挂科学习计划
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挂科学习计划范文第1篇
对于高中生而言，考试是学习中不可回避的一环。但对于高中以来第一次重要的考试，有的学生却难以用积极正确的心态面对，导致无法发挥出应有的水平。有的学生对考试后的成绩不能正确分析与评价，将直接影响下一阶段的学习。为此，我开了一期“有效评价，享受考试”的主题班会。目的是通过学生自评与同伴互评法、师生讨论法等让学生认识到面对考试应保持什么样的心态，教会学生考试后如何评价自己的学习，并积极调节自己的心态迎接下一阶段的学习。
学习的过程本身就是一个丰富人生的过程。成有成的快乐，败有败的回味。但是很多学生却总是让自己败不起，似乎学习成绩必须是直线上升的不可。为此，我让每位同学就自己的考前心态、考中问题、考后反思做一次认真的总结。我把学生突出的问题或现象整理归类，让他们对高一入学以来的一个半月学习做梳理。
考前心态：有的同学认真准备复习，但显得仓促（临近考试前一周）；有的存有侥幸心理、过于放松；有的浮躁、光有无用的紧张；复习过程中积累问题过多，阻碍了复习思路；复习时感觉懂了，但做题时就不会； 考前抱佛脚，但考试就遗忘；自习课静不下心来看书；强势学科太自信，结果不复习，关注弱势学科，结果又不能速成；国庆假期不认真看书，只能在临考前翻一翻书，复习不尽如人意；9门功课知识点太多，都压到考前才复习，太吃力了，不能复习好等。考试过程中的问题：英语词汇量积累不够，生词猜不出意思；遇到难题如数学很难心平气和静下心仔细分析，很容易心急焦躁；考场心态不好，无法冷静下来；考砸一门后十分影响下一门考试的心情；审题失误或不清，导致失分等。考后总结：许多同学有悔恨之心，说自己不够用心学习；“临时抱佛脚的时代”已经过去，学习是一个日积月累的过程；吸取教训，当天任务当天完成，有问题及时问，不拖沓，功在平时；知识点较多，单凭上课认真听讲已经不足以满足段考的需要，题海战略辅以举一反三的方法是经历了一个月的高一生活和水生火热的段考后认为可行的学习方法；错题本坚持到底，让有效的学习方法成为一种习惯等。
学生在考试的反思自评中，认真诚恳，可是我们必须重视暴露出的问题。只有重视并直面问题，才能将段一考试后同学们烦躁、失望、懊悔、沮丧、甚至崩溃的情绪做正确的疏导。老师对学生考前不端正学习态度、复习态度提出了批评，并做出了严格的要求。没有严格的要求，很难有期望的好成绩。努力不一定有收获，但不努力就一定没有收获。
之后，我主要就本次考试的意义是什么和考试带来好的一面是什么、坏的一面是什么两个问题进行深入探讨。同学们各抒己见，在互相讨论、评价分析中总结问题。在大家的交流讨论中，我们梳理出考试的本质意义在于检测学习的知识点有没有掌握，或往更远角度考虑其功利目的是扫清知识盲点，利于高考，成就梦想。而不是首先由分数想到的是考试带来的附加因素：自尊、面子、名次、成功、梦想、前途、命运、挫败感、对不起家人、老师，以致自己考试后看到成绩第一反应是烦躁、失望、懊悔、沮丧、甚至崩溃。首先关注考试中检测出的知识点落实到位，随之考试带来的附加因素就得到相应满足。
考试好的一面：对自己知识点、学习态度、学习方法、学习习惯的一次“体检”；寻找知识盲点，调整学习计划；激励自己，落实知识点；相信自己，激发学习兴趣，学习热情更高；调整心态，奋然前行，奔向梦想；验证永恒真理“付出就有收获”，“一分耕耘，一分收获”等。同学们在总结考试成绩好的一面时，自然就将考试坏的一面如打击自己，失去信心，一蹶不振，得过且过，破罐子破摔等负面情绪调整过来。在师生的讨论分析中，当同学们对考试的本质意义认识清楚，那么段一考试该如何做就是关键问题了。最后同学们讨论热烈，在交流中逐渐树立考后落实行动的意识。
挂科学习计划范文第2篇
一、深刻领会“转作风、惠民生”活动的精神实质和内涵及重大意义。开展“转作风、惠民生”活动，就是坚持以党的十和十八届二中、三中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，与开展学习党的组织建设和“创先争优”活动紧密结合，坚持以“转作风、惠民生”为主线，以“促增长、促发展”为核心，从解放思想、更新观念入手，进一步强化“发展意识、机遇意识、危机意识”坚持“高境界、高标准、高起点、大作为”的总要求，突出抓干部、抓制度、抓监督、抓落实，为实现经济社会科学发展、跨越发展、和谐发展、更好更快发展提供坚强的思想保证、政治保证和组织保证。充分发挥部门职能职责，坚持以“为民务实清廉”为主题，以“倾心为党履职、倾情为民服务”为理念，践行“为民办实事、办好事”的宗旨，把握活动的实质和内涵，达到作风有新转变、能力有新提升、民生改善有新突破、跨越赶超有新新成效。
