高中社会实践总结
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高中社会实践总结范文第1篇
高中生作为祖国的未来和民族的希望，肩负着发展经济，振兴国家的使命。我国的高中生受教育体制和升学压力的影响，使得教师和学生在学生上更加倾向于学习成绩的提高，而忽视了学习能力和综合素质的培养，这对高中生的成长和发展具有一定的弊端。在我国教师和家长为了让学生取得好的学习成绩，剥夺了学生的实践活动，使得学生缺乏必要的实践能力，无法将理论知识更好的运用到实践中去，制约了学生的身心发展。所以我觉得，身为高中生的我们，要及时与教师和家长进行沟通，积极参与社会实践，提高自己的动手能力和综合素质，为国家的建设和发展贡献自己的力量。
一、高中生参加社会实践的目的
1.锻炼能力，提高适应社会的能力
受我国应试教育体制的影响，我国学生的生活重心就是学习，高中生受升学压力的影响，每天的学习任务十分繁重，学生参与社会实践，锻炼动手能力的机会和时间有限，这就使得学生对他人特别是父母的依赖性很强，无法独立的适应社会生活，这对学生身心发展造成了很严重的影响。高中生参与社会实践活动，可以在活动中，体会与学习不同的生活，并且在实践中通过独立处理问题，能够锻炼学生的能力，从而促使学生能够在社会中独立成长。对于高中生的社会实践活动多种多样，所以高中生可以根据自身存在的缺点和弱点，有选择性的参加，这样才能有针对性的提高自身欠缺的能力。例如：有些学生胆小，害羞，不敢主动与别人交流，针对这种现象，学生可以参加一些团队性强的社会实践活动，通过在团队活动中的互帮互助，建立团队友谊，提高自己的团队参与能力，可以有效的缓解这种现象。高中生参加社会实践活动最重要的目的就是锻炼自己欠缺的能力，参加社会实践活动，可以从实践活动中获取知识，巩固知识，提高自己适应社会的能力，为自己以后的学习和工作做好准备。
2.培养学生的社会责任感
高中生是国家发展的未来，因此高中生综合素质和社会责任感的培养至关重要。社会责任感是贯穿于我们一生的道德理想，是每一个公民应该具备的道德品质。对于社会责任感这一词最初的认知是在课本中，但是仅局限于课本是无法提高我们高中生社会责任感的，因此积极的参加社会实践，通过在社会实践中获得的经验和切身的感受，来加深自己对每一事件的认识，提高自己的社会责任感。高中生参加社会实践最主要的目的是减少对父母的依赖，独立的面对生活，自我解决问题，提高自身对社会的适应能力，增强自身的社会责任感，能够在纷杂的社会生活中，脱离对父母的依赖，学会照顾自己，帮助他人，为和谐社会的构建贡献自己的力量。
二、高中生参加社会实践的方法
1.提高学生对社会实践的认识
目前我国高中教学非常严格，学生在校的时间大多用于上课，回到家之后也是家长陪学，周末休息的时间用于补课，这种学习现象，使得学生参加社会实践的时间少之又少，而且长时间受家长和教师的影响，学生对社会实践的积极性和重视程度也有所降低，这些原因都导致学生参加社会实践的积极性不高，对社会实践丧失了本来的兴趣。因此，高中生想要提高参加社会实践的兴趣，首先要转变自身的思想，提高自己对社会实践的认识，及时与家长和教师进行沟通，提高自身参与社会实践的能力。学生在提高自身对社会实践的认识时，首先，要积极的进行自我反思，针对自身欠缺的能力寻求提升方法；其次，要进行自我暗示，高中生要时刻的提醒自己要学会摆脱对父母的依赖，学会自己解决问题，独立生活。只有通过这种方法，才能逐渐的提高自身对社会实践的认识，在社会实践中提高自身的综合素质和学习能力。
2.积极参加校园活动
高中虽然教学压力和学习任务较为繁重，但是高中生的校园活动还是比较丰富的，所以高中生要积极的参加学校组织的校园活动，在校园活动中寻找自己的不足，锻炼自己的能力。例如：参加校运动会。学校组织运动会主要是为了提高学生的体质，增强学生的团队意识和班级的凝聚力。因此通过参加运动会，学生能够学会互相帮助，注重班集体的荣誉，这对学生综合素质的提升具有重要的意义。校园活动也是一种社会实践活动，可以提高学生解决问题的能力，让学生在实践中勇敢的战胜自己，运动会中学生完成的每一项比赛，不仅是一种体育精神，更是学生能力提升的一种表现。
3.与家长进行沟通，争取社会实践的机会
当前，很多高中家长不同意学生参加社会实践活动，最主要的原因就是浪费时间，耽误学习。所以高中生想参加社会实践有时也是力不从心，因此学生可以在课后与家长进行沟通，争取在不占用学习时间的情况下，为自己争取到更多的实践机会。例如：高中生可以以寒暑假假期为契机，说服家长让自己参加自己喜欢的社会实践，为了排除父母的顾虑，学生可以让父母与自己一同参加，不仅能能够在社会实践中锻炼自己的能力，还能创造和父母一同参加活动的机会，促进学生与父母之间的感情。在参加社会实践的过程中，学生必须用心体会，事后总结心得体会，达到参加社会实践的真正意义。
高中社会实践总结范文第2篇
一、需要进行社会实践环节的原因
