机电一体化导论论文范文精选

1行为引导型教学法的教学模式

“行为引导型”教学法的目的是培养拥有自学能力和动手能力的高素质技能型人才。作为结构框架，突出宏观上把握教学活动中整体和各要素之间的内在关系和功能；而活动程序则主要是为了突显出教学模式的有序性和可操作性。那么“行为引导型”教学法课堂教学模式的活动框架和活动程序如图1所示。从图1的教学模式框架图，很明确的可以看出老师在整个的过程中只担当了指导者和评价者的角色，学生通过老师布置的任务组成以小组为单位的形式，通过资讯、计划、决策、实施等过程形成一个统一的整体。通过任务完成过程中间的自查和互查的方式，达到提高学生的动手能力、分析能力和创新能力的目的。

2行为引导型教学法在专业课《电子技术基础》中的具体运用

下面介绍我校在机电专业课《电子技术基础》教学中，采用最适合我院学生的行为引导教学法中的项目教学法来进行教学。项目教学法的内涵就是，老师和学生一起，通过项目的形式，将学生所需要学习的内容融入到整个项目中，老师以指导和辅导为主，学生独立完成项目的方式来共同完成和达到传授知识和技能的目的。机电专业课《电子技术基础》项目教学法展示实例：（1）教师确定项目，设想制作一个八路抢答器。（2）学生制定设计计划，全班47名学生分成6组。学生根据教材《电子技术基础》课本中的八路抢答器电路原理图，经过抢答路径的分析，选择所需要的编码器、译码器、锁存器、数码管和蜂鸣器，将其焊接在印刷线路板上，得到所需要的八路抢答器。（3）具体的计划实施：Ⅶ教师在确定制作八路抢答器项目之后，首先介绍八路抢答器的电路组成以及电路中各个电子元器件所扮演的功能和工作原理；Ⅶ学生在开始制作抢答器之前，通过分析原理图中相关元器件的输入、输出和电压等参数，选择合适的编码器、译码器、锁存器、蜂鸣器、数码管、电阻、电容等；Ⅶ在实训室中给各个小组分发电子元器件、实验电路板、导线等材料；Ⅶ各小组先将小组内的成员进行分工，之后开始进行电子元器件的焊接，每焊接完一部分后，用万用表及时检测所焊接的原件，检验是否正确；Ⅶ八路抢答器焊接完成之后，各小组对其焊接的抢答器进行性能测试，是否能做到抢答锁存输出的要求。（4）评价总结，每个小组派代表将本组的设计思想、所用到的编码器、译码器、锁存器等元器件的选择以及最终的输出结果向全班说明，然后将本组的作品放置在展示台上，由各小组的代表和老师一起对所有的作品进行验证、评比，选出最优。评比完成之后，老师对所有小组的作品进行总结，同时解答学生在项目制作过程中所遇到的问题，并将各小组的设计心得进行分享，发扬优点总结不足。

3行为引导型教学法的常用步骤

在上面的《电子技术基础》教学过程中，结合我院学生的基本情况和我院机电教师上课特点，在经过多次的教学方式摸索之后，整理出了行为引导教学法在机电专业课课程教学中的常用步骤：

3.1教师布置项目任务教师在布置任务时，需要对该项目中学生可能遇到的问题进行全面的预设，学生在仔细阅读项目信息之后，需要对教师预设的每一个问题做出明确的回答。（1）项目工作原理：班级按小组的形式分开进行讨论，各组内部成员运用自己所学到的知识进行理解和分析，有困难的地方及时请教老师。（2）项目工作过程：小组成员需要清楚的知道整个项目的设计和制作过程，需要对项目整个实施过程的工作进行分工，让小组内的每一位成员都参与，而且发挥自己的长处。（3）项目经验积累：在实施项目之前，各小组内部成员进行头脑风暴，每位成员都说出自己在之前的项目过程中所走的弯路和积累的经验。（4）项目材料准备：认真分析项目的电路原理图和工作原理，核对材料单上所列出的元件名称、数量、参数是否满足要求，并清楚每一个元件在整个项目中所发挥的作用。

3.2项目计划的制定学生在具体实施项目之前，需要做出完成的项目实施计划。（1）项目目标：小组成员一起讨论制定项目目标，同时解决本组成员完成项目所遇到的困难，小组内部无法解决可以寻求老师的帮助。（2）项目物料清单：创建实现完成该项目目标所要用到的元器件清单，列出完成该项目所需要用到的测量、焊接等工具清单。（3）项目工艺流程：在项目完成过程中要严格遵守实训室的安全操作规程，正确操作实训设备，保证项目完成之后设备的完好无损。（4）项目时间表：制定详细的项目完成时间表，按照时间表的顺序让小组中的每一位成员在规定的时间内完成其所承担的工作任务。（5）项目计划论证：项目计划制定完成之后，需要和教师一起讨论项目计划的可行性，在取得一致意见后开始项目实施。

摘 要：中职机电专业是一个技术性、操作性很强的专业。理实一体化的教学模式不只是理论教学与实践教学内容的一体化，它既是教学环境与工作环境一体化，也是教师在知识、技能、教学能力上的一体化。教师要分析中职机电专业教育现状，探讨以就业为导向、以能力为本位的中职机电专业课程改革。

关键词：机电专业课；理实一体；课程改革

“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”，是中职学校机电专业人才培养的出发点也是它的归宿点。机电专业课程改革必须遵循机电专业自身的特点，进一步深化机电技术应用专业技能型人才的培养模式的改革，以满足社会和企业对高素质技能型人才需求。具体而言就是要打破传统学科课程的教学模式，将理论教学和实践教学、教学环境与工作环境、理论教师与实训指导教师等有机地融为一体，全面实施“一体化”的模式。

一、理论教学与实践操作一体化

理论教学与实践操作一体化，顾名思义，就是将专业理论教学与实训操作组合起来，一体教学。这样做既可以实现理论与实践的融会贯通，还可以激发学生自主学习的动力和兴趣。 “理实一体化”的教学模式不只是理论教学和实践教学在某种形式上的简单组合，而是遵循学生的认知发展的规律与技能技巧形成教学规律，实现专业理论与实践二者有机合成。

机电专业传统的教学模式虽然也强调学生的实训教学，但理论和实践两个环节在时空上有所脱节，基本上体现为两个互为独立的体系。而一体化教学模式从根本上打破了传统的理论与实践教学的时空界限，将专业理论和实践教学有机地融为一体。教学时从感性而不是从理性认识入手，强调直观教学的力度，促进学生认知力的提高，不失为一种培养技能型实用型人才有效的教学模式，是一种适合当前中职学生实际情况的有效教学模式。

理实一体化模式突破了中职教育传统的“文化课专业基础课专业课技能训练”教学程式，理论的学习以“必需、够用”为原则，以技能实训为中心，与相关的理论知识组合为教学模块，理论教学和实习指导由同一位教师担任，一以贯之，确保理实同步，二者协调。以专业理论指导实践操作，反过来又以实践操作加深对专业理论知识的理解，理实相长，促进专业知识与技能双飞跃。

