教育整顿每周工作计划范文精选

【摘 要】道尔顿教育计划以自由与合作为核心理念，以实验室、研究课题和教室为训练支柱，不仅培养了学生的自我管理能力，而且促进了学生的个性发展和社会性发展，对当前我国基础教育和高等教育都具有一定的借鉴意义。

【关键词】道尔顿教育计划；自我管理能力；自由；合作

中图分类号：G40-01 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0219-02

一、道尔顿教育计划

（一）什么是道尔顿教育计划。道尔顿教育计划又称道尔顿制、道尔顿计划、道尔顿实验室计划（The Dalton Laboratory Plan），是由海伦・帕克赫斯特女士提出并实施，美国道尔顿学校一贯坚持的一种教学组织方式。①1911年道尔顿教育思想就已经开始进行探索性实验，1920 年该思想在美国马萨诸塞州道尔顿市立中学大规模实验②，不仅在美国轰动一时，也曾流传到我国，对我国的教育发展产生了一定影响。

道尔顿学校曾是美国进步教育运动的典型。但它所遵循的原则又不同于后来受到较多批评的进步教育运动的极端原则，即所谓“儿童中心论”原则。“儿童中心论”对传统教育一味摒弃，否认学生有被正确引导的可能，及教师应有的主导作用，主张对学生放任自流。道尔顿学校对传统教育采取“扬弃”的态度，即有所突破、有所发展，又有所保留。因而，道尔顿计划除了充分体现当时的教育思潮以外，还是一种“具体的、较稳健的、较少冒险性的”教学改革方案。③

（二）道尔顿教育计划的理念。④道尔顿学校声名卓著的W秘在于其独特的教育理念和训练方法。道尔顿学校遵循的基本理念是自由与合作。

所谓自由，是指让学生拥有尽可能多的自由时间和自由意志，让他们在教师的指导之下相对自由地支配学习时间、选择学习科目、选择适合他们个人学习的学习速度等，但这种自由并非放任自流，而是有组织有纪律前提下的自由。

前不久，本报千校阅读行动联盟成员校――山东省乐陵市实验小学的教师们共读了《道尔顿教育计划》一书。

道尔顿教育计划是由美国帕克赫斯特女士提出并实施的一种教学组织方式，它立足于激发学生的自主精神，促进学生个性的塑造，发展其创造才能。

道尔顿教育计划对教师最大的启示是什么？如何创造性地学习道尔顿学校的理念与实践？围绕这些问题，本报记者与乐陵市实验小学教师李明、王健明、边冬梅、刘德芸、崔智芹进行了对话。

教育须回归游戏

中国教师报：《道尔顿教育计划》一书的核心内容是什么？

李明：该书所展现的教育活动，完全颠覆了传统意义上的学校教育，它是针对孩子天性所设置的教育方案。孩子天生都有学习的兴趣和愿望，学生在学习具有吸引力的科目时头脑敏锐、思维活跃，更有能力征服学习过程中的困难。

道尔顿教育计划最大的特点就是立足于激发学生的自主精神，促进学生个性的塑造，发展其创造才能。作者海伦・帕克赫斯特强烈反对刻板、专制的以教师为中心的教育。道尔顿学校遵循的基本理念是“自由和合作”。所谓“自由”，是指让学生拥有尽可能多的自由时间和自由意志，在教师的指导下，相对自由地支配学习时间、选择学习科目、选择合适的学习速度等。这种自由并非放任自流，而是有组织、有纪律前提下的自由。所谓“合作”，亦可称为集体生活的互动，目的在于培养学生良好的社会适应能力和与人共处的能力。

该书主张学生应该在教师的指导下接受和承担较为长期的学习任务，主要体现为每个科目一个月的学习任务。当学生明确了自己要完成的任务后，就会主动学习怎么安排时间，并根据个人兴趣进行学习，不再需要听铃声、按课表上课，而是根据自己的时间，随时进入感兴趣的实验室，在教师的帮助下与其他学生一起学习。

为进一步规范计划生育依法行政行为，提高我办事处人口和计划生育依法管理工作水平，维护群众的合法权益，构建和谐的人口环境。根据市人口委《关于在全市人口计生系统深入开展依法行政集中教育整顿活动的实施意见》文件及区人口计生委《关于在全区人口计生系统深入开展依法行政集中教育整顿活动的实施方案》文件精神，结合我办事处实际，制定如下实施方案：

