五一研修总结
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五一研修总结范文第1篇
一、 校本研训工作
1、调查了教师的需求，在此基础上制订我校本学期的《校本研修工作推进表》。
2、开展了提高教师教学基本功水平的校本培训：《如何说课》、《如何制作课件》、《现代教育理论》；进行了我校的青年教师教学基本功大赛，由于严格组织、培训到位，我校参加区决赛的选手都取得了突出的成绩。
3、开展了提高教师人文素养的校本培训。
通过培训，大家意识到了教师自主发展的重要。在传承“勤恳务实”学校精神的同时，更加注重自我修炼，从而远离职业倦怠，改变工作方式，提高工作效能，在成就学生的同时成就自我。通过培训，我校教师自我充电、自主学习的意识大大提高。积极参加名师工作室的选拔。老师们都觉得结果只是一个部分，大多数教师都是把认真准备答辩的过程当做一次很好的学习提高的机会。我校名师工作室成员从一名增加到三名。
二、 初三工作
1、做好班主任工作计划，制定希望生名单，与初三老师达成目标上的共识，目标到人。
2、领导分工明确，关注教研组集体备课，加强课标学习，关注近三年的中考题，优化课堂教学，集体出卷，分层次练习，做到以学定教；跟踪问题学科、问题班级、问题学生课堂，关注希望生的课堂反馈。
3、加强检查反馈，反馈到组、到人。例如：作业批改、学生课堂表现、小考反馈的及时性等。
4、加强和兄弟学校的信息交流，确保信息通畅。
5、落实复习计划到天，发现问题，及时修正。
6、讲求课堂有效性，开展预案、学案、教案的整合，做到课堂无死角，学生精神状态饱满。
7、加强教学跟踪分析指导，及时调整复习策略，制订好教学工作计划，并做好教学工作总结。
8、准备各项加试工作。
开学初，初三年级针对上学期期末成绩召开了全年级的试卷分析会，通过这次分析会全体教师在思想上达成共识——依据学情目标到人、计划引领促个体和整体共同提高，有效备课、同伴互助促有效课堂。每位教师针对本学科的特点和本班学情确定了优秀、及格希望生的名单和跟进措施，努力做到心中有学生、措施依学生。在随后的课堂上，大多数教师都努力做到红笔不离手，目标生不离口。初三教师中出现了越来越浓的研究气氛、互助气氛。每天一节的组内研讨课大家都认真参加，在研讨中对如何组卷、如何精讲多练有了更多的共识。
五一研修总结范文第2篇
关键词：成人教育；管理者；基本素质
管理者的素质是直接影响管理绩效的重要因素，不同的管理岗位，有着不同的素质要求。对于成人高教教学管理人员来说，分析自身岗位的主要特点，研究本职工作的素质要求，并根据这些要求不断完善、提升和塑造个体素质，不仅能增强工作的适应性，而且能提高教学管理的全面驾驭能力，努力使自己在学校成教事业发展中实现人生价值。
一、成人高等教育教学管理的主要特点
成人高教作为我国高等教育的组成部分，它具有与普通高教相同的一些特征。但教育对象和形式的差异性，决定了成人高教同时具有自身独有的基本规律。反映在教学管理方面上，与普通高教相比较，成人高教的主要特点还是相当明显的。
1.施教形态的多维性
按成人高教的办学层次划分，有专科、本科，本科中有高起本、亦有专升本类型；就学习形式而言，有夜大、函授、脱产之分；按施教区域分类，又有本部和校外办班等区别；此外，还有传统型成人教育和现代远程（网络）教育之说等等。成人高教以多载体、多平台、多渠道的办学优势，广泛吸纳学员参加学习，满足社会对人力资源开发的多种需求，彰显出成人高教巨大的办学能量和办学活力。与此同时，施教形态的多维性，客观上导致教学管理的大跨度，对成人高教教学管理运行机制的包容能力，对成人高教教学管理人员的统筹协调能力等都提出了更高要求。
2.教学资源的依附性
大多数成人高教总是依托高校的资源潜力和资源优势而发展壮大。从某种意义上讲，成人高教是教育资源再利用教育，是一种经济型教育。正是这种低成本教育有力地分担着我国高等教育大众化工程的重任。也正因为如此，成人高教受到了党和政府以及社会前所未有的重视。然而，这种资源依附性的背后，却又形成了成人高教教学管理上的复杂性：由于没有专职教师，因此在组织教学过程中必须充分考虑任课教师的客观要求，服从院（系）主流教育（普通高教、研究生教育），避免冲突，尤其是一级管理型高校，师资聘请和调配工作难度很大，即使在实行二级管理的高校，成（继）教院对师资的管理远没有教务部门那样直接、有力。教学场所和设施也是如此，由于近几年普高规模迅速扩张，办学基本条件自顾不暇，成人高教只好忍气吞声让路，唯有见逢插针、见机行事。
3.教学时段的非常规性
成人高教教学管理的这一特点是由教育对象特殊性决定的。为了缓解工学矛盾，函授、夜大学员面授学习往往集中在双休日、“五一”和“国庆”长假，教师类成高学员相对集中在寒暑假学习。即使全日制学生，有时为了避免教学资源冲突，或双休、“挪”休或晚间开课。这种非常规性时段安排教学，使得成高教学管理人员长年没有休息假日。非常规时段实施教学管理的另一个难点在于教师和学员，教师常以个人有安排和法定假课时津低为由拒聘、停教，学员也常因单位工作忙或假而不休不来面授，这些都是实际工作难以回避的矛盾。
4.管理环境的复杂性
应该承认在党和政府的关心、重视下，成人高教的宏观发展环境是好的，成人高教的教学主流也应肯定。但是不能否定，当前成人高教的教学管理环境有待进一步整治和净化。首先办学主体的办学指导思想需要端正，片面追求经济效益而忽视内涵建设。教学短斤少两现象时有发生，少数高校无底线地降低标准甚至管理失控。其次，参学人员接受教育的价值取向失重，满足于混文凭，学风浮躁、放松要求、行为失范者大有人在。少数高校校外办班唯利是图，教学短斤少两，变相卖文凭，损坏了成人高教形象，玷污了高等教育尊严。在这种环境下，教学管理者的工作上有压力、下有阻力。坚持原则反被人误解，强调规范遭人反对，放弃管理于心不忍，从严要求困难重重。上下同心齐抓共管形成教学管理合力的局面远没有形成，致使教学管理人员处境尴尬。
二、成人高等教育教学管理岗位的素质要求
1.思想素质
位于成人高教教学管理岗位的工作者，必须有良好的思想政治素质。因为爱岗敬业的精神、热忱服务教学的态度、坚持原则、认真负责的作风，都要靠良好的思想素质作保证。离开良好的思想素质，承载不了重负荷、快节奏的教学管理负担，接受不了放弃休假、经常加班的事实，当然也无法体会乐在其中的工作价值。是否具备强烈的社会责任意识往往是衡量成人高教教学管理者思想素质高低的一把尺子。成人高教的生命在于人才培养质量，教学管理是保证人才质量的关键环节，成人高教教学管理人员是教学质量的责任人，在当前教学管理环境复杂的情况下，教学管理人员的质量意识尤为重要，一定要对高等教育负责，对学校声誉负责和对社会负责，忠于职守、严于管理，当好教学质量的把关人，争做教学管理的有心人。
2.业务素质
成人高教教学岗位的业务素质主要指对党和各级政府发展成人高教的方针、政策了解程度，对教学环节的把握程度，对教学业务的熟悉程度以及对教学管理工作的驾驭能力等等。具体工作包括：新设专业申报与初审、教学计划制定修改、面授计划的编制与汇总、教育资源的配备与协调、教学质量的监督与调控、教学文档的收集与整理等，熟练的业务技能和过硬的业务素质是做好管理工作的前提，也是把握教学管理主动权的关键。无论是一般管理人员，还是科室负责人员都要苦练这方面的基本功，要通过观察、学习、思考，精通本职工作，熟悉上下流程，储备相关知识，积累经验，摸索规律，争取成为教学管理的行家内手。
3.心理素质
强调成人高教教学管理人员心理素质要求，主要基于三方面原因：其一，在普通高校中，成人高教是非主流教育，无论我们自己怎样宣传、拔高，成人教育的位置总靠后，表彰靠后、提拔靠后，这是客观事实，应该有这方面的思想准备，防止产生失落感，要有甘愿坐冷板凳的心理承载能力。其二，教学管理人员查出勤率、抓考风考纪，得罪人，不被人理解，有时吃力不讨好，两头受气，需要有良好的自我心理调节能力，才能渡过思绪低落期。避免把不良情绪带进工作，影响教学管理。其三，由于社会偏见，人们总是把成人教育和创收赚钱联系在一起，于是成教部门在大家眼中是有钱的主，成教管理岗位自然成了“肥差”。其实一个行为规范的成教部门，员工的待遇赶不上中等水平的院（系）。误解和偏见让人有口难辩，没有一定的肚量和涵养和自我控制能力，工作积极性肯定会受到挫伤。因此，必须培养良好的心理承受能力、自我控制能力和心理调适能力，才能经得起冷遇，顶得住误解，吃得消讽刺，坚守成教教学岗位。
4.现代素质
相对于传统素质而言，笔者把信息处理技能、团队合作态度、创新精神和终身学习能力归结为现代素质。
（1）信息处理技能。一方面成人高教教学管理者要有强烈的信息意识，密切关注与自身工作有关的信息动态，充分利用有价值的资源为本职工作服务。另一方面，要掌握计算机与网络技术运用和操作，实现办公自动化和计算机辅助教学管理，这对于自考、函授和网络形式的成高教育尤为重要，以此促进教学管理的规范和高效率。
（2）团队合作能力。现实社会是开放的社会、竞争的社会，同时也是合作的社会。团队合作精神和合作共事能力早被人们视为现代人的重要能力。成人高教教学管理工作上跟领导、下跟学员、内跟同事、外跟院（系、站、点）打交道，离不开交往，少不了沟通，靠的是理解、支持，常需要合作、配合，缺少他人协作帮助，再有能耐的人也难有作为。作为部门领导，尤其要以身作则、诚恳待人、关心下属、善于交往、善于共事，营造良好的工作环境，形成团队凝聚力量。
（3）创新能力。随着时代的变化，成人高教发展的内、外部环境也在发生变化，成人高教教学管理者要以敏锐的目光关注变化，以求新、求变的思维应对发展，要根据市场对人才的需求及时修订教学计划，不断调整课程设置，改进教学方法，更新管理模式等等。
（4）终身学习能力。发展终身教育，构建学习化社会，已成为国际社会发展的大趋势，也是我国教育改革的方向。从职业要求上看，从事成人教育的管理者理应带头争做终身学习的实践者，以此影响和带动他人，最终引领全民终身教育化的实现。从实际工作需要上讲，在知识经济时代，现代科学技术发展日新月异，新发明、新理论、新技术层出不穷，知识总量迅速膨胀，知识更新期不断缩短，要追赶时代前进的步伐，就必须具备终身学习的能力。每一个成人高教教学管理者都有完善自我、超越自我、实现社会价值的追求，要形成发展后劲和优势，就得培养学习兴趣，掌握在职学习方法，提高学习能力，从而逐步改善知识结构，更新知识层次，增强工作技能，使自己不断在新的起点上积蓄实力，从容应对新的挑战，走向新的成功。
