高一段考总结
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高一段考总结范文第1篇
第一：标题
标题即工作总结的题目，如《X年X班XX学年度X学期班级工作总结》。
第二：内容（即正文）
正文，是总结的主体，一般包括以下四个部分：
（1）班级工作的基本情况
基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。
（2）对成绩与问题的基本分析
分析要全面、准确、深刻，不得留于事物的表面，不满足于对事物的感性认识，而是努力上升到理性认识，只有这样才能揭示班主任工作的规律。
（3）几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。
（4）对下学期班级工作的建议
即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么，等等。
第三：总结人姓名、总结时间，依次分上下两行写在正文右下方。编辑本段2 书面实例
2.1 实例一
班主任工作反思总结
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
一、工作篇
（1）在班级管理上：
建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：
1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；
2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。
（2）在学风建设上：
一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成
绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：
1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；
2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，
3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。
（3）在心理辅导上：
一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：
1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；
2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；
3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；
4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题篇
以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下，高一（8）班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头：
学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨；在两次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里面都取得90名以下的进步；在这两次段考中，共有64人次取得了不同程度的进步；数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高；在课堂自习和晚修上，绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。
班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长文启彬，陈佩琪等，他们在班级管理意识上十分负责，班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作；学生在军训期间、心理剧表演上，显示出团结意识，在学习上的互助意识强，如梁钻珊帮助学生莫文敬，使得他在第二次段考中前进了400多名，进入级组600名；在为患疾学生捐款时，我们班的爱心意识强，捐款数额为高中部班级前列。
在宿舍管理：D601和D602宿舍取得了星级宿舍，在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步，如朱婉婷、周永浩在宿舍内务，在老师的教育和同学的帮助下，有了很大的改善等。
虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；优秀班没有突破；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。
（1）班主任班级管理工作有待加强。
作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善：
1、班主任批评的艺术性。
2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。
3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；
