事情家访总结
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇事情家访总结范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
事情家访总结范文第1篇
上午好！今天我演讲的题目是：课内比教学，课外访万家。
今年秋季开学之际，一小、二小、一中、二中、高中联合对社会公开承诺：提高教学水平，深入开展“课内比教学”活动，一个教师也不例外；密切家校联系，广泛开展“课外访万家”活动，一个学生家庭也不漏。9月23日下午，也就是本周五下午，五所中小学全体教师、辖区单位代表、省教育厅、省教科院、武汉市、武昌区基础教育负责人和新闻媒体的记者在洪山礼堂隆重集会，举行湖北省“课内比教学，课外访万家”动员宣誓大会。
月15日，省教育厅印发了《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》。月28日，省政府召开了“课内比教学、课外访万家”工作部署会。时至今日，有些教师对这项工作认识不到位，行动缓慢。有人认为“比教学”就是推荐少数教师或青年教师上一堂评比课，“访万家”只是班主任的事情。其实，“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。教师全员参与比教学、走访所有学生家庭，学校领导走访所有教师家庭是“比教学、访万家”的基本要求。
“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节；同一学科纵向比，不同学科横向比；个人比技能，小组比合作。“比教学”的根本目的不是优胜劣汰，奖优罚劣，而是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。
“访万家”要求高、难度大、时间紧，需要我们创造性地开展这项工作。教师人数少，学生人数多，教师只有统筹兼顾，才能做到覆盖所有学生家庭。教学时间教师工作繁忙，家长也要上班，教师只能利用晚上、周末、节假日等休息时间家访。每个家庭状况、学生情况千差万别，教师只有备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案，制定个性化的家访方案，才能取得较好的家访效果。教师走进家庭，切忌告状、批评和指责，必须改变告状式的家访。教师进入家门，可以播放学生认真听讲的视频，出示学生参加集体活动的照片，展示学生书写工整的作业本，讲述学生助人为乐的故事，汇报学生刚刚取得的点滴进步……首先为家庭送去温暖和关怀，让学生和家长倍感温馨和鼓励。然后再与家长共同探讨学生的优势和潜力，研究学生的教育途径和方法，指出学生的发展方向和实现目标。家访结束后，及时撰写家访后记，总结家访成效，为今后家访提供参考依据。
事情家访总结范文第2篇
家访是班主任的常规工作之一，是连接家庭教育和学校教育的桥梁。通过家访，班主任能更好地了解学生、学生家庭及学生家长，也有助于学生和家长了解教师、了解学校、了解班主任工作。家访工作应坚持家校、师生双方互利的原则，成功的家访应该实现全面了解学生情况，与家长确立教育共识，制订针对性强、有效教育学生的措施的目的。在多年的工作实践中，笔者认为家访应从以下几个方面着手。
一、制订计划，有的放矢
家访是针对全体学生而言的，班主任必须对各个层次的学生进行家访，这样才能全面了解情况，对大部分学生做到“心中有数”。然而，一个班主任面对全班多则四五十人，少则二三十人时，工作量可想而知。针对这种情况，班主任要制订一个切实可行的计划，分期分批、有重点、有目的地进行家访，根据学生的实际特点，有的要多访，有的可少访，有的甚至不访。这样既可以减轻班主任的工作量，又可以避免不切实际的一刀切，提高家访效率。
二、精心设计，有备而访
班主任应根据班级管理的具体情况和实际需要，确定家访对象。家访前，班主任要了解学生在校的各方面表现，如学习、纪律、思想动态、交友、兴趣爱好、情绪变化等，并以高度负责的精神和实事求是的态度进行分析，必要时可向家长提供学生的作业、考核登记、活动照片等Y料，给家长建立直观可信的印象。这样，既能博得家长的信任，也容易引起家长对孩子存在的问题及学校教育方法的高度重视，有利于双向交流，建立教育共识。
三、了解情况，进行预约
熟悉和掌握被访学生的家庭情况，是家访成功的一个重要因素。诸如被访者的家庭结构、经济状况、文化氛围，以及家长的政治面貌、工作性质、文化程度、性格气质、健康状况、兴趣爱好等，班主任都要尽可能全面细致地了解。
另外，在家访前，班主任最好和学生家长进行预约。现在的家长工作一般很忙，特别是农村家长，没有严格意义上的上下班时间，再加上农忙随意性大，如果贸然家访，甚至搞“突然袭击”，其结果很有可能吃“闭门羹”；即使家长在家，也会因没有准备导致双方交流不顺畅、交谈内容不全面，家访效果较差。提前预约不仅能让家长安排好见面的时间，更重要的是让家长在心理上有所准备，更准确客观地回忆、概括、描述孩子的近期表现，让家长积极地思考教育问题。只有这样，才能使班主任心中有数，既能真实地把握情况，也能提高家访效率。
四、充满爱心，进行沟通
有一位教育学家曾经说过：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”所以在家访前，班主任应该开诚布公地与被访学生进行沟通，动之以情，晓之以理，使学生感到班主任的诚心和善意、温暖和关怀，充分调动学生的能动性，使学生在家访过程中能够积极有效地配合。否则，背着学生直接家访，其负面效应较大，会造成学生的逆反心理。学生会认为班主任在向家长告状，从而对班主任以及家长的教育产生消极抵触情绪，其结果必然是家访目标难以实现，教育效果受到影响。
五、坦诚相待，平等交流
好的家访是通过班主任与家长互相交谈进行的。有的家长受文化素质的制约，语言表达能力不强，但是班主任不可小看他们，更不要居高临下，摆出一副“学者”的样子，搬弄理论，故弄玄虚，而要耐心地听取他们的意见，并把握时机，创设轻松和谐的氛围。班主任要根据被访家长的文化水平、认识程度、表达能力，采取他们易于接受的方法，与家长坦诚相见，平等交流，深入浅出地分析学生的思想和行为，摆事实讲道理，教给家长教育方法，帮助家长提高认识，转变陈旧观念，掌握规律，从而提高家庭教育的科学性，使之与学校教育步调一致，形成合力。
六、把握时间，见好就收
班主任在家访时，要把握好谈话时间，该谈的问题谈清楚了，已达到家访预期的目的了，即可告辞。如果该谈的问题没有谈清楚，只是三言两语、蜻蜓点水似的一带而过，家长还没有弄清头绪，就匆匆收场，家长就会产生误会，就不会引起重视。当然，也不要一进学生家门就天南地北、海阔天空地讲个不停，唱“独角戏”，空洞说教，既拖延了时间，影响家长的工作和生活，又会使家长感到厌倦。这样的家访事倍功半，达不到目的。
七、树立形象，不存私心
