护理在校个人总结
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇护理在校个人总结范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
护理在校个人总结范文第1篇
珍贵的三年护理专业的大学生活已接近尾声，回顾自己走过的路，我感觉非常有必要将这三年所学进行总结，以便在今后的工作生活中扬长避短。
本人从XX年进入广西医科大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励;可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。
在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观;严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动;在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质;在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作总结，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平;在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。
人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行!
护理在校个人总结范文第2篇
1 资料与方法
1.1 一般资料 本组103名，年龄20~52岁，平均（29±35）岁；学历：本科11名,专科61名，中专31名；职称：护士13名，护师41名，主管护师42名，副主任护师7名。
1.2 方法 根据调查目的，在培训前后发放自制的社区护士综合素质知识调查表，发放问卷103份，有效问卷为103份，有效率100%。
1.3 统计学方法 采用百分比、χ2检验分析受训者培训前后的相关知识、态度和需求的变化。检验水准α=0.05。
2 结果
2.1 不同学历社区护士培训前后综合素质认知程度比较 见表1。
3 讨论
3.1 综合素质认知水平及原因分析 本次调查结果表明，社区护士对综合素质的概念模糊，对沟通的技巧、方法知之甚少，对社区居民实施护理较困难，开展社区工作缓慢。分析原因主要有：①护士在校仅侧重于基础医学理论知识的学习，其人文社科类课程较少，导致综合素质欠缺。②社区护理经验不够丰富，工作中表现出信心不足。③重视程度的影响。目前大多医疗单位招收护士，侧重于基础护理操作技术，对护士综合素质无具体要求。
3.2 培训对提高社区护士综合素质的重要作用 目前有研究表明［3］：护理人员喜欢的学习方式依次是看书自学、短期学习班、脱产学习班、脱产进修、院内讲课等，但由于看书自学的系统性、指导性和前沿性缺乏，护理人员更能够接受短期学习班、脱产学习班等形式的培训。本次调查显示，加强培训是提高护理人员综合素质水平的有效途径。
3.3 提高社区护士综合素质水平的有效方法和途径 培训方法：①举办专题讲座培训班。内容以基础护理专业方面为基础，渐次增加独立能力的培养，不断拓展专业知识的深度和广度。此外，对每个人作为社会角色所应具有素质的培养贯穿始终，包括自信、责任心、社会适应能力、交流能力、协调及领导能力等的培养。②在职培训。根据社区护士目前不同学历、职称、业务水平，从实际出发，缺什么补什么，制订不同层次的培训计划和方案定期进行培训、考核和验收［3］。③个案经验交流学习。每月定期利用1 h时间，在科内开展小组制讨论，每个人带有明确的目标，不单纯是业务与技术的交流，还包括社区护理管理讲演与沟通技巧以及社会学知识等方面，不断充实自己，观察、总结、改进，达到丰富知识、提高工作能力的目的，促进社区护理工作的开展，来提高社区护士整体综合素质。
3.4 重视社区护士综合素质的培养 医院应把提高社区护士综合素质的培养提到日程上来，提供相关的知识、技巧及时间保证，为社区卫生服务的发展打下坚实的基础。
参考文献：
［1］ 李晓惠，邹晓清，贝冬莲.对深圳市社区护士岗位培训及学历教育需求的调查分析［J］.中华护理杂志，2001，36（3）：231-233.
［2］ 席淑华，周立，贾建平，等.社区护士护理技能现状及学习需求［J］.实用护理杂志，2007，23（2）：54-56.