4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。
（2）班主任工作的反思
1、管理上的原则性。
2、管理过程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现管理的优化，通过班主任工作心得的交流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。
四、方向篇
为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应该要努力的方向。
1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。 加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。
3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。
学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。[1]
2.2 实例二
班主任工作总结范文
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科学发展观心得
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长
过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地
疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。[2]
编辑本段范文
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生
平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋
喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科学发展观心得
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长
过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
高一段考总结范文第2篇
还有一个多月的时间，新初三的娃们就要真正成为2018中考生!作为准初三生，想要在一年后的中考中取得优势，就要学会从现在开始努力，从现在开始踏上中考之路。抢跑从现在开始!下面这份广州2018中考时间表，值得每位家长关注的全年大事件，希望给2018年中考生们有所帮助！
1、暑期学习规划
暑期有一个多月的时间，可以适当放松心情，也可以快结束假期的时候，整理一下初三的学习规划，合理有序地进行初一初二的复习以及初三的学习，此外也可以提前学习化学科目方面的内容。
2、利用假期适当增强体育锻炼
广州中考体育改革掀开了面纱，2017年游泳成为必考项目，学生可以在游泳、中长跑二选一，长跑标准2018年中考可能会调整为执行省教育厅规定的评分标准，难度增大。暑期增强锻炼，是一个不错的时机。
2017年9月 开学准备
9月份基本是开学的时候，如果有假期综合症的学生就要赶紧调整状态，进入学习模式，对新初三考生来说，初三要学习多一门科目，那就是化学，所以要做好准备，另外其他科目的也是新内容，也要准备好预习等。除此之外，部分住宿生要准备一下新学期住宿可能还会用到的物品。部分学校会在开学后组织一次摸底测试，大家也要适当准备一下。
2017年10月第一次月考
10月初，部分学校会首先开始初三的第一次月考或者阶段考，由于要适应新初三新生的心理和学习，题目一般相对简单，但也要认真对待。此外也要对月考做一次总结分析，找出薄弱环节，针对性加强学习。
2017年11月 期中考试
一般来说11月份是期中测试的时间，这时候不少学校都会自己组织期中考试，也有部分学校会组织联考。大家可以通过联考大概估算自己的分数梯队。
2017年12月 政策资讯
12月份关注的事情比较少，这时候最适合去了解中考政策，而且11月到12月，会有一些政策消息流出，需要及时关注，提前了解才能应对中考形势的变化，此外也要了解目标学校的情况，比如特色课程等。
2018年1月 期末考试
1月份是期末考试的时间，这一段时间要做好应对准备，期末考试成绩会对中考有一定的影响，尤其是在中考签约方面，所以值得大家重视一下。
2018年2月 学校签约
期末到2月，有部分学校可能会锁定一些目标学生，进行邀约。凡学校愿意签约的，单靠中考都能考回本校，签约更多地是为学生减少压力;学生认可学校，愿意继续留在学校，为学校做贡献。对于外校的孩子，分数够了也能进重点班，此外还有其他奖励。
2018年3月 中考报名+学校招简
1、中考报名前要进行考生基本信息填报，在截止时间前确认所填报的基本信息，逾期未确认则报考无效。
广州中考报名时间一般为3月的中旬，按照2017年中考的时间规定，中考网上报名时间是3月6日至8日报名。中考报名流程：学校审核资格——拍摄电子照片——学生网上报名——确认报名(加分需提交证明)——缴纳费用。
2、高中招生简章3月中下旬，陆续有学校会今年的招生简章，大家可以根据招生简章对比一下去年的招生简章，预测一下今年的招生趋势。可以特别关注华附的奥班、大先班、省实南山班等等招生信息。
2018年4月 中考一模+开放日+中考体育
