网页培训总结

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网页培训总结范文第1篇

“网页设计与制作”课程正逐渐成为各高校近年来计算机专业领域发展最快和应用最广泛的课程之一，作为对学生实践动手能力要求较高的课程，该课程在许多高校已经采用了实验课堂的教学形式并受到了学生的普遍欢迎。那么，如何提高该课程的实验课堂教学质量，真正增强学生的动手实践能力则是摆在各位任课教师面前的首要问题。我们经过近五年的实验教学观察和总结，将从教学内容、教学方法以及教学效果三个方面阐述如何解决该课程发展面临的问题。

2.存在的问题

“网页设计与制作”作为许多高校计算机专业的专业基础课或者选修课，在实际教学过程中，经常面临的问题有：

⑴任课教师对新技术的把握能力不够。由于技术的发展日新月异，Html标准也发展到了Html5，一些任课教师显得无所适从。

⑵部分院校教学形式仍然采取理论和实验分堂教学。采取理论和实验分堂教学，在教学过程中学生理论课程听起来枯燥，在实验课又翻开书按部就班，学生掌握知识成效甚微。

⑶单纯工具型教学。学习任何一门课程的目的应该都要做到学以致用，简单的工具教学只能满足学生会不会的问题，要制作出优秀的网页还需要学生对艺术设计等相关知识有一定的了解。

3.实验教学改革

3.1 教学内容

根据制定的人才培养方案，该课程在我校开设一共32学时，全部采用实验课堂教学。经过对本课程的不断摸索和总结，我们将学生需要掌握及完成的教学内容分为六大模块：模块一，掌握网页、网站基础入门知识。根据“先总体后具体”的原则，总体讲述网站的概念以及网站上线的流程，要求学生不会做网页但要先会搭网站，计划2学时；模块二，掌握基本网页语言标签。通过对一些典型的小型网站来讲解并要学生掌握HTML语言各类标记符的使用方法，计划10学时；模块三，掌握网页布局，学会层叠样式表（CSS）。通过案例，要求学生学会样式控制并布局网站，计划10学时；模块四，掌握制作网页相关工具软件的使用。结合具体的实例介绍并掌握Dreamweaver、Microsoft Visual Studio、Photoshop等软件的使用方法，计划4学时；模块五，网页设计进阶学习。通过对优秀网站的鉴赏和分析，提高学生的学习兴趣，使学生头脑里形成设计的概念、网站规划的思路及流程，同时介绍网站的总体结构、风格定位、色彩的应用以及版式的设计等方面的知识，计划6学时；模块六，网页综合设计。学生自行选择一个积极健康的主题设计一个综合类网站，该内容在课堂外完成，可在课程中期开始同步进行。

3.2 教学方法

通过长期的教学实践，我们可以将教学方法归纳为以下几点：

（1）采用实验课堂教学，实践为主，讲授为辅

该课程的操作性较强，实践综合性也较强，课程学时也较紧凑，采用理论课堂教学，学生势必在有限的学时内收获较少，故采用实验课堂教学。在具体实验教学过程中，采取实践为主，讲授为辅的教学形式，如在教学内容模块一里面，计划2学时，可以1/3时间讲授基础入门知识，2/3时间学生根据教师精心准备的教学材料动手搭建成型网站，现学现用，学生记忆深刻，能较快掌握相关知识及技能。

（2）采用典型案例实验教学

该门课程强调实践动手能力，所以在实验课堂讲授时必须围绕案例进行教学，离开案例教学则该门课程又将倒退回理论教学的层面。要采用案例教学，需要从宏观上进行教学设计：可将互联网上较热的实际案例引入实验课堂教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，在实际教学中，多引用实例，提高学生的学习兴趣，让学生主动去模仿、分析、创新等，同时也能帮助学生加强深对网站网页的理解，使其能够灵活运用所学的知识，从而获得一种成就感。该案例教学方法可以贯穿于教学内容的模块二至模块六，如在模块三掌握网页布局过程中，可以选用学生比较熟悉的淘宝、京东等知名企业网站进行讲解，可以由浅入深，从简单的登录网页到复杂的网站首页一步步剖析架构，特别是对于诸如margin、padding等容易出错的问题进行重点讲解，让学生能模仿并自己重新设计主题书写网页。

（3）拓展课堂、多元一体化辅助实验教学

要想真正让学生的动手能力达到质的飞跃，达到学以致用的目的，仅靠有限的课堂学时是远远不够的，但单纯增加学时又是不太现实和最不可取的方法。在实验教学过程中，我们不断摸索，总结出我们认为行之可效的方法：拓展课堂、多元一体化辅助实验教学。具体表现在以下几个方面：

