现实表现材料

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现实表现材料范文第1篇

XXX，男，汉族，**年8月4日出生，2019年9月至今在我单位任聘用制书记员，该同志勤勤恳恳，任劳任怨，较好地完成了各项工作任务。该同志主要表现如下：

一、政治思想觉悟高，工作态度端正。该同志始终把学习放在重要位置，努力在提高自身综合素质上下功夫，不断提高政治和业务素质。树立爱岗敬业、诚实守信的思想品德，全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观。坚持以学习提高理论素养，以理论指导工作实践。通过学习，进一步提高政治水平和驾驭实际工作的能力，提高政治觉悟和大局意识，不断促进工作效率和自身素质的提高。

二、工作细致，爱岗敬业。该同志主要负责法律文书送达、庭前准备、庭审记录，该同志工作思路清楚，工作计划细致，工作用心、勤恳、大胆，工作作风扎实，有开拓创新精神，勇于承担职责，工作计划落实比较到位。在工作中积极参与，主动配合办案法官完成一系列工作，爱岗敬业，扎实工作，熟练掌握法律法规及相关业务知识，能够保质保量的完成本职工作。主动克服庭内人员少、工作量大的困难。

三、勤政务实，敢于担当。该同志为人正直，品行高尚，有很强的工作职责感紧迫感，勇于担当工作重担，不推不等，用心肯干，任劳任怨，敢于负责，2020年所在庭室一名书记员休产假的情况下，主动担当两名法官庭审案件的记录工作，全年记录案件达301件。原则性强，敢于严格要求，严格管理。

四、团结同志，严守法纪。该同志为人坦诚、正派，能够团结同志，帮忙同事解决困难和问题，与同事关系融洽。自律较强，在工作和生活上都能严格要求自己，约束自己，自觉遵守纪律和国家法律，做到务实清廉，端正自己的思想作风、工作作风和生活作风，无不良嗜好，无违法违纪行为及问题。

现实表现材料范文第2篇

1、主要包括父母亲、配偶、爷爷奶奶、兄弟姐妹、叔叔、姑姑、舅舅、姨、岳父母(公婆)。

2、公务员政审主要涉及政审对象家庭主要成员及主要社会关系的姓名、准确出生时间、工作单位或住址(所属村、社区、街道名称)、政治面貌，主要包括父母亲、配偶、爷爷奶奶、兄弟姐妹、叔叔、姑姑、舅舅、姨、岳父母(公婆)。

3、还需要政审对象父母亲、配偶、爷爷奶奶、兄弟姐妹、叔叔、姑姑、舅舅、姨、岳父母（公婆）所在单位、村、社区、街道出具现实表现证明材料及所在地派出所的政审材料（非警察类只需开父母和兄弟姐妹的即可）

（来源：文章屋网 ）

现实表现材料范文第3篇

（一）2018年高考网上报名时间为2017年11月15日至21日，考生必须在规定时间内登录陕西招生考试信息网并完成网上报名程序。

（二）各县（区）招办要提前对考生进行报考资格审查，不符合报名条件者不得报名。对持非本县（区）公安机关签发的居民身份证以及非本县（区）学籍的考生要仔细审核，确认户籍、学籍真实并符合规定的方可报名。各报名点要切实做好报名宣传工作，报名开始前务必调试好二代居民身份证信息采集设备，做好对考生身份证信息的采集、上传以及打印、发放考生报名号和密码工作。

（三）所有拟参加2018年普通高校招生录取者（包括各种免试入学考生、拟参加各种特殊或单独招生考试的考生等），都必须按时参加高考报名，逾期未报名者责任自负。其中，考生本人户籍在陕的报考者到户籍所在县（区）报名，考生资格审查工作由县（区）招办负责；随迁子女到学籍所在县（区）报名，考生资格审查工作由市、县（区）有关部门负责。本省就读于非户籍所在县（区）学校的毕业生回户籍所在县（区）报名，凭就读学校出具并经所在县（区）教育行政部门审核盖章的《2018年陕西省回户籍所在县（区）高考报名考生学籍证明及思想品德考核表》（附件1，由就读中学到所属县区教育行政部门统一办理审核手续）到户籍所在县（区）招办指定的报名点报名。

各市、县（区）招办要通知辖区中学，为回户籍所在县（区）报名的考生及时提供《2018年陕西省回户籍所在县（区）高考报名考生学籍证明及思想品德考核表》和学籍档案。各市、县（区）招办要科学合理地安排报名资格审查、报名信息确认、体检、准考证发放等环节工作，为所有考生、尤其是在外地就读回原籍报名考试的考生提供方便。

（四）报考科类分为文史、艺术（文）、理工、艺术（理）、体育5个类别。报名时考生只能选报其中一类，报名后不得更改。文史、艺术（文）类全国统考科目为语文、数学（文）、文科综合和外语；理工、艺术（理）、体育类全国统考科目为语文、数学（理）、理科综合和外语。外语科目包括听力考试和笔试。填报志愿时，艺术、体育类考生在提前录取批次只能填报艺术、体育类志愿，不得兼报其他科类志愿；其余批次艺术（文）类考生可以填报文史类志愿，艺术（理）、体育类考生可以填报理工类志愿。文史类、理工类考生不得兼报其他科类志愿。

