英语高考作文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇英语高考作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

英语高考作文范文第1篇

以扶不扶跌倒的人为话题的英语高考范文【一】

Last week,we made a survey about whether we should support the old men if they fall down.The result is exceeding my expetations.Let's check it out.

Twenty five percents of the students believe that they can go to help without any hesitations.Well,almost forty five percents of the students will find a witness to keep company.Twenty percents won't support but call the police for the misunderstanding for themselvels.The left part which is took part of ten percents will depend on different situations.

Indeed,the recent news about the old men tricked on accidents are emerging in an endlless stream.However,we can't fear to help.In my view,no matter what happens as a result,I will give out a helping hand.

以扶不扶跌倒的人为话题的英语高考范文【二】

The picture illustrates what we are often sorry to see in modem society：an old man is lying on the ground，while the passers-by are all hesitating over whether to offer help or not，fearing that it may incur unwanted trouble.

From my perspective，there are two reasons that may account for this phenomenon：on one hand,it is reported that some people wim evil intentions adopt this method to blackmail those friendly and helpful people.So people now are more risk-conscious and wary of such deceits.On the other hand，due to the increasing pressures from modern life and the well.accepted concept that time is money,people tend to care more about themselves than others，not to mention helping a stranger.

However,as we all know,being accommodating has always been seen as a virtue in Chinese culture.We should stick to and carry on this fine tradition.Of coursc，we should also look out for potential hazards so as not to be deceived.

以扶不扶跌倒的人为话题的英语高考范文【三】

Last week we discussed about if we should help the old who fell down. Some students said that they would help them ,but they would learn to protect themselves as well ,like leaving some eyewitnesses' telephone numbers or taking some photos to record what happened.

Other students disagreed.They thought they would hold a serious attitude towards helping the old is a good way to protect themselves.

As for me ,I will help the old ,because I think helping others can make me feel happy.If everyone gives a hand to help others,our society will be full of love!

英语高考作文范文第2篇

据悉，今年的作文题为：“假定你是李华，自制了一些中国结(chinakont)，给开网店的美国朋友Tom写封信，请他代卖。要点包括1.外观(尺寸、颜色、材料)。2.象征意义。3.价格。注意：1.字数100字左右。2.可以适当增加细节，以使行文更流畅。3.开头语已为你写好。”

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推荐：2013海南高考作文题目：同学间的人际关系

英语高考作文范文第3篇

写作线索：

1. 列出写作要点 Eco-travel ：

2. 写作参考：

可借鉴 20XX 高考作文范文给出起句：Recently，our class have had a discussion about an Eco-travel.

名子连接：借鉴 20XX高考作文范文：Some of my classmates are in favor of … They say … They also say … what’s more … However， other students are against the idea， saying that … so …

借鉴 20XX年全国高考作文范文： Opinions are divided on the question. Some of the students are against the idea of … They believe … What’s more … One the other hand， other students think … They suggest， however， …

英语高考作文范文第4篇

一、了解影响作文评分四要素

首先了解高考作文评分标准。影响作文评分有四个方面：

1.影响给分的因素之一：作文的卷面，漂亮的书写是写作得分的亮点

2.影响给分的因素之二：文中所采用的语言材料（人靠衣装，文靠词装）

A.词汇的选择上要灵活新颖，出奇制胜；

把good替换成perfect， outstanding；用in one？蒺s opinion it is widely shared that…替换think等等

B.句型结构力求灵活多变；

. 唐山曾在二十世纪八十年生过一次大地震。

A terrible earthquake hit/struck Tangshan in the 1980s（用了hit/struck形象具体）

He got excited when he heard the news.（一般句式）

Hearing the news， he got excited.（分词作状语，表时间）

C.使用强势句式，增强语句表现力。

1.Radio broadcasts didn’t begin until 1920.（一般句式）It was not until 1920 that radio broadcasts began.（强调句型）

2.He can work out this problem in this way.（一般句式）Only by this way， can he work out this problem.（倒装结构）