①借用现代化多媒体手段学生自主学习。在教学过程中，学生除了按照任课教师的要求和准备的教学材料进行学习外，还应在任课教师指导下，充分利用现代多媒体等手段进行网上学习，如在基础知识模块学习过程中，可充分借助W3C学院（W3Cschool）进行辅助学习及实践练习。

②举办课堂外网页设计进阶讲座。在实验课堂教学过程中，模块五涉及到一些进阶的学习，但学生要借此在网页设计上有所造诣是远远不够的。我们在教学过程中，针对不同的学生对象，采取学生自愿的原则，免费举办一些网页设计进阶讲座，讲座的主题包括网页设计涉及的一些前言技术、美工素养及技能、学生创新创业思维的训练等。通过这些进阶讲座，学生提高了网页设计与制作的综合能力，同时也开拓了眼界。

③鼓励学生参加网页设计竞赛。在每学年学校或者全市、全国举办的网页设计等竞赛中，我们积极鼓励并指导学生参赛，从而进一步激发了学生的学习兴趣。

3.3 教学成效

经过近五年的实验教学摸索总结，在近三年的教学中，该课程保持了良好的教学效果，在学生之间口碑较佳，也得到了其他后续专业课程任课教师高度的认可，在学校的教学评分中也一直位于所有课程前20%之列。同时，课堂外的免费讲座、培训以及开展的各项相关比赛也极大鼓舞了学生的学习兴趣，为学生创新创业指明了方向，学生最终完成了该课程“学什么”、“怎么学”、“作什么”的关键问题，为今后的进一步深造学习打下了坚实的基础。

网页培训总结范文第2篇

关键词：网站；防篡改技术；WEB；动态网页

中图分类号：TP399 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 14-0000-02

Anti-tampering Technology Application of Government Portal WEB

Li Xuefeng

(Qingyuan Informatization Technology Equipment Office,Qingyuan511515,China)

Abstract:Website WEB government departments,security has become an important part of the building site,the government portal,security system,safety management system should be split from the technical safeguards and security are two aspects to the construction,construction safety management system,including technical management specifications,personnel and organizational structure,emergency response services,security,safety training in four aspects;safety precautions main WEB tamper system construction.

Keywords:Website;Anti-tampering technology;WEB;Dynamic pages

一、前言

随着互联网WEB技术的应用发展，网站在信息发展中越来越重要，由于互联网是个开放的网络，网站的信息都随时被查询、阅读、下载或转载。网站内容复制容易，转载速度快，后果难以预料，网页如果被篡改，将直接危害该网站的利益，尤其是政府门户部门的网站，网上的重要新闻、重大方针政策以及法规等具有权威性，一旦被黑客篡改，将严重损害政府的形象，破坏群众对政府部门的信任。如果没有坚固的安全体系和有效的事件响应能力，无异于将重要信息暴露于外。由此看来，网络安全问题已成为政府部门网站建设的一项重要内容。

政府部门的网络安全不是纯粹的技术问题，它涉及了一个政府的政治、军事、经济等多方面的安全。同时影响网络安全的因素也是多方面的，如计算机病毒的传播、黑客的破坏、管理人员的安全防范意识不强等等。因此做好政府门户网站的安全不是件轻而易举的事情。

二、建立网站安全管理制度

在管理制度上，加强网络和信息安全管理等方面的管理制度建设工作，为政府门户网站的建设、运行、维护和管理提供依据保障，构筑促进电子政务安全发展的环境，形成适用于政府门户网站安全的需要。我们必须按照管理制度的要求，提高我们保护网络安全意识，建立一系列安全管理制度。

由于网络的复杂性，必然导致网络安全防护的复杂性。“三分技术，七分管理”这句话是对网络安全非常客观的描述。任何网络仅在技术上是做不到完整的安全的。根据管理规范内容的重要程度和安全管理的复杂性特点，安全管理体系应包括技术管理规范、人员与组织结构、应急事件安全响应服务、安全培训等四个方面的内容。

（一）技术管理规范

面对网络安全的脆弱性，除在网络设计上增加安全服务功能，完善系统的安全保密措施外，还要加强网络的安全管理。如：（1）非、网机器不允许混用。（2）非网机器不允许运行信息，网机器不允许上非网。（3）必须严格按照安全等级、安全域划分，制定相应的安全保密制度。（4）不同安全域、安全等级之间的信息必须通过安全交换系统方可交流。

