我有一个想法作文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇我有一个想法作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

我有一个想法作文范文第1篇

在我的邻居中，有一个姐姐，她因为天生的疾病，导致无法发出声音。尽管她是我见过最和善，也最温柔的人，但我却明白，她很缺少朋友，也很少外出走动。这一直让我和遗憾。

后来，通过学习和新闻，我了解到了这些事情，了解到，在我们的身边的，其实还有很多的残疾人。看着他们的身体，我也感到很烦恼。生活中，我们就算四肢健全，有时候也会遇上做不好的事情。及时耳聪目明，也常常会因为不小心而撞到东西，或是摔一跤。

又一次，我试着在自己最熟悉的房间闭上眼睛，我想感受一下，如果没有视力会是怎样的一种感受。但当我闭上眼睛之后，虽然身处最熟悉的房间里，但我却感到自己寸步难行。我不知道脚边有什么，我也无法判断床与自己有多少距离。原本轻而易举的小事，都变的难如登天！

我知道，在残疾人中，也有不少出色的人才。海伦·凯勒、史蒂芬·霍金等杰出的传奇人物，但毕竟不是每个人都能有这样的成就。生活中，各种各样的不适都在影响着他们的生活。

但在最近，我却在网络上看到了这样的消息。许多人造的义肢被打造的栩栩如生，不仅如此，甚至能根据肌肉的反应来做出各种各样的动作，不仅与一般的手臂无二，甚至还能有各种个性的设计，俨然要将以往的不足反而变成优势的样子。

看到这样的资料，一个想法不仅在我的脑海中浮现出来，既然现在已经能较好的模拟手臂，那么是不是还能有其他的位置能得到帮助呢？也许能利用人造的技术令双眼恢复光明、也许能让轮椅上的人再次奔跑起来，甚至，能治好喉咙，让人能再次自有自在的说话和歌唱……

我有一个想法作文范文第2篇

我有一个聪明，可爱的小伙伴叫陈永棋。他有着一双黑白相间的大眼睛，尖尖的鼻子，一张樱桃小嘴，能说会道，还有一头乌黑的头发。

陈永棋是一个聪明的学生，有一天，数学老师出了一个很简单的数学题，数学老师问我们这道题会不会，同学们异口同声地说：“会。”“用另一种方法谁会？”同学们议论纷纷，有的说：“另一种方法没有学过呀？”这时，陈永棋说了他的想法，数学老师说：“陈永棋真是一个聪明的好孩子。”

陈永棋也是一个乐于助人的孩子，有一次，我们放学回家，在回家的路上。陈永棋看见了一位盲人老爷爷在过马路，陈永棋说：“我们去帮助盲人老爷爷过马路吧？”我说：“管他干什么，他自己不会过马路吗！”可没想到陈永棋还是跑了过去，他说：“老爷爷，我扶你过马路吧。”老爷爷高兴的点了点头。不一会儿，他就把老爷爷扶到了马路对面，老爷爷说：“你真是一个好孩子。”

我有一个聪明，乐于助人的小伙伴。你的小伙伴是什么样的呢？

快乐作文平桥分校　 区一小 三（2）班　 刘明权

我有一个想法作文范文第3篇

昨天找到拉拉，看到家中有一些碎布头，我有一个想法就是给拉拉做衣服。

拿着一个花布，用布量拉拉，把多余的布剪掉，然后用针缝住两边，留个口，肩膀上斜肩款式，按拉拉的身长，剪下再缝上，试了再缝，缝了再试，拉拉穿上，然后在用针缝住，拉拉的“波斯米亚”长裙做好，看着粉色的花布上一朵朵花，好漂亮呀，我拿一个小布条，量好拉拉的天线，剪了一个头饰，弄成一个小蝴蝶结，拉拉立刻成了一位可爱的小公主了。我又用蓝色的布做了一个礼服，就像结婚新娘穿的礼服一样，脱着一个长长的纱，我给它的裙子的名字是“波斯米登”长裙，这两件衣服她可以来回倒着穿，我让她摆不同的POSE，我越看越喜欢。

妈妈的话：我晚上看睿制作的衣服，很有意思，尽管手工活不是很好，但是她的创意非常好，我说她的衣服名字很好听，怎么没听说过，她说自己起的，还说也许过几年就会有这服饰了，呵呵。