二、教学环境与工作环境一体化

一、大学"视觉文化"课程和专业

晚近以来，视觉文化课程在欧美大学本科和研究生不同层次上开设，有的学校开设了视觉文化专业。以下我们选择几所西方大学的视觉文化专业或课程设计，以期了解这一领域专业和课程设置情况。

1.美国华盛顿大学(UniversityofWashington)的视觉文化课程(本科)

授课教师：

AlexanderCampbellHalavais(halavaisu.washington.edu)

课程说明：

课程集中在以下理论的阅读和讨论上：视觉和符号传达与知觉、认知和社会关系的关系。课程将从社会学和心理学开始，进入到知觉研究、美学、符号学、空间研究和信息环境设计等领域(该课程在网上教学)。

授课内容：

摘 要： 本文提出了技师论文的工作要略。写作和提交论文是申报鉴定者应对技能考核鉴定的准备过程，同时是对个人技能水平的展示过程。把握和运用先进且普适的专业技术工艺的职业能力，是机电行业的事业中坚所要具备的。主流技术能力和相应工艺能力考评，是国家职业技能考评体系技师和高级技师能力水平鉴定的重项。工艺方案是展示工作者专业软实力的平台，以分类的技术工艺设计资料及对其简单注解说明文字为主项。

关键词： 电工技师论文 工艺性 标准化

一、专业项目论文的工作观

技师技能考核或鉴定首先应注重的是工作者专业素质――岗位工作能力水平的评价。写作和提交论文是申报鉴定者应对技能考核鉴定的准备过程，同时是个人技能水平的展示过程。

技术工人的专业工作目的一般要求是：保证生产质量、提高生产率、降低物质消耗――有效益价值核算或向好性预期。凭借论文关于专业工作项目立论确定、技术路线解析、工艺方法选择、调试过程记录等的描述，充分显示工作者的能力水平――专业规范把握、主流技术运用、工艺方法适当、工序工步明晰。

技师论文应该强调较高级工艺性内容，应该是工作技艺和业绩展示、以专业文献范式表述的文章，并不一定要用某效益指标来显示工作价值。如工艺改进型课题论文，突出的是专业技巧水平；又如新技术应用型课题论文，突出的是对工程新技术或复杂工艺的理解和驾驭能力。

1.强调论文项目的工艺性价值。技能，应理解为专业工作的技能工艺能力。也许是简称，总易误认为技能偏指技术能力，而忽视工艺能力。技术一般是指工业过程的方法论，即一般是可行性确定后在标准化设计前提下选材、加工手段、加工流程以尽可能的高效率获得目标产品的方法。而工艺，可以理解为加工的“艺术”，强调工作过程中获得目标产品的技巧性、保障性和完美性。技术工艺能力，可以理解为技术与工艺互渗而形成的知识型、技巧型、成熟型的生产力。

较高级的专业技能型人员的工作，应能体现技术工艺引人入胜的技巧性，工作项目论文也理所当然要求显示出工艺性价值――论文应显示出写作者关于工作项目的基本技术理解能力和工艺质量层次。基本技术能力包括专业理论的引用或引证，工艺质量则涵括改进能力、工作技巧、专业理论与实际的连接和补足能力、安全防护构思能力、提高工作对象商品化的能力。工艺质量直接决定了目标产品的实用性、适用性和市场性。

[摘 要]机电一体化作为一门独立的学科，是机械装置结合电子化设计，运用软件程序控制机械设备，使机械结构、机械动力等等控制功能实现整合。在机电一体化的创新设计理论中，产品概念设计理论研究是不同忽视的。本论文针对机电一体化产品概念设计理论研究现状以及发展展望进行探讨。

[关键词]机电一体化 概念设计 理论研究

中图分类号：T9 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）10-0047-01

机电一体化技术是以其产品为载体而体现出来，是机电一体化技术发展至今的技术水平体现。机电一体化产品设计人员，要使产品设计符合机电一体化技术要求，并富于时代感，就要对于产品设计技术以掌握，并具备多种技术融合的技术能力。面对机电一体化产品的技术先进性和复杂性，就要将符合当代机电一体化技术发展的产品设计理论建立起来。

一、机电一体化产品概念设计理论构建的意义

在机电一体化产品设计中，概念设计对于产品质量起到至关重要的作用。作为产品设计中的重要阶段，对于产品质量的决定程度可以达到70%以上。要获得性能优异的机电一体化产品，就要将机电一体化产品概念确定下来，制定出相应的设计方案和设计技术方法。概念设计理论首先是基于概念设计思想而建立起来的，在其基础上还先后出现了多种阶段性设计理论，如TRIZ设计、公理化设计QFD设计理论等等，对于机电一体化技术发展进程中所获得的创新设计成果发挥了重要的推动作用。

在机械工程研究领域中，这些理论被运用于其中，进行组合设计而形成了技术综合性较强的设计产品，由此而促进了机电一体化系统的多种学科交叉。系统的继承性决定了其设计的复杂性，多门科学技术的融合，使得原有的单一化设计理论不再适应目前的科技发展需求。那么，在机电一体化产品概念设计理论研究中，就要从机电一体化系统自身的性能出发，结合设计目标而建立起完整的概念设计理论，以对创新设计的机电一体化产品以指导。与此同时，还要在机电一体化产品设计概念理论建立起来之后，结合相关学科，以使理论研究逐渐扩展。

二、机电一体化产品概念设计理论研究现状

一、加强领导，提高认识

我们的文化广播电视是党和人民的喉舌、重要的宣传舆论阵地，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，构建社会主义和谐社会的现代化舆论工具，宣传党的路线、方针、政策，积极传播科学文化知识和各类信息，努力丰富人民群众的精神文化生活，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现我市“十一五”规划，提供精神动力、智力支持，营造良好的舆论环境，是党和政府赋予文化广电的神圣使命和基本职责，是党、政府和人民对文化广播电视的根本要求，更是文化广电行业的每一位从业人员应尽的责任。各级文化广播电视部门、机构的负责人必须要清醒认识并切实履行好自己的使命和职责。

同时，文化广播电视又有公益性事业和经营性产业之分，随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善，改革开放的不断深入，文化体制改革的推进，文化广播电视的公益性和经营性属性不断显现，只有加快事业产业发展，建立强大的行业规模和完善的市场秩序，形成雄厚的产业基础，才能不断满足广大人民群众日益增长的精神文化需求，不断增强文化广电产品的覆盖面和影响力，更好地完成以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人的任务。因此，我们既要坚守自己的责任、阵地，又要勇于探索，大胆创新，善于运用社会主义市场经济的法则和机制，加快发展，为作好文化广播电视工作提供坚实的基础。

