夜校学习计划
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夜校学习计划范文第1篇
一、领导重视，保证普法工作正常顺利开展
20*年，我会成立了普法领导小组，由总工会主席亲自担任组长，副主席任副组长，有关科室负责人任成员，并下设普法办公室，明确职责。在经费十分紧张的情况下，每年预算安排普法经费10万元，配备了电脑,开设了普法网页，征订普法教材4万多册（套），选派业务骨干具体负责，做到普法领导机构、普法办事机构、普法人员和普法经费“四落实”，呈现出良好的普法态势。
根据普法形势，我会及时制定了年度普法学习计划，明确学习要求和任务。利用理论中心组学习、周一学习夜，组织机关干部职工认真学习《浙江省实施《中华人民共和国工会法》办法》、《工会法》、《劳动法》、《国家公务员暂行条例》、《行政诉讼法》等重要的法律法规。同时强调自学，制订了年度学法目录，干部职工可根据目录有选择地进行学习，并将学法情况列入单位年度目标管理考核内容之一，使学法用法走上规范化、制度化轨道。此外，工会党组、普法领导小组每月还听取普法办公室的工作汇报，召开专题会议，总结经验得失，研究部署以后普法工作，及时调整普法内容，确保普法工作有计划、有步骤、有重点地扎实推进。落实了普法工作目标责任，与全县11个乡镇总工会签订了责任书。各乡镇总工会也把“*”普法工作摆上重要位置，形成了重要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓的工作格局，有力地促进了普法工作的开展。
二、加大工作力度，建立普法服务季制度
按照普法工作要求，结合工作重心，我会进一步加大普法工作力度，狠抓普法工作队伍建设。每季度组织由律师、法律工作者、法律援助志愿者、工会及司法局业务骨干组成的法制宣讲服务团，由主席、副主席轮流带队，在全县各镇乡设立法制宣传和法律援助咨询服务点。针对社会主义市场经济中出现的行业法律问题，有针对性地进行解答，满足了广大职工群众的法律需求。普法服务活动从室内到室外，从集镇到农村、从城关中心地段到外来人口居住点，多形式多方位地开展法制宣传活动。
在五年普法服务季期间，我们现场免费为职工提供法律咨询和法律援助，为受害职工民事诉讼、仲裁代书350起；为下岗失业职工进行求职登记，提供就业信息和就业指导1300多人次；对250户特困职工每人每月补助150—200元；救助病残或因突发事故致贫的困难职工112户，合计救助资金50万元。结合普法工作重点，每年拨出6万专款，送200场电影到企业，寓教于乐，做到普法娱乐两不误。此外，会同*县安监局和人劳局上街不定期地开展法律宣传和咨询服务活动，解答有关安全生产和劳动关系的法律法规，接受有关职工维权方面的咨询。据统计，五年累计开展法律咨询72场，参与职工达30多万人次，放映电影1000多场。
三、拓宽工作思路，积极创办外来民工法制夜校
随着*经济建设和城乡一体化进程的加快，外来民工越来越多，他们中大多文化素质较低，法律意识淡薄。根据上级的“*”普法文件精神，我们着重抓好外来民工的“*”普法学习。20*年，在我会积极鼓励和大力支持下，浙江玉升医疗器械有限公司、台州万得凯五金制品有限公司等企业开办了外来民工法制夜校，尽一切可能提高外来民工的综合素质和竞争能力，以满足他们自身生存和发展的需要，从而推动外来务工人员学法、知法、用法。
法制学校创建伊始，由我会出资邀请专职讲师，连续一年为外来民工讲课，每课时200元。职工利用每周一、三、五3个晚上集中上课，夜校学员达120多人。法制夜校作为法制教育的主要载体，以外来民工工作生活相关的法律法规作为宣传教育的重点内容，分批次、有重点地对外来民工进行教育。并推进“一化四有”（即外来职工学法要做到课堂化，达到教学有计划、学习有教材、授课有教师、课时有保证），进一步规范外来职工法制教育，丰富教育内容。
四、抓好普法试点工作，强化乡镇工会干部培训
