，让学生明感恩知感恩。
为了统一认识，做好宣传发动工作，学校少先队大队部首先在5月7日早上向全体学生宣读"感恩父亲的倡议书"，向全体学生发出了"20xx，感谢父亲"的号召。同时，各班主任积极利用早读课的时间召开了动员会，组织好学生阅读倡议书，讲解活动意义，使广大学生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、报恩是人生美德，是中华美德的重要内容，滴水之恩，当涌泉相报，是古今仁人志士的至理名言。青少年，要从自己做起，从小事做起，在家庭、在学校、在社会做到有恩必报。负恩知愧，把自己培养成为建立和谐家庭、和谐社会的好少年。
二、开展感恩实践活动，让学生做到知行统一。
进行感恩专题"给父亲洗一次脚""给父亲洗一次衣服"活动我们在感恩教育活动月中积极鼓励学生多阅读有关感恩的书籍，并让他们将读后的感悟，同自己的幸福生活相结合，学生们能从实际出发，感谢父亲的养育之恩。
1、各班召开感恩父爱的主题班会。
2、行动带惊喜。
在父亲节当天，尝试感谢父亲的几种方式。(如：向父亲道一声温馨的祝福;为父亲捶一捶背;为父亲洗一洗脚;给父亲一份自制的节日小礼物;给父亲写一封感谢的信，说说心理话;和父亲照一张合影，在合影上写下你的祝福……)这次活动，学生不但懂得了感激自己的父母，还懂得去感激我们的国家、感激这个社会、感激自己的学校。也更应该要感激教给自己知识，提高自己修养的老师。甚至还要感激苦难逆境，是它们教会了自己坚强。感谢曾帮助过自己的人，他们用暖暖的心灯让自己发现生命是如此丰厚而富有。学生对感恩有了更高层次的认识，感恩的思想觉悟也有了更进一步的提高。
范文2一、活动目的：
通过活动，让全体队员感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发队员对父母的感恩之心。用行动来回报父母。
二、活动主题：感恩父母
三、活动口号：感恩父母，从小事做起
四、活动内容及程序：
1、老师推荐名人感恩名言，创设浓郁的班级感恩教育氛围。
2、通过班队会：
(1)让学生估算一笔养育帐(经济付出：将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。)
(2)讲述一件关爱事(感情付出：让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出)
3、利用午会课和音乐课，学唱感恩歌曲，做到熟背歌词，熟记旋律。
推荐歌曲：《世上只有妈妈好》、《童年的小摇车》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《儿行千里》、《常回家看看》、满文军的《懂你》、刘和刚的《父亲》、阎维文的《母亲》等。
4、阅读一组亲情文章。
精心选择一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀其人文素养打下坚实基础。
推荐书目：《天下父母--有一种爱让我们泪流满面》、《傅雷家书》、冰心《寄小读者》、印度泰戈尔《新月集》、意大利亚米契斯《爱的教育》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、周国平《妞妞——一个父亲的札记》、王小波、李银河《爱你就象你自己》。
5、完成一套感恩作业
(1)开展每天一件家务事活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。
(2)开展给父母写一封信活动，感谢父母养育之恩。
(3)自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。
(4)牢记四个感恩节(母亲节：5月的第2个星期日，父亲节：6月的第3个星期日，父母的生日)，设计一项感恩作业(为父母捶捶背、洗洗脚、洗洗头，给父母一个拥抱等)。
范文3为更加有效落实社会主义荣辱观教育，进一步深化感恩教育，淮河小学少先队继母亲节活动后紧紧抓住父亲节契机，精心组织策划了主题为感恩孝行父亲节感恩教育活动。
活动分四步进行。大队部在周一升旗仪式上首先进行动员，随后利用晨会课分班介绍父亲节的由来，接着放手让学生进行活动的自主设计，最终确定活动方案并实施。具体要求全体少先队员开展四个一活动：
1、对父亲说一句节日祝词，并汇报近来的学习情况。
2、做一件力所能及的家务事。如：烧菜、盛饭、洗碗筷、烧开水……
3、送给父亲一件自制的小礼物。(如心意卡等)
4、一边给父亲捶捶背，一边听父亲讲孩子小时候受到无私关爱的一件事，并倾听父亲的教诲，改正自己的一个缺点，用实际行动来感恩。
连日来，学生精心制作贺卡，并在贺卡上写下对父亲的祝福。同时发放倡议书，倡议全校师生利用周末做力所能及的事，用实际行动感恩，让爸爸们能在这一天忘却平日的忙碌和艰辛，温馨的度过这一天特殊的日子。本次活动大队部还把它作为下半年评比校孝敬之星的一个依据。
在父亲节即将来临之际，灰埠小学校园里，父亲节礼物再次成为热门话题，很多学生都想借这个特殊的日子，向他们的父亲致意。
给父母的一封感恩信范文第3篇
感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。对于今天的广大学生来说，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。为了让广大学生心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，我校组织开展了感恩节主题教育活动，得到了广大师生的热烈欢迎和积极响应。