护理在校个人总结范文第3篇
关键词 护理学 本科毕业生 发展方向 现状
中图分类号：R47 文献标识码：A
护理毕业生自毕业后3年内这个时间段内发展相对不稳定，因为没有稳定的工作和经济来源，尤其是对于那些对未来没有明确目标和打算的毕业生而言，这一阶段是就业中的不稳定期。转行，跳槽，继续深造等情况比较多见，针对这个时间段，选择了护理这个专业进行调查研究。
1 护理本科毕业生毕业后三年发展方向调查开展现状
本次发放问卷共1000份，回收率为100%，有效调查问卷共计890份，有效率为89.5%。本次调研中A卷针对护理专业完成大学教育后选择考研的学生，B卷针对选择就业以及有其他出路的学生。结果显示，在调研人群中选做A卷的比例为33.5%，选做B卷的比例为66.5%。
调研结果总体分析，护理专业学生在大学教育后选择考研的人数较选择就业的人数少。之所以会有这样的结果与我国护理专业就业前景和国际市场对护理专业人才的需求密切相关。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。国家对于护理专业的重视与需求使护理专业大学生就业压力大大减轻，从而使一大部分学生大学教育后选择了就业。①而对于考研的护理专业学生据调研结果分析是为了得到自我提升和较深层发展。
2 发展现状中存在的问题
通过对样本的整体分析并结合护理本科毕业生发展现状的实际，剥除客观因素的影响，可以总结发现问题的产生出主要集中护理本科毕业生就业与考研两个方面。
2.1 护理本科毕业生考研存在的问题
（1）对研究生教育现状的了解尚需提高。在对我国目前护理研究生教育现状的了解程度的调研中，了解一些的所占比例最高为77.97%，完全不了解的占22.03%。此结果表明大家对研究生教育现状并没有深入了解，选择考研的学生认为，考研是避免就业压力改变现状很好选择。但是研究生毕业以后，就业压力仍然存在，这就使就业压力一再循环。
（2）考研学生压力大的问题亟待解决。调研人群中选择考研的学生考研压力程度中的人数占多数44.07%，只有较少学生考研压力轻为16.95%。而压力主要来源于考试和复习时间安排分别为47.46%和35.59%，出于经济原因的比重最小为6.78%。理本科毕业生考研时面临较大压力，如何调整好心态，高效备研是我们亟待解决的问题。
2.2 护理本科毕业生就业存在的问题
（1）不同工同酬现象严重。在调研人群中从事省级医院的人数比例为63.25%，从事市级医院的人数为36.75%。在工作类型的选择上三甲和二甲医院所占比例较大分别为59.83%和31.62%，而私企、国企、学校、政府部门或其他行业的选择人数较少共占8.54%，选择外企和创业的人数在调研人群中为0。有统计结果看出，工作稳定是选择职业时最重要的因素，其占比例为40.17%，其次是工资福利和发展机会分别占29.06%和22.22%。兴趣爱好和工作环境占较少为5.98%和2.56%。通过调查数据可以看出护理本科毕业生在选择工作时，工作稳定是首先考虑的因素，其次是工资福利和发展机会，不同工同酬现象严重。②
（2）护理本科毕业生就业环境亟待改善。在数据统计结果中可以看出对工作持一般的所占比例最多为57.26%，非常满意的为37.61%，而非常不满意的只占5.13%。通过调查数据可以看出护理本科毕业生毕业后三年内在选择就业时对工作的满意程度集中在一般，达到57.26%。高强度的工作，紧张的医患关系使得护理专业的就业环境亟待改善。③
3 提出建议
（1）深入了解研究生教育现状，摆正心态，高效备研。2012年2月，国务院常务会议部署完善研究生教育投入机制，决定从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。这一政策对日后的考研人数势必会产生较大影响。所以选择最适合自己的道路，找到高效的学习方法是解决该问题最便捷的途径。
（2）完善“同工同酬”制度。虽然我国目前涉及同工同酬的法律法规不少，但是普遍比较空泛，对同工不同酬问题没有法律界限和法律追究，缺乏可操作性。因此，实现同工同酬，立法上必须做到完善法律法规，明确“同工不同酬”的内涵，规定具体实施办法，提高立法针对性，采用案例形式推动同工同酬的贯彻，增加对违法单位的处罚制度。④
（3）加大执法力度，加强舆论监督。各级政府和中央级媒体以身作则，带头示范，实行同工同酬，加强执法和监管，加大惩戒力度，提高政府执法部门行政执行力，为劳动合同法保驾护航，为建设公正平等和谐的社会营造氛围。
4 总结
通过本次调研，一方面清晰的看到了护理本科毕业生毕业后三年内就业与考研的不同发展现状，另一方面也发现了不同发展方向中存在的问题。⑤希望能通过本次调研帮助护理本科毕业生明确未来的目标，更好、更快的适应社会的就业环境，同时对在校生具有深刻的指导意义。
本项目在山东中医药大学大学生创新创业训练平成，获得学校2013年度大学生研究训练计划（SRT）项目立项资助，项目编号2013-13
注释
① 万美玲，王惠珍，刘宏华，高钰琳.护理本科生个人职业生涯规划现状调查[J].护理学杂志，2009（1）.