二、把握正确导向，依法加强管理

舆论导向正确，是党和人民之福，舆论导向错误，是党和人民之祸。这事关我市改革发展稳定的大局。搞好宣传始终是广播电视部门最主要的功能和最重要的职责，坚持正确的舆论导向始终是广播电视工作首要和根本的任务，也是一个广播电视工作者应尽的社会责任，需要指出的是，导向是广播电视永恒的主题、永远的重点，导向是全方位的，不论是新闻节目，还是文化娱乐、信息服务节目，都有导向问题，都要增强导向意识。我们应该清醒地认识到，新时期文化广播电视在整个宣传思想工作中的地位和作用在不断增强，影响不断扩大，责任更加重大，必须不断强化宣传意识、喉舌意识、工具意识、阵地意识，确保在任何时候、任何情况下，都能坚持正确的舆论导向。

依法加强广播电视的宣传管理，既是做好广播电视宣传、改革、发展工作的必然要求，也是转变政府职能、做到依法行政的必然要求，我市从去年广电局台分离、文广合署以来，新的文化广播电视的宣传管理体制正在形成，广播电视的宣传管理正在由以办为主向以管为主转变，由管微观向管宏观转变，由传统管理向现代依法管理、科学管理转变，这次会议大家可能已经注意到，参加会议的同志除了过去播出机构和各区县市的同志以外，我们还第一次邀请了我市59家广播电视制作机构的负责人参加，这本身就是一个转变。依法加强广播电视的宣传管理，还要进一步强化政府全面履行导向把握、政策调节、公共服务、市场监管和社会管理等各项行政职能，要通过依法行政更好地将党的意志变成政府的主张。各级广播电视管理机构要坚持守土有责，要按照谁主管谁负责和属地管理的要求，明确管理分工，落实管理责任，做到积极主动地发现问题、研究问题，及时把问题解决在萌芽状态，解决在本地本部门。同时要适应数字化、网络化发展的趋势，重视研究和运用高新技术手段改善和加强管理，不断提高现代化管理水平。要充分发挥好广播电视学会和各级各类研究会协会及中介组织的作用，引导它们支持、协助政府主管部门搞好广播电视的宣传管理工作。

目前广播电视确实还存在法制不健全的状况，但突出的问题还是有法不依、执法不严，许多违法违规的问题一直得不到及时的纠正和查处，有的就是广电部门自己违法违规，扰乱广播电视的正常秩序，造成不良影响。因此，我们一定要强化依法行政、依法管理，强化已经出台的各项政策法规的执行，坚决做到有令必行、有禁必止，确保各项法律法规和管理措施的落实到位。

三、认清发展形势，创新工作思维

《自然科学史研究杂志》2014年第一期

1研究电的同一性之缘起

1.1电的同一性研究状况18世纪末至19世纪初，伴随着各种新电源的发现，关于各种电的研究成为科学界的一个热点问题。至1832年法拉第集中研究电的同一性之前，摩擦电、动物电、伏打电、温差电和磁感应电等五种不同来源的电已广为科学界所熟知。各种研究和学说不断提出，关于各种电的本质是否是同一的这一问题，也逐渐成为科学界一个具有重大争议的课题。科学界自18世纪70年代起，就开始了关于各种电的同一性的研究。法拉第在研究这一问题时，广泛查阅了前人的研究资料，其中包括卡文迪许(H．Cavendish，1731～1810)、戴维(H．Davy，1778～1829)、安培(A．M．Ampère，1775～1836)、沃拉斯顿(W．H．Wollaston，1766～1828)等15位科学家的研究，时间一直追溯至1773年，这些在《法拉第日记》中有详细记录［7］。前人的研究有的证明一些电的本质是同一的，一些则对此持怀疑态度，这主要表现在各种电的存在形式所体现的一些表面差异。例如，1829年，戴维在其关于电鳗研究的一篇论文中，描述了各种电的差异:普通电(摩擦电)①是非导体激发的，而且很容易被导体或不完全导体带走。伏打电是完全导体和不完全导体的结合所激发的，而且只能通过完全导体或最佳不完全导体传输。磁如果是电的一种形式，则只属于完全导体，而且磁的其他形式属于一类特殊的导体②。动物电只能附着在组成动物活体器官的不完全导体上。［8］诸如此类的争论不绝于耳。1831年电磁感应现象的发现将电的同一性问题推上了争论的又一高度。1832年，戴维之弟化学家约翰•戴维(J．Davy，1790～1868)甚至提出了电的组合理论。他认为各种电不是由单纯的一种力所形成，而是与阳光类似，由力的组合而成。各种力可有多种组合，从而形成人们所熟知的各种电形式。(［8］，77页)可以看出，按照该理论，各种电的本质是不同的。

