美术学习计划
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美术学习计划范文第1篇
一、培养学生认识美的能力
审美是一种实践活动。法国雕塑大师罗丹曾说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现。”美术教学的内容，大都来源于大自然的事物。为使学生认识美，带领学生到自然界中进行观察体验是一个重要的途径。在教学中，让学生走出教室，带领学生走进大自然，去观察，去分析，去感受。春山艳冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山艳艳而如妆，冬山惨淡而如笑，此四时之美；风霜雨雪，朝晖夕阴，气象万千，此气候变化之美；鹰击长空，鱼翔浅底，人与自然共融，此自然和谐之美。丰富多彩的大自然，为我们展示了精彩绝伦的形色之美。
在这些对自然景物的观察、体验、分析的过程中，让学生去发现美，感受美，去锻炼善于发现美的眼睛，培养学生的审美素质，从而陶冶性情，净化心灵。
二、学生预期培养目标
1.学生通过几年的学习，能够达到正确地看待人生，规划发展目标，树立正确的价值取向，能对事物作出客观的价值判断，对美术的理解、欣赏能力与水平有所提高。
2.能够达到确立学习目标，学会制订学习计划，及时调整学习计划的能力。具有养成良好学习习惯和思维品质，发现问题、提出问题，自我总结、反思的习惯。
3.让学生能达到认真上好每节美术课，掌握一定的美术知识，同时热爱生活，珍爱生命，意志坚定，不怕挫折，正确认识自我，保持和谐的人际关系，有自信心，有较强的意志品质和较好的心理调适能力。
4.在审美与表现方面，形成珍视自然、文学、艺术和科学之美，热爱大自然，领略大自然的色彩，具有辨别美与丑的感觉和直觉的审美素养。具有创造美的欲望和思维，具有应用艺术美化生活能力的审美表现。形成鲜明的美术教学风格，提升教学品味，大力推进素质教育发展而奋斗。
三、让学生在学习中体验快乐与需要
一头牛，一棵树，前人画的作品一样能够震惊于世。牛，一些长期生活在城市的学生不是很了解，更不要说有过近距离的接触和观察了。在生活当中，各种各样的树我们随处可见，树在自然界中不可缺少，它具有韧性，呼唤春天，在冬天与严寒共舞；在阳光下，在夜里，它美丽多情，魅力无限，树影婆娑，随风起舞，它姿态万千风情万种；树有坚强的意志，它深深地扎根在土壤里，抵御风沙，保护着自然环境，为地球的绿化做出了杰出的贡献，树平凡而伟大，古往今来，文人骚客，吟诗作赋，歌唱树、赞美树，说到这里，对我们中学的学生来说，非常适宜，因为书画同源，画好一幅美术作品，可以题一首小诗，对于每一个学生来说这都不是陌生的，也不是非常之难；画树的主要目的就是培养学生热爱自然、保护自然界的情怀，让学生进一步对树有所了解，培养了学生的欣赏能力和对艺术的追求兴趣。现在，《苍松翠柏》的教学内容给我们打开了一个新的学习世界，提示了树在山水画中的重要意义，为丰富绘画尝试以及进一步了解山水画提供了一种学习路径。
美术学习计划范文第2篇
大部分初三美术特长生，他们的文化课基础非常薄弱，来参加美术中考训练的，并不是所有的学生都对绘画感兴趣，有些因为学习成绩差，通过文化课考不上重点高中，更不用说考大学了，来学美术对他们来说只是为了寻求考学的出路。这部分学生自我约束能力比较差，再加上平时没有较好的学习方法，学习劲头又不足，要想让他们中考双过线，并不是一件简单的事。我想，怎样才能让这样一群“不上套”的学生在短时间之内把文化课成绩和专业课绘画能力同时都能快速提高上去，我觉得不论从专业方面还是文化课方面最关键的应该是先激起他们的学习欲望，因为我觉得只要有了强烈的学习欲望，便有了最好的学习开端，然后慢慢循循诱导，用自己的爱心和耐心借助较好的教育教学方法紧紧“抓住”学生，把学生的潜力尽可能地挖掘出来，让他们充分的认识自己，好好把握自己，有了这些辛勤的耕耘，待到收获季节必然会获得累累硕果。
一、兴趣是最好的老师
俗话说“兴趣是最好的老师”，如果一个人对所做的事情一点不感兴趣，他将永远提不起精神去干这件事，更不要说兴致勃勃，我想，这将是很痛苦的事。所以，在训练他们学习绘画之前，必须先激起他们对素描绘画课的兴趣。
在第一堂课上我先展示自己的绘画作品，我觉得，自己的美术老师画的作品最能贴近学生、最能打动学生。我张贴的这些素描作品，有些是我大学的素描写生作业，有些是我的平时习作。这些素描作品内容比较繁多，有静物素描，有风景素描，有石膏头像，有人物头像、半身像等。等我张贴完范画，我看到了学生那一副副好奇而惊讶的面孔，他们一边发出啧啧的赞叹声，一边又问我：“老师，这真是你画的，我们也能画成这样吗？”我笑着点点头：“只要同学们有足够的耐心和毅力，再加上那么一点点天赋，你们就会画成这样，甚至比我画的更好。”听完我的话，同学们急着找笔和纸，看见同学们对素描都有了好感，情绪也被调动起来了，我暗暗为他们高兴。
二、做学生的导航人
1、帮助学生树立远大理想，确定人生目标。
没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。人生道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯路。有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。最近几年的美术特长生辅导让我充分了解了这部分学生，在他们的人生中，没有什么远大的理想，更谈不上明确的人生目标，致使他们在学习上毫无斗志可言。所以，在跟初三美术特长生最初的交流中，我最主要的的任务就是要让他们明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会不断地提高他们的学习积极性和主动性。因为有了梦想、理想和目标，学习的动力自然会十足。