3.影响给分的因素之三：行文的流畅

写作时一定要注意上下句的连贯，正确而巧妙地使用好连接词。

4.影响给分的因素之四：文章的思想

高考作文不仅考学生的语言运用能力，还得反应出学生的思想。

二、认真分析高考优秀作文范文

以广东08高考基础写作为例：发现写作亮点。

①Shooting， originated as a means of survival， developed into a sport only in the late 19th century. ②The sport， which first appeared in 1896， was ever suspended during the 1904 and 1928 Games. ③It was not until 1932 that the sport returned to the Olympic. ④However， not until 1968 were women first allowed to compete in the Olympic shooting. ⑤With the sport becoming more and more popular， it has grown steadily from just 3 shooting events at the 1896 Olympic Games to 17 today.

第一句用了过去分词作定语：originated as a means of survival； 第二句用到了定语从句：which first appeared in 1896；第三句用到了强调结构：It is…that…；第四句用到了倒装结构：not until 1968 were women first allowed to；第五句用到了介词短语（表原因）：With the sport becoming more and more popular。

三、结合教材训练写作

不难看出，句子的亮点都是平时上课的重点。所以课堂上要讲透彻，练彻底。下面就本人在必修一Unit 5中的教学为例谈谈课堂教学和写作的完美结合。

先叫学生把所有的定语从句找出来，讲解并背诵。然后重点训练下列句型。

A.定语从句，特别是The reason why…is that…； B.倒转结构； C.强调结构

用刚才的句型来介绍我 （Linda）。学生很感兴趣，也容易完成。

1.Linda，我们的英语老师，贵州人，为了实现自己的梦想，1994年来到广东。（同位语+介词+动词不定式）

Linda， our English teacher from Guizhou， came to Guangdong in 1994 to achieve her dream.

2.她是一个非常勤奋的老师，总是最早到办公室最后走，为此受到学校领导的表扬。（两个定语从句）

She is a hardworking teacher， who is always the first one to come to office and last one to leave， for which she is highly thought of by her school leaders.

3.我们爱她是因为她把我们都当成她自己的孩子来看待。她从不吝啬时间帮助我们，为此我们感激不尽。

（①……的原因是；②定语从句）

The reason why we love her is that she treats us as if we were her own children. She is generous with her time in helping us， for which we are all grateful.

4.我清楚地记得遇见Linda那时是我一生中最困难的时期。（宾语从句+定语从句）

I can well remember that the time when I first met Linda was the most difficult period of my life.

5.我对学习失去了兴趣， 沉迷于网络游戏，对未来没有了希望。（分词结构）

I lost interest in my study， burying myself in computer games and becoming hopeless about my future.

6.是Linda 给了我怎样学好英语这方面的指导，同时鼓励我不要灰心。直到那时我才下决心好好学习。（强调句+倒装句）

It is Linda who/that offered guidance to me on how to study English well， and encouraged me not to lose heart. Only then did I make determination to study hard.

7.俗话说得好，“一日为师，终身为父。”我对你的感激之情无法用言语来表达。对于我来说唯一能做的就是努力学习。

英语高考作文范文第5篇

关键词：全国卷高考英语作文；英语水平；写作技巧

全国卷高考英语作文不仅对学生的词汇量有一定的要求，对学生综合运用语言的能力也要求较高。由于高考时写作时间有限，所以掌握一定的写作技巧更有助于考生在考试中取得优异的成绩。

一、全国卷高考英语作文在高考英语中的重要性

在全国卷高考英语中，英语作文的主要考察目的是为了检验考生是否可以将所学知识以英语方式表达出来，以达到传递信息的效果。命题形式以书信应用文为主，如邀请信、建议信、求职信、感谢信、问询信、求助信等，考生要依据题目写出相关作文，达到用英语进行交际的能力。高考英语写作分数在高考英语分数中所占的比重约为整张试卷的五分之一，也就是说，如果学生的写作成绩不高，那么高考英语的总体成绩也会受到影响。写作能力强的人，阅读能力一定很强，一定有过大量的阅读。可以这么说，得写作者得天下。

