学转促交流材料
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学转促交流材料范文第1篇
一、构建民主和谐的师生关系
突出民主交往方式，提升生态课堂质量。课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。很显然，在课堂中实施民主教学、突出平等学习、构建生态课堂过程中，我们必须改变传统教学中过度依赖师生单向交往方式的状况，积极实施师生双向交往、生生多向交往的方式，形成良性循环，营造和谐融洽的教学环境，从而提高教学质量。在教学中，教师要由知识的传授者变为学生学习活动的组织者、促进者和合作伙伴，只有角色上的差别，只有教学过程中地位和作用的不同，没有人格上的不平等。教师要由“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，学生在民主的气氛下，不断探讨和交流，加深了自身经验的理解，对知识进行了重新建构。
要以自身的人格魅力感染学生。教师在师生交往中的特殊地位，决定了对教师人格、品行和教育素质的更高要求，这也是形成良好师生关系的必要条件。在师生交往中，教师处于主导地位，这种特殊的地位势必要求教师在自己的人格及其他教育素质方面对学生具有更大的吸引力和良好的影响。
创设融洽的情感气氛，营造生态课堂氛围。情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。在课堂上，老师真诚的笑容、信任的眼神，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。教师要赏识学生、理解信任学生，对每一个学生平等对待、平等交往，充分发挥期待效应，多采用激励式教育，对学生的点滴进步都给予充分肯定，不挫伤其积极性。尊重学生差异，因材施教，转差促优。鼓励性评价对增强学生的自信心，提升学生积极参与课堂教学和创设和谐课堂气氛尤为重要。
二、实施个性化阅读教学
生命的美丽在于它的独特性，面对同一本书不同的学生会产生不同的视野期待，语文教学就是要将这种差异作为一种教学资源，创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。学生学习的过程是主动构建知识的过程，每个人都以自己不同的认知经验、情感、智慧和灵性去构建对新事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物不同的方面，因此，阅读是学生的个，只要当学生在文本的世界里自由驰聘， 在与文本与同学的对话交流主动建构，才能学有灵性，学有个性，课堂才会充满鲜活和灵动。在阅读活动中，学生与文本进行交流，思想产生碰撞，自然会产生一些个人体验。由于学生自我经验的局限性，其中不免会有一些荒谬之处，对于学生的这些体验，教师应怎样对待呢？我觉得，教师对于学生所有的体验，都不要轻易去否定，要多一些尊重，多一些交流，否则，个性化阅读无从谈起。
强调个性化阅读，首先要在语文教学观上实现根本的改变，只要把过去教师满堂灌、一言堂的教学方式变为学生自主活动、讨论式的教学方式，把教师的绝对权威角色变为合作伙伴角色，学生才会敢于和教师进行交流，敢于表现自我，张扬自我的个性。要使学生的个人体验得到很好地表述和交流，一般采用讨论的方式来展开。讨论并不是毫无目的地随便让学生讲，讨论需要精心设计和组织。教师在设计阅读课讨论时，首先要考虑本班学生的具体情况，进行合理分组，注意在每个小组中安排几个能主动发言的学生，让每个人都有轮流担当小组长的机会。另外，对于讨论的题目和内容要精心设计，要与学生的生活经验相吻合。教师要从材料的选择、问题的提出等方面认真为讨论做好准备。同时，教师要营造良好的讨论氛围，要以鼓励为主，只有这样，讨论才能真正达到目的，学生才能在讨论中真正畅所欲言，充分表达。由于每个学生的阅读兴趣，如果学生都用同一种阅读材料，教师用同一种方式教学，自然难以满足不同学生的要求。在进行个性化阅读时，我认为在提供丰富材料的基础上，应在一定范围内给学生自主选择阅读材料的权利。在一次阅读课的教学中，并不是所有的学生都必须用同一阅读材料，可以根据学生兴趣的不同来自主选择阅读材料，然后分成小组阅读，小组间可以相互交流体验。个性化阅读应建立在尊重学生个别差异性的基础上。对处于不同阅读水平的学生，我们应把阅读材料分成不同的水平和级别，由教师指导不同水平的学生进行选择。只有学生自己选择的阅读材料，才是其兴趣的集中表现，而且与其自身的阅读能力发展水平相一致，有利于学生在学习中自我体验和创造，形成独到的见解，提高阅读水平。
三、教学评价全面客观
学转促交流材料范文第2篇
甘肃靖远的张发林朋友:
您好!