2、帮助学生建立近期学习目标。
有了远大的理想和人生目标，学生们就找到了前进的方向，同时也看到了自己的希望，就此激起了美术特长生的学习欲望。为了让他们进一步找到更明确的学习方向，我先对美术特长生在初二的几次考试成绩进行详细的比较分析，对每个学生的成绩有了大概的了解，然后我找到每个学生，和他（她）一起具体分析他（她）现在的学习状况，帮助他（她）找出成绩差的原因，然后根据他（她）的实际情况制定出切实可行的近期学习目标。有了小的学习目标，学生只要努努力就可以达到，所以学习动力就会更足。
3、帮助学生制定周详的学习计划。
对于美术特长生，他们在学习方面往往缺少计划性。在最初的一段时间内，我先和他们一起制定每周的详细学习计划，在计划实施的过程中，我要不定期的抽查计划实施的情况，及时给予肯定和鼓励。有了老师的“监督”和帮助，同学们的学习劲头就更加十足了。
4、让学生抓住课堂45分钟。
美术特长生中，大部分学生由于自控力比较差，意志力比较薄弱，所以课堂纪律不好，有的说话、有的注意力不集中等等。在跟学生谈话时，我时常跟他们谈论课堂45分钟的重要性，让学生首先意识到课堂认真听讲是“事半功倍”，我告诉学生在上课前，要时常告诫自己：专心，专心！同时，可以让周围优秀的同学提醒和监督自己。只有抓住了课堂，学生才能抓住成绩。
5、利用课余时间补习弱科。
对于美术特长生，数学、英语、物理、化学普遍偏科严重，对于那些偏科极其严重的同学，我想，在课堂上他们根本跟不上老师的教学进度，就动员家长给孩子找家教，利用星期六、星期日的时间补弱科，甚至亲自到补习机构考察，为他们找家教。我跟学生说：“一定要把自己弱科的真实情况告诉补课老师，让补课老师有针对性的帮助你补课。”从2007年到现在，只要我辅导的学生利用课余时间补课的，成绩都出现了大幅度的提高。
三、用心爱护每个学生，关心学生的点点滴滴
在教学中，我除了教给学生丰富的知识、高超的专业技巧，还关心学生的点点滴滴。对于美术中考特长生，他们文化课基础非常薄弱，没有较好的学习方法，学习劲头又不足，要想辅导他们中考双过线，我必须彻底的了解每一个学生的学习情况并及时激起他们的学习欲望。为此，在学校里，我随时从任课老师那里了解到每个学生的上课情况，出现什么问题及时找他们谈话。每次考完试，我都要分析他们的考试成绩，帮他们找出每次成绩考差的原因，教给他们正确的学习方法，让他们知道下一步该如何努力。在家里，我通过电话的方式，询问家长，了解学生在家的学习情况、生活情况、交友以及他们的性情；或者询问学生本人，了解他们在家里的学习情况。平时，瞅准一切时机跟他们谈心，多给他们鼓劲，想尽一切变法激起他们对文化课的的学习欲望，只要有一点点进步，就给与及时的表扬和鼓励。对于那些家庭或者本人有特殊情况的同学，我跟他们谈话的次数会更多一些，及时给予思想方面和精神方面的的疏导。
四、做学生的知心朋友，充当学生和家长的感情纽带
美术学习计划范文第3篇
1.高校美术教育师资力量不够强大
首先，当前的高校美术教育师资力量结构比较单一化，整体师资力量不够强大。目前美术教育工作者比较缺乏，一些高校的美术教师资历比较低。其次，有许多高校将一般的美术教育工作者作为教学的主力军，缺乏真正的教育美术教育骨干与学科带头人。最后，某些高校的教师文化水平不高，一些教师甚至没有基本的文化素养，也没有扎实的专业基础，缺乏教育教学能力，在教学理念上比较落后，因此美术教学无法取得理想的教学效果。
2.缺乏教学定位，盲目扩招
首先，虽然在学生的教育过程中，学校都设定了相应的教学目标，但是有许多学校并没能达到目标，出现了课程设置不合理或者教学内容及模式不能达到预期标准等诸多问题，没办法满足学生的学习需求。其次，高校设定的实践时间比较短，并且没有落到实处，这样就使得学生无法将学到的理论与实践结合起来，因此，学生在毕业后就面临着就业困难的状况。最后，高校为了获得更好的经济利益，盲目扩招，不结合社会的实际情况，导致了许多问题，比如学生不能获得良好的教育，教育质量低下等。
二、高校美术教育发展的突破策略
1.构建高素质师资队伍
由于当前高校美术教育师资力量严重短缺，美术教师的综合素质比较低，所以在进行美术教学的过程中，教学的质量和学生美术素养的提高受到了很大的限制。因此，高校必须强化师资力量，提高教师的综合素质，不仅要求美术教师要有专业的基础知识，还需要有其他方面的能力与知识，要积极引导学生自主学习，以此来提高学生的美术素养。在建立师资队伍的过程中，要求结构合理、层次分明、男女比例协调、综合素质高，并且要不断提高科研能力以及自身知识的更新。
2.重新定位培养人才，培养学生的创新思维
高校美术教育应该重新定位人才的培养目标。在当前教育不断改革的背景下，高校美术教育也面临着高要求人才的培养。传统的美术教育模式已经不能适应新时期美术教育人才的培养需求了，社会已经明确提出需要更多高层次的人才。因此，美术教育要认清发展的现状，重新找准美术教育在社会上的定位，进一步明确自己所培养的人才目标，努力培养学生的美术专业能力，同时培养学生多方面的知识与能力，加强高校优秀人才的输出，满足社会需求，使美术教育与社会需求结合，帮助学生解决就业难的问题。在高校美术教育中，如果要持久发展，就必须结合实际开拓创新，但是创新需要有扎实的美术基础与创新思维。创新性就是让学生在具备一定的基本功外，可以适当地在作品中表达自己的观点，展开想象。将学生创新的部分作为一定的考查对象，具体可分为学生在空间上的创新或者构图上的创新等。在教学中教师应该合理地把控学生的想象，防止学生走弯路，同时对于学生在想象的过程中出现的问题，给予一定的指导，以此提高学生的创新能力。
