做最好的自己作文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇做最好的自己作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

做最好的自己作文范文第1篇

最近经常感觉到有些累了，上了八年级九门功课，似乎每个老师课下都会留有课下作业，我们还要为即将来到的微机考试紧张着，每天还要早起晚睡。从七年级是时想如果没有晚自习，我为在家干什么呢？复习一会、看会电视、和爸妈去散会步。于是想着想着上课就走神了。

我在上课时只走神了一两次，大多数时间都还是认真听的。但那些繁琐的公式还是搞得我头晕脑胀，不知道为什么我总是背了就忘，老师提问时总是尴尬的站着，不知所措，其实我在七年及时的生物课有一半是站着上的，但根据我的生物成绩来说是挺好的。这个问题我问过老妈也问过老爸，他们都说我不往脑子里进，没有认真背，我很不高兴，我尽力背过。老姐在电话里说要理解着背，这样才能提高效率，不要死记硬背发挥自己的长处，这样才能发挥最好的潜力。

在生活中我们都是这样的，有无限潜力等我们去开发，要用尽全力，做最好的自己。

做最好的自己作文范文第2篇

2、曾经看到过一句话：“人活着，就是为了有一天会死去”，也许是句很悲观的话吧，但是若是试着理解也许另有一番景致，我们活着，不就是为了有朝一日可以毫无遗憾的死去，在如夏花般绚烂的生命结束后平静的像秋叶一样死去，这一世，短短数十年，我们为的不过是做最好的自己。

3、看过一部电影，叫做《丑女大翻身》。讲述了一个因肥胖和丑陋而选择为心爱的人全身整形的女孩子的蜕变，整形后的她凭着美丽的外表和本就天生用来唱歌的好嗓子成了一位著名的歌手，从此以珍妮的身份生活着，她可以不再偷偷的望着自己暗恋了许久的那个人，可以不再像从前为身材而烦恼，可以不再偷偷躲在幕后为别人假唱配音，只是她最好的朋友离开了她，而她也无法与自己的父亲相认，她抛弃了原来的生活和原来的自己，最后，她鼓起勇气向大家澄清了事实，重新成为了汉娜，找回了自己，做了最好的自己。

4、也许很多时候，我们都忘了欣赏自己，总是对自己不满意，缺乏自信；也许很多时候，我们都太爱想象，不肯接受现实；也许很多时候，我们都会不知所措，不知道活着的真正目的，不知道该怎么过着，为谁活着。其实，当我们开始爱自己的时候，一切都会变得，爱最真实的自己，做最好的自己，为了做自己，存活在这个世上，向所有人证明最好的自己便是我们这一生最终的目的，无论走上哪一条路，向着这个终点努力前行，是奋斗，更是责任，对自己负责。

5、做最好的自己，陶渊明走向了自然，寻找自己心灵的归属；屈原投向了汨罗江，为了自己的爱国心；三毛流浪了一生，缘于对自由的向往；金岳霖选择了等待，为林徽因记挂一生。随心，随性，便是我们这一生最高的境界，而这一境界，又要有多少世俗的阻碍，只不过选择好属于自己的一条道路就值得了，因为这样就是最好的自己。

做最好的自己作文范文第3篇

“你除了语文，其他科又都是在60分之下，你说你将来还能干什么！”妈妈看了成绩单，马上发怒了。

“可是我语文考了90分，作文还是满分。”我小声地辩驳。

“你不就只有语文还拿得出手吗？可考试不只考语文，不只考作文呀！”妈妈把成绩单甩给我，用一种对我无可救药的语气说道。

每次成绩出来，我都像这样被妈妈臭骂。是啊，除了作文还拿得出手，我还会什么？我的成绩，我的未来，我的前途……我觉得面前一堵高墙挡住了我，我找不到出路，看不到希望，只因为，我学习太差，没有能力翻越这堵墙。这时，爸爸走过来，给了我一本书，让我看书里《杂面馒头》的故事――

新来的蒸面师傅建议馍店老板蒸一些杂面馒头卖，馍店老板说当地人不吃杂面。可是蒸馍师傅在蒸馒头时，还是做了一些杂面馒头，同一大堆白面馒头放在一起出售。

来买馒头的顾客络绎不绝，但绝大多数都拎着一袋白面馒头走了，虽然杂面馒头少，但最后还是剩下了几个。

“为什么买白面馒头的多，买杂面馒头的少啊？”蒸馍师傅问。

“因为白面营养价值高，杂面营养价值不高。”馍店老板说，“可你为什么蒸杂面馒头呢？”

