教育整顿决心书范文精选
教育整顿决心书范文第1篇
摘要：教育博士作为一种专业学位，与哲学博士的培养有很大不同。教育博士的培养注重实践性与专业性，往往与所在州的相关任职资格有一定联系。文章以华盛顿大学教育学院的领导力学习项目为例，对美国教育博士培养与州际资格认证的关系进行研究。
关键词：教育博士；资格认证；L4L
华盛顿大学的专业学位教育领导博士项目是领导力学习项目，The Leadership for Learning，简称L4L。L4L是一项职业生涯中期的教育博士领导力项目，目标群体是目前在中小学学校系统及其相关系统工作，并且期望在职业生涯中有所建树的工作人员，主要是针对中小学校长领导力的培训。
一、教育博士的培养目标与课程内容
L4L领导力项目旨在建立学员的领导能力，而不论学员现在的领导职位是什么。所有的学员通过与其他学员以及教师的合作的方式来调整自己的学习工作，以达到共同的领导标准，最终实现自己的职业目标，比如华盛顿州的督学、项目管理员资格证书等。在完成学业后，学员可以获得教育博士学位。
（一）L4L教育博士项目的标准
华盛顿大学L4L领导力教育博士项目从招生到培养都有严格的标准，而这些标准都是与华盛顿州的领导水平标准和州际学校领导认证协会（ISLLC）的标准相一致的。
1.公平与卓越
L4L领导力项目的最大特色在于强调和重视教育公平，不仅在招生要求里两次提及，而且在项目标准和课程标准中都以“公平”领衔其他标准。该项目以公平与卓越作为培养重点，是期望学员在以后的工作中能够关注边缘化的学生，实现学习的高标准。
2.以探究为中心的实践
L4L教育博士项目促进学生参与真实世界中的教育挑战，重在解决现实生活中的教育问题，突出了其实践性，与以理论性为导向的哲学博士的培养各有特色。学员在学习过程中要参与周期性的探究，理论与实践相结合。
3.教与学的改进
现代学校越来越重视领导者的专业水准，中小学校长的专业化水平在很大程度上决定着整个团队甚至整个学校的专业性。L4L教育博士项目以培养高度专业化的教育领导者为己任，在学员专业化方面包括教学、课程等。
4.战略，合作治理与决策
学校作为社会机构，离不开政府、社会、社区、家长、师生等的支持，因此协调好与各个利益相关者的关系至关重要。大到解读国家宏观的教育政策，小到处理学校内部的冲突，都要求校长从学校全局出发，为实现学校的长远发展而做出公平正确的决策。
（二）L4L教育博士项目的课程标准
华盛顿大学L4L领导力学习项目使用一种创新的，以行动为导向的课程，其中包括基于华盛顿大学课堂教学的实践以及在现场与网络学习的经历。L4L教育博士项目的课程标准与项目标准相互对应，促使学生坚持高规格的项目标准来实现职业目标。其课程标准主要表现在以下四个方面：
聚焦公平的领导力――强调历史和制度所造成的教育机会的不公平，致力于改变这种状况，使所有的学生都能够接受高水平的教育；
探究和以数据为依据的实践――数据和其他形式证据资料的深度参与促进领导能力的不断提高；
教学领导力――领导力面向整个教育系统，促进教学和其他成人实践能力的持续改进，为所有的学生提供更好的学习机会；
公平系统领导力――通过改革和重塑财政系统、组织制度、相关政策以及其他规章等为教与学的规模化发展提供支撑。
（三）L4L教育博士项目的课程设置
华盛顿大学的L4L项目采取基于团队的学习方式，学员通过核心团队成员的共同努力完成学习任务，在团队中发挥个人特长，致力于个人成长与团队进步。领导力学习项目的总体标准和课程标准为该项目的课程设置指明了方向，在这两项标准的指导下，华盛顿大学教育学院为学员开设了具有针对性的严密衔接的领导力课程。
华盛顿大学L4L项目的课程由表2核心课程与表3相关课程组成，其中核心课程注重中小学校长的教学领导力、课程领导力与专业发展领导力的培养；而相关课程则侧重于愿景与战略规划领导力、行政管理领导力、道德领导力与公共关系领导力的培养。由此我们可以看出，L4L教育博士项目是以中小学校长的专业能力培养为核心的，以专业素质的提高带动管理能力的发展。
二、华盛顿州中小学校长的任职资格要求
对于中小学校长的任职资格，华盛顿州给出了明确的要求。华盛顿州官网明确指出：华盛顿州公立中小学校长必须要持有管理员（校长）资格证书。虽然项目管理员和督学证书并不需要通过国家法律的认可，但是学校都会要求应聘者持有项目管理员或者督学证书。证书作为一种官方文件，是担任中小学校长最低的先决条件。
华盛顿大学L4L教育博士的培养规格与华盛顿州对于中小学校长任职资格的上述要求相一致。华盛顿大学的领导力学习教育博士项目颁发三种教育博士学位证书，即：教育博士学位兼督学资格证书、教育博士学位兼项目管理员资格证书以及单纯的教育博士学位，学生可以根据自己的职业目标来进行选择。其中前两种教育博士学位证书主要是针对那些致力于从事校长职业且现在处于领导职位的领导者而设置的。
三、中小学校长任职能力要求
华盛顿州官方网站不仅对于中小学校长的任职资格给出了明确的要求，而且对校长的能力标准进行了详细的阐述，指出校长是集知识、技能、能力和文化于一体的致力于提高学生的学业和成就以促进每一个学生走向成功的教育领导者，其能力要求主要表现在六个方面：具备前瞻性的领导力；具备改进教学和促进教师专业发展的能力；有效管理的能力；包容性的实践能力；伦理领导力；理解社会政治背景的能力。
对这六个方面的能力标准加以归纳整理，即：愿景与战略规划领导力、教学领导力、课程领导力、专业发展领导力、行政管理领导力、道德领导力与公共关系领导力。华盛顿大学L4L教育博士项目的四大标准及课程设置与华盛顿州校长能力要求高度一致。其中“以探究为中心的实践”是针对教育博士专业学位的特点而设置的，期望学员能够解决现实社会中的教育问题。“公平与卓越”、“战略、合作与决策”的标准主要包含了校长的愿景与战略规划领导力、行政管理领导力、道德领导力、公共关系领导力。“教与学的改进”则意在提高校长的教学领导力、课程领导力与专业发展领导力。
由上述分析可以发现，不论是从校长的任职资格还是从校长的能力要求，华盛顿大学的L4L教育博士项目对于校长领导力的培养都是与州要求高度吻合的，由此保证了专业学位教育博士的高质量以及与人才需求的高匹配度。（作者单位：浙江大学教育学院）