（一）社会实践有助于学生重新认识地理，从而重视地理
学好地理，除了能够增加学生在高考中的竞争力之外，还能够起到什么作用？这是许多学生苦苦思索但不得答案的问题。而科学有效的社会实践可以改变地理在学生心中所处的这一尴尬地位，社会实践是学生在自我体验、自我认知的基础上得到实践答案的一种科研活动。尤其是对于高中学生来说，他们虽然具备了一定的生活经验，但是实际上大多数人仍然未曾有过独立生活的经验。因此，在他们心中地理无用。通过实践活动，学生在不断的实践与失败中，可以重新认识地理，从而重视地理。
（二）社会实践有利于促使学生激发对地理学习的兴趣
地理毫无疑问存在于我们生活的额点点滴滴中，然而它的存在又显得神秘而难以捉摸。例如，在进行高中地理的第一章以及第二章分别教学的是“行星地球”以及“地球上的大气”，教学从宇宙为出发点进行拓展从而深入，虽然人类是这茫茫宇宙中的一员，但是毫无疑问，对大部分人来说，宇宙是存在于想象中的事物，仅仅凭借少数的图片已经教材讲述学生难以在脑海中构造出完整的宇宙，而对于大气来说，大气时刻改变着我们的生活环境，却又存在于天气预报当中。因此，学生对这些难以捉摸的东西常常会感到枯燥而失去兴趣。社会实践则是利用多种教学手段，为学生营造一个近社会环境，将虚无的地理变得可以伸手触摸，从而在触摸中感觉到它的神秘而富有吸引力的一面，以激发学生对地理学习的兴趣。
二、高中地理学科在社会实践中的应用
（一）实地考察
社会实践理应是与地理教学无比贴切的一种教学方法，因为地理所教学是我们生活的这片土地上所展现出的一切以及展现的缘由，而社会实践恰巧能够引导学生走入自然，走入地理，进而以视觉听觉为媒介认识地理，运用地理知识。高中地理教学中最为重要的教学目标是使学生能够在生活当中灵活运用所学的地理知识，从而解决困难。因此，教师需要在以此种原则的基础上设计相关的教学环节，如组织学生实地考察，以促进学生对地理的认识。例如，在实践环节中，当教学完第五章“自然环境的整体性与差异性”后，笔者选择一个环境与植被、地理特征明显的地点，让学生前往地点进行实地考察，并且加以检验推测，如果该地不经过人工调节，在将来的几年内会如何发展，可能发生哪些自然灾害，需要做哪些防御。在最初，学生们由于经验尚缺，即使拥有一定的知识，但是对知识的掌握程度不够，并且没有带足所需要的工具，因此在测试的地点束手无策，只能够简单记录一些所见所闻。而在第二次再次前往时，学生已有危机意识，不仅将知识复习巩固了一遍，并且还不断根据第一次的所见所闻不断向教师提问，教学效果获得质的飞跃，学生对地理的兴趣也大大提升。
（二）调查研究
高中社会实践总结范文第3篇
一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……
在注重素质教育的这天，假期社会实践作为促进学生素质教育，加强和改善青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业潜力的重要途径，一向来深受校园的高度重视。社会实践活动一向被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是校园教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
校园是一个小社会，步入高中就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，透过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现高中生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
我在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一向十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
这次假期实践我以善用知识，增加社会经验，提高实践潜力，丰富假期生活为宗旨，利用假期参加有好处的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。
一.在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地理解。
二.在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的潜力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的潜力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。