“因为杂面馒头也有长处，那就是低糖、低脂、粗纤维丰富，人们吃了不容易得高血糖、高血脂、高血压。”蒸馍师傅说。

馍店老板听了，顿时明白了。后来，馍店老板就给顾客介绍杂面馒头的好处，杂面馒头的销量渐渐提高了。

后来，蒸馍师傅做杂面馒头时，又把高粱面、玉米面、豆面、红薯面等多种杂粮面掺在一起，按各自的营养成分科学配比，使杂面馒头具备养生、防病的功效。慢慢地，杂面馒头不再是点缀，而成了店里的主打产品了。

看完这个故事，我深有感触：原来，只要充分发挥我们的长处，让长处更长，杂面馒头也可以成为主角啊！面对我的成绩单，我隐约看到了出路，我作文好，这是我最大的长处。我决定像故事中的杂面馒头一样，充分发挥自己的长处，并且让长处更长，做最好的自己。

我开始勤奋写作，向许多报纸杂志投稿。功夫不负有心人，我越来越多的稿件被采用，老师和同学都称我为小作家。我从写作的成功中找到了自信，自信的我，在其他科目上也更加用心，我的总成绩慢慢提高了。

虽然同那些全面发展的优秀同学相比，我仍然不够优秀，但是我相信，我一定能做最好的自己。

做最好的自己作文范文第4篇

——送给所有为此伤怀的和曾经这样伤怀的朋友

昨天看“我的作文”（一个姐姐哦）的作文，看到这样的话：“为什么超怡姐姐的好妹妹的排名，总是芷阳妹妹排第一呢？我迷茫了。小荷的妹妹，你告诉我吧，‘我的作文’姐姐是不是非常不好呢？不懂得怎样关心你们，对吗？姐姐我究竟做错什么事了，有很多好妹妹现在都不来看我写的文章了，也很少和我聊天，难道姐姐我真的很差很差吗？不懂得怎样和你们相处吗？做的事一点也不让你们喜欢吗？虽然做得那么差，但是我不想你们远离我，不理我，我真的流出了眼泪。非常非常痛和伤心，我不想失去你们这样的的好妹妹。难道我对于你们来讲，一点也不重要吗？”其实这样的内容在小荷里也不少，自责中带着点不满。我不知道写这些东西的人是出于什么样的心态的，也许是出于朋友对自己的冷落，也许是觉得别人没对自己说真心话？我也不知道写这些文章是什么目的呢？以前会觉得“不就是想让别人理她么？”，现在不一样。我知道，说这样的话也是需要勇气的吧。

曾经我也把自己在别人心里的地位很看重，有时甚至会觉得，如果我把别人当作最好的朋友，而她没有做到，那么我就“不划算”了，付出应该是同等的。后来在经历一些事之后我发现，也许在无论何处，这都是对的，但在情感上，这是错误的。友情万万不可与地位攀上关系，那样，这情感就失真了。“第一位的朋友、最好的朋友”，这些衡量标准必定存在于所有人的心里，即使我们常说“每一个朋友是同等的”，但也总有一个级别之分。当觉得为一个朋友付出了最多，而她却一直没有把自己当成最好的朋友时，不要自责，也不要生气难过。因为被作为“最好的朋友”的那个人，必然也付出了很多，甚至比自己还多的东西吧。

伤心是很无力的情绪，因为在伤心的时候，不屑的人还是不屑，真心的人依然真心。伤心不能做出什么。

说得乱七八糟的，汗。

一句话，任何一种感情需要等待，以及，单向付出。不要在付出之后急于看那一头的回复，只要默默等待。每一个人都可以感觉到。做一个虔诚的小孩子，你就可以等到属于自己的东西咯。感情投资是不会亏本的。（哎，包子店老板娘又做生意啦，真是的……）

写到这边有点接不下去，原本想就结束了吧，可是好像还什么也没讲，>0<

做最好的自己作文范文第5篇

关键词：小学语文；农村；作文教学；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-192-01

学生怕作文，农村学生更怕作文。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，可供阅读的书籍匮乏，社交能力更无法与城里孩子相比。这些困境和现状相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有体会。在农村小学从事语文教学过程中，我在作文教学中我花了不少心血，但收效平平。在一次次失望中我开始反思我所运用的指导方法是否最适合农村孩子，如何突破，才走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法。 基于此，本人结合教学实践谈谈农村小学语文教学中作文训练的有效方法。

