采访发言稿

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采访发言稿范文第1篇

包默默来自一个贫困的小山村,大一时我们一起聚餐,她只会点鱼香肉丝,我们皱着眉头说食堂的饭菜难吃,她却吃得津津有味,说村子里最好的厨子也做不出这样的美味来,大家一起提议吃肯德基,路过必胜客她就没头没脑往里钻。总之,包默默是个真正的朴实的村姑,但这个村姑有许多可爱之处,爱打水爱做值日爱早早起床,所以,我们叫她“金不换”,别的宿舍同学都羡慕得眼睛发赤。

可是,突然,这个可爱的村姑声名大噪,成了一个人人尽知的英雄。

“面对着深深的水池,我毫不犹豫地跳进了冰冷的水中,游向了那个小男孩……”包默默微微抬着她天生赤红的小脸,面对着熟悉的我们,和更多不熟悉的人,朗诵诗歌一样,读那篇英雄发言稿。

同宿舍的老大忍不住“哼”了一声:什么啊,把自己整得跟高大全的老式英雄一样,让人浑身发麻,谁不知道她根本就不会游泳,也不知道玩什么鬼把戏。其余4个女孩子共同点了点头。

有记者来采访包默默,还要作跟踪拍摄,主要拍摄点在我们宿舍,老大扭扭腰肢,我今天和校草有约,先走一步了。

包默默一个人收拾好,记者赶到了,镜头对准老二,老二双手挡住镜头:拍红花,拍红花,绿叶有啥看头?话筒对准老三,老三摆摆手:我和英雄不熟悉,没啥好谈的。红花包默默搓着为我们服务的手,泪水吧嗒吧嗒就下来了。记者收了设备,对包默默说改日再拍。

包默默成了英雄,601宿舍成了坟墓。

一个傍晚,我们5个人一起回到宿舍,光线很暗淡,打开灯,却看到包默默,抱着膝盖蜷缩在床角,平日里有一定吨位很壮硕的包默默,因为这个姿态,居然显得楚楚可怜。

“坐下来,陪我一会儿,好吗?”包默默可怜巴巴地说。

“我知道你们都认为我撒谎,因为你们知道我不会游泳,可是我真救了那个孩子。不过,他没掉在什么水池里,就是一个小水洼,刚过我的腰,可是那对一个三岁的孩子也足够致命了。我救了他,给他做人工呼吸,你知道吗,那个水洼真脏,孩子满口满脸的脏东西,熏得我真想吐。也没想当什么英雄,谁知道家长就找到了学校……我写了发言稿,领导说不够典型,不够感人,我只好……其实说到底,我是为了那3000块的奖金,救人的时候没想过钱的事情,可是学校听说后,说要奖励3000块钱,我当时听得眼睛都直了。3000块钱,足够,足够我父母在土地上忙碌一年了。我安慰自己说,这钱不是骗来的,是你应得的,可是,我还是觉得自己是个骗子。”包默默说得语无伦次,我们5个的头颅却低得不能再低。

记者再来采访时,我们倒一杯水给他,说包默默打的,削一颗苹果给他,说包默默捎回来的,拿块毛巾给他擦手,说包默默洗干净的……我们惟独不说救人的事情,记者却说,很好很好,小节成就英雄。

采访发言稿范文第2篇

一、观察生活，让习作有素材

“问渠那得清如许？为有源头活水来”。所有的文章都是从现实生活中来，反映真实生活的，小学生习作也是一样。可见，生活是习作之本，但学生的生活范围有限，为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中找出一点令人心动的东西来，就需要教师引导学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯，做生活的有心人。

我在教学中注重引导学生积累，让学生细致入微地观察自己身边的、周围的人、事、景、物，各种风土人情等等，特别要对那些稍纵即逝的事物进行精细观察，要努力发现此事物不同于其它事物的特点，不断培养学生的立体观察能力，即调动学生的多种感官，如听觉、触觉、嗅觉等，让学生在观中悟性。我还有意识地引导学生写观察日记，把观察到的景物、人物的外貌、动作、语言、神态、心理变化过程记录下来，让学生善于捕捉生活中的热点、焦点问题，只要自己认为有意义，都可以写进日记，这样天长地久，这本日记也就成了一个丰富的材料库，在需要习作时，学生就能做到“我笔写我心”。