二、认真学习、深刻领会，做到“四个坚持”。一是坚持深钻细研真领会。制定理论学习计划，组织开展“有内容、有特点、有特色”的思想政治和业务学习，在学习过程中，不浮光掠影，走马观花，满足于文件文章读过了，基本观点了解了，掌握得也差不多了，而不愿深钻细研，导致学得不深，学得不透，难以致用。必须把学习实践活动当作首要政治任务，牢牢抓在手上，时时放在心上，真正落实在行动上。
二是坚持全面掌握学完整。必须坚持全面学、系统学，切忌“只见树木，不见森林”，满足于浅尝辄止，片面掌握，一知半解。要通过深入学习和实践，把握发展规律、创新发展理念转变发展方式、破解发展难题，深入领会科学发展观的科学内涵和精神实质，做到全面把握，融会贯通，指导实践。
三是坚持追根溯源悟深透。学习相关理论，不能满足于知其然，还要知其所以然，要寻理论之根，溯实践之源，在厚重的历史感和鲜明的时代感中体悟其真谛，从而深刻认识活动开展的时代背景、实践基础、理论创新价值和实践指导意，
四是坚持联系实际求实效。要以求真的精神，深入钻研；要以务实的态度，深入基层。不能满足于从书本到书本，从理论到理论，必须从生动的实践中领悟其科学性和真理性。
挂科学习计划范文第3篇
一、主要任务
（一）完善环境教育体系，进一步开展环境教育培训工作。今年将继续聘请市委党校、市委宣传部的教师组织一次全市各级党政领导干部和企业负责人的环境教育讲座，提高领导者、决策者的环境意识；机关工委要对党政机关国家公务员举办一期环境教育专题培训；各排污企业组织员工开展以清洁生产为主题的培训活动；市农委组织乡镇进行一次环境教育师资培训；指导委员会办公室将组织开展全民环境教育组织网络负责人的培训工作。
（二）继续开展环境教育。从业人员教育面达到60%，农民受教育面达到50%，中小学生环境教育开课率达到85%。各乡镇、街道（社区、宣传监督站）、市直机关工委、企事业单位要制定好年度环境教育工作计划，完善组织，确定责任人，结合自己实际情况要有组织有计划地开展环境教育工作，建立健全全民环境教育各项活动档案。教委将环境教育课程纳入教学计划，保证课时安排，要搞好绿色学校（幼儿园）和“环保小卫士”创建工作。
（三）加大环境保护宣传力度，拓宽宣传面和宣传渠道，充分利用宣传媒体扩大宣传。各乡镇、街道社区利用有线电视、广播站、宣传栏、厂报或社区监督站，加强环境保护等法律法规和相关知识宣传。排污企业要建立宣传站，做到有专人负责、宣传计划、播报记录。
（四）开展丰富多彩的环境保护纪念日活动。在各乡镇、街道（社区、宣传监督站）、学校、成员单位、企事业单位，精心策划组织开展“4.22”、“6.5”地球日和世界环境日等重大环境纪念日宣传活动，要设立宣传台，挂横幅、贴标语、散发宣传单，并做好文字、图片、音影像资料存档工作。
（五）搞好试点工作，以点带面深化环境教育工作。通城街道（新华社区）、和平街道（黑龙江省岁宝热电有限责任公司）和玉泉镇（老营村）做好全民环境教育试点创建工作。结合自己实际，确定好试点方向和内容。要健全组织机构，制定学习计划，建立学习活动档案，设置好环境教育宣传栏和宣传口号，做好组织开展和总结工作。同时对20**年三个试点单位试点内容进行规范和验收。
（六）完善环境教育组织网络，确保环境教育顺利开展。各乡镇、街道（社区）企事业进一步完善环境教育组织网络，形成乡镇、企事业、街道（社区）三位一体的组织网络，形成上情下达，下情上传，及时反馈工作信息，达到充分发挥基层组织网络的组织协调教育作用。明确联络方式、地点和人员。
二、保障措施
（一）加强领导，摆上位置。各成员单位、各乡镇、街道（社区）、企事业单位，将全民环境教育工作纳入政府工作，主管领导亲自抓，责任人具体抓。
挂科学习计划范文第4篇
近些年来，由于各方面的重视和推动，我国素质教育改革在一些重点环节上有所突破，在一些先发地区取得明显成效，但不少地方仍然是“素质教育喊得轰轰烈烈、应试教育抓得扎扎实实”，一些深层次体制尚未从根本上得到改变。笔者认为，深化素质教育改革必须有制度保证。作为教育行政管理部门，当前首要任务就是要针对现行教育体制中重智育轻体育美育、重分数轻兴趣爱好等倾向性问题，大胆探索创新，加快形成更具活力、更有效率、更加适应素质教育要求的教育体制机制。