三、成人高等教育教学管理者素质提高的基本途径
1.加强自我修养
人的素质，既有基础性，又有可塑性。而可塑性主要取决于主观努力。首先要培养对本职工作的职业情感，无论是组织分配的，还是个人要求的，既然我们从事成人教学管理，就必须安心工作，热心服务，尽心尽职，这是做好工作的前提，也是强化自身素质的动力所在。面对成人高教教育在高校中的客观地位，用作为证明价值，以贡献争得地位，是我们应有的态度。其次，职业素质的提高贵在平时，重在养成，要自觉按职业规范约束个人行为，形成良好的职业习惯。要学会经常反思和检点自己，坚持和弘扬优点，纠正和克服种种不足，通过自身修养，不断实现自我完善。再者，素质提高要坚持有所追求，不能满足于过得去，工作能对付，应该设计阶段性目标，从一般适应走向全面胜任，进而走向能动驾驭，经过长期努力达到自我超越的境界，成为教学管理的专家。
2.重视研修提高
一个优秀的教学管理者的成长，离不开走研修提高之路。因为教学管理是一门政策性、业务性较强的管理工作，成天就教学抓教学，应付事务，是无法提高管理层次和水平的。必须在繁忙的工作中挤出时间来，安排自学、进修，重视研究。第一，勤于学习。学习上级教育教学的文件、学习管理学知识、学习现代信息技术，丰富自己的知识营养，改善知识结构，掌握科学方法并用于指导工作。第二，善于思考，经常留心工作中出现的问题，认真疏理和总结，找出规律性的东西，使自己的工作安排具备一定的前瞻性，对工作中出现的矛盾大体做到心中有数，并有预案和对策。第三，勇于探索，结合自身工作，通过精心总结，专心思考，潜心提炼，积极开展教学管理研究，撰写论文，承担课题研究，一方面全面提升自己的管理能力和水平，另一方面不断用理论创新的成果引领成教工作者的思维开启、带动成教发展空间开拓和促进成教事业新局面的开创。
3.坚持实践锻炼
实践是检验人才素质的平台，更是人们强化素质、完善素质的很好途径。每个人的素质都会在实践工作中得到充分展示和客观评价，同时也会在实践中获得更多校正，提升和完善自身素质的机会，因而成教教学管理者需要立足本职岗位，深入教学一线，放手工作，大胆实践，接受锻炼，经受摔打。要积极参加社会实践，通过参与招生宣传，校外站（点）工作指导以及扶贫帮教等社会活动，广泛接触社会，在更广阔的舞台上展示素质，接受教育和锤炼自己。要积极参与科研课题实践，在出成果的过程中汲取营养，厚实功底，完善素质，要主动争取参加研修提高班和学术交流活动等机会，在更高的平台上展示素质，完善自我，实现社会价值。
参考文献：
［1］ 姜岩.成人教育管理者素质浅论［J］.辽宁师范大学学报（社会科学版），2000，（1）.
［2］ 朱利永，马志强.浅析成人教育者应具备的素质［J］.成人教育，2007，（1）.
五一研修总结范文第3篇
一、 作业改革的缘起――提供“轻负高效”的文化土壤
宽城区作为中国教育学会教改实验区、省课程改革实验区，在课程改革的实施中，针对转变学生的学习方式这一主题一直在积极探索。文化是课程改革的一个背景，是课程政策和课程制度的“土壤”。课程改革能否顺利推进，关键是看这“土壤”能否为新课程提供合适的生长环境，能否促进学生和谐高效学习。对此，我们从“两个一”入手，打开课程改革的新局面。
（一）反思一种理念：以人为本，关注生命的成长
我们在调研的基础上对原有的工作进行反思，梳理中发现，在如火如荼的新课改活动中，作业设计仿佛是被课改遗忘的角落，与新课程理念存在着很大差距。表现在内容上依然为“巩固知识”服务；形式上多是简单、机械的课后练习；对作业的评价方法只是一元地依据标准答案打个对错，缺少在多元智能理论指导下的多元评价。此举极大地压抑着学生的个性成长，制约着学生学习方式的转变，使人才培养的步伐远远落后于发达国家。
看来我们的作业设计也应该像我们的教学观念、教学行为一样，来一场真正的“革命”，让学生的生命力得以开发、灵气得以展现、精神世界得以张扬。
（二）搭建一个平台：辟实践场，营造创新的舞台
诊脉过后寻良方。我们欲在小小作业本上做足大文章，为学生搭建实践、创新的舞台，让学生在做作业的过程中，体验到学习的快乐，感受到成长的喜悦。
二、作业改革的基本思路与具体做法――让孩子们诗意地飞翔
首先，我们确立了“促进学生全面发展”的思想内涵、明确了“学习者为中心”的核心理念，统一了“让每一个学生都有进步”的价值取向，继而从实际出发，拿出了《宽城区中小学作业改革的实施方案（试用稿）》。围绕试用稿我们先后召开了三次基层教学校长例会，在新课改的背景下，在校本研修的氛围中，这既是三次例会，又是三次学习；既是三次碰撞，又是三次修改，更是三次完善。从多个层面征求意见，发现问题，及时调整改革思路，达成共识，形成合力。
方案所遵循的指导思想是：以课程纲要、课程标准为指针，以多元智能理论为支撑，以教育的发展规律、学生的认知规律为依据，构建开放而有活力的个性化作业形式，促进教师教学方式和学生学习方式的改变，促进学生全面发展。
方案所研究的内容是：
在多元智能理论的指导下，在研究和探索中，在小学作业的设计意图、设计内容、设计形式、作业评价方式、探索新课程倡导下的作业设计规律。
三、作业形式的研究与实践――有心栽“花”花会开
在《宽城区中小学作业改革实施方案》总体框架的引领下，从教研员到教学校长至教师三个层面，均对学生作业改革进行了有效的探索与实践。实践中我们逐步将作业划分为四大板块进行研究，即常规作业、长假作业、短假作业和专题作业。
（一）常规作业――力求“小作业”做出大变化
常规作业是学生在学习生活中巩固知识、形成能力不可缺少的重要环节。
经过研究与实践，我们总结出在常规作业设计时注重“两要”，坚持“三看三结合”。两要：即常规作业内容的设计要符合课程标准要求，符合学生发展需求；常规作业设计要注重知识性、讲究系统性、注意层次性。三看三结合：即从作业内容上看，可以考虑书面作业和口头作业、制作作业和表演作业相结合；从作业发生的场所看，可以考虑课外作业和课堂作业相结合；从作业承担者角度看，可以考虑个人作业、小组合作作业相结合。三种做法使常规作业焕发活力。
1. 常规作业中的共性作业。依据求质、少量、高效的原则，巩固所学知识，形成基本技能。
2. 常规作业中的分层作业。在共性作业的基础上，根据学生的个体差异，采取多种形式的分层作业。
3. 常规作业中的特色作业。依托教材，结合生活进行拓展延伸。如“为古诗配画”、“购房理财计划书”、“我为学校规划未来”，自己动手制作知识卡片……
如，我区数学常规作业中的《数学日记》，要求学生善于观察生活中的数学现象，分析数学与生活的关系，同时将观察到的、感悟到的、记录下来。这不仅培养了学生的观察能力，学生搜集和处理信息的能力，同时还培养了学生用数学知识解决生活中出现问题的能力，体现了新课程三维目标的落实。
（二）短假作业――拓宽孩子的认知渠道
短假作业主要集中于“清明”、“端午”、“五一”、“十一”等假期之间。节日特定的人文气息将带给孩子们精神的熏陶与心灵的净化，使学生在短暂的假期里闪动智慧的火花，体味短假的乐趣！
在操作时突出“四性”，实现“三放”。四性：即在时间、空间的利用上要突出弹性；在作业形式的设计上要突出个性；在作业内容的选择上要突出悟性；在学生学习效果的表现上要突出灵性。三放：即放松学生的精神，创造完成短假作业的良好环境；放飞学生的想象，打破“齐步走”的作业内容，构建自主的学习空间；放宽学生的视野，选择自己喜欢或者是特长的学习内容，激发生活中感知知识的兴趣。“四性、三放”为学生提供了发展的空间，使每个学生都能突显个性，激发兴趣，有所感悟，促进了学生的可持续发展。
（三）长假作业――让作业充满文化意蕴
漫长的假期生活，既是学生调养身心、休闲娱乐的最佳时期，也是学生系统感知，融入社会，开发潜能，凝炼储备，升华实践的有效时机。
我们总结出长假作业中的“一个超越”、“两个密切”、“三个延伸”。即超越教材、课堂、学校的局限，打破学科界限，体现长假作业的综合性；密切学生与自然、与社会、与生活的联系，密切学生已有生活经验与生活实际的联系，体现长假作业的生活性；向生活领域延伸，向科学领域延伸，向社会活动领域延伸，体现长假作业的实践性、时代性。通过“一个超越”、“两个密切”、“三个延伸”充分挖掘生活中的教育资源、学习资源，赋予学生时代感。整合多学科，启发学生从多个角度，多维思考，培养学生用自主的态度参与，用合作的方式探究，用研究的眼光分析，进一步认识生活，了解世界。让孩子在做作业的过程中学会学习，学会合作，学会做人。
宽城区朝鲜族小学利用长假组织开展颇富民族文化特色的作业活动。如，《购房、装修》、《节约用水》、《朝鲜族泡菜》、《民族传统面具》、《紫菜卷饭》等。
（四）专题作业――借助网络空间分享学习的快乐
专题作业的设计既要做到两个面向，又要做好两个交流。一是面向学生，即从学生的兴趣、经验、基础出发，让学生用知识来解决自身问题或自己感兴趣的问题。例如，圣诞节来临，可与语文、英语老师联系，布置学生以祝贺圣诞为专题的作业，主要有：搜集圣诞节的来历、世界各国圣诞节的风俗习惯、学生给圣诞老人写封信等，由于对此项作业十分感兴趣，使学生增加了阅读量，学到了更多的知识。二是面向社会生活，以社会问题为出发点，开展研究性学习，让学生定期围绕某一专题进行调查研究、深入剖析，提出自己的对策。
交流之一：是帮助学生充分感受到利用班级博客进行网上学习和交流这种全新的学习方式带来的便利，分享班级博客带来的快乐，体验写作成功的乐趣，在交流的过程中，感受生活的美好、丰富，增强班级凝聚力。
交流之二：是引导学生学会欣赏、点评别人的研究成果。
五一研修总结范文第4篇