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我有一个想法作文范文第4篇

以前听人说过一句话，之前觉得没有道理，现在听来就是别有道理呢，真奇怪。这句话就是：“人和人的区别，往往比人和猪的区别还大。”嘿，这句话是不是很奇怪呀。我一直在想猪的结构怎么会和人差不多呢？为什么人和人不一样呢？现在我却知道这句话并不是没有道理的。人和人之间相差的东西真的是挺多的，因为人的感情，性格等等都是千变万化的，这样人和人也就有了很大的不同……

记得有一次，我和我的一个关系较为亲密的同学提起过，我有一个可以赚钱的网站，我觉得很好用。她要我把网址给她，我想了一下也没事啊，大家一起赚钱也是不错的，毕竟人也不能太自私，互相帮助才是最好的。我就立马把网址写给了她，可是第二天她却跟我说这个网站怎么还要写作文才能赚钱啊，那么麻烦啊，我没时间啊。嘿，这个世界上有免费的午餐吗？你不付出才不会有回报，嗯，我觉得很奇怪难道人都有这种想吃免费馅饼的想法吗？想了想，我又给了其他两个同学，让他们回家试试。可他们基本的说辞都一样，就是，特别麻烦自己不想写什么什么的，赚的少balalala……但我觉得却很好啊，世间什么东西都是有付出才会有回报的。而且在这里还可以锻炼自己的写作能力，花费的是脑力，也不是体力，我觉得空闲之余还是一个不错的赚钱选择，热爱写作的人也同样会热爱这里吧。

虽然人和人真的是有很大的不同，但是每个人的性格家庭背景使然，我们也不能过多的去批判那个人，每个人都有自己的缺点和闪光点。人和人的不同，也代表了我们可以去取长补短，可以想办法把自己变得更完美，而不是一直抱怨自己哪里比不上别人。如果比不上别人， 不如想着如何去超过那个人！

我有一个想法作文范文第5篇

关键词：阅读;写作能力;教学方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0038-01

一、阅读方面

（一）教师的教学方法

1.情境的创设，以形象思维为主。在阅读教学中，教师应多用形象语言或多媒体手段，创设情境，提高学生的理解能力。如笔者实习过程中，指导教师在讲授《去年的树》这篇课文时，为了让学生体会小鸟对友谊、对承诺的珍视，教师重点把握小鸟与树根、大门、女孩的对话，让学生分角色朗读，创设出小鸟执著的情境，在语言的环境里体会深意。

2.阅读方法的指导。（1）精读与朗读相结合。精读即细细品味，一丝不苟，联系上下文，对字、词、句逐一深入。精读的主要对象是名家名篇。（2）略读与默读相结合。对于小学课本中的一些自读课文，以及大部分的课外读物，可以采取略读的方法。略读可以快速掌握知识，但要注意的是避免把读书当成形式，走马观花而无所得。默读是一种快速接受信息的方法，它不出声，用眼睛直接将文字反映给大脑，提高了阅读效率。

3.课外阅读的拓展。（1）联系课文。在小学课文中，有不少是出自名家之手，深受学生喜爱，教师可以因势利导。（2）贴近生活。生活中的很多事都可以用来拓展阅读。

（二）学生的学习方法

1.利用小块时间，随时阅读。学生因身心特点所限，注意力集中时间短，同时长时间阅读也不利于学生的身心健康。因此，应提倡随时阅读，少而精。可以利用早自习、午休，在完成当天的学习任务后，鼓励学生进行阅读，积少成多。利用小块时间，要注意对学生注意力的控制，不要被其他的事分心，可以采用评比赶超、树立榜样的做法，使学生尽快进入阅读状态。

2.合作交流，充分利用资源。有一句话说得好：“你有一个想法，我有一个想法，我们交换，就得到了两个想法。”我们不妨改一下“你有一本书，我有一本书，我们交换，就得到了两本书”。在班里，教师可以设立一个图书角，鼓励学生把家里的书拿到班级来，定期交换，形成资源共享，扩大学生的阅读面。同时，鼓励学生进行思想交流，开阔视野，可以利用班会组织交流，引导学生形成良好的交流风气。

二、写作方面

（一）教师的教学方法

1.加大对写作的认识。“写作是人类文明赖以发展的必要条件，是人们相互交流思想、传播信息的重要手段，是在工作、学习、生活中的必备能力。”简言之，写作是有实用价值的，一些教师对此认识模糊，导致学生不了解写作的意义，产生了编造应付等一系列弊端。因此，首先教师应注意培养自己再学习的能力，不断提高素质，另外改变“应试教育”“精英教育”的思想。