一、培养学生的写作兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣也是指导学生写作文的最好的老师。在教学过程中，教师的目的就是要激发学生的写作热情，让学生发自内心的喜欢写作，在生活中积累写作的素材。首先，教师在作文教学中所选的教学内容要贴近农村孩子的心灵；其次，要尽可能地贴近学生实际生活；第三，要把老师的架子放下来，与学生融为一体，跟学生用商量的语气该写什么，怎么样写。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。

二、注重平时的素材积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。首先，要用到学生根据课文内容来积累 。新课标要求要重视文本，很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。

三、培养学生的观察能力

对于农村孩子来说，农村自然风景，乡土气息浓厚。教师要利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“触景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的猫，教师可引导学生观察猫吃食、猫睡觉、猫捉老鼠等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，写一写，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。

四、让学生在活动中写作

农村孩子由于阅力浅，词汇积累少，有很多事物会说不会表达，在作文课堂中创设操作情境，引导学生做一做，想一想，说一说，写一写。如：提供简单几何图形，启发学生任意拼一拼，然后根据拼得的事物做想像作文，鼓励学生利用自已手中报刊上面的图画剪一剪，贴一贴或画一画，然后再展开想象进行创编故事，指导学生做一做或试一试（小制作、小实验）等，然后练写小制作、小实验报告，在这种情境中，学生边做边想，做后再想，通过“做”与“写”结合以做促想、促写。因而学生脑中便有了具体感知的形象，从而更容易写出想象丰富、文从字顺的文章。

五、鼓励学生说真话抒真情

农村学生的作文存在一个通病，那就是东拼西凑，毫无感情。所以，我们在作文教学中，应竭力教育学生写真事、说真话、抒真情。当学生说出具有自己特色的话时，教师应大力表扬和肯定。让学生知道真实的东西容易打动人，有特色的语言才能吸引人，有感情的语句才能感动人。在习作中我们不难发现，学生作文总是在赞扬生活，赞扬好人好事，这些固然是好的。但是，我们应该让学生知道，生活中不总是有"真、善、美"，还有"丑与恶"。如：人类为了个人利益而破坏环境的种种丑态；邻里之间，同学之间的冲突、矛盾、误会、争吵等，都可以是作文的素材，教师要鼓励学生"我手写我心"，敢于表达自己的思想。学生实话实说，作文就不再空白无力，而且教师可以以作文为载体，及时对学生进行人格教育。

六、利用好多媒体教学优势

农村学生对外面的世界了解甚少，城市学生有优越的学习环境及良好的学习资源，而农村学生只与优美的大片自然接触，缺乏良好的学习资源。特别在前些年农村学生还不知道什么是电脑，什么是多媒体，什么是远程教育…….而今天的农村学生可以利用网络资源，根据教学内容的需求，下载好的学习资料，通过这些好的学习资源，让学生更为直观地了解更多知识。这样既开拓了农村学生的视野，又丰富了农村学生写作的素材。农村学生通过优秀的网络资源，了解丰富的写作素材，写起作文来得心应手，不再是无从下手的现状了，通过丰富的网络资源，农村学生突破了写作困难的障碍。

七、在阅读中丰富写作语言

做最好的自己作文范文第6篇

一、 课标解读

课程标准指出：写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

这是课程标准对初中生文体写作能力的要求，要求我们能写记叙文、说明文、议论文和日常应用文。而程度上要达到：写出内容具体的记叙文，明白清楚的说明文，有理有据的议论文。这其实是要求我们在对三大基础文体的写作中做到充实。

二、中考回顾

与前几年相比，中考全命题作文呈现明显上升趋势。从手中掌握的94个中考作文题来看，全命题作文43个，占总数的45.74%。2008年，从手中的76个中考作文试题来看，全命题作文37个，占总数的48.7%，可见2009年比2008年，全命题，略有下降。但同2007、2006年相比，全命题作文增幅还是很大。2007年，103个作文题，全命题作文35个，占34%。而2006年搜集的67个作文题中全命题作文只有12个，约占18%。由此可见，从2006年-2008年，全命题作文呈现出明显上升，而2008年-2009年则是略有下降的趋势。

近三年全国省会城市及以上地域中考作文使用全命题作文题目的考区如下：

2007年直辖市、省的统考题用全命题作文题，如上海的“记住这一天”， 、吉林省的“妈妈的手”，河北非试验区的“为了家乡的明天更美好”、山西省的“好想说声对不起” ，广东省的“最好的奖赏”， 省会城市用全命题作文题的，如广东广州的“心中有盏红绿灯”，辽宁沈阳的“收集阳光”，江苏南京的“总有一把钥匙属于自己”、浙江杭州的“友善”，湖南长沙的“留点感激在心中”，甘肃兰州的“兰州的韵味”等。