非常感谢您的来信,就我们发表的“早上市菜用洋芋的全膜双垄沟播‘二区制’生产新技术”文章(《蔬菜》2009年第5期)共讨技术核心并付诸实施。近年来洋芋确实比苹果价好而省事,现代洋芋栽培技术的亮点,一是脱毒种薯应用,二是定西全膜双垄技术推广。现就您提的相关问题,借《蔬菜》杂志这一平台,简答如下,供业界参考,如有不妥处请共讨互促。
1.关于“强遗传势区”
洋芋号称“地下苹果”,是“基部优势”作物(地下走茎结薯,地上绿茎开花――浆果只在育种科研上有用),且又是个“杂合性特强”的作物――经杂交育种后必须用块茎无性繁殖来继代稳定其遗传优势。其“强遗传势区”就是顶芽区(你说的薯头“一窝簇状芽区”)而非脐部(与洋芋蔓茎相连的“肚脐眼”处),其主芽就是中心芽――最先长出者,农民一般生产中多将其顶芽弃去而用侧芽切块直播,这就是把“强遗传势区芽”丢弃了。柳树枝插用顶芽枝也和洋芋移栽用顶生芽是一样的道理,都是发挥“头顶优势”。如果要组培进行茎尖培养,最好选其“头顶”的“强遗传势区顶芽”做其“外植体”,并继代培养可稳定其顶端优势而多增产。“洋芋阳畦育芽移栽+全膜覆盖集雨双垄移栽”是减少其用种量的最好办法,一个薯块可连续在阳畦培养采3次芽苗,等于1斤洋芋种可当3斤洋芋种用。
2.关于矮壮芽栽培
该技术哪里都可用,这就是传统法“小整薯直播”之创新发展,可抗旱(小整薯提供营养)、早发(冬闲正二月可用小整薯在散射光室内培育矮壮芽),与全膜双垄沟播技术集合应用最好,又不需浇或少浇定根水(因小整薯可为其提供水分、养分等而助其度过逆境,但洋芋阳畦育芽移栽苗必须浇1～2碗定根水以保证成活)。但是您必须保证顶芽旺盛并及时抹除侧芽,使小整薯头向上出芽,穿串针线必须是新买的或经过75 %酒精棉球消毒,以防感染烂薯。另外,你可将大的“商品薯”卖钱,选留能保留母种遗传优生性状的“小整薯”作种用,也可建立“小整薯专用种子田”专门生产 “种用小整薯”来代替“商品大薯切块播种”老法。也可等其淀粉积累好、完成基本成熟期时早挖――“偷蛋收薯留秧再生”还可继续结薯,“夏播留种”不仅可度过越夏高温病毒浸染期,且可获小整薯供“矮壮芽栽培”之用。当然要解决好其休眠和贮藏等问题,迟播可冬窖储藏,而早播可用GA3打破其休眠――以自然休眠最好,可留其顶端一个“自生芽”见太阳光促其光合转绿后用之(洋芋芽苗都要见光转绿后才能“断奶”移栽促其自养,而黄色或黄白色芽苗均处在“吃奶异养期”而不能掰芽移栽)。
3.关于窖贮自生芽的利用
洋芋在窖贮时温、湿等调控不好就会发生大量自生芽。因发芽洋芋有毒(龙葵碱类生物碱),目前未见将其做“体芽菜”用(如香椿枝芽、萝卜芽等就是体芽菜,豆芽等就是种子芽菜)。其实这些“自生芽”也可利用,但前提一是必须保证其不受机械创伤和冻害枯顶,二是必须逐渐见阳光促其光合转绿(可仿阳畦育芽法覆土转绿)后才能做移栽芽苗用。
4.关于大棚内“草被”覆盖“懒洋芋”技术
这点你可能未注意到,种洋芋、挖洋芋是个强劳力活,且一不小心就会一锹下去将大薯挖烂,卖不成钱了,而用秸秆、菇渣、厩肥等生物发酵材料做“草被”代替土壤覆盖可刨开“草被”收“懒洋芋”。将洋芋点种在已施肥并旋耕深松的大棚内地面畦床上,并盖上“草被”代替覆土,就可实现洋芋的省力节劳性大开发。草被懒洋芋技术在城郊大棚菜区确实是个傻瓜型的好技术,其种薯可用切块点播、矮壮芽栽培或小整薯直播等不同种源。其要点:一是要人工引苗出草被(但不能留一簇芽,而只能留一个主芽才好),二是要将草被预先发酵使其呈 “半降解物”,以防新秸秆等发酵热产生 “烧芽”。
您若对黄花菜感兴趣,还可找我邮购《黄花菜产业开发》一书,书中对其大田栽培和温室栽培及加工包装等都有论述,您若做设施蔬菜生产定会喜爱。
最后,我想问一下您的“温室蔬菜园艺所”情况,农民学技术就等于“种钱”,我对大学生或青年创业都非常支持。北大学生刘(生物本科哲学硕士)2009年5月1日找我咨询黄花菜反季节种植技术,并进行大学生农村科技创业活动,我祝愿他做黄花菜能发展成为“隐形冠军”型科技企业,也祝愿你的“温室蔬菜园艺所”能从农民专业合作社发展到“隐形冠军”型科技企业。
乱谈至此,下次再会。
谨此!
学转促交流材料范文第3篇
以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,以县教育局2008年教育工作要点,以坚持以人为本的教育教学方向,坚持以教改科研为核心,。抓住课程改革这一契机,构建新型的和谐校园,办好让人民满意的教育。
学校的教学工作将围绕一个中心,两个基础层面来开展。一个中心,即以教改科研为中心;两个基础层面,即1—2年级注重行为习惯的培养,3—5年级注重学习方法的培养。要特别关注起始年级。要真正意义上的提高教学质量,首先必须全面地提高全体学生的综合素质,让学生在愉悦中学习,在质疑中思考,在思考中创新,充分张扬学生良好的个性。让教师多一些个性化教学的实践活动,努力提高教师的专业素质。使学校的教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、认真落实教学常规管理,努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中,积极推动全校各学科课程改革,提高教育教学质量。
2、科研强校,再上新台阶。
坚持“科研先导”,深化校本科研。组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本科研。/抓好一、二年级行为习惯,三—五年级学习方法的培养,为学校其它年级树好样板,确实深入进行《学生行为习惯养成教育的策略与研究》和《实施个性化教学,提高学生学习能力》的研究。以科研强校,探索用教师的个性化教,引领学生的个性化学,从而初步实施个性化教学,实现真正意义上提高教学质量。
3、完善教研组机制,提高教师专业素质。
对各教研组的教研活动要加强管理和指导,教研组活动应根据教学中的实际情况而确立“中心研究的问题”。对“中心研究的问题”要作深入细仔的研究,不能作秀,但求人人参与,把传统的教研活动与网络教研活动有机地结合起来,使“中心研究的问题”能找出较好的解决措施。
4、加强各学科的教学管理,完善评价方案。
加强校本教研的力度,着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。加强对各学科的教学管理,根据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。
5、以人文科学精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校园活动,进行全校规模的展示工作。重实践和反思、总结,力争能取得新的成果。
6、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。为了适应学校教育教学工作快速发展的需要,从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。对青年教师的培养也要提上议事日程。要求骨干教师每学期上一节示范课,每周至少对青年教师进行1次听、评课,对青年教师进行较系统的指导,听、评课要有书面材料。
