温州文化论文
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温州文化论文范文第1篇
【关键词】公共物品；第三部门；供给；合作
中图分类号：C91 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2014）07-012-02
一、导言
在全球性的治理变革中，第三部门将与政府一起共同承担管理公共事务、提供公共物品和服务的责任。然而第三部门能与政府合作提供公共物品的成功案例不是很多，通过温州民间商会这一个案来具体分析一个第三部门是如何在其自身发展壮大的过程中提供公共物品，以其独特的供给方式来达到服务社会大众的目的，从而能够更好地与政府合作，处理好与政府之间的关系，发挥其在提供公共物品中的优势作用，对其他提供公共物品的第三部门有很好地借鉴作用。
在现代社会经济、政治结构中，政府代表凌驾于市场之上的公共力量，被称为第一部门；企业代表市场力量，被称为第二部门。第三部门实际是社会中处于政府与市场之间的第三种力量。在我国的发展过程中发挥着它独特的优势作用，提高公共物品供给效率的同时也保证供给的质量，共同参与社会治理。根据联合国第71条的定义，第三部门主要是指在国际范围内从事非营利性活动的政府以外的所有组织。主要包括行业协会、民间商会在内的社会团体等。第三部门主要有非营利性、非政府性、公益性、正规性、自主性以及志愿性等特征。
二、温州民间商会简介
改革开放后，温州地区的民营企业不断发展壮大，同时也产生了许多的问题。例如企业规模小、结构单一、出现很多假冒伪劣产品、急需企业之间的合作交流等等，正是因为这些原因为温州民间商会的形成发展提供了可能。起初的商会及其依赖于政府的支持，具有很强的官办、半官办性质。1986年，通过市政府的第二轮机构改革后，地方政府不断加大支持鼓励的力度，温州商会逐步进入了规范化的建设时期。至今为止，服装、眼镜、纺织品、家具等多种民间商会凭借其独立、服务、专业等组织特点依然在温州市发挥着它独特的作用，主要是发挥自身优势，弥补政府及市场的失灵，处理政府不方便供给而市场不愿供给的公共物品，从而成为又一个公共物品的供给主体。
三、温州民间商会供给公共物品的方式
温州民间商会在公共物品的供给中凭借自身的努力已占据着强有力的优势地位，一些举措也赢得了社会各界的肯定与支持，具体主要包括以下几种方式，这与第三部门供给公共物品的方式有着很多的相似之处。
首先是投身于公益事业。遵循着第三部门致力于公共服务，参与慈善捐助，实现公共目标的根本宗旨，温州民间商会依然秉承这一理念，开展多次公益活动。例如针对山区贫困小学生的资金捐赠、助学基金等；通过成立空巢老人的公益基金来服务社会、回馈大众；号召会员积极参与民政部门及慈善部门的活动等等。这些显然是温州民间商会的公益行为，主要目的是为弱势群体提供帮助，解决他们在现实生活中的问题，从而让他们享受到社会人文关怀。
其次是缓解政府压力。温州民间商会不仅是慈善事业的主导者，而且也是温州市政府在构建和谐温州的过程中一支不可或缺的力量，使得政府减少行政支出，监督企业营利行为，将更多的精力投入到社会其他的建设当中。在一定程度上能够减少温州市政府与企业之间的利益博弈，通过民间商会的沟通协调，寻求政府与企业之间的均衡点，实现优势互补。
最后是规范市场竞争行为。市场中的民营企业为了获得最大利润经常随意降价，甚至生产假冒伪劣商品，这种行为还具有传染力，往往会竞相仿效，最后形成恶性的无序竞争，造成整体的混乱和损失，急需要形成自律组织。因此，温州民间商会就成为一种治理组织以及在企业之间沟通的桥梁和纽带，把握最新的市场资源，传递有效信息。同时也使得商会认清自己的作用，为此学会不断了解企业文化，找到企业之间的共同点，运用良好的沟通艺术和手段来维持市场经济秩序的正常运行。
四、温州民间商会与政府的合作关系
温州民间商会通过自身的独特方式来提供公共物品，不断满足人们的需求，展现了其不得替代的积极作用。但是在实际操作当中，存在着由于其难以把握与政府之间的界限问题，在有些问题上对其依赖性过大；供给公共物品时缺乏相关专业领域的人才，考虑问题欠全面深化；不同的温州民间商会自身能力不同，针对某一公共物品的供给水平和质量有着不同程度的差异性等问题。因此，还需要寻求与政府之间的合作，努力实现温州民间商会与温州市政府之间的良性互动。这也完全符合第三部门与政府合作的初衷。
首先，从温州市政府角度来看，制定专门的法律来为温州民间商会的正常发展提供良好的法律环境。1999年4月率先颁布了《温州市行业协会管理办法》，正式确立了民间商会的社会团体地位和16项自主治理的职能，并对民间商会的办会宗旨、原则和方针，设立条件和程序、组织机构和职能，会员权利和义务，行业组织的监管体制等，都做出了具体而明确的规定。同时温州市政府自80年代后期以来实行第二次职能转变，适当放权，支持并鼓励民间商会独立自主的管理事务，并为其发展提供大量的优惠政策和财力支持。将民间商会的经验做法以及值得肯定的意见和建议应用于温州市政府的建设当中，实现政府、市场及第三部门三者的互动平衡。
其次，从温州市民间商会自身角度来看，加强温州市民间商会内部的公共物品供给能力建设，制定严格的秩序规范，明确机构设置、职责分工，要求会员始终按照组织既定的公益宗旨而努力，这是与温州市政府进行合作的必要前提，同时也是政府、市场及社会信任的重要途径。非营利组织自身建立良好的内部治理机制是获得公信力和维持旺盛生命力的重要保障。同时，高效完成温州市政府委托的公共物品供给目标，与之进行定期的沟通协商，提出建设性的意见及建议供政府讨论采纳。相信只有这样，温州民间商会的作用才能越来越突出，在公共物品供给过程中展示其独特的优势地位。
五、结语
温州民间商会参与公共物品的供给案例表明，第三部门完全可以处理好效率与公平的问题，即避免不了市场因其法制不健全、独立性不强、发展不成熟等问题而遭遇供给瓶颈也避免了政府因权力寻租、效率低下带来的问题。此案例成功体现了第三部门与政府和市场的相互合作，相互补充，发挥各自的优势，形成公共物品的多元供给机制和高效供给，对其他第三部门供给公共物品也有很好的借鉴作用。
参考文献：
[1]国彦兵，刘藏岩.“温州模式”的一个亮点――温州民间商会和行业协会[J].企业经济，2004（08）.
[2]陈春萍.公共物品供给中的非营利组织角色研究[D].苏州大学硕士学位论文，008.
[3]陈剩勇，马斌.温州民间商会：民主的价值与民主发展的困境[J].开放时代，2004（01）.
[4]商丽萌.我国第三部门参与公共物品的供给研究[D].复旦大学硕士学位论文，2010.
