唱歌学习计划

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唱歌学习计划范文第1篇

凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着很大的影响。制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。除了每学期的学习计划外，还需每周制定一个短期的学习计划。两者缺一不可，长远计划可以明确学习目标和进行大致安排；而短期安排则是具体的行动计划。此外，制定学习计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。

作一次自我反省

反省其实也是一种学习能力，反省的过程就是学习的过程。如果能够不断自我反省，并努力寻求解决问题的方法，从中悟到失败的教训和不完美的根源，并全力作出纠正，这样就可以在反省中清醒、在反省中明辨是非、在反省中变得睿智。生活随时随地都是我们学习的机会，孔子说：“观过而知仁。”意思就是在日常生活中看见人家犯错或者发现自己有过失，便作出深刻的反省，提醒自己不犯同样的错误，有这种学习能力才能成就真正的学问。

学会理财

乱花钱不仅是一种恶习，也表明了理财能力的缺失和不能够自立。理财是现代社会每个人必须具有的能力，如果只懂得怎么拿钱，而不知道怎么花钱、怎样去管理好自己的饯财，那样的花费只是挥霍。每周都审视一下自己的开支，学会理财。让我们把勤俭节约当成一种美好的品德，树立健康的消费观。

练一次书法

书法不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在文化艺术宝库中独放异彩。作为音、形、义统一体的汉字，积淀着华夏先民在天文、地理、自然、社会诸方面的哲理观念，是我们民族文化的象征，民族精神传承的载体，汉字书法练习能丰富我们的头脑，提高整体修养。尤其在竞争越来越激烈的当今社会，写得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象。

给家人打两次电话

不需要我们太多的时间，不需要我们太多的金钱，只需要我们有足够的耐心和记性，每周给家人去一个电话吧，哪怕是短短的几分钟，便也能温暖他们好久好久。在年迈的父母眼中，子女是永远长不大的!他们担心子女会受到伤害，他们怕子女不能好好照顾自己，他们何尝想过自己?这世上只有一种爱是不对等的，那就是父母对子女的爱!他们只求付出，不求回报。

写篇周记

周记有别于“流水账”日记，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，可以记录你每一天的任何事情。而周记是每周一次，并且对自己的生活、学习、思想认识有一定的升华。周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录，不仅是自我鞭策的动力，也是提高写作水平的钥匙。

学会一首歌曲

我们都知道，气息吐纳、身心和谐、情感逸动都有益于身心健康。歌唱，就是一项十分有益于身心健康的活动。人人都有歌唱的权利，这权利往往被自己放弃；人人都有歌唱的潜力，这潜力常常被自己埋没。当你每周学会一首歌曲，你会惊喜地发现唱歌，不仅是一种表达感情的方式，更是一种美妙的享受。

参加两次球赛或其他运动

运动是一种精神。当你奔跑在运动场上，挥汗如雨时，有一种精神叫做淋漓尽致；当你感到体力透支，却要比赛到最后一分钟，有一种精神叫做坚持不懈；当集体取得胜利，队员问相互以不同方式庆祝时，有一种精神叫做团队合作……说到底，用青春年华和激情编织的运动之美，只属于运动场上的你们。

唱歌学习计划范文第2篇

于是在大家热烈的掌声中，一个女孩儿微笑着走向讲台。我好奇地打量着她：一米六左右的身高，麻秆儿似的体型，不大的眼睛上面搭着一条平淡的眉毛。

“大家好，”她开始作自我介绍了，声音珠圆玉润，“我是石横二小的郑千，字德淑，号小Z。能够与各位在一起生活、学习，本人高兴得合不拢嘴，晚上起床唱歌。大家也会渐渐觉得我是一颗开心果，那么就请你们把我吞了吧！”

多么大胆的想象，多么尖锐的语言！这么诙谐幽默的开场白一下把大家逗乐了。我们也被她的快乐感染，你一言我一语地说了起来。小Z的幽默渐渐在不大的学校里出了名儿。

在我们子弟学校学生的眼里，石横二小是一个很乱的学校，那里的学生也被我们戏称为“面瓜”。可小Z的学习成绩硬是冒出了水面。正当我们怀疑她是用什么不正之道夺取高分的时候，班主任向我们公布了她的学习计划——哇！这真是周朝人苏秦“头悬梁锥刺股”的重现啊！最后，老师还自豪地称她为“四班的榜样”，这着实让我们这些无名小卒的眼睛红了一圈。这时小Z她那总是带着自信的脸上渐渐泛起了红晕，显出了农村的孩子特有的腼腆，嘴角露出了一抹不经意的微笑。我们在笑声中对这个来自农村的同学开始刮目相看。

