特色农业论文
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特色农业论文范文第1篇
特色农业产品应按下列顺序选择:(1)优先规划农业资源开发区域内特有的名优产品。这类产品有较高知名度，有一定市场潜力，由于是当地物种，其宜种性较强，扩种的可能性较大，开发成本较低。其特产的口味可根据所销地域的大众风味进行适当改进。(2)选择周边或相似地域的名优产品或受大众喜爱的新产品。在进行适宜性分析后进行试种，试种的产品符合要求后予以推广。(3)当规划区域内的土壤或水源中含有对人体有益的元素时，选择对这类矿物质或溶质有较高的萃取能力的农作物。该类产品附加值较高，有较多选择时，选取经济效益高的农产品。(4)有机农产品。从食品安全角度出发，通过环境冶理、生产流程改革、加强生产管理等科学种植措施，生产当地农作物中经济效益较高的农产品也是特色农业产品的选择途径之一。(5)由于生态原因，通过套种、混种不同农作物方式能改良农产品产量或品质的当地农产品。有的地方已形成了合乎科学的产品布局，只要我们去发现和推广。(6)具有综合开发商业价值的配套当地农产品。
2特色农产品生产条件分析
2．1规划区域内特有的名优产品独特生产条件分析规划区域内特有的名优农产品的形成均有其特殊的原因或不凡的背景，有的已成为历史文化遗产，需要有独特的生产条件。其生产的地块、种植方式、采用的原料、加工工艺、存贮方式都是名优农产品的有机构成的部份。利用先进的科技手段，对名优产品生产的全过程进行剖析，科学地总结其特质的成因，有助于名优农产品传承和发展。生产的地块条件分析:包括地貌情况。耕作层土壤的土质、厚度、酸碱度、孔隙率、矿物质成份(对人体的有益元素和有害元素含量)、有机物含量、微生物情况。耕作层土壤的温度及其变化。耕作层土壤补充源的酸碱度、矿物质成份、有机物含量、微生物情况。全年降水量及时间分布，地下水潜水面高度及变化。影响耕作层的水源(包袱灌溉水源和地下水)的水温、酸碱度、溶质浓度、有机物含量、微生物情况。生产期积温，日照时间和气温、空气湿度、风(风力、风向)变化情况等等。种植方式条件分析:包括栽培方法，其它生物对其生产的影响，农产品生产期与土壤涵养期地块管理，相关农作物种植方式及其与名优农产品地块关系(山上与山下，上风位与下风位，灌溉方法与顺序等)。名优农产品特性分析:根、茎、叶、花、果的成份及其对人体健康、味觉的影响。加工分析:包括加工环境、原料(包括水)、工艺流程、配方。存贮方式:包括存贮环境(空间、湿度、温度、微生物等)、容器、压力、时间等。
2．2拟选的其它优势特色农产品生产条件分析其它优势特色农产品是根据区域内整体资源优势及特点，在充分考虑现代农业科学技术应用的前提下，以市场需求为导向，从经济效益最大化、生态效益最优化的角度出发选取的。这类特色农业产品生产条件分析主要是调查规划区内现有的农产品种类及其布局、产量、特质等。在进行生产的地块条件分析、产品特性分析的基础上，对植物不同部位对人体有益元素的萃取能力和对人体有害元素的抑制能力进行评估，并制定科学的生产技术方案，确保所生产的农产品质量达到优质标准。
2．3制定特色农产品生产条件样本根据上述特色农产品生产条件分析结果，制定生产地块条件与种植优质农产品品种之间对应关系的样本数据库。
3圈定特色农产品生产地块
对规划区内的所有生产地块按生产条件分析的要求进行调查，并将调查成果数据化，利用数据平台的分析功能，参照特色农产品生产条件样本数据库，按照本文2．2条顺序，圈定各特色农产品(一般选2～3个品种，排列在后的为备选)生产地块。圈定各特色农产品生产地块时，宜将能通过采用工程措施、生态措施改进生产条件的生产地块纳入改造后的生产地块等级中。再根据现代农业生产技术和机械化耕作要求进行地块合并。
4特色农业规划布局
特色农业规划布局分为规划空间布局、农产品生产布局、工程布局［3］。规划空间布局:也就是特色农业规划的功能分区，根据总体目标要求，规划区域内一般应有建筑或管理区(办公、接待、仓储运输、产品展示销售等)、农产品生产区、农产品加工区、观光休闲区等。农产品生产布局:在农产品生产区内，参照圈定特色农产品生产地块，在充分考虑生态平衡或生态效益的情况下，安排设施农业用地和各生产地块种植品种、耕种制度。工程布局:包括道路工程，灌溉与排水(包括水循环利用与排污治理)工程，防护林工程，土地平整、地貌重塑与土壤改良工程，生态保持、景观改造与提升工程。
5效益分析
(1)经济效益。计算实施规划所需投入的总费用、年增加的收益、投资回收率、投资回收期等经济效益指标数据，评价投资可行性。(2)生态效益。从生态保护、耕地质量变化、水土保持、水源涵养、环境污染等生态角度评价规划的合法性、可行性。(3)社会效益。社会生产效率提高，经济、生产组织形式的辐射效应，人文景观改善，丰富文化、教育，食品安全等角度分析受众生活质量的提升、对社会发展的积极贡献。
6公众参与
公众参与应涵盖规划编制、实施、监督、评价和后续维护全过程。在规划编制阶段主要有规划宣传、专家和当地群众意见收集、方案评审等三个方面内容。规划宣传是规划前期的重要工作，当地群众对规划目的的了解和支持程度是规划执行的前提。专家和当地群众意见收集有助于规划编制人员对规划区的现实和历史情况的全面掌握，这些意见有时会导致规划方案、方向、甚至是规划目标的改变。方案评审包括规划的合法性、合规性评审，与当地相关规划一致性评审，村民对工程项目的确认，(当地)专家评审等环节。
7制定保障机制
(1)政策。增强法制观念，维护规划的严肃性，切实发挥规划的控制和引导作用。规划一经批准不得擅自修改，明确规定规划实施的主体、客体、责任和义务。(2)技术。尽可能采用先进的农业生产技术，如施肥、用药配方，生产流程科学化，质量管理标准化，产品品种系列化等。(3)组织。管理机构有权威、构架完整，管理团队专业齐全、分工合理、责任明确。(4)管理。完善规划实施的激励措施。有疑问，先试点，后推行。积极开展规划实施评价，按规定修改和完善规划。灾情应急制度化。
8结语
特色农业论文范文第2篇
摘要：我国是农业巨灾频发且后果较为严重的国家，农业巨灾给人民生命财产造成重大损失，而目前我国还没有建立农业巨灾保险体系，农民面对农业巨灾，缺乏基本生产和生活的保障。我国应借鉴国外巨灾保险发展的先进经验，加快农业巨灾保险的立法工作，建立多层次的风险分散机制，建立农业巨灾保险基金，逐步构建完善和谐社会下的巨灾保险体系。
一、问题的提出
中国是一个农业巨灾频发且灾害后果严重的国家。建国以来，一般年份，全国受灾农作物面积一般在40万一4700万公顷，倒塌房屋300万间左右。再加上其它损失，每年自然灾害造成的直接经济损失达400亿一500亿元人民币，大灾年份损失更加严重。进入20世纪90年代，农业巨灾发生机会多，成灾频率高，损失巨大。2008年初，中国发生了5O年一遇的雨雪冰冻灾害，农业遭遇了巨额经济损失。在灾害所波及的21个省区市中，农作物受灾面积超过2亿亩，绝收面积超过3000万亩。而此次灾后保险赔款近20亿元占比不到雪灾总损失的2％。农业巨灾风险问题严重制约着我国农业保险的发展，一旦承保，当农业巨灾发生时，保险公司可能会面临巨大的危机，甚至会陷入破产的境地因此，研究和借鉴国外一些发达国家的关于农业巨灾风险保障的基本制度和管理经验，尽快建立而重要的意义。
二、国际经验的比较分析
本文将以国外巨灾保险的运作机制为视角，从法制建设、承保主体、风险分担和政府责任等方面进行剖析，以求为我国建立和完善有效的农业巨灾保险制度提供宝贵的经验。
(一)健全的法律法规，为农业巨灾保险制度的运行打下了坚实的基础