在活动中，我校将“感恩”融合在“五爱”教育于之中，让学生感受大爱无声和身边周围平平凡凡的爱。我们都是这一些爱的受益者。没有国就没有家;没有家就没有疼爱我们的父母;没有父母、亲人、朋友就没有我们今天的幸福生活;没有包括太阳在内的自然界万物，谁给人类提供吃、穿、住、行，一切的一切告诉我们都来之不易，要知恩感恩。即感激祖国的强大，感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助，感激社会的关爱;增强爱心和社会责任感;关爱自己，关爱他人，关爱集体，从而提高对生命意义的认识，懂得热爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展。感恩教育应该成为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。
一、感恩氛围巧创造
1、利用学校宣传栏、广播、黑板报等营造氛围。
2、学习“感恩的心”手语歌，让学生观看“感恩的心”手语片。
3、利用音乐课，教唱感恩的心的歌曲，同时教学生学会手语。师生共同学唱《感恩的心》，同学们在优美的旋律中，感受真诚，在舞动的节奏中，感会世间的美好，体会感恩。每一个活动，每一处细节都充分体现了感恩与感动。
二、活动异彩纷呈
1、“感恩信”汇亲情。组织学生给父母写一封感谢信，同学们参与热情高涨，将自己的心里话用书信向父母尽情表达;同时由父母反馈，孩子的信让他们很感动，也让他们意识到孩子长大了，懂事了，知道关心父母了。有的还认识到自己教育方法上有缺欠，及时与班主任取得了联系。这次活动，让父母与孩子、老师与学生的心更加贴近了，让同学们学会了珍惜，学会了将心中的爱表达出来。
2、爱心家庭作业传真情
(a)送父母一句温馨的祝福;(b)给父母妈妈沏一杯茶(c)给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。(d)给父母洗一洗脚;(e)我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
3、举行主题班会：“算算亲情账，感知父母恩”
(a)将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。(b)计算学习投资的成本。(c)假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。
4、感激他人的帮助之恩
学生当面表达或通过一封信、电子邮件、电话等手段表达对曾经帮助过自己的感激心情。让学生懂得了别人帮助了我们，我们应该知恩图报的道理。
给父母的一封感恩信范文第4篇
如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命？这究竟是为什么？我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在校园内开展“心存感恩，永不言弃”的感恩节系列活动。
二、活动目的
中国是一个礼仪之邦，祖先们为我们留下了很多关于感恩的教诲：“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”。为了弘扬中华民族的传统美德，全面提升学生的思想素质，让学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩自然、感恩社会、感恩身边的一切，学校决定举办首届感恩节，对全体师生进行一次有意义的感恩教育活动，以此增进师生家校之间的情感，促进文明礼貌校风的形成，共同构建我们的和谐校园。
三、活动主题
心有慈孝 快乐成长
四、活动时间
五、活动过程
1.发起倡议（在宿舍对本班同学进行宣传）时间11月10日
2.一次主题班会
3.一封信
每个学生给父母或施恩于己的人，写一封感恩的信，力求真实生动，事迹感人。时间11月14日收
4.一枚感恩卡片
学生自制一枚送给父母的感恩卡片，暑假回家交由父母手中。时间11月15日
5.一次感恩自然的环保教育
环境是我们赖于生存的条件，让我们以感恩的心与自然共存。开展“争做校园环保小卫士”的活动。由班长组织大家对学校湖畔周围垃圾进行义务清理。对表现突出的同学予以奖励。时间11月17日
六、活动对象
2010届69班全体学生
七、活动预算
信纸：1本，1.5元
奖品：若干，5元
八、组织人员
第一组织者：牛昱斌
给父母的一封感恩信范文第5篇
感恩节给父母的感谢信例文【一】
亲爱的妈妈：
妈妈，我真得感谢您，感谢您对我的爱让我成为了最快乐幸福的孩子。您总是尊重我的意见，发现我的错误也是用和我谈论的方式来解决，而从不强迫我;看我的日记和书信，相信我自己能处理好青春期的困惑;您总是在我最需要的时候给我意见，但却要我自己去想办法解决，您知道吗?同学们都羡慕我有一位您这样的妈妈。
现在给您讲一个故事。某个旅馆早晨里面坐着三个黑人，正在写感恩信。旅馆的经理看了看，疑惑了。老大写了八九行字，老二写了五六行字，最小的那个也只写了两三行，信中写的都是他们的母亲为他们做的那琐碎的事。虽然如此，却能充分表达出自己对母亲的爱。我想，我应该是其中的某一个，不求作文有无文采，只求您的快乐。
今晚真让我感动!您发现我喉咙痛，快要失声似的关心地问了句：你怎么啦?喉咙痛吗?我呆了。这么细微的事您都发现了，虽然是个很普通的问候，却在我心中留下深深的痕迹。您不顾一切冲出门外，给我买来了些药。我感动了，但不能哭，因为我答应过您要做一个勇敢的女孩，我一定做到的。只好把泪都埋藏爱心窝里，在您看不见的深处，默默地流着、流着
慈母手中线，游子身上衣。孟郊的这首《慈母吟》千百年来打动了多少人的心。妈，您知道吗?您的爱是人世间最无私的一种感情，它不求回报;您的爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
滴水之恩，当涌泉相报。您大概不懂它的意思吧!但我可以简单地告诉您：妈妈，您给我的恩情太多了，我永远忘不了，我要以优异的成绩报答您。在这里，我要深情地说一声：妈妈，谢谢您!