二、体验生活，让习作写真话

（一）体验丰富的校园生活。校园学生学习的主阵地，他们的习作素材有不少来源于学校。因此，千方百计创设校园生活的良好环境，丰富学生的校园生活，让他们获得感性的习作素材。尽量多组织一些活动，如写发言稿时，组织学生召开班队会，进行班干部竞选活动，看谁的发言稿能赢得喝彩；让学生游览校园的一草一木，叙述校园的一事一物；采访老师、同学；自办手抄报；写读书笔记；开展各种有益的课外活动等，让学生在活动中体验校园生活的多姿多彩，使其成为学生习作的一个源头。

（二）体验充实的家庭生活。家庭是学生最为熟悉的社会“小环境”，日常家庭生活中的洗衣、做饭、打扫房间、走亲戚、接待客人等，看似普通，但学生却以小主人的身份诚挚地关心着家庭、主动参与家庭生活，在丰富的家庭生活中轻松地学做事，学做人。我紧紧抓住学生在家庭生活中自我展现的机会，让他们在家庭活动的参与与体验中不断增加、积累习作的素材，如学生在写“我学会了XX”时，除少数学生外，大部分学生都将自己是如何体验家务劳动作为主题内容，真切的体验和独特的感受应运而生，从而使习作血肉丰满，语言真实。

（三）体验简单的社会生活。生活是取之不尽、用之不竭的习作源泉，利用一切机会借助各种社会活动，让学生积极参与，去分析社会现象，解决社会问题。如开展“保护环境”主题活动时，学生在对社会的调查、采访、交流中逐渐加深认识，从而不断延伸环保主题，像“哭泣的小鸟”、“河流在呜咽”、“飞舞的塑料袋”等习作都是学生在体验社会生活的基础上产生的。同时，我还指导学生借助媒体加深对社会的了解，如四川汶川大地震、青海玉树大地震，学生通过电视、报纸等途径了解了灾区情况，也体会到了全国人民众志成城、抗灾救险的坚定决心，在组织学生捐款之后，我让他们结合社会上的捐款现象写出自己的感想，学生们都写出了自己被灾区人民顽强的意志以及社会各界的爱心深深地感动着，并希望灾区人民早日重建家园，灾区小朋友早日重返校园，我看了不禁动容，学生知道用真话去反映社会，用真心去关注社会了，长此以往，他们定会养成感悟生活的习惯。

三、描绘生活，让习作抒真情

采访发言稿范文第3篇

2016年终总结大会发言稿一 尊敬的各位领导，各位同事：

20XX年，在局领导的关心指导下，在同志们的配合帮助下，我较好地完成了工作任务。现将20XX年总结如下：

一、主要工作

一是起草大型文稿28篇，努力做到简明扼要，不说空话、大话。

二是落实好县食安办工作，编发文件25个，联络检查7次，报送信息19篇，做到各项活动有安排、有方案、有汇总。

三是在李小茸同志的共同协作下，编辑电脑文档529个，整理档案资料16盒，努力完成领导交办的其他事项，做到认真细致，确保质量。

二、一些成长

一是更加学会尊敬。更体会到尊敬的态度，是干好工作的前提。更加学会尊敬领导，尊敬同事，遵守纪律，敬畏工作职责。

二是更加懂得奉献。在单位这个大家庭的熏陶下，我更加学会主动工作，积极奉献，勤劳付出，不图回报。

三是更加懂得感恩。领导和同志们的关爱和恩情，让我倍加热爱单位，更加学会尽最大努力，帮助别人，做一个有情有义的人。

三、存在的不足

一是学习意识有所减弱。表现在学习新知识、新事物的主动性有所减弱。

二是标准意识有待增强。表现在有时候工作不仔细、不认真，重视速度，忽视质量。

今后，我要努力克服不足，虚心改正问题。恳请各位领导、各位同事，监督和帮助我，做好本职工作，不断增进修养，努力做一名合格、进步的同志。

谢谢大家!

2016年终总结大会发言稿二 尊敬的各位老师

大家好!

匆匆忙忙，又是一学期过去了。本学期，我们经历了大半个冬季，至今，我们仍没见雪花飞舞的曼妙，也未见银装素裹的亮丽，但我们却实实在在的欣赏到了教育教学工作中一道道亮丽的风景。两个多月来，由于时间紧，任务重，没有更多更细的准备，各项工作都略显匆忙，但由于我们各位老师的全力支持和鼎力相助，我们一路走来，还是那样的从容，享受着和谐、快乐与成功!