7、抓好毕业班工作,保质保量完成教学任务。
做好毕业年级教师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量。
三、具体措施
(一)、严格教学常规,优化过程管理,完善评价方案。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理,使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新,实现“六化”目标,即:“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。严把课堂教学关,主要从以下三点开展工作。
(1)严格执行课程计划。学校行政做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划,切实上好每一节课。
(2)严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度。要求主备教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。教务处将按开学一次、每月的两周一次的时间,定期对各科教师的备课进行检查。
(3)严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。
(4)加强对各学科的教学管理,根据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。
(二)、加强领导,督促落实。
本学年度学校教学工作的重点是围绕课题研究为中心,抓好两个基础层面。第一个基础层面是1—2年级着重于行为习惯的培养;第二个基础层面是3—5年级着重于学习方法的培养。学校对学生情况进行认真的研究,对要求做好的行为习惯和需要指导的学习方法进行细化。并且要求任课教师拟定具体的措施和实施方案,交学校审查后,并督促落实,实行定期检查,强化落实。共2页,当前第1页1
(三)、开展实战式培训,完成教研组活动从规范化到制度化的转换。
结合课改工作,开展各种形式的听课及专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。
1.听课:第2、3周进行全校任课教师检查性听课,促教师、学生及早进入新学期教学状态,并进行教学。
2、推门课:加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
3、示范课:进行骨干教师、学科带头人献课活动。
4、评优课:开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰。
5、研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各一节)
6、开放课:进行全校家长开放日教学研讨活动,教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。
7、复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。
另外,在教研组之间开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。学校教研组教研活动已经经历了两个阶段:第一阶段,是各教研组选举1—2人上小组公开课,然后评价上课效果的得与失;第二阶段,是各教研组首先讨论出“中心研究的问题”再选举出1—2人上小组公开课,并指定中心发言人,分学科进行教学专题研讨活动。要求每组把听课时间、内容安排好,看哪个组有创新
,活动效果好。这是提出问题,再研究问题,从而达到解决问题的教研活动。这是规范性的教研活动。象这样规范性的教研活动,除研究水平上还需不断提高外,而形式上可以从规范化转换为制度化。让规范性的教学研究形成一种教研制度教研模式,保持一种良好的教学研究的形式。
(四)、以考促培,提高教师专业素质。
1、开展以考促培的全员教师的专业理论知识竞赛,竞赛内容提前布置,每两月一次,成绩公开量化,并记入教师年终考核.理论知识考核的内容选一些关于新课程和基于新课程的课堂教学改革的内容。专业知识包括语文的古诗文七十首,名家名篇赏析,数学包括简单的数学问题,典型问题.英语内容结合日常培训.此外还有一定的综合知识。
2、搞好学生的课堂练习设计和作业改革,要进行一次学科教师的课堂练习设计比赛。
(五)、以人文科学精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校园活动,进行全校规模的展示工作。
为了开阔同学们的阅读面和知识面,提升同学们的思想涵养和精神品位,开展创建“书香校园”的读书活动,培养同学们阅读的兴趣和习惯,由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统,共同创建一个充满书香的校园。
1、充分利用好课堂阵地:
(1)每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课;先在班内交流,力求创出特色,走出校门;
(2)开展课前3—5分钟特色展示;
(3)课前、课堂上开展推荐“我喜爱的一本书”活动,推介新书,互相交流;
(4)各年纪制定列出每学期必读的书的书目,制定并完善必读书目阅读的检查、考评制度;
2、积极开展第二课堂活动
(1)开展读书心得交流的演讲活动(或比赛)(五年)
(2)开展讲故事活动(或比赛)(四年)
(3)开展读书心得征文活动(赛)(三—五年)
(4)开展读书摘录、经典句段书法展(赛)
(5)以上各项活动,除参加校级竞赛外,提倡各班师生多在班内组织开展。
( 六)、加强毕业年级的管理,保质、保量完成教学任务。
毕业班工作是学校教学工作的重点之一。学校定期每月召开一次毕业年级工作会议。了解师生思想情况,发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好教学质量的同时,注重学生综合素质的培养,一定要让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质,同时具有良好的思想品德。毕业年级的学生容易燥动,要多做耐心细仔的思想工作,特别要关注学生的安全。
(七)、坚持行政督导,加强常规管理。
行政督导是行政领导班子深入教学一线,了解学校教育教学情况,查找在教育教学工作中存在的问题,进行集体会诊,最终达到纠正问题解决问题的目的。行政督导原则上每月抽查一个年级。对抽查年级实施全天候、全方位的全程综合督导。无论是课堂教学,还是课后的管理,甚至是考核评价,行政督导后都要做出综合性的评价。同时与抽查年级的任课教师进行交流,是成绩的加以肯定和表彰,是问题的加以批评并督促改进。行政督导检查是一个教学常规管理的好方法,因此必须坚持。