家访时，班主任衣着要整洁，谈吐要健康文雅，态度要温和可亲，举止要端庄大方。这样，才能给家长留下一个好印象，认为孩子交给这样的班主任才感到放心、满足。一般情况下，家长对班主任前来家访都心存感激，不少家长会趁此机会宴请班主任，甚至送礼物表心意。当遇到这种情况时，班主任要理解家长的心情，但决不能变味、走调，不可跟家长拉私人关系，讨好卖情，捞取实惠，有损教师的职业形象。
八、做好记录，认真总结
事情家访总结范文第3篇
一、脑勤，统筹安排、科学规划班务工作
班主任是一份沉甸甸的工作，家长、校长将几十个学生交给你，并寄予厚望。作为班主任，必须要及时了解掌握每个学生的基本情况和基本特点。在日常教学中要善于思考、勤于思考、乐于思考，用心去观察、去发现、去捕捉，抓住每个学生的特点、优点和闪光点，选择科学适合该学生的教育方法，矫枉纠偏，因势利导，顺势而为。尤其是小学一年级学生，班主任要尽可能在最短的时间里掌握学生的情况和特点，这对科学制定教学方案、因材施教都具有重要作用。要合理利用班会课，课前充分备课，做到胸有成竹，课堂上认真总结评估前面已做过的工作，安排部署好下一周的工作，特别要考虑突出每周的核心工作，不断翻新花样，让学生感到有兴趣，有吸引力，课后要及时回顾总结。只有勤于动脑，才能找到较好的方法措施来管理教育学生，促进班务工作有条不紊。
二、嘴勤，事无巨细、面面俱到强调要求
俗话说得好：绳捆三道紧。一件事情、某个要求讲得多了，久而久之，学生就能在大脑里形成印记，知道什么该做，什么不该做，才能确保令行禁止，虽然这样很麻烦，也很罗嗦，但确实管用。尤其是在良好班风尚未形成初期，班主任的教育主导思想以及班级管理等方面的要求，都要全靠口头语言传达灌输给学生，因此班主任一定要嘴勤，只有嘴勤，才能及时向学生传达灌输正确的世界观、人生观、价值观。在嘴勤的过程中，必须要把握好度，强调要求要有针对性，言之有物，言简意赅，不讲毫无意义的废话和空话。同时要注重教育引导，树立典型，抓住学生的闪光点，经常表扬和肯定学生的成绩和进步，经常找学生谈话谈心，分类进行个别疏导，推动学生进步。
三、手勤，及时总结、事半功倍促进落实
眼过千遍，不如手过一遍。人的大脑是有限的，考虑得再周全细致的事情，若不及时动笔记录下来，过一段时间，就只有零星的记忆了。而且人思考问题时，往往是跳跃式进行的，若不及时将它记录下来，很难做到完整和缜密。因此要勤于动手，将头脑中已思考成熟的内容用文字记录下来，随时参阅，随时完善，形成措施方案。多年来，我一直坚持写班主任日志，记录班上发生的事情，记录各异学生的长处和短处，记录学生的思想动，坚持让自己的感性认识上升到理性的文字思考，这样工作起来，得心应手，事半功倍。
四、腿勤，检查督促、跟踪问效促进成长
班主任仅仅做到脑勤、嘴勤、手勤还不够，更要做到腿勤，一有时间，就要时刻跟着学生，特别是一年级学生刚离开父母还不适应学校生活，更需要班主任的悉心照料。作为班主任要抓住这个有利时机，积极与学生开展交流，走进学生的心灵世界，接触到学生的真实想法，了解学生的喜怒哀乐，掌握学生的特征习性。一要勤到班。要及时参与学生的自习、课间操和文体、公益活动，和学生打成一片，其他科任教师上课时，也可参与，既可观察学生的学习状态，又可听取科任老师反馈的情况，同时也加强了联系沟通和配合，可谓是“一箭三雕”。二要勤到学生宿舍。学生离开家庭，住读在学校里，寝室就是孩子们的家，班主任有责任和义务关照好这个“家”，应该经常到宿舍去指导检查卫生，关心学生的生活和冷暖，建立良好和谐、平等稳固的师生关系。三要勤家访。通过家访掌握学生在家的情况，将学校与家庭有机结合，优化教学方案，形成学校教育和家庭教育一体化，使家访成为教师、学生和家长的桥梁，促进学生茁壮成长。
事情家访总结范文第4篇
一、班容班貌建设，树立班风
根据学校的总体要求，结合自己班级的专业特点和学生情况，我与学生们地起共同建立了班级的班风、班训、班级目标与誓词，而这些所有的布置工作也是由学生们自己动手剪贴而成。其实，就在老师与全班同学共同商量、讨论，完成班级班貌建设的同时，慢慢地也就促进了班风的形成。
二、严抓班级日常管理
在平时的日常管理工作中，首先是开好班会，无论是主题班会，还是每周一次的例会，每次班会中各小组长都要分别总结各小组中本周存在的问题和应改进的地方，定期总结，共同促进学生的进步心理，使全体同学共同成长。其次，早晚自习专人负责，一般是由任课教师或课代表布置早自习的学习任务，并有专人负责检查、评判，并总结，特别是我们的语文老师每周都要有二到三个早自习要深入班级，共同带领学生进行学习，这大大地调动了学生们的学习热情，激发了学生的学习兴趣，使学生的学习成绩在稳步中前进。另外，班级的日常卫生专人负责，寝室专人负责，班级各项工作分工明确，每个学生各尽其责，也努力向着班级“事事有人管，人人有事做”的这样一个方向而努力。
三、坚持谈话，走到学生心理，为每一个学生付出真情
我们班级，有一部分是5月份开学来的，而更大一部分则是9月份刚来的，特别是对于那些新来的同学，做为班主任更要细心观察，真心对待，而且她们更需要关心与爱护。特别是后来的学生中还有几个特别的学生，比如说，王超，曹书剑，王磊，对于他们，不是一次两次谈话就能让他们信服你的，而是要靠你平时对他们一点一滴的积累，现在的孩子并不需要你的批评，而是当我们每每看到他们一点点的进步时，你给予他们的欣赏，我想，只要能付出真心，对待他们就对待自己的孩子一样，慢慢地，你就会走进学生的心里，找到通往他们心门的钥匙。
四、与家和保持联系，形成合力
当学生有病时，一个关心的电话，足可以拉近老师与家长之间的距离，当调皮的学生有点滴的进步时，一句表扬的话语告知家长，可以给孩子莫大的鼓励，让家长了解到学生在校期间的表现，可以共同帮助学生在成长的道路上出现的问题，只有得到了学长的支持，班主任的工作才能更加顺利地加以开展，才能帮助学生进步、成长。
利用假期时间，进行家访，从这些家访中，让我真正地体会到走进学生家里，与家长、学生共同谈心、交流，不仅增进了班主任与学生家庭之间的距离，更是让更多地家长朋友了解我们职业教育，愿意、放心地把孩子送到我们这里，有效地促进了学生、家庭、学校的三力合一。同时，从这次家访中，让我感悟最深的有两点：
首先：送真情于家长，给温暖于学生。当我走进果实的家里，我深刻地感受到了他姥姥与妈妈对他的那份期望，也让我听到了这个平时内向的孩子在学习上对自己的要求，以及在哪方面想要得到老师的帮助；当我走进彭雪红的家里，让我看到了这个重新组合的家庭，要承担着抚养四个孩子的艰难，但我的这个学生却依然很健康与快乐地学习与生活；当我走进张的家里，让我看到了接待我的并不是他的父母，而是从小一直生活在他姑姑家的姑夫，虽然从谈话之中，看得出姑夫对他很负责任、很严格、也很抱有期望，但是这是怎样的一个家庭氛围与环境，我想也不是从一次家访中可以得知的。
