负责培养人意见
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负责培养人意见范文第1篇
我从以下几方面谈谈在学校管理实践中的体会：
一、以人为本，清晰办学理念
正确的教育思想和先进的办学理念引领学校发展，是学校发展的生命力所在。它对外是一面旗帜，对内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。我校明确提出办学的指导思想是：牢牢把握两条生命线——质量和安全，绝不触摸两条高压线——乱收费和体罚学生；办学目标是培养合格加特长的优秀学生，创建规范加特色的品牌小学。如今，这些办学理念已成为我校师生的广泛共识和自觉行动。
二、遵循教育规律，更要规范管理
对于管理，我有自己的理解。管理是什么，是规范与约束，更是激励和引领。校长一个人的声音虽然微弱，但通过班子成员、环节干部和全体教师，通过管理这个“扩音器”，将得到数倍的放大，就会将无数薄弱的力量汇聚起来，形成一种让人意料不到的强大力量。
要实现这一目标，就必须实施科学、规范、务实的管理，这是实现办学思想的基础，是提升办学水平，实现可持续发展的关键。
（一）制度程序规范，向人文化过渡
坚持“以人为本”，把“团结人、关心人、培养人、提高人”放在工作的首位，激励全校教职工共同关注学校的前途与命运。通过各种规章制度、奖励措施、人文关怀，最大限度地调动广大教师参与学校管理的积极性，最大限度地调动广大教师工作的主动性，最大限度地发挥广大教师的潜能和聪明才智，抓人的成长与发展进而推动学校的长足发展。
本着“以人为本”的宗旨，学校建章立制，让教师参与，教职员工是学校的主人翁，参与学校的制度制定是他们正当权利，所以，在学校一些重大制度制定之前，都集思广益，征求教职员工的意见。在制定制度的过程中，我根据教职员工合理化的建议，考虑方方面面的因素，照顾绝大多数教职员工的利益，拿出制度草案。在教职工大会上，讲清相关制度制定的目的意义，对相关条款进行解释说明，然后，留有足够的时间给大家充分讨论，接着，再根据讨论结果，对制度进行修改、调整，力求科学、合理、公平，最后递交教代会审议、通过。就是在多次征求全体教师意见、反复修改的基础上制定出来的，广大教职员工自始至终参与全过程，这样教师自然而然地就会理解、支持、拥护学校的规章制度，执行起来就有很高的自觉性，起到了激发教师爱岗敬业、争创一流的作用,有章可依，“制度第一、校长第二”，学校领导也以身作则，率先垂范。
（二）制度内容合理，执行更要公平
制度每校都有，但最关键的还在于执行得怎么样。“定制度不执行，比没有制度更可怕。”我认为，制度不在多，关键在执行力。制度管理，为西城小学赢得了机遇，为学校的发展带来强大的生命力。
实行民主管理，还必须充分发挥领导班子的作用。一个好校长就是一所好学校，这句话的确闪耀着哲理的光辉，但说一个好班子就是一所好学校则更有哲理性。我充分发挥班子成员的主观能动性，做到：分工是基础，合作是关键，责权利相结合，这样把抓变为分头抓，微观放活，宏观调控，运筹帷幄，驾驭全局，发挥领导班子的宏观调控作用。
苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾有一句治校名言：“校长的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”实行民主管理，可使领导和教职工处于平等地位，变垂直沟通为平行沟通，变单向沟通为双向沟通，这样不仅能提高管理水平，还能增进了解，使人际关系融洽，更能激发教职工工作积极性和主动性。因此，我校在职称评定、评优评先、工资晋升、年度考核等涉及教职工切身利益的事上，都要让全体教职工参与；让教职工代表参与学校重大支出的决策、参与每学期的收支决算；经常召开教职工座谈会、开展谈心活动，认真听取他们对学校工作的意见和建议，积极采纳合理化、建设性的议案。
在我们西城小学，有两个雷打不动的原则：一是重大问题一律由教代会通过，拍板。影响全局的问题，则由校长与环节干部集体研究、决策然后分步实施。如此一来，就形成了中层把关、职责分明、校长领导审查、教职工监督、职责分明、层次有序、具有浓厚特色的民主管理模式。
所以在推进民主化管理的同时，我们又把管理向人文化的层面挺进，并且已经开花结果。
（三）制度管理精细，实行蹲组包级
我精心打造学校管理的各个环节。按照专业相近的原则，领导划分到相应的教研组参与教研活动，不仅有安排、部署，更有督导、检查、评估、总结，各年级则由分管领导全面负责本年级师生的管理，包括学习、纪律、安全、卫生、德育教育等，要求时时在管理，事事见管理，处处有管理，人人会管理；课间，班子成员及时到操场、教学楼巡查学生情况，人手一本检查手册，随时做好检查记录，发现问题，及时整改，周一例会通报汇总，提出新的工作思路，使任务个个担，责任人人负。保障了教学工作持续、快速、健康地发展。再如，我校为了抓安全，实行班子成员带班值班值勤责任制、班主任安全目标责任制、门岗门卫责任制、安全工作顺延递补责任制、团队干部值日检查制、路队长负责制等，安全工作做到了时时有人管，处处有人抓，从而确保了安全事故的零发生，为教育教学提供了安全保障。
负责培养人意见范文第2篇
关键词：优秀班集体 五个讲究
一个优秀班集体的建设，凭多年的实践经验，我认为要做到五个讲究，一讲究信用，二讲究公平，三讲究赏识，四讲究民主，五讲究严爱。一个班主任的信用度很重要，言必信行必果，“亲其师，信其道”使学生亲近；班主任要讲究公平，不偏袒，不歧视，以公平服众；师生之间，要互相取悦，相互赏识，构建和谐，共同激励，携手与共，共同进步；一个班要讲究民主，以民主为基础，凝聚全体的力量，发挥整体的作用；原则问题不能随和，不能是非不分，以师爱为底色，做到严而有威，威而有信。这样才能建设良好的班集体。要建设一个优秀的班集体，我认为要从下面五个方面做好班主任的工作。
一、讲究信用，建设优秀班集体
