读者寄语

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇读者寄语范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

读者寄语范文第1篇

【关键词】评语 寄语

评语和寄语是每个学期每位教师都要做的“功课”，每每此时，许多优秀的教师总会费尽心思地给学生“画像”，别具匠心地传递自己对学生的期待。当然，也时有“网上当（down）”“简单拼”“多人用”的敷衍现象。殊不知，评语是班主任教师对学生一段时间在校学习生活的综合素描；寄语是任课教师针对本学科的学习，给学生的未来学习提出的“小目标”。因为二者都是以书面形式存在的，学生可以“反复咀嚼”，因此不能怠慢，以免贻笑大方。然而，我们许多教师却常常忽视了这些评语和寄语的教育影响力。在审阅过程中，总有一些评语或者寄语让笔者如鲠在喉。

精彩的评语和寄语，即使寥寥数语，也足以让我们“看到”学生的样子，甚至“看到”背后站着的教师的样子。但是，我们最常看到的是许多评语沦为“平语”――千人一面，平淡无华。许多寄语没有“寄”语――缺乏学科特质，缺少驱动功能。还有些评语和寄语，因为一味地追求辞藻的华丽，忘记了本身的功能，显得华而不实，空洞无物。

一般而言，班主任撰写评语多从学生的道德品质、学业表现、审美情趣、个性特长等方面入手，而任课教师的寄语撰写的角度则相对单一，重在凸显学科性。但是，不论是班主任的评语，还是任课教师的寄语，都需要我们树立读者意识――送给儿童的；强化功能意识――促进儿童发展的；客观看待不足――儿童是在错误中成长的。好的评语，应该在多维、全面、一分为二的基础上聚焦学生的特点，发现“一组长处”，点明“一点不足”，提出“明确期待”；好的寄语，应该结合本学科该名学生的学习，可讲优点，可谈不足，但一定要“寄”出希望，这是寄语的特质。寄语可长可短，但一定要有特质，特别是学科特点要落实。

一、寻找一组长处

每个学生都是不一样的，但每个学生都是鲜活的生命个体。教师要善于发现学生身上的优点，让他们在自己的优点和闪光点中树立成长的自信。当然，评语的表扬要恰到好处，不能过分夸大。有些教师在评语中的表扬过于笼统，缺乏个体的针对性，过分夸大，言过其实，一味堆砌辞藻，华而不实。这样的评语难以激励学生向前发展。教师只有真诚地赏识学生，具体地描述学生的进步，才能通过静止的文字向学生传递向上生长的力量。下面的这则评语就是因为拥有了“具体的描述”，让表扬产生了巨大的力量。

二、点明一点不足

儿童的自我概念多半是在与“重要他人”的交往中通过“镜像自我”逐渐形成与发展的。评语和寄语，是教师以“重要他人”的身份呈现给孩子的一

面“镜子”。因此，教师的评语不能是满屏好听的话，在呈现学生长处的基础上，还要及时给出学生需要努力的方向、可以改进的不足，促使学生在“镜子”中走向“更好的自己”。评语和寄语中的不足，可以指向学科学习，也可以指向习惯养成，但要具体可实现，具化可落实。在表达不足时，要具有发展的眼光，忌因小事贴标签，作定性。

三、明确一份期待

心理学中的“德西效应”告诉我们：不当的外在奖励会降低内部动机甚至使之消失。鼓励学生进步的方法很多，而提供机会让他们充分发挥才能和体现自身价值远比一味表扬更有效果。促进学生更好发展是评语和寄语的价值所在。在对学生客观评价的基础上，教师要通过评语和寄语向学生提出经^努力可以达成的一份期待。评语和寄语中的“期待”不能空泛，要从学生个体成长的需要出发，量体裁衣，明确且能够实现。下面的这则寄语中的“期待”，不仅很诗意，而且很明确。

四、亮化一下语言

信息化时代，书面语言更加丰富多元，新鲜活泼的语言风格更易于让儿童接受。我们呈现给学生的评语和寄语也要顺应信息化大潮中语言的走势，尊重儿童的阅读需要和趣味，让评语和寄语从传统的单一化、模式化中走出来，不断地滋生时代的气息。下面的这则寄语，因为挖掘了学生姓名的资源，再加上“小目标”等词语的摄入，语言一下子增亮很多，这样的寄语必然受到学生的欢迎。

