发现身边的美丽征文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇发现身边的美丽征文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

发现身边的美丽征文范文第1篇

青春践行中国梦活动总结

为深入学习宣传贯彻党的十精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，围绕立德树人根本任务，校团委组织开展了丰富多彩的“我的中国梦·我的梦”主题教育活动。各级团组织和学生社团以专题报告、读书研讨、微博传递、志愿服务、社会实践等多种形式的团日活动，迅速掀起了“中国梦”校园文化热潮，引导广大学生更加坚定理想信念，让学生们懂得只有脚踏实地刻苦学习、积极投身实践，将个人理想与民族振兴紧密相连，才能让青春在时代进步中焕发出绚丽光彩。

在学习中坚定信仰，积蓄成长力量。开展“学习十，共话中国梦”主题宣讲和座谈交流，邀请“两会”代表委员、专家学者结合学生关注的热点问题，深入解读“中国梦”的内涵和现实意义，师生们结合自身工作和学习实际，各抒己见，畅谈自己的梦与“中国梦”，并表达了自己对中华民族伟大复兴之梦的认识和憧憬。开展“踏寻历史足迹、缅怀一代伟人”主题实践活动，通过参观纪念馆和主题展览，接受深刻的爱国主义教育，缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩和革命先烈的英雄事迹，增强同学们的历史责任感和使命感，激发同学们的爱国热情和为实现中华民族伟大复兴这一梦想而奋勇前行的斗志。充分利用报纸刊物、网络、广播等媒体，通过时事评论、热点解析、读书体会等形式，深化广大团员和青年学生对“中国梦”的认识，激发他们对实现中华民族伟大复兴的动力与热情。

在活动中升华理想，传递梦想正能量。开展“美丽中国·慢递梦想”的中国梦寄语征集活动，征集青年学子的“中国梦”，通过明信片传递每个人心中的中国梦和对学校的寄语，并将这份爱心梦想传递给盲人学校的学生。组织“梦想在身边”寻访接力活动，积极动员团员青年发现身边的点滴变化、点滴美好，邀请身边老党员、老教师、杰出专家学者、知名校友等畅谈成长成才经历，倾听他们的青春励志故事，坚定团员青年的理想信念，教育和引导广大学生志存高远，激励同学们融入实现“中国梦”的伟大事业中。组织“我的教师梦”主题征文和演讲，培养教师职业的荣誉感与责任感，引导免费师范生将“教师梦”融入“中国梦”，坚定终身从教的就业目标。利用网络开展“我的中国梦，我的首师情”活动，通过微话题、微记录、微公益等90后大学生喜闻乐见的表现形式，引导学生诠释自己的梦想。

在实践中施展才华，勇担时代责任。开展“爱心传递，青春在行动”活动，组织团员青年到敬老院送温暖献爱心，与玉渊潭老年歌舞队同台演唱爱国歌曲，同小学生一起用中国画、油画、水粉、水彩、素描等形式描绘出祖国梦。组织“中国梦，教师梦”师范生教学技能大赛、演讲比赛、才艺展示等丰富多彩的活动，提高从业技能和素养，与打工子弟小学开展为期一个学期的“晨曦义务支教”，开展“大手牵小手”活动，与留守儿童手拉手、共成长，结成联谊对子，在教育教学实践中增强责任感、使命感，升华“教师梦”。将“我的中国梦”主题教育与学雷锋活动相结合，开展“寻找身边的雷锋”活动，评选校园十佳志愿者，表彰宣传大学生先进典型，通过榜样力量引导学生把个人梦想和中国梦紧密结合，引导学生们学习先进，争当先进，推动志愿服务活动常态化。

发现身边的美丽征文范文第2篇

一、制定统一的各学段习惯养成教育细则

“凡事预则立，不预则废。”根据学生认知规律和行为特点，在广泛调研的基础上，我们拟定了各学段的习惯养成细则。幼儿阶段，4个方面，14个重点指标，30个主要行为习惯训练点；小学阶段，4个方面，11个重点指标，52个主要行为习惯训练点；初中阶段，4个方面，16个重点指标，56个主要行为习惯训练点。我们将守则、规范，学校的管理规定及养成教育要求编印成《养成教育读本》，并开发成校本课程，学生人手一册。

二、建立健全两个机制

1、健全管理机制

实行分管校长全面负责，下设二级管理网络，教导处主抓学习习惯的养成，政教处主抓学生日常行为习惯的养成，总务处主抓卫生习惯的养成，教育团委主抓宣传阵地的建设，各处室明确分工，团结协作。学生自治管理组织为三级管理网络，设立文明督查岗。

2、完善检查机制

建立日检查，周评比，月讲评制度。日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育。一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—提高”的工作模式，使学生的行为规范最终达到要求。

三、发挥三个作用

1、发挥领导干部层面的核心管理作用。

南湖中心初中的中层干部、级部长、班主任有个优秀的传统：有事无事总是喜欢深入到学生中去交流、沟通、谈心，了解学生的思想动态，及时发现学生中存在的问题，从而掌握第一手材料，制订并实施行之有效的教育措施。具体做法是：我们学校每天有一名校长带班，由中层干部、级部长、班主任、若干教师共计52人组成工作组，安排并处理学校当天一切管理事务。我们还充分利用班会、班教导会，加强任课教师与班主任之间的交流，关注学生的思想动向、行为习惯、学习习惯，共同做好学生的教育工作，为学生的终生发展奠基。

2、发挥教师层面的全员参与作用。

学生的养成教育涉及方方面面，繁、杂、细，需要恒心、耐心，更需要科学的管理。仅靠管理干部抓，显然杯水车薪，这就需要全校的教职工都来共同参与，人人做管理者。我们要求班主任、一线教师、特别是思品教师利用丰富的课堂资源，利用班主任身份，充分发挥他们在习惯养成教育方面的主观能动作用，指导学生行为习惯的养成。充分落实全员育人导师制，实行师生结对子的帮教活动，人人都是班级、学生的管理者。真正做到了“人人有事干，事事有人干”。