在班主任工作中要树立威信，一定要讲究信用，不一定与生意人意义上的诚信完全相同，但作为班主任不能失口齿，要讲究信用度，不能言而无信，这是做人的最基本的原则，也是班主任在人格魅力上的感染力和号召力。平时教师的言行要讲究信用，不要说不负责任的话，不要做不负责任的事，这样，才能做到言必信行必果，才能使学生心悦诚服。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。（注：1）班主任应把它作为一条信条。例如学校安排去外地参观学习或开会，在班干部中首先安排好工作，让班干部管理好班，说定什么时间回来的，哪怕还想在那里的逛超市购物，不管那里的东西多便宜都应放弃，不要因购物逗留耽误了赶回的时间，就算回来了，就算还有其他事，都要首先准时出现在学生的面前。又如在班会上曾公布在班风学风竞赛中每月表现好的同学奖励一本笔记本，在学期结束能取得学风优胜班带大家到森林公园玩上一整天，到时就要设法实现。并就具体工作做好布置，记录好学风中表现好的同学，被扣分的同学都要有详细的记录，并以此作为奖惩的依据，到时间了一定要兑现，不能因这样那样的原因而推迟或取消，而影响到学生对教师的信用度，相信信用是成功的伙伴。只有讲究信用的教育工作者，才能赢得学生的拥护和爱戴，才能更好地开展各项工作。
二、讲究公平，建设优秀班集体
在班主任工作中讲究公平，对建设优秀班集体起重要作用。作为班主任对待每一个学生都要一视同仁，不要对成绩不好或表现不佳的学生歧视，或不公的待遇。要公平公正对待每一位学生，不要偏爱成绩好的学生，更不要对调皮学生产生任何偏见。有一句真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可转让的权利，其中包括生命公平权自由权和追求幸福的权利。（注2）在班主任工作中，例如在编位中有的班子任往往把成绩好的学生老是安排在教室的中间组，让他坐最好的位置，甚至最好的学生周边都是纪律好学习好的学生包围着，生怕他被其他同学干扰，而且成绩好的同学的位置锁定中间组且靠前，时间久了其他同学就会有意见，就会觉得老师偏心，从而影响老师在学生心目中的地位，乃至公信力，影响整个班的学习风气。从培养人的角度来看，也显得不公平，而更应该把成绩好表现佳的同学分散到教室的每一个角落，从而带动其他同学的学习生活，使全体同学都遵守纪律，都感觉到阳光普照到每一个部位，每一位同学都感到温暖，让每一位同学都能抬起头来走路。那么我是这样处置学生的座位的，每月调整一次坐次，每一个学期的坐次都全期安排好，按照一定的顺序科学合理安排，当然在学期中发现了新问题，就要重新调整，重新作科学合理的安排。讲究公平的班主任，他的工作就会得到大多数同学的支持和拥护。得到大多数人拥护的工作才能顺利开展，才能取得良好效果。讲究公平，为建设一个良好的班集体奠定良好的基石。
负责培养人意见范文第3篇
一、科学制定政策，以优厚的待遇“引”人
为确保“大学生村干部”和治村“能人”能引得来、留得住，我县借鉴间接经验，结合**实际，制定了《“一村一名大学生计划”实施意见》和《公开选拔村党支部书记的实施意见》，鼓励县域内大学生和“能人”到农村干事创业。
1、破解“报酬低”的难题，提高经济待遇。我们明确规定列入“一村一名大学生计划”的人员在担任村委会主任助理期间，由县财政按副村级补贴待遇支付工作报酬。通过法定或规定程序安排担任村党支部、村委会相应职务的，按照乡镇自行规定的相应职级从县财政转移支付中支付报酬。在参评或破格参评专业技术资格时，在**县初级职称评审委员会能够评审的范围内，可减少一项参评条件或放宽一项成果等级。在破格参评时还可减少一项破格条件，技术报告可代替论文，外语和计算机免试。对因故未晋升专业技术资格的，可一步到位参评相应级别的专业技术资格。同时，可以与其他村干部一样，享受“三项保险”待遇。
公选出的村党支部书记工资实行年薪制。乡镇党委按照目标责任书，制定详细的考核办法，每半年对公选的村党支部书记进行一次考核。凡完成年度目标任务、经考核验收合格者，身份为非财政供养人员的企事业单位职工、农民、下岗职工、回乡的大中专毕业生、复退军人、在职村干部、农村外出务工、经商、自谋职业人员等，年薪按照本乡镇现行村干部报酬待遇支付，年终考核合格及以上等次者，另奖励全年全额工资的20％。身份为财政供养人员的，原有的工资福利待遇保留不变，另外，县财政每年给予3000元的交通补助费。
2、破解“进无路”的难题，提高政治待遇。公选为村党支部书记的乡镇机关干部，作为科级后备干部进行培养，工作实绩突出者，符合《领导干部选拔任用条例》有关规定，按照有关程序提高职级待遇；工作实绩平平者，回原单位工作。非财政供养人员三年工作期满，实绩突出者，可作为科级后备干部进行培养。同样，列入“一村一名大学生计划”人员，通过规定或法定程序参加村“两委”的换届选举，三年合同期满，经考核合格的，根据本人意愿，可以续聘留村工作，作为副科级后备干部进行培养。
现在，有128人参加第一批“大学生村干部”竞聘，46人参加别斯托别乡江尔森村、阿热勒托别镇哈拉西克村、那拉提镇哈罗依村等3个村的党支部书记公开选拔。参加公选村党支部书记的大部分是机关干部党员和农牧民“双带”标兵。阿勒玛勒乡农牧民党员王建章，2006年被评为州级农村实用人才，个人资产逾百万元，也积极参加了阿热勒托别镇哈拉西克村一个多民族聚居村的公开选拔，并进入了竞选演讲和答辩。他说：“自己富了不算富，富了应该做点带领群众富的事。以前机会不多，现在县上公开选拔村党支部书记，我又曾经有过当村干部的经历，我想自己一定会干好，一定会用自己致富的经验带领大家尽快致富。”
二、精心组织选聘，用严格的程序“选”人
在选聘“大学生村干部”的过程中，县委组织部、县人事劳动和社会保障局是“一村一名大学生计划”的主管部门，乡镇党委、县委基层办负责具体管理工作。县财政、教育、卫生、共青团、涉农等部门协助组织、人事部门共同做好“一村一名大学生计划”的实施工作。按照公开招聘、自愿报名、组织选拔、统一派遣的方式，招聘对象主要为35周岁以下取得大专及以上学历，未就业的全日制普通高等院校毕业生和非在职“五大”毕业生。具体操作中，我们严把三个关口，一是严把资格审查关。结合我县农业和农村发展实际，采集、汇总村级组织人才需求信息，汇总上报需求信息。根据需求认真审核大学生参考资格。二是严把考试关。对报名参加“一村一名大学生计划”的人员进行公开招考，根据笔试结果，确定面试人选，开展面试。三是严把考察关。经体检合格，将列入“一村一名大学生计划”的人选名单报县委组织部批准，确定人选后，由县委基层办备案。
