电气行业调研报告
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电气行业调研报告范文第1篇
项目名称：能效管理与可持续发展
发起单位：伊顿公司
项目目标：
发挥企业专业优势，联合产学研机构，聚焦能源技术创新和应用，在未来十年内至少与十个城市进行对接，通过项目实践，探索低碳城市发展的能源技术创新之路，为中国实现可持续发展和可持续城市化做出贡献。
实施路径：
1 举办“能源创新与可持续发展”论坛，分别就“绿色交通”、“节能建筑”、“综合能效管理”等相关议题进行研讨。
2 城市调研。选取国内部分树立低碳发展目标的城市开展实地调研，系统分析与总结低碳城市的建设思路、措施、经验与教训，及对包括企业在内的城市利益相关者的诉求等，专业调研报告，为中国城市可持续发展提供政策建议。
3 国际经验借鉴。通过对低碳城市建设相关资料的搜集与整理，借鉴国际低碳城市建设过程中在能效管理方面取得的实际经验。
4 建立技术及产业联盟。增强企业能源技术的创新能力，实现跨界合作、优势互补，共同推进中国城市可持续发展。
周年成果：
1 2011年6月9日，“能源创新与可持续发展城市论坛”系列的第一站启动，全国数百位来自政府、科研机构、工业企业、行业组织的代表人士从技术创新、城市规划、新能源等多方面对城市交通可持续发展的前景、路径进行了探讨，更广泛的可持续发展共识和理念受到了上百家媒体的分享与传播，这个沟通、交流、共享与开放的平台率先开启了对城市可持续发展中的新能源交通解决方案的探索之门。
2 2011年，伊顿中国和北京理工大学就机械、电气，特别是交通搬运工程，与南京航空航天大学就民用和商用飞机电源系统的功率变换技术、仿真技术、配电技术等方面，展开合作，签订研发资助协议；同时，在哈尔滨工业大学设立创新奖学金，双方签订战略合作协议，将开展更为全面和深入的合作。
电气行业调研报告范文第2篇
关键词 高职 学期项目 教学实践
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.06.023
Abstract This paper introduces the exploration and practice of our hospital electronic automation semester project type teaching， semester project overcomes the previous talents in Higher Vocational Education Training Mode in the presence of students learn knowledge and skills the fragmented nature of the problem and improve the students' knowledge of the integrated use of the ability and skills， develop their ability to innovate， training their team spirit and ability to solve practical problems， good teaching effect is achieved.
Key words higher vocational； term project； teaching practice
1 学期项目设置
学期项目是基于CDIO工程教学理念，针对学生未来职业岗位中某一发展阶段的能力要求设计的综合实训课程；①一个综合项目的实施涉及本学期学习的多门课程，即通过一个项目系统化地将本学期相对独立的课程综合应用起来，为学生提供一个完整和有效的学习实践环境，引导学生在行动过程中学习，体现“学中做，做中学”的教学模式。以往单一的课程实训教学，技能训练单一，学科知识相对独立，知识体系松散，不能充分地反映学生对一个学期所学知识获得能力的检验，学生走向工作岗位，在真正能胜任企业岗位要求还要适应一段时间。通过学期项目的实施，学生亲身经历了某项工作内容的完整过程，在完成项目的整个过程中进行创造性的实践活动，挖掘学生最大潜能运用本学期所学的知识和技能，并收获新知识与技能，培养团队合作和沟通能力，使本学期课程教学达到很好的效果。
学期项目设计遵循学生的职业成长规律，循序渐进，能力递进，第五、六学期分别安排学生毕业设计项目和顶岗实习，学生职业素养和专业技能均得到提高，培养出面向企业、能够从事专业工作的高技能可持续发展型职业人才，从而更好地实现学院教育教学人才培养目标。
第一学期开设的学期项目1：专业认知与调研。学生学习本学期电气自动化专业基础知识的同时，我们邀请专业负责人、企业专家做讲座，让学生了解本专业行业特点及专业的企业职业岗位，尽早地为自己职业岗位定位；带学生到学院各实验实训参观，让学生了解熟悉实验实训环境；组织学生到企业参观考察，一方面让学生了解企业文化及岗位要求，另一方面让学生熟悉企业实训基地、校企合作单位，培养学生的沟通能力；要求学生查阅资料，了解本专业的最新技术和发展动态，为自身的职业规划做准备；最后总结完成“专业认知调研报告”，训练学生的书面表达能力。在此过程中，让学生了解项目实施的流程和方法， 引导学生独立思考，激发其对专业学习的兴趣和热情，培养创新意识及团队合作精神，为接下来学期项目的开展打下良好基础。
第二学期开设学期项目2：继电器电气系统设计与实现。第二学期开设学期项目2：继电器电气系统设计与实现。针对值班电工企业岗位中的电气设备节能改造和机电系统的常规保养等典型工作任务而进行的项目综合训练。因此本学期项目以电气控制技术为主导课程，知识涉及到传感器与检测技术、电气图的识读与绘制、机械基础等相关课程。要求学生熟练掌握各种低压电器元器件的结构、工作原理和维护方法；通过学期项目，培养学生应用专业知识初步设计各类电气控制电路的能力和对常用生产机械电气控制的常见故障分析及维护、电气系统的设计与安装调试和维护等方面专业知识和技能； 通过本学期训练，加强了学生的工作责任心、职业观念；提升了学生自我学习、团队意识及独立思考并解决问题的能力。
学期项目3：一般控制系统设计与实现。为培养电气工程师可编程控制系统程序开发职业岗位的高技能人才，本学期项目以PLC技术应用为主导课程，通过本学期专业核心知识的学习，培养学生综合运用核心技术，独立完成各类机电设备PLC 控制系统的程序开发设计及调试岗位工作的基本技能；培养学生独立分析并解决实际工程问题的能力和良好职业素质。
经过前几个学期项目的训练，学生的各方面知识和技能都得到了提高，在第四学期开设学期项目4：电气自动化综合项目设计与实现。通过本学期项目训练，培养学生全面掌握自动化生产设备的运行监控及维护、电气设备控制系统分析及技术升级改造设计；训练学生的控制系统的安装调试及故障诊断维修等电气自动化系统的综合技能；培养学生独立规划、设计及实施各类复杂电气项目的综合能力；培养学生自主学习并能够跟踪掌握专业新技术的能力，从而全面提高学生的可持续发展及综合职业能力。