1、每年4月份左右，是各个区组织中考一模考试的时间段，各个区的一模考试具体时间不定。
2、学校开放日：4月份左右，有部分学校陆续举办开放日，在开放日，大家就可以去实地参观学校，货比三家，看看哪一家更适合自己。学校开放日需要观察的内容比较多，大家要提前做好分类。
3、4月是中考体育的考试时间，维持的时间比较长，在考试前一周调整好状态，准备好考试，发挥的状态。
2018年5月 中考英语听说考试
1、中考英语听说考试一般安排在5月中旬，英语听说成绩40分的分值，对中考的成绩还是影响很大的。考前需要提前几个月练习一下，一些小细节也要注意。按照往年，中考英语听说考试成绩中考结束后才会公布。
2、中考招生咨询会：一般5月底，广州市教育局会组织一次中考招生咨询会，在咨询会中，可以找目标学校咨询一下学校的情况，然后根据反馈的情况来锁定目标学校。
3、特长生的招生时间，一般5月初是报名时间，考生需要到现场报名。中旬左右是测试时间，下旬是特长生名单公布的时间，有需要的家长多留意一下。
2018年6月 中考志愿填报+奔赴考场
1、6月初是中考志愿填报的时间，大家根据自己的意向选择目标学校。中考志愿填报是一门学问，尽量请教有丰富经验的人
2、中考考试在6余中旬，是每年一度的中考考试，广州的中考考试一般考查语数英、物理化学政治等几个科目。
PS:中考考试分数：语数英分别150分，物理化学政治分别100分，加上体育60分，总分810分。
2018年7月 中考查分+注册+补录
1、7月初是中考查分的时候，考生可以到网上查询或者等待短信通知。
中考成绩复查也必须在相应的时间段内申请复查。
2、新生报到注册：7月中旬左右，新生要到学校报到注册，缴纳学费领取一些指定的物品，如果未按照要求注册的，学校有权注销录取。
3、中考补录：7月中下旬是中考补录的时间，考生需要根据高中空缺的学位进行志愿填报参与补录。
2018年8月 新生军训
高一段考总结范文第3篇
关键词：课前三分钟；教育增值；实践；探究
一、问题的背景
新课程改革以来，面对化学课新的教材编排体系，师生均存在明显的不适现象。跨越比较大的初高中教学需要衔接，重要的化学科素养需要建构与形成，所有的元素及其化合物均集中在高一年上学期学习等等，无不让学生在选择文科与理科时左右为难。大量的学科知识需要识记，尤其是化学方程式、物质特性与规律等都是通过识记来完成，而没有感悟或者质疑，诸如为什么称为化学反应“方程式”，而不称化学反应“等式”或“恒等式”的真正原因。
新课程改革已经实施八年有余，应该静下心来思考，重新认识教育，重新理解学科，重新审视教学。当我们站在讲台上，应当以怎样的教学方法，为学生创设一种氛围和环境，激发求知的欲望，使学生真正能够通过自主学习、合作交流完成自身的学习过程，培养学生分析问题和解决问题的能力？
二、问题的提出
要改变以教师为主体、学生被动接受知识的教学方式，这对教师的教学方法提出了更高的要求。然而，一切教学方式的转变无非是要提升课堂教学的有效性和实现学生能力真正的提升，这才是倡导课堂教育增值的 由衷。
记方程成为高一年学生学习化学的一项重要内容，老师帮助学生记方程也成了一项重要的任务。单纯地让学生去背与记化学方程无法达到应有的教学效果，更不能使它成为学生课余学习化学的全部内容。关键是落实，在不增加学生课余负担又不挤占课堂宝贵的有限时间的前提下消化与吸收化学知识，才是绿色的落实。然而，利用课前三分钟探索课堂教育增值活动，一度成为师生痛苦的历程。
一个对课堂有强烈控制欲的教师，将直接或间接地影响着学生创造力的开发与发挥。课前三分钟，滚动式巩固性地检测课前所学过的化学方程式。从随机抽样两名学生，到有针对性地指定两名学生到黑板上检测，并及时地评析，自我感觉这种有针对性的示错可以解决学生普遍存在的问题。直到阶段考试的时候，才发现学生所表达的化学方程式不是漏了反应条件就是缺了箭标或是没有配平，这种低级的失误所造成的失分往往令阅卷时教师急火攻心。尽管经过一番的反思，认为可能是犯了教学上的以偏概全的毛病。所以，从抽样检测变成为全样检测，从学生随意性的一张草稿纸到教师设计好的统一检测用纸，每次五个方程，课后以最快的速度进行批阅，下节课前对检测过程中学生普遍性的缺失进行点评。效果虽然有所提升，但是点评显然不够及时。所以，又把检测方式进一步地调整为个体性抽样与全样检测有机地结合起来。既有个性化的点评，又有全样进行批阅，解决了全面地落实全体学生的基础问题，又解决了个性化的隐性的学习问题。一段时间之后，经过各种形式的检测实践尝试，化学方程式的过关率明显提升。但是，在一次与学生进行考后分析交流时才发现，对这种有些生硬落实知识的教学模式师生都感觉很累，解决了一时的知识缺漏，却很难提升真正的化学素养与学科能力。课前有检测任务，学生上化学课普通思想都不轻松，课后老师必须第一时间批阅出两个班的书写结果，每人写五个方程式，两个班近六百个化学方程式，若没有一个小时无法完成此项任务。批阅之后，还得准备反馈重点、设计下次的检测题目，结果师生在课内课外均找不到学习化学的乐趣，也找不到自己一直在营造的与学生一起“带着学科思想泛游化学殿堂”的教学主张。
三、问题的反思
为什么师生彼此之间不能享受课堂，为什么大家要在自己所设计的樊篱中痛苦度过呢？读完了陈松泉《把课堂的主动权还给学生》之后有所感悟，要把讲解的主动权还给学生，把思考的主动权还给学生，把预设的主动权还给学生。反观自己的课堂，在教学环节上还缺乏挖掘学生的潜能自觉行动，没有充分体现学生在课堂教学中的主体性。思想家罗素曾指出，“教育就是在教师的指导下让学生学会自主思考。教师成为学生自主思考的指导者，其价值远甚于知识与技能的传授。”为了不让因对学科的片面认识而导致丧失学习的兴趣，从而缺乏学科思想和创新能力，必须对课堂教学模式进行变革。基于这一思考，课堂改革静悄悄地从课前三分钟开始。当我宣布从今天开始起取消课前三分钟方程式检测时，学生的欢呼与雀跃说明了这场改革来得太迟了。