（五）按照《关于普通高校招生考试报名使用第二代居民身份证的通知》（陕教考〔2011〕3号）要求，“高考报名必须出具第二代居民身份证，否则不予办理报名手续。因不出具第二代居民身份证而影响正常报名的，责任由考生自负”。考生报名前必须到县（区）招办指定的地点采集本人第二代居民身份证信息，领取报名号和密码。报名时登录陕西招生考试信息网，进入网上报名系统，查验本人姓名、性别、身份证号等信息，认真阅读《考生须知》《2018年普通高校招生考试考生诚信承诺书》《国家教育考试违规处理办法》和《刑法修正案（九）》有关条款，同意履行诚信承诺后输入报名信息。

（六）所有普通高校招生全国统一考试之前已经被有关高校录取的考生，不得再参加统一考试。省招办在统考前将已录取考生名单整理分发至市、县（区）招办，县（区）招办不再制发已录取考生的准考证。

（七）按照省物价局、省财政厅核定的标准，考生须缴纳报名考试费95元。报考费通过网上银行缴纳，缴费成功后方可办理确认等报名后续环节手续。缴费使用已经开通网上银行功能的银行卡，发卡银行包括：工商银行、农业银行、招商银行、建设银行、光大银行、民生银行、中国银行、交通银行、浦发银行、中信银行、兴业银行、广发银行、渤海银行、深圳发展银行、北京银行、平安银行、北京农商银行、上海银行、宁波银行、东亚银行、南京银行、杭州银行、浙商银行。无上述银行卡或未开通网上银行功能的考生应提前办理。网上缴费时间：2017年11月15日至21日。

（八）2017年11月25日前，确认报名信息。报名信息必须真实准确，考生本人须对填写的个人信息负责。任何人、任何单位不得代替考生填写应由考生本人填写的信息，不得强制考生选择报考科类、强制考生统一填写某一与本人实际不符的个人信息。报名结束后，各县（区）招办要打印出考生报名信息校验单，由考生本人签字确认。对考生确认过程中提出的可以更改的信息错误，县（区）招办要及时更正。

第二代居民身份证办理时间较早、且报名时相貌与身份证照片差异较大的考生，可向县（区）招办申请现场采集数码照片。申请时必须出具户籍管理部门、所在中学（非在校生由其工作单位或乡镇、街道办事处出具）对本人身份的确认证明和身份证原件，县（区）招办审核批准后，在报名现场采集该考生数码照片。各县（区）招办受理现场采集数码照片申请过程中，要严格审查，防范“高考移民”和借机代考者。

（九）2017年11月25日前，对考生进行思想政治品德考核。思想政治品德考核以考生本人现实表现为主。考生学籍所在学校或单位负责对其政治态度、思想品德做出全面鉴定，内容要完整、准确。在校生的思想政治品德考核由专人输入网上报名系统，学校审查；非在校生的鉴定由其工作单位填写（无工作单位的由乡镇、街道办事处填写）《2018年陕西省高考报名非在校生思想政治品德考核表》（附件2）并加盖公章；回户籍所在县（区）报名考生的鉴定由就读学校负责。县（区）招办要指定专人将非在校生和回户籍所在县（区）报名考生的思想政治品德鉴定内容输入网上报名系统。考核表原件留存备查。受过刑事处罚、治安管理处罚或违纪处分的考生，要提供所犯错误的事实、处理意见和本人对错误的认识及改正错误的现实表现等翔实材料，并对其真实性负责。县（区）招办负责审核。

考生有下列情形之一且未能提供对错误的认识及改正错误的现实表现等证明材料的，应认定为思想政治品德考核不合格：

1．有反对宪法所确定的基本原则的言行或参加组织，情节严重的；

2．触犯刑法、治安管理处罚法，受到刑事处罚或治安管理处罚且情节严重、性质恶劣的。

（十）2017年12月1日前，各市（区）招办按照准考证号编排规则，使用计算机随机编排考生准考证号。12月5日前，各县（区）招办要完成艺术类考生的《专业课考试报考证》打印、发放工作。2018年3月底前完成体育类考生的《专业课考试报考证》打印、发放工作。

（十一）2018年3月15日前，各地对考生进行身体健康状况检查，体检工作按《陕西省普通高等学校招生体检工作实施办法》（陕招办〔2014〕3号）有关规定执行。体检表扫描时间为3月16日至4月5日。体检表和条形码由省招办统一印制，各市（区）招办于2017年12月底前到省招办领取。

（十二）2018年4月底前为参加统一考试的考生（不含高职分类考试招生及其他特殊类型已经提前录取的考生）确定考点、考场、编排座位号。座位号按照文史、理工两大类编排，艺术（文）类考生与文史类考生混编，艺术（理）及体育类与理工类考生混编。

内地西藏班、新疆班、少年班考生编排在尾数考场。小语种考生安排在同一考点的尾数考场，其听力考试必须单独安排考场。

现实表现材料范文第4篇

关键词: 艺术院校 思想政治理论课 考核方法 改革

艺术院校思想政治理论课教学面临的困境,以某种程度上讲是当前高校思想政治理论课教学困境的极端表现。一方面艺术类大学生重专业、轻思政现象普遍,到课率明显低于普通专业学生,另一方面思想政治理论课教师对艺术类大学生的学习状况普遍评价较低,面对艺术类学生颇有点无可奈何。这种师生之间互相指责甚或互相排斥的不和谐现象要得到改变,根本出路在于思想政治理论课教学模式的创新,而作为“教”与“学”指挥棒的考核方式理应成为改革的先导。

