两个责任汇报材料
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两个责任汇报材料范文第1篇
一、对中央及省市重要会议精神、决策政策实行专项督查汇报制度
(一)对中央和省委、市委重要会议、重要文件、重要决定和决策，尤其是各级常委会议精神，市委督查室要组织人力定期搜集整理，特别是针对其中具体事宜、要求近期完成的具体工作，及时汇总，呈报市委学习贯彻。
(二)对上级决策政策，尤其是市委安排或市委书记批示要求督办的上级决策政策，督查室要尽快立项，制定督查方案，明确责任单位、工作任务、督查时间、地点、要求，组织开展专项督查活动，确保上级决策政策在基层全面贯彻落实。
(三)责任单位在贯彻落实上级决策政策过程中，遇到困难和问题不能自行解决或及时、全面贯彻时，要迅速报告市委督查室，督查室视情况及时研究制定对策或方案，提请市委通过有关会议研究解决。
(四)责任单位要将贯彻落实上级决策政策情况及时汇总，并书面上报市委，同时报市委督查室备查；对上级明确要求限期上报贯彻落实情况的，督查室要及时安排部署专项督查活动，协同责任单位强化落实，以市委名义及时汇总上报落实情况。
(五)对在贯彻落实上级决策政策中责任单位或相关单位安排不及时、措施不得力、成效不明显，上报材料不及时，甚至造成不良影响的，视为慢作为或不作为，要逐级追究相关单位、相关责任人的责任。
二、对市委重点工作实行每月督查通报制度
(一)对常委会研究确定的重点工作安排，市委督查室牵头组织督查组进行督促检查，按照过程督查与结果督查相结合，以过程督查为主的要求，重点对该项重点工作的责任单位在制定方案、安排部署、措施落实、结果反馈等环节进行督查。
(二)督查组对各项重点工作坚持每月跟踪督查三次以上，督查方式以电话询问、查阅资料、现场检查、明察暗访、专题汇报、媒体跟踪等为主，并根据每次督查事项的不同，将督查情况分别向市委书记、副书记或常委汇报。
(三)每月底，督查室负责将每次督查情况进行系统汇总总结，向市委常委会作详细汇报，重点汇报亮点、难点和问题，提出工作建议；根据常委会审核、评判情况，以督查室名义向各乡镇、市直各部门下发《督查通报》。
(四)督查组在督查过程中要对照安排表要求，及时发现存在的问题，提出意见建议，并协助解决，督促落实；若因特殊原因，导致计划工作不能按时、全面完成时，要及时向市委汇报。
(五)把市委重点工作安排落实情况纳入综合目标责任书进行考核，对通报中存在问题的责任单位，或者在落实过程中因措施不力、推诿扯皮、工作失误而造成不良影响的，要责令责任人向市委作专题汇报，并结合相关要求严肃处理，追究相关单位、责任人的责任。
三、对市委文件、决策实行限期督办销账制度
(一)对市委常委会作出的各项决策、市委文件、市委其他重要会议决定事项，实行限期督办销账制度。由市委督查室或办公室参会主任制定督查计划，按计划逐项逐条限期督促检查，确保各项决策、决定全面落实到位。
(二)对市委文件，市委督查室要认真学习，吃透精神实质，明确和梳理需要落实的具体工作，逐一整理后纳入督查计划，做到有安排、有检查、有结果。
(三)属于短期内要求完成的事项，市委督查室要将督办情况每周向市委领导反馈汇报一次，属于长期内要求解决完成的事项，每半月反馈汇报一次。对已经解决落实的工作，及时销账，并登记备案。
(四)对工作落实中责任主体不明确、任务不具体、时间要求不明确等问题，要提出初步解决方案，报市委领导审核后付诸督查落实；对因责任单位措施不力、效率不高、敷衍应付，没有按规定期限、质量完成工作任务的，要通报责任单位、责任人限期研究解决；对因主观原因、工作失误导致落实不力的，要及时汇报市委分管常委，督促其进行二次落实，并将相关情况记录在案，以备年终考核参考。
四、对热点难点问题实行联席会议现场协调督办制度
(一)对人大议案、政协提案和意见建议办理过程中的难点问题、全市重点矛盾纠纷、问题，以及群众关注的社会公益事业方面的突出问题，市委督查室要根据相关单位反映的情况，向市委督查协调领导小组汇报，并及时制定督查方案，实行跟踪督查落实。
(二)依据市委督查协调领导小组审定的督查方案，组织召开领导小组联席会议或现场办公会议，研究解决热点难点问题。督查室要始终参与，协调相关部门做好会议记录，依据会议精神跟踪落实。
(三)对领导小组会议研究制定的关于各项具体工作、具体问题解决办法或方案，督查室要根据确定的责任单位、责任人及其完成或解决时限和要求，逐一督促落实；对落实中遇到的具体问题，直接向领导小组汇报。
(四)若因特殊原因致使疑难问题不能按既定方案付诸落实，领导小组要重新召开会议研究，通过其他途径解决；若经多次落实仍然没有完全解决问题，可由督查室整理相关情况，经领导小组审核后，向市委常委会或上级交办部门进行专题汇报。
五、对专项批示指示件实行限期督办通报制度
(一)对市委领导的批示件，由市委办机要秘书及时登记，交督查室催办督办。其中：对批转其他市级领导的批示转办件，在当天登记后，及时转交给相对应的责任市级领导所在办公室或领导本人协调办理；对批转基层乡镇或部门单位的批示件，视具体情况，填发书面《督办通知》，明确责任单位、责任人、办结期限和具体要求，限期督促落实。
(二)转办件一般情况下半月跟踪询问落实办理情况，月底汇总，及时报告市委交办领导；下发《督办通知》的批示件，一般要求半月办理完成，并以责任单位正式文件书面向督查室汇报办理情况，由督查室每半月集中统一向交办市委领导汇报办结情况；急件要在5日内迅速反馈办理结果。
(三)领导批办件批到哪一级、哪一个部门，即由那一级、那一个部门负责承办、落实，并及时写出查结报告。两个以上部门联合办理的督查事项，由牵头部门负责报告。查结报告基本要求是：一事一文，采用专题报告形式，如实反映调查处理和解决落实结果；文字简练准确，过程从略；要经承办单位有关领导审签，承办单位盖公章后上报。对批示件，在办理办结的同时，通过电话、书面、面谈等形式，及时将处理原则、过程和结果反馈给当事人。
(四)批示、交办事项由督查部门负责严格审核把关，确保查办工作质量。审核办理结果主要看：事实是否查清，问题是否解决，任务是否落实，结论是否准确，处理是否符合政策和法律规定，文书格式是否规范等。对不符合批办要求的，不予销帐，并提出整改意见，责成承办单位重新办理，直至圆满办结。
(五)领导批示件办结情况在汇总时分为办结、正在办理、未办结三种，确因客观原因、不可抗力原因、不符合政策等原因而不能办理，需要给者解释答复的，也可视为办结；正在办理的，一般属于暂时不能办结，但要拿出合理解决方案，分期逐步落实，有待继续跟踪督促落实，并给者反馈答复；责任单位不重视，没有采取措施，没有认真研究，或推诿扯皮，导致问题不解决的，视为未办结，要责令其继续办理落实，对责任单位、责任人，以慢作为或不作为记载，责令其向市委领导专题汇报。
(六)所有批示件办结情况每半年以正式文件向全市通报一次，并将其纳入年终目标责任书中“市委交办工作”进行考核。对领导指示、批示件办理中产生的原件、批示件、督查通知、催办通知、处理方案、办结汇报、反馈意见、汇报批示件等一系列公文材料，按照“一事一档”的要求，及时整理归档，登记销账，以备核查。
(七)对市委领导在召开会议、调查研究、深入基层检查指导工作时以口头形式交办的事情，或要求解决的问题，在场办公室工作人员要认真记录，及时办理；若一时办理不了的，在登记的同时，提出督办计划，跟踪督促落实，并将办理情况及时汇报交办领导；对有难度、一时难以办结的，可以交督查室列入专项督办件督办。
六、督查活动申报审批
(一)全市重要督查活动实行申报审批制度，由督查室具体协调审批。需要专项督查的工作，由责任单位至少提前一周向督查室交书面督查方案和报告，督查室综合统筹全市工作情况，并报告相关市委领导，确需开展督查的，予以批准；不需要或暂时不能开展督查活动的，不予批准。