2 实施保障条件
2.1 师资队伍
学期项目对教师的要求很高，他们不仅具有电气控制方面的先进的理论知识和较强的实践能力还要具有丰富的行业企业工作或实践经历和开发项目的经验；指导教师都具备双师资格，他们是学院电气专业教师或来自企业兼职教师，为我们学期项目开展提供了师资保障。
2.2 实训室条件
近年来我院改善了原有的电气安装、PLC等实训室条件，另外 “政校”合作，建设了维修电工（高级、技师）、自动化综合实训室等多个实训室，校外多家企业实训基地，为项目开展提供技术条件和开发环境。
3项目实施流程
3.1 班级分组
学期项目都通过团队合作完成的，将班级分成若干个项目小组，每组一般3～4人较为合适，充分发挥学生的主动性；如果小组人数偏多会导致任务分配过细或工作量不足造成人力过剩，也可能造成个别同学无所事事，袖手旁观现象。小组的划分可以由指导老师确定或学生自由组合。比如可以按照学生宿舍分组，方便学生交流、项目探讨；可以按学号顺序分组，这样分组教师操作比较简单；学生自由组合，他们会选择自己最熟悉的人合作，小组的团队合作表现突出，但学生在实际的工作岗位上会与不同的人合作，自由组合分组不利于学生与不同人交际和沟通能力的培养等；因此根据实际情况灵活选用分组方法。通常每位指导教师负责指导2～3 个小组的项目，每组都指定一名学生为小组组长，负责整个项目的统筹协调工作，并协助指导教师进行项目执行的检查和监督。在项目实施过程中指导教师必须进行全程指导、督促和检查，引导学生逐步掌握项目实施的思路和方法。
3.2 项目申报
项目申报通常在两周内完成，难点在于项目选题。学期项目要反映出学生综合运用本学期所学课程知识与技能及本学期各学习领域的能力。②因此学期项目一般要围绕这一学期的一门主导课程为主进行选题，且完成此项目需涉及本学期所学其他课程的相关知识。选题难易程度要把握好。选题简单，学生很容易完成，无法实现学生本学期学习的各领域知识和技能的要求，工作量不足，很难创新；难度系数太大，又会使学生失去信心，甚至有挫败感。因此在选题时，老师要把关，既要能激发学生的工作热情，发挥其主观能动性，又要有挑战性，在老师的点播下，让学生跳一跳摘到果子，学生感到很有成就感，各种能力会得到很大提升；更重要的是项目选题要突出真实性、实践性、完整性和创新性的特点。比如我院电气自动化专业在项目选题时，可以考虑与维修电工（中高级）、PLC系统设计师（中高级）等职业资格认证相结合，也很好地实现“课证融通”；也可以针对企业生产性综合训练的项目系统中真实的企业产品生产或系统开发为项目。对于较好的项目，可以申请重点学期项目，学院给予一定的项目经费支持。
3.3 项目的开展
确定好选题后，学生制定项目实施计划。根据项目的任务和具体要求，小组分工协作。在整个项目实施过程中，指导老师跟踪督促、检查，每周至少一次与小组成员碰头交流，学生汇报项目进展情况及执行过程存在疑难问题，教师提供参考资料或参考学习网站等或参与讨论并启发式指导，提出可操作性建议和方法，引领学生解决项目实施过程中出现的各种问题。项目的实施周期通常需要11～13个星期。
3.4 项目评价
项目评价，通常在学期的最后两周进行。对项目进行评价，我们注重的不是最终结果，注重的是学生对知识和技能灵活运用的能力、解决问题的能力；考察学生的工作态度、个人表现、团队合作与沟通能力等职业素养。评价以项目实施的过程考核与汇报答辩等相结合的方式为主。专业负责人统一组织学期项目答辩，答辩考核小组由3～5位老师，其中至少有1位来自企业工程师或专家组成。各小组委派一名学生进行项目的汇报、成果的展示，小组成员回答评委的问题，由评委对项目质量与汇报的综合表现给出项目小组答辩成绩；个人成绩是由小组成员互评、指导老师评价与答辩老师的评价的综合评定。
3.5 项目材料归档
学期项目结束后，如汇报PPT、项目报告、制作的实物、答辩照片等所有材料全部归档保存。
4 项目管理
我院学期项目管理在学院网上进行，体现教学管理信息化、科学化。教师、学生进入“学期项目智能管理系统”，学生填写项目申报、进度计划与报告、项目中期报告及项目成果报告等；教师下发任务、审核进度报告、指导意见、审核项目、答辩信息及评分等环节都在系统里进行。
5 结束语
我院电气自动化专业实施“学期项目”人才培养模式，通过四个学期项目训练，循序渐进、能力递进，大大提升了学生综合技能和职业素养，他们很容易适应企业岗位，上手非常快，提高了企业效率，培养出面向企业、能够从事专业工作的高技能可持续发展型人才，从而更好地实现学院教育教学人才培养目标，因此我院电气自动化专业毕业生很受企业青睐。
注释
电气行业调研报告范文第3篇
关键词：校企合作 文化 碰撞 案例
课 题：《职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验》，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，GJA104009。
教育部副部长鲁昕一再强调“文化三进”：“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂。”但校企合作作为职业院校人才培养的重要途径，合作易行，融合不易。
江苏省徐州医药高等职业学校一直坚持“专业设置紧跟行业，素质培养紧贴职业，技能训练紧扣岗位，服务江苏医药事业发展”的办学理念。医用电子仪器是该校的一个老牌专业，培养的学生主要从事医用电子仪器的生产、销售、操作和维修工作。
一、背景
在学校建立医用电子仪器专业实训室的过程中，教师与企业技术人员发生了文化观念上的三次碰撞。
第一次碰撞：教师向供货的医用电子仪器企业索要设备的第一手设计图样，遭到拒绝。企业文化在技术层面上注重用户的保密性、专属性，与学校文化中教师对于服务对象（学生）在技能培养层面的毫无保留、公开透明、深入浅出，产生了碰撞。
第二次碰撞：在采购医用电子仪器实训室设备时，投标厂家送来的样机技术先进、功能完善、造型美观、小巧便携，但是学校的专业课教师对此却很不满意。在企业文化中，在产品设计时追求仪器的自动化程度，考虑的是仪器使用者的方便、快捷，因此电路板上的集成电路、元器件均采用高密度布局，机壳一般为全封闭。而在教学中，教师希望没有机壳的遮挡，机器内部结构、线路清晰可见，目的是让学生一目了然，并且可以进行反复拆装、操作练习。
第三次碰撞：教师向企业提出设计和订购“医用电子仪器示教仪”的要求，却没有企业接单。企业文化是一种经营文化，其目的是在为社会提供良好服务的同时追求利润的最大化，企业不可能为了看不到利益和市场的订单投入人力、物力。而学校追求的是为社会培养高素质人才，促进学生的全面发展，创造良好的社会效益，教师并不十分关注成本、市场、利益。
二、解决方案