二、全国卷高考英语作文写作技巧分析

在全国卷高考英语中，掌握正确的英语写作技巧，对于学生总体英语成绩的提高具有一定的促进作用。笔者根据多年的教学经验，总结出以下几种写作技巧，从而帮助考生提高写作成绩。

1.认真审题，拟定提纲

进行作文写作时，最基本的要求是明确写作主题。因此，若想写好全国卷高考英语作文，首先应认真审题，了解题目的立意，知道写作要求和写作的内容，在进行写作之前要将基本的提纲拟定出来。如果考试时时间有限，考生应尽量拟一个简单的腹稿，切勿随性而写。以2016年英语全国卷Ⅰ的作文题目“假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，已写好申请书和个人简历（resume）。给外教Mr Jenkins写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式（format）”为例。首先，考生应明确题目的立意是写一封信；其次，考生应当考虑写作内容，根据题目要求拟出相应的提纲（提纲内容应当包括：写信目的、自己的个人简历、希望得到外教的帮助以及对其表示感谢等）。在写作时，一定要考虑书信的格式，避免出错。由于临近高考时，学生复习时间比较紧张，教师可以将作文题目布置给学生，让他们进行提纲式的写作练习，这样既可以提升学生的写作能力，也可以节约复习时间。

2.层次分明，逻辑清晰

考生在经过审题和拟定提纲之后，已经将文章的基本构架搭建完毕，随后就要进入文章的写作阶段。在这一阶段，考生应保证文章的层次分明，逻辑清晰。以前文中的2016年全国卷Ⅰ的作文为例，在写作中会涉及自己的写信目的、自我简介以及感谢，这里的写信目的和自我简介是题目最为重要的两部分，考生在写作时，应当将重点放在这两部分上，合理分配文章层次。只有这样，才能保证写出来的文章更具层次感，条理清晰，让阅卷教师可以清楚地了解文章的主要内容，以此实现提高作文分数的目的。

3.结构多样，句式丰富

在进行全国卷高考英语写作过程中，很容易出现两极分化问题。一类考生在写作时多运用简单句式，而另一类考生则喜欢使用复杂的句式。这就会使阅卷老师在阅卷时简单单一感或是复杂疲倦感，因此合理的写作结构显得尤为重要。考生需要合理分配好简单句和复合句之间的比例，做到繁简交错，运用适当。例如，“Although I feel tired，I still continue to insist.”和“Tired as I am，I still continue to insist.”在这两句话中，前者是让步状语从句，后者是由as引导的倒装句。再如“Hearing the voice，she was so scared.”和“When she heard the voice，she was so scared.”在这两句话中，前一句是由非谓语动词做时间状语引导的句子，后者是由“when”引导的时间状语从句。因此，考生在进行英语写作时，可以将句子的句式进行一定的转换，以达到丰富句式的特点。

4.转接自然，通畅连贯

对于高考作文来说，最基本的写作要求就是全文通顺、流畅。因此，考生在进行写作时，要注意以下几个方面。首先是过渡应当自然。表示并列关系的过渡词有and，also，as well，as well as等，表转折对比的过渡词有but，however，yet，instead等，表结果的过渡词有so，thus，such…that等。其次，要在书写过程中做到起承转合，在文章的开头要有引导性的语句，中间要增加一些承接的句子，在结尾处进行总结，从而使阅卷老师看到文章的整体性。

5.字迹工整，重视书写

高考英语写作中，字迹工整对于分数的提升起到一定的作用。在高考阅卷过程中，阅卷老师会根据学生的字迹来判定作文得分的档次。因此，考生在平时一定要加强英语书写的练习，保证字体的工整性，从而为自己的作文加分。

高考英语作文的写作能力和技巧不是一天就可以炼成的。对此，教师应当在平时让学生多对写作进行练习，夯实基础，并通过不断对词汇、范文的积累，以及大量的英语阅读，特别是英语小说和剧本的阅读，以实现英语作文成绩的真正提升，最终在高考中获得成功。