三.在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，明白要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要简单应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气应对是关键，如某个名人所说：勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
四.工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
以上是我自己觉得在这次假期社会实践学到了自己觉得在社会立足必不可少的项目。
高中是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将校园学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的潜力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
学生社会实践活动心得体会（2）
社会实践活动是当代中学学生全面提高综合素质的重要主成部分，服务社会的重要渠道和载体。在中学每年的寒假或者暑假都是学生参与到社会活动的一个主要的时间，在这段时间里让学生去接触这个社会，感受社会的气息，让他们体验除了校园生活外的全新生活。我们学生只有走出校园，深入社会，才能够更多对当地的环境有充分的认识，理解实践锻炼，树立正确的世界观、人生观、价值观，以后好力所能及地为社会做出一份贡献，同时又使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼，增长自身的见识。
正值准高三时期，暑期社会实践时间并不是很多，学生更多的有去亲自而且自觉的参与到社会实践中去。当然在这个过程中，仍然存在对社会实践的认识不够充分的方面。在本次实践中，我班推出5名学生参与校用心分子评比，并报送了相关材料。
透过对本次学生的社会时间稿的批阅，以下从亮点和不足方面进行简单的总结。
本次社会时间的亮点：绝大部分学生摆脱了单纯的完成社会实践表格填写的文字工作上，而是真正的去感受这个暑假的实践活动。如：有学生写到，到村委会搞卫生，同时和在各自村里工作的村务工作者进行交流取经，在这个过程了有写同学请教了这些派遣到村里的公务员关于自己的高中学习状况及自己距离大学多遥远的问题;有家庭经济比较困难的同学到企业里去打工，能吃苦耐劳，得到了企业的老板的肯定，同时也赚取了少许的生活费，为自己的高三生活作准备，减少家庭的经济负担;有些同学家里主要是农活，回家后便帮父母亲夏忙，在其总结报告中认为，利用暑假的农务劳动，锻炼了他的身体，让他体验到农活的坚辛，感受到父母亲每分钱的收获的辛苦;有同学到养老院去帮忙打扫，这个充分展示出当代中学的乐于助人的一面，到养老院实践的同学，在谈论到自己的感受时候，利用了想象的手法回忆自己如果以后就应会怎样样的快乐过好每一天，以及此刻如何让这些老人微笑;甚至有人作出了大胆的尝试，自己合作开起了烧烤店，以一个学生的诚实守信经营，获得了不错的成绩，赚了少许的钱，在这个过程中他们感受到诚信的可贵，同时屏弃了所谓的无商不奸的想法，这个过程他们体验到生意的挑战性及社会竞争的强度，也充分认识到校园生活的可贵和知识的宝贵，因此在他们回到校园后，在学习上各自树立了自己的目标，争取在新的高三学年中有所成绩，考上理想的校园。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社会实践事例值得肯定和评价。
本次社会实践的不足：首先，由于高三的课程要求，学生的社会实践时间较短，所收到的效果，比计划中的不好，学生普遍也感觉时间短难以在短时间让实践活动进入状态并到达锻炼价值;其次，由于校园的安排社会时间并没有进行统一的要求或者安排，因此社会实践的贯彻度仍然需要加强，同时也减少了对学生团体协作潜力的培养和提高;第三，许多学生对社会实践没有必须的认识，或对社会实践进行及时的总结，等回到校园才要进行总结遗忘了感觉，因此写出来的社会实践报告质量不是很高，简单应付的学生仍然有一部分。第四，社会实践很重要的的提高学生的素质，但是在这方面我们的学生所参加的活动仍待改变，学生普遍没有把自己的学习与社会实践联系在一齐，以至缩小了社会时间的主要含义，没有把理论和实际进行应有的结合等等。
对于我而言，社会实践的好处很重大，引导我们乐于奉献的精神，增强合作意识和群众主义精神。
学生社会实践活动心得体会（3）
春华秋实，岁月潇湘。转眼期盼许久的为期一个月的社会实践就过去了。记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过：“法乃善与正义之科学。”第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。透过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!