(二)所有督查活动坚持集中统一、能并则并、轻车简从的原则，尽可能减少对基层正常工作的干扰，减少对基层的负担。督查方案要切合实际，有较强的针对性和可操作性，有助于推动重点难点工作的落实；督查组成员要提前进行责任分工，明确具体工作，提高督查效能；督查期间，禁止大吃大喝、收受纪念品，尽可能减少随从人员和车辆，努力做到不扰民。
(三)督查活动结束后，要由随从记者及时整理相关资料，根据要求宣传报道；同时，按照方案要求，由相关责任单位、责任人及时汇总情况，形成书面督查汇报。所有督查活动总结或汇报，要及时报市委、政府，并报督查室备存。
(四)对不履行督查申报审批手续的市直部门督查活动，视为违纪行为，由责任单位向市委作书面检查，并在有关会议上进行通报批评。
七、专题督查调研目标责任考核
（一）坚持督查活动与调研活动相结合的原则，注重在督查活动中提出问题、发现问题、解决问题，对督查活动之后形成的总结或报告，仔细加工整理，提炼出具有敦煌特色的经验、特点或问题、对策，及时编发成《督查专报》，报上级督查部门，送市级四大班子领导参阅。
(二)实行督查调研目标责任考核制度，各乡镇每年至少形成6篇以上督查报告，各部门每年至少形成4篇以上督查报告，要按均衡进度上报督查室、政策研究室。对完不成任务的，年底考核时扣去相应分值，并通报批评。
(三)督查报告要坚持务实创新的原则，针对某一方面的问题展开深层次总结，既总结经验、分析问题，又能提出对策；要确定有相当水平、有一定阅历、经验丰富的人员撰写，切实提高报告质量。
(四)对基层上报的有质量的督查调研报告，督查室要及时提交市委决策层，所反映问题或所提建议引起各界重视或被市委采纳的，对相关人员，通过不同方式给予嘉奖和鼓励。
八、部门督查联系点
(一)在部分党政综合部门建立督查联系点，由一名主要领导担任市委兼职督查员，适时履行市委督查职能，对市委督查室负责。主要任务是配合督查室开展相关督查活动，也可以根据要求开展明查暗访活动。
两个责任汇报材料范文第2篇
给工作带来一定的影响，也不利于尽快成长;再次，在工作中主动向领导汇报、请示的多，相对来说，为领导出主意、想办法的时候少。以下是为大家整理的职员季度工作汇报资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
职员季度工作汇报一
第三季度在领导及同事们的帮忙指导下，透过自身的努力，我个人无论是在敬业精神、思想境界还是在业务素质、工作潜力上都得到进一步提高，并取得了必须的工作成绩，现将本人第三季度以来的工作、学习状况汇报如下：
一、加强学习，注重提升个人修养
一是透过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学习贯彻_的路线、方针、政策，深入学习领会_的十六大、十六届三中、四中全会精神，努力践行“三个代表”重要思想，不断提高了政治理论水平。加强政治思想和品德修养。
二是认真学习财经、廉政方面的各项规定自觉按照国家的财经政策和程序办事，三是努力钻研业务知识，用心参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照胡_同志提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自我的准则;始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作;四是不断改善学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随季度龄增长，使自身综合潜力不断得到提高。
二、严格履行岗位职责，扎实做好本职工作
本人以高度的职责感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体状况，按时间性，全季度的工作如下：三季度，完成__季度财务决算收尾工作，办好相关事宜，办理事业年检。认真总结上季度的财务工作，并为四季度订下了财务工作设想。对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。对财务专用软件进行了清理、杀毒和备份。完成__季度新增固定资产的建账、建卡、季度检工作;二季度，按照财务制度及预算收支科目建立四季度新账，处理日常发生的经济业务。按工资报表要求建立工资统计账目，以便于分项目统计，准时向主管部门报送财务、统计月报季报;充分发挥了会计核算、监督职能。及时向相关单位、站领导带给相关信息、资料，以便正确决策。主动与局计财科及时持续联系，提出用款申请计划，以到达资金的正常周转。
在对外付款方面，严格把关，严格执行和遵守国家财经制度，账务做到日清月结、账实相符、账账相符。办理行政事业性收费季度度审验，为贯彻落实行政许可法，及时报送“收费项目、标准、依据、金额”、等自查清理状况表，报送上半季度医保软盘、按医保规定缴纳上季度保费。三季度，根据甘人财号文精神的要求，用近一个月时间对三季度以来的账目按《中华人民共和国会计法》及《四川省会计管理条例》进行对照自查，完善了财务手续，写出了自查状况、经验体会、内部控制度建设状况及会计制度执行状况，进一步规范了会计行为。办理职工增资事项。四季度，为审核认定免交残疾金报送了劳资表、残废证、工资领取单。申报缴纳合同工养老保险、失业保险，下半季度医保，住房公积。按规定录报财政供养人员信息。办理人事工资审核等。
三、勤勤恳恳做好后勤服务
作为一名财务工作者，我在工作中能认真履行岗位职责，坚守工作岗位，遵守工作制度和职业道德，乐于理解安排的常规和临时任务，如为执法人员考试报到、做考前准备工作，完成廉政专项治理自查自纠状况报告及_风廉政工总结等文字材料的撰写。
在这一系列的工作中，我深知：作为一名合格的财务工作者，不仅仅要具备相关的知识和技能，而且还要有严谨细致耐心的工作作风，同时体会到，无论在什么岗位，哪怕是毫不起眼的工作，都就应用心做到，哪怕是在别人眼中是一份枯燥的工作，也要善于从中寻找乐趣，做到日新月异，从改变中找到创新。
职员季度工作汇报二
__年第四季度即将告一段落，第四季度即将来临，现将第四季度的安全生产工作做如下总结：
1、第四季度接到管理中心《关于加强电视卫生安全的紧急通知》后，我嘉诚公司首先成立了电视卫生安全检查小组，明确了任务，并对工作区和设备、库房进行了责任区、责任人的划分，使安全责任和卫生区的责任落实到位到人，强化了员工的安全意识和责任意识。
2、健全、完善有关电视卫生安全工作制度，在基础上制定了《食品卫生安全预防措施》，《食品卫生中毒预案》，建立了食品卫生安全检查制度，完善了食品采购，入库检查制度，做到层层把关，责任到人。
3、为使食品卫生工作能够更加明晰，明确，保证各项岗位职责与操作规程更加规范，因而制作了各类制度牌15块并张贴上墙;改造，新增食品存放加工等部位的设备设施，把陈旧的洗碗池更换上了不锈钢池，还增加了两个凉菜间，还安装上了电视和紫外线消毒灯，还把后厨不规范的线路和开关重新进行了改造。
4、各公寓、平房、办公楼除了每周两次的班组安全学习外，这个季度，各部门每周又增加了关于“服务礼仪，职业道德”的电教课，并制作了300张温馨提示“节约用电，小心地滑”;对新来的员工进行了安全知识培训，除每周日检查外我公司针对各部门进行了一次安全卫生大检查，每月一次针对员工进行安全常识和如何正确使用消防器材进行抽考。
5、锅炉班、维修班、综合班，第四季度除了每周二次的班组安全学习以外，我们特意在八月份组织每周一次的电视电教课，内容包括“礼貌礼节”“职业道德”;锅炉班八月份对东院锅炉房陈旧的管道和设施进行了除锈补漆工作;维修班每周二次对箱变和配电室进行安全检查和打扫卫生，发现隐患及时处理，并制作了“安全管理流程图”1块，“燃气泄漏应急处理流程图”2块，“火警应急处理流程图”2块，“消防应急处理流程图”1块。
6、我公司每月1号对整个联合基地274个灭火器，76个消防栓进行检查，并填写卡片。8月份我公司进行一次消防疏散演练和“__”消防疏散演练签名活动，参加人数：117人次;还对全体员工进行了一次关于“安全知识”，“服务礼仪、职业道德、职业技能”的考试，参加人数103人，还进行一次“安全知识”的电教课，参加人数：118人次。