在公开选拔村党支部书记工作中，我们坚持做到“七个步骤”一个不少。一是全县报名。报名采取组织推荐、群众推荐、个人自荐的形式。对组织推荐的人选，在征得本人同意后，由所在单位出具推荐材料。对群众举荐的人选，必须有本村村户代表的三分之一以上联名推荐，并出具推荐材料。个人自荐，由本人携带相关证件和证明材料，直接到指定的地点报名。二是资格审查。根据选拔的条件和要求，由资格审查小组，依据公开选拔基本条件和任职资格条件，对报名者进行严格的资格审查。经审查符合条件的，发给笔试准考证。三是笔试。笔试采取闭卷形式进行，主要测试应试者的政治理论和政策水平、行政管理知识等。四是面试。面试由纪检、组织、人事、司法、各涉农部门的领导及选拔单位的主要领导组成面试评审委员会，采取现场问答、案例分析等形式对报考者进行测试。五是确定考察对象。按笔试和面试成绩各占40％和60％的综合成绩从高到低确定考察和竞选对象。被确定为组织考察和竞选的人员，到县医院体检。体检如有重大疾病的，取消考察资格，然后从高分到低分依次递补。六是考察。考察和竞选人选确定后，由公选领导小组组成考察组，并向社会，对体检合格的考察对象从“德、能、勤、绩、廉”等方面进行全面考察。七是竞选演讲和答辩。考察合格后，各参选对象根据自主选择的村，集中5－7天时间，进村摸底，递交竞选演讲稿，进行竞选演讲和答辩。由“公选”领导小组组织村民代表、党员代表和相关人员召开竞选演讲答辩会，演讲答辩特别突出者，由乡镇党委报县委组织部审批后，任命为党支部书记。公选的村党支部书记任期原则上为3年（含一年试用期）。具体操作中，我们及时将公选村党支部书记情况通过《**党建网》公布，保证了选聘工作公开、公平、公正。县纪检委全程参与并监督竞聘和公选工作。
三、加强教育管理，以发展的观念“用”人
“大学生村干部”和公选出的治村“能人”上岗后，及时加强教育管理，为他们施展才华、发挥作用搭建平台、创造条件。一是加强培训。把“大学生村干部”和“能人”培训工作纳入农村干部培训计划，加强思想政治教育，坚定“大学生村干部”和“能人”扎根基层、建设社会主义新农村的理想信念；加强党的农村政策、农村产业结构调整、农业实用技术、村务管理等方面培训，全面提高“大学生村干部”和“能人”农村工作能力。由县人事劳动和社会保障局加强对“大学生村干部”和“能人”的创业意识教育和创业能力培训，提供有针对性的项目、咨询等信息服务。二是坚持合理分派。根据“大学生村干部”的专业特长和农村发展需求，采用个人自愿与组织确定相结合的方法安排定岗，原则上优先派驻到偏远、贫困农村任职。三是注意引导帮扶。建立县级领导联系、县直单位帮扶、乡镇领导指导、帮带的工作体系，在项目选择、政策咨询、技术培训等方面及时加强引导和指导，提供周到细致、形式多样的创业服务。四是多岗位培养锻炼。发挥“大学生村干部”年纪轻、有文化、学习能力强的优势，让“大学生村干部”兼任村里一些其他职务，在为村民提供致富信息、培训实用技术、丰富文化生活的同时，深入了解村情民意，了解与本村实际联系紧密的致富项目的技术水平、市场前景、购销信息。五是坚持科学管理。“大学生村干部”和公选出的“能人”实行年度目标责任制度、考核制度和奖惩制度。对表现优秀、业绩突出的“大学生村干部”和公选出的“能人”进行相应的奖励和表彰。
同时，为鼓励更多的大学生干事创业，我们明确提出，对回乡大学生中有贷款需求的，符合金融部门有关小额贷款要求的，其所在乡村尽量提供小额贷款担保。对于从事自由职业、短期职业、个体经营等方式灵活就业的，相关部门提供必要的人事劳动保障服务，在户籍管理、劳动关系形式、社会保险缴纳和保险关系接续等方面提供保障。
负责培养人意见范文第4篇
（二）扎实做好依法行政工作。一是积极争创全国“依法行政示范单位”。积极响应省、市局创建活动要求，加强法制培训，进一步规范执法，认真落实集体审议制度和重大税务案件审理办法，严格执行复审复查制度，积极开展执法督察工作，稳步推行依法行政考核工作，提高依法行政水平。二是要积极发挥税收职能作用，正确执行各项税收政策。认真落实国家结构性减税及各项优惠政策，促进企业及地方经济发展；完善一般纳税人管理，规范操作流程；加强专用发票的监控管理，强化对中小型一般纳税人企业专用发票的监控力度；与日常工作有机结合，做好税收专项检查工作。三是转变工作的方式方法，抓好疑点信息库的核实运用工作。四是重视和加强稽查工作。加强稽查信息化建设，提高稽查质量和效率，努力在执法力度、稽查质量效率及稽查队伍建设三方面实现新突破；认真组织开展重点税源检查和专项检查，以查促管，以查促收，坚持一手抓打击，一手抓服务，充分发挥税务稽查打击、审计、服务等效能，始终保持对涉税违法行为的高压态势。
（三）积极推进税源专业化管理。要认真落实年初征管工作意见要求，对税源专业化管理工作的推行情况要进行总结提炼，并不断修改完善，争取下半年在全局正式施行。一是要深化“两个系统”应用。继续推进税收分析、纳税评估、税源监控、税务稽查四位一体的联动机制，充分发挥评查互动作用；实施低税负行业流转税评估，加强耗电模块应用；统筹企业所得税评估，实行稽查检查、专业评估、税管员评估全面融合的评估方式，提高评估质量。二是加强大税源管理。完善大企业税源监控分析工作，继续探索“集团化、产业链、行业化”三位一体模式；实施大企业风险集中管理，引导和帮助大企业识别、评估和合理防控税务风险。三是强化重点税种和重点领域税收管理。各单位可根据税源特点和工作实际，积极推行中小企业专业管理，实现按事项分岗管理、分税种集约管理；各分局要开展个体清理活动，确保个体税源稳步增长；完善企业所得税分类管理，大力提高企业所得税申报质量；加强出口退税和国际税收管理，主动与外经贸、银行等部门联系，做好非居民所得税专项调查和检查工作。四是进一步发挥信息管税功效。规范外部信息反馈方式，实现外部信息应用管理“三率达百”；要提升外部信息管理数据处理质量，做好税收信息的现代化应用，充分利用外部信息、征管数据等各类信息资源，建立常态化税收征管状况分析的制度体系，提升税收征管质效。
（四）稳步提升纳税服务质量。一是坚持开展服务理念主题教育。继续开展“假如我是纳税人”主题实践，开展纳税人意见征集、纳税人走访活动，倾听纳税人心声，了解纳税人需求。二是拓展服务平台。在继续坚持QQ群、延时服务、预约服务等以往的好经验、好做法基础上，要有所创新，实现纳税服务形式的多元化；要积极推进“24小时自助办税服务厅”建设，切实让纳税人感到方便、受到益处。三是尽快制定纳税服务综合评价体系。突出纳税人满意度，促进税管员服务意识和质量的提升。四是要继续加大税收宣传辅导力度。既要宣传税法知识，也要宣传国税工作。要通过网站、培训以及新闻媒体等途径向纳税人宣传，要以认真负责的态度解答纳税人的咨询；同时还要加强跟踪问效，对税收政策的落实情况要调查摸底，及时了解和解决企业在政策执行中遇到的问题，帮助他们掌握政策，服务企业发展，把纳税服务始于纳税人需求、基于纳税人满意、终于纳税人遵从。