(八)、培养骨干,实施人材阶梯化战略。
对骨干教师的培养应按“整体—骨干—整体”的策略,即整体着眼,分层培训,整体提高;坚持多规格,多层次,多渠道的研培结合。注重政治思想素质和业务能力的培训。要求骨干教师人人有课题(无论是主研还是协研),个个有任务,事事作表率,充分发挥带头作用。本期规定,骨干教师要求骨干教师每周至少听年青教师1节课,并做出评课,每学期至少上1节公开课或观摩课,研究课,示范课。
(九)、关注学生差异,切实做好学困生的辅导与转化工作
学转促交流材料范文第4篇
**年在所领导亲切关怀下，在经理的正确领导下，在餐饮部全体干部员工的大力支持下，我认真履行岗位职责，协助部门经理同全体员工一道，端正态度、克服困难、扎实工作，顺利完成了各项工作任务。作为餐饮部副经理，现就以下四个方面对本年度我任职工作情况，给大家做汇报，请大家给予评议。
一、思想学习方面。
1、能够认真学习招待所相关文件内容、领会通知精神，并及时向员工进行传达，涉及到具体工作的，能够协助部门经理认真组织实施（迎接三星复检，工作组检查，军内大型接待，春节、五一、十一重大节假日的工作安排，迎新晚会等，都能够按照招待所的统一部署和经理的具体要求，严肃认真的落实工作）；积极参与招待所组织的各项活动，在工作中能够严格要求自己、严格执行工作标准，经常对个人工作进行总结和自我批评，不计较个人得失；作为一级管理人员，思想行动始终和所党委保持一致，做到了不说影响团结的话，不办影响团结的事，在执行管理工作时能够做到客观公正。（员工例会上、部门办公会都做过自我批评，由于寝室管理不严，给自己一个严重警告，落实工作从来没有跟领导谈条件、争荣誉、要利益，在落实工作或员工情绪不好时，与80%
以上的员工都谈过心、谈过话，能够正确引导和帮助员工，对大部分员工能力、特点、工作情况比较了解）这些方面我能够给下属员工起模范带头作用。
2、作为餐饮部副经理，我时刻提醒自己要加强学习，不断提高自身综合素质和工作能力，以适应招待所和餐饮部的发展需要，真正成为部门经理的得力助手，成为下属员工的“贴心人主心骨”。首先学习现有的制度标准，并从工作实际出发，积累管理服务中的好经验好做法，不断完善制度标准，努力形成员工“看得懂、易执行”的材料和制度（餐厅服务120个怎么办）；其次是参加招待所安排的专业培训，了解行业新趋势、学习新理念，并结合部门的实际情况，及时转训（六常管理法）；再次是通过观看报纸、电视和阅读书籍等渠道，发现新问题、新情况，吸取别人的惨痛教训，反思自己的工作不足（关于小凯莱、新洪记、原味斋等酒店，在安全卫生方面存在的突出问题，向员工进行了通报）。过去的一年通过领导的培养和个人的学习，自己在工作能力和管理水平上，有了一定的提高。
二、履行职责方面。在过去的一年里我认真履行副经理岗位职责，积极完成所领导和部门经理交办的各项工作任务，努力做到狠抓安全促经营、严抓培训促质量
、真抓成本促利润、实抓队伍促稳定，使餐饮部的各项工作与前期相比有了新起色。
1、狠抓安全促经营。结合餐厅去年工作特点和实际情况，吸取前年工作失误的经验教训，重点提出了餐厅“七防”即：防火、防盗、防煤气泄露、防食物中毒、防重大质量事件、防员工意外受伤、防员工违法违纪。我采取的措施是：加强教育，利用各种场合反复宣讲安全知识，不断提高员工安全意识，避免因人员思想麻痹大意，而出现的不安全事故；加强管理，要求餐饮部所有员工，都必须认真履行岗位职责，严格执行安全标准和操作规程，避免因管理混乱、人员失控，而出现的不安全事故；加强检查，对工作中容易出现问题的环节，做为我管理检查工作的重点，积极避免因发现隐患不及时，而出现的不安全事故。通过以上措施，餐饮部在过去一年里，没有出现过安全事故和较大的安全隐患，为部门顺利完成全年任务，为经理把主要精力投入到部门全面建设上，创造了一定条件。
2、严抓培训促质量。针对新员工到岗、老员工晋级、VIP宴会接待、重大节日的工作安排，多次组织、参与一些常规性的培训，并对培训的计划、内容和考核题目进行了完善更新；针对日常服务中遇到的问题，我整理了《餐厅服务120个怎么办》
，帮助员工克服经验不足、常识欠缺等因素，最大限度地规避工作失误，提高了员工处理问题的能力；协助经理首次组织、开展了“鸿翔宾馆餐饮专业知识竞赛”提高了员工集体荣誉感，增强了比、学、赶、帮、超的良好氛围，也为以后部门开展培训，积累了经验；针对餐厅日常工作繁杂，临时性工作任务多这一特点，在工作中执行走动式管理，尽量在第一时间掌握情况，发现问题能够迅速处理和请示汇报，一年来我很少在办公室工作。通过以上工作，为餐饮部服务质量的稳定和提升，发挥了自己的职能作用。
3、真抓成本促利润。按照部门经理的指示，加强了低值易耗品的管理，采取了“出有签字、用有去向、损有记录”等措施，像餐打火机、香巾随处可见的现象得到了有效控制（仅打火机一项去年比前年少用使用1500个，节约尽1000元）；加强了餐具管理，对非正常损耗的餐具，特别是新餐具、贵重餐具“追根溯源”，严格执行了内部和外部赔偿制度（约1500元），并结合所学“六常管理法”，多次组织员工学习了如何减少餐具破损的具体方法，起到了积极作用；多次组织员工对现有设备、用具进行盘点和维修，在掌握设备、用
具使用情况的同时，也提高了利用率和使用寿命；加强了日常消耗水、电等消费大项的管理，在管理过程中随时发现、随时督导，像空调、热风幕、灯光的使用，在不影响服务质量的情况下力行节约。
学转促交流材料范文第5篇
关键词：教学评估；契机；独立学院；综合竞争力
独立学院作为我国高等教育改革与发展的产物，在高等教育中异军突起，取得跨越式发展，发挥着越来越重要的作用。据不完全统计，独立学院自1999年发展至今，已有318所，在校生总数逾200万人，承担了近三分之一的本科生培养任务。实践证明，作为高等教育大众化阶段一种新型的办学机制，独立学院已经成为我国高等教育的重要资源，并在我国高等教育体系中独树一帜，发挥着不可小觑的作用。独立学院经历了创办、试办、发展到不断完善的过程，开始进入规范办学和提升质量的阶段。但是，独立学院仍然属于新生事物，发展水平参差不齐，在发展过程中尚存在办学方向、定位、教学质量和内部管理等问题，直接影响到我国高等教育事业的发展。因此，必须通过积极引导来改正和完善，才能促进独立学院持续、健康、顺利发展。
一、教学评估给独立学院带来的契机
为了总结独立学院的办学经验，发现其发展中存在的问题，促进其持续健康发展，根据2008年教育部第26号令《独立学院设置和管理办法》，明确要求独立学院在五年内完成转设，成为独立建制的民办普通高校。《办法》的出台依法明确了独立学院的法律地位，是切实规范独立学院办学活动，提高办学质量，引导和促进其健康发展的一项重要举措。2009年2月，教育部办公厅又下发了《关于编报省级独立院校五年过渡期的工作方案》的通知。至此，独立学院拉开了迎接教育部教学评估的序幕。