教育整顿决心书范文第2篇
一、工作目标
通过在全区范围内开展非法办学清理整顿工作，指导民办学校依法办学，诚信办学，规范管理，强化教育质量和安全稳定意识，维护举办者和受教育者的合法权益。大力宣传和支持合法民办教育机构办学，进一步落实国家“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的民办教育方针，坚决取缔无证不合格办学机构，促进我区民办教育科学有序、健康规范发展。
二、整顿范围
全区未取得《民办学校办学许可证》（以下简称《许可证》）而擅自开展学历教育、幼儿教育和各类培训的民办学校。
三、整顿内容
（一）依法取缔无《许可证》，擅自开展学历教育、幼儿教育和各类培训的民办学校。
（二）依法整顿已取得合法办学资格的学校擅自设立的分支机构；纠正擅自改变《许可证》审批的办学层次和类别的违规行为。
四、组织领导
为强化对民办教育非法办学清理整顿工作的领导，成立民办学校非法办学清理整顿工作领导小组。
五、工作职责
区政府教育督导室：负责组织、协调相关职能部门做好清理整顿工作，并及时将清理整顿工作结果书面报告区政府。
区教育局：重点检查实施学历教育、幼儿教育和文化教育培训的民办学校是否具有国家统一颁发的《许可证》，对清理整顿对象做出整改、撤销等决定，为合格的民办教育机构办理审批手续。
区公安分局、消防大队：重点检查办学场所是否办理消防审核、验收手续，对无证民办学校使用车辆进行检查，对干扰清理整顿的单位或个人给予坚决打击。
区工商分局：检查招生简章和广告的是否经过核准，对违规招生简章和广告的民办学校依法进行查处。
区民政局：负责办理民办学校、幼儿园和培训机构法人登记等方面的清理整顿工作。
区供电分局、供水公司：对于需要取缔还未取缔的民办学校进行停电、停水处理。
各乡镇人民政府、办事处、社区服务中心：按照属地管理原则，带头清理辖区内无证民办学校及培训机构，并将清理情况报区清理整顿办公室，积极配合各行政部门搞好清理整顿工作。
六、工作步骤
（一）调查摸底阶段。区教育局和各乡镇办事处对无《许可证》进行办学的的民办学校、幼儿园和培训机构进行清理，下发《停办通知书》；民政局再次下发注销通知，要求学校做好自行解散工作，未解散的将办学情况报清理整顿办公室。
（二）宣传动员阶段。充分利媒体进行宣传，向全社会清理整顿公告，公布合法民办学名单，广泛深入宣传清理整顿的重要性和主要内容。
（三）清理整顿阶段。对已要求停办并须自行解散仍未自行解散、擅自开展教育教学业务的，由区教育、公安、工商、消防等部门以国家、省、市有关民办教育的政策法规为依据，严格执法，对所有无证办学机构进行分类清理整顿；对具备一定办学基础、符合办学条件的民办学校，按照审批权限及法定程序，尽快办理相关手续；对基本具备办学条件，通过整改后能达到办学要求的，下发整改通知书，责令其限期整改，整改合格后办理相关手续。
（四）强制取缔阶段。对不具备办学条件或对存在问题拒不整改继续办学的，责令其停止办学；对存在重大安全隐患的，采取强制措施依法予以取缔，并对学生（幼儿）进行妥善安置。
（五）总结公示阶段。清理整顿工作结束后，由区清理整顿领导小组办公室将清理整顿工作结果向社会公示。
七、工作要求
（一）统一思想认识。此次清理整顿工作，事关我区民办教育事业的发展与社会稳定，各乡镇人民政府、办事处、社区服务中心、区属有关部门务必要统一思想，高度重视，切实提高对非法办学清理整顿工作必要性和重要性的认识，确保清理整顿工作取得实效。
教育整顿决心书范文第3篇
根据市局《关于集中开展民办教育清理整顿维护正常教育秩序工作的通知》精神，现就我县集中开展民办教育清理整顿维护正常教育秩序有关工作安排如下：
一、切实提高开展民办教育清理整顿工作重要性的认识。今年以来，在“规范与发展”总体思路的指引下，全县民办教育管理日趋规范，办学水平不断提高，为全县教育事业的发展做出了积极的贡献。但是，在发展过程中，仍存在一定的问题：一是部分民办教育机构在经济利益的驱使下，办学投入严重不足，办学条件简陋，教学质量不高，恶意抽逃办学资金现象时有发生；二是一些民办教育机构未履行审批手续，无证办学，部分幼儿园钻政策空子，变相用非法车辆接送幼儿；三是部分公办学校在岗教师以各种形式进行有偿补课；四是个别中心校管理责任不落实，管理措施不到位，给全县教育工作造成了严重的负面影响。开展民办教育清理整顿工作，维护正常的教育秩序，是强化民办教育管理，规范民办教育办学行为，促进全县民办教育健康发展的重要举措。各校（园）要站在确保全县教育大局稳定的高度，思想重视，强化措施，认真做好清理整顿工作。
二、清理整顿内容
1、对具有办学资格但办学条件简陋，办学经费投入不足，存在潜在办学风险的，要下达限期整改意见书；情况严重的，勒令停办。
2、对无证办学但达到规定办学条件和设置标准要求且符合区域内整体规划布局的，要求其在限定时间内（一个月）递交申报资料，履行审批手续，颁发给《办学许可证》。
3、对无证办学而未达到规定办学条件和设置标准的，要坚决查封，勒令停止办学。同时，下达停止办学通知书。
4、对教育机构利用同一教育资源举办的分支教学机构，坚决依法予以取缔。
5、对未按照审批机关核准的办学地点、办学范围、办学内容实施教育教学活动，擅自增开培训项目，在核准办学地点之外设立教学点，超范围违规办学的，要限期进行整改，否则，吊销办学许可证。
6、对未履行招生简章和广告、审核备案手续，擅自散发、张贴招生简章和广告以及未履行教师资格审核备案和收费审批或备案手续的民办教育机构，要批评教育，下达限期整改通知书。在规定时限内整改不到位的，勒令停止办学；拒不整改者，吊销办学许可证。
7、对聘用外教授课的教育机构，若没有取得《聘请外国专家单位资格认可证书》，或聘用的外籍教师没有持有有效护照、外国文教专家证、健康证、居留证；或外教所授课语言非其母语；或校方与外籍教师或合法中介之间没有签订合法的聘用合同；或校方的组织机构和规章制度不健全的，要责令暂停办学，限期进行整改，并暂停办学公告。在规定时限内仍未达到要求的，吊销办学许可证。
