假期剖析材料(精选5篇)

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假期剖析材料范文第1篇

北宋大文豪苏轼说过，“博观而约取，厚积而薄发。”这句话的意思是广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中的精华部分牢牢记住，积累大量的知识和材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。

阅读，使人思维活跃，聪颖智慧。阅读是人类带有普遍意义的行为，学生通过阅读获得的有益信息对他们的写作起到了重要作用。在阅读活动中，学生受优秀、经典作品的影响，学习运用名家写作技巧，才能使自己的写作水平不断提高。说到作文，学生最头疼的是没有什么材料可写，对课本上学过的材料和课外阅读的材料不知道怎么运用，对日常生活中的经历和见闻不知道如何取舍。其实，作文材料主要来自三个方面：一是课本，二是课外阅读，三是自身的生活经历和见闻。只要广泛阅读，勤于观察，认真积累，善于整理，就能获取极为丰富的写作材料。

二

作文教学，首先要抓好精要语段的阅读指导，搞好阅读与写作之间的迁移训练，是一项有效的途径和方法。因为这种方法，既能使学生从语段中学习语言的基本知识，领会其语言特色，运用这些知识提高他们的语言表达能力。

其次，在平时教学中，引导学生利用课余特别是假期时间有计划地阅读名家名品，因此学生的课外阅读有一定的基础。要求学生把自己阅读的时文美文、名著名篇，按不同主题摘记整理，这样充分利用课外阅读获得的材料来充实自己，做到读有所得、读有所用。有效的文学阅读，可以让学生回归沉潜于作品，与作品中丰富的生活世界、鲜活的情感空间相融相生。学生身临其境地看到、听到、触摸到有灵性的生命世界，手舞足蹈地感悟、联想、建构起自我的人文世界，他们体验更细腻，更真切，更深刻，进而变成自己的语言文字流泻出来。

三

学生平时接触最多的文字作品还是各类中学生作文，这些优秀作文的基本特征是：总体面貌好，有一个或几个突出的特点。因此要引导学生在自己作文时善于借鉴优秀作文的突出亮点。可以有目的选取一些中考佳作让学生细加品味，仔细揣摩。教会学生有意识地揣摩其深刻新颖的主题表达，巧妙独特的选材视角，别出心裁的文体构思，精心安排的开头及结尾，生动风趣的语言风格等。对于佳作内容主要选择学校生活、家庭生活、社会生活三大方面和青春成长、情感体验、品德修养、生活感悟、自然景物、哲理思辨、联想想象等七个主题类别。

假期剖析材料范文第2篇

一、《区县政府工作申报》中目的任务发展状况

《区县政府工作申报》分化给我局的任务共四项：

工作任务一：高程度筹划包装世界地质公园中心景区，在主流媒体开展强势宣传，吸引有实力的开拓商投资，施行高条理资本整合，做大做强旅行品牌。

工作发展：围绕宣传促销这个主题，区旅行局积极开展各项宣传工作，向广阔市民大力推介世界地质公园。一是在3月份，经过在曲江会展中间举办的“中国西部旅行买卖会”，大力推介以终南山世界地质公园为龙头的各大景区。精心组织了景区推介会，发放宣传材料2.5万份，提高了市民对景区的知晓率，取得了展会举行方颁布的“山川好行止”奖牌;二是本年二月份辨别在《中国旅行报》、陕西播送电台黄金时段进行了三次宣传;三是共同市县政府、市旅行局积极开展旅行促销活动，盛大推出“一日游”精品线路;四是于本年五一前期，开拓了“旅行网”，以全新的方法使旅行信息驶入收集“高速公路”，便利了旅客深化调查旅行资本;五是在区委、区县政府指导下，开展“环猴子路沿线旅行情况综合整治”工作，和相关部分一起组织了“宣传展现、休闲旅行、文明体验”三大类共38项促销活动，已按期推进，回响优越;六是进一步加速了山丛林公园、丛林公园、高冠瀑布等景区的资本整合，加大基本设备建立，提拔了景区服务功用。推进了村、沟等农家乐专业村规范化、规范化治理和服务程度。

工作任务二：发扬历史文明和山川资本优势，启动栈道开拓项目，培养全区主题旅行新亮点。

工作发展：我局托付建大城市规划设计院先后完成了《关于道旅行区开拓的设想和布置》、《旅行项当前期工作方案》、《项目投资概算表》，编制规划的资金和合同曾经落实。至9月底，规划编制单位完成了项目材料的搜集，进行了现场勘查，搜集了现场相片，调查了旅行市场近况，对调查材料进行了剖析，确立了规划编制思绪。规划编制工作正在加紧推进，估计本年12月中旬完成。

工作任务三：规范旅行市场次序，提拔旅行服务程度，进一步提高旅行经济效益。

工作发展：我局组织举行了旅行景区质量品级培训班，增强景区A级评定工作，已完成关中民风博物院和丛林公园两家旅行景区参加A级评定的申报材料，等候审批;我局组织假期办相关单位辨别在五一、十一等节日前，对全区旅行景区进行了具体的市场次序大检查，规范了旅行市场次序;结合“服务质量提拔年”主题和整治“双十乱”活动，在全区旅行招待单位中普遍开展服务程度评选活动，整治各类违规行为，进一步提高了旅行经济效益。

工作任务四：高起点规划建立东大温泉旅行财产园，加速道路等基本设备建立，打造会展大会、休闲文娱、温泉疗养等特征旅行财产堆积区。

工作发展：东大温泉休闲旅行区已引进“华圣御温泉度假村”项目，方案投资1.35亿元，建立宾馆、大会中间、温泉休闲区等设备。已累计投资约4000万元。该项目占地300亩，个中180亩用地手续已办妥。我局协助东大街办抓紧处理残剩地盘手续。

