出国留学邀请函
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇出国留学邀请函范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
出国留学邀请函范文第1篇
一、应提交申请材料
1.申请人提交材料
1）《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（访学类）（学校确定的推荐人选于9.22-9.27提交人事处师资办）
2）《单位推荐意见》（无需扫描上传）（学校确定的推荐人选于9.22-9.27提交人事处师资办）
3）有效身份证复印件
4）外语水平证明复印件
5）国外单位正式邀请信复印件
6）职称证书、最高学历、学位证书复印件
7）依托项目在研证明
8）外方合作者简历
9）获奖证书复印件（不超过5页）
请申请人按以上顺序准备一份纸质申请材料，并按国家公派留学管理信息平台上的说明将相关材料扫描后上传至信息平台。如提供的材料中有英语以外语种书写的，需另提供中文翻译件。申请材料一律使用A4复印纸打印或复印，请在申请表第一页粘贴申请人近期彩色照片（一寸免冠、光纸正面）。申请人需向受理单位提交一套书面申请材料由其审核留存（留存期限为两年）。
2.单位提交纸质材料
1）单位推荐公函
2）初审名单
3）《依托科研项目或课题研究选派情况统计表》（链接到样表下载）
3.单位上传附件材料
《专家评审意见表》
二、申请材料说明
1.《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（访学类）
申请人需先登录网上报名系统，并按要求如实填写网上申请表；在填写完申请表并确认无误后，可按系统提示完成网上提交并打印。申请表中的有关栏目应视实际情况和项目要求进行填写，如无相关情况可不填。申请人提交的书面申请表应与网上报名信息内容一致。网上申请表正式提交后不能再修改信息（如留学期限、留学国别等）。申请人需在纸质申请表“申请人签字”栏中签名。
2.《单位推荐意见表》
单位推荐意见表在申请人打印申请表时由网上报名系统自动生成（申请人在网上报名阶段此表不在报名系统中显示）。推荐意见应由申请人所在部门（院、系、所等）针对每位申请人据实详细填写。上级批准意见由各校负责选拔工作的主管部门在认真核对申请人所填信息后填写，加盖学校公章后与申请人其他纸质材料一并留存，无需扫描上传。
3.有效身份证复印件
请申请人将身份证正、反面（个人信息、证件有效期和发证机关）同时复印在同一张A4纸上。
4.外语水平证明复印件
申请人应按所申报项目有关外语水平要求提交相应的有效外语水平证明复印件，包括：
1）全国外语水平考试（WSK）的证明材料为全国外语水平考试 (WSK)成绩通知单。
2）外语专业本科（含）以上毕业的证明材料为学历或学位证书（证书应注明所学语种，如无请提交其他辅助证明材料）。
3）曾在同一语种国家或地区留学或工作的证明材料为：
往年开具的《留学人员回国证明》或可认定工作/留学期限、工作/留学单位和学历的相关佐证材料：
①曾在国外取得学历学位人员应提供：国家移民管理局官网打印的本人出入境记录、国外院校颁发的学位证书或毕业证书/教育部留学服务中心开具的国外学历学位认证书。
②曾在国外工作或研修人员应提供：国家移民管理局官网打印的本人出入境记录、曾留学单位及工作单位人事部门分别出具的在外学习或工作的证明。
对曾留学国与拟留学国使用语言不一致的，须另行提供曾留学单位出具的工作语言为相应语种的证明。
4）曾在教育部指定出国留学人员培训部参加相应语种培训并达标的证明材料：英语为高级班结业证书；德语、法语、日语、俄语、西班牙语、意大利语为中级班结业证书。
5）雅思、托福考试的证明材料为达标成绩单。
6）德语、法语、西班牙语、意大利语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）B2级包括参加相应语种考试并取得等同于CECRL B2级的证书或成绩，如德语TestDaF12分以上，法语TEF541分以上、TCF400分以上、DELFB2，西班牙语TELEB2，意大利语CELI3、CILSDue B2、PLIDA B2等。
7）对赴非英语国家留学的人员，如外方邀请信中明确表述可使用英语作为工作语言，英语达到国家公派合格标准也可以申请并派出,派出前可按自愿原则到有关教育部出国留学人员培训部参加对象国语言初级培训，申报时提交英语水平证明材料即可；如外方邀请信中明确表述使用英语以外语种作为工作语言的留学人员（含邀请信中未明确工作语言者），应达到相应语种合格要求，并提交相应外语水平证明材料。
5.国外单位正式邀请信复印件
申报时必须提交国外大学或科研机构的邀请函。正式邀请信/函一般应由外方教授/邀请单位签发，并使用邀请单位专用信纸打印。邀请信/函应明确如下内容：
1）基本信息：姓名、国内单位等；
2）留学身份：访问学者/博士后
3）留学期限：明确到留学起止年月（邀请信注明留学开始时间应晚于当年结果公布时间，并早于留学资格截止日期）；
4）留学专业、课题或研究方向；
5）资金资助情况；
6）外方负责人签字（含电子签名）与联系方式。
注：邀请函内容中申请人姓名、留学身份、留学期限、专业方向及外方签字缺一不可，否则将视为无效邀请函，将导致申请失败。英文以外语种出具的，应提供中文翻译件。
6.职称证书、最高学历、学位证书复印件
申请人应提供所持有的最高职称、最高学历及学位证书的复印件。网报时请将以上文件合并为一个电子文档进行上传。
7.依托项目在研证明
申请人需参依托目前正在进行的科研项目和课题研究派出，且外方邀请信注明的在外研修专业方向与承担项目（课题）研究工作相一致。上传的在研证明为有关立项文件（限3页），或由学校科研部门出具或盖章确认的在研项目（课题）相关证明材料。
8.外方合作者简历
主要包括国外合作者的教育、学术背景；目前从事科研项目及近五年内科研、情况；在国外著名学术机构任职情况等，原则上不超过一页。国外合作者简历应由其本人提供并签字。
9.获奖证书复印件
应是与申请国家留学基金资助相关的、获奖级别最高、日期最新的奖励（原则上应是五年内获得的）。获奖证书复印件不得超过5页（含）。如无，可不提交。
10.单位推荐公函
单位推荐公函是项目院校以学校正式发文形式统一开具的函件，并附名单证明实际推荐人选。
11.依托科研项目或课题研究选派情况统计表
由学校填写本校所有申请人《依托科研项目或课题研究选派情况统计表》（仅填写本次留学依托的项目/课题），注明项目（课题）起止时间、承担情况等。
12.专家评审意见表
国家留学基金委专门编制了《青年骨干教师出国研修项目校内专家评审意见表》供各校参考使用。
各校应组织专家组（至少3名专家）对校内申请人进行评审，给出具体评审意见并进行校内排序。评审意见须经所有专家签字并盖有学校公章，作为国家留学基金委审核、录取及各校对被选派人员回国后效益评估的依据。专家评审意见表可根据学校实际情况进行调整，但应包含打分项及分数、专家评语及签字等必要内容，且须注明每位专家的所在院系、专业及职称信息等。
三、申请材料整理及提交办法
1.申请人需按照材料清单的顺序整理申请材料并扫描电子版。材料电子版要求彩色扫描，字迹清晰，PDF格式，每份文件大小不超过3M。申请人近期彩色照片要求不超过50K。
2.申请人应提交书面材料一份，由学校主管部门审核留存。请申请人在纸质版材料“申请人签字”一栏签字。
3.申请人应及时将整理后的申请材料提交所在学校主管部门审核。
四、学校审核及提交办法
1.按照材料清单要求审核申请人纸质材料和电子材料。
2.将《专家评审意见表》盖章扫描后在线上传至信息平台。
3.以上材料确认无误后，在信息平台上审核通过并在线打印《初选名单一览表》。
4.请务必按时向国家留学基金委提交材料，包括：单位正式公函、《初选名单一览表》、《依托科研项目或课题研究选派情况统计表》
出国留学邀请函范文第2篇
语言问题一直是制约国际化教学的关键因素之一。高质量的英语授课体系将大大降低留学生的学习难度，吸引更多外国学生来校学习。出国培训是提高教师英语教学能力的有效途径之一。通过国际交流，可以全方位、深层次地了解国际化教育理念，培养英文授课、沟通等各方面能力，学习国内外高水平大学人才培养方案，考察国外优质教学资源，以及国外学生培养质量保障体制等。结合个人国外进修经验，提出如下建议和改进措施。