回顾本学期的工作，展望未来，我想到这么五个关键词：感动、激情、惊喜、提升、憧憬

一、感动

只有懂得感动，才能感受得到人间真情。在过去的短短的两个多月的时间里，我觉得每个老师都有让我感动的故事——

李秀英老师在就要上公开课的时候，家里有事很让她心情难以平静，她本想推迟上课的时间，但怕给学校工作带来不便，还是坚持着按时上了公开课，并且上了一堂很精彩的、受到大家好评的公开课。李老师的“体谅”让我感动。

葛秀华老师和学生家长发生了一些冲突，我说如果有什么问题不好解决就告诉学校。她说，我这么大年纪了，不能给学校添麻烦。一句朴素的话语，蕴含着一种责任、一种担当。她还经常说，教到老学到老。葛老师的“担当”感动着我。

刘云航老师和王艳搭班，可能是出于对年轻人的一种爱护与帮助，我经常看到他在课间操时帮着整队，解散时，帮着送队。体育课上，他那响亮的口令让我们感受到一种青春与活力的喷发。刘老师的这种“示范”感动着我。

常淑霞、许顾两位漂亮的年轻女教师，经常和学生一起，拖动着拖把，打扫厕所，给大家带来了清洁与卫生，同时，也给大家留下了一份感动。常淑霞已是中教高级，但她丝毫没有“船到码头车到站”的感觉，依然那么尽心尽力的、乐此不疲的工作着、奉献着，同时也快乐着。她们的“自觉自愿”感动着我。

张群芳老师已经办好了调动手续，但她一如既往，散发着她的热情与激情，丝毫没有就要离开这所学校的感觉。张群芳对学校的这份“深情”感动着我。

葛文芳、徐彩云两位老师在教育教学领域都实现了一次美丽的转身，徐彩云由语文改教英语，葛文芳则由英语改到学前教育，她们在各自新的领域辛勤的耕耘着，不说辛苦不说难。她们的这种“服从”感动着我。

徐启广除了干好教学工作、处理好电子政务外，换灯、布线、修水电全得他干，他的“任劳任怨”让我感动。

王凤翔作为一位年轻的后勤主任，没有干活的习惯和经验，现在肩上有了担子，他也开始由不干到干，由不会到会，他的“改变”在感动着我。

邓琴、刘红平老师算是一对黄金搭档，她们配合默契，把刚进入一年级的孩子带得兴趣盎然，她们的这种“合作”感动着我。特别是刘红平老师，第一次带一年级，但她不怕困难，敢于尝试，把自己摆在一个很低的位置，她这种“低就位、高要求”的心态感动着我。

陈晓岚老师和刘红平老师邻班，她听到刘老师在教学中出现了问题，她就及时地告诉刘老师，她的这种“严谨”感动着我。

王艳第一年带三年级，三年级是小学阶段很重要的过渡阶段，一切都在改变，教学内容的改变，教学目标的改变，教学重难点的改变。面对全新的一切，学生她一个一个地盯，作文她一遍一遍地改，每天走得很晚，直到弄好为止。她的“执着”感动着我。

张峰老师积极配合学校做好许多临时工作，并且说需要干啥你就说，不计较分内分外，他的这种“配合”感动着我。

当然，感人的故事还有很多很多……

听到这儿,我想，所有这些，不仅感动着我，也一定会感动着我们的每一位老师，我们每个人都一定会生活在感动当中、温馨当中、思考当中、奋进当中……

二、 激情

充满激情的教育，才是健康的教育，才是有效的教育。

本学期，在短短两个多月的时间里，我们开展了几次大的活动——“安全文明伴我行”“逃生演练”增强了学生的安全意识和文明意识;“淮北日报小记者采访团与我校留守儿童一对一采访活动”让我校留守儿童增长了见识、开阔了视野、感受到了温暖;“庆元旦教师歌会”“庆元旦趣味运动会”让我们的学校成了欢乐的海洋。此次活动丰富了师生的校园生活，培养了学生的合作意识、竞争意识、拼搏精神，提高了师生的幸福指数，增强了师生的凝聚力。