新时期，独立学院必须在发展中求生存，另辟蹊径，培养适应市场需求的人才，走有别于传统高校和职业院校的办学道路。无疑，教学评估是独立学院发展的趋势和要求。正如教育部副部长吴启迪指出：独立学院通过教学评估加强建设，强化管理，提高办学水平和教学质量，建立自主、良性循环的发展模式来促进学校特色的形成，形成自己的核心竞争力［1］。教学评估既是一个分水岭，也是一个绝好的良机。开展教学评估工作是我国政府依法行政和转变职能，加强对高等教育宏观管理的需要，是为了促进教育质量提升，办人民满意大学的有力举措，也是国际上的惯例，是促进我国高等教育迈向国际化、提升国际竞争力的需要［2］。民营成分占主体的独立学院转设为民办普通高校是一条方向正确而步履艰难的道路，开展教学评估工作有利于国家从政策和制度上对独立学院的各项办学条件建设和办学行为进行规范，使各学校看到自身的不足和劣势，从而引导独立学院切实提高教育教学质量，提高办学水平，促进其可持续发展。独立学院应把教学评估作为加强教育教学工作、提高人才培养质量的契机和动力，深入贯彻教育部“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的精神，充实办学条件，改善基础设施、加强师资队伍建设、遵照教育规律，强化管理，提高办学水平和教学质量，建立自主、良性循环的发展模式适度发展，形成自己的特色和核心竞争力，在高等教育大众化进程中发挥更加重要的作用。
二、独立学院应对教学评估采取的措施
目前，独立学院的办学条件和基础设施基本满足了教学要求，并日趋规范和完善，其办学过程中取得的成绩也逐步得到社会的认可。但与公办本科院校相比，其教学和管理水平还有很大的差距，还存在一些值得重视的问题。教学评估是教学管理过程中的一个重要环节，是提高高校教学质量和教学管理水平的基础。对独立学院办学水平的评价，应当以国家的教育方针及对独立学院办学“民、独、优”的基本要求为指导，依据教育法规，反映独立学院办学活动的基本规律及现状和发展方向，强调检验“三个符合度”，鼓励独立学院从实际出发，办出特色［3］。教学评估是对独立学院多年来各项工作的全面检查与总结，独立学院如何应对教学评估，抓住这个契机，采取哪些措施是值得探讨的问题。
1.成立评估工作领导小组，明确职责和任务，建立评估工作机制
评估是一项全局性的系统工程，为了协调、有序、高效地把评估搞好，必须建立高效的评估组织机构，这是做好评估工作的组织保证［4］。根据评估工作要求，独立学院应成立评估工作领导小组，建立评估工作机制，人员设置应由独立学院党政领导、院领导、投资方共同组成，重点把握评估工作的方向及重大问题和关键问题。然后，在评估工作领导小组下设办公室和若干个工作小组，设立办公室主任及各小组组长，明确职责分工和任务。同时，成立以系为单位的评估小组具体落实评估工作。各小组明确职责和任务，积极配合，协调一致，全面做好教学评估的各项工作，保证评估工作的顺利开展。
2.开展评估工作宣传，举办学习培训班，加强对教学评估的认识和理解
教学评估对独立学院既是一次严峻的考验又是难得的良机，独立学院始终要以“重在建设”的态度认真对待。独立学院应开展评估工作宣传，举办评估工作学习培训班，使全体师生了解学院的办学思想、人才培养目标与课程设置、师资队伍建设、教学质量及教学管理等情况，认识、深刻领会“以评促建”工作的内涵，把评估工作与学院的发展紧密联系起来，充分调动全体教职工的主动性、积极性和创造性，强化其参与评建工作的意识和责任感，做到高度重视、全员参与，形成良好的评建工作氛围，顺利实现预定目标。
3.分解评估指标，注重指标层次要求，制定评估方案
严格来讲，评估指标是一个衡量独立学院办学水平的尺度，主要体现在：明晰办学理念、办学思想和学校的准确定位；规范教学管理、建立有效的管理机制；明确教育、教学的先进思想观念和基本要求［5］。但各独立学院的建校历史、发展情况及办学背景各不相同，其办学思想、人才培养模式、发展目标也不尽相同。因此，独立学院应认真学习教育部有关文件和评估方案，注重指标层次要求，参考《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》等文件，深入研究《申请新增学士学位授权单位评审指标体系》，结合学院自身实际情况，分解评估指标，制定分解方案，结合调研情况和本单位实际情况，制定具体的工作方案，高质量的落实工作任务。同时，注意与兄弟院校的沟通和交流，前往考察学习，吸取好的经验，弥补自身的不足。
4.制定工作计划表，严格执行，保证评估工作按时保质完成
显然，评估工作是一项庞大的工程，但又包含许多具体事物。为保证评估工作按时保质完成，独立学院应制定评建工作计划表，严格按照计划开展工作进程。在时间安排上，具体划分到时间段，有些重要工作可以划分到时间点，以增强各部门按时完成任务的观念。同时，列出每个时间段要完成的具体工作及责任单位，使评建工作分工明确，责任到人，从而为具体的评建工作提供质量保证。
5.开展阶段性自查自评工作，做好整改，逐步完善评估材料
自查自评是整个评估过程中最重要的一个阶段。独立学院应重视自查自评，按照评估指标体系对各个环节进行认真自查和评估。独立学院成立的时间短，基础薄弱，需要借助母体院校及有关部门的有效资源，可以邀请母体院校及教育厅或校外专家对评估材料进行分阶段评审，对于出现的问题和薄弱环节加以整改和建设。可以说，整改阶段是高等教育评估整个过程的最后阶段，是评估结论中凝聚专家组智慧与经验的建议能够在多大程度上帮助高校在管理和建设中取得实效（或进步）的关键阶段［7］。独立学院应根据校内外专家提出的问题，制定出一份切实可行的整改措施，明确整改阶段的具体步骤、要求和时限等，对整改的进展适时监控，及时总结经验、发现问题，并采用激励机制给予相应的奖励，为整改工作顺利开展提供有效的保障。通过整改阶段的工作，有效地改进日常管理工作，切实提高教学质量和教学管理水平，保障顺利通过教学评估。
独立学院作为中国高等教育事业的重要组成部分，在满足了人民群众接受高等教育多样化的需求的同时，为国家培养了适合社会需求的高质量本科层次人才，在深化高等教育办学体制的改革方面，起到了积极的作用。教学评估是国家对高等教育实施宏观指导和政府监控的重要手段，独立学院均遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，按照教学评估的要求，加大办学经费投入，明确办学定位，教学、科研基本条件得到极大改善，师资队伍结构逐渐优化、合理，专业建设和课程设置不断深化，教学管理规范化、系统化、人性化。应该说，教学评估使独立学院更加明确发展的方向，关注人才培养目标，重视教学质量和教学管理水平，“走特色办学”之路。然而，教学评估不是以提高教学质量为目标，它只是手段，而不是目的。更重要的是独立学院根据专家反馈的问题进行整改，达到办学目标，培养合格人才，持续健康地发展。
参考文献：
［1］ 吴启迪.以评估为契机，力促独立学院提高办学质量［J］.中国高等教育，2005，（8）.