巨灾保险推行较为成功的国家都颁布了相应的法律、法规和条例，使整个保险制度能够依照具体的法律条款来建立实施。这为本国巨灾保险的成功运行提供了有力保证。美国国会先后颁布一系列法令，以此来促进本国巨灾保险业的发展，比如《联邦洪水保险法》(1956)、《全国洪水保险法》(1968)、《洪水灾害防御法》(1973)、《洪水保险改革法》(1994)等。日本政府也颁布了与巨灾保险相关的法令，如《灾害对策基本法》、《地震保险法》等。1966年日本国会制定了《地震保险法》和《地震再保险特别会计法案》。后来为鼓励居民投保地震险，日本政府又颁布了《地震保险相关法律》、《有关地震保险法律施行令》等法令。欧盟成员国中，法国、挪威、西班牙、瑞典和土耳其等国建立了强制性巨灾保险体系，通过立法手段要求符合某类条件的投保人必须购买。法国于1982年7月颁布了《THEFRENCHNATSYS—TEM)，建立了自然灾害保障体系。为配合强制保险的实施，1980年，挪威议会立法建立挪威自然灾害基金，并规定所有购买火灾保险的投保人必须同时购买巨灾保险，保费收人纳入基金。土耳其政府也通过立法要求所有登记的城市住宅必须购买强制性地震保险，且强制性地震保险条款全国统一，并建立了国家巨灾准备金。
(二)承保主体呈现多样化、联合化的特征
巨灾保险的承保主体主要分为保险公司主导、政府主导以及政府和保险公司共同承担三种类型。英国巨灾保险仅由保险公司承保，政府在巨灾保险体系中不承担承保责任。美国面对巨灾风险主要建立了政府主导推出巨灾保险计划和巨灾风险与资本市场相结合两种方式。日本则建立了商业保险公司与政府合作、民间经营与政府补贴相扶持的模式。新西兰的地震风险承保主体由三部分组成，包括地震委员会、保险公司和保险协会，这些机构分属政府机构、商业机构和社会机构。
(三)风险分担方式灵活多样
英国的巨灾保险由于全部由保险公司承担，并且政府也不对巨灾保险提供再保险方面的支持，因此，英国的保险公司在提供巨灾保险时，均要求政府进行大量的防洪工程建设以及提供巨灾风险评估、灾害预警、气象研究资料等相关公共品，以使巨灾保险损失控制在可承受的范围之内。也就是说，只有在政府履行了上述职责后，保险公司才提供巨灾保险。英国保险公司提供巨灾保险的风险控制主要依赖于政府进行的防洪工程以及通过商业再保险公司分散巨灾保险风险。美国政府运用财政、税收、再保险和紧急贷款，特别是采用了农业巨灾证券化等手段来分散和转移农业巨灾风险，其经营巨灾保险业务的保险公司均是NNPP的成员单位。挪威立法规定，所有购买火灾保险的投保人必须同时购买巨灾保险，保险收入纳入基金。基金的作用主要表现在以下几个方面：一是在保险公司间分散巨灾风险导致的损失；二是建立针对巨灾风险的再保险机制；三是在基金与成员单位间建立一个契约以应对自然灾害所导致的损失，基金由隶属于政府的一个专门委员会负责管理。
(四)政府参与模式灵活
各国政府对于本国巨灾保险市场主要采取三种参与模式：一是自愿模式。在这种模式中，商业保险公司提供巨灾保险，政府充当旁观者。在这样的巨灾保险市场上，巨灾保险保障由私人保险公司提供，进行商业化运作和管理。二是强制模式。政府在这类运作模式中直接充当主导者，巨灾保险由政府直接提供，往往采取强制保险或与其他利益相挂钩的半强制的形式。三是综合模式。在此模式中，可由政府代表、商业保险公司和学术界代表共同组成一个巨灾保险管理机构。保险公司负责巨灾保险的商业化运作，政府负责提供政策支持，建立国家巨灾准备金，寻找国际组织资金支持等。
三、对我国的借鉴
在充分吸收国外巨灾保险发展经验的基础上，结合我国当前社会经济发展实际，笔者认为，我国应建立以商业化运作为基础，完善的法律法规体系为保障，政府政策支持为重要推动力的强制性农业巨灾保险制度。在这一过程中，以下方面不容忽视：
(一)加快农业巨灾保险的立法工作，切实推进相关制度建设根据我国农业巨灾保险的市场需求、自然灾害的分布和发生情况以及巨灾保险发展的历史经验，同时考虑宏观的经济实力和各地区的经济发展状况，在吸收和借鉴国外巨灾保险法律制度有益经验的基础上，加快农业巨灾保险的立法步伐，建立有中国特色的农业巨灾保险法律制度。
(二)建立多层次风险分散机制，促进保险公司农业巨灾保险良性发展农业巨灾保险不同于一般的保险，其危险存在方式与正常保险风险的危险存在方式不同，其承保业务总量越大，面临的风险也越大，保险公司存在着扩大承保面和降低风险之间的矛盾，因此，农业巨灾保险的经营必须有多元化的风险分散途径。从国外巨灾保险的实践经验来看，风险分散机制是整个保险体系中不容忽视的一环，除了投资防灾工程和再保险等传统的风险控制手段外，发达国家出现了巨灾风险证券化的趋势，并利用其成熟的资本市场开发了一系列保险衍生品，增强了保险公司的风险管理能力。因此，我国也应随着资本市场的完善和金融改革的深化，建立起多层次的农业巨灾风险分散机制。
(三)合理定位政府角色，充分发挥政府推动和政策支持作用借鉴国外经验，合理定位政府角色至关重要。从国际经验来看，很多国家政府都直接或间接介入巨灾保险市场。因此，我国政府作为重要的承保主体之一的支持作用更多地应体现在以下方面：做好公共品的提供工作；对部分农业巨灾风险如洪水、地震等实行强制性保险，或由政府充当再保险人，由商业保险公司具体承保；建立并公布自然灾害风险景气指数，指导保险公司科学承保；利用国家财税优惠政策鼓励农户投保等。
特色农业论文范文第3篇
【关键词】毕业设计；农业院校；环境工程
环境工程专业源于土木工程中的市政工程，作为一门边缘交叉性学科，其发展目标是解决不断涌现的各种实际环境问题。经过20多年的发展，其所涉及的领域越来越广泛，已成为一门集自然、社会和技术科学为一体的综合性学科。环境工程学科不仅研究水、气、固废、噪声等主要环境污染和公害的防治技术和措施，还研究自然资源的保护和合理利用，探讨废物资源化技术，以及对区域环境进行系统规划和科学管理，以获得最优的环境、经济和社会效益。目前，我国设置有环境工程专业的高校已超过300所。由于各高校的基础和重点学科存在明显差别，其环境工程专业发展的侧重点也有所不同。大多数理工科类院校的环境工程专业都源于土木工程中的市政工程，其本科生培养方案注重于对学生工程思维和设计能力的培养。我校的资源环境学院准备新设环境工程专业，在环境工程的人才培养方案上不能照搬理工科类大学，一定要突出农业院校的特色并发挥现有优势，找准适合自己的立足点。
安排在第七学期末开始的毕业设计（论文）是环境工程专业实现培养目标的一个重要的实践教学环节，是对学生所学理论和技能的综合运用和检验，也是保证本科教学质量的最后一道防线。毕业设计（论文）辅导环节对学生的要求主要体现在三个方面：1.巩固与扩展所学的基本理论和专业知识，培养提高学生综合应用所学知识、独立分析、解决本学科领域的实际问题和初步进行科学研究的能力；2.培养学生树立正确的设计和研究观念，发扬理论联系实际的工作传统；3.使学生在方案设计、材料调查与搜集、工程绘图、理论计算、实验研究、数据处理、外文阅读、使用计算机、查阅文献、经济分析、工具书的使用、文字表达等基本技能方面得到进一步的训练和提高。鉴于毕业设计阶段对于本科生培养的特殊重要性，本文就农业院校环境工程专业本科毕业设计设置安排存在的问题和解决的途径提出一些个人的看法，希望能为我校环境工程新专业的建设提供一些可供参考的建议。
和理工科类院校不同，农业院校的环境类专业一般都源于土壤学、生物化学、生态学等学科，其本科课程设置主要是帮助学生形成以土壤、农业化学和农业生态资源等专业的知识体系。因此，农业院校环境工程专业在毕业论文（设计）任务书的安排上，也应与一般的工科院校有所不同。从目前来看，农业院校环境工程专业的毕业论文（设计）主要存在以下几个问题：