二、年度目标责任发展状况

1、高度注重旅行宣传推介工作

一是组织区内各景区在3月份参与了旅行买卖会和市第六届旅行博览会，发放宣传材料10万份，有用进行了旅行产物推介。

二是4月份，我局组织区内旅行企业，在《幸福生活天天游市民旅行休闲指南》上登载宣传图片，印制宣传册40万册，向市民免费发放，进一步提拔了景区知名度。

2、进一步增强行业治理工作，促进各景区健康发展

一是年头，我局与各景区签署了年度精神文明建立责任书，每月按时召开景区负责人大会，不时增强行业治理工作。

二是进一步履行农家乐规范化示范服务，努力使村庄游成为农家致富的有用载体。已在立元坪、村等村培训农家乐运营户305户，占到全年培训总量的101.6%。

三是我局高度注重旅行景区开拓和基本设备建立工作，已向市财务局、市旅行局上报了南、山、丛林公园等景区基本设备建立材料，积极争夺财务投资。古栈道修复规划合同已签，规划编制单位材料搜集、现场勘探、市场剖析等基本工作曾经完成。本年各景区已累计投资4630万元，用于基本设备建立，占全年任务(5000万元)的92.6%。

四是坚持了假期旅行协调机制，增强对旅行企业监管，做好组织协调，扎实开展旅行次序大检查大整治工作，“双十乱”整治活动，保证了旅行次序正常化。

经过以上工作的开展，我们于本年四月份成功举行了翠华山第十届万人登山节，“五一”、“十一”黄金周各景区次序井然。到9月底，已招待旅客358.68万人次，占全年任务(360万人次)的99.6%;旅行直采取入2.3亿元，占全年任务2亿元的115%。

着力开拓特征旅行项目

我局增强与东大街办的联络协作，开拓建立高规格温泉旅行区。温泉度假村项目，已累计投资约4000万元。该项目占地300亩，个中180亩用地手续已办妥。我局正协助东大街办抓紧处理残剩地盘手续。与王莽街办一起开拓“桃花圃”、“荷塘月色”等特征旅行项目，已会同王莽街办、杨庄乡成功举行了我区首届赏花节，展现了旅行魅力。

4、努力做好各项中间工作及旅行维稳工作。

对区委、区县政府部署的方案生育、综合管治、安全生产、四城联创、节能降耗、情况维护等专项工作，都能确定指导小组、专职人员、办法步调、工作办法和完成时限，保证任务落到实处，获得实效，实时向区委、区县政府作专题汇报，并能积极协助所包街办开展工作。

开展工作创新以不时提拔村农家乐的运营治理程度为契机，努力做好对外包装推介，积极创立全省村庄游明星村。

三、班子和步队建立状况

我局指导班子可以以科学发展观统率旅行工作大局，依照区委、区县政府的工作部署，总结经历，创新思绪，完善办法，克意提高，在实践中不时提高指导程度和在朝才能;全体指导和干部大力增强作风建立，严厉执行国家政策律例和机关的规章准则，恪守党员干部行为规范，盲目实行党风廉政建立责任制，坚持为民服务认识和创优认识，有令必行，有禁必止，切实避免违法违纪问题发作，妥善处理旅行发展中的矛盾和问题;机关干部充分发扬实践联络实践的优秀学风，坚持每周三上午干部集中实践学习不不坚定，努力运用所学的实践和办法，处理变革和发展中碰到的新状况、新问题，以更高的规范完成各项工作任务，充分发扬了党员干部的前锋榜样效果;我们在旅行业中积极开展社会主义精神文明建立，大力倡议健康向上的社会风气。在创立全国文明城市工作中，积极宣传，扎实践行，旅行行业“三优一称心”活动走在了全市前列，维护了我区旅行业昌盛不变的大局。

四、存在问题及处理办法

假期剖析材料范文第3篇

一、改进监察方式，以人性化的监察手段不断提升总监室的监察质量和职能作用。

1、坚持执行日、周、月检制度。为了实施有效监察，总监室2004年继续执行日、周、月检的制度，每天无论阴晴冷雨都到宾馆各处检查巡视，全年共发现问题895个，有力地督促了各部门的管理。

3、改进监察方式，实施人性化监察。为提升总监室的监察层面和监察力度，在陈总的组织下，总监室对监察方式进行了深入地探索，以人性化的监察方式取代原来强制性的监察。改进后的监察方式更加尊重员工，尊重部门工作，减少在开展监察中产生的一些不必要的摩擦，消除了个别部门，个别员工的对立情绪，推动了监察工作顺利开展。

4、能够针对在监察中发现的问题及时地给各部门和宾馆提合理化建议，以促进宾馆整体工作不断推向前进。

5、利用“监察红绿灯”电子显示屏及时通报监察中发现的问题及值得表扬的事迹，使之真正起到鼓励先进，鞭策后进，促进管理的作用。全年共播放监察通报103条。

二、最大限度地发挥设备调度台的作用，保证宾馆设备设施正常运转，为宾馆设备议长及固定资产的添置严把关，把好关。

1、报修运转顺畅，信息传达及时准确，保证了设备设施维修及时到位。今年，调度台加强了工作的主动性，不仅仅是将使用部门的报修项目传给动维公司调度台，而且还跟踪维修情况，发现有未完成的维修项目及时沟通协调，有力地保障了使用部门的使用。

2、改进了报修运转程序，将原来由维修部门每日向总监室报送维修单改为由动维公司每日报送，使之更便于总监室调度台掌握维修进度和维修进展情况，极大地提高了维修完成率。

3、制定了《设备设施保养单》、《地面清洗、打蜡工作单）》，使总监室对动维公司的设备设施保养情况及管家部的理石、地毯清洗保养情况有了更加详细地了解和掌握，同时也起到了促进动维公司和管家部及时实施保养的作用。

4、会同成本控制中心制定了《动维公司设备设施维修监督成控管理办法》、《管家部理石打蜡、地毯清洗监督成控管理办法》和《南湖宾馆设备设施维修保养流程表》。

6、组织相关部门做好每一次工程的验收工作，为宾馆的发展负责，为员工的切实利益负责。

三、做好值班运转的相关安排，保证宾馆值班运转工作正常有序。

1、开展早查，夜查。为保证宾馆夜间值班秩序总监室开展不定期的早查和夜查，全年共进行早查、夜查62次。对在早查和夜查中发现的问题及时予以通报，要求各部门加强管理，保证了宾馆夜间值班工作的正常运行。

2、提高工作的主动性，建立提醒制度。工作中注重人性化和服务意识，每日下班前提醒当日驻店经理晚上值班事宜，收到了较好地效果。

3、提前对节假日值班进行安排，并实施监察。每逢节日都提前对总经理值班、白班驻店经理值班等事项进行详细安排，假期间对值班签到、签退情况及各部位值班情况进行监察，极大地规范了节假日期间各部位的工作。