温州文化论文范文第2篇
关键词： 独立学院 英语专业本科学生 英语学术论文写作 问题
1.引言
严格说来，听、说、读、写、译五个方面的技能在任何一门外语的学习中都处于同等重要的位置，很难说孰重孰轻。若非要进行比较、分个伯仲，在以上几项技能中，写的能力当属最重要。这是因为，写作能力的高低往往会直接决定外语学习中听、说、读、译等技能方面的好坏。英语写作能力强，则有可能直接促进英语听、说、读、译能力的提高。反之，如果一个人的英语写作能力一般，就很难想象其英语的听、说、读、译的水平与能力会好到哪里去。难怪在语言学领域内，有人提出了“一切课程均为写作课。”（All courses are writing courses.）的主张。
作为毕业必要条件的英语毕业论文的写作更能反映学了近四年英语专业课程的英语专业毕业生的综合英语能力。用英语语言撰写毕业论文的写作过程，实际上是英语专业学生大量阅读有关语言学、文学、经贸、跨文化交际、英语学习、翻译实践与理论等选题方向文献背景知识的输入过程。同时，用英语撰写毕业论文的过程是英语专业大四学生输出其近四年专业知识习得的过程，学生过去近四年所学的关于基础英语、英语阅读、英语听力、英语写作、英汉互译、语言学、英语国家与文化等方面的知识，往往在整个毕业论文的撰写过程中得以体现。另外，用英语撰写毕业论文也能反映学生的英语逻辑思维能力和英语语言的组织及表述能力，论文写作的叙事论理过程能很好地体现学生的逻辑思辨能力。可以说，投入近半年时间写成的英语毕业论文能从很大程度上反映英语专业本科学生的英语专业素养。作为英语学术论文写作课程教师和多次同时指导英语专业三本和一本、二本学生撰写毕业论文的导师，笔者发现，相比英语专业一本、二本学生而言，独立学院英语专业本科学生撰写英语英语毕业论文的能力相对薄弱。下面笔者以指导的温州大学瓯江学院17位2010级英语专业本科学生撰写的英语毕业论文为例，窥探独立学院英语专业本科学生英语学术论文撰写能力的现状。
2.英语学术论文写作中存在的种种问题
虽然经历了大一、大二阶段基础英语、英语写作、英语口语、英语写作、英语阅读，以及大三、大四阶段高级英语、笔译、口译、英美文学、英语国家与文化、语言学等课程的学习和熏陶，但是很多即使通过了英语专业八级考试（TEM8）行将毕业的英语专业本科学生在其英语毕业论文写作过程中还是存在大量的错误，有的错误叫人忍俊不禁，有的让人看了会暴跳如雷、不忍卒读。
2.1单词拼写错误
笔者发现，行将毕业的英语专业本科毕业生普遍存无法正确拼写英语单词的困难。一方面，许多学生未能记住不少英语原形动词的正确拼写形式，另一方面，他们往往拿不准一些动词的现在分词形式、过去分词和过去式的正确拼写形式。同时，一些名词的复数、副词和形容词的比较级和最高级的拼写形式也令他们感到头疼。与以往一样，在指导温州大学瓯江学院17位2010级行将毕业的英语专业本科学生撰写英语毕业论文的过程中，笔者花费了大量的时间和精力、一遍又一遍修改他们出现的英语单词拼写错误。以下是学生在Word工具栏下的“拼写和语法”识别功能的帮助下还存在的英语单词拼写错误案例：
（1）As we all known，China is not only a big country with a large population.
（2）Listening，speaking，reading，writting and translation are equally important in learning a foreign language.
（3）The Frist Primary School of Shangcheng town，Longwan detrict，was brought up in September 1949...
（4）It is ture that reading makes a full man.
（5）There many different kinds of problem in the translation.Many causes have contributed to this phenomena.
（6）They never learn a word in deep，what they master just the surface.
（下划线由笔者所加，下同。）
2.2字母大、小写错误
英语单词字母大、小写拼写错误是独立学院英语专业本科毕业生英语毕业论文撰写过程中的又一常见错误。不少学生似乎不知道或者忽视了英语单词字母大、小写的如下规定：每个英语句子的首词首字母始终要大写；专有名词中的实词的首字母要大写而虚词的首字母要小写（位于句首时例外）；普通名词表特指时其首字母要大写；分号后面句子的首词首字母要小写等。举例如下：
（1）As the development of globalization，china’s relation with other countries has become more and more closer ，especially in the area of economy ，culture and technology.
（2）In the late 20th century，western scholars began to further study abbreviations by employing cognitive linguistics，computational linguistics and psychological linguistics.
（3）Translation of Public Signs in Wenzhou city of syntax errors is also a wide range of variety.
（4）As everyone knows，Coca-cola is American famous trademark.In China，it has been translated into“可口可乐”，the transliteration“可口可乐”of the brand name “Coca-cola” not only keep the formal rhythm，but also make customers know what is it when they heard this brand.
2.3英语措辞错误
用恰当的英文词汇表达恰当的意思是英语学术论文写作的一大要求。然而，笔者发现，众多独立学院英语专业本科学生在英文行文措辞方面存在较大困难，往往存在词不达意、犯中式英语的毛病。举例如下：
（1）The translator should pay attention to improve their own professional quality.
（2）At present，Wenzhou city public language translation still exist many problems，such as death problem translation，hard translation and printing，spelling，grammar errors.
（3）There have many different kinds of problem in the translation.
（4）In general English，there are many words often used in our daily life.
（5）Medical English vocabulary is rather large，may be on general dictionary has collected more than 56，000 thousand items.
2.4标点符号使用混乱
标点符号在写作与翻译中的意义与作用非同寻常，对同一句子使用不同的标点符号会使句意相应发生变化。标点符号的使用不当，除会造成误会外，甚至会给自己或他人造成巨大的损失。山东淄博一公司因协议录入失误，点错逗号，从而损失35万元[1]，这一事件便说明了小小标点符号的重大意义。
汉语本无标点，现代汉语中的标点是借用英文标点而来的，在具体使用中又与英文行文标点略有不同。如：汉语的省略号为六点“……”，而英文行文表省略则用三点“…”；汉语中的句号为“。”，而英文则用“.”；汉语有顿号，英文却无，而用逗号取而代之；汉语有书名号，英文则用下划线或斜体字表示作品名；英文直接引语中说话人后用逗号，而汉语却用冒号。另外，汉语中表选择时也不用英文中的“/”符号，而用括号“（ ）”。只有在通晓中、英两种语言文字标点使用原则的前提下，在中英文写作时方不致出现标点使用上的尴尬和错误。然而，笔者发现，独立学院英语专业本科学生在英语毕业论文的撰写过程中存在大量标点符号使用不当的现象。举例如下：
（1）Many English major students want to be a translator in the future，but their translate skill is not so well，their knowledge is not so broaden and the most important is that their vocabulary is small.
（2）People may wonder why it grows so rapidly？
（3）There are a lot of different usages of nouns，all the general terms such as the name of company and team and other proper nouns；
（4）Therefore，a large number of French vocabulary blend into old English，old English lost a lot of inflection，Middle English was formed.
（5）The ancientness mainly put up in the vocabulary usage，it remained and raised a large number of vocabularies which is become the “obsolete words” in British English.