（五）全面加强思想政治工作。一是领导干部做表率。努力做勤奋学习的表率、实干创业的表率、廉洁自律的表率、服务大局的表率、联系群众的表率、道德修养的表率和团结共事的表率。二是正确把握思想政治工作的出发点和立足点。以“群众高兴不高兴、群众满意不满意、群众答应不答应”为标准和方法开展思想政治工作，真心实意地为同志们办实事、办好事。三是立足在做好本职工作中做好思想政治工作。不能将思想政治工作游离于本职工作之外，不能促进工作、促进融洽、促进友情的形式主义的“思想政治工作”宁肯不要。四是要辩证施治，因人而异。要研究不同群体的不同特点、不同需求，开展有针对性的思想政治工作，广泛开展谈心活动。五是要不拘一格创新载体。要多途径、多形式的开展思想政治工作。
负责培养人意见范文第5篇
【关键词】招录改革开放实验教学能力培养
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)02-0159-02
当今社会,能力培养在高等教育人才培养过程中起着至关重要的作用,“能力本位”教育也成为影响我国高等教育的主流教育思想之一;目前公安工作理念、体制机制和方式方法不断发生变化,尤其是警察院校招录体制改革全面实行后,警察教育将面临一系列新情况新问题,需要立即着手研究应对。因此,在警察院校中,探索以“应用、创新”为主旨,以能力培养为核心的开放实验教学模式,着眼于学生就业和职业生涯发展所需的能力和综合素质,突出学生自学能力和分析、解决问题能力的培养,是深化警察教育改革、培养高层次公安应用型人才、适应警察院校招录体制改革需要的必然之举。
一、开放实验教学模式是顺应警察院校招录体制改革和新形势下高等教育教学改革的必然之举。
1.开放实验教学模式顺应了警察院校招录培养体制改革的潮流
2008年6月23日,中央政法委、中央组织部、人力资源和社会保障部等11个部门联合发出了《关于印发的通知》。通知指出,为培养政治业务素质高,实战能力强的应用型、复合型政法人才,从根本上规范进人机制,决定对政法院校招录培养体制进行改革试点。根据公安部《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》的统一部署,我国公安院校招录培养体制改革试点工作已全面启动。公安院校招录培养体制改革的主要内容包括:
(1)招录对象由参加普通高考的高中毕业生,调整为普通高校毕业生和军队(拟)退役士兵。
(2)保持学历教育不变,办学层次分为本科、专科两个办学层次,其中,本科层次为本科起点的第二学士学位和专科起点的专升本教育,专科层次为高中起点学历教育。
(3)重新确定公安院校人才培养目标,实现“五个突出”,即突出人才培养针对性、突出公安职业特色、突出警察职业核心能力培养、突出实践教学、突出公安院校与地方公安机关合作办学,共同培养人才。
随着公安院校招录培养体制改革带来的培养对象知识层次的增加及培养目标、培养方向上的转变,以往相对单一的实验教学模式显然已不能适应目前警察人才培养的要求,必须因势利导,进行相应的变革。因此,对不同知识层次和专业背景的学生传授不同层次的知识体系和采取不同的授课方式,即对学生进行分层次教学是警察院校招录体制改革背景下的一种必行趋势,而开放实验教学模式则为分层次教学的实现提供了必备条件。
2.开放实验教学模式是新形势下高等教育教学改革的必然产物
根据教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和教育部《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》,我国高等教育教学应当围绕着教育教学质量的理论和实践问题进行一系列的改革,以教学方法的改革作为切入点和突破口,最终实现人才培养模式的改革。在实验教学中,应以实验教学模式、内容的改革和创新、综合、设计性实验项目的开发为切入点,探索适应应用型、创新型人才培养的实验教学体系,着力培养大学生的创新意识与能力。
开放实验教学以充分调动和激发学生学习的主动性和积极性为己任,使学生有独立思考、自由发挥、自主学习的时间和空间,着力关注和培养学生的自主创新能力和实践动手能力,提高学生培养质量,最终形成符合社会需求的人才培养模式,而这正是高等教育教学改革的目的所在。
二、警察院校实验教学工作的现状
目前,警察院校的实验教学在很大程度上依然沿袭了以课堂为中心、教师为中心的传统学究式教学方法,因而存在一些不足和问题,需要进一步改进,而这些不足和问题正是本文关注之处:
第一,教学内容整齐划一,缺乏针对性。每个学生的学习能力、个人特长、兴趣爱好及职业趋向都不尽相同,尤其是警察院校招录体制改革全面实行后,学生层次增加,各层次学生的专业不一、特长不一、程度不一,因此,要达到最佳教学效果,必须因材施教,实行分层次教学,而目前的实验教学内容整齐划一,没有针对学生的特点进行有针对性地教学,再加上教学内容相对陈旧,有些内容与公安实际相去甚远,缺乏现实针对性,教学效果必然差强人意。
第二,教学手段和方法较为单一,不利于学生自我学习能力的培养。由于实验教学手段和方法较为单一,教师在学习过程中仍占主导地位,学生自主学习的兴趣和能力不强,导致学生的自学能力较差,不利于当前及今后的知识更新和再学习。
第三,教学目标层次较低,验证性、演示性实验居多,综合性、创新型、设计性的实验较少,不利于学生创新意识和能力的培养。
第四,在实验教学中,进一步开发使用高尖精实验设备及成果不够。除常规的仪器设备外,还需适时新增大型先进仪器设备使用,确保教学与公安实际工作现状的衔接。
第五,师资队伍建设有待进一步加强,应当充分利用社会各方资源,尤其是公安实践部门的良好师资优势。公安实践部门的一线人员具有丰富的从事公安业务的实践经验,他们对相关的公安工作的职业技能要求和当前公安工作的难点、热点问题最熟悉、最了解,将课堂延伸到公安机关,无疑将大大提高学校的教学质量和学科水平。
开放实验教学有利于建立高素质创新型人才培养机制,它着力关注和培养学生的自主创新能力和实践动手能力,以充分调动和激发学生自主学习的主动性和积极性为己任,对于全面培养学生的科学作风、创新意识和实践能力具有重要的作用。因此,开放实验教学模式的探索与创新,对于招录体制改革新背景下的公安院校而言,是极其有益的改革举措。
三、警察院校开放实验教学的模式探讨
根据警察院校招录体制改革和高等教育教学改革的要求,围绕公安工作实际,实施开放实验教学,以学生为中心,通过教学形式和制度设计,将课堂教学与科技创新、社会环境相结合,尤其是将当前社会警务问题融入实验教学课堂,从而更好地激发学生学习兴趣,培养其职业所需的各项核心能力和一定的科学创新能力。
1.针对不同需求,采取多种形式,进行分层次开放教学。
根据培养对象的知识结构和层次,尤其是招录体制改革带来的学生层次分化严重,必须根据各层次的需要,改革教学内容,重视内容的针对性和应用性,根据社会警务实际有针对性地展开教学。