8、对在岗教师擅自利用自有住宅或租用场地举办的各类有偿补习班要坚决予以取缔，并对当事人进行批评教育。对拒不接受批评、态度恶劣者，严肃处理，并通报全县，
三、严格抓好清理整顿各项工作
本次整顿分三个阶段进行。
第一阶段：宣传动员和自查自纠阶段。各校（园）要召开专门的会议，全面安排部署清理整顿工作，积极做好宣传动员。各民办教育单位，特别是各类文化教育培训机构，要依据市局文件要求，对自己的办学行为进行一次彻底的自查自纠，对存在违规办学行为的，要采取有效措施进行自查整改；各中心校要对本辖区民办教育单位办学行为进行一次彻底的检查指导，对存在问题的要下发限期整改通知书，及时督促整改落实。各校（园）要对在岗公办教师是否进行有偿补课进行一次彻底的摸底调查，对在岗教师进行有偿补课的，要进行严厉的批评教育，并终止其行为。各中心校要将本镇民办中小学、幼儿园和培训机构自查自纠情况、下一步采取的整改措施等情况，各初中、中心校、直属校（园）要将公办教师采取各种形式进行有偿补课情况进行摸底，对当事人进行教育和处理，并将摸底和教育处理情况务于月19日前形成书面材料报局基教股、人事股和职教股。
第二阶段：集中清理整治阶段。各中心校要根据自查自纠情况，拿出具体的整改措施和方案，并要求存在问题的民办教育机构限期整改。对于不按要求整改，态度恶劣的，可勒令其停止办学，吊销其办学许可证，坚决予以查封。各校(园)要对公办教师进行有偿补课的行为进行坚决制止，对于屡教不改的，县局将按照有关要求进行严肃处理。期间，县局将联合相关部门，组成联合检查组，对全县违规办学单位进行一次彻底的整顿，并将整顿结果通过媒体向全社会公布。
教育整顿决心书范文第4篇
【关键词】顿悟 美术教育 体验
20世纪初在西方教育思潮的冲击下，现代学校美术教育中，中国传统的美术教学方法日渐式微，以西方自然科学、实证逻辑为基础的美术教学方法占据主流。不可否认，“东学西渐、中西融合”使得我国美术教育飞速发展，但是“传统出新”，发掘中国传统美术教育中的精华，古为今用，也很重要。“顿悟”教学法作为我国传承下来的一种重要的、普遍的美术教学方法，很多历代大师、名家都受益于此，即使是在今天的学校美术教育中，其仍具有重要价值，需要我们不断地研究与运用。
“顿悟”本是佛教用语，本意是佛教徒对“真如”“佛性”的领悟。佛教自西汉末东汉初传入我国后，在魏晋、南北朝、隋唐时与中国传统文化不断融合逐渐产生了佛教禅宗。禅宗的“不立文字，教外别传，直指人心，见性成佛”思维方式和六祖慧能“若起正真般若观照，一刹那间，妄念俱灭，若识自性，一悟即至佛地”① 是“顿悟”这种教学方法的原型。南宋的陆九渊完整地提出了“顿悟”教育理论体系。他认为，“顿悟”教育宗旨在于“发明人之本心”，反对读死书，死读书，强调“学者不可用心太紧，深山有宝，无心于宝者得之”，提倡学习要独立思考，要提出疑问。他说：“为学患无疑，疑则有进”“小疑则小进，大疑则大进”“自立自重，不可跟人脚跟，学人言语”“凡事只看其理如何，不要看其人是谁”。我们要寓教于乐，教学上要讲求点悟、简易，以最简单的方式触发学生的灵感思维。②
西方一直到20世纪初期，才提出“顿悟”学习理论，从心理学角度解释了“顿悟”学习的心理机制。格式塔学派心理学家苛勒通过对黑猩猩的“取香蕉”实验研究认为：解决成就性问题的学习过程决不是不断“尝试――错误”的过程，而是通过“顿悟”这种突发的形式来解决问题，通过对问题情境以及对象间整体关系的理解，在一瞬间获得对于问题情境的全新的思考和把握。后来的认知心理学派继承了这种学习理论，并补充完善。
笔者总结了西方的“顿悟”学习理论，包括：1.“顿悟”学习即知觉重组或认知重组。2.“顿悟”学习不是简单的试误或是无目的的试误。3.“顿悟”的内容永远保留在学习者的头脑中。4.“顿悟”学习本身就具有奖励的性质。5.“顿悟”学习是创造性思维的培养。
我国古代的教育家通过经验总结探索了“顿悟”教学法，西方教育家则通过心理学实证研究得出了“顿悟”学习理论，为我们揭示了“顿悟”教学的内涵，进一步证明了“顿悟”教学的作用价值，所以西方基于心理学研究的“顿悟”学习理论与我国的“顿悟”教学法虽有差异，但可以看到两者是殊途同归的。
我国在很早就把“顿悟”教学法运用到美术教育中，这是与我国的传统艺术思维有关。我国传统艺术思维讲求“天人合一”“宁静平和”，追求自然，去偏执，回归心性本原，感性、体悟、直觉、内省是中国艺术创作的主要方式，所以“顿悟”教学法在美术教育中发挥着重要作用。举例来说，唐代书法家颜真卿在《进张长吏笔法十二意》中讲述了自己接受“顿悟”书法教育的故事。颜真卿向张旭学习书法，但张旭只写书法，却不说运笔的窍门和笔法的解释。颜真卿问好友裴敬：“足下师敬长吏，有所何得？”裴敬答：“但得书绢素屏数本，亦尝论请笔法，惟言俗加工学临写，书法自当悟。”颜真卿通过刻苦练习，终有所悟，后成一家。张旭所用的教学方法就是“顿悟”法，传授笔法在次要，关键是要学生多临写并需思考，如此稍加指点就能获得书法的“妙”。
当然，要将传统美术教育的“顿悟”教学法灵活的运用到现代美术教育中，还需要提炼完善。我们认为，在实施“顿悟”教学法时应该按“顿悟”的发展过程对美术教育中教师的“教”、学生的“学”提出一些要求。
第一，适当的基础技能训练。郑板桥的一首题画诗“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”③充分说明美术创作中技能练习是要日积月累的磨炼。“工欲善其事，必先利其器”，而美术家对于基本技能的掌握就是从事美术创作的“器”。所以，无论是造型艺术，还是设计、影视媒体的教育，基础的技能、技法训练都不能太少。教师要布置适当的、合理的作业量，学生也要尽力完成，并对自己提出一定要求，增加练习。
第二，多种形式的艺术体验。石涛在长卷画《搜尽奇峰打草稿》的卷末长题曰：“……道眼未明，纵横习气安可辨焉。自之曰：此某家笔墨，此某家法派，犹盲人之示盲人，丑妇之评丑妇，鉴赏云乎哉！”④则说明了艺术体验的作用。没有体验何来美术的创作，体验式艺术家对外物界中美的对象的探寻，也是外物界对丰富深邃的审美主体的期待，是艺术家心物交融的过程。艺术体验有多种形式，教师要根据教学要求，合理采用不同形式的艺术体验，如写生、临摹、下乡实践、实验教学、工厂见习等，关键是一定要让学生深入观察、感受、体验外物界美的对象，学生自身也要充分发挥主观能动性，留心身边点点滴滴的美。