学校先进行市场调研，联系了多家开设生物医学工程、医用电子仪器与维护专业的学校，陈述设计思路，得到了愿意采购此类产品的意向，并查找国内外资料，撰写了一份详实的市场调研报告。然后，学校与徐州多家医疗器械企业进行反复磋商，最后与徐州市创新医学仪器有限公司、徐州天荣医疗通讯设备有限公司、徐州市锦源医疗仪器有限公司达成合作意向，由学校专业教师提出设计方案和构想，与企业技术人员共同研发、制作产品，企业以成本价向学校提品，学校利用和同类学校交流活动的平台向其他学校推荐产品。在这个过程中，校企文化相互融合，教师开始关注市场、经济利益，企业开始理解学校的“书生气”，相信学校的教学需求可以给自己带来一片新的市场，产品的创新有了一个新的视角。
三、成效
目前，学校分别与上述公司合作开发出医用B型超声诊断示教仪、生命体征监护示教仪和数字脑电地形图示教仪，均完成电气安全测试和性能指标测试，符合出厂标准和GB9706.1-2007/IEC60601-1：1988医用电气设备安全通用标准，由学校和企业共同申请了实用新型专利证书。
通过使用示教仪，能从电路板顶层的塑料面膜上绘制的电路符号及相互连接的电路图直观识别出对应位置上的集成电路、元器件和它们之间的逻辑关系，有利于学生理解和掌握整机结构组成、工作原理，又能通过设置的故障点的连通与断开，在示波器或显示屏上直接观察到对应的测试点的波形变化差异及对所测量生理参数的影响。对学生而言，这样既减少了复杂的理论知识学习，又降低了理解难度，提高了学习兴趣，强化了对实践动手能力的锻炼和培养。学生从实践中轻松地掌握了新知识、新技术、新方法。示教仪的开发填补了国内空白，实现了医疗仪器的临床应用与职业技能学习的完美结合。
目前西安交通大学、山东大学、山东药品食品职业技术学院、山东医学高等专科学校、上海医疗器械高等专科学校、沈阳药科大学高等职业技术学院、郑州铁路职业技术学院、中南民族大学等国内多所高校和高职院校已采购这些示教仪并用于实践教学。这些示教仪产生的经济效益超过400万元。
参考文献：
电气行业调研报告范文第4篇
关键词：任务教学法 机电技术应用专业
1 对机电技术应用专业的企业调研
1.1 企业需求的人才层次。在与毕业生所做企业负责人的沟通中，我感觉到企业不仅仅需要熟练的操作工，更需要知识范围宽或掌握多种技能的人才，熟练的操作能够保证生产任务的顺利完成，但设备的维护、检修等不仅仅是操作熟练的问题，更需要检修人员的思考分析问题的能力和对事物的判断应变能力。
1.2 企业需求的人才社会能力。通过调研，我发现毕业生进入企业学历不是衡量能力的唯一杠杆。企业固然考虑员工的教育背景和专业技能，但员工的职业道德、后续学习能力和社会能力对企业来说也很重要。正如众所周知蒙牛的用人原则“有德有才，破格录用。有德无才，培养留用。有才无德，限制录用。无才无德，坚决不用”，企业中沟通能力强，有责任心，遵守企业纪律，能吃苦，有职业道德和正确人生价值观的员工最受欢迎。
1.3 机电技术应用专业岗位调研。①职业岗位。通过对我院毕业生调研回访归纳，我院毕业生就业岗位可分为以下四类：a质量检验控制岗，占回访毕业生人数的20%。b设备调试操作维修岗，占回访毕业生人数的60%。c生产管理岗，占回访毕业生人数的15%。d行政管理岗，占回访毕业生人数的5%。从以上数据我们可以看出生产行政管理岗所占比例低，操作检验岗所占比例最大，可见我院毕业生基本还是学能所用。②机电专业职业能力。通过和企业负责人的沟通了解，企业对专业人才的职业要求有以下几点：a爱岗敬业，有责任心和职业道德。b能够识读基本的电路图。c会用常用的电工仪表、工具。d了解基本的低压电器并会使用。e能安装调试常见的电气控制电路。f能对电气控制线路进行排故、维修。g基本的计算机操作。h了解PLC编程原理，经过培训后能够应用企业使用的程序控制设备。i专业岗位需要有相应的国家职业资格证书。通过以上数据可以看到，企业对专业人才的要求不仅仅是基本知识的掌握，还需要员工有良好的职业道德和后续学习能力。③企业、毕业生对我院专业教学的建议。通过调研座谈，企业和毕业生对我院专业教学尤其是专业课的教学建议主要如下：a针对性的培养，开设的课程和教学内容要贴近专业职业要求。避免理论脱离实际，学习内容要和现阶段企业中机电岗位操作内容相关，使得学生毕业进厂后能迅速上手。b加强基础知识的巩固。要扎实学生对常见低压电器的结构、原理和常见控制线路的电路原理图的学习。要将职业安全自始至终贯穿整个中职教学阶段。不能等到学生进厂后还没有安全用电的意识和常识。
通过调研，我们看到现有的教学虽然有实训环节，但实训是在整个理论教学结束后集中进行的，且没有结合具体的工作场景。所以在如何更好的设计课程，让课程和职业场景相结合，及时通过实操巩固复习所学理论是我们所要思考的问题。
2 基于任务的《电力拖动控制线路》课程的教学设计
《电力拖动控制线路》是我院中职机电技术应用专业的一门核心专业课，它是维修电工中级工资格考试的理论基础。传统上，本课程以理论教学为主，教学结束集中对课程所学内容进行实训教学。学生在学习理论时感到抽象难以理解，而实训教学时虽然有了实物但因为中职学生学习能力较弱，理论学习和实训教学间隔时间一长，以前所学知识又忘掉大半，最终教学效果不是很好。根据我们的调研，为了更好的服务企业，培养出优秀的机电人才，我对《电力拖动控制线路》课程的教学改革的设计有以下几点思路。
2.1 建立任务改革《电力拖动控制线路》课程的教学改革。在目前的教学中，往往是老师对照课本按图对低压电器、常见的控制线路原理图进行讲解分析，学生听得很枯燥。理论教学结束后是集中实训，实训中要求学生反复的接线、排故以巩固所学知识，学生对反复的机械操作容易感到厌倦，而且理论教学和实训教学间隔时间长，学生已经对所学过的理论知识感到生疏，只是照猫画虎的机械接线，并不明白接线的原理，不能激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性，教学效果不理想。教师教的费劲，学生学得盲目。因此《电力拖动控制线路》课程更适合任务教学，根据企业的实际生产环境和教材内容，老师将每块理论知识设计成一个工作场景，制定“任务”，让学生在假设的工作场景下去完成任务，在任务中为每个人都创造一个实践活动的机会。比如在进行电动机的点动控制线路模块的教学时，通过把这个模块设计成车工在用砂轮机来磨车刀的工作场景，把任务分解成设计电路原理图，根据电路原理图画出安装接线图，元器件的布置安装和检查，导线的选用，按原理图进行接线安装，安装结束后的检查，设计故障进行排故维修等若干个小任务，让学生分组合作完成老师布置的任务，通过任务的完成学生需要主动复习相关知识，运用学过的理论来解决任务中出现的问题，从而完成任务。任务的制定既调动了学生学习的主动性，逼着学生去寻找答案，加深理解巩固了所学的理论知识，体会到了寻找答案过程的艰辛和乐趣。在合作完成任务的过程中，训练了学生与人沟通合作的能力和团队协作精神，学生学得清晰扎实，教学效率被调高了，同时又将职业实践同学校的理论知识相结合，满足了企业对毕业生实践能力的要求。
2.2 根据调研，重新修正《电力拖动控制线路》的课程标准，将企业已经不再使用，行业已经淘汰的知识删除，对企业常用的知识重点设置，并适当加入行业、职业岗位最新知识动态。