在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都明白社会上人际交往十分复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解.才能有深刻的感受，大家为了工作走到一齐，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎样把握了.我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们务必在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行能够虚心请教他人，而没有自学潜力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
俗话说:"在家千日好，出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!此刻，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立!校园是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，透过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
高中社会实践总结范文第4篇
一、活动主题
学习贯彻 奉献青春建新功
二、活动时间
2018年1月22日——3月4日
三、活动内容
寒假社会实践活动紧扣“学习贯彻 奉献青春建新功”的主题，积极践行社会主义核心价值观，广泛了解世情国情，关注社会民生，关心xx大学建设发展。结合实际需要，深入开展形势政策宣讲、文化宣传、支农支教、科技创新、法律援助、地方经济调查、回访母校等活动。实践活动要突出重点，讲求创新。鼓励学生利用假期返乡，依托生源地、社会实践基地和高中母校等，按照就近就便原则，以团队或个人分散形式组织开展实践活动。活动可以结合以下内容进行：
1.政策宣讲
通过报告会、座谈会、专题讲座、文艺演出、宣传板报、图片展出等群众喜闻乐见的形式，开展党的及系列重要讲话精神和社会主义核心价值观宣讲活动。
2.社会考察
以个体或团队为单位进行多种形式的社会实践，可进行公司兼职、科研考察、社会调查等，了解社会经济发展情况，了解百姓关注的现实话题。结合调研成果及自身专业知识，形成切实可行的意见建议。
3.志愿服务
以传统节日春节为契机，组织或参与文艺义演、爱心援助、关爱农民工子女等志愿行动；或利用所学知识和技能，组织或参与绿色环保、科技下乡、知识普及、交通安全、支教助学等形式的志愿服务活动。向社会普及新的知识技术和人文理念，服务社会建设,用专业反哺社会,培养为人民服务的道德观，弘扬社会主义道德风尚。
4.创新创业
利用寒假实践的契机，结合专业所学，开展科创项目的深加工、成果转化等工作，将学术研究与实践应用紧密结合。积极鼓励广大学生在原有实践经验的基础上，大胆创新，不断开发有新意、有效用的活动形式，从而更好地投入到实践活动中。鼓励有创业意向的大学生到不同省市开展创业环境、政策的调查，并开展创业实践活动。
5.母校回访
利用寒假返乡的契机，在2017级新生中开展以“回母校、感师恩、扬济大”为主题的母校回访活动，向母校汇报学习工作情况，感恩母校培养，宣传xx大学发展情况。母校回访活动方案具体详见附件1，请各学院按通知要求将参加人员名单电子版于2018年1月12日前发送至校招办邮箱xx，学校招生办公室将于考试结束后组织相应培训活动。
6.青春助困
以春节期间留校学生、家庭困难学生、下岗失业青年、农村贫困青年、残疾青年、青年务工人员子女等为服务对象，广泛开展走访困难家庭学生、走访慰问、青春助力扶贫、心理关怀、关爱农村留守儿童和进城务工人员子女等活动，把团组织的温暖与关怀送到困难学生、困难家庭身边。
7.其他适合的实践活动。
四、工作要求
1.精心组织，广泛发动。各学院团委要高度重视，指导、组织开展好社会实践活动，要将活动的目的、意义、内容、形式、要求等通知至全体青年学生，充分调动团员青年参与活动的主动性和积极性，精心组织，广泛发动，保证寒假社会实践活动的参与率和覆盖面，使活动搞得扎扎实实、丰富多彩，真正达到实践育人的效果。
2.预防为主、安全第一。在实践过程中务必要树立安全意识，认真阅读《学生伤害事故处理办法》(教育部令第12号)以及关于外出活动方面相关的安全书籍，做好各项预防准备措施。了解常见事故的处理程序;严格遵守国家的法律法规，遵守社会公德，不做违法乱纪和有损学校形象的事情，自觉遵守实践单位的规章制度;自觉保护自己及同伴的生命及财产安全，敢于指正身边同学实践过程中的不安全行为;保持手机畅通，定时和家长、学校联系;如遇突发事件，及时与学校、学院及指导老师联系。
3.营造氛围，加大宣传。要结合学科专业特点和学院工作实际，创造性的组织开展好寒假社会实践活动。要进一步加大宣传力度，营造良好的实践氛围，发挥好学院团委、学生组织、班级团支部的作用，引导青年学生积极投身寒假社会实践活动。
