三年级优秀日记
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三年级优秀日记范文第1篇
一、班级情况分析：
三年级四班共有学生46人。经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，
需要加强训练。
二、教学内容分析
本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标
本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作[源自*]的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
四、 教学措施
1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。 2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3
、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。
三年级优秀日记范文第2篇
【摘 要】 τ谛в镂睦此担作文无疑是较有难度的一个学习内容。总的来说，作文对于学生的语文综合素养要求较高，对学生情感表达、语言组织以及表达能力都有较高要求，因此教师需要重视平时的写作训练，例如日记。对于低年级学生来说，他们生活经历不多，在情感表达与语言表达上本身就有一定难度，还需要在写作中表达感情就更加难。日记就是一种相对基础的训练方式，留给学生的发挥空间也是非常大，对写作有基础的训练作用。笔者将结合自己的实践经历，围绕小学语文作文教学展开讨论，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。
【关键词】 作文；小学语文；日记；教学
随着教学不断发展，写日记已经是非常常见的一种学习任务，但是在日记教学上，教师往往会因为它的基础性而忽略了它的重要性，或者说在教学过程中缺乏对于日记教学的重视。虽说日记教学是非常基础的，但是在实际教学中需要注意的问题也是非常多，假若能够将日记教学进一步优化与完善，想必在实际教学当中发挥出的效果能够更加明显。下面笔者就来谈一下日记在作文教学中的问题及解决建议。
一、目前小学低年级日记教学的现状以及困境
新课标指出，在小学语文写作教学中需要重视对学生观察力、思维能力以及语言组织以及表达能力的培养。由此可见，随着社会的不断发展，对于学生的教学有了更高的要求，为了进一步推动写作教学，优化与完善日记教学具有一定的必要性。正常的写作具有一定的限制，这对于低年级学生来说会造成一定思维上的束缚，因此在写作教学的初期，我们需要进行日记教学。写日记也可以看作是写作文的一种练笔，但是日记具有更大的写作空间，对于各方面的限制也是比较少。总的来说，进行日记教学能够有效刺激学生对于写作的激情。基于日记教学的重要性，教师需要根据实际情况不断进行优化与改革，推动日记教学有效性的提高。
小学生在生活经历方面是比较欠缺的，在很多方面的能力还比较低，在日记教学中教师也需要不断进行引导。比如说开阔学生写作的思路、指引学生进行情感的表述等。在实际中，学生的日记会有局限的情况，因为他们还没能从多个角度进行考虑，比如说对于春夏秋冬，春就写花开，冬就写下雪，人都会有惯性思维，教师就需要帮学生从惯性中解放出来。
二、优化小学低年级日记教学的几点建议
1.注意循序渐进，养成良好的写作习惯
写作习惯的养成不是一天两天，写作更是需要学生长时间的积累，因此，在日记教学过程中，教师需要根据学生的发展特点制定相应的教学计划。小学阶段与其他学习阶段相比，在时间上跨度更长，在这过程中，学生的成长速度也是非常快，教师需要根据实际情况设计教学方案。一般来说，日记教学是从三年级左右开始的，这还仅仅是一个相对基础的阶段。到了四年级，教师就需要按照教学进度适当的提高难度，到了发展速度更加快的五六年级，教师更是需要对教学目标作出适当的安排。在任务类型、评估工作等也需要按照实际情况开展。比如说，三年级的学生写日记，出现流水账的情况是无可避免的，但是假若班级的写作基础更加好，教师就需要制定更加高的教学目标。比如说在一开始的时候有的学生能够以相同的素材写好几遍，例如观察金鱼一、观察金鱼二、观察金鱼三等等，对于这一种流水账现象在进行日记教学初期是无可避免的，教师需要体谅。经过一段时间的日记写作之后，学生们都会普遍会面临一些素材的匮乏期，在出现流水账的现象之后，教师可以适当地进行引导，开阔一下学生的思路，但是需要有所掌握，给出一个宽一点的范围，不要局限学生的思维。