2.3 改变教学观念，在教学活动中不能把老师和课本作为教学的中心，而是树立以任务为载体，以学生为中心，以老师为主导的教学观念。根据教学内容，设计工作情景，制定任务，实现理论――实践一体化教学。改变教学观念，以培养学生实践动手能力、自学能力、创造能力为目标的素质教育观念，是机电技术应用专业教学改革的迫切需要，也是职业教育与新时代工业生产实践的结合。
2.4 教学角色的转换：教师从讲授变成设计、制定任务，组织学生完成任务，在学生完成任务的过程中起到启迪引导的作用；学生从听众，被动接受知识变成主动参与完成任务，解决问题，寻找答案的人；多媒体、实训设备、元器件和课本从教学工具变成学生完成任务、寻找答案的工具；教学过程从以前的分析讲解变成学生完成工作任务、寻找答案解决问题的过程。
2.5 教学计划要符合职业岗位的要求。通过对本专业人培方案分析和理解，学生职业能力的培养是新的教学计划制定的目标，每个教学环节要合理安排，以理论为基础，任务为重点，理实互补，以对学生职业技能的培养为目标，结合考证实训最终使学生能够通过国家职业资格考试拿到职业等级证书和安全上岗证书，达到培养目标。
2.6 将技术应用能力作为《电力拖动控制线路》课程改革的重点。通过调研，我们发现企业对人才不仅要求有过硬的技术能力，人才的综合素质也同样重要，我们把学生专业技能和综合职业素质能力的培养作为目标，推进《电力拖动控制线路》课程的教学改革。参考国内外职业教育先进的理念，结合我院中职学生的知识结构、年龄特点、人才规格、就业方向制定任务通过实践场景构建任务化的多元整合课程体系；将“理实结合，兼顾发展”作为培养原则，合理结合教学内容、企业实际制定工作场景设计任务，通过任务化、理实一体化等多元教学方式把专业技术的基础知识、技能同企业生产过程、职业资格鉴定联系整合；通过用以学生作为主体的行动导向法、任务教学法等教学方式，根据企业实际生产或日常生活实际中设计教学任务，对现存的教学评价体系加以改进，针对中职学生文化基础薄弱，理解能力不强的特点探索能综合考虑理实一体化的教学评价方式。
2.7 加大对实训设备与教学设备的投入，继续开展工学结合、校中厂的建设，拓展“订单式培养”的办学思想。
2.8 加强学生职业道德和职业安全方面的培养。在对学生的专业技能以及理论知识进行配养的同时，还要注重学生职业道德和职业安全意思的培养。安全是一切生产的前提，没有安全一切皆为零，一个合格的职业人不仅仅要有过硬的专业技能还要有好的职业素养，安全用电习惯的养成，高尚职业道德的建设要从学生时代抓起。
2.9 加强学生就业指导，改变就业观念。学生的就业观念影响到其今后就业状况和一生的职业规划。学校或企业未来的发展又受到学生就业情况的影响。在调研中，我们发现中职生年龄小，玩心重，尤其是城市的学生在家娇生惯养，一旦进厂作为职业工人吃不了苦，容易辞职离岗，对企业的正常生产有影响，对学院的办学声誉也不利。所以在专业教育的同时我们不能忘记学生的心理、年龄特点，要做好相关的就业指导教育，分析企业发展形势、学生就业状况、行业发展空间、社会就业环境使学生对专业、行业、就业形势等有所了解，让学生明白不是一岗定终身，树立“学技能，谋生路，求发展”的择业观念，建立正确的就业观和人生观。
社会需要多方面多层次的人才，随着我国工业的快速发展，企业对应用型人才的需求很迫切，而职业教育的目的就是培养应用型人才。所以职业教育不能坐井观天拿着书本关上门进行理论教育，更要走下去，走出来去了解行业、企业的实际生产情景与职业资格鉴定部门联手，根据市场需要，走工学结合的教育模式。做到这点也就踏踏实实的解决了职业学院学生的“饭碗子”。在培养技能型人才的环节中，要以学生为主体，突出实践教学，让学生来完成模拟的生产任务，最终成为优秀的技术人才。通过对职业岗位的分析，对企业人才需求的调研，明确了机电技术应用专业要求，围绕专业要求和能力的培养改革《电力拖动控制线路》课程的教学方法，以使学生扎实掌握本课程的内容。
总之，通过对企业和我院毕业生的回访、调研，我对宁夏地区的人才需求和教学模式的改进有了新的认识。随着西部大开发的脚步，宁夏对机电应用专业人才有很大的需求，为了培养更优秀的机电人才，使我院学生的学校学习过程与生产过程相联系，走上岗不陌生，理实结合，对《电力拖动控制线路》课程教学改革是可行的。
参考文献：
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[5]郭军.太原部分企业调研报告.
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[8]教育部教高[2006]l6号关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].2006.
基金项目：
本文为宁夏工商职业技术学院2012年教改课题《用任务驱动式教学模式进行中职《电力拖动控制线路》的教学》（编号：GS2012-42，主持人：王淑芳）的阶段性研究成果。
电气行业调研报告范文第5篇
或停牌启动集团整体上市
传闻：大连热电（600719）将于近期停牌启动集团整体上市。
记者连线：记者多次致电大连热电证券事务部，但对方电话始终无人接听。
早在去年12月，大连热电集团即向中国证监会作出《关于避免同业竞争的承诺函》，以大连热电作为热电联产、集中供热的唯一平台和主体，热电集团将成立专门机构，研究制定解决方案，方案采用资产重组、整体上市或中国证监会认可的其他方式，并在完成股权变更登记的12个月内，解决热电集团与大连热电存在的潜在同业竞争问题。
今年年初，大连市政府进一步表示将加大国企上市和深化改革力度，而大连热电集团亦在整体上市单位名录。2月份，大连市国资委将所持6656.69万股（32.91%）大连热电股份变更为大连热电集团持有的事项已完成变更登记，热电集团为大连热电第一大股东。
根据公告，由于历史原因，大连热电不拥有管网及换热站资产，管网运行人员及经验不完备，因此除电力销售外，大连热电热力产品需委托和销售给热电集团，通过热电集团对外销售和提供加工转换。热电集团表示，此次变更完成后，不排除在未来十二个月内对上市公司进行资产重组的可能性，以彻底消除关联交易。
因此，大连热电集团通过大连热电实现整体上市的传言并非空穴来风，按照目前的情况猜测，热电集团整体上市可能只是时间问题，不过截至目前，整体上市方案仍未最终出台，亦无明确的时间表。尽管大连热电公司层面未对该重要事项作出进一步的说明，但坊间的传闻却持续不断，近期更是传出大连热电即将停牌，热电集团有望在近期上市。
记者拟就此征询大连热电证券事务部，但对方电话始终处于无人接听状态。近期的种种迹象表明，热电集团动作频繁，如热电集团拟商谈接收瓦房店热电厂的具体事宜，而金州二十里堡热电厂的厂址、办公楼预计将于十月份开始征地，均是积极备战上市的表现。
青山纸业：
或被赣州稀土公司借壳
传闻：赣州稀土公司拟借壳青山纸业实现上市。
记者连线：青山纸业（600103）证券部工作人员称，从未听闻或被借壳一事，公司并未接到赣州稀土公司的借壳请求，亦未主动与赣州稀土公司接洽。