所以说，只有家访，让我们有了与家长学生面对面的交流的机会，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，也了解了一些学生家庭的困境，这不仅加强了师生感情，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。做为班主任更要以真诚的爱，去温暖学生的心，家访能让我走进学生心里，沟通师生感情。
另外，家访可以让我们更加全面了解学生，捕捉其闪光点。往往有的学生在家与在校的表面不一样，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识学生，从不同角度去了解学生的行为习惯和兴趣爱好。
这次家访，就让我比较全面地了解了我们班级的刘芳同学，平时那么开朗爱笑的一个女孩子，却不知道实际上她上一个单亲家庭，而且每个月就靠她妈妈的低保费生活，她们就住在一个很小的出租屋里，生活条件很是艰苦，但她很懂事理，平时能帮妈妈做很多事情，如果不是走进她家里，光看她有学校里的表现，怎么也不会想到，她是在这样的一个环境里生活，所以说，家访工作要及时，更要善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把。
事情家访总结范文第5篇
一、教育教学工作
我们开展了《快快慢慢》和《红黄蓝绿》两大主题教学活动。通过《快快慢慢》主题中一系列教学活动的开展，幼儿不但了解了车辆、动物的快慢不同，还知道了在日常活动中做什么事情时动作要快，做什么事情时要慢，从而养成良好的行为习惯。
在迷人的秋天里，我们根据季节特征开展了《红黄蓝绿》主题活动，孩子们通过玩玩色彩游戏，做做七彩花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同时我们还通过树叶贴画、棉签画等活动，使幼儿感知秋天的景象是五彩缤纷的。我们还开展秋游活动，带领幼儿到户外，到大自然中去寻找了秋天花草树木的变化，在大自然中孩子们更直观、更生动地认知了秋天。结合主题活动《种蚕豆》，孩子们在我们的种植区亲手种上了蚕豆，期待蚕豆能早日发芽开花结果。
二、卫生保育工作
本月我们继续抓好卫生保健工作，每天定时做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼儿每天来园时做到严把晨检关，为做好幼儿疾病的预防工作，防止幼儿间的相互传染，降低幼儿患病机率。另外对于长期生病请假的幼儿我们也打电话进行慰问，向家长了解幼儿的病情。
三、家长工作
在家长工作方面，我们利用家校路路通、家访、家长接送幼儿时间加强家园联系的力度，尽量做到家园互动。由于主题需要，我们还请家长为孩子准备秋游的零食和水、蚕豆，收集树叶等，家长们都能积极配合。本月我们需要丰富角色游戏材料，月底进行了角色游戏环境创设评比，感谢家长和孩子一起收集各种食品包装盒、药品盒，使我们的角色游戏活动有丰富的活动材料。月底我们还根据幼儿表现填好《宝宝成长录》，使家长能够更加直观、更加详细、更加全面地了解孩子在幼儿园中各方面的表现，以便于家长配合。
回顾十月，它是多彩的，幼儿拥有许多精彩的活动；它是快乐的，幼儿体验到了活动的愉快；它是忙碌的，教师的工作是比较繁忙的；它更是充实的，在这繁忙的工作中，我们也获得了许多。
针对幼儿年龄段生理特征，上下楼梯困难，我班开展了“安全教育”活动，利用课堂教学，日常生活的渗透加强幼儿安全意识，提高了幼儿的自我保护意识。看着日历又掀过一页，感叹时间过的真快，11月份又在手指间不经意的溜走了，回顾11月份总结如下。
一、班况分析：
本月我班出勤率：90%生病率：20%，其中两名幼儿长期病假，宫朝晖和沙俊廷，宫朝晖系体质弱，免疫力不好，至入冬以来未来园，沙俊廷至分班来未曾入园，我班老师与家长一直联系。事故发生率：本月教师出勤率毛磊请假一上午，杨继杰请假一下午，刘琳琳请假半小时。
二、本月我班做了一下工作：
1、组织幼儿拍球并带幼儿参加了拍球比赛，让幼儿感受到了竞赛的乐趣。
2、参与了妈咪沙龙活动。
3、班里两位老师参加了幼儿园组织的首席教师评选活动，并从中得到了提高和锻炼。
4、扎扎实实做好教育教学，尤其是阅读识字和英语，为教学成果展做好准备。
5、针对幼儿年龄段生理特征，上下楼梯困难，我班开展了“安全教育”活动，利用课堂教学，日常生活的渗透加强幼儿安全意识，提高了幼儿的自我保护意识。
6、在家园共建方面，我们通过家访、妈咪沙龙、幼儿观察评价表附以电话沟通、便条、短信息等方式与家长保持联系。
三、12月份我班将从以下开展工作：
1、做好卫生消毒工作，保证每位幼儿的安全。
2、继续做好家园共育工作，通过教学成果展、哈佛摇篮艺术节活动让家长感受宝宝的风采。
3、做好冬季流行感冒的预防工作。
4、认真备好每节课，努力提高自己的教学水平。
四、重点工作：
事情家访总结范文第6篇
不知不觉新的学期又要开始了，本学期我们大班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，并根据开学初制定的各项计划，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求。针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：
一、教研组情况分析：
我组共有十二名中青年教师。她们朝气蓬勃，都能以积极向上的态度，对工作充满着热情。上学期我组教师在园领导的支持下，在新《纲要》新教材的指导下，本着以幼儿发展为本的理念，从幼儿园的实际出发，从孩子发展的特点和兴趣需要出发，充分挖掘本资源特色，因地制宜地实施新课程。本学期，我组教师将继续以一切为了孩子，为了一切孩子为奋斗目标，进一步转变和提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施新课程。使大班组成为一个充满友爱、互帮互助，团结向上的集体。
二、树立正确的教育观，儿童观，把正教研的方向。
思想是行为的源泉。一名好的教师首先将端正教育思想放在我们教研活动的首位。本学期根据新纲要的实施细则。我们首先安排了深入地学习新纲要活动。通过仔细阅读，小组讨论，个别交流发言等形式深入理解了新纲要精神，为全面实施素质教育打好了基础。
三、深入展开丰富多彩的教研活动
一学期来，我们坚持每周一次的教研学习活动。来学习新《纲要》、课堂教学方面研讨活动，同课程教师利用空余时间修订教案，充分体现课堂教学的有效性。应该说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位老师在教育教学上有了很大的提高。