三、惊喜

谈到令人惊喜的事还真不少，首先令人惊喜的是“课堂教学”。我校中老年教师的课稳中有升，刘云行、王月秋、葛秀华、纵荣美、石秀文几位老师的课得到听课老师的一致好评。刘云行老师对教材老道的理解与把握，大胆的拓展与尝试;王月秋老师充满乐趣的课堂导入和充满智慧的规律发现;葛秀华老师清晰的教学层次和清楚准确的文意理解;纵荣美老师有声有色的学生朗读;石秀文老师生活中的乘法 。他们除了坚持自己多年形成的教学风格，还在新的教学理念下有所突破。幼儿园老师的课继上学期的改版之后，依然是清新宜人，给听课者一种美好的享受。

其次，令人惊喜的是“师生相爱的情感在传递”。听刘宏平老师说 ，她已经离不开一年级的孩子，如果说现在让她不教一年级，还真舍不得。葛文芳老师讲了很多她和孩子之间发生的温暖的故事，就是这些不谙世事的孩子深深地感动着她。她说一天课上下来一点觉不着累，但一到家就感到非常疲劳，这就是一种精神、一种情感的力量的支持，就是为了孩子这份纯真的情感，不善运用肢体语言的葛老师硬是在忙碌之余，专门为孩子学了一套儿童操。

第三个惊喜我们安装了空调，改善了办公条件，在寒冷的冬季，我们再不用忍着寒冷写备课、改作业。

最后一个惊喜是许承侠老师在工作中虽然遇到了一些困难，比如说身体不是太好，但我们看到的还是她那张笑得灿烂的脸。

四、提升

第四个关键词该是“提升”了，谈到提升，我觉得应该有以下两个方面：一是人格魅力的提升，我提倡我们每个人都要本着严以律己、宽以待人的原则，捧着一颗真诚的心去做人、做事，只为大局着想，不为小利动心。第二是业务能力的提升，在本学期的业务检查中，我们还是发现了一些问题，比如说学生基础知识现状分析不深不透、教材重难点把握不准、采取措施可操作性不强、教学反思没有针对性、作业设计随意错批漏批、书写潦草不规范等现象还有或多或少的存在;音、体、美的课堂教学还不够规范;学生良好行为习惯还没有形成等。所有这些和我们的成绩相比，虽然是瑕不掩瑜，但也在告诉我们，我们的业务能力还需“百尺竿头，更进一步。”

五、憧憬

最后一个关键词是“憧憬”。面对未来，我们憧憬什么?我们应该憧憬一种全新的教育，憧憬一种舒心的生活，憧憬一种事业的成功。面对这些，我想谈一谈下学期的打算——下学期，对我们老师而言，我想让大家学一种舞、唱几首歌、读一本书、研几节课。也就是说“舞跳起来、歌唱起来、书读起来、课研起来。”教无止境、学无止境，只要我们能正确的认识自己、足够的相信自己、不断的提升自己，以满腔的热情投身于我们的教育教学事业，我们的校园生活一定会充实幸福、绚烂多彩!

最后送给每位老师一棵新年吉祥树，树上结满了和谐、温馨、快乐、幸福、成功……硕果累累，足够我们一年享用。

祝大家新年快乐、合家幸福!吃饺子喷喷香，吃糖果蜜蜜甜!

2016年终总结大会发言稿三 尊敬的领导、亲爱的老师、同学们，

大家好!

在这另人激动的时刻，我却不敢激动，因为我看到的是领导们殷殷的期盼，老师们无限的信任，同学们渴望的眼神。面对所有的期待，我感到的是沉甸甸的责任。济源一中是一个响亮的名字，她有光辉的过去，有让人自豪的现在，更有让人憧憬的未来。作为一名一中人，在得到仰视和羡慕的同时，也注定你必须有更高的层次和责任。在社会日新月异的发展面前，在知识经济的今天，在终身教育时代已经来临的时刻，因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。与时俱进，终身学习，敬业奉献，不断创新，才是必由之路。老师们，我们准备好了吗?同学们，你们准备好了吗?

