下乡心得体会
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下乡心得体会范文第1篇
我们的团队全称是：广东工贸职业技术学院夏乡情缘服务队，由武术协会，石鹰书画社和品派营销三个协会组成的队伍，其中武协去了13个人，石鹰那边有4个人，还有品派那边有2个人，这支队伍一共就有19个人。在此次的三下乡社会实践活动中，我最重要的一个任务就是：支教。本着商务英语这一专业，我很荣幸地在这众多任务中担任支教这一角色。虽然我本打算要参与这一次活动的每一个环节，但是我本着心中的念头：不做队伍的绊脚石，服从命令，听从指挥。就这样，我乐意地接受了队长何炳峰和武协的老大培胜师兄派分给我的任务。
在这短短7天的支教实践中，我收获了不少珍贵的果实。这些果实不仅仅包括学习知识的方法和技巧，更重要的是与队员们在这7天的相处里面，让我收获了很多很真挚，很珍贵的友谊。并从这次下乡的各位可爱的小老师们身上学到了认真负责与无私奉献的精神，这些积极向上的精神深深地影响着我，激励着我。让我暗暗地下决心要当一名志愿者，希望能用我的爱和力量孕育出更强的“树苗”。
但是作为大学一年级的我，没有丰富的教学经验，为了不让这些可爱的小朋友失望，我早在出发前就已经利用好时间准备好了教学的内容，并尽量往“在快乐中学习”的方向出发备课，为了能更加吸引那些小朋友的兴趣，我尽量把教学内容改编成以唱歌的方式来教学，为了要提起他们的兴致，我还尽量添加了很多不同类型的游戏…我备课的出发点都是在为学生们着想，我真心希望我的精心准备和我备课的热情能给那些小朋友们一个精彩而难忘的暑假。
满满的期待终于拉开了三下乡社会实践活动的序幕，每个队员都有了自己的职务。而我这一支教的任务让我有了足够的勇气站在讲台上，即使课室里面有时候还坐着几个学生家长，但是我没有丝毫的胆怯之意。在与这些小朋友的近距离接触后，发现他们都很活泼可爱，在教小朋友的同时，我也能从他们的身上学会好多好多的东西：有些东西，甚至是我愿意用一辈子的时间去呵护，有些感情，是我愿意用一辈子的时间去守护，有些记忆，是我愿意用一辈子的时间去怀念…
尤其是跟这些小朋友谈起他们梦想的那一时刻，我才真正读懂了梦想的意义和美好，同时我也深深地被他们平凡的梦想却带着伟大理由一次次地感动着。他们中有许多人是梦想着想当一名出色的老师，这些人用了最淳朴而真实的想法告诉了我很有说服力，很完美的理由：他们说一名老师与伟大的科学家和宇航员相比较显得渺小而平凡了很多，但是却比那些伟大的梦想来得真实可靠多了。（本文出自范文先.生网 ）他们的理由个个都与众不同，却都是在为别人着想。从这些小朋友身上，我又再一次深深地体会到了拥有梦想的力量，作为他们小老师的我，真心希望这些小朋友的梦想都能一个个地实现。
我们都知道三下乡是比较辛苦的，每天都要起早摸黑地过日子，况且我们还要坚持每天的早训。想要得到每一样东西，要做每一件事情都要自己亲历亲为，都要勇敢地挑起自己肩上的重担，因为下面还有一大群比自己还小的学生在以我们为榜样。虽然很累很累，但是我们却都乐在其中，因为能像现在这样面对面地与这些小学生们交流心声，分享各自的梦想和经历，真的是一件很愉快的事情。
回想着这7天，心里美滋滋的。有句话说得好；想念一个地方，与其说想念那个地方的山水景物，不如说想念那里的人民。其实我也很舍不得离开那些可爱的小朋友们，可是这次的下乡活动本来就是很现实地注定是短暂的，我早已做好了离开时的心理准备。但是我依然会很想念在这里走过的每一寸美好的回忆。三下乡本是一段路，时而沿途风景独好，但是却不能过分留恋太久。我依然很庆幸能在这次活动中收获很多的果实。
