交大毕业论文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇交大毕业论文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
交大毕业论文范文第1篇
成人教育论文致谢词范文一：
非常感谢xxx老师、xxx老师在我大学的最后学习阶段——毕业设计阶段给自己的指导，从最初的定题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，她们给了我耐心的指导和无私的帮助。为了指导我们的毕业论文，她们放弃了自己的休息时间，她们的这种无私奉献的敬业精神令人钦佩，在此我向她们表示我诚挚的谢意。同时，感谢所有任课老师和所有同学在这四年来给自己的指导和帮助，是他们教会了我专业知识，教会了我如何学习，教会了我如何做人。正是由于他们，我才能在各方面取得显著的进步，在此向他们表示我由衷的谢意，并祝所有的老师培养出越来越多的优秀人才，桃李满天下!
成人教育论文致谢词范文二：
通过这一阶段的努力，我的毕业论文《xxxxxxxxxxxxxxx》终于完成了，这意味着大学生活即将结束。在大学阶段，我在学习上和思想上都受益非浅，这除了自身的努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。在本论文的写作过程中，我的导师xxx老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。我将铭记我曾是一名XX学子，在今后的工作中把XX的优良传统发扬光大。感谢各位专家的批评指导
成人教育论文致谢词范文三：
岁月如梭，如歌。转眼间，三年的研究生求学生活即将结束，站在毕业的门槛上，回首往昔，奋斗和辛劳成为丝丝的记忆，甜美与欢笑也都尘埃落定。交通大学以其优良的学习风气、严谨的科研氛围教我求学，以其博大包容的情怀胸襟、浪漫充实的校园生活育我成人。值此毕业论文完成之际，我谨向所有关心、爱护、帮助我的人们表示最诚挚的感谢与最美好的祝愿。本论文是在导师李霞副教授的悉心指导之下完成的。三年来，导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。导师不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却赋予我终生受益无穷之道。本论文从选题到完成，几易其稿，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血，在此我向我的导师李霞副教授表示深切的谢意与祝福!本论文的完成也离不开其他各位老师、同学和朋友的关心与帮助。在此也要感谢王保民等各位老师在论文开题、初稿、预答辩期间所提出的宝贵意见，感谢管理学院能源课题组为本论文提供的数据和建议，还要感谢同门的师兄师妹们，在科研过程中给我以许多鼓励和帮助。回想整个论文的写作过程，虽有不易，却让我除却浮躁，经历了思考和启示，也更加深切地体会了法学的精髓和意义，因此倍感珍惜。还要感谢父母在我求学生涯中给与我无微不至的关怀和照顾，一如既往地支持我、鼓励我。同时，还要感谢马元平同学、张乐同学、赵洁同学、王玥同学三年来对我的爱护、包容和帮助，愿友谊长存!相关的论文致谢样本·毕业论文致谢如何写·课程设计论文致谢词·博士生论文致谢范例·硕士研究生毕业论文感谢信·本科毕业论文致谢·大专毕业论文致谢词求学生涯暂告段落，但求知的道路却永无停滞。三年的交大生活给予我许多珍贵的财富，教会我许多难能的品质。精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事——这十六字箴言将伴随我在以后的人生道路上，勇敢地不断前行。
成人教育论文致谢词范文四：
四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导，经由您悉心的点拨，再经思考后的领悟，常常让我有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意!人生的道路有许多的坎坷，不是一条通往光明之路，有痛苦，有伤心，有无助，也有面对一切所不能忍受的，这就是生活。但是生活中确实有许多美好的东西，有些时候你不会看到它的本身的色彩，如果你用这一种方式感受不到的话，不妨换一种方式去感受，也许它正是你所需要的那种生活方式。千万不要放弃生活，你放弃了它，生活也就放弃了你，人生贵在的是感受，会感受才会有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才会感受到生活中的美好，你才会知道你在前世所选择的是今生的最正确的人生路。
六、在校的这五年时间里很感谢老师们对我的淳淳教诲，是你们教会了我们勤奋学习，诚实做人，踏实做事，以宽容之心面对生活。指引着我们沿着正确方向前进。在点滴汇聚中使我逐渐形成正确、成熟的人生观、价值观。特别要感谢我的指导老师，陆建胜老师给予我很大的帮助。感谢我的家人，我永远的支持者，正是在你们殷切目光的注视下，我才一步步的完成了求学生涯。没有你们，就不会有今天的我!我一直很感谢你们，让我拥有一个如此温馨的家庭，让我所有的一切都可以在你们这里得到理解与支持，得到谅解和分担。你们的支持和鼓励是我前进的动力。衷心感谢我的导师XXX教授。本文的研究工作是在X老师的悉心指导下完成的，从论文的选题、研究计划的制定、技术路线的选择到系统的开发研制，各个方面都离不开X老师热情耐心的帮助和教导。在硕士研究阶段的三年来，老X师认真的工作态度，诚信宽厚的为人处世态度，都给我留下了难以磨灭的印象，也为我今后的工作树立了优秀的榜样。
交大毕业论文范文第2篇
两个学霸是这样炼成的
从小到大，李宏烨成绩一直名列前茅。他不仅成绩棒，还多才多艺。2003年9月，17岁的李宏烨以优异的成绩，考入上海交通大学机械系。学校各种业余社团让兴趣爱好广泛的李宏烨跃跃欲试，刚进大学半年，他就加入了篮球学会、排球学会和相声协会。
2004年12月，交大照例要准备一台跨年晚会，李宏烨应邀担任一个音乐剧剧组的总编，领唱部分需要一个女高音。一位叫郑钰的大一学妹在众多试音者中脱颖而出。
一次排结束，郑钰找到李宏烨，她对李宏烨说：“我觉得你的歌词写得特别棒，但音乐剧名格局小了，有点不符合音乐剧的气质。”
李宏烨是一个完美主义者，在创作完这台音乐剧后，各种细节他反反复复不知修改过多少回，一直觉得不够完美，但不知哪里出了问题。没想到，这个文弱小女孩的一句话就让他醍醐灌顶。
他顿时对郑钰刮目相看。渐渐地，他开始喜欢上了郑钰。郑钰感受到了爱情的召唤，李宏烨是她心目中的“男神”，她也喜欢李宏烨。
郑钰数学不好，因此，她的压力很大，除了埋头学专业，就是花大量的时间“啃”数学，几乎没参加过学校的任何业余社团。学习成了她生活的全部。尽管这样，郑钰的数学成绩仍毫无起色。一天，郑钰数学又考砸了，只考了25分。郑钰在李宏烨面前哭得稀里哗啦。李宏烨拉起郑钰就跑，他说：“我带你去一个好玩的地方，保准你笑。”
这个好玩的地方，就是交大相声协会。协会的成员正在编排相声。李宏烨进相声协会已快两年，是协会的台柱子。这两年，他利用课余时间，已经给协会创作了七十多个相声段子，创作原型，基本都是身边的同学。因为同学们都感同身受，“笑”果非凡。那天，郑钰果然被逗乐。李宏烨又拉着郑钰去篮球协会和排球协会打球。郑钰这才发现，原来大学生活这么有趣好玩！
郑钰接受的教育一直是读书才能改变命运，书读得好才能走好天下。因此，从小到大，郑钰学习非常用功，成绩不错，除了读书，她几乎没什么兴趣爱好。很多时候，她自觉学习很苦，但必须得坚持住。这样的心态日积月累出很大的心理压力，不当的学习方法也开始恶性循环。考入交大，才子才女众多，郑钰更诚惶诚恐，学习压力可想而知，结果越努力学习，越学不好，越学不好，越痛苦自卑。
这个时候，她遇到了学霸李宏烨。李宏烨给郑钰一对一补课，教她正确的学习方法，教她怎么合理利用时间培养兴趣爱好。郑钰变得自信了，快乐了，学习压力也减轻了不少，随之而来的，便是数学成绩的进步。从大二到本科毕业，郑钰的数学再也没挂过科。
郑钰觉得不可思议，边玩边学竟然要比专心读书学得更好。但是由不得郑钰不信，李宏烨篮球、排球、足球、唱歌、相声，样样出色，功课照样不落下。他这么厉害的重要原因就是培养对事物的兴趣，然后再去创新研究它，在快乐中轻松寻求最正确的要领，方法找对了，哪有做不好的道理。郑钰打心眼里崇拜佩服李宏烨。
爱情成就更好的自己
回想当年，郑钰感慨道：“遇到大李，我找回了一个更好、更快乐的自己。他让我就像变了一个人，笑着生活的感觉真好。”
在李宏烨的影响下，郑钰的兴趣爱好也广泛起来。其中，她最喜欢的就是相声。不久，郑钰就加入到相声协会。李宏烨写相声，她负责鉴别，挑刺。觉得不好笑的地方，就建议李宏烨改进，增加笑点。郑钰敏锐的判断力就像给李宏烨增添了一对有力的翅膀，让李宏烨的创作热情愈加高涨。学业上的好搭档、生活中的甜蜜情侣在共同成长中，爱情自是水到渠成。
2007年，李宏烨正在交大上研究生二年级，郑钰也顺利考取了交大研究生。两人打算结婚，但此时，他们遇到了不小的阻力。