几年来，我会出资25万元，分期分批组织近300名基层工会干部赴省总工会干校培训工会法，提高基层工会干部为职工维权的能力。同时，全县各镇乡总工会也开展普法骨干培训，共进行500多场次，参与职工20多万人次。建立考试制度，提高学习质量。实行统一时间、统一地点、统一考试、统一阅卷。有30000多名干部职工参加了年度学法考试，合格率达100%。20*年7月，我会组织公务员参加全县统一的公务员《行政许可法》知识考试，取得了好成绩。工会还将*镇、*镇*办事处列为“*”普法试点单位，定期进行指导督促，积极发挥以点带面作用。
五、创新形式，开展大规模的说法行动
我会早在20*年就专门下发文件，在全县企业中开展大规模的“说法行动”，确定一名副主席专门负责。组织由公、检、法、司、人劳、计生等单位人员组成的10个普法讲师团120人，以非公企业为重点，走进外来务工人员所在企业和集中居住地，为他们进行法制宣讲，每年讲课达300多场，收到良好的普法效果。
开展“法制宣传一条街”、“送法下乡”活动。通过悬挂法制宣传横幅、出动宣传车、宣传橱窗、墙报、知识竞赛、图片展览、广播等寓教于乐的形式，提高“*”普法工作的实效性。几年来，共开展法制宣传230场次，发宣传材料68000余份，投入普法宣传经费近20万元。粘贴标语56200条，悬挂横幅1250幅，出法制宣传栏592期，制作宣传展板337板，法制文艺演出210场次，广播宣传533场次，图片展3760幅，电视宣传275场次，解群众咨询93500余人次，受教育人数达336200余人次。
夜校学习计划范文第2篇
后来因为丈夫感情不和，她结束了婚姻，并争取到儿子王哲的抚养权。她和儿子租了一间小房子。当时，张兴杰每个月只有325元的工资，去掉房租、水电费和儿子的学杂费，每月所剩无几。然而，生活对张兴杰的重压并没有就此止步。1999年1月，亚麻色织分厂倒闭，张兴杰下岗，母子俩的生活立刻陷入困境。
张兴杰想再找一份工作。可是，35岁的女人，没有文凭，也没有什么特殊的技能，想找到一份像样的工作名叫“家胜”的家政公司去做家政钟点工，有了活儿就能赚上一点钱，可不少时候却没有活儿可干。
1999年5月，一连半个月张兴杰都没找到活儿干，家里连吃饭都成了问题。一天夜里10点多钟，她心里难受极了，无法入眠，便来到大街上，想散散心。张兴杰从菜市场门前走过，一脚踢在了一堆烂菜帮上，她心里一动，弯下腰去动手翻那些烂菜叶，发现有些菜叶还能吃，就拣了出来。那天，她捡回了一大捧菜叶。自此，她就靠捡菜叶来减少母子俩的伙食开支。
为了不影响儿子的学习，张兴杰一直没有把自己下岗的事情告诉儿子。1999年7月，星期天放假，正读小学四年级的王哲和几个同学相约到一个同学家里去玩。恰好张兴杰正在王哲的那个同学家里打扫卫生。王哲进了那位同学的家，一抬眼看见了妈妈，不禁一下子愣住了，叫了一声：“妈！”王哲的那几位同学见状，也都愣住了：“她是你妈?你妈给人家做卫生?”顿时，王哲的脸火辣辣的，他觉得妈妈给自己丢了脸，“呜”的一声哭了，跑回了家。
晚上8点多钟，当张兴杰拖着疲惫的身躯回到家里时，王哲劈头就问：“妈，你怎么这么贱，到我同学家去做钟点工?”张兴杰连忙解释说：“儿子，妈妈都下岗半年多了，妈妈做钟点工，也是迫不得已呀。”不想王哲更加火了，吼道：“那你也不能到我同学家里去做呀！这一下，同学们都知道了，你叫我的脸往哪儿搁呀?”张兴杰也火了：“儿子，妈妈是靠自己的劳动挣钱养家，不偷不抢，不等人救济，有什么丢脸的?”王哲根本听不进妈妈的话，吼道：“我不管，反正以后你再干的时候，离我的同学家远远的！”
1999年12月，已读小学五年级的王哲不知是受几个不爱学习的调皮男孩子的影响，还是贫穷的家境给他带来了压力，他开始厌学。早晨不肯起床，上学老是迟到，在课堂上也不认真听讲，老是打瞌睡，放学后竟跟着那几个调皮学生去游戏厅，打游戏到很晚才回家。学习成绩一落千丈。张兴杰骂他，他居然说：“你不用骂我，我早就不想学习了。我烦透了学习，你给我退学吧!我出去打工，挣钱回家养你，不好吗?”
