喝水教案
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喝水教案范文第1篇
一、总则
教育教学是学校各项工作的核心,教育教学工作是学校办学理念的实践和实施。教育教学管理必须坚持以下几点基本原则:
1、全面管理的原则。
教育教学工作系统中的每一成员都要参加管理,也要接受管理;创造教育教学过程中的每一环节都在管理之中。
2、教育教学质量标准化原则。
教育和教学工作都有明确的目标和质量要求,做到工作制度化,程序规范化,质量指标化。
3、程序化管理原则。
系统上坚持校长——主任——教研组——备课组(含班主任)——教师各自为一独立单元又逐级负责。每个层级的工作中都要坚持:计划——实施——检查——验收的基本程序。
4、及时总结经验处理教育教学事故的原则。
对经验要实事求是,及时善于总结;对教育教学事故要查明原因,及时补救,追究责任。
二、层级责任制度
1、校长:领导教育教学管理的全面工作。学期初下达年级和学科的教育目标和教学质量指标,并提出教育教学质量提高的基本措施。期中、期末主持教育教学质量分析会。在行政管理上直接对上级教育行政部门负责。
2、教导处:教导主任对校长负责并协助校长领导教育教学管理工作。组织教育教学管理工作。负责学校的教学和科研工作。
政教处:督促检查班主任工作及德育工作情况,创新思维,勇于探索,改进工作在行政管理上对校长负责。
教务处:认真完成主任交办的各项工作,积极建议,开拓创新,勤奋工作。编辑有关资料及填写成绩报告单。
3、教研(年级)组长:
督促指导本学科的教学质量管理工作,按照教育教学发展需要和学校的阶段科研目标,制定学期(或学年)工作计划,活动的具体办法并组织实施,组织单元质量验收,检查单元教学措施执行情况并负责向主任报告,在学校行政的领导下开展科研工作,指导、收集、整理阶段性科研资料,做好书面总结。年级组长根据学校要求制定年级组工作计划并认真落实。创造性地开展年级管理工作,负责组织实施教育教学具体方案。
4、班主任:负责本班全部德育、学习管理工作。结合班级实际情况,制定班主任工作计划,并认真实施。学习钻研教育教学,及时解决学生思想中存在的问题。经常与家长取得联系,共同做好学生的教育、指导工作。指导学生学习,协调本班任课教师的教学辅导,填写班级成绩汇总报告单。
5、任课教师:必须坚持教书育人的原则。关心所教学生德、智、体全面发展,严禁体罚和变向体罚学生。及时向班主任反映学生的学习情况,全面了解学生的学习态度、方法、习惯,掌握学生的学习基础,知识缺陷,接受能力,努力做到分类指导。填写本科成绩报告单,做好试题、试卷分析。
三、教学工作制度
1、备课制:每个教师必须结合自己的教学实际,依纲据本写出详略得当的教案。对青年教师和业务能力较低的教师要求必须写详案,教案必须有章节课题、教学目标和要求(包括思想教育和培养能力)、课堂类型、课时安排、教具准备(包括板书设计)、教学重点(包括基础知识、基本技能、教学重点、难点、关键等)、教学步骤(包括教学方法、复习巩固、作业要求、效果检查)。教案必须带入课堂指导教学,对无教案上课,教案草草了事或只照抄其它教案,严重脱离实际者,视为未全面完成教学任务。
2、上课制:
(1) 按时上课,按所排课表上课。上课实行"十不准":不准无教案上课,不准私自调课,不准坐着上课,不准在课堂上抽烟喝水,不准随意出入教室,不准拖堂,不准把学生撵出课堂或罚站,不准带小孩进入课堂,不准衣冠不整穿拖鞋上课,不准做与教学无关的事。
(2) 教学中要做到:以教师为主导,学生为主体,教学目标明确,突出重点,讲授正确明白,尽量规范熟练使用多媒体进行教学,“双基”落实,注重开发学生智力,培养学生能力。教学组织严密,课堂密度适中,时间分配合理,教态教风端正,语言规范,板书科学、合理、工整。
3、作业批改制度:布置作业量合理,不搞过多单调重复的练习。作业批改及时认真,不欠学生“帐”。作文批改要有眉批、段批、总批,批语要能实事求是地总结学生作文中的优缺点,注意激发学生的积极性。
4、辅导学生制:本着培养学生自学能力的原则,对学生进行认真辅导,辅导中不越俎代庖,不歧视差生。
喝水教案范文第2篇
“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是当前《课程标准》下的一个十分重要的理念。在这样的理念下，教师应在“还”字上下工夫，力争让学生成为课堂真正的主人。那么，教师应如何促进小学数学课堂的生成呢？我认为，应做到以下几点。
1.设计“丰满”而灵动的预案，为课堂教学的动态生成提供条件。
追求教学的动态生成，并不是不要预设，并不是主张师生在课堂上信马由缰式地开展活动。教学是一项复杂的活动，它需要教师课前作出周密的策划，这就是对教学的预设。预设是课堂教学的基本要求，是“动态生成”课堂教学的有力保证。课堂教学是有目标、有计划的活动，没有预设方案的准备，我们的追求必然会可望而不可即。教师要有开放的意识，准确把握教材，全面了解学生，有效开发资源，使教学资源尽可能在预设之内，改“线性”设计为“板块”设计方案，这是进行教学预设的重点，也是走向动态生成的逻辑起点。
2.准确把握教材。
教材是“大纲”或“标准”理念的具体体现，是学习内容的主要载体，也是学生学习的基本材料。但教材是面向全体的，不一定完全适合教师个体的教和学生个体的学。因此，教师在分析教材进而进行教学预设时，应在深入理解教材的基础上，根据学生的实际和自己的教学风格，对教材适当改编或重组。
3.全面了解学生。