［2］ 杨英瑛.试议民办本科高校教学评估存在的问题及对策［J］.辽宁经济职业技术学院学报，2011，（4）.
［3］ 于涛.关于独立学院办学水平评估的思考［J］.扬州大学学报（高教研究版），2006，（8）.
［4］ 徐继安.抓住教学评估的契机，争创独立学院高等教育
的新局面-论独立学院与教学评估［EB/OL］..
学转促交流材料范文第6篇
凝聚组织力量破解贫困难题，坚持尽锐出战，配强攻坚力量。夯实基层基础，筑牢战斗堡垒。下面是小编收集整理的公文写作政务材料提纲，欢迎大家阅读。
强化人才支撑，打造智力引擎。
1.强化“六项措施”，扎实推进“三排查三清零”回头看工作
强化“清底数”措施。强化“夯政策”措施。
强化“抓清零”措施。强化“建机制”措施。
强化“回头看”措施。强化“交总账”措施。
2.凝聚组织力量破解贫困难题
坚持尽锐出战，配强攻坚力量。
夯实基层基础，筑牢战斗堡垒。
强化人才支撑，打造智力引擎。
3.专技人才下基层建功立业新时代
教育人才定点帮扶。
农技人才上门培训。
卫生人才签约服务。
4.推行“三四五”产业扶贫模式巩固脱贫发展成果
紧扣“三有”目标，明确主攻方向。村村有集体经济。户户有长效产业。人人有稳定就业。
围绕“四扶”重点，强化工作措施。扶企业。扶集体经济。扶能人。扶建档立卡贫困户。
发挥“五带”作用，突显益贫效果。全域旅游带动。龙头企业带动。集体经济带动。社区工厂带动。能人兴业带动。
5.为脱贫攻坚注入“加速剂”
审批提效——上下扶贫协作跑出“加速度”
服务进村——农民合作共赢开出“致富花”
功能延伸——标准优化服务擦亮“金招牌”
就近快办——便民服务送到群众“家门口”
6.坚持“五化”闭环管理做实家庭医生签约服务
服务识别精准化。
服务要求规范化。
服务手段多样化。
服务过程务实化。
服务督导制度化。
7.“五抓五提升”破解农民工党建“五大难”
抓责任体系，提升机制运行效能。
抓组织建设，提升两个覆盖水平。
抓平台搭建，提升教育管理质量。
抓就业服务，提升致富造血功能。
抓选育管用，提升人才回引实效。
8.抓好“四个环节”——推动脱贫攻坚监督工作提质增效
抓节点，聚焦“关键少数”增质效。
抓统筹，强化整治督办聚合力。
抓整改，深化以案示警堵漏洞。
抓培训，做实“师学帮带”提能力。
9.“十个一”推动“爱国奋斗、建功立业”活动持续升温
开展一轮学习研讨。举办一轮专题研修。
开展一批主题活动。引领一批立岗建功。
推动一批人才下沉。选树一批先进典型。
举办一轮宣传宣讲。形成一批活动成果。
表彰一批典范楷模。建立一批长效机制。
10.东西部协作开启人才建功立业新篇章
坚持“双向对接”，构建帮扶机制。
坚持“双向挂职”，建强骨干队伍。
坚持“双向交流”，推进资源共享。
坚持“双向保障”，优化协作环境。
11.“危”中化“机”业更强——疫情之下产业查漏补短逆势突围
“政策+资金”，实现转“危”为“机”
“线上+线下”，扩大销售半径
“创新+转型”，延长产业链条
12.开展三排查三清零“回头看”县级抽查核查工作
对标清零，解剖麻雀。
精心部署，严明纪律。
以上率下，精锐出战。
13.深化产销对接助力精准扶贫
同心谋划搭起“连心桥”
同力助推带动“产业链”
同行致远铺就“致富路”
着力打造政务服务金字招牌
14.推进省级政务服务标准化试点工作侧记
政务服务标准化——企业办事更省心
政务服务高效化——企业发展有信心
政务服务精准化——企业投资更安心
诉求渠道多样化——企业办事更放心
15.“四抓四治”深化软弱涣散村整顿
抓班子整顿突出治软。
抓党员队伍突出治散。
抓集体经济突出治弱。
抓基层治理突出治乱。
16.从“衣食住行”着手暖民心解民忧
“以情感人”让贫困户穿的暖心
“改厨改灶”让贫困户吃的放心
“厕所革命”让贫困户住的舒心
“四好公路”让贫困户出行顺心
17.技能培训掀热潮就业创业稳民心
订单定向培训促就业优服务。
县校合作培训提技能强素质。
实用技术培训兴产业促增收。
网红带货培训扶创业促消费。
18.搬来幸福的“红色密码”
建强新堡垒，构建红色先锋家园
提供新服务，构建金色阳光家园
发展新就业，构建橙色乐业家园
培育新市民，打造绿色和谐家园
创造新生活，打造蓝色关爱家园
19.念好“四字诀”脱贫“加速度
念好“实”字诀，基础设施“强筋健骨”
念好“特”字诀，农业产业“百花齐放”
念好“美”字诀，乡村旅游“逐步升温”
念好“心”字诀，民生福祉“情润万家”
20.“三抓三提升”完善新民风建设长效机制
抓好阵地建设，提升服务群众能力。
抓好活动组织，提升宣传教育效果。
抓好典型培树，提升示范引领效应。
21.脱贫产业的“破冰之旅”
因地制宜，时尚魔芋有“魔力”
持续发力，茶叶发展初成园
六畜兴旺，生态养殖齐绽放
实现突破，万顷绿叶变“金叶”
22.用“严管厚爱”决战决胜脱贫攻坚
突出政治导向“严管”。
积极减压减负“厚爱”。
聚焦关心关爱“激励”。
23.“小热线”产生“大力量”—汉阴12345便民服务平台获好评