感恩节给父母的感谢信例文【二】
妈妈：
您好!
走遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖!不论我走多远，心中永远眷恋。
在我心中，您是一棵大树。春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，谢谢给予我的一切!
在那个我还稚嫩天真的时候，我喜欢吃零食，薯片、麦当劳、肯德基这种种零食都是我的心头宝。尤其是街头卖的实物，新疆牛肉串、美味的牛杂总是对我有特殊的吸引力。每一次和您一起去逛街，远远地就看见前方那飘香的烧烤摊。遇到这些，我就会经不住咽口水，并且不断地吸着鼻子，闻着烤鸡翅的香味，恨不得把香味都吸到肚子里去。这是，我总会吧可怜巴巴的目光头像您。而您呢?板着脸，看也不看我一眼，冷冷地说：不行!您从来不允许我吃街边烧烤的食物，不管我怎么软磨硬泡，甚至在街上哭起来，您的语气都是那么坚定、那么决绝。话后，您头也不回地走开了。而我又怕有陌生人伤害，只好哭哭啼啼地跟在您的后面。看到其他的孩子手里拿着烧烤，津津有味地舔着，我心里是多么恨您啊!恨您一点情面都不讲、恨您不给我美味的食物、恨您那一声冷漠的不行!不是没有条件，不是没有苦衷，难道就连我这么一个小小的心愿都不能满足我吗?
直到有一天，我看到新闻里在播放：一个在湖南地区生活的孩子，因为小时候吃太多街边的小吃而造成身体发育畸形，体内有一些恶心的细菌，差一点导致死亡。这时，我才明白，您的严厉与冷漠都是为了我的身体健康，不让我收到细菌的侵害。我看完这段新闻后，后悔莫及，后悔当时惹你生气，在街上哭，这多让您丢脸啊!我现在长大了，懂得了许多道理，唯一最深刻的就是：母亲做的任何事都是为自己的儿女着想，请儿女不要误会她。
妈妈，您每天工作那么忙，还要时时为我担心，皱纹爬上了您的额头，岁月染白了你的头发。妈妈，您对我的爱比山要高，比海要深。最后我想说：妈妈，我爱您!
妈妈，祝您身体健康，万事如意、永远漂亮!
此致
敬礼!
感恩节给父母的感谢信例文【三】
妈，借着感恩节的到来我给您写封信，说出我心里对你的感受。不然不知何时才有机会。
我很感激您对我的生养之恩。如果没有你，我怎能感受这世上的多姿多彩，怎能体会喜怒哀乐?从小到大，我就在你的关爱中健康茁壮的成长。每天放学回到家便能吃到你做的可口的饭菜和感受家的温馨，尽管那时我很挑食。然而，现如今你们都在外奔波，只有我一人每天面对着那冰冷的墙壁，空旷的房屋哪还有家的温暖。何谈那时我挑食不爱吃的饭菜。
幼时，您会在睡觉时给我讲故事并告诉我其中的哲理，例如《曹冲称象》、《掩耳盗铃》等等。我对此乐而不疲，会问些无厘头的问题，尽管我那是并不懂。从小学开始，我就是老师眼中的问题学生，您常常被叫到学校听老师反映我的情况。每次开家长会您都很不情愿的去了，听这个老师反映我的问题听那个老师反映我的不对。那时，说实话您对我的教育方式也不是很好，只会一味的用棍子鞭打我。反之我屡教不改，时常伤透了你的心，现在想想那时我真是不懂事啊。您也对我说过，那时你们年轻，教育方式的确不对，我对此只有深深的懊悔。现在都是以理对人。
多年来您和父亲在社会上的拼搏和不轻易言败的心我早已耳濡目染，您也会时常的对我说你们年轻时候的不懂事，以致于这个家走了许多的歪路，让我以后别重蹈覆辙。我自认为我的心智在同龄人中算是较为成熟的，每次通过电话中您总是告诫我不要与人起争执，退一步海阔天空。在学校认认真真的学习，不然老师又该给我们打电话了。然而，在今天。我可以骄傲的对您说：妈，您的儿子长大了，不再是那个三天两头给你们惹麻烦不懂事的孩子了，您也不用时常的叨念我，我什么都明白，我会照顾好我自己。反而是您，别再太省了，该花的就花。衣柜中就我和父亲的衣服最多，您也该添添了。我现在并不追求什么也不崇尚什么，只希望你们在他乡能够平平安安的，不用太辛苦。今后的路还长着呢，多注意保重身体啊。切记，还有一个懂事的儿子挂念着你们呢。您以后不用再为心了，您的儿子我长大了，懂事了。
给父母的一封感恩信范文第6篇
【关键词】学会感恩；感恩回报
【Abstract】The academic association feel grateful and just know to cherish.Because know oneself life medium own of everything all come it not easy， would cherish it.The academic association feel grateful and just know repay.Because feel grateful， just know repay parents;Because feel grateful， be other people demand help will duty-boundly pay.