教学是师生交往互动的过程，学生原有的知识经验、能力水平、个性特点必然影响着教学活动的展开和推进。因此，教师应尽可能多地了解学生，预测学生自主学习的方式和解决问题的策略，这是科学预设的一个重要前提。如，在制定“圆柱的体积”一课教学计划时，应考虑到学生可能已经知道圆柱体的体积计算公式，起码要预设两种教学方案：对计算公式未知的学生，该如何引导自主探索；对计算公式已知的学生，又将如何引导其进一步确认并追溯公式的来源。只有尽可能地预设各种可能，才能在教学中游刃有余。
4.善于利用课堂生成乱象中悟道，精彩引入。
我们已习惯井然有序的课堂教学，最害怕课堂中乱糟糟的场面。自如，在教学“克与千克”时，我准备了很多的实物，以便让学生充分感知质量。原本以为学生一定会有很浓厚的学习兴趣，可是由于上一节课是体育课，学生很渴，偏偏教室里的水没了，学生的思维不是很投入。我显得有些着急。正在这时，送水的老大爷挑着两桶纯净水进来，不知是谁眼尖，大声地喊了起来：“噢，水来了！”一部分同学也忍不住叫了起来，还有一部分同学盯着我看，眼里充满了恳求。我忍住不发火，这时如果我狠狠地训斥他们，那么这节课肯定完蛋了，即使学生表面上在学习，效果也不佳。看着老大爷很辛苦地把肩上的担子缓慢地放下来，突然我心生一计，说：“老师知道你们很渴，小朋友可以喝水，但是，喝水前，请你们帮忙搬一下水桶，好吗？”学生大声地欢呼：“老师万岁！”“水很沉，老大爷挑过来很辛苦，我们应该怎么表示？”学生忙向老大爷道谢。“谁来估计一下这桶水到底有多重？”学生七嘴八舌地议论开了。有的说10斤，有的说50斤，还有的说20千克，等等，答案五花八门。“谁能想出一个好办法，使你们的估计更加准确呢？你们可以动手搬一搬。”我的话音刚落，只见学生搬的搬，抱的抱，有的拿出有刻度的杯子来放水，还有的学生同组合作，相互抱一抱体重，再抱抱水桶，比较轻重，因为他们都知道自己的体重。在学生的思维处于兴奋状态时，我不知不觉引入课题，整节课，学生非常投入。试想一下，假如我当时制止学生的吵闹，那这节课的效果会如何呢？会有如此精彩的引入吗？
5.要善于组织学生进行数学实践活动，有效利用精彩生成。
实践是创新的源泉，生活是个大舞台。在学生的创新活动中，教师不曾预约的精彩也随处可见。如在教学“人民币的认识”时，对于该如何把握起点，要求学生掌握到何种程度，我心里没底。通过对教材的深入分析，我预设了几种方案，但都不满意。人民币的知识必须建立在学生充分的体验上，纸上谈兵根本不行。我又想：把课堂搬到生活中去，让学生在自己熟悉的生活背景中学习数学，那不是很好吗？我分三个环节进行教学。课前，我让学生去商场了解有关物品的价格，在家中尝试认识各种面值的人民币，并和妈妈进行换钱游戏；课中，创设模拟购物的情境――师生买卖活动，学生开文具店――在小组内以自己的文具进行买卖，小组长当售货员，其他组员当顾客。我也充当顾客，穿梭于各小组间，及时帮助有困难的小组解决问题。在这个充满生活气息的情境中学生找钱、付钱，换钱都非常利索、熟练；最后集体共同反馈购物情况；课后，结合学校里的各项活动，如：小学部的春游活动――“人民币的使用”、大队部的活动――“爱心义卖场”等，使学生对人民币的认识再一次得到提升。在模拟的社会生活中体验解决问题的乐趣，从而使学生提高了对数学学习的兴趣。新的课程理念之一就是强调数学与生活的联系，提倡数学课堂开放，要让学生在生活中学数学，在数学中学生活。实践活动中，学生所创造的方法已远远超过了老师的预设，在老师的惊喜中，精彩随机生成。
6.和谐氛围，是课堂生成的“滋养液”。
美国心理学家罗杰斯曾说：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”自由、安全、和谐的课堂文化才能迸发创造性思维的火花，“孵化”有效的课堂，是课堂生成的“滋养液”。这种课堂文化，首先表现为师生间以诚相见、情感交融，在课堂上听不到呵斥声，看不到苦恼和僵持的局面。师生在人格上应是完全平等的，课堂上师生之间应是一种平等、理解、互相尊重的融洽关系，能使学生体验到民主、尊重、信任、亲情与关爱，同时得到激励、鼓舞、感化和指导。
如教学“24时计时法”时，我一开始就播放“新闻联播”的片头音乐让学生猜是中央电视台的什么节目。学生猜出后我接着问：“谁知道这个节目每天什么时候播出呢？”有的说是7点，也有的说是晚上7点。“那么电视上究竟是怎样标出的呢？”我用多媒体播放“新闻联播”的片头，学生发现电视右角上标的是“19：00”。这时有学生说：“这是24时计时法。我喜欢看的动画片《蓝猫》就是在18：30开始的。”我灵机一动，问道：“谁来说说自己喜欢的电视节目几点播出呢？”学生非常高兴，他们以聊天的方式说出了不少电视节目播出的时间。整个教学过程自然、流畅。
参考文献：
喝水教案范文第3篇
关键词：质疑；求异；发散思维
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-365-01
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”但是在我国现行的教育教学中，种种迹象表明：学生发散思维的培养得不到应有的关注和重视，很多课堂上都是教师在发问，学生处于一种“待问”的被动状态。结果导致学生的发散思维得不到均衡发展，也就缺乏创造性的培养。因此，要想培养学生的创造力，我们教师必须更新自己的教育理念，培养学生的发散思维。
一、教师要转变教育观念