(1)开放常规教学实验项目
1)主要面向本学期有实验课的学生,因选课冲突、生病因事请假或未能在课内完成实验任务,或需要进一步加强实验技能训练等原因而在教学计划外进行的实验项目开放。
2)针对专业学生的综合、设计、创新型开放实验。教师设计并实施同专业课程紧密相关的开放实验,这些实验项目应当是实验教学大纲中没有的创新实验项目,并能对学生创新能力的培养起到一定的作用。
(2)学生参与科研科技活动
1)根据教师科研项目需要,招收科研小助手,吸收部分优秀学生进入实验室参与教师的科研活动,在教师的悉心指导下,促使科研小助手掌握基本的科学研究方法,培养他们科学严谨的工作作风和不断创新的逻辑思维。
2)为参与各类科技创新竞赛活动的学生开放实验室。这类开放实验具有一定的探索性,通过实验,能大大提高学生独立解决问题的能力。
(3)学生自选研究课题
这类开放实验具有原创性或研发性,往往由学生结合社团、协会的科技活动内容,或结合学生科研课题进行,在开放实验室中独立完成课题的方案设计、实验装置安装与调试,完成课题研究并撰写实验研究报告。
(4)公安机关充分参与实验教学
一方面公安机关的业务专家可到学校或通过网络平台为学生授课,他们能带来一系列鲜活的案例及公安实际技能,另一方面可到公安局进行观摩教学和现场实践教学,直接将实验教学课堂搬到公安机关,这种教学形式,不仅有利于培养学生的职业技能,也有利于培养他们的职业道德和敬业精神,促使学生综合素质的提高。
2.健全开放实验管理制度,为开放实验教学提供制度保障。
(1)突出特色,建立健全开放实验制度。
在开放制度中,应当明确学生参加开放实验的要求,并提出与培养目标相对应的完成相关科研项目的要求。在学生考核的方式与达标要求、以及教学质量评估办法等学业评价环节也相应的有所侧重,把解决问题的能力作为学生学习成绩考核的标准。
(2)建立健全实验室开放管理制度,加强正向奖励力度。
为保证开放实验教学工作稳定持续良好地发展,必须健全激励制度,以刺激学生主动积极地参与开放实验,进行科学研究和科技创新,从而达到开放的最终目的。
1)定期组织开放实验相关实验室的评优活动,对在开放实验工作中组织得力、成绩突出的实验室予以表彭奖励。
2)制定相关奖励制度,学生参加开放实验经考核合格后应取得相应的选修课或创新教育学分,对参加开放实验中表现突出的或完成具有创新性成果的学生,应予以表扬。
3)鼓励教师及实验技术人员参与开放实验工作,其工作量按开放实验的不同类型额外计算,另行补贴。
4)对于在科技竞赛、科技创新活动中获奖的实验项目,参与的教师、实验技术人员及学生要给予奖励并大力宣传。
(3)注重实效,建立健全开放实验日常监督检查制度。
为保证开放实验的效果,需要加强开放的日常监督检查,以督促相关人员认真对待,高度负责。
3.加大实验室建设力度,为开放实验教学创造条件。
针对有些实验室配套性差、开放实验无法开展的实际情况,着力加大建设力度,结合发展需要,新建、改建或扩建相关实验室,为开放实验教学创造条件。
负责培养人意见范文第6篇
关键词：管理培训培养
0 引言
2009-2011年企业共招聘大中专生1030人，2009 年企业被批准为“江苏省高校毕业生就业见习基地”，2010年被批准为“国家级高校毕业生就业见习基地”在上级主管部门的指导和关心下，见习基地工作取得了预期效果。三年来，来见习基地实习的高校毕业生共315人，截止2011年12月底这些见习人员在公司的留用率为97.46 %，充分发挥了高校毕业生就业见习基地的作用，企业从以下方面开展了富有成效的工作。
1 建立健全制度，规范流程管理
企业领导和相关职能部门对高校毕业生就业见习工作十分重视，党委副书记亲自抓落实，管理部门牵头负责具体工作。从制度的订立、流程的设计、计划的实施、见习的跟踪管理等方面着手，力求就业见习工作规范高效开展。
1.1 建立制度。企业专门成立了就业见习工作小组，制订了《见习生管理办法》（试行），明确了见习生见习期的目的、相关要求和条件以及见习期的管理办法，制订了《见习人员岗前培训与见习计划》和《见习人员岗前培训管理办法》。
1.2 规范管理。管理部与市高校毕业生就业见习工作管理办公室保持经常性的沟通交流。在市高校毕业生就业见习工作管理办公室的指导下，每个见习人员在上岗前与公司签订见习协议，填写《高校毕业生就业见习基地报名表》。建立见习人员花名册，上岗10天内收齐身份证复印件、毕业证书复印件等材料，并在15天内向扬州市人才服务中心上报相关材料和就业见习生花名册。见习人员所在部门、工段、班组每天对见习人员进行考勤，采取统一的管理。
2 保障见习条件，注重岗前培训
2.1 提供优质岗位。三年多来，企业先后从中国矿业大学、华东理工大学、扬州工业职业技术学院等全国40多所高校招收了315名见习人员。涉及的主要专业有：化学工程与工艺、过程装备与控制、电气自动化、高分子材料与加工、精细化学品生产技术、机电一体化、会计等32个专业。设立了机电维修、公用工程、分析、化工操作、财会等29个工种600多个见习岗位，为广大见习生提供优质的见习岗位。
2.2 配备合适师资。企业拥有一支种类齐全，高水平的师资队伍，师资力量以兼职教师为骨干，以分厂和工段教师为主体，共有教师46人。其中本科学历28人，大专学历15人，中专学历3人，高级技师1 人，技师2人，高级工3人，高级工程师2人，工程师20人，助理工程师18人。他们承担着对公司员工企业文化、规章制度、岗位理论知识和实际操作能力培训的责任。坚持“干什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，对见习人员实施以师带徒形式的岗位计划培训。
2.3 制订落实计划。企业崇尚“育人、用人、留人”的管理理念，为见习生制定详细的培训计划，并有专人负责跟踪见习生的培养和成长情况。
见习人员按照公司《见习人员岗前培训实施要求》，培训主要分为3级培训，一级培训：管理部组织企业文化、规章制度、职业意识、化工操作岗位共性基础知识的集中授课培训；岗位仿真操作类的培训一到两个月。二级培训：各分厂、车间组织见习人员进行分厂概况、工艺管理、设备管理、安全管理、环保管理等内容的培训。三级培训：由部门负责，工段具体实施，内容包括“岗位能力要求”中的所有内容，重点针对岗位操作技能开展，主要在现场进行培训。见习人员上岗后所在部门、工段为见习人员制定见习人员岗位培训计划、进行阶段测评并反馈意见、培训结束考上岗证。