阻力来自于郑钰的父母。郑钰非常清楚，自己无论要做什么事，都需要父母点头才行。大李家境一般，无房无车，又是穷学生，父母说什么都不会让自己嫁给他的。果然，当妈妈向郑钰了解了李宏烨的家庭情况后，坚决不同意郑钰嫁给李宏烨：“你才22岁，急着结婚干吗？等你研究生毕业找到一份稳定工作，还怕找不到好婆家？”
但是郑钰却铁了心要嫁给李宏烨。她和李宏烨两情相悦，价值观相近，为什么要受到那些现实问题的困扰？物质上不富裕，但可以努力渐渐拥有。这次，她要为自己做主。
2008年春节，郑钰回家过年，偷拿了家里的户口本，于2月21日李宏烨的生日那天，与李宏烨在上海登记结婚。然后，她才把结婚的事告诉了妈妈。妈妈在电话里哭道：“从此我没你这个不听话的女儿！以后有你哭的日子！”
2009年，李宏烨又顺利考取了交大工科博士。同年10月，他们的大女儿小瓜出生了。就在此时，李宏烨遇到了课题上的一些分歧意见，暂时中断了科研。为了支持郑钰考博，赋闲在家的他，主动承担起带孩子的任务。忙里偷闲时，他就写相声，为相声协会排演。
在交大一路“开挂”学业，但李宏烨从未离开过相声协会。博士“主业”不顺，作为“副业”的相声，却被他做得越来越好。
那段时间，虽然研究被搁浅，但李宏烨不怒不悲，只要写起相声段子，他就全情投入，尤其是写到精彩处，他会不由自主地笑出声。
因此，协会只要有演出，他都会积极参加。他对相声越来越痴迷。一次，李宏烨边看孩子边写相声。4个月的小瓜从床上忽然滚到了地上。郑钰回来，看见小瓜的头被磕破了，第一次对李宏烨发火：“要是把小瓜跌个三长两短，你那点博士津贴负担得起吗？”话刚说完，郑钰就后悔了。自己不是功利的人啊，可说话怎么就那么伤人呢？她怕李宏烨误会，急哭了，慌乱地解释道：“对不起，对不起，我不是那个意思……”
李宏烨紧紧握着郑钰的手，把她拥进怀里说：“我俩还用得着解释吗？我懂你！”那一刻，郑钰哭得更凶了，他从李宏烨温暖的大手中，真切感受到了一种信心和力量。她整理好情绪，对李宏烨说：“咱俩约定，以后吵架一定要手拉着手，好吗？”李宏烨点头道：“并且不许哭，要笑着吵架！”郑钰握紧李宏烨的手说：“并且要笑着生活！”
从此，都是笑的日子
2013年，郑钰读博三，李宏烨读博四。李宏烨和导师达成共识，他开始继续研究课题，写毕业论文。可是，李宏烨却吃惊地发现，他做课题研究有些心猿意马，有时甚至觉得是一种压力。一天，郑钰忽然对李宏烨说：“你就干相声吧。”李宏烨茫然地望向郑钰，事业上出现转角，他难以取舍。
郑钰说：“我看得真切，你在创作相声时，是一种多么亢奋的精神状态和投入状态啊！但是你搞科研却没有这种热情，我觉得你还是搞相声合适。”
李宏烨长长松了口气，他确实很享受在台上讲相声的感觉。2013年5月，李宏烨在郑钰的支持下，在上海创办了一家“新语相声俱乐部”，正式脱离交大相声协会。一年以后，李宏烨博士毕业，面对几家企业的邀请，他坚定地回绝了，郑钰为了帮助李宏烨创业，暂时搁浅了自己的科学研究。虽然房子是租来的，虽然生活条件不富裕，但夫妻俩事业上互相勉励支持，生活上彼此体贴有爱，他们感觉比什么都幸福。
在2017年上海交通大学跨年晚会上，夫妻俩表演的原创相声《石器时代》彻底火了，观看人数超过2500万，夫妻俩清新脱俗的逗哏捧哏，让人忍俊不禁。很快，《石器时代》上了人民日报和的官微，还登上了上海轨道交通和公交车上的移动电视。2017年2月初，夫妻俩又把相声说到了央视《欢乐中国人》，他们原创编排的一段相声，令现场大笑不止。至此，夫妻俩的相声事业开始蒸蒸日上。
交大毕业论文范文第3篇
中外合作办学：养在深闺人未识
中外合作办学招生分为“计划内”招生和“计划外”招生。“计划内”招生是指考生高考成绩达到相关院校在某批次的录取分数线并且填报了该校的志愿而直接被学校录取，但考生应该注意该校是否对考生高考总分、某些单科成绩、学费等做相关要求；而“计划外”是指不参加高考统一录取，考生的高考成绩或其他指标达到学校或相关专业的要求即可就读，如某些学校和国外大学合作办学的“2+2”等模式。这部分招生高校较多，形式比较复杂，考生得认真甄别学校的办学资质，谨慎报考。
计划内招生：高考录取是道坎
中外合作办学专业
在招生计划中，中外合作办学专业与其他专业同时招生，考生的高考总分要达到相关院校在其所在地的录取分数线，并且其他条件符合这些专业的录取要求才有可能被录取。如上海财经大学的金融学(银行与国际金融)(中外合作办学)则要对考生进行外语口试。如果考生的外语口试成绩不过关，即使总分达到要求，也可能不被录取。中外合作办学的专业在招生计划里一般都是专业名称后面缀有“(中外合作办学)”字样，如：东北大学电气信息类(中外合作办学)；吉林财经大学经济学类(中外合作办学)和工商管理类(中外合作办学)等。中外合作办学的专业的收费标准较高，一般每年在15000元左右。
中外合作学院
在招生计划中，细心的您也一定能发现有些高校在其招生专业后面注明中外合作办学学院，如上海交通大学的电气信息类(交大密西根联合学院)(中外合作办学)；同济大学的机械电子工程(中外合作办学)、汽车服务工程(中外合作办学)、建筑设施智能技术(中外合作办学)，这三个专业都是同济大学中德工程学院开设的专业。考生就读这些学院毕业后，在满足合作高校相关条件的前提下，可获得双方颁发的学士学位证书。一般来说，就读中外合作办学学院的学生都有机会到国外接受合作高校的相关教育。如上海交通大学密西根联合学院，就招生而言，密西根联合学院和交大其他学院没有区别，授予的毕业证和学位证也没有区别。但在师资、培养模式、课程设置、教学方法、学生管理等教育的各个环节，融合了上海交通大学和美国密西根大学的最优做法。学生在密西根学院学习一年半后，将有机会申请参加交大-密西根双学位项目，在二年级结束后赴密西根大学工学院学习。在美国完成培养计划后(通常为两年)，需回到交大密西根学院完成学士学位论文、参加毕业典礼。被本项目录取并顺利完成两所大学学位要求的学生，将获得上海交通大学和美国密西根大学两个不同专业的学士学位。同济大学中德工程学院，也是在借鉴德国应用科技大学应用型工程教育成功经验的基础上，中德双方专家按共同制订的教学计划联合培养学生，部分课程由德国教授以及企业资深工程师讲授。根据教学计划安排，前三年的学习在国内进行，符合相关条件的学生可以赴德国完成第四年的学习、实习、撰写毕业论文等学业，并获中德双方合作高校颁发的学士学位证书。
中外合作办学学院中除了上述纳入与国内合作普通高校统一招生外，还有部分中外合作办学学院与其合作的国内普通高校分开招生，两者在不同省份可能招生批次不同，如东北财经大学的萨里国际学院。东北财经大学的相关专业一般在各省(区、市)的一本批次或者一本A段招生，而该校的萨里国际学院一般都在某些省份的二本批次或者一本B段招生，如在北京、内蒙古、福建、山东、河南、上海等省(区、市)是二本招生，在云南、山西等地是在一本B段招生。考生如果要报考这类中外合作办学学院，则要仔细查阅您手上的招生计划，招生批次不同，录取分数也会有高低之分。
中外合作办学大学
在计划内招生的中外合作办学大学主要有两所，主要是西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学。这两所院校都在各省(区、市)的一本招生。考生要报考这两所院校除了家里要有“财”外(学费每年是60000元)，考生的高考成绩还必须达到其所在地一本省控线以上。由于这些院校基本都采用全英文教学，因此，这些院校对考生的英语单科成绩还有特殊要求，如宁波诺丁汉招生的各专业要求考生的英语成绩不低于115分。
计划外招生：擦亮双眼辨真伪
有的中外合作办学项目的招生计划并不是通过统一的高考录取的，这些项目就是我们平常熟悉的“3+2”“3+1”“1+2+1”等培养模式。如中国人民大学财政金融学院与英、美、加等国开展的留学商务金融的“3+2”本硕连读或“2+3”本硕连读模式。该项目于2006年9月就已经正式面向全国招生。该课程国内学习阶段在中国人民大学校内完成，而相关课程由国内大学和外籍优秀教师授课，确保教育质量。同时，学院为每个班配备了经验丰富的班主任，对学生实行严格的上课考勤制度，个性化一对一、家长、学校三维管理。
2011年英美加留学商务金融本硕连读班招生对象为全国应往届高中毕业生。报考A类班要求：全国应、往届高中优秀毕业生，高考成绩达到当地二本线以上，英语单科成绩不低于100分；2．英联邦国家高中毕业生，国外基础课程合格且雅思成绩5,5分以上；达到以上条件之一即可报名，仅需参加学院组织的面试，合格者直接发放录取通知书；报考B类班要求：1,全国应、往届高中毕业生，高考英语单科成绩90分以上并通过学院组织的入学考试；2,英联邦国家高中毕业生，国外基础课程合格且雅思成绩4,5分以上；3,高三在读学生，英语会考成绩A以上，其他会考成绩B以上。达到以上条件之一即可报名，报名者均须参加学院组织的入学考试(含笔试和面试)，测试合格者予以正式录取。
报考中外合作办学的六项注意
交大毕业论文范文第4篇
关键词：微博问政 网络问政 研究现状 述评
如果说2010年是“微博元年”的话，那么2011年则可以被称为中国的“政务微博元年”。近年来，微博问政带来了一场全新的政务模式改革，不论是政府机关还是普通民众，都对这种新的公众参政议政方式进行了积极探索。全国各地越来越多的政府机构、官员开设微博，将其作为信息的渠道、了解民意的方式、为民服务的平台以及政民互动的空间。虽然“微博问政”仍是一个新事物，但是引起了业界与学界的广泛关注，相关研究文献飞速增长。
一.微博及政务微博的发展概况