4、定期抽查部门经理在岗在位情况，并进行汇总，上报总经理。

5、对员工考勤情况进行不定期抽查，将有关情况及时与部门经理沟通，保证员工的考勤工作。

6、值班表等离子显示系统安装完毕后，总监室负责日常使用，每天都向各部门核对次日值班人员，并制卡在办公楼一楼的等离子电视上播放，让员工对当日各岗位值班人员一目了然。

四、发挥团委在调动青年团员、广大员工中的积极作用，开展各项活动，并配合党委做好相关事宜。

1、“五、四”期间，组织宾馆各部门员工举办了篮球赛，使员工在锻炼、娱乐的同时，增进了友谊，加深了了解。

2、在宾馆组织的春游、篝火晚会等活动中发挥团的作用，调动团委和广大团员的积极性，积极参与到这些活动的组织、策划、筹备和实施过程中去。

3、组织员工发挥自己的特长，参加省管局组织的书画展，并获得了较好的成绩。

五、组织、计划、实施服务承诺活动和“南湖之星”评选活动。

1、年初制定并下发了《南湖宾馆2004年服务承诺实施方案》，要求各部门学习，并按照方案的要求践行服务承诺。并监察各部门的学习、落实情况，及时收集信息、案例，进行宣传、报道。

2、我馆服务承诺活动取得了显著成绩，餐饮宴会部被省管局评为服务承诺活动先进单位；李桂杰被评为服务承诺活动先进个人。通过开展服务承诺活动，各部门及广大员工增强了服务意识，勇于改进服务方式，提升了宾馆的整体接待服务水平。

3、继续开展“南湖之星”评选活动。全年宾馆共有233人被评为南湖之星，其中获得四星17人，三星14人，二星44人，一星158人。

六、当好领导的参谋和助手，全力配合主管副总及其它副总的工作。

1、坚持每半月出一期《监察简报》，剖析在监察中发现的问题，促使各部门改进管理。截止到目前为止，共编写了17期《监察简报》。

2、年初在沈大棚副总经理的带领下，结合宾馆实际重新修订了《员工手册》。

3、每月为轮值副总做宾馆工作小结及下月工作安排的相关材料。

4、按照陈总的要求参与《科学饮食，营养配餐知识手册》的编写、校对、印刷工作。

5、做好各副总安排的总结、计划、方案等文字材料的编写工作，全年文字量在20万字以上。

以上简要地重述了一下总监室2004年所做的主要工作，在完成这些工作的过程中，总监室的全体员工付出了艰辛的努力，他们不畏严寒酷暑，风霜雨雪，坚持每日在宾馆各处检查；他们不畏冷言风语，流长蜚短，敢于发现问题，处理问题。一年来，部门员工之间互相支持，互相包容，使部门工作得到了顺利开展。

然而，我们在工作中还存在着一定的不足，主要体现在以下几方面：

1、创新意识不够。工作中比较保守，没有足够的创新意识，使得工作缺乏冲击力。

假期剖析材料范文第4篇

关键词：作文指导；望闻问切；生活亮点；切入点；写作要点；时代热点

近年，我的作文教学实践常采用中医的“望闻问切”四疗法，让学生有内容可写、有情可抒、展示自己的个性生活，收到了一定的效果。

一、望――用一双慧眼捕捉生活亮点

雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”语文老师要有一双慧眼，观察、捕捉生活中的亮点，带领学生走进大自然、走入生活，发现生活之美、生活之乐。

如六年级第一单元习作训练要求“领略大自然的风姿，表达自己独特的感受，充分运用联想和想象的表达方法”。带着学生走进春天，让学生看看、摸摸、听听、闻闻景物，就能写下所看、所听、所闻、所想，无需“挤牙膏”。

还要观察有生命的人类参与的活动。如课间，操场上玩起“老鹰捉小鸡”的游戏，学生只看到表面的热闹，我就组织学生用新视角观察游戏，在游戏中训练高年级学生思维的广度和深度，学生的习作除了写出游戏的真、趣外，还悟出“母爱多么伟大”“万物竞争，适者生存”等彰显个性的文章。学生的生活丰富多彩：玩溜悠球、滑游龙板、运动会……组织学生亲历这些活动，学生收获其中的快乐与感动，有了亲身经历，拈笔伸纸就可一吐为快。引导学生捕捉生活亮点就可达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。

二、闻――用一副灵耳探索写作切入点

《义务教育语文课程标准》对第三学段的作文教学提出要求：“能写简单的纪实作文和想象文，内容具体、感情真实……”这就要求语文老师有“灵耳”，更要培养学生也有一副“灵耳”，捕捉自己身边的人、事、景，写自己的见闻、感受，学会倾听，学会思辨。

高年级的学生是阳光而富有个性的。校园生活、家庭生活中常有突发或感人的事件上演，学生的情感被触动，语文老师要有中医医生敏锐的洞察力，用灵敏的双耳倾听反馈，用心思考，妥善应对突发事件，果断处理，转化为写作资源，这样才会收到意想不到的写作和育人的双面效果。如班上曾有两个学生发生冲突，我了解事件后，当即以“班级之事”“学会宽容，学会尊重”为话题，用真情实感拨动学生的心弦，引导学生明白做人是一生的课程，在剖析事件的环节中，训练思辨的条理性、逻辑性。有了写作的突破口，也找准了写作的切入口，写作有了源头活水，同时，从写作中感悟人生，寻觅人生真谛。

引导学生探索写作切入点，真可谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。

三、问――用一张巧嘴问出写作要点

学生平日的习作训练，常常是为了写作而写作，写完了就了事了。其实，还需学会思考，有张巧嘴问一问、交流交流：本次习作中，我们的文章不足之处是什么？本学期，我们的习作欠缺什么？学生讨论、交流、争辩，大家发现习作存在的问题，并加以改进，二次习作效果就会大不一样。如人教版六年级第八组“感受艺术魅力”的一组教学，我设计了小练笔《我最喜欢的课》，目的是让学生进一步接触、欣赏形式各样的艺术美。学生在一次习作后，相互发问，相互寻找，发现习作的短处：习作描写干巴，想象不够丰富。二次习作中，他们大胆展开联想和想象，写切身感受，在细节处写具体。学生练习软笔书法的文章前后截然不同，细节描写生动，如：“我的手腕不小心一抖，笔画又粗又壮，像一根香喷喷的腊肠；提笔一松，笔画又细又瘦，像一个骨瘦如柴的小棒棒……”孩子稚趣的语言展示了丰富的想象力。