1.本科毕业论文（设计）任务书的设置比较单一，重实验轻设计。很多农业院校的环境专业本科生毕业只有毕业论文可做，而无毕业设计的内容供学生选择。由于农业院校环境工程专业一般建设较晚，在师资、课程体系、实践环节方面和工科院校相比都有一定差距。在工程设计及应用的教学、科研方面，农业院校环境类专业的基础显得更加薄弱。因此，目前很多农业院校的环境工程专业的师资力量尚难以开展对学生进行毕业工程设计的指导；同时，由于学生们受专业课程设置所限，他们的工程思维和设计能力与工科学生相比都有较大差距，因此很多学生也不愿意选择他们感觉更为吃力的毕业设计工作。然而，目前环境工程本科生就业的去向主要还是与环保工程设计、施工、运行等相关的公司和企业，而诸如环境管理部门、环境监测站等事业单位现在大多都呈人才饱和状态，可接受的本科毕业生非常有限。由于农业院校环境工程专业毕业生在工程设计能力方面的弱势，在就业时与工科院校同类专业的毕业生竞争时就处于明显的劣势。因此，有必要通过毕业设计来加强农业院校环境工程专业学生的工程思维和设计能力，使他们能够具有环境工程专业毕业生所需要的基本工程设计基础和能力，从而在一定程度上扭转我校该专业毕业生就业时面临的不利局面。
2.本科毕业论文（设计）任务书的设置未能充分突出农业院校的特色，尚未充分体现农业院校学生现有知识体系的优势。与工科院校相比，农业院校的环境工程专业在专业的历史沿革、学科组成和行业特性上都有自身的特殊性。因此，为了提高农业院校环境工程专业人才的竞争力，需要在毕业论文（设计）这一人才培养的关键环节上充分体现农业院校的特色与优势。农业院校的环境工程人才培养模式不能照搬工科大学的方法，而应走有生态特色的办学之路，培养出可投身于农村环境污染防护的人才。农业院校一般都具有生物、生态学科的优势地位，毕业生相对于工科院校的学生具有更扎实的生态学知识。此外，当前环境工程毕业生就业的一个重要方向是环境影响评价咨询工作，生态环境影响评价又在其中占据主要地位。因此，可以考虑让一部分学生在完成毕业论文（设计）时从事生态环境评价的工作。这样一来可以发挥农业院校学生生态学基础扎实、生态知识结构较全面的优势，提高毕业论文（设计）的质量，二来可以提高学生的社会竞争力并适应市场需要，为从事生态环境评价特别是农村地区环境评价的单位输送可用人才。
3.毕业论文（设计）立题与实际联系还不够紧密，约束性题目难以调动学生的创新热情。由于教师设计的毕业论文（设计）题目未能全部追逐科技前沿或来自于实际的工程项目，部分题目陈旧甚至经年不变，摆在学生面前的是一些旧知识旧问题，使得设计成果没有实用价值和科学意义。这在一方面打击了某些学生在完成毕业论文（设计）的热情和积极性，也使得某些本来就对毕业设计（论文）重要性认识不足的同学更加放松了对自己的要求，对工作应付了事。
为提高农业院校环境工程专业本科生的毕业论文（设计）的完成质量，进一步加强农业环境类专业学生的市场竞争力，在毕业论文（设计）的设置和指导上可以考虑以下的一些改进措施：
1.加入一些和农村环境保护治理相关的设计类题目。由于目前工科院校的环境工程大多是在给水排水专业的基础上发展而来，因此，工科院校的环境工程专业在毕业设计的内容上受给水排水专业的影响较大。在水污染控制方面主要为排水管网和城市污水处理厂的设计。农业院校如果照搬工科院校的设计内容，由于专业基础所限，无法与之进行有力的竞争。因此，应在设计内容上着眼于和农村地区和农业环境相关的工程。如目前农村受污染地下水的治理和农村污水的处理都是国家十二五规划的重要内容，相关的工程也建设了不少。可以设定一些如农村小型给水站或分散性生活污水处理站的课题。在处理工艺选择上，由于农村地区的特殊条件，一般应选择操作较简单且成本较低的常规处理工艺，这样更符合农村地区的实际需要。比如用吸附工艺处理污染地下水，或用人工湿地处理畜禽类废水，都是可行的设计题目。学生经过这些设计工作的锻炼，将有助于他们在毕业后从事农村环保治理的相关工作，不仅提高学生的就业率，也可为农村环境的治理培养可用人才。为达到这一培养目标，学校在青年教师的引进和培养上也要考虑有工程背景的环境工程专业人才，同时可以通过帮助青年教师去设计类单位进行工程实践等措施，提高他们的工程素养和设计能力，从而达到辅导学生的要求。
2.在本科生毕业设计（论文）工作中体现资源与环境的紧密结合，设置适量的生态环境影响评价的题目。工科院校的环境专业一般更侧重于各种污染治理技术工艺的开发与研究，对环境与资源的重视不足。农业院校则注重于从宏观侧面上分析环境与资源的关系，将自身对土壤学、气象学和生态学等学科的研究优势体现在资源和环境管理方面。为进一步体现农业环境院校学生在这方面的特点，有必要在毕业设计时通过设置合适的环境影响评价的课题来提高学生的相关能力。另一方面，环境影响评价咨询工作在当前对环境工程本科毕业生来说是一个重要的就业方向，其中主要的一个部分就是生态环境影响评价。和做工作设计不同，由于农业院校学生在生态学方面有较扎实的基础，因此和工科院校学生相比并不逊色，甚至某些方面他们做的比工科院校的学生要更加深入，相关的知识结构也更加全面。为本科生毕业设计设置适当的环境影响评价课题，不仅发挥了农业院校学生在生态环境评价方面的一些优势，也可为学生的就业提供有效的帮助。当然，这同样也对学校的师资力量提出了更高的要求。不仅在课程设置上需要加入环境影响评价的课程，对青年教师的引进和培养，也要做好相关的准备工作。一个可取的方法是鼓励青年教师考取国家的环境影响评价注册工程师，通过提高教师队伍的素质来保障本科生培养的质量。
3.将毕业论文与教师主持的科研项目或课题联系起来，培养学生的科研素养。环境工程专业由于本科就业的压力较大，相当一部分的学生选择毕业后继续攻读本专业的研究生。对于准备攻读研究生的本科生，特别是已取得报送推免资格的学生而言，在本科毕业阶段通过完成毕业论文来得到一定的科研能力的锻炼是很有必要的。对于无需复习考研和找工作的保送生，可以安排他们尽早进入毕业论文的课题。在课题的选择上，应尽量从老师的在研项目中选取适当的一部分让学生来参与并完成，而不是只是简单的让本科生给在读硕士生打下手。根据笔者的经验，只要老师进行有效的辅导，并选取学生力所能及的课题，充分发挥他们的主观能动性，本科生同样可以参与到实际科研项目中，并做出较好的科研成果，有些本科生的科研成果在高度上甚至不逊于在读的硕士研究生。对于要复习考研和找工作的毕业生，也要尽早安排他们进入毕业论文的课题。老师要帮助学生按安排好时间，一方面要让他们认识到毕业论文的重要性，另一方面也要照顾到学生复习考研和找工作的实际情况，尽量做到两头兼顾。
综上所述，为了提高农业院校环境工程本科生的培养质量，有必要在毕业论文（设计）环节的进行适当的调整，提高毕业内容的多样性，加强其实践性，并突出农业院校的特色，为培育出更多可投身于农村环境治理的人才而贡献一份力量。
参考文献：
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特色农业论文范文第4篇
论文关键词：热带特色馆藏资源 实体馆藏建设 虚拟馆藏建设
论文摘要：特色馆藏资源建设是开展特色服务的基本保障，加强特色馆藏建设具有极为重要的意义。海南大学图书馆针对热带特色馆藏资源建设方面存在的特色意识淡薄、规划不严密、特色虚拟馆藏建设不规范、未与特色服务同步开展等问题，采取了摈弃传统观念、强化特色意识，统筹安排、合理规划，依据实际逐步完善特色虚拟馆藏，注重特色资源与特色服务的结合等策略，建立起具有一定规模的、全面而系统的热带特色馆藏资源体系，将为海南省乃至全国热带科研、教育、生产、管理和宏观决策提供文献信息支撑和保障，实现热带特色馆藏资源共享。
特色馆藏是指一个图书馆所收藏的文献资料具有自己的独特风格，它包含两个方面的含义：一是指一个图书馆中独具特色的部分馆藏；二是指一个图书馆总的馆藏体系具有与众不同的特点。我们通常所指的特色馆藏是第一个含义，指的是图书馆经过长时间建设积累，在某一方面形成一定规模的、结构比较完整的文献资源优势。特色馆藏建设是开展特色服务的基本保障，加强特色馆藏建设具有极为重要的意义。