企业为每位见习人员配备师傅或指导老师，签订师带徒协议、并对师带徒的效果建立实施动态的考核机制：对按期完成目标的师傅根据徒弟人数、带徒的难易程度给予师傅一次性奖励200-500元。徒弟能够提前独立顶岗，根据协议可享受本岗位待遇或转为企业正式员工；在学岗过程中徒弟学习主动性不强，成效不显著，不能按期完成阶段性目标经师傅和部门教育仍未改进的徒弟，由师傅建议，经工段和部门认可，按协议给予考核或取消见习资格，徒弟不能按期完成学习目标，对师傅和徒弟给予同等考核，形成有效激励和约束，促进见习人员的成长。见习人员按照公司相关规定须在3-6个月内取得上岗证，取得上岗证后，可享受奖金500-600元/月，在规定的时间内未取得上岗证的见习生，按制度实行淘汰。
2.4 做好周到服务。企业一直坚持“以人为本”的发展理念，实行人性化管理，在企业管理过程中积极注入人性化要素，增强见习人员的归属感，为见习人员成长与发展提供必要的条件。
企业为每位见习人员提供见习津贴、购买意外伤害保险，参照公司正式员工劳保标准为见习人员提供必要的劳动保护用品等，使见习人员在公司见习期间的劳动保护、收入待遇、岗位培训等得到充分保障。公司为每位见习人员提供并安排一个以上的定向见习岗位，免费组织进行上岗前体检，为外地见习人员安排集体宿舍，按公司内部员工教育与管理的相关规定为见习人员提供相关的技能知识教育、安全教育与培训。公司在政府每月500元的财政补贴的基础上，将见习补贴待遇与见习人员的实际学习、情况挂钩，引导和促进了见习人员的快速成长。目前在公司见习的高校毕业生实际拿到的补贴在1500-2000元/人.月。
3 发挥基地作用，共同培养人才
3.1 培训企业文化，培养职业道德。企业利用两年一次的毕业生调查报告，有针对性地开展职业道德教育，在岗前培训和日常工作中重视培养员工对企业的忠诚度和归属感，培养敬业精神、职业道德和协作意识。
企业出台了《见习期内实践锻炼办法》，督促各部门做好培养见习人员的培训计划、目标与措施，定期到见习人员所在部门了解他们见习期内实践锻炼情况，每两个月组织收集《见习期内实践锻炼信息反馈表》和双月小结，每季度组织召开员工座谈会，了解他们的工作情况，倾听他们对工作的感受，通过与见习人员心与心沟通，面对面的交流，鼓励他们珍惜机会、爱岗敬业、勤学善思、吃苦耐劳，坚定信心，珍惜机会，再接再厉，尽快成长成才，实现顺利就业。及时收集、反馈过程信息，对优秀成员予以激励和鼓励，鞭策和淘汰不能很好适应扬农文化的成员，促进了见习人员的成长。
为了帮助见习生尽快适应环境，更好地融入集体，尽快由学生向企业员工的角色转变，集团公司、所在部门、分会、党支部、团支部积极组织见习人员开展见习人员、新员工联欢会、知识竞赛、乒乓球赛、羽毛球赛、拔河比赛、才艺大赛、职工运动会等寓教于乐、有益身心健康的文体活动，不仅丰富了见习人员的业余生活，为他们提供了不少帮助，也给见习人员提供了更多展示风采的舞台。
三年来，来我公司见习的315名高校毕业生中，有307名见习人员通过公司考核和遵照个人意愿，签订了劳动合同。目前已有42名优秀的见习人员走上了技术、管理者的岗位（技术31人，管理11人）。
3.2 帮学生实现岗位转换，与学校共同培养人才。
企业与华东理工大学、扬州工业职业技术学院等五所高等院校建立了合作关系，将这些高校建成了企业的人才培养基地。在见习期，力争使高校毕业生完成一项见习计划，建立一对师徒关系，学会一岗操作技能，珍藏一段难忘的经历。
负责培养人意见范文第7篇
地点：赛迪大厦18层会议室
形式：中计在线嘉宾现场对话
对话嘉宾：
王卫乡
中国中信集团公司管理信息部副主任
周梓滔
德勤华永会计师事务所有限公司企业风险管理服务高级经理
钱晨
科索路咨询公司副理
田海波
北京锐思盈泰科技有限公司董事副总经理
无内控等于慢性自杀
主持人：企业内部控制的目的是什么？有什么需求？
钱晨：企业内部控制的目的是在保证实现公司战略目标前提下，对存在的风险进行控制。无论董事会还是全体员工都要对企业披露的信息的可靠性负责，但最终责任会落在董事会上。
IT内审的引入是因为在给上市公司内控评估时，IT是其中的一个重要的组成部分和方法。
主持人：请德勤公司的周经理谈谈中国企业的内控跟国外企业的有什么差异？
周梓滔：主要是在理解法案、标准时可能会不一样，因为中国的国情和中国企业的管理方法跟国外企业不尽相同。比如说，国外企业可能会成立专门的审计委员会，但国内企业可能会把审计委员会放在某一个组织里面，如在财务部，这就造成了独立性的不同。
主持人：作为用户的代表，请王主任讲讲中信集团在内控方面是怎么考虑的？
王卫乡：目前中信集团有好几家上市公司，如刚上市的中信银行，中信证券、中信国安等。我们一直非常关注企业内控，其中包括IT内审和萨班斯法案。我们的审计部是唯一一个由集团公司董事长直接分管的部门。
实际上，从我们公司上一任董事长王军开始就一直特别强调内控。他曾指出：“没有发展的内控等于慢性自杀，没有内控的发展，发展越快损失越大”。中信集团自1979年成立到现在快30年了，一直都保持快速发展。在高速发展的20世纪90年代中期，我们深感管理手段和发展的速度不匹配，导致有些项目最后失去控制，并造成很大的损失。
现在我们已经采取了一些技术手段，并引进了一些软件来加强审计，如加拿大的ACL审计软件。我们的内部审计目前主要强调的内容包括：离任审计――像下属的子公司领导任期换届，中长期项目在项目实施过程中是否存在重大失误的专项审计，其他的，如下属的公司层面，因资产的分布不是很均衡，金融业务领域是由金融控股公司的风险管理部来主抓。
主持人：各位嘉宾能否总结一下信息技术对企业内部控制的价值是什么？
钱晨：IT是企业内控的一个重要内容和手段。现在多数企业都会用到IT系统，很多流程都嵌入到IT系统中，企业内部控制也应该对IT系统进行控制。同时，我们在进行内部控制的时候，也应该通过IT手段来辅助实现。
周梓滔：我们看到一个很重大的改变：以前内部控制都是通过手工来实现的，非常复杂；现在借助IT系统来实现内控，效率大大提高了。另外，对IT系统进行控制，可以优化系统，提高系统性能。
王卫乡：任何事情都有两面性，IT技术可以帮助我们进行内部审计、获取更加及时、有效的信息，但是如果不加强对IT本身的审计，可能会被人利用，拿这个工具去做不正当的事情。所以要从观念上重视IT内审。
田海波：从客户的反应上也可以看到IT内审的价值。我们之前是做电信行业的BOSS系统的，在跟客户接触过程中发现客户对IT内审的需求很大。因为客户觉得内控工作非常烦琐，希望能够借助有效的工具来帮助他们轻松实现。
主持人：那么，企业应该怎样进行IT内审呢？