2.拓展思维，寻找写作素材。学生常挂在嘴边上的一句话就是“不会写，没什么可写”，对此，叶圣陶先生曾说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇……写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，就是生活本身。” 因此，写作要打开思路，从生活中找素材。

3.加大口语训练力度，以说促写。口语训练可以帮助学生理清逻辑思维。可以从平时入手，利用班队会、读书会等，有意识地锻炼学生口语表达，鼓励学生说真话、实话、心里话，并引导学生将心里想的加工成嘴里说的。还可以在写作课上明确要求后，让学生说一说自己的思路想法，有针对性地进行指导，不仅可以锻炼表达能力，还可以起到示范作用，理清学生的思路。

（二）学生的学习方法

1.兴趣的培养，学写日记，多多练笔。写日记可以帮助学生积累词汇和语言，增强观察事物和分析问题的能力，可以反省自己，发现生活学习中的不足，同时，写日记还能培养恒心，可以培养写作兴趣，提高写作能力。

2.仿――改――创，循序渐进。有的学生在写作时对自己期望过高，一下笔总不满意，渐渐失去了信心。其实，没人生来就会写作，因此，根据小学生的特点，在写作中可以采用“仿、改、创”三步走的做法：一仿。学了什么样的文章，就启发学生模仿去写，学习写作特色，把课文中的好词好句摘一摘，这都是仿。二改。仿是最初的一步，语言形式仿精了，就要引导学生改，就像是王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”也是改自庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，一经改动，成为千古名句。三创。这是写作的最终形式，在平时要善于发现学生写作过程中的独到之处，加以表扬，还可以作为范文在班里张贴，树立孩子的信心，让学生走出仿改的圈子，写出自己的真东西。

在小学语文阅读与写作的学习中，学校、教师、家庭都应改变观念，把素质教育放在第一位，加强对教法学法的改进和应用，让学生通过阅读和写作增长知识与能力，为以后的发展打基础。

参考文献：

我有一个想法作文范文第6篇

其实，学习哲学对具体科学的学习具有重要的作用。哲学可以为具体科学的研究和学习提供科学的方法论。如果我们不自觉地违背了哲学的要求，我们的学习只会事倍功半。因此，我们的学习需要哲学做指导。

再说，学习哲学的目的就在于应用。如果我们学习哲学，却不用它指导我们日常的学习生活中，那就失去了学习哲学的真正意义。所以在学习的过程中，一定要理论联系实际，用哲学来指导我们的学习和生活。这样既有利于我们学习哲学，又有利于我们学习其他课程。

许多学生学习缺乏科学的方法，他们的学习是盲目的，或者是模仿别人的。哲学常识告诉我们，做任何事情都要尊重规律，中学生的学习也要按规律办事，要讲究学习方法。比如，任何学科的学习都要认真预习、认真的听课，认真的看书、认真思考、认真地做作业。学习的过程是一个认知和体验的过程，所以，还要遵守心理活动规律和生理规律。不是只要有热情就可以学好。有的学生学习时一坐就是几个小时不休息，这违背了大脑运动规律。“文武之道，一张一弛”，学习时间以40分钟为好，休息十分钟后再学习，并且文、理科学习交替进行，看书、做题交替进行，效果更好。

不同的事物有不同的规律，各学科有各学科的学习规律，要研究数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理各自的特点和规律。语文、英语要多读、多记、多看、多写；数理化要多做练习，举一反三，注意归类；政史地要广泛阅读，注重理解，强调记忆。有些文科学生学习数学，喜欢抄例题、记例题，这是忽视了学科特点，把数学当作文科知识来学习了。数学的解题能力不是在背诵中提高，而是自己在训练和思考的过程中形成的。

学习还要从实际出发，从自己的学习基础、理解能力等等实际出发。有的人晚上学习效率高，有人不适合熬夜；有人记忆力强，过目不忘，有人必须反复记诵才能记住；有人粗心，有人过于小心爱钻牛角，有的人基础好些，有些人基础差些……。那么，在学习的进度、速度、深度和难度等等方面都不宜照搬别人，而要选择适合自己的学习方法。

学习要一点一滴地积累。辩证法告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。现在的高考不仅考知识，更要考能力。它要求我们要全面掌握所学知识，提高理解和解决问题的能力，这是很高的要求。但是，“天下难事必做于易”。上好每一节课，认真对待每一个概念，认真对待每一次作业……，这些该不是很难吧？如果我们每一节课都达标，成功不是水到渠成吗？可惜的是，不少人是一曝十寒，不能坚持。所以，你要成功，就从每一节课做起，从每一个概念开始，按照老师的要求扎扎实实过好每一天。