【Key words】The academic association feel grateful；Feel grateful repay
提到感恩，我们就会想到西方的“感恩节”。在这一天，具有各种信仰和各种背景的人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。那一天，要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。感恩节还是美国的法定节假日。
“谁言寸草心，报得三春晖“；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“，我们小时侯背诵的诗句，讲的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。每个人都需要知恩、感恩，也应该知恩、感恩。因为父母有养育之恩、教师有教育之恩、朋友们有帮助之恩、领导对我们有知遇之恩、同事对我们有协助之恩、社会对我们有关爱之恩、军队对我们有保卫之恩、祖国对我们有呵护之恩……。赠人玫瑰，手留余香。感恩首先就应该感谢父母：父母给了我们身体，父母把我们养大成人，父母给我们衣食，教会我们说第一句话、走第一步路。有好吃的，父母首先想到的是我们；我们生病了，父母比自己生病还着急；为了让我们受最好的教育，父母心甘情愿地为我们操劳。我们一辈子也报答不完父母的恩情。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩。孔子曾经说过：“孝悌也者，其为人之本也！”如果连自己的父母都不孝，还能孝何人？一个懂得感恩父母的人，才是一个完整的人，才能成为社会的栋梁，成为世人学习的楷模。
但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了。许多中学生主要由于父母的宠爱、溺爱，缺乏感恩意识，造成个别孩子由娇而横，唯我独尊，由爱生恨，甚至有的还恩将仇报。我就看到了这样一则报道：南京某大学最近还发表了一封学生家长给学校的信，问学校为什么不开一门良心课，教会学生有良心。原来该学生家境十分困难，为了让他上大学，家里东挪西借，负债累累，这个学生却拿着家里的钱在学校挥霍，还涂改了学费通知单，骗家里多要钱，稍不如意，就对爹娘大吵大骂，让老人寒透了心……。这样的报道不胜枚举。 当然，生活不可能一帆风顺，父母也非圣贤，两代人之间总会有磨擦或误会。但要知道，父母的严厉，是一种急切的期盼，父母的唠叨，是一种无微不至的体贴。父母为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。
如今，中学生守则里写入“学会感恩”条款，值得叫好但又很不够，每个人心里，也应当深深地刻下“学会感恩”四个大字。因此，不论是弘扬传统，还是面对现实，感恩教育势在必行！
为了培养学生的感恩之心，根据我班的实际情况，开展了一系列的教育活动：
1．为转变观念，相继举办了：
搜集令父母伤心的典型事例专题展览、感恩歌曲演唱比赛、感恩诗歌朗诵比赛、感恩名言警句展示会、我心中的感恩故事；
2．为指导行为实践，相继开展了：
今天是母亲的生日、我最想为母亲做的一件事、今天请说感谢你；
3．为增强教育的时效性，举行了：
孩子我想对你说、妈妈我想对您说联谊活动。
其实，感恩不需要我们付出太多，不用我们做出什么惊天动地的大事，只要我们在父母劳累后递上一杯热茶，在他们生日时递上一张贺卡，在他们失落时奉上一番问候与安慰；只要我们每天平安回家、上课认真听讲、认真完成作业、交出一份让自己和家长都满意的答卷，做一个高尚、正直的人，就是对父母、亲人和老师最好的回报。
经过一段时间的教育，学生感恩意识增强了，文明用语多了，学生之间的矛盾减少了，家长也普遍感到孩子“少爷”、“小姐”脾气改了不少，长大了不少，懂事多了。一位家长感慨的地说，看着孩子给自己洗脚，她禁不住流下了眼泪。
在前苏联著名的巴普雷什中学一进校门的正面墙壁上，挂着一幅标语：“要爱你妈妈！”有人不解其意。校长苏霍姆林斯基解释说：“一个学生连他的妈妈也不爱，还能爱别人、爱家庭、爱祖国吗？”感恩，不仅是一种情感，也是一种责任，更是一种人生境界。永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母，感谢一切给予自己帮助的人，才会更加热爱生命，关爱他人，收获平和与快乐。也只有这样，我们的社会才能更和谐。
给父母的一封感恩信范文第7篇
[班会背景]
如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，认为父母的辛勤付出都是理所当然，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，唤起孩子们感恩父母的内心情感。
[活动目的]
1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。
3.