四、实践与探索
并不是一味地取消某些教学环节就是真正的为学生减负，减负的深层次理念是以学生的发展为教育目的，而不是以考试成绩为学校的教育目的，归根结底是素质教育的理念。因此，要研究学生在不同年龄阶段身心发展的特点，进行有针对性地进行课堂教学改革与实践，才能取得事半功倍的效果。三分钟能做些什么，能给教育多大的增值呢？如何找回本应属于师生共同拥有的课堂饱足感和幸福感呢？
分析比较了幼儿园、小学、初中和高中生的课堂，发现其实每个人都有一股强烈的表现欲望，都有发自内心的教育需求，只是现实的外界环境没有给每一颗走向成熟的心灵正能量，以至于一次次挫折让他们丧失了主动表现信心。而为了维护自己所谓的尊严，他们中的一部分人选择了沉默，选择了观望。教育最大的功能是什么，是唤醒！唤醒每位学生曾经的激情与勇气，发出属于自己的声音，课堂不应是只属于部分优等生的专场。所以，我一直在思考，我能做什么，在铺天盖地宣传倡导教育公平的今天，我所能改变的现实，我所能实现教育公平的行动，就应该从我课前的那三分钟开始。
课前三分钟进行化学方程式的检测目，的是为了巩固所学知识，难道化学知识仅限于化学方程式？综合各种教育思想和教育理念，决定把三分钟当作学生“自由”表达的舞台。当然这种自由并不是漫无边际的演说，而是结合上一节化学课所学的内容进行回顾性的表述。规则是以班级的座号为序，每节课一名学生上台讲演，从预备铃开始，到上课铃结束为止，演讲者宣讲时，其他同学必须认真倾听。主讲者必须复述上一节化学课所教授的主要知识内容，发言时尽可能脱稿，若遇到不专心听讲的同学，还可以当场提问，下一堂课要发言的学生必须为当堂发言同学的表现按A、B、C、D四个等第评价 等等。
第一天开始执行时，大出乎我的预料，本以为他们可能会讲不到重点要点，甚至可能会因怯场而语无伦次。其实，1号同学课前进行了十分精心的准备，讲得十分的清晰明了，虽然没有教师老道地拓展与延伸，却显得十分干脆利落，一点也不拖泥带水，提问起同学，还有板有眼，其自信俨然不亚于老师。
当然，并不是每位登台亮相的学生均有高水平的表现，有背笔记的，甚至有捎上课堂笔记不时瞟上一眼的，有声音太小的，有严重超时的，有只说出一个纲要式的等等。但到现在为止，还没有哪一位同学拒绝上台的。因为，哪怕表现再不尽如意，同学都会报以热烈的掌声，我都会拿着放大镜为他们找亮点，就是拿着笔记原封不动地照念下来，我也会表扬他，“为了今天的讲演，上节课笔记做得特别认真。”原本课前这三分钟的目的，除了回顾总结上节课所学知识，还有一层意义就是给学生创设主动学习、复习、交流、表达、倾听、感受、体验的经历，给他们注入学习的自信，提升学习激情。
在一次习题课后的学生课前三分钟回顾性演讲时，发现所教的两个班学生上台表述都不尽如人意，无从下手，词不达意。在当天的教学反思中如此写到：习题课一是为了唤醒，二是为了重组，三是为了提升。唤醒是前提，重组是关键，提升是目标。也许是自己的课堂教学缺乏 归纳统整，缺乏方法指导、规范养成，还有缺乏透过知识表象进行理性地提升。其实本堂课最缺乏的是对教学重点的凝炼，是一种没有进行主题式的低层次的习题评析……
课堂教学如果缺乏专题理念的映照，在活动层面上看起来热闹非凡，但实际上参与者能有多少收获却是让人怀疑的。当第一次从学生的身上找到自己课堂教学的映射点时，我似乎领会“教学相长”这个词。因为，教育只有成为互补时才有张力，有张力的教育才是完整的教育，才能因此成为合理的教育。然而，学生为了能在台上有出色的自我表现，他必须进行更深入的学习，从中使我更进一步地理解了大家习以为常的“教学相长”这个词。以往总认为“教学相长”只是师生之间相互促进的意思，其实，《礼记・学记》中“教学相长”的意思并非教与学双方的相互促进，而是仅指教这一方的以教为学。它说明了教师本身的学习是一种学习，而他教导他人的过程更是一种学习。正是这两种不同形式的学习相互推动，使教师不断进步。因此《学记》引《尚书・兑命》说：“学（教）学半。”但后人在注释“教学相长”时，有人望文生义，作了引申，将其视为教学过程中教师、学生双方的互相促进、共同提高的过程。所以，经过了课前三分钟演讲活动，让我领会了《礼记・学记》中的真义，在充分体现新课程改革精神中的自主、合作、探究的基础上，利用这种学习机制，促进学生间的共同发展。
五、推广与普及
高考学科、会考学科均存在课堂教与学的压力，作为技能科的课堂教学，课前三分钟是否也可能给教育带来增值呢？
高一段考总结范文第4篇
乍暖还寒。
一阵春雨，几日云雾，让气温急剧下降至个位数。刚放进箱子的毛衣又重新翻了出来。很不习惯地穿着笨重的衣服，看北方来的同学有的依旧是轻轻松松的两件式，想来这点温度对他们来说也只是小意思，毕竟这里是没有飘雪的南国。
伽拉拉毛衣的领子，听说今天最低气温是9度啊，天啊，究竟是不是已经到了春天呢?穿了4件衣服2条裤子还是冷，伽在车站里吹着冷风，好像风都从领子里钻进去了，有点后悔没戴上围巾。
6点56。公车准时到站，伽急忙跳上去，开始向车厢后方奋斗，一如往常的拥挤，觉得双腿似乎在水中行走沉重无比。好不容易才挤到后门，还没来得及站稳，车开了，在惯性作用下,伽撞到扶杆上。
“好痛!”
是这个月第几次了，伽已经记不清。每天要坐这趟车两次，几乎都有这类“事故”发生。坐中巴那更是不得了，每次下车都一头碰到门上，这种事情脚长手长似乎完全没有帮助，有时甚至还是“帮凶”，有时更进一步地想，自己是否反应过慢?