长期以来，国内外热带科研工作者经过不断的研究和生产实践，积累产生了大量的热带特色文献信息，但由于此类文献信息的零散无序而未能被有效检索、参考和利用。近年来，随着热带科教事业的发展，热带文献信息需求量日益增加，海南大学图书馆作为热带区域的信息中心，应充分发挥信息行业前沿优势，把无序分散的热带文献资源按一定方式汇集、组建和收藏起来，建立一个具有一定规模的、全面而系统的热带特色馆藏资源体系，为海南省乃至全国热带科研、教育、生产、管理和宏观决策提供文献信息支撑和保障。实现热带特色文献资源共享对热带区域经济的快速发展具有重要的现实意义。
一、热带特色馆藏资源建设途径
热带文献信息资源种类繁多，包括热带科技活动产生的图书、期刊、报纸和电子资源。因此，热带特色馆藏资源建设要从实体馆藏和虚拟馆藏两部分着手进行构建。热带特色馆藏资源建设要从实际出发，通过多途径、有重点、有特色地收集和组建与热带农业、热带海洋、热带旅游和热带经济等相关的基础信息，建立海南省较全面的热带文献馆藏系统，体现热带区域特色，逐步形成本馆热带特色馆藏体系。
1．热带特色实体馆藏建设途径
热带特色实体馆藏文献是热带特色馆藏资源的重要组成部分。热带特色实体馆藏建设应在充分调研和专家推荐的基础上，加大经费支持力度，坚持特色性、重点性、连续性并重的原则，选购热带特色印刷型文献，加强热带特色实体馆藏建设。
(1)调研分析，按需补充。自建馆以来，海南大学图书馆以“热”为特色，进行了热带特色馆藏资源的建设，如两校合并前，原华南热带农业大学的热带农业文献资源目，原海南大学的热带海洋和热带旅游文献资源就是海南大学图书馆的特色馆藏。虽然海南大学图书馆具有一定的热带特色馆藏，但其馆藏结构和动态补充还不完善。因此，需要对热带特色文献需求状况进行调研分析，并在现有馆藏基础上进行调整和补充。
(2)专家推荐，专业采购。热带地区高校和科研机构不乏热带特色学科专家，他们了解学科的发展现状、发展趋势、文献发行和出版态势，能为图书馆提供深层次的热带文献信息。邀请这些资深专家作为专业顾问，参与图书馆热带特色图书、期刊的采购，可直接有效地加强热带特色实体馆藏建设。
(3)经费支持，确保比重。进行特色馆藏资源建设要根据各图书馆的实际情况，合理分配经费，尽可能地保障热带特色文献的采购，确保采购比重。一方面，要制定合理的热带特色馆藏建设规划，争取学校长期、稳定的经费支持；另一方面，要充分利用外交关系，争取社会各界对图书馆热带特色馆藏资源建设的支持，尤其是争取国内外各种形式的捐赠。
2．热带特色虚拟馆藏建设途径
随着现代图书馆馆藏资源的数字化，数字化馆藏资源成为特色馆藏建设不可或缺的一部分。经过近几年的实践探索，海南大学图书馆依据自身的条件，主要通过以下几种途径对热带特色信息资源进行二次文献开发和网上资源整合，自建热带特色数据库，充实虚拟馆藏。
(1)自建热带特色数据库。1)依学科分类，自建热带特色“学科性”毕业论文库。海南大学依据其所处地理环境，设置了许多热带特色学科，相应学科自建校以来产生了大量学士、硕士和博士毕业论文，其课题来源大多与热带农业、热带海洋、热带经济、热带旅游等密切相关。这些毕业论文知识产权属本校所有，图书馆可以方便快捷地收录数据，依专业分类将其集中收集、分析和处理，并按照一定的标准和规范进行数字化整合，采用题录和文摘形式录入，建立热带特色毕业论文库。2)依据文献传递服务平台，自建热带特色“专题性”数据库。近年来，随着热带科技事业的发展，海南大学图书馆馆藏资源远不能满足读者的文献信息需求，为此，海南省图工委于2005年在海南大学图书馆设立省CALLS中心，着力开展文献传递服务，为读者搭建了一道新的热带文献供求服务平台。原文文献既可以满足读者的即时需求，也可积累收藏作为图书馆的补充资源。为了使这类资源便于检索和再次利用，提高附加使用价值，海南大学图书馆对此类零散的热带特色原文数据按热带农业、热带海洋、热带旅游等几大专题分类，并按题名、刊名、作者、年卷期、页码和摘要等字段标引注录，自建特色专题数据库。海南大学图书馆自建的“热带农业外文期刊论文数据库”就属此类电子资源。
(2)利用搜索引擎搜集信息，构建热带网络资源库。随着信息网络化，网上信息资源空前丰富，其中不乏热带方面的信息。但由于此类信息广泛、无序而分散，无法得到充分和有效利用。海南大学图书馆专职人员借助多种搜索引擎，深度挖掘这类网络信息，对搜集的信息进行整理、分类、标引和网上，并定期维护和更新，构建专业的热带网络信息系统，形成特色网络学术资源库。如海南大学图书馆组建的学科导航系统中的“热带水生生物技术”、“热带海洋与陆生物资源研究与利用”就属于此类共享资源。
二、热带特色馆藏资源建设存在的问题
1．特色意识淡薄
海南大学图书馆的热带特色馆藏资源建设未能充分争取学校各级领导的重视、关心与支持，全馆各部门人员和读者关注与参与程度不够，因此，未能很好地在全校范围内强化特色意识，形成对热带特色资源的收藏观念、服务观念和共享观念。
2．规划不严密
海南大学图书馆的热带特色馆藏资源建设未经充分酝酿设计，未能做到有计划、有步骤地开展。由于建设工程规划工作的疏漏，导致经费短缺、人力不济的现象不时出现，难以保证特色资源建设的持续性和稳定性。
3．特色虚拟馆藏建设不规范
海南大学图书馆的特色虚拟馆藏资源建设虽然取得了一定的成效，但由于建设过程中没有按照一定的标准和要求，存在诸如主题分类不明了、字段标注不统一、检索界面不柔和等多方面的问题，资源建设的技术水平不高。
4．未与特色服务同步开展
由海南大学图书馆的热带特色馆藏资源建设一味地追求特色资源的数量和规模，未从深度和广度上对特色资源作必要的宣传，未与特色服务同步开展，资源利用率低，以致特色馆藏很大程度上仅是一种不动资源，没有充分发挥其应有的特色使用价值。
三、加强热带特色馆藏资源建设的对策
1．摈弃传统观念，强化特色意识
热带特色馆藏资源建设是一项复杂的、持续的系统工程，应充分争取学校和图书馆各级领导的高度重视，在全校范围内形成特色馆藏资源建设意识，改变过去传统的“大而全”“多而全”的资源建设模式，注意体现热带馆藏资源特色。
2．统筹安排，合理规划
海南大学图书馆的热带特色馆藏资源建设要以海南省高等教育保障体系建设为依托，由省教委和省高校图工委共同制定详尽的特色馆藏建设方案，然后进行统筹安排并明确目标、分清责任，有步骤有目的地进行，避免盲目采购和重复建设。
3．依据实际，逐步完善特色虚拟馆藏
热带特色虚拟馆藏建设是海南大学图书馆信息化、数字化建设的一项重要基础性工作，需要循序渐进，不断完善。热带特色虚拟馆藏建设应由专业人员从基础特色馆藏建设做起，由易到难，先建特色馆藏目录、专题数据库和学位论文数据库等，然后根据学校的发展与定位、重点学科建设等情况，在充分研究和综合论证基础上建设热带特色虚拟馆藏资源库。
4．注重特色资源与特色服务的结合
特色农业论文范文第5篇
Abstract: Academic resources play a logistic role in academic studies, and the development of information technology raises higher demands for resource share when facilitating it. Based on a statistical analysis on the professional data collection by the major Chinese institutions for African studies, the author puts forward five principles for the database construction, five sub-databases to be first explored and two major supporting conditions during the course.