竞争不同情弱者，竞争不相信眼泪。竞争激发人的无限潜能。同学们，你们的发展也逼迫老师们更快地发展，其实老师们也在跟你们展开一场竞争，学习的竞争，进步的竞争，发展的竞争。不过这场竞争双方都不能失败，对我们来说，而且永无止境。毕竟发展才是硬道理。我们老师们发展是为了更好地胜任工作，更好地引导你们，不是为了给你们知识，更不仅仅是让你们考上大学，知识要你们自己去探究，要你们亲自去创造，老师应该是引导者，是放飞学生梦想的人，是点燃学生激情的人，是激发学生创造的人，是鼓励学生永远进取的人，是以人格魅力塑造学生高雅品味的人。这是老师的崇高目标和神圣职责。我们将在这圣洁的教坛鞠躬尽瘁，以自己的良心和责任真诚面对学生的前途。

同学们，放飞你们的梦想，点燃你们的激情，挥洒青春的力量，活出青春的精彩。青春不承认失败，青春不属于灰色。

如果在明天的社会上，所有曾从一中走出去的人，都能用自己杰出的才能服务社会，创造财富，福泽他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成为社会修身之范，那将是一中最大的成功、老师们最大的自豪和幸福，更是我们将鞠躬尽瘁为之奋斗的目标!

三年发展规化描绘了我们近期应该达到的发展程度，省级文明单位也是我们早已应该的拥有，把一中办成全省示范性高中乃至全国知名高中也一定会在我们的手中实现。让我们一起梦想，让我们一起创造，让我们共同期待。时代在变，社会在变，观念在变，但奋斗不变，执着不变，未来无限。

采访发言稿范文第4篇

2012年9月24日，在2012全球新媒体与社会公益峰会上，以乐施大使的身份受邀演讲的海清紧跟着李连杰上台发言。海清悠然走上演讲台，向着台下1000多位观众，不好意思地说：“我一演讲就紧张，所以我准备了一份发言稿，念得不好请大家包涵啊。”大家都笑了。

10分钟的发言，没有即兴的发挥，海清一字一字地把稿子念完，发言中，将自己的公益行动80%的贡献归结于与她合作的公益组织“乐施会”，而她“只是一名志愿者”。

2011年6月，海清继好莱坞女星斯嘉丽·约翰逊、英国影帝科林·菲尔斯、奥斯卡影后海伦·米伦之后、受邀担任乐施大使的艺人。海清是乐施会在中国内地委任的首位大使。

熟悉中国电视剧的观众，都会知道海清，从2007年《玉观音》出道，《蜗居》的热播再到《媳妇的美好时代》，海清在电视剧中塑造的每一个形象都深入人心，个性鲜明。2010年，海清凭借《媳妇的美好时代》中的出色表现，几乎成了当年的电视剧女王，获得多项奖项。

海清红了，要拍的戏越来越多，与此同时，她参加的公益活动也越来越多，从剧组请假出席公益活动被当成了司空见惯的事情。出任乐施大使；倡导低碳减排；为关爱女性健康拍摄红丝带系列；亲赴非洲关爱当地贫困儿童，出席二十多个公益活动的。海清曾在同时拍摄三部电视剧的档期作为“亲善大使”与联合国环境规划署亮相非洲，花几个小时从片场请假只为接受媒体对她传播公益的采访，她说 ：“我做的能帮助到人就好。”

公益“大使”

海清本名黄怡，有一个7岁的儿子。

不签经纪公司、没有经纪人、入行以来很少拍过广告、不谈个人感情和八卦……海清的生活成名前和成名后，都过得简单又坚定，陪伴在她身边最多的是工作以及公益活动。海清说她做公益没有特别的计划，唯一的标准是：身边能帮到的事情。

成为“乐施大使”之前，2010年1月，海清获得了江苏卫视、百度2010年网络沸点的“年度亲善大使”称号。这位“大使”便开始频频出现在需要她的地方。

5月6日，玉树震后21天，她在玉树，是玉树地震时第一名到达4000米高原的女艺人。“亲善大使”海清与医护人员和卫生部的工作人员，一起去探望在玉树地震中失去亲人的孤儿和受伤的儿童。在那次的探访中，海清成为孩子们的支教老师，帮助他们渡过灾后的心理难关。

10月，海清出镜在杂志封面上。受红丝带计划邀请，海清与众多影视明星一同拍摄了一组倡导关爱女性健康、拯救癌患者的照片，铜版纸上背景暗色的墙面，海清位于照片的正中，红丝带围成的线条从身前绕过。