1.2法拉第研究电的同一性的缘起关于电的同一性研究的种种争论和形形的各种假说，如果不加以廓清和解决，电学的进一步发展将会面临重重困难。正如法拉第在其论文中所说:我有幸呈现给皇家学会的电学研究，促使我不得不面对这样一个问题，就是对于以不同方式激发的各种电的同一性或差别性，不应再存在任何疑问，这对我进行进一步的研究至关重要。(［8］，76页)许多研究者凭借这段话来说明法拉第开始电的同一性研究的原因。例如英国学者马丁(T．Martin)认为:在1831年，说明他所得到的感应效应确实是电流是一件十分重要的事情，事实上也就是要证明，所谓的‘磁电’和其他来自于伏打电池或摩擦起电机的电是同一事物。很多人仍对普通电、伏打电以及所已认识的其他形式的电的同一性持怀疑态度。于是，在1832年的秋天，法拉第开始了系统的调查研究，试图证明各种不同形式的电都将会产生同样的化学效应、磁效应以及其他效应。(［3］，95～96页)绝大多数学者也基本持有类似的观点。比如法拉第的同事廷德尔(J．Tyndall，1820～1893)就认为法拉第之所以开始电的同一性的研究，是急于证明他所发现的磁感应电和其他形式的电的本质是一样的，如果电的同一性得到证明，将会为其以后的研究扫清道路。［9］上述观点初看上去确实有些道理，因为法拉第在其论文中也的确给出了确凿的证据。但如果我们依据《法拉第日记》而不是其论文来做判断的话，就会发现此观点令人怀疑，是表面化的描述而不能揭示法拉第研究的根本原因。明显的两个疑点就是:1831年8月29日，法拉第发现电磁感应现象，随后几个月进行了大量的实验研究，发现了电磁感应定律，这段研究基本上至1832年3月26日完全结束。［10］在3月26日前后，法拉第已进行过一些研究，试图证明磁电也可以产生其他电形式可以产生的各种效应。比如，2月8日，他证明磁电可以产生电火花效应［11］;3月8日，不能证明磁电可以产生电解效应但可以产生生理效应(［11］，424页);6月11日，试图利用磁电产生电解效应，结果失败(［11］，429～430页)。法拉第这些零星的研究，重点在于磁电，对于其他形式的电基本没有涉及。这些零散的、不成体系的实验研究说明法拉第在研究电磁感应现象期间及之后一段时间里，虽然可能关注电的同一性问题，但并没有急于研究并加以证明电的同一性的强烈愿望。与之形成鲜明对比的是，1832年8月25日至12月24日，法拉第对各种电的同一性问题进行了集中重点研究。这些研究构成《法拉第日记》第二卷的起始部分，实验记录也被重新编号(1-221)。而且该系列的研究不是从研究磁电开始，而是从摩擦电开始。这充分说明该系列研究与之前的零散研究相比，无论在内容还是形式上都完全不同。这巨大的差异充分表明，法拉第关于电的同一性的研究并非其电磁感应现象研究的自然延伸，仅凭论文中法拉第的表面陈述来说明研究缘起，所得到的结论可能并不充分，我们须探寻这些差异背后的原因，才能说明法拉第为什么开始电的同一性的研究，以及他研究的真实状况和思想变化情况。如果对《法拉第日记》中的相关内容加以认真解读和仔细分析，并通读《法拉第日记》的前两卷，可以发现一条若隐若现的线索体现并贯穿电的同一性的研究，这条线索就是法拉第关于静电和电流作用机理的思索与研究。早在1825年11月28日，法拉第就认为如果静电可以在附近的导体上感应出稳恒的静电，电流(流动的电)也应该在附近的导体中感应出稳恒电流。为此他作了几个实验求证，结果失败了，失败的原因在于法拉第不清楚静电和电流的不同作用机理。1831年2月至7月关于声学振动图像的研究是发现电磁感应现象之路上的关键一步。法拉第将声学振动微粒类比于导体中处于感应状态下的导体粒子，将声学振动图像的瞬间改变类比于感应电流的产生，认识到感应电流的产生是导体粒子的特定态改变所致，从而预见到感应电流的瞬时性。在此基础上法拉第提出了粒子的“电紧张态”理论。认为电感应下的导体粒子处于一种特定的状态，该状态的改变就会产生感应电流。(［10］，21～28页)起初，法拉第认为电紧张态下的物体同带静电的物体一样，会显示出实验可验证的引力或斥力效应。(［8］，56页)由此可见，此时，他认为借助于“电紧张态”理论可以解释静电作用。即认为静电是一种物体的特定态，特定态的改变产生了电流。至此，法拉第似乎已经认识到了静电和电流的不同作用机理。但法拉第在利用电紧张态理论解释电磁感应现象时，限于当时的实验条件，验证不到粒子该状态的存在，他不得不将这个理论暂时搁置，而改用力线理论来对电磁感应现象进行解释(［10］，28～32页)。利用电紧张态理论来解释静电和电流作用机理的考虑也就此搁置下来。法拉第也考虑利用力线理论来解决这个问题。在1832年3月12日藏于皇家学会的密信中，法拉第设想磁作用、静电作用、声音振动以及电磁感应现象统统可以用振动理论进行说明，传播需要时间。(［10］，31页)1832年3月26日，法拉第做了一个实验，试图在力线理论指导下对静电和电流的作用机理进行研究。图1实验示意图(［11］，425页)398.已经证明当有电通过时，在与其垂直的方向上产生磁性。所以如果电静止，而金属针在相反的方向上移动，针也应变为一个磁体，因为这时电和金属是相对运动的，这看上去是唯一的一个条件。399.(图1上半部分所示)制作一个精巧的磁针，非常轻。取其他小针，使它们从一个导体末端附近经过。针和它的运动路径互相垂直。该导体属于一个摩擦起电机，并已充电。利用这种方式不能得到磁体。400.(图1下半部分所示)保持一个金属球与导体相对，然后小针在二者之间通过，但它没有任何获得磁性的迹象。401.当有电火花通过导体和球时，针在附近，电火花不能使小针产生明显的磁性，所以很明显，不能仅仅通过小针的运动，就可以产生效应。(［11］，425页)该实验的失败在于法拉第试图用力线理论对各种电作用进行解释。他认为两个带有相反静电的两个物体之间有电力线，而通有电流的导体也存在电力线:“两个带相反的电的导体之间的力线或力的方向可以类比于‘磁曲线’，而称之为‘电曲线’，难道它们不也存在于通有电流的导体中吗?”(［11］，425页)既然都存在电力线，当金属针和电力线在垂直方向上相对运动时，也即导体切割电力线时，就会产生磁性。但实验的失败说明利用现有的力线理论也不能对静电和电流的不同作用机理进行说明，或者说静电力线和电流力线还存在差异，需要进一步研究和求证。这个实验很好地说明了对静电和电流不同作用机理的解释，已成为困扰法拉第已久、不得不面对而亟需解决的一个重要问题。在发现电磁感应现象后，法拉第一直在思考静电和电流的不同机理，并试图用两种理论进行说明解释。一方面，借助于“电紧张态”理论可以很好地来说明静电作用机理。譬如在1831年11月，法拉第就利用该理论解释电化分解现象，说明静电电紧张态的解除产生电流。(［8］，22页)而且处于电紧张态下的静电物体之间的作用可以实验验证。但是电紧张态在解释电磁感应现象时，却不能实验证实，这说明“电紧张态”理论存在瑕疵或者不适用于解释电磁感应现象。另一方面，用现有的力线理论可以解释电磁感应现象，并且得到了实验证实，但在解释静电和电流的不同作用机理方面，却捉襟见肘，需要进一步研究和补充完善。要解决这个问题，在法拉第的理论框架内，只有在利用现有力线理论的基础上，进一步发展理论，说明静电力线和电流力线的差异，阐清力线的形成和运动变化机制，而这必然涉及介质粒子的微观层面，需要利用到电紧张态理论，将其与力线理论调和融通，这是法拉第力线理论进一步发展必然要面对的一个问题。1832年2月至8月，法拉第一直在思考解决这个两难问题。在2月至6月期间，他虽然偶尔进行一些磁电的同一性方面的研究，但零散而不成体系。而1832年8月之后以摩擦电的同一性研究而开始的系列实验研究，不仅实验验证了摩擦电的同一性问题，而且完全阐清了静电和电流的不同作用机理，将电紧张态理论和力线理论进行了恰当地调整融合，进一步发展了力线理论。上述种种的迹象表明，法拉第开始电的同一性的研究，绝不是偶然的，它是法拉第在经过几个月的深思熟虑后，已在思维上初步融合了电紧张态理论和力线理论，找到了解决静电和电流不同作用机理的突破口，然后开始的一场关于静电和电流本质的实践检验研究活动。对于这些，我们在下文将会看得更加清楚。