张兴杰吃了一惊。虽然她已发现了儿子的异常，也在苦苦地寻找解决儿子厌学的办法，但儿子要退学，她可万万没有想到。她想了一下，说道：“儿子，妈相信你对妈的一片孝心。可是你这么小，又没有技能，哪个老板肯雇你呢?妈妈下岗这么久，想找一份合适的工都不容易，何况你这样一个小孩?你现在的主要任务就是读书学习，等你大学毕业，再考虑挣钱的事也不迟。”
王哲“嗤”的一声笑了：“我考大学?就我这样的，连老师都说朽木不可雕也，准备放弃我了。我怎么能考上大学呢?”
“怎么不能?只要你努力，你就一定能够成功。”张兴杰为了鼓励儿子，又接着说道，“如果妈妈努力学习，也一定能够考上大学!”
王哲笑得更厉害了：“你说什么，你能考上大学?妈，你都快40岁了，如果你能考上大学，我当然也能考上!”
一句话触动了张兴杰心中的隐痛。如果不是命运作弄，自己早就大学毕业了。这些年的经历证明，一个人的知识水平，基本上就能决定一个人的命运。想到这些，她脑子里突然冒出一个念头：如果自己真的考上了大学，就可以改变自己的命运啊!更重要的是，可以带动儿子学习，让儿子知道，只要勤奋和努力，是可以创造出奇迹的。
想到这里，张兴杰说道：“妈快40岁怎么了?只要我肯努力，一定能考上大学！儿子，如果我考上了大学，你是不是也能考个名牌大学让妈妈骄傲一下?”
“妈，你真考上大学了，我一定考上北大清华让你骄傲一下!”妈妈的话激发了王哲的小男子汉斗志，他大声地发誓。
张兴杰拍了拍儿子的手，说：“好，一言为定！”
儿子惊叹母亲38岁果真考上大学
话就这样说出了口，但真参加高考吗?考得上吗?夜里，张兴杰回想起白天说的话，才发现这很不现实。要知道，自己已经37岁了，书本一别已近20年，而且还得为母子俩的生活奔波呀！
但是她不能放弃。她放弃了儿子会怎么看?即使考不上，也要让儿子亲眼看到什么是努力，什么是发奋。
当然，2000年参加高考是不现实了，那就2001年报考吧。
2000年2月5日，张兴杰来到工友家中，借来了全套初中课本和全套高中课本。当晚，她真的捧起书本苦读起来。张兴杰当年学习成绩十分出色，书本给了她久违的亲切，也给了她一别多年的陌生感。她随手翻了一遍，然后，根据自己还得做家政的现实，花了近两个小时制订了学习计划……
从此，闻鸡而起，深夜方息，一个37岁的女人重新燃烧起大学梦。尽管她高中基础很好，但毕竟丢了这么多年，还真是够难的。学不进去，看不进去；学进去了，看进去了，又偏偏记不住了。特别是英语与数学两科，更是遇到了不知多少障碍。有多少次张兴杰都想放弃了，可是一看到儿子那监督似的目光，一想到自己将来的命运，张兴杰马上又强迫自己继续认真地学习。
书山的跋涉是异常艰难的，然而张兴杰所承负的并不仅仅如此。在这过程中，母子俩的生活重担也落在她身上。一有家政事务，她还得一桩活儿也不少地去干。
2000年5月6日，张兴杰回到家时，已是深夜1点了。王哲不放心妈妈，出去接了好几次也没接到，见妈妈终于回来了，这才放了心。细问之下，王哲才知道，原来妈妈干活干到夜里11点，见没有公共汽车了，而打出租车要花二十几块钱，为了省钱，竟然步行了十余公里，穿越了半个哈尔滨市回到家里！