(一)延长出国进修时间
学校出国进修期限为三个月，由于时间较短，进修人员往往很难获得国外名校的邀请函，如不是与国外高校已有良好的合作关系，则需要花很大的精力才能找到接收的高校和合作导师，而有的教师因为没有获得邀请函而放弃进修资格。此外，除倒时差、熟悉环境、提高英文听说能力以及回国前期准备等因素，真正用于学习的时间仅两个月，进修者难以从头至尾地听完一门课程。因此，建议延长进修时间至六个月，以利于提高课程学习及综合培训效果。
(二)双语班及中文班的开设
目前，学校海外留学生课程基本为全英语授课。一方面考虑到留学生的语言障碍，难以听懂中文;另一方面考虑到留学生基础相对较弱，不宜与中国学生同堂授课。这种做法在国内外皆少见，譬如在美国的中国留学生，不会因为语言障碍或者基础差异而单独分班授课。今后学校在对留学生入学中文水平提出要求的同时，教学方式也应作出调整。可以在大一进行全英文授课，在大二、大三采用双语教学，而大四进行全中文授课。这样既可以降低非母语教学导致教学质量的下降，也有利于留学生提升汉语沟通能力。
(三)网络课程的建设
学校土木工程专业国际化教学基础较弱，多数教师没有经过培训就开始了留学生教学工作。虽然很多教师，尤其是博士毕业的青年教师，具有一定的英语表达能力，但由于缺乏英文课程背景认识，对留学生教学无所适从，课堂效果难以保证，甚至有些课程难以开课。美国很多著名的大学，如普渡大学(PurdueUniversity)，学生可以通过选修网络课程获得学分。这些网络课程往往由名师授课，且在网站上提供了大量丰富的学习资源。笔者建议可以与此类大学开展合作，借助国外高校的师资力量，通过国际交流与合作，迅速提升学校英文教学水平。同时，学校也可以成立课程小组，群策群力，加强自身网络课程的建设，为课程建设提供持续、强有力的支撑。
二、课堂教学
IPFW课程安排比较灵活，课堂教学的时间除了上午、下午外，中午和晚上同样有课程安排，课时1小时15分钟，中间没有休息。这有利于兼职工作的学生选修适当的课程，提高学习效率。此外，教师教学方法，不受场所的局限。国外专业课也比较灵活，教师非常重视案例教学，每堂课基本在复习上次课的重点之后，都会介绍新的知识点，然后以例题为主进行讲解。这样可以使学生较好地理解和掌握所学内容并加以应用。国外高校非常重视实践性教学，每门课程都有实践环节。如测量学的教学与实践如影相随，混凝土基本原理的任课教师有自己的设计室，学生会用相关软件进行实际工程设计与分析。回国后笔者在建筑结构设计课程教学工作中尤其注意以下4方面的问题:(1)了解学生背景，来自哪个国家、知识体系等，在课堂中的一些相关的作业，如查找自己国家的相关规范标准;(2)教学内容要系统、条理清楚，且不宜过多;(3)教学方法要灵活，课堂气氛要活跃，重视交流、讨论等;(4)备课要充分，对于常用的专业词汇要牢记，课件最好自己动手做，采用启发式教学。经过一个学期的努力，取得了较好的课堂效果，期末考试的考题也同中国学生的考题难度相当，绝大多数留学生成绩优良，能够掌握所授主要内容。
三、教学组织及教学评估
美国很多高校教学系统直接为教师及学生服务，如IPFW使用的一种叫BlackBoardSystem系统，每个教师和学生都有自己的账号，教师会将课程的教学大纲、教学课件、作业、教学视频及其它资料在课程开课前传到系统，供学生参考查阅。IPFW的土木工程系日常管理相对高效，只有一个教学秘书，全面负责日常的教学安排、会议组织等。教师无论什么职称、职位都有一间独立的办公室，很人性化。教学秘书的办公桌位于办公区的中心，方便与所有教师交流沟通。另外每到学校节日或者教师生日的时候，教学秘书会发放祝福的卡片或者小礼物，让人感觉到集体的关怀，营造出一种温馨氛围，提升教学效果。教学评估方面，美国工程技术学术委员会负责对土木工程专业办学质量的考核，不同学科、专业首先根据ABET要求及自身发展情况，制定相关的评估标准和细则。每隔4年，该委员会直接派专家或委托专门机构对相关专业进行评价。而对教师的教学质量评价来自两个方面，一是学院及土木工程系基于ABET的要求，从多角度考核教师的教学效果;二是学期末发放教学评价表，由上课的学生对教师作出评价。教师对学生课程的考核也是多方面的，基本上教师每次课后都会留作业，期末考试之前会有3～4次小考，另外会安排学生分组进行实验，学生要进行成果汇报，学生的最终成绩由平时作业(20%)，期末考试(20%)，报告(45%)，出勤情况(5%)，小测验(10%)五个方面加权平均得出。
四、教材选编
实行国际化教学，必须选择配套的双语或全英语教材。最近几年虽然不少出版社都引进了一些原版英文教材，也有不少国内学者着手编写双语或全英语教材，但真正适应学院国际化办学特色的高质量课程教材却很少。在直接选用国外教材时，应基本符合中国最新的规范要求。很多国外的优秀教材，一般都带有PPT，方便教学使用。但国内外规范并不完全相同，因此要做必要甚至大量的修改才可以使用。由于规范及内容的差性，很多国外的教材不一定适合，有些课程如绿色建筑、建筑结构设计很难在国外找到对应的教材，这时需要组织力量，编写合适的双语或全英语教材。学校应该出台相关规定，提供相应的资金支持，促进留学生教材的编写。此外，由于国外英文教材比较昂贵，学校图书馆应及时扩充购买相关教材及图书，方便留学生和教师借阅。
五、结语
出国留学邀请函范文第3篇
【摘 要】随着全球经济国际化深入以及我国建筑企业经济技术实力不断增强，我国建筑公司走出国门，承揽国际工程已经渐渐成为常态，但随之而来，却发生了一系列不良问题，这些问题与我国建筑企业在招投标阶段获取和分析招投标信息和工程情况不清有着直接关系。文章试图通过对国际招投标信息获得途径及分析管理进行讨论，为我国建筑企业进军国外市场提供一些有益意见。
【关键词】建筑工程；国际招投标；信息管理
国际工程是指一个工程项目从咨询、融资、采购、承包、管理到培训等各个阶段的参与者来自不止一个国家，并且按照国际上通用的工程项目管理模式进行管理的工程。
国际招标是指在国际上相适应的领域范围内公开货物、工程或服务采购的条件和要求，邀请众多投标人参加投标，并按照规定程序从中选择交易对象的一种市场交易行为。
目前，国际招标方式大致有三种形式： 一是竞争性招标。是指工程项目招标人邀请几家乃至几十家各国投标人参加投标，通过多数投标人竞争，选择其中对招标人最有利的投标人达成交易，它属于兑卖的方式。这种竞争性招标方式包括两种主要形式：（1）公开投标。公开投标是一种无限竞争性招标。采用这种做法时，国际招标人要在国内外主要报刊上刊登招标广告，凡对该项招标内容有兴趣的潜在投标人均有机会购买招标资料并进行投标。 这种方式可以增强竞争性，获得合理的投标报价。（2）选择性招标。选择性招标又称邀请招标，它是有限竞争性招标。采用这种做法时，招标人不在报刊上刊登广告，而是根据自己具体的业务关系和情报资料由招标人对潜在投标人进行邀请，进行资格预审后，再由他们进行投标。这种方式可以节约成本。二是谈判招标。谈判招标又叫议标，它是非公开的，是一种非竞争性的招标。这种招标由国际招标人物色几家建筑商直接进行合同谈判，谈判成功，即可达成交易，过程简单。 三是两阶段招标。两阶段招标是指无限竞争招标和有限竞争招标的综合方式。这种招标方式将国际竞争性招标和国际选择性招标相结合起来。具体的做法是，先采用国际竞争性招标，在开标后再邀请其中几家条件好（一般报价也较低）的承包商进行第二阶段的报价，最后确定中标者。这种方法适用于招标内容处于发展阶段或者招标人对工程项目缺乏见解的情况。
虽然以上三种招标方法形式不同，但其实质相同，由于参与者包括全球的建筑商，所以竞争异常激烈，其中不但有技术先进、实力雄厚的发达国家建筑商，也有依靠低廉劳动力取得竞争优势的第三世界国家建筑商，这些都对我国建筑企业竞标产生直接竞争。
随着国内建筑市场竞争越发激烈，以及我国企业经济技术实力不断增强，越来越多的国内企业选择向海外拓展业务，以期在海外取得成功。在拓展海外业务的过程中，我国企业取得了不俗成绩，但也存在诸多问题。总结中这些问题可以发现，大多数不成功案例或多或少都与企业投标前期决策失误有关。而影响前期投标决策的关键因素，则是投标信息的获得与分析。投标信息并不仅仅是招标公告，还包括工程所在地的政治经济情况、汇率、项目实施地点情况等等一切影响投标决策的信息。招标信息管理就需要从以上方方面面进行管理。