微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。追溯微博的发展历史，在互联网上第一次出现它的身影是2006年Twitter的出现。在中国，2007年5月王兴推出大陆首个微博类应用——饭否；2009年8月14日，新浪微博开始内测，随后腾讯、搜狐、网易等网站陆续推出了各自的微博平台。据《2012中国微博蓝皮书》介绍，中国的互联网用户中，19岁及以上的微博用户占比已达到88.81%，微博用户量约为3.27亿，微博用户量整体呈现趋向饱和、稳定的态势。由此可见，中国的微博市场经过5年的成长已趋于成熟，再加上短小、方便、随时随地访问等特点，使得微博迅速成为备受关注的舆论新阵地，为“微博问政”提供了有效的新途径和充分发展的平台。
2012年1月8日，国家行政学院电子政务研究中心在京《2011年中国政务微博客评估报告》，中国政务微博相关数据不断被刷新。该报告显示，截至2011年底，中国政务微博总数达到50561个，较2011年初增长了776.58%。截至2011年12月10日，在新浪网、腾讯网、人民网、新华网四家微博运营平台认证的党政机构微博共32358个，认证的党政干部微博共18203个。其中，2011年新增认证党政机构微博27400个，新增认证党政干部微博17393个。以微博为代表的网络问政已经不再是属于小众政治的风尚，而成为公民社会的民主常态，成为民意表达的重要渠道。
二.“微博问政”问题研究现状分析
为整体把握“微博问政”问题研究现状，本文选定“读秀学术搜索”和“中国知识资源总库”（CNKI）作为文献来源。其中，在“读秀”中查询到国内已出版的网络问政相关专著主要有《微博问政》、《“微博问政”与舆情应对》、《微博问政的30堂课》以及《与民意面对面》等，这几本专著关注“政务微博”领域，且通过大量案例追踪，深入浅出地分析政府机构、官员微博应用现状，并提出相关操作建议，对政府机构、官员使用微博具有较高参考价值，也为如何通过微博这种新媒体对大众形成良好的舆论导向进行了探讨。另据中国知网检索结果，以“微博问政”为主题词，截止到2013年1月共搜索出文献277篇，剔除重复文献、新闻报道、会议综述等明显的非“政务微博”的文章后，共得文献196篇。其中，2010年10篇，2011年66篇，2012年120篇，呈明显增加趋势，说明“微博问政”问题越来越受到学界的广泛关注。根据研究的角度或者层面进行分类，当前对于“微博问政”的研究主要围绕以下几方面展开。
（一）“微博问政”的内涵
对于“微博问政”的定义，许多学者在研究中都进行了界定，由于研究时分析问题的角度不同，对“微博问政”内涵的理解也不近相同。由于“微博问政”是网络问政中一种表现形式，因此，“网络问政”的内涵也可以理解成“微博问政”的内涵。目前，主要有三种观点：
第一种是问政于民。即立足于政府，认为“微博问政”是政府通过微博向民众征询意见的过程。例如：曹文博提出，所谓网络问政，就是各级党政机关尤其是领导干部运用和依靠网络问政于民、问情于民、问计于民，行使其管理职能，实行民主、科学、依法执政。黎福羽认为：“‘微博问政’是网络问政的一种表现形式，即指不按传统的亲临现场方式，而是通过网络工具微博，运用网络技术进行参政、处理政务等活动。”
第二种是网民问事于政。蒋东旭、严功军指出，“微博问政的说法源自博客问政”，“微博问政也就是通过微博的形式进行政治参与”，“在2010年两会期间，参政议政的政协委员和人大代表使用微博这种新的网络博客形态与网民就某一个议题进行互动、交流，最终形成合意提交大会审议，就成为微博问政的典型表现，体现出微博文章在促进公民政治参与、形成政治议题方面的明显优势。王水兴提出网络问政本质上是公众通过网络表达诉求、实现参政议政的新型民主形式。
第三种是政府与民众的双向互动，这种观点在各类文献中出现的频率最高。如张尚仁提出网络问政是通过网络这种新的技术形式，进行党政机关和民间的平等对话，在网络中显现公民民主诉求的政治手段和行为。赵红卫认为“网络问政”是政府通过互联网了解民情和汇聚民智，以达到民主决策、科学决策的一种执政方式。一方面是政府主动上网对网民进行咨询，并对网民提出的问题作积极回应；另一方面，也包含了网民对政府的质问、应答和评议。张培娇在硕士论文中提出“微博问政”，顾名思义，就是网民通过微博客与各级领导代表零距离的沟通，实现“上情下达，下情上传”全民参政的理想。以及赵予认为：“微博问政”是微博时代的网络问政，主要是指政府与公众两个问政主体通过微博平台进行互动，针对社会各个领域话题进行讨论，实现政府与网民意见交流，推进民主政治建设的参政议政活动。
（二）“微博问政”的优势与作用
2.李威在《微博问政发展的现实困境与解决路径》一文中针对微博问政的现实困境，提出了几点对策：第一，加快问政立法，规范参与秩序；第二，提倡经营微博，建立应对机制；第三，推动实名制，强化安全管理；第四，加强微博培训，提高问政水平。
3.文艳认为“微博问政”作为现实问政方式的一种有力补充，是政务创新的一种体现，它是现代网络与责任政府的完美结合，如何使这种问政方式扬长避短，走得更远，还要通过实践不断完善。第一，强化“微博问政”的程序，完善电子政务；第二，合理界定官员微博角色，提升的媒介素养；第三，加强政府处理突发事件的能力，建立舆情监测机制；第四，促进“微博问政”与代议制民主的有机结合，实现民意的广泛表达。
4.杜惠清从提升微博问政实效的角度，指出网络问政只是政府与民众沟通的一种渠道，既不能代替实地调查，也不能代替对实际问题的解决。政府应广开渠道问政于民、问需于民、问计于民，真心实意地为老百姓办实事；“网络问政”是个双向互动过程，它的主角是各级领导干部和广大网民，既需要网民理性地问，也要求政府官员真实、真诚地答；建议更多是要在日常生活中，一心为民众诉求代言。
5.黎福羽也分别从“解决网络问政机制问题”、“抢占政治传播和国家意识形态安全的制高点”、“提供必要的制度保障”、“促进言论自由、兴利除弊”、“科学引导规范、增强微博用户的道德自律意识”五个方面对微博问政的良性发展提出了建议。
（五）“微博问政”专案分析
搜索到的文献中除了关于以上几个方面对“微博问政”的宏观认知外，还有少量文献专门针对诸如新浪微博、省政府或某个部门官方微博以及“两会”等重大事件“微博问政”的典型专案分析。
1.赵国洪、陈创前选取新浪微博为研究对象，探究我国“微博问政”的现状。分别从微博基本信息、使用状况、问政互动状况三个方面对新浪微博的624个政务微博进行跟踪考察，旨在对“微博问政”进行基于数据的、全局性的描述分析，探讨“微博问政”的广度、深度和效度，指出我国当前“微博问政”存在的问题与发展方向。
2.黄超以浙江省政府为例，论微博问政的现状和问题。2011年7月6日，“浙江微博”作为我国首个垂直类公务微博正式开通。黄超在论文中指出了浙江微博运营过程中的一些不足，并针对这些问题提出了一系列的改进措施。
3.何露、东杰收集2011年2月28日到2011年3月28日期间北京市公安局官方微博“平安北京”366条微博消息，对“微博问政”进行叙事学研究。结果发现，“微博问政”的叙事总体上同其他微博叙事没有什么差别，博主北京市公安局使用文字、图片、视频等方式与受众进行互动对话交流，主动加强与民众的沟通，听取民众意见。其在“平安北京”的操作过程中明确自己的公安角色定位，能够使用平实的语言，主动公开信息，低姿态地进行问政工作，服务大众。同时，微博提供给民众更大的舞台空间，这逐渐影响到话语权的变化。
4.在2012年“两会”中，政务微博成为公众问政的重要渠道，有不少硕士论文对此进行了专门的研究。湘潭大学朱费伽的硕士毕业论文从“微博问政的兴起与发展”、“2010年‘两会’微博问政调查”、“2010‘两会’微博问政优势与缺失分析”以及“‘两会’微博问政发展前景”几个方面对“两会”微博问政进行了详细的研究。与此类似的还有张培娇的硕士毕业论文，她主要从“‘微博问政’及其在2010年‘两会’报道中的应用”、“‘微博问政’与中国的民主新象”、“‘微博问政’热现象的原因分析”以及“‘微博问政’存在的问题及发展策略”四方面进行论述。
三.“微博问政”问题研究的不足与突破
综上所述，对于“微博问政”的内涵、作用、存在问题以及对策建议，国内学者已经进行了比较系统的分析和研究，既有助于公众对“微博问政”形成全面认识，又为“微博问政”实践提供了有益的经验。然而，“微博问政”研究也存在一些不足。具体体现为如下两个方面：
1.对“微博问政”相关概念的界定没有达成一致。目前国内学者在界定微博问政的内涵时多集中于对政府、网络媒体、公民三者关系的讨论，对于“微博问政”的主体到底是谁都没有取得共识。
2.研究选取的样本局限。比较少的涉及到对国外政务微博的研究，几乎没有国内外“微博问政”的对比研究。
3.缺乏对“微博问政”的跨学科研究。目前国内学者对“微博问政”的研究多集中于政治学、行政学领域，只有少数学者从伦理学、传播学等角度对这一现象进行分析。推动“微博问政”研究的发展应当扩展思维，从经济、社会、文化等各个方面进行全面剖析。
因此，在对“微博问政”的后续研究中，可以从借鉴国外微博问政经验、国内外微博问政对比研究以及跨学科综合研究等方面入手，力求拓展分析研究问题的深度与广度。
参考文献：
[1]DCCI互联网数据中心. 2012中国微博蓝皮书[M]. 2012.