参考文献：

英语高考作文范文第6篇

关键词：语法；英语复习；写作；汉译英

中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）04-0158-02

步入高三，学生们在英语学习方将面临一个方法转变的问题，不应该继续将高一、高二时的一些旧习惯带入最后阶段，而应该澄清误区，用最有效的复习方法迎接最后一年的学习和复习。而在高三的学习中，往往会有以下误区，只有解决好问题，才能更有效地提高学习效率。下面，笔者简单的谈谈几点看法，希望对大家有所帮助。

误区一：语法重于泰山

高三学生往往会花大量时间去复习语法，做语法题目，甚至到了高三下学期还在语法上做大量停留。语法固然重要，但不是一切。高考试卷中，直接考语法的是15道单项选择题，占卷面分1/10左右。从这个角度来说，平时花在语法上的时间应该是英语学习时间的1/10左右，而应该将更多的时间投入到听力（30分，占高考卷面分1/5）、阅读（45分，占高考卷面分约1/3）和写作（30分，占高考卷面分约1/5）中。另外，语法复习中往往也存在一个误区，就是单纯地大量做选择题。学习建议：语法复习首先要建立对于语法的概念。就词法而言，要弄清词性，要了解构词法。就句法而言，要搞清楚句子基本结构，要了解基本句式，要搞清简单句、并列句和复合句的区别，要清楚复合句的基本大类和细项，并熟悉其基本特点。在搞清概念的基础上，通过做典型性题目来巩固对概念的理解。一般来说，动词和复合句在高考语法测试中所占比例较高，应给予更多重视，同时，不能忽视诸如代词、介词等较小的语法项目。语法练习不要选太难的题目。高考不考偏、怪、难题，主要考察考生对语法概念的理解，并在特定的语境中运用语法知识。在语法复习中，高三学生要善于在阅读中捕捉语法点，培养语法意识。值得一提的是，虽然高考直接考查语法不多，但整张试卷都离不开扎实的语法功底。阅读理解离不开语法，特别是长句的理解，更是须要运用语法知识来梳理句子结构。写作对语法的要求更高，要求考生所写句子符合基本语法规则。因此，扎实的语法基本功和语法运用能力远远高于做语法选择题。

误区二：英语复习就是大量做题

对于高三学生来说，英语学习往往意味着大量做题目。学习建议：事实上，单纯做题不能替代英语复习。真正的语言学习过程是一个语言输入和输出的过程。语言输入指的是听和读。听既指课内的听，更指课外的听。《课程标准》对高中学生课外视听量有具体规定。课外听的内容不应仅仅局限于做“听力理解”，即做高考题型的听力。作为高三学生，即可以从收音机和电视收听、收看简单的新闻，也可以在网上听。另外一个很好的资源是“一纲多本”下的不同的教材录音，比如学习“新世纪”英语的学生也可以尝试听“牛津”英语的课本录音。读，指的是阅读，阅读量越大，阅读者的语感越强。在阅读时应注意以下几点：第一，要注意所阅读材料的难度。阅读材料不是越难越好，应该与读者的英语水平相当。第二，要注意阅读材料的长度。一般来说，所选材料在300词左右为最佳。第三，要注意所选材料所涉及的主题内容。有些学生习惯读故事类文章，而对论述类文章不感兴趣。有些学生可能会排斥科普类的文章。有经验的老师会鼓励学生多阅读题材远离学生知识范围的文章。近几年，高考试卷中短文阅读涉及到的题材很广，如有关“拍卖”、“纳米技术”、“特许经营权”等，往往是高三学生所不太熟悉的。第四，要注意充分应用所读文章。读文章并不只是完成短文后的选择题，要充分挖掘文本，利用文本，复习、巩固词汇、语法和句型结构。在阅读中，要充分运用上下文去猜测生词，要学会归纳文章的大意，要有意识地去理解细节，要在字里行间理解特定的单词和词组，要培养辨别“事实”。

误区三：写作就是“汉译英”