2.5句法错误
英语句法的正确与否在很大程度上直接决定整个英语学术论文的质量高低。英语写作中的句子成分的正确使用、主谓一致、句子衔接、人称照应、时态、语态、语气等，都是英语学术论文写作中应该重点关注的问题。笔者发现，英语句法错误是独立学院英语专业本科学生写作英语毕业论文面临的最大障碍，句法方面的错误可以说俯拾即是。
（1）Search on the Internet，there is only a few information about the definition of the words “unusual meaning”.
（2）When referred to how to illustrate “etiquette”，we can put it into two parts.
（3）From the investigation，the author have found：（1）88% of respondents rate recognized the importance of E-C translation competence in English learning.
（4）We all know that the role of the brand names is complex.It must perform a number of quite different functions satisfactorily.
（5）As China are presenting itself as one of the mayor partner for the world main economies，with much attention attached to different aspects of a real China，the English speaking countries not only interested in the Chinese economy system，but also the cultural background for familiarizing with the Chinese way of thinking and doing things，as the Sunwu has said in his strategy guiding book that if you know your opponent well，you can win a competitive edge and save half your work in gaining a victory，so does in the cooperation between different countries.
（6）So most of time when they do translation，the don’t know how to choose the right meaning of the word，sometimes they use the common meaning of the word，because they just know this one，which lead to the translation is not so pleasure.
（7）However，for people in England，they attached great importance to localism.
3.问题分析
独立学院英语专业本科学生撰写英语毕业论文的能力较为薄弱，这已是不争的事实，其原因可归纳为以下三点。
3.1英语基础薄弱
事实表明，很多独立学院英语专业本科学生在中小学阶段就没有打好英语学习的基础，很多学生还不知道基本的英语句子写作规范、不了解英语单词的分类和大小写要求，未记住众多英语单词的正确拼写形式，更不用说各种词类的语法变化形式，不知晓或不记得英语行文标点符号的写作规范要求。薄弱的基础直接决定了其在撰写英语毕业论文的过程中无法正确地拼写英语词汇、无法正确地遣词造句和准确地使用标点符号，更不用说用正确的英语语句和词汇来进行推理和论证了。
3.2学习方法欠妥
处于信息时代的独立学院英语专业本科学生过多地依赖电子媒体来学习英语，英语专业教师用PPT和其他电子媒介来授课，学生用手机来查英语单词，一切与英语学习的方式都依赖电子媒介和快餐式的教学手段及方式。其结果是学生根本记不住英语单词的拼写形式，不了解英语单词的具体用法，不会运用所学单词正确地遣词造句，记不得各种句法规范。由此独立学院英语专业本科生很多都变成了只会说些不标准的英语，能听懂一些简单的英语对话，而不会用正确的英语进行读写的现代“英语文盲”。
3.3疏于第二课堂的学习
英语并非中国人的母语，这就注定了英语的学习是困难的。要学好英语，就得下工夫提高英语的听、说、读、写、译、唱能力。然而，笔者的调查问卷表明，绝大多数独立学院的英语专业本科学生的第二课堂学习做得不理想，鲜少有学生每天用英文写日记，很少有学生经常用英语与外籍人士交流，没有几位学生坚持每天收听英语广播，几乎没有学生反映他们交了英文笔友，也没有发现有学生喜欢练习演唱英文歌曲，少有学生在课后用笔记法复习英语单词及其用法，没有几位学生有兴趣参加“英语角”并讲英语。独立学院大多数英语专业本科学生的英语基础本身就弱，而后天又疏于第二课堂的学习，从而制约了其英语学术论文写作的能力和水平也就不足为怪了。
4.提高独立学院英语专业本科学生英语学术论文写作能力之我见
改变独立学院英语专业本科学生英语学术论文写作能力和水平薄弱的现状，关键在于学生本人。要提高其英语学术论文写作能力，独立学院英语专业本科学生应做到以下两点。
4.1必须重视第二课堂的学习
笔者发现，独立学院英语专业英语毕业论文写得较好的学生往往都十分重视第二课堂的学习。英语毕业论文撰写过程中的遣词造句、行文表述和叙事论理都与第二课堂的学习密切关联。一位英语毕业论文写作获优秀成绩的学生反映，她坚持每天写英文日记，看到外籍人士就有冲动――想讲英语的冲动，每年都订阅《21世纪》英文报纸等。
的确，坚持写英文日记是学生提高英文写作能力与水平的最可行的途径。大凡文豪或语言大师的语言积累与造化，无不从写日记开始。英语专业本科学生应与以英文为母语的外籍人士交笔友，感受他们原汁原味的文风。还要每天收听半小时的英文广播、观看健康向上的英语电影，以及对报纸刊杂志或笔友的行文造句模仿与吸收到自己再创造，通过持之以恒地练习，从而最终获得成功的喜悦。凡事唯手熟耳，英语学术论文写作能力的提高也不例外。
4.2回归传统笔记学习法
电子媒介在方便英语专业本科学生学习英语的同时，大大制约其英语听、说、读、写、译的能力。很多独立学院英语专业本科学生患上了英语“写失症”，无法准确拼写单词，不能正确运用句法表达思想。有鉴于此，独立学院英语专业本科学生应该回归传统的笔记学习法，每天用笔记忆单词的拼写和用法，记忆句法规范，用笔复习、整理学习的各种语法知识，从而为英语学术论文的撰写打下基础，否则，要写出高水平的英语学术论文将永远是个美梦。
5.结语
英文学术论文的写作涉及面广而宽、精而细。事实上，在英语毕业论文写作过程中，独立学院英语专业本科学生单在英语字、词、句等方面的处理上已存在诸多困难，至于他们对整个论文篇章结构的把控和叙事论理的能力如何就可想而知了。要改善和提高英语学术论文写作能力和水平，独立学院英语专业本科学生应加大第二课堂学习，回归传统笔记学习法。否则，每个英语单词、每个英语句子都需修改的论文指导方式，将永远是对每个英语专业教师健康的伤害。
温州文化论文范文第3篇
1、立足实际、搞好教学。