困惑中，通过发问、辨析，学生逐渐领悟一点一滴的写作要点。可谓是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

四、切――用一双妙手切中时代热点

把笔触伸向社会，习作会散发出强烈的时代气息，老师应有一双妙手，善于“切诊”“摸脉象”，引入可利用、可开发的生活热点、焦点等资源。苏霍姆林斯基也说：“小学各年级的教师应当力求使孩子的视野逐渐从故乡的田野、森林扩大到祖国与全球的大自然和生活图景”。

如十一册第三单元习作以“我的理想”为题，老师指导搜集有关理想的名言，运用从其他学科学到的材料，回想身边的人和事、见闻、感受等，学生的视野开阔了，看到流浪狗，想办宠物店；喜欢观看电视频道《动物世界》节目，想当昆虫学家；学了《为人民服务》一文，长大想成为公务员，为人民服务……学生从简单的生活素材中感知时代的热点，习作内容丰满，意义深刻，有利于提高文章的思想性。

周末、假期，布置习作内容：家长带领孩子游览山水，参观名胜古迹，丰富阅历，感受自然、社会，增长见识，受到历史、文化的熏陶，及时记录。

高年级语文写作教学应引导学生在生活中“望闻问切”，把语文教材这本“小书”与生活这本“大书”融为一体，思考生活，思考人生，学会做人，学会写作，从多种渠道一同走向第四学段写作的智慧大门。

参考文献：

假期剖析材料范文第5篇

幼儿园8月份工作总结

紧张而又忙碌的学期工作结束了，现将一学期以来的工作做以回顾总结。在过去的一年里，我们全体教师经过齐心努力，圆满的完成了各项工作任务并取得了良好的成绩。现将各项工作总结如下：

一、区域活动

根据上级领导的指示精神，区域活动的开展、个别化教学已占据整个教育教学任务的重要部分，在园领导的正确指引下，九月份新学期开始，我们就已经投入到了紧张的区域活动研讨和尝试中，在尝试中总结经验，经验中再尝试，经过我们不断的努力，取得了良好的成绩。区域活动日常化每个班有序步稳的开展起来了，各班根据自己孩子的年龄特点，为孩子们创设了适合她们的活动空间。丰富了孩子们的日常生活.在日常教学活动中，由每周一次区域活动，增加为两次。为了丰富教师的教学经验，我们组织全体教师去先进的幼儿园参观学习组织开展区域活动的经验，通过学习，我们的教师拓宽了教育思路，对区域活动的设计有了更完美的创设和构思。在活动材料上力求多元化。在活动内容和环境布置上力求新颖趣味浓。各班不断的更新主题活动，根据孩子们的兴趣来创设活动内容。使他们在活动中找到快乐，获得成功的喜悦。为了提升我园个别化教学质量，我园经常组织教师在一起探讨在活动中成功与失败的经验，相互学习研究，不适合本班孩子年龄特点的材料相互交换，互通有无。组织开展区域活动模范班的观摩活动，通过这次活动，对教师们的触动很大，教师们在网络上搜集相应的资料，利用一月份闲暇时间制作活动材料，争取下一个学期将我们的区域活动个别化教学达到先进的标准。

二、教育教学

根据上级领导对教育教学工作的指示精神，我园也随之转变更新了教育教学理念。全体教师在园领导的带领下，针对我园的现状，展开了一系列的教学研讨活动。在各个领域的教学活动中，转变了以往的教与学的模式，教师设计j教学活动基本是以孩子为主体，孩子们在愉悦的心情中了解我们的社会，增长她们对周围事物的认知。教师在设计教学活动中，给孩子们创造发辉想象的空间。引导激发她们的好奇心和探究欲望，锻炼他们独立解决问题的能力。

三、美术教学

绘画是孩子们最喜欢的一门学科，她们在涂涂画画中能找到自己的乐趣，能表达出她们稚趣所在，我园将这一学科设为特色教学，教师们根据本班幼儿的年龄特点，来为他们设计适合她们的绘画内容。孩子们从小班的简单认识颜色，到学前班的自创画。这些都是与教师们的辛勤付出分不开的。20xx年x月份，我园组织幼儿参加＂第七届全国少儿书画摄影创作大赛中赢得了骄人的成绩，参赛作品100多幅全部获奖。其中有六名幼儿获得了特等奖项。我园幼儿绘画作品每周一次的展出，受到了家长们的一致好评.

四、日常教育

一日常规的教育，是幼儿园不可忽视的一项重要工作，我们的教育无时不在，孩子们良好习惯的养成是离不开教师在日常工作中的引导督促和持之以恒的坚持。通过教师们辛勤努力，孩子们养成了良好的生活习惯----喝水、上厕所排队，吃饭不挑食、安静进餐。早晨见到老师、小朋友问好，小朋友之间友好相处，不吵架，知道礼让，游戏时有合作精神。

五、安全教育

幼儿园的安全教育是一项重要的教育活动，幼儿天真活泼，她们在玩耍中的安全意识比较差，很容易出现磕磕碰碰的事情。社会上的复杂环境孩子们也意识不到其中的危险所在。因此，我园将安全教育课题列为重点教育。教师们针对各种不安全因素，设计安全教育课题开展教育活动并详细记录过程。防振，防火等教育是通过模拟训练形式来教育幼儿，孩子们通过演练掌握了一些自救的常识。

六、健康教育

学期前我园全体教师利用假期搜集各种材料为孩子们制作了很多适合幼儿户外活动的体育器材。这些活动器材为孩子们的户外活动增添了无尽的乐趣。教师们在设计健康教育课程中，制作了浅显易见的教具，让孩子们很直观的了自己的身体各个器官的功能，教育他们怎样的保护自己身体健康，及卫生常识。

七、家园联系

与家长的沟通是教育幼儿健康成长的重要组成部分，教师们利用每天早晨晨检的时间和家长做简单的沟通。晚上离园时以温馨提示的方式将幼儿在园的一日表现、需要家长配合的事情公布给家长。十月份召开了家长座谈会，各班教师精心准备了会议资料，将我园的教育理念，教师的教育手段、需要家长支持配合的事情等情况一一说明，给家长们也创造了和老师面对面沟通的机会，通过这次家长会的交流，家长们对我们的工作有了更深入的了解与支持。