除此之外，日记教学还需要有一个缓慢的过渡过程。比如说在进行日记教学初期，目标是养成学生写作的习惯，让他们逐渐摸索身边的生活素材，体会情感，表达感情，需要留给他们一定的写作空间。但是过了一段时间之后，教师就不能够仅仅停留在无限制的日记当中，这时就需要做出一定的写作限制。日记教学还能够与阅读教学进行有机结合，比如说令学生谈谈对于书籍的感想，不仅仅提高了他们阅读的广度，还为写作积累素材。
2.进行日记的简单评点，举办交流会
日记是写作的小练笔，在日记教学中，教师需要对一些常见的错误进行指出，比如说语病，表达等等。当然，还可以将优秀的作品进行解读，对优秀的同学予以鼓励，作出表扬。在日常教学当中，教师需要适度地融入一些互动的小环节，比如说读作文、交流讨论等等，给予学生一个表现的机会，提高他们对于课堂的参与度。比如说朗诵完一个学生关于周末旅游的周记之后，请学生讲讲自己的感受，教师也能够进行提问，为学生挖掘一些写作素材。例如某学生去游西湖，那么就能够在日记中写些以前的旅游经历，或者说是希望跟父母去哪里游玩等等。
对于个别基础不太好，缺乏对于写作的信心的同学，教师更是需要进行特别关心，树立起他们的自信心，激发写作的激情。据相关数据调查显示，学生在经过表扬，或者说是突出表现之后，他们会给予学习更大的自信与热情，获得更高的学习效果。
对于相当一部分小学生来说，写日记这一项学习任务具有一定难度，写日记也可以看作是对于写作的一种变形与训练，是学生初步接触写作的一种途径。在教学中融入日记教学能够有效提高学生对于写作的兴趣，写日记与写作文相比具有更大的发挥空间，进一步推动了学生思维能力与创造力的发展。对于小学教学来说，教师除了需要完成一般的教学任务之外，还需要进行思想道德教育、良好习惯，还有各方面能力的培养工作。写日记能够有效提升学生对于身边事物的敏感度，提高观察能力、创造能力等等。
【参考文献】
三年级优秀日记范文第3篇
广泛开展全国亿万学生阳光体育运动为宗旨，以宣传实施《全国健身条例》为契机，通过开展冬季长跑活动，磨练青少年学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质水平，促进我校体育工作深入开展，进一步掀起阳光体育运动的新。
二、活动主题
阳光体育与祖国同行，舞动青春伴健康成长
三、领导小组
为了加强对“冬季长跑活动”的领导，使此项活动顺利、有效地开展，我校特成立“冬季长跑活动”领导小组。领导小组的组成如下：
组长：*
副组长：*
成员：*
协调：*
宣传：*
技术指导：*
四、参加对象：全校学生
五、活动时间：2009年11月1日至2010年3月30日。
六、组织方案
（一）活动起跑仪式
1．活动起跑仪式安排在2009年12月14日上午9：40，首先由董强校长进行“*中学阳光体育冬季长跑活动”宣传发动，进一步宣传冬季长跑的目的、意义。
2．学生代表发言。
3．第一次开跑：按照学校行政队伍、初三年级教师、初二年级教师、初一年级教师的顺序进行，各班班主任跟随各班学生队伍进行；学生队伍顺序为初三年级、初二年级、初一年级。
（二）长跑基数
每天每人跑1500米。标准总里程为每人180公里。在法定工作日，以慢跑的形式完成跑步里程，若遇下雨安排其他活动。节假日和寒假期间要求学生自觉坚持长跑并做好记录。
（三）时间安排
1．初一、初二年级下午课外活动课进行。
2．初三年级在课间操上进行。
（四）活动方式
冬季长跑活动与早操、大课间体育活动、课外体育活动和体育课有机结合。
（五）场地划分
1．初三年级课间跑从学校到东百尺再返回。
2．初一、初二下午课外活动从学校到东百尺再返回。
3．班主任统计出患有不能参加长跑疾病的学生名单，交由本班体育老师为其安排适当的体育活动。
（六）负责人安排
以班为单位，班主任负责组织；体育教师总体指挥并巡视指导。
（七）记录统计