创新学校管理制度，把成长发展的时间空间还给学生。经过长期宣传倡导，素质教育理念正在深入人心，但现实中还有相当多学校深受追求升学率旧思维的影响，造成中小学生作业多、补课多、考试多，睡眠少、体育活动少、社会实践少，失去了快乐的童年，失去了自由成长的空间和多样性发展的可能。深化素质教育改革首先必须改革学校管理体制，加快现代学校制度建设，从时间和空间上突破，发挥学校实施素质教育主阵地的作用。2007年，苏州出台《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展三项规定》，明确在完成国家课程计划的同时，小学每天15：20后、初中每天16：00后，组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会等活动。2009年，又出台《苏州市执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量实施意见》，明确提出“六个必须”，要求广大中小学从实施方案、组织领导、管理制度、信息公示、监督机制、奖惩办法，建立长效管理机制，保障学生活动时间。实施“三项规定”、“六个必须”，目的就是要把成长发展的时间空间还给学生，让兴趣爱好、体育美育等回归学生校园生活，让学生多一些创造的天地和一份属于自己的快乐时光。
创新教育引导方式，把健康快乐引人学生课外生活。近年来，各级教育行政部门从规范中小学办学行为着手，制定出台了多项深入实施素质教育的意见。这些意见一定程度上减轻了中小学过重的课业负担，意味着学生将有更多的空暇时间和自由活动空间。然而，大量调查研究表明，很多学生负担减轻了，却不知道双休日、假期等空暇时间到底怎么安排?因此，创新对学生课外活动的教育引导方式，让学生课外生活过得更快乐、充实、有意义，就显得相当重要。2009年，苏州在全市中小学广泛开展“会休息、会自学、会健体”的“三会”活动。“会休息”建议小学、初中和高中学生每天睡眠时间应分别不少于10小时、9小时和8小时；“会自学”建议学生制定合理的学习计划，明确自学重点，做到复习和预习、课内和课外、书本知识和实践活动相结合；“会健体”则建议学生制定合理的健身计划，养成每天运动一小时的习惯。“三会”活动突破了学校教育的局限性，实质上是一种对学生课外生活方式的指导，已成为凝合学校、教师、学生、家长、社区全员力量全面推进素质教育的新途径，学生“离校不离教、放假不放学”，实现了素质教育平台的新拓展。
创新教育评价机制，把促进学生全面发展作为教育发展的优位目标。保障素质教育落实，必须充分发挥教育评价机制的杠杆作用。一要将素质教育与教师职称评聘挂钩，明确规定教师职称的评聘优先考虑不加班加点的教师，优先考虑花更少时间获取更好教学质量的教师。二要将素质教育与教师的评先评优挂构，旗帜鲜明反对疲劳战、题海战、消耗战，优秀教师应当成为“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”、促进学生全面发展的典范。三要将素质教育与校长考核挂构，以能否全面贯彻党的教育方针、是否全面实施素质教育、是否促进学生全面发展等为主要内容，建立健全有利于发挥校长实施素质教育主动性、创造性的评价体系。四要将素质教育与学校评价挂钩，要求学校真心实意、全心全意推进素质教育，将执行情况作为文明单位、优秀集体等评选的必要条件，执行不力的一票否决。五要将素质教育与区域评价挂钩，将素质教育的推进作为各级政府的重要职责，列入各级政府年度教育目标责任书进行考核，确保素质教育改革各项目标落实到位。
(作者系苏州市教育局局长)
挂科学习计划范文第5篇
一、哪些学生复习最有潜力
1、考生自己有强烈的复读愿望。考生不愿意复读，在父母的压力下勉强复读，这样的复读效果是最差的。
2、清楚自己的复读目标。如果期望值过高，和自己实力差距比较大，复读一年的效果不会很好。
3、对自己目标未实现的原因一清二楚。高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的，无论是什么原因，都要对自己做认真、科学的解剖、分析。
