中班社会活动教案

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中班社会活动教案范文第1篇

活动由来：

三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。

活动目标：

1．在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。

2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。

3.能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。

活动准备：

1.经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。

2.物质准备：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干

幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。

活动过程：

一、谈话导入：

师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？

请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？

师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。

二、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察。

1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？（选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静）

2.幼儿动手创作，教师观察。

（1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。

（2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

（3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？

关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。

三、分享作品，教师评价

1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

2.分享评价：

①评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法？

②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。

中班社会活动教案范文第2篇

关键词：师幼互动 有效性 策略

一、创设有效情境教学，点燃师幼互动

“师幼互动”是这几年在幼儿教育中提出的一种教育观念，良好的师幼关系能拉近师幼的距离，使教与学有效连结，使幼儿能够充分学习与发展，因此，吸引幼儿的有时不是教学活动的内容，而是教师本身。教师在教学活动中考虑幼儿的年龄特点，创设情景化的教学环境，在教学过程中始终保持饱满、振奋的情绪状态，充分运用语言、语调、表情，采用抑扬顿挫，妙趣横生的语言，配以亲切的微笑，激励的目光努力创造愉悦的学习的环境，让每一位幼儿与教师在互动中沟通、促进，使幼儿得到健康成长。

例如，在集体音乐《买菜》活动中，教师尽力将幼儿推在前面，让幼儿置身于“我也想去买菜”故事情境中来理解、感受买菜的心情，理解歌曲内容，这种直接的情感体验更加真挚。在活动中以“我想去买菜”的现场情境为主线贯穿始终，并配以祖孙说唱买菜的多媒体课件等现代化的音画手段，赋予动态的效果，增强活动中视听的感染力，让幼儿在感受歌曲节奏和理解故事情节的同时自然而然地敞开心怀，点燃师幼互动。所以，随着画面动态的推进、图谱的呈现，孩子们真切地体验着买菜的开心情绪，积极地打开思维的认知闸门。

二、巧妙有效提问，架起师幼互动桥梁

任何一个教学活动的有效开展都要求教师有足够的调控现场的灵气，采用有效的提问，也就是要学会“巧问”，从而将活动层层推进，引导幼儿在宽松的活动氛围中愉快学习。巧问，就是以问开头、以问深入，甚至以问答的形式构成对话的主过程。

1.启发性提问激发幼儿

教师的提问要做到目的明确，重点突出，层次要清楚。要有计划性、针对性、启发性，能激发幼儿主动参与的欲望，有助于进一步培养幼儿的创造性思维。

例如，一次语言研讨课《彩色兔》，教师出示了兔爸爸、兔妈妈和它们的四个兔子宝宝，并将故事角色进行了介绍，这时教师这样引导幼儿：“小朋友，你们说这些兔子宝宝长的怎么样？”（幼：长得一模一样）“那你有什么办法来分清楚谁是老大、谁是老二、谁是来三、谁是老四呢？”这是一个发散性的问题，幼儿可以进行大胆的联想和想象，从不同的角度出发来思考问题。而教师也及时地针对幼儿的回答给予接纳和肯定的回应，这样既有利于培养幼儿的创造性思维，同时又能使幼儿得到心理上的满足感，激励他们大胆的把自己的想法说出来。

2.层层追问主题升华

组织教学活动，需要根据实际的情况，适时、适当地调整预设的问题，而提问的适切性直接影响着教学活动品质的高低。因此，教师根据教学现场的实际情况，通过巧问和追问引导幼儿针对各种问题进行思考，有效调控教学现场。

例如，集体教学活动《残奥在你我心中》中，我通过剪辑录像“轮椅篮球”，让幼儿在观看中，体会残疾人从事体育运动的艰辛，体会他们每一次成功的来之不易。在观看中，我听到有两个小朋友在看到运动员轮椅摔倒，被压在椅子下面，挣扎了几次好不容易才把轮子翻正的情形时，青青对边上的乐乐说：“运动员叔叔这样肯定很疼吧？”乐乐一改往日的调皮，脸色凝重地说：“肯定是这样！”，我灵机一动，即刻抛弃了原先的教案，而是通过询问孩子，“谁想来试试看？”在一名幼儿的主动请缨下，用布条扎住该幼儿的脚，使他不能脚上发力，再模仿轮椅打翻的情景，让幼儿尝试体会残疾人运动员翻到了爬起来的困难，再通过让每个幼儿模仿轮椅篮球运动员坐在椅子上向篮筐投球，让幼儿加强体会成功的艰辛和不易，最后再提问：“残疾人生活已经很困难了，为什么这些残疾人不在家里让家人照顾，还要做运动员呢？”在做做、议议中，加强感受、学习残疾人不怕困难、战胜自我的精神，凸显活动的情感目标。充分有效地运用“追问”，展现幼儿的思维过程，引导幼儿发现问题的“真迹”，这样既能了解幼儿探索知识、发现问题、解决问题的所在，使幼儿的思维状态由此得到启动。