公车仍以龟速在行驶。
紧紧地抓住门边的扶杆，伽慢慢地把身体2／3的重量向杆上压去。天越冷越不知晓，脑袋还是沉沉的，伽眯起眼睛看车窗外的风景。
季节倒换。
初春的树木彻底落光了旧叶，在秋天也没看到的“光秃秃”景象在三月出现。要不是经历了一个冬天，看这些榕树、木棉落叶缤纷的样子直让伽怀疑自己是否才刚过完夏天而已。不过想起自家阳台上的三色梅怒放，海棠艳红得耀眼，要在春天开花的植物都苏醒过来，伽的嘴角就不由自主地浮现出一丝笑意。
幸亏阳光还很灿烂!伽这样想。
当报站广播说“已到xx站”的时候，伽的视线从窗外移向前门，搜索着一张熟悉的面孔，心里有点期待，四目对视时却又匆匆转移。
左边第四个座位右手边的扶杆。伽转过头去，他果然还是站在那里，朝她微微一笑。伽感觉脸上温度迅速上升，但不能立刻转过脸去，就又偷偷瞄了一眼，然后装作毫不在意地转了回来。
车窗外闪过一棵又一棵等待新芽的“裸树”，伽无心去观察哪种树木最快发芽，眼神是涣散的，脸上还有淡淡的红晕。
简单利落的短发，看上去很细柔；白净的皮肤，细框眼镜，白衬衣浅灰色背心深灰色西装校服，一副斯文书生的样子。并非冷漠得不能接近，反而每次遇见时都有一些微笑，温柔得想让人去靠近。
呵，我怎么也发起花痴来了?伽笑着，想把那个身影从脑海中抹去。
每天只能遇见一次，不知道他是哪个学校的，不知道他是在哪站下车，不知道他的名字，不知道他的年级……他的一切，对她来说全是未知。
三步之遥，是他们之间的距离。他每天都是一样的时间上车，站在一样的位置，而她也固执地背对他，极力隐藏自己的表情。
窗外，春意悄然。
(二)
咬着笔，伽半躺在椅子上，两眼看着窗外，偶尔再转回来看一下黑板。
很明显在发呆。
窗外是一排整齐的香樟，落了满地的红棕叶，又在枝头冒出浅绿的新叶，是春给了绿色极度的表现力，香樟的树冠成了一条绿色系的色带：墨绿、深绿、青绿、翠绿、嫩绿、战绿、水绿，由深到浅，绿潮涌进人的眼。这样的颜色变化，是只能在春天看到的，可以说是经典LOGO了。
可惜看景的人眼中并没有景，眼神的焦距对不上这里。伽觉得自己的眼前是一片迷雾，朦朦胧胧中竟还是会有那个熟悉的身影，那个皮肤白皙的修长少年，原来已经那么清晰地印在自己心里。
吓了一跳，然后伽想着究竟是什么时候开始注意他的存在。
春日的阳光明媚得耀眼，却很舒服地温暖人的心头。就像那个对自己绽放的微笑，瞬间让人觉得有一股暖流流入心底。
也许，就是这么一个微笑，让伽记住了他。有些寒冷的早晨，沉闷拥挤的车厢，一个不经意的回头，却让我把你记住。
所以，每个早晨，我都盼望和你相遇。
(三)
今天起晚了些，因为是周六，伽就多睡5分钟。没有赶上6点56分的班车，不过不要紧。今天是不会遇见他的，似乎是男生在周六不用上课。
前几个周六伽都像平常一样起来，一样时间上车，却没有看见他。不知道他在哪个学校上学呢?好幸福，在周六不用多上一整天课。想着想着，大概是昨晚看书看到太晚了，脑袋昏昏沉沉的，伽靠着扶杆慢慢眯起眼睛。
“学生仔，快投币啊!”操着广东口音的司机的大嗓门把伽吵醒，转过头去，看见那个极熟悉的人红透了脸，低头在书包里翻找着什么。
他该不会是忘了带钱包吧?伽这样想。司机“叭趴”的铃声在紧急地催促着，车厢内开始有些骚动。这时，伽不知道自己哪来的勇气，快步走了过去，掏出自己的IC卡，往那个刷卡机上一放。
“我帮你吧。”伽极力压下心中的紧张感，大方地笑着说，然后再走回自己的位置。
公车又开始行驶。
伽抓着扶杆，手有点颤，刚才自己几乎是逃过来的，眼睛根本不敢去看男生的脸。“吓死我了!”吐吐舌头。有点开心也有些担心：我刚才会不会很丢脸啊？小柔说我一紧张的时候样子就很凶，是不是吓到人了？刚刚走过来时被绊了一下，是不是被他看到了？啊，他到底会怎样想我的呢？……伽在心里把自己数落了一万遍，脸上的表情不断由阴转晴再转阴，完全陷入了自我的混乱中，直到旁边传来了小声音的笑声，才发现不知道什么时候那个少年已经站在她的身边，笑着看自己。伽立刻石化，呆滞了。
“那个……谢谢你了。”少年说话了，声音柔柔的很好听。
“啊?”某人还没反应过来。
“谢谢你帮忙。”
“没什么!”伽很豪气地说，但马上意识到自己出糗了，脸“唰”地红了。
“呵呵。”少年的笑容让伽感到很泄气，自己果然被嘲笑了。
“今天我出门太匆忙了。”伽又被少年的声音转移了注意力。
“所以没带钱包。”
“嗯?”