我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是这些转学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢？已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我们组的老师进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
2、立足教学、搞好教研组工作。
在教务处的要求与指导下，这个学期的教研组工作是非常正常的，每个月都有教研组工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强，且有带头中心发言，积极参加教研组的课堂教学专题性研究。每月组内至少开出两节研究课，每月至少听课四节以上。并做好听课笔记。
3、加强学习，提高业务水平。
组内三位教师平时注重自己的文化、业务学习，能攻记一本教学理论书，泛读两种以上杂志，撰写一定质量、教学论文，卡片摘记每月十张以上。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，信息技术更是如此。在学校领导的支持下，笔者参加了2002年浙江省信息技术骨干教师备课会，参加了温州市低年级信息技术备课会，组内三位老师参加了市信息技术教师教学研讨会。笔者制作的两个课件被市电教馆评为两个一等奖，在该次评比中一等奖仅十三名，为我校争得了荣誉。
4、竞赛辅导成果较好。
温州文化论文范文第4篇
[论文关键词]温州医学院国际教育学院高校留学生管理工作问题对策
[论文摘要]本文以温州医学院国际教育学院为背景,分析当前高校留学生管理中普遍存在的问题,并针对问题提出相关对策,以期能对我国高等教育的留学生管理工作有所帮助。
温州医学院国际教育学院于2006年起,开始成建制招收以英语教学语言为主的医学专业学历留学生。目前,有临床医学专业留学生班、口腔医学专业留学生班,学制6年,现在已有300名来自29个国家的留学生,其中06级46人,07级148人,08级116人。学院采取理论与实践相结合的教学方法,大大地提高了留学生的听课效率。近年来,在“以人为本,全面协调可持续发展观”的指引下,学院留学生管理工作取得了一定的成绩,办学层次不断提高,赢得了可喜的社会效益和经济效益。
一、高校留学生管理工作中存在的问题
1.缺乏“人本性”理念
长期以来,我国留学生管理工作的职能传统上都是以管理为中心,在留学生管理中较多地强调科学管理、精确化管理的作用,往往习惯于对事和物的管理,以物为中心,见物少见人,甚至见物不见人。这一出发点没有错误,但是在当前与国际接轨的时代,这种管理理念和做法仍然主导着留学生管理的实践活动,在留学生管理理念上缺乏“人本性”,缺乏对人性认识的深化与升华,这种对人的本质或本性正确、深刻认识的缺失,不仅制约着留学生先进管理理念的形成和发展,还严重地制约着留学生管理质量的提高和管理目标的实现。同时,以“管”为主的模式缺乏民主的成分,而民主又是扎根于外国留学生脑海深处的一种很重要的观念。强制性的管理方法只能引起他们的反感与对抗,这是不利于教育和管理的。因此,缺乏“人本性”理念的管理模式必须调整。
2.人为管理阻碍了留学生与中国大学生的交往
引进留学生是高校新的教育形式,本来引进留学生是一件好事,但管理者往往为了搞好管理、为了能够继续引进留学生以保证留学生教育形式的延续而消减自我的管理特色。在过去相当长的时期,各校留学生管理工作,在外事无小事、事事要请示的外交政策和外事纪律的指导下,简单地把留学生当作外宾,在各方面给予特殊照顾,从招收留学生工作开始一直采用的是有别于中国学生的办法而给予留学生特殊的照顾,在实际管理工作中,“外宾为主,学生为辅”的观念并未得到根本改变。有些管理人员在处理问题时,总是对学生怀有惧怕心理,担心过于严厉而引起他们的不满;有些人又过分地强调外事影响和友好关系,在教学、考试、请假等问题上对学生特殊“照顾”等。这样不仅不会提高留学生管理的质量,反而会在某种程度上给管理带来阻碍。来源于/
3.各国之间的文化冲突
我国的传统文化以儒家思想为主,关于人的定位和角色,我们强调人的社会责任和历史使命,很注重群体间的相处,注重人与人之间的和谐,大家相处时互以对方为重。而高校的留学生来自亚洲、非洲、欧洲和美洲等不同的国家,有着不同的文化背景和社会背景,这些差异在短时间内很难做到相互融合和彼此接受。特别是美国的文化思潮基本上是“个人至上”、“以自我为中心”。这就形成了文化冲突和磨擦,当我们要求外国留学生如不能上课应向老师请假,外出长途旅行应先告知所去的时间、地点,公寓内不能餋养宠物以及抽查公寓卫生等,他们都会认为是干涉他们的隐私。
二、加强高校留学生管理工作的对策
1.树立“以人为本”的管理理念
新形势和新任务对留学生教育和管理提出了新要求和新课题。当今留学生教育管理已经成为一门科学。“以人为本”的管理理念,体现了“以学生为中心”、“一切为了学生”的主导思想,要求留学生工作者不仅仅是一个管理者的角色,而更多是留学生学习和生活过程中的服务者的角色,以平等的身份主动热情地接近他们,与他们交朋友。对他们的管理也应与中国学生一样纳入制度化管理的正常轨道。如温州医学院国际教育学院从留学生招生宣传开始,就严格按照“以人为本”的管理理念为留学生提供优美、舒适、方便的食宿环境和必要的生活设施,尽可能做到随时为留学生的合理需要提供帮助,给留学生提供更多融入学校生活的途径和空间,使他们能够更快地适应在中国的学习和生活,更好地完成学业。因此,在高校留学生管理工作中,要树立“以人为本”的理念,并将其贯穿到具体的管理实践中,使留学生在工作、生活和学习中得到知识、能力、心理等方面的发展,只有这样,才能做到内强管理、外树形象。
2.沟通和交流在管理中必不可少
留学生管理工作的对象是外国留学生,他们有自己的、民族文化、生活习惯和个人爱好,我们既要尊重他们这些特点,又要为他们提供较多的机会接触中国文化,让他们了解我们的风俗习惯,以加强彼此间的教育文化交流。不能把管理简单化,只靠制度约束而不近人情;也不能把外国留学生单纯地当做贵宾来对待,客气有加,接待的规格过高,这样就失去了制度的管理功能。我们要看到,外国留学生具有双重身份:外国人+学生,是具有特殊性的群体,在管理上“度”的把握十分重要,留学生管理工作者要做到真正了解留学生,关心留学生,缩短距离,对日常生活的管理统一要求和安排,不将外国留学生过份特殊化的管理方法。温州医学院国际教育学院积极鼓励留学生参加学校各类文体活动,培养学生对学校的认同感和自豪感;并开展充满文化气息的文化体育娱乐活动,如汉语角、中外学生联谊,使他们能融入中国社会,成为其中的一份子,进而更能为中华民族和中华文化所接纳,而且使他们从更深的层面上了解中国,并得到相应的尊重和平等的社交。
3.注重人文关怀与文化渗透
高校留学生来自不同的国家和地区,有着不同的种族背景、政治背景、历史背景和文化背景,学历和社会经历各不相同,思想意识、和风俗习惯也各有差异。为了丰富留学生的业余文化生活,帮助留学生尽可能快地融入中国社会,留学生教学除了正规的课堂教学外,温州医学院国际教育学院为学生组织安排登山出游、社会实践等活动,开展留学生文化节;积极组织学生参加重大节日、新年或春节和传统节日,如中秋节、端午节等;由老师组织包饺子、做中国菜和国际菜肴会餐活动。大年三十,为使留学生更好地感受中国传统文化,温州医学院国际教育学院的老师们系上中国结,挂起红灯笼,与留学生共进年夜饭。这些活动一方面,排解学生的离家思念之情;一方面,也增进了他们对中国文化的了解。
总之,留学生管理工作是高校进入新世纪以来管理工作中一个新的方面,是一个复杂的系统工程。如何做得更好,还需要我们在工作中不断地加以探索和总结。只有这样,才能不断更新留学生管理观念,不断创新,为留学生教育工作保驾护航,推进我国留学生教育事业的持续发展。
参考文献:
[1]张静.高校留学生管理工作初探.中国科教创新导刊,2007,(26).