[2]国家行政学院电子政务研究中心. 2011年中国政务微博客评估报告[R]. 2012.
[3]卢金珠：《微博问政》[M]，北京市：东方出版社，2012.09.
[4]曹文博：《网络问政：民主与和谐媒介生态的建构》[J].今传媒，2010（01）.
[5]黎福羽：《“微博问政”的表现及发展》[J].资源与人居环境，2010（07）.
[6]蒋东旭，严功军.微博问政与公共领域建构[J].新闻研究导刊，2010，（04）.
[7]王水兴：《网络问政：本质、意义及实现途径》[J].廉政文化研究，2010（02）.
交大毕业论文范文第5篇
“很爽，也很紧张。”熊智豪说。这是第七届中国杯帆船赛最引人注目的活动之一。熊智豪通过微博转发，在数百人中赢得了这个机会。
自2012年伦敦奥运会，获得帆船激光镭迪尔级女子单人赛冠军以来，徐莉佳当之无愧地成为帆船运动的中国代言人。
当然，早在2008年，她就曾参加过中国杯，去年更是以“帆船大使”身份，参加了中国杯开幕式、帆船大讲堂、中国海洋文化高峰论坛、蓝色盛典晚宴等多项活动，还作为“华帝聚能号”船员参加了场地赛，在赛场内外刮起了一股强劲的“徐莉佳旋风”。
今年，徐旋风势头依旧强劲。在狂风恶浪的大海上，她是迎风换舷的舵手；在蓝色盛典时尚派对上，她是红妆粉饰的交际皇后；在航海分享会上，她是侃侃而谈的才女。当然，无论什么场合、什么话题，最终都会被她自然地转换到帆船运动上来。“凡是跟帆船有关的活动，我都会挤出时间来参加。我希望帆船能真正融入中国百姓的生活。”
记者们感叹，徐莉佳就是一台帆船播种机，一台宣传机。不可否认，明星的个人魅力，在很多时候可以凝聚更多的社会资源。
与一年前相比，徐莉佳的身份也发生了变化，除了帆船运动员，她还成为国际帆船联合会运动员委员会委员，同时从上海交大工商管理专业毕业，毕业论文是《优秀运动员后奥运时期的自我管理》。
她对帆船的认识，也更富学理性：“当你远航，大海就像迷宫，要用勇气去闯，要用智慧去探索。极富挑战性。”
徐莉佳的明星效应在逐步放大，同时也由于组委会采取了一系列便民措施，第七届中国杯观赛的人空前之多。熙熙攘攘的深圳市海上运动基地，像是连续数日的航海大派对。帆船正在融入深圳市民的生活，成为深圳城市的灵魂。
但是，对于普通百姓来说，一个现实的问题就是：帆船，消费得起吗？“其实，帆船不是贵族运动，非常适合大众参与。”徐莉佳说。帆船跟汽车一样，也分中高低多个档次，最便宜的OP级帆船，1万元左右就可以买到。甚至还可以多个家庭合资购买，共同使用。开帆船当然也需要驾照，不过比考汽车驾照要容易得多，一股一周左右就可以。 Q&A
WH：伦敦奥运夺金到现在的一年里，中国帆船运动有什么样的变化？
X：在中帆协和各承办方的努力下，许多城市涌现出越来越多的大帆船赛事。参赛人群逐步扩展，企业的进驻和媒体的关注也与日俱增。就好像踩上了油门一样，朝着中国航海的文艺复兴之路走去。
WH：“文艺复兴”？
X：对啊，你忘了明朝郑和的航海壮举了吗？
WH：是是是，不过好像很穿越。我印象里只有您在英伦小镇韦茅斯的惊世表演。对了。如何看待您的2013。我们记住的只是全运会上的轻松夺冠。
X：这一年没那么轻松。世锦赛的失利与世界杯的伤退都留有遗憾，但回过头去看这大半年走过的路程，我从内心感到满足。因为我知道自己百分百尽力了，能够想到的、做好的，我都不遗余力地去准备。每一天、每一步都走得很踏实、很稳定。科学的训练方法使我有效地预防了伤病，与此同时也在尽自己所能去帮助其他队员一起进步。所以很欣喜能看到小队员们的成长与进步。
WH：听上去，你已经超越了简单的胜负观。
X：没错，每个人都渴望成功，但我们不得不承认，失败也是有意趣的。它带给了我两份厚礼：一是经验、二是阅历。比起胜利的喜悦，我反而更喜欢在失利后独自躺在一个安静的环境里，任凭自己的思绪万千漂浮。大脑会不停地自动把比赛中那些支离破碎的画面与细节重新编织起来，让我细细品味、感悟其中的真谛与收获。
WH：其实，比赛只是工作的一部分吧。在很多有关帆船的场合，我都能遇到您。
X：这一年，自己在做好专业的同时，也积极投身青少年帆船运动的普及发展及公益奉献等活动。期待未来能联动社会、企业、政府和学校的资源与支持，成立中国青少年航海运动发展基金，在全国各地去开办帆船俱乐部、创建航海课程，让更多的中国人能亲身感受帆船运动的魅力与精髓。
WH：您是个爱思考的人。这一年对帆船运动也有不少心的感悟吧？
X：帆船犹如人生，它能玩出各自的表情与性格，它把人对环境的洞见和判断力锻炼得炉火纯青。运动的过程就是与风浪和自然对话的过程。没有人能真正征服大海，我们所能做的就是与大自然和谐共处，感恩世间万物、享受并保护我们周围所拥有的一切。
WH：如果让您用一句话来对大众介绍帆船运动，您会怎么说？
X：一经触帆，便能发现另一个自我，进入一个可以让你去忘我探寻的世界。
WH：跟去年相比。中国杯有什么不同？
X：赛事品牌的影响力大了、吸引了更多国内外的好手前来参加、给游客提供了便利的服务与精彩的互动、赞助和支持的企业增加、媒体曝光度稳定提升等等，所有的一切进步都见证了中国杯日趋成熟的靓影。这让我们对中国航海的未来抱有更大的信心与期望。
WH：媒体去年曾预测。您将成为中国体育的新偶像。但偶像需要常年不断地比赛。像网球那样。是帆船本身的比赛就很少。还是您有意只参加奥运和全运这样性质的比赛？
X：其实帆船比赛非常多，全年每天都有赛事在世界各地进行着。像我这样的奥运级别运动员，每个月也有2-3场世界杯、欧洲杯之类的中等级别赛事。我们国家队每年会计划参加其中的8-10场，只是由于国内的媒体还未完全跟进，所以在新闻报道上略显不足，老百姓对国际帆船赛事的了解也因此被中断。
WH：作为一个记者。我该到哪里搜寻有关帆船比赛的权威资讯呢？
X：推荐一个最权威的国际帆联网站，全世界各类帆船信息都会滚动发表在上面。
WH：想对媒体说什么吗？
X：现在国内媒体对帆船的报道不仅量少，而且也凸显了对帆船知识匮乏的现象。希望未来能培养一批更懂专业的记者朋友们。也只有这样，才能进一步引领更多的爱好者加入帆船这个大家庭。
WH：这真让我等非专业记者汗颜。好了。换个话题，对于自己的未来。后运动员时代的人生，有明确目标吗？
X：想申请去英国留学一段时间，加强自己的语言运用能力，加深对西方文化的了解，并学习社会上各行各业更全面的知识、方法与智慧。为我日后加入国际体育组织储备相关的文化和教育基础，帮助中国帆船及整个体育界增加发言权及软实力。
WH：看来，您是不打算像很多奥运明星一样，来个华丽转身。踏入政届或商界，叱咤风云了？
X：我愿意将航海作为毕生的事业去努力、去学习、去分享。尽自己一臂之力，推动中国航海的产业链、普及各种帆船的运动项目、提升上海乃至中国的竞技体育和全民健身等等方面。
WH：您说的都很宏观，能否具体一些？
X：好吧，我对未来的设想是这样的：第一，争取加入国际奥委会，加入国际帆联做国际仲裁（IJ）和国际竞赛官（IRO）；第二，尝试各种大帆昭；第三，做上海、国家帆船队规则顾问，陪同国家队参加国际帆联青年世界锦标赛，帮助推动青少年帆船运动。
WH：工作好庞杂啊！
X：还有呢。帮助联系出国训练比赛或交流学习活动等事宜，带队出国比赛做翻译、规则顾问、赛事指导等等。
WH：您是很多人的偶像，我想知道您的偶像是谁？
X：本・安斯雷，英国帆船运动员。参加过五届奥运会，四金一银；三届美洲杯，并在今年夺得冠军。帆船是生命周期很长的运动项目，国外很多航海家到六七十岁还活跃在这个项目中。
交大毕业论文范文第6篇
近年来，关于信息检索课程建设及教学改革的文章不少，对图书馆开展学科服务的探讨文章也日益增多，但把两者关联起来分析的论述很少，本文力图在信息检索课程建设及教学改革与图书馆开展学科服务的结合方面进行探索。
一、信息检索课存在的主要问题
(一) 课程受重视程度不够
目前，国内信息检索课程内容大多是讲授数据库利用方面的内容和方法这方面的教学内容，对实践教学较少涉及，不够重视，表明了我国高校信息课程改革还停留在课堂教学内容和方法的层面。[1]
信息检索课程地位不高，学校不够重视，在大数据背景下，信息课程建设远远落在时代的发展的后面。
目前大部分高校信息检索课是作为公选课开设的，课程随意性比较大，上课时间经常放到周六、周日，会受到学生因要参加英语等级考试、计算机等级考试等各种考试的影响，上课出勤率无法保障。[2]