关键词:非洲研究特色库 资源共享 国内非洲研究机构 专业资料收集
Key Words: characteristic database for African studies resource share Chinese institutions for African studies professional data collection
基金项目:本文系浙江师范大学2009年青年基金项目成果(项目编号为SKQN200870)。
作者简介:赵琼,女,1981年2月生,2008年毕业于浙江师范大学英语专业,现供职于浙江师范大学非洲研究院,助理馆员。
特色数据库(或特色库)是指依托馆藏信息资源,针对用户的信息需求,对某一学科或某一专题有利用价值的信息进行收集、分析、评价、处理、存储,并按照一定标准和规范将其数字化,以满足用户个性化需求的信息资源库。1在计算机和互联网高度普及的今天,特色数据库最重要的作用是帮助数据库使用者从内容丰富但欠系统性且真伪难辨的网络资源中快速、准确地检索到自己所需要的文献资料,提高查找资料的效率和有效资源的利用率。近年来,随着中非关系的不断扩展,国内非洲研究队伍异军突起,建设一个合法、专业、规范、先进、互动的非洲研究特色库已十分必要,是实现非洲研究信息资源共享、开展特色服务、整理保存非洲研究信息资源的重要手段。
一、建设非洲研究特色库的必要性
相对于国内非洲研究的蓬勃发展,非洲研究学科的专业资料建设却并未表现出同样的生机,建设进度极不均衡。而且由于地域的限制,加之科学管理体系的不完善,机构间的资源共享难以真正实现,由此导致的潜在问题将是资料库建设上的低水平重复购置和重复开发,无法从根本上解决资料贫乏与分散的问题,这就大大降低了研究发展的进度。信息技术的发展对资源共享提供了便利也提出了要求,数据库的作用日益重要,建设有特色、有优势、兼容性强、服务面广的数据库,能形成中国非洲研究领域独有的数字化特色文献资源共享平台,有助于丰富非洲研究学科的数字化资源、提高专业文献资源的利用率,更好地服务于研究工作。2
二、非洲研究特色库的建库原则
鉴于现有建库模式的弊端和隐患,根据中国非洲研究的特点,国内非洲研究特色库的建设应以下列几个关键词为原则:
2.1 合法
“合法”原则要求数据库开发者要认真对待并最终利用符合法律的手段解决版权问题。数据库建设中需要对馆藏作品进行数字化处理,建成后又涉及数字化信息的使用,所以版权是建库中必须首先解决的问题。
2.2 专业
这里所说的“专业”是指各研究机构在建设数据库时要充分体现自己的研究特色,建库时不但要注意内容的全面性,更要注意资料的权威性,做到“人无我有,人有我专”,使数据库的使用者能够有目的性地搜索所需资料。简言之,“专业”原则对于各非洲研究特色库的核心要求就是不可替代性。
2.3 规范
特色数据库建设的规范性关系到数据库的质量,它是数据库可靠性、系统性、完整性和兼容性的保证。“规范”原则要求非洲研究特色库建库中做到以下几点:数据加工处理采用统一标准;数字资源描述语言和标引语言规范化;系统基本技术规范。
2.4互动
数据库系统只有实现建成后的互动才会具有真正的活力,“互动”原则要求非洲研究特色库建成后注意拓展管理和服务,及时更新数据内容,并注意根据用户的需求对数据资源进行改进,从而不断地改进数据库。
三、非洲研究特色库建库内容的初步构想
与所有数据库一样,数据是非洲研究特色库的核心,所以有关非洲研究学科的特色资源收集是开发非洲研究特色库的重要一环。要体现非洲研究的特色以及本研究机构的研究专长,非洲研究特色库建设初期可逐步开发以下几个子库:
3.1 非洲研究专业文献资料库
该库的建设应立足于本机构图书馆,主要收录本馆中非洲研究相关的专业书目、期刊论文及报纸等文献资料。其中,专业书目库的主要内容是本机构收藏的相关中、外文公开出版或内部发行的图书、教材(包括自编教材)目录;期刊论文库的主要内容是国内外非洲研究领域的重要科技期刊论文全文;报纸文献库的主要内容是国内外重要报纸上发表的与非洲研究相关的评论文章或重要信息。
3.2 非洲研究动态导航库
该库的作用是作为非洲研究领域的一个权威检索系统,全面介绍国内外从事非洲研究的各科研机构(包括学会、协会等民间机构)、非洲研究领域的知名专家、学者的研究领域与学术成果以及最新出版物(包括音频、视频等电子产品和数字资源)等方面的网址,实现动态性报道以避免重复性研究。
3.3 本机构非洲研究成果库
该库集中展示本研究机构成立以来科研人员在各自所承担的课题、科研、教学等方面做出的优秀成果,特别注重反映最新成果和信息,并对有突出成就的研究成果进行特别宣传报道,借此扩大本机构的知名度。
3.4 非洲研究会议论文库
该库主要收录国内外与非洲研究相关的各种学术会议的详细信息以及会议出版的论文集,通过与会议主办方及作者协商,对论文及摘要予以全文报道。
3.5 非洲研究学位论文库
该库主要包括全文收录本校学士、硕士、博士毕业论文当中与该专题相关的论文, 重点放在后二种,补充其他学校的硕博论文。
在特色库建设初期,要注意收集与非洲研究有关的一切产品资料,如果条件允许,也可直接购买符合本专题特色的各类型资源(包括纸介、电子版、音频、视频等)。在内容上,应设非洲大陆53个国家的检索目录,加强国内非洲国别研究力度;在形式上,非洲研究特色库还应注意避免纯文字数据的单调,要注意搜集表格、动画、图片等多媒体信息。3
四、建设非洲研究特色库的条件保证
建设非洲研究特色库需要多方面的条件保证,但最重要的是两点:政策支持和人才队伍。
4.1 政策支持
政策支持是非洲研究特色库建设得以顺利开展的先决条件,而政策支持的前提是各研究机构及上级部门领导对建设特色库的必要性和意义有充分的认识和足够的重视,这就需要领导具有全局观念和合作精神,在图书资料采购方面,不仅重视采购的数量,更要重视采购的质量。在领导重视的基础上,政策支持主要以下两方面的内容:
(1)足够的经费支持 建设特色数据库是一个相当复杂的系统工程,是不能一蹴而就的,尤其是在资金上要有足够的保障,不但要配备相应的数字化设备、专业人员,还要购买专业、先进的软件平台,而建成后的维护和管理都需要不断的资金投入,否则,数据库建设受技术这一瓶颈因素的影响势必难以开展。4
(2)积极的评价机制 图书资料采购人员以及数据库开发和管理人员是非洲研究特色库建设和服务的主体,他们和数据库主要使用者即科研人员之间只有社会分工的不同,并无人本价值上的本质不同,应该受到同样尊重。积极的评价机制不但能大大激励他们的服务热情,也能正确引导数据库使用者“饮水思源”的尊人意识。
4.2 人才队伍
特色数据库建设是一项对技术要求很高的工作,建设全过程包括:课题论证、用户需求分析、数据库结构设计、应用软件设计、文献编目以及数据的采集、加工与录入。在所有建成因素中,人的因素是关键,若没有一支业务精湛、素质极高的建库队伍,非洲研究特色库就很难建设好。人才队伍的要求主要有以下方面:
(1)完整的知识结构 建库队伍的知识结构应该是宽广的、动态的,宽广是对建库成员横向知识结构的要求,即建库队伍成员的知识综合起来应该覆盖政治理论知识、图书馆情报学专业知识、科技知识、外语知识、计算机网络知识以及非洲研究学科等领域;动态则是对成员知识结构发展性的要求,即各成员要不断发展自己以适应各领域知识的发展变化。
(2)勇敢的创新意识 非洲研究特色库建设之初不可能把所有问题考虑周全,总会有许多新问题出现。通过不断解决出现的新问题,非洲研究特色库才能不断提高从而更好地服务于国内非洲研究学科的发展。建库的过程就是不断地建设、尝试和探索的过程。这要求建库成员不断地积累经验教训,大胆尝试新技术、开发新领域,不断完善和发展特色库内容。
(3)积极的服务意识 建设非洲研究特色库的目的是通过整合国内各非洲研究机构的馆藏资源,促成资源共享,更好地发挥有限资源的作用和价值,最终更好地服务于国内非洲研究学科的发展。因此,拓展信息服务是关键。这要求特色库开发人员转变服务观念、拓宽服务手段,转变服务内容,5变被动为主动,积极参与课题研究,注重与用户的互动,搭建优质的信息服务平台。
五、结语
随着中非关系的不断深入,国内非洲研究学科也迎来了飞速发展的春天,建设非洲研究特色库、促进研究资源共享对于推动国内非洲研究发展来说是不但是必要的,而且是急迫的。然而,特色库建设是一个长期的过程,而且需要大量的资金支持和精干的建库队伍来做保证,各研究机构可互通有无、博采众长、不断探索,特别是注意吸取已建库机构的成功经验,使高投入的数字化信息资源跟上非洲研究学科的发展进度,最大限度地发挥作用,为国内非洲研究工作添翼。
参考文献:
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[2] 李安山.中非关系研究三十年概论[J].西亚非洲,2009,4:5-15
[3] 成红,赵苹.西亚非洲研究所外文学术期刊的利用与管理探析.西亚非洲,2008,9:63-67