唱歌学习计划范文第3篇

关键词：自主互助学习型语文课堂 意义 策略

在新课程标准中，明确提出在教学过程中，不仅需要培养学生知识与技能，并且需要培养学生学习的过程与方法，更需要注重培养学生的情感与价值观，因而在当前的语文教学中，培养学生自主学习能力，构建互助学习课堂正是对于新课程标准中提出的三维目标的具体实现方式。笔者在分析构建自主互助学习型语文课堂的意义的基础上进一步提出了一些具体策略，包括培养学生对于文学的兴趣与情感、培养自主制定学习计划的能力、培养学生自主阅读能力以及开展探究性教学等，以期促进初中语文课堂教学质量的提高。

一、构建自主互助学习型语文课堂的意义

新课程标准中，最强调的就是自主、合作和探究式学习，其是培养学生各方面素质与学习能力的重要手段。在初中语文教学中开展自主互助学习型课堂，是时代的要求，也是促进学生自主学习能力培养、表现学生课堂主体的重要方式。

（一） 构建自主互助学习型语文课堂，能够有效培养学生自主学习的兴趣

在初中语文教学中，构建自主互助学习型语文课堂是培养学生兴趣的重要方式。兴趣是学生最好的老师，也是激发学生自主户主学习的重要手段。通常来看，人一旦对某件事物产生了兴趣，其就会发自内心的去探索与学习，因而兴趣的培养是初中语文教学中的重要目标。在初中语文课堂教学中构建自主互助学习型课堂，从而让学习能力处于不同层次的学生都能够感受到学习的魅力，从而在知识与能力的获得中得到自我价值的认可，这对于学生建立超越自我、激发学习动力有着重要意义。

（二） 构建自主互助学习型语文课堂，能够突显学生的课堂主体地位

新课程标准中，学生作为课堂的主体，这一观念不断被强调。构建自主互助学习型语文课堂，是突显学生主体地位的重要方式。在新课程标准要求下，教师在课堂教学中承担引导者的角色，而学生则是课堂的主体，其主导作用不断被增强。传统的课堂中，教师是课堂主导，学生只能够接受“填鸭式”教学，对于学生自主学习能力的培养有着极大的阻碍。而将传统的“要我学”转变为“我要学”，激发学生的自主互助学习能力，让学生感受到学习语文课程的乐趣，正是学生主体地位不断强化的体现。

（三） 构建自主互助学习型语文课堂是新课程标准落实的表现

新课程标准不仅要求突显学生的主体地位，更要求在教学活动中，需要激发学生自主学习能力，先学后教。而在语文教学中构建自主互助学习型课堂，正是符合新课程标准改革的教学方式。通过自主互助学习型课堂的构建，学生的主体性与个性都能够得到极大的增强，通过分层教学、自主学习、探究学习等方式能够符合因材施教的教育理念，从而让学生能够依据自我学习兴趣与水平进行个性化教学与眼神，通过合作学习来弥补自身的不足。

二、构建自主互助学习型语文课堂的具体策略

（一） 培养学生对于文学的兴趣与情感

兴趣是学生最好的老师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有学生发自内心的对文学产生兴趣，对文学产生情感，才能够真正的建立起学生对于语文课程学习的兴趣与热情。因而，构建自主互助学习型语文课堂，首先需要建立起学生对于文学的兴趣与情感。例如在学习《为你打开一扇门》时，教师让学生通过诵读来感受文学的魅力，并且逐步了解社会与自然，这对于学生智慧、情感、价值观的培养有着重要意义，通^《为你打开一扇门》，让学生们初步对文学建立起兴趣，还可以通过《往事依依》与《十三岁的际遇》等，进一步增强学生对于文学的热爱与兴趣。例如《十三岁的际遇》，教师为了能够让学生们更深入的了解作者在刚刚进入学校的心境，可以采用创设情境法进行教学。让学生们感受考进北大的激动的心情，根据课文中作者的视角与心情去体验作者的心境，从而让学生们了解课文中学生的纯洁、专注、自由与生机，最终深刻理解“我没有忘记我的誓言”这句课文中心句，明确把握作者想要表达的思想感情，从而达到培养学生对于文学的兴趣的目标。再如在学习诗歌《春望》时，教师可以让学生们进行小组朗诵，通过动作或是表情来还原诗人当时忧国忧民的情感，从而让学生们身临其境的感受诗人的伟大爱国情怀。