各班级由班主任督促体育委员认真填写“*中学冬季长跑活动学生记录册”，做好每日长跑活动情况记录，每周把统计结果报体育组；在冬季长跑活动结束后，统计每个学生冬季长跑的总里程。
（八）节假日和寒假期间安排
倡导学生在节假日能自觉坚持长跑并做好记录。
（九）宣传报道
1．开辟“*中学阳光体育冬季长跑活动宣传栏”。传播阳光体育运动知识，相关阳光体育活动的通知，宣传阳光体育运动，弘扬体育精神，使其成为精神文明的宣传阵地和我校学生展示精神风貌的窗口，成为校园文化建设和校园人文景观的新平台。
2．学校在搜狐网专题网站上注册并参加网站各种活动，宣传、报道我校开展长跑活动情况，统计、学校参与数、学生参与数、跑步公里数、长跑日记评比等相关信息。组织落实相应的活动要求。
七、安全保障
1．学校成立阳光体育长跑领导小组，由张衍利副校长具体负责，体育组组织落实，各级部主任、各班班主任全力协助，学校卫生室、政教处、教务处、总务处全力支持，共同合作完成体育长跑活动。
2．卫生室向各班班主任提供学生体检情况反馈表，对于心脏等器官有病的同学，在建议去医院复查的同时暂时不参加长跑活动。
3．向全体家长发一封开展“冬季长跑”活动的告家长书，请家长支持、配合。对于生病的学生及时向班主任老师请假。
4．体育组和总务处协同做好场地的维护工作，保障长跑活动顺利进行。
八、评选表彰
学校要对各班开展的冬季长跑活动全程跟踪检查，对在活动中表现突出的优秀班级、学生和教师进行表彰，对学生的表彰记入中小学生综合素质评价手册。对于特别突出的班级、班主任和学生，学校将择优推荐参加县、市、省、全国先进评比。
（一）优秀班级
评选条件：
1．冬季长跑活动组织健全，措施具体；
2．长跑时纪律良好，全体参与，充分发动班干部和任课老师共同参与管理和组织；
3．冬季长跑普及率高，学生普遍完成长跑里程，锻炼效果显著；
4．活动记载完整。记录表每天填写，准确记录，实事求是，班长和体育委员签名完整。抽查均符合要求；
5．活动期间没有发生不安全的事故，班级每月一次总结。
6．及时将本班参加长跑的相关信息上报教育局。其中在班级交流有效文章（400字以上）累计200篇以上；组织2次以上“阳光体育与祖国同行”主题班会，并有图文材料上传。
说明：获校阳光体育冬季长跑的优秀班级，将在评比学年校先进班级中酌情给予加分。
（二）评选出阳光体育长跑先进个人
评选条件：
1．积极参加阳光体育长跑活动，积极刻苦；
2．能带动和影响全班同学共同参加长跑活动；
3．本人能完成每天1500米的基数。
九、注意事项
1．注重安全教育和体育卫生教育，按顺序开始跑步。
2．班级前后距离保持3米，后面班级不允许超越前面的班级。
3．在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，步调一致，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。
4．班主任要做好学生身体素质情况的调查，对因身体原因而不能参加长跑的学生，可以实行免跑，或安排其它可行的练习。
三年级优秀日记范文第4篇
我是三年级一班的学生，我叫xx。首先，我要感谢老师和同学，对我一直的关心和爱护，使我不断的成长。我是历年的全面发展星、学科技能小能手、文明少年、小小书法家，荣获书香家庭、科技手抄报一等奖，科幻画二等奖，科技小论文等各种奖项。2009年在日照市少儿美术、书法大赛中荣获色彩奖。2010年在国际天使艺术节第七届全国青少年儿童文化艺术展评活动中，荣获绘画类少儿组一等奖。
我从小喜爱读书，小小的书柜里摆满了各种各样的图书。上一年级时就喜欢读《儿童文学》、《十万个为什么》、《安徒生童话》、《100个寓言故事》、《100个父爱故事》、《100个母爱故事》、《汤姆叔叔的小屋》、《爱丽丝漫游记》、《爱的教育》、《森林报》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《增广贤文》……二年级时能背古诗二三百首，三年级我读了四大名著等。现在我的绿色阅读已过了六级。随着年龄的增长，读书成了我生活中不可缺少的一部分，读书使我学到了不少知识，懂得了不少道理，同时也提高了我的作文水平。我也是学校绿色悦读活动的真正受益者。