1.艺术院校思想政治理论课考核方式现状及弊端

艺术院校大多囿于师资、观念、外部环境等因素,在思想政治理论课程的考核方式改革上少有作为,采用传统考核方式仍是大多数院校的选择。所谓传统的考核方式主要特点是标准化和终结式,其弊端也是显而易见的。

1.1考核方式单一。

传统的思想政治理论课考核功能已然发生异化,评价功能成为最大的追求,引导功能遭到漠视。因此,易于评分、操作便利的标准化考试显得异常重要。笔试开卷或闭卷由此成为最常采用的考试形式。当然,很多艺术院校也把学生考勤、学习态度、作业完成等纳入到考核之中,统称平时成绩,但所占期末成绩比重多在30%以下,期末笔试成绩仍是决定性因素。相对于艺术类学生个性化的专业考试,思想政治理论课这种强调标准化、重视共性的考核方式是缺乏吸引力的。

1.2考核内容片面。

标准化的考核要求使得思想政治理论课的考试题型并没有脱离高中时期的考试模式,依然分为填空题、选择题、简答题、论述题等,考试内容偏重于考察学生对基本理论、基本知识的记忆,忽视对学生运用理论分析现实问题能力的考核,这就造成考试内容上理论知识与实际的脱节。很多学生仅仅依靠临时抱佛脚也能取得高分。答案唯一的标准化考试会导致大学生“重复述、轻思考”、“重记忆、轻理解”,而艺术类大学生思维活跃、崇尚创造,机械的考试内容逐渐会削弱他们学习的兴趣,并造成对思想政治理论课的偏见。

1.3考核方式“重智轻德”,学生“知行不一”现象突出。

思想政治理论课在理论上是“德育课程”,是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,其教学主旨在于教会学生“如何做人”,这就决定了该课程的考核方式应有别于其他课程的考试方式。但事实上,思想政治课单一片面的考核方式使之与其他知识性课程的评价并无二致。过于注重纸笔测试和量化评价,则忽视了对学生政治思想实际状况和品行的考察,这也直接导致学生在思想政治和思想道德方面出现“知行”不一致、不协调的现象。

1.4考核方式“重结果、轻过程”。

传统的思想政治理论课考核方式是终结式考试,即以一张试卷作为成绩评定的最重要甚或唯一依据。一次考核定成绩,使大多数学生在学习中直接将目光投向期末考核,将过关的希望和精力放在考前的突击上。学生存在“专业课认真听,选修课随意听,公共课不想听”的心理,甚至出现“专业课选逃、选修课必逃、公共课狂逃”的现象,而结果也往往是“考前背、考后忘”。这样的考核模式无法调动学生学习思想政治理论课的积极性,也无法检验学生真实的学习效果和思想政治素质,背离了思想政治理论课教育教学的目标与初衷。

2.艺术院校思想政治理论课考核方式改革的指导思想

2.1思想政治理论课考核方式改革要与素质教育相适应。

应试教育向素质教育转变是不可阻挡的历史潮流,思想政治理论课和其它课程一样,也应按照教育规律,在素质教育语境下不断探索。在素质教育语境下,思想政治理论课的课程性质及功能定位首先应明确。思想政治理论课首先是一门以向学生传递理论和思想政治教育为主要任务的课程,具有鲜明的政治性或意识形态性,但同时也应是大学生人文素质培养的基础课,具有不可忽视的人文性。思想政治理论课中传递的人文素质和人文精神,能够使理论以比较亲切的方式入脑、入心,改变思想政治理论课一味强调政治性的生硬面孔。可以说,人文知识和理论是思想政治理论教育的必要载体。因此,思想政治理论课考核方式改革一定要站在素质教育的高度,重视包括思想道德素质和人文修养在内的综合素质的培养。思想政治理论课要做到传授知识、培养能力和提高思想觉悟的统一。思想政治理论课考核方式应摒弃过去对知识点的过于看重,从重点考核学生对基本原理、基本概念的掌握,强调学生对基本知识点的记忆和理解转变为重视学生创新能力、创新思维的培养和全面素质的提高。

2.2思想政治理论课考核方式改革要与思想政治理论课的特点相适应。

思想政治理论课作为德育教育的主渠道,其教学目标不单是要求学生理解和掌握一些基本知识、基本原理和基本理论,更重要的是促使学生能够自觉接受,树立正确的世界观、人生观和价值观,实现“内化于心,外化于行”。思想政治理论课不仅强调“知”,更强调在“知”的支配下具体的“行”,所以思想政治理论课有着强烈的实践性。思想政治理论课的考核应立足课程特点,除必要的知识点考核外,更应发挥引导功能,要促使学生思考,要有利于提高学生对实际问题的认识水平和解决能力,而学生的现实表现应引入考核体系。

2.3思想政治理论课考核方式改革要与当代艺术类大学生的特点相适应。

在高等教育大众化阶段下,受教育主体发生了较大的变化,尤其是艺术类大学生更有其鲜明特点,加之网络的发展使学生获取信息的能力大大增强,原有考核方式已无法适应受教育主体学生的变化。艺术院校思想政治理论课考核方式改革一定要与艺术类大学生表现欲强、思维活跃、热情感性、求新求变等特点相适应,改革后的考核方式既要有利于督促学生对平时基本教学规范的遵守,有利于加强学生的养成教育,又要有利于增强学生参与思想政治理论课教学活动的积极性,有利于素质教育和创新能力的培养。