4、复读需要毅力。复读需要吃苦。高三一年是学生12年学习中最艰苦、最劳累的一年。考生有没有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品质、心理承受力如何?这些都需想好。
5、确定自己有潜力、有提升空间。也有再学习的愿望。
二、复习中的注意事项
1、调整心态，走出阴影
对于准备复读的学生，复读前首先要做好心理准备，就是在最短的时间内摆脱因为高考失利造成的情绪低落。学过点历史的人都知道：古今中外凡属成功人士都曾有过失败的经历；任何一项伟大的事业在成功之前也都有过一段失败的历程。有的人在学习上成功得早一些，如一次高考就顺利地考上理想大学；有的人则失败来得早些。比如爱因斯坦第一次考大学时落榜，是提前遭遇失败了；当年和他同时考大学的人有的就早早地成功了(进入理想大学)。然而，几年之后，爱因斯坦在学术上取得了震惊世界的伟大成就(发表相对论)，他成功了；而那些比他早一年甚至早十年进入理想大学的人也有在学术上一无所成的。因此可以说，任何成功都是由(纠正)失败转化而来的，所谓“失败是成功之母”。而任何成功人士在成功之前都是处在尚未成功的状态中，有时就是处在明显的失败状态之中。只不过成功人士能够及早地从失败状态中跳出来，摆脱失败的状态和阴影，奔向成功之路。更何况我们的中学毕业生都是学业水平合格者，高考并不是唯一的选择，所以是没有失败者的。
2、树立信心，进入状态
在复习过程中，从个人的思想境界、思维方式、意志品格到学习态度、习惯、方法、能力等等都将得到必要的锻炼和提高，成为完善自我、改变人生的极好机会。有人说：失败、挫折、遗憾也是―种财富。它促使人们严肃地反省自己、审视自己，更早地摆脱自我陶醉、自我骄纵的状态，使有志之士猛然醒悟迸发出一种不甘落后奋起直追的精神和要求，完善自己争取更大成功的强烈愿望，甚至化为一种永不自满、永不放弃的强大动力。从这个意义上说，挫折与某种失败是宝贵的，它将锻炼人的意志，使人更加成熟，更懂得对机会的珍惜和把握。所以一开始复习就要热情高涨，干劲十足。良好的开始，就是成功的一半。
3、总结经验，寻求突破
失利了要分析失利的原因。低分复读生在学习方面的缺点表现比较突出，高考失利的主要原因在于本身领悟能力需要再加深、巩固，这一缺点是不容易弥补的；由于学习不认真，荒废学业而造成的复读，虽然成绩提升的空间较大，但是由于已经形成了知识的断层，所以需要下工夫补上。部分复读生对以前的学习模式产生了惯性。很多复读生在学习方面都存在某方面的不足，如基础知识有漏洞、学习方法不得要领、应试技巧不足等，这些都需要不断改正。眼高手低是很多复读生的通病，老师一讲就会，下课就忘。因为老师讲的部分内容，复读生在高中阶段都有过接触，感觉接受起来相对容易，并认为是自己已经掌握的内容，下课后，缺乏对知识的梳理、总结。在做题时，这一问题就表现得非常突出。只要认真反思自己的失误原因，有的放矢的改进，改掉以往的毛病，就一定有一个质的飞跃。
4、注重方法，制订计划
复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。
要重视课上听讲、记笔记。听讲是学习规律中的重要环节。大家报名来复读，主要就是来听教师讲课的。上课全神贯注听讲，是相当重要的，在听讲的同时要注意思考，要纵向思维，也要横向思维多方面联系起来分析，必定会加深理解。同时要做好笔记，因为笔记是收集整理知识的最佳方法，提高学习效率十分重要。成功是有捷径的，这个捷径就是要不断地分析总结自己的学习，使自己尽量不犯同样的错误。复读学习开课前，如能做好充分准备，在复读学习中必会受益。对于复读学生来说，他们普遍存在的问题是，听多做少，看多思少，归纳总结环节缺失将严重阻碍成绩的进一步突破。因此最后阶段复习更应回归基础，注意基本概念、基本规律的深入理解和各知识点之间脉络轮廓的摸索总结，认真回顾以往所做习题，尤其是易错题和常见题，总结归纳固化典型习题基本处理模式，既不能泛泛浏览书本，也不可盲目陷于题海。同时，仔细分析历次大考失误分数的成因，是心态紧张、审题计算错误还是时间分配不当等，有针对性地予以训练纠正，基础较好的同学可以适当增加综合模拟练习量。另外，部分复读学生因为心理压力过大，复习时间过长，容易急躁，复习越容易陷于盲目，这时要静下心来反思，寻找问题差距，并针对问题制订详细的学习计划，保证每天的学习充实高效，心态也会趋于平和。高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心，