上半年，全省地税部门累计组织入库各项收入157亿元，同比增加39.8亿元，增长33.9%。其中组织地税收入149.7亿元，同比增加38.6亿元，增长34.8%，增幅高于全省地方财政收入增幅7个百分点，完成年度考核计划256亿元的58.5%，完成奋斗目标266亿元的56.3%，实现了时间过半、任务过半。年初，历史罕见的雨雪冰冻灾害侵袭我省，地税部门紧急出台16条地方税收优惠政策，支持灾后重建，得到吴新雄省长和孙刚副省长的肯定，吴新雄省长批示“省地税局主动出台16条灾后重建的地方税收优惠政策，充分说明了省地税局抗灾救灾的主动意识、责任意识、大局意识，省直各有关部门在这方面也做了大量工作，希望各市、各部门象省地税局那样想灾区所想、急灾民所急，更具体地落实抗灾救灾和灾后重建的优惠政策，促进我省灾后重建取得全面胜利。请办公厅立即转发各地各部门”。孙刚副省长批示“拟同意省地税的十六条优惠政策。省地税局以大局为重，急灾区之所急，积极支持灾后重建的做法，值得学习借鉴”。在认真抓好组织收入、落实各项税收政策的同时，按照省委的统一部署和安排，省地税局积极投入到深入学习实践科学发展观活动中，丰富载体，创新方式，得到省委副书记王宪魁的充分肯定，王宪魁副书记批示：“地税局党组学习实践活动组织的有序，采取灵活多样形式，创新方法效果好，应表扬”。省局机关还荣获了全国五一劳动奖状、省十一届文明单位，全系统有106个单位荣获省十一届文明单位，5位同志荣获省五一劳动奖章，2名同志荣获省职工职业道德建设十佳标兵，新命名全国“巾帼文明岗”4个、全国青年文明号6个。
上半年，我们主要做了以下工作：
（一）坚持改革创新，深入推进地税征管改革
1．创新征管改革工作机制。强化征管改革领导小组及其办公室统领、规划、协调职责，进一步充实了省局征管改革领导小组办公室的力量，为征管改革工作的顺利推进提供了组织保障。创新了工作方式，集思广益，统一思想，对以往征管改革工作进行了认真总结、分析，在广泛征求意见的基础上，明确今年征管改革工作的任务。加强了征管改革工作的调研，每项工作开展前都广泛听取各个层面、各个环节的意见。上半年共进行全省通办纳税、纳税人跨区域纳税需求、征管软件优化等7项专题调研，提高了征管改革工作的效率和质量。
2．组织开展“两个减负”。对办税流程、征管系统、纳税服务、涉税资料、报表报送、会议安排、文件处理、干部培训、部门协作等9个方面的工作进行优化、规范。组织开展了各类报表的简并、业务报表自动生成、办税环节优化、办税文书简化等具体需求事项的调查。改进了涉及纳税人12个方面、涉及基层地税机关16个方面的工作，取消了9项、减少了26项纳税人报送资料事项，并加强督促检查，有效减轻了纳税人和基层地税机关的负担，得到广大纳税人、基层地税机关的好评。
3．完善推广信息化软件。加大软件开发力度，确保软件开发质量，不断完善软件功能。开发了网上办税系统和财税库银系统，完成了涵盖纳税申报、税源登记、税务登记、发票管理、文书申请、电子缴款、会统核算、CA验证等近100个新功能模块的开发任务，实现了与征管业务系统的对接，并在南昌、新余开展试点工作，共有14个单位通过网上办税系统扣缴税款1800万元。推广应用总局税务综合办公信息系统（OA系统），制定了推广方案，搭建了运行环境，完成了新系统的模板编写和新老系统数据迁移，目前OA系统在省局及赣州、新余试点单位上线试运行。在全省推广了参数定税软件，完成了纳税评估、安全管理运维平台（一期）等9个模块的需求修订工作。成功开通了全省统一的短信发票真伪查询及定期摇奖登记系统，进行了门户网站的升级更新。优化了数据仓库查询功能，分月查询平均响应时间在5秒以内。筹建统一自主软件开发平台，形成了技术可行性报告。
（二）坚持规范执法，深入推进依法治税工作
1．规范地税执法行为。认真贯彻国务院政府信息公开条例，做好政务公开工作，及时把地税部门税收规范性文件等信息在门户网站公开，接受纳税人的查询和对地税执法行为的监督。完善税收规范性文件管理制度，进一步明确规范性文件的制定、备案、审查、清理、公布等环节的内容。依法开展税收救济和法律服务，接受并审理11起行政复议案件，维护了税法的严肃性和纳税人的合法权益。开展了对各地税款过渡账户的清理和门市临时征收情况的执法检查，进一步规范税款征收和入库，防止利用过渡账户转引税款。对部分设区市局经费收支和财务管理进行了内部审计，促进了财务管理的制度化和规范化。
2．依法落实地方税收优惠政策。以宣传地方税收政策为重点，认真开展以“税收?发展?民生”为主题的税收宣传月活动，举办了地税有奖发票摇奖暨慰问纳税人晚会、建立中小学生税收教育基地、赠送税法知识读本和动漫光盘等重点活动，大力宣传地方税收政策法规，增强全社会依法诚信纳税的意识。面对全省出现的雨雪冰冻灾害，迅速出台并认真落实支持灾后重建地方税收优惠政策16条，省局派出11个督导组分赴各地，加大督导力度，确保16条落到实处。创造性地用足用好地方税收优惠政策，如为支持国有粮食购销企业的发展，出台了全省国有粮食购销企业（粮库）生产经营用房和土地从今年起继续减免三年房产税、土地使用税的政策。严格落实各项税收优惠政策，上半年，全系统共依法减（抵）免地方税收13.1亿元，其中,落实支持灾后重建地方税收优惠政策16条减免纳税人税款近4亿元，有力地支持了受灾企业和个人灾后重建，减免再就业地方税收8058万元，惠及全省49877名再就业人员，增强了企业发展后劲，促进了创业和再就业。
3．大力整顿税收秩序。组织开展了纳税信用等级评定工作，评出25户地税单管户为A级纳税信用企业。开展了对失信企业、失信个人纳税信用等级和偷逃骗税记录的统计工作。有计划、有步骤地组织了对房地产业、建筑安装业、烟草业、高收入行业和高收入者个人所得税等地方各税缴纳情况的检查。对南昌市教育培训行业地方税收进行了区域性的专项整治。开展了对中国平安保险公司在江西分支机构的税收检查。采取全省交叉检查方法，组织稽查业务骨干70余人，重点对全省近两年来未进行税务检查的税源大户开展检查。上半年，全系统共检查纳税户3820户，查补税款7757万元，加收滞纳金430万元，处以罚款1134万元，入库税款（含滞、罚）9157万元，维护了公平正义的税收秩序。
（三）坚持持续改进，深入推进规范化建设
1．推进规范化常态化管理。把实现规范化常态管理作为推进规范化建设的重要举措，进一步明确了规范办与各职能部门间的职责，对文本的修改、和执行等工作实行了部门责任制，使规范化工作融入到各项日常工作中，向日常工作规范化、规范管理常态化迈出了坚实的步伐。
2．开展规范化非涉税文本的修订。进一步落实“过程控制、持续改进”的理念，组织开展了非涉税文本的修订工作，共计修订非涉税文本78个，其中新增文本20个，废止文本20个，修改文本38个，累计修改96处。修订后的非涉税文本呈现出文字简洁、合法适用、表证单书格式优化等特点。
3．积极推进个人绩效管理试点。出台了个人绩效管理实施方案和工作意见，明确个人绩效管理的实施步骤和工作重点。在鹰潭市局召开了个人绩效管理现场会，各地借鉴鹰潭市局等单位经验，选择了1-2个单位进行个人绩效管理试点工作。加强个人绩效管理知识的培训，编写了绩效管理宣传手册，配以动漫图片，通俗易懂。进一步加大了对各地推行个人绩效管理的督导力度，通过实地调查、现场询问、查阅资料等形式进行检查，上半年共对7个设区市局下达了规范化建设督查限期整改通知书和绩效管理建议书。
（四）坚持理念导入，深入推进地税文化建设
1．强化地税文化理念的认同感。各地认真研究地税文化在提高思想境界、规范日常行为、增强管理效能、提升地税形象等方面的作用，着力把“和谐聚力、诚信服务、争做第一”的地税文化理念融入到地税干部的行为中。在分析总结近年来全系统文化建设开展情况的基础上，继续解放思想，立足长远，起草了地税文化建设五年规划，并到7个设区市局和20余个基层局展开交流研讨，以强化地税文化理念，提升地税文化建设的整体层次和水平。
2．拓展地税文化建设内涵。各地结合自身特点，不断拓展地税文化建设内容。以打造“楼、洲、带、园”文化建设工程为重点，不断美化优化工作场所环境。开展以“爱岗敬业、争先创优”为主题的岗位文化建设活动，以岗位为平台，通过文化的力量和影响，促进干部职工争做第一。以行为文化为导入口，形成机关、管理、稽查、办税服务人员的行为规范，自觉养成并践行“严谨规范、训练有素、和谐高雅、达观向上”的行为模式。
3．开展各具特色的地税文化活动。各地根据“一市一定位、一县一特色”的文化建设格局，大力开展形式多样的地税文化活动，营造“百花齐放、百舸争流”的地税文化建设氛围。省局组织了全系统“十佳勤政廉政标兵”和“三个服务十佳标兵”事迹巡回演讲报告会，用身边的典型教育身边的人，起到了宣传典型、弘扬先进的作用。汶川大地震发生后，全系统发扬“一方有难、八方支援”的精神，迅速向灾区捐款243万元，体现了地税人大灾有大爱的情怀。省局和赣州市局共同出版《税魂》一书，弘扬苏区税务干部精神，打造地税文化红色品牌。各地结合迎奥运活动，开展了一系列丰富多彩的地税文化活动，陶冶了地税干部的情操，不断把地税文化建设引向深入。
（五）坚持严征细管，深入推进税源管理工作
1．夯实税源管理基础。加强了纳税户籍管理，制定了工商、国税、地税登记信息交换管理办法，推动户籍登记信息和纳税状态信息的交换、比对工作，减少了漏征漏管。在新余市开展了国、地税联合办理税务登记证试点工作，实现了税务登记代码、受理税务登记、税务登记证件、税务登记表式、税务登记专用章使用、收费标准“六统一”，国、地税联合新办、变更税务登记1250户，提高了办理税务登记的效率和信息共享水平，降低了征纳成本。进一步落实税收管理员制度，按照税源管理的需要，科学合理配置人力资源，充实税收管理员队伍，完善对税收管理员的各项奖惩制度，调动税收管理员的工作积极性。扎实推进纳税评估，督促各地认真落实纳税评估管理办法，对纳税评估案例进行评审，共有15个优秀案例入选省局案例库。加强欠税管理和减免税核算统计工作，对减免税项目进行了梳理，实行“一表统报、部门共享”制度，确保减免税数据及时、准确上报。
2．加强分税种分行业税收管理。完成了营业税纳税人资料调查数据采集、录入和汇审工作，共采集录入5581户数据，审核通过4181户。推行建筑业、房地产业营业税项目管理。加强重大项目、重要工程的税收征管，昌九城际铁路、武吉、景鹰、吉井高速公路和浙赣、铜九铁路工程的税款征收均规范有序。认真贯彻落实新企业所得税法，加强新法的培训，举办了300余期培训班，对2万余名企业财务人员和300多名地税干部进行了培训。全面清理了涉及企业所得税的规范性文件，做好了新老政策的衔接。扎实有效开展年所得12万元以上个人所得税自行纳税申报工作，全省共受理申报人数23373人，完成目标任务的203%，补缴税款3172.9万元，受到总局通报表彰。开展车船税委托保险公司代征工作，制定了代征办法，推广了景德镇市的代征工作经验。抓好了土地增值税的清算和土地使用税税源清查工作，明确了全省烟草行业印花税的核定征收标准，进一步挖掘了零散税种的增收潜力。