2008年大省统考使用了全命题作文题，如北京的“向前，向前，向前！”，上海市的“我眼中的色彩”，云南省的“我爱我的家 ” ；一些省会城市的中考也使用了全命题作文题，如广东广州的 “又见枝头吐新芽” ，江苏南京的 “寻”，内蒙古呼和浩特的“让我握住你的手”，.山东济南的 “偶然的发现” 等。

2009年全命题作文试题如下：

省级考区；1上海市：在学海中游泳、2吉林：假如初三不再补课、3宁夏：印象

省会市；4吉林长春市：告诉你一个我的故事、5山西省太原市：别样、6江苏省南京市：今天真好

县市；7北京市怀柔区：感恩、8山东省潍坊市：伸出自己的手、9山东省烟台市：一次特别的拜访

三、考情分析

为何全命题作文题在中考升温如此快呢？其原因主要就是，从1999年开考的话题作文来看，虽然开放程度很大，给学生选材提供方便，可是也发现话题作文很容易被学生套构，养成一些教师和学生在平时的教学中背诵名家作品或者作文的现象，为了杜绝这种现象，所以今年全国各地几乎都异口同声的响应了用命题作文来代替话题作文。这其实也是很正常的一种改革现象，俗话说：三十年河东，三十年河西。分久必合，合久必分。任何一种状态维持太久都可能会给人找到漏洞，所以改革弊病势在必行。

那么，我们来看看话题作文和命题作文的区别在哪里？给我们的教学会带来怎样的应考变化。打个比方说，话题作文就好像是一个圆圈，只要你所表达的内容在圆圈范围之内，都没有偏离话题，而命题作文就好比是圆圈中的直线，所表达的内容必须在线上，否则就会偏离话题。如拿广东省的命题“最好的奖赏”来分析话题作文与命题作文的区别所在，命题作文“最好的奖赏”，要求所写内容是奖赏，作为奖励的东西，可以是物质的，也可以是精神层面的，在文中，一定要围绕奖赏来扣题，到底什么是奖赏是最好的奖赏，如果脱离这点来写文章，那么文章就会偏离话题。而如果是“奖赏”是话题作文的话，只要文章内容涉及到作为奖赏的内容都可算是扣题，而不必严格定义为死扣话题，整件事情都要围绕话题来写，只要沾上边都可以认为在圆圈范围之内了，相对要宽泛很多。从这点上看，话题作文容易被套用，这也就是命题人为何要变更命题形式的原因了，所以在2011年的备考中，我们要加强命题作文的训练，做到有备无患。

四、应考指导

做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。

（一）认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。

怎样审题呢？

1.摘“眼”法。就是寻找作文题的“题眼”，即题目中关键字眼。题目是偏正型结构的，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一瞬间”，“难忘”是题眼；题目是一个句子的，谓语多为题眼，如“我也品尝了后悔的滋味”，“品尝”就是题眼；题目是独词的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“本质特点”即为题眼，如“路”。

2.标志法。就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。如题目中标有“记”、“忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文；文题中出现“评、析、读、感、谈、说、议、辨、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文；文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文；若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。如“爱流涌动”、“绿”、“忏悔”等。

（二）确定中心，选好材料

在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

（三）列好提纲，确定详略

做最好的自己作文范文第7篇

一、范文――榜样的力量

古希腊哲学家亚里斯多德说：“人从儿童时就有模仿的天性，他们因模仿而获得了最初的知识，模仿就是学习。”儿童的一切学习最初都是从模仿开始的。因此，根据人类的这一心理特点，在写作时，适当的提供一些范文，让学生从中学到丰富的语言和写作知识，对提高学生的作文质量甚有帮助。

仿写是一种学习方法，一种主体的再创造，它在客观上能够促使学生扩大阅读知识面，有效激励学生在不断地对比、借鉴中吸取养分，触发灵感，完成“积累―消化―模仿―提高”的知识技能转化过程。它有利于知识积累、思想认识、语言表达以及审美取向的全面提高。

仿写的方法主要有：仿句式、仿段式、仿片式以及在范文的基础上进行继承与创新，在以范文提高写作能力的具体途经中，笔者将结合实例对以上方法进行阐述。

二、培养兴趣，激发写作欲望

柏拉图说：“兴趣是最好的老师。”中学阶断的习作教学，更注重学生写作兴趣和信心的培养.赞可夫说：“只有在学生的情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情和词语。”