②③张小宁，张玲，周莹.本科护生的职业态度调查[J].护理学杂志，2009（6）.
护理在校个人总结范文第4篇
关键词：在校护理学生；初次真人静脉穿刺；影响成功的因素；对策
静脉穿刺是临床上各项治疗和抢救工作的基础，是作为一名护士所必须熟练掌握的最基本的操作技能之一，而真人静脉穿刺是实践教学中不可缺少的一个环节，也是在校护理学生必须掌握的一项护理技术操作[1-2]。鉴于护生第一次静脉穿刺是否成功的重要性，笔者对其影响因素进行了调查分析和总结，并采取相应的对策。 1 资料与方法
1.1 一般资料：选取2009级高级护理专业护生156例，男4例，女152例，年龄18～21周岁。
1.2 方法：将156例学生分成10大组，每组1名指导老师进行示教和指导，学生自由组合或教师根据学生情况搭配，2人一小组分别扮演操作者和患者进行练习，实验物品统一为6号头皮针头。通过学生在操作过程中指导老师仔细观察，与其他带教老师及同学课后座谈，进行了对静脉穿刺失败后的讨论分析和总结。
2 结果
静脉穿刺成功标准为一针穿刺成功，注药物过程中无阻力，穿刺部位无肿胀，疼痛、无药物渗出者。经观察分析，操作过程中的问题主要有：①心理因素：畏惧、紧张占50%；②技术因素：操作不规范、流程不熟悉占30%；③其他：环境因素占20%。
3 影响护生初次真人静脉穿刺成功的因素分析
3.1 心理因素：操作者的心理因素：在校护生第一次真人静脉穿刺会害怕操作失败给同学造成痛苦或伤害，担心老师批评、同学埋怨，从而产生紧张和畏惧感，部分护生出现心慌、出汗、手抖甚至晕厥等情况。小部分护生平时模拟练习不积极主动，缺乏责任心，面对真人操作时不知所措，慌乱和紧张。配合者的心理因素：目前大部分护生存有一定的心理压力，比如怕疼、怕引起对自己身体不好，不相信同学的技术等，扮演患者角色时表现出紧张、害怕，甚至出现叫喊、流泪的畏惧心理。
3.2 技术因素：①未能准确合理选择合适静脉；②未能合理使用止血带及固定皮肤和血管；③进针点、角度、深度未能很好的把握；④持针及固定方法未能把握好。
3.3 其他因素：配合者、过多的同学围观、室温过低、光线过暗等。
4 对护生初次真人静脉穿刺失败原因采取的相应对策
4.1 消除心理因素，鼓励护生树立必胜的信心：①针对护生真人静脉穿刺前的种种不良心理因素（包括操作者和配合者）；对操作者教师应给予正确的鼓励，帮助护生建立合理的期望值；鼓励护生互相交流经验和感受，以减轻心理压力，保证穿刺技术水平的正常发挥。如操作遭遇失误或失败，教师应对护生抱以宽容，鼓励并树立信心的心理干预；②对心理紧张、畏惧的配合者同样要用关心、体贴、赞美、肯定的语言进行鼓励，以胆大事先操作成功的同学为榜样，与其他同学交流一些有思维创造性的话题和用手遮挡住“患者”的视线，从而有效的转移配合者的注意力，可减少学生因疼痛导致的叫喊、流泪，从而避免给操作者造成心理上的压力；③教师规范娴熟的操作技术，保证穿刺一针见血，整套操作流程清晰，有条不紊，也为护生开始操作奠定了基础，增加他们的自信心。在缓解紧张情绪的同时注重对学生的鼓励，增强其自信心，鼓励和肯定贯穿于操作的全过程。指导护生自我调节，积极有效地控制情绪是成功的前提，可采用一些心理放松的技巧，如做几次深呼吸、暗示疗法、榜样效应等。教师不仅要有娴熟的操作技术，还要注重培养护生对患者极端负责的品格。护士的角色意味着她们要对另一个人的生命和健康负责，提高护生自身素质和修养，保持积极向上、稳重、乐观的态度和良好的心态。