读者寄语范文第2篇

英文名称：Shanghai Management Science

主管单位：上海市科技协会

主办单位：上海管理科学学会

出版周期：双月刊

出版地址：上海市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1005-9679

国内刊号：31-1515/C

邮发代号：4-534

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1979

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

联系方式

期刊简介

读者寄语范文第3篇

首先，选项要选自己爱好的行业。学习技术后开店首要就是临床技巧；精确检测，在患者中树立亲和技艺超群形象，颈肩腰腿疼痛的患者很多，你可以通过摸结查病，或脊柱失衡望诊术，在无须患者开口的情况下准确无误的找出患者的症状部位，是颈椎病引发的头晕头疼肩酸背困？还是已经引发失眠神经衰弱等等。通过检查你可以全面给病人下诊断，说对病情，有很多毛病只有他自己清楚，你说出来说到患者心坎上，他们会感到很惊奇！会加倍信任你，治疗时会更加配合你，当然最后你也把他的病治好了，这种病人会成为你的活广告。

其次是特色经营。单纯的靠按摩推拿，出卖苦力赚钱是很辛苦的，自己的体力是有限的，有很多职业按摩师做了十几年，自己却累出腰酸腿痛一大堆病，在保证疗效的基础上，剑走偏锋，自己制作高效低成本膏药，康复理疗店针灸推拿服务免费做，只靠膏药赚钱，让患者感觉你真正的为他们着想，让他感觉在你店里治疗实实在在的实惠，反正你搞出疗效，搞出特色，才能赢来人气财气，在这方面我的学员浙江金华叶雄飞（13857921293）是非常优秀的，最近通电话他说今年9个月已盈利十万多元，我深深的祝福并希望他再接再厉引导更多读者走上致富之路。

第三是医德至上。开店成功叶雄飞总结创业经验时说，骨病康复要做好就要多努力，首先要自己技术学好，不断学习，不要怕金钱花费在学技能上，苦心专研老师的精华，包括中医的基础和西医的骨骼平衡神经等等，然后融会贯通成为自己的东西。说到医德，不要把钱看的太重，服务态度要好，这样才能广聚患者，痊愈的患者多了，名声自然就有了。初次开店的朋友，需要定一个专业项目比如疼痛或者其他，切记开店不要搞多样化，不要开店一挂牌就什么都治，因为没有全能的冠军，常说一招鲜，吃遍天，贪多只会适得其反。

全心全意服务读者

帮扶读者创业宗旨永恒不变

学一技之长，受益终生！8年来范俊宏做医药项目只做一件事，就是风湿骨病的研究与临床实践，今天的自信来源于一流的技术和帮扶全国1000多名读者创业成功的绝佳口碑。

采用独家中医正骨手法特效膏药融合当今国内外骨病前沿祛瘀技术调衡手法，对颈椎病引起的头晕头疼肩酸背困大多当场消除，患者多数2一8次治愈。腰间盘突出症大多数患者5分钟疼痛缓解，3一15次即可痊愈。

敬告： 同时谦虚的向各家同行老师请教，如果你的骨病康复疗法或膏药能够超越我的效果，范俊宏愿拿出20万元引进，然后分文不收教给他的所有学员，擂台已搭好恭请同行来太原踊跃参加。

本刊寄语： 范俊宏是本刊忠实读者，广大读者的忠实朋友，他的骨病康复疗法是本刊读者创业成功率高的项目之一，请全国广大读者朋友放心合作。

项目总投入费用：3600元，包含住宿费用，教材，部分器械产品，学员有骨病免费治疗，学员回家后不需再投入资金即可经营开店，效果好不好？项目真不真？全国1000多名成功开店学员真实案例可供验证参考他们的成功创业方法，无医学基础均可学会，无自信者拒绝参加学习。

乘车路线：山西太原市杏花岭区实验学校（861公交站牌下车，火车站乘861公交车到此终点站）

联系人：太原市健康教育中心办公室刘主任 手机：13191006821

读者寄语范文第4篇

为贯彻“十三五”期间《关于开展2017年全民阅读工作通知》精神，推动我区文化工作发展，xx区文化委员会以“书香xx·阅读+”为主题，宣传公共文化服务体系的社会职能，推动全民阅读新热潮。至此“世界读书日”之际，xx区文化委员会计划于4月7日至4月25日期间开展阅读宣传活动，请各街道、乡（镇）结合区域特色开展阅读宣传活动。具体通知如下：