培养集体荣誉感、增强班级凝聚力，以自己的实际行动，学会感恩。
[活动准备]
父母辛勤劳作的图片、学生给父母做一份贺卡、歌曲《天下父母心》、《母亲》、《父亲》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
[参与者]：
全体学生、班主任和部分家长
[活动过程]：
课前营造氛围——播放歌曲《母亲》
甲：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今？
乙：是谁每天为我们准备可口的饭菜，将我们成堆的衣服清洗干净？
甲：是谁对我们嘘寒问暖，关心备至？
乙：又是谁在一直陪在我们身边，默默地支持与鼓励？
集体回答：父母
甲：是的，没有父母，哪来我们的生命？
乙：没有父母我们又怎能幸福快乐地成长？
甲：是啊，父爱如山，他沉默无语；
乙：母爱似海，她温柔细腻
合：三（2）班感恩父母主题班会现在开始。
甲：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师和家长来参加这次主题班会。
第一环节
回顾亲情
甲：有这样一首诗，大家可能都还记得，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”（学生跟读营造气氛）
乙：这是一首母亲的赞歌。的确我们最应该感激一直以来为我们默默付出、疼我们、爱我们的爸爸妈妈。
幻灯出示：亲情赞颂知多少
甲：古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，又有多少演绎父母亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。请同学们以不同形式展示伟大父母之爱，表达对父母的感激之情。（或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌。）
（
播背景音乐《父亲》）
感谢您——我的爸爸妈妈
男1：是您，给予了我生命，哺育我一天天长大，让我品尝到生命的欢乐！
男2：是您，教会了我走路，引导我一步步远离家门，让我领略世界的繁华！
女1：是您，在一个又一个夜晚，为我盖好被子！
女2：是您，在一个又一个傍晚，翘首门口，盼我回家！
男1：我外出玩耍，您心神不宁，牵挂的心始终放不下，
男2：我生病卧床，您茶饭不思，心痛的泪悄悄挂满脸颊。
女1：多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到学校，
女2：多少次，您怕我忘记吃药，半夜里披衣让我把药服下。
男1：又有多少次，您为我的学习成绩，或喜或忧，难以释怀，
女1：还有多少次，您为我的任性固执，又急又愁，频添白发。
男合：妈妈，为了我，您品尝了太多生活的苦涩，容颜不再秀美如花，
女合：爸爸，为了我，您承担了太多生活的重压，脊背开始不再挺拔！
（合）可是，爸爸妈妈！您知道吗？您的孩儿要对您说：
男1：妈妈，不必担心，在我的眼中，您永远都是最美，
男2：我将用我日益有力的臂膀，为您支撑一片湛蓝的天空！
女1：爸爸，不必忧虑，您永远都是我人生路上最有力的助手，
女2：我将在您的目光里，大步向前，勇闯天涯！
（众合）爸爸妈妈，放心吧！您的孩子不会让您失望！
（女合）我会发奋读书，刻苦学习，让您为我而骄傲！
（男合）我会积极进取，拼搏向上，用美好的人生，作为对您最好的报答！
（众合）谢谢您，爸爸！谢谢您，妈妈！
甲：在我们成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想父母对你的关爱。
乙：请你用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。
甲：在我们的一生中，父母的关爱是最博大、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：我们吮着母亲的乳汁露出笑脸；揪着父母的心迈出了人生的第一步；在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长。
乙：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜；父母为我们的读书升学花去多少心血；对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少？我们又报答了多少呢？
请学生说说自己在校或在家的表现。
（月休在家疯狂的打游戏、无休止的上课走神、迟到、应付作业或根本不写作业，跟同学打架，面对日夜加班还面临下岗的父母。只顾自己的开心与父母顶嘴等。）
甲：看到大家能坦然表达自己的内心，我们相信父母也会感到一些欣慰。下面请欣赏：《新编三字经》
幻灯出示《新编三字经》：大家一起边拍手边朗诵
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。不能忘！
第二环节
拥抱篇——体验亲情
(背景音乐《我的父亲母亲》)
乙：父爱如灿烂的阳光，炽热而光明；母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。请欣赏温馨家庭给我们带的——苹果树和男孩的故事。
附：很久很久以前，有一棵很大的树……
她好爱好爱一个小男孩，男孩也每天都会跑来在她身边玩耍。
小男孩收集她的叶子，把叶子编成皇冠，戴在头上扮起森林的国王，男孩会沿着树干一直爬到树顶，男孩还会抓着树枝荡秋千。
他还会爬到树上摘苹果来吃。
他们会一起玩捉迷藏。
玩累了，男孩就靠在树上在她树荫的庇护下睡觉。
男孩好爱好爱这棵树，树也好高兴。
日子一天一天过去，男孩也在慢慢长大……
有一天，男孩来到树下。
树说：“来啊，孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的！”