4.2 规范操作技能，耐心、细致对护理学生进行指导：为了确保护生在真人穿刺前熟练掌握该项操作技能，首先让学生多看操作录像，多做模拟练习。课间、周末开放实验室，让学生在静脉手臂模型上反复练习穿刺，教师进行指导和解答疑问，反复强调操作要领。①合理选择静脉，要全面评估“患者”的情况，首次静脉穿刺一般选择粗直、弹性较好、不易滑动的表浅静脉，如正中静脉、贵要静脉、手背静脉；要求护生用食指触摸来体会血管的充盈度和弹性感，以确认血管的深度和走向；②止血带应扎在离穿刺点上方6～10 cm处，过近不利于针头潜行，过远不能很好的固定血管；扎的时间过长导致静脉淤血不明显，过紧会完全阻断动脉，使患者疼痛不适，过松不能阻断静脉回流因而不能使静脉很好地充盈。见回血后应立即松开止血带再注药或打开调节器，确保药液畅通。避免因回血时间过长血液凝固堵塞针头。松止血带时避免向前、后拉开，前拉时皮肤向前移动血管也随之迁移，针头容易滑出血管外，后拉时皮肤皱折，针头前行穿破血管。应向上提拉，保持皮肤原来的位置以免造成穿刺失败；③绷紧皮肤，固定血管。如果是手背静脉用非握拳法绷紧皮肤。即操作者左手握住被穿刺者收拢的四个或五个指头，使其手向掌面弯曲成弧形成握杯状，如比较消瘦的手背用操作者的手指抵住作者的手掌使凹陷骨缝的血管隆起，静脉可以充分显露于皮肤表面，易于观察血管和进针点，也方便随时进行调节。前臂及肘部的静脉在离进针点下方2～3 cm处用左手拇指按压皮肤即可；④帮助护生先评估皮肤再确定进针点、进针角度和深度，做到心中有数，避免盲目操作。一般在离血管约2 mm左右皮肤处以30°～45°快速进入皮肤，大角度进针可使疼痛减轻，提高穿刺成功率。疼痛与外在刺激强度、刺激时间、作用面积等因素有关，大角度进针，针头与皮肤接触面积相对减少，作用于针尖上的压强增大，使得进针速度加快，刺激皮肤的时间缩短，同时针头直接刺入静脉腔内，缩短了针尖在皮下组织内运行的时间和距离，因此皮肤受损范围小，对皮下组织及神经末梢刺激程度小，能够减轻疼痛。针斜面完全进入皮肤后再沿静脉走向平行潜行在血管上方或血管一侧进针，以右手腕关节的力量控制进针的力度，掌握好进针的深度，见到回血后再沿血管走向平行刺入少许；⑤持针要稳定，固定方法正确。常用方法是右手拇指及中指分别持头皮针针柄的前缘和后缘，食指放针柄平面上，呈三角形，针头斜面向上快速刺入皮下后调整角度将针头刺入血管内，见回血后再进少许，左手拇指固定针柄。右手松开止血带后再用一次性胶布固定针头，方法为：先用一条固定针柄，再用带有无菌棉垫的胶布覆盖于进针点，第三条用来固定头皮针头软管部分，并将其绕于其他方向。