许多学生做题不少却不善于总结，这其实在做无用功。题海无边，各有不同，你是做不完试题的。但是，特性里面有共性，再新颖特殊的高考试题也有同类试题的共同方法。我们要学会解剖麻雀，学会举一反三，注意归类，坚持个别到一般，一般到个别的思维路线。比如高考哲学论述题，近年来很少采用直问直答式的设问，一般是提供了较为新颖的背景材料，考察学生阅读、分析、解决问题的能力。解决这类问题的一般步骤是：①通观材料抓中心。②阅读设问抓关键。③运用知识抓结合。④组织答案抓逻辑。掌握了一般方法，结合具体试题，灵活运用就有章可循。

很多学生曾多次下决心要好好学习。但是，不能持之以恒。特别是遇到困难失败，便灰心丧气。其实，世界上任何事物的发展都是曲折性和前进性的统一。学习也不可能是一帆风顺的，经常会遇到困难挫折。我们对学习中遇到的困难要提前做好心理准备。要努力锻炼自己的意志，培养自己的毅力。因为，精神虽然不是万能的，但是，没有精神则是万万不能的。

有些同学往往把自己成绩不理想的原因归结于学校不好、老师不强、家庭条件差等等。这些同学应当好好想想，为什么同班同学上课，有人进步大，有人没有进步？学习好的学生家庭条件都是很好的吗？学习最主要的还是靠自己。成绩提高与否主要取决于自己的基础好坏、努力程度高低、方法是否得当。而教师的辅导、同学的帮助都不能代替自己学习。所谓“内因是根据，外因是条件。”

我有一个想法作文范文第7篇

【关键词】教材 作文 教学

教材是作文最好的例子，语文课本中的文章是中外众人智慧和知识的结晶。李镇西老师也说过“最好的作文范本，就是课本。”为了达到“自能作文”这一目标，新课程标准对高中语文课程目标、结构、内容、评价等方面进行了改革创新，树立了“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念。在选文方面，力求每篇课文都有较丰富的文化内涵，又适合于作为学生学习阅读的范例；既有利于提高学生的人文素养、培养学生的情感和审美观，又有助于学生养成良好的阅读习惯，从而更进一步提高写作能力。所以，只有充分利用新课程标准的语文教材，以书本为中心，从文本中挖掘“泉水”，才能更好地指导学生写作，作文教学才能开拓出一片新天地。笔者仅以自身教学体会，谈谈如何利用语文教材来指导学生作文。

一、教材是学生学习写作的例子

新课标教材的最大特点就是突出“新”和“活”字。每一个单元都有一个突出的主题，使教学目标更为清晰，学生在学习上更容易接受，新教材重点体现出了“以学生发展为本”的新理念。

在写作方面，学生往往不明确写什么和怎样写。虽然必修教材中每册都有作文指导，但是学生的写作如果不拓展开，是很难提高的。因此，如果能够很好地把握住课文内容，就为学生以后写作积累了素材，同时也有利于培养他们的逻辑思维能力。过去从知识出发，现在从实践活动出发；过去从教师讲解出发，现在从学生自主活动出发，应该说，这是一个根本性的转变。新课标教材阅读部分，以阅读能力的发展为内在线索，抓住主要实践环节（如整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等）作为显性标志，配合各种常用的阅读技能与自我能力发展为主线索，要求教师进行专题教学设计，目的是在实践活动中提高学生的写作能力。以教材为本，挖掘写作要素和写作手法，学生的习作中不时出现“依葫芦画瓢”的漂亮文章。

二、如何从教材中挖掘学生写作的例子

目前，新课标语文教材的入选范文总体上说是古今中外文章的典范，在一定程度上代表了古今中外文章的水平。这就为在阅读教学中进行作文教学、运用范文向学生提供写作素材、帮助学生积累写作资料方面提供了极为有利的条件。

学生在写作文时，往往觉得没有什么内容可写。除了缺乏生活体验和积累之外，更缺乏老师的点拨、引导，缺乏用课本的范本之“长”联系对照己文之“短”，缺乏进行“对话文本”与扩散思维的训练。新课标教材每一个单元都有一个突出的主题。在阅读教学中，如果能够抓住每个单元的主题，引导学生将所学的知识转化为写作素材，相信学生一定找到写作的例子。如语文必修二第一单元的《荷塘月色》《古都的秋》《囚绿记》，第四单元的《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》就是两个不同的主题选文，可以分别指导学生学习写景散文的技巧和排比句式（段落）的写作练习。