[4] 于晓燕,杨宁莉.TPI系统中高校calis专题特色数据库建设中的应用[J].图书馆工作与研究, 2008,5:44-46
[5] 顾英.高校图书馆学科特色数据库体系的构建和实施[J].图书馆建设,2003,3:33-34
[6] 牛文杰.公共图书馆的特色数据库建设浅议[J].农业图书情报学刊,2009,1:44-47
[7] 贺玢,晨英.实例的特色库建设比较研究.农业图书情报学刊,2008,2:26-28,38
注释:
1 黄伟群. 论党校图书馆特色数据库的建设[J]. 图书馆论坛, 2003(4): 60
2 于晓燕, 杨宁莉. TPI系统中高校calis专题特色数据库建设中的应用[J]. 图书馆工作与研究, 20085: 44-46
3 顾英. 高校图书馆学科特色数据库体系的构建和实施[J]. 图书馆建设, 2003,3: 33-34
特色农业论文范文第6篇
1．云南农业科技文献的独特性
云南是一个农业省，85％的人口在农村，75%的国民收入、70％的财政收入和80％的轻工业原料都直接或间接来自农业。农业在云南国民经济建设中具有十分重要的地位。云南地处云贵高原，又是多民族地区，自然条件与社会条件都十分复杂。山区面积占全省总面积的90％以上。高原独特的立体垂直气候明显，素有“一山分四季，十里不同天”之说。云南农业生产的地域性特征尤为突出。由于农业生产与自然条件密切相关，种植技术和养殖方法必须因地制宜。因此研究好云南，对于全国各种不同地区农业都会产生举一反
三、触类旁通的作用。这也正是云南农业文献的独特之处。
云南农业科技文献是记录农业科技与生产实践的载体。在内容上具有地方特点的天文、水利、自然灾害、气候、土壤、物产等资料，是反映云南自然现象与社会现象有价值的记载。一个学科的发展很大程度体现在其发表的文献中。地方农业是进行地方农业科研的情报保障。科研课题的实用性只能建立在充分可靠的情报基础上。云南地方农业科技文献反映了云南农业科技生产的历史、现状、动态和水平，记载了大量的成功经验和失败教训；留存了无数理论方法、实验数据和科学构思，广大农业科技工作者通过利用这一丰富的情报源，不但可以了解本地区农业科技发展的动态和趋势，而且有助于研究全国其它地区农业发展的普遍情况，进一步促进教学、科研和推广应用水平的提高。因此充分发挥地方农业文献的优势，有力地开发这一智力资源，对深化文献情报工作，直接为农村经济建设服务具有重大意义。
2．云南农业科技文献书目控制的针对性
云南农业大学是一所多学科的高等农业院校，担负着为全省培养农业科技高级专门人才，开展推广农业科研、科技扶贫等重任，广大农民迫切需要大量的农业情报信息。农业高校图书馆不仅是学校的文献情报中心，而且也是全省的农业情报中心。云南农业大学图书馆馆藏文献较为全面地反映了云南省各地农业生产技术状况以及种植业、养殖业的研究成果、实用技术和先进经验。揭示出云南农业的地区特征与地方特色。针对我省特殊的省情和农村经济发展的需要，依靠我馆54万册藏书，6388种期刊，4000多份内部资料的优势，把分散在不同类型出版物中，不同藏书范围内的云南地方农业文献予以集中，加以报导。第一步就是对云南地方农业科技文献进行专题书目编制工作，有针对性地全面揭示馆藏，充分反映馆藏特色，这样不仅可以弥补现有检索工具的不足，还可以提高文献的利用率与查准率，具有较强的情报检索功能。
云南农业科技文献目录的编制主要针对我校所开设的主干课和科研课题，包括粮作、经作、植保、园艺、畜牧兽医等。为了方便检索，目录的编制体例依照《中图法》农业科学分类表序列，目录后附汉语拼音为序的著者索引。著录格式完全依照国家标准检索期刊条目著录规则中析出文献格式著录，为建立云南农业文献专题数据库打下坚实的基础，随着信息高新技术的迅速发展，云南农大的图书情报工作也将采用微机处理系统，加大信息容量，加快传递速度，增强图书情报职能，提高服务能力，发展成以数据库为核心，以数据通迅网络为目标，兼有较强信息贮存和处理功能的信息检索咨询服务体系，目前主要是以数据库使用为核心。
3．开发期刊文献的重要性
期刊是重要的情报源，具有内容新、传递快、周期短、信息量大的特点。从已收集的云南农业科技文献看，期刊论文占绝对数量，达90％。地方性农业期刊形式灵活、面广量大、综合性、时效性、地区性较强，它是本地区农业信息和科技成果的重要载体。从云南农大图书馆收集的3767篇云南农业科技文献看，农学、植保、园艺三部分论文分布在79种期刊中，省农科院主办的《云南农业科技》载文量最高，占30％；《云南农业大学学报》、《云南甘蔗科技》、《云南烟草》、《云南茶叶》、《云南热作》……载文量依排序递减。省内各地州发行的期刊如：《昆明科技》、《红河科技》、《曲靖科技》、以及省外期刊《西南农业学报》、《中国农业科学》《中国烟草》、《中国水稻科学》等也刊登云南农业科技文献。从期刊文献的内容分析，我省的烤烟、甘蔗、茶叶、水稻种植资源，病虫害防治等方面的论文多，研究范围广。文献发表的数量随时间的增长而递增。由此可以看出开发利用期刊文献，引导读者利用，对深化本省农业技术改革，科技兴农都具有重要作用。
4．利用本校文献的实用性
云南农大的著者既是科技文献的创造者，又是利用者。他们所生产的文献主要特征是以提高教学质量、充实教材内容、完成科研项目为基点。所研究的课题与教学活动紧密结合、与指导学生课程试验、毕业实习紧密结合。本校作者著述的论文反映了我校教学、科研水平，充分开发利用之，对于促进本省农业科学技术发展，科技扶贫、科技推广有着重要的现实意义。
从本校著者所发表文献的内容上看，侧重于农作物、经济作物、果蔬花卉的高产、优质、高效栽培技术、遗传育种、病虫害防治等方面。发表文献最多的是水稻病害研究、蚕豆病害研究、花卉病害研究等。这和省属重点植物病理学实验室建在我校有关。近年来云南农大著者发表的《云南农业生态》、《滇型杂交水稻》、《植物病原菌》、《云南甘蔗》、《云南兰谱》等专著，以及多种自编教材都是教学、科研必不可少的参考资料，为了运用现代技术和科学方法开发本校教学、科研人员的论著及科研成果，云南农大图书馆正在自建《云南农业大学科技论文专著、专利、科技成果数据库》预计收录3000多条信息。我们认为要想持续性地补充数据库内容，必须有可行的地方农业文献呈缴制度作保障。云南农大图书馆围绕学校重点学科以及对硕士学位授予点的专业，开展定题、跟踪服务，对所收集的文献进一步深加工，撰写了《略述荞麦生产的现状和开发利用》、《云南农业抗病育种研究近况》、《优质米生产现状和开发利用概
述》等三篇综述性文章。以最实用的情报形式提供给用户，均被国家科委西南信息中心中文科技期刊数据库收录。其中《云南农业抗病育种研究近况》还被云南省农学会评为优秀论文。农大图书馆还开展了跟踪本校重点科研课题，如：滇型杂交水稻及两系利用，云南烟草品种资源的收集和综合研究，云南水稻、烟草、马铃薯病毒鉴定，国际科技合作项目云南省及其英国中部土壤侵蚀率和土壤保持方法研究，国家自然科学基金课题云南高原苹果园昆虫群落及害虫防治研究等专题情报服务。将所收集的农业文献以文摘或题录的形式提供给用户。此外还很注重情报服务投入、产出的效益分析，不断总结经验。
农大的学生大部分来自农村和少、边、穷地区。农村缺乏科技知识已成为阻碍农村经济发展的重要原因之一。针对这种情况，云南农大图书馆在收集地方农业文献的基础上编印了《农业科技信息》，主要报道我校、我省农业科研、教学所取得的成果和科技动态，其稿件覆盖面达60%以上。从本省实际出发，重点刊载具有云南特色的农业新技术、新方法，体现专业性、针对性以及结合农事季节的实用性的特点，到目前为止刊出60期，赠送省内外各科研单位、教学单位、农村基层单位，收到了大量的反馈信息，深得基层农技人员的好评。大学生利用节假期带回家乡，青年教师下乡锻炼、扶贫带到农村，为广大农民提供时效好、针对性强、信息量大、参考价值高的实用信息，为科技兴农和科技扶贫服务。由此可见图书馆能够通过对地方农业文献的深加工，缩短与读者需求的距离。
5．强化用户情报意识的必要性
特色农业论文范文第7篇
设施农业科学与工程专业作为一个新兴专业,涉及农学、工程、环境等多门学科,因此,在设置课程时,应充分考虑各学科间的相互渗透。但目前全国开设该专业的高等院校大多对人才培养方案基本处于探索阶段,潍坊学院在2003年第一次人才培养方案确定实施的情况下,经过2006年不断调整修订,但仍然存在课程设置相对不合理、实践环节与社会需求衔接不够紧密,原有专业课程模块需要重新调整等问题,人才培养方案改革势在必行。2010年,我们在走访毕业生和用人单位的基础上,借鉴中国农业大学、山东农业大学、西北农林科技大学等高校的特色,根据潍坊学院实际,注重改革方案的地域特色和方案实施的可行性,构建了新的特色人才培养方案[2]。
2构建和实施特色人才培养方案
课程是教学计划的最基本单元,是专业教学改革方案的具体落脚点。依据学科、社会和学生需求,根据专业培养目标要求,采取“纵向压缩,横向拓宽”的措施,建立理论教学和实验实践教学体系,突出了“厚基础、宽课程、长实践”特色,从而拓宽了专业基础,强化了实践应用能力[3]。