4.认真总结，选树典型。各学院团委要加强寒假社会实践的督导和总结，活动结束后，要认真组织总结评比工作，开展“实践归来话收获”主题活动，加强沟通和交流。参与实践的团队或个人要结合实际撰写3000字左右的实践报告，经学院筛选初评后，请于开学后两周内按学院参与实践人数的2﹪的比例报送至校团委。校团委将对社会实践活动进行总结表彰。
高中社会实践总结范文第5篇
关键词：职业生涯规划；劳动技能；职业体验
一、研究背景
中学生处于职业生涯的成长和探索时期，是职业生涯形成的关键时期。在高中进行生涯教育能直接帮助学生填报高考志愿，为选高校、选专业做好科学系统性评估，为升入大学确定大学学习方向做好准备，为高中毕业后不能直接升入大学的高中毕业后就业的学生提供所需准备性条件和相关劳动技能。高中阶段是人一生中最重要的时光，进入高中后学生对文理倾向的选择犹豫不决，对自身性格特点及适合的专业不了解，高考时盲目报考所学专业，导致大学中学生申请转专业屡见不鲜，或者造成许多学生厌学、就业未果。我国高中职业生涯规划的缺失难辞其咎，但是目前我国高中职业指导工作开展范围非常狭小，主要集中在上海、广州、北京等大城市的部分普通高中，且多是出于课题研究的需要，绝大部分高中还没有职业生涯规划课，也没有配备持有职业指导师资格证的教师进行专门指导。基于以上原因和我校开展的职业生涯规划经验，我进行了高中学生生涯规划内容及途径的研究。
二、高中职业生涯规划的内容
职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划在高中主要包括以下两个方面的内容：
1.自我探索
高中生的自我探索具体分为四个方面：兴趣和爱好、能力、气质和性格、价值观。
（1）兴趣和爱好的自我探索最简单的问题就是回答“最喜欢什么，最喜欢做什么”。
（2）能力的自我探索是知道自己“目前能做什么，不能做什么，哪些方面存在优点，哪些方面存在缺点”。
（3）高中生阶段是价值观形成和完善的重要时期，不同的人生价值观决定着对工作价值的认识和工作选择的种类。高中生需要认真思考的是“我希望通过职业获得什么”。
2.环境探索
环境探索是探索外在的工作世界，包括行业的特性、所需的能力、就业渠道、工作内容、工作发展前景、行业的薪资待遇等。高中生的环境探索主要是通过学校老师和家长的引导以及自身主动的信息收集来对职业环境进行认识的。
三、高中职业生涯规划的途径
1.利用地方课程心理健康教育开设职业生涯规划课
从普通高中学生的特点来看，开设职业指导课可以在普通高中各年级开展，但必须以职业生涯发展理论为指导，同时密切结合普通高中教育的实际，科学、系统地开展对普通高中学生进行专业选择和未来社会角色定位的引导，通过职业生涯教育，使学生充分地认识自己和了解职业，明确学习目标与职业目标，能够顺利地完成探索阶段的发展任务。
2.职业规划咨询
学校鼓励心理教师考取职业指导师资格，利用团体的职业咨询和个别的职业咨询两种方式进行生涯规划的辅导。团体咨询时，咨询人员必须搜集与工作有关的信息，来协助学生作出一些重要的决策，并通过团体咨询的过程激励学生职业决策的动机，使高中生能够主动开始探索自己的生涯。个别咨询应帮助指出学生自身的优势和劣势，给他们分析各行各业的特点和要求以及考入高校所需的条件，帮助他们把握好机遇。
3.利用社会实践让学生获得职业体验
学校可以利用周围及外部的资源，与社区、用人单位等建立良好的关系，将这些单位作为学生参观和实习的基地，利用寒暑假时间安排学生到相关机构见习。组织学生参加社会实践，让学生通过参观、访问、访谈、实习等活动方式，了解某些单位或某些工作场所的情况，加强社会实践。
4.建立职业生涯辅导相关网站，为学生提供个性化的服务。
参考文献：
[1]成丹.高中阶段职业规划教育问题的研究[D].上海师范大学，2006.
高中社会实践总结范文第6篇
【关键词】新课标 小组合作学习
《普通高中英语课程标准》（实验）教学原则提出：“加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力。” 其中强调：“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合技能……”。并且规定从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。小组合作学习可以完成社区服务与社会实践以及研究性学习等任务。学生以自然分组的形式，在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展社会实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。教师要有意识地指导学生关心社会，为社会的发展献出自己的一份力量，以此来增强学生的社会责任感。
再次，英语学习需要给学生较多的语言实践机会。因此，小班化教学是理想的授课模式。由于我国的大多数地方的高中的班级人数都超过了正常班级人数的要求，而且新课改要求开设研究性学习课程，学生需成立研究性学习小组，并在高中三年内完成3个研究课题，记15学分。所以，如何在英语教学中指导学生进行小组合作学习就显得尤为重要。