青山纸业是A股老牌上市公司，但近年来业绩巨幅波动，2009年曾巨亏近2亿元，2010年扭亏为盈之后，今年一季度再度亏损2800万元，总体而言，青山纸业业绩已经步入下降通道，暂无企稳迹象。而在二级市场上，鲜有基金主动建仓青山纸业，股价至今未能步出底部区域。
近期坊间传闻，经中国信达资产管理股份有限公司牵线，赣州稀土公司将借整合三明市稀土矿产的机会，得以实现借壳青山纸业上市的愿望。传言称，近期作为青山纸业控股股东的福建省青州造纸有限责任公司已经萌生退意，欲撤资转股，最终“掏空”青山纸业，仅留下壳资源，而赣州稀土公司将对壳资源进行注资，最终实现上市。
对此，记者连线青山纸业证券部，得到的答复是青山纸业并无置出壳资源的计划，其控股股东亦有转让控股权的计划，公司更未与赣州稀土公司主动接洽商讨转让壳资源事宜。据本刊了解，上述传闻并非始自今年，去年即有类似传闻，不过青山纸业并未公开辟谣，近期传闻再度四起，有分析称或与青山纸业持续走低的业绩有很大的关联。
值得一提的是，坊间针对于青山纸业的传闻既包括公司本身，也包括其子公司。今年3月份，业内纷传青山纸业控股子公司将进行股份制改制和增资扩股，而青山纸业为了推动该重组事项，还出售了部分可供出售金融资产。当时青山纸业就此了澄清公告，称两家子公司上市暂属战略构想，青山纸业拟将两家子公司的增资扩股工作列入2012年工作计划，使之优化股权结构，该事项尚未进入实质性启动阶段。
本刊也注意到，近两年来，鲜有券商对青山纸业作出投资评级，依照行业规则，青山纸业短期内难以走出业绩低谷应是大概率事件。
思源电气：
前4个月订单同比增长
传闻：思源电气1-4月订单增长90%
记者连线：思源电气证券部工作人员表示，目前公司经营活动一切正常，今年前4个月订单的确有所增长，但具体增长的数据要等到中报披露才能知道。
思源电气（002028）主要从事输配电设备的制造和服务，公司是国内知名的专业研发和生产输配电及控制设备的高新技术企业。
安信证券日前对公司进行了调研，在调研报告里称，“1-4月公司订单增长90%多。GIS已经初步站稳脚跟，国网第二批招标中了8900多万，南网也中了两个包。220kV的GIS在系统外已经做了很多了，去年有一个多亿的220kVGIS订单，争取今年进入集中招标，今年1-4月，GIS做了1.2亿的产值，产能是5000-6000万/月，目前产出每天3间隔。”
从公司的1季报来看，公司订单继续大幅增长，一季度新签订合同9.34亿元，同比增长129%；2011年公司新增订单27.3亿元，同比增长18.2%。一季度订单增速已显示出公司的后续增长加速势头。
通过上述种种信息不难判断，公司前4个月订单大幅增长情况应属实。2011年思源电气业绩同比下滑七成，不过公司已经基本度过了2010年下半年和2011年上半年一次设备行业最艰难的时期。这期间，在产能过剩、需求下降、恶性竞争的大环境下，一次设备厂商经历了整个行业最低谷的时期。另外，从公司的订单情况来看，2011年公司新签订单27亿元，同比去年增长18%，高于营业收入的增速，主要原因是新签订单大多来自于去年下半年。从公司的确认收入周期来看，2011年结余的价格较高的订单会在2012年开始贡献收入，会带来收入的高增长和毛利率的提升。随着今年订单的大幅增长，公司的业绩将得到一定的改善。行业分析人士认为公司今年业绩反转可期。
浙江富润：
大股东将继续增持
传闻：浙江富润有强烈做高市值的预期，大股东拟持续增持。
记者连线：记者多次拨打浙江富润的联系电话，但始终无人接听。
浙江富润（600070）是纺织行业的龙头之一，主营绢丝及绢纺绸产品等，由于其产品的特殊性，在欧美市场有着极强的出口竞争力和发展潜力。业绩方面公司并无亮点，公司2011年净利润同比下降41.07%，主要原因有两点，一是纺织业务毛利率下降导致整体毛利率下降1.33个百分点至11.84%；二是非经常性损益大幅减少。
不过，公司第一大股东富润控股集团有限公司对公司的前景似乎较为看好，2011年12月28日其通过二级市场买入的方式增持公司股份14.8万股，占公司总股本的 0.11%。此次增持后，富润集团持有公司股份3622.24万股，占公司总股本的25.75%。富润集团计划在未来12个月内增持不超过公司总股本2%的股份（含此次已增持股份在内）。
距离上次增持已近5个月，浙江富润的股价已从当时7.5元的价格上涨至目前的逾13元，涨幅高达73.33％。特别是作为金改概念股公司股价近期走势凌厉，屡创新高，自4月份以来该股已拉出5个涨停板，本周三强势涨停。
电气行业调研报告范文第6篇
德国法里昂工程公司的招聘广告词说：“45岁太老了？55岁就多余了？我们连65岁的人都雇佣。”
德国一家汽车部件制造公司的招聘广告词说：“如果您属于按潮流看对一个经理职位来说‘太老’的管理人才，您应该到我们这里来。”
法里昂工程公司的老板奥特马尔・法里昂曾经计算过：一位富有经验的老员工创造的价值比一个25岁的小伙子多3倍。他不同意老年人常常生病的看法，他说：“他们有极强的理解力，而且不会在骑山地车时摔断腿。”
德国《明星画刊》今年5月28日的报道说，目前60%的德国企业已经没有50岁以上的员工了，然而，由于德国的年龄分布呈倒三角结构，未来仅靠年轻人无法承担经济重任。据德国教育当局委托经济学家布克草拟的《老龄化社会的就业未来》预测，最迟到2020年，德国只有1/5的就业者年龄在30岁以下，1/3以上的就业者将超过50岁。
中国内地百万富翁：21万人
据安永顾问公司和美林公司日前发表的《世界财富年度报告》，2002年，中国内地的百万富翁人数为21万人。
据悉，该报告中对“百万富翁”的界定是：除了不动产外，个人资产超过100万美元的人。
中国消费最昂贵的城市
在2003年世界消费最昂贵城市的排行榜上，北京位居第5，上海位居第11，广州和深圳并列第18位。
GRE考试又改新方式
美国著名的教育测试和评估机构----美国教育测试服务中心(ETS)近日宣布，自2003年7月1日起，在中国大陆、香港、台湾以及韩国四地举行的美国研究生入学考试(GRE)将分为两个部分，作文部分为计算机考试，语文和数学部分为笔试。
据《海外求学》报道，ETS在新闻简报中称，新方法实行后，上述四地参加GRE考试的考生必须在同一个考试年度内参加机考与笔考，具体程序是：考生先参加作文部分的机考，并在考试之前交齐整个考试的费用。ETS收到机考答卷后向考生寄出参加笔考的登记号与准考证。考生在机考以后至少要等6周才能参加笔考，只有机考和笔考都参加，成绩才有效。
就在去年7月底，ETS以考题泄密为由，宣布暂停在中国大陆、香港、台湾以及韩国四地的GRE机考，改为笔考，并确定了2002年11月23日和今年3月15日两次笔考日期。为何它在几个月之后又改变主意？ ETS负责GRE考试的执行主管汤姆・罗尚解释说：“作出这一决定的原因有很多。我们在去年11月份的考试中遇到了麻烦，因为ETS必须将考生的手写作文经电脑扫描后送交判卷者，但很多作文在扫描后错误过多，ETS不得不找出试卷来进行人工阅读后输入电脑，耗费了大量时间与人力。但最重要的原因是，ETS将从7月1日起启用ETS开发的名为“作文雷同探测”的新软件，对所有考生的作文进行检查，以发现那些内容雷同的试卷，但这套软件只能识别电脑作文。这是针对世界各地所有考生的，并非只针对中国等地的考生。”