因为没钱，2001年这一年中，母子俩被迫搬了四次家。最后，以每月80元的价格租下建筑工地的一间工棚勉强度日。即使这样，张兴杰也没有放弃自己给自己规定的每天三个小时的学习。她常常一边吃饭，一边看书。可是她实在太累，吃着吃着，看着看着，竟然头一歪，倒在饭桌上睡着了。有一次让王哲看见了，他心疼得潸潸泪下。想把母亲手中的书拿下来，让母亲好好休息一下，可是他试了几次，都无法把书从母
亲的手里抽出来。即使在睡梦中，母亲都把书抱得紧紧的。
王哲震惊了！
王哲本以为妈妈考大学只是说笑一下，心血来潮而已，等热乎劲儿过去了，自然就偃旗息鼓了。没有想到，妈妈竟然坚持下来。他拿起妈妈的书本一看，不禁大吃一惊，妈妈不但把书上的重点划了出来，而且还记了好多笔记，做了好多习题!这一下，王哲才觉得自己再不努力，真的对不起妈妈了。
王哲开始像妈妈一样刻苦起来。晚上妈妈看书写作业，他也看书写作业。周末妈妈外出做工，他一个人也能认真地学习了。很快，他的成绩开始大幅度提高，最后，在2000年小学升初中考试中，他考出了不错的成绩，进入了哈尔滨市有名的重点中学第117中学。
儿子的这个成绩让张兴杰十分高兴，同时也增添了她考大学的劲头。她更加勤奋，也找回了过去学习时那美好而自信的感觉。
夏天过去，秋雁南飞。秋天过了，凛冽的寒风裹着雪花，扑打在哈尔滨的街头。岁月的轮回之中，在那间简陋的工棚中，张兴杰以一位母亲的爱心与韧性，抚育着孩子，捧着书本，一步步走进心中的梦……
2001年年初，张兴杰以38岁――当年哈尔滨市年龄最大的考生身份报名参加高考。9月初，她带着自信的笑容，与一大群年纪才及她一半的应届高中毕业生一同走进考场。良好的心态让她发挥得十分出色。8月底，高考成绩公布，她榜上有名，上了本科线。不久，黑龙江省中医药大学的一纸大红录取通知书送到她手中。
400多个日日夜夜的付出终于得到了回报，接到通知书的那一刻，张兴杰好想大哭一场。
见妈妈真的考上大学了，王哲也高兴得不得了，叫喊着要祝贺祝贺。母子俩没钱去饭店，也没钱买好莱，就煮了四个鸡蛋权当庆贺。有妈妈做榜样，王哲学习更加刻苦努力了。2001年，初中第三学期期末考试成绩下来，王哲进入了年级前50名！
深情反哺拾垃圾做小工为妈妈助学
2001年9月，黑龙江省中医药大学开学。
鉴于张兴杰的特殊情况，学校研究之后，给了她两项特殊政策：一是允许她每月挤几天时间去挣钱维持母子两人的生活，误的课可以参加夜校班补上。其次，减免部分书杂费，每年只缴纳1850元即可。
尽管如此，张兴杰还是很难。那1850元张兴杰借了好几位亲友才凑齐。每月请假打工那几天，她拼命地干活，以攒下母子两人的生活费。耽误了课，要上夜校补，可夜校班周一到周五每天晚上6点半到9点半上课，周六周日下午也上课。由于大多数人家打扫卫生做家务都集中在双休日，张兴杰老是兼顾不了两方面，要么是学习跟不上，要么是生活没有着落。有一段时间她不得不又天天去菜市场捡菜叶。
时间一长，终于引起了王哲的注意。王哲觉得很奇怪，别人买菜都是白天去买，而妈妈买菜，却要等到夜深人静才出门，那个时候，市场上还有人卖菜吗?
