化工设备论文
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化工设备论文范文第1篇
1.1设备管理工作不专业
石油化工设备管理工作不专业使相关企业的设备管理体制无法适应化工设备的发展速度，一定程度上影响了石油化工设备管理机制的有效完善与发展。在实际的设备管理工作过程中，工作人员缺乏一定的专业性，并且对于实际的操作没有经验，因此不能满足设备正常更新与完善的需求。
1.2设备管理工作安全问题
由于在石油化工设备的管理工作中管理方法不合理，导致化工企业在实际的运营过程中时常出现安全事故。伴随化工设备的种类与型号不断更新与升级，使部分设备产生过量的运行状况，一定程度上给化工设备的管理带来了严重的影响，导致安全隐患不断增加，并且传统的化工设备管理体制也无法满足对新型化工设备安全管理的需求。
1.3化工设备技术管理落后
在对化工设备的维修费用预算过程中未采取科学合理的方法。对化工设备的折旧方式主要采用传统的计算方法，导致出现折旧已满但设备仍可使用的情况，还容易出现设备易老化但折旧未满的情况。
2石油化工设备管理工作的重要意义
2.1有效保障化工企业的安全生产
石油化工企业运营过程中，安全问题是其主要的经营因素。因此，在企业的实际生产过程中应注重安全工作，有效的保证设备生产的安全性与工作人员的人身安全，进而避免安全事故的发生。化工设备的科学系统化管理能够有效的提高设备的生产与运行。在化工设备的安全管理工作中应具有一定的科学性，制定合理的方案与规划保障化工企业生产的顺利进行。
2.2有效提高化工企业的生产效率
化工企业的科学管理体制能够保证化工生产的正常运行，保障了设备的生产效率，避免了设备故障产生的机率。化工设备生产效率的提高，一定长度上增加了企业的经济效益，提高了化工企业的整体发展水平。
3完善石油化工设备管理工作的具体措施
青化砭采油厂隶属于延长油田股份有限公司，是一个具有综合配套型的原油生产企业。针对该采油厂的化工设备管理工作中存在的问题进行了详细的分析，提出了针对性的完善措施，有效的提高了其化工设备的管理工作。
3.1贯彻落实化工设备的管理主体责任
对化工设备进行专业的管理，熟练掌握设备的操作与维护技术，制定科学合理的维修与养护规划，并进行严格的质量验收。除此之外，应对相关的设备管理领导进行责任的落实，明确自身的设备管理责任。同时根据实际的生产需要，聘请相关的工程师辅助领导的管理工作。
3.2加强设备管理人员的培训
石油化工企业的设备管理与专业技术人员应了解其化工设备管理工作对企业经济效益的重要性。此外，还应对其进行专业的培训，并与其他相关部门进行协同工作。对设备管理人员的培训应根据企业的实际需求，有针对性的进行培训，并有效的提高管理技术人员的专业技术水平。同时，在培训的过程中也应考虑对技术人员的培训效果，定期进行严格的检查，并将检查的结果进行详细的记录，对设备管理人员进行培训意义的讲解。除此之外，应注重企业评估体制的建设，能够积极的提高化工设备的运转效率，进一步加强对石油化工设备的管理。
3.3对石油化工设备管理制度的改革
新时期的石油化工企业属于高危的行业，所以，应对石油化工设备的管理制度进行严格周密的制定，不应实行形式主义，要注重其实际的运行效果。化工设备的管理制度是根据不断的实践经验总结出来的，因此，设备管理制度的制定应根据实际的生产条件与相应的技术改进进行改革与创新。与此同时，相关的设备管理制度的工作人员应根据制度的实际运行情况进行适当的制度变动，有效的提高设备管理的高效运行。除此之外，相关的设备操作人员在进行实际的操作过程中，应严格的遵守制度进行使用。同时，化工设备的管理人员在进行化工设备的管理工作时也应遵守相关的管理制度，进而有效的促进新时期石油化工设备管理工作的顺利开展。
3.4普及安全生产的管理意识
在石油化工设备的生产运行过程中应严格注重安全问题，树立正确的安全生产意识，不仅要依靠设备管理人员自身的管理与维护，应保证全体生产工作人员具有安全生产的意识。针对化工设备出现故障的现象应及时对相关的管理人员汇报，以防故障的恶化程度。化工设备的操作人员如果存在安全意识薄弱的现象就会提高设备运行故障出现的机率。因此，应积极强化安全生产的管理意识，并进行有效的落实，保证化工设备的安全生产。
3.5积极引进化工设备的先进维护技术
石油化工企业应积极引进先进的设备维护技术，一定程度上改善化工设备的使用效率与质量，同时降低设备自身的劳动强度，有效的延长了设备的使用寿命，同时对于出现故障的化工设备也能在短时间内恢复生产。在未来的发展过程中，化工企业也应引进先进的检测方法，对现场的生产进行快速的判断，有效提高设备的维修速度，保证化工设备的正常运行。
4结束语
化工设备论文范文第2篇
关键词：就业为导向；高职；化工设备专业；毕业设计
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）09-0037-02
毕业设计是高职院校众多教学环节中最重要的实践教学环节之一，不但对学生在校期间所学知识、技能有巩固检验作用，而且是培养学生综合技能、提升学生职业素质的有力渠道，同时也是拉近学生与就业环境之间的距离、实现学生身份转变的有效途径。
改革的背景与思路