男孩却说：“我已经不是小孩子了，我不要再爬树和玩耍了。”
“我想买一些玩具来玩，我需要钱，你可以给我一些钱吗？”
“真抱歉”树说，“我没有钱，只有树叶和苹果。孩子，拿我所有的果子到城里去卖吧，这样，你就会有钱了。”
男孩很高兴，于是爬到树上，摘下了所有的苹果，并把苹果通通带走了。
树看到自己能帮助男孩，心里好高兴啊！
男孩摘走苹果以后，很久很久都没有再来过……
树好伤心。
有一天，当男孩长成一个真正的大人的时候，他回来了。
树高兴得发抖，她说：“来啊！孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，快快乐乐的！”
“我太忙了，没时间爬树。”男孩说，“我必须为我的家庭工作。”他说
“我想要妻子和小孩，所以，我需要一间房子。你可以给我一间房子吗？”
“真抱歉，孩子”，树说，“我没有房子，森林就是我的房子。”“不过，你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会快乐了。”
于是，男孩砍下了她所有的树枝，心满意足地去盖房子了。
树因为见到男孩，觉得好快乐。但是，在那之后，男孩就再也没回来。树觉得好孤独，心里很难过。
一个炎热的夏日，男孩回来了。树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。“来啊！孩子”，她轻轻地对男孩说，“过来，来玩呀！”
“我已经老了，玩不动了”男孩说。“我想坐船离开这里，让自己的身心放松一下。你可以给我一艘船吗？”
“砍下我的树干去造条船吧！”树说。“这样你就可以远航了……你就会快乐了。”
于是，男孩砍下了她的树干，做了一条船。他坐着船去了很远的地方，很久都没有再露面。树好快乐……但不是真的。
很多年之后，男孩已经变成了白发苍苍的老人，他又回到这里。
“真抱歉，我的孩子”，树说，“我已经没有什么东西再可以给你了。”
“我的苹果没了。”“我的牙齿也咬不动苹果了。”男孩说。
“我的树枝没了，你不能在上面荡秋千了。”
“我太老了，不能在上面荡秋千了。”
“我的树干没了”，树说，“你也不能爬上来了。”
“我太老了，也爬不动了”，男孩说。
树说：“我真希望我能给你些什么，可是我什么也没有了。只剩下一个老树根。我很抱歉……”
“我现在不需要那么多”，男孩回答，“只要一个可以让我安静坐着休息的地方，这些年来我好累好累。”
“太好了！”树一边说，一边努力挺直身子。
“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。来啊！孩子，坐下，快坐下来休息一下。”
男孩坐了下来。树好快乐。她高兴得留下了流下了泪水……
（故事结束后，课件出示父母辛苦劳作的图片，出示一组家庭生活图片，学生思考感悟。）请学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会：“你想到了什么”？学生自由发言。
甲：这就是我们的父母，他们无怨无悔，不求回报，真是可怜“天下父母心”啊！播放歌曲《天下父母心》：然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨父母的啰嗦。我们的母亲因为儿子的顽皮而无奈的哭泣；我们的父亲因为女儿的懒惰而叹气；请看小品：《丁丁在家里》
（由部分学生和家长代表合演，主要凸显月休孩子在家不听父母教导，过于沉迷网络游戏，不写作业，不能按时作息而家长无可奈何的现象）。
乙：你们认为丁丁在家的表现怎样？
甲：同学们当你看到这些，你的心里难道不为之颤动？难道不为之惭愧？今天我们有幸邀请到丁丁的家长来到现场，他不顾工作的疲惫和辛劳，或许还请了假，可以说百忙之中来参加我们的主题班会，我想，此时此刻我们的家长肯定也有许多感慨，下面让我们聆听家长的声音！有请（）家长！大家掌声欢迎！
（家长发言就小品中的人物表现谈谈自己的看法）
甲：请刚才第一环节中发言的同学发言：直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么？
第三环节
行动篇——回报亲情
甲：同学们，我们曾经为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！此刻，请拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！你也可以谈谈自己平常的一些做法。（学生发言：①倒开水。②按摩。③捶背。④考大学，让爸妈高兴。⑤赚很多的钱，给父母买东西。⑥生病时多陪他们。⑦给父母讲笑话，逗他们开心。⑧爸爸妈妈累了，给他们表演节目。⑨帮爸妈煮饭。⑩帮妈妈摘菜。）
（多媒体出示同学们孝敬父母的镜头）
甲：感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉；
乙：感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富；
甲：感恩是一首动人的歌，使人生快乐！
乙：我提议，下面让我们全体起立，向伟大的父母庄严宣誓：
（请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言）
亲爱的爸爸妈妈，
我向你们保证：
从现在开始，
在思想上让你们安心；
在学习上让你们放心；
在生活上让你们省心；
以最优异的表现来报答你们的养育之恩；
我决不辜负父母心！
第四环节——由班主任对主题班会进行总结
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；感谢之情，回报之举。在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中，最值得我们每个人去感恩的人，就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷；做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对父母最好的感恩。