（二）人员与组织结构

网络管理员应具有丰富的网络知识和实际经验，熟悉本地网络结构，能够制定技术实施策略。安全操作员负责安全系统的具体实施。另外，应建立安全专家小组，负责安全问题的重大决策。

（三）应急事件响应

当一个严重网络漏洞出现或重大安全事件发生时，有可能威胁到系统的正常运行时，值班工程师，将会立刻通知系统管理员，并告知补救的措施。在网站出现非正常运行时，值班工程师将立刻到现场，帮助分析问题的原因，在尽可能短的时间内恢复网站正常工作，并做出事故分析报告，并提交上级主管部门。在管理上，从健全规范网络安全管理机构、培养网络安全管理人员和制定网络安全管理制度等方面保障政府门户网站正常安全运行。

（四）安全培训

系统管理员是直接和系统打交道的工作者，在整个信息系统维护中的地位非常重要。所以非常有必要给系统管理员进行有效的系统安全培训，掌握计算机安全的高级知识，了解黑客使用的流行手段，掌握各种主流操作系统上所需的安全策略、各种安全防御工具等技能，并能采取必要的防范措施。从众多的信息安全事件分析来看，人员的安全意识、系统和网络管理员的安全技术水平和实际的安全知识直接影响到整个系统安全状况。而信息系统的全面安全不仅和管理员的安全知识有关，而且和领导的决策、工作环境中每个员工的安全操作等都有关系。建立完善技术培训体系，使之更贴近实际业务、贴近技术前沿，提高工作人员的安全理论实践水平和安全意识。

三、建立有效安全技术措施

在技术上，采用多种防范、监控等先进的技术手段，制定各种应急措施，保证政府门户网站安全可靠地运行。目前常见网站被攻击事件有SQL注入攻击和跨站脚本攻击，其更加有效的狙击手段是什么呢？主要采取的安全手段：第一，对于SQL注入攻击：采用对SQL查询语句中的查询参数进行过滤；使用类型安全的SQL参数化查询方式，从根本上解决SQL注入的问题；URL参数类型、数量、范围限制功能，解决恶意用户通过地址栏恶意攻击的问题等，这些手段是控制SQL注入的，还包括其它的一些过滤处理，和其它的对用户输入数据的验证来防止SQL注入攻击。第二，对于跨站脚本攻击：在对于不支持HTML的内容直接实行编码处理的办法，来从根本上解决跨站问题。而对于支持Html的内容，我们有专门的过滤函数，会对数据进行安全处理，虽然这种方式目前是安全的，但不代表以后也一定是安全的，因为攻击手段会不断翻新，过滤函数库也会不断更新。另外对于外站访问和直接访问也需要做判断，从一定程度上也可以避免跨站攻击。近年来，出现了网站WEB防篡改系统（也叫WEB应用防火墙），可使系统修改检测时间缩小到毫秒级，而且，由于采用的事件触发技术，系统监测基本不额外占用系统资源。目前主流的网页防篡改技术主要包括如下三种技术：

（一）外挂扫描技术

外挂扫描技术也叫外挂轮询技术，是利用一个网页检测程序，以轮询方式读出要监控的网页，与真实网页相比较，来判断网页内容的完整性，对于被篡改的网页进行报警和恢复。采用从外部逐个扫描网页文件的方式来判断对网页的非法修改，采用这种技术一般会有一定的时间间隔，而且网站文件越多，时间间隔越长，不能保证被黑客修改的网页不被访问者看到。

（二）核心内嵌技术

核心内嵌技术是将篡改检测模块内嵌在Web服务器软件里，它在每一个网页流出时都进行完整性检查，对于篡改网页进行实时访问阻断，并予以报警和恢复。采用核心内嵌技术的防篡改系统，其篡改检测模块运行于Web服务器软件内部，与Web服务器无缝结合。每次Web服务器对外发送网页时，系统都进行网页防篡改检测，从而能够实时地确保每个网页的真实性。

（三）事件触发技术

事件触发技术是利用操作系统的文件系统接口，在网页文件的被修改时进行合法性检查，对于非法操作进行报警和恢复。事件触发技术是把系统的篡改检测模块嵌入到操作系统内核，因此所有的文件非法变更事件都会被事件触发器无延迟的获取，该机制完全区别于扫描技术和核心内嵌技术，不需要与备份库对比分析的繁琐过程，因此可以做到监控的实时性和系统资源低占用率。是当前比较先进的一种防篡改检测技术。