3．强化以票控税。进一步加强发票管理，制定了发票违法举报查处奖励管理办法、印制纳税人名称发票管理办法等制度。与有关部门协作，针对当前社会上不法分子制造贩卖和街头兜售假发票等违法犯罪活动比较猖獗，严重扰乱社会经济秩序的问题，开展了打击制售假发票、违法代开发票专项斗争，同时开展了对各地发票内部管理及启用新版发票情况、有奖发票兑奖、举报受理及奖励情况、旧版发票清理核销情况以及发票印制情况的专项检查。大力推行有奖发票，在江西电视台举办了第1期有奖发票摇奖活动，共产生30名中奖人，兑付奖金107万元，代扣个人所得税21万元。有奖发票的推行，使消费者主动索取发票的意识得到进一步增强，改善了用票环境。据不完全统计，推行有奖发票以来，发票用量同比增加了20%，对地方税收增长起到了积极的推动作用，以票控税的职能得到进一步发挥。
（六）坚持以人为本，深入推进地税干部队伍建设
1．开展深入学习实践科学发展观活动。按照省委的统一部署，扎实推进深入学习实践科学发展观活动。从4月初开展学习实践活动以来，加强领导，科学安排，立足实际，开拓创新，统筹兼顾，务求实效，把学习实践活动与地税工作相结合，与解决实际问题相结合，先后开展了副处级以上干部封闭学习、聘请领导和专家讲授科学发展观专题讲座、各支部座谈讨论、局领导领题调研、召开征求意见座谈会、对局党组分析总结报告进行评议等各项活动，圆满完成了学习调研阶段和分析评议阶段的各项任务，使地税干部提高了思想认识，进一步增强了广大党员特别是党员领导干部学习实践科学发展观，努力推动地税事业科学、和谐、持续发展的自觉性和坚定性；进一步提升了发展理念，牢固树立了科学发展、和谐发展的理念，增强了学习实践科学发展观，为实现江西崛起新跨跃作贡献的信心和决心。
五一研修总结范文第5篇
2013年，为进一步推进教育转型、提升特色、擦亮教育名片，和平区站在教育整体发展的高度上，提出构建“奠基未来”的区域教育文化体系。您如何理解“构建‘奠基未来’区域教育文化体系”？为什么提出“教育转型”？
■“构建‘奠基未来’区域教育文化体系”，主要是要着力凸显以下特点：一是要构建适合所有学生的全人教育，即适应不同年龄、不同差异人的教育；二是要适应未来社会发展对人的需求，即教给今天的学生如何去适应未来的社会；三是要在继承优良的传统教育文化基础上接纳创新的学习方法，即，在明白什么是21世纪的学习与关键能力的基础上，去努力践行21世纪的学习；四是要形成具有和平教育特点和特色的区域教育文化体系，进一步满足人民群众对享受优质教育的要求，让“和平教育”这张名片更加闪亮。
因此，无论从人类的发展、社会的进步、经济的转型以及教育事业的发展来看，还是从区域发展的角度来看，都迫切需要教育深度转型，促进教育适应时代要求，转变发展思路，变革培养模式，提高办学水平。我们必须以理性抓住“历史机会”，以智慧破解“现实问题”，在适应转型、自觉转轨、主动转变的道路上，真正体现学校的办学理念，从而追寻“不一样的精彩”。
那么，在“构建‘奠基未来’的区域教育文化体系”的大背景下，和平区教师进修学校如何重新定位？
■在构建‘奠基未来’区域教育文化体系中，和平区教师进修学校、教研室一直以来秉承着以下的教育理念：遵循“严谨治学，精细管理，务实创新，追求卓越”的校训，坚持科学可持续发展这一主题，走教育内涵式发展这一主线，抓住课堂教学这一主渠道，围绕全面提高教育教学质量这一中心，把大家的精力都集中到课堂教学的实践与研究中去，焦点聚焦到学校和教师急切希望分析问题的症结、找到解决问题的方法、呈现解决问题的案例、开展解决问题的行动中去，让实际效果真真正正地体现到教师队伍整体素质和水平提升上来。
在实际工作中，我们重点强化一个“实”字，即实际、实在、实干、实效；落实一个“细”字，即，把小事做细，把细事做精、重复性的事情用心去做；着眼一个“全”字，即，事情一定要干在点上，眼光要辐射到部门的线上，心中要联想到全局的面上。充分发挥区教师进修学校、教研室这支特殊队伍的集体智慧，在实践中不断地发挥引领和带动作用，一点一滴打基础，一步一个脚印抓落实，扎扎实实、持之以恒地努力，让所有的学生、教师、学校都在均衡发展上超越自我。
一流的教育来源于一流的教师，有好的教师，才有好的教育。在这方面，和平区教师进修学校和教研室有哪些好的做法？
■多年来，和平区委、区政府、区教育局高度重视教师队伍建设，制定了教师队伍建设的总体规划，围绕推进和平教育科学、均衡、特色发展主线，着力培养一批具有强烈事业心和责任感、理念先进、业务精湛、风格独特，在全市乃至全国有一定知名度和影响力的专家型教师。为实现这一目标，区政府出台了《关于进一步加强高素质教师队伍建设的意见》，为我区教师队伍建设提供了制度保障。在此基础上，我们积极拓展工作思路，坚持分层分类、专题专项、技能为主、贴近实际，在加强教师队伍专业化建设、提升教师队伍整体素质方面开展了以下具体工作。
第一，开展市级规划课题“实践贰ぱ啊ぱ芯咳灰惶褰淌ψㄒ捣⒄鼓J窖芯俊保嵘淌ψㄒ祷健N颐浅闪⒘艘郧逃治夥绞榧俏槌さ摹笆导ぱ啊ぱ芯咳灰惶褰淌ψㄒ捣⒄鼓J窖芯俊笨翁庾椋ü细窨际匝“纬？2名实验教师作为研究对象，积极探索教师专业发展的新思路。课题组在进行理论学习的同时，对我区教师的专业发展状况进行了实证调研，从家校联动能力、课堂管理能力、心理辅导能力和科研能力四个方面聘请专家对实验教师进行了多次培训，每次培训活动分主题报告、实践展示、撰写论文和论坛交流等单元逐步推进，取得了积极的成果。局领导亲自参加课题的研究活动并提出指导意见，对全区教师的培训工作起到了积极的促进和推动作用。
第二，创新教师培训管理工作思路，提高教师培训的质量和实效性。和平区根据教师不同发展阶段的特点和需求，建立教师职后培养序列，分层开展培训，进行动态管理。一方面对于新入职的实习期教师，开展历时一年三个阶段的岗前、岗中适应性培训，主要满足其尽快适应教育教学工作、站稳讲台、胜任岗位、顺利实现角色转变的发展需求。此项工作我们已连续开展了20年，积累了一定的经验，取得了较好的效果。另一方面对于在职的适应期、发展期、成熟期的教师，按照天津市中小学教师继续教育的相关要求，扎实推进每五年一个周期的继续教育全员培训计划，结合我区教师队伍建设的工作实际，在学分管理方面进行了探索与创新，规定了一定比例的区域学分，实行统一跟踪管理，通过开设多种途径、多种方式的专项区域培训课程，弥补教师现实所缺所需所用，保证了教师培训、管理工作的针对性和实效性，减轻了教师的学习和工作压力，提高了教师对培训工作必要性的认识。
第三，在全区范围内开展每年一届的“和平杯”教师专业技能竞赛并形成了长效机制。自2009年以来，连续四年开展每年一届、每届一个主题的全学段、全学科、全过程、全员参与的“和平杯”教师专业技能竞赛，旨在抓练兵、抓比武、抓团队、抓常态，从而达到促学、促研、促帮、促课、促提高的根本目的，在教师自我反思内驱力的基础上，大大强化了同伴互助、共同分享的助推作用，进一步使得校本教研从形式、内容和实效，从高度、深度和广度上来说更为有效、更有收获、更能提升，并已经成为继续保持和平教育优势的根本保证和一大亮点。目前第四届“和平杯”教师技能竞赛正在进行之中，主题为“看教研、看课堂、看作业”的“三看”活动，历时三年，各有侧重，捆绑计算。正如逸阳梅江湾国际学校王希萍老校长所说：“如果说过去各级各类优秀课的评比最终评出的是一个人，而现在我们开展的‘和平杯’教师专业技能竞赛最终评出的是一个团队；过去提高和受益的是一个人，而现在提高和受益的是一个团队，真正在全方位的均衡发展上以及擦亮和平教育这张名片上做了一件实实在在的工作；参赛教师赛后也感慨地说：‘参加这样的活动真实、有收获，平时也应该这样。’”
第四，区教育局举全局之力，给教师搭建和创设各种学习交流平台。近年来我区进一步加大了与天津师范大学、市教科院、市教研室的合作力度，把名师和专家请进学校，与一线教师共同探讨教学方案，解决教学问题，促进教师专业成长。一是与天津师范大学合作，举办了针对理化生实验员、任课教师的专题专项培训，提升专任教师自身的专业化水平，使其亲身体验在学校无法完成的实验，了解和接触当今前沿的有关信息。二是与华东师范大学合作，对我区中小幼教研员、教学校长、学备组长进行研修培训，现已先后派出五批次、每批次40余人参训，使参训者再一次反思自己的教学理念，审视自己的教学行为，更加清晰地知道应该怎样进行基于课程标准下的教学。三是举办区域专题培训大讲堂，就“如何开展有效的校本教研”“高站位把握课标，立体式驾驭课堂”“合理利用课堂载体，培养学生创造力”等专题，请专家对全区的骨干教师进行辅导。
第五，构建了“和平区优秀教师队伍梯队建设塔式人才结构”。从2008年开始，我们与区教育局人事科共同探索构建和平区优秀教师队伍的塔式结构人才培养链，即以区级学科带头人为塔基，实施“首席教师领衔团队”建设工程；以名校长、名教师培养人为塔体，实施“两名（名校长、名教师――编者注）”培养工程；以领军人才为塔顶，实施“领军人才成长”工程，并以此加强和平区优秀教师梯队建设，逐步形成科学、合理的教师队伍梯次结构，从而带动教师队伍整体水平的全面提高，促进和平教育的高位发展。我们每三年评选一次，截止到目前，三届首席教师共评选出60人；首席教师领衔团队共56个，按照每位“首席教师”带领6名青年骨干教师、每位青年骨干教师再培养数位年轻教师的“1+6+N”的人才梯队建设模式，为和平区师资队伍的合理化、科学化、优质化奠定了良好的基础；两届“名校长、名教师”培养人共百余人，其中为我市“未来教育家奠基工程”先后输送学员31人，11人当选天津市第八批特级教师；在天津市青年校长、青年教师论坛中，我区参赛选手连年获得一等奖的好成绩；在历届天津市中小幼双优课和优秀课评选活动中一等奖的获奖率逐年提高。
“奠基未来”区域教育文化体系中的课堂教学如何定位？和平区教师进修学校和教研室如何应对？