伴着歌曲《感恩之心》孩子们给父母送上礼物，升华情感，班队课结束。
注：在班会课后，每位学生给自己的父母写一封信，表达自己的感谢之情，倾诉自己的心声，来一次真正的心的交流。升华情感。
给父母的一封感恩信范文第8篇
孔子有云：孝悌也者，其为人之本也。也就是说，孝敬父母乃为人之本。而世上也有三种事情不能等，其中“孝敬父母不能等”最为先。可是，现在还有多少青少年能做到孝顺父母呢？现实的状况不得不让我们感到忧心。
笔者曾看到过这样一个故事：
一封奇怪的公开信
亲爱的儿子：
尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的惟一一名大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。
在你读大学的第一个学期，我们收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。
当时，正值你母亲下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK、酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你在我和你母亲心上戳了重重的一刀。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？
一位辛酸的父亲
信中的父亲的确很可怜，养育多年终于等到儿子上了大学，却没想到儿子已变成一个只想从他们身上榨油水的人了；但从另一个角度来看，这样的父亲又是一个很可悲的人，他没有从小就有意识地培养孩子感恩的心态，而感恩是一个人责任意识形成的重要内容。
作为心理教师，我们应该有意识地培养学生的感恩意识。为了了解我校高中生的感恩意识，笔者对我校高一年级950名学生进行了一次有关感恩父母的问卷调查，结果发现：50%的学生与父母相处不好也不坏，偶尔聊天；52%的学生会厌烦父母的说教，甚至恨父母；32%的学生一周与父母聊天的时间少于10分钟；63%的学生从不或偶尔会主动帮家长做家务；49%的学生不知道与父母沟通的技巧；68%的学生不知道父母的烦恼，也很少主动关心父母；80%的学生认为与父母相处过程中最大的问题是父母不理解自己，与父母有代沟，很容易与父母吵架，厌烦父母唠叨自己的学习。
调查结果显示：半数以上的学生与父母的关系并不很融洽，他们极少为家庭做力所能及的家务，并且还极其厌烦父母的叮咛与关心；他们总觉得父母不理解自己，自己之所以与父母的关系处不好，主要是因为两代人之间有代沟，似乎所有的问题都是由父母造成的。从这个调查可以看出，高中生的感恩意识比较淡漠。因此，对高中生开展感恩教育，特别是感恩父母的教育就显得非常必要。
一个简单的调查，可以大致反映出现在的高中生与父母相处的模式。现在的中学生大多数是独生子女，从小娇生惯养。一直以来，他们习惯了索取，极少付出，父母、长辈、教师为他们所做的一切，在他们眼中都成了理所当然，一旦他们遇到不顺心的事情就会大发雷霆，或者把责任全部推卸到他人身上，从不懂得从他人的角度去思考，不懂体谅他人的难处，形成了自我中心、缺乏责任感、缺乏爱心等不良性格特点和行为模式。因此，在学校里开展感恩父母的教育显得尤为迫切和必要，也成为一切感恩教育的基础。
在所有的感恩教育中，感恩父母应放在第一位。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人，感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会呢？拥有一颗感恩的心，高中生才懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，高中生才懂得去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，高中生才会拥有幸福和美好的未来。
作为专职心理教师，我们应该对学生开展感恩父母的教育，让学生学会感恩父母，学会在日常生活中孝顺父母。但是，怎样才能通过课堂教学去实现这一目标呢？怎样去上这节课，才能唤醒学生埋藏在心底深处的那份情感呢？这成了笔者不断反思的问题。
现在虽然很多学校都开设了心理课，但由于缺乏统一的教材，心理课往往需要心理教师自己去设计课程。关于感恩教育的主题，多数教师都会寻找有关父爱母爱的故事、视频、文章、歌曲等，结合自己的教学设计，呈现给学生；又或者通过设计一些小活动，例如，让学生写下父母为自己所做的最感动的事或者一些小测试来看学生对父母的了解，从而激发学生的情感，引发学生去思考；或者把重点放在亲子沟通的技巧上，通过情景扮演、讨论等方法，探讨如何增进与父母的交流等。
但是，经过几年的教学实践，笔者感到，这种教学并不能取得比较理想的效果，每次给学生上完课，我都会有这样的感觉：上课时学生只是听了一遍有关父爱母爱的故事，可能有一些思考，但大部分学生内心的触动并不大。为什么会这样呢？因为学生心底深处的情感没有被触动，没有被唤醒，没有被打开。所以，这样的感恩教育对他们来说，只是一节故事课或是一节思想品德教育课而已。那么，在短短四十分钟的课堂教学中，我们该如何去打开学生的心呢？我认为关键在于一个“情”字。我们应该创设一些活动，去触动学生心灵深处的情感，只要这个“口”能打开，他们的情感就可以被带出来，从而实现教育目的。那么到底什么样的教学形式才能做到这点呢？笔者作出了一种新的尝试，把冥想带进高中心理课堂中来。
冥想是一种源自古印度的修心方法，它是佛教的一种重要的修行方式。冥想是有意识地把注意力集中在某一点或某一个想法上，在长时间的反复练习下，使大脑进入更高的意识（类似禅的“入定”），最终达到天人合一的境界。冥想如今已被广泛运用在许多心灵活动的课程中。以研究超导体而获得诺贝尔物理学奖的英国人布莱恩·佐瑟夫森，也养成了借由冥想收取心灵讯息的习惯，他曾说过：“以冥想开启直觉，可获得发明的启示。”