温州文化论文范文第5篇
关键词：毕业论文 选题 教学管理 实践
[中图分类号]G64 [文献识别码]A [文章编号]1004-7069(2011)-02-0172-01
本科毕业论文(设计)是高等学校应届毕业生按照教学计划在毕业前必须完成的反映学生综合知识水平和代表学生见解、实践应用能力及成果的论文，是实现培养目标和检验教学质量的关键环节。其质量的高低反应了学生学习水平的高低及整个学校教学水平的高低。
根据毕业论文撰写的要求，首先要确立题目，选题就是关键。做哪方面的论文，还是设计，题目如何选择能更好的结合自己的专业及所学的知识，这些都是需要考虑的。本篇文章就我校2008年至2010年毕业论文(设计)的选题情况进行了统计分析。在这6713篇文章中，学生选题大多来源于自选，论文和设计的比例也相差很远。对于反映学生四年专业学习水平的毕业论文(设计)来说，有些题目不太合适。现对选题情况进行分析，希望对以后的毕业论文工作有所帮助。
一、论文选题的概念分析
所谓选题，顾名思义，就是选择毕业论文的论题，即在写论文前，确定所要研究论证的问题。要能够正确而恰当地选题，首先要明确选题的原则。明确了选题原则，就能比较容易地选定一个既有一定学术价值，又符合自己撰写水平的题目。其次，题目应同自己的专业知识紧密结合，反应自己专业中最强的优势特点。运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析解决社会经济、文化建设、工程设计中实际问题等。
二、论文选题的现实意义
毕业论文的题材十分广泛，可以来源于社会生活、工程或生产实践、教师科研等各个方面，在论文选题问题时，我们首先应当把课题、论题、题目三个概念搞清楚。这三者同属于某一学科中的学术问题，但又有所区别。首先，论题不同于课题。课题通常是指某一学科重大的科研项目，它的研究范围比论题大得多。比如，社会主义精神文明建设就是一个大课题，其中包括许多论题，如精神文明的地位和作用，精神文明的内容和特点，精神文明和物质文明的关系，精神文明中的文化、教育、科学的发展，思想道德的建设，等等。其次，论题又不同于题目。题目是指论文的标题，它的研究范尉一般比论题要小。我们要结合自己专业学习的特点，运用所学知识，选择一个正确而又合适的题目，来撰写毕业论文。通过选题，可以大致了解学生学习水平和研究问题的方向。科学家爱因斯坦曾经说过，在科学面前，“提出问题往往比解决问题更重要”。提出问题是解决问题的第一步，选准了论题，就等于完成论文写作的一半。题目选得好，可以起到事半功倍的作用，做起后面的文章来也就得心应手。
三、选题决定论文的价值分析
毕业论文的成果与价值，最终当然要由文章的最后完成和客观条件来评定，但选题对其有重要的作用。选题不仅仅是给文章定个题目和简单地规定个范围，选择毕业论文题目的过程，就是初步进行科学研究的过程。选择一个好的题目，需要经过作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划等一番努力。题目一经选定，也就表明作者头脑里已经大致形成了论文的轮廓，已经有了论文的雏形。所以，在确定论文题目的同时就已经基本确定了论文的主体结构，做到心中有数。毕业论文(设计)的题目要尽可能的反应自己的优势，展示自己学习效果，最终体现论文的价值。
我们强调论文选题的实用价值，并不等于急功近利的实用主义，也绝非提倡选题必须有直接的效益作用。对于文科类论文，一般说来，它由论点、论据、论证三大要素构成，文章要以逻辑思维的方式为展开的依据，在事实的基础上展开严谨的推理过程，得出令人信服的结论。它着重探讨和研究事物发展的客观规律。阐述自己对这些规律的了解与认识，给人以认识上的启迪。因此，选择现实性较强的题目，还要考虑其有无理论和认识上的价值，即有无普遍性的意义，能否能进行理论的分析和综合，从个别上升到一般，从具体上升为抽象。有些题目也并不一定直接与现实挂钩或有直接的实际用途，但从发展的眼光看，这些题材能够表示某种趋势。或对现实有借鉴的作用，因而也就具有理论价值，这样的题目当然是较好的。对于设计类选题，更多的需要作者把握全局，对每个环节都要设想到，在实际的设计过程中不断实践、改进，达到最佳效果。理论与实际相结合，调研可行性方案，保证设计的顺利进行。
参考文献：
[1]陈海燕，浅谈如何指导学生做好毕业论文选题[J]，教育与职业,2007(5)
温州文化论文范文第6篇
关键词： 旅意温州人 二语习得 兴趣和动机 目标 环境塑造
二语习得指的是在自然的或有指导的情况下通过有意识学习或无意识吸收掌握一门语言的过程，包括日常交际的语言习得，即通过与说本族语者的直接交流而学习一种语言，这是自然语言环境；还包括课堂教学的语言习得，即通过教师在课堂上的传授而学习一种语言，这是课堂语言环境。“大量研究表明，身处自然语言环境和授课语境两者都有助于二语习得。在自然语言环境中，几乎所有的儿童，只要没有严重的语言学习障碍，到5岁时就能完全习得母语；同样，在自然语言环境中，大多数的第二语言习得者，尤其是儿童，也能在相对较短的时间里学会用当地语言交流”。［1］可以说，二语习得的理想环境就是目的语国，但就目前来看，这种习得模式的构建仍需时日。然而，自然语言环境下的二语习得可以为国内外语教学提供极具借鉴意义的参照，从而在课堂语言环境下尽可能提高外语教学的效率。
我们通过对旅居意大利的温州人的二语习得情况的调查，了解了自然语言环境下二语习得者的学习动机、心态、方法及问题，期望对国内外语教学能够有所启示。
一、关于二语习得的兴趣和动机
在调查中，31.67%的被调查者在以意大利人为主的社区居住，在这种环境中学习者应该有非常强烈的学习意愿。而调查数据显示，仅有1.67%的被调查者表示对学习意大利语很有兴趣，多达36.67%的人不太感兴趣。动机调查显示，分别有45%、35%、56.67%的人承认学语言是为了在生活、工作和学习中与人交流，因为父母要求而学习的竟占到35%，表明部分留学生在语言学习上的被动性。可见，相当数量的人只是把该语言作为在该国交流的工具而学习的，呈现高外部动机（工具性动机）的现象。究其原因，可能有以下几种。
1.学习者确实缺乏外语学习兴趣或天赋。在完全的自然语言环境下，在异国文化散发着迷人气息的氛围中，学习者的兴趣点如此之低，我们应该思考在国内环境中，是否该实施全民性的、强制性的、长达十几年的外语教育。
2.学习者的外语学习热情在以往的教育中已消磨殆尽。中国外语学习者人数极为庞大，但教师资源、设备资源都非常有限，外语教学很难以切合学习者心理的人本主义的方式进行，在这一过程中学习者的情感受到挫伤。
3.国外语言学校的教学质量有待商榷。由于语言学校多是采用“短、平、快”的教学模式，可能会使学习者产生枯燥乏味疲劳之感。