同时，在讲授过程中应注意启发学生从不同的角度和侧面加以理解。例如《故都的秋》就是从多种角度来写古都的秋景、秋色、秋味、秋感；再如选修教材中的选文《六国论》就是典型的议论文文本，是总分总写作模式的经典范文。学生掌握了这些知识，在以后的写作中，就容易从课文中获取灵感元素，并加以创造性地发挥，轻松解决了“没有东西可写”或“难以下笔”的难题。如在教授柳永《望海潮》时，笔者就引导学生一句话（一首诗、一首词）点评古代杭州；学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，指导学生结合学过的《赤壁赋》，填一首《念奴娇》，学生非常踊跃，积极性很高，佳作频现。

另外，在课文文本学习中，学生还可以学会如何在作文中表达自己的想法和观点，完成作文写作“我文写我心”的写作目标。即要让学生从课文的写作技巧中吸取写作经验，然后逐步地将它运用到自己的写作实践中去。此外，在课文中还可以学到文章立意、构思、语言运用等方面的知识。在阅读教学中，要让学生把自己作文中存在的篇章结构、语法、逻辑、修辞等方面的问题同范文作比较，使学生看到自己的不足，从而能够取人之长而补己之短。

三、感悟生活，读写一体

学生作文能力的提高是一个漫长而复杂的过程。要使学生的文章成为有物之文、有我之文、有文之文，除了从教材中挖掘出例子，还需从以下两个途径去努力：一是感悟生活。要读两本书，一本是中外名著佳作的有字之书，教材选文和书籍上的经典文本都要读，人文科学和自然历史书籍都要看；另一本是社会人生的无字之书，社会人生、世间百态、人情世故、街议风云的事都要关注。挖掘自我性情，勇于作文实践，抒写性灵；要善于观察比较，感悟、体悟、领会生活，一有所感，就有所记录。真正使生活成为语文的内容，使语文成为生活的工具。二是读写一体。没有读就写，是无本之木；没有写就读，是“雾里看花”。要让学生深深懂得，为写而读，读是手段，故要读得全，读得透，书中自有作文法，书中自有营养液；为读而写，读是目的，故要写得勤、写得深，写出读书的体悟，写出读书的境界。读写一体，不断提高。

当然，课堂是学习的主阵地，语文课堂，是语文老师的舞台，因此作为课堂教学主要依托的教材也必须“与时俱进”“花样百出”，多一些充满时代气息的优秀文章，使学生学家们是怎样感悟生活、反映生活的，从而思考自己的生活该怎样来表现，将会收获颇丰，作文教学的效益也会大大提高。

我有一个想法作文范文第8篇

2010年10月的一天，常州16岁少女刘盼盼站在窗前，心情激动地盼望着父亲的到来。就在头一天，因一件小事，她跟母亲黄如英和继父大闹一场，已经没办法跟他们生活在一起了，9年多未见的父亲答应到常州来照顾她，马上就要到了！那是自己朝思暮想的父亲啊！

刘盼盼出生在江苏省盱眙县一个普通农家。7岁那年父母离异，她随母亲来到常州。从此，对于父亲，盼盼只有一个模糊的印象，但她内心时时刻刻都在想念父亲，尤其是看到其他同学有父亲接送，她就倍感孤独、自卑。

随着盼盼一天天长大，她对父亲的思念也与日俱增，臆想中的父爱就像潮水一样时不时漫过她的心田。

转眼到了2010年3月，盼盼上初中了。一天，她无意中听到几位女同学在教室后面“拼爹”。有人说自己的父亲是“局长”，有人说自己的父亲是“国企高管”。盼盼明明知道一位同学的父亲是打工的，她却说父亲是公务员。

正好这天，老师布置了一道作文题——《我的父亲》。盼盼犹豫了：怎么写？写真实的父亲吗？如果写自己的父亲是农民，同学们岂不是会看不起自己？几经考虑，她忽然想起，不久前在网上看到有关法国在全世界请雇佣军打仗的事，她心想，反正父亲又不在自己跟前，不如虚构一个“英雄父亲”……

于是，盼盼在作文中写道：“我的爸爸叫刘德国，虽然文化水平不高，但他非常有责任心，特别爱妈妈和我。为了让我们一家过上好日子，爸爸勇敢地加入了维和部队。因为出色地完成了维和任务，爸爸获得了一枚金质勋章。在我的心中，爸爸就是个英雄，我非常爱爸爸……”