5、谦虚谨慎，虚怀若谷
复读生的优势在于有过高考的经验，多了一年的复习。复读生要认识到，复读不是简单地重复一遍高三的学习，而是知识的再次更新、填充。因为这一年中，高考考试大纲会更新，而复读生以前知识的漏洞，也需要再填充，以及应试技巧的改变，所有这些，都需要在老师指导下完成，不能单打独斗。
挂科学习计划范文第6篇
职校生学习动力教学策略如何使学生爱学、乐学，是当今职业教育必须重视的问题。从目前职校生学习现状看，学习兴趣不浓，积极性不高，而且带有一定普遍性。因此，采取相关教学策略，提升学生学习动力，显得迫切而重要。
一、提高学生学习自觉性，增强内部学习动力
1.加强理想信念教育，激发学生学习动机
理想会使人产生动力。当学生有了自己的理想和坚定的信念时，他就会树立学习目标并制定好自己的学习计划，从而使学习变成自己的学习需要，乐此不疲。但调查发现，29%学生在“学习目标的实现情况”中选择“早忘了”，还有59%选择“和现状有很大差别”；有41%学生认为“没有目标和动力”影响了自己的学习状态。当问及“掌握一门技能有什么好处”时，有66%学生选择“找份好工作”，而选择“实现理想”的仅占1%。可见，学生的理想信念教育必须重视，可考虑以下途径：
（1）发挥思想政治课主渠道作用
理想信念教育是思想政治课重要的教学内容，教师应发挥它的主渠道作用。职校生多为90后，他们富有个性，但存在弱点，分辨能力弱、抗挫能力不强等，因此，对学生教育既要因材施教，又要求真务实，引导他们把个人就业等现实需要和社会发展联系起来，以增强学生的社会责任感，激发学习动机。
（2）学科渗透
教育是一个系统工程，任何一门学科都可以有机地穿插渗透理想信念教育的内容。职校应根据职业特点，将理想信念教育内容融入到专业课程、语文、心理等学科中，可根据理想信念案例设置相关任务或讨论议题，以利于拓展理想信念教育渠道，提升学生学习动力。
（3）活动体验
可以活动为平台，结合职校生特点，开展形式多样的主题班会、社团活动，形成健康、高雅、具有职业特色的校园文化氛围。教师可作引导，抵制庸俗、消极的东西侵入校园，使学生在良好氛围中受到潜移默化的影响与熏陶，以饱满的热情投身到实践理想信仰的社会生活中去。
（4）校园网络的有效使用
目前，网络已成为学生生活的重要组成部分，有效使用网络，可以拓展理想信念教育的网络空间，学校可建立与学生身心特点、认知水平、接受能力等相关的理想信念教育内容，如网上论坛、网上投稿等，还可以挂一些益于学生理想信念教育的网游软件，使学生在掌握网络知识的同时，树立理想，坚定信念。
2.磨砺意志，重塑学生自信
职校生多数是中考落榜或被重点高中放弃的学生，因学习基础差，往往自卑，甚至破罐破碎。在“职校生是否低人一等”调查中，有56%学生“以前有过”，还有28%学生认为“自己是渣子”。这直接影响了学生的学习积极性、主动性。因此，要磨砺学生意志，还学生自信。
（1）多鼓励。鼓励是促进学生进入状态最好的催化剂，它可以使学生形成强烈的内驱力，产生积极学习的欲望，克服自卑感，提高自信心，认为“我能行”。
（2）帮学生获得成功体验。一次失败可能会摧毁一个人的自信，而一次小小成功或许能激活一个人的潜在动力，因此，要遵循低起点严要求的原则，在提问问题、布置作业等活动中，因人而异，使每个学生都有成功希望，让他们获得成功体验，找回自信。
（3）引导学生自我教育。引导学生进行自我教育，就是引导他们战胜自我，超越自我。加强对学生自我教育的监督，使学生自我教育能力不断增强。
二、完善学校激励机制，增强教育合力
1.课程设置科学，教学内容合理
课程设置是否科学，教学内容是否合理，会直接影响学生的学习兴趣。因此，在课程设置上，既要符合技能人才培养目标，又要联系学生实际，不能凭空而论或靠某人喜好；教学内容安排要合理。在符合教学大纲的基础上，充分考虑职业院校的职业特性、学生特点以及市场需求，教师讲课时，应把教材相关内容与学生实际结合起来，避免单一枯燥的理论课。尽量使教学内容丰富多彩、生动有趣，从而刺激学生学习欲望。
2.讲究教学方法，实现多样化教学方式