“要怎么回家呢?”少年好像有点发愁。
“我只上上午的课。”少年不等伽说话，就又无端地冒出这样一句。
“哦。”
“所以……”
“所以?”
“请问你可以把IC卡借我吗?”少年的脸突然贴近自己，笑得很温柔。
伽只觉背后突然升起一股寒意，奇怪，今天早上的气温不是23—25℃吗?
“可是……”
“我周一早上还你。”
“啊?”
“周一早上啊，不是还会看见我么?”
是啊，我还会再遇见你。伽的心头突然涌上一阵喜悦。
就这样，即使心里总觉得不对头，伽还是迷迷糊糊地把IC卡借了人，迷迷糊糊地下了车，待车走远了，才突然醒悟过来：“那我要怎么回家啊？”
可惜，车已经走远了。
(四)
“哎小柔，你说脸这种东西是不是很骗人?”伽趴在桌子上，歪过头来问自己的死党兼同桌。
“你被骗了?”小柔翻着星座书，漫不经心地问。
“差不多啦。”
“说来听听。”小柔合起手上的书，突然来了兴致。
伽把自己和男生的事说了一遍，听小柔发出尖叫：“啊!怎么会有这种好事!”伽立刻就后悔说出来，白了小柔一眼，小柔才收起花痴样子，正正经经地坐好，用一种大姐姐的口吻教训道：“不是我说啊伽，没听过‘有福同享’么!遇到美少年也不说一声，你的法律顾问俺生平最大喜好就是——”
“我说——”
“嗯?”
“你该不会是觉得很糗吧?”
“什么?”
“心里一直想着的那个人是那么完美，但认识了之后却觉得有种糗吧?”
“那，你今天对他的印象如何?”
“啊……”伽想起那张这么靠近自己的脸，诡异的笑。伽恶狠狠地吐出两个字：“恶劣。”
“哈……”小柔夸张的笑声在安静的自习课上格外响亮，引得前排同学纷纷回头，伽立马捂住那张大笑的嘴，低声警告：“不要再笑了!丢脸死了!你不怕有损形象？！”一听到“有损形象”，小柔立刻收声，马上恢复了“淑女形象”，伽看在眼里，心里直叹：哎，这个两面派！
“伽，那你一下步要采取什么策略?”
“什么‘什么策略?’”奇怪。
“是你主动出击还是再等下去?”小柔的声音里有种莫名的兴奋，吓得伽连连后退，“神经病!你以为谁都像你那样花痴!”伽怒骂。
“哎呀，我好伤心哦，你怎么可以这么说呢?伽自己不是也经常偷看人家吗?”捂着心口，小柔作伤心状。
伽觉得恶心极了，也不知道该气还是该笑，最后决定不理这家伙，自己看书。“喂!怎么不说话了?要不要听星座书怎么说?”小柔又开始翻她的星座运程。
才不要，知道了又能怎样呢?我才不要把希望寄于星座书上。她没心思去听小柔“建议”，而是看向窗外，不知是谁家阳台上的杜鹃花，已经开满枝头，远远看去像一簇火焰。
花朵在微风中轻轻舞动，心情立刻又好了起来。
期待周一能和他遇见。伽在心里祈祷。
(五)
不知道是不是希望的念头力量太强，伽在星期一的早上发起了高烧，想撑着去上学可是连起床的力气也没有，被妈妈按回床上躺好，闭上眼睛不去看闹钟。又一觉醒来已经是中午了。
“讨厌，怎么会发起烧呢?”伽痛恨喝中药。
“谁让你睡相不好，晚上老踹被子，着凉了!”妈妈说。
“哎，”伽看着窗外，自己种的紫茉莉又发了小芽，嫩黄的小芽在春风中挺立着，让伽更有种无力感。“在不该生病的时候生病，大概我这个人真是没运气了。”
真正不感到头晕，可以上学了，已经是周三早上。伽一如既往地坐6点56分的班车，到了xx站，并没有看到少年上来，连接下来的几天，也都没有再见到他。
“哎呀，人家拐了你的IC卡私奔了。”小柔大笑道，“你还是再去买一张卡吧，每天换这么多零钱也挺不方便的。”
“不要，我一定会再见到他的!”伽认真的说。
“哎，你啊……”
(六)
春天的天空变化很快，早上还是晴空万里得找不到一丝云彩，中午却不知道在什么时候集聚了这么多乌云，闷闷地过了一下午，终于在放学时肆无忌惮地下起了大雨。