■我区构建的“奠基未来”区域教育文化体系中要求今后的课堂教学应当全面转向“以学为本”，即，以学生为本、以学习为本、以学情为本，随时根据学生学习情况调整课堂教学的方式、进程和方法。为进一步提高教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，我区从教育改革和发展的实际出发，大力开展教学研究活动，区教育局先后出台了《关于进一步加强和改进以校为本教学研究制度的指导意见》和《关于进一步加强和改进校本教研的实施方案》《和平区中小学校本教研评价标准》《和平区中小学校本教研评估细则》等制度文本，并通过以下措施促使校本教研的有效，进而助推课堂教学的高效。
一是基于“课改理念和课程标准”开展教研，用“大数据和实证”支持教研，促进教研工作能力和水平的提高。我们采取任务驱动、项目带动教研有效开展的方式，区教研室先后承担了市级规划课题“利用实测数据分析结果，促进区域教与学的行动研究”“初高中毕业班总复习教学规律的研究”。通过对数据收集、挖掘、分析、解读和使用视角下的学习与研究，形成了一套“命题与测试―统计与分析―诊断与反馈―研究与改进”一体化循环分析指导系统，不仅从各层面、多角度展开分析诊断，还利用标准分对各种情况展开横向、纵向的增值分析等，从而更加客观、真实、准确地反映各自在教与学成长过程中的变化轨迹，便于我们基于实证基础上开展实证教研，从而提供相对精准、有针对性、个性化的专业指导和服务。此项课题的研究得到各方面的通力协作，确保研究工作顺利进行，并于2011年5月通过天津市教育科学规划课题专家鉴定组A级鉴定，在2011年全国“十一五”教育科研成果评比中获得教育科研优秀成果一等奖。
二是自2010年起成立了和平区中小幼教学专家指导组。目的在于发挥市、区已退休的教学管理和学科专家的资源优势，更好地对我区中小幼教学和教研工作进行督导、指导与帮助，促进我区教学质量在原有基础上有新的突破。按照工作职责和任务要求，专家指导组每年都要定期深入学校进行专项调研、视导和发展性评估，通过听取校长汇报、与学科组或备课组组长座谈、参加校本教研、进班随堂听课等形式了解情况，指导帮助，探讨亟待解决的问题，提出改进的意见和建议，促进我区教育的规范化、制度化、常态化和均衡化发展。同时还先后参与起草了一系列制度文本，经过反复推敲、广泛征求意见，以区教育局文件的形式下发，成为指导我区教学教研工作具可操作性的依据。
三是每学年全区开展两次全方位的集中下校调研指导工作。这项工作在区教育局统一安排下，由督导室、中学科小学科、专家组、教研室和进修学校相关业务部门联合，对各学校每学期进行一次且各有侧重。第一学期主要是进行摸底排查，通过听取校长汇报、听课、参加教研活动、反馈交流等形式及时全面地了解学情、教情以及教学管理等现状，为以后的教学指导提供充分的依据。第二学期主要是针对三个毕业年级的教学与管理进行指导，提供有针对性的帮助，以破解教学难题、攻克薄弱环节、提高教学质量。通过调研、视导、听课、展示、校本教研等环节，在课堂教学和校本教研的评估中，加强对学情的分析、措施的跟进、学生课堂参与以及学习方式和效果效率的评价，使评价成为课堂教学转型的内驱力。
四是开展区内协作片和学区片的联合教研，建立健全均衡发展合作机制。中学均衡发展协作片是由具有同层次需求、同类型问题研究的学校组合而成，采取分层推进、分类指导的原则，由学科教研员推选一位业务精、能力强、富有责任心的教师任协作片教研组组长，开展联合教研活动，以解决教学中的实际问题为重点，研究提高课堂教学有效性的教学策略。小学均衡发展合作学区片是由一所具有一定影响力的学校牵头，其他学校共同参与组合而成的，目的在于整合优质资源，组织活动学习交流，推进合作促进共同发展。总之，无论是协作片还是学区片，都要求制定工作计划，统一集体备课，共同组织教学观摩、学术研讨、课题攻关等教学研究活动，充分发挥协作片和学区片成员的引领带动、互助共赢作用。
五是区教研室借助“优秀学备组”的建设与评选工作，促进学科组、备课组建设和教师群体专业化发展；借助于常规常态下的“五走进有效课堂”的建设工程，促进学校均衡发展和教学质量稳步提升；借助“两年一届的教学、教研工作会议机制”，更加凸显和平教育的领先优势。多年来，我们在继承的基础上，更加重视和引导学校关注“过程中”和“常态下”的工作，紧紧围绕着中心工作、核心任务、热点问题，聚焦常态课堂教学，深化校本教研，寻找增效减负的新途径、新方法，通过总结部署、典型展示、表彰奖励等形式，不断提升我区教育教学工作迈上新台阶；通过加强对课堂教学“怎么教”的专题研究，提升教师文化底蕴、教育追求和教育智慧。因为同样一节课，有文化内涵的教师，能充分挖掘出教材的价值，并多元地引导学生去理解教材，知识联系广，方法点子多，教学形式灵活多样。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中明确指出：“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。”在这方面和平区教师进修学校和教研室开展了哪些工作？
■为了培养既有国际视野、又有强烈民族自信心和爱国主义精神的教师和学生，我区把国际理解教育作为新时代的特色品牌加以建设，区教育局出台了《关于进一步加强国际理解教育的指导意见》，并积极开展了以下工作。
一是开展市级规划课题“中小学国际理解教育的行动研究”，提升我区国际理解教育的水平。为适应和平教育国际化发展的趋势，我区成立了以区教育局张素华局长为组长的“中小学国际理解教育的行动研究”课题组，在完成我区国际理解教育现状调研的基础上，组织课题组成员和实验学校赴相关省市进行了学访交流，开展适合不同学段、不同年级、不同特点的校本课程展示交流、主题实践活动等，并编写完成了国际理解教育区本课程准备在区域范围内使用。通过此项研究工作，极大地丰富了广大师生的国际理解知识，提升了国际理解能力，培养了国际理解理念。
二是举办每年一届的和平教育对外交流研讨会。目前我们已成功举办了四届，每届的主题分别为“两岸十省同课异构”“中新名校长办学思想、名教师教法展示”“增进国际理解教育交流，提升专业水平”和“面向未来的学生创新精神与社会实践能力的培养”，并开设专家讲座，校长、教师、班主任论坛，名师教学教法展示等板块，既加强了学习和交流，又拓展了视野，提升了能力，更扩大了和平教育的对外宣传和影响力。
三是分期分批派出优秀校长、骨干教师赴境外参加培训与交流。先后赴加拿大、新加坡、港澳台等国家和地区进行学习研修，组织英语教师赴北大参加为期三周的TIP封闭培训等。
当前，天津市正在积极推动高色校建设，在这方面，和平区教师进修学校和教研室应该发挥什么样的作用？
■一是帮助学校开发校本课程。进修学校成立了课程研究室，设立专职教研员，具体负责、帮助、指导各单位以知识体系为基础、以能力体系培养为核心的国家课程拓展性开发，区本课程的统筹开发、校本课程的优化提升等。
二是帮助教师提炼教学特色。教研室协助学校帮助、培养、提炼有一定潜质和梦想追求教师的个性特长和独特教学风格，开展以塑造教师个性风格、促进教师教学特长形成的系列活动，构筑和平教育的人才梯队和高地。
三是帮助促进多学科的融合。特色学校建设的最终目标要体现在“两个满足”上：一是满足社会对人才需求的多样化；二是满足不同学生发展的个性化，为学生提供更多的选择机会，促进学生全面而有个性的发展。当前创建学校特色的倾向性是多元的，是复合型的特色需求，因此，我们学校的特色也要能体现多学科、多能力的融合。教研室要结合各学校特色，促进协调学科教学的融合，推进各单位的特色深化和发展。
教科研应该也是和平区教师进修学校和教研室的一项重要工作，您如何看待教科研？和平区教师进修学校和教研室在这方面有哪些做法？
■教育发展，科研先行。随着时代的发展和教育改革的不断深入，基础教育领域的新情况和新问题不断出现，面对新的形势和任务，我们固然需要总结丰富的成功经验，但是我们更要注重教育发展的顶层设计，面对有限的时间、早期的开发、考试难度的下降等因素的影响和社会对“轻负高质”教育的期盼，和平教育要想走在一个更高起点上，迫切需要我们加强教育科学研究，对教育基本要素进行优化组合，激发教育的内生动力，从而达到提高教学质量、减轻学生负担、继续保持领先水平的目的。
五一研修总结范文第6篇
2020年小学学校工作总结范文1
一、指导思想
深入贯彻落实党的十精神，紧紧围绕教育局2020年工作要点，以提高师生员工尊严感、成就感和幸福感为追求，以“空谈误校，实干兴教”为抓手，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化“课内比教学、课外访万家”活动，争取在校本教研、传统体艺、德育实践活动等三个方面构成必须的特色，努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的有必须特色的学校。
二、工作目标
1、贯彻落实党的教育教学方针、路线，把十精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要资料，坚持理论联系实际，推进教育各项工作落到实处。
2、特色德育工作：实现“教育一名学生、带动一个家庭”的目标。继续开展“弘扬传统经典、创立特色德育”工作，力争特色德育项目有成果。
3、队伍建设：加强干部队伍、教师队伍、班主任队伍和后勤队伍的建设，提升干部队伍的管理本事和治校水平，提升教师思想道德素质和教学专业水平。
4、特色教研工作：继续深化“课内比教学”活动，提高课堂教学效率，加强校本研修，创新教学模式，构成问题式课题的校本教研特色。
5、后勤部门工作：加强学生食堂安全保障设施的规范化建设，保证学生饮食安全。搞好各种疾病、传染病的预防、检查、控制工作，确保学生卫生安全。
6、安全工作：突出学校安全重点工作，把师生安全时刻放在首位，确保不出现任何安全职责事故。
7、学籍管理：加强学籍管理，严格招生秩序，控制学前班、教学班的班级容量，逐步实现小班制。
三、主要工作措施
(一)全面搭建培训平台，切实提高队伍素质
1、强化师德师风建设。组织暑期教师集训和师德师风教育活动，加强教师职业道德建设。制定教师管理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁教师体罚或变相体罚学生等。