教师要改变教学方式，杜绝“三唯教学”，引导学生参与讨论。在传统的课堂教学中，教师往往是采用“唯教材，唯教参，唯教案”的“三唯程式”教学。教师总是把教材中的内容当成金科玉律，把教参中的提示当作是颠覆不破的真理，把预先设计好的教案当作按部就班的向导。教师先根据教材、教参准备好自己的教案，然后拿着教案走进教室去严格执行。把学生当作是可以随便填充的布袋子，把完成语文知识的传递作为首要任务。采用的大多是“满堂灌”的教学方式，在教师不停的提问和学生不断地回答中完成教学任务。学生只要回答“是”与“不是”就可以了，不要求学生思考，更不喜欢学生提出问题，向他们强行灌输一些抽象的汉语知识和一些自以为必考的教材内容。于是就阻碍了学生的发散思维的发展。要激发学生的积极思维，我们教师就要改变这种教学方式，正确引导和鼓励学生参与到问题的讨论中来，使他们勇于提问，积极主动地去寻求答案，探求知识的奥秘。
二、教师要善于创设发散思维训练的氛围
教师要为学生积极创造一个敢于提问、善待学生提问的课堂。给学生话语权，打消学生的戒心，鼓励学生说话，提出问题。教师要做到平等地对待每一名学生，要尊重学生的自尊心和个性特点。要打破自己权威的角色，让课堂充满问题，倡导“没有错误的问题，只有不完善的答案。”这样学生才能解除紧张恐惧的心理负担，才会提出老师想不到的、有价值的问题。创造一个敢于提出问题的民主课堂环境，才能让学生积极思维。
有时为了让学生有问题可问，教师还可以故意出“错”，给学生留下“钻空子”的机会。例如，在理解《自己种的花是给别人看的》一课的语句：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是。”我故意用课件画面出示几束花，让学生对照句子体会花的特点。这时，同学投来了疑惑的目光，我顺势问：“哪儿不对呀？你看，各种颜色，各种形状的鲜花。”有学生站起来小声地说：“‘花团锦簇、姹紫嫣红’”是说鲜花很多很密，而你出示的画面却只有几束花。不是课文中所描绘的那样子。”我表扬了他，敢于指出老师的错误。这样才能让学生结合实际理解课文内容，提出疑问，参与到语文句段的剖析中来。
三、教师要改变评价方式，淡化标准答案，鼓励多向思维
1、打破常规、弱化思维定势，大胆质疑
法国生物学家贝尔纳说过：妨碍学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。真理有其绝对性，又有其相对性，鼓励学生大胆怀疑，引导学生提出与老师不同的见解，鼓励学生敢于和同学、老师争辩。在质疑过程中，学生创造性地学，教师创造性地教。只有在思维时尽可能多地给自己提一些“假如…”、“假定……”、“否则……”之类的问题，才能强迫自己换另一个角度去思考，想自己或别人未想过的问题。训练学生沿着新方向、新途径去思考新问题，弃旧图新、超越已知，寻求首创性的思维。
2、寻找多种答案，注重求异思维的培养
魏书生说过“世界上任何一件事都有可能有一百种做法。”小学生发散思维的重要特点就是敢于大胆想象。教师要有意识地引导学生突破常规，启发并引导学生从不同角度去想象、去思考问题，培养学生的发散思维。我们在语文课上分析课文内容时，让学生说说从中体会到什么？或者还有别的答案吗？只要学生思路正确，回答的有道理，老师就应该给予肯定，答案可以百花齐放。例如在教《乌鸦喝水》时，老师这样问：“乌鸦真聪明，想出好办法喝到瓶子里的水。我们小朋友更聪明，我们一起来动动脑子，想一想，还有什么别的办法能让乌鸦喝到水啊？”小朋友们踊跃发言，各抒已见。有的说：“我有一个更好的办法。乌鸦可以找来一根塑料管，瓶子里就可以像我们喝饮料一样喝到了水。”有的小朋友说：“乌鸦可以在瓶底啄开一个小洞，把嘴伸进小洞里水就可以喝到了。”
又如在教学《捞铁牛》时，课堂中设计了这样的问题：“如果你是‘捞铁牛’工作组组长，你准备怎么样来打捞铁牛？”学生们七嘴八舌地讨论起来。经过思考后，有的人认为，用捞沙船直接把它挖出来，然后用传送带弄到船上，运回到岸边就可以；有的认为把吊车开到船上，用吊车来捞比较好；有的说用大吸力的磁铁把它从河里吸出来，拖着到岸边就可以了。答案五花八门，这样通过鼓励求异，有助于学生发散性思维的培养。
3、让学生学会反向思维
喝水教案范文第4篇
二、本学期工作目标：一总目标：根据2001年9月份教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》以下简称纲要，我们制定了一系列具体的实践目标。我们将在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展示幼儿发展的各个方面。《纲要》明确了师生间应当建立的一种新型的和谐关系，形成一种平行的，双向的，互相支持的合作者的关系。即一种民主平等的思想。其思想以教师的亲和力为核心。亲和力是教师最基本的素质，所谓“亲其师，则信其道”，只有把孩子当作自己的亲密合作者，教师才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情动人。二领域目标语言领域：1、喜欢听与生活经验相关的，熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并能够按指令做出正确的行动。2、学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。3、喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。健康领域：1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。3、愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。4、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。科学领域：1、在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。