第三，教师传授学生“思”的方法。学生主动去思考训练与体验只是“顿悟”“量”的积累的一方面，再一方面就是“思”，它不仅要求教师不能填鸭式地强行教学，而且要求学生不能机械式地训练体验。原因为：一，格式塔心理学和认知心理学已经告诉我们，“顿悟”学习不是简单的“试错”过程，其是已有认知的重组。如何重组？思考就是重组。二，美术虽取材于外物界，但是它其实是美术家主体与客体间相互作用、相互融合，心物交感而产生的，是美术家主体智性的激发和创造的结果。这种“心物交感”“智性激发创造”就是“思”的过程。我国传统的美术教育就说落墨前要“凝神静思”，才可笔底生花；郑板桥也是日间作画晚间思考，四十年不断。可见，“思”的重要性。所以，教师在实施“顿悟”教学法中要注意学生的思考，要教学生如何去“思”。例如“广思”即对未知领域的思考应该采用什么办法，“深思”即对已知领域的深入思考又采用什么办法等等，这些都需要教师进行把握。而学生也要主动去思考，以此来锤炼自己的思维能力和培养自己的思维素养。
第四，教师在教学中的“点拨”要讲求简易直接，学生要设疑自悟。中国传统美术教育虽不似禅宗“顿悟”那般“不涉理路，不落言筌”“拈花意旨，一味妙悟”的获取和传承智慧，但是中国传统美术教育的“顿悟”也讲究教师要用最简单的方式准确地指出问题的关键，触发学生的灵感思维，使其的思想得到大幅度飞跃。这种直指关键的“点拨”，依据的就是学生在头脑中形成的零散的或是碎片式的想法，只要有外部的触发点就能使原来这些想法立即被联结起来，形成对问题的整体思考。另外，这种简易直接的点拨方式在传授知识的同时，也激发了学生的创造性思维，开发了智力。所以教师点拨得越简易直接、越准确到位，学生的创造性思维就越能得到锤炼，智力开发也就越充分。
学生在“顿悟”教学中也要设疑自悟。中国传统美术教育一直提倡“闻之始疑”，有疑问才能有进步。现代心理学提出的学习不单单是“尝试――错误”的过程，其实是答疑解错的学习过程。所以，在现代的美术课堂教学中要鼓励学生提出疑问，当疑问解决了，学问也会长一点，解决的疑问越多，学问长得越多，“顿悟”也就自然而然地完成了。
第五，教师、学生要不断地巩固“顿悟”的成果，并进行转化、提升。虽然“顿悟”的结果将作为长时记忆被永久保留在学习者的头脑中，但是教师、学生要不断地巩固“顿悟”的成果，使之成为新的“顿悟”的知识源、思路和想法，不断转化提升，实现新的、更高层次的“顿悟”。
在现代学校美术教育体系中，实施“顿悟”教学法可能面临的问题如下：
首先，现代学校美术教育体系中，教师多数只能称为美术家，而不能称为美术教育家。他们在美术创作上的成就无可否认，但从事美术教育，还缺少必要的美术教育理论，对美术教育的研究也不够。所以在实施“顿悟”教学法时，对于教育、教学规律的把握可能尚缺火候，提升教师教育教学方面的素质需要重视。
其次，近年来，我国美术学院的学生数量在不断增长，但是生源素质却呈下降态势，将美术作为兴趣、事业的学生在日益减少，这对于教师开展“顿悟”教学法挑战不小。因为“顿悟”教学法要求充分发挥学生的主观能动性和学习的积极性，去做练习、去思考、去探究问题，但是要扭转习惯于“填鸭式”教学的学生的学习方式需要付出很大努力。
再次，实施“顿悟”教学法需要教学辅助机构的配合，如图书馆、实验室、陈列馆、展览馆、实践基地等多方面的配合，来完成学生的练习与体验，协调统筹这些场所，满足所有学生的需要也是一大任务。
“顿悟”教学法是中国传统美术教育中一种具有中国传统文化底蕴的独特的教育教学方法。其不仅在传统美术教育中发挥着巨大作用，即使是以现代视阈看，也是一种优秀的教育教学方法。西方的心理实验提供了科学的理论依据，现代教育实践验证了它的可行性。我们更应该研究它，运用它、并把它介绍到世界美术教育领域中去，体现其更大的价值。
注释：
①赖永海.坛经[M].尚荣，译.北京：中华书局，2010：12
②陆九渊.陆九洲集[M].北京：中华书局，1980：541
③郑板桥.郑板桥集[M].北京：中华书局，1962：216
教育整顿决心书范文第5篇
为促进我市民办教育事业健康发展，规范民办教育机构的办学行为，维护民办教育机构和受教育者的合法权益，根据《民办教育促进法》及其《实施条例》的规定和要求，市教育局决定于2012年月下旬开始对全市民办教育机构进行年检，并对全市民办幼儿园进行全面清理整顿。现将有关事宜通知如下：
一、年检和清理整顿对象
年检对象：所有民办教育机构、民办幼儿园
清理整顿对象：所有民办幼儿园
二、年检和清理整顿内容
（一）贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向和公益性原则，遵守国家法律、法规和政策的情况；
（二）办学条件符合设置标准的情况；
（三）按照学校章程开展活动及决策机构、校长履职情况；
（四）内部管理机构设置及人员配备情况；
（五）办学许可证核定项目的变动情况；
（六）依法建立财会制度、设置会计账簿和出资人取得合理回报等情况；
（七）法人财产权的落实情况；
（八）学校党团组织建设、和谐校园建设、安全稳定工作的情况；
（九）招生广告备案、宣传和收退费等招生行为规范情况；
（十）教师队伍建设和师生权益保护情况；
（十一）其他需要检查的情况。
三、民办幼儿园清理整顿的标准
对照《市幼儿园基本办园标准（试行）》逐园进行清理检查。对符合《标准》的年检认定为合格，对基本符合《标准》的年检认定为基本合格，下发限期整顿通知书，对不符合《标准》的年检认定为不合格，下发责令停办通知书。
四、年检和清理整顿工作程序
（一）自查。各民办教育机构在中心学校的组织下，按有关要求和规定进行自查，写出自查报告并填写《年检审核表》及相关表册。
（二）中心学校审查。中心学校在各民办教育机构自查的基础上，按照有关规定对其年检内容进行审查，签署年检意见（年检合格、年检基本合格或年检不合格）。