（二） 培养学生自主制定学习计划与目标的能力

其次，在初中语文教学中，构建自主互助学习型课堂，还需要进一步培养学生自主制定学习计划与目标的能力。当前，突显学生在课堂教学中的主体地位，培养其主动学习能力，激发其学习积极性与主动性是新课程标准的核心要求，而培养学生自主制定学习计划与目标正是自主学习的基础。在新课程二期改革中，学习目标更加的细化具体，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，这是人本理念的渗透，更注重每一个学生的整体发展。然在课堂教学中，教师教学的不是一个学生，而是几十个，学生都有着不同的个性与态度，因而激发学生自主互助学习能力，让学生们依据自身的特点制定学习计划与目标，显得更有效率。

第一，引导学生根据自身能力薄弱点制定目标。初中语文教学中，学生对于自身知识结构掌握的薄弱环节是比较清楚的，因而教师可以在一定的指导下让学生针对自身薄弱环节进行学习计划与目标的制定。例如有些学生对于现代文学中人物描写知识点比较薄弱，因而在学习人物描写极为出彩的文章时，就需要将这一方面作为自身学习计划的重点方向，诸如鲁迅的《故乡》与《孔乙己》，其对于人物描写极为生动形象，就是学生重点关注的方向。

第二，在学生制定学习计划与目标时，教师要尽可能的予以指导与训练。例如在学习《变色龙》时，教师可以让学生了解课程目标，即体会小说主题的基础上进一步分析人物形象的塑造，重点把握人物的性格，学生在学习之后，就可以对《变色龙》这篇文章中的主要人物进行性格与形象分析，从而深化小说主题，掌握现实主义小说鉴赏的基本能力。

第三，让学生能够依据学期目标与单元目标制定自身的学习计划与目标，学期目标与单元目标是资深教育者对于语文教学的深刻认识结合新课程标准而制定的目标，其具有更强的普遍性，学生则需要根据自身的个性将普遍的目标具体化，从而制定出最适合自身特点的学习目标。

（三） 培养学生自主阅读能力

进入初中阶段，语文学习中离不开更多的阅读积累，因而培养学生自主互助学习能力，也需要进一步培养学生的自主阅读能力。厚积而后薄发，阅读是语文学习的重要基础，也是写作能力的基础，少了阅读的积累，语文素养的培养就成了无米之炊，无源之水。因而在语文课堂教学中，需要进一步扩大学生的阅读视野。同时，在阅读中，需要让让学生有意识的带着问题进行阅读，从而让阅读更加有针对性。例如在学习《幽径悲剧》时，教师可以提出相应的问题，“作者在写藤萝之美之前，为何要用大量的篇幅书写幽径？”再如在学习《阿里山纪行》时，教师可以提问，“作者为何要写出雷劈过的神木？”让学生带着问题阅读文章，从而有利于学生更好的掌握文章脉络，然后引发学生的思考与讨论，再依托合作小组讨论教师所提出的问题，从而在培养自主阅读能力的同时加深学生之间的合作意识。

