竞选班长竞选词范文精选

我是xx,今天我要竞选的班委职务是——班长。我将从竞选动机、竞选资格、具体...但是由于我很久没有站在台上发言,我会有些许担心,我怕上台之后因为紧张而忘词,...

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!很高兴也很荣幸地又一次站在这里，谢谢秦导给的机会，同时也谢谢大家再一次坐在这里听我的竞选词。

我是xx，今天我要竞选的班委职务是——班长。

我将从竞选动机、竞选资格、具体措施及其他等四个方面来阐述我的想法：

首先，我希望能更迅速更广泛地服务老师和同学。我是这个班的一员，我也希望为这个班做贡献，在没有当班干的这段时间，我一直严格要求自己，希望能为大家做点什么，可是我能做的很少很少，真正做到了的更是屈指可数，这让我觉得力不从心。因此我希望能做班长，更快更准更宽地为大家办事。我希望把我们班建立成为一个真正的为老师减压、为同学服务，师生团结所有人都爱它的集体，同时也想锻炼一下自己的能力，给自己一个展示能力的平台。

其次，在上大学以前我一直是班委，其中当班长的时间最长，我有丰富的经验可以借鉴。班长作为一个班组的核心人物，应该具有统御全局的大德大能，我相信自己是够条件的。第一，准。我有能力处理好班级的各种事务，并尽可能使每个班委扬长避短，形成拳头优势。第二，稳。在突发事件面前，我能做到思维清晰，处变不惊，临乱不慌，并尽一切可能将损失减少到最低限度。第三，狠。我相信自己能够狠下心为班级的总体利益牺牲一己之私，必要时，也能“忍辱负重”。最后，我有这个自信将这些能力转化到工作中。 我想大学的班长虽然和之前的有所不同，但是从管理层面上来讲，两者还是相通的，我会取其精华弃其糟粕，结合实际情况有所运用有所发展。

再次，如果我能当上班长，我会根据实际情况制定新的工作计划并最大限度的调动班委和同学们的积极性，使大家的大学生活更加丰富多彩。当然，我也会向上一任班长谦虚地学习治班经验，继承我们班的优良传统，再解放思想有所创新。同时我也会和班委其他成员以及非班委成员的群众代表共商班级大事，在民主的基础上集中汇总报审，成为老师的得力助手，同学们的给力班长!如果我未能如愿，我也将继续尽我所能为大家提供帮助，无论结果如何我都会继续努力，不断完善不断追求进步。

竞选值班调度长演讲词 文章作者：南都小晖 文章加入时间：2005年6月22日15:23 尊敬的各位评委、各位领导: 首先,我非常感谢公司领导为我们创造了一个公开公平竞争的环境,提供了一次让生产骨干脱颖而出的机会。 我在饲料公司有四五年的时间了，算是饲料公司的老人了。四五年了我是本着对工作的珍重和不懈追求,扎扎实实干活,从一名操作乙岗转为甲岗，又从甲岗转为值班长。虽然我们的日常工作并不是十分艰苦,但是如果想及时正确地应对生产中出现的各种问题，把工作做好做细致还是需要多动脑筋，多下功夫的。 四年来,我取得的每一次进步都凝聚着领导的厚爱和期望,凝聚着同志们的鼓励和信任,也凝聚着我很多艰辛和汗水。 我这次竞争的职位是值班调度长。