所谓合作学习是指，在课堂范围内，以分组为形式，使学生与教师之间、学生与学生之间能进行交流的活动。在这类活动中，学生起主体作用，是活动的重要参加者，负主要责任；教师则起着组织和指导作用。目的是为了达到如下效果：课堂交际活动彻底打破传统课堂教学的沉闷局面，充分调动学生的积极性，使学生通过积极的思维和行为活动，达到学习语言及运用语言的目的。
那么如何利用小组合作学习来辅助我们的课堂教学呢？
1.正确合理地划分小组。以提高个人的学习成效和达成该团体的学习目标为原则，小组可进行如下划分：
（1）指令性划分。根据学生的性别、兴趣、能力、英语成绩等主要方面进行合理搭配划分学习小组。这种方式能保证组内各成员的差异性和互补性以及小组之间合理竞争的公平性。
（2）随机性划分。根据不同的教学环节或学习任务随机进行分组。这样做既有利于各组之间的公平竞争，又给学生创造了与更多同学合作的机会。
（3）自由性划分。学生根据彼此之间的关系、兴趣爱好等自行组合，在宽松、和谐的合作氛围中完成学习任务。
2.科学安排座位。座位的安排应根据学生合作完成任务的目标、性质和人数，可采用以下形式：
（1）“横线”型（①②）
即同桌两人为一个合作小组，适合做pair work。
①② ③④
（2）“田字格”型
即前后两桌四人为一个合作小组，适合做group discussion和dialogue，尤其是角色表演。
①②
③④
（3）“U”型
即前后或左右六人为一个合作小组，适合完成teamwork、interview或task。
（1） （2） （1） （2）
① ② ① ② ② ①
③ ④ ③ ④ 或 ④ ③
⑤ ⑥ ⑤ ⑥ ⑥ ⑤
3.合理分配角色。根据不同的合作任务由2―6人组成，确保每位组员都能担任一定的角色，并担负起每个角色应该承担的责任，即各司其职。例如，主持人：负责掌握小组讨论的全局，分配发言机会，协调小组学习进程，掌握合作学习的时间；记录员：负责记录小组讨论结果；报告员：负责向全班汇报合作学习的结果；检查员：负责检查小组成员的学习情况。为便于团结协作和培养各项能力还规定组内成员应定期互换角色，体验不同的学习责任。
4.小组合作学习展开一系列的竞赛活动。
（1）把全班分成几个小组，每个小组轮流出题，题目可以是课内的知识，也可以是课外的知识。教师每两周组织一次竞赛活动。学生通过口头抢答、书面完成竞赛题等形式进行竞赛。优胜小组的每个成员获得一定的奖励。
（2）每月举行一次free speech contest。以小组为单位，每个成员先在小组内进行演讲，每个小组最后推选出一位代表上台演讲，优胜者及其所属小组成员可获得奖励。为了使到每个学生都有锻炼机会，教师可规定每次的参赛代表不可重复。为了发挥小组合作的作用，每个小组的成员必须学会合作，给参赛者当参谋，使其演讲内容及演讲技巧达到最好，为小组增光。
（3）每周从学生的作文中选出优秀习作，把习作印发给学生作为学习资料，并给入选的学生所属的小组加分。
（4）每学期的期中和期末考后进行总结，对于总分最高的小组成员进行奖励。
小组合作学习，使得课堂更具灵活性。通过不同的分组活动，学生的练习量大大增加，而且通过座位的变化，拓展了教学的空间，对于学生进行语言的交际和操练有很大的帮助，使教学取得事半功倍的效果。
参考文献：
高中社会实践总结范文第7篇
[关键词]高中数学 应用意识 数学实验 社会实践活动
[中图分类号]G427 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0112-02
在当今经济快速发展的时期，数学已经不再是单纯的用作计数，还要经常用于对日常生活中的一些现象进行分析、估计、决策等，数学学科具有广泛的应用性。这些特点在我们高考中体现得很好。近些年的高考应用问题有下面几个特色：①富有时代气息，符合现代生活的特点；②对实际问题已作了再加工，由于实际问题背景影响因素众多，思维途径多样，深度、广度难以把握，高考中应用问题都是经过加工、改造后带有实际背景的“半成品”；③突出应用的价值；④考查教材中的重点内容，以便教学大纲与考试大纲的吻合；⑤控制试题难度。应用题带有实际情景，综合能力要求较高，又要发挥区分、选拔功能，所以高考给出的应用问题都是经过加工提炼后忽略了次要因素，数学关系较为清楚的“准实际问题”。从高考的数学应用问题来看，要解决这些应用问题，需要在日常的课堂教学中培养学生的应用意识。那么，在高中数学教学中究竟如何培养学生的应用意识呢?笔者总结几点论述如下。
1利用数学实验培养学生数学应用的意识
数学实验指的是：为了获得某些数学知识，形成或检验某个数学猜想，解决某类数学或实际问题，学生在教师指导下进行的一种人人参与的实际操作为特征的数学验证或探究活动。新课程倡导“应培养学生的创新精神、实践能力、应用意识”，那么开展数学实验就是其中一种有效的途径。
例如，讲椭圆定义前，我让每个学生课前先准备好图钉、细线、铅笔等用具，按照书本要求画椭圆，思考并回答如下问题：
(1)图形是满足什么关系的点的集合?怎样给椭圆下定义?
(2)图钉距离的远近变化，对椭圆的圆扁带来什么影响?
(3)定长与两点间的距离有什么关系?