一、指导思想

以十精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照建设法治政府、构建和谐社会的总体要求，从加强我办事处计划生育依法行政工作、适应社会主义市场经济和民主法制建设的需要出发，认真履行法定职责，提高依法行政水平，促进依法管理、切实维护公民实行计划生育的合法权益，确保我办事处人口和计划生育工作持续、稳定、健康发展。

二、方法步骤

参加集中教育整顿活动的范围：办事处、社区、管理区、村、属地单位人口计生部门和全体计生专兼职工作人员。此次活动共分三个阶段进行：

（一）集中学习教育培训阶段（2015年1月）。

1、学习教育方式。主要采取培训、集中学习和个人自学相结合的方式，可采取辅导讲座、收看录像、座谈交流等形式进行。

2、学习培训内容。一是相关政策法规，主要包括：《中华人民共和国人口与计划生育法》、《行政许可法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《省行政程序规定》、《计划生育技术服务管理条例》、《社会抚养费征收管理办法》、《流动人口计划生育工作条例》、《省人口与计划生育条例》、《国家人口计生委关于方便群众办证的通知》、《省人口和计划生育基层统计管理意见（试行）》、《省流动人口计划生育服务管理工作规范（试行）》、市人口和计划生育领导小组《关于进一步规范基层避孕节育措施落实工作的通知》（、市人口计生委《〈计划生育服务手册〉发放管理办法和〈生育证〉审批管理办法》以及《流动人口〈生育服务手册计划〉发放管理办法》等。二是有关增强服务意识、转变工作作风、提升群众工作能力的内容。

由于近段来，支队事故频发，给部队建设造成了比较恶劣的影响。为了从根本上扭转工作中的被动局面，支队号召开展了一次声势浩大的作风纪律整顿活动。20__年12月24日，支队在大会厅召开了全体官兵参加的作风纪律整顿动员大会，要求入脑入心，深入灵魂的做好思想教育工作。为了配合支队的活动开展，结合我大队在部队管理中存在的问题，我大队两次召开动员大会，形成了全民参与，整教结合的作风整顿活动。现就我大队第一阶段的工作小结如下：一、提高认识，加强组织领导，真正把教育整顿工作摆到首要位置，确保教育整顿落到实处，避免走过场。一是学习文件精神，明确目标。在全大队的再动员大会上，大队长李铁民同志组织全体官兵认真学习上级的有关文件、指示，吃透精神，理清思路，并结合各中队实际情况，要求各中队明确队伍整顿的目标。教育学习过程中，大队将全体参谋分派到各中队参加集体讨论学习，与中队官兵同吃同住同学习。二是集体研究，拟定计划。我队在吃透文件精神的基础上分别召开党总支会议和军人大会，对照文件组织研讨，分析三个中队作风纪律的现状，找出薄弱环节和突出问题，提出各个阶段的工作目标，并责成各中队制定出具体的措施计划，在实际工作中落实。二、健全组织，落实制度，不断加强教育整顿领导小组的自身建设。1.组建领导小组，全大队由大队长李铁民负总责，领导大队教育整顿工作全局，各中队主管负责部队的教育整顿，并要求各中队在教育整顿活动中领导有力，活动规范，效果明显。2.围绕中心，着眼参与，在党总支的领导下积极主动的开展工作。健全和发展基层民主生活，落实行政会议制度，尊重和维护官兵的民利，教育和鼓励官兵以主人翁的姿态关心基层建设，参与队伍管理。我们要求在作风纪律整顿活动中，每月召开一次民主生活会,每周向军人大会讲评一周工作，认真听取批评和建议。3.用条令条例规范官兵言行，抓好日常养成。尤其抓好了大队参谋的条令条例意识的形成，我们实行每天的点名制度和警容风纪检查。严格要求大队干部带头身先士卒，一言一行搞好示范，狠抓点滴养成，从起居作息到行为举止，按照条令条例规定严格要求，日复一日坚持下去，形成文明习惯，养成良好作风。三、所做工作以及成效经过近一个星期的学习，全队官兵思想状态方面有了明显的改观，鼓舞了部队士气，坚决克服了基层中队“休冬眠”的想法，全体官兵以主人翁的姿态投入到了这次教育整顿活动中。1．为了开展好这次教育整顿，在宣传阶段我们坚决不以会议应付会议，文件应付文件。充分利用中队营区这个宣传阵地，搞好墙报、板报发动宣传，明确要求各中队利用宣传栏出一期版面较大的宣传海报，做到声势浩大。并建立官兵思想教育档案，全体干部要深入到战士中去，与战士促膝谈心，积极利用中队三互活动小组发动思想骨干为全体战士讲道理摆事实，以活生生的例子教育大家，起到了振聋发聩的效果。在教育整顿的再动员大会上，全体官兵积极递交决心书近80份，表达了要在此次活动中让自己的思想得到一次洗礼的决心。2.在此次学习阶段里，大队组织学习了《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《执法为民教育读本》等国家法律法规的中点章节和内容，认真研读了《党内监督条例》、《纪律处分条例》，结合部队案例学习了中国人民《内务条令》和《纪律条令》以及公安部“五条禁令”，总队“八条高压线”、《公安消防部队机关正规化管理若干规定》、《公安消防部队基层正规化管理若干规定》、《公安消防部队官兵、营区管理规定》、《公安消防部队兵员管理规定》、《公安消防部队士官管理规定》等规章制度。大队参谋实行随堂上课制度，大队领导累计上课8堂次，每名官兵记学习笔记达20__余字,并写下心得体会两篇。在宣传教育阶段,我们真正做到了中队营区处处是宣传阵地,官兵个个是宣讲教员,大家思想上也形成了一致,纷纷表示要以以往的一些事故案例为鉴,触及灵魂,深刻剖析自身存在的问题,为今后的工作打下良好的思想基础。*消防大队二OO五年元月七日