（四）开展探究性教学

在初中语文阅读教学中，教师首先需要在课堂中调动学生的学习热情与积极性，因而需要教师精心设计课程中的问题，让学生们带着问题进行阅读学习，从而有的放矢，激发学生的积极性。例如在学习《孔乙己》时，教师可以向学生们提出问题，“同学们，你们知道孔乙己的原型吗？在日常生活中，同学们有没有见过孔乙己类似的人物？”通过一些问题的创设，让学生们联系生活实际的同时自主深入研读文本，从而了解孔乙己人物形象。这样一来，学生们就能够很容易了解孔乙己是当时那个时代的悲剧人物。再如在学习《醉翁亭记》时，教师也可以提出一些探究性的问题让学生们解答，“负者歌于途，行者休于树”，针对这一句课文，教师可以提问：“通常情况下，负者因为背负着东西，因而会感到疲惫而需要歇息，而行者在行走过程中看到各种各样的美景时，则情不自禁的唱歌，但原文却是正好相反，‘负者歌于途，行者休于树’，若是将其改动一下，改称‘负者休于树，行者歌于途’行不行？”通过这个疑问，学生们依据上下文理解之后，就会很容易明白出现这种相反的情况的根本原因就在于醉翁亭的美景，正是看到了醉翁亭的美景，才会出现负者忘却了疲惫而歌，行者忘却了赶路而坐下欣赏美景。在语文课堂教学中，需要教师充分发挥自身的主观能动性，不断采用新颖的问题来吸引学生们的注意力，从而激发学生的学习热情，在探究问题的过程中逐步掌握文本的核心思想，从而提高探究性教学的效率。

三.结语

初中语文课堂教学中，构建自主互助学习型课堂是对新课程标准改革要求的深化与落实，也是增强学生在课堂中的主体性的重要手段。因此，在“以人为本”理念深入人心的今天，更需要教师不断革新自身教学方式，开展更多教学探索，从而运用各种有效的方法来不断激发学生对于语文课程的学习兴趣，从而促进其语文能力与素养的全面提高。

唱歌学习计划范文第4篇

一、攻人心

弥尔顿曾说过：“你的心，可以使天堂变地狱，也可以使地狱变天堂。”这句话虽然有唯心成分，但也说明了人心的强大。高三学生的人生观正在形成，且又面对高考的巨大学习和心理压力。作为班主任，要管理的不仅应是班级日常事务，更应该管理学生的“心”。

首先，聚人心。通过开主题班会、看励志视频、贴激励标语等形式，使学生明确共同的奋斗目标――顺利高考。激发学生心中的学习动力和热情，营造拼高考、冲高考的良好氛围。其次，暖人心。由于种种原因，高三学生心理压力颇大。作为班主任，应及时了解学生的心理状况，及时与之沟通，疏导其压力。可以通过谈话、写师生日记、微信等形式。也可以适时举行一些班级活动，如唱歌比赛、投篮球比赛、五子棋赛、吹气球比赛等等，使学生在活动中感受集体的欢乐和力量，同时，也舒缓了学习带来的压力。再次，定人心。尽管高三学习任务很重，但部分学生学习目标不明确，学习习惯不好，心思仍然十分动荡。班主任要观察学生行为，及时把握学生状况，稳定学生心态，使之能积极投入到高考的大环境中。最后，古语说：“没有规矩，不成方圆。”作为一个班级整体，必须有大家共同遵守的行为准则，才能维护班级稳定。班主任制定班级准则，应以高三学生的实际情况和学校的具体要求为基础，制定明确且人性化的班级规则，能做到细化最好。包括纪律、卫生、学习、仪表等等。

二、讲策略

良好的学习方法可以使学生的学习效果事半功倍。在高三班级管理中，班主任不仅是班级事务的管理者，还应该是学生学习的管理者。因为，班级管理实际上也是为学生学习服务的，两者相辅相成。

唱歌学习计划范文第5篇

关键词：学习技能；学习技能；策略

初中的英语教学目标是“使学生得到初步运用英语交际的能力”。因此，初中英语的教学目标也是多元的，其中包括发展学生的英语学习技能。

初中阶段作为英语学习的入门阶段，学习方法的掌握十分重要。常常有学生觉得学习英语难，对英语学习失去信心，最终放弃了英语。作为英语教师，应根据英语学科及学生特点，让学生掌握学习英语的方法，即在平时教学中注重对学生进行学法指导，使自己的教学达到事半功倍的效果。

一、端正学习态度，培养学习兴趣，树立学习信心

学习和掌握一门外语对未来的生活和工作十分重要，要让学生明确只有掌握了过硬的本领，才能适应将来社会经济发展的需要。教师可以通过正确的语音语调、亲切自然的教态、准确生动的表达、工整规范的板书等等，来激发学生的求知欲，提高学习英语的兴趣。