我之所以选择这一岗位,是因为我知道值班调度在公司工作中的突出地位和重要作用,。我之所以选择这一岗位,还因为我有信心、有决心、有能力、有优势干好这一项工作。 我认为,选择这一职位,我有三个明显优势。优势之一,我现在从事的就是值班调度工作,有一定的工作经验，比较熟悉工作现状,这对于今后开展工作是很有帮助的。优势之二,大家都知道我是一个直脾气，有话讲在当面，做事有理有据，从不怕得罪人，工作中只讲好好是是做不好工作。优势之三:目前从事的工作养成了我勤奋好学、吃苦耐劳的品质,成了一行、钻一行、干好一行的内在动力。这是我做好这一工作的最大优势。 如果我竞争上了值班调度长这一岗位,我将尽快熟悉情况,迅速进入角色,积极履行职责,坚决不辱使命。具体讲,要发挥四个作用,处理好四个方面的关系,做好四个方面的具体工作。发挥四个作用:一要在工作中发挥助手作用;二要在决策过程中发挥参谋作用;三要在管理过程中发挥协调作用:四要在落实过程中发挥督办作用。正确处理好主角与配角的关系,处理好律己与待人的关系,严于律已,宽以待人。 我认为要做好值班调度工作,必须在三个方面下功夫:一是合理调配人力和物力资源，做到人用其长，物用所值——就是发挥生产设备的最大生产能力;二是在保证质量的前提下努力提高分离和烘干产量;三是做好安全生产工作。 各位评委,各位领导,我是以平常心对待这次竞争上岗的,参加竞争上岗,对我来说是一次难得的学习和锻炼的机会,重在过程,不在结果;重在耕耘,不在收获。如果我条件成熟,请各位领导大胆给我投赞成票,我将把领导和同志们的信任和期望化作工作的无穷动力,永远激励我拼搏奋斗。如果认为我条件不成熟,请各位领导也毫不留情地给我投反对票。 各位领导:如果这次我竞争失败,无论什么原因,我都不会后悔我参与竞争的选择。我将一如既往,安安心心地做好自己的本职工作,在竞争中经受锻炼,在挫折中接受考验,向竞争的优胜者学习,在本职工作岗位上,求真知,长见识,学本领,立足岗位成才。 谢谢大家! ***  

; 2005-3-27 文章出处： 【大 中 小】 【打印】 【关闭】

亲爱的老师、同学们：

你们好！我叫郑书逸。在这阳春三月、春光明媚的好日子里，我们济济一堂开展选举我们自己的班干部活动。此时此刻我很激动，也很紧张。

我要竞选的职位是班长。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。因为我从一年级的第一学期开始就一直担任着班长，而且表现不错吧！今天大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。

假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我会带好头，当好老师的小助手，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。

工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。

相信我！投我一票吧 ！不管有没有被选上，我都会加倍努力的！谢谢大家！

各位领导、各位同事：

你们好！

今天，我走上演讲台的目的就是参与班长岗位的竞聘。首先应感谢领导为我们创造了这次公平竞争的机会！此次竞聘，我不是为了当官，更多的是为了响应人事制度改革的召唤，在有可能的情况下实现自己的人生价值。我坚信，凭着我与众不同的新观念，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。

几年的工作使我深深地感到机遇和挑战并存，成功与辛酸同在。我从没有担任过班长，缺少经验，这是劣势。我之所以竞聘这个职位，是因为我具有以下四个优势：一是有较为扎实的专业知识。二是有较为丰富的实践经验。三是有较强的工作能力。四是有较好的年龄优势。我身上少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲，而这也正是我最大的优势。

班长是一个班组的核心人物。我相信自己是够条件的。首先，我有能力处理好班组的各种事务。因为我具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将职工的积极性都调动起来，使每个班组成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。其次，我还具有较强的应变能力，能够处理好各种突发性、偶发性事件，将损失减少到最低限度。再次，我会用真情和爱心去善待我的每一个同事，使你们的人格得到充分尊重，给你们一个宽松的发展和创造空间。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同志们之所想，急同志们之所急”。最后，因为我平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。

我的治班总纲领是：最广泛地征求全体同志的意见，在此基础上制订出班组工作的整体规划；然后严格按计划行事，责任到人，奖罚分明。我准备在任期内为大家办几件好事：

1．借助科学的工作方法，减轻职工个人劳动强度，提高效率；

2．组织双休日同志间的“互访”，沟通情感，加深相互了解；

各位领导、各位同事：

你们好！

今天，我走上演讲台的目的就是参与班长岗位的竞聘。首先应感谢领导为我们创造了这次公平竞争的机会！此次竞聘，我不是为了当官，更多的是为了响应人事制度改革的召唤，在有可能的情况下实现自己的人生价值。我坚信，凭着我与众不同的新观念，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。