小结：从第四季度的“安全生产”工作来看，我公司在今后的工作中仍然把“安全生产”做为主题，逐步推行“以人为本，预防为主”“预防为主，防消结合”的安全管理模式，安全管理从事后被动变为事前主动，从专人管理转变为全员管理，今后除了继续开展消防演练和疏散演练、设备安全大检查、现场隐患大排查等系列活动外，重点推行，安全知识竞赛和演讲，安全座谈会等安全文化建设活动，从而营造人人重视安全，人人维护安全，时时处处安全的和谐氛围。
职员季度工作汇报三
三个月以来,我牢记服务领导、服务机关、服务群众的工作职责，不怕困难、团结协助，较好地完成了各项工作任务。现将这几个月来的工作总结如下：
一、加强学习，不断提高思想政治素质和业务水平。
乡_政办公室作为综合性的办公室，承担的工作职责较多，工作又十分琐碎，做起来千头万绪，这就要求办公室的人员必须有较高的思想政治素质和业务水平才能胜任，否则工作起来就会无从下手，顾此失彼。今年以来，我认真学_的各项方针政策，不断提高自身的思想政治素质;认真学习公文写作、如何做好办公室工作等业务知识。通过学习，想政治素质和业务水平有了很大的提高，各项工作有条不紊开展，并取得了较好的工作效果。
二、加强锻炼，做好领导分配的各项工作任务。
___年第一季度，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，认真完成领导交办的各项任务，努力做好本职工作。
1.认真配合完成村“两委”换届工作。去年年底到今年2月份，我乡进行了村“两委”换届选举工作。在选举过程中，从推选村民选举委员会、选民登记到预选、正式选举，我们都本着“严格依法办事、处处有据可查、坚决杜绝漏洞”的原则，精心组织，周密部署，做到一个步骤不省略，一个细节不忽视。从选举之前的宣传工作、明白卡的制作到选举之时选票的制作与发放、选举之后计票与统计等各个环节我都参与其中，认真负责的完成了分配的各项工作。
2.精神文明工作。_政办分工我主要负责精神文明建设的材料，第一季度以来，我乡精神文明建设主要开展了以下几项活动：积极组织开展第十一个“公民道德建设月”活动，认真学习文件精神，安排部署集中活动方案;开展乌什塔拉乡首届道德模范评选活动;积极组织参与“天翼杯”精神文明知识竞赛，精神文明建设和“3·15”国际消费者权益有奖知识问答活动;动员参加“春暖三月雷锋精神”读书征文大赛活动。同时认真筹备创建自治区级精神文明机关的各项工作，完成精神文明责任体系分解，按部就班准备各项材料工作。
3.团委工作。主要协助专职副书记做好团的自身建设和基础工作，负责志愿者服务活动和其他日常工作。第一季度以来，团委主要开展了如下活动：组织青年志愿者参加“学习雷锋奋斗青春给力和硕”为主题的学雷锋志愿服务活动和“爱国卫生日活动”;认真组织进行“走进青年”活动。
4.办公室其他工作。同时在办公室还负责会务通知、会场布置以及办公室日常工作。办公室工作可以说是服务性工作，既要对外也要对内服务。在工作中要做到“三勤”，即嘴勤、手勤、脚勤：在接待群众来访办事时，要主动询问是否有需要办理的事情，遇到办不了的证明材料耐心向其解释清楚，或帮助联系经办人;收集整理材料时，全面准确的了解各方面工作的开展情况，及时总结汇总，向领导汇报。
两个责任汇报材料范文第3篇
督办落实工作： 一是对党委会上安排的重点工作制定了督办落实表，二是日常工作中结合半年工作总结制定了各部室工作进展和疑难表，三是认真完成了市委市政府重点工程会议、范书记调研讲话、市委十一届十四次全会、市委常委会、市政府全会、襄发23号文件、鄂发19号文件、襄办发55号文件、保障房建设、市第十二次党代会等落实情况汇报。
文字材料工作： 完成了10篇党委会会议记录、7篇会议座谈录音整理稿；完成了评先表彰方案、半年工作总结、年度工作总结、工作要点、部室目标责任状、统计简报分析、招商引资总结等年度例行工作汇报；完成了政府年度目标考核、档案省特级、保密先进单位、青年文明号、优秀志愿者组织、人才工作先进单位、文明单位等考核迎检工作的相关文字材料；完成了五年工作总结、范书记别市长工作汇报、公司“十二五”项目库、投融资情况汇报、县域经济会交流材料、国企党建材料、城市基础设施建设服务体系、优化经济发展环境专题报告、扩大融资引大项目推进四个襄阳建设、襄阳市旧城改造及城市综合体项目建设情况汇报以及“1+X”系列等大型文字材料；完成了二期债券发行所需各项文字材料；完成了三万活动、集训活动、还建房等消息报道十余篇，工作简报四期；完成了各类会议议程、主持词、领导讲话、单项工作汇报等文字材料70余篇。
综合部内务工作： 一是重新起草了公文处理办法；二是坚持了综合部工作简报；三是协助赵部对综合部的分工、工作任务等进行梳理和安排。
学习情况
二是珍惜每一次外出学习考察机会。今年4月下旬，经公司领导批准，我和赵部长前往厦门参与了人力资源管理专题学习，让我重新拾掇出大学时代考取人力资源管理师时的书籍资料认真回味思索，将我个人对公司人力资源管理工作的想法和思路向绩效考核办做了汇报并贯穿在公司集团化改革新设部室的设想中。今年11月下旬，陈总带领连我在内的四名同志参与了重庆xx年会，进入公司以来，每年的xx会，党委都安排我参加，是对年轻同志的关爱和培养，更是对我们的期望和提携，我不敢辜负，会议上一是听取当年最热门的形势分析，二是听取发言单位的经验介绍，三是走访了解当地城市的建设，四是在活动中结交行业内的同行专家，虽然每年会议的时间很短暂，接触的人和事也有限，但是我相信只要做好积累，总会有一天摸清全国xx的家底为襄阳建投建好数据储备库。
三是把握党委把我送出去脱岗学习的机会，在市委政研室扎扎实实地学习了两个月，深刻地思考了岗位与爱好、学习与应用、技巧与规律的关系，加强了对全市情况的学习了解，深化了对文字工作的认识，更重要的是时常就工作中遇到的问题向市委政研室的“师傅”、“师兄”、“师姐”们请教学习，有了高人的指点，自己的工作质量也大有提升。
四是坚持在工作中学、向身边人学、从点滴中学。始终牢记保持对不同工作岗位的好奇心和求知欲，积极向党委班子成员学习靠拢，向胡总、xx、xx、xx等专业人士请教学习，向各部室具体经办人员学习咨询；时刻提醒自己关注网络、报刊、会议材料中的时事讯息和精神；注重在工作中反思、积累；注重多看好书、多交高人、多思小事。
思想情况
今年9月，我被党委任命为综合部副部长，作为一名不在编的年轻女干部能被党委启用，荣幸与不安在我心里激烈交撞。一方面是党委和同事们对我工作的认可让我倍感欣慰和值得，另一方面我也曾顾虑自己的年轻、经验、能力和性格能不能胜任，会不会辜负。陈总在党委会上的一席话以及各位领导在工作中对我的信任和期望让我把一切不安和怀疑都抛在了身后。我年轻，经验少，资历浅，可我不怕，因为我愿意学，愿意干，只要有这两样我就能在新工作、新岗位上学到新知识、积累新经验，有些人可能在部分工作中干的久了、顺手了，我从零开始，只要坚持在干中学，在学中干，不放弃，终有一日我也能达到。虽然我曾经也让部分领导觉得个性太强，不太“听话”，但是当我站在新的角色、新的身份上时，将心比心，换位思考，我对综合部的同志们在接受工作时的态度多了一份包容，对综合部的领导开展和安排工作多了一份理解，彼此间加强沟通，寻找有效的方法和路径，更重要的是坚持以身作则、用能力去说服人，用善意去感化人，努力和综合部的同志们共同营造一个团结向上的集体。当我站在新的角色、新的身份上时，我要求自己用更加积极、主动和负责的方式去对待工作，以前我认为只要做好我自己的活儿就行了，但现在我得对新从事文字工作的李伟负责，倾心尽力地去教导和交流；得对对综合部操全盘心的赵部负责，主动汇报提醒部内工作；也得对部室内其他同事的工作负责，虽然偶尔觉得很累，很不公平，也质疑自己是为了什么，但也及时地调整了心态，在其位谋其政，这个心我必须地操下去，以一个能做事，敢负责的姿态体现出我个人的价值。
两个责任汇报材料范文第4篇
关键词：合作学习；英语汇报；行动研究