2.1课程设置实施方案
将学科建设、专业建设和课程建设有机结合,突出课程建设,积极推进课程体系改革。在原有人才培养方案的基础上,重新优化和构建“平台+模块”的课程体系总体框架,课程体系划分为三个平台,由通知教育课程平台(必修和选修)、学科基础与专业课程平台(必修和选修)、专业选修课程(限选和任选)平台,加大选修课比例,推行套餐式服务,充分发挥学校学科齐全、文理渗透、农工结合的综合性优势,鼓励学生跨院、跨专业选课,促进学生个性化发展、全面发展。通识教育课程:强化思想政治理论课的实践教学,增强思想政治理论课的教学效果;注重学生外语应用能力的训练和培养,坚持外语教学四年不断线,实行分级教学,建设自主学习的网络环境;坚持计算机全程教学与应用,强化计算机网络的教学与实践,提高学生的计算机应用能力;体育教学由竞技体育向健康体育转变,培养学生形成良好的健身习惯;重视艺术与人文教育,提高学生审美情趣和人文素养;严格公共选修课程的审核准入制度,加强过程管理,提高课程质量。学科基础与专业课程:根据该专业涉及农学、工程、环境三个学科的特点,改变了原培养计划中农学类课程所占比例较大,工程和环境类课程缺乏的局面,实现了农学、工程和环境三大学科的有机结合;精选课程,推行小课制,对农学类课程中与专业关系不够密切的课程进行了删减,对与学科专业关系密切必须保留课程的学时进行了压缩,使农学、工程、环境三类课程保持在一个合适的比例。
工程和环境类课程中增设了工程力学、画法几何、测量学、自动化控制原理等课程,生物类课程中压缩了植物学、植物生理学、微生物等的学时,将遗传学、分子生物学等课程由专业基础必修课调整为选修课。学科基础与专业选修课程:在专业限选课中,密切结合潍坊特色农业,浓缩、精选核心课程,科学设置设施农业科学和设施农业工程两个模块方向。设施农业科学方向包括设施种植和设施养殖两大内容,主要设置设施园艺学、设施植物保护学、水产养殖学、动物医学等核心课程;设施农业工程方向包括设施工程设计建造和设施工程环境调控两大内容,主要设置农业设施设计基础、设施农业工程环境学、设施农业工程工艺学等核心课程。在任选课的设置上,以提高学生专业基本素养和个性发展能力为目标,力求体现专业特色,丰富和深化学生专业知识,培养学生鲜明个性,新增设设施专用品种选育、工厂化育苗、农业废弃物资源利用、绿色食品生产与检测等课程。集中进行的实践课程:除军训和公益劳动外,集中进行的实践课程分为学科基础实践、专业基础实践、专业实践、专业综合实践和毕业实习及毕业论文,五个部分因课程设置不同每个部分对应1～3门课程,学科基础实践重在培养学生对专业的兴趣和认知能力,专业基础实践和专业实践重在培养学生理论联系实际的能力,专业综合实践重在提高学生综合运用知识的能力,毕业实习和毕业论文重在增强学生独立思考和解决问题的能力。调整后,集中进行的实践课程共达到33周,实验和实践课程在总学分的比重达到37.5%。经过调整,学科基础与专业必修课、限定选修课和任意选修课的比例达到5.2∶1.8∶1,这与我国试行学分制以来的各大著名高校的比例基本一致,既考虑了学科课程发展的需要,更尊重学生个性特征需要,促进了三元课程结构的形成,有利于具有较高技能和丰富个性人才的培养;实践课程学分得到提高,实验实践学分在总学分中比例增加,构建四学年“三四四”实验实践教学体系。
2.2课程设置实施特色
对课程设置进行了整合优化,将必修课与选修课有机结合,理论教学与实践教学有机结合。学生培养实行学年学分制,总学分为160学分,其中必修课程86学分,选修课程32学分,实践环节和其他共33学分。课程设置具有“厚、新、宽、活、长”的特点。“厚”主要是强化专业的公共课、基础课和专业基础课比重,如在基础课设置中就包括了微积分、线性代数、概率论、无机及分析化学、有机化学等课程,较一般的农学类和工程类专业的基础课设置有很大的不同,数学、化学的基础显著加强。“新”体现在专业课的设置上,结合潍坊是农业大市、寿光设施蔬菜发达和诸城畜产品产业化水平较高的实际,充分考虑设施农业发展的需求,在专业限选课上设置设施农业科学和设施农业工程两个方向,其中设施农业科学方向中同时设置设施种植和设施养殖的相关课程,这在全国其他高校中是没有的;设施农业工程方向中,除了设置农业设施工程环境学、农业设施设计与制造课程,还设置了设施植物栽培学等农学类课程,从而将农学、工程和环境等学科有机结合起来。“宽和活”体现在选修课的设置上,我们将选修课分为三大类:专业类、拓展类和前沿类。
专业类课程以巩固专业知识、提高学生应用能力为目的,如设施专用品种选育、工厂化育苗、饲料加工工艺学等课程;拓展类课程则以扩展学生的专业知识面,提高学生综合素质为主,如农业废弃物资源利用、绿色食品生产与检测等课程;前沿类课程可以使学生了解学科发展动态,对学生科研深造具有重要作用,如生物化学专题、分子生物学专题等。学生可根据自己的学习目的,自主选择相关课程,有助于充分发挥学生的专业积极性。“长”体现在长实验、长实践上。在实验课程的设置上,重点提高实验课程时数和质量,实验学时达476学时。分为“验证性-综合性-设计性-研究创新性”四层次实验课程,依次培养学生综合运用知识和解决问题能力、组织能力和自主实验能力以及创新能力;实践课程分为“学科基础实践-专业基础实践-专业实践-专业综合实践-毕业实习及毕业论文”五层次实践环节,层层递进,依次提高,特别是专业综合实践,在第7学期集中进行,此时专业课程已经学完,设置8周到寿光高科技园等校外合作基地进行专业综合实践,深入实践、到实际生产一线获取增长才干的机会。毕业实习及毕业论文(含科研训练)在第6～8学期结合教师科研课题开始进行,主要集中在第8学期。通过以上四年不间断的实践环节的培养和训练,可切实提高学生的实践动手能力,同时培养了学生适应社会,树立吃苦耐劳、团结协作的精神,把学生的应用创新能力培养落到实处。
3人才方案实施的可行性
(1)根据经济发展和社会需求,重新调整了课程设置,合理调整了专业课程,避免了课程重复、交叉等问题。增加了设施农业工程方向模块,重点开设温室设计与建造、温室自动环境调控技术、设施作物栽培、设施养殖等课程,真正体现了理农渗透、农工结合的宽口径特点。设施农业科学与工程专业面向全国招生,其他省份的学生可根据家乡地域的特点和经济发展的需要进行选择。
(2)结合潍坊设施农业现代化、国际化的区域优势,依托校外寿光高科技博览园、青州绿博园等联合教学基地,能够到现代化的生产一线得到实践操作和锻炼机会。
(3)实施素质教育,实行学年学分制,注重个性发展,让学生充分发挥自己的个性与潜能,鼓励学生跨系、跨专业选课。在教学过程中,学生可自由选修全校公共选修课和专业选修课来拓宽知识面。调整后的人才培养方案更加贴近农业发展的实际,更加有利于培养高层次应用型人才,具有很强的可操作性。
特色农业论文范文第8篇
摘 要：文章对湖北地方高校图书馆特色数据库建设现状进行调查，分析了地方高校图书馆在特色馆藏建设方面存在的不足，提出了地方高校图书馆在特色馆藏建设方面应遵循的四个基本原则，并从三个方面指出了特色馆藏的建设内容。
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2015）01-0048-03
收稿日期：2014-12-19
作者简介：王红芳（1973―），湖北工程学院图书馆馆员;李雪霞（1979―），湖北工程学院图书馆助理馆员。
*本文为湖北工程学院科学研究基金课题“基于Google云消息框架的个性化图书馆信息推送服务”的阶段性成果之一，项目编号：201523。
地方高校是指隶属省级人民政府、位于地级中心城市并由省市共同投资建设的普通本科院校，其主要职责是面向地方经济和社会发展，培养地方经济急需的应用型人才，在我国高等教育体系中占有十分重要的地位。当前，特色办学已经成为地方高校普遍推崇的一种办学理念，其宗旨在于地方高校要遵循办学历史，寻求办学优势，打造核心竞争力，提高办学质量和办学水平，服务地方经济，在专业设置、学科建设和培养模式等方面实施特色办学。地方高校图书馆作为地方高校教学与科研的重要服务机构，能否充分发挥自身资源优势，努力构建与本校特色相适应的馆藏资源，是成功实施特色办学的信息资源保障。[1]
1 湖北地方高校图书馆特色数据库建设现状调查与分析
1.1 现状调查