通过学生的动手实践，可以得到结论：到两个定点距离之和若小于(或等于)这两个定点之间的距离，这样的点的轨迹是线段或不存在。通过边实验边思考，学生就能较完整地理解和掌握椭圆的定义。这种在教师指导下，学生通过实验，可以眼、手、脑并用，不仅容易获得知识，学会了探求性思维的方法，而且清楚地掌握了知识的发生过程，是一种行之有效的教学手段。
2利用数学应用题培养学生数学应用的意识
高中生对于应用题的感觉比较枯燥，传统的教法是直接去做，从问题到问题的分析，虽然是应用性的题目，但往往脱离学生的生活实际，更重要的是脱离学生的情感实际，单纯展示思维的过程。教师教得费力，学生学得乏味，参与热情不高，教学效果往往不很理想，极容易造成学生对应用题的厌倦、畏难情绪。笔者认为，数学应用题大多与实际生活息息相关，实际应用法可丰富学生的体验。例如在讲分期付款的应用题时，一开始我就直接引入购房贷款实例：在首付不低于30％的前提下，便可以给购房者贷款。那么我想买套房，目前银行购房贷款还款主要有两种方法，等额本息还款法和等额本金还款法，若要贷款20万元，年限为30年，我可以选择哪一种还款方式?请同学们帮忙想一想。学生兴趣盎然。根据学生的探究情况，我再对贷款的数目和年限分别进行改变，再引导学生展开讨论。最后，针对学生的讨论总结所涉及的数学思想、数学思维，又联系当前生活实际拓展知识内涵，培养了学生的应用意识。
新课改提出要求“有价值”的数学。因此，在课堂教学中，如果把教材内容与实际生活情境的有机结合起来，使数学知识贴近学生的生活，贴近学生的实际，成为学生看得见、听得见、摸得着的现实。让学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，那么学生就会真正体会到数学的价值，增强学生的应用意识。
3组织社会实践活动培养学生数学应用意识
我们应该让学生充分利用各种机会贴近生活，积极参加社会实践活动，从而体验数学在生活的应用。学生在实践过程中走进生活、走向社会，通过自己的实践参与得出数据，并对各种数据进行收集、整理并加以研究。通过参加社会实践活动，可以使学生感受到数学源于生活，又作用于生活，从而激发学生学习数学、应用数学的兴趣和欲望。
可以组织数学社会实践小组利用双休日和节假日组织社会实践活动，主要形式是：首先由合作小组讨论决定社会实践的课题，然后由小组成员合作进行社会调查实践，各自提出生活实践中的数学问题，然后合作小组集体讨论，用数学知识解决生活实践中的数学问题，并做好社会实践活动记录及各种数学问题的解决方案。
当然，在学生分组进行社会实践活动时，教师必须要进行必要的指导。
如，四月初，由于我们刚刚学完了“排列组合”及“概率”丽章节，于是我们的数学兴趣小组利用清明节小假期，组织了“电脑福利彩票”调查的社会实践活动，调查研究各种“电脑彩票”的中奖概率，甚至有的兴趣小组还进一步研究了“电脑彩票”中奖的分布以及奖金期望等。
通过这次数学实践活动，极大地调动了学生应用数学的积极性，深刻体验了数学在生活中的应用。
4加强数学语言的教学培养学生数学应用意识
要提高学生的数学应用意识，在教学中，语言活动是一项重要的数学活动，每天的讲解、听讲、回答、讨论、看书、解题都要和语言打交道，语言是描述、表达意义的工具，思想交流的载体，有研究表明，学生的语言能力与数学学习的成绩存在着一定的相关性，当然也会影响到学生数学应用意识的培养及提升。例如，美国加利福尼亚教育部曾作了一项这方面的调查，在12年级(相当于中国高三年级)这类学生中有42％的学生在学区数学考试中至少有一次不及格。作为对比，同年级的其他学生中至少有一次不及格的比例约为13％。其他年级的对照是：10至n年级为62％比37％，7至9年级为45％比25％，4至6年级为28％比14％。这就从一个侧面看出语言问题对数学学习的影响。所以当然就会影响到学生的数学应用意识的培养。
语言心理学的研究认为，在每一段的语言描述中，都包含了一定的概念。对于数学学习，则要理解和运用数学语言的知识和方法，因此要了解语言活动中的一些基本成分，将有助于我们衡量学生的语言理解，特别是对文字题、应用题的文字叙述的理解。教师在教学中就要有意识的加强数学语言的教学，特别是在讲解应用性问题时，要教学生如何从这些文字信息中提炼出对我们解题有用的条件，告诉学生哪些是数学中专门的语言表达，让学生在这样的教学中加强数学语言的认识，比如，“设两个连续奇数的积是483”，就这个文字题就出现了数学语言，“奇数、积、连续”，又比如：“甲、乙两人同时从A地出发，步行道B地。甲比乙每小时多走1千米，结果比乙早到半小时，两人每小时各走几千米?”。这是一个行程问题的情境，数学语言就涉及了“同时，从A地出发，多走，早到”等。因此在教学中通过加强学生对数学语言的认识，教师要帮助学生分析，提炼出有用的信息，那么这个过程就会潜移默化的提升学生的阅读理解能力，也就能逐渐的培养起学生的数学应用意识。