作为教师，可以从三个方面做努力：首先，树立良好的教师形象。如果你能够树立一个良好的教师形象，能够使学生佩服你、崇拜你，自然对你所教学科产生兴趣。其次，做到寓教于乐。中学英语课堂教学也可以唱唱歌、跳跳舞，讲讲故事，做做游戏，不过要把握好度。再次，营造学习英语的环境。教师要尽量在课堂上使用英语，同时鼓励学生在课堂上多用英语。

二、指导学生掌握科学的学习方法

学习英语容易走两种极端，一种认为学英语就是靠死记硬背，靠长期间一点一点地积累，只有勤学苦练，才能学好；另一种就是夸大学习英语的技巧[1]。比如某某单词速记法、某某英语速成班等等。学好英语确实需要勤学苦练，但更需要科学的灵活的学习方法，只有两者的有效结合，才是学习英语的正确途径。

（一）单词是英语学习的基石

通过多年教学实践，总结了几种单词记忆方法：由音及形法：弄清这个单词中的字母或字母组合的发音，根据读音写出相应的字母及字母组合；由音及形法：弄清这个单词中的字母或字母组合的发音，根据读音写出相应的字母及字母组合；联想法：利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。记忆单词还要五到：即眼、口、耳、心、手到，充分发挥各种器官，协调使用，提高记忆效率。

（二）初中英语语法教学中存在的两大问题

一是部分教师在英语教学中过分淡化语法教学。二是部分教师过分注重语法知识的讲解和传授。结合多年教学经验，我也总结了语法学习技巧：第一，化繁为简，一目了然，不要过多解释；第二，一言辨异，言简意赅；第三，联想记忆，过目不忘，一些好的语法书介绍了一些很好的联想记忆法[2]；第四，联系生活，实物举例，把抽象、难懂的东西具体化、情景化；第五，背诵短文，学生要想成为熟练的语言运用者，就必须能够熟练地使用句子；第六，创设情景，情由景生，教师应发挥学生学习的主动性，培养学生的观察能力和思考能力，尽可能地为学生创设贴近实际生活的真实语言情景；第七，多唱英文金曲，把英文金曲中的句子用到英语语法教学中，能更好地调动学生学英语的积极性；第八，重视课文学习，只有学好了课文，才能谈其他的学习。

（三）培养英语阅读能力

首先，要充分利用现有的教材，培养学生的阅读能力；其次，加强课外阅读，提高学生阅读能力。一般的阅读技巧有略读、跳读和猜测词义等等。良好的阅读习惯对提高阅读能力也至关重要，所以还应让学生养成默读习惯，使注意力集中在文字符号上，要克服指读，唇读，回视，重读等不良习惯。

（四）培养英语写作能力

词汇是英语写作必不可少的基本要素，对于英语写作，词汇的学习是最基础的、最根本的、也是最重要的。英语写作能力的培养必须遵循先易后难，先短后长，先学会简单句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章。

三、制订切合实际的英语学习计划

要想学好英语，就得做好充分的准备，制定好短期和长期的学习计划。短期计划可以计划以天、周、月为单位的计划，比如说，每天熟记多少个生词、每天阅读几两短文、每周背诵几篇课文、每周写几篇周记、每月听多少盒英语磁带等。长期的计划可以以一个学期或者一个学年为单位，比如说用一个学期要掌握哪些语法知识、用一个学年掌握多少语汇等等。不管是短期计划还是长期计划，都要做到切合实际。

四、总结出属于自己的科学复习方法

唱歌学习计划范文第6篇

评价按照评价方式、评价标准的不同，可分为相对性评价和绝对性评价。第一，相对性评价法是选择被评价整体中的一个或多个对象作为参照，将剩余对象与参照进行比较，排出名次、比较优劣的评价方法。这种评价方法有利于学生在评价中相互比较，更准确地了解自身，激发竞争意识。第二，绝对性评价法是在被评价对象的整体之外选择一个标准，将评价对象与这一标准相对比，以判断其达到程度的评价方法。这种评价方法倾重于教学目标、教师的教和学生的学等方面，根据评价结果调整教学。