别人能做到的，我也能做到，别人做不到的，我也一定要做到这是我的座右铭。我从小坚持记日记，记下自己的不足，记下成功的经验，也记下自己的亲身感受。在家里，我孝敬父母，帮助他们干家务活。我的红领巾、袜子、桌布都是自己洗，从不让妈妈插手，养成了自己的事情自己做的好习惯。我还处处以《小学生守则》和《小学生行为规范》严格要求自己。在学校，能够关心他人，尊敬老师，热心帮助同学。
三年级优秀日记范文第5篇
刘一波刚进小学很调皮，经常闯祸，写保证书，弄得爸爸很不开心。但他的爸爸妈妈不怕麻烦，一次又一次引导教育他，阿波后来当上了语文学习小组长，而且还加入了少先队。考试也考出了语文100分，数学99分的好成绩。后来阿波的爸爸为了让阿波自立，就让他去考艺术小学，还给阿波请了一位会吹笙的老师。他只学了20几天，就已经会吹很难的两段了。
阿波从一个调皮捣蛋的学生，通过努力学习成为了一个学习积极分子，成了一个优秀的少先队员，我应当向他学习，勇于承认错误并能改正错误，做任何事都要不怕困难，克服困难，争取不断进步。
我的爸爸妈妈也总是像阿波的爸爸一样，我犯了错以后耐心的教育我，和我讲道理，使我明白很多道理，我也有了很大的进步。
三年级优秀日记范文第6篇
有一次，我们参加夏令营，紧张了一学期，大家尽情地玩，玩得可开心了，到了晚上，李淋写完了自己的夏令营日记，就对正在写东西的赵明说：“赵明，我给你讲一个笑话吧！”可能是赵明写在关键的时候，没好气地对李淋说：“我没时间听，你没见人家正忙着吗？”这句话在别人听来可能没什么，可爱哭的李淋竟被这句话气得哇哇大哭起来，像是受了多大的委屈，怎么劝也劝不下，最后“逗人鬼”伟红逗了逗李淋，才让她破涕为笑了。
还有一次，那天是李淋值日。上自习时，传来了一阵阵哇哇大哭的声音，原来是在自习课上说话，李淋让他闭嘴别说话，他不但不听，还说李淋真烦人。李淋这个“娇小姐”班长哪受得了这个，她想都没想就毫不犹豫地哭开了。
唉！这么好的李淋什么时候能改掉爱哭这个毛病呢。那样的话她可就更优秀了。
三年级优秀日记范文第7篇
尊敬的老师们、同学们：
大家好！下面我们一起来对本次的期末考试进行分析和总结，具体内容如下：
一、 几个故事
1.
一个女生，二年级下期从外校转到我班上，害怕老师，跟外界几乎零交流，语文上连“看”“写”这样的字都不认识。原来她是河南人，一年级时来自贡读书很多话听不懂，后来成为班上的边缘人物……当时我在寄宿制学校，我们班上的学生在睡觉前都有轮流读几个故事的习惯，三年级上学期开始我让生活老师多安排这个女生读故事，一学期下来识字量大增。慢慢的，这个女生在班级里找到了自己的位置，开始乐于做好事，和班级里的男女生成为无话不谈的好朋友，并和中队长一起帮我管理班级。在小学毕业考试的时候，因为她考了84分，让我们班的优生率从全区第一降到了第三，但她的进步让我快乐。后来，她读28中，读二中，在我过生日的时候，在我生孩子的时候，她都会带着同学来看我。前年，她去瑞士留学了，出发的前一个晚上还带着同学来我家告别。
2.
也是在原来的学校，一个学生三年级的时候转到班上。这是一个换了三所学校，没有地方读书的男孩。满口脏话，满脸的无所谓，课堂上总是坐不住。三年级、四年级，每一次考试成绩都在60以下，可是到了五年级下学期，他的成绩开始70多了，到了六年级毕业的时候他考上了85分。毕业后的教师节他打来电话，我说：“你还记得我呀?”他赶紧回答：“忘了你我就太没良心了。”
3.
来到绿盛实验学校以后，我接的六年级班里有一个女生，人很斯文，画画很棒，当图书管理员非常负责，考试成绩也不错。在毕业的前两个月，她的爸爸跟我聊天，忽然说到一年级的时候老师说孩子智力有问题。
4.
办公室的一个同事在跟另一个同事请教：“你班上的学生这半年变化好大，进步好快，是怎么做到的?”这位年轻的老师很不好意思：“我也不知道。”我接过了她们的话：“阅读。可能是阅读的作用吧。”自从去年这位老师参加了国培以后，回到班上很喜欢给学生讲绘本，也注重引导孩子和家长课外阅读，刚在办公室改孩子们的阅读日记，就跟我们分享了好几篇不错的读后感。“喜欢故事，喜欢阅读，就会喜欢语文，喜欢老师。” 我接着说。“呀，真的，我班上的孩子很喜欢上语文课，那天……”这位老师满脸的兴奋。
二、一点感悟
最近看到这样的一则新闻：有人说“到幼儿园里去看小朋友，感觉个个都是那么地活泼可爱。到小学里，开始出现了差生;到初中，差生的数量就已经占据大部分了;再到高中，老师眼里就没几个聪明的同学了!”