好的教学方法和多样化的教学方式对提高学生学习积极性具有重要意义。常言说：“教学有法，但无定法，贵在得法”。职业院校要有与培养目标相适应的教学特色：一要改变传统封闭、单一的“填鸭式”教学，培养学生解决实际问题的能力，启迪学生的创造性思维和主动学习精神。二要实现多样化教学方式。教学、管理、生产密切配合，创设“教、学、做”合一的教学方式，如情景教学、实践教学等。利用课件、计算机网络等媒体教学手段，将所学内容以图、文、声并茂的方式传给学生，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
3.创造良好学习氛围
良好的学习氛围能使学生愉快学习，提高学习欲望。为此有以下建议：（1）教师要加强学习，提高自身素质。心理学研究表明，“重要他人”、“榜样”对一个人的发展有着重要影响。教师作为影响学生学习的“重要他人”，要不断学习，从而增强对学生的影响力。（2）建立良好的师生关系。“师生关系对于教育质量、教学效益和学生成长的重要意义，丝毫不亚于空气对人的价值。”因此，教师不仅要有广博的知识，还要有爱心，这样才能赢得学生尊重，与学生产生共鸣。（3）弘扬学风。从制度上对那些不爱学习、破坏纪律的学生进行约束，使他们认识到学习重要性。对那些学习认真、刻苦的学生及时表扬，从而树立正气，形成良好的学习氛围。
4.完善评价机制
评价机制是检验学生学习效果的依据。笔者从事职业教育多年，根据日常观察和亲身体验，测试学生的学习水平一般采用形成性评价和总结性评价，但多数停留在理念层面上，评价方式形式化，因此，要提升学生学习动力，应建立完善的评价机制。一要评价指标多样化。以往多用考试成绩作为衡量学生学习的指标，这样会造成 “唯分数论”，所以教学评价既要衡量学生对知识的掌握程度，更要重视学习过程、方法及情感、态度等。二要评价方法多样化。传统的评价方法多用“考试”方式，由于职业院校的职业特性，评价的具体方法应针对不同专业、不同内容采用笔试、实际操作、作品展示、教师评价以及学生自评等进行判断。
参考文献：
[1]干锢，沈绮云.互联网对学生负面影响的调查与分析[J].中小学信息技术教育，2004.
挂科学习计划范文第7篇
一、开展了乡、村两级干部学习，提高政策理论水平
1、年初制定了2008年养士堡乡乡、村两级干部理论学习计划，一是学习了“十七”大报告，科学发展观，党风廉政建设规定，结合本部门业务知识及农村相关政策和法律法规等。二是学习要求，每个人认真做好学习笔记，做到有学习笔记、有学习体会文章。有联系自己思想工作实际材料。三是学习方法每周一乡机关例会集中学习，由机关干部领学，每月按顺序表依次下排，村干部每月学习一次，结合民主生活会大家共同学，每月初乡党委统一检查全乡干部学习情况，做到学习情况与年终个人考核挂钓。通过检查，按要求完成了90%，使乡、村干部理论水平在原有基础上有一定提高。
2、深入开展了近海文化“四个一”传播工程活动
为了深入贯彻落实县委宣传部提出近海文化“四个一”传播工程，促进“四个一”活动有效开展，具体活动内容如下：
1、县作家协会为养后村送去精神食粮。5月17日，县作家协会会员向养后村赠送文学，科技等方面用书共200册，丰富了村民业余文化生活，会员与乡村领导举行了座谈会，乡长方辉、副书记杨承志及村主任刘贵库分别介绍了养士堡果蔬经济区发展情况及未来前景，座谈结束后参观了果蔬基地，种苗繁育基地，乡行政检测中心，村部及村文化广场。
2、县农村经济局为养后村开展了科技培训。5月28日，县农村经济局在养后棚区开展一次有关政策解答及销售形势分析会，针对菜农提出问题当场进行解答，同时发给关于棚菜生产有关政策问答手册，每个棚菜户一本，计52本。另外，还帮扶贫困户白巨利、王树仁这两户脱贫，解决了这两户买不起大棚塑料布问题，每户花了1500元，计3000元。
3、县文化制衣公司为养后村青年农民开展技能培训15人，解决就业人员2名，同时7月5日为养后村提供5名优秀青年制衣能手，为企业支持灾区赶进度，以实际行动奉献爱心，也增加了村民农闲时节的经济收入。
4、养后村开展“携手倡和谐”文明风尚活动与县直三家单位联手，展示了淳朴民风和新农村建设成果，发掘文明典型5个，突出助人为乐刘贵库，家庭和谐马俊英，为作家协会提供采风和创作便利，作家只有深入生活，了解生活，感受生活，才能创作出高质量作品。为县农经局提供种植水稻基地10亩，精养渔池1.5亩，促进对接活动有效开展，同时县农经局给予养后村好的高效农业设施扶持政策，新建高效暖棚600亩，170栋。推动了一村一业的发展，提高村民经济收入，也壮大村集体经济实力。最后，10月5日在养后村文化图书室开展一次文学书法、歌咏比赛活动，参加人员来至各方面农民代表42人，橡棋手4名，乒乓球手2名，书法、绘画2名，青年歌手4名，录像师一名，时间用了三个半小时，场面热烈，大家感受到了不同乐趣，受到了农民欢迎，此次活动准备制作光盘进行宣传，展示精神文明，特色文化向全乡健康发展，从而达到精神文明和物质文明双丰收。