平时习作，我总想方设法激发学生写作的欲望.首先，我有目的地向学生讲述一些名人从小就喜欢写作，对学生进行思想鼓励，提高他们的认识，使他们认识到喜欢写作对于提高写作水平和思想觉悟都有好处.其次，我经常从报刊杂志，网络上选取一些学生的优秀习作给学生阅读，使他们明白写作并不难，关键在于自己是否有坚持写作的决心.最后，我还向学生讲解作文的写法，告诉学生，写作不受条条框框束缚，应该放开手脚去写.鼓励学生多写，勤写，想写什么就写什么，没有固定的格式，随心所欲的表达自己的所见所闻，有话则长，无话则短.这样一来，大大激发起了学生主动参与习作的热情，使学生从内心喜欢作文，变“被动应付”为“主动参与”。

三、自主是快乐作文的第一步

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教师在具体实施快乐作文教学的过程中，首先要做的，就是激发学生对于作文的兴趣。学生写作文的态度只有从被迫行为转变为自主的行为，学生也就迈出了快乐创作的第一步。所以，对于学生的作文，口头表达的也好，书面表达的也好，教师评改时，当面评改也好，书面批改也好，都要找到它的长处，从中发现闪光点，加以肯定，给予鼓励，进行激发。切莫以自己的眼光来要求学生，对学生的作文动辄横加指责，使学生通过教师的一个甜蜜微笑，一句温馨话语，一段舒心评语，看到自己写作的曙光，写作的前程，写作的希望。事实上，每个学生都有写作的能力。教师在教学过程中要善于诱导学生树立写作的信心。写作课上，要充分肯定学生的写作能力，消除学生惧怕写作的心理。教师批改作文时，所给评语千万不要挫伤学生的积极性，即使遇到抄袭来的文章，教师也要忍住性子，如果给批上“抄袭可耻”，恐怕会伤害学生的自尊心，打消写作的积极性。学生抄袭作文，其实很大程度上都存在有想写好作文的心理，因此，教师要顺势引导学生，诸如批上“这篇作文写得非常成功，能参照别人的文章仿写是一个好办法，如果能把别人的语言化为自己的语言就更好，相信你一定会这样去做的”等批语，使学生通过教师的评语去重新认识自己的写作行为，从老师要我写，转变为我自己要写，激发他写作的欲望，从作文中体会到乐趣与，从而提高写作水平。

四、及时批阅，做好记录

批改是作文教学的一个重要环节.学生的习作，如果教师长时间不批阅，他们就会丧失信心.所以认真及时批阅学生的作文，是学生坚持写作的重要保证.对学生作文中的错字病句，都要予以订正，不致于以后一错再错.当然，作文批改要讲究方法.在作文批改教学中，我变以往的"教师包改"为"学生互改，师生点改"."学生互改"即在教师科学地引导下，学生在互改互评中逐步提高写作能力."师生点改"即教师对学生作文中不当之处适当提醒，学生自己动脑筋自己去解决问题，这种方法不仅有利于稳步提高学生的写作能力，还有助于学生多方面能力的培养.这样做，不但可以激发学生写作的积极性，还可以使学生相互启发，相互学习，相互进步.

五、要勤学苦练，多写多练，持之以恒，在实践中逐步掌握写作规律

做最好的自己作文范文第8篇

文言文：注意虚词用法

“我的古文不好怎么办啊？”“老师，请问怎么在短时间内提高文言文的阅读水平啊？”高考前的这次调研考试中，文言文把很多学生都考“倒了”，在家长分的问题常含有两点主要内容。王老师说，在无字数限定情况下，建议多答题，多分点。

作文：要有“小作意识”

“孩子在写作文时，总想写得新颖点，去联系一些当前的形势，那么在写作时应注意些什么？”作文仍然是家长们关注的焦点，如果偏题，60分的作文连36分及格分都难保。

对此，王老师向家长们抛出了自己的一套写作文的方法。“高考作文要有‘小作意识’。”王老师说，不要期求在考场上构思出所谓的“大作”，从材料提示出发，紧扣话题，避免偏题。同时，少做所谓文章形式上的创新，早入正题，少拐弯抹角，但也要避免直来直去。此外，要想得高分，还得有“爽目效果”，一定要注意卷面书写整洁，学会适度分段，一般来说，分6~10个自然段为宜。同时，还要学会“炫示”，也就是把主旨句、修辞句等放在显要位置。

王老师最后强调，作文是高考语文中的最后一题，一定要尽量留足60分钟时间写作文，保证作文完整。

部分问题回答》

家长：高考时，把家乐福的问题写进去有没有问题？

王老师：家乐福事件同样是值得关注的社会现象，处理得好，还是一则不错的写作素材。