二、关于二语习得的目标
自然语言环境激发了温州人多种多样的话语策略。当讲意大利语遇到不会的单词或句子时，被调查人能够运用各种手段完成交流（查词典73.33%，问老师或同学83.33%，换个有把握的说法40%，运用肢体语言91.67%），这实质上正是语言在跨文化交流中的本质体现――语言只是媒介，最终的目的是完成交流。
反思国内几十年的外语教学，虽然经历了多次改革，但始终离不开考试这一结果评价机制，而且是标准化的单一的考试评价标准。学习者固然获得了较大的单词量，语法也学得比较全面，但没有勇气也没有能力真正进行交际。学生学习多年也不明白，除了分数外，学这个有什么用。因而我们认为，是时候改变“唯分数是瞻”的结果评价机制了，应将教学的重心放在学习的过程中，“必须以言语能力为目的，以获取言语经验为主要途径，以学生主体的言语交际活动为主要构成成分，以学生主体的积极性和主动性的充分激发为前提，以学生对言语的亲身体验为基本要素，以‘真实’的人际交往为表现特征，在使用语言中学习语言使用”。［2］如果国内外语教学能够把握这一目标，语言教学将会流畅得多，“聋子英语”、“哑巴英语”也会少得多。
三、二语习得环境的塑造
基于以上分析，改革对英语教学起作用的外部因素，创设有利于英语习得的二语习得环境十分必要。可以从以下几个方面着手。
1.大量的语言输入。目前国内外语教学的着眼点是，以应试为目的，在考纲范围内，深入钻研教材的语法点。因而学习者所接触的语言材料的数量是相当少的，并且主要局限于正式的书面语材料。这非常不利于学习者语言经验的积累，使学习者缺乏真实鲜活的语言刺激和体验。有必要扩展各种形式的语言输入，包括各种文体的语言材料（如论文、说明文、散文、诗歌、小说等）、各种用途的语言材料（如广告、说明书、书信、新闻报道等）、各种载体的语言材料（书面语、影视剧、歌曲等）。
2.模拟真实的语言环境。“语言和言语的形成都是一个实践的过程。传统的分析和习题训练的教学方法忽视了语言的思维性特征，把语言看做是一些孤立的结构的组合，以为言语能力的获得就是在充分掌握这些孤立的结构基础上的自然形成过程”（吴含珍、杜学元，2007）。而实际上言语能力的形成离不开实践，要在反复使用中内化语言规则和词汇意义。因而，教学中要充分结合教材的特点和主题，因地制宜模拟情景，设计接近真实的、引人入胜的任务平台，充分发挥学习小组的协作功能，促进学生间意义协商，鼓励课后生生交流。
3.利用自然语言环境。尽可能通过政策支持，将学生放置于自然语言环境中，如学校聘请外教，或各种全外教的语言封闭训练营、夏令营等活动。
四、结语
旅意温州人在国外全自然语言环境下所享有的二语习得优势及其所面临的困惑映射了国内外语教学的问题。在外语教学改革呼声不断高涨的情况下，借鉴这一特殊的二语学习者群体的得失，会对国内外语教学起到促进作用。
参考文献：
［1］陈三东.语言环境对二语习得的影响［J］.成都教育学院学报，2005，（6）：80-82.
温州文化论文范文第7篇
根植地域文化 埋下创业种子
“敢为人先”的务实精神、“义利并举”的永嘉学派重商观念、“特别能吃苦、特别能创业、特别能拼搏”的温州群体特征，天然的从商文化基因孕育和影响了一代又一代的温州人。如何在新时期为“90后”树立创业理念，在中职课堂上进一步培养学生的创业素质，营造校园创业环境，需要学校、教师、企业、学生四方面的共同努力。在中职学校创业教育领域躬耕多年的温州市教育教学研究院职教教研室主任徐克美对此深有感触：“在中职学校培养创业人才，是一种功德。如今在外地接受高等教育并留在当地创业的大学生越来越多，而在温州家门口创业的生力军，还是以中职学生为主。”
尽管先天条件得天独厚，但创业教育毕竟是新兴事物，无前例可循。从2004年开始，温州市教育教学研究院着手开始点滴积累，从访谈温州企业家起步，邀请企业家入校讲座，激发学生体验式学习，并于2005年出版了温州市第一本中职创业教育地方课程读本《创业指南》，供全市中职学校在校生使用。书中选取了9位创业成功的温州本土企业家的创业演讲实录，以“实例+案例+讨论”的形式，为学生们提供了创业的范本。该教材打破了过去编写教材时“以史为鉴”的惯例，用正泰集团董事长、森马集团董事长、康奈集团总裁等现代企业家现身说法的故事激发了学生的阅读兴趣和学习动力，其独特的体例和内容使该书被誉为“打开温州人精神的金钥匙”。
乘《创业指南》广受好评之东风，温州市教育教学研究院又陆续编写了《创业在温州》和《创新在温州》两本教材，融入了更多的温州乡土元素，增加了更多案例和寓言，并结合了温州的热点话题，引发学生思考。《创业在温州》与《创业指南》相比，更贴近中职学生，其内容以温州人精神常用的当地俚语作为主题，结合8位温州中职学生成功创业的事迹展开，选材紧扣本土性和实用性，使教材内容和企业文化接轨，增强了感染力和可信度，让学生感受到“创业就在身边”；《创新在温州》以学生耳熟能详的歌名串联主题，提炼了“温州第一”的事件，如全国第一个个体户章华妹、卖“鞋履文化”的红蜻蜓、胆大包“天”的王均瑶等等，就当下温州热点话题构建教材体例，吸引学生关注。平阳县职业教育中心从事创业教育的高级教师季春瑜见此书后兴奋地说：“要让学生们把这几本教材放在枕头底下天天看，相信他们每天都会有新收获、新体会。”为总结经验，温州市教育教学研究院又着手开始了《中职创业教育课程的建设》的提纲编写，目前也已基本成形。
创业教育地方课程与专业学科课程最大的不同在于，它超越了专业学科课程的逻辑体系，提倡结合温州当地经济文化的背景。因此，在课堂教学中，需要教师对课程内容进行拓展，把课程资源开发到学生最近的“生活区”，以不断加入新鲜的教学内容，尽显课程内在的张力。这对一线转岗的任职教师在实践体验的策略运用方面是极其严峻的挑战。为此，温州市教育教学研究院于2007年组建了“中职创业教育研究实验小组”，2012年3月改建为“中职创业教育研究班”，加大对中职创业教育师资队伍的培训力度，集合了来自全市不同学科（专业）的35位骨干教师定期举行公开课、论坛等形式的教研活动，并举行了“中职课堂教学（文化课、专业课）渗透创业教育的资源库评比”，及各类优质课、说课和基本功、论文和教学设计的评比。中职创业教育地方课程专任教师队伍从无到有，有序成长。
引导培养提升 灌溉创业幼苗
中职创业教育在温州已走过9年的历程，对于温州市各所中职学校而言，创业教育已不只是一个概念，而已经形成了深层的内化，从教师到学生，从课内延展至课外。