冥想也被运用到各种心理培训或辅导当中，例如，我们所熟知的高考心理辅导就会有冥想音乐，它主要用于放松。另外，一些心灵成长类的心灵课程也会有冥想活动，主要是培训师根据主题的需要，事先选好音乐，设计好对白，让被辅导者在特定的环境下，跟着培训师的指导语进行想象、思考。在特定的环境与指导语的指引下，被辅导者往往能通过冥想活动带出很多内心的感悟，从而达到成长和治疗的目的。
前不久，本人借着承担区心理教研公开课的契机，向同行展示了一节以冥想为主旋律的心理活动课。这次心理课的主题是“给爱一个出口——感恩父母”。
虽然只有短短四十分钟，在冥想活动环节，超过三分之二的学生包括了相当一部分男同学当场流下了热泪，流露出了感激之情。他们静静地坐在那里回忆他们人生当中温馨的、感人的记忆片段，毫不掩饰自己，真实地把情感流露出来。分享时，一个女生这样谈道：“我一直都觉得父母为自己所做的一切都是应该的，一旦他们做了令自己不顺心的事情，我就会冲他们发脾气、顶撞他们，我从来都没有想过，原来爸爸妈妈也很不容易，我根本没有资格向他们发脾气……”（哽咽）“我以后一定会好好对待他们。”一个男生这样说道：“自己长这么大了，从来都不知道父母为自己付出了那么多，而自己平时还经常对他们不理不睬，我真的很不应该！”说着，他已经无法控制自己的情感，哽咽着再也说不下去了……
当学生进行分享时，我们在座所有的人都被感动了，每个人都深刻地体会到父母给予自己的爱。我想，这就是冥想的力量，它能把人心底深处的情感带出来。这种心底深处的情感，只有通过体验才能产生。而冥想活动，就是一种很好的情感体验，通过冥想，在音乐中，在教师设计的指导语的带领下，让学生找寻记忆的碎片，回忆儿时与父母相处的点滴，从而唤醒学生心底深处的那份情感。情感的力量是无穷的，它胜过一切的说教。因为我们被深深地爱着，所以我们不能不被感动！同时，我们也会反思自我——父母为我们付出了那么多，而我们又为他们做了些什么呢？带着这些反思，我们就会在生活中作出改变。
其实被感动的不只是学生，还包括在场听课的教师们。一位听课教师这样说道：“我很受感动，我不能不被带进去。”另一个资深的心理教师说道：“情绪是有能量的，这节课把学生的爱唤醒了，他们以后就会在日常生活中有所改变。这种上课方式把德育、感恩教育的另一扇门打开了。”
在评课时，同行们都对这节课新颖的形式和极好的效果作了较高的评价，很多同行都有这样的共鸣：这样的课把学生的心打开了，它不是仅通过说教，或者通过其他形式可以做到的。这种冥想的方式用于开展感恩主题的教育效果是非常好的，同时音乐的选取、上课时的音响效果都非常重要，还有教师的语言、情感也都会影响到课的效果，而这节课将这些要素都演绎得非常到位。
经过了教学实践的证明及同行们的一致肯定，我认为冥想作为一种新的活动方式，其实是可以被引进中学课堂的，教师可以根据主题的需要自行设计一些冥想活动，比如高考辅导讲座、理想教育、特定主题的心理训练都可以尝试运用，可能会起到意想不到的良好效果。但是，在运用冥想时，也要注意对某些问题的把握，否则可能会有反作用。围绕同行们评课提出的问题与建议，笔者进行了反思，提出以下几条建议。
第一，冥想不能滥用。
冥想活动是一种深层次的体验活动，它并不适用于所有主题的心理课，而比较适合运用于那些需要深挖的心理主题，如感恩、理想的追求等，又或者是放松类的主题。
第二，冥想活动需要很多要素的配合。
例如，冥想需要一个安静的、较暗的环境；要有好的音响设备；要选取恰当的音乐；学生座位的安排最好不要太正规，学生间最好相互不受影响；教师的情绪、语调、语气不能生硬，要充满感情，这样才容易把学生带进去。记得笔者第一次在某个班开展冥想活动的时候，音乐用得不好，影响了学生的分享，对音乐作了调整后，效果就好了很多。以上所说的每一点，都是非常重要的，如果哪一点做得不好，冥想的效果都会大打折扣。
第三，关于冥想语的设计问题。
怎样的冥想语才是恰到好处的？是应该具体一点，还是应该针对的范围广一点？有个别教师提出这样的意见，认为我这节课的冥想语过于具体化，主观性强了一点，并带有指责的语气，这位教师认为并非每个学生都缺乏感恩的心和行为，那么在设计冥想语时，教师就要注意冥想语针对的范围尽可能广一点，给学生充分的想象空间，不要让学生的想象局限在教师设计的导词上。
关于主观性问题，笔者认为自己是带有较强的主观性的，因为觉得现在大部分学生不懂得感恩，而设计这节课的目的就是要让学生去反思自己的行为，所以在冥想词里也设计了一些责备的语气。当然对于这个问题，有一点是值得注意的，就是在课堂的氛围把学生的情感带出来的同时，在他们有所反思的时候，在分享时，教师可以进行适当的正面引导，给学生以暗示：虽然我们以前做得不够好，对不起父母，但是我们可以作出改变，让父母感受到我们的爱，感受到我们的关心。从而更好地引导学生去改变。当然，作为一名教师，在设计课程上都是带有一定的主观性的，这就需要我们在备课时考虑得全面一点、仔细一点。
第四，课后要对学生进行跟进，对有需要的学生进行个别辅导。
冥想是一种深沉的心灵活动，特别是涉及父母时，因为有些学生是失去爸爸或妈妈的，有些学生可能是父母离异的，有些学生的父母在教育上可能存在不良行为，这些学生可能会存在比较严重的心理困扰，经过冥想，可能会引发一些问题的产生，这就需要教师对学生做好及时的跟进工作。
事后，我对学生做了一个调查，让学生写活动感受。很多学生感触都非常深，超过80%的学生表示理解了父母为自己的付出，也表示会在今后的生活中，尽自己的一份力量，为父母、为家多做点实事，要好好读书，不让父母担心和难过。对于个别需要心理辅导的学生，笔者也进行了跟踪辅导，并取得了较好的效果。
为了上好这节课，笔者准备了很久，也反复地修改过自己的教案。当看到那么多学生真情流露，看到那些内疚而坚定的眼神时，笔者非常欣慰，也感受到了作为一名心理教师的自豪感。