这些招标信息，有些可以通过网络和其他渠道简单获得，但有些信息则需要我国建筑企业自己亲自前往才能获得真实的资料。
目前我国企业获得国际招标信息的途径大致有几种，一是从相关网站中获取。目前，我国有一些网站刊载国际工程招投标信息，这些网站包括一些专业的国际招投标网站。如中国国际招标网、国际建设工程招标网等等。除了这些专业的网站外，其他一些网站还时不时地披露一些国际招标信息。我国的建筑业企业可以从这些网站中获得一些国际工程招标信息，并进行初步的筛选。二是通过我国驻工程所在地大使馆获取。有些时候，工程所在国为了吸引更多投标人，会向各个国家的大使馆递送招标信息。我国企业可以通过我国大使馆获取相关国家的国际招标信息以及工程概况。三是通过当地华侨和留学生获取。很多中小企业走出国门，获得的第一笔业务，往往是由于偶然因素，由当地居住的华侨或者留学生介绍而来。一些工程所在国的华侨或者留学生，由于其经常往返我国和工程所在国，这样就可以将工程所在国的招标信息传递到我国。这些信息被我国建筑公司获得后，就可以积极参与国际工程的投标。四是通过外国政府企业网站获得。一些建筑公司实力较强，它们往往雇佣专人从事招标信息获取工作，甚至有专门雇员时常登陆外国大公司或者政府部门网站，获得相关的招标信息。这种方式可以快速获得招标信息，并且信息准确程度较高，有利于投标成功。五是直接收到招标人的投标邀请函。某些时候，由于我国企业在工程所在国从事过建筑施工活动，并取得不俗成绩，获得工程所在国的认可，取得一定的声誉，或者我国公司掌握某些先进技术，在国际上有一定声望，这时候就有可能有些国际工程招标人“慕名而来”，主动发出投标邀请函。
当然，我国企业获得国际工程招标信息还有很多种途径。这些招标信息的获得途径不同，其准确性也不同，企业获取国际工程招标信息后，有必要一一加以甄别。
国际工程招标信息管理，不仅仅是工程招标人的招标信息，还应包括投标竞争对手的信息，以及一切与工程投标决策有关的信息。
企业如果想要中标，获得理想的国际工程施工合同，就需要对招标信息加以分析。对招标信息的分析要注意一下几点：
（1）分析招标信息的可靠性
不论从何处获得的国际工程招投标信息，都需要分析其可靠性。由于国际工程招标的标的在国外，因此信息沟通不畅，会出现很多预想不到的问题，因此为了投标活动的顺利进行，有必要先进行招标信息可靠性的调查。
对国际招标信息可靠性调查，并不是仅仅通过电话或者网络留言，信函的方式简单问一下了事。我国建筑企业招标人员必须认真分析招标人所在国的经济形势，尤其是招标人项目所在地的经济形势，产业结构状况，当地居民的生活习俗，以及项目的具体情况。比如，有些招标人项目听起来非常不错，并且合理，似乎可靠性很高，但实际上，很有可能这种可靠性是中国人思维的可靠性，就工程所在地而言，根本就不可行。比如在中国可能动辄修建上万平方米的大超市，这样规模的超市在中国人口稠密的大都市显然非常普遍，并没有什么令人惊异之处，甚至规模更大，也是有可能的。正是因为如此，可能有些国际诈骗犯利用国内建筑公司的惯性思维，故意编造大项目欺骗，引诱其投标，骗取钱财。但只要稍加分析之后，就可以看出其招标信息的不可靠性。可能招标人所提出的工程所在地只是一个名不见经传的小城，人口甚至还不如中国一个县城，但其工程规模却超大。这些只要通过网络搜集资料稍加判断，就可以发现其所谓的要建设的超大工程是不靠谱的。
（2）分析招标信息中工程所在地政治法律情况
我国企业参与国际招投标，考虑工程所在国的政治形势是非常重要的一个问题。我国许多企业，由于不了解国际政治形势，想当然地以为国内施工与国际施工一个样子，或者在这种主导思想之下，有意无意地淡化了工程所在国的政治风险。我国许多参与国际工程的建筑公司，甚至不乏一些知名的大公司，在这方面都有惨痛教训。当然这也与一些公司的赌博心理有关，有些公司为了赚取利润，故意忽视工程所在国的政治形势，存有侥幸心理，但一旦发生政治危机，立刻就会造成巨大损失。
我国建筑企业除了分析工程所在国的政治形势外，还要分析其法律，研究工程所在国对在本国施工的工程是否有特殊要求，比如材料采购的限制，人员雇佣的限制。对于这些问题，我国建筑公司在招投标之前应当详细了解并分析对自己的影响。
（3）分析招标人的实力及工程所在地市场情况
如果经过初步分析，工程所在地的国家政治经济形势稳定，或者在可控范围之内，那么就可以继续进行下一步的信息分析活动。
这时我国的建筑企业应将重点放在调查招标人实力和工程所在地建材市场情况上。我国企业在分析和搜集招标信息时，应着重了解招标人的实力及信誉，如果招标人实力强劲，显然对工程实施有着积极作用，如果招标人信誉卓著，以往工程项目没有什么大的纠纷，显然这项工程安全性就高。
在分析招标人情况的同时，我国建筑企业也应分析当地建材市场和人力资源市场情况，如果有条件，最好派专人前往了解。分析建材市场时不仅仅是了解建材价格那么简单，还要分析当地建材质量，工程所需材料是否能够全部在当地获得，有哪些材料是需要从工程所在国国外采购的，还要分析工程所在国是否允许该材料从国外购入，还要分析工程所在国劳动力是否能满足工程需要，工资水平如何，当地是否有就业保护政策，是否欢迎中国人前往工作等等。
（4）对招标工程所在地点详细考察
此时我国企业正式介入工程投标活动。经过一系列准备后，我国企业可以先去工程施工地点进行考察。了解工程施工地点的自然地质条件，水文情况已经施工难易程度等等，只有做到这一点，才能对工程心中有数。
（5）分析其他竞争对手情况
国际招标活动，尤其是大型的国际招标活动，其竞争者来自全球，故而其竞争性远远高于国内工程的招标活动。在这些国际竞争者中，有的竞争者技术先进，有的竞争者劳动力廉价，有的则熟悉当地环境等等。这些竞争者各自都有各自的优势，我国企业应当积极调查分析竞争对手的实力和优势，与自己的优势进行比较。
通过比较分析出各自的优劣势，分析自己是否具有优势，是否能够通过恰当方法，充分发挥自己优势，在投标中处于优势地位。当然，如果经过分析后确实实力远不如对手，也可以选择退出这次招投标活动。
我国建筑企业只有通过对国际工程招投标信息进行认真搜集和分析，才能做出正确的投标决策，获得更好的经济效益，不断壮大，在国际市场占有一席之地。
参考文献
[1] 黄智勇.浅析工程招投标中的常见问题及对策[J].科技资讯，2006，12.
出国留学邀请函范文第4篇
这是在2005年10月天津首届母亲文化周活动中，“感动中国十大母亲”评选委员会推荐吴章鸿的理由。吴章鸿，武汉华中科技大学计算机学院中心实验室一名普通的工作人员。她生动印证了不幸的家庭和生活的困境一样能够使孩子走向成功。
尽早培养孩子自食其力的本领，成了她经常思考的问题
1993年6月，吴章鸿终于从婚姻的樊篱里走出来，她和儿子吴纯所有的财产就是一台旧钢琴和各自换洗的衣服，就连桌椅、板凳、床都没有。当夜，吴章鸿只得向邻居借了张竹床过夜。
小学六年级时，吴纯向母亲提出了自己的心愿：“我想考音乐学院附中，专门学习钢琴。我非常非常想在这方面做出一点成绩。”吴章鸿沉默了。谁都知道，学习艺术，需要强有力的经济支撑。而他们那时过的是每天不超过10元钱的生活标准，经费的问题将会是一道高高的坎。但孩子有自己向往的天空，做家长的责任就是尽其所有让他往那个方向飞。不管能否达到，至少这个飞翔的过程是愉快的。吴章鸿决定，无论有多大的困难，都要支持儿子！
作为一个单亲妈妈，吴章鸿的头脑中常有一种危机感，害怕天灾人祸，担心自己没有办法陪伴儿子长大。于是，尽早培养孩子自食其力的本领，成了她经常思考的问题。
有一天，同事提出想请吴纯去做女儿的钢琴家教，但吴纯担心自己只是个初中生，害怕教不好。吴章鸿就认真地对儿子说：“如果妈妈一旦走在你还没有长大之前，你凭什么能力生存?如果你害怕教不好，我们可以不要报酬，先去大胆尝试，积累经验。”就这样，刚上初中的年仅14岁的儿子，勇敢地接下了他有生以来的第一个钢琴学生。后来，小小的吴纯又收下了两个学生，月收入达到500元以上。他全交给妈妈来管理，从不随便花一分钱。
我要去接回这个失败的儿子