我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。北京某小学的调查表明，小学一年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采用灌输式的方法。
美国诗人惠特曼说：“一个孩子，向最初的地方走去，那最初看见的遇到的，便成了孩子生命的一部分……”我常常想：我们应该让步入小学校园的这些天真无邪的孩子看些什么?让他们遇到些什么?给他们的童年留下什么作为生命的一部分呢?小学六年是一个漫长的过程。有什么办法让孩子们对学习越来越喜欢，越来越会学，而不是慢慢开始厌学呢?
三、几点做法：
基于以上的故事和思考，慢慢的在语文教学中我开始有了特别重视的东西：
1. 阅读
苏霍姆林斯基认为：学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
窦桂梅说：一个不曾拥有良好的阅读习惯的孩子，一个极少接触优秀文学作品的孩子，他的情感世界将是苦涩无味的，他的精神世界也将是极其荒芜和可怕的。
而作为一线的老师我们知道：一个爱读书的孩子，他的语文成绩是不会糟糕的。
所以，我参加 “毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读”实验，花许多的时间去研究怎样帮助学生喜欢读书，会读书。一年级就带着孩子们听绘本故事，写绘本日记，读《日有所诵》等。
2. 习惯和方法
养成好的习惯和方法是磨刀不误砍柴工的事。比如花一两节课的时间带着孩子一步步掌握预习课文的方法。用整整一节课的时间教会学生做几个词的笔记。把整本书的课文拿来数自然段玩等等。不急着赶教学进度，不需要预留很多的时间出来做题复习，这些教参上一两句话就写完的东西花时间带着学生去做，又好玩又有用。
3. 相信岁月，相信种子
对于少数成绩拿不出手的孩子，换种心态，允许差异的存在。但不是放弃不管，而是降低要求，不步步紧逼。教育班上的同学一起帮助他们，鼓励他们不断进步，做更好的自己。只要不是硬伤，在健康的心理环境下，在良好的班风学风下，他们都会慢慢好起来的。如果是硬伤，使劲练题使劲严格也不会有什么效果，反而会让学生产生厌学心理。
三年级优秀日记范文第8篇
每个坚实的日子，我们一起走过。
千与千寻里的《不论多少次》是多么单纯多么清澈多么空灵的乐曲啊。就像我脑海中荡漾的一个个片段。
不论多少次
都希望和你在一起
不论多少年
都希望可以再与你相遇
如果可以再次相遇
我们不要再做兄妹
做一对恋人好不好
所以这一次
就让我
自私的
可怜的
偷偷的
望着你吧
在想。如果把你，改成“你们”——
不论多少次
都希望和你们在一起
不论多少年
都希望可以再与你们相遇
如果可以再次相遇
我们不只要再做同学
做永不分离的人好不好
所以这一次
就让我
自私的
可怜的
偷偷的
想念着你们吧
还记得，幼儿园的老师教我们唱毕业歌，谁都没有唱起来，小孩子们抱在一起哭吗。老师什么话都没有讲，连铃鼓也没有摇，就坐在椅子上，看我们哭……
还记得，刚升进小学，报名的那一天，几个大大咧咧的小女孩，刚刚认识就在操场上奔跑、嬉笑；老师叫进怯生生的小学生们，在她面前表演唱歌跳舞……
还记得，二年级的数学课上，齐耳短发的女老师停下教程，就是为了鼓励那个不肯开口的女孩子说一声“7”……
还记得，几年前兔子考试结束后一反常态，把头埋起来偷偷哭吗？那时候，我们都好小。小K急急地把同桌不及格的试卷改掉名字，拿到兔子面前摇她，你哭什么，你看你看，我考了不及格都没有哭……
还记得，四年级的暑假前，那个陪我们班度过最辉煌两年的很好的男老师，要和我们再见了，他又说了那句已经说了两年的话——“成功的人不一定是跑得最快的人，但一定是最耐久的人”……
还记得，五年级。进到NCE学英语，然后认识刘冬、王习文、彭影还有张铭洁她们。
上课玩游戏的环节，彭影总是讲并不好笑的冷笑话；