四、WEB防篡改三种技术应用比较

传统的网页保护技术有基于轮询检测检测技术、内嵌技术、事件触发机制等，大量实践表明，轮询检测技术检测效率较低，对服务器负载以及带宽资源消耗较大，而且不能完全杜绝短时间出现外部访问到非法篡改后的网站，是第一代网页防篡改技术，在过去带宽资源相对不丰富，应用系统对系统应用资源较少的情况下使用，但不能实时对网页进行恢复，往往比较滞后；随着技术发展，网站上运行的各类应用逐渐增多，服务器负载将是网页防篡改技术面临的最大挑战，内嵌技术的应用在一定程度上降低了篡改的几率，但其部署方式较为复杂，加密算法的选择严重影响到了服务器的负载，而且时常会出现大量网页外部不可访问的状况，这属于第二代监测技术；基于事件触发机制被大量事实证明是服务器的负载最小的一种检测技术，简单，成熟，可靠，已经成为目前最主流的检测技术，结合事件触发机制的基于文件过滤驱动级多因子检测技术是第三代全新防篡改技术，通过文件底层驱动技术从根本上解决了文件检测的准确度，以及针对子文件夹的保护，程序后台运行监测程序，一旦发现文件属性变化，则立即从安全目录中（不对外提供访问）加以恢复，效率和安全性都得到了较好的保证，对大中型网站均可以起到很好的保护效果。

五、总结

综上所述，要搞好政府门户网站的安全建设，不是轻而易举的，而是一项复杂的、综合的、系统的信息安全工程。

参考文献：

网页培训总结范文第3篇

价格：280~1980元

课时：6~52小时

教学环境：比较差的杂乱差充满烟味的窄小办公室~黄金地段大楼里的豪华化妆间

老师的水平：未经过正规培训的个人~获国家级奖项的职业化妆师，所有班都是每天换一个不同的老师

班级人数：1~10

课程完善度：一般都无课表，教学随意性大，不发放任何学习资料

学不会怎么办：可重复上课~不负任何责任

学费制度：无试听、不退费

课前准备：课前不告诉你，现在还不知道上了课会不会逼你买他们的化妆品……

总结：

1、不要从网页上去判断一个化妆班的好坏，一定要实地考察，因为网页做得很大很漂亮可能其实化妆班很小很脏乱。

2、客服的素质往往真实代表了这个化妆班的水平。

3、一定要见一见教课的老师，她画的妆丑就赶快闪人。

网页培训总结范文第4篇

一个合格的、适合读屏软件操作、符合视力障碍用户需求的无障碍网站，它的一般设计流程可总结为：

(1)检测分析：根据无障碍标准对改造前的网站进行检测及体验，分析、讨论、汇总存在的问题。这方面工作可采取智能化的测试平台和人工实际体验相结合的方式。

(2)方案设计：根据存在问题结合网站信息无障碍改造的标准和目标，设计相应的无障碍解决方案。

(3)实施开发：根据解决方案，遵循相关技术标准，利用信息无障碍技术进行实施开发工作。

(4)测试体验：通过系统测试、人工测试、用户体验相结合的方式，全方位地保障改造成果。

(5)运行维护：为保证无障碍的可持续性，对改造后的网站进行必要的运行维护，持续测试体验，反馈和修正可能出现的偏差。在具体改造设计过程中，依据目前颁布的无障碍设计标准，主要针对以下要点进行设计和开发：

(1)针对网页不同布局形式提供统一的无障碍网页操作方法，避免由于操作不当引起问题。

(2)针对内容页面进行单独设置，直接读正文内容。

(3)对图形验证码提供语音提示功能，对图片等内容提供必要的文字说明。

(4)避免在切换Tab键时产生焦点无法移动、导致键盘陷入的现象，同时注意打开网页时Tab键焦点的定位点和光标键的移动顺序。

(5)提出快捷键实施方案，提供一整套热点跳转、区域跳转、栏目跳转等快捷键。并注意这些快捷键是否与已有的系统快捷键、读屏软件快捷键相冲突。

(6)为功能性操作提供语音提示，提供有意义的可理解的提示性说明内容。

(7)统一页面“开启/关闭”方式，避免焦点直接返回桌面。

(8)为繁琐的非文本内容提供替代内容页面。

(9)区分各网页标题，帮助读屏用户正确定位。

(10)部署无障碍工具条，方便低视力和老年用户按需调节屏幕显示样式；提供纯文本模式浏览，提供语音插件。但必须注意不能仅以此来替代上述各项必要的无障碍设计。页面改造则结合辅助功能以及无障碍检测工具的模式进行：