荣誉——从这里聚力
服务——从这里生力
便民——从这里给力
联动——从这里发力
24.践行“两山理论”走绿色发展新路子
保护生态环境，打造青山绿水的生态美
优化生态布局，打造协调发展的城乡美
发展生态产业，打造低碳高效的产业美
弘扬生态文化，打造绿色环保的风尚美
共享生态红利，打造美好幸福的生活美
25.青山绿水助力脱贫
立足区情，变绿水青山为群众脱贫“希望山”
用活政策，在守护好绿水青山中脱贫致富
壮大产业，让绿水青山真正变成金山银山
26.八项举措有序推进校外培训机构复工复课
精心安排部署。完善管理机制。
夯实培训指导。做细健康排查。
落实环境消杀。充实物资筹备。
严格资格审查。强化监督检查。
27.“三端”发力服务市场主体
聚焦“前端”优化，实现自主式服务。
强化“中端”协同，实现引导式服务。
完善“后端”管理，实现保姆式服务。
28.多措并举促创业稳就业
一是实施“三百三千”创业工程。
二是实施“三个一”创业服务工程。
三是开展“三个十”创业精英评选活动。
四是打造“三个一批”创业示范工程。
五是推进稳就业“三强三有”工程。
29.实施重点项目集中攻坚“稳投资”
一是明确任务，狠抓落实。
二是强化措施，夯实责任。
三是加强督办，严格考核。
30.“三加四亮”引领搬迁群众乐业安居
落实组织覆盖，打造小区“聚心核”
建立“三加”模式，搭建党群“连心桥”
学转促交流材料范文第7篇
【关键词】引导 帮助 总结 提高
《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素质是学生学好其他课程的基础，也是学会全面发展和终身发展的基础。”因此，仅仅依靠教材、依靠教学主要地位的课堂教学远远不够的，还要把课堂教学和课外阅读结合起来，形成一个语文教学的完成体系。如何进行课外阅读教学，笔者从事教学多年深有体会，得出结论可认为进行“积极引导、热情帮助、总结交流、努力提高”方法中教学。
一、积极引导——让学生走上阅读之路
目前，课外阅读时小学生来说正陷入一种困境，一些家长普遍存在着“只求分数，不重质量，始终围绕试题转”的错误观念，这样则使学生逐渐失去进行课外阅读的兴趣，久而久之，念头也没了。
如何扭转这种尴尬的局面呢？其作法激发学生的阅读兴趣，转变思想观念，让学生爱读书。教师要引导学生认清课外阅读的目的是为了弥补课堂教学不足，扩大知识范围，使之眼界开阔，头脑充实，思维灵活，学到写作方法和优美准确的语言。为此教师要做到：（1）要榜样激励。经常向学生介绍历史人物，科学家及身边成才的关键是行万里路，读万卷书，以榜样的力量激发学生课外阅读的积极性。（2）要名言鞭策。在教室里张贴几条古今名言，如高尔基的“热爱书吧——这是知识的源泉。”笛卡儿的“读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。”凯勒的“一切新书像一艘船，带着我们从狭窄的地方，驶向广阔无垠的生活海洋”……等等。既营造出浓浓的香味氛围，又能使学生充分认识到课外阅读的重要性。在指导中要鼓励学生扩大阅读面，多样的教材、体裁及风格才能构建起一个五彩缤纷的课外阅读世界。消除了学生的不利于课外阅读的不健康心理。总之，教师要不失时机，不放松每一个环节，逐渐引导学生走上阅读之路，为下一步课外阅读教学奠定良好基础。
二、热情帮助——给学生以阅读方法上的指导
在语文课外阅读中，我们不难发现，学生中存在着几种情况：一是学生不知道从哪种书读起，该读什么书；二是乱读书，见着书就读，但学不到多少知识，严重者甚至影响到思想情绪，身体健康。三是读了许多名著，眉毛胡子一把抓，收不到一定效果。
综上所述，其原因是学生未能学会选择，没有一套适合于自己的科学阅读方法。现在书刊报纸浩如烟海，在指导中要善这种状况：
1.教给学生基本的阅读技巧。
（1）培养学生选择阅读材料的能力。积极鼓励学生自主选择阅读材料，小学生年龄小、知识少、阅历浅，鉴别能力和免疫能力都较差。因此，当学生兴趣被激发后，我向学生推荐内容健康，符合年龄和心理特点的书籍或篇章。（2）培养学生选择阅读方法的能力。在阅读方法中，教师在分析教材的同时，艺术上将阅读方法进行迁移，多找些与课文类似的佳作，从主题思想，结构特点，表达方式，修辞方法，语言风格诸方面来思考分析，让学生从多角度思考后弄清楚进行阅读入手。
2.锻炼持之以恒的阅读意志。课外阅读实践关键在于坚持。要经常了解学生课外阅读的执行情况，督促学生完成定量定性的阅读任务，锻炼学生课外阅读意志。同时定期开展促读活动，教师从这些方面来帮助指导，使学生阅读有规习循，有矩可蹈，可步入课外阅读健康的轨道。
三、总结交流——高度指导阅读实践