3、发挥学生自治管理委员会的长效监督作用。

学生是学生最好的管理者。为培养学生的自主管理力能力，通过演讲、民主评议、组织考核三个环节进行竞争上岗，择优选用，组成学生自治管理委员会，成立文明督查岗，共设主席、学习部、卫生部、纪检部、体育部、生活部、宣传部、文娱部、劳动安全部9个职位，32个岗位。设有专人辅导管理委员会，指导监督他们的工作，管理委员会各部与班委会下相应成员组成了自我管理网络。这一举措极大地调动了学生干部参与学校管理的积极性，充分地锻炼了学生的才能，他们是学校、老师管理的得力助手，对学校的管理工作起到了很好的监督作用。

四、把握好四个“严”

严而有“格”，即按一定规定、标准要求学生；严而有“度”，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有“恒”，即要坚持要求，持之以恒；严而有“情”；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心。严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。

五、开展好五个常规活动工程。

1、每周之星、星级寝室、特色班级评比活动工程。

唤醒、激励、鼓舞是促使学生进步的成功秘诀，结合初中生争强好胜的心理特点，我校每周评选一期学习之星、内务之星、文明之星、尊师之星、修养之星、卫生之星、进步之星。每月从众星当中评出校级行为之星，并颁发证书。让获星学生的事迹上光荣榜，发挥榜样示范的作用，不断规范自身行为，逐步提高文明程度。

每两周开展一次寝室星级达标认定活动，效果很好。我们的公寓楼没有专门的保洁员，也没有餐厅，学生的吃住全在公寓楼，管理难度很大。我们从规范学生作息时间、自主整理内务、列队有序就餐和团结互助等方面，制定行之有效的管理制度，形成一条精细化管理流程，对学生进行全方位培养，加强有效监督。仅用半年的时间就培养了学生良好的生活习惯，公寓楼整洁干净，内务井井有条，学生上下楼梯训练有素。

每学期末，我们还要进行特色班级评审，依据学期初的申报工作，结合过程管理，认定“特色创新班级”。

2、“弯弯腰——净校园”活动工程。

校园环境的管理难度不在打扫，而在于保持。这需要每一位学生养成良好的卫生习惯：不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不乱涂乱画。只要人人从我做起，弯下腰，捡起一张废纸，我们就会有一个美丽整洁的校园环境。为此，我们就启动“弯弯腰——净校园”活动工程，让同学之间展开评比，班级之间展开竞赛。每月表彰一次环保小卫士。

3、“亮眼睛——在行动，寻找身边的典型”活动工程。

第一步让学生自己去发现自己身边不文明的行为，或拍一拍，或写一写，或说一说，通过自我发现，自我反思，达到自悟的境地。第二步号召全校师生擦亮眼睛，去发现身边的美好的行为和事物。要求每位同学擦亮眼睛，寻找自己身边的榜样和反面教材。每班每周至少上报一次发生在自己身边的典型，既要有正面的典型，又要有负面的典型。政教处把搜集到的不良行为，作为下周整治的重点。将好的行为习惯加以编辑，装订成册，供广大同学学习借鉴。

4、“好习惯我践行”活动工程。

大力倡导实施实践行动，用实践展示自己、班级的学习成果，用行动证明承诺宣誓。各班级每周都要总结已有的好习惯和存在的不良习惯，明确下周整改方向。

5、习惯养成宣传教育活动工程。

创办了《南湖镇养成教育活动信息简报》，发送至全镇各中小学、幼儿园，及时宣传各校开展活动的情况，推广学校的经验，培植典型。

充分利用“校园之声”广播、文明监督岗、黑板报、班报、宣传栏等宣传阵地。通过知识竞赛、演讲比赛、论坛辩论会、文艺演出、道德体验、征文及评选我身边的榜样等丰富多彩的教育活动，引导学生规范自己的言行，约束自己的行为，加深学生对守则和规范的理解，切实将行为要求植于心脑之中。

六、抓好六种训练形式。

1、进行情感陶冶。各班师生精心设计班级隐性综合评价栏，利用好养成教育长廊。同时，教室内根据班级文化建设的要求，结合学生的实际，张贴名人名言，富有教育意义的宣传画等，从情感上陶冶学生，促使学生自觉地养成良好的行为习惯。

2、举行班内竞赛。各班用好“明星榜”专栏，表彰公布自主训练表现好的学生，将自主训练和创建先进班集体等教育活动有机结合，通过礼仪竞赛、演讲比赛、主题班会等活动，形成班级内浓厚的比、学、赶、帮、超的氛围。

3、运用榜样激励。学校结合学生实际，对在养成教育和行为习惯培养中进步明显的学生，开展周评小明星、月送喜报、期末评“新三好”等活动，给其他学生树立了良好的榜样，极大调动了学生的积极性。

4、坚持正面说理。学校利用国旗下的讲话、班会、专题讲座、播放校园掠影等多种形式的教育活动，让学生明白养成良好行为习惯的道理，端正学生的认识态度，进行内在激励，自觉配合学校的养成教育。

5、加强自我教育。学校在养成教育实践中体会到：富有成效的养成教育必须以学生的主体自觉作为前提，只有学生主动地、自觉地进行自我教育，培养才能获得成功。教师们积极引导学生发挥主体作用，学会自我约束、自我教育，逐步内化成为自主自觉行为。

6、推行知行合一。养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。只有通过行为训练才能使学生身体力行，知行统一，只有“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”才能形成学生言行一致、言行统一的高尚品德。