2、学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等的明显特征。3、愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。社会领域：1、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。2、能够跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。3、能觉察自己和他人明显的情绪表现。在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。5、学习在集体生活中遵守简单的规则。艺术领域：1、在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物。喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体。并产生愉悦的情绪。2、喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。3、乐意听音乐。能用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞、敲打会发生的器具。德育领域：1、在集体生活中情绪愉快。2、乐意和小朋友一同游戏，不独占玩具。3、爱父母、爱老师，知道听他们的话，不挑食，不任意发脾气。4、乐意与人交往，学习互助、分享，有同情心。5、懂得自己的事情自己做，对自己的劳动成果感到自豪。
三、实施策略工作要达到良好的效果，必须考虑教学措施的具体内容和幼儿学习情况，选择指定良好的工作措施至关重要：1、根据幼儿的年龄特点多肯定鼓励幼儿，耐心地引导幼儿驻足于课堂，学到所学的东西。2、根据《纲要》，从本班的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，指定切实可行的工作计划并灵活在地执行。3、密切关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，同家长密切配合，共同促进幼儿健康发展。4、幼儿在小小班还是创造性萌芽阶段，对此，我们也应正确对待幼儿的“标新立异”，使幼儿在同一个问题前，有各自不同的答案。5、在坚持正面教育的基础上，因材施教，注重个别教育和整体教育有机的结合在一起。6、教师在认真制定出教案后，须着手于寻找合适的教案，使每一节课都能完成预期目的为幼儿接受。7、教师还应多翻阅有关幼儿教育的书籍，以提高对教学的认识，使课堂更加丰富多彩，使幼儿不断得到一些新的进步。
四、家长工作家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持和提高家长的教育能力。具体工作如下：1、通过开学前甲方，了解幼儿在家的生活、健康情况，并与家长共同配合激发幼儿成为小小班幼儿的光荣感。2、将家园立交桥中的“家教信箱”合理利用起来，摘录一些好的家教知识，或张贴老师和家长好的家教心得建议。3、适时召开家长会，促进师长间的交流，以提高班级的凝聚力，让更多宝贵的意见在相互交谈中流露给教师，取长补短，更好地进行教育幼儿的工作。4、将反馈表以每月一次的准则，准时交到家长的手中，及时反馈幼儿在园情况。
喝水教案范文第5篇
在幼儿园见习是一次好玩有趣的体验，同学们想试试吗?如果你想成为一名幼师，一定要多多体验。下面小编给大家分享一些幼儿园见习自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
幼儿园见习生自我评价范文一：转眼一瞬，幼儿园的见习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。
刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。
每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。
幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。
在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，做好教学工作计划，教具都一一准备好;虚心接受李老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。
在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，出国留学提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于
参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。
我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在见习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个见习老师日渐放心。
幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。
以上是我的见习工作总结，这次见习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!
幼儿园见习生自我评价范文二：幼儿园的见习即将结束。回顾这些日子，到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。
在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。
每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。
我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好;虚心接受李老师给我 提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。
家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在见习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个见习老师日渐放心。幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。
这次见习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我感谢我的母校扬州市职业高级中学和深圳市育才幼教中心，给了我这次见习的机会，同时也感谢我的指导老师李萍老师、园长及幼儿园全体教职工。她们给了我很多指导和帮助。现在，我的见习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!
幼儿园见习生自我评价范文三：每个人都有童年，可是在我们童年的时候，没有那么多的玩具，没有幼儿园，没有那些漂亮的姐姐跟我们玩游戏，照顾我们。可是现代社会不断发展，一个小孩的费用不断升高，父母都要外出工作，才能让小孩过的更好，但是小孩子都真的快乐吗?在我看来他们还是很可怜的。
见习也是每个大学生必须经历的过程，在实践中获得真知，来弥补我们社会经验的不足，在以后的工作中会有一定的帮助。
在学校的安排下，我和两位同学到****幼儿园进行社会见习，一名幼师的职责是照顾这些小调皮，教他们一些简单的知识。幼儿园就像，是托管所吧，毕竟现在小孩子都太小，在学校里能够学到什么东西呢?但是启蒙教育对于小孩子来说也很重要，这就是在自相矛盾吧!
我还是相信命里有时终须有，命里无时莫强求，只有自己努力了就行了。在见习中我们是一人跟着一位前辈后面学习，看他们是如何照顾这些小朋友的，又是如何教这些小顽皮学习的。
经过这次的见习，我才发现一名合格的幼师还真的是不容易，光靠学习的理论知识是远远不够的，在照顾小朋友的时候，要不断的关注孩子们的动向，时刻都要照顾好，如果因为一时的疏忽大意，而发生了意外，那么后悔都来不及了。在教导还子们学习知识的时候，要带着他们边玩边学，这样他们才会更好的记住那些知识。
在见习的过程中，我明白了很多。小孩子的心情是最真实的，内心也是最明亮的，在生活中谁对他们好，真心的呵护他们，那么小朋友们也会和你相处的很好，他们没有那些所谓的虚情假意。虽然他们有的时候爱哭哭闹闹，但是他们还是那么的天真无暇，和这些小朋友们相处，我真的好开心，在见习实践中我学到了很多东西，在这些小淘气的身上，我也学到了一些东西。
在见习中，我了解到了社会，知道了工作的辛苦，所以在以后的学习中我会加倍努力。在小朋友的身上，我知道了将心比心，当你对别人虚伪时，别人回报的同样是虚伪的笑容，在这个世界上，不要将别人当做傻瓜，骗得了第一次，还会有第二次吗?所以在以后的工作生活中，我都会以真心待人，对于那些虚伪的人，我只能报以同样的虚伪。
这次的见习，对于我来说帮助真的好大，在以后的学习中我会继续努力。也为以后的工作打下了一定的基础，对于我以后的人生道路会很有帮助，谢谢学校安排的这次见习，在以后的工作中，不会让你们失望。
喝水教案范文第6篇
大家上午好！
我是岳君芳，今天上午的述职报告分三部分，
第一、本学期完成工作总述
第二、工作中需要改进反思的地方和存在问题：
第三、对下学期的憧憬计划
以上三方面向各位领导做报告。
第一、本学期完成工作总述。
1.我是6月22日正式加入人和国际学校的，从咨询处开始负责管理层面的工作。第一项工作就是参与策划筹备我校第一次大型招生说明会，并担任主持人工作。由此共主持大型招生说明会三场，家长学校两场，区级专家教研，郑师领导专家团队教研研讨会，开学典礼。共计八场大型会议。培训学生小主持人，主持一年级新生入队仪式和散学典礼。精心推敲每一份主持串词的每一处。用最精益求精的态度对待学校的对外宣传工作，呈现人和国际最高品质的形象品牌。
2.七月招生火热期负责家长的面谈工作，用自身积累的教育教学经验不仅能准确把握和了解家长基本情况，更在在面谈中利用多年班主任经验给予部分焦虑的家长了行之有效的建议。面试了我校百分之80以上的家长，基本上了解了家长的家庭教育情况，职业背景以及教育理念。为筛选生源提供客观的参考意见。并且为本学期家校沟通工作奠定了良好的基础。
3.承蒙学校信任，自去年七月开始负责学校招聘面试教师工作:
共审阅邮箱简历近千余份，组织初试 28场，面试教师493余人，并组织复试，校长面谈等环节。
先后联系河南工业大学，郑州大学体育学院，郑州航空工业管理学院，河南师范大学新联学院等高校就业负责部门老师，并在高校就业招生网上我校招聘启事，推荐优秀毕业生。
4.并在学期初负责征订各学科教材，为全体师配发教辅资料并建建基本教务资料档案， 起草教务常规细则。制定学期教务教学校历推进表
起草巡课听课研课记录表，代课调课登记表及汇总表，观课研课反馈表，教案、作业检查表等教务资料。参与设计带有我校LOGO的各科作业本，练习本，作业记录本，并和印刷厂家对接。学校办公用品的申领及发放登记记录。
5.代表学校参加市级学籍系统培训，负责一年级学籍的建立，二三四年级学籍暂缓的家长解释沟通工作，原学校与我校之间的沟通协调工作。
6.代表学校，解决个别寄宿生为走读生的家长沟通工作，使家长能从家庭层面给予学生更多关注，更加配合学校做好学生的教育工作。
7.十月份期中考试后，代表学校召开一二班家长会，宣读更换班主任决定，并关注该班家长全方位动态，了解家长们在换老师阶段的心理情况。帮助该班平稳过渡。就目前期末情况来看，一二班进步迅猛，家长满意度高，班级情况稳定。
8.本学期担任二年级英语学科的教学和班主任班级管理工作，二年级生源质量较高，家长需要和素质也整体较高，对教育方面的需求也更强烈，因此在平时工作中，更需要随时跟家长勤沟通，常反馈，多交流。整个学期下来，二年级学生表现整体进步明显，家长对老师工作比较满意。针对尖子生给予有效的专业性建议，针对个别特殊学生做好家长教育沟通工作，例如张贺一同学的家长，本学期几乎每天微信沟通，每周一次电话沟通，一学期三次面谈，及时跟踪在家监管情况。目前张贺一的表现进步明显，家长已经成为我校铁杆粉丝，第一时间转发我校公众号新闻，并积极义务为我校做宣传。
9.本学期十一月中旬家长开放日，负责整理全校家长有关教育教学方面意见。为学校下一步工作开展和改进提供参考。
10.本学期日常巡课，听课，了解常规课程的授课情况，提出问题，及时作出整改，对于个别授课老师的问题提出针对性的意见和追踪辅导帮扶。检查老师教案，学生作业，并记录反馈，为学期末教务评价提供依据。
11.带领全校英语教师外出参加区级教研培训三次，并完成教研反馈。
策划英语学科活动：环球之旅Global travel of renhe international school.撰写活动方案，提交学校后反复修改，设计妙趣横生的人和环球护照和新颖有趣的闯关环节，充分调动学生热爱英语学习的积极性和兴趣。赢得了家长的好评！并为接下来的其他游园性评价提供了经验参考。
12.带领英语组老师承担学校文化标语、两期公众号英语翻译，成长手册的英文翻译与校对。
13.十月份后，安排一周一次的外教课，负责平时和外教的沟通，对外教教授内容进行把关，监督中教老师在外教课的协同教学。负责考核外教出勤，每月总结外教课时量、 授课质量 并核对外教课时费。
14.同时负责书法课葫芦丝课的课时量核对，上报德育处统一核对发放。
15.本学期组织班主任培训一次，将自身班主任工作经验进行分享，对班主任工作进行细化要求。
16学期末负责英语学科一二三年级的试卷命题，在期末质量分析报告会上老师反馈，难度适中合理，无勘误或者超纲试题。批改以及汇总质量分析问题，并部署下学期英语学科计划。
二、工作中需要改进反思的地方和存在问题：
1.学期初，因为经验不足，排课表存在问题：修改次数到达三四十次，2.体育课国家课程没有凸显，葫芦丝课的专业教室排布，下学期再做更精细化调整，以求尽善尽美。
3.日常巡课中还需要更深入全面了解备课情况，课程目标具体内容是否合理，教师是否按照教案规范授课，综合学科的国家课程的落实情况还需进一步关注。
4.每一周的招聘面试环节不够规范，没有每一次都通知办公室行政郜老师到位，自己兼职备考叫号收集表格面试各个环节。这是工作意识的失职。
5.平时在工作中应及时反思总结经验，像校服小模特，喝水打卡表等行之有效的班级管理制度不应该只是建议老师使用，而应该将这些好的方法作为规章任务要求老师们做到，保证学校的统一要求。
6.各方面工作细节要更精细，追求细节的高品质。
第三部分：对下学期的憧憬计划