1、加强学习，注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究.学习.研讨.交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们以转变教师观念，促进师幼和谐。从节凑乐为突破口进行了研讨训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了教师素质.技巧的提高;另外，从推门听课，撰写教育观察记录和教育随笔也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步;本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思.从每一块工作的落实.总结中，让每一个教师注重反思.在反思中提取经验.确立目标。
2、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的打击乐活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从打击乐活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并很多老师还撰写了教研论文，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
3、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿自由活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，从11月的全园公开课赛教活动中，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我们以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、精心组织大型活动，增强宣传力度。
幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了首次升国旗启动仪式、幼儿韵律操比赛、家长开放日汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节目编排、落实，训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的组织，得到了家长的一致好评和认可。
5、开展经验交流活动：
教研活动是促进教师专业发展的平台，也是提升教师教育能力的小课堂。为了提高教研质量，促进教师专业发展。我们组开展外出教师学习心得交流和班级常规管理交流教研活动，改变以往教研模式，让到酒泉学习的每位教师对开学以来在教育教学中结合自己外出学习来的先进理念和结合本园的实际进行反思交流，以及班级管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出来，大家讨论并帮助解决。教师参与的积极性与主动性非常高，气氛活跃，每位教师都提问题、谈见解，并开展讨论。教研活动给教师们多一次机会将自己反思的结果进行扩展和实施，从而不仅保证了孩子们活动的质量，也有利的促进教师专业素质的提高。
四、教科研方面
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们组根据园里安排开展了转变教育观念，促进师幼和谐展示个人领域特长方式进行课堂教学的有效研究，教师们以亲切的语言以及各种形式与孩子们互动，并且以游戏的形式，让每个幼儿积极参与，在轻松、愉快的氛围中，教师和幼儿融为一体，和孩子们互动好，让每个孩子体验到了游戏带来的快乐。通过这样的教师个人领域特长开展的教学研讨方式得到了园领导的肯定。通过这样的方式使每位教师充分展示自己的特长，使我们的教师对课堂教学研究提高了一个新的台阶。
经过组内教师的交流、分享与合作中与积极搜集资料中，大家对转变教育观念，促进师幼和谐的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关幼儿动手操作方面的方案，进行分析、评价和反思。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。
五、我组年青教师多，传、帮、带在我们组显的尤为重要。
为了让组内的新教师能够快速成长，组内骨干教师与青年教师的结对学习，以以老带新，以优带新，以学促新等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。充分发挥骨干教师、优秀青年教师的带头作用及年轻教师的主观能动性，开展了积极有效的拜师活动。为她们提供展示的平台，完善实施有效的师徒指导计划，促进年轻教师的成长。并通过互相观摩、自评互评、集体质疑、反复实践，使年轻教师的思想水平和业务能力在短时间内有了较快的发展，各方面成长较快，让个人能力更快发展。
六、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，我组也注重家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。大班年级组全体教师坚持做好家长宣传栏、家园联系单、家长开放日活动，对幼儿进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解幼教动向。我们力求以自己的热情、细致的工作态度赢得家长对我们工作的认同和信任。各班在工作方面在遵循园里的大方针下，都能创新开展本班工作，使整个年级组的各项工作都显得生气勃勃。
通过各种活动教研组工作使我们积累了许多宝贵的经验。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时也感受到了挑战和困惑，激励我们将不断努力，不断摸索，随着课改的进一步深入，我们会不断总结经验，运用经验，教研组将越来越发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。相信我们这个团结协作的集体中，在以后的工作中我们将继续思考，继续完善，本着对工作的热情、对幼儿的关爱以及同事之间的浓浓友情，争取更大的转变和进步，更好地为幼教事业作出贡献。
培养幼儿不是一朝一夕的事，做好年级组的工作也不是一个人的事，可以说我们的工作是在互相理解、支持、合作中进行的，年级组的每一项活动与工作都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体观念、敬业爱业精神与通力合作，才有了今天的可喜成绩与变化。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，待别是教学活动的组织形式上，区域活动的观察与指导上还要不断地研讨、学习，创造出自己富有特色的新经验。