我很感激参与这支队伍的所有成员们，感激这一路上的嘘寒问暖，感激这一路上的相互照顾，相互关心，感激这一路上有你们的陪伴。爱吃达利园的队长何炳峰。总是一大清早就给我们准备爱心早餐，让我们很感动的培胜师兄和飞宇师兄。背地里忙前忙后的华川。还有很会照顾人的武协男生们，启畅，俊庭，臻彦，茂刚和嘉宁。很会弄好吃，总在晚上抽空给我们煮糖水的武协女生丽旋和惠莹，陪我玩的厘花，吴婷和燕璇。当然忘不了还有石鹰书画社的那四金花：景丽，惠梅，晓燕和秀珍。我感激你们这一群人对我的照顾，跟你们在一起的那几天真的是过得很愉快，我很珍惜跟你们在一起的那段时间，谢谢你们！至少从你们每个人的身上都学会了该如何去承担责任，如何去照顾和关爱别人。
下乡心得体会范文第2篇
2011年7月6日早晨，随着程书记的重要讲话结束，我们开始了畲江镇叶华村的暑期“三下乡”之旅。驱车一个多钟头，我们来到叶华小学，一下车便受到小朋友们的迎接，听说这些小朋友平时很少到这里，只因为我们的到来他们才过来的！对此挺感动的，这说明我们是受欢迎的、他们是喜欢我们活动的！
活动第一天下午，我开始了第一次正式面对学生的教学活动，感受了做老师的不易！在接到“三下乡”活动的支教任务后，我和队友就开始备课，但因为时间比较紧，感觉备课的工作还做得不够充分。针对四年级以上学生的心理特点，以及他们的学习能力、认知能力，我们选了以美国旅游文化为主、中国和客家文化为辅的教学。在实际教学过程中，同学们对我们展示的图片非常感兴趣，也很积极的回答我们提出的问题，这实在让人欣慰！但小朋友中有乖巧听话的，有调皮捣蛋的，对前者我们可以带其随自己的思路走，但对后者却常常无可奈何！在我上课的时候，有位六年级的男生就喜欢跟自己唱反调，途中还跑到教室外！由于有同伴在维持班级秩序，为了不打扰到其他同学上课就没对他离开教室说什么，但等他回来时就结合当时所讲的内容问了他问题，不知道这位男生有没感觉到不好意思。所备的课程只讲了不到半个钟，剩下的时间怎么办呢？最后决定教唱客家山歌！这里的小朋友很有学习唱山歌的天赋，教他们几遍就可以唱的差不多了！不过女生学得比男生快，可能是男生们都不够自信去歌唱吧！课后一个在窗外听我课的初中女生对我的教学表示赞赏，此时我感到非常的开心，因为能得到表扬便是对自己工作的肯定！反思自己的课堂教学，发觉还存在许多问题，作为一名想从事教育工作的师范生，实际教学操作能力还有待提高。鉴于自己实践缺乏，在今后的学习中应该先加强自身的理论修养，多学习他人的教学经验、教学手段，从而将理论运用到实际工作中！
第二天的活动是调研。在和村民的交谈中，我发现这里的大部分人还是比较贫困的，有许多家庭的年轻劳动力外出打工、小孩由家中老人抚养；一些孩子考到大学却因筹不到钱、不知道国家助学政策而遗憾告别大学生活；家中孩子多、务农的家长负担重……此外，还了解到本地区存在的一些问题及发现了城乡间的一些差距，如：经济收入低、教育条件较落后、医疗水平差等。
三天的活动最感动我的莫过于同学们的服务精神、合作精神以及畲江女孩春梅的热心！第二天的下午是干农活，很多同学都是第一次参加收稻谷，火辣的太阳、割手的稻叶，哪怕工作很累，他们却没有一丝的抱怨，也没有临阵退缩！我们小组有两次做饭任务，每一次我们都是分工合作，相互帮助，虽然做出来的饭菜不是最美味的，但却是最用心的！畲江女孩春梅很关心我们的生活，在她发现我们夜晚没水洗澡的情况后，主动提出带我们到她家里洗澡，非常的热心！在她家和她叔叔聊天时我得知，原来春梅是个孤儿，两岁时便没了父母。家中四兄妹，大哥因精神问题一直被关在房间生活，二哥和大姐受着政府的资助和好心人的帮助在学校学习技能。每每想到这些，我都会很难受，同情她的同时又不知道该为她做些什么。其实她很坚强，或许都不希望我们用异样的眼光看她吧！