5结语
我国著名数学家华罗庚曾经精辟地阐明了数学无处不在，即：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。数学知识在人类的生产、生活中产生，也在人类生活的各个领域广泛使用，特别是在当今科学技术迅猛发展的时代，数学知识更是人们解决问题不可缺少的工具。但人们常常忽视数学的广泛应用。我们数学教师在课堂上很少讲数学的来源，数学的应用更是少之又少，如果我们只是听老师的讲解和做题，那么所学的全然不能解决生活和工作中的问题，或者根本没有运用的意识，数学教育将失去它的价值。因此，我们的数学教师在日常的课堂教学中应潜移默化的培养学生的应用意识，以适应新课程改革的实施。
参考文献
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[2]邹长碧，如何培养高中学生的数学应用意识和能力[J].新课程学习(中)，2011，(02).
[3]沈怀先，培养学生的数学应用意识和能力之我见[J].科技信息(学术研究)，2007，(10).
[4]石亚军，培养和加强数学应用意识与能力[J].新课程(中学版)，2009，(03).
高中社会实践总结范文第8篇
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在将近一个月的实习过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。
哲人说：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。”理论要回到社会实践中去运用，想事情办事情一切从实际出发，使主观符合客观。认识客观事物，要实现两次飞跃，从感性认识到理性认识是认识事物的第一次飞跃，而从理性回到实践是第二次飞跃。所以实践是检验真理的唯一标准。在当今的大学生，社会无时无刻不在发生日新月异的变化，而参加社会实践更显得重要，实践的能力强弱，决定着日后工作的好坏。
实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，不迟到、早退，严格遵守单位的各项规章制度，认真完成领导交办的工作，经过近一个月在和平县地产交易中心的实习、工作，我基本上掌握了地产交易中介服务；接受单位、个人委托办理土地使用权招标、拍卖、挂牌出证、协议转让、办土地使用权变质、登记发证等手续；提供地产市场的信息及有法律、法规的咨询服务。
一、土地使用权公开拍卖的有关程序：
1、在拍卖会30日前拍卖公告。
2、拍卖公告内容：出证人的名称和地址；出证实地位置、现状、面积、使用年期、用途规划设计要求；争实人的资格要求及申请取得争买资格的办法、索取拍卖文件的时间、地点及方式，看样时间；拍卖地点、期限、争价方式等；确定争得人的标准和方法，争得人证金；其他需要公告的事项；
3、拍卖会程序：主持人点算争买人；主持人介绍拍卖实地的位置、面积、用途、使用年期、规划要求和其他有关事项；主持人宣布起时价和增价幅度；主持人报出起时价；争买人举牌应价或报价；主持人确认该应价后继续定价；主持人连续三次宣布同一应价而没有再应价的，主持人落槌表示拍卖成立；主持人宣布最高应价者为争得人。
4、签订成立确认书。
二、公开挂牌出让土地使用权有关程序：
1、挂牌时间不少于10个工作日。
2、挂牌程序：在挂牌公告规定的挂牌起始日，出让人将挂牌实地的位置、面积、用途、使用年期、规划要求起始价。
3、挂牌期限届满，按照法律规定确定是否成交。
4、签订成立确认书。
河源市和平县合水镇府座落珊坪曲双段1080m2土地，挂牌成交价768000元；和平县青州供销社1923。4m2，挂牌成交价206817元。
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三、土地转让办证有关材料：
1、要有土地使用证原件。
2、要有土地使用权转让合同书、转让登记表。
3、土地登记申请书及地籍调查土地登记审批表。
4、转让方申请报告。
5、转让协议书。
6、转受让方身份证复印件。
“千里之行，始于足下”一个月短暂而又充实的实习，我认为对我以后走向社会起到了一个桥梁作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，对将来走上工作岗位也有很大帮助，让我明白了许多做人道理，向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的各项规章制度，与人文明友好交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一个月所学到的经验和知识大多来自领导和同事的教导。这是我一生中的一笔宝贵财富。