1994年6月，吴纯以全校第一名的成绩考上了武汉一所艺术学校。但他学习钢琴的道路，并非一帆风顺。那年，香港举办迎回归钢琴大赛。吴纯顺利通过了初赛，吴章鸿倾其所有取出5000元钱，给儿子买了往返机票。第9天，思儿心切的吴章鸿拨通了带队老师的电话。得知吴纯失利了，什么奖都没拿到。吴章鸿心里咯噔了一下。儿子临走时，她曾对他说：“你拿走了家里所有的钱，妈妈就不去送你了，也不去接你，希望你独自面对这次人生的挑战。”如今儿子失败了，她突然萌生出一个念头：我要去接回这个失败的儿子。
家里已没有坐车的钱了，吴章鸿就步行50多千米到飞机场。可儿子乘坐的飞机因大雾滞留香港，她就饿着肚子在机场等了7个小时。晚上9时，当垂头丧气的吴纯听见妈妈的叫声时，狂奔着向吴章鸿扑去：“妈，你怎么会来?真是对不起，我没拿到奖。”吴章鸿强作欢笑地拍着儿子的肩头说：“妈知道你没拿到奖，才到机场来接你。”
当吴纯得知妈妈是步行来的，而且饿了两顿时，伤心地搂着妈妈哭了。他暗下决心：把失败的香港之行作为自己一次练兵，将来一定以优秀的成绩来报答妈妈的厚爱。
儿子，当你遇到困难的时候，你只能靠自己，你就是自己的太阳
经历了苦难和逆境的磨炼，吴纯成长得更加顺利。他只用了3年半的时间就提前完成了初、高中学业，凭着优秀的成绩赢得了乌克兰敖德萨音乐学院的邀请函。1998年11月3日，刚满16岁的吴纯出国留学去了。如何帮助一个在中国长大的孩子，去异国他乡健康成长，成了吴章鸿所面临的重大而又崭新的课题。
儿子的一封来信，让吴章鸿受到了启发。那是儿子到乌克兰半年时，曾遭受到一次抢劫，一下子丢失了近400美金，他在信中说：“当时，我很想哭，想问问妈妈该怎么办，回到宿舍后，我打开妈妈送给我的两本剪报，阅读了其中的《没有钱的日子》和《不畏困难，愉快生活》之后，沮丧的心情消失了一大半。最后我又看了妈妈写给我的那句话：‘儿子，当你遇到困难的时候，你只能靠自己，你就是自己的太阳!’顿时，我的心情平静了许多。钱虽然丢了，但日子还是要过下去的。我把您给我规定的每个月50美金的生活费压缩到25美金至30美金，一直到现在我都没有超支。不仅如此，我还买了学习要用的乐谱，听了音乐会等等。妈妈，你放心。”
于是，吴章鸿决定用“家书”来陪伴儿子。她从自己每天不超过5元的生活费中，再扣出1元钱，每周为儿子发出一封家信。当她知道了互联网络的快捷与便利时，她又开始了她的远程家庭教育，没钱买电脑，就在早晨收费最低时到网吧上网，跟儿子沟通交流。
那天，吴纯兴奋地告诉妈妈，他夺得了首届吉利尔斯国际青年钢琴大赛的冠军，并决定把获得的3000美元奖金捐给以导师亚历山大教授命名的音乐中心。他说：“老师为了我们的成长付出了毕生的精力。我虽然深知自己的家境非常困难，非常需要钱，但却永远也不能忘记自己是一名中国青年，我来自一个知恩图报的民族。”
吴章鸿看了儿子的邮件，激动得热泪盈眶，她当即回话：“儿子，你长大了，大得让妈妈都意想不到，大得能让妈妈感动得热泪盈眶了。妈妈再穷、再苦，也要支持你的想法，你应该去实现一个中国青年应该实施的每一个义举。”
每天进步一点点，母子同奏激扬琴声
2001年1月12日，吴章鸿由于没有大学本科文凭而痛失工作岗位，成为一个待岗人员，这犹如晴天霹雳，使她病倒在床。痛定思痛，她还是决定把这个坏消息告诉儿子，儿子作为家庭成员，完全有权力知道家里发生的重大事情。
儿子看到她的来信后，马上打回电话：“妈妈，您不要感到孤立无援，在您的身后有一座山，那就是您辛苦养育了19年、正在不断长大的儿子。儿子一定会用自己的成功来支持妈妈，帮助妈妈走出困境。”
2001年，吴纯在完成了学习任务的基础上，还参加了3次国际钢琴比赛，他荣获了两个第一名和一个第三名的优秀成绩。同时，他还应邀去俄罗斯、德国、匈牙利举办了自己的钢琴演奏会。儿子捷报飞传，极大地震撼着妈妈的心灵。吴章鸿调整了自己的心态，她开始自学电脑，为报刊撰写自己当单亲妈妈教育孩子健康成长的心得体会，还在有关部门的支持下开辟了一条母亲热线，为全国所有需要帮助的母亲和孩子们免费提供力所能及的帮助。
2002年3月25日，吴章鸿又重新回到了工作岗位上。而且，她作为“全国教子有方的好家长”，光荣地走进了人民大会堂，做了她人生中的第一场报告。随后她又参加了教育部、全国妇联、联合组织的“更新家庭教育观念”报告团，到全国许多城市巡回演讲，与广大家长交流在培养教育孩子成长中的心得体会。
2002年12月，吴章鸿和儿子共同完成了长达18万字的自述性报告文学《母子同奏激扬琴声》。随后，她又将给儿子写的家信辑录成书《每天进步一点点――从平凡到卓越的183个道理》、《每天进步一点点(续)――打造人生品牌的118个道理》。
出国留学邀请函范文第5篇
1
[地图上的那一点。]
穆铭歌捏着A域的地图，在上面吃力地寻找一条叫铁皮弄的街，不时拉住路上行色匆匆的陌生人询问。
那时铁小北意气风发地对铭歌说，铁皮弄可是A城最热闹的街道，能买到各式廉价小吃：房子挨着房子，狭窄到抬头只能看到一线支离破碎的天：街中心有一棵不知道已经多少岁的银杏……这些细小的画面，后来都被小北依次画入画中，永远鲜亮。
在她问了第52个人后，得到的回答不外平是“不知道”
“没听过这条街嗳”
“你再找别人问问吧”……铭歌先前堆着笑容的脸一点点垮了下来。
七月天的阳光兜头而来，包裹得她透不过气。她在一家小卖部门口停下来，说拿瓶可乐。店主把可乐递过来，是个上了年纪的老婆婆，穿圆领的绸质汗衫，一手摇着蒲扇。铭歌喝着可乐含糊不清地问，铁皮弄在哪里?
老太太皱了皱眉毛，脸上的皱纹因此显得生动起来，开口说，铁皮弄四个月前就拆迁了呀。可乐突然呛在喉咙里，铭歌剧烈地咳嗽起来。
天色渐黑时，铭歌拖着疲惫的身体找到了铁皮弄。她像朝圣的人一样憧憬A城那条叫做铁皮弄的街，但如今只剩一片乱糟糟的废墟，打桩机的轰隆声此起彼伏，唯一还存在着的就只有那棵银杏。
铁小北，我走你走过的路，看你看过的风景，试图参与到你曾经的生活里去，可是终究慢了一步，赶不及时间的脚步。
是谁在唱，跟不上你的脚步，干脆就说迷了路。
2 [剪砰了发，剪断了牵挂。]
“小北啊，不用换鞋了，直接进来吧。”
老太太把房客领回家时，铭歌正斜靠在沙发上翘着二郎腿美滋滋地看着综艺节目。新来的房客不客气地把行旅箱搁在客厅里，不偏不倚正好挡住了铭歌的视线。
她撇了撇嘴，自下由上打量起新来的房客。CONVERSE的黑色帆布鞋；军绿色的休闲裤，上面零星的有颜料的痕迹，套头白汗衫：在看他那张尚算有点姿色的脸的瞬间，铭歌突然蹦了起来，纤细的食指硬生生戳向房客的鼻尖――
“你――我――妈!”铭歌因激动显得语无伦次。行动远比语言来得泄恨这个道理铭歌一直铭记于心。于是她立即恶狠狠地在房客的腿上踢了一脚。
老太太夹在两人中间，脸拉得比马脸还长：
“穆铭歌!你讲不讲理?”然后转过身：“哎呀，小北啊，我们家铭歌不懂事你别介意呀。”
铭歌拉下戴在头上的鸭舌帽，露出一头比男生头还短的板寸头，说，妈，我这个头发，就是被他剪坏的!
老太太记得。那天看见铭歌顶着一头乱糟糟的板寸回家时，自己用尽毒辣的话把那个理发师骂得一文不值，居然把她宝贝女儿留了17年的长发剪成这副德行!
后来的三个礼拜，穆铭歌开始戴着鸭舌帽进出，学校里有人起哄地管她叫“鸭舌帽小姐”。每每这时，铭歌总是昂着头，目空一切地走过去。其实，心里早已经低到不能再低。
小北“啊”了一声……
忘记是在哪天的傍晚，夕阳烧红了半边天。
铁小北在街角一家冷清的理发店里等着老板来给理发时，铭歌闯了进来，凌乱的头发挽成髻，脸上因为奔跑而涌起了酡红色。
她指着小北，说快快快!马上帮我剪个短发。怎么短怎么剪。小北刚想说老板出去了马上回来，话还没说出口，已被铭歌粗暴地打断，有生意都不做啊，快帮我剪!
小北见她那个坚决的样子，想老板一时半会也回不来，做个好事就帮她剪吧……
当小北叙述到一半时，铭歌摸着自己奇形怪状的头发，你的意思就是我的这个头发还是你的处女剪了……呃。可以这么说。不过我当时看你那么急就真想帮帮你……
那请问铁小北先生我是不是还要给你立个好人好事光荣榜啊!要不要再呼吁下全体人民向你学习啊!
后来，当铭歌通过镜子看到自己比嫩葱还短还参差的头发时，真是连死的心都有了。她在镜子里看到同样目瞪口呆的小北。
铭歌甩了钱，剜了小北一眼，迅速地闪出了理发店。
小北摸摸脑袋，想起刚刚铭歌瘦而轻快的脸，像小兽那样的脾气，傻傻地笑了出来。
此时，天台的风吹得有点凉，有星星稀稀拉拉地在夜幕上点缀着。
经过老太太的好心调解，铭歌终于摆出了一个“大人不计小人过”的姿态，和小北坐下来，好好地说话。
算了算了，也怪不得你，当时是我自己没问清楚。
真是不好意思呐。小北搓着手，铭歌，你那天那么急是千吗呢?