一天晚上，见妈妈又出去“买菜”，王哲便偷偷地跟在后面。见妈妈正在昏暗的路灯下捡菜叶，王哲心酸的眼泪一下子就流了出来。他跑过去，对妈妈说：“妈，你怎么不叫我呀?两个人捡，总比一个人捡得快！”说完，他真的蹲下身来，帮妈妈捡起了菜叶。
张兴杰一下子愣住了。她怎么也想不到，当初害怕同学知道妈妈是钟点工的王哲，竟然能拉下脸来帮妈妈捡菜叶了，看来儿子真的长大了，理解生活的艰难了。
从此，王哲像变了一个人似的，每天上学放学手里都拎着一个塑料袋，沿街捡拾各种饮料瓶子。即便是下课的时候，在操场上他也忘不了捡空瓶子，然后把这些空瓶子收集在一起，拿到废品收购站去卖掉。得来的钱他一分不差地交到妈妈手里，从来不乱花。
除此之外，每当节假日，他很快做完作业，到附近的一个劳务市场去说服一群装修工人，给他们打下手当小工。忙碌一天，他能挣回六七元。
儿子总往外跑，又总往回拿钱，这到底是怎么回事?张兴杰追问儿子，儿子说是从伙食费中节省下来的。不对呀，自己从来没给过儿子这么多伙食费呀！张兴杰感到很疑惑。她害怕孩子学坏，王哲再出去的时候，她便悄悄地跟在后面。一会儿，她全明白了。做母亲的惊呆了：王哲才14岁啊!别人家14岁的孩子还泡在蜜罐里，放在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，他却主动帮妈妈担起了生活的重担!张兴杰搂住儿子放声大哭：“儿子，你今后不能再瞒着妈妈做事了。你的任务是学习，只有把成绩搞上去，才是对妈妈最好的爱!”
2003年9月，王哲以优秀的成绩初中毕业，考入有全国重点大学预备班之称的重点高中――哈尔滨市第11中学。16岁的王哲眼看妈妈每日肩挑读书、生计两副担子，他觉得自己该为妈妈分担重担了。然而，高中紧张的学习不允许他再去做小工，况且妈妈知道了也会很伤心，那么，怎样才能帮上妈妈呢?
王哲终于想到了在现在这种状态下，应该要爸爸承担起相应的责任了。
张兴杰与前夫王云离婚时，法院判王云每个月付给王哲150元的抚养费。前些年王云的支付还是很及时的，可是自王哲进入初三后，他一直都拖欠着，已经欠了一年了。如果每月有这150元钱铺底，王哲跟妈妈两人的生活就不会这么难了。一年的钱加起来，就是1800元，正好够给妈妈付学费。王云下岗后，一直都在做小生意，支付每月150元抚养费应该完全没有问题。于是，王哲就去找爸爸，要他及时支付。
不想，对儿子的要求，已经再成家生子的王云有些冷淡。他说：“爸现在很困难，没有钱呀，等等吧!”