（三）教育局组织专班现场清理核实。教育局督导办公室对举办者资格证件、办学（园）资格证件进行审查，人事科对教职工资格证件进行审查，教育科对办学（园）章程、办学（园）行为进行审核，综治科对校（园）舍、设备设施进行审核，财务科对收费情况进行审核，并提出年检意见（年检合格、年检基本合格、年检不合格），最后提交局党组研究决定各民办教育机构是否通过年检。
（四）公示，将年检结果通过有关媒体向社会公示。
五、有关要求
（一）本次幼儿园清理整顿工作与民办幼儿园年检工作同时进行。
（二）精心部署，加强领导。为保证清理整顿工作顺利进行，教育局经研究成立清理整顿工作领导小组和清理工作专班。
清理工作领导小组组长：
成员：
清理工作专班组长：
成员：
（三）各民办教育机构（幼儿园）在接受年检和清理整顿时，应当提交以下材料：
1、学校自查报告。重点包括办学条件、办学行为、内部管理、制度建设、办学成绩等方面。
①办学条件。包括办学场地、房屋总面积、生均面积及安全情况，拥有教学仪器设备、图书情况、教职工队伍建设等情况。
②办学行为。包括遵守法律法规和政策的情况；按照章程活动的情况；办学许可证核定项目的变动情况等。
③内部管理和安全稳定工作情况。
④制度建设。学校内部的管理制度及执行情况。
⑤办学成绩。包括本年度办学取得的的主要成绩、形成的办学特色、获得的主要荣誉及参加公益性活动等情况。
2、《民办学校办学许可证》副本。
3、年度财务审计报告原件。审计报告的内容应包括：学校财务状况、收入支出情况或现金流动情况、法人财产权落实情况、办学资金是否到位、有无转移、抽逃、挪用现象。
4、学校章程。
5、审批部门批准设立学校及学校名称、地址、举办者、法定代表人变更的批复件（复印件）。
6、学校的招生简章、广告。
7、课程设置情况（民办中小学、幼儿园填写）。
8、学校法人登记证书、卫生保健合格证、食品卫生许可证、收费许可证等证书的复印件。
教育整顿决心书范文第6篇
一、提高认识，统一思想
局领导对这次集中教育整顿工作非常重视，专门召开会议对开展此项工作的精神、要求、措施和所要达到的目的在全局干警中进行了深入地学习，统一思想，统一认识，尤其是对这次集中教育整顿工作的必要性和紧迫性，局领导班子形成了共识，充分认识到，目前政法队伍总的情况是好的，但存在的问题也不容忽视，思想作风、工作作风、学风、领导作风、生活作风等方面存在的一些问题还待解决，否则就不能保证改革、发展、稳定的大局。均表示要突破思想障碍和模糊认识，保持清醒的头脑，克服厌倦情绪，扎扎实实地将此项工作开展好。领导班子思想统一，认识明确，为我局集中教育整顿工作开了好头。
二、高度重视，周密部署，深入动员
按照集中教育整顿的要求，局领导对此项工作做出精心安排部署。成立了以局长××为组长，副局长××*为副组长的集中教育整顿领导小组，领导小组下设办公室。领导小组成立后，积极开展工作，制定了周密的工作计划，并根据上级的要求结合我局工作实际制定出集中教育整顿实施方案和计划安排及有关制度，从人员上和制度上保证了集中教育整顿工作的顺利开展，为今后的工作打下了良好的基础。
按照计划安排，我局召开了全局干警动员大会，深入进行思想动员，进一步提高对开展集中教育整顿的重要性和必要性的认识。在动员大会上，局长××作了动员讲话，宣布了实施方案，并对此项工作提出了具体要求。副局长××*组织全局干警学习了市政法委《关于在政法部门开展作风转变年集中教育整顿的实施意见》及《××市司法局关于开展“作风转变年”集中教育整顿的实施意见》等文件，明确了开展集中教育整顿的重要意义，提出了开展这项工作的基本要求和必须遵遁的原则，要求干警高度重视，充分认识开展集中教育整顿工作的重要意义。在每一阶段转段时我局都召开动员会进行转段动员。
三、学习培训阶段的情况。
集中教育整顿学习教育阶段，我局严格按照上级有关要求认真组织学习，注重学习效果，较好地完成了学习阶段的各项工作任务。
根据学习教育阶段的有关要求，我局集中教育整顿领导小组对学习教育活动进行了安排部署，并制定了详细的学习计划，对学习的时间、内容、要求等作出了明确的规定。在学习期间组织学习了江总书记“七一”讲话、党的十五届六中全会《决定》、《公民道德建设实施纲要》等必读篇目；同时，积极组织干警自学，全局干警联系实际，认真思考，边学习边做好读书笔记，并写出了心得体会，读书笔记均达到6000字以上。局领导针对学习的内容，通过专题辅导、座谈讨论、观看电教片等形式提高学习效果。学习教育阶段，我局集中培训11次，播放电教片2次，每人写心得体会9篇。局领导及干警的参学率达到了100%。
在学习和讨论过程中，我局领导班子和全体干警自觉联系班子及个人实际，做到学习、思考、作笔记与思想交流相结合，边学习，边进行深入地思考。同时，针对“八坚持八反对”的要求，联系在思想作风、工作作风、纪律作风、学风等方面存在的问题，敢于把自己摆进去，使学习真正成为了发现和解决问题、提高和超越自我的重要武器，学习气氛浓厚，学习效果显著。学习结束后，在干警中进行了考试测试，巩固了学习成果。
四、对照检查阶段的情况。
在对照检查阶段，按照“自己找，群众提，互相帮”的要求，我局采取多种形式，广泛征求各方面的意见。向市委、人大、政府、政协、机关工委、纪检委监察局、行政执法部门、乡镇街道办事处及其它相关单位发放征求意见表20份；由局教育整顿工作领导小组分别找中层干部、一般干警征求对班子、领导和中层干部的意见；设置了征求意见箱1个；召开了基层、法律服务、老干部等三次座谈会。对征求上来的意见和建议，由局教育整顿工作领导小组分类梳理并进行了公告。
我局领导班子和干警结合思想实际，依据征求到的意见和建议及教育整顿要解决的问题，进行深刻反思，认真查摆。领导班子突出班子整体作用的发挥，民主集中制，团结队伍、思想作风、工作作风、纪律作风、学风以及廉政建设方面写出了班子的对照检查材料。领导班子成员突出政治态度、政治立场、思想作风、工作作风、纪律作风、生活作风、学风、廉洁自律等方面写出了对照检查材料。一般干警结合自己的思想、工作作风实际，在理想、信念、宗旨意识、世界观的改造，工作责任心、学习自觉性、遵纪守法的意识等方面写出了思想汇报材料。领导班子和班子成员对照检查材料上报了市政法委领导审阅，一般干警对照检查材料，由局领导审阅并签署了意见。