4.3 消除不良因素，为学生建立良好的练习环境：在实训教学中，每组指导老师应相对固定，老师了解每位护生情况，从而能更好的合理安排护生搭配。血管不明显，穿刺难度大的应与心理素质好和技能操作能力强的同学搭配。按顺序安排护生操作，避免过多的同学围观，保持室内整洁、安静，光线充足，调节好室温，冬季穿刺时血管收缩不明显，可以用局部热敷的方法使血管充盈来提高护生静脉穿刺的成功率。
真人真做时，教师放手不放眼，操作时胆大心细，做到心狠、眼准、手稳。虽然真人练习的机会不多，但只要细心体会进针的手感，就会有所收获。对一些穿刺时容易出现的问题，提前分析，护生在穿刺前对这些情况做到心中有数，以轻松、平和的心态操作。护生互相督促，既可培养护生的观察能力，也保证了操作的顺利进行。操作结束后，应让护士、患者谈感受，由护生自己查找成功与失败的原因，仔细体会操作全过程，最后教师根据在指导过程中所发现的问题及学生提出的问题进行归纳和总结，并做出有效的评价。真人真做静脉穿刺，既培养了护生的专业素质也锻炼了实际操作的动手能力，提高护生的自信心和学习兴趣，为能更快适应临床实习工作奠定了良好的基础。
5 参考文献
护理在校个人总结范文第5篇
护士实习自我鉴定总结一有人说，生活有时就像一场雨，看似美丽，然而更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寞，但是没有阳光时你自己便是阳光……每个人在漫漫人生路上都不会一帆风顺，都会有失意的时候，但只要乐观地面对，不轻言放弃，总会有云开见月明的一刻……
我毕业于安徽省黄山卫生学校，学习护理专业，护士实习的自我鉴定。在校时成绩优异，每学期均获“一等奖学金”，连年被评为“三好学生”，是老师眼中品学兼优的好学生。实习期间我不怕脏、不怕累，熟练掌握各项护理操作技术，表现优秀，深得带教老师好评，是带教老师眼中勤快、听话的实习生;护理病人时，我用心去体贴病人，用熟练、轻柔的操作去减轻病人的痛苦，用真诚的微笑带给病人一丝温暖，用通俗易懂的语言，委婉、温和的音调为病人解决疑难，在病人眼中我是一名态度和蔼的好护士。
毕业之后，对工作充满着遐想的我，以为通过自己的努力就能成为一名真正的白衣天使，可是现实并非如此，那时的我只好脱下白大褂、燕尾帽，加入到待业的队伍。之后我做过幼儿保健员、营业员，但不管干什么，总感觉缺了点什么，自己热爱的护理工作不能从事，心中有太多太多的感慨……
之后的两年里，我曾一度消沉，曾经的天使梦被现实无情的击碎，曾经那么自信的我，被生活压得好累好累，夜深人静时，我也曾抱怨自己，抱怨生活，曾不止一次地问自己：属于我的路在何方?可是转念想想下岗工人的再就业，与他们相比我岂不是幸运的多，我只不过是一时的失意，怎能如此消沉、轻言放弃呢?我应该做好准备，等待机遇，抓住机遇。
最终生活还是善待了我，我迈进了县医院的大门，干起了自己心爱的护理工作。重新医学教`育网搜集整理穿上白大褂、戴上燕尾帽的那一刻，心中激动万分。每天穿梭在病房中，看到患者一天天好转，一个个病愈出院，心中真是快乐，感觉一切都是那么的美好!