几年的工作使我深深地感到机遇和挑战并存，成功与辛酸同在。我从没有担任过班长，缺少经验，这是劣势。我之所以竞聘这个职位，是因为我具有以下四个优势：一是有较为扎实的专业知识。二是有较为丰富的实践经验。三是有较强的工作能力。四是有较好的年龄优势。我身上少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲，而这也正是我最大的优势。

班长是一个班组的核心人物。我相信自己是够条件的。首先，我有能力处理好班组的各种事务。因为我具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将职工的积极性都调动起来，使每个班组成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。其次，我还具有较强的应变能力，能够处理好各种突发性、偶发性事件，将损失减少到最低限度。再次，我会用真情和爱心去善待我的每一个同事，使你们的人格得到充分尊重，给你们一个宽松的发展和创造空间。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同志们之所想，急同志们之所急”。最后，因为我平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。

我的治班总纲领是：最广泛地征求全体同志的意见，在此基础上制订出班组工作的整体规划；然后严格按计划行事，责任到人，奖罚分明。我准备在任期内为大家办几件好事：

1．借助科学的工作方法，减轻职工个人劳动强度，提高效率；

2．组织双休日同志间的“互访”，沟通情感，加深相互了解；

各位领导、各位同事：

你们好！

今天，我走上演讲台的目的就是参与班长岗位的竞聘。首先应感谢领导为我们创造了这次公平竞争的机会！此次竞聘，我不是为了当官，更多的是为了响应人事制度改革的召唤，在有可能的情况下实现自己的人生价值。我坚信，凭着我与众不同的新观念，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。

几年的工作使我深深地感到机遇和挑战并存，成功与辛酸同在。我从没有担任过班长，缺少经验，这是劣势。我之所以竞聘这个职位，是因为我具有以下四个优势：一是有较为扎实的专业知识。二是有较为丰富的实践经验。三是有较强的工作能力。四是有较好的年龄优势。我身上少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲，而这也正是我最大的优势。

班长是一个班组的核心人物。我相信自己是够条件的。首先，我有能力处理好班组的各种事务。因为我具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将职工的积极性都调动起来，使每个班组成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。其次，我还具有较强的应变能力，能够处理好各种突发性、偶发性事件，将损失减少到最低限度。再次，我会用真情和爱心去善待我的每一个同事，使你们的人格得到充分尊重，给你们一个宽松的发展和创造空间。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同志们之所想，急同志们之所急”。最后，因为我平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。

我的治班总纲领是：最广泛地征求全体同志的意见，在此基础上制订出班组工作的整体规划；然后严格按计划行事，责任到人，奖罚分明。我准备在任期内为大家办几件好事：

1．借助科学的工作方法，减轻职工个人劳动强度，提高效率；

2．组织双休日同志间的“互访”，沟通情感，加深相互了解；

大家好！我叫刘心怡，今天是选班干部的日子，我去年是班长，今年还想当班长。我的优点是学习成绩很好，也非常努力，我喜欢帮老师、同学们做事情。我还喜欢弹古筝、跆拳道、双节棍、乒乓球、背诗歌、写书法、看课外书等等。如果我当上了班长，我一定给大家做一个好榜样。我还会管好班级的纪律，我会让我们班每星期都得六星级。希望大家支持我，投我一票吧！谢谢大家！下面我给大家表演双节棍……

尊敬的林老师、亲爱的同学们：

大家好！

重新选举一名同学做班长的时间，已为期不远，你们考虑并任命一名能托以重任的人的时刻已经到来。我觉得现在就将把我置于候选人之列的决心是合适的，尤其是因为这可能有助于同学们表达更为明确的声音。

我站在这里，与其说是我自己走上来的，不如说是同学们把我推举上来的。从一年级当班长，二年级当小组长，三四五年级当语文课代表，再到上学期当小组长，我无不得到大家的照顾与支持。