3.重视学生的实践意识和实践能力培养
首先，美术教育是一门理论与实际相结合的学科，高校美术教育应该根据学校的实际情况，制订相应的教学计划，重点是培养学生的实践意识与实践能力，引导学生由浅入深，在学习的过程中不断提高自己的实践能力，进行系统的规划，使学生在提高实践能力的过程中有明确的目标。其次，高校教育要为学生提供良好的教学计划，引导学生自己制订学习计划，严格按照学校安排的教学计划以及教学任务进行美术教学。最后，学生根据自身实际情况，制订学习目标，不仅有利于学生实践能力的培养，而且能够推动高校美术教育计划的顺利实行。
三、结语
美术学习计划范文第4篇
[关键词]艺术设计；大一新生；自主学习；习惯；养成
艺术设计专业成为高中生考大学的热门选择已经持续了很多年，全国各大院校也在相对较短的时间内陆续开设了艺术专业或设计专业，使得报考人数逐年增加，艺术设计前景“一片繁荣”。但是，当学生入学之后，却发现“希望很丰满，现实很骨感”，在面对完全陌生的学习方式和生活环境时，会表现出对前景的迷茫和担忧，甚至产生自暴自弃的心理，从而影响到自身的学习发展。大一新生入学后最难适应的应属大学的教授方式，学生在大学阶段主要需要调整的也是学习的方法，急切需要养成的是学习的习惯。《学记》“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”精辟概括了“善学”的重要性。“善学”既是会学习，从中学阶段的“学会”到大学阶段的“会学”的转变，其本质就是学生会不会自主学习，因此对大一新生的自主学习习惯的培养尤为重要。尽快让新生适应大学的学习生活，对其整个大学阶段及以后的职业生涯都有着重要的影响。
然而，新生入学后的学习状态却普遍不尽如人意，主要表现在以下几个方面：
（一）没有明确的学习目标，学习动力不足
高中阶段，学生学习的唯一目标就是考大学，考上后就好像突然没了方向，不知何去何从。由于艺术专业的录取是文化和专业分数的结合，所以相当一部分学生为了考进大学，会临时抱佛脚突击练习专业，根据学校的录取情况选择就读的专业，真正进入大学后才发现所选的专业并不是感兴趣的，从而失去了学习的动力。也有很多学生进入大学后，没有了升学压力，没有了满满的作业，没有了老师的紧逼，没有了家长的督促，突然多出来的自由时间不知道要如何利用，渐渐养成了玩游戏、睡懒觉等习惯。
（二）缺乏自律意识，自控力弱
多年来养成的老师教什么学生学什么的被动学习习惯，使得学生一入学就有一种“小鸟自由了”的感觉，以前不能玩的游戏可以尽情玩了，以前不能看的电视剧可以尽情看了，甚至一直被禁锢的心此时也蠢蠢欲动，谈恋爱不再畏畏缩缩。另外，考证、兼职、聚会等各种活动充斥着新生，没有更多的精力投在学习上。老师上完课就走，辅导员不可能每天盯着，家长管不着，同学又各有各的精彩，自己不好好学也没什么影响。缺乏自我反思的习惯，缺乏对自我的有效约束。
（三）无法适应上课节奏，学习主动性差
大一新生在入学后面对陌生的学习环境会感到茫然，原有的方法已经不太适应当前的学习状态，大学的教学方式比较灵活，特别是艺术设计类的课程，纯理论的大课相对不多，单独辅导或操作练习的课程较多，且因老师的上课方式差异较大，学生很难在短期内适应此种教学方法。大学阶段自主学习占主要地位，可是多年养成的依赖老师的习惯让他们无法对自己的学习进行合理的安排，找不到适合自己的学习方法和技巧，从而形成得过且过、敷衍了事的学习态度。
以上挪列的主要问题不仅影响学生自身的学习发展，甚至还会影响到学校的学风和教学质量。引导大一新生适应大学教学模式，转变学习观念，养成自主学习习惯迫在眉睫。学习习惯的形成是一个长期复杂的过程，是由外部支配到内部控制，并不断巩固调整的过程。一旦形成良好的自主学习习惯，就不需要更多的外在意志力来调控，也能取得学习上的收获。如何养成自主学习习惯，让学生从“要我学习”过渡到“我要学习”，可以从以下几个方面来尝试：
（一）制定学习计划，增强自主学习意识
习惯养成的初始阶段，往往需要外在力量的干预，学校与老师在新生学习习惯形成过程中起着重要作用。在新生入学不久就帮助他们制定月期或学期学习计划，让学生从一开始就有学习目标。但制定的学习计划和目标不能好高骛远，以防那些急于求成的学生因完不成任务而产生失落感，打击信心，从而产生放弃的念头。同时，计划和目标也不能制定得太过低拙，太容易完成的计划会使学生失去完成它的动力。而且教师还要引导学生根据自己最佳的学习状态来合理安排自主学习的时间。所以合理的学习计划可以帮助大一新生尽快度过迷茫期，适应大学的学习方式。在课程以外，在规定时段内要求学生完成一定数量和质量的练习作业或参展参赛，最好是能和专业课程内容相辅相成，让学生认识到课外他们能做些什么、看些什么会对学习有帮助，对自身修养有提高，激发学生学习的兴趣，引导学生增强自主学习意识，增强学习的主动性。
（二）监控学习过程，提高自主学习能力
大学的教学模式往往只讲授重点和难点，艺术设计类专业更强调“熟能生巧”，所以课堂上所学的内容需要学生课后花更多的时间去消化掌握。面对内容多、速度快、课时少、课后需要大量练习的学习模式，需要一套完整的学习监控体系。根据之前的学习计划来监控大一时间段内的学习进度，及时跟进或调整教学内容，评价学习成果，反馈存在的问题和不足。实行奖励与评比机制，对于学习成效明显的学生给予一定的奖励，对于未能完成学习计划或者态度明显不认真的学生给予诸如加大练习量的惩戒措施。在班级或本专业范围内进行公开评比或优秀成果展示，让学生看清自己的优势或差距，激发他们向好争优的斗志，发挥教与评的作用。督促学生长期坚持实施学习计划，有制约力的完成学习任务，提高自主学习能力。