一、主题

“世界读书日”阅读宣传活动。

二、时间

2017年4月7日至4月25日。

三、地点

全区各个街道、乡（镇）。

四、要求

（一）请各街道、乡（镇）结合本地区文化特色开展“世界读书日”阅读推广活动，并于14日前将本地区“世界读书日”阅读活动安排报送至xx区图书馆；

（二）请各街道、乡（镇）结合“书香xx·阅读+”阅读活动主题，参考以下活动形式，结合本地区文化特色开展阅读推广活动；

（三）请各街道、乡（镇）于25日前将本地区“世界读书日”阅读活动信息、照片报至xx区图书馆。

五、形式

（一）“世界读书日”启动仪式

活动形式：阅读活动。

活动内容：介绍2017年本地区全民阅读活动安排及内容，开展“世界读书日”主题宣传活动。

（二）“世界读书日——xx换书大集”活动

活动形式：图书交换、阅读推广。

活动内容：通过图书交换的方式，使民众手中闲置的图书资源得到更好地利用，鼓励读者在交换的图书上撰写或夹带留言寄语，向书的下一位主人传递阅读心得，营造和谐的阅读氛围。

（三）“世界读书日——xx文化大讲堂”专题讲座

活动形式：专题讲座。

活动内容：以推广阅读为主题，开展专题讲座介绍中国文化传承，弘扬国学，满足广大读者、文学爱好者文化需求，搭建学习、交流的文化平台。

（四）“世界读书日——阅读点亮中国梦”征文活动

活动形式：阅读征文。

活动内容：通过阅读征文的形式推广全民阅读，弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观，强化爱国主义教育，让参与者充分享阅读所带来的欢乐与感悟，营造良好的阅读氛围。

（五）“世界读书日——亲子阅读”读书会活动

活动形式：亲子阅读。

活动内容：家长为孩子朗读儿童读物，介绍书籍作者与故事背景，引导孩子之间分享故事内容，分享阅读，推广阅读。

（六）“世界读书日——阅读书坊”读书会活动

活动形式：大众读书会。

读者寄语范文第5篇

有很多的同学是非常的关心，高考语文小说阅读应该怎么答题的，下面给大家分享一些关于高考语文小说阅读答题技巧，希望对大家有所帮助。

(一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。

(二)情节的具体作用：①交代人物活动的环境。

②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④照应前文。

⑤线索或推动情节发展。

⑥刻画人物性格。

⑦表现主旨或深化主题。

(三)“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。

答题模式：

①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。

②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。

③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。

(四)情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

(3)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。

顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下某些交代，照应上下文。

平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照应得体。

(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进行艺术再创造。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

(5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。如《药》中的“人血馒头”。

阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。

(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，或结尾平中见奇。

(五)情节结构具体题型设置及技巧点拨1.小说常用的开头及作用

(1)设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有：①引起读者的思考;②引出下文的情节;③突出人物形象;④揭示小说的主题。

(2)写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，以此来烘托水生嫂的美好心灵。奠定全文的感情基调。

2.小说的结局及作用

(1)分析出人意料的结局。

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

(2)分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》，华小栓、夏瑜的死(悲剧)，揭示了的不彻底性——没有发动群众。

②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《药》，写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众(华老栓)愚昧的性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。

(3)分析令人喜悦的大团圆结局。

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。

读者寄语范文第6篇

英文名称：China Reflexolocy

主管单位：中华人民共和国卫生部

主办单位：中国足部反射区健康法研究会

出版周期：双月刊

出版地址：北京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1004-6569

国内刊号：11-3086/R

邮发代号：82-634

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1992

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

联系方式

读者寄语范文第7篇

阅读，应不止读书，还要读人，读天下。

——题记

中央电视台有一档“子午书简”节目，每天在中午和深夜播出，节目开始时有一句特别经典的台词——好书需要分享，阅读精彩人生。

我喜欢读书、读报、读书里夹的小纸条上优美的文辞，读一切开卷有益的文字，更喜欢读文字背后那意蕴的深远。

小学的时候，学校附近有家书店，我是那里的常客，经常去买书、看书。三年过去了，从四年级第一次踏入那里，到六年级最后一次推上那扇门，书店就一直是我知识的源泉，去书店就像通往神圣的殿堂，推开门扑鼻的墨香闻起来沁人心脾。

后来，我逐渐发现了阅读的好处：阅读，不仅可以扩充知识，满足欲望，还有陶冶情操，深化内心、充实生活的功效。

我对阅读的喜爱，体现在我对阅读的严格要求。

读书，第一步先看封面，品味书名与插画的含义，揣摩作者写书的心情、目的后，打开扉页看小引，有的叫“写在前面”或“寄语”。小引往往是对主题的升华，能激发读者兴趣。对于目录，我不甚偏重，我认为读了目录，往往会只看重点，失去对阅读的兴趣。还有，读书的过程我没有什么章法，针对不同的书，我有不同的读法。