教学评价可以全面了解教学情况，找出教学中的不足之处。一个全面客观的评价不仅能评价学生实现教学目标的程度，还可以解释学业不良的原因，找出主要原因。教学评价对师生都有督促作用，教学评价能够真实地反映出老师教学过程中的问题，对学生的课堂学习起到一定的促进作用。教师和学生通过教学评价可以调整自己的教学、学习计划，这就是教学评价发挥的调节作用。在这个活动中，学生的知识、技能将得到更好地发展，智力和道德也将取得进步。

教学评价方式包括测试、问卷、检查、听课和评课等。

与其他学科的教学相同，音乐学科教学中最重要的一个环节就是测试。然而，由于音乐学科的特殊性，许多教师在提高教学质量的时候，没有首先采用测试方法。在目前音乐学科的教育教学中，测试时不能全面涉及知识点、运用不科学考查方法等现象是经常出现的。例如，按照教学大纲的要求，在学校音乐课程的教学内容设置上，应当由歌唱、欣赏、视唱等部分组成。而在实际教学过程中，很少有学校按照大纲要求执行，大部分学校只是学习其中一项决定学生成绩，不能正确地、客观地、全面地反映学生平时学习音乐的情况，无益于音乐教学质量的全面提高。

一、全面了解学生的学习效果，是教师实施教学的有效途径

测试能够让教师知道教学过程中学生对新知识的学习情况和掌握情况，找出教学中需要改进与学习的地方，从而不断改进教学方法，提高音乐教学质量。测试之前，分类复习之前学到的知识，根据大纲的要求，找出各类中的主要内容为测试范围，确定测试方法。通过全面的测试，反映学生课堂学习中存在的问题。例如，在唱谱这一教学环节中，许多同学觉得唱谱枯燥且不容易练习，怕困难不肯多加练习，当这些学生被挑出来单独测试时，对谱面中各个调式的音掌握不牢固，常常要经过很长时间才由主音慢慢找到其他各音，影响唱谱速度；一些学生不能准确唱出附点音符和切分节奏。这些教学过程中存在的问题常常在大多数学生的练习和歌声中蒙混过去，是不容易找到的。

1.启发法

教学过程中帮助一些心理上有障碍的学生克服困难，启发他们“乐谱是记录音乐语言的符号，是学习音乐的工具，那么唱谱是打开音乐大门的钥匙，是迈向音乐之宫的阶梯，是进一步学习、深刻理解、亲身体验音乐之美不可缺少的手段”，让他们知道唱谱的目的是打基础，只有通过自己刻苦的练习打好基础，才能唱出优美动听的歌曲。

2.分析法

在遇到比较复杂的节奏或节拍时，通过对复杂节奏的分解练习，学生认识到复杂节奏是在各类基本节奏的基础上变化组合而成的，让他们在对比中认识、在练习中获得。通过练习节奏转换，学生可以在短时间内掌握各种节奏。通过一系列有针对性的训练后，能感觉到课堂教学质量的提高，学生在识谱等方面有明显进步。

二、把测试、复习结合起来，全面巩固深化学过的音乐知识

测试能对学过的音乐知识进行归纳和总结，由于音乐学科的特殊性，让学生在学校课堂有限时间内学习了解很多音乐常识是有一定困难的。这就对教师提出了更高的要求，如何在有限的教学时间内，完成教学大纲规定的任务并让学生掌握，笔试可以巩固学生对音乐知识的掌握。测试前将所要测试的范围有计划地进行复习，通过书写的方式复习学过的知识。笔试主要包括填空、节奏划分、音乐基础知识的书写等，这主要是小学高年级的考试。旋律创作测试在五年级或六年级，是对音乐知识的综合性训练。所以总的来说，如果学生不通过写作学习音乐，对音乐的许多知识是不能牢牢把握的，是很难写出旋律的。例如，一些学生心中有美丽的旋律，但就是写不出来，不能熟练地书写正确的节奏和节拍，所以加强写作训练是非常重要的。通过几个学期的课堂练习和笔试考查，学生写的能力得到明显提高。