毕业设计存在的问题 由于高校扩招、就业压力、学风浮躁、高职教育发展不够成熟等多方面的原因，高职毕业设计环节存在着或多或少的问题：（1）毕业设计选题与高职教育的人才培养目标存在差异，内容轻技能、重理论；（2）选题与工作岗位偏差大，有的甚至无关联；（3）具有实际工程经验及企业经历的指导教师偏少；（4）没有充分发挥毕业设计研究成果的可用价值。
毕业生就业难 学生就业是高校当前的热点、难点工作，工科类专业毕业生找工作难是很普遍的现象，尤其高职院校的毕业生，高不成、低不就的状况使他们更难以就业。另外，企业所需要的各类专业人才紧缺，招不到合适的员工，应聘大学生或专业水平过低，或所学专业与企业需求不一致，难以达成协议。因此，学生如何给自己一个正确的定位，找到合适的岗位，是目前急需解决的问题，也是高校发展必须解决的一道难题。
化工设备与机械行业的特点 化工机械制造行业是个特殊的机械制造业。化工机械制造厂所生产的产品均是一些非标产品，因此，对于任何一台产品，必须有配套的设计图纸、工艺、检验等技术文件。生产压力容器的厂家必须持有相应的压力容器制造许可证，设计单位必须有相对应类别的压力容器设计许可证。任何一个环节均需有一定数量的工程技术人员。这些岗位所要求的人员必须是有一定理论基础知识，又有一定工程实践经验的技术人员。约有三分之二的化工机械专业毕业生的去向为此类制造厂，因此，如何让毕业生尽快地适应这些岗位，是需要高职院校认真思索和解决的问题。
以就业为导向的毕业设计教学改革
以就业为导向的毕业设计教学改革是毕业设计环节人才培养的一种探索，我校实施化工设备与机械专业毕业设计教学改革后，提升了整体毕业设计水平，提升了学生的职业素质，增强了学生就业能力。学生的毕业设计成果还可以帮助企业解决实际问题，这不但有助于学生能更快更好地就业，同时，毕业设计成果又可运用到以后的实际工作中，帮助学生就业后更好地开展工作。
毕业设计选题题库系统设计 选题是毕业设计的重要环节。以往毕业设计选题陈旧，理论性题目偏多，综合训练题目偏少，选题缺乏多样性，题目深度不够，致使学生训练不足。据此，我校化工机械专业毕业设计教学改革首先从选题着手，开发建立了符合企业实际需求的毕业设计选题题库系统。系统中所有的课题均以学生所学课程知识和技能为出发点，使学生将所学理论知识和能力进行综合应用并进一步提升训练，以综合实践教学目的为基本要求，题目贴合工作岗位，具有实际应用意义。对学生而言，是有能力完成的；对企业而言，是有利用价值的。指导教师通过大量的实践和专业岗位调研，设计、收集、整理出具有明确工程背景和实际应用价值的课题，组建了题库系统。课题大致分为以下几类：各类非标设备的设计（包括选材、结构设计及强度设计）、基于Excel的化工设备零部件强度系统设计、基于Excel的标准零部件查询系统设计、化工设备及零部件制造工艺（包括焊接工艺）编制、钣金件放样系统设计、非标设备报价系统设计等，根据学生的实习岗位和兴趣，实现毕业设计课题的双向选择。
优化毕业设计过程 我校化工机械专业教师大都来自企业，有着数十年的企业工作经历，在企业中从事过压力容器设计工作，持有全国压力容器设计审核资质。在学校完成常规教学工作的同时，业余时间还可承担一些项目、设备的设计科研工作。因此，在辅导学生毕业设计过程中具有绝对的优势。对于已落实工作单位的学生，指导教师要求他们必须选择与工作岗位相关的课题，这样对学生而言，学习与就业融合在一起，完成毕业设计不再是负担，而是就业前的上岗培训和试工考核。毕业设计过程相当于某一阶段的工作总结，或是对以后工作内容的预习，指导教师可以通过电子邮件等方式与学生进行交流，帮助他们完成毕业设计，同时也可帮助他们更好地开展工作。对于尚未落实工作的学生，要求他们选择自己感兴趣的课题，指导教师向他们提供大量的参考资料，包括教师自己的科研成果、收集整理的一些案例，同时督促学生在较短的时间内完成毕业设计。通过毕业设计，学生的一些实践能力如AutoCAD绘图、零件强度计算、正确运用法规规范及技术标准、软件编程等能力会得到锻炼提高，从而为顺利就业打下基础。指导教师针对不同类型的课题，制定了不同的毕业设计指导过程记录，力争在较短的时间内使学生的能力得到全面的提高。压力容器设计类课题的指导记录表如表1所示。通过整个过程的指导，学生对于设计一台压力容器的整个过程有所了解，也经历了选材、强度计算、使用SW6软件、绘图、压力容器分类等过程，基本可以“零距离”就业，从事简单压力容器的设计工作。
推广毕业设计成果 指导教师应对学生在毕业设计过程中的阅读文献、专业译文、毕业设计报告（论文）、中期检查内容、教师指导纪录、毕业设计答辩等环节进行规范管理，这样可保证毕业设计质量。化工机械专业每届均有大量的优秀毕业设计，指导教师可将这些优秀毕业设计进行整理、修改、充实、归类，并向企业推广，帮助企业解决实际问题，毕业设计的作者会因此而受企业欢迎，这样的毕业设计可在企业与学生之间起到桥梁的作用，使学生顺利地就业。如我校2010届机电074班4位学生合作完成了管法兰查询系统设计。该设计以HG/T20592～20635-2009《钢制管法兰、垫片、紧固件》为基本数据库，充分利用了Excel中函数功能强大的特点，将管法兰标准中繁冗的表格、数据、图形转换成简单清晰的查询界面，实现了钢制管法兰的实时查询。整个系统包括法兰的公称压力等级对照查询，各种型式的法兰、垫片尺寸查询，密封面尺寸及紧固件查询等。有了这样的查询系统，压力容器、管道等专业技术人员能快捷、准确地查找到法兰系统各个零件的结构尺寸，可大大提高技术人员的工作效率。在毕业设计中，这4位学生的AutoCAD绘图能力、查询标准能力、Excel编程能力均得到了提高，以该毕业设计为桥梁，他们都找到了理想的工作，而且在工作岗位上干得也非常出色。