英语高考作文范文第7篇

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英语高考作文范文第8篇

【关键词】英语提纲式作文；汉语主题突出；英语主语突出

（1）针对高考作文题目中，对学生情感、态度、价值观的考察，我们在教学中，要切实落实新课程的三维目标，我们要始终明白：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，三者之间的紧密性如果一个学生没有独立的判断，没有独立的人格，独立的思想，他会再多的英语单词又有什么价值呢？我想，这就是为什么近四年高考作文题目对这一维度目标的持续考察。

（2）学生观察汉语的“意合”，英语的“形合”，对汉英差异有初步意识。从心里认知角度，去认识两种截然不同的语言形式，语言风格，不再强求字字对应，句句翻译。

学生分析英汉两种语言，不难得出汉语（孤立语）缺乏形态变化。我们应该进一步指出：汉语主要考词汇表意，动作性强，语法模糊（这就是为什么学生抱怨英语语法了，我们的汉语里缺乏有效的形式连接），不受形式约束，重在意念，不重在外形。一个汉字往往暗含深意，切不可逐字翻译。

英语（曲折性语言）：学生体会，总结英语的特点，形式变化丰富。

教师指引：英语是形态表意（时态、语态、语气、体数、格级，性别）A.语言形态明显（主动，被动，施事，受事）；B.比较级，最高级，单复数；C.非常讲究形式，结构严谨，形式规范。这也是我们写作经常错误的本质原因

（3）对英语主语的高度重视。学生拿出曾经写的英语作文（考试作文），数一数里面的句子，几个有主语，几个没主语。没主语的句子，句义是否能理解，其后动词的形式怎么样。再对比汉语作文（考试作文），重复上面的动作。教师指引：汉语“话题+说明/评论”，英语“主语+谓语”写作时，从主语入手，找到突破口。化话题性的，概念性的，为具体性。学生再次审视英语作文句子，观察人称多，还是物称多，有没有用it。教师指引：①英语句子必须有主语，即便用it代替，作形式主语。②主语是谓语的描述对象，位置在句首，在句中举足轻重。③主语决定动词的数，同时也决定动词其它形式。④所有主语必须是名词性的，这点很不同于汉语。（汉语动词常做主语）语序排列都依靠于与主语的紧密程度。“牵一发而动全身”针对无主句，我们需要增补主语：先找谓语动词的主语，没主语用it（it做形式主语）。与学生生活最紧密的主语：“三个学”：学校，学生，学习（活动）可逐项展开。学校（school， campus，teaching building， library， reading room）；学生（student， monitor， teacher， kids， parents， grandpa）；学习活动（reading/singing/swimming/speech/composition/KTV contest， etc）。

（4）学生观察并认识。A.修饰词与中心词的排列顺序汉语，顺线性排列（就像一条细线，在线的末端打个结，那个结就是中心词，这个中心词牢牢地抓住句子）。也就是：修饰词在前，中心词（head word）在后。例如：“站在树下的小男孩是我的弟弟。”扩展为“穿着T恤，带着墨镜，站在那棵板栗树下的男孩是我弟弟。/ a boy standing under the chestnut with sunglasses and T-shirt is my younger brother.英语：既可顺线性排列，也可逆线性排列（类比于顺线性，它的结可以在句首，也可在句末）。也就是说修饰词可在后，也可在前。例如：英语中大量的后置定语（形容词present， alive， 非谓语动词）等等情况，恰恰说明了这一点。The professor present at the meeting was a swindler.I knew the guy stealing from the rich to give to the poor.正是由于排列顺序的不同，导致了英汉句型的差异。

B.汉英句型差异。英语句子向中间扩展（mid-branching）：①导致了插入语的惯用法，to be frank， if ever.②定语从句中，介词的提前，即介词+关系代词，向右扩展（right-branching），句子尾部呈开放型（open ending）。

①导致了英语中基本句型――定语从句的惯用法。②导致了英语句子呈正三角形结构：头小尾巴长，脑袋轻，身子重。学生有了这些意识，能更好理解定从，也有机会写出地道的句子。作为一名教师，能站在一个高度，去审视，去反思我们的英语教学，而不是一味地责备学生。

参考文献：