温州市中职创业教育研究班班长、温州华侨职业中等专业学校政教处副主任姜婷婷在接受记者采访时，正带着学生走在采访温州华侨饭店厨师长的路上，以参加温州市弘扬“温州人精神”学生征文比赛。身兼一线专业教师与政教处负责教师双重身份的姜婷婷更看重创业教育对中职学生创新创业思想和素养的塑造。除了与烹饪专业的优秀学生一同采访厨师长外，旅游、装潢专业的学生也通过这样的方式与一线的创业人才进行面对面的交流。“这些学生都已经进入到实习阶段，需要技术上的专业指导，但更需要创业和进取精神的引领。以华侨饭店的厨师长为例，他也是从切菜清洗工开始逐步成长的，凭借温州人的拼劲和自己的突破精神，才有了今天的成就。学生们与自己从事领域的顶尖人才交流，可以受到榜样力量的感染，增加工作的动力和激情，形成艰苦奋斗的创业意志。”姜婷婷老师说，学生经过采访后，将直观的感受和感想形成文字，回到课堂上向同学们宣讲，在全校范围内形成影响力。姜婷婷老师相信，创业教育课，学生亲身感触的演讲与教师们的说教论理相比，更具活力和说服力。
她很有感触：“眼下学校的创业氛围十分浓郁，“眼下学校的创业氛围十分浓郁，我们要抓住这样的机会，在优渥的环境中挖掘教师和学生的潜能。只有教学课程和德育活动双管齐下，才能最大程度地带动学生的积极性。”教师们也在学生的进步中收获成就感，在向企业家学习的过程中促进自身创业素质的提升。
在温州市职业中等专业学校，创业教育是与学生德育工作紧紧联系在一起的。一位班主任表示，在温州市职业中等专业学校，整理课桌，从某种意义上而言就是整理人生：“过去上课铃声响完，教师里仍然人声鼎沸的情况时时可见，能迅速静心的学生寥寥无几。如今预备铃声一响，学生们就开始整理课桌，准备好学习用具，进入学习状态。”“五分钟整理”的推行，正反映了学校将创业习惯落于细微的理念，也体现了学校“三适教育”——适时管理、适时教育、适时德育的具体实践。在教师看来，创业的成功往往在于细节和规范。帮助学生培养细心的品质，改变懒散的习惯，不仅为学生的创业奠基，也为其终身发展奠基。
乐清市职业中等专业学校也在打造“突显职业文化的中职教室文化建设”花了大力气。走进学校财会专业的教室，可以看到墙壁上挂着各种会计专用的科目表和常用术语，桌上也放着学生们上课必备的做账工具盒。黄杨木雕专业的学生与相关企业合作制作的作品摆放在教室，学生们每每看到自己的作品就会和同学们讨论其产品价值和非物质文化遗产的价值，提前进入了木雕工匠的状态。幼师专业的学生更是换位思考，把教室当成幼儿园小朋友的教室来进行布置，学校会根据教室装扮的童趣性和生动性进行评比。温州市第二职业中等专业学校开展“如何打造中职特色的教室文化建设”的课题研究。摄影专业以胶卷为底纹布置班级文化墙，幼师专业以钢琴键盘和五线谱修饰黑板，烹饪专业以“儒厨”为主线，利用厨房“5s”管理特点来管理班级，“关注生活细节，学会服装流程”的班训……在“职业文化走进中职课堂”活动的引领下，温州市中职学校的教室布置都添上了职业文化元素。乐清市职业中等专业学校的会计专业教师周小峰感慨：“如今路过教室门口，不问学生便知所学专业，真正是‘墙壁会说话’。”
温州市鞋革职业中等专业学校的校园文化则是从一双鞋开始的。学校结合温州产业成立了“创意鞋工作室”，将企业专卖店引进校园。学校教师表示，中职学生的特点决定了他们不能仅仅依靠课堂理论知识的讲解，因此“创意鞋工作室”不但是学校的创业平台，更是“第二课堂”。
瓯海区职业中等专业集团学校的教师不仅积极参与温州市举办的中职创新创业教师基本功比赛，而且致力于创业教育校本研修。学校今年开展的以“创业教育在课堂中的渗透”为主题的电子商务专业校本研修活动，两位老师以同课异构的形式展示了两种不同风格的课程，并邀请了区专业学科带头人进行点评，为促进教师在创业教育领域的专业成长起到了积极的推动作用。学校的“校园创业街”让学生们在校门口开店营销，逢年过节还有促销活动，使学生们身临其境地感受商场和超市动态，提前当起店老板。
永嘉县职业中学、瑞安市第二高级职业中学、平阳县第二职业中专等职业学校也纷纷通过开办学生超市、定期请企业家来校讲座、“寻访校友足迹，感受创业历程”、举办创业教育优质课观摩等活动推动创业教育的发展。
实践获得真知 校园创业花开
在创业精神感召下，校园创业之风如火如荼展开。温州市职业中等专业学校出现了不少在校的创业之星。电子商务专业学生李飞宝在高三实习时就与韵达物流公司签下合同，承包了瓯海区政府和陶瓷市场的韵达货运业务，用短短10个月的时间将每月不到1万元的营业额提升至每月6万元以上；学生甘建新在校时就树立了要当大型企业管理人员的中期目标，并有意识地锻炼自己的人际交往和沟通管理能力，如今他创办的温州市亚飞铝窗有限公司年产值超5亿元。学校还自主创办了创业实体——“酷族时尚”公司和“左手工作室”，给予学生“零距离”的创业平台，让学生们从初建时的亏本教训中吸取经验，从而感受市场调查的过程，熟悉公司的构架和职务职能，最终使公司扭亏为盈。负责创业教育课的邱丽芬老师说：“创业实践活动虽然盈利不丰，但让学生们初尝创业甘苦，感受成败，磨砺意志，比什么都重要。学生在实践过程中认识到创业并不遥远、并不神秘，成功并非遥不可及。”创业教育指导教师蔡建新也深有同感：“即便公司没有盈利，对学生的性格锤炼也有很大的帮助。不少男生从开始见到顾客就躲，到现在能自如热情地推销商品，甚至主动招徕顾客，都证明他们通过这一实践活动初步形成了创业的必备素质。”
龙湾区职业技术学校历年就业率中的创业率连攀新高，也得益于学校课内、课外相结合的创业教育模式。学校的创新创业课堂内容由教师们集中备课，来自于集体智慧的结晶，各专业也在学生中成立了“两创领导”小组，与教师配合发展。学校的创新创业联谊社在学校租金减免的支持下，集体起草了创业计划书，在学校自主开办水果店，广受学生好评，该社团也被评为温州市创业教育明星社团。装潢专业的学生通过自己的专业技能，利用业余时间制作漆画，并展示拍卖，所得款项均捐赠给希望工程。该校的创业教育指导教师表示，虽然学生们所做的事情并没有实现直接的盈利，但成效斐然。每年招生季，学校都会将学生们的创业创新作品进行展示，吸引新生融入创业环境的同时，也提升了高年级学生的成就感和创业激情。
平阳县职业教育中心的一名学生毕业后进入企业不到一年的时间就升任小组长，领导几十位本科大学生，并用实力证明了自己的技能并不输于本科生。原来，这名学生在校期间就“积极参与创业社团活动，具备了创业精神和领导才能”。社团与预就业活动，是学校推行创业教育的两种载体，但其目标都是为了使创业理念渗透学生的职业生涯规划。学校创业教育指导教师季春瑜说，目前学生们热情高涨，愿意在创业道路上“试一试，走一走”，学校也积极引导，开展就业创业信息答疑，帮学生们解决创业的实际难题。
总结思考研讨 收获创业硕果
此次温州市中职创业教育地方课程建设专题研讨会，不仅是对学校实行创业教育的阶段性总结，更是一次对温州地区未来创业教育发展走势的探讨和展望。如何实现创业教育的常态化，将就业与创业理念相结合，如何进一步提升中职学生的创业素质，营造浓郁的校园创业氛围，使创业教育成果落地，这都成为与会专家的讨论重点。
