改变自己作文
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改变自己作文范文第1篇
蝴蝶在成为蝴蝶之前，只是一只毛毛虫。在河的一岸，有三只毛毛虫，它们都想到对岸去看看。于是，一只毛毛虫乘着一片绿叶，想要渡到河对岸，去寻觅花香，然而河水汹涌，最终将它吞噬；另一只毛毛虫想沿着河岸走到河水的尽头，但当它在光秃秃的河岸爬行时，缺不幸成为鸟儿的可食之物；最后那只毛毛虫，勇于改变自己，经过漫长的等待，终于破茧而出，化茧成蝶，终向了彼岸，飞向了蓝天。
改变自己是一种勇气，当面对选择时，何不改变自己？当面对挫折时，何不勇于改变自己以免受无尽困难的蹂躏？改变自己，去迎接春暖花开，当面对原先的渴求时，是否已采撷到心中的快乐？
改变自己，是一种需要。
染上一层翠绿，请接受春的请柬。踏着花香，随着鸟语，进入夏的门槛。我们屐着鞋，被流苏之气息吸引而来，品尝秋的欢欣；而秋的羞涩与成熟，带上我们的信念，去追随冬的步伐。这颗孤独的星球仍然静静的旋转着，但我们却从她身上感受到一种改变的绚丽。试想，如果地球不改变自己的一年的航向，不发生四季的改变与更替，又何来生命万物的生长，何来现今人类的影子呢？
改变自己是一种需要，在改变自己的过程中，会带来生机，带来欢欣，带来雀跃雄气，带来精彩万分。日日的烈日当空，会不会是一种枯燥？天空圆月行空，会不会是一种单调？改变自己，是生命的需要。
改变自己，也是一种智慧。
山不转路转，路不转人转。人生在世，学会改变自己，亦是如此。伯夷叔齐采薇而食终饿死南山，人皆称其节义，我独见其固执顽冥，不知事国实为事民的道理，让易朝之痛夺取性命；视屈原为偶像的贾谊，屈于长沙，日日咯血，如秭归啼血，终郁郁而终。他们的事让人闻之不禁扼腕，若学会改变自己，命运有何至于此！
改变自己作文范文第2篇
唐俊文章中他说：“成功需要具备下列素质：一是转化，学会将自己所学的东西转化到现实之中；二是机遇，要不断争取机遇；三是勤奋，要有持久的勤奋精神；四是激情，激情不是冲动，而是一种执着和对待工作的态度。”他的种种反映都是你所做到了的吗？种种反映你听了之后有没有什么启发呢？他说的，在学校，在家，我们无时无刻受到教育者的提醒。但是时间过长了，你会觉得这种提醒，已经烦厌，所以心态应该调整好。
创新，不能忽视理念。说起创新，不但要新颖，而且还需要新奇。这真是一件很困难的事情啊！我们现在还小，不需要像那一些科学家一样发明什么电灯、电脑等等。我们现在需要的不是要一个能创新，能发明的一个脑袋。我们现在要的是一个清醒的大脑来面临升学考试。
现在真是我们励志的时候，我们需要的是良好的态度。现的态度在就已经的决定了你的成绩，你的未来了。我们就应该从小就励志，从小就有远大的梦想。现在我们的性格就好比是电脑的软件成分和系统，是一个人成功的关键，它包含了正直、向上、乐观、宽容、友善等所有良好的素质。
同学们你们最大的敌人其实不是另外的人，而是你自己。做到从小励志，做一个有用处的人。
改变自己作文范文第3篇
——读《摆渡自己》有感
有许多人忿忿不平命运的不公，可是有谁想过没有任何人的命运是公平的，每一个人的一生中都会遇到许多挫折与磨难；有谁想过自己去改变现状，努力解决当前的问题；又有谁想过，若不是人生中的挫折与磨难，又如何让我们理解当中的道理，又如何让我们变得成熟，让我们成长。
生命的日子里，不可能只有晴天，“月有阴晴圆缺”说的就是这个道理。人生的道路没有一路的平坦，也不会只有凹凸不平的烂路，只会在适宜的时间给予你锻炼的机会。
改变自己作文范文第4篇
他的爸爸是海边的工人，他的任务就是帮爸爸管理一些空木桶。
夜里的狂风袭来，铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。
第二天一大早，小男孩来到了海滩边放木桶的地方。
那些木桶个个都是东倒西歪，有的滚到了一旁，有的早已没有了踪影。
男孩想了想，在木桶的周围堆积了几块小石子，他天真地以为这样就能使木桶在狂风中经受住考验。
可是谁知，又一个早晨，那些木桶依然如此，小男孩蹲在了旁边，不由得放声大哭起来，埋怨这狂风。
他的爸爸走来了，爸爸慈祥地摸摸他的头说：“孩子，别哭，你的想法是好的，只不过你的行动是不管用的。”
“爸爸，那该怎么办呢？”男孩用脏兮兮的手背抹抹眼睛。
“这很简单，孩子。”爸爸和蔼地说。
他们找了一些大石块，塞进了木桶。
第二天早晨，男孩和爸爸一起来到海边，只见木桶个个排列地整整齐齐，安然无恙。
改变自己作文范文第5篇
以前在房间里做作业的时候，就很不喜欢旁边有人打扰，有人说话，感觉会无法集中精神。
想来，这也是自己的个人的原因吧。毕竟还是有很多学霸，在闹市中都能专注。
以前住宿舍的时候，铺位是那种底下是书架书桌和书柜的模式，上面是睡铺。
这样的环境其实是很棒的，学习休息都很方便。
只不过，如果要在那里面学习，宿舍的氛围就要有像图书馆那样的安静，否则，一会有人来窜门，一会一个舍友煲电话，一会一个听歌，两个一会聊天。这样的环境，我还是直接跑图书馆得了。
毕竟，学习真的是需要氛围的。
一个人在家的时候，我会静静地写点文字。可是当有人在旁边讲话，即使不是对我讲，我也还是会受到干扰，脑中的思绪总会被打乱。
改变自己作文范文第6篇
每个人都有个性，都有自己的习惯。一个人如果要心情愉快、学习进步、工作顺利、事业有成只有试着改变自己。
有些人因为害怕不可以好好的与同学和平共处、互相交流，所以想要把自己封闭起来，很少说话，更少与同学交流，可这样同学们不但没有感觉你另类反而渐渐的把他忘掉了；有些人从小就和父母撒娇，上了学便显得很弱小所以难免会受到欺负，被欺负最终会成为别人的家常便饭；有些人总是很浮躁，因为没有明确的目标，一会要干这个一会又干那个，到头来该放弃的放弃，该失去的失去，什么也干不了，什么也当不上。
试着改变自己吧！将孤独的、没有勇气的孩子变成快乐的孩子；将弱小的孩子变成坚强的孩子；将三心二意的孩子变成对事物一心一意、会坚持的孩子。每个孩子都可以改变自己对生活的态度、自己的习惯、自己的个性，一个新的学校、新的同学、新的面孔这便是一个新的开始，所以试着改变自己吧！让你的周围充满快乐、充满微笑、充满温暖、充满希望、充满友谊！
想做什么就尽情去做吧！没有人会说你，也没人会议论你，只要你快乐就行。记住！别欺骗自己的心灵！
西航三校六年级:刘洋
改变自己作文范文第7篇
2017吉林长春中考作文题目：我的一次改变
【名师点评】
长春市新朝阳实验中学语文教师付秋梅谈到，“我的一次改变”，这是一个成长类文题，第一感觉就是：文题不矫情、不造作，简洁明了、朴素亲切，引导学生反思生活，讲真事、说真话、抒真情，激发学生一吐为快的写作冲动。付秋梅老师表示，写好这篇命题作文也不容易，应把握以下几个方面 。
一是构思要巧。“我的一次改变”，“改变”一词是题眼。情节上要有矛盾冲突，情感上要能写出转折，思维上要有逻辑性，前后变化既出人意料，又水到渠成。二是素材要新。学生的学习生活内容比较相似，写作内容要想不平淡，就要在素材上下功夫。三是情感要真。文题质朴，文风也尽量真诚。学生在写作过程中要全情投入，通过细腻地描述生活，提炼感悟，抒写真情，展现心理变化。四是立意要深。“改变”最终体现的是一种内心的成长。学生应在文章中对自己情感进行深度的解读，对自己的变化进行理性的提炼。收获成长的喜悦，指导未来的生活。
【历年长春中考作文题目】
2016吉林长春中考作文题目：晒晒我的收获/材料作文“齐白石”
改变自己作文范文第8篇