在以上工作的基础上，我局开展了广泛的谈心活动，召开了思想交流会，勾通了思想，统一了认识。经市政法委批准，我局于20*年7月11日召开了民主生活会。全体干警均参加了民主生活会。会议还邀请了政法委、组织部、纪检委的领导参加。
会上，组织干警学习了同志关于开展批评与自我批评的重要论述，通过学习，进一步明确了开展批评与自我批评的意义、原则和方法，端正了态度，消除了顾虑。会上，局领导班子成员带头进行了批评与自我批评。干警们按照教育整顿的有关要求，本着对组织负责，对同志负责，对自己负责的态度，对班子成员存在的问题进行了深层次的反思和分析，并在此基础上认真进行了批评。综合领导班子成员的批评与自我批评意见和干警的意见，我局领导班子存在的问题主要有：（一）政治思想、理论学习方面。平时的理论学习方面做的是很不够的，业务工作抓得紧，放松了政治学习，学习不刻苦，不钻研。存在的原因是：1.有自满的思想，认为自己所学的知识足够工作需要。2.轻视理论学习，认为理论学习是虚的，是“慢功”，不能立竿见影。3.存在主观主义，对待学习没有科学的态度。4.有经验主义的东西在作怪。由于理论学习不系统不深入，导致政治上洞悉事务的能力不强，政治敏锐性不高。（二）在解放思想、开拓工作方面。虽然近年来我局的各项工作虽然有了显著的发展，但与兄弟县市相比司法行政工作的发展还有差距，从根本上讲还是思想解放不够，开拓精神不强。（三）工作作风、为人民服务意识方面。工作作风不够踏实，在工作方法上、工作作风上、创新意识上、为人民服务的意识上离党的要求还有差距。（四）民主集中制方面。1、重大问题的决策上，充分调查研究不够。2、广泛听取意见不够，在一些重大问题的决策上没有广泛地征求意见。
会上，市政法委副书记××*同志对我局的民主生活会给予了较高评价，认为我局班子成员在思想认识上是到位的，态度上是真诚的。
通过民主生活会，我局达到了既明辨了是非，又增进了团结的目的。通过在会上深刻的检查反思，我局领导和干警看到了存在的不足和负面影响，找到了整改努力的方向。
五、整改提高阶段的情况。
在集中教育整顿整改提高阶段我局首先自查了转段应符合条件：（1）找准影响本局稳定、发展的突出问题；（2）对对照检查工作进行总结；（3）对整改提高工作进行动员。通过以上工作提高对整改工作重要性的认识，讲明整改提高的方法，广泛动员了干警群众参与整改方案的制定。
我局经集体讨论决定后制定出了整改提高方案。局领导班子和班子成员都制定出了整改承诺书。整改提高方案和承诺书主要从以下几个方面制定：（1）对照检查
中反映出的问题（2）加强思想政治建设；（3）加强对法律服务市场规范化管理；（4）增强服务意识，改进机关作风；（5）加强党风廉政建设，纠正不正之风；（6）密切干群关系，树立良好的机关作风；（7）加大“四五”工作力度，促进工作全面发展。司法局班子和班子成员的整改承诺书，采取召开会议宣读的方式向干警和群众公开。我局还与市广电局联系将向社会公开承诺内容通过电视播出。
教育整顿决心书范文第7篇
今天召开这个会议，主要是贯彻落实市委孙清云书记24日在曳湖检查时指示精神和县委第33次常委扩大会议决定，对进一步深化全县作风教育整顿活动进行部署。按照全市和我县教育整顿活动的安排，到本月底应该是对这项活动进行总结。但是，今天我们召开的不是一个总结会，而是一个工作再部署、再深化、再动员的会议。下面，我就深化作风教育整顿这项活动讲三点意见。
一、进一步提高认识，端正态度，切实增强抓好作风教育整顿的政治责任感
从近一个月的活动开展情况看，各单位在加强纪律、改进作风、完善制度、促进当前工作方面均取得了一定的成效，不良风气有所遏制，作风建设长效机制正在形成。但是，我们要清醒地看到，作为这次全市作风教育整顿活动的发源地，我县这次干部作风教育整顿活动的水平、层次和标准还比较低，与省市委的要求，与群众的期盼相比，还有很大的差距和不足。8月13日，省委赵乐际书记在曳湖暗访检查时，指出了“三个不清走读和卫生差”的问题。9月24日上午，市委书记孙清云在曳湖镇检查时，又指出了同样的问题，认为曳湖镇在作风整顿活动中还存在思想认识不到位、重视不够，突出问题找得不准、整改措施不力，行动迟缓、效果不明显等问题。整顿了一个月，问题依然，这说明了什么？这些问题的确发人深省。尽管这些问题发生在洩湖镇，但从全县作风整顿活动开展的总体情况来看，在其他一些乡镇、部门中仍然不同程度存在着类似的问题。全县作风集中教育整顿动员会上所讲的五方面问题，在一些乡镇、部门仍然存在，底子不清、思路不清、职责不清的问题没有得到根本改观，公开承诺和制定的各项制度未得到落实，有些乡镇机关、集镇的环境卫生仍然是“山河依旧”。
存在这些问题的主要原因还是各单位的领导干部，特别是主要领导干部认识不到位，思想不重视。目前，作风整顿已不仅仅是一项重点工作，而是一项政治任务，这一点希望大家务必明确。变作风就得变思想认识，而思想认识问题的解决，一方面是抓学习教育和监督，另一方面是按照群众的要求办。思想认识问题解决了，就有了动力。人与人差不了多少，那个人精神大，这个人精神不振，什么原因，就是精神大的人想干事，精神不振的人脑子里一片空白，不想干事。请今天参加会议的同志们一定不要有侥幸心理。县委首先是说服大家去干，说不通就用其它办法。你当了个乡镇党委书记，连卫生问题都解决不了，还能干什么。所以，同志们要明确认识，要敲响警钟，最重要的是采取过硬措施，抓出成效。
二、找准问题，扎实整改，切实增强作风教育整顿活动的针对性
找准存在问题，扎实进行整改是作风集中教育整顿活动的基础和关键。如果连存在的问题都找不准，搞不清，整改提高就无从谈起。整顿走过场的，首先就是在查找问题上走了过场，说的都是一样的话，找的都是泛泛的问题，这样整顿的效果就大打折扣。在这次深化整顿活动中，各乡镇、各部门要切实做到以下四点：
一是要找准问题。各乡镇、部门要在扎实深入学习的基础上，结合本乡镇、部门实际，采取多种形式，从源头、从自身查找问题，力求全面、深入、具体。要把查找领导班子和领导干部存在的问题作为重点，认真对照省委赵乐际书记提出的“三不清”问题和市委孙清云书记提出的“五个不”的问题，通过党员干部群众提、班子成员点、自我认真查等方式，认真查找领导班子和领导干部自身存在突出问题。