摘 要：学校环境教育关系到学生和教职工的健康。学校环境教育是保障学校健康可持续发展的重要力量。华盛顿特区的学校环境教育形式为学校推进环保和促进学生健康提供了参考。

关键词：美国 华盛顿 学校 环境教育

美国一直将学生的身体健康和学校环境健康作为健康教育的出发点，学校环境教育是保证学生和教师具有高质量的教育和学习生活的重要力量。

一、学校环境教育的背景

世界卫生组织（WHO）的调查研究证实，学校环境对学生和教职工的健康和执行学校健康教育计划的成败之间有着重要的影响。美国是最早开展环境教育的国家，具有较为完善的法律制度和各种教育计划，保证学校环境教育顺利发展。

华盛顿特区在2010年通过了健康学校法（HSA），旨在改善学生的健康。法案对学校环境教育做了专门论述。包括学校花园计划、健康环境素养培养计划（ELP）和绿色宣传等。

二、学校环境教育

华盛顿学校环境教育以绿色校园作为理念，通过全方位实践式教育实现学校良性发展。环境教育鼓励校内外人员广泛参与，重视社区和学校的相互支持。

由于近段来，支队事故频发，给部队建设造成了比较恶劣的影响。为了从根本上扭转工作中的被动局面，支队号召开展了一次声势浩大的作风纪律整顿活动。XX年12月24日，支队在大会厅召开了全体官兵参加的作风纪律整顿动员大会，要求入脑入心，深入灵魂的做好思想教育工作。为了配合支队的活动开展，结合我大队在部队管理中存在的问题，我大队两次召开动员大会，形成了全民参与，整教结合的作风整顿活动。现就我大队第一阶段的工作小结如下：

一、提高认识，加强组织领导，真正把教育整顿工作摆到首要位置，确保教育整顿落到实处，避免走过场。

一是学习文件精神，明确目标。在全大队的再动员大会上，大队长李铁民同志组织全体官兵认真学习上级的有关文件、指示，吃透精神，理清思路，并结合各中队实际情况，要求各中队明确队伍整顿的目标。教育学习过程中，大队将全体参谋分派到各中队参加集体讨论学习，与中队官兵同吃同住同学习。

二是集体研究，拟定计划。我队在吃透文件精神的基础上分别召开党总支会议和军人大会，对照文件组织研讨，分析三个中队作风纪律的现状，找出薄弱环节和突出问题，提出各个阶段的工作目标，并责成各中队制定出具体的措施计划，在实际工作中落实。

二、健全组织，落实制度，不断加强教育整顿领导小组的自身建设。

1. 组建领导小组，全大队由大队长李铁民负总责，领导大队教育整顿工作全局，各中队主管负责部队的教育整顿，并要求各中队在教育整顿活动中领导有力，活动规范，效果明显。