生活是美好的，但偶尔也会和你开开玩笑，也许是对你成长的一种考验吧?而只要经受住，才能真正从生活中找到属于自己的位置。
护士实习自我鉴定总结二本人通过半年多的护理工作实习,在带教老师的悉心指导与耐心带教下, 认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高,
护理在校个人总结范文第6篇
[文献标识码]B
[文章编号]1005-0019(2009)7-0027-02
[摘要]目的:了解护理专业大学生职业价值观,为教学及择业教育提供理论依据。方法:采用《济宁医学院2009届毕业生调查问卷》,对186名护理本科毕业生调查,使用统计学软件SPSS12.0分析数据。结果:大学生择业时价值取向中安全因素、人际关系及经济利益占据前三位。结论:专业教育过程中,教师注重引导学生择业观,学校加强职业教育。
[关键词]职业价值观;职业教育;择业观
职业价值观是和人们的个性心理倾向性、自身的经验、经历、家庭背景、人们对职业的认知结构等都发生联结的价值取向过程,是人们衡量社会上各种职业的优势、意义、重要性的内心尺度、人们的职业价值观不同,所选择的职业也会有所不同,对职业活动的不同方面的注重程度也会有所不同[1]。通过对护理毕业生职业价值观的调查研究,引导护理学生树立正确的择业观,适应社会需要,以促进毕业生及时、充分、顺利就业。
1对象与方法
采取以《霍兰德职业性向测验量表》为主要内容的《济宁医学院2009届毕业生调查问卷》,186名毕业生填写问卷,全部收回,有效率为100%;《霍兰德职业性向测验量表》共有52道测试试题,每一个试题被分成“非常重要、较重要、一般、不太重要、非常不重要”五个等级。52道试题目被归属分成13个职业价值观项目。应用统计学软件SPSS12.0对调查问卷的原始数据进行因素分析,采用主成分分析法,解释了58.5%,旋转方法凯泽标准,
分析结果,见表1。
2结果
3讨论
3.1毕业生择业价值观的改变:表2可以看出毕业生择业价值观占前五位的依次为:安全感、人际关系、经济报酬、利他主义、独立性;这个结果与其他人结果有很大差异,如1997年凌文辁的调查前五位是:能发挥自己才能、符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、收入高,2006年王浩的调查前五位是能充分发挥自己的才能、能提供进一步受教育的机会、符合自己的兴趣爱好、机会均等、公平竞争以及福利好,而此次调查中安全感排在了第一位,与凌文辁、王浩的调查存在较大差异,这也是与其他人毕业生职业价值观调查结果中最大的不同。通过座谈发现,造成这种现象的主要原因是,经济危机以及重大社会事件的影响。该结果充分透射出当今社会就业压力的增加,在校大学生体现出一定的危机意识和社会成熟度。调查中发现85%的学生在择业时安全因素放在第一位。凌文辁、王浩等调查显示就业地点的选择更倾向于选择物质待遇较好的大城市,沿海地区或经济发达的地区[2]。此次调查也有70%的学生倾向于选择这些地方,但是他们的前提是认为这些地方在地理位置上安全,且倾向于选择属性为国家正式医疗机构就业,而对医疗机构级别的关注度有所降低。调查显示处在改革开放大变革时代的大学生,其职业价值观具有鲜明的时代特征和较大的变动性[3]。