周梓滔：如钱经理所言，IT审计有两个方面，一个是对IT进行审计，另外一个是利用IT技术来进行审计。首先要看IT有什么东西要做审计：现在很多ERP系统中已经就内部控制做了设置；另外可以利用DQI方法(利用数据库、程序去运行大量数据可以帮助企业分析发现业务上的问题，以供企业进行调整)。这是一个非常有效的审计方法。
对IT进行审计是指对整个IT环境各方面的审核工作，如信息安全、软件开发、系统维护等。
钱晨：也有说法认为IT控制有两个方面：一个是应用控制，即IT必须对业务流程进行某些控制；另一个是通常性控制，对于支撑公司运作的IT基础技术架构平台进行有效管理控制。
主持人：我听一个在香港上市的企业的CIO说，IT内审对他们来说就是会计师事务所给他们提供一个与IT相关的表格，他们只需按照这个表格的要求来执行就可以了。是这样的吗？
王卫乡：没有这么简单。这可能要牵扯到两个部门：一个是IT部门，一个是审计部门，实际上这是跨两个领域的事情。
周梓滔：我们给企业做IT内审的时候，要先了解被审企业的情况，了解他们的业务范围是什么，管理层对IT管控持什么样的看法，然后再按我们的方法论对风险较高的地方进行审计。
业务不同，IT审计的策略也就不同。比如一个企业拥有大型的数据中心，并依赖该数据中心为客户提供服务，那么该数据中心的物理环境安全就是非常重要的环节。但如果是一个销售企业，他们的IT系统会相对简单，数据中心的物理安全也会影响他们的财务数据，但要求就不那么高了。
IT内审谁在喝彩
主持人：去年大家都对IT内审比较关注，但是最近好像没什么大动静了。实际情况是这样吗？出现这种情况的原因又是什么呢？
周梓滔：我看到的情况有点不同。刚才王总说得很对，现在做IT审计的人并不多。企业如果成立专门的IT内审部门成本太高，所以往往会外包给一些第三方公司来做。
上交所、深交所要求他们的上市公司也要进行内控，其中IT内审是很重要的环节。有些母公司在国外的跨国企业在IT内审方面做得比较多，因为他们的网络、系统是全球化的，要符合母公司所在地相关法规的规定。
国内的一些大型企业在这方面也有很大的改善。但我们发现需求增加的速度比IT内审提高的速度要快很多。其中很重要的原因就是专业IT审计人才的缺乏。比如说有个全国性的银行，他们的IT审计部门只是一个小组，很难进行大的推动。
王卫乡：银行、电信企业强调IT审计取决于他们的业务特点。银行的服务器坏了可能会影响一大片。
此外，企业本身环境的要求或者政府的管制要求也很重要。美国政府已经以法案的形式来进行约束。其实国内前几年也发生过不少因为内控失效造成重大损失的案例，那在目前牛市的情况下，如果还不加强控制的话，影响就会更大。
没人喝彩好像是没有动静，但不能说就没有行动。我相信政府一直在推动，我们企业也在考虑怎么加强这方面的工作。当然，如果将政府和企业两者结合起来，推动的效果会更好。
田海波：我们涉及这块业务是因为我们有一个电信客户希望能从数据模型角度来评估系统设计是否满足其业务需求，要对软件实施过程中阶段性成果进行验证。这是IT内审的一部分。
主持人：在国内上市的公司也同样那么重视IT内审吗？
周梓滔：深交所、上交所的《指引》中提出的内控要求主要是针对上市企业。但是随着相关法案的出台，越来越多的国内上市企业意识到了IT 审计的重要作用和影响，很多公司已经开始了相关的工作。
王卫乡：我觉得企业进行内控往往从自发和自觉两个角度出发。从自觉的角度来做内控的企业，很明白内控对企业发展的好处。如果企业要发展，是不可能不去做这方面工作的，应该是一个自发的行为。有些上市公司大张旗鼓地宣扬自己的内控做得怎么好，这实际上是他们自己应该做的。
主持人： IT内审的推广还有哪些比较现实的问题呢？
王卫乡：我觉得最难的还是观念问题。如果在观念上没有重视这个事情，其他的技术再高超、完善，但如果不去用，那就一点用都没有。
还有一个问题就是现在很多企业的信息化建设还不尽如人意，在这种情况下强调太多的IT审计还没有必要。
主持人：IT内审是一个中长期的工作，上市公司该怎么看IT内审的运作成本和收益？
王卫乡：我个人认为这个投入非常值得，既能够维持公司良好的运转，又能够比较好地监控公司运转的状况。IT审计是一个提供保障的机制，不会直接创造效益，但是它至少不会让已经创造的效益流失。
钱晨：对。也许企业什么都不做也能成功运转很长时间，但风险永远是存在的，像“9•11”那样的小概率事件也是会发生。
王卫乡：为此，我们公司建立了金融的灾备中心，是和运营中心分开的。这应该是IT审计或者企业内控的一个重要组成部分，而且尤其对大型企业来说特别重要。
周梓滔：当企业很大程度上依赖IT的时候，IT内控不但能够帮助企业理顺业务流程、培养人才和提高技术能力，能够降低风险、提升能力，还能推动业务模式的转变。我们有个客户，他们的IT部门原来是个成本中心，后来通过IT内审优化业务模式，使他们公司的服务达到了世界一流水平，很多国外公司都来找他们咨询。后来这个公司的IT部门因此慢慢成长为一个咨询公司。
中国路线怎么走
主持人：各位认为适合中国国情的IT内审规范应该是什么样的？
王卫乡：这个问题很难回答。但是全球化以后，很多中国企业都在海外上市，要求我们去适应海外交易所的法规，同时也会带来一些好的做法，我们可以借鉴一下。
主持人：那中国的IT内审规范应该怎么来做？
周梓滔：IT内审并不是因为萨班斯法案才有的，这在上个世纪80年代就开始有了。当时行内人已经为通过打孔机从电脑上提取数据的计算机进行IT审计。现在随着IT技术的发展，IT审计的内容、方法、技术等各方面都已经发生了变化。
钱晨：我们可以先西学中用，把国外做得好的拿过来借鉴，再对用得不好的加以改进。
田海波：我觉得中国IT内审如果能够形成一个大的产业链会更好，像当初推项目管理时那样，对相关的咨询、培训起了很大的推动作用。
主持人：很多企业不知道自己的IT内审该如何开始，请各位给他们提点建议。
周梓滔：首先可以找我们这样的专业机构来做。如果企业一定要内部自己做，自己培养人才，可以让IT部门负责信息安全的同事去学习一些审计知识――信息安全是IT审计的一部分。但这样有很多东西需要学习和推动，可能历时比较长。
主持人：内部控制标准委员会公布了《企业内部控制规范――基本规范》和17项具体规范(征求意见稿)。不知道各位对这个征求意见稿有什么期望？
周梓滔：征求意见稿不仅参考了萨班斯法案，还参考了很多其他地方的法规，对信息安全、系统运作、应用系统开发等各个方面都有所提及。但是有一点值得我们注意，很多法规都已经推行好几年了，我们应该充分吸取这些法规推行后的经验和教训，并加以消化吸收。比如说，要充分考虑企业内控的成本。