（三）改变学生认知，形成自主学习习惯
所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师协助制定学习计划和监控学习过程无非是要学生掌握自主学习的方法。当一段时间的外力介入后，绝大部分学生的学习效果是会明显提高的，当学生发现自己有进步后，主观上也会逐渐认同并接受这一学习模式，更加主动实施学习计划。而“授人以渔不如授人以欲”，通过一段时间的学习生活，学生对大学的教学方式、对专业、对自己都有了较全面的认识，知道自己想要什么。此时可以引导学生制定一个自主度更高、操控性更强的学习计划来帮助他们达到目标。由学生根据自身情况制定大学学业生涯规划，内容不仅涵盖专业和文化学习，更应包括修养、社交、兴趣爱好、其他技能提高，以及本专业发展前景和将来的就业创业定位等内容，更明确学习的目标，合理有效安排时间，化外在监管力为内在需求，主动实施学习计划，逐渐养成自主学习的习惯。
（四）营造学习氛围，养成自主学习习惯
美术学习计划范文第5篇
关键词：网络学习；美术教育；学习策略；
信息时代的到来从侧面推动了网络学习教育的发展。网络以其独特的方式大大开阔了学生的视野，为学生自主发展和创新能力的培养提供了潜在的发展空间。网络学习方式以其独有的个性化优势深受到专家、教师、学生等的推崇，网络学习已成为现代学习方式的重要分支。
一、网络学习其独有的特点适用于美术教学
网络学习资源具有内容丰富，覆盖面广特点。网络发展至今，形成了海量的信息资源，并且支持多样化的数字媒体信息等，各种格式类型的教学多媒体信息都可以在网络上找到。另外，网络信息具有更新快、信息量大以及数据库全面的特点。美术教学作为专业教学，要求学生能够站在信息的前沿，了解美术发展的趋向，这一点网络教学刚好可以提供给我们。有效利用网络资源可以扩大艺术类学生视野，将学生从固定的教学模式中解放出来，能够接触到更多更广的知识信息。
网络学习方式能够打破时间和空间的限制，学习更加自由。它以网络为载体，只要能够连接网络的地方就可以开展网络学习。而艺术类学生由于其专业的特殊性，经常在外实践考察学习，在校期间比较分散，无法进行完整系统的其它公共课的学习。而采用网络学习方式进行授课，就可以突破这个瓶颈。教师与学生通过网络开展学习活动，布置作业，问题答疑，交流讨论，即使学生不在学校也不会耽误课程的进度。还可以让学生自主安排时间，在最有效的时间里进行创作，提高美术教学的质量。
网络为学生提供了众多学习工具。合理使用这些工具能够快速提高美术教育的网络学习的效率。主要的学习工具有检索网站，免费资源库等等。检索网站拥有庞大的搜索引擎，能够为学生提供海量的信息、图库以及设计素材。一些优秀的美术相关网站可以供学生学习借鉴。除此之外，还有专门的学术网站，可以快速检索到专业学术信息资料，优秀硕士和博士论文等，以供学生学习参考。
二、美术教育中学生网络学习行为的问题分析
虽然网络教学在近几年得到普及与推广，但是在网络学习的过程中却实际存在着许多问题。
网络学习意识有待增强。根据调查显示，高校学生的网络学习意识普遍的比较淡薄。艺术生由于专业的特殊性和独特的个性心理特征，网络学习意识更加淡薄。通过平时的观察和与学生的沟通条查得知，有相当一部分同学通过手机上网或者在宿舍上网，大都是利用聊天工具聊天或者玩游戏，只有少数学生上网查找学习有关的信息。网络学习技能环节薄弱部分学生甚至缺乏最基本的信息检索所需要的知识、技能，导致很多学生出现检索效率底下或者面对众多的信息资源手足无措的局面。网络学习能力是信息社会的基本生存能力的一种，掌握基本的网络学习技能是每一位学生应具备的基本生存技能。
网络学习模式尚未完全建立。网络学习模式有别于以往的传统教学方式，它比较重视学生的主动学习和知识建构，是个性化学习方式的一种。学生依据自己的知识结构的真实状况去寻找和吸收自身所需的新知识，避免了课堂教学中教师不能因材施教的现象。而在美术教学实践过程中发现，学生的整体自主学习能力还待培养和提高。在学习过程中自主学习能力较差的同学往往不但不能在规定的时间内完成学习任务，而且对网络的依赖程度较大，会找种种借口拖延时间进行其他无益的网络活动。对于这类学生教师需要重点因势利导并加强督促。
三、美术教育的网络学习策略应对
艺术类学生由于专业特征的特殊性，一般都具备自由散漫的特点。网络学习方式提倡个性化学习，正对应艺术生的学习特征性。因此，在教学工作中，教师需要通过各种途径培养学生的网络学习能力，使其掌握网络学习策略。具体途径方法如在美术实践教学中加入网络课堂教学的环节，或者设计一些专门的策略训练课目加以训练。艺术类学生在网络学习过程中可以尝试采用以下网络学习策略来帮助自己提高学习效率，建立良好的网络学习习惯。