铭歌微微叹了口气，剪都剪了，都成定局了，还能怎样呢。铭歌语气软了下来，眼前浮起安朗生干净如水的脸。
剪断的发如同和安朗生的感情那样，都成定局了。
3 [在他面前，她低入尘埃。]
初见安朗生是在学校的开学典礼上，他代表学生会发言。安朗生，c中恐怕没有人会不知道，学生会主席年级第一全面发展的好学生，并且兼具了俊朗外貌温和脾性。
铭歌用手挡在头顶，遮住阳光，抬起眼，目光越过层层的人群，最后定格在司令台上那个穿白色衬衣流畅讲话的少年身上，阳光笼罩在他身上。耀出熠熠的光。有些人，生来便注定要成为主角，譬如安朗生。
她不知为何，脸突然红了。
后来很长一段时间，只要说起安朗生，人们总会意味深长地想到穆铭歌，哎呀，就是那个被穆铭歌死追的男生啊。每每这时总会浮起一抹暧昧的笑。
恩，没错，自那日见了安朗生后铭歌便采取一系列的行动。她出现在安朗生出现过的一切地方，像是影子那样死死粘着朗生。
安朗生说得云淡风轻，同学，我甚至都不知道你叫什么，你这样做有什么意思呢。铭歌耸耸肩，用无辜的眼神对上朗生的眼，歪过头说，我是穆铭歌，你记住了。
朗生抿嘴笑，摇摇头，绕过铭歌走过去。
铭歌在他背后很夸张地笑了起来，笑着笑着眼泪不知道怎么掉了下来，挂得满脸都是。安朗生一定以为自己是没脸没皮的女孩了吧。可是有什么关系呢，他一定把她记住了。
那个时候的穆铭歌像是披着战袍的女战士，为了自己的一份感情用劲浑身解数，也只有年少时候的感情才能这样纯粹和奋不顾身吧。
第二天，当安朗生走到班级门口时，看到一大堆同学站在过道两边，像是看怪物一样看着他，笑得不怀好意。有男生过来拍拍他的肩膀，快进教室去看看吧。
朗生走进教室的瞬间，看到穆铭歌坐在桌子上，满黑板都写着“安朗生，我喜欢你。”教室里挂满了彩带。朗生蹙起立体的眉毛，脸上的表情很复杂。
窗户外面挤满了看热闹的人，朗生走过去，砰的一下合拢了门。
铭歌拍拍屁股从桌子上跳下来，朗生，你喜不喜欢啊’
朗生径直走到自己的座位上，放下书包，说不喜欢……不喜欢你做出这种行为，也不会喜欢你。朗生这话说得斩钉截铁。
铭歌想咧开嘴说些什么，可是喉咙里似乎淤堵住了一样，不能开口。
她忘记那天她是怎么走出朗生的班级，忘记说过些什么，忘记是如何回到家的，她只记得，朗生对她说的那句不会喜欢你一直在铭歌的脑海里来回播放。
铭歌没有再遇见过朗生，学校那么小，缘分那么浅。铭歌的心里隐隐地疼。
那天铭歌在去食堂的路上，被一位长相可爱的女生拦了下来。她说，铭歌，这是安朗生生日宴会的邀请函，大家同学一场，他让我转交给你。
铭歌愣在那里，十月末的风打乱了她的头发，搅翻了她的心。她接过邀请函，心底有花劈啪劈啪绽放的声音。
女生临走的时候，貌似善意地指了指铭歌长及腰的头发，朗生喜欢女生留短发呢，他比较喜欢干练的女生哦。
铭歌傻呼呼地点了点头，
“哦”了一声。她没看到女生背过身离去时，轻扯嘴角露出的那一抹讥讽。
是谁说，恋爱中的女人智商为零。穆铭歌这还没恋呢。智商已经是负数。她跑去理发店剪了极短的头发，被她点名帮自己剪发的就是铁小北。这一环一环都是扣起来的。
当铭歌顶着那一头参差不齐的短发出现在生日宴上时，众人都用看怪物的眼神注视着她。人群中有一些细细碎碎的语言。
朗生是携着一位女生的手出现在大家面前的，女生长及腰的头发，明眸皓齿的笑，都灼得铭歌的眼睛生疼生疼。朗生说，这位是许唯上。
朗生转过头来的时候，视线不偏不倚地对准了铭歌。铭歌，你怎么来了?
她刚要说不是休托别人给我邀请函的时候，看到唯上身边站着那天把邀请函给她的可爱女生正饶有兴味地看着她。铭歌的脑袋轰隆一声大了，似是明白了什么。
人群中不知是谁爆出，哎呀，穆铭歌你头发真有型耶。那个瞬间，铭歌的脸红得如同番茄一样，恨不得挖个地洞钻进去。
忘记了那天的闹剧是如何收场的。
铭歌只知道自己在十一月初的时候，丢了自尊，丢了还没有开始就结束的爱。
铭歌断断续续说完这些后，小北说，对不起。
铭歌背靠在栏杆上，身子往下倾，笑容在夜色里一波波荡开来，怎么着，感觉对不起我了啊，想补偿我的话就剃个光头去吧。
天台角落里那只叫小东西的鹦鹉也学起了舌，光头光头光头。
小北冲铭歌望了望又向鹦鹉望了望，咽了咽口水，这个提议也忒毒了点吧。
铭歌摆了摆手，同你开玩笑的，看把你吓的。小北，你说这一切可笑不可笑。我对朗生的感情在旁人看来就是那样廉价。
铭歌开始轻轻哼起歌，她唱，谁让我拥抱，谁让我心跳，伤痕也要是一种骄傲。
4 [他存在于她的存在。]
老太太安排小北住在二楼的那间空房里，与铭歌的房间一墙之隔。
铭歌摆出一个李小龙的姿势说，你要是敢图谋不轨蛄娘我就灭了你!小北翻了翻眼睛，如果你有舒淇那种身捌指不定还真能引诱我犯罪，可是，请问穆小姐你有么?
铭歌愤愤地抄起一个抱枕扔了过去。
铭歌曾问铁小北，嘿，你做啥的你?在这么个也算不错的城市混也要有点资本的吧?
铁小北意味深长地看了她一眼，你真想知道啊。铭歌像小鸡啄米那样点头。小北领着她去了自己的房间。
这是铭歌第一次进小北的房间，出乎她意料的是房间比闺女的房间还整洁。摆满了一些画画的工具。四周的墙壁上挂满了色彩饱满的画。
铭歌甩给他一句话，我说你怎么比姑娘还会整理房间呀。
小北哼哼两声，我就是一平常给人画画的。
铭歌恍然，原来是画家先生，向你致敬!铭歌指着墙上的画，这些画得真不错。
小北从抽屉里拿出一罐可乐，扔给铭歌，说一个人出来那么久，到目前为止还能坚持做自己喜欢的，我已经知足。
小北告诉铭歌他的一些过往，高中毕业辍学，开始在周边城市游走，在大街上给人画画维持生计。做过酒吧服务生送个报纸摆个小摊。
小北对他的经历轻描淡写地一带而过，可是铭歌知道，这样独自一人挺过来，多难。
她很用力地拍了拍小北的肩膀，看不出来嘛!
因着小北白天要出去找画画的活，晚上要在路边摆贩卖cD的小摊，总是与铭歌上学的时间错开。两人再无任何交集。
铭歌与安朗生的事情也逐渐平息下来，像是扔入水中的石头，激出一圈水花后又迅速平静。
铭歌的头发也渐渐地长了出来。
一切似乎都在往正常的轨道上走。
四月暖春，阳光如水般温暖。
中午午休，有凛冽女生在学校走廊的过道里，不留情地给了站在她面前高出她两个头的男生一记响亮的耳光。
男生背着画夹的身子微微的驼，脸上泛起一片红肿。四周的画纸掉满了一地。
教室有骚动，好事的人把脑袋探出窗口试图看个明白。“啊，这个女生不是新转来的许唯上嘛。”“就是安朗生的女朋友啊。”
“那个男生似乎是外校的啊。”
“你看，地上的那些画，分明就是唯上嘛。”
许唯上的名字，自入校以来，便镀上了一层金。是家境优渥的女生，集万千宠爱于一身，亦从容穿梭于学校各大活动。
铭歌一听到班里那些八卦军团的话，就脑子发胀，戴上耳机，然后一句话吸引了她的注意力：
“哎呀，那个男生怎么是个光头呀?”
铭歌的心里惊了一惊，把身子斜斜地探了出去，看到不可一世妆容精致的许唯上以及站在她面前像是做错了事情的脑袋反光的铁小北。
小北低着头，近乎哀求地说，小凉，我找了那么久，跟我回家。许唯上冷冷地说，小凉是谁?你听好，我是许唯上。
安朗生是这个时候插到两人中间来的，稍稍缓解了尴尬的气氛，唯上，怎么回事呢?唯上说，朗生，这个外校生，麻烦请校警把他“请”出去。说罢优雅转身，离开。
铭歌看着小北颓丧的背影，突兀地嘁了声，铁小北!
铭歌对校警解释说，小北是自己的哥哥，来找自己。这样总算为小北打了圆场。
铭歌坐在花坛上粗鲁地为小北涂红花油，小北怔怔地望着远处的天，不说话。铭歌推了推他胳膊肘，你怎么真去剃了个光头啊。
小北收回神，为了补偿你呗。
小北，你看到刚刚那个男生了吧，他就是朗生。
噢，就是他啊，不错嘛。
那个女生叫许唯上?
是呀，家境很好的女生昵。那个……铭歌话还没出口就被小北打断了，我要赶回去，今天晚上要去酒吧打工呢。他勉强地笑笑。
夕阳的余辉包裹着小北，可是为什么他看上去那样悲伤。
5 [末完成的面。]
次日清早，铭歌叼着牙刷刷牙时，听到砰砰的敲门声。她暗骂了声娘，死小北，出去不带钥匙呀。
然而开门后，看到的却是安朗生。铭歌啊了一声，呆立在那里手足无措。
朗生先开口说，听说铁小北和你一起住啊。
铭歌急忙辩解，他就是我家房客。其实啥都不是。我们关系健康着呢。
朗生笑笑，他现在在么?我找他有点事情。
铭歌把小北从床上拽起来扔到朗生面前时，小北还是一副懵懵懂懂的样子。直到朗生把一叠报纸包好的东西递到他面前时，他才彻底地醒过来。
小凉，哦不，是唯上叫你拿过来的?