一、改变方式，提高写作水平
传统作文教学只注重量的积累，缺乏质的改变，导致中学生写作目的不明确。任何技能技巧都是要经过反复训练才能达成的，如果训练达不到一定的强度或熟练程度，都很难达到满意的效果。传统作文教学在题材的选择上缺乏变化，过多地注重记叙文的训练，而对于议论文和说明文却重视不够，导致了许多中学生缺乏对事物的具体观察和思考，没有形成对某一事件产生的原因和导致结果的深入理解，作文的思维训练目的没有体现。而对于日常生活中常用的应用文体也不够重视，缺乏系统训练。许多中学生甚至连常用的请假条和书信都写得错误百出。
以往作文教学试图借助范文，以模仿的形式让学生学到一成不变的写作模式。这一训练方式在短期内确实帮助了一部分学生，提高了他们的写作水平。但考虑到学生写作能力、写作习惯上的差异，如有的学生文风幽默诙谐，有的学生则平实质朴，就不难看出这种训练方式的缺点和不足了。还有作文重视程度不够，缺乏针对性训练，导致学生写作基本功不够扎实，写作能力得不到提高。因此应改变方式，提高写作水平。
二、改变态度，提高写作情趣
许多中学语文教师在提高学生写作情趣方面作了很多有效的尝试，并取得了很好的效果。本人根据新时期语文课程标准要求，结合自己的学习感受，探索以下几条培养学生写作情趣的做法：
1.主张作文流露真情实感，反对言而无物
作文的情趣缘于真情的抒发，因此必须把“真诚”确立为作文的第一标准。纵观历代文坛，从《易》的“修辞立其诚”，《论语》的“诗言志”，直到鲁迅的“渊遂人之性情，崇大人之好尚”，巴金的“掏出自己的心”，叶圣陶的“立诚作文”，贯穿始终的就是一个“诚”字。所以“以我手写我口”，心口如一，人文协和，这是一条返璞归真的作文成功之路。学生的作文只有发出真情，才能牵之以情趣，诉诸真言，否则所发之辞就是“假大空”无疑。
2.作文命题时注意引发学生的写作思趣，力求命题联系生活
实际写作是先有材料，后定题目。学生的作文是先有题目，后找材料，这是学生作文与实际写作不一致的地方。但是为了便于教学，命题作文又需要采用某一固定形式，这是不得已而为之。要让学生在这种情况下写出好作文，作文命题是关键的一步，没有好的题目，学生写起文章来，便如老虎吃天，无从下口，其结果只能是叙假事、抒假情。长此以往，不但作文水平不能提高，还有可能养成说假话的坏习惯；相反，题目命题好，便能让学生感兴趣，能激发学生的写作激情，给学生有一吐为快之感，这样学生就乐于写。
3.作文批改时肯定作文中的亮点，并加以评价和修改，鼓励学生，提高他们的作文兴趣
古之学者说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则进直不能已。”学生在写作之后，是非常渴望自己的作品能受到别人欣赏的，如果能得到认可和赞赏，这将成为他们下次作文的直接动力，他们的兴趣将更浓厚，写作思维更活跃，写作参与性更强。所以要鼓励学生积极投入写作，热爱写作，把写作当成是生活的必需；应该让他们懂得青春不设防，精神无枷锁；应该让他们敢于在自己的文章中展示探索、宣泄真情、挥洒感悟。评价时要注意以下几点：
（1）评价要广泛。评价切忌只集中在几个人物身上，要尽可能地广泛。对于优秀作文，要通过讲析范文的方法提升信心，还可以积极推荐发表，这样可以达到鼓励一个激励一片的作用。同时，对差生的闪光点和点滴进步也要多鼓励，多表扬。
（2）评价要具体。评价如果仅仅是泛泛而谈，指导效果就会大打折扣。所以尽可能地具体到一个好题目、一个好段落、一个好词语、一个好构思、一个好主意……这种针对性十足的评价能更好地发现个性作文的敏感区和兴奋点。
（3）评价要真诚。学生需要鼓励，需要认可，但绝不是说虚假的认可和鼓励他们也能接受，不从客观出发的、有失公允的赞扬只是有害而无益的。