4、搭建班主任培训平台。强化班主任培训、管理，做到一月一次交流培训，采取集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建设供给交流平台。继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。
(二)开展德育实践活动，构成活动育人特色
1、搭建德育工作平台。加强德育课程建设，突出抓好学生习惯养成、礼貌礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。
2、开展行为习惯养成教育诵读实践活动。经过诵读《小学生守则》、《弟子规》等形式，强化学生行为规范养成训练。
3、开展安全法纪教育实践活动。充分利用升旗、晨会、班队活动、讲座等途径进行安全法纪教育，以杜绝安全隐患发生。
4、坚持开展“课外访万家”德育实践活动。学校全体教师参与，开展“报喜式”家访、“指导式”家访、“送温暖式”家访、“解困惑式”家访、“献计式”家访、“探究式”家访，促进学生健康成长。
5、将关爱学生落到实处。完善关爱留守学生服务体系，保障进城务工人员随迁子女平等理解义务教育，加强贫困生、学困生、单亲家庭等特殊群体学生的教育与管理，开展心理及行为异常学生心理健康关爱活动。
(三)加强教学过程管理，提高课堂教学效率
1、夯实教学常规管理。认真落实校长推门看课听课工作，建立团体参与课堂教学点评制度。
2、优化素质教育课堂。深化“课内比教学”工作，加强有效课堂研究，优化教学、学习和评价方式，提高学生自主、合作、探究学习的本事，创立具有特色的素质教育课堂。
3、加强教学常规管理。加强教学常规管理，严格执行课程计划。教务处每一天对教学情景进行抽查、检查和通报，每个月组织1次常规专项检查，加强对教学动态过程的管理。
4、开展学科竞赛活动。学校组织学生开展经典诵读演讲比赛、作文比赛、写字比赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品比赛等赛事，为全体学生供给展示自我的舞台，促进学生综合素质的全面提高。
(四)深化学科课题研究，构成校本教研特色
1、加强对教科研工作的领导。继续发挥教科室的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。
2、明确研究重点。紧紧围绕教育教学工作实践，结合“课内比教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。经过校本教研和课题研究平台，组织教师开展教科研报告、案例的评选活动，让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，争做研究型教师。
3、加强课题研究。学校对已立项研究的课题，加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进，用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。
(五)加强学校综合治理，争创平安学校
1、牢固树立安全第一的理念，坚持开展常规安全检查整改活动。对学校校舍、体育设施、水电设施等开展经常性的检查(每周不少于1次)，及时排除学校各种安全隐患。
2、开展消防安全、预防地震等安全演练活动。采取多种形式，开展交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、学校活动安全、预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的教育和安全演练，有效防范不安全事故的发生。
3、加强对学校食堂的管理。贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，经常召开由食堂从业人员参加的关于食品卫生、安全专题会议，严把食品和原材料进货渠道，杜绝食物中毒事故。
2020年小学学校工作总结范文2
2020学期我校通过深化少先队各项活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，全面推进我校的少先队工作，开创我校少先队工作的新局面。
一、强化和突出文化底蕴，为学校服务
(1)继续推进校园文化建设。积极营造浓厚的书香校园氛围，多渠道、多途径挖掘“文化元素”，通过造就和谐的人文环境，陶冶学生情操，启迪心灵，进行潜移默化的教育。积极开展班级文化建设，各班主任根据自己班级的特点，布置具有班级特色的文化;定期出好黑板报，使之与学校的.每月主题活动相互辉映;美化校园，打造手抄报作品专栏，做到学生作品定时间、定主题展示。
(2)少先队干部建设。重视对学生干部的培训和指导工作，召开学生干部会议，开展学生干部之间工作经验的交流活动。创新大队干部竞选方式，通过演讲等形式，成立新一届大队委;成立监督巡查小组，分工检查学校常规、文明礼仪、吃零食现象等。
(3)学生校规建设。本学期大队部继续开展了一系列的活动，进一步加强在校学生的行为规范养成教育。首先，开展“星级文明班级”评比活动。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关规定，制定文明班级评比内容(仪表、言行、卫生、两操、纪律、佩带)。评比为一天一检查，一周一评比，一周一小结，一周一公布。评比以经常性检查和抽查相结合，采用扣分制衡量执行情况，每周公布一次各班总分。以段为单位，每段评出星级班级一名。同时，为完善学校、大队部、班级三级检查制度，自下而上进行自主管理，自我教育。在平时，加强例会制度，加强对星级班级检查人员的培训，每周一中午在队室集中，内容有反馈分数、情况说明等。“文明班级”活动得到了班主任的重视，各个班级为了争夺优秀中队你追我赶，不甘示弱。本学期校园卫生、学生文明礼仪等各种常规表现的较好。
二、加强少先队辅导员队伍建设。
鼓励中队辅导员创新活动形式，每个星期学习《少先队活动》《辅导员》等杂志，并通过福建少工委的布置开展网上学习，全校学习了解少先队活动的程序和礼仪，以规范少先队员的礼仪，提高中队辅导员的整体素质。全校专职兼职辅导员老师通过在线学习，集中讨论，交流经验通过全省辅导员培训证书，并把这些理论用于实践中，通过学习丘孝感的即兴中队暨队章的规范并这些用于中队活动的开展中取得一定的成效。
三、提高少先队员思想素质。
利用每周一的国旗下讲话，对队员进行思想教育，并通过落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，抓好每天的“三评”工作，认真做好检评结果统计，公平公正的把检评结果纳入到中队评估中，让队员在不知不觉中养成良好的行为习惯。加强升旗手的常规管理和训练。
四、切实加强学校少先队组织建设。
进一步巩固少先队大、中、小队建设，开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥红领巾广播站、板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。
五、开展各项兴趣小组活动。
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培养队员的兴趣爱好，使队员们在活动中都得到了各种能力的锻炼，同时培养了他们的综合素质，发现人才。
六、心理健康教育。
如今独生了女多，在家中备受宠爱，要什么有什么，他们经受不起挫折，依赖性强。各中队经常利用中队主题活动和班会课对队员进行思想教育。
一学期又过去了，在中队辅导员及少先队干部的共同努力下，少先队工作又有了一个新的进展，在队活动中，辅导员都能大胆放手让队员去锻炼，但是出现指导不力的现象，活动还是较多流于形式。希望新的一学期，中队辅导员们能更加热爱自己的少先队事业，把自己的童心与爱心奉献予少先队员，为少先队工作注入更加新鲜的血液。
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一年来，全校师生在上级部门的有力领导下，我校的校园建设焕然一新，师生面貌和精神状态也更加振奋，教育教学更加规范化和科学化，各项管理也更加有章可循，安全工作深入人心。现将这学期的工作状况简述如下：
一、思想工作：不遇大事，不知人心。
借着国检工作的重要性，把教师的思想素质进行了更高层次的提升。首先，要求人人学习国检工作的资料和好处，熟记国检的基本知识和程序，并做有详细的学习笔记。其次，借无数次的大会、小会，树立身边的榜样和模范。经常表扬身边的老师和同学，激励其他教师的工作用心性和职责感。最后，做好自身表率。说得好不如做得到，自己先行一步，才能带动他人，要求教师做到的，领导务必做到。因此，领导班子不论多苦多累都要坚持，始终都要做大家的精神支柱。在共同建设学校的过程中，老党员率先垂范，谋划全局，出力参战;年青教师加班加点，无怨无悔。一个精诚团结、奋发向上的群众在磨练中构成了。
二、管理工作：为了进一步管好学校，开学初，我校陆续出台了教师管理制度、值周制度、值班制度、教师一日细则等制度。
组织教师重新学习了教案作业的要求。细化了教师每日的工作、各室管理人员的职责，使得人人有安全意识，人人有职责意识。一切工作都以制度为抓手，做到有章可循。杜绝管理中的随意性。
三、教学工作：学校的中心工作就是教学工作。
在忙于国检工作的同时，我们没有放松教学工作。一部分教师抽出来搞国检，剩余教师尽心抓教学，在大家的齐心协作下，教学工作和国检工作两不误。工作之余，教师之间互相帮着上课、整理档案，谁也没有怨言。尤其是领导因国检耽误的课程都被年轻教师默默的补上了。我经常被身边的同事和学生感动着，为了不让大家失望，我告诉自己：坚持，必须要坚持。在教导处的统筹计划和精密安排下，学校的教学工作没有受到多大的影响。尤其是其中考试后，学校领导和任课老师向家长表了态，学校要求全校教师集中精力主抓教学。做到了认真上课、详细备课、细批作业，教导处把好三关，并做好了检查记录。
四、安全工作：安全工作的重要性不亚于教学工作。