3.艺术院校思想政治理论课考核方式改革的基本思路

艺术院校思想政治理论课考核方式改革要克服以往模式的弊端,可以努力建构多元化、综合式、全程式的考核方式。多元化,即考核方式突破单一的笔试,采取多种方式对学生进行考核;综合式,即改变传统考核方式重知识、轻能力的做法,采取合理的方式对学生的学习状态、认知能力和思想表现等进行全方位的考核;全程式,即让考核贯穿思想政治理论课教学全过程,强调过程的管理。

3.1合理确定思想政治理论课综合成绩的构成比例。

具体做法即降低期末考试成绩所占比重,加大平时成绩在总评中所占比重。学生考勤、课堂参与、作业、社会实践、现实表现(辅导员的评价)、奖惩记录等都纳入平时考核。期末考试成绩按开闭卷以低于50%为宜。这种考核内容及比例的变化,能够相对弱化期末考核,强化平时考核,而社会实践考核的引入,也符合思想政治理论课加强实践教学的趋势。我所在学校期末考试和平时成绩各占总评成绩的50%,其中平时成绩又分为考勤及课堂表现、社会实践和现实表现三项。实践证明,学生的课堂积极性得到了很大提高。

对艺术类学生而言,思想政治理论课期末考试题型应更开放,除必要的基础理论知识考核之外,案例分析、材料分析或者心得体会式小论文都是艺术类学生比较欢迎的题型。当然,案例和材料的编选尽量能够与艺术专业相关。平时成绩加大所占比重意味着平时成绩的管理必须更加细化。考评学生的课堂表现,可以将其分为学习态度和学习能力两个部分。学习态度包括到课情况、听课情况;学习能力包括作业完成质量、回答问题、参与讨论辩论、演讲发言等各个方面;现实表现则包括辅导员评价、参加义工、义务献血等社会公益活动情况、各类奖励等,这一栏评分应有民主评议和监督过程,以保证分数评定的公正客观。

3.2丰富期末考试手段。

灵活多样、不拘形式、能让学生有所选择的期末考试形式可以很好地吸引艺术类大学生的兴趣。艺术类大学生习惯于感性思维,因此,思想政治理论课期末笔试可以开卷或半开卷为主,重在考核学生对基本理论和基本知识点的理解和运用而不是记忆上;口试是一种受到学生欢迎的考核方式,可以较好地考察学生的真实水平,不易作弊、公平性好,也利于发挥艺术类大学生语言表现力强的优势,缺点是效率较低,但作为期末考试的一种补充形式,可以设置一定条件,比如到课率80%以上、课堂表现良好等,鼓励一部分学生参加;课程论文答辩,可以参照毕业论文答辩模式,鼓励有兴趣的学生以写论文并参加答辩的方式完成期末考试;优秀学生可采取免试制度以作奖励,如全勤、课堂表现良好、作业完成质量高、表现优异的学生可以直接免试并给予高分;有的学校采用视频考试法,即让学生观看视频回答问题,这也属创新,但视频题材的选取、知识点的覆盖等给考试的科学性带来一定困难。我以为,艺术类院校思想政治理论课期末考试改革今后的方向应该是赋予老师更多自,不局限某一特定形式,而是根据需要选择其中的不同形式搭配起来使用。

3.3强化对社会实践教学环节的考核。

思想政治理论课要实现理论联系实际,必须重视社会实践环节。这里的社会实践是比较宽泛的概念,包括学生在课外的作业实践、社会公益、社会调查等。对艺术专业学生而言,思想政治理论课教师可以鼓励学生采用制成宣传海报、拍摄DV作品、话剧表演、节目主持和相声小品等丰富多彩的形式,以小组为单位完成社会实践作业,这种方式可以较好地将思想政治教育与专业教育和学生特长结合起来,能够提高学生的参与热情,从而使学生在真正的实践参与中思考和提高。以小组为单位完成社会实践对艺术生尤为重要,这样即可减轻教师的批阅任务,提高实践的质量,更重要的是可以很好地培养学生的团队合作精神,而这正是艺术生比较薄弱的方面。鸟巢一代和海宝一代体现出的志愿精神是“80、90后”身上非常可贵的品质,思想政治理论课教师应在辅导员、班干部等配合下,认真做好学生参与社会公益的记录,逐步引导艺术专业学生参与公益活动。此外,艺术院校艺术采风、写生等专业实践较多,思政课教师应鼓励学生利用这些机会在专业实践之余学会观察社会,学生的思想感悟可作为社会实践给予评分。

4.艺术院校思想政治理论课考核方式改革可能要面对的问题

思想政治理论课考核方式改革是推进艺术院校思想政治理论课教学模式改革的必要举措和突破口,但因事关思想政治理论课教学全局,在具体实施中可能会面临众多困难。

4.1考核方式的灵活性与管理规范性的矛盾。

为规范教学,提高高校教学质量,加上各类教学评估的要求,高校教学管理的规范性日趋严格,而教学管理网络化、信息化的趋势也使得管理的规范性更加强化,考核方式的改革无疑会加大教学管理的难度和成本。思想政治理论课考核方式的灵活多变如何与规范化管理实现衔接是思想政治理论课考核方式改革必须要面对的难题。

4.2平时成绩评定如何做到科学、客观。

平时成绩的评定涉及思想政治理论课教师、班干部、学生辅导员等,内容繁杂,怎么样使平时成绩评定做到公正客观是艺术院校思想政治理论课教师必须要思考的问题。

4.3考核方式改革有可能会增加思想政治理论课教师任务负担。

思想政治理论课考核方式改革意味着思想政治理论课教师要监控学生的整个学习过程,评分点大大增多,工作任务相应增加。但艺术院校思想政治理论课一般处于边缘化地位,教师数量偏少,工作任务较普通院校更重,改革之后,如果客观条件没有改变,思想政治理论课教师的任务负担会进一步增加。

参考文献:

[1]步德胜,高菲.改进思想政治理论课考试方法的探讨[J].河北广播电视大学学报,2008,(2).