笔者通过访问湖北省10所地方高校图书馆网站，调查了特色数据库的建设情况，结果显示，仅有6所高校图书馆网站主页上设置了专门的“特色数据库”栏目，其中三峡大学图书馆建设了比较完善的特色数据库，包括三峡大学文库、水利水电、武陵地区资源库、工程移民专题库、三峡濒危植物库、专业课课件库、本校国际论文统计、读者资源共享库等11个专题，具有很鲜明的学科特色、本校特色和地方特色;湖北医药学院图书馆建立了麻醉学、解剖学和护理学三个学科特色的数据库，具有较明显的学科特色;湖北民族学院建立了土家族研究网和学位论文数据库，具有一定的地方特色和本校特色;湖北汽车工业学院图书馆建立了新能源汽车和学位论文特色数据库，具有一定的学科特色和本校特色;湖北文理学院建立了文化襄阳和博士教授信息服务平台，具有一定的地方特色和本校特色。尽管湖北科技学院图书馆建立了唐诗、宋词、成语词典特色数据库栏目，但没有实质性的建设内容。其余4所地方高校图书馆在图书馆的主页上没有建立专门的地方特色数据库栏目，在特色数据库建设方面明显滞后于其他地方高校图书馆。以下是湖北地方高校图书馆特色馆藏数据库调查情况（见表1）。
1.2 现状分析
表1的调查结果表明，建立并提供了特色数据库服务的只有5所地方高校，所占比例仅为50%。其中，三峡大学图书馆在特色数据库建设工作方面成绩尤为显著。另外4所高校图书馆尽管也建立了特色数据库，但不够全面，仅仅偏重于特色数据库的某个方面，不能为读者提供比较全面的特色资源服务。调查中笔者还发现，尚有5所高校还没有开展特色数据库的建设工作，占总比例的50%。由此可见，湖北地方高校图书馆的特色数据库建设情况很不乐观，呈现明显的滞后。另外，调查中，笔者分别从本校特色、学科特色和地方文化特色三个方面统计了10所地方高校图书馆的建设情况，发现只有4所高校建立了具有本校特色的数据库，占总比例的40%，有4所高校建立了具有涉及本校学科特色的数据库，占总比例的40%，仅有3所高校建立了具有地方文化特色的数据库，占总比例的30%。因此，研究如何充分发挥自身资源优势，构建与本校学科发展需求相适应的特色馆藏数据库，是地方高校图书馆在发展中需要研究的重要课题之一。
2 特色馆藏数据库建设原则与内容
2.1 基本原则
王红芳，李雪霞：地方高校图书馆特色馆藏数据库建设探析
王红芳，李雪霞：地方高校图书馆特色馆藏数据库建设探析
2.1.1 遵循学校办学特色原则。地方高校的主要职责是面向地方经济和社会发展，培养地方经济急需的应用型人才，在我国高等教育体系中占有十分重要和特殊的地位。[2]因此，每一所地方高校在学科设置、地域文化等方面应具有自己独特的办学特色。通过多年的办学，地方高校在专业设置方面进行了多次优化与重组，通过专业结构调整，强化优势学科和建设重点学科，在适应地方经济和文化发展等方面均呈现出了各自的办学优势和办学特色。增强自身竞争力，发挥办学优势，凸显办学特色，培育重点学科与特色学科，已经成为很多地方高校特色普遍推崇的一种办学理念。[3]图书馆必须根据本校的学科专业设置确定自身的馆藏定位，以专业特色为依据，以原始收藏为基础，构建具有院校特色的藏书体系，为本校特色办学、特色发展和特色创新创造条件。如三峡大学图书馆依托地处世界水电之都的地方优势和学校在水电学科方面的学科优势，建立了水利水电、武陵地区资源库、工程移民专题库、三峡濒危植物等地方馆藏。湖北工程学院图书馆可以利用本校在“农业资源与环境”和“植物学”学科方面的优势，建立农业资源开发与利用等方面的特色数据库。由此可见，遵循学校的办学特色是影响图书馆确立特色馆藏最重要的因素之一。
2.1.2 遵循地域文化特色原则。地方高校的发展通常要与学校所在地的地域特点和经济发展需求密切联系起来。其办学出发点、学科专业的设置、未来发展趋势很大程度上受当地经济发展状况的影响。[4]一方面，为培养更多的优秀人才服务社会，地方高校在专业设置上应该设立与地方经济密切相关的专业;另一方面，为得到地方政府和企业的支持，地方高校在科研选题上会更多地涉及与地方经济相关的项目。图书馆作为教学科研服务的学术性机构，资源收藏范围和重点也不可避免地受到这一因素的影响和制约。与地方经济发展密切相关的学科专业文献，体现地方政治、经济、文化、教育、地理、重要人物事件、风土人情及民间习俗等方面内容的地方文献，就成为地方高校图书馆的特色资源和重点收藏的对象。[5]因此，民族地区图书馆应该以收藏本民族特色文献为重点。如湖北民族学院图书馆建立了土家族研究网，涉及民族宗教、民族语言、民族史志以及地方志和民族古籍。湖北文理学院建立的文化襄阳特色数据库，涉及三国历史时期的政治、文化和风土人情。因此，充分考虑地方高校所在地的地域特点及需求，是确立特色馆藏的另一基本原则。
2.1.3 遵循本馆发展的实际状况。学校和地域的差异，导致各图书馆的软硬件实力各不相同。地方高校图书馆在购书经费、馆藏数量和质量、计算机设备和技术、办馆理念、人员素质、图书馆制度建设和管理、图书馆文化氛围等方面，都存在较大的差异。所以，地方高校图书馆应立足本馆实际确立自己的特色馆藏。[6]如湖北汽车工业学院图书馆自建新能源汽车特色数据库，符合本校“立足绿色能源、发展绿色交通”的办学特色理念。因此，立足本馆发展实际，是建设特色馆藏不可忽视的又一重要因素。
2.1.4 遵循由点及面、分层建设原则。地方高校图书馆由于资金有限，在学科资源的建设和开发方面明显滞后于国内重点高校图书馆。为此，地方高校图书馆应根据学校定位、学科发展和专业结构，围绕学校的重点学科和特色专业，首先确立2―3个能体现本校学科特色的项目进行重点建设，同时协调好与其他培育学科的平衡发展，注重加强数字化资源的建设、整合和深层次开发。在建设过程中，对本校的重点学科、重点平台、重点项目所涉及的学科资源要优先建设，重点扶持。建设时要寻求相关部门的支持，依托本校重点实验室、研究中心和相关院系，采取分层次、点面结合的建设模式，建立院系联系机制和考核机制，循序渐进，稳步推进。此外，还应设置特色资源学科专人负责制，由专门的学科馆员和院系学科带头人负责某个学科特色数据库的建设工作。
2.2 特色馆藏资源的建设内容
对于特色馆藏建设，图书馆除了要重视传统纸质资源建设外，还应该依托网络数字化平台，加强特色馆藏的数字化与合作化建设，将实体资源和虚拟资源有效结合起来，以最大限度地实现特色馆藏的共享。[7]在特色馆藏资源的建设内容方面，地方高校图书馆可从本校学科特色、所处位置的地域文化特色和本校个性化特色三个方面着手建设。
2.2.1 建设学科特色资源。学科特色是指与本校某重点学科、重点项目、重点平台和重点实验室有较密切关系，能体现本校办学特色或具有交叉学科和前沿学科特色的资源。[8]如湖北工程学院图书馆可根据省重点学科的设置加强农业资源与环境、材料科学与工程、工学工程和教育学几个学科特色资源的建设。同时，还可以与本校重点实验室、研究中心和相关院系建立合作机制，对重点学科建设和重点项目急需的资源进行有针对性的建设。
2.2.2 建设地方文化特色资源。由于地方高校地处地级中心城市，所在位置具有一定的地域和历史人文特色，因此建设与地方政治、经济和文化发展密切相关的资源，是凸显地方文化特色的主要手段之一。在建设地方文化特色资源时，地方高校图书馆尤其要和当地的公共图书馆、地方志办公室、文化馆和档案馆建立联系与沟通，寻求支持;也可拜访一些地方名人和专家学者，收集或复制他们手中的珍贵资料。如湖北工程学院可以立足“中华孝文化”这一品牌，建立具有独立孝文化研究特色的资源数据库，为全国乃至全世界的孝文化学术研究机构提供研究资料和交流平台。
2.2.3 建设个性化特色资源。个性化特色是指他馆、他校所不具备或只有少数图书馆具备的特色馆藏。图书馆可以通过开发、整理，将本校老师公开出版的著作、科技论文，以及课件等资料建成本校教师文库;或将本馆收藏的古籍建成特色文库，形成有别于他馆的特色资源;也可以将本校学生的优秀毕业论文整理成学位论文数据库。此外，可以将本校各级精品课程项目的资源进行深层次的开发与集成，搭建网络课程特色数据库教学共享平台，为实现本校立体化教学提供全面的服务。
3 结语
特色办学是当前地方高校普遍推崇的一种办学理念。地方高校图书馆应该充分发挥本馆资源优势，立足本校优势学科和特色学科，在考虑学校所在地的地域文化需求和本馆发展实际的基础上，按照分层次、点面结合的方式，对学科特色资源、地方文化特色资源，以及个性化特色资源进行有效的建设，为实现特色办学提供有效的信息资源保障。
参考文献：
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[2] 杨 红.图书馆特色馆藏的构建与特色服务方式[J].实用医药杂志，2012 （7）： 665-666.
[3] 呼 群. 论高校图书馆特色资源建设[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011 （11）： 150-153.
[4] 杨 慧.高校图书馆特色馆藏建设现状问题与建议――山东省高校图书馆为例[J].农业图书情报学刊，2012 （2）：45-48.
[5] 龙柳亭.浅述广州图书馆多元文化馆的特色服务[J].农业图书情报学刊，2014 （4）： 176-180.
[6] 王伟利.农业高校图书馆特色馆藏建设对策[J].河南图书馆学刊，2010 （5）：75-76.
[7] 夏有根，谢 惠.地方高校图书馆特色馆藏建设策略[J].情报探索，2007（6）：117-119.