因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，这些成绩的取得，当然也离不开组内所有成员的团结互助，在几次大型活动中大班组的教师们不是因为比赛怕别的班级成绩高了就不去帮忙，相反，而是希望大班所有的班级都取得好的成绩，而在那跑前跑后，当成自己的事情来做一样，这样的氛围下，使我们大班组成为了一个有凝聚力的整体。也使每次的大型活动都能出色的完成，取得意想不到的结果。当然有成功就有不足，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：
1、结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识;
2、注意教材的学习和目标的确定、落实;
3、加强对教师技能、技巧的培训，扎实有效的开展幼儿一日活动。
4、摸索特色教学的经验，展开研讨，总结。
这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
新学期家访教师工作总结二
经过了从小班到中班的层层磨练，我们班的孩子又踏上了一个新的台阶。进入大班阶段，标志着孩子们在自理方面的发展以及情感方面的成熟。为了更好地完成大班幼儿的教育教学工作，班上两位老师同心协力，无论在学习还是生活方面都给予孩子们无私的帮助和细心的照顾，让每一个孩子都感觉到班级的温暖，把班级也当作自己最爱的家。现将本新学期家访工作进行以下总结:
一、班级概况：
我班共有43名幼儿。通过大班本学期的培养及教育，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿学习的积极性提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教;有些孩子还能动脑动手，完成一个个小发明创造。班上的两名新生经过了半个学期以来与老师和伙伴们的相处，也基本适应了本班的生活常规，但在细微之处还存在着一些不足，这就需要两位老师今后继续为让他们养成良好的习惯做出努力。
二、保育方面：
在幼儿园一日活动中，保育工作也是十分重要的。班上的两位老师密切配合，使每一个环节都相互协调，把孩子们的安全放在第一位。一旦发现幼儿有危险性行为，便立即在幼儿面前引起重视，通过积极的教育让他们都有防范危险的意识和能力。这一学期无一事故发生。本园这次针对防火安全开展了消防安全演习，幼儿在这次活动中，学会了遇到火灾时一些保护自己的方法，老师也通过这次的演习，活动后继续向孩子们灌输一些有关防火安全的知识。在生活方面我们更希望孩子能做到自己的事情自己做，培养他们从一些简单的生活小事做起。从晨间来园开始，让幼儿摆放好自己的用品，并能检查自然角中的植物，以此培养幼儿做事认真的态度;午睡时让幼儿学会脱衣，摆放好衣物;起床后让幼儿自己穿衣，有困难时可向老师寻求帮助。经过这一系列的锻炼，在每位孩子的身上都产生了不错的效果。
三、常规工作，坚持不懈。
常规管理是班级工作中的重要环节，较好的班级常规能使幼儿的生活内容丰富而有规律，并能调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性。我们科学、合理地安排与组织一日生活，建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，幼儿能在轻松、愉快的氛围中学习与生活。这其中也包含我们班两位教师团结一致、齐心协力的结果。本学期我班共有43名幼儿。这43个孩子的性格，脾气也各自不同。这就需要老师因人制宜地进行教育。说实话，要对每个孩子都很了解那是不可能的，但我们尽自己所能去了解每个孩子的内心世界，让他们都能愉快地成长。 孩子升入了大班，不仅在知识技能上要求会更高一些，而且对自我服务能力等方面也会有很高的要求，这样才能适应小学的学习生活。针对这一情况，我们时常举行比赛，如穿脱衣服等活动来提高孩子们的积极性。经过一段时间的努力，发现孩子们越来越懂事了，每次看到他们把自己的衣服、裤子，都整理得很整齐时，我们感到特别的欣慰。都说我们班级的孩子乖巧、行为习惯好，这是我们长期不懈的坚持管理而换来的。
四、不断学习，提高表达能力：
我们为孩子们创设良好的环境，更注重幼儿学习，表达表现环境的创设，在物质环境的创设中，努力让环境来说话，在结构活动中材料的提供，教室中的各种材料是由教师和孩子共同收集的，这不仅支持帮助孩子在各游戏活动的操作和作为替代品的使用，也易捕捉孩子们在与材料发生作用中所产生的多方需求。如：孩子对各种盒子、椰奶罐等的用途产生联想，从而变废为宝地加以利用，表现为各种汽车、红绿灯的标志、一幢幢的高楼大厦、隧道等等，表现出了自己的感受。其次，主题环境的创设将有助于幼儿语言的发展。主题场景不仅能激发幼儿探究的兴趣，还是孩子们自我表现与展示的舞台，是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地。如开展旋转乐园主题时，孩子们对陀螺产生了浓厚的兴趣，在制作完陀螺后，孩子们经常在一起研究各种不同材料的陀螺，以及在不同材质上旋转的效果， 陀螺地上转起来快，在布上转起来慢。幼儿思维活跃，想象丰富，有的说：我在绒布上试一试，再在绒布上放张白纸试一试。有的说：放在沙子上试一试。等等。孩子们发挥自己的想象，表达自己的想法，语言丰富、表达流畅。又如：主题活动我们城市，孩子们通过收集资料、交流信息，知道了城市中有关各行各业的很多知识，在不断探索的过程中，他们就模仿扮演不同职业的角色，警察、医生、钟表店的设计师、城市设计院的城市美容师等，孩子们分组自制各种表演的服饰、道具，布置表演的舞台。通过孩子们的共同努力，一个个生动有趣的故事剧诞生了。在此过程中，孩子们的表达表现能力有了飞速的发展，表达表现的形式也丰富多样起来。
五、家长工作
1、平时利用多种形式(家访)、(电话交流)、(便条)、(家园联系本)与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。
2、经常邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见.如：为了做好家园配合，每周的周计划都及时在网上公布，有时还帮助家长了解孩子在园学习的情况。一些教学活动需要家长配合的，我们也会出示通知，向家长寻求帮助。对于生病的孩子，打一个电话问候，让家长和孩子都感觉到老师对他们的关心。本次亲子游戏中在家长和孩子共同活动中圆满完成，从中又拉近了孩子、家长和老师之间的距离。
3、开展大型文艺演出，让家长了解孩子全面发展的情况。如：新年联欢会。 一年一度的新年联欢会大概是孩子们最盼望的日子。今年的联欢会对我们大班而言，却更具意义，因为它是孩子们在园参加的最后一个新年联欢会，因此在编排上我们更加重视而用心。在精心的排练下，整齐的动作和统一的服装受到了大家的阵阵掌声。看到孩子们精彩的表演，我和孔老师眼角湿润，相信家长们在网上看到时会和我们有同样的感受、同样的激动!