现实表现材料范文第5篇

根据县委安排，我们考察组一行xx人于xx年xx月xx日对xxx同志开展了职级晋升考察工作，考察采取会议推荐和调研谈话推荐等方式，并查阅了相关资料，进行实地走访座谈，现将康进京同志综合考察情况报告如下：

一、基本情况

xx，男，xxxx月出生，汉族，xx年xx月参加工作，本科学历，xx年xx月入党，历任xxxxx。现任xxxx。

二、现实表现和工作业绩

（一）思想政治素质好，政治学习与业务并重。能够努力学习业务知识，并坚持理论联系实际的优良学风，善于学习，勤于思考，勇于实践，进一步提高了自己的思想政治素质、业务素质及驾驭复杂问题的能力，能够把学到的业务知识灵活运用到实践中，并善于总结，不断提高。一是强化对政策理念、法律法规等方面知识的学习。二是加强相互学习，虚心向领导、周边同事们学习，不断提高整体工作效能。三是注重向实践学习，从实践中寻找规律，总结经验，提高分析问题、解决问题和指导实践的能力。

（二）组织领导能力强，工作成效显著。自参加工作以来，该同志曾从事过xxxxxx等工作。在不同的工作岗位上，该同志一直兢兢业业、勤勤恳恳，工作认真负责，任劳任怨，工作成绩显著。一是讲究科学的工作方法。注重学习借鉴好的工作方法和经验，形成决策之前开展调查研究和征求意见的良好习惯，确保决策的科学性、可操作性，为工作顺利开展作好准备。二是有较强组织管理能力。组织、协调能力强，能充分发挥优势，科学安排，及时出台建立各项制度，做好内部管理，有效地应对各种矛盾和问题，做好本单位各种活动的组织、协调、筹备、实施等工作。三是工作经验丰富。业务能力强，思路清晰，考虑问题全面，措施得当。善于在工作中学习和提高业务本领，对本职工作的情况掌握得十分熟悉，理解得十分透彻。

（三）工作作风扎实，树立廉洁形象。该同志注重实效，深入基层，开展调查研究，明实情，出实招，踏踏实实，一步一个脚印，有着敢于创新的精神、实事求是的态度和真抓实干的作风。对任何工作都认真细致，精益求精，一丝不苟，保证了工作高标准、高质量、高效率完成。在廉洁自律方面严格要求自己，认真贯彻执行党风廉政建设各项规章制度，坚持警钟长鸣，模范遵守法纪法规，始终保持清醒的头脑，奉献精神较强，树立了正确的世界观、人生观和价值观。

三、计划生育情况

该同志于xxx年xxx月结婚，于xxx年xxx月生育一女，取名xxxx。采取了上环节育措施，无违反计划生育政策现象。

四、存在的问题和不足

学习不够系统，宏观的统筹规划能力强，但关注细节方面还有待加强。

五、考核组意见

同意该同志晋升为xxxxxx

现实表现材料范文第6篇

[关键词]人事档案；特点；收集

人事档案工作的主要内容有收集、鉴定和整理人事档案、充实人事档案内容，为国家积累档案史料；保管人事档案，保证人事档案的完整与安全；办理人事档案的提供利用和咨询工作；登记人员职务变动、工资变动情况；转递人事档案，对下属单位人事档案管理工作管理、业务指导等。

一、人事档案的特点

在市场经济条件下，我国的政治体制和人事制度已有较大改革，与此相关的人事档案也发生了相应变化，形成了一些特点。认真总结、分析并针对其特点开展工作，可以取得事半功倍的效果。现代人事档案具有哪些特点呢？归纳起来主要有以下几点：

（一）人事档案内容更加丰富全面

传统的人事档案内容较贫乏、片面，结构单一，主要是关于个人思想品德、政治历史结论、家庭社会关系方面的记载。这与过去对人的使用上较重政治、轻业绩，重抽象历史定论、轻个人现实表现等政治环境密切相关。而市场经济环境下，社会对人员的使用不仅要求政治素质好，而且特别重视人员的业绩、专长及现实表现，反映到人事档案的内容上比较丰富全面，当然结构也较复杂，既包括个人学习、工作经历、政治表现，也包括工作实绩、技能优势、专业特长、职务职称考核材料、创造发明、能力素质、群众评议等。人事档案管理工作必须结合市场经济和现代人事制度的要求开展工作，注意扩大归档范围，将反映个人业绩和能力的人事档案材料及时归档，才能使人事档案材料全面、真实地反映个人面貌，为人才开发使用打下良好基础。

（二）国家公务员人事档案成为干部人事档案的主体

由于我国传统上“干部”一词的含混模糊和广泛使用，干部的涵盖面不仅包括党政机构，也运用到工厂、农村、学校、医院及科研单位，以至于凡是大专以上毕业生无论从事什么工作，都统称为国家干部，所以，过去的人事档案主要是干部档案这一类。但是，随着我国公务员制度的推行，已经打破了传统的“干部”一词的含混模糊界限，使干部队伍分化：有党政机关干部、企业干部、事业单位干部，特别是现代社会的教师、律师、医生、科技人员等已不再划归“干部”行列，而是具有明确和恰如其份的称谓。实际上，现在的干部主要是指在党政机关工作的国家公务员，他们是我国干部队伍的主体，因此，他们的档案自然也成为我国干部人事档案的主体，必须根据国家公务员政策、用人制度等方面来开展人事档案工作，而不能完全沿用过去的方法。同时，只有做好国家公务员档案的制度化、规范化、现代化管理工作，其他干部人事档案都可以参照执行。