第一，创建适合自己的网络学习计划，建立自己的图库。网络学习资源丰富的同时也伴随着多样化的各种其他信息，容易分散学生的注意力。为了不在网络学习中扰，需要创建明确清晰的学习计划，并将计划细化为一个个容易实施的小任务，建立自己的图库，收集对自己有用的信息资源，一点点积累，为以后自己所用。第二，建立适合自己的激励体制。激励机制是通过一套理性化的制度来反映主体与激励客体之间相互作用的方式。在美术教育的网络学习过程中，采用及时的奖惩制度来矫正学生的网络学习行为，从而形成正确的网络学习习惯是一种非常有效地方法。第三，合作学习的方法。美术教育的网络学习中采用合作学习的方式，有利于学习过程中的相互监督和共同提高。单个的学习者在进行学习活动时，除非积极性和求知欲特别强的学生以外，都会不可避免地遇到学习动机越来越弱，学习时间越来越短，导致学习效率越来越低的情况。而采用合作学习的方式，运用合作小组团队中的相互督促来维持学生的学习热情与求知欲，是个非常有效的方法。而合作学习由于共同的目标需要将势必要求增加学生间直接的交流力度，便于在学习的过程中发现问题，参与成员讨论交流，便于解决问题，从而有助于提高美术教育的网络学习效率。
另一方面，教师的参与交流也是美术教育网络学习的一个重要环节。教师的及时肯定和鼓励可以增强学生网络学习的积极性和自信心。网络学习是一个自主学习的过程，教师参与并给予适当的引导，加之及时给予肯定，不但能够帮助学生建立网络学习的信心，也可以促使学生继续养成好的网络学习习惯。
四、结束语
采用网络学习策略可以有效地帮助高校美术教育提高学生的学习效率，维持学习的自主性和积极性，获得较丰富和前沿的信息资源，培养和形成良好的网络学习习惯。网络学习策略的研究与完善需要师生的共同努力，并在学习实践中继续探索。
参考文献：
[1]桑新民.探索信息时代高校课程与教学的新模式【J】中国大学教学 高等教学出版社，2005年
[2]王大根.美术教学论【M】华东师范大学出版社，2004年
美术学习计划范文第6篇
【关键词】高中美术 教学问题 探讨分析
一、高中美术教学中存在的问题
1.对高中美术教学不够重视。由于美术学科没有被列入高考的范围，为了提高升学率，许多学校把美术学科的教学不当回事，有的学校索性将美术这门课程扔掉了，认为上不上无所谓。久而久之，美术这门课程也就逐渐地淡出了现代高中生的视线，只有极少部分的特长生还在学习。
2.教师的教学方法不当。美术虽然是一门学科，但它又不单纯是一门学科，不能按照传统灌输式的教学方式来进行授课，这样做的结果只能是曲解了美术的真正含义，而达不到应有的教学效果。许多学校以及教师认为美术学科的教学无非是教会学生怎样把绘画搞好，而单纯地采用传统的教学方式对技巧加以讲解，把原本应该活跃的美术课堂搞得像学术研究一样，这样的一种教学方式，其教学效果可想而知。作为一门艺术性的学科，美术还能够提高学生的审美能力，从而让学生学会发现生活中的美，鼓励学生热爱生活、享受生活。教师在授课的过程中应该教会学生从多方面、多个感官去审视和评价一幅美术作品，例如在讲解维纳斯――断臂女神这部美学作品时，要用辩证审美的眼光看出它真正意义上的美，只有这样，才能够达到美术教学的真正目的，从而用辩证发展的眼光去看待分析问题，用理性的思维去看待每一件事。
3.学生自身对美术学习的积极性不高。虽然现今的高考相比于旧时的科举有了很大的完善和提升，但仍旧是采用了一考定终身的旧的传统考试模式，许多学生为了高考不惜舍弃许多休息娱乐的时间而去学习课本知识。而提起美术，就没有了兴趣，认为反正自己也不是美术专业的学生，学习它还不如利用这一节课的时间去做两道试题，说不定考试的时候就有。
于是，提起美术课，许多学生干脆不去，被学习搞得身心疲惫的他们对美术课都提不起精神，何来的审美修养、情操陶冶呢？
二、解决美术教学中所出现的问题的对策
1.教师应该全面把握教材，灵活运用。高中美术教学主要包括教师解说、学生讨论、问答等几种类型，为了提高课堂教学的趣味性，教师可根据实际情况随机应变，进行不同授课方式的变幻，让课堂活跃，让智慧飞扬。我国拥有优秀的民族文化艺术形式，优秀的美学文化贯穿于每一个人的生活当中，只要能够认真观察，便会发现生活处处是美术。在讲授课程之前，教师应该做好备课教案，把重难点进行区分，从而在教学中把握好节奏，让学生能够更加充分地理解所讲的内容，在理解的基础上加以升华和酝酿，培养学生拥有一双发现美的眼睛，这才是美术教学的根本目的。
2.调动学生的积极性，活跃课堂氛围。美学能够开发人的智慧，能够让人感受到生活的希望。艺术真正的美在于眼睛对美的捕捉和对心灵的感悟，运用美学价值较高的美学作品来引导学生学习美术、欣赏美术，从而充分调动学生的积极性，活跃课堂氛围，让学生在娱乐中喜欢美术、热爱美术；营造出一个活跃的课堂教学环境，让学生多方面感觉美的东西给自己带来的感受，从而提高教学效率。春天里盛开的鲜花，夏日里低垂的杨柳，秋天里的片片枫叶，冬日里皑皑的白雪，一切自然美的东西，它们就在你的眼下，当你有一天尝试去发现它们的时候，你就会觉得原来生活真的很美，就会理解生活处处是美术。
3.将高中美术纳入考核范围。美术中审美能力的培养是要从小学就开始的，一个拥有审美能力的人能够用积极发展的眼光去看待世界，从而热爱生活、学会感恩、造福社会。人们并不是出生时就具有审美能力，它需要后天的学习与培养，需要不断地练习和实践，然而受科考制度的影响，学生们似乎已经习惯了用考试来检测自己的能力和爱好，所以将美术纳入考试的范围，可以督促学生学习美术、了解美术。
美术学习计划范文第7篇
高中生学习计划(一)
1.在学习之余帮妈妈做力所能及的家务劳动;
2.寒假期间至少做一件有意义的公益劳动;
3.学会一项家务技术或其他的小技术;
4.改掉一个学习上的坏毛病、缺点;
5.每周读一部好书，写出读后感;
6.每周看一部好的电影，试着写出英文观后感;
7.试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事，并总结经验;
8.完成假期作业，并努力做到最好;