以上是我们班这个学期的班级工作总结，我们将在下学期的工作中，认真总结经验，结合我班幼儿的实际情况，为幼儿创设生动、有趣的教学活动，再接再厉，为给幼儿一个快乐无忧的童年生活而不懈努力。
新学期家访教师工作总结三
随着新学期的开始，家访工作成了学期开始的重点，与上学期不同的是，今年的家访形式主要以面访和家访为主。面访主要是利用家长送幼儿来园和离园的时间进行现访。本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈幼儿一学期以来的各方面情况，针对幼儿进步的地方予以及时地肯定，对于不足之处，要求家长引起重视，并积极配合老师帮助幼儿有所提高(主要包括，数学方面、讲故事方面)，针对个别各方面能力相对比较弱的幼儿我们希望家长能够在假期中根据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状，努力缩短与同伴间的差距。
另外根据班级本学期的整体情况，(主要是学习习惯方面)传达下学期的工作重点：语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的教学策略。在面访中我们引导家长指导幼儿完成布置的暑假作业(学讲三个故事、5张图画)在开学后上交，对于幼儿学讲的三个故事登记，并在集体面前演讲。
向家长传达幼儿园的假期安全须知，并引导孩子在假期快乐健康地度过。
事情家访总结范文第7篇
大家好！我是*中的*。很高兴今天能在这里与大家一起探讨、交流。我参加工作的时间不算长，经验不够丰富，只能谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请大家不吝指正。
今天论坛的主题是“爱岗位、爱学生、爱自己”。我觉得这个主题很人性化、很温馨，里面既囊括了对教师的职业要求，也体现了对教师的人文关怀。其实，我认为爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。因此，我把我今天报告的题目定为“教学工作的一点思考”。希望能与大家切磋。
可以说我是一名最基层的教师，也可以说是一名站在最前线的教师，但最重要的是：我是一名英语教师。无论教怎样的学生，我都得想办法提高他们学习英语的兴趣，提高他们英语学习的成绩。那么，我不需多说，就像大家都会做的那样去认真的备课、备学生，做好后进生的转化工作；分析每个学生的特点，以做到对症下药、因材施教，最大的发挥他们的潜在力量。这些是每一个教师都必须具备的品质。可在这个过程中我有一点自己的看法。那就是作为一个老师应该多读书，虽然我们很难读到上知天文、下知地理，学富五车，但各方面的知识我们还是应该多涉猎些。我喜欢读书，我可以保证每天一小时的读书时间。我很自信我的文学素养在不断的提高。其实，英语和语文都属于语言学科，在很多方面我发现这两科是相通的。英语的阅读能力与一个人的文学素养息息相关。一个人的文学素养高，他的英语阅读能力、甚至表达能力都会很强。再就是学习英语，必须要了解讲英语的国家的地理特点、风土人情、风俗习惯，甚至于他们的思维特点，更应该了解国家、国际的时事动态，最新的科学技术、各种各样的新鲜的社会现象，教育教学的最新理念等等等等，因为所有的这些在英语中考中将近正反两页考卷的阅读材料中都会出现、都会涉及到。
可能大家还不是很了解中考的英语试题：连同听力中的两篇文章，中考需要学生们去分析的材料达到了十篇文章之多，其中涉及地理、医药、卫生、战争、科研、历史、文学、音乐、体育、天气等待各个方面。我们原始的那些知识已经满足不了今天的教育需要。但如果你各方面的知识知道的多，向学生传授的多，那么在中考英语考试中，十篇各式各样文章的阅读、理解、解答和表述就会迎刃而解。经过一段时间的积淀，自己阅读量的增大，我发现，在讲课的时候，我不但能够很好的把文章讲清楚，而且能够引导学生在脑海中构筑出与文章相对应的画面，学生们说像演电影，这样，学生们对文字的感知、理解能力有了很大的提高。这对学习语言的人来说是相当重要的。不仅如此，在很多知识点的讲解中，我也会涉及其他学科的知识。比如：across,through这两个单词是介词，都有“穿过”的意思，但用法不一样，一个强调表面穿过，一个强调空间穿过。单纯的给学生讲解甚至举例造句，他们都很容易遗忘。所以，我就在黑板上画了两个图，一个牵扯到平面几何，一个牵扯到立体几何。还有，我在讲except,besides的区别时牵扯到了圆的内切和圆的分离，在讲makesb.dosth.变被动的时候，给学生们说就像是化学上的还原反应，等等。学生们感到很新奇有趣，都能够竖起耳朵，瞪大眼睛认真的听讲，而且非常方便学生掌握。那么大家想一下，我在授课的时候，同学们对我会有什么样的感觉呢？我想，不光使枯燥的课堂变得灵动，我更收获了学生的敬重。在学生们中的威信也很高。
当然，我们更需要加强自身教育理论的学习。因为我发现，我们在座的很多老师都在有意无意的进行着教学的探索、改进与研究。只是很多人还没有意识到自己的行为是一种改革。由于缺乏理论的武装，我们很难把自己的探索进行定义，更谈不上把我们的做法上升到理论的高度。所以，我们还是非常应该多读点书。
我从06年开始担任班主任工作，时间比较短。我只能说一说我的带班情况。