我之所以参加竞选，不是为了满足我的权力欲望或其他的什么，而是想在为大家服务的过程中体会到乐趣，得到锻炼。我希望我下一次站在这里时不再??隆H绻?业毖×耍?一嵬?蠹乙黄肱?Π?2门上的那块金牌子重新安在我们的门上，我会争取让校长在大会上点名表扬咱们班全体或其中的几个人，总之，我要努力让61赶超66，成为6年第一班！也就是说，通过当班长，使咱们班得到应有的荣誉。

当我盼望继续开始我的班长生涯之际，我的感情不允许我不对我可爱的同学们表示深切的感谢。我感谢大家大家授予我许多荣誉，评选我做三好学生，卫生先进个人，并以坚定不移的信心支持我和我的同事，使我享有一切机会通过坚贞不渝的工作，表现我及我们对班级的神圣感情。

你们坚定不移的支持使我战胜艰难的主要支柱，也是使各项计划有效地实施的一项保证，

我相信这也是我做好未来工作的一项保证。我深感此种支持，很长时间也不会忘记如果不能当选，我也会做个好学生，支持新班长的工作。

对于一个班级来说，如果能选出一群合适的班级干部，不仅能正班风，引导全班同学有序地开展学习和生活，而且能给老师减轻不少负担。所以，每年选“班干”都得费些思量，不仅要选出合适的班级干部，还要保护参选同学们的积极性和自尊心，最好再给他们树立点自信心。而在每学年的选举中，班主任总是会顾此失彼，很难做到大家都顺心。所以，每年选“班干”都是很头疼的事情，新的班委会总算敲定了，我舒了一口气。

我们班“班干”选举主要采用民主选举的方式。一来候选人是毛遂自荐的，工作的主动性就强。要是出了纰漏，班主任也有主动权。你自己要承包的土地，如果没有种出庄稼来，那得你自己负责。二来要当选为小干部，需要“群众”的支持，没有群众基础是肯定不会当选的。一般来说群众监督下产生的小干部还是品学兼优的。老师不和孩子们生活在一起有时候难免会有些片面。

竞选在星期四的中午举行，很多同学早就跃跃欲试了。六年级的孩子，她们精心准备了竞职演说，或以激情来感染大家，或以柔情来感动大家，或以幽默来吸引大家，大家都带着一颗真心，一片诚意来为班级服务。一阵阵的掌声中，有的同学竞选班长，有的同学竞选课代表……

本次竞选最大的热门是体育委员，而劳动委员和宣传委员则无人问津。竞选班长的都是女同学。傍晚的六（1）班也进行了班级竞选，出人意料的是情况也是一样。下面就这三个问题来分析一下：

问题一：大热门体育委员

为什么体育委员会是个大热门？以我们成人的眼光看来，体育委员似乎没有什么稀奇的。但是，在孩子们看来体育委员却是个了不起的角色。因为这个角色平时不用做什么活，而且还可以神气活现地站在前面整队，不出力但是却可以指挥一个班级的人。所以，体育委员是班级竞选的大热门。写到这，不得不担心我们的孩子。孩子们，天上不会掉下馅饼的，不付出怎么会有回报？

问题二：大冷门劳动委员、宣传委员

劳动委员要管理整个班级的卫生，宣传委员要出好每一期的黑板报。这两个苦差事难免无人问津。我们的孩子缺少的正是一份吃苦耐劳的精神，是一份承担责任的勇气。可是这两个职位对于班级来说，又是十分重要的，绝对不能空缺。于是，我叮嘱了大家晚上写篇日记，谈谈对这个问题的看法，希望能找到解决的办法。