“我更能理解女性疾病带来的痛苦。”海清坦言曾经因为工作压力而患上乳腺增生。

2011年6月，海清正式成为乐施会首位在内地的公益形象大使。“我信任他们是因为他们小气。”签约会当天，海清用一句抠门来形容乐施会给自己的待遇。“你们听说过吗？做公益还得自己搭钱的。”海清笑着说。她接受了一张2011年乐施会为她排出的公益行程表。乐施会传播官员李艾说，乐施会在内地只有她这个乐施大使，所有内地需要大使出席的活动都要找海清。

2011年6月21日，海清受联合国环境规划署邀请，前往非洲参与“明月行动，关爱非洲”，驰马在草原上、看碧蓝的天，低矮的云朵，和内罗毕的孩子们一起跳舞的时刻，成为海清记忆中最幸福的时刻。路过被称作“上帝的宝殿”乞力马扎罗山的时候，海清在博客上写道，“这里的景色仿若来到天堂，残忍的工业请不要破坏它”。

2011年底，海清从南非气候变化峰会归来，在记者见面会上，海清给记者们上了一课。“对比在重污染下生活的赛特勒小学的孩子们，我们已经很幸福了。”

海清承担了一个明星的社会责任，无报酬地化身为模特、记者、演讲家参与公益，其中涉及环保、女性健康、扶贫、助学等纷繁复杂的公益项目，持续不断的公益之旅，也带来了她见证自我的改变，她说“公益改变了我对世界的看法”。

做好我自己

今天的明星都有微博，海清的微博更拥有着500万的庞大粉丝群。乐施会工作人员坦言，通过海清的微博可引发几千条的转发，节省不少宣传的人力成本。海清相信微博传递正能量的能力，也顾忌它的反作用力。“微博是不够的。”

海清的博客开设至今，从2009年每天写一两行一百字左右的拍戏小感受，到现在每篇博文都在写对生活的感悟。“怀旧是最好的反省方式。”海清在博客上写道。

海清在博客上喜欢写风景，写评论。也喜欢发感慨，写段子。当一路走红、事业如日中天的时候，海清暗示自己要HOLD住，要在荧屏继续给观众带来新的角色。

采访发言稿范文第5篇

尝试，这个词对我们来说并不陌生。因为在成长的道路上，尝试是人生的必修课程。从婴幼儿时期的牙牙学语、颤颤走路，到儿童时学会与陌生人沟通、单独外出、独自购物……正是不断的尝试让我们获得成长、成熟。

如今，我们依然在不断尝试，我们会在测验不及格、考试不理想时尝试制定新的学习方案，我们会在遇到难题的时候尝试各种办法解决，我们在与人际冲突中尝试去沟通和宽容……每一次尝试，我们都受益非浅，收获了知识、经验、能力、喜悦、苦涩……、

尝试，是成功的开端，能给人带来希望，带来喜悦，带来收获。是尝试让刘翔从撑杆跳转为110米栏，实现自己人生的完美诠释；是尝试让福尔摩斯实现了由一位普通小公民到着名大侦探的华丽蜕变；是尝试让老徐从演员到成功跻身亿元俱乐部之列；是尝试让米勒时刻成为nba历史上永恒的8秒钟奇迹。

尝试，是勇气，是我们去挑战，去超越自我的勇气；尝试，是意志，是我们要坚持、不断追求的恒心。同学们，大家还记得尝试采访他人前的紧张和兴奋吗？还记得第一次上台演讲的焦虑和激动吗？当我们克服了恐惧走上前的那一刻，我们就表现出了勇气！还记得对一道数学题冥思苦想时思维的纠结吗？还记得对一道作文题无从下笔时情绪的起伏吗？当我们选择坚持的那一刻，我们就表现出了意志！

采访发言稿范文第6篇

撰写人：___________

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期：___________

2021年个人第一季度挂职工作总结范文

在___和领导的关心下，我有幸得到由团中央___的高校团干部到县级团委挂职锻炼的机会，__月__日，我前往共青团___州委报道，随后奔赴共青团布拖县委，并担任团县委副书记，挂职至今已有两个月。挂职期间，工作、学习、生活均得到学校、团州委、___布拖县委、县政府等各级领导的关心和支持，挂职工作非常顺利并取得良好效果，现总结