2静电的同一性

在公开发表的论文中，法拉第如此定义静电(dinaryelectricity):我所理解的静电是指从摩擦起电机、空气，或通过压力、晶体的分裂以及其他众多方式得到的电。它的典型特征是高强度，以及在相当大距离而不仅是可觉察距离上的引力和斥力作用。(［8］，82页)而在日记中，法拉第所认为的静电是指普通电(commonelectricity)，即从摩擦起电机得到的摩擦电，通篇没有别的指代。这小小的差异说明，法拉第在研究静电过程中，并没有着眼于强调各种电的同一性，而是从最普通的静电开始，重点着眼于静电性状的研究，这反映了他对静电作用机理长时间的一贯思考，而非当时科学界有关电的同一性的各种争执引起的一时心血来潮。在论文中，法拉第将各种电的效应分为两类:一类是电处于张力状态(静电状态)下产生的效应，即一定距离下的引力和斥力效应;另一类是运动状态(电流状态)下产生的效应，即热效应、磁效应、电解效应、生理效应和电火花效应(［8］，78页)。法拉第明确说明，做出这样的分类是出于简便考虑，而并非是出于自然哲学上的考虑。这反映出在写作论文时，法拉第已经认识到无论是静电还是电流，都是各种电的存在形式。各种电都可以由静电状态转变为电流状态，或者相反。这实际上已经表明了法拉第在研究之初，就坚信各种电不存在本质差别的自然哲学态度。伏打电作为一种典型的电流，与磁电、热电类似，可以两种状态存在，并且六种效应的产生已被当时的科学界所证实。普通电作为一种典型的静电，与动物电相似，处于张力状态下所展示的引力和斥力效应也已广为人知，而摩擦电放电(流动状态下)时所产生的热效应、生理效应和电火花效应也为人所证实或很容易证明，没有进一步研究的必要，最需要证明的是摩擦电放电时要产生磁效应和电解效应。由于磁效应和电解效应是电流所显示的效应，要证明就需要改变摩擦电的通常存在形态，由静电状态改变为电流状态。而按照电紧张态理论，静电是一种张力状态，这种状态的释放就是静电放电，产生电流，这是静电和电流的作用机理。法拉第在开始研究前，已经认识到了这一点，这在上文中已有说明。在此基础上，法拉第所需要做的就是人工控制静电紧张态的释放，使之转变为电流形式，从而产生出磁效应和电解效应。在日记中，法拉第的研究也正是按照这种方式，从验证摩擦电的磁效应开始。证明摩擦电磁效应的最好方式是让摩擦电通过连有电流计的电路放电，如果电流计的指针发生偏转，则说明摩擦电可以产生磁效应。1832年8月27日，法拉第利用实验证明了这一点。他首先对当时通用的电流计做了一些防护措施，比如用锡箔覆盖电流计等(［7］，1～2页)，这样做的目的是防止电流计受到静电感应效应的影响。接着，让摩擦电通过一条放电线路放电，导致电流计指针偏转。在日记中，这个实验是这样描述的:11.现在做让电池中的电①通过水的实验。一根约4英尺长的粗线，完全浸湿，一端与电流计的A端相连。电流计内所含的导线约36英尺长。粗线的另一端与放电器(discharger)相连。电流计的B端与放电序列相连②。然后，将一个由15个莱顿瓶组成的电池连接到线路中。瓶子的外侧与放电序列相连，效果就像和电流计的B端连接一样。瓶子的内壁与摩擦起电机连接。将一个亨利静电计(Henly''''rom-eter)放在总导体(generalconduct)③上。起动摩擦起电机，电池充电，直至静电计的金属指针倾斜固定于约40度或35度为止。然后，让放电器与总导体接触，于是，放电就通过粗线中的水，从A到B方向通过电流计。12.在这些条件下，指针偏转。而当摆动的电流计指针每次回归到第一次脉冲的偏转方向时，则继续转动摩擦起电机，以使电池放电，偏转角度就很快升至40度或更高。(［7］，4页)在实验中，因为法拉第所用的是冲击式电流计，需要一定的反应时间，磁效应才能在电流计中显示出来。利用粗线中的水对放电的延迟作用以及长度很长的放电序列，保证了静电的放电可以持续一段时间而不致太迅速，这就使得静电放电产生了与稳定电流大致相同的效果。法拉第在随后的多个类似实验中，改变实验的各种条件，比如改变放电方向，发现电流计的指示方向也随之改变;如果改变丝线的长度和粗细，电流计指针的偏转幅度还是大致相同(［7］，5～6页)如果用金属导线代替丝线，或静电通过真空以及距离很近的尖端放电。指针依然发生偏转。由此法拉第得出结论:因此，无论是通过水、导线、真空以及聚集的点传递的电流，都能够使指针发生偏转，所需的唯一条件就是要有一定的作用时间。但是不完全导体，例如水、盐水、酸等等都是非常好的，因为它们都有能力可以把电池的放电转变为一种微弱的电火花或持续的电流。(［7］，8页)这多个实验毫无例外地证明了静电的磁效应，并说明静电紧张态的释放可以产生流动的电，产生与持续电流相同的效果。紧接着静电磁效应的实验，在8月31日，法拉第又用实验证明了静电的化学分解效应。他首先重复了沃拉斯顿1801年的一个实验，使摩擦电放电通过放电序列，用两根细银丝做电极以电解硫酸铜溶液，实验很成功(［7］，8页)。但法拉第对这个实验不满意，因为反应作用很微弱，只有极少量铜析出，而溶液中却没有出现没有任何迹象的银。(［7］，9页)于是在9月1日，法拉第又设计了一个实验，利用该实验，摩擦电放电产生了比较明显的化学分解效应:46.用另一种方式做普通电化学作用的实验，得到很好的实验结果。47.(图2左边小图所示)像这样，将两小段铂丝在近90度方向弯折两次，使得当整个铂丝竖直放置于三个支点a、b、c之上时，cd段大致垂直向上。(图2右边大图所示)将一块玻璃片或玻璃板放在桌上，上面放置一条锡箔，然后将一根约8英寸长的湿线，一端放在锡箔上，另一端与摩擦起电机连接。接着，将一段已经弯折过的铂丝如图示放置，使b、c两个支点放在这条锡箔的另一端上，而a点则放在第二片玻璃板上。第二段铂丝的a点放在第一段铂丝的a点附近，其他部分则利用锡箔或其他方式与放电序列相连。这样，可以保证在实验过程中，只要这两个a点不接通，就可以使整个线路随时断开。利用这种方式，可以随时使接触面积尽可能的小，下面很快会看到。48.一份由半份纯盐酸和半份水组成的混合溶液，加入硫酸靛蓝(sulphateofin-digo)使其成深蓝色。然后用其在较大的玻璃板上划一条湿带，使两个a、a末端间距约1/2英寸，并用湿带将二者连为一体。转动起电机，与起电机即正极这边连接的a端，立刻显示脱色效应。转动二三十圈后，溶液中被漂白的部分面积已经很大，而且脱色剧烈，以至于即使撤去导线，搅动全部溶液，产生的氯气也足以漂白所有部分。这个巧妙的实验已完全可以说明静电放电时产生的电解效应。但法拉第并不满足，在接下来的多个实验中，他又实验了不同的检验方式，例如用氢碘酸钾和淀粉的混合溶液、苏打溶液和姜黄试纸等做检验试剂。实验结果都证明普通电产生了化学分解效应。法拉第还在一些实验中试着用金属导线代替湿线，或者改变电流的方向、强度等，这些改变对普通电存在电解效应的结论都没产生任何影响。所有这些实验都毫无例外地证实了普通电的化学分解效应。(［7］，10～12页)应该说，至此为止，电的同一性已大致得到了证明，如果以这个主题作一篇论文的话，主题的架构已搭建完毕，剩下的就是一些修修补补的完善工作，比如继续查找前人研究文献资料，完善前人做过的一些有缺陷的实验，使实验结果更为确定和清晰;对一些有争议的实验和结论，重新论证和解读;将自己的研究和前人研究进行条理化的说明和合理编排，以增强论文说服力，等等。事实上，法拉第《电学实验研究》第三辑论文的第一部分就是这么做的。从论文来看，电的同一性研究工作似已完成。但在其日记中，法拉第的上述研究仅仅是个开始。因为从根本上来说，上述研究并没有说明静电和电流的运行机理。即使在研究之前，法拉第已对其力线理论和电紧张理论在思维上进行了初步融合和理论完善，找到了解决问题的突破口，但这个根本问题的解决还是需要进一步的实验验证和研究求证。而且，从已进行的研究来看，它提出了两个直接的问题亟需进一步研究。第一个问题是:既然各种电的本质是相同的，也就是静电和电流的本质是相同的，那么作为二者典型代表的摩擦电和伏打电，在量上应该可以比较，相同数量的摩擦电和伏打电产生的效应也应该相同。另一个是:既然各种电的同一性得到了证明，而各种电无外乎静电和电流两种存在形式，那么静电和电流的转化机制是什么，二者运行机理有何差异?从这两个问题出发，法拉第在初步证明了电的同一性之后，并不没有停步，而是保持了他一贯的研究风格，继续其关于静电和电流机理的研究，终于导致了重要的科学发现和力线理论的进一步发展完善。