(二)教学模式单一，课程设计存在严重缺陷
教师课堂讲授仍是主要的教学模式，学生接受知识，实践教学环节薄弱。信息检索课一般以公共选修课形式开课，学生选修率低，学生来自不同院系、不同专业，也就是说，大学各个阶段的学生都能选修这门课程。由于学生学业层次不同、专业不同，他们对信息检索的需求也会不同，这给任课教师在课程设计上、课程教学带来了不少压力，为完成教学任务，教师在理论教学与实践指导完全一样，很难做到分类指导，因需施教。[2]造成了在教学方式上只重共性，不重个性。提高教学质量，要求教师把大量的时间用到课程设计、课程教学中，而目前我国高校普遍存在强调论文、课题、经费的现状，不少教师在课程设计、课程教学方面花费精力较少，影响了教学质量提高。
(三)学生学习的主动性意识淡薄
学生自觉利用信息的意识比较薄弱，学习热情不高，对自己专业的学术动态关注不够，存在比较严重的拿学分思想，对于信息检索课程，很多学生没有认识到其重要性，不能体会这门课程对提高自己综合素质有多大的帮助; 现代网络环境下成长的这一代孩子，不少具有一定的检索技能，觉得这门课程是多余的，信息检索自己就可以学会。[2]
(四)教材存在的问题
教学内容和教材相对陈旧，专业针对性不强。根据读秀学术搜索统计，按“文献检索”书名一词检得中文图书831种，按“信息检索”书名一词检得中文图书1076种。教材众多，但信息检索课程的教学内容和教材跟不上时展的步伐，教材主要是介绍检索理论和基本检索技巧，课程教学与学生专业联系不够紧密，学科针对性不强。[3]
(五)课程考核存在的问题
科学、合理的课程考核方式是评估学生学习效果的一个重要环节。传统的考试方法很多是笔试，考题侧重于检索基础理论和检索技巧的考核， 题型有填空、判断、简答、论述等项目，只要背熟课本及课堂笔记就容易获得高分，对学生是否真正掌握了信息获取能力和信息分析能力考查不出来。[4]
(六)专业师资队伍缺乏的问题
目前我国高校信息检索课程开设有两种情况，大部分由图书馆的图书馆员负责开设，部分由院系的专业教师负责开设。目前国内图书馆员没有像医生那样严格从医资格准入制度和严格的从业标准，缺乏具有较深学科背景和良好信息检索能力的人才。[5]
二、信息检索课程服务学科建设改革的对策
学科服务是图书馆界的一种先进的办馆理念和全新服务模式。1998年清华大学图书馆成为国内最先引进学科馆员制度的图书馆，2006年，中国科学院国家科学图书馆开始实施“融入一线、嵌入过程”的新型学科服务。此后，不少图书馆也陆续开展了学科服务，学科服务的发展势头很猛，然而目前国内学科服务尚未成熟，服务水平、质量参差不齐，最主要的原因是图书馆缺乏具有学科背景和文献检索能力相结合的人才，地方高校这方面的人才尤其缺乏，有必要寻找更为有效的途径解决学科服务中存在的许多问题。应对信息检索课程进行改革，寻找服务于学校的学科建设的契合点，见图1。
(一)更新教学理念，创新人才培养模式
贯彻实施“国家大学生创新性实验计划”， 改变教学内容，以课题为导向，引导学生自主完成。通过课题导向来构建人才培养途径，在教师的指导下，学生自主选择问题，主动围绕问题进行探究性学习和实践，有助于培养学生的创新精神和创新能力，有利于实现研究与教学的统一，逐步形成基于课题的创新人才培养模式。 [6]
改变教学内容，以课题为导向 。采取理论教学与实践教学相结合，把教学内容划分为几大知识模块，见表1，以课题为抓手，促成同学带着问题去实践。
改变教学方式。传统的教学方式侧重于知识授受，而大学参与性教学提倡的是学生在参与探究中获得知识、发展情感以期得到全面的发展。有三类比较适合学生参与的大学教学方式，即讨论参与模式、研究参与模式和实践参与模式。[7]泛信息环境下，当前的教学方式应该由教师引导学生自觉学习，以一定任务来驱动学生进行自主探究性学习。[5]课堂教学时引导学生提问题为主，注意互动讨论。为了提高学生的兴趣，教学时尽量举一些学生身边的例子说明各个知识点，启发学生思考问题。
加强教学实践环节。课题始终贯穿整个教学过程，实践课教学在图书馆、QQ群讲授与演练。实践教学部分还采用编写检索题目，要求学生利用各种所学的手段解决问题，提交检索报告，随时根据学生在实习中出现的问题进行答疑。
整个教学过程中，将本课程的讲义和课件放在QQ群上，要求学生通过远程下载的方式来学习相关内容，平时的作业要求做成电子版，并用 E-mail、ftp、微信等方式进行提交，有意识地锻炼学生的计算机网络应用能力和获取资源的能力。在大数据背景下，信息课程的教学内容、教学流程、方法等发生了很大的变化，课堂获取知识的重要性下降，学生通过网络利用慕课、精品课程、公开课、专题论坛等丰富资源，按自身的需求自主学习、阅读。教师利用 QQ群、微信、飞信、微博等平台与学生进行交流，分享信息资料，增强师生的互动和学生彼此间的协作。 [3]
改变课程考核方式。采取调研报告或文献综述作为考核方式，见图2。
将学科特色融入信息素质教育。把同学根据课题、问题或兴趣爱好进行分组，每组成员最多5人，少则3人，分组后每人提出1-3个本人关注的与信息素养有关的生活、学习问题，之后分组认领并讨论，然后派代表回答，没有认领的问题师生共同关注讨论。要求全体同学真名加入QQ群，方便课后学习讨论。每个同学独自完成1份PPT作业，内容包含：个人简介、家乡风土人情、信息检索与利用课程学习的心得体会，毕业班学生结合毕业论文选题，提高检索能力和运用信息解决问题能力，写下自我信息素养提高的总结。每组成员根据专业特点选择课题，完成所选课题的检索报告。学生可以根据自己的兴趣爱好、知识能力选题，独立完成课题报告，也可以自愿组成小组，共同查找资料、汇总与整理资料、以小组团队的形式合作完成课题报告。
通过课题报告的形式，一方面能激发学生对专业领域的研究兴趣，大大提高学习的主观能动性;一方面获得了信息检索、信息利用等技巧，为今后的科研活动打下坚实的基础;小组团体合作方式让学生增强了分工协作精神，锻炼了自己在团队中解决问题的能力;增强自信，充分表达自己的观点与想法，利于创新能力的养成。[8]
(二)整理课题，建设学科专业数据库
依托互联网，通过信息课程对学校有特色的学科作资料的收集整理，利用学科平台将收集起来的资料进行资源梳理、集中整合、规范共享。通过教学实践活动，根据课题内容进行分类，逐步建设学科专业数据库，既提升学生自主的专业学习和科研能力，又促进学科建设。
龙岩学院图书馆利用购买的LDSP图书馆学科服务平台，围绕学校最具特色的红色文化、客家文化品牌，广泛收集这两方面的资料，帮助用户利用好各类电子资源，以专业的素养面向用户开展多样的个性化服务。前几年开设信息检索课时，布置作业让学生结合自己专业来收集有地方特色的资料，一方面通过学生更广泛搜集到红色文化、客家文化方面的材料。另一方面激发学生对本土文化的研究兴趣，经整理，按课题整理成学科专业数据库取得一定成效。
目前龙岩学院图书馆得到中央财政项目支持，正在建设客家文化数据库，通过政协、文史办及热心的同志多方努力，收集了相当数量的客家文化资料，其中不少资料很多是非正式出版物，也比较珍贵。利用北京世纪超星信息技术发展有限责任公司的客家文化特色库管理平台，将225000页的客家文化书刊、报纸数字化，这项工作已经完成，对客家文化的研究起着积极的推动作用。就龙岩学院图书馆来说，客家文化数据库建设解决了平台问题，有了良好的开端，今后还要解决的问题有：
一是资料收集困难问题。这些资料散落在研究团体、机构和民间上，需要不少人力去搜集。对策：多与这些团体、机构联系，加强合作;利用热心的师生多留意帮忙收集。二是专职建库人员少问题。对策：通过信息课程把具有一定学科背景的学生组织起来，参与建库工作。三是图书馆与院系合作，构建学科平台建设与院系共同建设专门学科资源，整合纸质资源和数字资源。数字资源的整合，主要是做好学科资源导航工作，在学科网页上体现学科的学术动态、研究热点，提供学科资源的使用指南，收集设置学科博客、微博的链接。