上海高校学子下决心创业者不足2％
据《新闻晨报》报道，华东师范大学团委昨日公布的一份调研报告显示，尽管约77.6%的大学生表示会考虑创业，可最终下定决心走上创业之路的不足2%。
此次调研对象是华师大、华东理工大学、上海师范大学、华东政法大学、上海财经大学、上海交通大学等高校的近600名全日制本科生。
调查显示，35.9%的学生认为“资金是大学生创业的最大困难”；28.9%的学生认为最大的困难是“社会关系不够宽广，不利于开展工作”；19.1%认为最难的是“还要兼顾学业，时间、精力有限”。
草业专业人才紧俏
草业包括人工草地、天然草场，草坪等，在城市中，主要是草坪，包括城市绿地以及运动、休闲的场所，足球场、高尔夫球场等。北京林业大学草坪研究所所长韩烈保教授说，随着北京2008年奥运会的来临，草业的发展将面临一个，需要更多的人从事这个行业。相对于市场对草业人才的需求，这方面人才的缺口是很大的。草业不同其他的行业，许多学生毕业后，不愿意去从事基层的工作，但总体来说，学校培养出来的学生就业率达到60％。草业人才中最缺少高级管理人才。
雇主品牌：人才竞争的新亮点
中华英才网日前针对“大学生心目中最佳雇主”的一项调查显示：海尔集团是大学生最认同的企业，得票数为988人，占总票数的8.59％；其次为IBM公司，共有939票，占总票数的8.16％；紧随其后排名前10位的企业依次为微软、联想电脑、宝洁、通用电气、摩托罗拉、华为、中国移动和西门子。排名前50位的中国企业还有TCL、中国电信、中国联通、中国银行、上海大众等等。近一半的中国企业与知名跨国公司一同跻身于大学生心目中最佳雇主之列，这是国内企业人力资源制度建设的进步。建立雇主品牌，关键在于企业对人才的认识和重视程度。
深圳今年将招调技术技能人才1.1万名
深圳市劳动部门按照有关政策，重点引进技术技能类人才，将目前在深的技术技能人才转化为户籍人口。深圳市今年将招调技术技能人才1.1万名，比去年有大幅增长，其中市劳动局直接办理的有6200个指标，从今年5月1日起，市劳动局执行新出台的《企业招调员工管理规定》，招调工政策重点向技术技能人才倾斜。目前，已招调技术技能人才500名。以前要下达指标招调的高级技师，今年首次列入纳入直接办理范围，规定：用人单位招调具有高级技师职业资格、博士学位或副高级以上专业技术职称人员及其配偶，可直接申报招调员工个人材料，办理相关手续。其次，工程技术类中级职称被纳入核准下达指标范围，配偶参加技能水平测试合格，也首次被作为解决夫妻分居招调的核准的条件之一。持内地中级职业资格证书人员，从过去需参加职业技能鉴定或技能水平测试，改为只需参加技能水平实操测试。免试范围扩大，技能人才更容易落户。
深圳保姆"明码标价"月薪2200元供不应求
深圳市婚姻家庭服务中心负责人说，月薪在600－800元间的二级保姆特别受月收入在1万元左右的工薪家庭欢迎；而"三高"家庭，即收入高、职务高、职称高的，多数愿意雇一级甚至特级保姆。这些保姆除了会干活外，还要有文化、能管家，基本达到"进得厨房出得厅堂"的要求。遗憾的是，大专以上文化程度的保姆凤毛麟角。据悉，深圳市婚姻家庭服务中心组织制定的《家政服务员工资晋级标准》将保姆从高到低分为四级：小学文化，经培训后基本掌握家政服务技能及家用电器使用等常识的保姆可定为第三级，月薪为500－600元；中学文化的二级保姆每月的工资为600－800元；高中文化的一级保姆月薪为800－1000元；特级保姆月薪最高可达到2200元。另外，凡在用户家里做满一年，经晋级考核合格后可以涨工资。据统计，雇保姆，39．3％的家庭愿付500元以下月薪，44．3％的家庭认可500－800元月薪；只有10％的家庭接受800－2000元。
电气行业调研报告范文第7篇
文/罗 伟
摘要：2013年底电子技术应用专业教学标准的出台，标志着以“基于工作过程系统化的专业课程体系、课程标准”的新一轮中职学校电子专业课程改革进入了新阶段。本文指出，在设计和开发电子技术应用专业课程标准时，采用基于岗位导向、注重过程（工作过程和开发设计过程）、多能（专业能力、方法能力、社会能力）并重、细化标准的课程体系开发总体思路是电子专业课程体系改革发展方向的着力点和指导思想。如何体现中职学校专业课程特色，构建“技能+素质”的一体化新型教学模式，培养适应经济社会发展和职业岗位需求的“技术技能型”人才，是电子技术应用专业课程体系改革的重要课题。
关键词 ：中职教育 电子技术应用专业课特点 技能 素质 课程体系设计
以服务为宗旨，以就业为导向，积极探索校企合作新模式，大力推行工学结合模式，努力构建与本省及周边地区经济建设和社会发展的实际需要相适应、相配套的整体优化的教学内容和课程结构体系，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地调整和设置专业，重点突出各门专业课程的教学设计，采取以点带面的方式，以任务为驱动，工作程序为主线，改革课程内涵，是各省中职学校专业课程建设的主旨和目标。
一、课程改革的指导思想
在电子技术应用专业课程体系建设中，深入分析电子行业对“电子应用蓝领”的态度、技能和知识的需求，根据我国当前电子信息类专业人才培养的现状，准确界定岗位群，合理定位职业岗位至关重要。通过对电子技术应用专业调研分析表明，“典型岗位工作任务化”课程体系的建设是适应社会岗位需求的发展方向和最佳途径，它既能突出课程的职业定向性，真正使电子技术应用专业学生获得的知识和技能真正满足职业岗位的需求，又能使得电子专业“技术技能型”人才在校企合作和就业方向有更广阔的选项和岗位发挥空间，以便更好地缓解电子技术应用专业学生人数下滑给专业发展带来的压力，达到有效地提高中职学校电子技术应用专业学生的社会认可度、就业满意度和专业对口率。
职业学校的专业教学改革应整合好专业基础课、专业理论课和专业实践课的关系，课程的设置应以提高学生的职业能力、发展学生的个性为本位。在内容的选取上要以适用为主，尽量避免枯燥的理论，只有这样，才能激发学生的兴趣，培养学生的技能。
二、课程体系的设计
基于能力本位的教育观指出，职业能力取决于专业能力（技能、专业知识）、方法能力（工作方法、学习方法）、社会能力（行为规范、价值观）三要素整合。而行为规范体现的是职业道德、职业素养、团队精神。因此，尤其要注重“综合职业能力”的培养。
当前进行职教课程内容的改革，最为迫切的是要以职业的工作过程为依据，建立知识与工作之间的联系，真正达到培养学生综合职业能力的目的。
根据对我国中部地区和沿海发达地区各电子企业调研的统计和分析结果报告，目前中职学校电子技术应用专业毕业生就业岗位的主次表现为：首先处于就业量第一位的是装配工（有一定专业基础知识的熟练的技术装配工人）和质检工，其次是调试工和维修工，再者是生产管理人员，第四位为电路板制作和产品营销岗位（有一定专业基础和社会综合知识的电子方面销售人才）。质检工较装配工有相对较高的技术要求，应是中职学生就业的主要岗位；而调试工和维修工（有一定专业基础知识和专业技能的维修技术技师）是部分学生在企业的发展方向，因此，电子技术应用专业学生专业能力的培养目标应向这个方向进行定位；生产管理人员岗位虽然就业量不多，但确是电子技术应用专业学生的发展目标。电路板制作和产品营销在这些岗位的需求中，毕业生就业量最少，中职学生如从事此项工作往往还需企业的进一步培训。