按这一程序，我在书店享受了六个学期，不仅充实了大脑，而且规范了自己的谈吐举止。

渐渐地，读书之余，我又学会了读人。

读人，读外貌，读行为，读品位，读思想，读内在。读人的方法不能说，并不是密不可泄，而是难以言表。读人，我以“盯”这一动作开始，盯一个人，要读懂他的眼神、深入他的内心。

每个人都是双面的，一面给自己看，一面给公众看。有时读人就像读书，满怀欢喜的读，读出来的是积极向上的形象；一腔不快的读，读出来的是消极庸俗的模样。

这也就是一句名言所谈吧！“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”。

读者寄语范文第8篇

胡楠，《电脑爱好者》热心读者，2001年毕业于南京理工大学，2001年7月加想公司工作至今，由于2004年、2006年在都灵冬奥会项目和2007年初开始的北京奥运会项目中出色的技术支持工作，被评选为奥运火炬手。

果果：你的技术和经历让很多年轻人羡慕，能谈谈你与CFan之间最难忘的故事吗？

胡楠：我高中才见到电脑，后来考上计算机系，对电脑也就情有独钟了。当时我和宿友们都很爱看《电脑爱好者》，主要看一些Windows的应用技巧、注册表编辑、系统管理和优化等方面的文章，因为当时台式机配置比较低，因此装个Windows 2000之后就跑得非常慢，要利用一切手段优化系统让它运行得快一些。当时宿舍自己搭建局域网，也从《电脑爱好者》上学到不少网络知识，便于我们顺利地搭建宿舍局域网。后来我爱人在《电脑爱好者》杂志社发行部工作，更增进了我和CFan的缘分。

果果：传递奥运火炬时，你的心情如何？

胡楠：能成为火炬手我非常激动和兴奋，能手执圣火传递奥林匹克精神，这是我一生都难忘的记忆！

我的火炬传递在新疆石河子进行，这是一个非常美丽的城市。当时我坐在火炬手投放车上被周围的气氛所感染，成千上万的人们在路两边挥舞国旗和奥运会旗为圣火祝福，一车的火炬手和窗外的人们一起喊着“中国加油，北京加油”，一路喊过去，直到大家的嗓子都哑了。

果果：参加联想奥运项目组支持北京奥运会，你主要负责哪些工作？

胡楠：我主要在TOC（技术运营中心）工作，平时的岗位是存储专家，负责在奥运会IT系统中联想存储设备的相关技术支持工作，赛时则作为联想技术团队负责人协调联想专家团队为北京奥运会数十个竞赛和非竞赛场馆提供核心技术支持。TOC的专家团队为所有场馆输出培训、技术文档、工具和规范，解决场馆升级的各种技术问题。

联想为奥运会提供的硬件设备包括服务器、存储设备、笔记本、台式机、打印机、传真机等。这些设备遍及所有的竞赛和非竞赛场馆，有30000台左右。除联想外，Omega公司主要负责计时计分，Atos公司主要负责系统集成。

果果：能给读者们具体透露一下北京奥运会的IT科技吗？

胡楠：2008年奥运会的IT系统构架非常复杂，有三大核心系统――T&S、GMS 和IDS 。T&S（Timing and Scoring）称为计时计分系统，除了笔记本、台式机和服务器之外还有一些专用的计时计分设备；GMS（Games Management System）是一系列辅助奥运会竞赛的系统的总称，包括Accreditation、Volunteers、Medical or Transportation management 等等一系列的子系统；IDS（Information Diffusion System）主要负责信息的收集整理和。GMS和IDS里用到了台式机、触摸屏、服务器、打印机、存储设备等。

果果：你曾参与都灵冬奥会的支持工作，积累了哪些经验？与北京奥运的工作相比，有什么不同？

胡楠：这是我人生中不可多得的经历，让我对奥运会的IT系统有了深入的了解，和各国技术专家一起合作，积累了很多技术经验。项目刚开始时，一切都是第一次，经过不断摸索和磨练，克服了重重困难，最终获得了成功。我的沟通协调能力和项目管理能力也有了很大提高。

北京奥运会和都灵冬奥会相比，不管是场馆数量还是设备数量都是数倍的增长。联想的奥运支持团队成员也从都灵的100人左右一跃到了北京的近600人。北京奥运会是中国的盛事、世界的盛事，在祖国支持奥运会，对我来说有着极为特别的意义！