三、继续做大做强“农民大课堂”活动
加强领导落实责任，乡党委要求各村成立开展“农民大课堂”领导小组，乡党委领导小组安排下设2个宣讲团，一个是暖棚生产技术管理，另一个国防知识，法律法规从乡机关到各村棚区基地现场共宣讲10次，培训人员2100余人，深受广大农民欢迎，通过“农民大课堂”等一系列活动开展，使全乡干部群众思想、道德素质得到全面提高，培育了新农民，树立了新风尚，建设了新农村，真正让农民懂技术、会管理，让科学技术走进千家万户，为全乡经济快发展，农业增效，农民增收打下坚实基础。
四、以“知荣明耻，文明出行”为载体继续抓好文明道德典型活动
结合村屯整治、清理“三堆”达标，规划整治路边沟，卫生专业队伍建设，固定垃圾排放点安排等特点。下半年全乡各村全面开展一次彻底整治村屯环境工作，按要求基本受到省、市检查优美乡镇领导检收合格，给予了很高评价，希望今后做为一项工作制度来执行，使农村农民素质提升，形成人人讲文明、讲科学、讲卫生、讲诚信良好氛围，为构建和谐社会创造有利条件。同时，要求各村至少上报一个文明道德典型材料，1500字，经过评比突出5个典型。已上报部里考核，今后就用典型学习弘扬风气，促进典型健康向前发展。
五、加强领导，建立组织机构
1、首先建立了养士堡乡国防教育办公室：
2、健全工作制度，一是每季度做了调查研究制度，分析了国防形势及在基层重要性。二是每年“全民国防教育日”活动按时宣传。
3、培训了骨干队伍。结合今年征兵工作、乡武装部11月3日召开民兵连长新兵及家属座谈会，在会上武装部长王振江宣讲国防知识，给大家上一堂生动教育课。宣委徐纯朴宣讲辽中县加强农村国防教育实施意见。
4、9月20日开展了全乡一次“全民国防教育日”活动宣传，召开了专题会议进行宣传，乡党委统一安排订做宣传条幅，12个行政村，每村一条，在主要街路开展宣传教育活动。:
六、新闻宣传工作抓重点、出亮点
挂科学习计划范文第8篇
[关键词]MOOC双惟实践班自主学习
中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）03-0242-01
MOOC是大规模的网络开放式课程，各种学习组织或个人在网络公开了各种课程。近年来，MOOC呈现井喷式发展，信息技术的无边界特征，促进了教育优质资源的全球化，拓展了社会网络课程资源共建共享的途径。新时期，MOOC将彻底改革教学模式，尤其是需将以知识讲授为主的传统教育模式，变革为以素质教育为主的新模式，使学生的学习状态从被动改为主动，从而提升教育质量。
一、MOOC国内外发展现状
MOOC是从2008年开始发展的网络课程，2013年起各大高校和教育组织都开始引进这样的在线学习平台。迄今为止，美国2015年排名前25的大学中全部都提供了MOOC或相似的免费课程。此外，欧洲、亚洲和大洋洲等众多名校也建设了诸多慕课[1]。
我国教育管理部门对互联网时代教育模式的变革做了很多准备。1998，教育部首次在高校部署现代网络远程教育试点工作。2011年教育部开展国家精品课程建设，共有200多所高校参与建设。随着MOOC价值的突显，其应用领域也逐步从高等教育向基础教育扩散，在素质能力的教育和个性化教学上也得到了极大的运用。MOOC作为当代网络在线学习的一种新模式，与之前网络中比较参杂的网络学习平台相比，更具系统性，提供了更加优质的资源。并且结合了视频，书本，随堂练习，笔记，作业为一体的便利学习方式。
二、MOOC教学的基本特性
MOOC具有大规模、开放性、在线学习和国际性等特点。
自主性学员自主选择课程的内容、学习的地点和时间以及学习的工具，课程的完成源于对知识兴趣的渴求，依赖学员的主观意愿和意志力。
普适性面向全体大众，不设门槛，教育规模不受空间控制，也因此难于实现精准教学和因材施教。
多样性体现在群体特征和辅助手段的多样性。任何一门MOOC面向的群体是开放的，不限种族、年龄、肤色、性别等；辅助手段的体现形式不一，博客、论坛、百科、邮件等网络技术为MOOC提供众多的辅助手段的选择。