三、培养学生的审美能力，重视音乐艺术的个性特征

随着社会的发展，教学改革的加强，音乐逐渐摆脱对唱歌和简单知识能力的要求，向审美能力发展。如何通过考试，提高学生审美能力，关键看教师的教学方法，让学生在认识和理解中比较分析。音乐教学是教学的情感表达，音乐包含丰富的思想感情，任何作品或歌曲都有其特定的思想和情绪内容。因此在对一首歌曲进行测试时，首先要强调学生将美贯穿在整首歌曲的演唱中，强调美的表现。教学过程中应加强对歌曲的社会背景、音乐背景等内容的介绍，指引学生了解、理解歌曲的内涵，增强学生对音乐的审美能力。例如，教学过程中深受学生欢迎、喜爱且广为流传的歌曲《我们的田野》，旋律优美，朗朗上口，易于学习。因此在测试这首曲子时，要求学生从作词、作曲角度理解歌曲、体会歌曲。然后对学生进行指导：这首歌曲的词如同一首形象的诗歌，把大自然描绘得栩栩如生。整首歌曲的旋律线跨度较大，与所要表现的无边的田野、翻滚的稻浪、翱翔的雄鹰等形象十分吻合，学生在老师的启发下渐渐进入情绪，在老师和同学的鼓励中，指导学生在课堂上表演，教师与学生共同评价：①音色美：演唱歌曲时发声方法是否正确。②意境美：演唱歌曲时能否表达出歌曲所要表达的中心思想。③表情美：能不能正确地用面部表情、肢体语言表达歌曲的旋律、内在思想。审查结果用“美”衡量，用“美”的标准评分。这个测试容易激发学生唱的兴趣，对学生审美能力的提高有很大影响。

四、运用科学的测试方法，加大对优秀音乐人才的挖掘力度

唱歌学习计划范文第7篇

关键词：高中英语；学习习惯；学习态度；学习方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-116-01

一、培养良好的学习习惯

学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时展的需要。对于今天的学生来说，我们要不断学习，不断创新，除了要提高自己的语言、思想、文化素质外，还要掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是掌握有效学习方法的前提条件和必要保证，可以从以下几点做起：

1、制定计划。制定一个切实可行的学习计划，就有了奋斗目标，就对时间有了合理的安排，这样既可以鼓励督促自己向既定目标奋进，激发学习热情，也可以合理利用时间，提高学习效率和成绩。

2、课前预习、课上专心、课后巩固。课前预习是掌握新课、取得高效学习成果的基础，要熟悉本节课的单词和词组，预习理解课文，找出不懂的地方，为听讲做好准备工作。认真听课是搞好学习的根本保障，在课堂上，我们的思维要和老师保持一致，要坚持记好听讲笔记，做到眼、耳、嘴、手、心全到。课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统的掌握新知识，达到灵活运用，同时，也是人类记忆规律所必须要求做到的。

3、认真反馈。这里的反馈主要指练习，练习是巩固强化、运用所学知识的有效手段。语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中才能得到有效的训练和培养，所以我们还要在实践中去学。

二、保持积极的学习态度

1、勤学苦练，持之以恒。学习没有捷径可走，要真正掌握英语、达到运用自如的程度，非下苦功夫不可，而且要不怕困难，坚持学习，要日积月累，付出长期的努力。

2、寻找乐趣，培养兴趣。不要在心理上把学习英语看作是一件苦差事，我们每天只要进步一点点，都是进步、都是乐趣。比如：通过欣赏得到乐趣，喜欢唱歌的人，可以学唱一些英文歌，喜欢看电影的人，可以看一些英文字幕的原版电影。也可以通过成就得到乐趣。考试的进步、老师的表扬都可以增强学习信心，增加学习动力，培养学习兴趣。

三、掌握有效的学习方法

在形成良好的学习习惯、拥有积极的学习态度之后，掌握有效的学习方法也是极其重要的，在学习过程中我们常常感到心有余而力不足，其实这就是没有掌握有效学习方法的结果。

1、重视语音语调。学英语首先要会听、会说、再去读而后才能去写。听不懂英语的学生是不可能读好或写好英语的。语音是学习英语的第一关，不能掌握正确的发音，就不敢大声的朗读和对话，句子就不能上口，后续的训练就难以进行。由于英语和汉语的读音习惯不同，这就更加要求我们用心模仿，反复听录音，同时注意老师语音语调的示范。听和说的关系非常密切，听开始于说之前，所以我们先要积累大量的语音，才能开口说话，进行交流。