(1)采用DIV+CSS+JS技术路线实现网站结构、表现、行为相分离的基本要求；对功能性内容、Flash等进行无障碍设计，使其不依赖鼠标，即使用键盘也可完成正常操作，适合视力障碍人群浏览。

(2)辅助工具条充分考虑不同布局、不同色觉环境下的颜色辨识度和文字放大率，设计开发功能完善的辅助浏览工具条，可集约化部署在某一中心门户网站上，供各部门网站共享。

(3)采用先进的云平台技术理念，从功能、性能及安全性等要求进行架构设计，搭建网站语音服务

(4)无障碍检测根据WCAG2.0以及相关的国家标准和行业标准，设计开发无障碍检测网关，采用HTML解析技术定位网页元素，通过与网站内容管理系统的整合对新增内容进行无障碍检测，确保信息无障碍的可持续性。需要注意以下两点：

(1)网站无障碍建设应满足全体人群在任何情况下都能平等、方便、无障碍地获取和利用信息。在保持网站原有风格和功能、不改变视力健全人士浏览网站和获取信息服务的基础上提升视障人群访问政府网站的便捷性、准确性。

(2)实践证明，在网站的无障碍建设过程中，必须始终按照国际通用的WCAG2.0标准和规范以及相关的国家标准和行业标准，采用国际领先的无障碍建设方法进行，而不是简单的通过架设某一服务器端推送的语音系统或语音频道来代替全网站的无障碍设计和改造。

2实现强化的无障碍语音导航和快捷键操作

设计一套优化的语音提示跳转链接，配合区域跳转、栏目跳转、热点或锚点跳转等快捷操作，帮助读屏软件用户快速准确地在众多的页面和栏目链接内定位。某区政府门户网站首页的部分屏幕截图，是我们平时所熟悉的网页样式。是将该网页另存为文本文档(*.txt)后的屏幕截图。与原来的网页相比，在头部区域新出现了：“无障碍操作说明跳转到网站导航区跳转到主要内容区域”等隐含的链接，这些通过语音提示获取的隐含链接，必须使用读屏软件方可朗读出来，视力障碍用户可以根据语音提示回车确认，快速跳转到需要的位置。通常我们为读屏软件用户专门设计了一套统一的键盘快捷键操作方案，例如：

(1)支持全键盘操作，无需依赖于鼠标。一般采用Tab键、光标键切换、回车键确认等，辅以读屏软件配置的朗读功能键实现网页的浏览和内容页的朗读。

(2)栏目跳转，实现栏目分组间的跳转；一般采用Ctrl+Z键。

(3)区域跳转，实现页面内各区块的跳转，主要包括：顶部导航区、左部导航区、中间内容区、主要内容区、底部内容区等区块；一般采用组合键：Alt+Shift+数字键1，2，3，…，等。

(4)热点跳转快捷键，可分别快速定位到：跳转到无障碍操作说明页面、跳转到主菜单(网站导航)、跳转到主要内容区域、跳转到网站地图链接，等。一般采用Ctrl(或Alt)+数字键1，2，3，…，等。

3网站无障碍改造的其他技术要点

网站无障碍改造的推进，除了上述各项技术要点外，还应该注重以下几点：

(1)坚持以用户体验为核心，视障人群全程参与的原则。引入体验员监督机制，通过组织招聘无障碍体验人员，在项目建设的前、中、后期以及整个运维过程中全程参与，以利于问题的发现和解决。

(2)坚持可持续发展的原则。网站信息无障碍建设是一个长期的系统工程，必须在整个过程中重视无障碍建设，坚持贯彻无障碍标准和规范。同时关注人员组织的可持续性，加强技术交流与培训，促使本地化技术力量不断成熟发展。

(3)加强网站管理人员、技术开发人员的培训工作。目前有关网站无障碍设计的国家标准和行业标准已经出台，一方面有必要在各地设立权威的测试网点，另一方面迫切需要对网站的从业人员进行标准化的培训，使得网站管理人员、技术开发人员充分了解视力障碍用户的需求、网站中存在的障碍现象，语音读屏软件的基本操作方法等，避免引入不切实际的改造方案。