时时处处渗透安全教育。第一、开学初，就同所有任课老师、班主任、分管人员层层签订了职责书。第二、借国旗下的讲话，向学生宣读有关安全方面的资料，并做了超多的安全知识宣传展板。第三、安全小组经常检查学校的安全隐患，尽力做到防患于未然，做好各种安全会议记录和检查记录。第四：坚持做好了开学初和其中考试后的两次安全演练活动，提高了学生的安全防范意识和自我救助潜力。第四、借校车事件，对学生乘车问题进行了彻底的解决，由无营运证的超载车辆更换成了手续齐全的公交车，做到了家长满意、学校放心。第五、对异体特征的学生做了特殊处理。我校同一名患有癫痫病的幼儿家长签订了安全职责书;对一名伤害其他学生，行为无自控潜力的学生劝其回家教育。
五、校园建设：为迎接国检，本学期硬化校园面积2000余平方米，更换房檐300米，更换教室顶棚150平方米，做展板22副，粉刷墙裙300平方米，粉刷厕所和危房200多平方米。
透过以上措施，我校的校园六化工作贴合了国检要求。
六、国检工作：为迎接国检，开学初在上学期的基础上，我校对国检的六项指标进行了更加贴合要求的深化：扫盲工作更加扎实;
档案工作的管理更加规范和科学;校园的六化工作更加令人满意。
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过去的一年，我校始终坚持以_理论、“三个代表“重要思想为指导，以党的十精神为指针，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。以提高教育教学质量为中心，以“创品牌、促均衡、提质量、树形象“为工作重点，在教育局、中心学校正确领导下，在各级教育主管部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。现总结如下:
一、加强师德建设，全面提升教师形象。
教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着润物细无声的作用。正如叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作，就是为人师表“。所以加强师德建设，全面提升教师形象，是提高学校教育教学质量的先决条件。
1、加强教师的政治理论学习。引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践“以人为本“的新课程改革，鼓励教师成为终身学习的先行者。
2、养成良好的师德规范。在教师中大力提倡“依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人“的师德规范。为了有针对性的开展师德师风教育活动，我们对教师提出以下要求:作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生，不体罚和变相体罚学生;其次，要具有较高的教学水平和教育教学艺术，从而赢得学生的尊重和家长的信赖;第三、要注重自己的仪表仪容，打扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。我校有大批的师德楷模起到了良好的示范引领作用，映现出一大批优秀老师，他们有的年老体衰，有的身患各种疾病，但他们仍然兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有抱怨过。
二、加强班子建设，全面提高工作效率。
我校历来非常重视领导班子的自身建设，我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。学校班子成员积极组织教职工开展学习，并深入到学生家中了解家长对学校工作的意见和建议。遇到问题及时整改，规范办学行为，得到了上级领导和学生家长的表扬和肯定。校领导班子成员更是心往一处想，劲往一处使，大家不分白天黑夜，不分节假日，始终坚持工作在第一线。
三、加强教师队伍建设，全面提高教师素质。
学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，加强与兄弟学校的业务往来，提高教师的专业知识、教学技能水平。我校教师大专以上学历已经达到80%，本科学历达30%以上。此外，学校非常重视年青教师队伍建设，通过“拜师“结对，一对一帮扶指导，并积极推荐和鼓励年青教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进青年教师自身的业务能力的提高。今年的标准化学校建设，学校的硬件环境得到极大的改善，学校工作重心由硬件建设向教学教研转移。学校进一步强化了“科研兴教、质量强校“意识，高度重视教研教改工作，完善教研教改目标管理和激励引导机制，鼓励广大教师参与校本教研，认真组织开展“课内比教学“、“课外访万家“活动，我校现有20多名教师撰写了教研论文，有20多名教师的优质课、优秀教案、优秀论文分别获省、市级奖。在今年的“两课“活动中，我校涌现出了大批年青优秀教师在各级各类比赛中取得了骄人的成绩，……为适应教育信息化的要求，学校大力支持鼓励教师积极参加各级各类继续教育培训和信息技术培训。学校先后派出了一大批老师外出学习。学习了现代化教育理论，更新了教育思想，转变了教育观念，发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、幅射作用。
四、加强德育工作建设，全面提高学生思想道德水平。
学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。我们按照实用、经济、美观的原则，重新规划了校园的绿化工作;我们为了培养学生的卫生意识和卫生习惯，我们设立了“校园卫生责任岗“，为保护生态环境，共建美好家园作出了贡献。学校还坚持每周一次的国旗下讲话制度，每一个讲话者根据期初确定的讲话主题开展德育教育，已经收到了较好的德育效果。此外，学校还开展了知恩、感恩、报恩演讲会;法制课;疏散演练;交通安全教育;告别不良行为习惯;元旦联欢等一系列德育活动，教育效果好，成效显着。
五、加强教学管理，全面提高教学质量。
教学工作是学校的中心工作，是学校生存发展的根本，教学质量的好坏很多程度上取决于管理水平的高低。近年来，我们牢固树立“质量强校“的思想，进一步强化学校管理。狠抓教学常规管理和校风、学风建设，切实向管理要质量、要效益，教师实行集体办公制度，学校实行封闭管理。广大教师发扬爱岗敬业，求真务实，无私奉献，积极进取的精神，使我校办学效益日趋显着，教育质量稳中有升
六、坚持课外访万家，全面提高家教质量。
课外访万家，构建了以家庭教育为基础，学校教育为中心，社会教育为依托，目标一致，内容衔接，功能互补，和谐互动的三位一体教育网络。充分开展以实地家访为主要形式，以家长学校、互联网、电话、信函等为辅助形式的多途径的课外家访活动，基本形成对学生全方面了解，全员化管理，全社会育人，全方位帮扶的教育工作格局，初步建立了密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，全面促进学生健康和谐发展和学校教育教学质量的大幅提升。
开办家长学校以来，结合课外访万家活动，大大地提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进我校教育质量的提高。通过家长学校的学习，教师和家长更新了观念，达成了共识。使家长明确肩上的重任，知晓家教规律，解除生活中的种种困惑，让家长们小心谨慎地给孩子的心田播上爱的种子，使家教落到实处。
七、加强安全教育，确保学校正常的教学秩序。
安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，鉴于此，学校经常教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山“的意识，学校充分利用周会、国旗下讲话、广播台、宣传窗、观看VCD等各种宣传阵地，聘请校外法制宣传员举行法制讲座，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾，通过签订安全工作责任书，以做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、等的安全工作，从而确保了学校平安，本学期学校安全“零“事故。
八、加强标准化学校建设，全面改善办学条件。
标准校园建设时代化，教学设施现代化，教学手段有效化，是提高教学质量的可靠保证。为了全面贯彻党在新时期的教育方针，我校坚持以“办人民满意教育“为办学思想，以“厚德博学、求实创新“为校训，不断更新教育教学理念，努力改善办学条件，一年来，学校深挖内潜，开源节流，精打细算，做到花小钱办大事，不乱花一分钱。学校开展了厉行节约活动，教育广大师生要节约一度电、一滴水、一支粉笔、一张纸，把有限的经费用在刀刃上，克难奋进，改善办学条件，完善教学设施。
总之，在上级的领导下，通过全校师生的共同努力，一年来，我校的各项工作都取得了长足的进步，校园面貌焕然一新，得到了上级领导的充分肯定。但还存在不足之处，如现代化教学设备不足，校园网络不够健全;一些教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系等方面做得不够;在师资队伍建设上，学校较有名气的学科带头人还不够多，新进的年轻教师教学能力还有待提高。今后，我们将进一步加强学校硬件建设的同时，进一步加强师资队伍建设，努力打造“名师“，用教研教改锻炼教师，用教师魅力熏陶学生，用学生质量发展学校，为争创一流规范化学校而努力奋斗。
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一年来，我们遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“礼貌校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以现代教育手段为支撑，推行四制改革，加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就一年来我校的各项工作汇报如下：
一、德育工作