3.2经济利益趋向更为突出:当代大学生对职业的选取在个人利益上更为理性,职业观是以个人发展为目标,以经济利益为导向,以就业地区选择为保障,带有明显的功利色彩。调查中发现78.3%的学生比较看重就业单位的工资及奖金制度分配,其中90%的学生通过各种途径打听所在实习单位的各种福利及工资待遇。因此,要加强毕业生金钱观、价值观的教育,帮助她们树立正确的价值观和就业观。由此,大学生应放下架子,降低收入的期望值,树立从基层做起,从底层做起的理念。
4建议
4.1培养学生对各种应急事件的应对能力,使其养成良好的心理素质:大学生应主动树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观,首先,大学毕业生不要盲目紧张,而是要更加冷静、客观地分析自己,科学、合理地调整就业思路,让自己的就业能力与市场有效对接。其次,大学生要转变就业观念,真正改变“就业难”的局面。大学生要客观认识就业形势,理性调整期望值,要用长远的眼光看待就业。
4.2加强综合素质教育,形成正确的价值观
4.2.1改革教育模式结构,把就业指导课程列入大学教学计划。高校提高大学生的综合能力,应该从低级开始设置就业指导课程,尽量早一些对学生灌输正确的就业意识,有计划地培养他们的相关能力。到高年级时,学校应该注重提高他们的职业成熟度,全面提升学生的就业能力。
4.2.2对大学生实施职业生涯规划,改变他们心理上的错误认知。职业生涯规划要求大学生借助自我反省、社会比较、心理测评等方式对自己的性格特点、兴趣特长、发展潜力等有清楚的了解,对社会现实及发展趋势有清晰的认识。在一个成功的职业生涯规划中,大学生通过对影响自己职业生涯的因素进行分析、总结后,很多人能够因此而制定出切实可行的就业实施方案来。
4.3护理专业教师对护生职业生涯规划负有重要责任:在教师的多元角色中,“职业生涯规划的辅导者”角色已经成为人们新的共识[4]。护生与专业教师接触的时间较长,对护生能否在专业知识和能力上做好充分的职业准备将产生较大的影响。护理专业教师结合授课内容,让护生认识到当今社会对护理人才的素质和能力要求已经越来越高,确立护理职业的发展方向和目标并为之采取各种具体的行动和措施,将为成功就业及未来事业的发展打下坚实的基础。
4.4培养护生的专业认同感:由于部分学生就读护理专业并非自愿,入校后常存在对护理专业的不认同,从而影响到自我认同[5],教师应引导护生逐渐去理解护理不仅是一份工作,一种职业,更是一项事业,帮助护生树立起这种理念,在专业教学中尽量增加护生的社会实践机会,同时鼓励护生在校期间积极参加与健康服务有关的青年志愿者活动、义工活动或兼职,将有利于培养护生的专业认同感和护理职业价值观,其作用是教师的理论教学所不可替代的。
护理在校个人总结范文第7篇
第一页，学校名称：某某科学学院;学校性质：国家教育部直属;专业名称：林业护理与防灾;学历：大学本科;姓名：王某。
第二页：最前面的内容还是个人信息栏目包括：姓名、性比诶、政治面貌、出生日期、民族、学历、生源地区、入学年份、毕业年份、大学时间、通讯地址、联系方式、邮政编码、电子邮箱。
后面的内容依次为：在校参加的社会活动：第一类，跟随学校所参与的实习经历，比如：2009年3月-5月，广州某报实习记者;2010年4月-5月，深圳市某传媒公司担任发稿员。第二类，参与学校当中的活动，例如：2012年全校散文大赛活动，获得了一等奖荣誉称号。2013年某某式文学大赛，获得了二等奖。
将大学期间所有的奖项按照类别排出来：第一类，校内获得的有关学校方面的奖项比如奖学金、三好学生等;第二类，在校期间获得的运动方面的奖项，三千米男子接力大赛冠军，全校乒乓球比赛冠军;第三类，参加省市或者全国比赛的获奖情况，广东省文学爱好者比赛，获得广东最佳新人奖称号。