交互性 MOOC充分利用现代网络通讯技术，部分实现了课堂教学的功能，如能实现在线交流互动、提交作业、考试评价等功能。
三、大学生运用MOOC学习的情况
1.注册数高，完成率低
MOOC的开放性和无门槛性，使得注册者众多。调查显示有较多的大学生接触过一门或多门慕课，但能坚持到底完成学业的甚少，以麻省理工的《电路与电子学》课程为例，注册人数超过20万，仅1/15的通期中测试，1/20获得课程结业证书。
2.动机不明，持续性差
MOOC学习者较多是基于强烈的兴趣和爱好参与学习的，MOOC对学生的素质（如意志力、主动性等）要求较高。只有少数综合素质高的学生才具有完成MOOC学习的能力与动机。很多学生缺乏明确的学习目标，在选课时仅凭一时兴趣，难于持续学习，如有些学生选择课程后，发现并无兴趣，采用“挂”课方式完成课程进度。
3.规划不强，自控力弱
MOOC学习需要很强的自我规划能力，包括课程进度、学习计划和掌握要点等。调查显示，有较多同学在课程结束前一周突击完成课程，缺少消化和理解。MOOC学习过程无人监管，时间自由，平台开放，较多学生易受外界干扰，自控力差而中断课程学习，如此，陷入恶性循环，打破了学习的连贯性，打消了学习的积极性。
此外，MOOC发展尚属于婴幼儿期，理论指导不成熟，实践运用中不规范，模式界定不清晰。比如学分制度，虽为各大MOOC平台标配，但是社会对其认可度低，这也进一步削弱了学生完成课程的积极性。
四、MOOC在学生自主学习中的运用实践
目前虽无通行的MOOC教学经验可循，也无普遍认可的衡量标准，学习效果也难于评价，但MOOC教学应立足其属性特征，遵循教学的客观规律，回归到教育教学的本质，已是各方共识。现以我校素质教育新模式―双惟实践班为例，浅谈MOOC在大学生自主学习中的运用。
1.学为先，培养自主学习的卓越能力
MOOC学习是一项高度自主性学习的过程，全程强调学生的自觉性，自主选择课程，自行设定目标，自我评估结果等。双惟实践班育人理念贯穿学习能力的培养的全过程，学习能力是学习其他一切能力和技术的基础和泉源，双惟强调跨学科学习，不管是本专业，还是其他专业，不管是热门专业还是冷门知识都要求学习。
2.强意志，打造终生学习的坚强毅力
意志是为任意内在动机性的行动。具有目的性、独立性和顽强性。强大的意志是自我实现的保障。MOOC环境的多样性和抗干扰差等特点，正需要坚强的意志品质做后盾。双惟班强调，学生既要坚持做不喜欢但有益的事，也要坚持不做自己喜欢但不利的事。比如每日清晨的晨练，无论晴雨雪霜、无论春夏秋冬都坚持按时按量晨跑，以此打造学生坚强的意志力。
3.促实践，塑造学以致用的优秀品质
精通的目的全在于应用，实践是认识的目的和归宿。双惟强调促实践，指的是学生不仅能深刻领会所学知识，而且能举一反三、触类旁通，不仅能运用所学，而且能实践跨学科的理论和知识。
4.有思想，培育富于创造的智慧人才
有思想，是指个体对客观世界和主观感受有独到和系统的看法。有思想的三观（世界观、价值观、人生观）是缜密而强大的，其形成要归因于教育。有思想是一个国家、民族创新发展的灵魂，是个体成才的关键前提。MOOC大环境下，资源丰富、鱼龙混杂、三观各异，双惟班十分注重培养思维能力，通过教育、领导，让其从懂得思考、善于思考过渡到创造性思考，提高思考的宽度和深度，为培育创造型人才奠定扎实的根基。
双惟实践班快速引进了MOOC的教学教育模式，增添了众多的学习平台和资源，开扩学生的视野。较多优质的资源在团队管理、技能培训和知识分享等方面得到较多的运用，进一步解决了学校教学资源匮乏、指导老师不足等限制。今后，我们将进一步探寻MOOC环境下的教学规律，以便更好服务学生成长成才。
参考文献
[1] 贺斌.慕课：本质、现状及其展望[J].江苏教育研究，2014，01：3-7.
[2] 刘红宁，左铮云.创新人才培养模式：重在观念，贵在践行――江西中医学院深化教学改革的探索[J].中国高等教育，2010，01：25-29.
作者简介：余贝贝（13中药1班学生） 赖华清（14运用化学班学生） 陈文忠（13临床2班学生） 赖莉（13针灸推拿1班学生） 张莉（13中医文科1班学生）为江西中医药大学2014级双惟实践班学员。
刘运锋，男，江西中医药大学学工处，讲师，通讯作者，从事大学生思想政治教育。
温泉，男，江西中医药大学学工处，讲师，通讯作者，从事大学生思想政治教育。