（三）流动人员人事档案已经形成一定规模

在计划经济体制下，人作为一种特殊的资源被有计划地使用着，人们的工作、学习、择业都没有多大自，学什么专业、做什么工作、在哪里工作，主要由领导、组织安排，加之户籍和人事制度的限制，使得人才很难流动。因此，计划经济时代人才流动很少，即使少数人流动了，那么其档案必须随人转走或存放原单位，这种环境下，很少有流动人员档案存在，更没有保管这种档案的专门机构。

市场经济建立之后，为适应以公平竞争为主要特征的市场体制发展需要，国家在人事制度、户籍制度等方面作了相应改革，使人才流动日益频繁。全国各级政府下设的人才流动服务机构中，正式登记在册的流动人员已达一千多万，今后还会增多。这些流动人员形成了大量档案，成为各类企业、机关招聘使用新的管理人才、技术人才时，考察了解个人以往工作能力、品行、工作实绩、经历、创造发明等方面情况的重要依据。这些流动人员档案无论从数量上还是规模上都比计划经济时代大得多，而且已形成自己的特点。专门管理流动人员人事档案的机构和人员，必须充分认识到这类档案的特点、难点以及将逐步增多的趋势，认真做好流动人员人事档案管理与利用工作。

（四）人事档案的作用范围更广

传统的人事档案，主要是党政组织机构使用，范围较狭窄，大多是为政治方面服务，如查阅个人在政治运动中的表现、历史结论和社会关系等。

在现代社会，不仅党政组织机构，企业、公司招聘使用人才时也需要查阅利用人事档案；不仅需要查阅个人经历、政治生活方面的情况，还要查阅个人业务、专长、工资、奖惩等方面的材料。因为，在市场经济条件下，人事档案是个人各方面情况的综合反映，是体现自身价值的证据，它与个人生活和切身利益密不可分，如在本单位的工资晋级、职称评定等方面都离不开人事档案作凭证；而对于离开原单位寻求新的发展机遇的人们，更需要人事档案作依据。

二、人事档案管理原则

（一）根据人事管理权限，集中统一、归口管理人事档案

人事核实的管理体制是实行集中统一的分级、归口管理。一个单位的人事档案管理部门必须把本单位管理的人员的人事档案全部集中起来，按照有关规定统一管理。单位人事部门和其他部门形成的人事档案，都要由单位人事档案管理部门集中起来，按照统一要求进行鉴别、立卷归档(补充档案)。根据这个原则，不允许在一级人事管理权限内的人事档案分多处保管；也不允许非单位人事部门或非档案管理部门管理人事档案；任何个人都不得私自保存人事档案。

目前，县以下单位(不含县级)由于人事档案数量很少、条件差，不具备保管条件，允许超越人事管理权限的范围，实行由上级部门集中或相对集中管理人事档案。

（二）维护人事档案的真实、完整与安全

这是人事档案管理工作的生命线。人事档案的真实与完整，是其使用价值和保存价值的关键所在。因此，在收集、鉴别人事档案时，应认真执行有关规定的要求，严格把关，保证归档材料真实、完整；在管理工作中必须贯彻执行党和国家的保卫、保密制度，严密保管。同时，加强技术保护，防止人为和自然因素对档案的损毁，确保人事档案的秘密与安全。

（三）便于人事工作和其他有关工作的利用

保障利用是人事档案工作全部活动的宗旨，也是人事档案工作价值的体现，人事档案工作必须遵循这一原则，把它作为整个工作的基本指导思想，贯穿管理工作的全部过程，使人事档案工作收到较好的社会效益。

三、人事档案的收集

人事档案的收集，是人事档案管理的起点。人事档案管理部门必须经常、及时和全面地收集人事档案，充实档案内容，才能形成比较完整、全面地反映每个人全貌的档案。做好收集工作，搞好人事档案的内容建设，对于组织上正确地“用人以治学”有极为重要的意义。

人事档案收集工作的指导思想，是和人事工作的指导思想相一致的，即按照“德才兼备”的方针指导收集工作，全面地收集反映一个人的德、能、勤、绩各方面情况的材料，为人事部门正确选拔、使用人才，进行社会主义建设提供依据。

四、人事档案收集工作的方法

（一）人事档案的归类

人事档案材料分为十大类后，应当把每份材料归入相应的类别中。归类的方法主要有两种：

1.按文件材料的名称归类。凡是文件材料上有准确名称的，就可以按名称归入所属的类别。比如履历表、简历表归入第一类，自传归入第二类，鉴定表归入第三类。

2.按内容分类。对于只看名称而无法确定类目归属的材料，应当根据其内容归入相应的类别。如果材料内容涉及几个类目时，应当根据主要内容归入相应类别。

（二）人事档案材料的排列

在人事档案归类后，每类中的档案材料应当按一定的顺序排列起来；常见的排列顺序有三种：

1.按问题结合重要程度排列。将该类档案材料按其内容所反映的不同问题分开，同一问题的有关材料，再按重要程度排列。例如，对于入党入团材料，先按入党、入团的不同问题分开，入党的材料按入党志愿书、组织转正意见、组织谈话登记表、入党申请书、入党调查材料这一顺序排列。