二是要正视问题。我们开展作风整顿，就是要通过整治达到解决问题的目的。存在问题是正常的。但是，我们对查找出来的问题，要高度重视，端正态度，深刻认识到这些问题的危害和后果，关键要敢于正面问题，不回避问题。动员会上我们讲了五方面的问题，实际上不仅仅是存在这些问题。我希望从今天开始，各乡镇、各部门不管问题多少，都要认真对待，不要心存侥幸。对领导检查出的问题，被通报的问题，不要认为冤枉了你，曲解了你，不要认为受到委屈，不能有怨言，该多从自身找原因，反省自己。如果别人指出你存在的问题，你还找理由掩饰，强词夺理，这都是对工作极为不利的，也是不允许的。在这个问题的处理上，县委、县政府决不含糊。各乡镇、各部门要高度重视，以诚恳的态度，虚心接受。
三是要剖析根源。只有找到问题的症结所在，才能更好地解决问题。通过1个月的集中整顿，暴露出了工作中的不足，问题反映到了痛处，这些问题的根源在哪？我想，主要在以下几个方面：首先是政令不畅。把县委、县政府的要求当作耳边风，对县上的安排部署不重视、不认真落实，我行我素，令行不止，这也是我们干部政治素质低下、没有大局意识的一种表现。其次是能力低下。一些乡镇部门主要领导把握大局和驾驭全局能力欠缺，对本单位整体工作没有一个明晰的思路，陷于具体事务；一些干部不善于总结，语言表达能力差，再次是责任心不强。怕担风险，怕承担责任，份外的事不想干，份内的事不愿干，好事就争着干，遇到矛盾就上交，遇到问题就推诿。以上这些问题根源，可以说是我们部门、干部身上存在的一些普遍现象，如果不切实加以解决，必将影响到全县发展的大局。
四是要扎实整改。问题已经摆在我们面前，根源已经找到，现在关键就是如何采取措施加以解决。如果问题得不到解决，整顿作风就是一句空话。不论是乡镇还是部门，不论是市管部门，还是县管部门，在限定时间内，没有达到整顿标准的，发生严重影响到*形象的恶性事件，都要采取组织措施，进行责任追究。是县管的，年终取消评优资格，主要领导诫勉谈话，视情节轻重采取相应组织措施；是市管的，书面告知其上级主管部门，评定为不受欢迎单位，建议其交流使用。我们就是要通过抓反面典型，树正面典型的方式，抓两头，带中间，促进全县作风整顿活动深入有效地开展。
教育整顿决心书范文第8篇
一、提高认识，统一思想
局领导对这次集中教育整顿工作非常重视，专门召开会议对开展此项工作的精神、要求、措施和所要达到的目的在全局干警中进行了深入地学习，统一思想，统一认识，尤其是对这次集中教育整顿工作的必要性和紧迫性，局领导班子形成了共识，充分认识到，目前政法队伍总的情况是好的，但存在的问题也不容忽视，思想作风、工作作风、学风、领导作风、生活作风等方面存在的一些问题还待解决，否则就不能保证改革、发展、稳定的大局。均表示要突破思想障碍和模糊认识，保持清醒的头脑，克服厌倦情绪，扎扎实实地将此项工作开展好。领导班子思想统一，认识明确，为我局集中教育整顿工作开了好头。
二、高度重视，周密部署，深入动员
按照集中教育整顿的要求，局领导对此项工作做出精心安排部署。成立了以局长××为组长，副局长××*为副组长的集中教育整顿领导小组，领导小组下设办公室。领导小组成立后，积极开展工作，制定了周密的工作计划，并根据上级的要求结合我局工作实际制定出集中教育整顿实施方案和计划安排及有关制度，从人员上和制度上保证了集中教育整顿工作的顺利开展，为今后的工作打下了良好的基础。
按照计划安排，我局召开了全局干警动员大会，深入进行思想动员，进一步提高对开展集中教育整顿的重要性和必要性的认识。在动员大会上，局长××作了动员讲话，宣布了实施方案，并对此项工作提出了具体要求。副局长××*组织全局干警学习了市政法委《关于在政法部门开展作风转变年集中教育整顿的实施意见》及《××市司法局关于开展“作风转变年”集中教育整顿的实施意见》等文件，明确了开展集中教育整顿的重要意义，提出了开展这项工作的基本要求和必须遵遁的原则，要求干警高度重视，充分认识开展集中教育整顿工作的重要意义。在每一阶段转段时我局都召开动员会进行转段动员。
三、学习培训阶段的情况。
集中教育整顿学习教育阶段，我局严格按照上级有关要求认真组织学习，注重学习效果，较好地完成了学习阶段的各项工作任务。
根据学习教育阶段的有关要求，我局集中教育整顿领导小组对学习教育活动进行了安排部署，并制定了详细的学习计划，对学习的时间、内容、要求等作出了明确的规定。在学习期间组织学习了江总书记“七一”讲话、党的十五届六中全会《决定》、《公民道德建设实施纲要》等必读篇目；同时，积极组织干警自学，全局干警联系实际，认真思考，边学习边做好读书笔记，并写出了心得体会，读书笔记均达到6000字以上。局领导针对学习的内容，通过专题辅导、座谈讨论、观看电教片等形式提高学习效果。学习教育阶段，我局集中培训11次，播放电教片2次，每人写心得体会9篇。局领导及干警的参学率达到了100%。
在学习和讨论过程中，我局领导班子和全体干警自觉联系班子及个人实际，做到学习、思考、作笔记与思想交流相结合，边学习，边进行深入地思考。同时，针对“八坚持八反对”的要求，联系在思想作风、工作作风、纪律作风、学风等方面存在的问题，敢于把自己摆进去，使学习真正成为了发现和解决问题、提高和超越自我的重要武器，学习气氛浓厚，学习效果显著。学习结束后，在干警中进行了考试测试，巩固了学习成果。
四、对照检查阶段的情况。
在对照检查阶段，按照“自己找，群众提，互相帮”的要求，我局采取多种形式，广泛征求各方面的意见。向市委、人大、政府、政协、机关工委、纪检委监察局、行政执法部门、乡镇街道办事处及其它相关单位发放征求意见表20份；由局教育整顿工作领导小组分别找中层干部、一般干警征求对班子、领导和中层干部的意见；设置了征求意见箱1个；召开了基层、法律服务、老干部等三次座谈会。对征求上来的意见和建议，由局教育整顿工作领导小组分类梳理并进行了公告。