以上是我园一学期以来工作中的一些成绩，但还有许多不足之处需要改进，争取在下一学期我们的各项工作做出更好的成绩。

幼儿园8月份工作总结

一、行政事务

1.配合中心做好继续教育验证，顺利通过了XX年度的年检工作。建立教师档案袋，做好教师个人资料的搜集整理工作，业务主任整理XX年度园本研修资料，并做好资料的整理工作。组织年级组长对继续教育上交资料和教师填写的个人档案资料进行认真的检查，重点检查教师的研修记录手册。

2. x月x日园长、业务主任、年级组长对全园角色游戏开展了随机调研。主要看：

一、活动环境创设和物品摆放是否合理

二、游戏内容是否围绕主题内容

三、材料是否丰富是否与主题匹配

四、教师的组织指导是否有效

五、幼儿玩得是否认真和投入

六、活动评价是否紧扣目标

在调研过程中我们及时把要调整的地方反馈给教师，提出调整策略，帮助改进。另外把调研情况通过网络进行反馈交流沟通，针对班级游戏中出现的问题，要求班内两位教师商讨解决策略，并落实到实处。

3. 开展了“班级常规之我见”研讨活动。x月x日上午，园内组织召开了班级常规管理研讨活动，全体班主任参加。此次研讨活动意在探讨班级管理的策略和途径，提高班级常规管理的能力。会上，各班主任教师就班级所遇到的常规问题、采取措施、成果经验等内容进行了面对面的剖析与研讨。大家热烈讨论、积极发言，特别分享了班级管理工作中好的经验做法；对于工作中棘手的一些问题和困惑，大家也都积极献言献策。

此次活动，使大家都感到受益非浅，对每个人都有晋升和辅助，经过这一次的交换分享，大家对常规管理又有了更进一步的认识，为各自今后的工作提出了更多的小妙招，同时大家也对今后的班级常规管理工作更有信念。最后，园长强调：班级常规工作是重中之重，希望大家高度重视，常抓不懈，使幼儿在良好的习惯培养中健康成长。

二、教育教学

1.做好园内观察记录评比工作，结合中心的工作意见和我园十月份培训内容“如何写好角色游戏观察记录？”，组织教师围绕角色游戏撰写观察记录。本次活动共有12位教师参加，在评比方法上我们采用教师个人推荐的方式，评出2篇优秀观察记录，xx和xx老师被推荐到中心参加评比。通过评比活动，提高教师的观察、记录、分析、指导的能力和水平。

2.开展园本培训活动，组织教师解读《一日活动组织规范》，并结合我园在一日活动常规管理中出现的问题进行了剖析，让教师明知哪里做的还不够需要改进，力争常规管理上一个新台阶。通过培训活动，让教师们对照细则并认真落实到一日活动各个环节之中。

3.组织骨干教师和见习期教师参加太仓市级课堂教学观摩研讨活动。

4. 加强年级组管理。一做好周计划的审议工作，经组长审议后再传给业务主任。

（一）看主题重点表述是否简洁明了突出重点。

（二）看集体教学活动内容是否围绕主题重点展开。

（三）看各活动内容与内容之间是否体现层次性、延续性。是否体现动静交替的原则。通过审议活动，确保课程计划质量。

（四）看课与课之间安排是否合理恰当。

开展集体教学活动研课活动，重点围绕内容是否适合，幼儿的原有经验有哪些目标制定是否合理？是否体现领域特点？根据领域特点是否挖掘课程内涵？是否把目标落实到各个环节？活动过程是否体现层次性？通过研课活动，拓展教师思维方式，确保课堂教学有效性。

三、教育科研

1.选送家教论文、案例，参加太仓市妇联组织的家教论文、案例评比活动。

2.结合专题开展了“主题背景下角色游戏主题化的实践研究”的专题学习，主要围绕“如何组织指导与评价主题背景下的角色游戏？”首先我们通过网络的形式，把专题学习内容挂到博客上，通过网络的形式让教师自学，并结合学习内容，把自己在领导角色游戏的过程中遇到的问题进行网络回复，随后有主持人xx老师梳理，针对在存在的问题开展园本研修活动，在研讨过程中教师们针对问题结合自己的教学实践积极参与发言，给有问题的老师给予了很大的支持和帮助，并能学以致用。

3.做好角色游戏周计划记录表的整理工作。结合专题研究计划，尝试开展了将角色游戏和主题内容有机地整合，我们结合主题和每周的课程内容，把有价值的可生成的游戏主题挖掘出来，然后结合专题学习，在目标的制定、环境的创设、游戏材料的准备、组织指导等方面进行了梳理，逐步形成了一套适合我园的角色游戏课程。

四、环境创设

1.为了能让幼儿在适宜的环境里进行游戏活动，游戏环境的创设尤为重要。首先请xx老师结合到上海参观学习的机会，给教师们做了一个有关环境创设方面的专题讲座，内容是“谈谈如何结合年龄段进行幼儿园环境创设？。然后结合讲座，各班根据班级的格局和实际情况进行游戏环境的创设，老师们花了很大的精力，放弃了很多的休息时间，创设出了各具特色的区角游戏环境。

2. 围绕“秋天”主题，出版了第二期家教宣传橱窗。

假期剖析材料范文第6篇

一、丰富学生的作文语言

《小学语文新课程标准》把“有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”写进了教学目的。由于农村小学生阅读量小、词汇缺乏、知识面窄，在语言表达上较不确切、不生动具体。根据这一现象，我认为在平时应该多注重积累，多渠道丰富学生的作文语言。

1.课内阅读积累。经常“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，在摘抄中积累素材。因此，我在教学中，要求每位学生一本课内笔记本，在预习新课的时候将自己喜欢的词句划出来，字迹工整地抄在笔记本上。学生摘抄的语句都是自己喜欢的，也都比较贴近他们的生活，能引起学生的感情共鸣，作文时这些词语就可以信手拈来，使习作锦上添花。