在积极引导、热情帮助下，课外阅读到了一定时期，每个学生都可以初步具备了自己的阅读能力，与此同时，学生有可能产生这样那样的疑问，阅读方法是否科学合理？有没有更好的适合自己的学习方法……想解决这些疑难，教师可组织学生进行讨论、交流、听听别人选择什么书来读，是否一样读的，和自己的阅读比一下，何处可取、何处可学，并在头脑中形成一个感性认识。教师抓住这个契机，把学生阅读的思路、方法搜集上来，逐个推敲寻找共同点，再结合外地的阅读教书中的经验方法，上升到理论的高度。制订出适合本班实际一些阅读方法，让学生根据自己的能力和需求来选择。
四、努力提高——让阅读教学迈上新台阶
学转促交流材料范文第8篇
当前，我区正处于产业二次转型、经济二次腾飞的关键时期。通过这次读书学习和外出考察，我们更加深刻认识到转方式调结构是实现这一目标的必然选择，周边区、市的科学规划布局、饱和性投资造环境以及蓬勃发展的势头，使我们感受到了强烈的危机感。作为全区经济综合部门，要真正通过发展和改革履行好转方式调结构这一重大任务和使命，必须把加快经济发展方式转变与落实科学发展观、“十二五”规划编制、蓝色经济区建设和综合配套改革试点等工作有机结合起来，统筹谋划，狠抓落实，确保完成各项目标任务。
一、以强化规划作为转方式调结构的基础引导
充分发挥规划的基础性作用。强化时代背景下的转方式调节构发展战略研究。将转方式调结构作为当前工作和“十二五”规划编制工作的主题，牵头做好“十二五”规划纲要及6个综合性规划和46个专项规划编制工作，不断推动优势产业由低端向高端发展、工业经济向服务经济转型，尽快形成高端制造业、现代服务业“双轮驱动”和投资、消费、出口“三驾马车”协调拉动的经济发展格局，努力促进集群高端化、高新技术产业规模化、服务业结构协优化、循环经济生态集约化。服务业占GDP比重在今年提高一个百分点的基础上，争取到2015年达到40%以上。
转方式调结构的主攻方向
围绕打造具有竞争优势的现代产业体系，着力促进产业集群做高端产业和产业高端，突出工业化与信息化融合，引导制造业拓展和拉长产业链条，向园区集中、向品牌化转变，加快培育新能源、新材料、航空等战略性新兴产业，重点推进新能源汽车、汽车零部件产业园等汽车项目、等船舶产业项目、二期等石化项目、峻岭电子等信息产业项目;把发展现代服务业作为转方式调结构的着力点，积极推动工业企业分离发展生产业，加快发展生活业，着力提升公共服务业，不断强化服务业载体建设，加快建设一批聚集区，推进一批大项目，培育一批重点企业，打造一批知名品牌。重点加快沙滩、湾、山风景区等招商载体建设，推进楼等10余家高星级酒店建设。完善商业设施布局和建设，落实好家电汽车摩托车下乡、家电以旧换新等消费政策，办好消费节，抓好温州商贸城等总投资200亿元的29个重点项目建设，改善消费环境，扩大消费需求。
三、以优化投资结构作为转方式调结构的动力源泉
今天的投资结构就是明天的产业结构，要实现产业结构的优化必须实现投资结构的优化，而投资结构的优化取决于招商项目的结构和质量。一是强化定向招商服务和指导。重点推动引进特色旅游、现代物流、创意产业和服务外包业等服务业大项目以及产品研发设计、销售服务等企业产品两端的生产业项目，不断增加服务业投资比重，提高工业定向招商质量，促进二三产业融合互动。二是严格项目准入制度。对入区项目实行综合评价联审制，积极引进符合产业要求的高附加值、高科技含量、利用资源能源少的“两高一资”项目。三是强化重点项目建设。加快转方式调结构的载体建设，协调抓好今年总投资900亿元的99个市区重点项目的调度服务工作，确保年内新开工50个，竣工25个，完成投资超过200亿元。“十二五”期间，争取每年滚动推进100个左右的市区重点项目，五年累计投资超过1000亿元。
四、以强化节能降耗作为转方式调结构的重要抓手
一是突出抓好节能降耗工作。围绕制度、技术、工程和全民节能四个重点，完善节能降耗长效管理机制。重点强化电厂等14家年耗能过万吨标煤企业的管理，争取热电公司锅炉改造等13个节能量为5万吨标煤的技改项目建成。确保“十一五”节能减排目标全面如期完成。二是大力发展循环经济和低碳经济。
推进恒丰物流废旧集装箱回收利用等19个循环经济项目建设，积极探讨引入国际大公司在工业区建设低碳经济试验园区，加快海浪发电、新能源等总投资50亿元的18个新能源项目建设，形成太阳能、海洋能、风能等新能源产业体系。
五、以集约式发展节约化用地作为转方式调结构的重要支撑
一是抓好现有企业扩产增效。现有工业企业的扩产增效是保持经济持续增长的内生动力，也是优化工业经济结构的主要载体，抓好现有企业的技改和对外合作，引导和鼓励企业开展自主创新，是提高单位面积投资强度，增加单位面积产出的“短、平、快”的最有效渠道。当前重点加快印刷成型生产线等15个技改项目建设。要尽快整合现有政府扶持资源，制定统一规范的产业发展扶持政策。积极引导企业创建企业技术中心和产品名牌。二是抓好建成区企业“退二进三”和市场“退路进室”工作。结合城中村改造，同步研究政策，加快城中工业企业搬迁和“退二进三”工作，实施“腾笼换鸟”，同步规划建设好新建小区农产品超市，实现露天农贸市场“退路进室”，促进土地资源整合，优化城区空间布局和形象。
六、以体制机制创新作为转方式调结构的动力保障