之后，王哲又去找过爸爸几次，可得到的都是相同的回复。
王哲生爸爸的气了。他想，妈妈抚养自己含辛茹苦，又如此坚强和努力，爸爸怎么能如此不负责任呢?怎样才能让爸爸负起责任来?王哲想到了法律。他回到家里，翻出了爸爸和妈妈的离婚判决书，要去告爸爸。
2004年2月22日，王哲一个人去了哈尔滨香坊区法院。他对法官说：“我要告我爸爸，我要我的抚养费。”法官们见是个孩子，不禁都围了过来，追问原委。法官们得知王哲和妈妈张兴杰的情况，都受了感动，很快就把王哲的爸爸王云找来了，要王云当面把抚养费交给王哲。
王哲从爸爸的手中接过钱，心中难受极了，不管怎么说，他毕竟是自己的父亲呀。他拉着父亲的手说：“爸，对不起!”可是王云一把把手抽了回去，还用憎恨的眼光看着他。王哲知道，从此他将永远地失去爸爸的心了。爸爸妈妈离婚后，王哲虽然跟了妈妈，可还是经常去爸爸家，他已经失去了一个完整的家庭，不想再失去了爸爸了。而今连爸爸也失去了，他难过地哭了。
那一天是2月27日，张兴杰所在的大学马上就要开学了。王哲捧着钱回到家里，对张兴杰说：“妈，你可以交学费了!”张兴杰问明了原委，搂着儿子泣不成声。张兴杰支持儿子与父亲交往，没想到儿子为了她，竟然不惜得罪爸爸。儿子心中的苦，她当然能够深深地体会到。
有这么好的一个儿子在背后默默支持，张兴杰学习得更加刻苦了。2005年7月，张兴杰终于以优异的成绩从黑龙江省中医药大学毕业了。
妈妈拿到毕业证的那一天，王哲用自己捡垃圾挣来的16元钱买了一块小小的蛋糕，对妈妈说：“妈，祝贺你!”张兴杰对王哲说：“儿子，妈已经毕业了，现在要看你的了。”王哲拍了拍胸膛自信地说：“妈，你就放心吧!”
夜校学习计划范文第3篇
关键词：美国；继续教育；特色
目前，美国全国参加继续教育的人数已超过2300万人，并且正以每年100万人的速度增长。由于其独特的历史与文化背景，美国继续教育发展呈现出鲜明的特色。
一、加强继续教育立法，提供法律保障
立法是继续教育发展的重要保证，也是国家干预、管理和控制继续教育的一个重要手段。美国通过立法对继续教育干预，实行保护与监督，保证其发展与社会需求相适应，继续教育法规巳成为美国法律体系中重要的组成部分。为了积极推动继续教育发展，美国颁布了一系列法律。1862年通过《莫里尔法案》，办起了“赠地学院”，并开始进行以成年人为对象的推广教育；又通过了《斯密斯一列威尔法案》(1914年)、《史密斯一休斯法案》(1917年)等法案；《乔治一巴登法案》(1946年)规定，对渴望就业者和有必要提高工作能力者进行培训和再培训；《国防教育法》(1958年)要求各地区设立职业技术教育领导机构，有计划地对青年和成年人开设职业训练；《地区再发展法案》(1961年)旨在通过职业培训以促进失业者集中地区的发展；《人力开发与培训法案》(1962年)规定加强失业者和半失业者的职业培训；《职业教育法案》(1963年)规定需要提高现有知识和技术水平的成人劳动者和需要特别职业训练的失业者、半失业者均应接受职业教育；《经济机会法案》(1964年)规定要对那些在劳动市场中处于不利境地的阶层提供一定的事业训练；《高等教育法案》(1965年)提出加强对继续教育活动的援助；《成人教育法案》(1966年)就成人教育的目的、任务、内容、教师培训、管理体制、经费等问题作了全面而系统的规定，为继续教育的发展提供了法律保证；还颁布了《全面就业与培训法案》(1973年)、《青年就业与示范教育计划法案》(1977年)、《职业训练合作法案》(1982年)、《职业培训计划》(1992年)等。上述10余部法案均对美国继续教育的发展产生了重大影响，对继续教育法案立法工作的推动与重视，实为各国之冠。
二、多渠道筹集经费，确保继续教育顺利运行