第二天语文课上，老师挑选了几篇优秀作文，让语文课代表朗读，其中就有盼盼的作文。十五六岁的中学生，正是爱做梦和崇拜英雄的年龄，听说盼盼的爸爸是个战斗英雄，大家无不羡慕，再也没有人看不起她了，纷纷主动找她说话，向她打听她父亲的英雄事迹。盼盼就把从网上看到的关于维和部队的英雄事迹，全都安到父亲的头上，绘声绘色地讲给同学们听，同学们个个听得目瞪口呆。为了让同学们相信，她还跑到地摊上买来一些劣质香水，说是父亲送给自己的生日礼物。这下，同学们更羡慕盼盼了，盼盼也第一次有了一种扬眉吐气的感觉。

2010年8月，母亲黄如英与一个叫张叔根的四川男人结婚。正处在青春叛逆期的盼盼一时无法接受母亲再婚的事实，她认为是母亲对不住父亲，多次跟母亲吵架。一次，盼盼因为一件小事和继父发生了激烈的争吵后离家出走。舅舅黄斌找到盼盼后给刘德国打电话：“盼盼无家可归，你这个当父亲的，总不能不管吧！”

没想到，过去一直不想过问女儿的刘德国，这次竟爽快地答应了。盼盼自然激动得无以言表，她已经9年没有见到父亲了，早就想好好享受一下父爱。然而，两天后，当一别9年的“英雄父亲”刘德国来到盼盼身边时，盼盼被当头泼了一盆冷水：只见父亲一身普通的农民工打扮，满嘴脏话，还喜欢抽烟喝酒……

直到这时，盼盼才从舅舅的口中得知，父亲刘德国是个吃喝赌什么都干的混混，曾先后因犯抢劫罪、盗窃罪多次入狱，为此母亲才跟他离了婚。虽然法院把盼盼判给父亲抚养，但刘德国整天在外面鬼混，根本不管女儿的死活，黄如英这才把她带到常州。舅舅要求刘德国来常州照顾盼盼时，正好刘德国在老家欠下40多万元赌债，为了躲债，走投无路的他才答应来常州，并应聘到一所民办中学当保安。

盼盼的心凉到了脚后跟。但因为虚荣心作怪，她一直没敢把父亲的事告诉任何同学。

威逼利诱下，如花姐妹成了案板“羔羊”

尽管现实中的刘德国让盼盼大失所望，但那毕竟是她朝思暮想的父亲，而且父亲其实也挺可怜，衣着破旧，只抽几元一盒的香烟，况且父亲刚来时对她非常好，天天给她做好吃的。再加上母亲已经改嫁，除了父亲，盼盼没有其他亲人了。慢慢地，她也就从心理上接受了这个父亲。

但为了防止被同学识破自己的谎言，盼盼从不让父亲去参加家长会，理由是母亲回了老家，父亲在国外，自己跟亲戚生活在一起。有一次，刘德国想到女儿的学校看看女儿的学习环境，谁知，盼盼坚决不让他去。在父亲的一再追问下，她才把自己将父亲编造成了一个英雄的秘密说了出来，并说她最害怕自己的谎言穿帮。刘德国理解女儿，就不再坚持了。

父女俩重新聚到一起，短暂的温馨过后，盼盼就发现父亲面露愁容。一天，她刚放学回家，就看见3个年轻人闯进家逼父亲还赌债。盼盼连忙去喊舅舅，舅舅带着几个人来，这才给刘德国解了围。

债主走后，刘德国愁眉苦脸，唉声叹气，整天琢磨如何赚钱。2011年1月的一天，他与一帮朋友喝酒。酒至半酣，听说刘德国在学校当保安，一个老板说：“如果能帮我们介绍几个‘学生妹’，不会亏待你的。”刘德国笑了笑，拍着胸脯说没问题。

当晚回家后，盼盼要一百块钱，说她的同学胡蝶找她借钱，尽管胡蝶家境不错，但她的父母对她管得严，可胡蝶常常逃课去蹦迪、唱歌和上网，花销自然大，经常找她借钱。

这时，刘德国心里突然冒出一个想法：可不可以把这些缺零花钱的“学生妹”介绍给那些大老板呢？但看看女儿，他马上又打消了这个念头：那些“学生妹”和女儿差不多大，自己怎么能干这种伤天害理的事？

不久，债主又打来电话催债，并说再不还钱，就剁掉他的3根手指。放下电话，刘德国只好又打起“学生妹”的主意。