是的。她让我转告你，你找错人了。不过，她让我把这封信给你。
小北接过信笑得很邪气，就当是我找错人了吧。你告诉她，不管她怎样，请她记得铁皮弄……小北把那叠东西给了铭歌，帮我去扔掉吧。铭歌从来都未见过小北今天这样冰冷的眼神。
小北趿着拖鞋继续上楼睡觉，朗生也告辞离开，只留 下铭歌呆立在客厅里，她不知道信上写了什么，但小心翼翼地打开了那用报纸包好的东西。
眼前是一幅幅画，画中的人物不过就只有七八岁的样子，小男孩与小女孩一起捉迷藏，一起捏泥人，翻到最后一幅，却是小男孩独自掉眼泪的摸样。
铭歌回房间路过小北的房间时，听到一些断断续续的话，小凉，以前是我们不对，可是这与她没有任何关系……
小北在与唯上打电话吧，那他口中的“她”又是谁呢?
铭歌隐隐觉得头涨得要裂开了，她的心好象被人敲了一下那么疼。
铭歌周一早晨刚到校，一些流言蜚语就传了开采，什么许唯上移情别恋与安朗生分手之类。
有好事者对铭歌说，这下你可有机会了。
铭歌找到朗生的时候他蹲在学校废弃的仓库里，头发垂了下来，遮住半边脸。
铭歌轻轻喊，朗生。他抬头，无力地笑笑。
铭歌走到他身边，蹲下来，说朗生朗生，让我试试看照顾你。朗生看着铭歌亮如北极星的眼睛，轻轻地颔首。
安朗生与许唯上分手，又马上与穆铭歌好上，这一条条震撼的消息让八卦军团大开眼界。
铭歌却管不了那么多，她想，朗生肯给她机会与他一起，已经是自己的福分，至于其他人怎么说，就无所谓了。
朗生对铭歌很好，为她打饭占座位一起看电影压马路，好到铭歌有错觉朗生也是喜欢她的吧。
铭歌看着朗生好看的侧脸说，你为什么要对我那样好呢。
朗生微微笑，铭歌，你是个好姑娘。如果以后我做了什么事情，你一定要原谅我。
这段日子，铭歌与朗生过得很悠闲，让她想到了岁月静好这个词。
可是每当在街头看到穿白色汗衫的男生时，总会不自觉地想起铁小北。
算算已经是多少日子没见过他了?
记得那天在天台上，小北说。铭歌，我有话对你说……
铭歌哦了一声。过了许久，那边的小北还是涨红着脸，不开口。你说不说啊?
其实……恩……啊…铁小北显得语无伦次。
还是我先说吧。我和安朗生在一起了。
哦。那挺好。铭歌没看到小北在身后握紧的拳头。
我突然忘记我要说什么了……小北笑得很难看。
8 [一盘棋。]
铁小北猛敲铭歌的房门，穆铭歌你给我快点起来。铭歌懒洋洋地打开房门，小北递过来一叠照片。
铭歌看到上面是朗生与唯上亲密地搂着抱着一起走路的样子。像是突然跌进了零下的冬天那样冷。
你……怎么会有?
今天有人寄到家里来的……
小北陪着铭歌去KFC找朗生时，他正与唯上同喝一杯果汁。铭歌挺着胸走过去，朗生。
朗生回过头来，脸上是冰冷的笑，铭歌，我们还是分手吧。一旁的唯上说，哎呀，被人耍了一次又一次啊。我和朗生打赌，如果我与他假装分手，你会不会下贱到再和他一起。
小北走上前，捏住唯上的手腕说，小凉，你到底要做什么!我说过，一切与铭歌没有关系。
唯上拂开他的手，拉着朗生离开。
铭歌走出KFc时，眼睛里的眼泪簌簌地掉了下来。
那天晚上，没有星星，小北与铭歌在天台上喝酒，酒瓶滚得满地都是。
小北不停地唠叨着以前的一些过往……
铭歌的心一点点冷了起来。
c中的公告栏里赫然贴着一组图，都是小姑娘睁着茫然的眼睛，旁边配着文字：C中许唯上，并非真正的公主，其实是A市孤儿院里捡回来的。
一时之间，C中的校园内沸腾了。骄傲如许唯上，看到自己的身世被曝光，就应该如同孔雀被拔了华丽的羽毛那样难堪吧。
铭歌在一旁，抿嘴笑出一抹讥讽的味道来。许唯上，是你对不起我在先，就不要怪我。
小北找到铭歌的时候，抓着她的手腕质问，那些是不是都是你做的?
铭歌笑得天真又无害，是又怎样。她许唯上怎样对我，你应该清楚。
小北咬着嘴唇，穆铭歌你为了一个安朗生疯成这样!
铭歌冷冷地说，我乐意。
她看到小北绝望的眼神。
出乎意料的是，许唯上并没有铭歌想象中激动。
她打电话约了铭歌去KFC。她说，铭歌，以前种种，你都不记得了么?
什么?你有话直说不要拐弯抹角。
大概是在9年前，A城的铁皮弄孤儿院里有三个小孩，其中一个女孩子叫小凉，另一个叫小歌，还有一个男孩叫小北。三个人是很好的朋友。
可是有一次，他们一起去上街玩，任性的小歌提议玩捉迷藏，等到天都黑了，那个叫小凉的女孩还是没有找到他们。她独自在街心花园哭了整整一个晚上，喊着他们的名字。
后来，她被一户好心人收养，改名许。唯。上。
唯上说完这些时，轻轻喝了一口果汁，你说，那个叫小歌的女孩当初提议玩捉迷藏是不是故意要赶走小凉，好自己独自占着小北呢。
铭歌的头开始剧烈地疼痛起来。像是掉进冰库里那样寒冷。
故事的后来，那个叫小歌的女孩在一次交通事故中失去了先前的记忆，然后小北就原谅了她把小凉弄丢的事，一直在她身边，直到后来有人家来孤儿院把小歌接走。小歌后来就正式改名为穆铭歌。
铭歌，你哪点比我好。可是，小北就这样对你死心塌地。我不平衡，我对他说，我一定要报复你，他就处处维护你。从小他就只对一人好。不过现在好了，他走了，我们谁也得不到他。
唯上笑着笑着眼睛里就笑出了泪花。
铭歌的脑袋里有些零星的片段闪现出来。她独自一人走出了KFC。给妈妈打电话，电话接通的瞬间，她眼眶里蓄满了泪。
妈，我是不是以前失忆过?
是……那是我把你从孤儿院领来之前。
原来，唯上说的一切都是真的。最卑鄙的不是唯上啊，而是自己呀。
7 [喧嚣止。]
小北走了，什么都没有留下。只有一次，无意间喂鹦鹉小东西时，它张口说，小歌，我爱你。铭歌的眼泪就这样夺眶而出。
小北不是什么也没留下呀，他用鹦鹉给自己留了言。只是，那句话，小北是一辈子都不会再同自己讲了，他们中间隔了比天涯海角万水千山还远的距离啊。
有时，午夜梦回，铭歌总会想最后见小北时，他那样绝望的眼神。是自己把小北逼走的啊，如果那时没有把唯上的事曝光在公告栏上，兴许现在，他们会一起看细水长流。可是哪有那么多的如果。
唯上和安朗生一起走了，出国留学。他们临走那天，铭歌给唯上发去短信，有些事情，真的抱歉。
唯上说，我已释怀。
出国留学邀请函范文第6篇
春晓,婚了不昏
模特和婚姻,看上去是两个互不搭调的词,甚至有些互为天敌的意思,但是偏偏春晓做得很好,两手抓,两手都饱满丰盛。
圈子里的人谈到春晓夫妇,普遍的反应是:“噢,他们怎么成一对了?”仔细一琢磨:“嘿,还真是绝配!”搞音乐的彭坦,思维无羁,天生激情,文艺气质浓厚,上天竟是如此眷顾他,赐予他一个春晓,绝顶的叛逆,出奇的魔幻。
齐齐的中国式刘海,大而狭长的双眼,翘而薄的的嘴唇,是春晓游走于各大秀场的标志造型,传统的淑女范儿被她演绎成一种时髦,举手投足,一分是妩媚,三分却是跳跃。好多人也留着一样的刘海,刻意把眼睛描得修长,一开口、一举手、一投足却露了怯。
见惯了太多的装模作样和深情款款,卸掉妆容后依然是一平方公里的傲慢与偏见,这个叫作春晓的北京妞儿,在用一贯的我行我素,鄙视掉那些邯郸学步后,留给我们一句关于美丽的绝世签语:哪怕拧巴,也要到得荼靡。
GRACE:你结婚比较高调,这是和自身性格有关?
“不是我想高调,是媒体太厉害了。我和彭坦在武汉举行婚礼,保密协议都是签过的,但是当天还是有照片泄密。有时候就想:不是我不明白,这世界变化快。可能有些艺人,你越炒的厉害,他越躲着。我不会这样,既然都知道了,还掖着干嘛?快乐和幸福需要大家一起分享。所以,我结婚是一种“被高调”。”
GRACE:很多模特结婚后,事业出现下滑,你是怎样看这个问题的?