4与民生服务密切相关的网站无障碍改造

网页培训总结范文第5篇

1．教材和教学方法落后

据调查，目前高职院校ASP动态网页设计课程普遍还是采用传统教材，这种教材的章节是按照课程的知识内容进行划分，每章按照知识点、命令语法格式、例题和练习的顺序来编排。这种传统教材将网页设计开发的过程完全按知识点进行分解，缺少开发的过程环节。而授课教师往往按照教材讲课，或用多媒体教学环境按照教材内容讲授相关理论知识，然后布置相关上机内容让学生进行实践。这种以教师讲授为主，学生学习为辅，重点介绍学习知识重难点的方法，不能做到学与做的有机结合，将导致学生难以理解和掌握所学知识和技能。随着该课学习的不断深入，学生的学习兴趣和积极性将逐渐降低，导致后续很难综合应用所学知识和技能完成完整的动态网站开发。

2．实践环节对学生锻炼不到位

经过几年的一线教学经历和调研发现，动态网页设计课程在实践课时大多采取教师布置任务、学生上机敲代码测试运行等方式。所有同学的实践内容和操作步骤全部相同，容易造成互相抄袭偷懒的现象，导致学生的动手操作和专业能力锻炼不够的结果。

3．课程考核形式过于单一

专业核心课程最终成绩往往由期末考试成绩决定，或采用平时成绩加期末考试相结合的考核方案。这种传统单一的考核形式对动态网页设计这门实践性特别强的课程肯定是不适用的，容易使学生产生平时不学，期末突击的侥幸心理。有的教师结合上机考试，让学生在考试中完成相应的设计试题，这种考试方式的主要问题在于考试时间有限，很难在指定的时间内考察出学生真实的水平技能，尤其对完整的网站项目来说，更是难以达到考核的目的。

4．传统教学方式不注重培养学生的职业素质

作为一名合格的网站网页设计工程师，所需的职业综合素质包括坚韧性、团队合作的意识、人际沟通能力、团队关系培养能力，以及服务精神、献身精神等。而教师在上课过程中只注重知识的讲授和技能训练，却往往忽略了这些职业素质的培养，使学生在实施项目的过程中目标不够明确，不熟悉项目整体的过程，或者不能清晰地表述自己的想法和意见等，在实际工作中还需进行二次培训。

二、教学改革的工作内容和实施的具体措施

1．课程标准（文件）的改革

对课程标准（文件）进行重新的修改编制，前提需要对计算机专业中本课程在实际工作岗位的分析和论证。通过对市场和企业一线进行深入调研，确定ASP动态网页设计课程在工作中的实际岗位以及典型工作任务的职业行动领域，进而确定该课程所对应的专业能力和专业知识，然后才能得出所对应的课程领域。至此，教学文件制定者需要通过上述研究论证结果进行教学文件的修订工作。与以往课程标准不同的是，由于本课程采用项目教学和过程考核的模式，所以制定新的课程标准须要做好三个前提：一是通过人才培养方案和企业调研结果确定本门课程的学习领域，主要包括课程的能力目标、知识目标和素质目标。二是在做好学习领域后对学习领域进行分解，目标是将课程划分为具体的若干个情境，并确定每个情境的学习内容、能力目标、总体的工作过程以及学时分配。三是根据学习情境进行详细设计教学过程。在这一过程中，主要目的是给出详尽的项目实施过程，如何进行教学组织以及本情境项目的考核方法等。以情境设计实现用户注册登录系统为例。

2．教学过程和方法的改革

基于ASP动态网页设计的课程标准，设定情境采用工作过程六步项目教学法为主要教学方法。项目教学法是基于项目开发过程（或基于工作过程）的思路组织教学内容进而安排系列教学活动，是以实际的工程项目为对象，师生通过共同实施一个项目工作而进行的教学活动，并以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的教学方法。由于动态网页设计的每个情境项目都是完整的开发案例，将学生分组来进行是普遍采取的措施。学生对信息、计划、决策、实施、控制、评价每一步都具体分工协作，让学生通过讨论确定每个人的工作任务和职责，通过团队的分工合作来共同完成整个情境项目。重要的是让每个学生在项目中负责相应的任务，杜绝怠慢偷懒的坏习惯，让学生都动起来，真正在每个情境项目中得到锻炼。此外，由于ASP动态网页设计课程所需前导课程较多，并且重难点之处需要学生有着较强的编程和数据库应用能力，所以教师要充分考虑到高职学生的综合素质和学习水平，在授课计划中对所需前导课程要留有复习的课时。ASP语言风格类似C语言，建议在本门课之前一到二个学期开设C语言程序设计基础课程。而在复习过程中由于课时有限，教师要把握好难易度和内容的选取，一般要坚持够用即可的原则和中等难度的编程训练。过于简单的复习达不到网页设计的要求；过难复习会打击学生学习的信心，容易使学生产生放弃的想法。对于数据库应用方面着重强调SQL语言的应用，与程序设计复习方式应保持一致。