总之，教学活动中教师有价值的提问可以激活孩子的思维，使他们积极主动地去寻找解决问题的办法，教师的提问是否科学、有效是重要的关键所在。教师有效性的提问可以在课堂教学中给幼儿创设出良好的学习环境和氛围，能激发幼儿积极主动参与的欲望，同时也有助于进一步培养他们的创造性思维。因此，要提高教学活动的有效性，教师就一定要提高提问的有效性。

三、灵动有效的回应，增添师幼互动精彩

在《儿童的百种语言》一书中谈到教师角色时，曾运用了一句形象的比喻：“接过孩子抛过来的球”，这句话表达了师幼关系间的深刻含义，这是种不断抛球、接球的过程，为我们提供了有效的互动模式，为我们建构新型的师幼互动关系提供了可靠的依据。

活动场景一：中班语言活动《可怕的大妖怪》中，教师先做大妖怪，幼儿做小鸟和蝴蝶，起先是害怕的情绪，但通过让幼儿观看、体验没有朋友大妖怪的心情后，孩子们主动给予关心与帮助，给大妖怪带来快乐，我运用角色体验策略，在角色扮演中，帮助孩子迁移运用习得的经验，进一步感受与理解主动关爱的行为对被关爱者产生的影响，推进幼儿关爱方法的掌握，加强情感的体验。

活动场景二：大班社会活动《家是什么》中，在说到妈妈平时是怎么爱孩子的时候，幼儿回答说：我觉得妈妈是爱我的，很开心。老师马上追问推进，“什么事情让你开心？”孩子进一步回忆以往妈妈的种种爱的行为，“妈妈会买东西给我吃。”“妈妈陪我看动物表演。”“我摔跤的时候，妈妈会把我扶起来。”这时老师又使用了接话表述策略，“快乐就像……”“温暖就像……”给幼儿一个坡度预设，鼓励幼儿大胆表述被爱的感觉，丰富了孩子的语言表达，更加强了孩子对爱的美好情感体验。

中班社会活动教案范文第3篇

是机会来的太巧还是我的运气，竟然我可以在新开的幼儿园开始实习，当然这也是考验我耐心与锻炼我们能力的时候，因为我带的班级是中班级，我欣然接受了这项任务。现就谈谈我实习的体会：

即将毕业的我，三个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区别。在看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果。

首先幼师对孩子要充满爱心，自己要有耐心，老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力。时间久了，慢慢习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他老师一样学会备课，备课是老师应该做的最基本的事情，我们也要不断学习老师的备课经验。

这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如有经验的老师上课的好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。

总之，想成为幼儿教师，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动，避免意外的发生。要有很多很多的耐心、细心和爱心。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

范文二：

当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心情等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进道外机关幼儿园时，心顿时就放下了，这里的老师和领导都很亲切。

时光如白驹过隙一般匆匆走过，每天清晨伴着丁香花的香味出发，一直到它的陨落，这一个月就这样结束了，再回首与孩子在一起的日子，我真的很开心，和他们在一起过生日，在一起玩耍。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。

一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。

这个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

通过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。

这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。

在这一个月的时间里我才真正的知道了保育员的工作也很辛苦.也很重要.也总结出一些经验。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，但是也要很细心，这样才能做好保育工作，要时刻检查卫生情况，厕所地面要保持干净。防止幼儿滑到。

我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张老师呢!经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。 和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。

只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。通过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿教师、社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求，优秀教师这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的教师。在工作中，要不断提高自己的水平，平时遇到什么额外任务，只要自己力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。

在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

我们是孩子的老师同样的孩子也是我们的老师，在他们的身上我看到了自己早已丢失的一面。

本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有自己的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于自己的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格老师的转变，然后再完成从一个合格的老师到一个好老师的转变，最后完成从一个好老师到具有自我风格的专业型老师的转变，也许这三次的转变会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的基本人生。人生的种子已然种植在我们的心头，我想以后当我能够自如的面对自己的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。

在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样，她教会我很多不知道的东西，还为我开导心事。