我觉得做一个班主任，尤其是现代21世纪的班主任，还真不是一件容易事。在做班主任的前两年，我对学生严格要求，真正做到了腿勤、手勤、嘴勤，学生们也很听话，平时的工作总结为一句话：只有我说不到，没有学生们做不到。最后的结果非常令人满意，去年的中考成绩辉煌。接着我就又接了现在这一届的毕业班学生。我又拿出了自认为的法宝——严格，可令我懊恼的是，我发现不灵了。他们鲜明的个性、独立的思维方式让我无所适从。经过一番细细的思考，我觉得班级管理的方式已经不适应这批个性鲜明的孩子。终于在去年的11月份，我调整了新的班级管理思路。我参考了魏书生老师的做法，又结合班级的实际情况，我把班级的管理权下放给学生，让他们自己管理自己。我乐得在一边清闲自在。我是怎么做的呢？下面我说一下。
我首先把学生的名字分别写在四十张相同的纸上，折叠，折成相同的样式，让现任的班委抓阄。班长抓到的那个人就要当班长，劳动委员抓到的那个人就要当劳动委员等等依次抓下去，当然我抓住的那个就是班主任，所有成员任期一周。要对全班的各方面情况进行全权管理，我也会每周打印一份管理员名单，贴在班里，让任课老师了解情况，有什么事情能找学生解决的由学生解决，不要再找我了。当然我还是要起到监督协调的作用。下周的班会，各位班委分别要对一周的班级情况进行总结，然后，再抓阄，相应的下一周班委又产生了，如此循环往复，每一个人都有可能成为班级的管理者。同学们在次期间还出了不少的点子，例如：他们做了一个清单：把每天的作业完成情况做了一个统计，张榜公布。这样，各任课教师和学生们心里就比较清楚了，相应的值日人员就会做出相关的协调和处理。这样不但加强了学生们的主人翁意识，也使学生辨别是非的能力提高了，有一种积极向上的心态去面对自己的学习和生活。还有就是班级的向心力空前高涨，很多学生变得活泼开朗、自信起来。举个例子：有一次，当选班主任的是一个特别内心的女孩，在平时很少听到她说话。即使回答上课的提问，老师们也需要走到她的跟前才能听清楚。就这样一个女孩，在最后走上讲台，她竟然声音洪亮，条理清晰、层次分明的对一周的班级情况进行总结。而且对学生该表扬的表扬，该批评的批评。大家都瞪大了眼睛盯着她。她的话音刚落，教室里就响起了雷鸣般的掌声。
当然，其它的工作方面我也有了自己的特点。
1.注意培养学生良好的人格。
我经常引用经典名句来注意对学生人格的培养。如“你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预测明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延长生命的长度，但你可以决定生命的宽度………”就这样增强了学生遇到困难的承受力。
2.重视正面教育，多鼓励学生。我认为也有技巧可寻。
例如在开班会的时候，先表扬学生，在称赞完学生后，就要对班上过去的情况进行回顾。有个原则，对过去好的方面要表扬，表扬的对象要具体。对过去差的方面要批评，批评的对象要模糊。批评的对象如果具体了，要打球。否则，学生容易反感。一旦学生的反感情绪产生，就会影响以后的各种工作。
3.进行感恩教育，我们中国人，自古以来就是最讲孝顺的。我个人认为，一个不孝顺父母的人，很难真正拥有其他的优秀品质。所以，我们也应该教育自己的学生，孝顺自己的父母，尤其是在今天这种物质欲望高度膨胀的社会风气条件下。而孝顺父母最起码的要求，就是要实现父母对孩子的希望，就是在学校好好学习。为此，在开班会的时候，经常让学生考虑以下几个问题：
（1）你的爸爸妈妈在哪里上班？干什么工作？
（2）你的爸爸妈妈上班辛苦不辛苦？要有具体事实，是怎么样辛苦法？
（3）爸爸妈妈辛辛苦苦地抚养你，对你有什么要求和希望？
（4）面对爸爸妈妈的希望，你在学校里，在学习上，在纪律上应该怎么做？
4.对家访的一点个人看法：
（1）不宜在学生出现问题时才去家访。
家访是班主任工作的一部分,应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行,不宜过于严肃。
(2)班主任宜个人进行家访，不宜多人集体进行家访。班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，能够减轻家长的心理压力，与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。
5.家长会的一些想法
开家长会的时候，尽量不要用严师的态度去对待家长。否则，家长会很容易在心里画一条线，无形中与我们形成了一个对立的格局。我想我们应该以朋友或邻居关系的方式去与家长交流、沟通。这样，在很多事情上我们能够比较容易得达成一致，学校的工作得到了有力的支持。
6.班主任在严格要求学生之余，还要有积极乐观的态度。能在学生面前笑的时候，千万不要吝啬你的笑容。因为我认为一位班主任如果积极乐观、笑对人生，那么他那个班的学生便也性格开朗、乐观。而且，用开朗、乐观的态度处理问题，也容易使复杂的问题简单化，容易使大家相互理解，相互谅解。反之，如果一个班主任整天黑着一张脸出现在学生面前，便会使学生心情压抑，变得沉默、忧郁。因此，作为一个班主任，不妨多叮嘱自己：要笑对人生，做一名乐观的班主任，是为了自己，也是为了学生。
事情家访总结范文第8篇
关键词：家长会 家庭访问 “教师、家长寄语”