整合资源，打团队牌是与会专家公认进一步推动区域创业教育的好方法。2011年5月，温州市教研院成立了由16所中职学校组成的创新创业教育联盟。温州市社会科学界联合会副主席洪振宁指出，未来必须进一步发挥联盟校的示范与引领作用，相互借鉴，加强研究，对创新创业教育领域进行归类性的探讨，总结规律，突破局限。同时，在现有基础上，打造各个学校的创新创业教育基地。温州市教育教学研究院副院长刘守义提出了开展“中职人才培养模式”的行动计划，“十二五”期间，将培养100名中职创新创业之星、评选25个中职创新创业星级社团、打造10个中职创新创业示范基地，在全市中职学校已经形成了创新创业教育的浓厚氛围。2011年，在浙江省教育厅所举办的中职创新创业学生大赛中，温州市送审的创业计划书10项，8项获奖，成绩逐年提高。
在此次研讨会上，温州职业技术学院院长丁金昌、温州科技职业学院副院长谢志远等来自高职的与会代表达成一个鲜明的共识：创业教育的终极目标不在于培养个别创业精英，而在于引导学生知创业、能创业，有目的地培养学生的创业能力，使学生以创业的心态去就业，进而实现创业理想。徐克美教研员提出，学校有责任让学生在校期间感受职业文化，在毕业之后保持创业精神。温州市教育教学研究院开展的“职业文化走进中职教室”系列研讨活动，使校园文化与职业、企业文化对接，让学生从教室装扮等细节入手，感受职业文化的点滴融合。同时，拓宽中职创业教育的辐射空间，真正实现普教融合的教育发展大趋势，使中职生的升学和就业不再冲突。
温州文化论文范文第8篇
1 建设一个县级综合实践基地
基地创建 2008年8月，苍南县教育局在原云岩中学闲置校产的基础上进行功能性改造，建成苍南县中小学素质教育实践基地。实践基地拥有实训楼、综合楼、拓展训练场、农业实践区域等活动场所，占地30亩，建筑面积7700平方米；与当地“村民合作社”合作开辟学生农业实践区，占地30亩，共计占地面积60多亩。2012年，苍南县人民政府苍政发〔2012〕16号《关于印发苍南县教育发展十二五规划的通知》把素质教育实践基地建设工程列为“十二五”苍南教育十大建设工程。苍南县人民政府十分重视综合实践基地的建设，2010―2014年，各级财政对基地建设资金投入共计1200多万。基地独立编制，苍南县编制委员会苍编〔2008〕31号，就批准了创建县中小学素质教育实践基地，为苍南县教育局下属事业单位，核定编制10人。2009年12月15日，苍编〔2009〕34号文件又将编制10人调整为20人，以进一步推进基地建设。
基地运行 基地实践教育教学活动已经进入正常化运行阶段，截至目前，基地已开展活动333期，参与实践活动近10万人次，实践活动深得参训学校教师和学生的欢迎，教育教学效果显著，社会反响良好。基地持续深入开展“实践基地山区行”活动，把“流动科技馆”、手工制作、航模制作与发射等项目，送到偏远且不能来基地的薄弱山区学校，让山区学生足不出户就能体验到基地活动课程的乐趣。截至目前，基地已开展18期“实践基地山区行”活动，足迹遍布全县各偏远乡镇，行程达1000多公里，为18所学校近6000名学生送去了优质的综合实践活动资源，让基地的实践教育活动惠及全县的每一所学校，每一个学生。“实践基地山区行”活动已然成为基地的一项常规、特色工作项目。
课程建设 我们依据《综合实践活动课程指导纲要》，结合中小学劳动技术教育、美术、体育、科学等等课程标准，充分挖掘苍南的课程资源，研究构建富有苍南特色的内容涵盖农业实践、人文地理、生存教育、科技探究、手工艺术制作、军事拓展课程、海洋文化教育、环境保护教育实践基地课程体系，形成30多个具体项目。基地总部已开设包括中国结制作、快乐电工、科技探秘、农业实践、军事拓展等18个活动项目，成为省、市“手工艺术制作”教研大组的挂靠单位。基地的“中国结艺”被授予省素质教育实践基地优秀活动项目的荣誉称号。为了进一步总结提炼实践课程建设成果，基地将对原有汇编的《素质教育实践基地活动课程指南》进行进一步的修订完善，形成相对稳定的课程体系，并正式出版发行。
师资建设 为了提高教师业务水平，我们制定教师从“专业转型”“一专多能”向“专家型教师”三步走大成长规划，以校本教研为立足点，以省培计划为助推，以课题研究为抓手，以专家指导和外出学习考察为有效补充，全面做好师资培训工作。在积极支持教师参加省师资培训的同时，在已开展的教师“三个一”教研活动基础上，加强校本教研工作，包括扎扎实实做好磨课、评课、议课，组织教师对每一节课进行多次的研磨，不断完善。基地还组织全体教师前往苏州吴中基地考察学习，选派教师参加全国基地现场会，派出教师参加省、市教研大组在温岭、温州、鹿城、平阳、文成等地开展的教研活动达到20多人次。基地教师认真总结经验积极撰写实践教育教学论文，分享教学经验成果，多次在《浙江教育技术》刊发。
2 一个山海文化教育分基地和两个质量教育基地（“X”）
山海文化教育分基地 2013年上半年，信智山海文化教育分基地正式开放，首批来自龙港三小、钱库二中的学生在山海文化教育实践分基地参加了为期两天的“山”“海”主题实践活动。实践活动内容包括踩沙滩、观水族、做贝艺、睡帐篷等，开启了基地露营实践新模式。现建有水族馆、大渔湾战斗史迹陈列室、渔业文化展示馆、海贝手工制作室等，并租用学校后山200余亩山地作为真人CS、定向活动、果树管理与采摘、拓展活动场所。分基地的建设举措，既满足了学生个性化实践活动需要，也有效破解了基地总部规模受限的问题。
两个质量教育分基地 温州市老李食品有限公司、浙江熊猫乳业集团有限公司是苍南县本地最为规范，质量最好的企业之一，主要生产经营卤制品及炼乳产品，在国内都具有良好的声誉。我们在这两家企业里建立苍南县学生质量教育基地，通过参观了解生产流程、体验质量生产环节，对学生进行质量教育。
3 做好校内实践活动场所建设（“Y”）
浦亭学校农业实践基地 苍南县的浦亭学校农业实践场所建设已经开展了10多年，目前该校开辟有20多亩的校内农业实践场所，系温州市示范性基地。在原有基础上，我们加强了对浦亭学校的校内农业实践基地建设工作的指导，帮助其做好合理规划更深层次发展，使之成为我县农业实践场所建设的一个样板，成为素质教育的有机组成部分。
新安一小的“苏渊雷”文化实践场所 苍南县钱库镇新安是已故上海华东师范大学教授、中国佛教协会常务理事，被誉为“文史哲兼擅，诗书画三绝”的苏渊雷老先生的老家。苏渊雷先生祖屋就在新安一小不足百米的地方，结合这一重要的历史文化资源，新安一小已经开展系列课程，进一步完善“苏渊雷主题文化公园”的建设，进一步开发苏渊雷艺术文化传承的课程，以期形成新安一小文化教育特色。