3．考核方式方法的改革

如前文所述，传统的考核考试方法对于ASP动态网页设计课程已经不再适用，因为它并不能真正地考察出学生学到的知识和锻炼的技能。针对项目教学法这一特点，考核方式采用过程考核效果较理想。过程性考核的具体方式因人因课而异，采用的形式也比较多变。在本门课中选取的情境案例较适合用六步法与师生评价相结合的考核方式。具体是在六步法的每一个环节中采用学生自我评价、小组互评和教师评价的方式，三种评价的分值权重根据具体情况可以自行设定。在每个项目完成后，学生提交项目设计完成情况，对各项目的知识技能进行总结。对创新的部分可以加分，对不足和错误扣分，灵活的打分原则既保证公平公正又激发学生不断完善的动力。在评价的过程中教师评价要掌握全面的信息，包括学习态度、团队协作等多方面综合素质测评的情况，在评分中更多的是考察学生在实施过程中综合素质的表现。

三、结语

网页培训总结范文第6篇

(1)目标指向多重性。

项目教学法以某一目标为主开展具体教学能够促进学生思维发散团结协作、能够促进教学任务完成、能够改善教学观念和教学方式等等。所以说，项目教学法具有目标指向多重性这一特点。

(2)培训周期短，见效快。

项目教学法是一个短期的教学活动，在这个短期活动中对学生进行新知识的渗透，使学生在参与这个活动中了解新知识，掌握新知识，最终能够灵活运用新知识。所以说，项目教学法具有培训周期短但见效快的这一特点。

(3)理论与实践有效结合。

项目教学法的实施是以完成某一新知识的教授为主而开展的，整个过程中所开展讨论、分析、实践等都在向学生渗透新知识。简单来说，就是理论知识与实践内容相结合来进行教学。所以说，项目教学具有理论与实践有效结合这一特点。

二、中职计算机教育中“项目教学法”的应用分析

中职计算机教学中实践教学是非常重要的一部分，很多计算机知识比较抽象，需要通过实践才能使中职学生理解和掌握计算机知识，并提高计算机运用能力。中职计算机教育中项目教学法的有效应用需要强化设计环节和实施环节，这样才能够充分发挥此种方法的作用，以下笔者就这两方面进行分析。

1.计算机项目教学课程设计。

合理的、规范的、有效地进行项目教学课程设计为后续有效地开展项目教学奠定了良好的基础。对于项目教学课程的设计主要包括以下几个方面：

(1)中文操作系统。

中文操作系统是落实整个项目教学的基础。在进行此系统设计的过程中一定要结合计算机课程相关信息、中职学生的特点，充分的考虑各个任务如何开展和落实、如何达到教学目的等等，进而有效地开展中文操作系统设计。(2)文件及文件夹的管理。计算机项目教学中会用到很多资料和信息，对于这些资料和信息一定要妥善的管理，以保证在运用信息时能够快速的找到，并应用。为了实现这一目的，在进行计算机项目教学设计时需要就文件及文件夹的管理进行设计，设以保证整个文件管理工作能够合理的、规范的开展。

(3)网页设计。

网页设计在现代化的今天应用越来越广泛。在计算机项目教学课程设计时将网页设计融入其中是非常必要的。但网页设计并不是非常容易完成的，网页背景、网页导航、网页浏览模式等方面的设计需要利用计算机知识合理的设计。为此，在进行计算机项目教学课程设计是一定要充分发挥项目教学法的特点，合理的规划这一部分内容。

2.计算机项目教学的实施。

在中职计算机教学中具体应用项目教学法主要是按照计算机项目教学设计方案中的内容，合理的、规范的、有序的进行计算机教学，这样能够充分发挥项目教学法的作用，为更好地完成计算机教学创造条件。计算机项目教学实施的具体内容为：首先，教师提出此次计算机项目教学的主题，并充分说明在此主题下所开展的计算机项目，让学生对计算机项目及其目标、任务、知识点等有所了解，为更好的实施计算机项目做铺垫。其次，教师引导学生来开展计算机项目，并要求学生就计算机项目所提出的问题、实践内容、项目落实计划等方面进行探讨和制定。再次，教师适当的引导和辅助学生进行计算机项目的实施。对于这个过程中出现的一些问题，教师予以帮助，促使学生解决各种问题，为更好地完成计算机项目而努力。最后，对所完成的计算机项目，教师与学生共同评价，吸取教训并总结经验。