一、端正挂职态度，深入学习和贯彻落实全州共青团和县委___届十三次全会精神，正确把握共青团工作理念的科学内涵。

1、我深知挂职团干的形象不仅代表个人，更重要的是代表派出学校的整体形象。所以我认真遵守工作部门的相关规定，做到自重、自警、自励，自觉遵守挂职单位的规章制度和治理，认真履行自己的职责，积极完成___部门交给的各项任务。挂职期间我深深地感受到：基层团委，特别是县域共青团是锻炼青年干部的大熔炉，只有珍惜机遇认真学习，才能在思想政治素质、思维方式、工作能力等方面得到不同程度的提高，才能达到学经验、开眼界、长见识、提素质、拓思路、交朋友、增才干的目的。

2、深入学习，提升自身理论素养。深入学习《团省委基层共青团工作指导手册》、《共青团___大报告》、《团章学习读本》、《挂职工作指导手册》、《布拖县__五发展规划纲要》等___本书籍和近___份文件，很快融入了县域共青团工作和当地工作重心。

在团县委___的帮助下，熟悉了布拖县___以及乡（镇）社情，并与县级相关部门在工作上进行配合，初步融入了当地经济发展和禁毒防艾等工作。

二、发挥自身专业优势，勤奋务实，主动融入工作。

充分发挥自身专业优势，负责简报撰写、新闻稿、活动方案起草、文件起草、发言稿撰写。先后制作《布拖县关于成立应急志愿者的筹备方案》、《祖国杂志社和___州关工委领导一行到布拖采访和指导工作》、《省关工委莅临布拖指导工作网吧专项汇报》、《县委常委、___部长在九都乡慰问仪式上的发言》、《布拖县团建工作调研问卷》等___多项工作。

三、深入基层，调研基层团建，慰问孤寡人员。

在团县委的___下，__月__日，前往布拖县拉达乡特尔村走访慰问了艾滋病致孤家庭和贫困家庭，给他们送去了棉被、书包、慰问金等；__月__日前往九都乡中心校参加关爱孤儿捐赠仪式（___张棉被、___张床单等物资）；__月__日和__日，分别前往乐安乡、九都乡发放桌子、凳子、棉被等，物资价值达___万元。

四、融入关工委工作，做好___安排的相关工作。

积极筹备《祖国》杂志社和___州关工委领导在布拖县关工委工作座谈会，___省关心下一代工作委员会常务副主任、原___省最高人民检察院检察长龚读纶等省关工委领导莅临布拖工作汇报会，受团县委领导派遣作为获奖___代表参加纪念___关工委成立__周年暨表彰大会等。

五、工作的感受：

1、团的基层工作必须务实；如果务虚，基层工作开展无从进行。

2、县级团委工作的开展，有自己的工作运作方式，那就是调动一切社会资源的能力。

3、必须发挥市州团委在支持、监督工作中的作用，做到信息的上传下达。

六、未来工作目标：

1、系统介绍经验。搭建学校与县级团委的联系沟通，注重利用本校的人才、资源等优势，切实推动当地团的工作全面发展。

2、推动重点工作。制定布托县乡镇团委情况调研问卷，配合县级团委班子成员，推广乡镇、街道团的___格局创新，努力推动农村团建载体创新，力争在落实全团和全省重点工作上取得成效。

3、挖掘基层典型。深入基层、深入青年，把全部精力放在促进基层团建工作上，挖掘___个不同领域具有一定代表性的基层工作典型，特别是团的重点工作领域的典型，分别形成10字左右的书面材料。

4、及时总结经验。建立工作微博，通过微博谈感受，寻思考，及时对挂职工作进行阶段性总结。与所在县级团委书记共同向团中央、教育部递交___篇书面总结报告，内容主要包括一年来开展了哪些工作、如何推动县级团委和基层团___的建设和工作、如何协调资源支持基层团___工作、探索出了哪些好的经验、有何心得体会以及对县级团委工作的客观评价等。

采访发言稿范文第7篇

公民教育实践活动有六个步骤:1.观察社区中存在的公共问题及相关的公共政策;2.由学生讨论确定班级合作研究的问题;3.分工合作,收集所要研究问题的有关资料;4.共同研究制定解决问题的行动方案;5.报告方案,展示成果,邀请有关部门的领导、专家开展听证活动,将行动方案提交有关部门供决策参考;6.总结(反思)活动过程。