学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以建立“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校三年发展规划，不断改善工作方法，扎实开展德育工作。
(一)、健全和强化德育领导机构。
成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，成立了关教工作领导小组，对困难学生进行帮扶，并走进他们的家庭进行教育指导，是他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。
(二)、充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。
一年来召开班主任培训会四次，经验交流会四次，班主任例会40次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。
(三)、扎实开展德育常规工作。
1、开学初制定德育工作计划，主题活动安排和少队工作计划，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性，
2、坚持日检查周评比工作。学校一向把“值日检查”作为学校德育管理的一项重要资料，做到职责到人，分工明确，要求值周领导，教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校状况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生礼貌行为习惯的养成。
3、每周班务主题，开展各项班级活动，在班内以板报、演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。
(四)、强化落实德育考评工作。
1、以卫生先进、礼貌班群众的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。
2、加强教师师德的考评，学校透过家长、教师、学生、校委会等民意测评来考核教师，促使我校教师道德修养不断提高。
(五)、加强校园文化建设
充分利用周四红领巾广播站对学生进行教育，学生踊跃投稿，每学期累计投稿一百一十余份。文化宣传板报共达30余期;利用每周一的国旗下演讲等活动，教育陶冶师生的品德修养;周二、周四下午开放图书室，每学期师生借书达1300人次;同时充分发挥公示专栏的作用，及时公示学校事务。
(六)、组织学生活动，丰富校园生活
1、文体活动：先后举办庆祝“五一”趣味体育比赛，庆祝“六一”文艺表演，庆“五四”篮球赛等大型活动。同时，我校用心组织学生参加县中小学生田径运动会，并取得了优异成绩。
2、感恩教育活动：用心开展三讲两实践活动、四项德育实践活动和四心教育活动。
3、绿色实践基地：我校以龙首村的蔬菜大棚和冯家沟村的大棚食用菌为实践基地。
(七)阳光体育方面
依照上级部门精神，坚持每一天学生教师体育锻炼一小时制度。
二、教学工作
(一)、教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。
1、首先从常规教学抓起。规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。一向要求教师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。每次考试，实行交叉监考，严肃考风考纪，促进良好学风的构成。
2、教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、早操、课间操、早晚辅导、作业(检测)的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、、后进生转化等方应对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。透过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，大大地提高了教师的工作用心性，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。
(二)、教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。
1、提升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野。继续推行走出去，请进来的方法，加强业务学习和经验交流。本学年，用心组织教师在黄陵中学听专家报告三场，观摩优质课两节;赴延安参加语文作文教学展示，听报告，观摩教学;学科教师参加各类培训9人次，专业培训两人次。学习的教师归校后做专题讲座6人次。
2、围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂。组织教学能手上观摩课，其余教师上公开课。组织进行了语文组、数学组的课堂竞赛活动。从课堂教学实际出发，找问题、找差距。对于个别教师实行重点听课解决存在问题;对于个别班级实行专项整改，彻底解决问题。教师的职责心强了，比拼精神足了，课堂效果较以前也有了明显的转变，涌现出一批优秀的教学能手，其中xx、孙xx两位教师参加了优秀课例评选的录制，并推荐xx老师参加课改新秀事迹展评，xx和孙xx两位教师参加优质课展评，李xx等6位教师的论文受到市县奖励。
3、继续抓好课题研究工作。本学年我们在结束了对《分层分段推进式教学》、《差生的转化》的课题研究工作后又用心筹备开展了新的课题研究工作，并在今年三月中旬构成了两个新的课题《小学语文开放式阅读教学》、《数学兴趣教学》的前期工作，在五月份已构成了初步的实施方案，并经学校研究透过，且后半学期在三个班级进行了尝试性的实验。经过半学期的初步实验，大部分教师认为《小学语文开放式阅读教学》对于语文教学促进很大，它不仅仅能丰富语文课堂，而且丰富了学生们的语文知识，又很好的培养学生的阅读潜力，很有研究的必要。《数学兴趣教学》的研究反应也不错，他们认为兴趣就是动力，有动力才会促进步。所以我们将计划安排好下一阶段的具体实施工作，力争这两个课题有新突破，早日应用到课堂教学中去。其次，我们还将在总结好《远程教育工程模式二在农村小学课堂教学中的充分应用》的课题研究的基础上做好下一阶段工作的安排。本学年就课题研究我们共收回阶段性体会六十余篇，论文二十余篇，其中还有两篇参加了省级优秀教学成果评选。
三、安全工作
(一)、建立健全安全工作机制。
成立了安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，居安思危，开展防范措施的演练。建立安全监控台帐，对校园内外安全状况做到心中有数，对隐患的排查与整改及时到位。
(二)、明确分工，夯实职责。
明确安全分工，各负其责，做到管理到位。设定岗位专人负责，表册记录翔实，检查到位。签定安全职责书，发放告家长书，以此夯实了安全管理的职责。
(三)、抓好安全常规工作。
1、计划、安排、制度的落实。
每学期开学初，学校制定出安全计划、安全活动周月主题活动安排、学校安全培训安排。按计划有条不紊的开展工作。
2、安全课及活动宣传的开展
每学期召开安全例会，进行安全培训。要求各班上安全课，安全专项安排总动员活动10次，安全主题队会班均20次，主题板报班均办10期，教育健康课班均5节，学校还请法律事务所和交警队同志来我校做报告2次，少队利用红领巾广播站做宣传20次，这些既增强了学生的安全知识，也为我校建立平安校园打下了坚实的基础。
3、抓好安全检查工作
本学年各班安全排查40次，共收缴小刀11把，易伤人的塑料玩具枪2把，打火机7个，校委会检查排查20余次，值周教师检查百余次。
4、有效开展传染病的预防
开学初我校就根据季节变化制定了传染病预防计划。并联系镇卫生院每月来我校为学生检查一次，一年来我校以预防“手足口病”和“H1N1”流感为重点，学校还派专人去防疫站学习，做好学校的预防工作。
(四)、安全建设方面
1、加高加长教学楼栏杆共30多平方米。
2、安装防盗窗40余平方米。
3、更换排水渠盖板10余块。
4、更换电线五十余米。
5、更换安装玻璃六十三块。
6、安装锅炉一台，暖气片76片。
(五)、落实节假日安全值班制度。
经校委会研究决定，由所有男教师，每周2人一组轮流值班，值班间做到了24小时通信畅通和检查记录清楚详实。每学期放假前，学校都要进行安全大排查，并对学校假期值班进行详细安排。
(六)后勤安全工作
1、强化管理，夯实职责。
后勤为了做好安全宣传工作，向住校学生发放了告家长书，签订了安全目标职责书，组织学生学习了《食品卫生法》、《传染病的防治》。每周星期日下午召开后勤工作例会，总结安排工作，对学生进行安全教育和卫生知识的宣传。开学初，学校和后勤管理人员签定了严格的安全职责书，明确职责夯实职责。建立了严格的交接学生制度。对公寓坚持夜查制度，确保学生住宿安全。
2、抓好常规，加强食堂的管理，确保师生饮食安全和身体健康。
饮食安全是大事，我们坚持每周食堂消毒三次，卫生检查不少于三次，主管人员坚持每一天至少检查一次。对食堂食品的采购，消毒，卫生进行严格检查，发现卫生不达标要责令其认真打扫，并根据情节进行适当的经济处罚。本学年，组织后勤从业人员学习《食品卫生法》、《农村小学生食堂管理办法》两次，和食堂承包者签订《承包合同书》、《安全协议书》，建立安全职责追究制，为了保证学生饮食安全，后勤坚持严格的食品留样制度并做好严格记录，确保学生食品安全，校委会和主管领导经常深入灶房，检查餐具消毒，操作间卫生，采购索证是否规范，是否有缺斤少两现象等。
四、蛋奶工程工作。
1、建立蛋奶工程应急预案。
2、制定蛋奶工程实施细则。
3、制定蛋奶工程管理办法。
4、填写蛋奶工程发放表。
5、落实蛋奶工程留样记录。
6、建立蛋奶工程出库入库记录。
7、实施蛋奶工程发放签名制度。
8、制定蛋奶流程管理办法
五、存在问题。
1、专业教师缺、教师业务还需不断提高。
2、学校部分房子有渗漏现象。
3、西教学楼陈旧不堪，墙面脱落、门窗全部变形，急需更换。