毕业设计教学改革成果
毕业设计环节的教学改革是我们对高职教育教学改革的初步尝试，取得了一些成绩，几年来我校化工机械专业毕业生的就业率均达100%，有时还出现了供不应求的局面。有的企业在学生尚在二年级第一学期学习的时候就提前跟他们签订就业意向，甚至有的企业要求个别学生从二年级第二学期开始，每周六、周日去企业上班，帮助企业绘制设备图或编制制造工艺。因此，学生的实践能力得到了提高，同时为一年后的就业打下了基础。在我校机械工程学院的6个专业中，化工机械专业学生的毕业设计得优率最高。
毕业设计环节教学改革的困难与展望
我校毕业设计教学改革实施两年以来，在改革研究与实践中遇到了许多困难，也有过一些疑惑。改革确实能够有效地锻炼和培养学生的专业素质，并得到了学生和用人单位的好评。但学校增加了办学难度，对教师而言，无论是教学难度、教学工作时间还是对教师本人的要求都提高了。如果将这样的改革推广到其他专业，则遇到的问题会更多，如顶岗实习单位落实困难，“双师型”教师不足，缺乏有效的激励机制，教学成本增加等等。虽然改革困难重重，但实践证明改革收到了良好的效果，提高了毕业设计质量，并明显地促进了毕业生就业，毕业设计既为学生就业创造了条件，又成为学生就业的桥梁。我们深深地感到，这样的改革是社会的需要，是职业教育的需要，因此有必要克服一切困难，将这样的改革坚持不懈地进行到底。
参考文献：
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[3]李玉香.以就业为导向的毕业环节教育研究与实践[J].前沿，2009（12）.
[4]张平亮，何永华.以就业为导向的高职机电类专业毕业设计（论文）教学实践与探索[J].三门峡职业技术学院学报，2009（8）.
[5]洪彤彤.高职学生毕业设计过程管理的改革[J].职业技术教育，2008（5）.
化工设备论文范文第3篇
相对于本科学生而言，研究生教育仅仅停留在基础课程、专业课知识的巩固、论文的写作方面是不够的，研究生教育的核心内容是其创新能力的培养。研究生在完成了本专科教育以后，已具备了进行科研方面和创新能力培养所必备的专业素养。与重点大学相比，普通院校研究生的培养通常更加注重研究生小论文和大论文的完成情况及就业问题，专业知识和前沿科技水平更新速度较慢，特别是学生做大项目和实际课题机会很少，大部分研究生只是在实验室里用计算机软件模拟比较虚的研究，一些研究生只是简单分析别人已有的成果或者用软件验证已有的结果，因而也造成有水平的学术成果太少，学生创新能力得不到较好的锻炼。[1-5]
一、阻碍地方院校研究生创新能力发展的主要因素
1.研究生课程设置
当前，我国研究生培养单位大部分都是利用一年的时间完成公共学位课、专业学位课和非学位课学位课的学习，用剩余一年半的时间完成毕业论文，在课程教学过程中历来是重理论、轻实践，过分强调基础知识的学习，部分地方院校基础学科授课时数达到45%以上，专业学位课程只占35%～45%，而且大多数专业课程缺乏与实践结合的教学环节。
2.研究生导师存在的问题
导师是保证研究生培养质量最关键的外部因素，研究生的创新能力直接受导师素质的影响。研究生导师只有站在学科的前沿，掌握最新的科技发展动态，才能培养具备创新能力的研究生。近几年随着研究生的扩招，研究生数量越来越多，致使导师队伍严重缺乏。一些普通院校降低了研究生导师队伍的门槛。另外，个别研究生导师的科研项目偏少，科研经费明显不足，导致很多学生并没有直接参加科研课题，只是纸上谈兵，缺少真正进行科研的机会，不能将理论知识和科研实践结合起来。也有个别导师虽然自身学术能力很强，但只顾忙于自己的社会活动和科研课题，对学生的培养缺乏责任心，对所带的学生采取放任的方式。这样必然会造成所培养的研究生创新能力不足，严重影响了研究生的培养质量。
3.研究生招生存在的问题
近年来我国硕士研究生的招生数量以一定的速度增长。另外，我国研究生招生以考试为主，且只考数学、英语和政治。至于专业课，一些学校考题的重复率很高，并不是考查考生的研究能力。在面试阶段由于时间有限很难判断其研究能力，并且部分院校招生困难，生源不足，报考地方院校的往往是本校中等的学生或本三的学生。还有一些跨专业的考生只匆匆学习了很少两门考研的专业课，基础知识可想而知，根本没有创新的基石。这样的学生，其创新能力可想而知。
4.研究生培养质量方面的问题
在研究生培养质量方面，国外多采用宽进严出，如美国博士生的淘汰率为30%～40%，日本大约为45%，而我国的研究生教育和国外研究生教育正好相反，属于“严进宽出”型，研究生学位答辩通过率在95%以上。[6]我国研究生在攻读学位过程中都需经过“开题报告—中期考查—论文答辩”几道关。对于不负责任的导师来讲，这些过程明显存在着“走过场”的问题。真正对论文质量进行公正评价的是盲审制度，但需盲审的研究生所占比例太小。一部分研究生为了应付学校的要求，在写作论文时根据能找到的资料盲目堆砌或四处剽窃别人的研究成果。有的干脆直接移用别人的论文，更有甚者直接高薪聘请“”代劳。这些情况严重影响了研究生的创新能力。[7-9]
二、提高地方院校研究生创新能力的对策
1.调整和改进研究生课程
研究生教育应重视学生的个性，给学生发展个性提供足够空间。要鼓励和支持导师与研究生任课教学老师在创新意识培养方面的新模式、新方法、新思路和新途径。为了进一步提高研究生的素质和能力，要根据专业的特点设置课程，设置的原则是基本体现基础课程的前沿性和专业课程的适用性，增设跨学科课程，增加一些专题课程，以利于培养学生的探讨、分析和研究能力。特别是鼓励学生针对感兴趣的内容自己备课、给同学讲一次课，老师给予补充和更正。对部分有特殊才能和专长的研究生，培养计划可适当改变，实行个性化培养和个性化处理。比如我专业开设了强化传热技术、化工设备流场仿真分析及应用、化工设备有限元分析及应用、化工设备现代设计、流体机械结构创新设计等课程，使研究生的创新能力得到提高。
2.强化导师队伍建设
研究生导师研究能力的高低直接影响着学生的学术水平和科研能力。为此加强导师队伍建设是提高研究生创新能力的关键。为了提高研究生的培养能力，研究生指导教师的遴选和聘任要坚持标准，保证质量，严格控制研究生导师的数量和质量，要求导师必须有一定的科研经费，并要求导师在研究生的培养方案、课程选择、培养过程等方面要特别重视，激发研究生掌握知识、提高素质、培养能力和为社会服务的热情、科研欲望。采取措施激励优秀导师脱颖而出，比如只要获得国家级项目就直接被聘为研究生导师。同时，对研究生导师进行定期考核，考核不合格的导师不能再担任研究生导师。
3.改革研究生招生和质量管理方法
（1）改革研究生面试制度，加大研究生面试成绩比例，延长面试时间，以重点选拔具有创新潜力的人才。
（2）为保证课程体系的完善和落实，在选用国内优秀教材的同时还要引进部分国外原版的优秀教材，对于我国研究生的培养教育有非常重要的作用。
（3）定期举办学术报告讲座。在研究生课题进行过程中，研究生要定期向课题组汇报研究进展，所有研究生要参加并且提出问题，从不同角度、不同方面获取他人工作的指导。
（4）为了保证评阅的公正性，所有研究生的学位论文均采用盲审评阅。
4.建设研究生创新培养基地和实践平台
为不断满足新形势下企业发展对技术创新、人才素质提高的要求，充分发挥高等院校对社会进步和经济发展的积极作用、提高我校研究生的创新能力、变封闭式培养为产学研联培养模式，鼓励研究生积极参加社会实践话动，我专业和河北阳煤正元化工集团、河北博宇节能设备有限公司、石家庄东方石油化工机械厂等企业签订了研究生创新培养基地和实践平台，为我校科技成果的转化应用、中试研究、技术服务等工作提供便利条件。研究生要积极参与指导教师和学校的科研课题，成为导师的助手和研究合作者，提高科研水平和实践能力。让研究生负责整个课题或子课题的实施，以便更好地激发科研兴趣，发挥他们的主动性和创造性。研究生论文结合这些企业的实际问题进行阐述，提高了研究生分析问题和解决问题的综合能力。这是研究生参加科研实践锻炼的一个很好的机会，为研究生建立了创新平台，营造了创新氛围，逐步提高研究生的创新能力。
5.营造培养创新能力的氛围
创新能力的提高、培养离不开必要的外部条件和良好的学术氛围，鼓励研究生多参加学术交流，建立研究生信息和学术交流论坛，举办各种形式的论坛、校内外专家学者的学术讲座。设置优秀研究生论文奖、优秀学位论文奖等创造浓厚的学术氛围，开拓创新的课外科技活动，资助优秀硕士生参加重要的国际学术会议。研究生在参加上述活动过程中会潜移默化地将所学知识与实践密切结合，这必然会使得研究生的创新能力得到提升。
三、结语
研究生创新能力的培养是一项系统工程，直接影响到研究生以后的工作能力和对社会的贡献。高校研究生培养如何改革创新以适应现代化经济、科技与社会发展的需要是当前研究生教育所面临的紧迫而重大的研究课题。各地应当从实际出发，努力探究提高研究生创新能力的有效措施，采取多种措施在各个方面促使地方院校研究生的创新能力得到发展，以提高研究生的创新能力。
参考文献：
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[2]彭培英，崔海亭，韦玉堂.以科研促教学 提高本科生培养质量[J].实验技术与管理，2009，26（8）：14-16.
[3]夏登峰，江宁，刘宏建.浅谈研究生教育与创新能力培养[J].科技创新导报，2011，（5）：146-147.
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[5]郑冬梅，王悦.构建研究生实验教学体系，培养研究生创新能力[J].实验技术与管理，2010，27（5）：146-148.
[6]李孝红，崔文国，翁杰，等.工科研究生创新能力培养现状与改革[J].西南交通大学学报，2010，11（4）：76-79.
[7]李福华.实行开放式研究性教学，培养研究生的实践能力与创新能力[J].实验技术与管理，2009，26（5）：18-20.
化工设备论文范文第4篇
一、独立学院的特点
(一)学生的特点
独立学院的学生普遍基础知识薄弱,对理论知识的理解能力较差,缺乏学习主动性,没有养成良好的学习习惯,学习中遇到挫折较多且不能正确对待,缺乏自信、毅力和耐心,学习目标很“现实”。同时,学生兴趣广泛,注重追求自我价值。思想活跃,就业压力大。如果学习难度梯度合适,教学有针对性、实用性,顺着学生的个性引导,可以充分发挥学生的潜力。
(二)培养目标的特点
我校自2001年创办以来,紧密结合长三角区域经济发展实际,坚持“以生为本”的教育理念,以适应社会需求为导向,以提高教学质量为重点,以服务地方经济为依托,努力培养高素质应用型人才。这就要求我们不能按照研究型大学或教学科研并重型高校的培养目标进行教学,而是要培养既有一定理论基础又有较强实践能力的应用型人才。
二、化工设备机械基础课程的特点
这门课是我校生物工程、制药工程和高分子材料专业的必修课程,旨在培养既了解工艺流程又掌握机械设备设计方法的复合型人才。这门课的主要特点:1•内容涉及面非常广,包括静力学、材料力学、金属学、化工容器与设备和机械设计,是综合性机械类课程;2•理论性强,几乎每章都涉及模型建立、公式推导、设计校核,对学生的高数、力学、化工基础知识要求较高,浙大的学生学习起来也不容易;3•科技的飞速发展不断丰富着课程内容,这要求教师关注学科的发展,不断更新教学内容。我们初期采用与浙大同类专业一样的大纲和教材,并由浙大老师主讲,学生学习时普遍有畏难情绪,重视度不够,给教和学带来很大难度。教学改革势在必行。
三、教学改革的探索与实践
有关这门课的教改,许多学校做了很多积极的探索,发表了许多教研论文。我们在借鉴的基础上,针对独立学院的特点,从教学内容、方法、手段等方面进行了全面的教学改革探索。[1]本文拟就我们的教改探索做个总结,与同行交流。
(一)教学内容
目前没有专门适用于“三本”学生的教材。我校采用赵军编的教材,包括《工程力学基础》、《化工设备设计基础》和《机械传动》,54学时。学时少、内容多的矛盾非常突出。因此,必须重新优化教学内容。我们强调学以致用,内容的深度广度以满足应用来衡量。课堂上精讲前两部分,针对不同专业增加“典型设备的机械设计”内容,具体安排如下。考虑到学生普遍的力学基础差,教学做到必需、够用即可。静力学与工程实际联系最紧密的是约束简化和物体受力分析,教学的重点就放在基本概念上。通过化工设备的实例让学生掌握工程结构简化的原则和方法,学生能很快体会到这门课与自己专业的联系,从而逐渐重视该课程。材料力学研究强度、刚度和稳定性,四大基本变形都按照“内力-应力-变形-强度-刚度”的次序编排,我们采用“静力平衡方程-变形几何方程-物理方程”的思路解题。教学内容重复,学时占用多,学生难以形成系统性的认识,[2]我们就重点讲透“拉伸压缩”,指导学生对大量生活和工程实例作受力分析,让其领会研究问题的基本思路。对弯曲和强度理论及组合变形,教学中适当降低理论难度。化工设备设计基础是运用基本理论和方法分析处理化工容器设计的实际问题,是重点内容。教学中尽量弱化公式推导,强化公式的工程应用,重点讲授典型内压薄壁容器完整的设计流程和设计思想;强调规范和标准化的重要性,培养学生今后在相关工作中遵守相应规范,鼓励学生学后即用,趁热打铁,“典型设备的机械设计”详细介绍各专业典型化工设备机械设计的一般方法和步骤,为后面的大作业准备。贯彻“少而精,重应用”的原则,教学内容安排就可以做到详略得当,重点难点突出,主次分明,从根本上解决内容多学时少的矛盾,在保证课程系统性和完整性的前提下,符合学生实际和培养目标。同时,我们依据各专业的特点,精讲和自学的内容各有侧重,留给学生自主学习的空间。
(二)教学方法
要让学生真正掌握知识,合理的施教是充分条件,科学的教学方法和观念就是必要条件了。我们主要采取了以下措施。
1•注重启发互动,设计系列提问课堂上充分发挥教师主导作用,采用多种形式与学生互动。教学中以“应力”为突破口,对“应力”的内容步步强化,内容前后呼应,设计一系列提问贯穿始终。应力概念在拉压变形提出时强调矢量;扭转和弯曲中求解应力时强调方向方位,提问其他截面情况,为“一点的应力状态”铺垫;应力分布图反映横截面上的最大应力,那么如何找构件的最大应力?这就引出了应力状态分析的必要性。经向应力、环向应力和临界应力都与应力相呼应引出,自然地将应力分析方法引入容器设计,以点带面,抓住重点,逐步让应力分析的方法进入学生头脑。课堂中同学们不“互动”了,听不进去了,教师就及时暂停调整。哪怕做个小游戏:比如“扭转”一章让学生扭断粉笔,复结,学生的兴趣就又回来了。
2•注重理论联系实际,增强学生的工程意识课堂上多讲实例,化解理论讲解的枯燥。用“嘴尖皮厚腹中空”的竹笋总结基本变形,给出具体数字,分析竹子的抗拉压强度、空心结构如何影响抗扭抗弯能力和下粗上细近似等强度梁。贝聿铭设计的高315米的香港中国银行大厦看上去下粗上细就像竹子,可谓“仿竹杰作”。[6]讲金属材料性能时,我们列举“泰坦尼克”的例子。科学家考察水下的金属残骸,发现巨轮沉没的原因之一是造船工程师只考虑增加钢的强度,忽视了增加韧性,没想到为增加强度往炼钢原料中添加的大量硫化物大大增加了钢的脆性,导致与冰山相撞后船体脆性断裂。[3]很多这样的工程实例,学生课下会继续提问,这就起到了激发兴趣引发思考的目的。
3•及时总结,重视作业,引导自学,帮助消化引导学生做好每章小结,找出重点难点。我们用阶段性复习和总复习引导学生找出章与章的相互联系,总结规律,使知识系统化、条理化,便于记忆。布置作业,巩固所学内容。教师及时批改了解学生的掌握程度,查漏补缺调整进度,课上抽时间讲解作业。就是这种按部就班的方法,督促学生真正学有所获。
(三)教学手段
短学时的现状要求课堂必须采用课件,合理穿插动画、录像、绘图软件等形式,通过多种媒体刺激学生感官,激发学习兴趣和吸引注意力,提高讲解的效率。播放“材料拉伸和压缩时的力学性能”实验过程的动画来辅助讲解,学生易于理解知识;动画将扭转和弯曲变形这些抽象枯燥的概念形象地展现出来,弥补了学生视图和空间想象
能力不强的问题。容器设计讲完后播放设备加工过程录像,能让学生获取容器制造的直观印象。基本概念、重点难点,老师都要在黑板上板书。
(四)实践环节
有限的课时内尽量创造条件让学生体会这门课的综合性、实用性。期末大作业要求学生在化工原理课程设计作品的基础上完成该设备的机械设计。任务重、难度大,我们鼓励学生根据特长兴趣,分工协作。提交书面作业后,再在课堂讨论答辩,学生反映大作业提供了独立分析解决问题的机会,将学过的知识进行融会贯通,体会了由学生向工程师的过渡,受益匪浅。
化工设备论文范文第5篇
2013年新入选 CODE 期刊名称
L034 石油化工高等学校学报
L021 石油化工设备技术
L019 石油机械
L031 石油勘探与开发
L030 石油炼制与化工
E126 石油实验地质
L005 石油物探
L028 石油学报
L012 石油学报石油加工
L006 石油与天然气地质
L008 石油钻采工艺
L025 石油钻探技术
G387 实验动物与比较医学
A113 实验技术与管理
C009 实验力学
Y018 实验流体力学
A115 实验室研究与探索
G512 实用癌症杂志
G875 实用儿科临床杂志
G534 实用放射学杂志
G586 实用妇产科杂志
G746 实用肝脏病杂志
G457 实用骨科杂志
G224 实用口腔医学杂志
G700 实用老年医学
Q919 实用临床医药杂志
G652 实用皮肤病学杂志
G834 实用药物与临床
G324 实用医学杂志
G760 实用医院临床杂志
G768 实用预防医学
G856 实用肿瘤学杂志
G890 实用肿瘤杂志
* U049 食品安全质量检测学报
U005 食品工业科技
U006 食品科学
U035 食品与发酵工业
U641 食品与发酵科技
U547 食品与机械
U029 食品与生物技术学报
* H838 食用菌学报
E363 世界地震工程
E548 世界地质
A201 世界科技研究与发展
G906 世界科学技术-中医药现代化
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化工设备论文范文第6篇
现场安装调整很不方便的缺点。本论文对蝶形弹簧支吊架进行设计说明，主要完成以下内容：介绍弹簧支吊架在国内的使用情况，本着节能环保的目的提出改进弹簧支吊架的必要性。说明自限式弹簧支吊架的主要部分以及工作原理，明确了设计改造自限式弹簧支吊架的重要性。
关键词：自限式弹簧支吊架设计 支吊架 集锁紧系统 限位系统。
根据国家可持续发展规划要求，在生产生活中都要努力降低能源消耗和降低废气物等对环境污染。
市场前景广阔。自限式弹簧支吊架主要用于锅炉本体、电厂的汽、水、烟、风四大管道，化工设备及管道以及燃烧器的悬吊部分，产品主要用于国内外各大石油化工产区、电厂，其中国内用于整个油田市场年建安生产产值总量在600亿左右，且年需求量正在以20%的速度递增。项目产品主要为中、外石油及石化产业相关装置配套，随着“中石油”、“中石化”在海外业务快速拓展，产品销售前景广阔。
1、行业经济运行情况
2003 年我国支吊架行业总产值为200亿元，2012年，中国支吊架产业继续速迅猛发展，支吊架行业总体经济效益均稳步上涨。全行业销售收入600亿元，同比增长90.4%；
单位：万元
中国的管道支吊架产业，它既不是“朝阳产业”，也不是“夕阳产业”，而是与人类共存的永恒产业，且在中国还是一个不断发展的产业。20世纪80年代以后，中国的经济发生了突飞猛进的变化，管件行业更加突出，全国管道支吊架制造厂家近千家，并形成了独立开发研制一代又一代新产品的能力，产品的技术性能已接近发达国家水平。管道支吊架是经济发展时代不可缺少的商品，未来将如何发展，是非常值得研究的。
中国管道支架制造业取得了长足的进步，目前已可以生产多种不同规格，品种的管道支吊架，已成为当今世界管道支吊架生产和使用最多的国家。同时，轻工纺织、能源化工、电力等支吊架相关产业的迅速发展给支吊架行业带来了广阔的发展空间和发展动力。
2、行业生产技术情况
国内生产普通支吊架的的企业很多，主要有大庆油田装备制造公司等企业。现有的弹簧支吊架是按GB10182-88及华东电力设计院，西北电力设计院的技术标准等设计制造。由于使用了圆柱螺旋弹簧支吊架体积大，重量重，特别是对于一些大载荷、小位移要求的场合，用传统的支吊架，不但材料难以组织、国内工艺加工水平很困难，而且成本很高、重量重，结构不尽合理，现场安装调整很不方便。而自限式弹簧支吊架架克服了上诉缺点，在应用范围、生产效率、生产成本上有绝对优势。
管道在工作状态下承受的应力分为一次应力和二次应力。一次应力是指管道在内压、自重和其它持续外载（包括支吊架反力等）作用下所产生的应力；二次应力是指管道在热胀、冷缩或其它位移受约束时产生的应力。
自限式弹簧支吊架克服了以往的不足，满足外部及内部的力或力矩的平衡法则。自限式弹簧支吊架集锁紧系统、限位系统及防护系统于一体，便于现场安装位、维护及调试。考虑了一次应力的特点是没有自限性的缺陷，使管道在使用过程中不会受压变形。同样，自限式弹簧支吊架也充分对管道使用时易受到二次应力的破坏进行了解决。采用绝热管托同时具有隔热、保冷和承重的双重作用，它采用保温垫层和保冷垫层，有效地解决了管道的热量损失和冷量损失的问题，从而保证了管道热介质和冷介质的安全运行，与非绝热管托相比可节能70%。
产品结构、制造工艺流程
2.1产品结构
自限式弹簧支吊架按其结构分为：管部、根部结构件、功能件及连接件。功能件主要包括恒力弹簧支吊架、可变弹簧支吊架、液压阻尼器等。
图1自限式弹簧支吊架结构件图
2.2 制造工艺流程
详见图2 制造工艺流程图
结论：
本文在自限式弹簧支吊架的设计上，采用蝶形弹簧 ，自限式弹簧支吊架集锁紧系统、限位系统及防护系统于一体，便于现场安装位、维护及调试；可在高温和恶劣工作条件下工作；在承受冲击作用时固有频率基本保持不变，且在大冲击负载作用产生共振时，具有限制系统响应振幅的功能；具有低频特性并可承受超载；结构紧凑。整个机构的厚度尺寸方面，其尺寸更小，减小了体积、减轻了重量，降低了成本并且可使用于很多空间的夹紧的装置。通过试验校核可知：设计结果能够以自限式弹簧支吊架为研究对象，设计的重点是自限式弹簧支吊架，将所学专业的理论知识与实际机械的设计相结合，通过对自限式弹簧支吊架的结构分析，设计自限式弹簧支吊架总体结构及各组成零件。该设计满足工作要求。
图2
参考文献：
[1]JB/T8130.1-1999 恒力弹簧支吊架 上海发电设备成套设计所 中国机械工业出版社
[2]HG/T20644-1998 变力弹簧支吊架
化工设备论文范文第7篇
关键词：化工机械设备；维修；仪表故障；机械密封
中图分类号： TU81文献标识码： A
一、引言
现代的工业生产正日趋走向大型化、精细化和集成化的发展方向，一台运行中的化工设备，在整体上其实就是一个又大又复杂的系统，系统中的各个环节前程后继，一环又一环，无论是哪一个环节出了问题以后得不得及时的处理和维修，都有可能对整个系统造成大的运行故障，放任它继续扩大的话，最后的后果就有可能引起整个系统的瘫痪，因此，对于化工机械设备的维修和诊断就成了不可忽视的一项重要工作。
二、化工机械设备维修的常见的问题及措施
1.过程控制仪表的故障分析
1.1阀门定位器故障的判断。
阀门定位器也叫气动阀门定位器，它是调节阀的主要部件，一般是和气调节阀配套使用的，它将调节器的输出信号接收过来，然后再以自己的输出信号去控制气动调节阀，它反馈测量的输入信号是阀杆位移的信号，设定信号则是控制器输出的信号，当输入信号和设定信号比较发生偏差时，就会改变其到执行机构的输出信号，使执行机构动作，阀杆位移倍与控制器输出信号的对应关系就会建立起来，这样，阀门定位器的反馈控制系统就可以组成，该控制系统的操纵变量是阀门定位器去执行机构的输出信号。
1.2流量计的故障分析和判断。
流量计就是测量流体流量的一种仪表，一般有两种形式，一个是速度式流量计，一个是容积式流量计。流量计如果发上故障，主要的表现是流量计零点不稳定、流量计不显示或者是测量数值的偏差太大。针对流量计不显示的故障，处理思路和处理措施就是坚持电源接线还有电源等级是不是不正确，要保证电源接线正确、合理，再检查显示器的插件是否有松动现象，如果有就要重新插紧显示器的插件，还要确定内部变压器或者保险管是否烧坏，烧坏后就要及时的更换内部变压器和保险，一定要保证转换器不能向下安装，管道中的液体也绝对不能向转换器渗漏，一旦出现了这种现象就会造成绝缘下降，造成短路，无法正确安装。
1.3自控系统中自动包装秤的故障分析与处理。
在化工生产中，生产的很多柠檬酸、尿素、玉米蛋白饲料等一些粉状的或者是颗粒状的产品都需要用这种自动包装秤进行自动包装袋，这样是为了节省人力，避免资源浪费，而且包装过程实现依靠的是可编程控制器，自动包装秤主要是由承重传感器、夹带器，还有控制下料小电磁阀等元器件组成，如果自动包装秤发生了故障，则表现形式主要是下料零点飘、下料到部分后就不再下料，数值波动大等等，针对这些现象应采取的处理措施就是先要判断PLC工作电源是否正常，如果正常再检查仪表接线，接着就是判断现场控制仪表。
1.4温度变送器的故障判断和措施。
温度变送器是一种可以将温度变量转化成可传送的标准化输出信号的仪表，它在工业生产过程中主要是用于温度参数的测量和控制。温度变速器的热电偶，也叫热电阻，测得的再工作状态下的热电阻的变化经过温度变送器的电桥产生不平衡的信号，放大后传给工作仪表时就会转换成为DC4-20A电流信号或1~5V电压信号，这时工作仪表就会显示出对应的温度值。温度变送器如果产生故障的话，其表现形式主要有四种：无输出信号、输出信号不稳定、输出信号很大或者是很小、与实际输出信号不符。应对温度变送器的故障处理方法是先判断工作电源是否正常，检查仪表的接线；在正常的情况下就要检查现场的传感器是否依然保持着正常的状态，再判断温度变送器的状况，判断与温度变送器相应的PLC模块输入点是否正常，相应的也就要检查PLC模块输出点的正常是否。
2.机械密封泄露问题及其对策
机械密封对机械设备产生密封作用的原理主要在于机械断面间存在的断面膜，端面膜的形态对密封效果的影响是具有决定性的作用。机械密封间的端面膜在不同的工作中存在形式不同，主要有液相、气液混相和气相三种存在形式，之所以会有这三种不同的端面膜形式是因为被密封液体在接近饱和状态时会出现沸腾或者是闪蒸而导致相变的发生，如果端面膜发生了相变，就会使它的反压力发生很大的变化，端面贴合的稳定性就会被破坏，因此解决密封泄露的关键点就在于如何保证机械密封的端面膜处在稳定状态，成为稳定膜，从前面的分析我们可以很容易的知道，如果想要保证端面膜为稳定膜的话，就需要确保端面膜不会发生相变，或者即使发生了相变也没有到会破坏端面膜的贴合的程度。
机械密封的造型一定要符合设计的要求，还要结合实际生产情况，在选用摩擦材料和静密封圈材料的时候要以密封可靠和寿命较长为选择的原则。如果外端不接触介质，就要以选用密封可靠性较好的材料为主，内外端的选材不一定非要保持一致，因为这样不但可以减少成本的投入，还可以增加密封的可靠性。对于机械密封的零件加工质量在要求上一定要严格，说明书和检修程对机械密封的使用和安装方面一定要有特别的说明，尽量使工人能够有章可循。
化工设备论文范文第8篇
化工学科的学生从进入校园的那一刻就开始思考自己未来的就业之路，在就业大环境的影响下，他们在大学四年的学习和生活中主要分化成了两类。第一类学生以考研为学习目的，占学生人数的60%以上，这类学生又可以分成两部分，一部分争取学院有限的研究生推荐名额，在大四以前，他们认真学习所有能影响专业排名的课程。以河南大学化工学科为例，免试推荐的名额只有不足5%，争取到名额的学生一般都在班级名列前茅。这些学生非常注重考试成绩，其学习特点很大程度上沿袭了高中的学习方式，即搞题海战术，学得很累，而对于专业素质和专业思想的培养不是太重视，部分存在高分低能现象；另一部分学生参加一年一度的研究生入学考试，他们把大部分的精力放在考研的那几门课程上，其他与考研不相干的课程（在他们看来如此），几乎都采取了敷衍的态度，尤其是实验和实习，在他们看来非常占用时间，更是应付了事。第二类学生以就业为目的，形成原因很复杂，有的是因为学习成绩较差，有的是因为家庭经济负担较重，也有很少一部分学生是心甘情愿想要了解社会，了解化工企业的现状，下决心先工作一段时间再说。可以看出，当今大学生的学习目的以及对知识的需求存在很大的差别，而我们的培养方案模式僵化，在人才培养的结构上缺乏层次，不立体，成为工程教育的首要问题。
其次，年年出榜的中国高校排名成了中国高等教育的指挥棒，致使每个院校都采取了优先发展科研的办学思路，与之相适应的是各种科研激励政策不断出台。但是，从国家各个政府部门下发的科研经费有着向少数榜单上排名靠前的院校，向科研实力人物汇聚的趋势，绝大数的教师无力争取。于是，高校大部分教师，尤其是青年教师，陷入了想搞科研没有经费，但又不甘于全心全力从事教学的尴尬境地。试想一下，这样的一支教学队伍，怎样应对目前立体的、多层次的创新人才培养需求。再次，我国高等教育的高度计划性和市场需求的高度选择性一直是对无法解决的矛盾。事实上，从推行市场经济体制之初，教育工作者就意识到我们的培养方案与市场的脱节，并开始思考市场需求到底是什么？培养方案的不足在何处？可以说，中国高等教育的工作者了解国家的化工行业的相关政策，以及现代化工企业的需求。阻碍问题解决的关键在于教育工作者没有制定培养方案的自，因为害怕一旦放开，中国高等教育将出现失控的局面。最后是教学理念的陈旧，认定知识的传授就是一块黑板加一支粉笔，从一个个基本概念的剖析，到一个个数学公式的推导。可悲的是，我们的学生也适应了，换种知识的传授方式就感到很吃力。例如我院的一位教师，她在讲授《化工基础》课程的时候，喜欢训练工程的思维方式，即先给出一个具体的化工案例，然后引导学生提出问题，帮助他们寻找解决问题的途径，然后由他们自主解决问题。刚开始的时候，学生对这套教学方法充满了好奇，但是过不了多久，他们就感到不适应，因为他们很少主动思考问题，一般都是老师在讲台上娓娓道来，他们在下面按部就班地接受，到了后来，他们简直要抵触这种教学方式。于是，我们看到的是在传统的教学理念下，教育出来循规蹈矩的学生。
2卓越工程师培养计划实施的设想与实践
怎样才能增加培养方案的层次性和灵活性，使之与人才市场的需求相协调，达到卓越计划的培养目标呢？学院一直把上述课题当成教学改革的核心问题，围绕这个课题开展了系列教改探索，现把我们取得的一点研究成果在此简单介绍一下。针对在校大学生思想动态，毕业生就业单位的跟踪调查，研究生录取院校的随访，我们认为化工学科的学生至少需要采取两种培养模式。河南大学化学工程与技术专业学生的培养方案主要包括公共平台、专业基础平台、专业平台三大块。公共平台包含政治、英语、体育、数学、物理、计算机，专业基础平台主要包括基础化学及相关实验、化工原理及实验、化工制图、化工仪表自动化及实验，专业平台课包括化学工程的后续专业课程。我们尝试将专业平台课做成两个模块，一个为考研模块，另一个为就业模块。考研模块体现化工理论及实践环节的系统性，并强化学生从事科研的基本素质和技能，如开设化工前沿讲座、科研指导、化工数据处理、文献检索、专业英语、近现代分析测试技术等课程。与之相对应的选修课模块，则考虑拓展学生的知识面，如开设的生物工程导论、材料科学概论、能源工程导论、环境科学导论、精细化工导论、高分子材料导论、等等。就业模块在保证化工理论完整性的基础上，适当压缩总学时，增加实践环节的内容和学时，旨在强化其化工基本技能。