为加速发展继续教育，美国政府除不断增加国家财政拨款外，还以法律、法规的形式明确规定中央和地方政府对继续教育经费所承担的比例，规定了企业、产业部门及雇主对职工教育经费所应承担的义务，并积极倡导、鼓励民间团体、个人投资教育，从而保证了继续教育资金的来源，有力地保障了继续教育的发展。各州举办继续教育的公立大学、社区学院、成人学校所需经费的70％均由政府提供，私立大学所需经费的13％也由政府提供。《职业教育法案》颁布后，美国政府拨出大笔联邦经费，用于建立地区职业中心，开展职业教师的训练以及职教的科学研究等，截止到1990年底，美国政府共资助了12 056个各种类型的大学后继续教育培训中心；美国的企业、产业部门也大力为其职工支付培训费用，据一份1984午的报告，美国企业、产业部门在职培训每年要支出2100亿美元，1986年仅接受雇主所资助的正规培训的人员就大约有3050万，一份对40家企业的职工培训费用支出研究报告表明，企业培训费平均占其销售额1％或工资总额的3‘3％，另外还有的企业慷慨解囊，向成人学校捐赠教学设备，资助教师的教学与科研，例如美国坦迪公司曾免费向教师提供价值100万美元的计算机；作为民间团体和私人，对继续教育更是给予大力支持与提供志愿服务，如被称为第一种美国成人教育组织的“文化学园”，运用志愿人员完善公立学校、图书馆与博物馆，为成人举办演讲课程与研讨活动，又如福利财团在1951年成立了成人教育基金会，支持继续教育的研究与规划，该财团又于1996年捐赠1000万美元，楚立了一个教育电视台，向广大成人提供继续教育服务。
三、社会各方积极举办继续教育，形成多样化办学格局
美国继续教育的发展兴起于高等院校，其兴办继续教育的历史已有100余年。美国高等教育界认为，大学开展继续教育是美国教育现代化的重要组成部分，并非是学校的额外任务。美国的大学都面向社会，努力满足成年人继续学习的要求。仅工科高等院校就有200余所为企业提供继续教育，即使是美国的研究性大学，也重视兴办继续教育，并将其提到与本科和研究生教育同等重要的地位。现在美国高校中有46％的学生是接受继续教育的。如密西根大学商业管理学院，攻读学位的学生为2000人，而参加继续教育的达6000人。高校在美国继续教育系统中所占比例为24％。企业也对本单位工作人员开展继续教育，一般大型企业都有专管人力资源开发的机构，制订本单位继续教育的计划，开办某种教育课程，对其职工进行知识和技能培训。据不完全统计，全美企业部门每年用于在职教育的经费为300多亿美元。．企业在继续教育系统中所占比例为50％。美国的行业协会如美国律师协会、工程师教育协会、医师继续教育协会等，也都大力举办继续教育活动，行业协会巳成为美国继续教育的一个有力组织者，其在继续教育系统中所占比例为20％。此外，私人也举办继续教育，全美国有近200家私人举办的继续教育机构，其在继续教育系统中所占比例为6％。这样，美国继续教育形成了一个门类齐全的体系，遭及全国，形成了继续教育网络，有力地推动了美国继续教育的发展。
四、教育方式灵活多样，适合学员不同需求
美国的继续教育十分注重“弹性”，即灵活多样性。最突出的表现就是成人可根据自己的学习需要和现实情况，参加随时随地任何形式的继续教育活动；学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。在入学形式上，学员入学不用参加各州统一组织的入学考试，只需经过学校必要的测试后即可进入学校学习，在办学形式上，有日校；夜校、周末大学、电视教育、巡回教学、电话咨询、登报指导等等，办学地点不限于学校，工厂、购物中心、教堂、公园和其它公共建筑物等都可以作为教学的场所；在学制上，也是可长可短，长的五、六年，短的几个月、几个星期，有单科独进，也有多科并举的，学员可以学完全部课程，也可以学一门课程的某一部分，甚至某一课程在中途可以暂停，以后有时间再继续学习；在内容上既有职业方面的知识技能，也有生活、娱乐方面的知识；在类型上有研讨型和进修型，也有座谈型、专题型等；教学方式可以是面授，也可以借助于电视机、计算机、录音、录像带或同步卫星；考试方式也较灵活，各州设考试公司、考试中心，一个星期可以开考几次，成人认为启己可以应考时，就可申请报考。另外还