2. 围绕中心，着眼参与，在党总支的领导下积极主动的开展工作。健全和发展基层民主生活，落实行政会议制度，尊重和维护官兵的民利，教育和鼓励官兵以主人翁的姿态关心基层建设，参与队伍管理。我们要求在作风纪律整顿活动中，每月召开一次民主生活会,每周向军人大会讲评一周工作，认真听取批评和建议。

3. 用条令条例规范官兵言行，抓好日常养成。尤其抓好了大队参谋的条令条例意识的形成，我们实行每天的点名制度和警容风纪检查。严格要求大队干部带头身先士卒，一言一行搞好示范，狠抓点滴养成，从起居作息到行为举止，按照条令条例规定严格要求，日复一日坚持下去，形成文明习惯，养成良好作风。

由于近段来，支队事故频发，给部队建设造成了比较恶劣的影响。为了从根本上扭转工作中的被动局面，支队号召开展了一次声势浩大的作风纪律整顿活动。2004年12月24日，支队在大会厅召开了全体官兵参加的作风纪律整顿动员大会，要求入脑入心，深入灵魂的做好思想教育工作。为了配合支队的活动开展，结合我大队在部队管理中存在的问题，我大队两次召开动员大会，形成了全民参与，整教结合的作风整顿活动。

现就我大队第一阶段的工作小结如下：

一、提高认识，加强组织领导，真正把教育整顿工作摆到首要位置，确保教育整顿落到实处，避免走过场

一是学习文件精神，明确目标。在全大队的再动员大会上，大队长李铁民同志组织全体官兵认真学习上级的有关文件、指示，吃透精神，理清思路，并结合各中队实际情况，要求各中队明确队伍整顿的目标。教育学习过程中，大队将全体参谋分派到各中队参加集体讨论学习，与中队官兵同吃同住同学习。

二是集体研究，拟定计划。我队在吃透文件精神的基础上分别召开党总支会议和军人大会，对照文件组织研讨，分析三个中队作风纪律的现状，找出薄弱环节和突出问题，提出各个阶段的工作目标，并责成各中队制定出具体的措施计划，在实际工作中落实。

二、健全组织，落实制度，不断加强教育整顿领导小组的自身建设

1.组建领导小组，全大队由大队长李铁民负总责，领导大队教育整顿工作全局，各中队主管负责部队的教育整顿，并要求各中队在教育整顿活动中领导有力，活动规范，效果明显。

2.围绕中心，着眼参与，在党总支的领导下积极主动的开展工作。健全和发展基层民主生活，落实行政会议制度，尊重和维护官兵的民利，教育和鼓励官兵以主人翁的姿态关心基层建设，参与队伍管理。我们要求在作风纪律整顿活动中，每月召开一次民主生活会,每周向军人大会讲评一周工作，认真听取批评和建议。

由于近段来，支队事故频发，给部队建设造成了比较恶劣的影响。为了从根本上扭转工作中的被动局面，支队号召开展了一次声势浩大的作风纪律整顿活动。2004年12月24日，支队在大会厅召开了全体官兵参加的作风纪律整顿动员大会，要求入脑入心，深入灵魂的做好思想教育工作。为了配合支队的活动开展，结合我大队在部队管理中存在的问题，我大队两次召开动员大会，形成了全民参与，整教结合的作风整顿活动。现就我大队第一阶段的工作小结如下：

一、提高认识，加强组织领导，真正把教育整顿工作摆到首要位置，确保教育整顿落到实处，避免走过场。

一是学习文件精神，明确目标。在全大队的再动员大会上，大队长李铁民同志组织全体官兵认真学习上级的有关文件、指示，吃透精神，理清思路，并结合各中队实际情况，要求各中队明确队伍整顿的目标。教育学习过程中，大队将全体参谋分派到各中队参加集体讨论学习，与中队官兵同吃同住同学习。

二是集体研究，拟定计划。我队在吃透文件精神的基础上分别召开党总支会议和军人大会，对照文件组织研讨，分析三个中队作风纪律的现状，找出薄弱环节和突出问题，提出各个阶段的工作目标，并责成各中队制定出具体的措施计划，在实际工作中落实。

二、健全组织，落实制度，不断加强教育整顿领导小组的自身建设。

1.组建领导小组，全大队由大队长李铁民负总责，领导大队教育整顿工作全局，各中队主管负责部队的教育整顿，并要求各中队在教育整顿活动中领导有力，活动规范，效果明显。

2.围绕中心，着眼参与，在党总支的领导下积极主动的开展工作。健全和发展基层民主生活，落实行政会议制度，尊重和维护官兵的民利，教育和鼓励官兵以主人翁的姿态关心基层建设，参与队伍管理。我们要求在作风纪律整顿活动中，每月召开一次民主生活会,每周向军人大会讲评一周工作，认真听取批评和建议。