1.筹备组建班主任工作室，定期对班主任进行培训指导，
2辅助教务和德育，主抓英语教研活动，利用学科活动凸显我校国际化理念，创设国际学校英语学习环境，将英语学科特色落到实处。主要有英语角，英语引导员，礼仪员，除英语学科外的教师基本课堂用语的培训。让学校处处都有英语氛围，形成浸泡式英语环境。
3.筹备2020年秋季招教工作，挖掘各名校优秀骨干教师为我人和所用！
4.策划一到两次教师团建活动，培养人和国际教师的团队精神，大局意识，打造勤奋专注，敬业专业的教师团队。
喝水教案范文第7篇
1．幼儿园要认真组织好幼儿一日生活，科学安排好幼儿的一日活动，幼儿的集体活动时间(包括上课)。小班10--15分种，中班20--25分钟，大班25--30分钟或35分钟，大班后期可延长到40分钟。
2．幼儿的户外体育活动时间，每天不少于2小时。
3．保证幼儿充足的睡眠时间，幼儿每天午睡2—2.5小时(夏季午睡延长半小时)
4．保证各班幼儿的游戏时间，要列入课程表。
5．幼儿进餐间隔时间不少于3.5小时。
二、保育工作制度：
1．消毒制度：
（1）一日三餐，碗勺洗净消毒，餐桌饭前用消毒水擦净，再用专用抹布擦净。
（2）幼儿喝水的杯子每天洗净、消毒一次。
（3）幼儿的毛巾每天用肥皂洗一遍后，用消毒水浸泡洗净
（4）保持厕所清洁，每周消毒一次。
2．预防疾病制度
（1）搞好卫生工作：
①要搞好环境卫生，实行门前包干。
②保持室内清洁，空气流畅，做到窗明，物品整齐，地面干净。
③保持厕所的清洁(做到无尿碱，无浮灰)。
④伙房保持室内干净，食品符合卫生要求，消灭蚊蝇老鼠。
⑤搞好个人卫生，幼儿每人一杯一巾，生活用品
专人专用幼儿做到饭前便后洗手。
（2）搞好预防接种工作：
按地方医院的布置要求，搞好幼儿的预防结种工作，树立无菌观念，防止意外。
（3）贯彻“预防为主”的方针，利用黑板报等多种形式按季节搞好防病宣传，做好晨、午检工作，采用用手摸的方式试试有无发烧现象，看着幼儿的精神、皮肤、吃饭情况、睡觉，大小便是否正常，发现问题及时处理，加强锻炼，增强体质，提高对疾病的抵抗力。
三、安全制度：
(1)认真执行伙房的安全制度，严格执行食品卫生法和食品卫生“四五”制，做好炊具、餐具消毒，粮食及制品无异物，不变质，防止食物中毒，下班前严格检查炊具、门户的安全。
(2)幼儿各班安全制度
①教师加强工作责任心，根据幼儿一日生活常规，精心照顾幼儿，确保幼儿安全。
②每天教师做好安全检查、电门、插座、电灯等不让幼儿接触，录音机、投影器等使用完毕要立即切断电源，以免发生意外事故。
③幼儿吃饭时，热饭菜不要幼儿接触，热水壶放到幼儿摸不着的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、针、扣子、别针、按钉、(火柴)等要放到幼儿拿不到的地方。
④教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放，不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西。
⑤下班前关好门窗、电源、水源、火源，保护幼儿安全。
⑥预防幼儿烫伤、触伤、药物中毒、食物中毒、预防异物进入耳鼻及气管，预防幼儿走失等。
四、考勤制度：
1．幼儿园的教职工要严格遵守幼儿园上下班时间，做到不迟到、不早退，按时上下班。
2．有事请假，有病持病假证明。
3．工作时间不得擅自离开工作岗位，如有特殊情况须经领导批准，搞好交接，方可离开。
4．婚假、丧假、探亲假等按有关规定执行。
五、值班、交接班制度：
1．教师要严格按照幼儿园制定的幼儿作息时间．有目的、有计划的组织各项活动，并按《幼儿园一日生活常规》的内容去要求幼儿。
2．教师带班时间一般不接待亲友，不接电话，值班教师不能离开幼儿，班级发生的事故应由当班教师负责处理，并及时向领导汇报。
3．上下班教师和保育员，下班时一定要做好交接班工作才可离开，教师或保育员交接班时必须交待清楚下列情况：
(1)幼儿健康情况(打针、吃药、精神状况及特殊问题)。
(2)幼儿出勤情况。
(3)个别幼儿情况及家长联系工作
六、教育教学制度:
l．教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作计划(班级计划、学科计划)。
2．教师值班时间必须使用普通话，进班之前做好各种准备(玩具、教具和其它用具)。
3．观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有。
4．按时进办公室打扫卫生、保持桌面、地面整沾，不在办公室会客、闲谈，保持安静。