“三下乡”活动是快乐而短暂的，期间我们收获了奉献的快乐、收获了友谊、收获了感动！我们是幸福的，我们有学上、有饭吃、有衣穿、更有父母的疼爱、朋友的爱护，幸福的生活来之不易，我们应该好好珍惜!生活并不一帆丰顺，面对不幸我们更应该用积极的心态去面对，去改变不幸！生活就像一面镜子，你对它笑，它也会对你笑！
夏日骄阳似火，就像我们地理科学与旅游学院志愿者们对工作火一般的热情，就如我们志愿者对志愿活动的热爱！
2011年7月6日早晨，随着程书记的重要讲话结束，我们开始了畲江镇叶华村的暑期“三下乡”之旅。驱车一个多钟头，我们来到叶华小学，一下车便受到小朋友们的迎接，听说这些小朋友平时很少到这里，只因为我们的到来他们才过来的！对此挺感动的，这说明我们是受欢迎的、他们是喜欢我们活动的！
活动第一天下午，我开始了第一次正式面对学生的教学活动，感受了做老师的不易！在接到“三下乡”活动的支教任务后，我和队友就开始备课，但因为时间比较紧，感觉备课的工作还做得不够充分。针对四年级以上学生的心理特点，以及他们的学习能力、认知能力，我们选了以美国旅游文化为主、中国和客家文化为辅的教学。在实际教学过程中，同学们对我们展示的图片非常感兴趣，也很积极的回答我们提出的问题，这实在让人欣慰！但小朋友中有乖巧听话的，有调皮捣蛋的，对前者我们可以带其随自己的思路走，但对后者却常常无可奈何！在我上课的时候，有位六年级的男生就喜欢跟自己唱反调，途中还跑到教室外！由于有同伴在维持班级秩序，为了不打扰到其他同学上课就没对他离开教室说什么，但等他回来时就结合当时所讲的内容问了他问题，不知道这位男生有没感觉到不好意思。所备的课程只讲了不到半个钟，剩下的时间怎么办呢？最后决定教唱客家山歌！这里的小朋友很有学习唱山歌的天赋，教他们几遍就可以唱的差不多了！不过女生学得比男生快，可能是男生们都不够自信去歌唱吧！课后一个在窗外听我课的初中女生对我的教学表示赞赏，此时我感到非常的开心，因为能得到表扬便是对自己工作的肯定！反思自己的课堂教学，发觉还存在许多问题，作为一名想从事教育工作的师范生，实际教学操作能力还有待提高。鉴于自己实践缺乏，在今后的学习中应该先加强自身的理论修养，多学习他人的教学经验、教学手段，从而将理论运用到实际工作中！
第二天的活动是调研。在和村民的交谈中，我发现这里的大部分人还是比较贫困的，有许多家庭的年轻劳动力外出打工、小孩由家中老人抚养；一些孩子考到大学却因筹不到钱、不知道国家助学政策而遗憾告别大学生活；家中孩子多、务农的家长负担重……此外，还了解到本地区存在的一些问题及发现了城乡间的一些差距，如：经济收入低、教育条件较落后、医疗水平差等。
下乡心得体会范文第3篇
听到教研室送课下乡的消息，我便从内心里期待，因为这样的学习机会毕竟难得。聆听学科骨干教师的课堂教学，从中有所启发，并把先进的教学理念引进到自己的课堂，这是教师提高的一个捷径。
作为一名语文教师，我认真聆听了曹小红老师的《圆明园的毁灭》一课。在课的伊始，曹老师便抓住了当前的热点新闻——兽首的拍卖为切入点，很快让学生与圆明园拉近了距离，这样的导入形式是成功的。同时，对于距离学生生活年代较为久远的历史题材课文的教学，姜老师能充分发挥多媒体教学的优势，让抽象的文字变换成一幅幅直观形象的图片，既帮助学生理解课文内容，又让学生尽享视觉大餐，充分调动了学生的大脑和眼睛，能够让学生尽快了解圆明园的辉煌过去，激发民族自豪感，这点无疑也是成功的。