中图分类号：G459 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.089
班主任是学校和家庭联系的纽带，争取和依靠家长配合学校教育学生，是班主任工作的一个重要方法。班主任应当经常与学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，了解家长对学校和班主任工作的意见和要求，向家长宣传党的教育方针和政策，学校教导工作的重大措施；介绍家庭教育经验，提高家长的教育子女水平。共同研究教育学生的措施和方法。
班主任与学生家长联系的方式主要有：家庭访问、书面联系、电话和网络联系、家长会等。
家庭访问是艰苦而最有效的方法。利用家访可以增进教师与家长的感情。一方面，可以了解学生的家庭状况，家庭教育环境，家长的教育思想、方法，家长教育孩子存在哪些困惑，学生在家的表现及需班主任配合的工作等。另一方面，如实地向家长反映学生在校表现，各方面发展水平，教师对学生存在问题的看法、态度，使家长配合好班主任教育好学生，使学生得到全面发展，逐步形成正确的人生观和世界观。但是，现在很多青年教师却忽略了家访的作用，对学生的家庭情况一无所知，就连要给学生发放困难补助都束手无策，结果只好听信学生的一面之辞，造成了不困难的学生得到了补助的不良后果。诸如此类的事情很多，有的教师当了三年班主任，却连学生家长一次也没见到。这些现象都应该杜绝。
走访学生家庭，切忌“登门告状”，家访是对学生的一种关怀和爱护，不论是学优生还是学困生，哪个学生的家都要访问到，以介绍在校的成绩与进步为主，在充分肯定成绩的基础上，指出某些不足。对于学困生，除实事求是地介绍表现外，还应和家长一道耐心地分析研究不爱学习的根源，商讨教育方法。决不能带着厌恶学生和埋怨家长的情绪进行家访，时时注意要在和谐友好的气氛中家访。
书面联系方式也有很多形式。如：寒、暑假的“家长通知书”，就是学校和家长联系的重要方法。每个班主任都要认真填写，除登记好各科成绩外，还应写好“鉴定”，指出优、缺点。要求家长签署意见后再由学生带回，并组织好“家长通知书”主题班会。最后由班主任总结，要求学生拟定自身学期计划，内容要具体，好在以后的实践中检验和对照，促进学生进步，以真正把“家长通知书”的作用落到实处。但是，也有些班主任不重视“家长通知书”的作用，让学生上好成绩带回家，就“万事大吉”了。这种态度忽视了“家长通知书”的作用，亵渎了加盖校章的“家长通知书”的尊严，也没有履行了班主任的职责！
建立“教师・家长寄语”也是班主任联系家长的好方法。班主任由于日常工作繁忙，所以家访次数有限，为了更好地与家长取得联系，笔者创设了“教师・家长寄语”簿，不定期地由学生周转。传递教师和家长对学生的评价和期望，使学生受到巨大的鞭策，许多家长认为：“用这种互通信息的方法，实在是太好了”。教师先把学生进步的表现写在本上，传到家长后，家长就会如实地把学生在家的表现和缺点及家长期望都写在本上，这样互相交流着教育学生的方法，学生目睹了这一切，也深有感悟。正像马某同学在“教师・家长寄语”主题班会上所说的；“每当老师和家长让我传递‘教师・家长寄语’时，我的心情就很沉重，老师的赞扬和家长的批评每时每刻都激励着我，我总想我一定要有较大的进步，才能不辜负老师和家长的期望。”学生金鹏的母亲写道：“老师的这个通信方法很好，上学期家长会上，由于我心里紧张有话说不出来，这回好了，我可以把话写出来了……”在许多家长的寄语中，都关注学生思想成长，交流了教育经验。实践证明：“教师・家长寄语”每经过一个循环，学生的进步就有一个飞跃。现在每当翻开历届“教师・家长寄语”，笔者都会心潮澎湃，家长那种真诚的话语、殷切的期望、朴实的感情，不断地激励着笔者的工作。
家长会更是学校与家长联系的好方式。通过家长会，介绍本班的教导工作情况，提出教育学生的意见与要求，征求家长对学校和班级工作的意见，介绍家庭教育工作经验，也可据需要邀请任课教师参加，倾听家长的意见和希望，还可以组织家长参观学生成绩展览、文艺、科技、体育表演，然后进行座谈讨论。要在家长欣赏学生学习成果的气氛中进行，使家长感到学校对学生成长的重要作用，从而使家长配合学校，共同实现对学生的同步和谐教育。
现在也有的学校，把家长会变成了“索要会”、“批评会”、“任务会”，班主任利用家长会列出学生成绩榜，给家长布置批改学生作业的任务，同时收各项费用，给家长布置帮学生收“矿泉水瓶”、“易拉罐”和“废纸”等任务。害得家长都怕开家长会，有的索性不去开会了。这都是要不得的。我们必须把家长会这个学校联系家长的好方法发扬光大。
现在是信息时代，随着电话、电脑的普及，也给学校联系家长提供了方便，但是要切记：学校和家长的联系是电话代替不了的！更不可用电话向家长告状。只能利用电话关心学生的临时性问题，如：“学生是否回家了？”“学生今天身体好像不舒服”等关心的事情。而网络就不同了，“班主任”可以利用网络与家长联系，可以组织学生和家长在网上成为一个教育学生的大家庭，利用网络沟通思想，可以无拘无束地讨论问题，也可把学生的成绩（绘画、书法、优秀作业等）发到网上；还可以利用“博客”、“信箱”等形式，征求家长意见，鼓励学生进步。通过这些有益的活动，定会密切学校与家长的联系，也就实现了对学生的同步和谐教育。