钱晨：我国对上市公司的内控监管还不够，远远达不到萨班斯法案那样的力度。
王卫乡：说到监管力度，我们可以分别来看看欧洲、美国和中国三块市场。对市场的监管力度最强的是美国，欧洲比较温和。从历史上看，欧洲的贵族文化本身对自律性要求比较高，在欧洲上市的公司如果运作不好，自动就退市了。美国虽然只有200多年的历史，但相关制度为他们的发展提供了有力的保障。如果运作不好就有强硬的措施逼着它退市。我觉得中国应该兼顾这两个市场的特点。我们有5000年的文化，好的地方要继承下来，不好的地方要通过制度来完善。希望现在的征求意见稿能起到这个作用，真正实现对上市企业的违规行为的约束。
详情请见中计在线“阡陌三人行”访谈实录(.cn/Special/InternalAuditing/)
链接:有关IT内审的外包
周梓滔：企业如果成立专门IT内审部门成本太高，可以外包给专业的第三方公司来做。
王卫乡：我赞成这个观点，IT内审业务的外包是比较可取的，因为这对技术要求很高，而且需要经验。
钱晨：IT审计外包更能够体现审计结果的独立性。如果IT部门本身既做系统管理又做系统的审计，这本身就是一个矛盾的问题，看问题就不会很客观，也会造成利益的冲突。
中国中信集团公司管理信息部副主任 王卫乡
IT审计包括对IT系统的审计、通过IT辅助审计工作和审计管理的信息化。
德勤华永会计师事务所有限公司企业风险管理服务高级经理 周梓滔
我们应充分吸取其他地方相关法规推行后的经验和教训，并加以消化吸收。
科索路咨询公司副理
钱晨
内部控制的目标是在保证实现公司战略目标的前提下，对存在的风险进行控制。
负责培养人意见范文第8篇
摘要： 网络环境下的协作学习,是协作学习和网络技术相结合的产物,它有助于培养学生的创新能力、求异思维和探索发现精神,提高与学习伙伴的合作共处能力。本文简要分析了网络环境下协作学习模式在教学中应用的优势与存在的问题，为该模式运用于教学提供参考。 关键词：网络环境 协作学习
随着网络技术的发展和信息通信技术的普及，网络技术在教育中得到了日益广泛的应用,它为网络教育和网络学习提供了更加广阔的平台。网络环境下的协作学习以其跨领域、跨时空的优势，日渐成为新时期备受青睐的教学和学习方式。这种新的方式对我国传统课堂教学的教学过程、教学模式、教学方法等均产生了深刻的影响，正在逐渐被大家所认可和接受。
一.网络协作学习模式
1.协作学习
协作学习(collaborative learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的策略，它由四个基本要素，即协作小组、成员、辅导教师和协作学习环境构成。其核心目标是让一群学习者 “共同” 完成一项学习任务。在这种方式中,学习者以小组为单位进行学习,以提高学习效率。
2. 基于网络的协作学习
基于网络的协作学习是指利用计算机网络，由两名或两名以上的学生针对同一学习内容彼此交流与合作，以达到对教学内容比较深刻的理解与掌握的过程。基于网络的协作学习是一种不受时空约束的学习，学生在学习过程中，随时都可以获得在线帮助和资源。学生作为互联网上的任何一个具备上网条件的学习者,可以在任何地方、任意时间根据自己的实际情况有选择地学习，这突破了传统的学校教育的时空界限，使得学习、交流、合作在更广阔的空间中进行[1]。
二.网络协作学习模式在教学应用中的优势
1. 有利于发展学生的创新思维能力。
网络协作学习模式下,学生要经常进行个人反思, 吸取他人经验, 学会从不同角度去思考问题，从而可以激发学生创造性思维,促进学生自主学习能力、终身学习能力和自我发展能力的提高。
2．有利于提高学习效率，实现群体效应。
一方面，通过计算机能够快速而全面地得出科学的结论。另一方面 ,通过网络学习可以更广泛地对协作学习的效果加以评价,各方面都有机会提出个人意见 ,教师和各成员可以及时加以吸收、总结和反馈。另外，学习伙伴在协商、讨论、认同、感染中能得到最有效的学习指导和帮助,取长补短,从而产生群体效应。
3.有利于增强学生的自主学习能力，真正成为学习的主人。
协作学习是一种民主的群体思维交流活动。在学习过程中, 有一定共同目标的师生、生生之间互相启发,协同合作。学生有机会充分发表自己的观点, 获取他人的想法, 论证自己观点，从而能最大限度地调动思维的主动性和积极性。 4.协作学习可以培养学习者的协作技巧和人际交往能力
在协作学习中, 学习者之间分工合作，既相互依赖性,又互相竞争。既是协助者, 又是评价者, 可在磨合、沟通中训练其有效的协作技巧, 提高人际交往能力。
5.有利于增强学生之间对个体差异的包容能力和责任感。
协作学习环境中, 学生是学习过程的积极参与者。对于每个学生而言, 他能够帮助别人,也可以得到他人的帮助。协作学习有助于培养学生自我负责的态度以及与他人协作的态度, 形成独立、自主、善于合作的人格。
三.网络协作学习模式在教学应用中存在的问题
网络为协作学习的开展，提供了一个资源丰富的学习环境, 但同时也存在着一些问题, 影响了教学效果。主要表现在:
1．网络环境提供多样性、开放性以及时效性的信息资源,但增加了学习者学习的盲目性, 使学习者无所适从。面对浩如烟海、变化无常的信息,应该选择什么、如何选择? 学习者在学习过程中必然会遇到认知超负荷、误区、陷阱等“超我知识区”, 这是网络环境给学习者带来的问题.[2]
2．网络环境下的协作学习需要有较强的技术支撑系统,如网上同伴互评系统、 网络化的学习档案系系统等，这需要一定的资金支持。
3．教学管理难度比传统教学高，教师需要尽可能合理地制定教学策略，而教学策略的制定需要长时间的探索、不断的动态调整和日积月累的经验才能逐渐得到完善.
四.小结
总之，好的协作式网络教学模式，可以提高学生的学习效率和质量，充分展现学生的创造力和独立解决问题能力。学生不仅可以获得专业知识,也可以培养人文情怀和人际交往能力。尽管如此，我们还是要认识到这种模式的复杂性.如何利用网络有效地支持协作学习,需要从多方面进行改进和提高。
参考文献：
[1]孙杰远,唐剑岚.网络环境下的教学设计.学苑出版社，2003,(7).
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编辑整理本文。
2]论玉玲.如何利用网络有效支持网络环境下的协作学习. [j]信息技术教学与研究.2007,(28).
[3]刘萍.网络环境下协作学习的教学设计与案例研究 [j]陕西师范大学继续教育学报,2005，(6).
[4]贺东光,孙博文,孙百瑜.网络教学协作学习模式的设计与实现.[j]计算机教育 2010,(2).