加强与院系合作，信息课程实施嵌入式教学，让具有一定学科专业知识的学生选好课题参与到信息课程教学中，选题既要紧密结合实际，突出地域的特点;还要紧密结合学科专业兴趣，突出学术性。[6]红色文化是龙岩中心城市文化的灵魂，龙岩学院图书馆要加强与经济与管理学院的合作，在旅游专业开设信息课程，课程内容要把龙岩的红色旅游结合进来，让学生按课题完成报告，经整理逐步建设红色文化数据库。与生命科学学院加强合作，跟专业老师合作，让学生在信息课程中参与省级重点学科——兽医学的学科导航、学科百科、学科博客、学科动态等建设中。
建立信息共享空间，开展学科服务。借鉴学习上海交大图书馆首创的IC2 创新服务模式，促使信息素养教育与学科服务得到有效的融合。上海交大图书馆提出了“信息共享空间”(Information commons)与“创新社区”(Innovation community)两种理念的职能互补和整体优化，将信息素养教育当作学科服务的重要内容之一，以满足读者的需求为导向，倡导信息素养教育要有多层次、多维度的拓展与创新。[8]
三、结束语
学科服务任重道远，探索信息课程改革之道，加强与院系合作，将学科服务嵌入教学工作中，既解决了图书馆缺乏具有学科背景和文献检索能力相结合的人才问题，又能充实学科服务的内涵，提升学科服务的层次，拓展学科服务的广度，实现课程改革和为学科建设服务的双赢。
交大毕业论文范文第7篇
关键词： 实践教学 财经法律人才 “双师型”教师队伍 法律诊所
一、问题的提出
从两大法系的法学教育模式来看，最具代表性的是美国模式和德国模式。虽然两国的模式也存在明显的不同，美国以律师为培养目标，德国则以法官为职业导向，但两种模式都注重培养学生的法律实务能力。[1]反观国内的法学教育，一方面，法科毕业生表面上供大于求，总体上就业难、薪酬低、谋生难已成为不争的事实；另一方面，高端法律人才却又严重短缺，许多对实践能力、知识结构以及综合素质要求高的岗位又难以招到合适的人才，如熟悉公司企业、金融、财税等学科知识的财经法学人才就供不应求。这种“结构性过剩”背后折射出的是法科毕业生实践能力总体不强的现状。2011年12月教育部、中央政法委联合下发《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，其重要目标就是要探索高校与实务部门的合作，强化法学实践教学环节，注重实务人才的培养。
目前，我国法学实践教学方法通常包括：案例教学法、模拟法庭教学法、“诊所式”教学法、法院旁听教学法、法律咨询教学法、专题辩论教学法、社会调查教学法、专业实习、毕业实习等内容；实践教学场所主要是高等院校内的模拟法庭、法律诊所以及校外实习基地，部分法律院校还建立了国家级、省级、校级等不同层次的法律实践教育（学）中心。经过多年的探索，虽然国内的法学课程设置中实践教学所占的比重有所增加，实践教学方法逐渐多样化，实践教学条件也在不断改善，但总体上仍然是以传授法学理论为主，对学生处理实际法律问题的实务能力的训练明显不足。因此，进一步改革我国的法学实践教学势在必行。
二、我国法学实践教学存在的问题
我国当前的法学教育虽然定位为职业教育，然而，法律院校并未按照职业教育的要求安排课程设置，采取符合职业教育要求的教学方法，教学与司法实践严重脱节。有些教师法律实务方面的知识和经验欠缺；多数学校对实践教学的投入偏少，实践性教学方式在法学教育课程体系中所占比例偏低，实践教学的质量考评机制不完善。这就导致学生法律实践能力普遍不高，很多法科毕业生初入法律职业时，难以立即胜任各类法律职业工作，甚至难以胜任一些最基本的实务工作。
（一）已开展的实践教学方式较为单调，基本流于形式
模拟法庭实践教学是国内具有较高程度共识的实践教学方式，其主要限于庭审阶段的演练，而对更能全方位训练法律实践能力的审前阶段则很少涉及，几乎成为按事先准备好的剧本进行的演讲比赛，学生分析案情、查阅卷宗、把握争点、综合运用证据及诉讼战略等方面能力的训练微乎其微。即便如此，由于很多法学院是将模拟法庭训练嵌入相关核心课程的教学计划之中，课时非常有限，实际能够积极参与的学生数量也非常有限。法律诊所课程的实施效果亦难以令人乐观，一方面国内许多法律院校尚不具备开设条件；另一方面，开设该该课程的不少院校几乎是将该课程等同于学生法律援助活动。案例分析教学法虽被广泛采用，但亦是问题重重，选择的案例通常只能用来加强或巩固针对某一个或少数几个知识点的把握，过于简单明了，大量的案例堆积教学仍是在给学生灌输感性的知识与概念，且往往忽视实体法和程序法的结合，典型性、可研讨性不强，也难以起到对学生综合运用法律能力的培养效果。虽然大多法学院会在司法机关、律师事务所等单位建立实践教学基地，签署联合培养协议，但从实际运行的效果来看，所谓的实践教学多是定期或不定期地学生去相关单位参观、考察或实习，蜻蜓点水一般，学生难以实质性参与，无法了解相关实务部门的具体运作机制。专业实习和毕业实习时间较短且多集中在某一个部门，这就决定了学生法律实务能力的训练很难深入，从近些年实习学生反馈回来的信息来看，即使是在法院、检察院及律师事务所这样传统的法律职业单位实习，所从事的事务也多是诸如打字、整理卷宗等“杂务”。甚至有不少学生基于诸多原因，根本就未实际参加专业实习和毕业实习，只是去相关单位盖一个章回来交差了事。至于模拟谈判、模拟调解一类的课程，则很少有法律院校开设。
（二）法学专业教师法律实务经验不足，对实践教W热情不高
法科学生实务能力的提高离不开具备丰富实务经验的法学教师的指导与帮助。应该承认，高等院校的法学教师中具备法律职业资格或实际从事兼职律师业务，具有在相关法律实务部门挂职经历或兼职担任仲裁机构的仲裁员或人民法院陪审员的比例近年来有所上升，但相对来讲，比例仍然很低。即使是在上述具备相关实务经历的法学教师中，真正具有丰富法律实务经验、熟悉法律实务部门实际运作机制与特点，具备迅速把握案件重点、解决现实疑难案件的仍是少数。在目前的高等院校考核机制之下，决定学科和学校的排名、资源获得能力和社会影响力的主要是科研。这就决定了高等院校对教师的考核更看重科研，科研能力强的教师更容易在职称晋升、待遇以及在社会上的影响力等方面获得优势，新引进教师时多是以其科研能力作为最主要的衡量标准，教学能力则相对显得次要。在这样的大背景下，让教师把更多的精力花在教学上本身就很不现实。况且，与传统的理论教学相比，实践教学需要耗费教师更多的精力，对教师的组织策划能力及法律实务技能等有更高的要求，但教学效果却不易显现，加之大多院校尚缺乏相应的激励机制，教师对实践教学缺乏热情也就不足为奇，也缺乏动力去提高实践教学水平。
（三）法学人才培养同质化现象严重，特色不鲜明
目前国内法律院系虽然数量众多，但在课程设计及教学方法上并无太大差别。在法学实践教学方面，实践教学模式、教学方法、教学环节及教学场地与设施等方面亦大同小异。此外，不同学历层次的法学教育目标定位不清楚，不同专业、不同领域、不同层次的培养目标却大体相同，在课程设置、教学方法、毕业要求等环节几无差别。这就导致法科专业毕业生同质化现象日趋严重，不能满足社会生活对法律人才的差异化需求。[2]近年来，一些法学院系开始结合所在高等院校的学科与资源优势，在人才培养特色方面着力，突出学科交叉融合，亦取得一定的成效。一些财经类院校结合其经济、金融、会计、国际贸易等经管类学科优势，重点培养财经法学人才，比如上海财经大学“金融+法学”、对外经贸大学“涉外商务+法学”等；一些理工类高等院校则结合本校相关学科的优势，重点发展知识产权法学、工程法学等领域的法学人才，如同济大学、东南大学等。虽然相关举措已经取得了一定的成效，也在一定程度上代表未来的发展方向，但总体上影响仍然相对有限，同质化现象仍然未得到根本改变。以财经类院校为例，虽然各校对培养目标的表述不同，但普遍是要培养适应市场经济发展要求的具备经、管类相关专业知识的应用复合型法律人才。一般要具备以下要素：第一要系统掌握法学专业知识和良好的法律素养，第二要有扎实的法律基本技能，第三要具有经济学、管理学和会计、金融等财经专业知识背景，第四具有一定的国际视野。至于具体的举措，多数财经院校还停留在课程设置时增设数量不等的几门经、管类课程，或是鼓励法学学生去利用业余时间去拿个经、管类的二学历等，普遍缺乏以财经法学为内容的实践教学活动。
三、法学实践教学改革的路径
法学实践改革是一个集教学环境建设、实践课程建设、实践环节建设和师资队伍建设等为一体的系统工程，是一个探索的过程、实践的过程、不断完善的过程。此外，每个法学院还应有自己的特色，没有特色就没有存在的必要。[3]