3.用条令条例规范官兵言行，抓好日常养成。尤其抓好了大队参谋的条令条例意识的形成，我们实行每天的点名制度和警容风纪检查。严格要求大队干部带头身先士卒，一言一行搞好示范，狠抓点滴养成，从起居作息到行为举止，按照条令条例规定严格要求，日复一日坚持下去，形成文明习惯，养成良好作风。

摘要：城市教师驻校模式是当前美国教育改革中新出现的一种教师培养模式，是在美国传统的教师教育模式发展无力和教师结构短缺现状的背景下应运而生。这是一种职前职后一体化的教师培养模式，实施过程包括计划l的组织和管理、驻校生的招录、教学点和指导教师的选拔、驻校期培养、驻校毕业生的安置以及新教师的入职指导。结合我国教师培养的现状。在理论与实践上借鉴城市教师驻校模式的经验，这既符合国际教师教育改革的趋势，也是我国教师教育发展的新方向。

关键词：美国；教师教育：城市教师驻校模式

中图分类号：G65　文献标识码：A　文章编号：1672-3937(2012)03-0046-05

进入21世纪，美国的教师教育改革运动有了新的发展，继传统的大学本位模式和选择性模式之后，出现了一种新的教师培养模式，即城市教师驻校模式(，Urban Teac，her Residency Models，UTR)。它弥补了前两种模式的诸多不足。特别是在满足不同州、不同学区对教师的不同需求方面。当前，城市教师驻校模式在美国_的教师教育领域中越来越受到关注，许多州都在实践中探索实施这种教师培养模式，其中最著名的是波士顿的城市教师驻校计划ftheBoston Teacher Residency Program，BTR)。鉴于不错的成效，许多州纷纷效仿，奥巴马政府也将其视为一个有效的方案，大力宣传并予以财政上的支持。

一、城市教师驻校模式的产生背景

(一)美国教师教育模式的困境

从纵向来看，美国的教师教育经历了从传统的大学本位模式到选择性路径模式的发展历程，然而，由于自身存在的缺陷性，这两种教师培养模式都陷入了一种发展的无力感。

传统的大学本位模式是以师范院校或大学的教育学院为基地，出现于20世纪中叶。是在世界各国实施义务教育、需要大量合格教师的迫切要求下产生的，目前是美国最主要、最基本，也是最传统的一种教师教育模式。它主要通过开设课程，让预备教师或在职教师掌握系统的理论知识，形成一定的教学技能。但是，随着美国全社会开始高度关注公共教育的质量，这种模式由于不注重教师培养实际成效，所提供的课程脱离实践等一系列问题备受争议和质疑。

2016纪律月班级纪律调查报告(1)

鉴于班级前期状态不佳出现部分同学扰乱班级秩序和学习不认真现象干扰了老师讲课妨碍了其他同学学习导致了在期中考试中同学们成绩普遍不理想也使班级在级部学习成绩评比中沦落为下等班级这对于曾经很骄傲集体来讲是莫大耻辱为了一雪前耻找回属于尊严和荣耀痛定思痛经过班会集体讨论决定在纪律月对班级进行整顿严肃纪律端正学风具体安排如下：

1、实行值周组制度每周抽签产生值周组负责一周纪律管理周末做出总结上报抄作业、扰乱秩序个人和课堂秩序混乱小组班委会对值周组进行评议不称职值周组需要作出检讨.

2、实行小组合作制度课堂纪律和作业检查以小组为单位进行评比组员出现问题小组集体承担责任以此组内协作意识和团队观念对于不接受同学帮助同学经组内半数以上提议请家长带回教育.

3、班干部管理对班干部中出现违纪、抄作业等行为一经立即通报家长写出书面检讨家长签字并要在班会上公开检讨.

4、严厉惩戒扰乱秩序行为凡是扰乱秩序同学一经立即停课到班主任办公室反省作出检讨;严重者通知家长带回家反省.

5、不认真学习同学首先通知家长让家长写出书面劝告在班内张贴;不思悔改者让家长带回家教育直至保证到校认真学习再复课

2016纪律月班级纪律调查报告(2)