2.课外阅读对提高学生作文水平的作用不容忽视。我经常有目的地指导学生多读课外读物，鼓励学生积极借阅图书室的图书进行阅读。但由于学校条件有限，图书数目较少，学生视野得不到很好的拓展。我提议学生在周末或假期，到市内的书店和图书馆去借阅图书，并摘录自己喜欢的句子，养成良好的积累习惯。我特别推荐学生阅读少儿文艺作品，如民间故事、神话、童话、寓言等，因为这些作品符合学生的年龄特征和心理特征，读来十分有趣。还可以让学生把自己喜欢或感兴趣的地方摘抄在“采蜜集”中，平时可以读一读，背一背，并将自己的读书心得体会写下来。鼓励学生在自己的作文用上自己摘抄的词句，让学生尝到多读书的好处。这样学生的作文、阅读兴趣可以同时得到提高。

二、引?а?生留心观察，捕捉生活中的素材

生活是作文的源泉。所以《语文课程标准》要求学生养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。因此，教师教学中要“授之以渔”，教给学生观察的方法，鼓励学生去仔细观察生活细节，捕捉生活素材。

1.观察应该发挥多种感官的功能。做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物。因此，需要教师正确引导，帮助学生去认识事物、积累经验，通过表面现象认识人物情感。这要在平日里多下功夫，要求学生善于思考，勤于积累，在生活中见到有特色的情景，要及时记下来。不仅可以积累大量的写作素材，而且也提高了认识水平和表达能力。

2.观察应该切合学生的实际情况。首先，农村的民风民俗地道纯朴。相对于城镇生活而言，农村生活更注重于对传统风俗习惯、古老文化的继承。如除夕之夜吃团圆饭，正月十五赏花灯、吃元宵，端午节包粽子、划龙舟，中秋做月饼……如果能引导学生通过观察，将这些身边的民俗生活作为作文的一类素材，不失为写作教学中的一大亮点。其次，学生对家乡古址遗迹比较感兴趣，教师还可以引导学生去收集有关家乡古址遗迹的历史文化。

3.从观察中引发想象。缺少合理联想和想象的文章平淡无味，让孩子们以观察对象为依托，展开合理的联想和想象。如神州飞船顺利返航，中国取得了如此骄人的成绩，作为一个中国人，你有什么想法？或想象与之联系密切的事物，由此及彼，大胆想象。

及时记录观察的结果。观察好比撒网，记录好比收网。坚持把观察到的事物写进日记，是积累素材的最好方式，也是积累素材最好的途径。

三、灵活习作，激发学生写作兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。学生对某事物的喜爱并不是与生俱来的，所以，教师应激发学生的写作兴趣。

1.根据语文教材，仿写续写课文。语文教材中安排的课文都是佳作。无论是语言文字，还是篇章结构都是学生学习的典范。从语文教学实践看，学生在读学写中，由仿照写到创写效果明显。如教学《桂林山水》，可仿写描写桂林山和水的特点的句式；也可仿写篇章 “总--分--总” 的结构形式；也可仿写引用诗句总结课文的写作方法等，训练学生仿写续写课文的能力。

2.重视日常口头作文的训练

叶圣陶先生曾经说过“口头为‘语’，书面为‘文’。文本与语，不可偏指，故合言之。”教育心理学研究也表明，儿童的身心发展具有不平衡性，这种不平衡性表现在语言方面，也就是口头语言的发展先于书面语言。抓住这一特点，我们在指导学生进行习作时，充分发挥学生说的这一优势，让学生先说多说，说全说细，在说的基础上再让学生去写。学生说的内容包括三个方面：一是说习作要求，进一步明确习作的具体规定，提高审题能力；二是说自己的准备材料，目的是检查他们习作前的材料准备情况；三是口头作文，在习作指导过程又分为说题目、说提纲、说作文。进行班内口头作文交流等多种形式，提高他们的语言表达能力。

3.开展丰富多彩的写作活动。

爱玩好动是儿童的天性，我让学生在玩的过程中激起灵感的火花，开展丰富多样的交流活动。教师要充分了解学生的实际情况，知识基础，因材施教。平时，教师应指导学生互评作文。作文本交上来后，教师先把每个学生的作文都看一遍，但不作点评，选择其中内容有亮点的作文，让习作者本人在班上朗读，然后全班学生再对习作进行评优说劣，最后教师总评。这不但可以让学生互相学习，更重要的是让习作者本人体验到写作的成就感，从而对写作产生浓厚兴趣。教师还可以在班上开展读书谈、朗读演讲比赛、手抄报竞赛等活动。鼓励学生把活动中的优秀习作投稿给各类报刊，这都能极大的激发学生写作积极性，从而增加写作兴趣。

假期剖析材料范文第7篇

成长第一曲：“有效的岗前培训”，助新教师快速适应

新教师刚入园，心里更多的是对新环境产生陌生感及紧张感。我们不急于让他们组织活动，而是通过有目的、计划的岗前培训和见习活动，让他们对新的环境有进一步的了解过后才开始。在学期结束前，我们通过文字材料的分发让教师了解学园的基本情况、规章制度、教学模式、活动计划书写格式等，鼓励新教师充分利用假期空余的时间先进行解读。新学期开始前则让新教师提前报到，各负责部门进行有针对性的岗前培训。如：园长紧紧围绕新教师的角色转换、学园规章制度、安全工作等进行培训；业务园长则围绕一日教学的程序、计划的书写、常规的建立等进行；而后勤园长则就从如何做好幼儿保育工作入手进行培训。让教师从思想上真正地为适应新岗位做好充足准备工作。可只有理论的支撑是远远不够的，那么在开学的第一周则有计划有指导地安排见习活动，就这样通过理论的学习与实践相结合的形式，让新教师在短时间内更好更快地适应新的工作岗位。

成长第二曲：“全面的调查问卷”，助新教师自我剖析

为了了解新教师现有的理论水平和教育教学能力，制定切实可行的新教师成长规划，我们针对新教师实际情况专门设计了一份调查问卷。

问卷包含四大方面内容。第一是基本情况，包括学历、专业、实践经验、个人优势等。旨在通过问卷进一步了解新教师的个人情况，以便进一步针对个案制定相应的培训策略。第二是近期目标，主要了解新教师对自身近期成长目标的把握并给予支持指导，充分调动新教师学习的积极性，协助新教师挖掘自身最近发展区，让她们体验成长的乐趣。第三是培训需求，主要调查了解新教师的盲点，从而有的放矢地采用请进来和走出去的方式，尽可能让新教师多看、多听、多说、多评、多互动，为新教师提供切实有效的培训活动。第四是培训建议：新教师们各抒己见，有的期待通过讲座观摩获得提升，有的希望通过交流互动促进提高，还有的渴望通过拜师学习获得指导。