摘 要：班级管理是高校学生管理中的基础管理，本文从班级管理实践情况出发，总结大学一年级和二年级班干选拔任用的方法途径和经验。

关键词：差额式选举；筛选性竞选；班干选拔任用制度

班级做为学校组织的基本单位，是学生进行自我教育的、自我管理的基层群体，是大学生学习和生活的主要场所。高校班级管理的好坏直接影响到大学生得到学习质量和生活品质。

一、大学二年级面临的新情况

高校大学生在大一和大二阶段的发展不同，大一在各方面各方向均有所涉猎，各方面均有所参与，而大二学生主要是做出选择，明确目标和自我的发展方向的关键时期。主要面临三大方面不同的选择，一是学习、科研方面的选择；二是能力方面的选择与发展，三是职业方向的定位。（一）学习、科研方面的选择。大一的学习主要是基础课程的学习，大二将开始学习专业课，因此大二的学生将面临在专业方面的学习，甚至是发展科研方向的选择。大二学生是否将课余时间和精力较多的花费在专业学习，科学研究方面，在专业方面深度学习与发展。（二）能力方面的选择与发展。主要包括交际能力、特长发展，组织管理能力的锻炼等。从高校学生组织的人员配备来讲，部长和副部长等骨干主要以大二和大三为主，大二是高校学生组织主要干部的关键期。大二积极锻炼自我的特长，在保证学习的前提下，提高自我的特长个性发展，交际能力的增强，组织管理能力的提高，大二学生进入完善自我，向全面发展的方向发展。（三）职业方向的定位。主要包括所学专业匹配的岗位、人民教师、公务员等职业方向。大二则开始对职业加深了解，对未来职业的定位逐渐明了，大二学生将从自身条件和职业愿望角度进行职业对号入座，确定职业努力方向。

二、大二班委的选拔任用及其制度的优化

大学班干部与中小学班干部的最大不同是工作空间的扩展和更大的工作自由度，需要有更强的工作主动性、创造性和更多的服务意识。面对大二与大一不同的新情况，大一班委选拔任用采取“差额”选举方式，而大二在班干部选聘时应重点从公平性、民主性、择优性等方面入手。在班干部的竞聘过程中让学生学会选择，学会放弃和懂得行使应有的权利。

大二的班干换届选举的整个过程由班长主持，班长经过大一的锻炼完全可以胜任此次会议的主持，使同学们意识到班级的管理与建设是自己的分内事，提高全班同学对班级发展与建设的重视程度，从而辅导员可以放手让班长、团支书等班委做班级重要会议的主持者甚至是回忆方向的把持着。（一）“三次选择”的班干部选拔任用的基本流程。竞选采用提前报名形式，由组织委员在班级内提前做好动员工作，收集班级同学竞选职位的信息情况并通过公平抽签的方式排出竞选顺序，做到人人机会平等，为班级同学提供第一次选择机会，给竞选者充分的准备时间，同时做到节省时间，提高工作效率。实行演讲竞选的方式进行职位竞选，按抽签顺序竞选完毕后，留出三分钟作为自由竞选环节，为临时想竞聘班干部的同学创造机会，再次做到人人机会平等，为同学们创造第二次选择的机会。在所有同学竞选完毕后，根据各个职位竞选的实际情况，增加一个“微调”环节，对竞选者本人之前的竞选职位不满意者或者因为某一班委职位竞选压力过大等原因而进行职位微调，为竞选同学创造第三次选择的机会。最后采用不记名的方式投票、公开唱票选出新一届班委。（二）增设参谋长职位。现代思想政治教育认为，在面对的是民主意识增强、主体性空前觉醒的对象，必然要求思想政治教育坚持以人为本，弘扬民主性、主体性；不认识民主性特点，不建构主体性思想政治教育模式，便难以适应形势发展的要求。坚持以人为本，弘扬民主性、主体性的原则在班委中设立参谋长职务。参谋长的主要职能是为班级建设出谋划策，监督班干班级工作，进一步完善班级建设制度，定期向辅导员汇报班干的工作情况及其对班干部工作的意见和建议。参谋长职位的设立有利于班级开展各项管理工作，促进班级的良好建设；有利于促进班干部在工作中切实践行公平、公正和有序；有利于培养学生的发现问题的能力，参谋长可培养学生锐利的探索能力。参谋长在班级出现问题时及时向辅导员报告问题所在，辅导员可及时就问题给出解决方案，有利于辅导员科学的管理班级工作。