5．独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。
6．按课程表上课，组织游戏，无特殊情况不得随便调课。
喝水教案范文第8篇
把生活中平平常常的事物加以合理地利用，也可成为别具特色的活动材料和活动教具，瓶瓶罐罐是家里必不可少的东西，孩子们是随处可触、可见的，而这些瓶瓶罐罐所存在的意义以及需要探索的奥秘，可以通过一系列的有趣的操作活动、创造活动让孩子们充分地感知和体验，由此，我们设计了主题活动“瓶瓶罐罐”。主题活动“瓶瓶罐罐”是一个将废旧物品再利用、再创造的环保教育活动；是融汇审美活动、感知活动、创造活动为一体的多领域、多元化的教育活动；是培养幼儿对身边事儿的观察能力，培养以小见大的探究能力，培养一物多玩的创造能力的教育活动。
二、主题活动目标
1.对瓶瓶罐罐给予听觉、视觉、触觉所产生的趣味感而激发起探索和求知的欲望。
2.知道瓶瓶罐罐的几种常见材质（塑料、玻璃、陶瓷），了解几种特殊材质（木质、竹制、石材），探知瓶瓶罐罐的功用。
3.通过丰富的操作活动，知道可以创造很多瓶子游戏，了解瓶身与瓶盖的对应关系以及各种开合瓶盖的方式。
4.学会收集材料，知道废弃的瓶瓶罐罐也可再次利用，形成初步的环保意识。
三、供选择的教育活动
四、主题思考网络
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）活动区设置
六、主要活动教案、实录和活动照片
美术：线描画“花瓶”
一、活动目标
1.学会运用二方连续图案装饰手法。
2.学习用黑白色线条绘画表现花瓶。
3.了解花瓶的民间工艺，感受装饰艺术的美感。
二、活动准备
1.将活动室布置成“花瓶博览厅”。
2.欣赏花瓶上装饰图案的特点。
三、活动过程
1.导入活动，引起幼儿绘画花瓶的兴趣。
2.欣赏花瓶，相互讨论、讲述这些花瓶图案装饰的特点，感受花瓶的线条、图案和形式美。
3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。
4.展示幼儿作品，相互欣赏和评价。
5.教师小结，结束活动。
社会：瓶子游戏
一、活动目标
1.感受用各类瓶子做游戏的乐趣。
2.知道瓶子的材料有塑料、玻璃、陶瓷的，了解瓶子的用处。
3.懂得欣赏瓶子的艺术美感，感受瓶子的图案装饰美、造型美、色彩美。
4.通过分类、配对、闻、听、摸、建构等操作活动，提高幼儿的感知能力。
二、活动准备
收集各类瓶子
三、活动过程
1.出示瓶子，激发幼儿学习兴趣。
2.引导幼儿讨论瓶子有哪些材料做的？有什么用处？
3.启发幼儿说一说用瓶子能做那些游戏？
4.教师介绍和展示操作活动。
5.幼儿游戏，教师巡回指导。
语言：绕口令《盆和瓶》
一、活动目标
1.能发准“盆”“瓶”“碰”等字音，掌握绕口令。
2.体验绕口令的有趣，并能愉快学习。
二、活动准备
教学图片
三、活动过程
1.导入，倾听盆和瓶发出的声响，激发幼儿学习兴趣。
2.学习绕口令。
（1）老师完整地示范朗诵绕口令，让幼儿感受节奏和韵律的趣味。
（2）再次观看情景表演，跟老师逐句学习，让幼儿把每个字说清楚，说正确，特别要发准“盆”“瓶”“碰”等字音。
（3）变速朗诵绕口令，在熟悉的基础上慢慢加快速度进行朗诵。
3.练习绕口令。
附资料：绕口令《盆和瓶》
桌上一个盆，
盆里放个瓶，
瓶碰盆，盆碰瓶，
嘭嘭一阵响，
不知是瓶碰了盆，
还是盆碰了瓶。
语言：故事《乌鸦喝水》
一、活动目标
1.喜欢故事情节，感受乌鸦为喝到瓶中水通过自身的努力获得的成就感。
2.学习理解故事中的一些陌生难懂的词汇。
3.知道瓶子中的水上升的科学道理。
4.体会乌鸦如何面对困难、解决困难的毅力。
二、活动准备
图画书人手一本。
三、活动过程
1.引导幼儿观察图书封面，让幼儿猜猜故事内容，引发兴趣。
2.与幼儿一起阅读1～7页，初步感知故事的主要情节，理解并丰富词汇：炎热、圆肚细颈等。
3.先由幼儿预想故事的发展，然后引导幼儿阅读8～15页，找出故事发展脉络和人物心理。
4.幼儿预想故事的结局，然后引导幼儿阅读16～23页，理解故事情节的变化和人物心理的变化。
5.幼儿完整地翻阅图书，自由讲述。
七、主题活动效果及反思
1.本主题活动的材料来源于生活，在生活中发现和探索，无论是知识的拓展或艺术的创造，都让幼儿感受生活的美好，并能初步培养幼儿的环保意识。
2.幼儿动手操作性强，活动材料丰富，有充分发挥创作的空间。
3.活动领域开阔，涉及科学、数学、生活、感官、艺术、语言、健康七大领域，活动内容丰富，活动形式多样。
4.教师结合蒙氏教育理念，精心设计并制作了十几种瓶子材料的操作活动，幼儿喜欢操作，寓教于乐。