9.要注意完成学校布置的所有作业，不要漏做或偷工减料.字体要工整;
10.一个星期至少一次到图书馆看课外读物，或者自己家里有课外书的把它看完;
11.每天要做适量的运动，不要因为天气寒冷躲懒，身体素质很重要;
12.天天看电视新闻报道，多了解点国家大事，多知道点交通防范安全。
高中生学习计划(二)
20xx年已经离去，新的一年向我们招手展望。回首过去，20xx度过了多么不平凡的一年，让我认识到世界的多姿多彩，背着厚重的书包，踏着雪路，一起奔向学校的那一刻，奋斗便没有停止。夜晚，宁静的城市里，仍然有我们喧闹的身影。9月，我们步入了神圣的**中学，与朋友们竞争更加激烈了，早读的大声背诵，吃饭时的你追我赶。一切的一切，化作了回忆。时光不能停止，河水更是不能停止流动，假期来到了，年长一岁，便更多一份睿智。成绩只是上学期的，不必太在乎，假期里，踏踏实实，稳下心来，查漏补缺，不必停留在回忆的时光里，为了不浪费大好的时间：
特此制定以下条例来约束自己：
1. 假期里多增强自我修养，注重与人交往。
2. 与家长好好相处，互相体谅，多帮父母做家务活，多体贴父母。
3. 注意自己身体，多进行锻炼。
4. 安全文明上网，尽量将网络的作用发挥到极致。
5. 给自己一点压力，完成当日的学习任务。
6. 适当进行课外阅读，扩展视野。
假期学习计划：
复习：
1.语文的病句、成语类型题。语文的阅读题型。
2.数学必修一，给自己一点总结，花点时间弄回弄懂。
3.英语必修一二，单词词组自己总结。查找英语阅读与完形的答题方法。
4.物理方面，着重复习牛顿运动定律的一部分。
5.化学没什么注意的，要求熟记方程式，学会几种计算的方法。
6.文科注意复习的，但是不能忘了预习新的。(理解)
要求：把寒假作业本能做的做了，做点网上下载得题。
预习：
1.数学必修四第一章。(基本)
2.化学必修二第一二章。
要求：导学案，学案认真完成。
内容：制定每天的学习任务与生活任务。现当日完成。
以上为假期计划的所有内容(限于寒假)。
高中生学习计划(三)
一个学期就这样过去了，寒假又来了，在这漫长的寒假中，我不能虚度，要有意义，愉快中度过。就这样，我精心地制作了一个寒假计划表：
起床：7：00;
洗刷：7：00——7：10;
体操：7：10——7：30;
早餐：7：30——8：00;
听力：8：00——8：30;
抄单词：8：40——9：00;
读语文书：9：10——9：30;
自由活动：9：30——10：00(不许玩，不许玩电脑);
做数学奥数：10：00——10：15;
读英语：10：20——10：30;
做寒假作业：10：40——11：30;
做家务：11：30——12：00;
吃午饭：12：00——12：30;
自由活动：12：40——1：00(不能打电脑);
做语文阅读题：1：00——1：30;
做英语阅读题：1：35——2：00(包括写英语作文的时间);
眼保健操：2：10——2：15;
休息(午睡)：2：30——4：00;
画画：4：10——5：00;
写作文：5：00——6：00;
练行书：6：10——7：00;
晚饭：7：00——8：00;
自由活动：8：00——9：00;
英语练习题：9：10——9：30;
寒假作业：9：30——10：00;
看书：10：00——11：00;
自由活动：剩余时间(不能打电脑)。
高中生学习计划(四)
时间过得飞快，寒假已经不知不觉离我们越来越近了，我们的心情也无比的迫切和激动。但如何过一个安全，文明，吉祥，和谐而又有意义的寒假，如何用一个寒假换来学习上的飞跃呢?我们应该从以下几个方面做起：
一，做好总结反思
首先要认真总结，反思过去的一个学期里自己在学习，生活上的得失，找出对策，为新的一年作好思想上的准备。
反思自己的学习态度，学习习惯，学习方法，多问自己几个为什么，多想想今后该怎么办，也可以总结一下自已成功的表现是什么，可以反思一下自己为什么会成功，从中取得成功的心得体会，找到适合自己的学习方法，生活习惯，还可以总结反思自己哪些学科哪些方面不理想，导致不理想的原因是什么，接下来应如何解决这些原因，从中吸取教训，改变自己的学习态度，寻找适合自己的正确的学习态度和方法。
当然一名中学生，应该注意德，智，体，美，劳各方面全面，协调的发展，所以，在假期中我们应该对自己作一个比较全面的总结反思。总之，利用这段时间多总结多反思，把问题想清楚，到开学就能目标明确，态度端正，方法得当，从而在思想上为下学期学习做好充分准备。
二，安排寒假时间，做好计划
寒假期间，我们有更多的时间和家人团聚，享受家庭的温馨，在可口的饭菜，舒适的床铺，优越的条件中感受父母的关爱，这本是一件乐事，但有时环境的改变也会让一些人虚掷光阴，不再把精力投入到学习中。殊不知，珍惜时间等于延长生命。钟情于时间的人，时间对他也最钟爱。我们应要求自己在寒假期间能够合理安排时间。
高中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。“凡事预则立，不预则废”，寒假这接近一个月的时间对高二的同学们尤其重要。高二的学生，到20xx年6月份有一个学业水平考试，从现在开始到20xx年高考，也只有一年半的时间。为了争取在今年的学业水平考试及将来的高考中取得好成绩，我们应该利用寒假时间，科学性地安排好每天的作息时间，有计划地度过寒假。可以根据自己的具体情况，听取老师的建议，在老师的指导下制订出一个各科复习时间表，这样有计划地复习，考试时就可以轻装上阵，应付自如了。
三，踏实认真的搞好学习
(一)要制定学习计划，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科。