（一）加强“双师型”教师队伍建设，提升教师的法律实务能力
“双师型”教师，即教师到法律实务部门的实际岗位挂职工作、法律实务工作者担任兼职教师。教育部“卓越法律人才教育培养计划”中也明确提出，“探索建立高校与法律实务部门人员互聘制度，鼓励支持法律实务部门有较高理论水平和丰富实践经验的专家到高校任教，鼓励支持高校教师到法律实务部门挂职，努力建设一支专兼结合的法学师资队伍”。“双千计划”的开展，虽在一定程度上使该问题有所改善，但毕竟有机会进入“双千计划”的教师或法律事务界人士数量都很有限，很难从根本上改变教师队伍法律实务能力不足的问题。因此，各法学院应加强与法律实务部门合作的深度和广度，选送更多的教师去实务部门挂职锻炼或鼓励教师去从事兼职律师、仲裁员或人民陪审员等法律实务工作，吸收更多的法律实务届专家作为兼职教师，实际进入课堂授课或指导实习，甚至可以考虑从资深实务届人士中招纳一定数量的新教师。
（二）优化法学实践教学环节，提高实践教学的成效
法学实践教学环节应包括课内教学和课外教学两个方面。其中，课内教学环节改革的重点是不断完善现有的案例教学法、模拟法庭教学法、“诊所式”教学法等实践教学形式，精选可研讨性强的、卷宗相对完整的案例，注重培养学生对案件整个处理过程的掌握。应加大实践教学比重，新增一些独立开设的实践课程，确保法学实践环节累计学分（学时）不少于总数的15%，要求有条件的教师都要承担实践教学任务，并对教学效果进行严格的考核，考核结果与每年底的年度考核挂钩。考虑到教师从事法学实践教学付出的时间和精力更多，实践教学的课时费应适当提高，并以降低科研考核等来鼓励法律实务能力强的教师多从事实践教学。课外实践教学环节的改革则应注重建立稳定的、多样性、开放性和多功能的法学专业实习基地，安排和引导学生广泛深入地参与，如在条件许可的情况下采用“顶岗实习”方式，用适当的方式将学生的暑期社会实践与实习（专业实习和毕业实习）、毕业论文写作等进行衔接，引导学生以个别或协作的方式向社会提供形态各异的法律服务。通过增加学生参加法律实践的机会，使学生能够更多地接触实际的法律事务，既培养了学生解决实际法律问题的能力，又促使学生了解现实的法律生活，增强学习的主动性和社会责任感。比如，通过引导学生广泛通过法律援助中心和其他弱势群体法律服务及社区矫治等机构，为弱势群体提供法律咨询、法律援助等法律服务；通过普法教育和法制宣传等活动，帮助社会公众学习法律常识，提高其守法、用法意识；通过与街道、社区、流浪儿童救助机构等的合作，积极为特殊人群提供心理辅导等服务，参与社区矫治。
（三）注重学科交叉融合，凸显实践教学特色，实现法律人才培养的多元化
社会对法律人的需求不限于法院、检察院、律师所等法律职业机构，而是遍及各行各业，凡是需要法律治理的地方，就需要法律人才，而这种需要并不是一种固定的模式。[4]不同的高等院校根据各自的实际情况选择不同的发展目标和发展路径本是应有之义，法学实践教学亦不例外。以财经类院校为例，该类院校的法学教育所具有的经、管类相关专业的学科优势，有利于法学与这些学科进行交叉融合，培养出独具特色的高层次财经法学人才，而这类人才恰是公司企业、金融、证券、财税等诸多领域所急需的。财经类院校的法学实践教学应在坚持“主流”法学教育的基础上，创新实践教学机制，注重培养学生处理经济法律实务的能力，增加财经法学实践教学的内容，在提升其法律职业技能的同时，财经类职业技能也能得到一定的提高。[5]比如，在课程设置上，扩大与财经法律实务相关实践课程的比例；在开展案例分析、法律\所等实践教学活动时，精选更多的涉及公司企业、金融、证券等财经领域的典型案件，注重从实务操作的角度进行分析，让学生了解具体的法律操作过程；在校外实践基地和学生实习单位的选择上，应更多地选择财经类单位，以便学生能够获得相关财经领域专家更多地指导，增加对相关行业运作机制的认知，提高解决相关法律事务的能力。
参考文献：
[1]王利明.卓越法律人才培养的思考[J].中国高等教育，2013（12）：27.
[2]许身健.卓越法律人才教育培养计划之反思与重塑[J]，交大法学，2016（3）：25.
[3]徐显明，李龙，等.规范与创新――法学教育大家谈[J].中国大学教学，2008（2）：17.
[4]张文显.贯彻十七大精神发展改革中国法学教育[J].中国大学教学，2008（2）：14.
交大毕业论文范文第8篇
又到了北风那个吹的年底，不织个围脖怎度过这漫漫冬日？幸运的是纵观2011年，同学们手中的“围脖”织得是风生水起哇。为了表达对辛勤“织围脖”的同学们的敬意，特此表彰一批最热门、最有爱、最受关注的微博和人物。亲，你榜上有名吗？
最热门——“微波”火了！
微博是个很神奇的地方：校长写首歌就能变成神曲，教授编个段子就能转发上千，哪怕是只蹭课的猫，也能被围观得里三层外三层，过一把出名的瘾。多亏了被“微波”了一把，TA们的出镜率直线上升，成了2011年度最热门的话题。
@vista看天下：“旁听猫”2004年进入北大校园，因为爱听哲学课，又被人称为“哲学猫”。“旁听猫”喜欢长时间与人对视，除了哲学课还喜欢艺术课程，深受北大师生们喜爱。它没有尾巴，身为流浪猫，显得有些凄惨。但从其身材可判断，它在北大的生活挺滋润，不愁吃喝。
@史上第一最有才：近日，一段关于武大新图书馆“情侣自习间”的视频在微博上流传，引得外校学子们羡慕妒忌恨。关于“情侣自习间”的视频在网上后，立即引起了热议。武汉同城高校学子羡慕嫉妒恨，直呼“学校应该向武大学习。”
@曹可可乐：近日姚明走进上海交通大学深造，高大的姚明走进课堂被同学们关注，姚明的同桌被称为“淡定哥”，面对大高个的姚明淡定自如，仍然继续听课，让网友称姚明的同桌不知道是真的不激动还是装得不激动，有个作为篮球明星的姚明当同桌，这位“淡定哥”应该满心窃喜啊。
@Nina-071：很喜欢这图标，这图标的创作者是香港理工大学设计学生麦朗。苹果的标志结合乔布斯的侧脸剪影，被全球网民热烈讨论及转发。8月乔布斯辞任苹果总裁时，他已制成这图标，但当时无人注意，直至日前他再次于网上发表，短时间内收到来自全球数以百万计的回应。连美国时代杂志也希望可以用作封面！很了不起啊。
@Feitigking：北大保安甘相伟将在北大工作期间的所见、所感，整理成册。3年写作12万字，起名为《行走在未名湖畔》。北大校长周其凤回了一封千字长信，甘相伟称，书稿如果能出版，周校长的信将成为书稿的序言。
最关注——微博上的当红辣子鸡
他们被同学们起了一些很有爱的外号：机器猫、根叔、红薯大妈……他们做了一些看起来很不起眼却温暖人心的工作：修鞋、卖画、写书……他们在默默无闻的岗位上被发掘，被上传，被转发，越来越多的学生通过微博认识他们，了解他们，直至喜爱他们。他们就是微博上的“当红辣子鸡”，也是同学身边的贴心人。
@田维义：受学校委托，学生处处长张根兴和信息工程学院关亚林副书记﹑动画学院谭笑副书记以及陆海天﹑朱平两位同学的班主任将于下午五时乘机赴温州，慰问逝者家属并协调善后处理。有在温州的传媒大学的校友和同学请给以援手！拜托了！
（7·13温州动车事故中，中传两名学生遇难，田维义在未确认学生情况之前，一直转发寻人微博，呼吁各界援手）
@华工学生记者团：近日，华南理工大学C10栋的楼管阿姨在微博上受到学子热捧。原来该阿姨便推出“温暖手锏”，简单的几句话瞬间温暖了学子们的心，这个平凡的阿姨也在微博上火了起来，学子高呼：“好有爱。”
@张联：成都理工大学文法学院的毕业生们是幸运的，他们有一位“以说套话为耻”的陈俊明院长。“做人敢爱敢恨，敢于犯忌。敢哭敢笑，敢于放屁。”“人生原本个个都是原创，不少人却悲哀地成了盗版……”陈俊明院长的致辞不下十次被学生的掌声打断。
@新浪拍客：“我在仰望，月亮之上，有多少梦想在白云中飘荡……”北京师范大学五食堂一窗口飘出嘹亮的歌声。演唱者许淑艳在该窗口卖烤红薯，学生们称她“红薯大妈”。56岁的“红薯大妈”已入围央视《梦想合唱团》。学生们自愿当义工卖红薯支持大妈演出。
@大洋飞虎：“在生死临界点的时候，你会发现，任何的加班，给自己太多的压力，买房买车的需求，这些都是浮云。如果有时间，好好陪陪你的孩子，把买车的钱给父母亲买双鞋子，不要拼命去换什么大房子，和相爱的人在一起，蜗居也温暖。”