课文的题目是《圆明园的毁灭》，可是，文中却用大量的篇幅在讲圆明园辉煌的过去，只有最后一段，聊聊数语谈到了圆明园的毁灭。曹老师把这一段的教学提到了前面，我想也有她的道理。曹老师在导入部分出示了目前被拍卖的两个兽首的图片，我们都知道，兽首问题是最近一段时间的热点新闻，孩子们从电视或者家长的口中已经获得一些关于圆明园的知识，而且对于两个兽首的拍卖，新闻节目已经做足了渲染，激起了国人强烈的爱国情绪。正是因为有这样的特殊新闻背景做铺垫，把课文最后一段提到前面上，也是未尝不可的，这样能够让孩子们带着一种惋惜、愤恨的情绪投入到本课的学习。
但是，我认为，最后一段的教学不应该只是提到前面，挖掘出“掠、搬、毁、烧”就算完成了此段的教学任务。我个人认为应该在学习完“建筑宏伟”，孩子们充分领略了圆明园的殿堂、楼阁、名胜等各种建筑、各色景观，他们内心的民族自豪感膨胀到一定程度后。接着再进行“珍贵文物”的教学，让学生通过课前查阅资料的方式掌握一定的关于圆明园文物的第一手资料，这个时候补充资料会让学生惊叹于圆明园的价值，确实是不可估量的，从而对“万园之园”也有了一定的认识，孩子们心中的那份骄傲自是不可言说。此时，再拿出最后一段，通过引读或者教师充满感情的语言渲染，再次朗读体会，我想孩子们的小拳头在此次阅读中已经攥得紧紧的了，肯定是有话要说，此刻设计这样一个问题：面对圆明园的残垣断壁，你有什么话要说？我想孩子们肯定会表达出他们内心最炙热的那份情感，侵略者的贪婪，清政府的软弱，会点燃孩子们心中熊熊燃烧的愤怒之火，要振兴民族的愿望一定会成为孩子们前进的动力。
通过不同方式的学习，让同一段课文起到穿针引线的作用，让每一次的触摸都能步步深入到孩子们的内心，这样的重复，不但不会让孩子们感到厌烦，反而能像爆竹的引子一样引爆出思维碰撞的火花，引爆孩子们心中那份民族自强意识。听到教研室送课下乡的消息，我便从内心里期待，因为这样的学习机会毕竟难得。聆听学科骨干教师的课堂教学，从中有所启发，并把先进的教学理念引进到自己的课堂，这是教师提高的一个捷径。
下乡心得体会范文第4篇
其次，是教学上的收益。可以说，我是一个没有任何教学经验的准老师，真正体验真实课堂的机会很少。这次下乡给了我一个锻炼的机会。我担任了2年级的班主任，初来乍到，学生都很害羞，不怎么愿意说话。于是在主持班会时，我通过了解她们的名字和要她们一起选出班委，逐渐跟她们拉近距离。在的帮助下，我慢慢和他们走近了，走近了，迈出了第一步。
接下来，我呆在教室听课，一方面，可以了解其它队员上课的方法，另一方面，我了解到学生的注意力，兴趣，等等。然后在课间跟她们交谈，了解她们的其它情况，偶尔，跟她们说说新鲜的事，很快她们就慢慢地信任我啦。
除此之外，我还教了4年级和6年级的英语。它们两个班同学情况不同，上课之前听说4年级学生不爱上课，课堂气氛比较冷场，6年级学生课堂气氛很活跃，但有几个同学爱捣乱。据此我采用不同的方法去教同一个内容，下乡教学主要以趣味性为主，我就选择了英语一般日常用语的教学内容。对于4年级的学生，我是以情动人，先了解他们学英语的情况，再介绍我的教学内容，激发他们的兴趣，很快他们表示配合，这堂课进行得很顺利，他们也很踊跃。至于6年级的学生，事先跟他们说说笑，逐渐让那几个捣乱的同学配合我，再诚恳地向他们提出要求，他们同意了，尽管上课时，他们偶尔想要捣乱，但看到我的眼神暗示，他们很快调整过来，回到课堂上。