2、大声朗读。在英语教学过程中，逐渐地，我们重视了读的技能的培养，让同学们张口大声朗读英语。这不仅要在正确的语音状态下，而且还要注意停顿，同时对学生听的能力也进行了培养。其实，读就是在训练学生强烈的感知能力，形成良好的外语思维模式，激活用词的自由度，在遣词造句中表现出优秀的语言功底。由此可见，大量地大声朗读还可以推动其他技能的发展提高。

唱歌学习计划范文第8篇

关键词：体育运动学校;班主任;管理

班主任肩负着国家的期待、学校的厚望、学生的未来，如何让班主任众望所归，使班主任工作达到预期目标？这需要优化班主任的管理。

一、深入了解学生背景，做到“教育有依”

对于学生在之前所在学校的情况，班主任应该切实了解，对于学生的学习、训练、各方面成绩、奖励以及不足等，都应该有一个清楚的认识。在学生来到一个新班级的时候，班主任就要对他全方面负责，因为对学生的前期工作是学生后期发展的参考，对于好的、值得发扬的要给予表扬，对于不好的、有待改善的方面要加以纠正和改变。学生处于成长阶段，肯定或多或少地存在一些问题，班主任要依个人情况而定，对症下药，为其开出合理的“方子”，方可“药到病除”。因此班主任要想使每一位学生都能健康良好地发展，必须先打好深入了解学生背景这个基础。

二、了解运动员成长规律，做到“教育有法”

体育运动学校的班主任必做的功课是了解运动员的成长规律，知道运动员的个性、兴趣和爱好。体育运动学校的学生大都从小练习体育，他们的性格大都比较外向、开朗，比较好接触，但也冲动，容易头脑一热而犯错误;他们的爱好也很广泛，比如唱歌、下棋、书法、旅游、表演等，但是运动员大都不爱学习文化课，这是因为从小练习体育，文化课的基础较差，学习没有衔接上，后续的学习比较吃力，形成了恶性循环，再者比赛、集训、调训等耽误运动员的学习时间也较多，另外，学生训练量大，造成学生精力不足，学习提不起精神，也是一个客观因素。但是客观因素再多，也是外因，关键是学生内因。班主任要了解运动员的成长途径和规律，善于激发学生的兴趣，调动其主动性，正确引导，帮助学生克服相应的困难，要把学生的被动情绪变为主动情绪，帮助学生实现质的转变。比如有的学生训练成绩很好，但是苦于学习成绩差，而且自己又比较懒散，此时班主任要做的是帮助他建立学习计划，并且协调其他科任教师，帮助他按照这个计划完成学习任务，关键是要帮助学生建立学习的习惯。

对于体育运动学校学生来说，他们的成长变动因素比较多，那么班主任就要根据运动员特殊的成长途径，按照其成长规律适时调整教育，动态地进行指导，无论是思想、学习还是训练，“宏观把握，微观调整，具体到人，深入指导”都可以作为班主任教育运动员的一条主线。

三、班主任要做好表率，做到“教育有信”

学生对班主任的亲近程度要高于其他科任教师，因为班主任关注班里每一位学生的思想、学习、训练、生活等多个方面，关心他们的成长和发展，就像是一位母亲，事无巨细地关心着孩子的一举一动，无微不至地关怀着孩子的饮食起居，稍有不对，就要教育一番，学生也在这种微妙的关系中，适应并延续着这种“母子”情怀。班主任对孩子的影响力是很大的，因而班主任要更加严格要求自己，思想和言行要谨慎合礼，切不可做出让学生失望之事，否则，学生的成长将会受到影响，老师的教育将会前功尽弃。一定要为人师表，做出好的表率，在校园内外都要给学生树立良好形象，如果有不完善的地方要敢于在学生面前承认，要勇于放低姿态，在对与错面前，班主任和学生是平等的，千万不要找客观理由搪塞，要把“自我批评”的精神和勇气传递给学生，要让学生理解“自我批评，这是一所严酷的培养良心的学校”。