调查问卷让我们进一步了解了新教师专业发展的个人需求现状，从整体和个体的视角探索幼儿园新教师培训行之有效的活动内容和实施策略，促使新教师尽快适应幼儿园教育教学的岗位工作，同时也为新教师的专业化发展打下扎实的基础。

成长第三曲：“实用的工作手册”，助新教师导航助推

新教师刚刚踏入职场，最关注如何能赢得一群个性不同的幼儿的尊重与喜爱，如何与同事和家长建立互相信任、尊重的关系，如何才能更好地适应这份工作。为此，我们为每一位新教师提供了“新教师工作手册”这样一个集实用性与导向性为一体的工作指南，为新教师提供工作模板，但又不硬性要求他们一定照做，而是激发他们思考，为他们在专业舞台上大展身手提供一个助推器。

“新教师工作手册”的内容紧紧围绕教师行为规范、幼儿园一日作息、一日教育教学程序、保教要求、幼儿安全与身心健康、如何处理与同事、家长的关系等几个方面，提示新手教师该做哪些事，如何做好这些事，可能遇到什么样的问题，怎么解决这些问题等，帮助新教师尽快地熟悉和了解孩子，协调好与家长和同事的关系，适应幼儿园的工作要求，保障幼儿的安全和身心健康，并获得最初的成就感。

成长第四曲：“真实的成长手记”，助新教师实践反思

新教师面对新的工作和生活，难免会有一些兴奋和紧张，很多以前看起来很简单的问题也会让他们有些手足无措。比如，孩子调皮多动；家长有问题总是要找班主任老师交流等等。如何尽快帮助新教师们摆脱这些烦恼，尽快适应岗位要求，顺利开展工作呢？

根据年轻教师喜欢上网这一特点，我们想到了借助网络平台及园内网。首先为新教师设立了专门的电子邮箱以方便交流，而后又建立了教师QQ群方便互动，接着又设计了“新教师成长手记”这一内容。 “新教师成长手记”放眼新教师一日生活的方方面面，讨论新教师面临的问题并提出多种解决方案，因此，它的操作性极强，对新教师所面临的各种问题的发现、感悟、反思、回馈也十分切合实际。且行且思，成长手记带给新教师和我们的不仅是收获、惊喜，更是深深的思考。

成长第五曲：“扎实的园本培训”，助新教师持续成长

伴随着我园新教师培训活动的深入，我们在新教师中开展了 “一课三研”“师徒结对”等系列培训活动，用丰富翔实的活动内容带动新教师的成长，用扎实有效的培训策略引领新教师的进步。以“一课三研”活动为例，三位年轻教师同时根据“矮矮的鸭子”这一内容组织教学活动，全体新教师参与听课、评课，通过说课——观摩——研讨——调整——再观摩——再研讨的过程，引导新教师聚焦教学活动的有效性，促进教师课堂组织能力的提高。

假期剖析材料范文第8篇

针对《桥梁工程B》的课程特点，结合学生的工作意向，在课堂教教学中采用了结合工程案例教学法、学生备课试讲法、工地总工讲座等教学方法探索；其中工程案例教学法由于针对具体的工程问题，让学生通过查阅资料，展开想象，给出问题的解决方法。这三种课堂教学方法激发了学生的对《桥梁工程B》的兴趣，也锻炼了学生解决问题的能力，取得了很好的效果，这可为此相似的课程教学提供了有益的借鉴。

关键词：

桥梁工程；课堂教学模式；研究；工程案例教学

《桥梁工程B》针对的不是桥梁专业的学生，课时也比较少，只有32课时，但是针对的学生对象多数都是去中铁施工单位工作。而中铁施工单位的性质决定了施工必定会遇到桥梁、隧道、线路等各种实际工程。学校培养的人才首先是生产第一线的技术人员，同时又是生产第一线最基层的管理者，无论是搞技术还是管理，技术是基础，所以《桥梁工程B》对于这些非桥专业的学生非常重要。《桥梁工程B》作为非桥梁专业的土木学生一门重要的必修专业课，不仅与施工技术密切相关联，而且与设计有关，与学生将来从事的具体工作密切相关，因此学好这门课对学生的工作非常重要，为了提高教学效果，结合学校的课堂教学改革课题，在近两年这门课的课堂教学方面采取了一些新的探索和尝试，并且在课堂教学中结合实例，开发学生自主能动性方面取得了很好的效果，这可为与此相似课程的教学提供一些有益的借鉴。

1课堂教学模式探讨

目前，在高等学校教育中，课堂教学仍然是教学的主要形式，就像世界上没完全相同的两片树叶一样，任何事物都有自己的特殊性；同样对于不同专业或者基础课程，其相应的教学方法和教学手段也应该与专业特点相适应，这样才能取得比较好的教学效果。针对土木工程课程《桥梁工程B》的课程特点，在课堂教学中除了多媒体教学过程中尽可能多地采用图片和录像资料以外，还尝试了以下新颖的教学方法，来加强教学效果。

1.1工程案例教学法

根据《桥梁工程B》的章节特点，对于部分章节采用了工程案例法。尤其在一些与施工密切关联的章节，老师选择正在施工的实际工程，让学生根据现场的实际资料，通过在网上查阅资料编写自己独立编制施工方案。例如在讲述拱桥施工时，根据工地实际情况，对正在施工的京石客运专线的一座三跨30m的连拱桥，让学生自己编写切实可行的施工方案，并让学生分组讨论，分析他们制定方案的经济性、合理性和实用性。结果课堂气氛非常活跃，对于学生都比较困惑的问题，我在课堂上进行了答疑。在分组讨论结束后，我把施工工地实际采用的施工方案做成ppt，让学生对照自己的方案进行比较，结果有的学生的方案比现场采用的方案还优越。采用这样的方式不仅极大地调动了学生的主观能动性和学习积极性，同时也提高了学生的表达能力和独立分析问题、解决问题的能力。