王习文和刘冬是同学。刘冬和我开玩笑，我会说她，去你的。刘冬。刘冬会回我一句，去你的。安娜。她们比我大一岁，那个我五年级时的暑假，她们会抱一叠厚厚的讲义来做，直到上课，才会在年轻的Yo-yo老师并不严厉的命令声中，不情愿地收起来。然后，偶尔抱怨，为什么小升初完了还有这么多作业。现在，都在盐中是吗；
张铭洁的英文名叫“Ann”，和我，“Anna”，也就一字之差。她就在7班。也是陆老师教的班呢；
Yo-yo给我们上的最后一节课，是看一部叫《倒霉爱神》的电影，我们看着电影，吃辣条，然后极没形象地嚷嚷，再然后，就此告别了……
六年级，是转到解放路的总部来上的。我们告别了独霸一方，叱咤风云的日子，成为18个班级里渺小的个体。
在以前那个虽小却快乐的地方，我们带着三年级的小孩值日；星期一一到，我们班就有四个人冲下楼升旗；我站在升旗台旁边，说基本上一成不变的台词指挥升旗仪式，看三年级一个叫树欣的、长得很纤瘦很妩媚的女生领操……我们给一年级的小少先队员系红领巾；我们每天早上早早到校门口做值日生，偶尔还会偷懒；校长认识我们班好多人……
而在小学的最后一年，我们唯一一次刻骨铭心的记忆，大概是那次运动会：一群哭肿眼睛的女孩、自告奋勇跑到医务室找校医的男生、一张张焦急的面孔……
“我的初夏，就像一阕雅韵、一首清词。”毕业了，我在日记里写。
而纪念册上的那句，或许更好诠释我的心情——“每个坚实的日子，我们一起走过。” 贰——令人憧憬，抑或回味无穷。
我们的前方，路很长；我们的后面，是美好的颜色。令人憧憬，抑或回味无穷。
夏天。鼻尖上会沁出凉凉的汗珠的季节。
你在哪个班？11班吗？她惊喜地问。
我有些不敢相信地点头。是。
她开心地击掌，太好了，我和你分在一个班耶！然后，我们互相拥抱一下。
开学报到是小K陪我去的。我们两个那时谁也不想离开谁。因为没有依靠。
小K和小韵是在隔壁班，她们——我只能说，她们，也很高兴。小韵可以唱歌给小K听，小K也可以和小韵头倚着头看小说。
进到那个人已经差不多坐满的班级，我竟然有种我是外星人的感觉，然后抓住亲家贴着凉冰冰的墙舒服地坐下来。
一直喜欢亲家夏天的装束。白色的短袖，上面还点缀着黑色的小樱桃。
我喜欢清清凉凉的东西，最记得在夏天穿一件黑色T恤，下面是肥大的牛仔灯笼裤，嚣张的亮晶晶的珠珠缀在上面，红色的板鞋，两个女孩子走在回家的路上夸张地笑。
略显孤独与寂寞的傍晚，宁愿面对漫天的凉意，也要等到另一个人做完值日后才肯回家，那种等待着夏天的夜空渐渐黑去的感觉，现在真的想不起来了。后来还是老师的禁止，我们才开始尝试一个人回家的味道。
夏天的漫画更好笑一些；闻着烤肉的香味，回头看着抓着一个冰激凌兴奋地跑来的亲家，嘴角扬起浅浅的微笑，然后，在她的冰激凌上小小地咬一口，再咬一口……薄荷的凉意通透而美好。
不在一个班的女孩子们自然不甘心面对有些疼痛的单行道，我知道她们会开始新的生活。我也可以接受新的、陌生的环境。
只不过这几乎花去了我的，半个夏天。
直到秋天的风吹过，我才发现，一个月就这样过去。
渐渐适应，融入……适应不是班长的角色，适应优秀与优秀之间的角逐，适应新的思维和方式……只是看到六年前鲜活地相遇的同学们，我的心里会小小地疼一下。
“看到以前六（18）班的童鞋们，会觉得好想他们啊。”暑假的日记，思念已经泛滥了。
我可以和绵绵并肩走在校园里，但是她忘不掉她心里最好的朋友，我无法忘记她见到段敏萱时的欢喜；我可以拖着亲家快步飞在楼梯上，但是她会和邵文远打招呼，哪怕只是远远笑一下。
我可以对我的每一个朋友夸我的同桌，但是和刘BT坐的那三年是没法复制的酸甜苦辣；我可以在很多人面前咧嘴大笑，只是和兔子在一起时我的笑才是最开心的。
我知道我还要再往前走，只是，让我留住从前，好不好。
刹那觉得我不该把1和2分开来，这之间的联系又何止千丝万缕呢。
我只是喜欢回忆，喜欢回忆的随心所欲；我只是讨厌回忆，讨厌它过去后，我必然要面对的没有它美好的日子。
回忆悄悄地说，我只是帮你放大了过去的美好。
我们的前方，路很长；我们的后面，是美好的颜色。令人憧憬，抑或回味无穷。 叁——阳光零零散散地洒落，折射出耀眼的花样年华。