学校莫名其妙地决定今晚老师开段考总结大会，把放学时间提前了40分钟，正是雨下得最猛的时候，伽却宁愿当落汤鸡也要赶回家下载最新一段《火影忍者》。等伽冲上公车时，校服上衣全湿透了，长发贴着脸和脖子，水滑进了衣服里，让伽打了个闪颤。
车上的人真多!伽奋力向后门挤，车厢里蔓延的湿气和自身衣服带来的冰冷已经让发烧才好没几天的伽感到头晕，疲惫地靠在扶杆上，伽看着棕色的车窗，意外地发现那个消失了一个礼拜的身影，不由得“啊”的一声惊叫出来。
几个人转过头来看，伽尴尬地笑笑脸上装作若无其事，而在心里直骂自己是笨蛋，真想找条缝钻进去算了。少年看着车窗上的背影，笑了，转过身来站在伽的旁边。
“哟，成落汤鸡了。”调侃的口吻。
“我怎么知道今天会下雨嘛!”很惊喜他的主动。
“哦，”男生像突然记起了什么，从口袋里掏出伽的IC卡，“还你，谢谢啦。”
“没什么”。伽看着自己的IC卡，莫名地感到难过，好像由这张卡跟他建立的一种联系，也被切断了，自己从此又与他是陌路人。
伽低着头，脸上闪过一丝忧郁，少年看着她被雨打湿的脸，有些发白的嘴唇，手不由自主地去拨开她额前的湿发，伽的表情突然变得有些僵硬，但少年还是慢慢地收回了手，一时间，两个人都沉默了。
“上星期一怎么没见到你?”少年首先开口。
“哦，我发烧了，在家呆了两天。后面那几天也没有见到你啊。”
“我们年级要参加社会实践，去了井冈山。”
“好怀念，我高一时去过。那里应该还是一个样吧?”
“……应该没什么改变，不过在山上的时候挺冷的。在那里的第一天就想念深圳的天气了。”
“……为什么?”
“因为每天都有很好的阳光，虽然偶尔也会下雨，不过因为自己期待的东西，天晴下雨也会变得有趣。”少年说着，脸上露出淡淡的笑容，不知道是少年的话还是少年的笑容，让伽立刻感到心跳个不停。
喂!我怎么也成了小柔那样的女孩啦!伽缓缓地吐了口气，要让自己平静下来。可是，他究竟在期待什么，自己却很想知道，想知道他每天的记忆里有没有自己的身影。
“喂，怎么又呆了?”少年的手在伽面前摆了摆，“回神哦”。
“嗯?”广播里响起到xx站的声音。
“我到站了，喏，把伞给你。”深蓝色的雨伞塞进伽的手里，没等伽回答，少年已经冲进雨幕中，伽看着那个背影，很想跟他说已经湿透了就不用伞了，伽很想追过去把伞还给他，但是刚才自己是来不及拒绝还是故意不拒绝，真是搞不清了。现在，又跟他有了一点联系，一把雨伞建立起的联系。可以让自己有理由再和他说话，也可以让自己理直气壮地想起他。
(七)
人与人之间的缘份，真的很难说清楚，本来彼此只是同乘一辆公车的陌生人，但不经意的几个眼神、几个笑容却把两个人拉在一起，从此有了小小的交集。
自从那次借伞，伽与少年在公车上便有了对话，每天一声“早晨!”然后开始东拉西扯，女生总是有讲不完的话题。问不完的“为什么”，而男生一般只是在微笑或者只有一句很简短的回应。但这些就能让伽惊喜了，就像在春天一片翠绿中发现大叶紫薇的鲜红叶子一般惊艳的心情。好像他每天早上的那抹微笑可以驱散前一天留下来的乌云，让今天的早晨洒满春光。
“哎呀呀，又是这副表情，小姐你究竟怎么了?”这是小柔这段时间问得最多的一句话。
“不告诉你。”伽继续自己的幻想。
呵呵，总算知道他的名字了，也有一个Jia，是写起来很秀气的“嘉”。伽问是哪个Jia的时候，男生纤长的手指在女生手中划出这个字，女生红着脸偷偷地注意他的手指，看他划出的那个字，瞬间把某种东西刻进心里。