2.按时间顺序排列。依照人事档案形成时间的先后顺序，从远到近，依次排列。采用这种方法，可以比较详细地了解事物的来龙去脉，掌握员工的成长和发展变化情况，同时也有利于新材料的继续补充。运用这种方法排列的有履历类、自传类、鉴定考核类和其他类。

3.按问题结合时间顺序排列。先将这类材料按其内容反映的不同问题分开，在将同一问题的有关材料按时间顺序排列。这种方法适用于反映职务、工资等方向的材料。排列时分为职务、职称、工资、离退休、退职等问题，每一问题按材料形成时间由远到近排列。

现实表现材料范文第7篇

水墨元素符号化特征明显，同时与当今先进的设计理念与技术结合，是我国现代海报发展的必由之路。文章从这个角度入手，总结基于水墨元素融入的现代海报设计表现策略。

【关键词】

水墨元素；现代海报；设计表现

笔、墨、构图和组成元素对海报设计的影响无疑是深远的，运用中国水墨画技法的特殊性，在现代海报设计中，以特殊的形式呈现出一种简洁、大方、明了的设计意境美，在海报设计中塑造一种诗化般的设计语言。

一、现代海报中水墨元素的艺术特征

科技的发展推动了媒体技术与计算机技术的腾飞，在这种冲击下，水墨画中的水墨元素不再仅仅停留在名家的画作中，而通过电脑数字技术等，开始逐渐发挥其物理特征，为海报的多元化设计融入了新鲜元素。

（一）水墨元素的灵动性

在传统水墨画中，水墨只是一种静态艺术，而随着现代多媒体技术的成熟，水墨与媒体融合过程中，水墨元素趋于运动化。借助现代科技手段，水墨元素的流动性更为自然，艺术性更加突出。符号论学者苏珊•朗格在《艺术问题》一书中提出了“生命的逻辑形式”并分析、概括出了生命形式的有机性、运动性、节奏性和不断成长性的特点。水墨元素的灵动性是不言而喻的，特别是在多媒体的支撑下，水墨元素成为了具有典型中国文化特色的、灵动的优秀创作元素。

（二）水墨元素的表现性

水墨元素在海报设计中的应用有效地增强了海报自身的表现性，特别是在当今海报设计要求“求新、求易、求变”的背景下，大量的不同元素融入到海报设计中去，有效增强了海报的表现性空间。水墨元素的符号化不仅仅可以增强海报设计的多样化设计，同时能够赋予海报更加深刻的文化内涵，增强其表现性，同时也有利于拓展水墨元素自身的发展空间及表现力。

二、水墨元素对现代海报作品意境的提升策略

水墨艺术的浓墨重笔体现了传统文化，以一种独有的精神意境展现给世界，并且得到公认的一种神奇的东方艺术。在多媒体发达的时代，现代海报设计吸收传统的水墨画形式。同时对传统水墨元素的应用，也从现代海报艺术和思维的灵感上丰富了当代作品的内容。特别是对中国现代水墨海报设计的表现特点奠定了坚实的基础，也大大增加了海报本身的思想内涵。

（一）水墨元素增添现代海报的审美情趣

1.灵动脱俗的审美意境

“意境”一词一直是中国美学思想中的一个重要范畴，从庄子的“得意而忘言”开始“意境”成为中国文化的审美特征和审美情趣的源泉。在以后的几千年的历史发展中，关于“意境”的论述从幼稚走向成熟。艺术观念是一种复杂的生理体验和生活感悟。作者观察对象后，通过刻画对象表达作者对生命的理解和对生命的思考过程。所以“意境”不仅仅是一种审美的创造，也是一种审美的欣赏。不受任何限制，是单纯自然的情感流露。水墨画特殊的艺术形式有别于其他艺术，从色彩感和空间感的角度来说，对环境提出的要求并不苛刻，只要用简单的技巧，用水墨和油墨的颜色调和变化，逐渐变换，呈现出一种对自然的表述。正是这种笔墨趣味，为水墨塑造生命和精神的作品。在海报中，水墨画的使用不仅是形式，而且是更深层次的内容，这比使用纯水墨有着深刻的意义。为了增加趣味的审美意境的自由灵动，水墨海报中的应用也要注意墨色变化中通过电脑技术的表现。笔墨形象下的自我表达通过幻想的形式语言的创造性，结合笔墨形式的诱导，图像中的兴趣点往往扩大了审美情感的沟通水平，实现“意义”与幻想“意义”的外部效应。现代海报的表现不同于传统的水墨画在宣纸上表现的那么自然灵动，能够很好地掌握水墨的用墨速度，调整好浓、干、湿、淡之间的矛盾，就能获得与众不同的美感，从而有独特的审美情趣。