比如：计划好自己每天学习的时间，这个时间最少保持在4-6小时(上课时间包括在内)，而且最好固定在：上午8:30-11:00，下午2:30-5:00，晚上7:30-9:00。既不要睡懒觉，也不要开夜车;制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查漏补缺，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”，或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学!
寒假中，要认真，客观地对期末考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，还是学习态度不端正，或者是学习方法，学习习惯不好。要进行全方位的剖析。因为寒假时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”，所以，寒假学习中要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免高考时“瘸腿科目”拉分。
(二)要有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。
成绩落后的同学要静下心来，加强概念，单词和公式的记忆，将高一，高二教材上的概念，规律，公式等知识梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点，难点，考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念，规律加强对比，区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在高考后期复习用。
(三)要收集和整理做过的错题，选择高考真题及时训练。
寒假期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年高考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过做真题可了解高考命题范围，题目深浅以及相关题型。同时，还要把做错的题记录在错题集里，或用红笔做上记号，便于下一次复习。比如，英语若是客观题丢分，要认真研究该题失分的原因，数学或其它科目也可以用此方法进行复习，在复习的过程中，遇到无法解决的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上，开学后请教老师。通过有选择性的做高考真题，可以体会和熟悉高考题型，同时对所学知识的“融会贯通”，使训练更有效。
(四)要有选择地进行“家教”或奥赛学科辅导。
高二学生在下学期要面临数，理，化，生，计算机等各科竞赛，在找出学习的薄弱环节后，要根据自己的实际水平和学习需求，选择适合的“家教”或学科补习，但是不要过分依赖家教或辅导班。以接受科学的学习方法，改变不良的学习思维习惯为出发点，参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要灵活运用老师所讲知识举一反三，触类旁通。对成绩好的学生，可以找些名校，名老师的数学，物理，化学，生物，计算机奥赛辅导班讲解一些难题，拔高题，力争高三奥林匹克竞赛取得好成绩，达到名校的保送和自主招生要求。对于成绩相对比较差的同学来说，可以针对自己的弱项科目找一些基础班补习基础知识。
四，多读几本好书，让自己获得更好的成长
俗话说：“一日无书，百事荒芜”，那么，在寒假也要用书来补充自己，多读几本书。一本好书就是一个高尚的人，看几本书就等于和几个高尚的人交朋友。当然这些书宜精读则精读，宜泛读则泛读，读书时不要忘了做札记，写一点读后感。
五，适当参加一些有意义的，积极向上的社会实践活动。
1，积极参加社区各项有意义的活动，充分宣传我们的学校，我们的校长，处处彰显潍坊四中学生的精神风貌和文明素养。
2，以多种形式(打电话，发邮件，发短信或写信)，向自己的老师作一次交流。
3，积极开展研究性学习，将研究性学习与社会实践结合起来，每个学生完成一个研究性学习的课题研究，写出研究报告，这也是高考的需要。
4，音乐，美术，体育特长生可以搜集20xx年的高考专业信息，利用寒假发展自己的特长，为将来的高考成功打下基础。
5，远离网吧，游戏厅等对身心不利的地方。
安排好寒假生活，积极发挥我们的主观能动性，真正使我们的寒假生活丰富起来。实际上，适当的放弃一些休息也是为了更多的收获和进步。
只要我们拥有信心与毅力，真正把计划落到了实处，就一定能学业大提高，特长大提高，素质大提高，为将来奠定坚实的人生基础。
高中生学习计划(五)
期末考试结束了，当我们还来不及喜或悲的时候，寒假就要来临了。经过一个学期的努力，有些同学觉得很有收获，对于高考充满信心;也有同学会觉得对与上学期所学的知识还有欠缺，对于高考会有些许畏惧。
人的一生中有很多事情是我们依靠本人的力量不能实现的，我们也不可能改变所有的事，但高考的成败确是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收获。我们并不孤独，在这关键时刻，你有梦想，有和你并肩作战的同学，还有老师和家长的关心更有我们好好学习网的鼓励和陪伴。这种感觉是无比幸福的，所以真的应该好好珍惜。
说了这么多，希望大家能够以愉快的心情迎接寒假的到来!