三、结语

网页培训总结范文第7篇

通过这次培训，我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用视频、录音、投影等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这次培训中，我深深的体会到：

一、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要

通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、教师具备良好的信息素养。是教师教育、教学本身的需要

作为一名教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与历史有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有培训页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

三、教师具备良好的信息素养，是提升了现代教育技能的需要

在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

网页培训总结范文第8篇

1.文字表达能力

把问题说清楚!在SEO中就是细分，越细分越好，你要求的越具体要求的越详细，哪么你得到的也就越详细越清楚。这是作为网络营销人员的基本能力，如果真正做到把问题说清楚，那已经很了不起了。不信?你不妨看看一些公司的产品说明书，看看一些网站的产品介绍，仔细分析一下他们有没有把问题说清楚。很多网站对用户希望了解的问题其实都是没有说清楚的。

2.资料收集能力

书籍挖掘分析能力是我们学习SEO的时候需要有意识培养的能力，收集资料主要有两个方面的价值：一是保存重要的历史资料;二是尽量做到某个重要领域资料的齐全。如果能在自己的工作相关领域收集了大量有价值的资料，那么对于自己卓有成效的工作将是一笔巨大的财富。

3.用户体验能力

用户体验度是不变的话题，我们做SEO是为了用户服务，最终买单付钱给我们的是【请不要乱说话，词语被禁止】户，所以我们应该抓住源头，从用户的体验出发。提供他们有价值的信息，满足他们的需求。我们需要更多的实践体验，这样才能更深入地理解网络营销。网络营销学习最好的实践方式之一是建设一个个人网站。因为通过个人网站建设和维护，会对网站建设、网站推广、网站效果评估等方面的知识有更深刻的认识，而且这是一项可以自行控制的网络营销实验。

4.自己动手能力

别人告诉的往往不是我们所了解的，只有我们去了解，去动手，才能更深的理解。要深入网络营销了解中的各种问题，紧靠一般的体验是远远不够的，还需要自己动手、亲自参与网络营销过程中的各个方面。很多时候，一些问题不是自己动手是很难有深刻体会的，有些问题也只有自己动手去操作才能发现，并且找到解决的办法。网络营销中学习过程中自己动手的地方越多，对网络营销的理解就会越深刻。

5.代码了解能力

网络营销与网页制作、数据库应用等常用程序密不可分，网络营销人员不一定能成为编程高手，但是对于一些与网络营销直接相关的基本代码，应该有一定的了解，尤其是HTML、ASP、JSP等。即使不会熟练地用代码编写网页文件，也应该了解其基本含义，并且在对网页代码进行分析时可以发现其中的明显错误这样才能更好地理解和应用网络营销。

6.参与交流能力

从本质上来说，网络营销的最主要任务是利用互联网的手段促成营销信息的有效传播，而交流本身是一种有效的信息传播方式，互联网上提供了很多交流的机会，如论坛、博客、专栏文章、邮件列表等都需要直接参与。

7.资源利用能力

无论是企业的营销活动还是学习研究，都需要一定的资源，没有任何资源也就谈不上营销了，这些资源包括资金、知识、信息、服务等等，资金是最重要、最活跃的一种营销资源，可以用来购买其他重要的营销资源，如广告、市场研究、顾客服务软件等，但资金并不是营销资源的全部，而且在通常情况下，资金总是相对稀缺的资源。因此，为了了解网络营销的规律、充分发挥网络营销的作用，拥有对网络营销资源的利用能力是很重要的。

8.网页制作能力

网页制作本身设计到很多问题，如图片处理、程序开发等，这些问题不可能都包括在网络营销专门课程中，但是一个网络营销人员对网页设计应该有初步的知识，起码对于网页设计的基本原则和方法有所了解。这些能力在进行网站策划时尤其重要，因为只有了解网页制作中的一些基本问题，才能知道策划的方案是否合理，以及是否可以实现。

9.适应变化能力

适应变化的能力，也可以称之为不断学习的能力。由于互联网环境和技术的发展变化很快，如果几个月不上网，可能就已经不会上网了。对我们的网络营销学习和应用尤其如此。一本书写出来到读者手中已经2年过去了，然后从学习到毕业后的实际应用可能又需要两年甚至更长的时间，因此一些具体的应用手段会发生很大变化，但网络营销的一般思想并不会随着环境的变化而发生根本的变化。