企业调研报告指出，超过六成的企业认为，电子技术应用专业毕业生应具备的专业知识包括：电子技术基础知识与基本技能、电工基本技能、电工技术基础知识、电子产品生产工艺、电子仪器仪表使用常识、PLC控制技术、传感器知识、电子产品原理图与PCB板设计制作、单片机知识。
1.课程体系内容的设计
分析电子技术应用专业对应的典型电子企业岗位群和典型工作任务（表1），根据能力复杂程度，整合典型工作任务，形成综合能力领域，结合相关职业资格标准，构建电子技术应用专业学习领域课程体系，以真实产品为载体，遵循行动导向教学原则设计课程实施方案。根据职业核心能力要求，在课程体系改革中力求体现能力标准岗位化、课程构建工作过程化、教学目标层次化、教学内容活动化、能力形成实践化、技能鉴定随堂化、教学评估立体化的课程设计思想。
针对中职学校电子企业电子产品装调、电子产品检测、电子产品维修与售后服务、SMT工艺设计及操作、电子电路辅助设计、生产现场组织与管理等职业岗位需求，拟设模拟电子技术、数字电子技术、电子产品设计技术、电子产品装配技术、工程及电气制图、电子CAD技术、电子产品检测技术、电子产品维修技术、单片机技术、电子产品营销、计算机应用基础、SMT技术、集成电路应用技术、电路仿真技术、EDA技术、生产组织与管理等课程。
结合中西部地域与周边地区经济发展水平、电子企业产品特点和社会发展需要，笔者所在学校选择与电子技术应用专业职业岗位相对应的“电子产品制造技术”和“数字视听设备应用与维修”专业（技能）方向化作为电子技术应用专业课程体系改革主要方向与落脚点，开设实用电子产品生产与调试、单片机智能控制、工业自动化控制、电气布线与控制、家用电器维修、机器人调试与维修、音响灯光与控制、冰箱空调维修、汽车维修电工等“4C”型工学一体化（即Choice自主选择、Change灵活改变、Character个性发展和Compatible德技兼能。以下均称为“4C”）课程，见表2。
在广泛的人才需求调研和主流企业岗位的职业要求分析的基础上，参照电子技术应用专业职业范围，根据工作过程导向的课程教学要求，将中级电子装接工、中级无线电调试工、中级维修电工、电子设计初级工程师、PLC程序设计师、单片机设计师等6个职业技能认证资格（工种）标准与本地区专业主流就业岗位的职业要求相结合，将职业资格标准要求融入到相应的课程教学中。遵循能力培养的教育规律，按照职业专项能力、职业核心能力、专业发展能力、岗位适应及迁移能力四个阶段，依层次递进培养。
2.课程建设和组织实施
实践教学是教学过程中的重要环节。坚持理论联系实际，学以致用，全面提升学生的素质，是教学的目的。实践教学主要包括组织学生社会实践、考察、调查研究等。实践教学内容的直接经验来自生产，要按照工作逻辑编排，遵循活动规律来构成课程的工作任务。
在“4C”课程组织实施中，主讲教师应从学生的特点和需要出发，因材施教。要积极采用开放式（讨论、研究、网络等）培训模式，强化实践性教学环节。积极开展研究，探索规律，运用多重教学手段，重视学生在实操活动中的主体地位，充分调动学生参训的积极性、主动性和创造性，进一步优化课堂教学内容，为学生创造更多的自学条件。
“4C”课程根据一体化教程任务设计方案，精心设计各教学环节。教案中包括教学内容的分析、教学目标（专业能力、方法能力、社会能力）、教学环境及资源准备、教学过程、反思和总结等的具体安排。“4C”教案充分考虑如何提高学生综合素质和学习能力，如何有助于激发中职学生主动关心社会、引发思考、发现问题、解决实际问题的意识。
为配合国家示范中职院校建设和精品课程建设，需建立共享型教学资源库，通过整合资源、优化配置、开放共享，为课程建设和教学改革提供服务。共享型教学资源库的主要内容包括：数字化学习资源中心、网络课程、电子产品制作项目实例库等。
通过教学资源库的开发和建设，整合各种优质资源，促进教学改革，满足学生自主学习需要，为技能型人才的培养和构建终身学习体系搭建起公共资源平台，充分发挥专业的辐射服务能力。同时建立完善的试题库，为教考分离的进一步改革和教学质量的提高提供强有力的保障。
在“依托典型电子产品，培养岗位技能”的课程体系下，要大力开展学生电子技能（设计、作品）竞赛（展示）活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力，大力开展参加从班级、电子协会级、校级、省级、国家级逐级递进形式的竞赛模式，体现出以提高学生职业能力、发展学生个性为本位的思想和以人为本、终生学习的教育理念。
参考文献：
电气行业调研报告范文第8篇
[关键词]半导体器件 封装技术
“半导体器件封装技术”是一种将芯片用绝缘的塑料、陶瓷、金属材料外壳打包的技术。以大功率晶体三极管为例,实际看到的体积和外观并不是真正的三极管内核的大小和面貌,而是三极管芯片经过封装后的产品。封装技术对于芯片来说是必须的,也是非常重要的。因为芯片必须与外界隔离,以防止空气中的杂质对芯片电路的腐蚀而造成电气性能下降。另一方面,封装后的芯片也更便于安装和运输。由于封装技术的好坏直接影响到芯片自身性能的发挥和与之连接的PCB(印制电路板)的设计和制造,因此它是至关重要。
封装也可以说是指安装半导体芯片用的外壳,它不仅起着安放、固定、密封、保护芯片和增强导热性能的作用,而且还是沟通芯片内部世界与外部电路的桥梁――芯片上的接点用导线连接到封装外壳的引脚上,这些引脚又通过印刷电路板上的导线与其他器件建立连接。因此,对于大功率器件产品而言,封装技术是非常关键的一环。
半导体器件有许多封装形式,按封装的外形、尺寸、结构分类可分为引脚插入型、表面贴装型和高级封装三类。从DIP、SOP、QFP、PGA、BGA到CSP再到SIP,技术指标一代比一代先进。总体说来,半导体封装经历了三次重大革新:第一次是在上世纪80年代从引脚插入式封装到表面贴片封装,它极大地提高了印刷电路板上的组装密度;第二次是在上世纪90年代球型矩阵封装的出现,满足了市场对高引脚的需求,改善了半导体器件的性能;芯片级封装、系统封装等是现在第三次革新的产物,其目的就是将封装面积减到最小。高级封装实现封装面积最小化。
一、封装材料
封装的基材有陶瓷、金属和塑料三种。从数量上看,塑料封装占绝大部分,半导体塑料封装用的材料是环氧塑封料,七十年代起源于美国,后发扬光大于日本,现在我国是快速掘起的世界环氧塑封料制造大国。塑料封装多是用绝缘的环氧塑封料包装起来,能起着密封和提高芯片电热性能的作用。
二、封装类型
1.金属封装。由于该种封装尺寸严格、精度高、金属零件便于大量生产,故其价格低、性能优良、封装工艺容易灵活,被广泛应用于晶体管和混合集成电路如振荡器、放大器、交直流转换器、滤波器、继电器等产品上。