另外，为了让大家的寒假过得充实而有意义，给大家提几点建议，制定寒假学习计划：
1、早晨合理安排30分钟读一读英语
2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业
3、中午适当午休
4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。
5、自由时间可以干一些喜欢的事情，但要控制在半小时的时间里
6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。
7、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄
8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)
9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。
10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。
11、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。
12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。
美术学习计划范文第8篇
【关键词】翻转课堂；美术；建议
传统的美术教育一直过分强调老师的主导作用，教学往往带有较强的命令式、灌输式，学生的能力、个性发展受阻，教学呈现僵硬、缺乏生气的局面，学生处于“接受学习”的状态，个体的自主性、能动性、创造性不能得到更好的发展。而与传统教学模式相比，翻转课堂教学模式下，学生可以在家自行完成相关知识的学习，而课堂上，学生们可以用更多的时间进行美术作品的创作，得到教师更多的帮助和指导。在翻转课堂上，教师不再是学生学习知识的指挥棒，而是学生学习中的引导者，当学生需要指导时，教师便向他们提供必要的支持，教师成为学生获得知识的帮助者。这对改变学生的学习态度，提高课堂学习效率以及课堂教学的有效性有着很重要的影响。
一、翻转课堂教学在小学美术教学中的优势
1、转变了传统的教学观念，增进了师生之间的交流
翻转课堂与传统课堂最大的区别就是，翻转课堂将课堂的主动权交给学生，课堂上，教师所充当的角色只是引导者，讲授者，而真正把握课堂主导权的是学生。教师在讲授课堂内容时，只是根据学生的不同状况进行课堂讲解，给予学生个性指导，而不过多干涉学生的思考，更不对学生的思维进行干扰。
2、转变了传统的美术课堂结构，提高了美术课堂学习效果
传统的美术课堂上，课一开始是揭示课题，接着创设问题情境，和学生交流讨论，引导学生欣赏，介绍制作方法等，最后一环是学生动手或画、或制作、或作品展评，从而提高了学生在美术课堂上的学习效果。
3、转变了学生的学习方式，激发了学生的学习积极性
翻转课堂教学是不同于传统教学的一种新型教学模式，这一教学模式对改变学生的学习方式有一定的作用，其作用主要体现在以下两个方面：
其一，学生可以充分结合教师的教学安排进行自己学习计划的安排，在翻转课堂之后，学生可以更多地利用教学视频进行学习，这样学生便可以根据自身的情况控制学习进度，当然，学习地点也不再受限制，学生可以在课外或者是家中进行视频的学习，这样的学习氛围是相对较轻松的，不用担心自己在课堂学习中无法跟上教师的进度。同时，学生在观看学习视频时，能够自行掌握学习节奏，并且能够针对性地进行学习，在不懂地方可以进行反复学习，记录重点，甚至可以通过网上平台寻求帮助。
4、转变了家校沟通方式，打造了新型家校关系
长久以来，家长要了解孩子的情况主要是向教师询问自己孩子在课堂上的表现如何，例如：学生听讲是否认真，是否能够积极回答问题，行为是否规范之类的，而翻转课堂教学的引入能够促使家长和教师共同培养学生，让学生感知家庭教育的重要性，同时也让家长感受到教师教学的辛苦。
二、目前翻转课堂在美术教学应用中所面临的挑战
1、美术课堂应用翻转课堂不到位
虽然将“翻转课堂”引入小学美术教学中，可以打破传统课堂的局限，发挥学生在学习过程中的主观能动性，但是翻转课堂毕竟是一种新兴的课堂教学模式，导致了在美术课堂应用翻转课堂不到位，发挥不出翻转课堂在美术教学中的积极作用。
2、课堂时间安排不够合理
课堂时间的重新分配是翻转课堂的一个重要特征，目前在很多美术课堂的应用过程中，不能合理的安排课堂时间，老师 不能很好的把握好基础知识的讲解时间和学生自主学习的时间。不能对学生的作息时间进行合理的科学的安排，这样学生 的学习不能得到很好的保障。
3、没有充分的发挥多媒体教学的优势
作为一种现代教学模式，翻转课堂对现代化的教学手段也就是多媒体教学有较高的要求，要求在教学过程中能够使用计算机，平板电脑等电子产品进行辅助教学，但是目前的美术教学课堂上还没有做到这一点，没有充分的发挥出多媒体教学的优势。
三、促进翻转课堂在美术教学应用的合理化建议
1、提升教师的综合素养
在现阶段的小学教学中，翻转课堂教学模式的应用已经越来越普遍，而其运用的效果与教师的综合素养有着极为重要的关系，提升教师的综合素养，能够有效提高翻转课堂教学质量，同时能够有效提高小学美术教学质量。提升教师的综合素养，可以尝试以下两种方法：一是全面提升教师敏锐的观察能力，让教师教学过程中能够敏锐地感知到学生学习所遭遇的困惑，及时针对教学计划作出调整。二是全面加强教师业务能力的培训，提升教师的专业素养，提高教师对信息技术的掌握程度，能够熟练地运用信息技术进行教学。这一点是极为重要的，翻转课堂教学主要是进行教学视频的学习，教师首先应当学会如何制作教学视频，有效地为学生提供高质量的学习视频。
2、加强家校合作
在现阶段的小学教学中，强化家校合作教学是极为重要的，教师及学校领导应当对翻转课堂的优势进行宣传，鼓励家长能够更好地理解翻转课堂对学生学习的优势所在，鼓励学生和家长能够积极投身于翻转课堂教学实践中，
3、开展有针对性的翻转课堂教学