3电解第一定律的初步提出

在研究静电磁效应的过程中，法拉第通过实验发现，改变静电放电的强度和放电时间，而不改变总电量，产生的磁效应大致相同。沿着这个线索调查下去，通过逐步地实验研究，法拉第最终初步提出了电解第一定律。1832年8月27日，法拉第通过实验发现，将相同数量的静电用不同的放电方式通过电流计，指针的偏转效果大致相同:20.现在用一根湿的粗绳代替丝线，二者长度基本一样，产生的效应很好且基本一样。21.缩短绳子，但依然用相等数量的电池放电，(指针)偏转大约相同的幅度。22.用四倍粗的短绳子代替这根长绳子，效应没有明显不同。(［7］，5页)随着研究持续深入，实验逐步从定性走向定量研究。9月14日的一个实验中，法拉第开宗明义地指出:“做紧张态效应①的实验，全部数量(的紧张态)对磁针产生的效应是相同的，如下。”随后法拉第描述了实验的详细过程:我们的电池由15个相同规格的大莱顿瓶组成……，7个先放置一旁，其余8个连在一起。然后准备好起电机②，将其与电池及电流计相连，以使放电可以以上述方式(11、20、21)①通过电流计和湿绳;湿绳约10英寸长，很粗，是四倍粗的那根绳子。123.转动起电机，转至38圈时，电池充满，39圈时，电池则自动放电。于是给电池只充30圈的电，然后通过绳子和电流计放电。指针偏转，至左侧2.5刻度后，摆向右侧3刻度处。刻度示数由放置在下面的一个不规则的、大度数的刻度盘指出。虽然如此，刻度也足以确定摆动的幅度。124.然后将其余7个瓶子也连接上，给这15个充上起电机转动30圈的电。亨利静电计现在张开角度不如原来的一半，但将这些电通过绳子和电流计放电时，指针同样摆动至左侧2.5刻度处，然后摆回到右侧3刻度处，恰好和先前一样。125.重复这个实验，依然得到完全相同的结果。126.因此，看上去如果同等数量的电通过仪器，无论其强度如何，偏转力是相同的。(［7］，22～23页)在法拉第时代，所用的电流计为冲击式电流计，需要一定的反应时间，且指示不是很精确，静电放电时间又很短，所以实验的结果大致相同。在该实验中，仅证明了相同数量的静电可以产生相等的偏转力。那么，可不可以利用这种方式比较静电和电流的偏转力呢?因为静电和电流的本质是同一的，原理上，相等数量的静电和电流也会产生相等的偏转力。于是，法拉第设计了一个精巧的伏打电池，将电流和摩擦电产生的效应进行认真比较研究:129.现在从一个拉线板的同一个孔中拉出一些铂线和锌线，直径约1/18英寸，将它们固定到一块木板上，末端突出木板，互相平行，且相距5/16英寸。将末端浸入到酸中，构成一个标准的伏打电池装置。铂线和锌线的另一端分别与电流计的两端连接，连接处用干净的铜线捆扎，以保证接触良好。130.将一滴硫酸滴入4盎司水中，混合好，放在铂线和锌线下方。升高液面，直至导线的末端没入液面下5/8英寸，然后立刻拿走溶液，电流计的指针向右手方向摆动，超出3刻度。所以这两根导线在这样微弱的酸液内，在片刻时间产生的电量与摩擦起电机转动30圈后储存于电池的电量相当。(［7］，23页)9月15日，经过时间测算，法拉第发现在同等实验条件下，电流计指针从左侧摆至最右侧或从右侧摆至最左侧，所花费的时间接近于其怀表跳动17次所需要的时间。而导线没入液面下的时间，即电池的工作时间，约为整个摆动时间的一半，即约怀表跳动8次的时间。由此法拉第得出结论:因此作为一个近似结果，两根导线，一根为铂线，一根为锌线，每根直径为1/18英寸，分别浸入到由一滴浓硫酸和4盎司水构成的酸液中，没入液面下5/8英寸，且相距5/16英寸，在我的怀表跳动8次的时间内产生的电量，与运行良好的大起电机转动30圈所产生的电量一样多。(［7］，25～26页)法拉第还特别强调，得到的结果并不是在导线第一次浸入酸液的情况下得到的，而是在多次浸入后，标准电池产生的电流已经稳恒的情况下得到的实验结果。他发现标准电池稳定放电时，电流计的指针稳定在右侧第3刻度，这说明:“稳定地偏转于右手第3刻度，表示这种稳恒的电流在(怀表跳)8次的时间里所提供的电量和昨天的起电机转动30圈储存于电池中的电量相等。”(［7］，26页)看到上述内容，相信绝大多数人都会对法拉第的研究方式和结论迷惑不已。因为在开始电的同一性研究之前，法拉第已经通过对地磁电感应现象的研究，发现了电力、电流和电阻三者之间的关系，揭示了欧姆定律的内容［12］。并且由上一段文字我们知道，法拉第完全清楚，电流计测量的是电流强度，即电流的通过率，而非电量。在实验中，很明显静电放电和电池放电的时间并不相同，在电量一定情况下，电流强度必然不同，电流计的偏转怎么会相同呢?不仅现在的读者不明白，即使一些对法拉第有相当研究的著名学者读到这里也感到无法理解。比如著名科学史家威廉斯就认为:法拉第在电学的众多新现象和新理论中，思维陷入了混乱状态，他不能再考虑理论的细节，所以犯下了这个错误。但是尽管有这个明显的矛盾和错误，法拉第还是通过这个错误幸运地达到了他的目的，即得到了相同的电量产生相同的效应这个结论。(［4］，220页)威廉斯将法拉第这次的成功归于幸运，这样的例子其实在科学史上也不乏先例。但如果我们仔细分析法拉第的日记和论文，却发现法拉第的成功却并非全然幸运的结果，这里面有法拉第自己独特的思维方式，从这一方向看来，这样的实验方式和结论也是合理的:在构建标准电池时，法拉第明确表明:“在一定酸液中的浸入时间，远少于指针在一个方向上的摆动时间，因此电池装置和静电放电应该产生相同的偏转。”(［8］，105页)这表明在法拉第看来，只要保证标准电池产生电流的时间足够短，远少于指针摆动的时间，全部电流的能量就完全转化为了指针的运动能量，这和静电短时间放电的作用相仿。由此可以看出，法拉第所依据的其实是原始的能量转化和守恒理论，即他一贯坚持的自然力的转化和统一思想，在这种情况下，电流计测量的是电流的积累效应，而非稳定电流的瞬时效应。接下来，可以计算一下法拉第所设计的标准电池的运行时间。他的怀表1分钟跳动150次(［7］，26页)。那么电池的两极浸入液面下的时间为8÷150×60=3.2秒，这远小于电流计指针从一侧转向另一侧所需的6.4秒。而对于静电的放电时间，法拉第也做过估计。用粗绳阻碍放电时，放电时间很短;用细绳，时间稍长;而用细线时，放电时间约为2至3秒。(［8］，104页)这也远低于指针的偏转时间，加之法拉第所用的是冲击式电流计，对于较短时间内的放电，在电量差别不太悬殊的情况下，反应大致相同。这几种因素综合起来，保证了法拉第的实验结论既存在相当的合理成分，也是当时实验环境所决定的，因此，将其成功完全归于幸运是不合适的。同一天，法拉第又做了多个与此类似的实验，都得到了相同的结果:“效应依然相同，虽然电流的时间和强度差异很大，但总量是一样的。”(［7］，27页)随后，法拉第又测量了相等电量的摩擦电和伏打电的电解效应，让二者流经直径为1/12英寸的导线，导线的末端与浸有氢碘酸钾溶液的四层滤纸的两侧接触。电解后，电解出的碘会在滤纸上显示出棕色的圆形痕迹。(［7］，27页)比较相等电量的摩擦电和伏打电，发现:“它(摩擦电)产生的碘斑点与伏打电池产生的色迹可以确定为大致一样。在(滤纸)的其他多个地方实验，对比效应，发现完全一样。”(［7］，28页)如果说法拉第用电流计检测相等电量的磁效应，所得实验结果还有幸运成分在里面的话，那么他用电的化学分解效应来说明各种电的同一性，即相同电量的静电和电流产生一样的电解效应，所得的实验结果则是确凿无疑的。一方面，这些实验不仅进一步从量上证明了摩擦电和伏打电的同一性:“因此可以看出，无论是磁偏转效应还是化学效应，标准电池在怀表跳8次的时间内，都等于摩擦起电机转动30圈产生的电的效应，所以普通电和伏打电在所有方面都是相同的。”(［7］，28页)另一方面，通过这些研究，法拉第得出了另一个重要的结论:“由此也可以得出，化学力和磁力一样，与通过的电的数量成正比关系，这个结论不仅适用于电化分解，并且很有可能适用于其他一切方面。”这段论述事实上已经揭示出电解第一定律的内容。并已经过实验大致证实，二者成确定的正比关系而不是别的关系［13］，从而证实了之前未曾验证的假设:“当电化分解发生时，有充分理由相信，分解的物质量不是与(电流)强度成比例，而是与通过的电量成比例。”(［8］，92页)法拉第电解第一定律的初步提出是其关于静电和电流机理考察的一个重要成果，也是其电的同一性研究的重要收获。之所以说是初步提出，因为从法拉第所进行的实验研究可以看出，虽然所得出的结论是正确的，但结论的取得并非是完全精确计量实验的结果，缺少实验数据的有力支撑而含有一些定性的成分在里面。这个问题的解决需要法拉第的进一步研究，对此将撰文另述。