不知道从哪天开始的雨天，把三月的好天气一下子赶跑了。雨天过后也并没有立刻天晴，而是空气好像变得沉重起来，大雾弥漫把一切春景都罩上了一层灰纱。
今天两个人都只道了一声“早晨”后就陷入了各自的沉思。女生想告诉他4月1日是自己的生日，却不晓得该怎样开口，毕竟两个人的关系比“朋友”还要淡些，兴高采烈地告诉他的话，却好像带了讨礼物的意图，可是自己却很想让他知道，让他知道那个日子的另一个意义。
但是，要怎么说呢?“我过几天就要到学校住宿了，”男生说，伽心里“咯噔”一下，“你过几天就看不到我了!”似乎是很轻松的语气。
伽不知道该怎么回答，听男生说着，似乎再也见不到了，心里有种要失去的痛苦在不断催化着泪水的涌出。
“这样啊，”伽扯出一个笑容，暗暗握紧了拳头，“4月1日我生日哦，你一定要……”伽看着车将要靠站，广播里是“XX中学”将到的声音，“你一定要送我礼物!”伽大声地说完，“啪”，车门开了，伽立刻跳下车去，头也不回地直奔学校。没有勇气去看男生的表情，所有的勇气在刚才喊出那一句话的时候已经用光了，所以现在的自己对于刚才少年的话都不敢再去回想，逼迫自己不去接受现实。
“哎哟!”只顾着向前冲，在教室门口和小柔撞了个满怀。
“伽，你怎么啦?”
“没事……”走回座位，伽看着窗外，似乎在发呆。可是，直到感觉眼前的事物像溶化了一样的模糊不清，伽才发现，有某种液体一滴一滴地从眼里涌出，失落感化为潮水迅速泛滥了整个内心。
(八)
究竟是天气影响了心情，还是心情影响了天气?伽这样想着。这几天度日如年，厚厚的乌云没有消去的意思，春天依然陷入半明半暗里，不管是街上的人还是植物都没有了生气。而自己，也失去了以往的好心情，却很早地就上学去了，只因不想再坐那班公车，居然还很热心地帮小柔分析她最新“猎”到的帅哥照片，看那些高高瘦瘦的身影，是那么的似曾相识。
今天是四月一日，古诗云“人间四月芳菲尽”，是伽的生日。
走出校门，手里还抱着那本小柔所谓的“美男写真集”——其实就是她平时“偷拍”的所有男生照片而已，拿到礼物的时候，小柔那句“这是我心血结晶啊，包君满意!”实在让伽狂汗。
随手翻翻，小柔在每一张照片下都写了几月几日在何处拍摄的，而且还分了“阳光型”、“运动型”的，天啊，这小妮子平时在干嘛?
“喂!”有人拍伽的肩膀，回头一看，是男生嘉。
时间停止了两秒。
“咦——”急忙想把书藏到身后，却被男生一把抢走了，伽伸手去抢，没有成功。
“美男写真集?”男生用奇怪的口吻，读着封面的几个大字，伽此时真想找块豆腐一头碰死。
“我还不知道你有这种爱好嘛。”
“我没有!你没看那上面还写着作者小柔吗!”伽指着那两个字，大声为自己申辩。看着伽争得满脸通红的样子，男生很没风度地大声笑了起来。
“哈哈——哈哈——”伽想现在自己脸上的表情一定很吓人，因为男生看到她的脸色，立刻停止了大笑。
“你怎么会来的?”伽几乎是咬牙切齿地说。
“因为有人说今天她生日啊，一定要我送礼物啊”。
“哦，那个……”伽不好意思地说，“你不用住宿吗?”
“待会我就回学校。因为前几天坐车没见到你，我直接拿到你学校来了。”男生把一个大袋子递给伽，伽打开一看，是SUKE猫。
“第一次看见你的时候，你靠在扶杆上睡觉，我就觉得你很像猫。”伽盯着SUKE猫，心想这只死鱼眼猫究竟跟我哪里像了?
“还有哦，你生气的时候跟它很像。”男生像突然想到了什么，又补了一句。
“谢——谢”啊，好软哦，伽把脸埋进小猫娃娃里。
“刚刚听你的语气，我还以为你不喜欢呢?”
“怎么，不许反悔哦。”伽立刻把娃娃抱得死死的，一副“你别想拿走”的样子。
“噗嗤——”男生又笑了。
“好了，生日快乐，我要回学校了。”男生温柔地和她道别。