2.时空感的独特韵味

东方文化中有一种哲学理念，自然不是用来征服的，人和自然可以和谐相处，而且可以成为一体。而当人们面对这样的水墨，常常看到通过散点式的透视绘画方式表现出来的世界观，并从绘画的精神上，让自己感觉置身其中，好像“漂浮在天地之间”，仿佛进入了无限的宇宙和遐想中。当水墨画的水墨形式运用于海报设计时，除了继承水墨本身可以带来时间和空间的感觉，再有海报的技术支持，以更简洁的方式和巧妙的笔墨组成，通过技术的转化使得水墨的韵味实际表现改变了虚拟现实，从而让水墨可以表现在现实的生活空间，使画面的内容可以与观众互动，形成一种虚拟的现实空间，进一步让人的精神情感超越现实表现，超越时间和空间的限制形成的投影和空间的边界。技术让现代海报的受众真实品味水墨那些简单而纯粹的黑与白的完美结合，以及美丽的光分量图像带来的时间和空间的独特韵味。当水墨画应用于海报作品时，无论是对意象的表达与思想的传达，都给人以时间和空间的独特魅力。在图像的表达上更灵活的还原了水墨的自由，可以在空间中横行，呈现给观众视野开阔，画面灵活，让你感到相当有气氛，仿佛置身于宇宙，时空飘渺的感觉油然而生。

（二）在现代海报中彰显民族传统文化内涵

在当代要想盘活水墨艺术和现代设计，就必须要有一种大度的胸襟，打破原有的束缚，突破现代和传统的藩篱，实现传统在当代的进步。长期以来，不同的特殊材料和西方绘画技法的水墨画，以其独特的表达和图像提出了一种独特的方式思维，表达东方人独特的感受和体验的心态。通过数字技术转换的水墨，如果不再使用传统的形式和其他工具来显示，而是作为传播工具主要借助于新型数字媒体的传播。单不说艺术形式的演变，就只是在材料工具上一直是软件代替笔墨，在现代海报中这种替代和转换能更好地传达出中国传统绘画的精华。这种形式的变化是“背叛”的文化和艺术与科学技术的发展，我们说，这正是创新的艺术表达，使用新的方法和媒体，以满足现代文化的发展，符合现代美学的新的艺术形式的概念。水墨画与海报相结合，是历史与现实、传统与现代交融的结晶，体现了水墨精神，体现了民族独特的气质与内涵，成为了现代海报作品中的表现材料和思想的不竭源泉。水墨元素应用于海报是一个交叉的时代，使水墨画和海报作品的发展走向更接近艺术性的一步。水与墨在画面上如此自然灵动、根深蒂固的民族传承关系已深深渗透到人们的心灵中，当观看艺术自然产生的一种民族情感和思想，这就使得中国水墨画产生了深远的影响。海报与水墨画的结合创造了一个新的创作方式的时代，它不仅将中国传统水墨元素、审美情趣和意境的思想引入到生产的海报中，也将形成文化精神和民族意识形态渗透的海报艺术，从中能够感受到东方独有的文化气息，同时也能感受到古老东方的文化内涵。

结语

将水墨运用到现代海报的透视方法，不仅开拓了全新的水墨表现形式，而且也有利于海报作品的视觉兴趣寻找到新的视角和空间，笔者也将在未来的学习工作中继续这方面的研究。

作者：张杨 单位：太原工业学院

基金项目：

太原工业学院教育教学质量水平提升工程教育教学改革研究项目研究成果，课题式教学模式在视觉传达专业《海报设计》课程中实践性教学探究（项目编号:2015YJ22）。

参考文献：

现实表现材料范文第8篇

为进一步完善教育后备干部工作机制，努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良的后备干部队伍，参照《干部选拔任用工作条例》，树立正确的用人导向，始终坚持公开、平等、竞争、择优的原则，真正把德才兼备、成绩突出、群众公认优秀的年轻同志充实到领导岗位，促进全县教育健康、均衡发展，对教育后备干部选拔、培养作如下方案。

二、选拔原则

1、党管干部的原则；

2、德才兼备的原则；

3、公开、平等、竞争、择优的原则；

4、注重实绩的原则；

5、注重潜力、立足培养原则；

6、动态管理、竞争择优原则。

三、选拔条件

后备干部必须是坚决贯彻执行党的路线方针政策，有强烈的事业心和责任感，工作实绩较显著，群众公认度较高，有较大发展潜力的优秀青年教师。并符合以下基本条件：

1、年龄男不超过45岁，女不超过40岁；

2、学历中学本科，小学大专以上；

3、具有较强的业务能力和较高的管理水平；

4、身体健康，能够坚持工作；

5、在学校有一定的工作凝聚作用，思路清晰；

6、一般应具备三年以上工作经历。

四、选拔办法

1、广泛宣传。各学校在教职工大会，组织全体教职工认真学习本文件精神，营造积极参与选拔氛围。

2、公开推荐（自荐）。后备干部的选拔要充分发扬民主，广开推荐渠道，扩大选人视野。同时，采取群众、组织推荐，个人申请相结合的办法进行选拔。教育局深入到各学校召开后备干部推荐大会，全体教职工根据教育局党组确定的名额进行无记名投票推荐，以得票数作为重要参考。

3、组织考核。由教育局组织考核组对初选入闱人员进行考核，考核在申报人员工作单位进行，以现实表现为主要依据，结合发展潜力评估，通过校领导班子谈话、教职工代表座谈等方式进行，考核材料上报局党委研究，根据考核情确定成40名同志作为教育后备干部培养对象。

4、结果公示。根据考核结果，由局党委召开专题会议，确定提拔任用人员名单，并在县教育信息网上进行公示，广泛听取各界意见。

五、后备干部培养

后备干部选定后，由区教育局确定培养方向，制定培养计划，各单位(学校)配合落实培养措施。依托“青蓝”教师培训基金，坚持以“请进来为主、走出去为辅”培训思路，立足当前，着眼长远，把提高思想政治素质摆在首位，有计划地加强对后备干部的理论培训和实际锻炼，使他们拓宽视野，提高战略思维能力和理论素养。