“我想这里面有两个原因,一是家庭生活分了心,比如孩子啊什么的,二是她本人失去了做模特的欲望,她没有把模特当做一项事业,而仅仅是一种达到目的的手段。至于我,我只能说我不是一个靠奖杯堆起来的模特,我应该还有进步的空间。当然,随着年龄和阅历的增长,我也会尝试向其他领域发展,比如音乐、电影,但我不会放弃对模特的狂热。”
GRACE:魔女的“魔气”是怎么炼成的?
“我打小就比较独立,从小学开始,念书、填报志愿、参加活动都是自己做了主。去日本留学,为了挣学费签了一家经纪公司,这让我很早地学会了如何保护自己。成为职业模特后,我有自己的底线,泳装、内衣,给多少钱都不会穿。上节目,恶搞的免谈,我不是卖丑的。知道吗?我从小的理想是做一名战地记者,活在单纯的世界中,哪怕到处是不长眼睛的子弹!”
GRACE:作为模特,你认为最时尚的行业是什么?
“唱昆曲,我从小就是练这个的,那身段,那吊嗓,那妆容,中国人独有,越来越多的老外开始喜欢上了它,这难道不是一种最厉害的时尚?”
莫万丹,精打细算的购物狂
大家都喜欢叫她小莫,不仅是因为年龄,而是那一袭如秋水般明快爽朗的孩子气。大家都愿意听她侃大山,那口地道的东北腔让你无法将四大时装周上那个光彩照人的东方超模与之联系起来。
作为时尚奢侈品的展示个体,模特给人的印象似乎都是“拜金主义”范儿:一条限量版的钻石项链、一件本季流行的褶皱裙或是维多利亚贝克汉姆用过的一款包包……
这些东西说起来并非不可或缺,但如果你走下T台后以牛仔裤+白搭Polo衫的搭配招摇过市的话,是否会被人鄙夷?
莫万丹就是这样干的!她可以在T台上为了一件价值不菲的时装而反复折腾,也可以花几个小时在巴黎的跳蚤市场上去淘一款香水,即使错过走秀的开场也在所不惜。
模特是一个很有意思的职业:进入这个圈子,你得为一个目的摆出冷若冰霜的造型;走出这个圈子,你又得恢复普通人的喜怒哀乐,就是这样一种反差。
Q=记者,M=莫万丹
Q:离开T台,你的着装风格是什么样子的?
M:绝对的随意!工作时穿戴的都是名牌,简直都没有了自我的感觉。所以在不工作时,我会选择一些自己喜欢的服装,但不是非要名牌。
Q:很多模特在退下来之后都会创立自己的品牌?你有品牌癖吗?
M:我的品牌癖来自香水,我喜欢收藏各式各样的香水,Dior、Hermes、Armani这些都有。但是我不会为了自己的一个所谓的喜好而创立一个品牌,我有自知之明,知道自己没有设计上的天赋,不过以后做一些服饰方面的品牌倒是比较有兴趣。
Q:尝试过跨界没有?
M:有啊,我最难忘的跨界是在天津工业大学担任客座教授。虽然讲课的内容仍然和模特表演有关,但是换了一个角色,我得身体力行地去教会我的学生一些东西,通常我是会正儿八经写教案的,通常熬到半夜三四点。
Q:购物时,你是属于挥金如土型的,还是斤斤计较型的?
M:在合理的情况下挥金如土,一般来说还是把钱包看得很紧。其实西方奢侈品店的门槛没有你想像中的那么高,老外也不是说把钱当作纸来用,他们选择商品比较看中性价比,只要这东西用着好,贵一点也没关系。因为走秀的因素,我每年都要出国,和西方人接触,耳濡目染,我的砍价功夫得到很大提高,最辉煌的战绩是在劳力士钟表店,花八折买下一款腕表,当时翻译都觉得没戏了,想走,我坚持了下来,软磨硬泡,原价5万元的腕表,我三万多元就拿下了。
Q:推荐一处愉快购物的地方吧?
M:去香港吧。那里的售价和原产地非常接近,在圣诞节这类大节日还有优惠和赠品,虽然不能退税,整个购物环境让人愉悦。运气足够好,5折甚至3折的奢侈品应该能轻而易举地拿下。
单靖雅,质朴生活
如果不是带着“职业模特”的光环,单靖雅应该是父母眼中的乖孩子,老师眼中的优等生:曾以专业课第一的成绩考入北京服装学院,连续两次担任F1大奖赛中国站的形象大使;夺得中国职业模特大赛季军那年,她才大二;就因为这次比赛,Chanel、Ferragamo、Fendi等国际一线品牌争相邀请这位长得国际化十足的东方女孩;各大时尚杂志的邀请函也相继摆上了她的桌面……
她似乎从未休息过。你也许会注意到单靖雅博客中那些表情搞怪生动的姐妹淘自拍:“模特原来这么好玩儿?”,不过你只要注意一下更新时间,就会发现,她们的时间真的是一分一秒挤出来的。巴黎UN DEUX TROIS秀,正值今年春节,单婧雅那张以银装素裹的巴黎街头为背景的自拍照,那一脸的兴奋和笑意背后,仿佛隐藏着无数难以用时间来衡量的价值。
纷乱的3月就要过去,公司关于中国国际时装周的通告又贴了出来,单靖雅对熟悉的朋友报之一笑,这笑容里,是幸福,是歉意,是无奈,是憧憬?
Q=记者,S=单靖雅
Q:你有统计过去年自己走了多少场秀吗?
S:反正就觉得一年三百六十五天,不是在秀场,就是在去秀场的路上。我做模特不大会每天板着指头算与多少家品牌进行了合作,与多少设计师见了面,我始终抱着一种学习的态度,学习一种难以用钱购买的时尚理念。
Q:你的时尚启蒙是什么?
S:小的时候偷用妈妈的化妆品,印象最深是用口红、抹红脸蛋,嘴要涂得现在想起来很恐怖的程度,额头要按一个红点。那时候拍照片都是穿着妈妈的大衬衫。晚上放学回家,经常会看到妈妈在织毛衣,那个时候我妈还在教育我说:“女孩子学点女红才好嫁人。”我很听话的学了,哈哈。现在想起来,那个时候对服装、对时尚的一些初步接触,对我今后的事业发展有着很大的作用。
Q:最近几年,时装界复古、回流的Style很火,你是怎么看的?
S:我本身也是一个念旧的人,我个人认为这是在时装界求异求新到了一种极致后的自我调节。真正优秀的Style就像成年的酒,经得起时间的磨砺,无论何时摆上台面,也不落伍。就像我们中国的海魂衫、回力鞋,今天穿上身依然很棒。说到底,评价一种Style是否优秀,不是看它在诞生时能吸引多少眼球,而是看它能坚持多久还能保持如此多的注意力。
出国留学邀请函范文第7篇
关键词 需求分析 独立学院 大学英语 教材编写
韩红建，西安交通大学城市学院外语系。
本文系2011年度第六批“中国外语教育基金”项目：“独立学院大学英语课程体系及支撑条件研究与实践”（ZGWYJYJJ2012A10）相关成果
目前，我国的大学英语教材编写已历四代，并取得了巨大进步。然而，以《新视野大学英语》《大学体验英语》《新时代交互英语》《大学英语》（全新版）为代表的国内第四代立体化大学英语教材一般都由重点院校的专家、教授编写，从一个侧面说明这些教材更适用于重点院校的学生。[1]此外，这些教材都属统编教材，是以同一个教学大纲或教学要求为编写教材的指导性文件，同一个难度，满足同一个要求，即帮助学生通过四、六级考试。结果出现了国内一流大学学生和高职高专学生使用同一教材的不正常情况。[2]
独立学院作为一种新型的高等教育办学模式，其人才培养目标，学生英语水平，学习动机和策略与二批本科以上的高校有很大的差异。因此，在目前全国本科高校面对同一个《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学要求》，以四、六级考试为驱动的大学英语教学环境下，实现“一纲多本”，编写贴近独立学院人才培养目标，符合独立学院大学英语教学需求的新教材势在必行。
一、需求分析理论与大学英语教材编写
外语教学中的需求分析（needs analysis）即了解学生对语言学习的需要，并根据轻重缓急的程度安排学习需求的过程，而现代语言课程和教材的应全面分析与课程和教材有关的各方面的需求。[3]也就是说，英语课程和教材的需求分析可包括教学大纲或课程标准的目标需求、社会需求、学校需求、教师需求和学生需求等各方面。
目前，据教育部的数据，全国共有独立学院322所，在校学生约214.8万人（截至2010年3月）。随着独立学院内涵式发展的深入，开发和编写符合独立学院需求的大学英语教材，必然成为独立学院大学英语教学改革的迫切需要。满足教学活动中所涉及的各类需求是教材的灵魂之所在，因此，需求分析理论为教材编写提供了新的视角和方法论指导。
二、独立学院大学英语教材编写理念
1. 基于目标需求的“实用性+技能型+行业性”编写理念
教材是实现教学目标的手段和措施，大学英语教材应根据教学大纲中的教学目标进行编写。独立学院以培养高素质应用型人才为目标，而应用型人才则是指面向生产、建设、管理、服务等第一线岗位，直接从事解决实际问题，维持工作正常运行的高级技术型人才。[4]因此，编写独立学院大学英语教材，首先应分析基于独立学院人才培养目标的大学英语教学需求。
教育部《大学英语课程教学要求》（2007）提出，“大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”。[5]该目标表明大学英语课主要培养学生在未来工作和社会交往环境中的英语交际能力，因此大学英语课程很大程度上属语言技能课。若将大学英语课程的教学目标和独立学院应用型人才培养的目标进行交叉对接，可以得出结论，作为开展应用型人才培养的独立学院，其大学英语教学的目标主要是培养学生在未来的职场环境中使用英语的能力，培养以英语作为交际工具的应用型人才。教材的编写须以体现和实现教学目标为首要原则，因此独立学院大学英语教材的编写就要突出实用性、技能型和行业性的编写理念。