摘要 本文就高职教育机电类专业毕业设计重要性进行了分析，总结了长期以来采用毕业设计+顶岗实习一体化的模式指导机电类专业毕业设计的经验及做法，体现了高职机电类专业毕业设计的特色。

关键词 高职 机电类专业 毕业设计-顶岗实习一体化

中图分类号：G642 文献标识码：A

Graduation Design Guidance and Practice of Mechanical and

Electrical Majors in Higher Vocational Schools

CAO Jianjun

(Changzhou Textile Garment Institute, Changzhou, Jiangsu 213164)

AbstractThis paper analyzes the importance of graduation designs in mechanical and electrical majors for higher vocational education, summarizes experience of guiding graduation designs in mechanical and electrical majors adopted mode of Integration of graduation design and working practice, and characteristics of graduation designs in mechanical and electrical majors for higher vocational education were embodied.

[摘 要] 内地电影经过十余年的市场化改革，产业结构发生了深刻的变化，创作方式也随之发生转变，青年导演的市场表现愈来愈突出，同一时期，香港、台湾电影市场涌现出一批熟悉市场规律，在创作上积极响应市场的青年导演，与内地青年导演一起日渐成为华语电影繁荣的主要推动力。所以，无论是对电影市场开拓还是对文化建设来说，对华语青年电影导演创作的研究意义重大，已经成为电影创作理论研究范畴之内的全新课题。本文即对华语青年导演的创作研究做一个理论上的梳理，期望通过梳理厘清对该课题的研究思路。

[关键词] 华语电影；青年导演；创作；研究

基金项目：本文系2012年度陕西省社会科学基金项目“新西部片崛起与陕西电影文化创意产业发展研究”（项目编号：12J025）；陕西省教育科学规划课题“地方高校广播电视编导专业学生艺术素养培养研究与实践”（项目编号：SGH12441）。

2010年国务院办公厅《关于促进电影产业繁荣发展的指导意见》从宏观政策上给予中国电影发展以指引，经过近十年的市场化改革的中国电影，面临着前所未有的发展机遇。关于该“意见”，北京电影学院导演系教授侯克明在《从战略层面认识电影产业――对〈关于促进电影产业繁荣发展的指导意见〉的解读》一文中指出“意见”通过目标的制定：“明确地把电影产业的繁荣发展放在国家整体经济发展的宏观领域来思考认识问题。”为此“中国电影人应该唤起自己的使命感，为落实中央保持国家经济平稳发展的重大部署而迅速行动起来，繁荣发展电影产业。”

同时，这样的历史机遇也带来了整个创作环境的变化，对于电影从业人员来说，问题也伴随着机遇而来。首先面临的问题就是对电影作品成功与否的判断标准不单是其艺术品质，票房成为并重甚至是更重要的依据。不仅如此，这也成为大多数专家学者所达成的共识，事实也的确如此，自进入新世纪以来，国内乃至国际电影的发展走向发生了不同于以往的重大变化，一部电影的票房成功与否常常成为社会及大众所关心热点话题。进一步来看，当下的电影环境之下，票房即是社会热点，也成为电影行业的热点，如作为第六代电影导演代表人物之一的张杨所言：“现在基本上已经是一个以票房论英雄的时代。”