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出现了多种新的“非传统的”、“开放的”扩充成人受继续教育机会的教育形态，比较突出的有“教育介绍所”、“校外学位制”、及“无墙大学”等。
五、教育对象广泛，培训重点突出
美国接受继续教育者中，既有高级工程师，又有一般工程技术人员；既有乡村的农场主，也有白领阶层的专业管理人员；既有工商职员，也有广大消费者；既有政府官员和经理，也有一般的公务员、工人、少数民族群体等。美国的继续教育吸引了1／3多的成年人口参加学习，上至总统、议员、公司董事，下至移民和工薪阶层都坚持学习。并且，任何人只要想学习或有条件和可能学习，都可以找到适合自身现有水平、满足个人发展需要的学习场所和继续学习计划。也就是说，在美国参加继续教育是不分性别、年龄、种族、受教育程度、居住区域、阶层、职业的，这便充分体现了继续教育对象的广泛性。根据美国全国教育统计中心1995年的一份报告，美国40％的成年人，大约有7600万注册就读各种形式的成人学习班。在1991年，该比例为32％。美国的继续教育在突出对象的广泛性的同时，也显示出了重点性。在美国，经理人员和技术专家的教育培训率大大高于一般白领和蓝领的参与率。经理人员的与工作相关培训参与率为42％，是平均水平的两倍；工程师、科学家的与工作相关培训参与率更高为47％。美国企业界对劳动力的培训，重点是放在白领阶层，尤其是经理人员和技术专家。例如根据美国制造业研究所1991年的一份调查资料表明，美国企业的企业内正式培训是向管理人员倾向的，占调查对象总数12．8％的管理人员参加企业提供正式培训的人次数占到总培训人次数的19％，相比较之下，分别占调查对象总人数14，9％的服务人员、农林渔工人和10．S％的机器操作工、装配工参加企业提供正式培训的人次数却都只占到总培训人次数的5％。
六、紧密联系社会经济发展，着重子应用
美国深受实用主义思想的影响，其继续教育不论在课程设置和教学内容上，都是从社会实际和学员需要出发来考虑和安排的，使受教育者提高其职业技能，优化其专业结构，以求更好地满足不断变化的社会需求，继续教育已形成买方市场，“学员消费者第一”、“学员市场至上”被越来越多的继续教育机构当成求生存发展的口号和策略。从继续教育机构办学的角度来说，社会需要什么样的人才，市场发展的状况要求怎样，就设置什么样的专业、课程，培养社会所需的人才。一般承办继续教育．的机构都设有专门的顾问委员会，由经验丰富的教学人员和工商界的知名人士组成，负责研究和设计课程。如洛杉矶教育局就有350个专业委员会，有关各个专业的课程设置，都要征求顾问委员会的意见才能决定。有的继续教育机构还成立人力调查办公室调查社会上技术人才的需求情况，哪一方面需要什么样的人才，就开哪方面的课程。在教学方面，密切联系科研成果和生产需要，着重于加强学员实际技能的培养训练，使其学以致用。如哈佛管理学院的研究生班采取案例教学方法，教师根据当前经济活动的实际情况和问题编写成内容十分具体的案例，呈现给学员，让学员加以分析，提出解决问题的方案，然后在课堂中对这种方案进行讨论，培养学员理论联系实际，分析问题和解决问题的能力。学员在研究生学习两年中,要分析1000多个各种课程的案例。此外，在对学员进行考核时，由培训机构和委托单位联合进行，把对实践的考察作为一项重要的内容。
七、向高移化方向发展，培养较高层次人才