公民教育活动要求学生将眼光投入我们所生活的这个社会中,从社会中发现问题,并想办法来解决问题。学生需要了解社会、采访相关部门人员,记录、查阅资料、整理资料、汇总后进行分析、思考,最后得出结论、提出建议。每一个步骤都在锻炼、教会学生怎样深入社会、适应社会、参与社会,这一切,单靠书本是无法给予学生的。

2009年4至5月份,我校开展了公民教育实践活动,作为指导老师,我和学生一起投入了整个活动的研究、调查。在与学生合作、协调完成活动任务的过程中,学生有很多收获,我们也得到了不少启示。

采访发言稿范文第8篇

关键词：中职；作业设计；途径；转变

中职学生的语文作业是课堂教学的延伸，检测与反馈课堂教学效果，调整教学策略，能帮学生巩固知识、提高能力、形成情感态度价值观，实现作业设计科学化、合理化、优质化。

目前，中职语文作业现状并不理想，作业改革没有引起足够重视，对作业规律探讨和研究不够，作业设计盲目模仿，机械枯燥，脱离实际，观念落后，操作简单，学生完成作业中无足够兴趣，抄袭、、不交作业情况严重，中职语文作业很难发挥高效作用。

要提高中职学生作业质量，提高教学效果，教师要努力向着作业设计的趣味性、差异性、实践性、开放性转变，优化作业设计。

一、追求作业设计的趣味性，让完成作业成为学生的乐趣

兴趣能让学生产生探索真理的愿望，教师要通过学生对作业的积极兴趣，实现让学生产生主动学习、自我发展的动力，让学生对作业有兴趣，积极主动地自觉完成作业。中职语文教师应重视教学目标、教学内容和训练重点，及时改变作业形式，对照课文，根据学生的认知规律和心理特征，开辟语文作业的趣味园地，突出作业的多样性和趣味性，让学生通过朗读、摘抄、朗诵等，也可查阅资料、阅读作品、欣赏美文等，进行个人打造和共同合力完成作业。这样，作业就会丰富多样，生动形象，提高学生做作业的兴趣，让学生充分体验学习乐趣。

二、注重作业设计的差异性，让所有学生得到不同程度的发展

教师要照顾全体学生，让每个学生的语文素养都得到发展，关注学生的全面发展。教师在作业设计的时候因材施教，注重学生个性，进行作业分层设计，在作业数量、难度、质量、形式上都有区别，设计基础目标、发展目标、创造性目标。让作业恢复弹性，缓解学生的学习压力，增强信心，提高竞赛力，培养学生的创新品质，让学生充分自主地选择作业，张扬个性，保护积极性，形成良好的氛围，激发学生的责任感，让学生的学习任务顺利完成。

三、实现作业设计的实践性，让设计发挥引领实践效能的作用

教师要注重就业和创业导向，通过实现作业设计的实践性培养学生的职业综合素养，帮助学生掌握文化理论知识，培养综合职业能力。教师将作业设计和实践联系起来，运用现有资源，开展语文活动，让学生用知识解决问题，抒发感受，形成认识，发展能力。教师可以开展集体备课，组织教案，优化教学，集体进行写作修改，完善主持稿、发言稿、台词等，让学生设计板报、拟订框架、参加海选等，组织学生采访教师和同学，积极向校报、广播站、文学社写稿子，全面观察，组织活动，刻画精彩场面，抒发感受，组织学生参观、演讲和辩论，让学生汲取营养，领悟语文教学的精髓，积累语文能力，深化语文素养，发展语文能力。

四、向着作业设计开放性开拓，让作业成为进入生活宝库的桥梁

教师要实现思维的发展，让学生通过开放性的作业进入到气象万千的世界中去，领悟世界的奥妙和思维能力。教师要让学生通过作业实现拓展语文的外延也就是生活的外延，树立开放的语文教学观念，向生活中，向课外，在开放的环境中学习语文，引导学生关注社会，关注生活，开拓眼界，增长才能，提升语文学习能力，塑造完善人格心性。教师可以组织学生收看新闻联播，记录时事新闻，每周整理汇报，积累语言，锻炼口才，增加底蕴，还可以欣赏影片，写读后感、影评等，带领学生写产品说明书，撰写广告词，写设备操作流程，说明文等，写风景名胜的导游词，带领学生收集名言、谚语、故事并集体交流。