面对这样的时代及环境变化，作为当前中国电影创作中流砥柱的所谓第六代导演们表现出不同程度上的困惑与失落。面对媒体的采访，在被问及在当前电影环境下创作上有什么困难之时，导演王小帅毫不隐晦地说：“我觉得最难办的是票房，困惑更大的是票房”；当提到好莱坞电影进口配额进一步增加，进口片的数量已由原来的20部增加至历史性的34部，来自好莱坞的压力空前增大时，导演管虎直言：“这种情况下，有可能使很多人丧失从业资格，我觉得严峻到了这个程度。”而现实情况似乎也印证了这一点，2012年的中国电影可以说是第六代导演集体发力，多位第六代导演的代表人物都有作品进入院线，如王小帅的《我十一》、管虎的《杀生》、王全安的《白鹿原》等，但这些电影市场表现却都不尽如人意，不是票房惨淡就是远没有达到预期，甚至有评论将其称为“集体失语”。

显然，随着电影市场环境的变化，这些曾经以记录时代为己任的导演，寻求认同的对象已经从电影节被迫转向大众票房，而电影产业的市场化趋势几乎没有给他们太多的选择，面对变化，第六代导演群体表现出了明显的不适。当然，尽管就现状来看，他们现状还缺少兼具商业价值和艺术价值的精品力作，但来日方长，他们对艺术理念的坚持与存在都会使中国电影变得更多元、更丰富。

相对于前辈对创作环境变化的明显的不适，后起的青年导演从创作伊始就表现出了自觉的市场意识。2012年凭借《画皮2》获得巨大票房成功的青年导演乌尔善就明确提出他的电影创作方向：“早在做《刀见笑》之前就已经比较明确，我就要做类型电影，但是要用新的理念去做类型电影。”而且他以好莱坞为学习对象，对好莱坞有着非常清晰地认识：“好莱坞两点最重要，第一是尊重观众，把观众放在第一位，第二是尊重电影，保持着工业水平。”正因为这样的自觉认识，所以当面对全新的创作环境之时，宁浩、乌尔善、刘江、丁晟、滕华涛、徐静蕾、金依萌、赵薇等一批青年导演表现出了极强的适应性，近年创作出了一些优秀的具有相当票房价值的电影作品，如《疯狂的石头》《硬汉》《恋爱33天》《杜拉拉升职记》《非常完美》《致我们终将逝去的青春》等影片获得了观众的普遍认可，已经成为内地电影创作的一支生力军。

同志们，朋友们：

今天，电信手机报正式开通了，这是继去年手机报移动版之后，手机报事业发展史上又一个新的突破，也是我市报业和文化产业发展的新突破，对于进一步拓宽对外宣传的渠道，抢占手机媒体制高点，做大做强新媒体，进而提高的知名度、美誉度和影响力都具有重要意义。在此，我代表市委、市政府对《电信手机报》的正式开通表示热烈的祝贺，向为手机报开通付出辛勤劳动和艰辛努力的各位同志表示亲切的慰问，向参加开通仪式的各位领导和嘉宾朋友们表示诚挚的感谢！

当今世界，以互联网、手机为载体的新兴媒体已成为主流媒体的重要组成部分，传媒格局正在发生深刻的变革，传统媒体与新媒体优势互补、相互融合。截至年月底，我国手机用户达亿，手机网民规模达1.55亿人，占整体网民的46%。《电信手机报》的开通，顺应了传媒格局的变革，是对传统新闻舆论引导能力的拓展、丰富和提升，是我们牢牢把握新闻舆论引导主动权，占领新闻舆论制高点的有效举措，必将对发挥新闻舆论引导作用，进一步凝聚人心、鼓舞士气，推动全市经济社会又好又快发展产生重要的促进作用。

今天，《电信手机报》的推出，是网和电信公司与时俱进、开拓创新、深入落实科学发展观的一项重大举措，是积极担负正确舆论导向、做好互联网和手机意识形态工作、主动提供健康有益内容服务的一个新的起点，标志党和政府的声音将在这一新的舆论阵地上发挥强有力的主导作用。借此机会，我就加强主流媒体和新兴媒体建设，做好新闻舆论引导工作，更好服务全市科学发展大局，讲几点意见。

一要牢牢把握正确舆论导向，把《电信手机报》建成更具传播力和影响力的舆论主阵地。正确舆论导向是所有新闻媒体的生命线。要坚持把握正确舆论导向，严守党的新闻宣传纪律，按照团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，传播主流声音，做强做大正面宣传，用主旋律占领网络阵地，形成更加昂扬向上、团结奋进的网上主流舆论。特别是要围绕全市的工作大局和阶段重点工作，在重大新闻事件、热点焦点问题上，要按照准确、及时、透明的原则，满足人民群众的知情权，抢占舆论引导先机，早说话，敢说话，会说话，把握主动权，树立权威性，提高公信力，扩大影响面。

二要始终坚持以人为本，把《电信手机报》建成满足人民群众多样化需求的平台。新闻宣传工作只有坚持以人为本，才能增强亲和力、吸引力和感染力。要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为新闻宣传工作的出发点和落脚点。电信手机报要不断强化民生理念，采用平民视角，用精炼的语言、鲜活的新闻、丰富的资讯，力求使新闻报道贴近实际、贴近生活、贴近群众。要始终围绕中心工作，坚决服从、服务于经济社会发展大局，及时报道改革开放和现代化建设成就，充分展示人民富有魅力的精神风貌，进一步树立良好的对外形象。要围绕服务广大手机用户，及时提供鲜活的资讯服务，发挥好手机媒体的互动优势，真正成为服务民生的新平台。

三要积极探索网络传播规律，把《电信手机报》打造成文化产业的新品牌。手机报具有覆盖面广、时效性快、互动性强、随身携带的特点。随着手机的不断普及，手机报的发展空间非常广阔。网要遵循手机报的传播规律，大力推进内容创新、体裁创新、语言创新、方式创新，科学合理地设置重点栏目，创办特色栏目，充分运用滚动、网络评论等手段方式，熟练运用网言网语，主动策划针对性议题，突出特色，增加新鲜资讯，强化互动功能，打造自身的特色和品牌，尽快提升自身实力，做大做强网，促进我市文化产业的大发展、大繁荣。负责《电信手机报》发行传播的电信运营商，要把握手机报传播规律，提高传播服务水平，使广大手机用户订阅便捷、使用方便。

四要切实加强人才培养工作，努力建设一支高素质的网络宣传队伍。人才是事业的保证。要重视人才培养，创新用人机制，积极吸纳有创意、有活力、有效率的优秀青年人才。要不断加强对新闻宣传队伍经常化、制度化培训，进一步拓宽知识视野，提升层次水平，着力培养出一大批政治坚定，业务过硬，作风严谨，在市内外知名、深受群众欢迎的名记者、名编辑、名主持、名博主，带动和促进新闻队伍整体素质的提高。