基金项目：苏州卫生职业技术学院教学改革实践项目（JGXM201428）资助。
公共演说是现代社会人才培养的重要能力，公共演说在美、英大学教育很多课程中都有体现。在信息全球化时代，英语演讲技能成为我国人才能力素养构成的基本要素。国内外语学界认识到英语教学中存在的问题，积极进行听说能力培养的教学改革，但受制于教师教学理念、教学能力、教材资源、教学计划、考级导向、班级规模、交际环境、学生学习习惯、学习心理等方方面面的影响和制约，教改成效并不显著。
本项研究贯彻“以内容为依托、以学生为主体”的英语教学理念，以小组合作为主要形式，借助多媒体技术手段，进行探究学习成果汇报，旨在发展学生语言能力的同时、培养学生初步的学术能力如阅读能力、写作能力、引用资料的能力、演示或陈述自己论点的能力等。笔者在教学实践中与团队成员不断研讨，决定开展行动研究，尝试将“小组主题汇报”作为课程项目之一，督促和引导学生在课外以英语为载体来学习和探究知识，并以小组为单位在课堂展示；同时，通过问题互动和师生评价环节，确保汇报质量和合作学习效果。实践证明，这种合作式探究学习的小组汇报展示活动的有效展开，可以作为课堂教学的辅助手段，既丰富了课堂教学内容，调动了学生学习自主性，又拓展了学生思维的深度与广度，对语言综合运用能力的提升和初步学术能力的培养大有裨益。本项行动研究历时一个学期，经历了观察与设计、实践与观察、发现与反思等多个阶段。
1 教学观察与设计
笔者通过高职英语课程第一学期授课发现，摆脱了高考压力的高职学生对外语学习热情远远低于专业课，多数学生仅仅在英语课上才捧起英语教材，课堂上只有在老师强调并明确要求时才会拿笔记笔记或作标记，课后作业敷衍了事，课堂参与师生互动的学生总是那么几个人，多数学生希望老师课堂上精讲词汇，满足期末考试和高职高专英语应用能力等级考试需求就行了，对于提高口语能力并没有个人目标和强烈愿望，学习心理和学习行为与高中无异。
课题组的课程教学设计从第一学期寒假作业开始，为了督促学生假期自主学习，向学生公布新学期的5个教学单元主题，要求每个学生自选一个主题，查阅资料，制作PPT，开学第一周在班内进行3分钟英语口头汇报。
1.1 最初的观察
新学期第一次课，按照原定计划，要求学生进行假期作业汇报，因只有一半学生在课前将自己的作业完成并发送给老师，考虑到时间关系，所以课堂上请学生自由进行汇报。虽然有5个主题可供选择，但学生选题都集中在persistent 和roads to success 两个单元，除了个别学生汇报的内容还算丰富、PPT制作基本符合要求外，大多数同学汇报的基本模式都是引用几个名句，加上个别成功人士例子，缺乏逻辑连贯的主题句，网上搜到的名人故事作为例证重复率高，PPT使用的图片与主题相关性不大，背景色杂乱，大量使用文字，字体小，语法、单词错误多，口语汇报时只是匆匆而含糊地读一遍PPT上的文字，语音、语调、主题内容和PPT效果都不能令听众满意，听众很快失去了兴趣。
1.2 最初的反思
从课堂观察可以看出，学生在假期独自完成作业质量不高，首先与学生外语学习的态度密切相关，其次是同学们还没有掌握英语口头汇报的技巧，PPT制作也缺乏经验，口语水平较低，听众对汇报不满意主要是由于汇报质量不高造成的。
分析了首次学生汇报存在的问题和原因，笔者决心从根本上改变学生汇报费时低效的局面，即通过提高口头汇报的质量，增强听众的关注度，加深汇报人和听众对话题的理解，从而促进语言学习和能力发展。提高口头汇报的质量首先要解决两大难题，一是如何帮助汇报人提升汇报内容的广度和深度，让汇报人和听众都有收获；二是采用怎样的小组合作形式，提高汇报质量的同时，提高合作学习的效果。
文秋芳教授认为任务的设计要符合语言学习的规律，口头报告作为综合性的“输出”活动，只有在一定积淀的基础上（包括语言内容和语言形式），才能更有效地完成1。语言输入是学习者语言知识内化的必要条件2，引导并教会学生选择可理解性语言输入，然后要求学生进行口语汇报是教师 “支架”作用的发挥，学生在大量语言输入的基础上再进行口头汇报可以激活学习者头脑中存储的相关信息，刺激认知机制，建立更持久的记忆链3。
1.3 教学设计
1.3.1 明确项目任务要求
为避免学生应付学习任务，向学生阐明主题汇报实施的目的、意义和考核评价标准，现场汇报的评价标准含盖了汇报内容、口语表达、书面表达、PPT制作等具体要求，师生进行现场评价；此外，对小组成员在完成任务过程中体现出来的态度、知识、能力进行自评和同伴互评，教师在小组个性化指导和观察中对每个学生进行评价考核，师生评分按照一定的比重计入学生形成性考核成绩。
1.3.2 建立合作学习小组
笔者强调合作学习的意义所在以及有效合作的关键因素：积极的相互依存、同时性互动、个体责任、人际和小组学习技能、反思和计划4。建议学生综合考虑团队成员的特长和优势，组建2-3人学习小组，自由结合达到优势互补。通过进行有组织的、交互式的信息互换， 使小组成员互相学习借鉴，为知识的建构和语言能力的发展互相发挥支架作用5。
1.3.3 自由选择汇报主题
兴趣是最好的老师，在主题选择方面给学生充分的自，主题并不局限在所选教材范围内，各个小组通过个人认知分析、资源检索和集体讨论，确定汇报主题，进行成员任务分配，计划任务实施过程和方式。每次课前汇报1-2组，由各个小组与课代表协商，确定各组汇报时间顺序。
1.3.4 发挥教师支架作用
为帮助学生作好汇报前的准备，避免学生敷衍或不知道怎么准备的问题，笔者积极发挥教师的干预作用，借助学生首次汇报的PPT进行分析和重新加工后展示给学生，起到了讲解和示范作用，同时也给学生提出了具体的标准和要求；汇报任务布置后，通过师生课间直接交流和网上咨询等方式对各个小组进行任务督查和个性化指导，包括对知识点的理解、信息的筛选、文字、口语展示过程，以及PPT制作的文字、色彩、图片、音频视频运用等，涉及到组内每个成员的任务。每个小组进行班级汇报前都需要经过教师的指导和内容确认。
2 教学实施与发现
2.1 教学实施
笔者任教的助产班共组建了16个合作汇报组，从第三周开始每次课前安排1-2组进行汇报，每组汇报时间为3-5分钟，要求主题鲜明、逻辑连贯、语法正确、发音清楚、表达自然、PPT运用效果良好，汇报后每个小组给予评分，教师点评。为吸引听众注意力，要求在听取汇报时每个学生记录至少5个重要词组以巩固和增加个人词汇积累；教师针对汇报主题或关键信息向学生提问，以师生互动形式强化对主题理解。在学期结束时要求学生用英文写出本期参与小组合作学习的感悟与收获。
2.2 教学发现
要求团队合作的形式来完成主题汇报任务，并明确提出较高标准的质量要求，而且是以小组为整体进行考核，学生不敢因个人松懈而影响小组成绩，因此积极参与准备。经过集体商议对话题有了较深入的理解，分工合作使得小组有了充足的准备时间，教师的个性化指导与督促排除了学生消极应付的思想，这一轮的汇报质量大大提高，汇报人对主题的讲解脉络清晰，充分的准备使得汇报人借助PPT上关键词句和图片基本上能脱稿演讲，口齿清楚，基本上能够吸引听众的注意力。由于是小组自选主题，因此汇报内容各不相同，反映出各组学生关注社会的角度和个人兴趣的差异，丰富的内容大大地提升了听众的参与度，有些汇报得到了听众积极的回应，产生了强烈情感共鸣，使得汇报人备受鼓舞。
2.3 教学反思
2.3.1 个体优势在团队合作中彰显
为了高质量地完成汇报任务，小组成员必须进行头脑风暴确定主题，反复讨论以理清主题脉络，通过合理分工、资源共享来丰富汇报材料，凭借合作互助来发挥成员优势，呈现最佳的文字、口语表达和精美的PPT展示。经过精心准备的小组在进行汇报时开门见山展开主题，内容充实，用词丰富，衔接连贯，汇报时语音语调较为自然清晰，与第一次汇报时相比信心明显增强，流畅的汇报也自然赢得了听众的关注和掌声。
2.3.2 学习能力在探究实践中提升
学生现场反馈和期末的小结都表达了自己对同伴表现的肯定和个人的收获，令笔者欣喜。虽然没有达到完美，但整体来讲汇报取得了预期的效果。小组成员积极参与主题相关资料的查找、资料共享、交互式的信息互换、语言信息的加工处理、讲稿的准备和口语的演练，使组员获得了进一步的可理解性输入和语言输出的机会，这些语言输入和输出不仅加深了对话题的理解，也充分锻炼了语言的运用能力，在完成PPT制作过程中组员们的多媒体技术和美学思想的交流与实践能力得到提升，发挥了学生之间的支架作用。
2.3.3 责任意识在自我考核中增强
考核评价标准的反拨作用值得重视。笔者制定的具体的主题汇报评分标准，包括主题内容、书面与口语表达、PPT制作水平，由各组现场打分；此外对小组成员在完成任务过程中的表现也制定了针对性的过程考核标准，涵盖个人知识、能力和态度几个方面，要求组内自我评分和同伴互评。有了可操作性的评分标准，大家的评分相对比较客观而不是主观随意，有利于形成学生对自己学习负责任的学习态度，同时发挥同伴示范作用和评价反拨作用，对学生的学习心理、学习能力给予积极引导。
2.3.4 专业认知在自主汇报中强化
自选主题给了学生选择个人感兴趣内容的机会，学生的选题远远超出了笔者的想象，每个组的选题皆不相同，而且超出了过去课堂交流的大众话题，涉及到更深的专业、社会、精神层面主题。如母亲节感恩主题中植入的胎儿孕育及生产过程的视频，留守儿童生活状况及其引发的精神健康问题，由医患关系现状激起的对医护工作者素质培养的思考，由学生制服到职业服装唤起的青春记忆和职业责任感等等，不仅反映了学生对所学专业的认知与思辨，而且激起了同学们的批判性思维、专业学习兴趣和社会使命感，对促进专业学有裨益。
项目学习法是一种以学习者为中心，要求学生通过合作，借助他人的帮助，利用多种学习资源解决问题，以获取知识和技能的学习方法。实施小组合作完成主题汇报这个项目，开展行动研究证明了以学生为中心，把语言作为获取信息的中介，把信息作为语言学习的资源，教师发挥支架作用，将课堂作为语言学习、展示、探讨的平台，鼓励学生为项目的完成进行有效的自主合作学习，不仅促使了学生语言知识的内化，还培养了学生探索、思考、沟通协作、学习管理能力，促进了学生认知发展，增强了学习的自信心。
参考文献
[1]文秋芳等，2010，二语习得重点问题研究[M]。北京：外语教学与研究出版社。
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[3]Izumi， S. 2002. Output， input enhancement and the noticing hypothesis： An experimental study on ESL relativization [J]. Studies in Second Language Acquisition 24： 541-77.
[4]Johnson， D. W. & R. T. Johnson. 1989. Cooperation and Competition： Theory and Research [M]. MN：Interaction Book Company.
[5]Donato， R. 1994. Collective scaffolding in second language learning [J]. In J. P. Lantolf & G. Appel （eds.）. Vygotskian Approaches to Second Language Research [C]. Norwood， NJ： Ablex. 33-56.
两个责任汇报材料范文第5篇
关键词：初中语文课堂；合作学习；实效性
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）14-066-1
随着新课程教学改革的逐步推进，各种各样的教学模式在初中教学中蓬勃发展，但是在各种教学方法中，合作学习的组织形式则具有其最为实际的实效作用［1］。合作学习不仅可以培养学生的团队意识和合作意识，而且有助于同学们树立良好的竞争环境，营造良好的活跃的课堂氛围，同时还可以培养学生的创造性思维，提高学生的学习效率，实现学生学习的实效性。
所谓的合作学习就是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习。合作学习由以下要素构成：即积极的相互支持配合；积极承担在完成共同任务中个人的责任；期望所有学生能进行有效的沟通，小组成员之间的相互信任；对于个人完成的任务进行小组加工，以及对共同活动的成效进行评估等，在这里合作的动机和责任是合作学习取得良好效果的关键。
合作学习是一种有效的学习方式，但是在过去的知识框架中，合作学习只是课堂教学的点缀和很少的部分。而《中学生语文课程标准》中对于学生的合作意识和竞争意识，以及创新意识培养中提出了新的要求，这就推动了各种教学方法和教学模式的发展。合作学习则最能够体现出新课程标准的要求，而且它对于教学具有实际意义，是值得倡导的教与学的方法。
例如本人在讲授八年级（上）的第三单元的《沙漠里的奇怪现象》一文时，就采用了这样的教学方法。首先，带领同学们预习这节课的相关内容，学习文章中的生字和词语，并且能够通顺地朗读课文，完成预习的相关检测；其次，给同学们提出些问题，让同学们进行分组收集和总结资料。这就为同学们创设问题情境，引导学生思考，激发学习兴趣；然后我再组织学生围绕课题提问，以问题的形式确立共同的学习目标，在课下收集与问题相关的知识和资料，下一节课程中进行汇报和讨论。通过同学们明确教学目标后，学生就会讨论出分别需要收集什么样的资料，这个讨论中就可以发现每个学生的特点和特性，同时，进行分工合作有助于学生很快掌握自己的角色，这就有利于每个人能够完成自己的任务。学生们在收集完资料以后再新课堂上就需要汇报，小组汇报中不仅可以锻炼学生的表达能力和胆量，还可以增进同学之间的合作，一人表述不完整，同组的其他人进行补充。同时其他学生在听他们汇报时，会产生出新的问题，这就又启发了学生的学习积极性。通过几组的回答，老师为学生们提供参考答案，并且需要同学们选出准备充分而且回答比较完整、有新意的一组。通过以上教学设计，就可以充分体现出合作学习的重要意义，也可以凸显出合作学习的优势。
《沙漠里的奇怪现象》疑问的合作学习的课堂设计体现了课堂教学的优势和时代性。具体地说，合作学习的优点表现在以下几个方面：
第一，合作学习可以促进学生之间的团队意识和合作精神。
所谓的合作学习就是培养学生的团队合作精神和合作意识，使其在社会生活和校园生活以及家庭生活中具有合作的意识，尤其是在中学生现在所处的叛逆时期，通过这种教育，可以让同学之间能够更加亲近，和家长、老师相处得能够更加融洽。这里有一个典型的案例：在当班主任并且兼做语文老师时，本人了解到有两个女生发生了些小矛盾，因此，在语文课堂中安排了合作学习时，我将这两个学生安排在一组上，让她们有机会把矛盾解决掉，之后我又把两个同学请到一起进行了面谈，这件事情就解决了。这也促进了两位同学的友谊。
第二，合作学习可以培养学生的竞争意识。
在初中学习中，学生有攀比和竞争，这两者在心理学中是两个不同的概念，但是在一些现实中表现出了相同的现象。因此，教师在授课过程要借助这种竞争意识，激发学生之间展开激烈的竞争，但是要注意引导，防治学生在一些方面进行攀比。《沙漠里的奇怪现象》的合作学习中本人就组织学生在汇报中进行评选，这就可以促使他们在回答问题的过程中正确对待自己的表现和他人的表现，进行公平、公正、公开的评比，这就促使他们在生活中有了学习的动力，并且能够充分准备课堂知识。
第三，合作学习可以活跃课堂的学习氛围，提高学生的学习效率。
在合作学习过程中，同学们对于问题的表达和看法就使得学生能够有一个活跃的课堂气氛，并且在这种竞争中，学生们的学习情绪会很高涨。这就促使学生们能够积极学习，提高学生的效率。并且在教师的引导中，学生能够积极地思考和回答问题，促进学生集中精力进行学习，真正做到提高学习积极性的目的和效果［2］。
第四，合作学习可以培养学生的创造性思维。
合作学习的方式在新课程改革过程中有助于学生们发挥想象力和创造力。学生们在一起收集资料和讨论问题时，都可以产生新的问题，并且通过各种方式解决这些问题，就需要同学们发挥自身的创新能力，并且组织各种丰富的材料使其他同学能够赞同自己的观点。这有利于学生在实践中不断地深化自身对于知识的理解和创新。
总之，在初中语文教学中合作学习是一种很好的学习方式，在各个学科的教学中都具有重要意义，应该得到广泛推广和应用。但这也是对教师的一个重大挑战，教师要不断加强自身的学习和不断提高自己的本领，且在教学中还要注意课堂的组织和管理，不能够放任学生随意发展。
［参考文献］
两个责任汇报材料范文第6篇
[关键词]议错 小组合作 契约
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）17-017
著名特级教师俞正强表达过这样的观点：错误是难以避免的，错误是一个好东西，但不能犯第二次。小学生做错解难以避免，那么，作为教师，可以尝试搭建一个平台，让学生在安全的氛围中，从传统的纸笔订正转向说错、议错，使学生敢于说错，乐于说错，在说错、纠错的过程中获得经验。实施“议错式”教学，就是利用课堂、作业、测试中出现的错误资源，小组内针对错题展开错因分析，在课堂上交流错误的原因及改正的方法，并利用组际竞争等方法保障议错教学落到实处。
一、课堂引进，授议错之法
学生自学或者课堂练习中，要让他们明白“出错”是学习中的宝贵经历，对于“错误”要宽容对待，更要善于利用。出现错解时，可以让学生框出自己的错误，不要急着擦掉，可以和同伴分析、讨论，以达到明理的目的。组长要善于汇集组员当中典型的错解，保护起来，监督指导组员用一个小方框框起来，然后指导全组进行议错。同时组长还肩负着分配汇报任务的工作。汇报时，为了避免学生站起来因紧张等原因无从开口，可适当给予学生发言的方向，第一步汇报主要方法，避免学生直接读题，例如“我汇报的是……请大家看到……我的汇报完毕，其他小组还有补充吗？”第二步是错误交流环节：“我要提醒大家的是……主要错因是……请大家引起注意。”第三步是评价环节：“汇报完毕，请大家评价。”到学生基本能熟练发言的时候，就可脱离这样的句式，让他们自由发挥。
1.分析错误，确定成因
对于组员产生的错误，组长带领组员积极展开分析，通过引领组员体验错误，反思错误，感悟新方法，达到自主建构数学知识和思想方法的目的。充分利用“错误”资源，通过分析、比较，学生自我探索、自我体验等，能把错误转化为一次新的学习。下面是学生在进率互化中的错例分析。
生1：我的错误是
错误原因分析：“平方千米”和“公顷”这两个面积单位，我总是搞不清楚，只感觉这两个单位比较大，平时用得也少，模糊的印象就是转化成平方米的时候数据比较大，好像有10000出现。不知道是1平方千米=10000平方米，还是1公顷=10000平方米，又好像有一个更大的数。在解决第一题的时候我是这样想的：因为1平方千米=10000平方米，所以15平方千米=150000平方米。第二题我把“平方分米”看成了“平方米”，因为1公顷=10000平方米，所以1000000平方分米=100公顷。经过小组交流，我才知道这两道题都做错了，在组长的耐心指导下，我知道了1平方千米=1000000平方米，1公顷=10000平方米，同时也了解到自己看题目很不仔细，所以在平时的练习当中经常会出错。
组内分析及指导策略：“平方千米和公顷”这块知识一直是平时学习中的难点，首先是因为这两个单位都比较大，同学们很难想象出它们的大小，也不好拿生活中熟悉的事物来做比较，其次就是这两个单位在平时的练习中出现也比较少，在不是特别理解的情况下忘得也比较快。因此，千万不要只记它们的进率，而应该从本质上去理解。可以借鉴学习平方分米的过程，利用一个正方形进行帮助理解。如图：
同学们要明白1平方千米就是边长是1千米（也就是1000米）的正方形的面积，所以1平方千米=1000000平方米。由于平方千米比较大，平方米又比较小，就有了中间一个面积单位――公顷，1公顷就是边长是100米的正方形的面积，所以1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。最后还要提醒同学们在练习当中一定要注意仔细审题，像这类题目，也可先圈关键词再填空，不要由于题目没看仔细而产生此类错误。
学生在用纸笔订正错题时，虽然能过订正关，但往往印象不深刻，没有真正懂得题目中要考核的知识点，所以才会有错解的重复出现。通过让学生说出当时做题的考量点及在同学帮助下的改正过程，在这样的心路历程中，无论是帮助者还是被帮助者，都能从纠错中有所得，合作讨论中，学生的思路会打开，思维会更活跃。
2.展示错误，研究策略
有了“错误”这个材料，学生汇报就有了着力点，汇报包括两部分。一是方法的概括，例如计算中运用了什么运算定律；解决问题时先求什么，再求什么，或者补充“我的方法和他们不同”，“我有更好的方法”，等等。二是“我出现了这样的错误，主要原因是……我提醒大家也引起注意，以后不要犯同样的错误。”如果能更多地关注学生的情感体验，从课堂教学出发，正确引导学生议错赏错，那么学生在这样的议错课上，就能从错误中领略成功，实现从“失败者”向成功者的转变。
如四年级下册“小数加减法的简便计算”拓展练习：计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
1. 0.84+3.16-0.84+3.16；
2. 60.21-（10.21-4.77）；
3. 999.9+99.9+9.9+0.9。
组员1：请看大屏幕，我汇报的是第一题，我运用加法交换律先计算0.84-0.84等于0，再计算3.16+3.16等于6.32。我组的主要错误是套用括号减去了0.84+3.16的和，这样的话就表示把这两个数都减掉了。我要提醒大家几个数相加减的时候，一定要带着运算符号搬家，不要随便改变加减号。对于这一题，其他小组还有什么要补充的吗？
组员2：我有补充，我组还出现了这样的错误，这也主要是因为没有弄清楚谁是加数谁是减数，请大家一定要看清题目，运用运算定律去进行简便计算，而不是毫无根据地变化算式。还有一个错因主要是在计算中进位的问题，大家要特别仔细才行。
……
组员1：如果没有其他补充，接下来请组员2来汇报第2题。
当然，在学生展示错解及分析的过程中，教师也要抓住契机，对相关的知识进行点拨提升，提醒学生在简便计算中既要关注数据特征，还要注意计算的过程要符合运算定律，运用自己喜欢的方法进行验证。
3.收集错题，有效利用
错误这个宝贵的资源，也可以长期地利用。可让学生养成收集易错题的习惯，给每位学生准备一个《易错题收集本》，让他们每天记录一两道典型易错题，到了复习的时候，就不用大量地练习，只要把易错题本中的题目好好看看、练练，相信这样，必定会事半功倍。下图是平时使用的易错题收集本中的表格。
显然，“合作学习，找错议错”这样的学习方式并不适合所有的教学内容，因此教师在备课时，一定要深入钻研教材，遇到适合的教学内容，才能进行这样的教学形式，比如一般的计算教学或者解决问题的教学就比较适合。
二、合作共进，兴议错之风
课程标准总目标之问题解决中明确提出要培养学生学会与他人合作交流。合作交流的平台可以是小组，通过小组内的互帮互助促使基本的问题在组内解决，通过组际的评价和补充开拓学生的思路，小组建设是议错式教学的土壤。小组成员视错题为过街之鼠，人人喊打，犹如猫戏老鼠，在快乐的纠错氛围中锻炼自己的技能。
1.合理编排，为议错式教学保驾护航
以学习小组和行政小组两种形式并存。学习小组主要是以学科学习为主的管理评价团队，行政小组是班级的日常与学习的管理评价团队。班主任制定相关的竞赛表格，用于平时激励组员共同努力，为小组成为美丽小组而努力。
依据性别、学业成绩、个性特长等要素进行均衡组合，初建2A2B2C式六人学习小组。保证每个学习小组中有两位优生、两位中等生和两位学困生。这样安排的目的是可以让优生起到小老师的作用，也能把学困生产生的错误作为学习的资源。形式如下：
为了便于合作学习，平时交流时可以3人小组为单位，出现疑问时再6人交流。如：
2.文化导引，为议错式教学锦上添花
教师要从精神文明建设方面进行引领，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心的主人翁意识和团结奋斗的团队精神。
可制定组名、组徽、组训、组歌、口号等内容。
组名：起―个积极向上、富有个性、朝气蓬勃的响亮名字，这有利于相互鼓励、凝聚人心，使学习小组奋发向上、团结协作。
组训：可选择名言、警句或者格言，更推崇“凡人名言”，以便激发学习小组的进取心、
组徽：既注重外在表现形式的创造又富于内在文化底蕴的深含，小组的理念、精神、追求、心愿等在这里得到凝聚与诠释。
以下是五（3）班同学自己动手设计的组名组徽，虽然不是什么特别优秀的设计，但是从这里却能看到他们参与的热情。
组歌：犹如小组的精神图腾，与组徽、组训等相得益彰。
口号：它的引导和鼓动作用十分明显，具有不可替代的神奇作用，具有很强的震撼力、感染力和凝聚力。想着它，令人力量倍添；实践着它，更使人青春焕发。
三、评价跟进，促议错之效
议错式教学依托小组合作学习，必须引进合适的评价激励手段，落实各层级的学习责任，体现生生是“主体”、生生是“代表”、生生有“责任”的学习理念，使学生学习责任化、评价多元化，确保学习的效能。对学生小组合作学习的评价，不能仅仅局限于教师对学生的评价，因为这样只是片面评价。要坚持教师评价、学生自评、小组内互评、小组间互评相结合的原则。综合多方面的评价，给个人或小组的评分才是最公正、最具说服力的。同时，评价的方式也可以多样化，可以采用评分制、书写评语、口头评价等多种形式来表实现。
1.协商评分标准，设计“议错式学习小组“评价表
课堂上，一般可以使用以下评价表格：
可制定一定的评分标准，然后酌情给学习小组加分或者减分，主要以正面的加分激励为主，遇到情节严重的才在一定程度上给予扣分处理。
2.引进激励机制，推行“议错式学习小组”的学习公约
《公约》是共同的行为准则，在《公约》面前人人平等，将共同遵守并维护它。同时教师要精心设置情境，使学习任务或活动任务真正具有合作性，使学生由“要我合作”变为“我要合作”。让学生学会帮助、学会合作、学会倾听、学会展示。
班级的《公约》在听、说、写、评、议、管等六个方面做出了具体的约定。如：听同学发言要专心，边听边想，记住值得肯定的要点，并努力听出彼此不一致的地方，以备表述自己（或小组）的看法或理由。
表达观点前先独立思考或小组讨论后再发言，当发现别人对你的发言有疑问时，要针对问题耐心解释，摆事实讲道理，以理服人。写出解决方案时要全面，解题步骤要写清楚。评价别人观点，肯定对方正确的一面，再批评错误的一面，要么更正，要么补充。善于根据学习任务引发话题，敢于提出自己的大胆设想，与同学交流讨论。小组长负责维持小组纪律，关注组员的活动，更有责任帮助学习有困难的组员，积极鼓励较少发言的组员参与。
3.建立“契约”意识，照顾“议错式学习小组”的弱势群体
在每个班级中，都存在一定数量的学困生，对于这部分学生，要精心呵护和格外关注，维护“学困生”的尊严。与他们建立朋友式关系，拉近心理距离，在适当时机与他们签订学习“契约”，让他们在有限时间内补上所缺的知识内容，让他们树立信心，跟上全班“队伍”，逐步缩小与全班同学的学习差异。在课堂教学中，应坚持对不同层次的学生采取不同的学法指导。练习是学习过程中的重要环节，设计时要考虑有层次、有坡度、难易适度，使不同层次的学生都能体会到成功的喜悦，从而增强学习的信心。
例如，在教学长方形和正方形的面积时，设计了这样一组逐步深化的习题给不同层次的学生做，一一满足不同层次学生的需要。问题：用三个边长为5厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的面积是多少平方厘米？
A组的要求：只要能用一种方法解答出来即可。
B组的要求：尽量用不同的思路来解答问题，至少用两种方法。
C组的要求：不仅用两种方法解答，还要会画图表示题目的意思。
通过这样的练习，增大了思维的容量，拓宽了思路，调动了所有学生学习的积极性，使不同层次的学生都得到了一定的提高，同时获得成功的体验。
4.施行捆绑式评价，发挥“议错式学习小组”的功能
对于特别优秀的学习小组，可以小组为单位，给予称号、特权及物质的奖励，使他们具有更强的凝聚力，以小组为荣，为小组而努力。小组评价不仅包括对小组合作结果的评价，更包括对小组合作过程的评价。为保证组间竞争的公平性，合作结果评价既可由教师评价，也可以由学生小组讨论后产生。可以根据合作“公约”制作小组间评价表格，使小组自评与教师评价相结合，作出更加客观、公正、合理的评价，激励小组更加振奋精神，争取更大的进步和成就。
两个责任汇报材料范文第7篇
进一步提升我队基层管理水平，实现从粗放管理向精细化管理转变，全面夯实基层管理根基，根据厂发［2009］05号《关于开展“油田开发精细管理年”活动的通知》文件精神和供电大队关于开展“精细管理年”活动的总体安排，我们xx供电队积极行动起来，开展了富有成效的活动，现将活动开展情况进行汇报如下： 一、认真开展“精细化管理年”活动，切实提高队伍管理水平
我们严格按照油田开发精细管理年“技术精、管理细、指标化、严考核”的核心内容，及时召开职工大会，向全体干部职工传达贯彻采油厂、大队关于开展精细化管理年活动的会议精神，并成立了活动领导小组，设立了活动办公室，专门负责活动的组织开展。按照采油厂和大队的安排部署，我们专门成立了五个管理小组，负责抓好5个方面的精细化管理工作。这5个管理小组分别是：电力管理项目组、材料管理项目组、设备管理项目组、成本管理项目组和安全环保项目组。
1、电力管理项目组：主要负责西部油区电网平稳运行、技术改造、节能降耗工作，并完善线路管理规定，制定电网运行技术标准，同时做好线路停电统计、分析，合理制定措施，控制事故停电。要求班组因停电影响原油产量日均不超过8吨，线路网损率控制在5%以内，并制定了严格的考核办法，实行日统计、旬分析、月检查、季度兑现。
2、材料管理项目组：包含两个内容，即：材料和油料。⑴油料。我们高青供电队现有两辆五十铃柴油车，每月18号按规定进行油卡充值，并建立燃料进出台帐，详细记录了车辆行驶的公里数和耗油量，做到每日一清，每月一结。⑵材料。材料保管员建立了详细的材料收发台帐，班组在外出抢险、施工时需要用料，需填写材料表，将所需材料详细填写在料单上，并请主管领导签字后，再找材料员领取材料。材料员根据料单发放材料，如料单上没有的，一律不许发放。施工结束后，根据施工实际用料，将所剩余材料如数退还。
3、设备管理项目组：负责本队设备的年度维修、更新、改造工作和设备的日常维护，提高设备利用率和完好率。定期组织开展设备整修工作，抓好设备的维修管理，做好职工素质培养，提高设备管理人员的业务技能，提升设备管理综合水平。
4、成本管理项目组：负责组织本队的指标预算工作，加强成本运行过程中的监督，对内部生产经营情况进行检查、分析、考核和兑现。对各班组、成本项目和单项经费采取日检查、旬考核、月兑现的办法。
5、安全环保项目组：组织制定全年安全环保工作实施方案，以“六杜绝、五不超、一稳定”的安全工作目标和“一杜绝、二达标、三提高”的环保工作目标为出发点，结合采油厂、大队和本队20xx年安全环保工作任务，有计划、有目的、有针对性地开展各项安全活动，为单位生产保驾护航。
二、实施“标盘式”管理模式，实现队伍精细化管理
通过近一个月的实际操作，我们形成了“标盘式”管理模式。所谓“标盘式”管理模式，即：我队的精细化管理就象一个标盘一样，队干部就是管理层，也是整个标盘的中心，它具有指挥、决策功能，是整个队伍管理的核心。第二层，就是所谓的执行层，也就是调度和材料保管员。在这一层中，调度的工作就是上传下达，起衔接作用。当队干部有工作任务时，首先通知值班调度，由值班调度通知相应的班组和司机执行工作任务。材料保管员的工作就是按照工作班组提供的料单发放材料，做好材料进出台帐，并回收工作结束后剩余的材料，并重新归纳入库，登记造册。第三层，就是操作层。在这一层中包含有两个外线班组、一个司机班和后勤。当工作班组接到调度通知执行工作任务时，班长根据工作任务填写材料单，并上报主管领导签字，然后再找材料保管员对照料单领取相关的材料，组织班组人员执行工作任务。工作终结后，向值班调度汇报工作完成情况，并回收剩余的材料上交到材料保管员处。司机根据调度通知的工作内容出车，并每天记录行车公里数和日耗油量，在每月打油卡前汇总分析当月油量消耗，队上进行考核，对于节约的进行奖励。调度准确记录车辆运行情况，将出车时间、归队时间详细记录，避免私车现象，加强了车辆管理，节约了油量，减少了成本支出，提高了安全生产水平。材料保管员把每次施工用料都进行详细记录，并计算出材料费用，每月进行一次汇总，和队上每月的生产经营成本相对比，分析成本使用情况，列出成本节约和超支明细表，真正意义上实现材料精细化管理。做为值班调度，不仅要作好上传下达工作，还要每天填写生产运行记录，将每天的工作内容、施工班组、带班干部、停电影响原油产量以及车辆出归场时间等均做详细记录。队上每月月底召开一次由所有项目组成员参加的精细化管理活动分析会。会上每个项目组都必须将当月自己所负责的工作进行详细总结和分析，队委会根据各个项目组的工作开展情况进行讲评，并制定下月精细化管理活动重点。
两个责任汇报材料范文第8篇
第一条为进一步加大督查督办工作力度，推动市委、市政府和局党组重大决策与工作部署的贯彻落实，加强以推进重大××基础设施项目建设为重点的各项工作，促进督查督办工作的规范化、制度化建设，结合我局实际，制定本规定。
第二条督查督办工作是贯彻市委、市政府重大决策，落实局党组、局务会议决定事项和各级领导批示以及交办工作的重要环节。认真做好督查督办工作，对于加强党的领导，转变工作作风，克服，提高工作效率，保证各项工作的落实，具有十分重要的意义。
第三条开展督查督办工作必须遵循围绕中心、领导授权、实事求是、注重实效、分级负责的原则。
第二章组织领导
第四条局办公室是督查督办工作的职能部门，机关各科室、局属各单位是落实督查督办事项的责任单位。各部门、各单位要把督查督办工作作为一项重要职责认真抓好，并把是否做好这项工作作为衡量工作实效的重要内容。
第五条局办公室必须把督查督办工作作为为局党组、局领导服务的重要内容，切实把督查督办工作摆上重要位置。办公室主任要经常过问督查督办工作，确定督查督办工作的具体责任人并加强指导。要通过抓好督查督办，维护局党组的权威，保证政令畅通，推动市委、市政府和局党组重大决策与重要工作部署的贯彻落实。
第三章工作任务及分类
根据督查督办工作任务的性质、时限、要求不同，分为紧急、重大、重要督查督办事项和一般督查督办事项四类。
第六条紧急督查督办事项：市委、市政府及其他上级党政部门以及局党组、局领导要求在10天内办理的事项。
第七条重大督查督办事项：
（一）市委、市政府的重要决议、决定和重大决策、重要工作部署；
（二）市主要领导批示与交办事项；
（三）局党组的重大决策、决定与重大工作部署；
（四）市委、市政府重点推进的重大××基础设施建设项目。
第八条重要督查督办事项：
（一）人大建议和政协提案的办理；
（二）局党组会、局务会决定的重要事项、局领导交办的事项；
（三）重大××基础设施项目建设推进和前期工作的推动；
（四）上级督查督办部门交办的事项。
第九条一般督查督办事项：
（一）本机关受理和上级有关部门转办的投诉；
（二）局党组会、局务会决定的一般事项；
（三）市××局年度工作任务分解表中的相关事项；
（四）上级部门或相关单位来文要求办理的一般事项。
第四章工作程序
第十条立项。凡重大督查督办事项，原则上要立项督查。局办公室要根据上级和局领导的意图，及时提出督查内容、承办单位、办理要求、办复期限等，其他督查督办事项视局领导的意图确定是否立项。涉及两个以上部门承办的事项，应指定牵头单位。
第十一条交办。督查督办事项无论是否立项，均应通过网络系统向承办单位发出《督查督办事项办理通知书》，特殊情况下，也可以通过电话、行文、面谈或召开会议等方式向承办单位交办。对市领导和领导特别关注或办理难度较大的督查督办事项，局办公室可直接参办。
第十二条反馈。对于已立项的督查督办事项，所涉及的责任单位或牵头单位要在两周内向局办公室报送可操作性强的工作计划，并明确完成时限；根据工作计划安排，适时反馈工作进展情况、问题和意见建议；阶段性工作任务完成后要报送简要的工作报告，反馈工作落实情况、存在问题与意见建议；不能如期完成工作任务的要说明原因。未经立项的督查督办事项，承办单位也应在规定时间内办结，并适时向局办公室报送办理情况。局办公室要将督查督办事项的落实情况适时向上级交办部门和局党组、局领导汇报，特别重大、重要的，要市委、市政府汇报。
第十三条检查。对重大督查督办事项的落实情况，办公室经局领导批准，可以组织必要的专项检查。通过检查，总结经验、剖析问题，帮助承办单位解决困难和问题，推动工作的落实。对重要督查督办事项，办公室可以采用听取汇报、现场查看、查阅资料等形式进行检查，其他督查督办事项检查方式由办公室灵活掌握。检查一般一个季度一次。
第十四条催办。督查督办通知发出后，督查督办工作人员要根据督查督办事项的时限要求，主要通过网络系统进行催办，特殊情况下也可通过电话、信函、面谈等形式向承办单位进行催办，密切跟踪办理情况。对紧急、重要的交办事项要随时催办；对逾期未汇报情况的要重点催办；对办理周期较长的重大督查事项，要持续跟踪，及时反馈阶段性办理情况。对承办单位在办理过程中碰到的困难，应加强协调，帮助其解决；解决不了的应及时向局领导汇报，由局领导组织协调、解决。
第十五条审结。局办公室对拟办结的督查督办事项要严格审核把关，确保督查督办工作质量。审核办结主要看事实是否查清，问题是否解决，任务是否落实，结论是否准确，处理是否符合政策、法律法规等。对不符合要求的要督促承办单位重新办理。
第十六条归档。督查督办事项办结后，办公室应将有关材料分类立卷、归档。
第五章工作时限
第十七条对市委、市政府、上级部门、局党组、局领导以及会议、文件有明确规定办复时限的督查督办事项，按规定时限办复。
第十八条对未作具体规定办结时限的督查督办事项，按以下时限办复：
（一）紧急督查督办事项的办复期限为10天；
（二）重大督查督办事项的办复期限一般为两个月，市领导批示事项的办复期限一般为一个月；
（三）局党组会、局务会决定事项的办复期限一般为两个月，局领导批示事项的办复期限一般为一个月；
（四）重大××基础设施项目建设推进和前期工作推动的办复期限视具体情况而定；
（五）人大建议和政协提案的办复期限一般为三个月；
（六）本机关受理和上级有关部门转办的投诉，15天内提出办理意见，办复期限一般为两个月。
本条所要求的办复时限具有灵活性，各责任部门在办理中要遵循宁快勿慢的原则，加快办理进度，确保在规定期限内办结。
第五章工作通报
第十九条局办公室应将落实督查督办事项的情况，以《督查简报》的形式编发有关领导和有关部门、单位，以便更好地推动市委、市政府和局党组、局领导决策的落实。
第二十条《督查简报》主要编发各部门、各单位落实督查督办事项的有关情况，包括落实决策的主要做法与成效、落实决策过程中出现的重大情况、影响决策落实的突出问题及对策建议；各部门、各单位承办督查督办事项的办理情况和反馈材料的采用情况、可供借鉴的经验和做法等。《督查简报》原则上每季度出版一期，也可视实际情况随时编发。《督查简报》发送机关各科室、局属各单位，抄送市委督查室、市政府督办室和局领导班子成员。
第六章工作奖惩
第二十一条各部门、各单位落实督查督办事项的工作情况，由局办公室在《督查简报》上进行通报，对工作扎实有效、成果显著的部门、单位和个人将予通报表彰，并作为年度评优和奖励的重要依据。
第二十二条督查督办工作人员要以高度的责任感，认真履行职责，求真务实、卓有成效地做好督查督办工作。对督查督办不力，延误工作落实，造成严重后果的，将依照《行政机关公务员处罚条例》有关规定给予相应处分。