（于娟《生命日记》，上海复旦大学青年教师，32岁海归博士，2011年4月病逝）
@暖之874：老曹！圆通的激萌快递大叔老曹！他上《新京报》了啊啊啊啊！超级温柔“永远等你”的老曹，写诗的老曹，笑容满面的老曹！每次收到老曹的快递短信都好幸福！
（“校园柳条又返青，春风吹条柳拂面，师大学子尽展颜。若是校园能允许，折得绿条两三枝，岂不满室皆是春？师生学子时宝贵，老曹再言实为罪。言归正传话取件，从速来取我期待。” 写诗的人叫老曹，是一名快递员。他每次在北师大送邮件的时候，都会编条这样的短信，每条短信内容都像是一首诗歌。）
最有才——各种体
2011年是各种“体”的丰收年：淘宝体、咆哮体、撑腰体、小明体、TVB体、扫地老太太体、海底捞体、唤醒体、见与不见体……各种体的流行直接带动了语文教育事业的第二春，大学生们纷纷自觉又欢乐地做起了仿句练习。比如：人类已经无法阻止微博了……
@记忆_橡皮擦：某课的课后作业PPT：收集一组新闻评论！！！！至少五篇哦亲！！！！是有关某个最新热点新闻事件或现象的，有木有！！！列出标题和主要观点哦亲！！！！要以小组形式完成有木有！！！下周一上课时交！！！！每个教新闻评论的老师都是折翼的天使！！！严格而脆弱的王老师你们伤不起！！！伤不起！！！（咆哮体）
@王政sky_wander：南京理工大学录取通知玩淘宝体“亲，祝贺你哦！你被我们学校录取了哦！南理工，不错的哦！211院校哦！……景色宜人，读书圣地哦！……亲，9月2号报到哦！……”这不是恶搞短信，也不是网络段子，而是南京理工大学招生办公室通过短信平台给每位录取新生发送的录取通知。亲，包邮的哦。（淘宝体）
@bemaster：川大人，看到老人摔倒了都会主动伸出援手。他要是受伤，咱有华西医学院为他包扎；他要是讹你，咱有法学院给你提供法律援助；他要是污蔑你，咱有文新学院替你引经据典科学反驳；他要是想看当天的现场情况，咱有计算机学院利用3D影像再现场景……川大30多个学院可不是混的。（撑腰体）
@李淼rosa：《小明汉语听力》——小明送红包。 领导：“你这是什么意思？” 小明：“没什么意思，意思意思。” 领导：“你这就不够意思了。” 小明：“小意思，小意思。” 领导：“你这人真有意思。” 小明：“其实也没有别的意思。” 领导：“那我就不好意思了。” 小明：“是我不好意思。”请说明每个“意思”的意思。（小明体）
@主持人刘行：广院人抱怨天气热，广院就有了空调；广院人抱怨女厕太少，广院就多了一半女厕，还配上了手纸；广院人嫌从中蓝到校园得绕路，广院就横跨马路修了架天桥；广院人嫌学校道路规划不好，广院就把踏平的草地改成小道；现在广院人又抱怨没有WiFi，于是广院就全校覆盖WiFi了。人类已经无法阻挡广院了……（海底捞体）
@向日葵的微笑只是瞬间：你看，或者不看书，分数都在那里，不增不减；你开，或者不开卷，态度就在那里，不紧不慢；你挂，或者不挂科，命运就在那里，不悲不喜；让我背到考题，或者，让考题住进我的心里，默然、淡定、寂静、欢喜。（见与不见体）
@安庆师范学院学生会：一个同学不幸遭遇车祸成植物人，医生说活下来的希望只有万分之一，唤醒更为渺茫。作为他大学同学我们没有放弃，每天都在他身边念：喂，下周课表出来啦，满的!老师后天就来啦，邮件都堆成山啦!下礼拜一这门就考试啦！奇迹终于发生了，他终于醒了！醒来第一句话就说：开卷闭卷啊？（唤醒体）
最有爱——那些我们一起织过的 “围脖”
有人在大马路上告白？拍下来，传微博！有人不戴学士帽，戴安全帽毕业？拍下来，传微博！校园生活中有许多有爱到爆的小细节，随手一拍就赚到了成百上千的转发和粉丝。今年我们一起织过的“围脖”里，有多少就是自己身边发生的趣事儿呢？
@倔胡子：上海交通大学上周六举行的毕业典礼上，一男生通过直播的微博大屏幕，向暗恋已久的女生黄皓瑜示爱：“环境的黄皓瑜！暗恋你很久了，今天要告诉你，我爱你！”很快，另一条给力的微博出现：“我是黄皓瑜的男朋友，刚才谢谢你这么喜欢我家皓瑜，我会替你好好照顾她，爱她一生一世。”
@M-腰：四六级和考试周临近，你是不是又耍起各种怪招去占座了？NONONO，你凹凸了！现在大学图书馆流行“让座小纸条”。南林大一位女生离座后，留下了一张写上“该座位1:30～3:30无人，请勿翻动私人物品”的小纸条。“该座位在__点到__点没人，请安心自习。”真正的彪悍是愿意与人分享。
@人人网：北林做了一件感动全体学生的事情……学校保洁把这几天掉落的银杏叶全部收集了，今天一早在大家还没有起床之前就铺在了女生7号楼和10号楼之间的空地上。金色的大道，满满的爱意。北林太有爱了！
@轻轻J：今天，俺师傅又要参加六级考试了，我没别的要说，真心祝愿早日过。今天不叫你的名字，要叫你“过儿”。
@叶叶叶叶：日本很多大学的学生在上课时不做笔记，而是把手机放在课桌上，必要的时候就启动照相功能，直接拍下黑板上的板书或者投影仪上的内容。一个新的“教室手机族”正在兴起，许多中国留学生也悄然加入到这个“教室手机族”的行列中。科技发达真的要轻松很多啊！
最明星——直播明星在大学
为了给自己充充电，明星们在紧张工作之余，也安排了进大学的行程。他们有的为人师开讲座，有的做学徒忙学习。不管怎样，这可高兴坏了学校里的粉丝们，曾经遥不可及的偶像明星现在近在身畔，赶紧上去求合照吧！
@墨言1956：姚明在上海交大经管学院的迎新晚会坦言：“我现在完成作业有很大困难，如果可以的话借我抄一下，这样大家都可以完成作业。”于是，不少同学在微博上纷纷表示，“愿意拿作业给姚明抄”，甚至有同学还表示“愿意一对一的辅导”。
@蔚小微：北影新生正在我们学校体检呐，听说周冬雨小盆友还在中门吃了个煎饼？
@上海刘丹：你能认得出照片上的她吗？那个《武林外传》上扮演莫小贝的王莎莎，今天她结束了军训生活，将要展开全新的大学学习生活，真羡慕这份年轻！未来又会是怎样？是否也会像是微博，每天都是新的，任你有选择的去生活！
@杨柳岸晓：娜塔莉是一名非常优秀的学生。她关于测谎的毕业论文得了A+，又作为助教继续做了一段时间研究。娜塔莉的心理学研究背景对她在今年获奖的《黑天鹅》中扮演性格分裂的角色起到了很大的帮助，“她是一名利用了自己学术背景的演员”。
@鞋带护惜星程璀璨：“宁姐”张怡宁去美国留学了。应该算退役了吧，想看她打一场球的愿望估计这辈子也别想实现了。那个伟大的老张。你一定要幸福。快去做你想做的事。
@乐lelexu：北大田薇讲座结束，偶然走进隔壁教室，看到一个略微发胖、其貌不扬的男人站在讲台，他说想对那些可能会普普通通毕业普普通通上班和成家立业的人说：追求梦想是一个危险的举动，安安稳稳过日子是每个人都会的事，不用教，我今天站在这里是为了告诉你，追求梦想不一定成功，但一定让你不后悔，他是九把刀。
最悬疑——开封府开堂了！
结婚证可以加学分？谈恋爱会丢奖学金？微博每天都在上演众多骇人听闻的悬疑大片，匪夷所思的程度令人叹为观止。微博多八卦，擦亮你的火眼金睛，否则很有可能就会“老虎、老鼠，傻傻分不清楚”。
@成都商报：一位深圳大学的学子致信副校长：听说结婚证属于国家级证书，大学期间领结婚证可以加学分吗？6天后副校长回复，其内容简明有力：“同学：你好！不可能的事情”。看来这位同学得动脑筋找别的加分项目了，实在没辙，还是上选修课去吧。
@新浪教育：如果你在湘潭大学商学院读书，那么谈恋爱的时候小心可别 “出轨”了，因为有可能会因此丢了2010至2011学年度评奖评优的资格。网友感叹 “谈恋爱出轨都要管啊。”
@高考快讯：东南大学2011级生物与医学工程学院的苏州女孩周雯婷，学号是“11111111”，被校方称为“建校百年来最牛学号”。前两位数代表2011级，第三、四位数代表院系，第五位数代表专业，第六位数代表班级，第七、八位数代表学号。
@Hw9519：美国军用卫星显示，每年九月左右中国境内有上千万神秘部队在各地出现，半个月后神秘消失……后来美国投入上亿美元军费进行战略研究，中央情报局最后得出结论：开学军训。
@一枝花儿3点0：中国传媒大学的官方版《新生手册》：“中国传媒大学不早操，无早读，不晚修，五个食堂任意吃，洗澡方便，交通便利，冬有暖气，夏有空调，女生宿舍独立卫浴。出门有天桥，男女厕所按比例分配，校长有信箱，书记有微博，选课自由，不禁校园亲热，师哥疼爱师弟，师姐爱护师弟。”