特长部分的内容：除了将个人的技能列出来，我们还可以把在大学获得的证书也放到这个栏目里，因为大学参与的证书考试并不多，所以获得的证书无非就是两三个而已，将证书和技能结合起来做说明可以增强个人的实力印象。
护理在校个人总结范文第8篇
【关键词】未婚少女;中期引产;护理
【中图分类号】R473.71【文献标识码】B 【文章编号】1006-1959(2009)10-0180-01
1 临床资料
2007年～2008年我院收治未婚先孕少女中期妊娠引产患者20例,年龄14～19岁,孕周18～23周,8例为农村未婚少女,12例为在校初、高中学生,入院后行利凡诺羊膜腔内注射,宫颈塞米索前列醇0.1mg软化宫颈,均获得成功。
2 一般护理
2.1 取得家长的积极配合,由于家长对女儿未婚先孕心情愤怒,先打骂患者,对患者造成恐惧心理,影响手术的实施和术后的恢复。因此入院后首先要做好家长的思想工作,指出此时打骂也无济于事,要对她动之以情,晓之以理。应积极配合医务人员帮助患者实施手术,术后再对其子女进行教育。
2.2 有的未婚少女因家长在外打工,一个人来,怕术中、术后出现意外,精神过度紧张,过度焦虑,此时我们医务人员要关心体贴病人,向她解释这是一个小手术,不必过度紧张,让她放下思想包袱,给她创造一个安全、安静、舒适的环境,使她保持情绪稳定,很快地适应医院环境,积极配合医务人员进行手术。
2.3 询问病史时,应避免公共场合,避免第三者在场,不要询问与病情无关的问题,尊重和保护病人的隐私,要引导患者回答问题,对患者不愿回答的问题不要进行追问,以免加重患者的恐惧心理。
2.4 针对患者年龄较小,心灵创伤重,心情特别恐惧的思想,在护理治疗中要特别注意态度温和,关心体贴病人,耐心解释患者不懂的问题,不要流露出鄙视和冷漠的眼神,避免对患者造成心灵的伤害。
2.5 视产程进展及时做好相应的护理,当宫口开全至活跃期时,患者往往会大声哭闹不止,乱蹦乱跳,此时要关心她,给她擦一下汗水,或抚摩以下她的头部,嘱她大口呵气,不要大声哭闹,以保持体力。当宫口开全时,做好接生的准备,由于未成年少女会阴尚未发育成熟,接生时要同意保护好会阴,避免会阴裂伤的发生,对有裂伤的患者用小号针缝合,减少疤痕组织的产生,影响患者以后的生活质量。
3 心理护理
20例患者中,8例患者父母均外出打工,12例学生父母均为上班族,都喜欢打麻将,对子女的关心和照顾很少,很少管教。患者入院后沉默寡言,情绪悲观低落,心情沉重,极力掩饰自己的病情,对家长有怨恨的情绪,对医务人员有恐惧的心理,针对这些情况,在护理中应特别做到:
3.1 术前与患者亲切交谈,多方面了解其生活和学习情况,对其进行安慰和疏导,同时向患者讲解手术的过程和需要配合的事项,消除患者的恐惧心理,取得患者的信任和配合。
3.2 在引产过程中,由于患者年龄小,自制力不强,对疼痛的耐受力差,宫缩时会大声叫喊哭闹。此时我们医务人员态度要和蔼,要对患者耐心的解释和指导,讲解宫缩痛的性质和规律,引导正确分娩,同时和患者交谈生活琐事,或播放一些轻音乐,讲一些笑话,分散患者的注意力,促进顺利分娩。
3.3 术后对患者要耐心安慰,不要提及有关男朋友及胎儿的事情,鼓励多进食,帮助其尽快恢复身体,注意避风、防冷、防热、不吃生、冷、辛辣的食物,穿宽大舒适的棉质衣服,一个月后恢复正常生活。同时做好健康宣教工作,讲明未婚先孕对社会、家庭和个人的危害,鼓励其树立正确的人生观和道德观,要引以为戒,重整旗鼓,树立生活的信心。
4 小结