2.陶瓷封装。陶瓷封装的许多用途具有不可替代的功能,特别是集成电路组件工作频率的提高,信号传送速度的加快和芯片功耗的增加,需要选择低电阻率的布线导体材料及低介电常数、高导电率的绝缘材料等。
3.金属-陶瓷封装。它是以传统多层陶瓷工艺为基础,以金属和陶瓷材料为框架而发展起来的。最大特征是高频特性好、噪音低而被用于微波功率器件。
4.塑料封装。塑料封装由于其成本低廉、工艺简单,并适于大批量生产,因而具有极强的生命力,自诞生起发展得越来越快,在封装中所占的份额越来越大。目前我国环氧塑料封料年产9万吨以上。
三、封装时主要考虑的因素
1.芯片面积与封装面积之比为提高封装效率,尽量接近1:1。
2.引脚要尽量短以减少延迟,引脚间的距离尽量远,以保证互不干扰,提高性能。
3.基于散热的要求,封装越薄越好。作为设备或整机的重要组成部分,器件的性能直接影响整机的整体性能。而器件制造工艺的最后一步也是最关键一步就是它的封装技术,采用不同封装技术的器件,在性能上存在较大差距。只有高品质的封装技术才能生产出完美的产品。
四、主要封装技术
半导体器件的封装形式分为插入安装式(DIP)和表面安装式(SMD)两大类。插入安装式包括金属外壳封装、玻璃封装、陶瓷封装、塑料封装和树脂封装等,使用较多的是塑料封装和金属外壳封装。表面安装式包括塑料封装和树脂封装等,使用较多的是塑料封装。
1.DIP技术
(Dual In-line Package),也叫直插式封装技术,指采用直插形式封装的器件芯片,绝大多数器件采用这种封装形式,其引脚数一般为三条。可以直接插在有相同焊孔数的电路板上进行焊接。
DIP封装具有以下特点:
(1)适合在PCB(印刷电路板)上穿孔焊接,操作方便。
(2)芯片面积与封装面积之间的比值较大,体积也较大。
典型的DIP封装晶体管形式有TO-92、TO-126、TO-220、TO-251、TO-263等,主要作用是信号放大和电源稳压。
2.SMD技术
SMD封装也叫表面安装技术,用这种形式封装的芯片必须采用SMD(表面安装设备技术)将芯片与主板焊接起来。采用SMD安装的芯片不必在主板上打孔,一般在电路板表面上有设计好的相应管脚的焊点。将芯片各脚对准相应的焊点,即可实现与电路板的焊接。用这种方法焊上去的芯片,如果不用专用工具是很难拆卸下来的。
SMD封装具有以下特点:
(1)适用于SMD表面安装技术在PCB电路板上安装布线。
(2)适合高频使用。
(3)操作方便,可靠性高。
(4)芯片面积与封装面积之间的比值较小。
五、封装的作用
封装(Package)对于芯片来说是必须的,也是至关重要的。封装也可以说是指安装半导体器件芯片用的外壳,它不仅起着保护芯片和增强导热性能的作用,而且还是沟通芯片内部世界与外部电路的桥梁和规格通用功能的作用。封装的主要作用有:
(1)物理保护。因为芯片必须与外界隔离,以防止空气中的杂质对芯片电路的腐蚀而造成电气性能下降,保护芯片表面以及连接引线等,使相当柔嫩的芯片在电气或热物理等方面免受外力损害及外部环境的影响;同时通过封装使芯片的热膨胀系数与框架或基板的热膨胀系数相匹配,这样就能缓解由于热等外部环境的变化而产生的应力以及由于芯片发热而产生的应力,从而可防止芯片损坏失效。另一方面,封装后的芯片也更便于安装和运输。
(2)电气连接。封装的尺寸调整(间距变换)功能可由芯片的极细引线间距,调整到实装基板的尺寸间距,从而便于实装操作。例如从以亚微米(目前已达到0.1 3μm以下)为特征尺寸的芯片,到以10μm为单位的芯片焊点,再到以100μm为单位的外部引脚,都是通过封装来实现的。封装在这里起着由小到大、由难到易、由复杂到简单的作用,从而可使操作费用及材料费用降低,而且能提高工作效率和可靠性,特别是通过实现布线长度和阻抗配比尽可能地降低连接电阻,寄生电容和电感来保证正确的信号波形和传输速度。
(3)标准规格化。规格通用功能是指封装的尺寸、形状、引脚数量、间距、长度等有标准规格,既便于加工,又便于与印刷电路板相配合,相关的生产线及生产设备都具有通用性。这对于封装用户、电路板厂家、半导体厂家都很方便。
六、半导体器件封装技术发展
半导体器件有许多封装形式,按封装的外形、尺寸、结构分类可分为引脚插入型、表面贴装型和高级封装三类。从DIP、SOP、QFP、PGA、BGA到CSP再到SIP,技术指标一代比一代先进。总体说来半导体技术经历了三次重大革新:第一次是在20世纪80年代从引脚插入式封装到表面贴片封装,它极大地提高了印刷电路板上的组装密度;第二次是在20世纪90年代球型矩阵封装的出现,满足了市场对高引脚的需求,改善了半导体器件的性能;芯片级封装、系统封装等是现在第三次革新的产物,其目的就是将封装面积减到最小。
所谓封装是指安装半导体器件用的外壳,它不仅起着安放、固定、密封、保护芯片和增强电热性能的作用,而且还是沟通芯片内部世界与外部电路的桥梁―芯片上的接点用导线连接到封装外壳的引脚上,这些引脚又通过印制板上的导线与其他器件建立连接。因此,封装对CPU和其他LSI集成电路都起着重要的作用。新一代CPU的出现常常伴随着新的封装形式的使 用。 芯片的封装技术已经历了好几代的变迁,从DIP、QFP、PGA、BGA到CSP再到MCM,技术指标一代比一代先进,包括芯片面积与封装面积之比越来越 接近于1,适用频率越来越高,耐温性能越来越好,引脚数增多,引脚间距减小,重量减小,可靠性提高,使用更加方便等等。
七、塑封器件封装工艺简介
划片―粘片―压焊―包封―打印―电镀―切筋―测试―包装―入库
八、国内封装技术存在的问题与不足
1.封装技术人才严重短缺、急需封装技术人员的培训。
2.先进的封装设备、封装材料及其产业链滞后,配套不上且质量不稳定。
3.封装技术研发能力不足,生产工艺程序设计不周,可操作性差,执行能力弱。
4.封装设备维护保养能力差,缺少有经验的维修工程师,且可靠性实验设备不齐全,失效分析能力不足。
5.国内封装企业普遍还处于规模小,技术低,从事低端产品生产的居多,可持续发展能力低,缺乏向高档发展的技术和资金。
九、建议和对策
1.依靠技术创新占领高端市场,目前国内器件呈现两极化的发展趋势,即低端产品市场竞争激烈,高端市场增长迅速,产品供不应求。我们应积极进行技术研发,及时向市场推出新产品,占领高端市场。
2.依靠高等院校,科技攻关和自然基金以及产业化项目培养人才,封装目前已经成为一个支柱性的行业。封装是一个典型的交叉学科,要提高封装技术水平应从基础做起,培养各个层次的人才,掌握核心技术。
3.利用外来技术带动产业升级,目前跨国半导体企业纷纷加大在我国投资,扩大在国内的生产规模,这些国际企业制造水平处于世界领先水平,这对于提高国内器件行业整体技术水平,培养国内工程技术人员,进而带动国内器件产业升级都有积极作用。
十、结束语
我国半导体器件封装事业担负着振兴国内半导体行业的重任,面临艰巨的挑战和各种困难,半导体器件封装技术目前还存在不少问题和困难,我们还是要坚持在科学发展中寻找解决困难的途径,以积极的姿态、创新的工作,共同迎接中国半导体事业的美好明天。
参考文献: