成长汇报
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成长汇报范文第1篇
1、强化自己的专业知识
在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的教育理论知识，但我们的教育教学实践少，教学经验欠缺，在知识爆炸的今天，“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不再适应现代教师的要求，学生需要的是一桶新鲜的“活水”。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研经典题型，搜集具有代表性的各类高考题，尝试着做各年的高考题来武装自己，补充养料。
2.、学习教育教学经验并参与实践
一个学期以来我坚持听我师傅和汪宾老师的课，我师傅和汪老师可谓资质高教学经验丰富。一些概念性的知识我自己理的不是很清楚时只要听了他们的讲解我就会茅塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之，惬意！我师傅身上有太多是我亟待学习的——驾驭课堂的能力，思维的敏锐，对题型的敏感，举一反三能力，一题多解能力······听他的课给我的感觉是思路清晰，能巧妙的化繁为简化难为易，并顺理成章的给出重要结论。每听完一堂课我都会把其和我的课堂构思作比较，想想自己的构思到底哪些是不可取的，失误或者问题出在哪里，并且吸取他们上课的精华为我所用。不断积累经验是新教师成长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
3、用心与学生沟通
如今的学生基本都是家里的宝贝，家长视他们为掌上明珠捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。刚走上工作岗位的我对90后的他们不是很了解。很清楚的记得那次上课的情景：我正卖力的在给高一（6）班的学生讲解练习，可是课堂上不时有说话声，起哄声映入眼帘。我新任命的数学课代表就首当其冲被我逮到罚站，才没过一会儿女生万雪又在下面窃窃私语，血气方刚的我很恼火就点了她的名字示意班委把她的名字记下来（记了名字要挨罚）谁知她火气比我还大，肆无忌惮的来一句：记、记、记、记一百个名字。我当时就是觉得她被家里人宠坏了老师就这么记她一个名字有必要这么火大吗？不服我管，所以我立即当着她的面打电话跟她班主任反映了情况。谁知她第二天不肯来上课，理由是她上课没说话我冤枉她了。现在想想我当时处理事情确实欠考虑，我那时是站在讲台上已经是一位被七十双眼睛注视的老师，怎么可以那么冲动呢？学生年纪还小难免冲动，而我的角色已过了冲动的年龄，面对事情应静下心来冷静思考。如果当时我采取“冷冻”处理，下课了再找她谈心，一步步攻破她的心底防线，事情就不会弄得那么僵，就不会伤害到彼此。这件事让我明白到作为一名年轻教师多和学生沟通，多了解学生的内心世界很重要，学生需要的是平等的对待而不是教师的镇压。
4、反思是新教师成长的途径
成长汇报范文第2篇
以新“纲要”为指针,以爱为教育的基础，彰显本园的人文幼儿园特色，促进教师的专业发展，努力营造学习和研究的氛围，积极开展教育研究和课程改革的实践，促进每一位幼儿、教师身心全面和谐富有个性地发展。
二、主要目标
1、营造一支团结协作，齐心向上的教师队伍，不断学习，努力提高每位老师各方面的能力。注意塑造教师的良好形象。
2、努力以教育研究、以班级特色推动幼儿的发展。
3、探索家长工作，使家长满意并积极配合我们的工作。
三、主要工作：
（一）、教师的成长与发展
1、新世纪的教师应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。追求外在美与内在美的和谐发展。通过自身形象与人格魅力感染、熏陶幼儿。
2、珍惜园部的各种学习、交流的机会，鼓励教师积极参与，彰显个性。比如：周一例会、与兄弟幼儿园教师交流学习、配合专家来园传帮带、积极学习先进理念并能运用到自己的工作实践中。积极利用年级组展开的“现场研讨活动”这一个形式，捕捉教师教育、教学活动中的闪光点和存在的实际问题，进行集体的讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好地发展。
3、切实抓好幼儿一日活动中的各个环节，督促年级组各位教师能够团结协作、共同成长。鼓励教师把自己的兴趣爱好带进课堂，在潜移默化中影响孩子，让孩子有更多的兴趣发展。比如：有效利用餐后的散步活动，在说说讲讲的过程中提高孩子的观察能力、语言表达能力；在区域活动中，能提供并丰富多种材料，促进幼儿各种能力的发展；能根据各阶段幼儿的年龄特点，开展相应的游戏活动，提高幼儿的交往、合作、想象等多种能力。
4、以年级组为单位，在“统一开展主题”的基础上，能根据各班的实际情况和孩子当前的发展水平及时进行生成与调整。让孩子在关系中学习，捕捉孩子有教育价值的兴趣点，使主题方案向横向和纵深发展，为孩子提供足够的材料，让孩子与环境材料互动，同时从环境材料上彰显幼儿的发展。年级组之间也能互帮互助、共享各种教育教学资源。比如：集体分工备课、共同制作教学具、早期阅读实践交流与现场观摩。
（二）、幼儿的成长与发展。
本学期我们将通过开展丰富多彩的活动，为孩子提供发展与展示自己的舞台，能够让孩子在活动中张扬个性、增强自信。具体活动有：
1、开展兴趣组活动，给孩子选择发展的自主权。当然，老师要以自己的兴趣去影响孩子，从而带动孩子的学习。主要活动有：拉丁舞、现代舞、腰鼓、戏曲。寻找每个机会，抓住每个细节，提高整体效益。
2、根据大班孩子的能力特点，增加外出参观与实践活动的机会，走进社区环境，让孩子通过自己的观察与交往了解社会；另一方面也可以充分利用好家长资源，共同促进孩子的各方面能力发展。
（三）、加强安全意识、严格各项规范常规
一个宽松而又整洁有序的环境能让教师愉快舒心地工作，让孩子专注投入地学习。因此做好班级的环境卫生工作也是我们年级组每位教师的职责，需要教师互相配合，共同努力。安全工作是保障幼儿园工作顺利开展的前提。各班每位教师要保持高度的责任感与警惕性。为孩子创设健康愉快成长的环境。年级组将时时提醒教师做好每周的安全工作记录，防患于未然。并责任到人。
家园沟通应根据幼儿园班级的教育目标，结合每个孩子发展的需要，将孩子在园、在家的表现、进步和问题，互相通气，彼此配合教育，以促进每个孩子的发展。
四、具体工作安排
八月份：
1、家访
2、调整各班物品，大扫除。
3、各班环境布置及公共环境布置。
4、各班整理第一主题计划、第一周计划、布置家长园地、
5、小班入园前亲子活动
九月份：(9/1-9/4)
第一周：
1、9/1日正常开展一日活动，稳定幼儿情绪。
2、各班学额汇报。
3、安全工作汇报。
第二周：(9/7-9/11)
1、幼儿活动：把歌声献给老师，祝老师节日快乐。
2、安全工作汇报。
第三周：(9/14-9/18)
1、抓好各班幼儿常规工作。
2、各班幼儿测体重。
3、安全工作汇报。
4、幼儿活动：发放幼儿兴趣组活动意向表，统计兴趣组活动人数。
第四周：(9/21-9/25)
1、主题环境及时整理、存档。
2、安全工作汇报。
3、讨论迎“国庆”的活动方案。
4、幼儿活动：休闲活动开始。
第五、六周(9/28-10/9)
1、做好国庆假幼儿安全教育工作。
2、安全工作汇报。
十月份
第七周：（10/12-10/16）
1、年级组活动：讨论家长会方案。
2、研讨：大班组好课活动。
3、安全工作汇报。
第八周：（10/19-10/23）
1、抓好各班幼儿常规工作。
2、安全工作汇报。
第九周：（10/26-10/30）
1、主题环境及时整理、存档。
2、幼儿活动：中大班幼儿绘画比赛
3、年级组活动：安全工作的研讨。
4、安全工作汇报。
十一月份：
第十周：（11/2-11/6）
1、大班幼儿活动：“小萤星”小合唱比赛。
2、安全工作汇报。
十一周：（11/9-11/13）
1、 中班幼儿活动：幼儿故事表演
2、安全工作汇报。
3、年级组活动：讨论如何上好好课。
十二周：（11/16-11/20）
1、小班幼儿活动：儿歌朗诵比赛
2、观摩各班主题环境、调整、丰富。
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3、安全工作汇报。
十三周：（11/23-11/27）
1、年级组活动：讨论班务工作。
2、体育节准备
3、安全工作汇报。
十二月份（11/30-12/4）
十四周：
1、交流各班游戏组织开展情况。
2、安全工作汇报。
3、幼儿活动：快乐体育节。
十五周：（12/7-12/11）
1、主题环境及时整理、存档。
2、安全工作汇报。
十六周：（12/14-12/18）
1、幼儿活动：小中大班幼儿插塑比赛。
2、安全工作汇报。
十七周：（12/21-12/25）
1、年级组活动：插塑活动引起的思考与讨论。
2、讨论庆元旦、迎新年活动方案。
3、安全工作汇报。
十八周：（12/28-12/31）
1、幼儿活动：庆元旦，家园同乐。
2、安全工作汇报。
一月份：（1/4-1/8）
十九周：（1/11-1/15）
1、幼儿活动：无敌小宝贝
2、年级组活动：讨论期末展示方案。
3、做好幼儿素质发展期终评估，做好学籍卡。
二十周：（1/18-1/22）
1、各班撰写幼儿评语。
1、各班以软盘形式上交教育教学电子档案、杂志整理装订、保教工作资料收集整理
二十一周：（1/25-1/29）
1、寒假安全教育。
2、结退幼儿各类费用。
3、休业式。
4、幼儿期末汇报活动
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2011年实验幼儿园工作计划
成长汇报范文第3篇
鸡年拉近了我们成长的距离，新年染红了我们快乐的生活。
新年让我们截取下了四季的片段，让我们一起来见证孩子的成长!
2017新年快乐!
上学期在愉快的生活中不知不觉过去了，对于大家来说都是不平凡的一年，对于 我们的孩子来说更是一个新的进步，一次新的成长。孩子的成长离开您的陪伴和付出，我们等待您的到来，和我们共同见证!
时间：201*.1.28日下午1：30开始签到
带上你的亲朋好友共同来见证孩子的成长!
集齐18朵玫瑰花即可到园领取福字一对
另当场报名的家长有精美礼物相送，并还有更大惊喜哦!
活动时间：201*.1.28日下午2点---5点
幼儿园地址：
电话：
分园地址：
电话：
幼儿园期末家长会邀请函模板【二】
亲爱的家长朋友你们好：
不知不觉孩子们一学期的幼儿园生活又要结束，在这一学期里我们有幸目睹并陪伴着孩子一同成长，感受着孩子们带给我们的快乐，在学期即将结束时，我们郑重向各位家长发出邀请，邀请您带着好心情，走进我们幼儿园，参与我园的期末汇报家长会，和我们一起分享孩子成长的快乐，领略孩子们大胆自信的风采，再次感受我们这个大家庭的温暖。
1、家长会时间：
大一班安排在201*年1月27日上午九点
小一班安排在201*年1月27日上午九点半
小二班安排在201*年1月27日下午三点
大二班安排在201*年1月28日上午九点
中班安排在201*年1月28日上午九点半
托班安排在201*年1月28日上午10点
2、地点：一楼会议室
3、注意事项：
(1)注意来园途中的安全!
(2)请家长朋友们提前10分钟到园，有序的停放、进入教室。
(3)为了让宝贝们更好地发挥，请家长做好孩子的榜样，不要随意走动并保持安静，手机调至静音状态。
(4)为保持会场秩序，9：00之后我们就禁止随意出入。
(5)为了孩子的安全，请在活动结束后在老师的安排下有序的接孩子。
我们期待您的到来!!!
谢谢您的配合与支持!衷心祝愿您阖家幸福、万事如意!
幼儿园期末家长会邀请函模板【三】
尊敬的家长：
您好!孩子是祖国的未来、家长的希望，要培养一个健康、快乐的宝宝，需要家庭、社会、幼儿园通力合作才能取得最佳的效果，为了探讨幼儿教育之法，并向您们汇报幼儿园本学期的教学成果，同时希望听取家长对幼儿园各项工作的建议和意见。真诚邀请您于2017年6月17日(本周五)上午8：00-11：00来园参加汇报展示活动和家长会，希望家长能光临幼儿园和老师共同关注孩子的成长，现将有关事项通知如下：
一、活动流程
1、晨间活动观摩： 8：00-8：30
2、早操观摩： 8：50-9：10
3、教学成果汇报展示： 9：40-10：10(幼儿所在的班级)
4、会议时间、地点： 10：20-11：00(幼儿园一楼多功能厅)
二、活动内容
1、学期末教学成果汇报展示
2、学期末家长会
3请您配合
1、 请家长201*年6月17日(本周五)上午8：00准时到园，在大门口签好到后到孩子的班级观摩。
2、 在活动期间，请您把手机调到震动位置，以免影响到孩子的正常活动。
3、请您安排好工作准时出席并自觉遵守幼儿园规章制度，车辆停放整齐，不大声喧哗，不吸烟。
您的到来将是迈向成功教育的第一步!同时感谢您对幼儿园工作的支持!谢谢合作!
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成长汇报范文第4篇
关键词：读书工程；有效；健康发展
下面谈谈我校在推进“读书工程”活动中的一些做法。
一、营造读书氛围，让师生感受到读书的震撼力量
1.健全组织，明确责任，为深入开展读书活动提供组织保障
“读书工程”方案制订完以后，我校便成立了“读书工程”活动活动领导小组。校长任组长，副校长具体主抓，层层落实，形成一个上至校长，下至教导处、年级组长、班主任、学生为主体的网络式的读书活动管理体系，形成了读书活动齐抓共管的局面。
2.抓住时机，营造读书氛围，让师生感受读书的力量
充分利用4月23日“世界读书日”的时机，启动“读书伴我成长”的主题实践活动，在启动仪式上校长做了重要的动员讲话，倡议师生共同阅读，积极投入到主题实践活动中。高呼“书籍是人类进步的阶梯”“最是书香能致远”“生命因读书而精彩”等读书口号。然后师生共同宣誓我校的读书宣言，启动仪式中全校师生无形中被一种浓浓的读书的力量震憾着。“愿好书与我们同行，读书伴我们成长”，已悄然在师生心目中形成。
二、强化“读书工程”措施，让学生热爱读书
1.严格按“读书工程”活动方案的精神制订出学校、班级、个人学期读书计划。明确读书内容、形式与要求。开始的时候读书量要适当，少而精，让学生感受到读书是件快乐的事。
2.开展形式多彩的课外阅读活动，促进学生自主读书
（1）积极开展“好书漂流”活动使学生有书可读
根据农村学校的课外书不足的实际情况，鼓励师生捐书，建立了班级“图书角”“年组活动读书架”，每月更新一次，实现了书源共享，为学生在课余时间阅读提供了方便。
（2）开展“读书进课堂”活动，保证了学生自主读书时间
根据我校的实际情况，利用自习课，与校本课的时间安排了每周两次的校本阅读课。在校本阅读课中，学生自主摘抄精美语句，交流读书心得，提高了读书效果。
（3）开展“读书进家庭”活动，营造良好的家校读书氛围
利用每学期两次的全校家长会，开展“亲子共读活动”的宣传与总结。让家长带着孩子，走进图书馆，拓宽孩子的读书范围，通过“亲子共读活动”，让家长与孩子一起分享读书的快乐，让孩子在读书活动中健康成长。
三、加强学生课外阅读的引领与指导，让学生会读书
1.根据学生的年龄特点及身心发展的规律，指导学生选择适合自己喜欢阅读的书籍
低年级以童话、神话故事寓言为主。中年级以中国的古典名著为主，高年级以外国的名著为主。
2.加强读书方法的指导，让学生会读书
充分发挥语文课程的资源，在语文课堂教学中，教师要注重读书方法的渗透与培养，把在课堂教学中学到的读书方法用到课外阅读的实践中，最终的目的是让学生会读书。
四、开展形式多样的读书汇报活动，让学生分享读书的成就与快乐
为了提高学生阅读的实效性，还要定期开展学校读书汇报，检验读书成果。读书汇报间隔周期不要太长，两个月为一个周期，汇报内容，要少而精，每次都有一个鲜明的主题。
如，学生在寒假期间，明确读书内容。如，低年级读格林童话，中年级读《西游记》，高年级读《三国演义》开学后进行读书汇报活动。汇报形式采取笔试与口试两种形式，笔试主要是针对书中情节进行一些填空、连线、选择等题型，全面检测学生课外阅读情况，然后让学生以讲故事的形式讲述书中的一些基本章节。通过汇报活动让学生分享到阅读的成就与快乐。
五、完善“读书工程”评价制度，促进读书工程的健康发展
成长汇报范文第5篇
思考一：如何看待教案与“导学案”？
教师上课必须先备课，备课是上好课的保证，教案是教师组织教学的具体方案，撰写教案是每位教师必做的功课。教师都知道备课要“四备”：一备教材与教法，二备学生与学法，三备练习与训练，四备课前参与与课后延伸。这样的备课才能促成有效课堂。而现实中由于教师的职业倦怠等原因，教师抄袭教案、复制粘贴教案现象严重，备课实用性不强，备课与上课两张皮，导致课堂教学效率低下。于是，各校纷纷探讨有效的备课方式，杜郎口中学的“导学案”和广州生本教育的“前置性作业”等，便成为课堂教学改革的重要成果。现在，一些地方的中小学校纷纷仿效，“导学案”一时间成为课改的看点。然而，低劣的“导学案”造成了资源浪费、经费紧张、教学质量低下。笔者认为，“导学案”只是指导学生自主学习的执行方案，只是教案的一部分，不能等同于教案，更不能替代教案。“导学案”改变的仅仅是形式，而形式改变不了内涵，课堂教学改革追求的不是“形似”而是“神似”，关键是要看教学效果。
思考二：怎样摆正教师主导与学生主体的关系？
教师的主导作用与学生的主体作用是一对矛盾的统一体，只要处理得好，就能最大限度地获取效益，收到事半功倍的功效。“高效课堂”要求教师把课堂还给学生，要求教师退出讲台，走近学生，成为学生学习的引导者、推动者、点拨者。而在课改中，教师纷纷走下讲台，让小组长这些“小老师”变成了课堂的新主宰——小组长组织小组成员学习，组织小组同伴交流，组织小组汇报展示……看上去学生个个参与，人人发言，好不热闹。教师或巡视督促，或静静等待，教师的角色悄然变成了学习过程的旁观者。在汇报展示中，学生既口头汇报又板书总结，教师或肯定、或赞许、或点评……试想在有限的40分钟，学生到底能够学到多少知识？获得多少发展？学生能获得完整的、系统的知识吗？这样的课堂的价值到底有多大？笔者认为，在课改中，学生的自主不能代替教师的主导，小组长的主持代替不了教师的引导，学生的汇报展示不能代替教师的讲解与归纳，学生形式上100%的参与不等于人人都获得了良好的发展。为激发学生的学习兴趣，拓展思维，教师在课堂上虽不能越位，但也不能缺位，要做到收放有度。
思考三：小组合作与自主探究孰重孰轻？
新课标指出：有效的学习方式不能单纯地依赖模仿与识记，动手实践、自主探究、合作交流是学习的重要方式。在推行课堂教学改革的当今课堂，小组合作成为课改的热点话题。在教学中，教师们总要弄点小组合作以体现课改精神。于是小组合作学习的价值被夸大，造成滥用小组合作的现象。学困生参与不够、教师指导示范缺位，评价重整体、轻个体，浪费了有限的学习时间，导致学生学习效率低下。尤其是学生在学习过程中明显浮躁，小组合作有代替个体思考之嫌。教师布置合作学习内容后，各学习小组成员每人说一遍，合作即结束。这样的合作学习只求形式，忽视了实质，用简单的合作代替了深入的思考，阻碍了学生思考能力的发展。长此以往，学生的学习效率还是得不到实质性的提升。事实上，合作学习不是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳、相互碰撞、相互修正、相互提升。合作学习要以独立思考为基础，但是不能代替个体思考，要因材施教。因此笔者认为，小组合作只是一种学习方式，不能代替其他有效的学习方式，小组合作学习方式的运用必须建立在学生自主探究学习的基础上，才能真正提高课堂学习效率。
思考四：程式化的汇报展示能否促进学生自然成长？
观察所谓的“高效课堂”，我们不难发现，课堂汇报展示过于程式化：小组长、记录员、发言人、补充人、板书人等成员分工明确，汇报展示环节俨然像一台事先被输进程序的机器，汇报流程非常严谨，学生各司其责，学习气氛热烈，可谓是100%的参与。整个展示过程像是预先排练的“剧本”，教师、学生成为“剧本”的忠实演员。试问，这样的课堂哪来的顿悟与生成，哪来的创造与个性？这样的课堂真能促进孩子们的自然成长和个性发展吗？学生的自然成长必须有宽松的环境，教师要善于为每个孩子提供一个敢说、会做、能辨、善思的学习平台，要多些激励，少些限制；要多些引导，少些包办。因为思考是表达的基础，表达是思考的自然流露，且表达能够提升思考力。有人认为，一堂课的精彩之处在于学生的精彩汇报展示，其实不然。真正的高效课堂在于学生学习过程的冲突与思考，教师帮扶中的引领与点拨，错误失败中的教训与领悟。因此，笔者认为汇报展示的重点应该延伸到前置学习、组内交流、同伴重建上，切不可追求汇报展示的形式完美，否则会本末倒置。
成长汇报范文第6篇
1.引导学生认识危险的地方和游戏，明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。
2.使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法，养成较强的判断是非的能力。
3.使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题，远离危险。
活动准备：布置学生调查生活中的危险陷阱。
活动重点难点：学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题，远离危险。
活动过程：
1.情景设置，激趣导入
师:上课之前，我请大家听一首歌曲《新年好》。听了这首歌你有什么感受？
孩子们谈过新年的感受。
师:过新年的确很快乐，快乐的同时还要注意安全，今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。
板书课题：远离危险
2.分组探究，合作交流
（1）“燃放烟花爆竹”引出“危险陷阱”
师：过新年你最喜欢干什么？孩子们纷纷表示喜欢做的事。
师：有的同学喜欢放烟花爆竹，你是怎样放鞭炮的？谁能给大家讲讲？
生畅谈。（在铁桶里放，拆开放，在玻璃瓶里放，孩子们一个个神采飞扬，说放鞭炮的兴奋。）
师：大家放鞭炮的形式多种多样，五花八门，但是有没有危险事情发生？
孩子们形容见到的惨状。
师：每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故，主要是发生在青少年当中，尤其让人痛心的是，很多青少年还因伤致残，这造成的残疾，往往是断手、失明、毁容，事故一旦发生，一个孩子的美好人生就会化为苦难人生，为了让身边的悲剧不再发生，我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢？
孩子们说放烟花爆竹时的注意事项：用砖头等物体将烟花筒夹住，悬挂在室外固定物体，不能向人群中扔放……
（2）生活中的危险
首先，交流准备。
师：不仅是放烟花爆竹有危险事情发生，我们生活中还有哪些地方，哪些活动存在着危险陷阱，课前已经让同学们做了调查，请大家拿出安全爱心卡，先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效，汇报的更加精彩，老师给大家提几点建议：
温馨提示：
（1）组长安排好组员的汇报顺序，做好汇报准备。
（2）划掉与本组同学重复的，把不同的汇集到小组长的调查表上。
（3）汇报时以小组长为主，同小组可以补充，其他同学请认真倾听。
其次，小组合作。
附：安全爱心卡：
哪些活动存在着危险的陷阱，给大家说说：
我发现了（）不安全，
因为（），
我建议（）。
3.精讲点拨，引导内化
（1）交流准备
师：我看到同学们讨论的很热烈！那咱们就来比一比，看看哪个小组汇报的最精彩！他们在汇报时，其他同学应该怎么做？
生：认真倾听。
师：对！学会倾听不仅是一种尊重，更是一种智慧！等他们说完了，咱们再进行补充。
（2）全班展示
师：刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩，组员还做了适当补充，咱们把掌声送给他们。
同时，我还要奖给这个小组一颗星，因为在别人汇报时，他们一直在认真地倾听，非常会学习！
(3)引导内化
师：我听到这几个同学说到一些危险地方不能去，容易发生危险，我也观察到这几个地方不能去玩耍，请看屏幕？你知道为什么吗？
生：不能在施工的地方做游戏，容易被高出坠落的物体砸伤，绊倒摔伤。
生：不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝，会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝，风筝才会飞得高。
师：生活中的危险形形，还有谁发现了其它方面的危险？你身边有类似的事情发生吗？除了危险地方不能去，我还听到同学们说危险游戏不能做，还有哪些危险活动不能做。
师：我也拍了几张同学们活动的图片，同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生？
课件出示教科书的几幅图片。
师：看到这些图片你想说什么？
生：跟同学亲密要有一定限度，耳朵被人大喊了一声，这样做是很危险的，平常放鞭炮我们都要捂着耳朵，就是怕伤着耳朵，把耳膜给震破了，这种危险的玩笑还是少开。
生：由于为单脚独立，不易保持身体平衡，在运动过程中，极可能造成游戏参与者身体倒地，甚至受伤。
生：玩弹弓不安全，弹弓迎面打来，那太危险了。
（4）真实再现—危险故事。
师：听了这个故事你想说什么？
生：危险的事情不能做。小飞右眼失明，小飞一家人多么难过，没有了以前的幸福快乐，只有远离危险，我们才能健康快乐成长。
4.情感升华，总结拓展
师：本堂课你最大的收获是什么？
师：咱们班的同学们可真了不起！不但能发现危险，还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全，就一定能远离这些危险，健康快乐成长。
下课后，我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人，让他们也能远离危险，快乐生活。今天也做了一张爱心卡想送给你们，同学们让我们拍起手来，就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。(安全拍手歌)
成长汇报范文第7篇
区纪委：
2018年10月下旬，我委接到区纪委关于加强“三湘e监督”公众号关注工作的文件通知。根据文件要求，我委迅速开展工作，认真研究整改措施，落实整改责任，现将整改落实情况汇报如下：
一、扩大宣传范围。对本单位全体在职在编的人员关注情况进行全面清查，要求全员关注并转发至微信朋友圈扩大宣传范围。对本单位下属10个辖区的“清风连心桥”相关负责人下达任务，要求关注并转发至朋友圈，目前清风连心桥关注人员已超过50%，全乡关注人员约730余人。
成长汇报范文第8篇
【关键词】 合作学习；小组；培养
一、小组合作的基石――习惯的培养
合作学习展示交流实现了学生学习身份由被动向主动的跨越，良好的学习习惯则是成功实现跨越的基石. 良好的学习习惯主要包括：
第一，倾听的习惯. 即认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的. 倾听老师讲解，并按要求认真练习.
第二，自评互评的习惯. 在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人.
第三，搜集资料的习惯. 能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面.
第四，对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合.
第五，课堂展示的能力. 把自己分析、归类、整合的知识通过制作课件或其他形式向全班做出汇报的能力.
学生具备了以上几方面好的学习习惯，在合作学习中，就能把课堂变为展示自己的舞台，从而获得成功的学习体验，真正实现乐学，在快乐学习中实现自己的成长.
二、小组合作的支撑――明确的组员分工
班级中小组的划分与小组内人员的分工是成功实现小组合作的关键. 合作学习不是学生在学习中的个人行为，而是小范围内的集体行为，需要学生具有团队意识，成功地打造学习团队需要我们做好以下几方面工作：
第一，每个学习小组设小组长、记录员、汇报员、资料员各一名. 让小组的每一名同学都来承担一项任务 .
第二，小组长由组织、学习能力较强和有合作意识的学生担任. 主要任务是在老师的指导下组织全组成员动手操作，开展讨论，完成学习任务；并帮助学习有困难的学生，监督全组成员的不良行为.
第三，记录员的职责是把小组成员的观点、合作学习的结论、讨论中的疑难问题等记录下来. 记录员的概括、整合能力非常重要. 因此，记录员应由态度端正、认真负责、书写迅速的学生担任.
第四，汇报员的职责是将本组合作学习的情况或成果向全班展示汇报，所以应由语言表达能力较强的学生担任.
第五，资料员通常由家有电脑的同学担任，其职责是负责查找、收集相关资料.
第六，每组可视合作学习情况安排1～2名学习有困难的学生，在小组合作过程中由本组成员开展“一帮一”“一带一”互助学习活动，使他们每节课的疑难问题能得到及时解答，并在全班汇报过程中得到二次巩固，进而在本组展示汇报中做到积极参与展示汇报，逐步建立学习自信从而提高学习成绩.
三、合作学习的保障――组员的培训
学生是具有独立思考能力的鲜活的个体，因此在学习过程中会随时产生很多“棘手”问题，使学习小组面临严峻的考验，故而做好组长与组员的培训工作则是解决这个问题的关键.
（一）组长的培训
组长是学习小组中的“老师”，是小组合作学习的组织者与管理者，其能力直接影响着本小组学习任务的完成，是小组的“灵魂”. 对小组长的培训分三个方面：一是课前培训，利用每课时的“乐学案”开展针对性培训，其目的是更好地实现课堂学习目标，完成学习任务；二是定期培训，固定时间对小组长进行培训，通过开展对话了解学生思想动态、学习状况及各小组存在的问题等，与组长共商解决办法；三是现场培训，在小组讨论过程中或小组展示汇报过程中通过教师的亲身示范、讲解，教给小组长领导、组织小组合作学习的方法和技巧以及汇报时的正确方式，通过方法的对比找到适合每个组长的工作方式.
（二）组员培训