1.2学生备课讲课法

由于高等教育不仅培养的是第一线的劳动者，更应该是第一线最基层的管理者、如技术员、技术主管等，将来还要发展成为总工、项目经理和公司经理，这就需要学生具有一定的自主分析问题、解决问题的能力，因此，培养学生的语言表达能力和沟通能力就非常必要。所以在授课过程中，对于一些难度适中的章节，布置让学生备课，然后在下次上课时候在讲台上讲课，老师坐在下边当学生，当学生讲完课以后，老师再对学生的表现作出评价，指出学生成功之处和需要改进的地方，从而使得下一个上课的同学能够做得更好。对于课程中的知识点，自己能通过上课能够听懂是一个层次；不是通过听老师上课，而是通过自己看书、查资料掌握这些知识点是更高的一个层次；而最高的层次是自己通过自学查阅资料，然后用语言表达出来让别人明白这些知识，到了这个层次，学生不仅对知识点的掌握更深刻、更透彻，同时也起到了锻炼了学生语言表达能力的效果。这对以后学生走上工作岗位具有重要意义。

1.3项目总工课堂教学法

利用我们老师的关系，让现场的总工结合他们的在建工程讲课，让学生了解自己将来从事的工作。《桥梁工程B》这门课程与施工实际密切相关，所以让工地经验丰富的总工来上课，能够密切结合实践。一方面这些技术人员有着丰富的实践经验，他们来上课都是结合他们经历的工程实际，这对学生的吸引力很大，激发了学生强烈的学习兴趣，课堂气氛非常活跃，特别是在互动环节，学生提问问题非常踊跃，这样学生们对自己将来从事的技术工作有了更加深刻的认识，对将来自己所从事的职业也有了更加全面的了解。另一方面，这些技术人员都是来自附近的在建工程，如石家庄的货迁工程，京石客运专线工程等，一些同学在周末就去了这些工地，个别同学还打算在假期去这些工地实习，这种在施工现场的见闻、和现场技术人员针对实际工程的交流，乃至假期的实践学习，远远超越了课堂教学的效果。通过以上三个方面课堂教学模式的探索，加强了学生对桥梁结构和桥梁施工知识的掌握，也大大激发了学生学习的主观能动性，提高了课堂教学效果。经过效果分析和与学生座谈，同学们更加喜欢工程案例教学的方法，普遍反映该方法更能够锻炼他们自己查阅资料、分析问题和解决问题的能力，对将来的就业更有帮助。下面着重结合实际课堂教学实践介绍工程案例教学的实施过程。

2工程案例教学研究

在实际的工程实践中，工程实际的案例数量很多，但是课堂教学的学时又十分有限，因此工程案例教学需要结合教师的横向课题，并且通过广泛地查阅资料，选取工程中遇到的概率高、案例的代表性强、技术含量适中、并且能够从中挖掘很多信息的工程案例拿来进行教学，这样才能使学生获取更多的知识，并起到事半功倍、增强教学效果的目的。因此，在案例教学之前进行工程案例筛选，科学选择工程案例是案例教学实施的关键所在。下面就一个具体工程案例教学进行剖析。在工程施工中，基坑是几乎每个桥梁工程都需要遇到的工程问题，但是基坑的支护形式多样，桥梁上经常采用围堰进行基坑支护，但是也有好多工民建的基坑支护结构嫁接到桥梁基坑的支护作业中，比如地下连续墙、钢筋混凝土防护桩、止水帷幕等形式。为了使学生接触更广泛的知识，促使学生自主查阅更多的资料，我在案例教学时，结合自己做过课题，给学生2-3个不同的地质资料，同时给出了一些工程限制条件，比如基坑旁边有建筑物、施工作业空间受限、施工单位既有库存材料等约束条件。然后让学生自己通过查阅资料，自己确定基坑支护的方案，并且给出选择该基坑支护方案的根据和原因。由于给学生的工程案例可能是我做过的几个工程项目的复合体，这就要求学生必须广泛涉猎，查阅更多的资料，然后才能完成题目要求的内容。通过类似这样的工程案例课堂教学，学生不仅增强了独立分析问题和解决问题的能力，而且有的学生思维很活跃，给出了一些创新的见解并且在工程中得到了应用，比如陆地基坑的开挖一般有是采用排水开挖，边开挖边排水，并且到相应的位置加设腰梁和内撑，如果采用不排水开挖，则是水下封底抽水并在水位到相应的位置再布置腰梁和支撑。这两种方法各有利弊，排水开挖基坑支护的受力较大，如果基坑深度超过10m，最后的施工阶段就需要布置非常强劲的内撑体系，而不排水开挖施工由于是水下封底后再进行抽水支护，这时候封底混凝土可以在支护结构的底部产生强大的支撑从而减小围护结构的受力，此外不排水开挖施工难度大、速度慢。但是在进行一个14m深度基坑的支护案例课堂教学时，有的学生给出了两者结合的施工方式：即10m范围内采用排水开挖，这样施工容易且速度快，待开挖到10m深度时，坑内注水抵抗土压力，然后采用不排水开挖作业，待水下封底完成后在抽水并布置最下面4m深度范围内的腰梁和支撑。这样的方法兼顾了两种方法的优点，既提高了施工速度，又降低了底层腰梁和支撑受力，从而取得了良好的效益。这个方法被用于了工程实际，得到了施工单位的认可，学生的创造性思维在一个工程案例的教学中得到了充分的体现，打破了施工技术人员的惯性思维。这种结合工程案例的教学模式取得了意想不到的效果。

3结语

《桥梁工程B》课程经过两年多的改革实践取得了良好的教学效果。在近两年的学生对《桥梁工程B》课程的教学进行评价时，该专业的学生对这门课程的老师打分，有97%的学生给任课老师打了满分，这表明着针对《桥梁工程B》课堂教学所进行的这些探索得到了学生的充分认同；这些课堂教学模式的尝试充分体现了以学生为主体，最大程度地锻炼了学生自己独立分析、解决问题的能力和表达能力，达到了为施工单位培养技术员和管理人员的目的。

作者：王国安张运波李玉学单位：石家庄铁道大学土木工程学院

参考文献：

[1]李丽娅.高职教育中校企合作教育模式的探索[J].黑龙江高教研究,2005(4)

[2]邹林斌.高等职业教育校企合作培养人才之探析[J].教育研究,2004(6)

[3]黄亚妮.高职教育校企合作模式初探[J].教育发展研究,2006(5B):68-73

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