（1）实用性。实用性的独立学院大学英语教材编写理念主要体现在如下两方面：①课文选材的实用性。语言素材的选取要以贴近学生实际需求，体现实用性为主，兼顾趣味性。围绕课文主题的选择，面向学生开展需求和兴趣点调查是确保选材贴近学生实际需求的重要举措。如关于大学生活、校园恋爱、出国留学、考研、食品安全、全球气候变暖、求职、专业学科背景、职场环境等内容的主题也许是大多数学生关注并贴近社会焦点的话题。另外，读写课程内容的编写中，可加入实用写作的内容，满足学生未来工作和学习的需要。因对于应用型人才的培养，语言的实用性比语言的欣赏更有价值。②语言材料的真实性。Tomlinson认为教材要把学生置于语言的真实环境中，语言材料须真实。[6]当前的大学英语教材基本属于考试型教材，即主要围绕四、六级考试大纲编写。课文的语言内容严格参照考试大纲，进行了替换、改写甚至删减，这必然导致语言材料真实性的丧失，其实用性自然不复存在。
（2）技能型。英语是非英语专业大学生未来工作和社会交往中的交流工具，因此大学英语课程很大程度上应定位为语言技能课，而非语言知识课。从独立学院大学英语教学目标来看，教材的编写应强化产出性技能，即口语和书面交流能力的培养。因此新教材的编写既要注重读和听的语言输入，更应加强说和写的输出训练。新教材应设计更多口语和写作训练的项目和任务，任务要突出实用性，体现真实的语用环境。如教材中口语任务的设计应建立在内容和主题实用、真实的基础上，训练形式可包括真实语用环境对话、职场对话、模拟求职面试、考研面试、主题报告和主题辩论等。在读写课程中，每个单元可设计包括英文请假条、便条、邀请函、求职简历和各种商务函件或职场报告的写作任务。
（3）行业性。赵庆红等对2283名大学生调查发现，45.2%的学生倾向选择普通英语与专业内容结合的教材；32.4%的学生认为英语课程应结合专业内容进行教学，[7]然而，蔡基刚认为对于目的仍是打基础的英语水平较差或一般的大学生，还是应开发传统的结构主义教材。[8]即以语言能力训练为主，而非专业英语或行业英语。结合独立学院学生普遍英语基础薄弱的现状，大学英语教材编写的行业性理念并非指编写专业英语，而是指基础阶段（一、二学年）的教材按照实用性和技能性的理念编写，其后续课程（选修，三、四学年）教材的编写主要以体现专业知识和职场环境的行业英语教材为主。从而使大学英语教学满足不同专业学生职业发展和个性化发展的需求，使大学英语教学和行业英语教学相结合，将学生的语言技能训练引入真实的行业或职场环境。
2. 基于学生需求的“知识性+模块化”编写理念
教材的基本功能就是要最大限度地满足学习者的需求，包括学习者的学习目的和期望、认知水平、语言技能存在的不足、需要达到的水平等。[9]独立学院的学生属第三批次录取的本科生，其入学英语平均成绩在及格线上下。以笔者所在的西安交通大学城市学院的2011级学生高考英语成绩为例，学院当年在三本批次招生2835人，高考英语满分150分，90分（及格）以上学生占59.2%，100分以上仅为33.72%。
可见学生入学时的英语基础还相当薄弱。Widdowson认为语言知识主要指语法、语音、词汇等。[10]因此独立学院大学英语教材的编写有必要将语言基础知识按照语法、语音、词汇知识等模块进行系统梳理，分单元、有梯度地编排在读写或听说教程中，以帮助学生弥补所欠缺的语言基础知识。另外，也可在大学英语教材体系中以语法、语音、词汇为模块开发编写单项教程，丰富教材体系，辅助大学英语教学。
3. 基于社会需求的“应试性+交际性”编写理念
从胡学文调查社会用人单位对大学毕业生的英语需求结果来看，62.1%的被调查者认为大学毕业生应有大学英语四级证书，43.6%的被调查者认为应有六级证书，71.2%被调查者认为说的能力最重要，54.8%的用人单位认为听的能力最重要。[11]因此，若社会需求传导至外语学习者，即转化为学习者需求。刘燕芹对淮海工学院东港学院（独立学院）2008、2009级共879位非英语专业的大学生进行了大学英语学习需求调查，结果发现学生学习英语最强烈的两项需求分别为：“满足级别考试的需要（73.92%）”和“满足就业需要（62.92%）”。[2]
然而，满足学习者的实际需求是教材编写的使命和灵魂之所在。从用人单位对英语证书和求职者听说能力的双重要求来看，教材编写既要兼顾教材的“应试性”，更要强化其“交际性”，尤其在听说教材中要加大语用环境和任务的创设，加大学生听说能力的培养力度。
4. 基于教师和教改需求的“项目型+任务型”编写理念
基于独立学院大学英语课属语言技能课的定位，教师的课堂教学就应围绕“做中学”（learning by doing）和“以项目为导向，以任务为驱动”的教学理念，推动课堂教学模式改革。教材在一定程度上会制约教师教学方法的选择，教材改革是教学改革的重要内容之一。因此，独立学院大学英语教材的编写，须遵循语言习得规律，以构建项目型和任务型课堂教学模式为理念，满足独立学院大学英语教改的需求。束定芳调查发现，学生更希望通过比较自然、轻松、有趣的方法来学习外语。[13]这反映出学生渴望在真实的语言活动中学习语言，渴望形式多样的语言输入，渴望在真实的交际互动中展示和锻炼自己的语言交际能力。显然，体现“项目型”和“任务型”教学法的独立学院大学英语新教材，也是学生的需求之所在，更是教师提高教学效果和深化课堂教学改革的呼唤。
（1）项目型教学法（project approach）。项目型教学主要是指教材或教师围绕与单元主题相关的内容或话题设计不同的探索性项目，鼓励学生通过小组协作或个人完成的方式，搜集或阅读相关英文资料，撰写英语报告并在课堂上用英语进行汇报和讨论。在教材编写中，该如何贯彻这一教学理念呢？如单元主题若是关于大学生活的，教材中可围绕“中美大学的异同”或“如何让自己的大学生活更有意义”等话题设计探究性的课后拓展项目，让学生通过课外查阅英文资料或搜集信息，撰写英文报告并用PPT在课堂进行汇报和讨论。这样以项目探究为导向，促使学生获取新知识并使其阅读能力和口语表达能力得到锻炼。当然，在设计项目时，要充分预估项目的难易度，要有挑战性，但也不能太难。
（2）任务型教学法（task-based approach）。该教学法是指教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到在真实语言环境中习得语言的目的。因此，任务和项目的不同在于任务是交际性的，而项目是探究性的。在独立学院新教材的编写中，可在读写教程中围绕词汇、句子和课文主题，设计形式多样的交际性任务，使学生在语言的使用中掌握词汇和句子，提高语言交际技能。在听说教程中，教材可围绕不同的主题或语用场景，创设不同的交际任务以供学生完成，旨在提高其语言运用能力。
5. 基于多媒体技术的“立体化”编写理念
随着互联网和多媒体技术的发展及各类外语考试中“机考”和“网考”的出现，立体化出版也成为大学英语教材改革的一种新趋势。立体化的教材是相对于传统的纸质平面教材而言的，语言信息的呈现主要以文字、图片、声音居多，其载体多为纸张和光盘。立体化教材是从传统教材（纸质图书）到音像、电子以及计算机网络系统的多媒体、多模态的存储和呈现介质的转移和融合。[14]由此可见，教材的“立体化”编写理念就是在语言内容的输入、呈现和存储方式上将声音、图像、纸质、光盘和网络等形式相结合，构建一个立体化的教材内容呈现体系。教材内容呈现方式的变化必然带来学生英语学习模式和语言输入通道的多样化，进而满足各类学生多元化和个性化的学习需求。立体化教材的开发也有利于为学生创设立体化的语言习得环境和更真实的语用场景，必然带来教师教学方式和教学模式的变革。因此，独立学院大学英语新教材的编写也应以“立体化”的理念为指导，将语言信息呈现方式多样化，开发相应的网络自主学习平台和数字化考试平台，使学生日常学习的环境更接近于未来“机考”或“网考”的考试环境，满足大学英语教学中更加多元化的需求，更好地履行教材应有的使命。
结 语
然而，教材改期是教学改革的基础，没有教材的颠覆性变革，教学改革的努力注定了只会是杯水车薪，难有大的突破。因此，我国大学英语教材“一纲一本”的局面亟须改变，全国独立学院和一本、二本大学共用同一本教材的局面也亟须打破。“一纲多本”甚至“多纲多本”，以满足我国不同地域、不同层次和不同专业学生的需求应该成为大学英语教材改革和建设的方向。多角度挖掘和分析独立学院大学英语教学中的各类需求，遵循外语教学的规律，以学生语言交际能力的培养为主要着眼点，才是独立学院大学英语教材编写的正确路径。
参考文献：
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[12] 刘燕芹. 完全学分制条件下大学英语课程设置改革――以“三本”学生全面的需求分析为基础[J]. 淮海工学院学报：社会科学版，2010（8）：105-108.