我局领导班子和干警结合思想实际，依据征求到的意见和建议及教育整顿要解决的问题，进行深刻反思，认真查摆。领导班子突出班子整体作用的发挥，民主集中制，团结队伍、思想作风、工作作风、纪律作风、学风以及廉政建设方面写出了班子的对照检查材料。领导班子成员突出政治态度、政治立场、思想作风、工作作风、纪律作风、生活作风、学风、廉洁自律等方面写出了对照检查材料。一般干警结合自己的思想、工作作风实际，在理想、信念、宗旨意识、世界观的改造，工作责任心、学习自觉性、遵纪守法的意识等方面写出了思想汇报材料。领导班子和班子成员对照检查材料上报了市政法委领导审阅，一般干警对照检查材料，由局领导审阅并签署了意见。
在以上工作的基础上，我局开展了广泛的谈心活动，召开了思想交流会，勾通了思想，统一了认识。经市政法委批准，我局于2002年7月11日召开了民主生活会。全体干警均参加了民主生活会。会议还邀请了政法委、组织部、纪检委的领导参加。
会上，组织干警学习了同志关于开展批评与自我批评的重要论述，通过学习，进一步明确了开展批评与自我批评的意义、原则和方法，端正了态度，消除了顾虑。会上，局领导班子成员带头进行了批评与自我批评。干警们按照教育整顿的有关要求，本着对组织负责，对同志负责，对自己负责的态度，对班子成员存在的问题进行了深层次的反思和分析，并在此基础上认真进行了批评。综合领导班子成员的批评与自我批评意见和干警的意见，我局领导班子存在的问题主要有：（一）政治思想、理论学习方面。平时的理论学习方面做的是很不够的，业务工作抓得紧，放松了政治学习，学习不刻苦，不钻研。存在的原因是：1.有自满的思想，认为自己所学的知识足够工作需要。2.轻视理论学习，认为理论学习是虚的，是“慢功”，不能立竿见影。3.存在主观主义，对待学习没有科学的态度。4.有经验主义的东西在作怪。由于理论学习不系统不深入，导致政治上洞悉事务的能力不强，政治敏锐性不高。（二）在解放思想、开拓工作方面。虽然近年来我局的各项工作虽然有了显著的发展，但与兄弟县市相比司法行政工作的发展还有差距，从根本上讲还是思想解放不够，开拓精神不强。（三）工作作风、为人民服务意识方面。工作作风不够踏实，在工作方法上、工作作风上、创新意识上、为人民服务的意识上离党的要求还有差距。（四）民主集中制方面。1、重大问题的决策上，充分调查研究不够。2、广泛听取意见不够，在一些重大问题的决策上没有广泛地征求意见。
会上，市政法委副书记××*同志对我局的民主生活会给予了较高评价，认为我局班子成员在思想认识上是到位的，态度上是真诚的。
通过民主生活会，我局达到了既明辨了是非，又增进了团结的目的。通过在会上深刻的检查反思，我局领导和干警看到了存在的不足和负面影响，找到了整改努力的方向。
五、整改提高阶段的情况。
在集中教育整顿整改提高阶段我局首先自查了转段应符合条件：（1）找准影响本局稳定、发展的突出问题；（2）对对照检查工作进行总结；（3）对整改提高工作进行动员。通过以上工作提高对整改工作重要性的认识，讲明整改提高的方法，广泛动员了干警群众参与整改方案的制定。
我局经集体讨论决定后制定出了整改提高方案。局领导班子和班子成员都制定出了整改承诺书。整改提高方案和承诺书主要从以下几个方面制定：（1）对照检查中反映出的问题（2）加强思想政治建设；（3）加强对法律服务市场规范化管理；（4）增强服务意识，改进机关作风；（5）加强党风廉政建设，纠正不正之风；（6）密切干群关系，树立良好的机关作风；（7）加大“四五”工作力度，促进工作全面发展。司法局班子和班子成员的整改承诺书，采取召开会议宣读的方式向干警和群众公开。我局还与市广电局联系将向社会公开承诺内容通过电视播出。
在制定出整改提高方案后，我局建立了整改存在的问题责任制，制定了整改目标责任一览表，向本局领导成员分解落实整改任务。明确责任科室、责任人，限定整改的时间。把整改工作落到实处，使干部群众真正看到实效。同时我局还聘请了对社会承诺监督小组和对内承诺监督小组负责对承诺的落实进行监督。
教育整顿决心书范文第9篇
一、提高认识，统一思想
局领导对这次集中教育整顿工作非常重视，专门召开会议对开展此项工作的精神、要求、措施和所要达到的目的在全局干警中进行了深入地学习，统一思想，统一认识，尤其是对这次集中教育整顿工作的必要性和紧迫性，局领导班子形成了共识，充分认识到，目前政法队伍总的情况是好的，但存在的问题也不容忽视，思想作风、工作作风、学风、领导作风、生活作风等方面存在的一些问题还待解决，否则就不能保证改革、发展、稳定的大局。均表示要突破思想障碍和模糊认识，保持清醒的头脑，克服厌倦情绪，扎扎实实地将此项工作开展好。领导班子思想统一，认识明确，为我局集中教育整顿工作开了好头。
二、高度重视，周密部署，深入动员
按照集中教育整顿的要求，局领导对此项工作做出精心安排部署。成立了以局长××为组长，副局长××*为副组长的集中教育整顿领导小组，领导小组下设办公室。领导小组成立后，积极开展工作，制定了周密的工作计划，并根据上级的要求结合我局工作实际制定出集中教育整顿实施方案和计划安排及有关制度，从人员上和制度上保证了集中教育整顿工作的顺利开展，为今后的工作打下了良好的基础。
按照计划安排，我局召开了全局干警动员大会，深入进行思想动员，进一步提高对开展集中教育整顿的重要性和必要性的认识。在动员大会上，局长××作了动员讲话，宣布了实施方案，并对此项工作提出了具体要求。副局长××*组织全局干警学习了市政法委《关于在政法部门开展作风转变年集中教育整顿的实施意见》及《××市司法局关于开展“作风转变年”集中教育整顿的实施意见》等文件，明确了开展集中教育整顿的重要意义，提出了开展这项工作的基本要求和必须遵遁的原则，要求干警高度重视，充分认识开展集中教育整顿工作的重要意义。在每一阶段转段时我局都召开动员会进行转段动员。
三、学习培训阶段的情况。
集中教育整顿学习教育阶段，我局严格按照上级有关要求认真组织学习，注重学习效果，较好地完成了学习阶段的各项工作任务。
根据学习教育阶段的有关要求，我局集中教育整顿领导小组对学习教育活动进行了安排部署，并制定了详细的学习计划，对学习的时间、内容、要求等作出了明确的规定。在学习期间组织学习了江总书记“七一”讲话、党的十五届六中全会《决定》、《公民道德建设实施纲要》等必读篇目；同时，积极组织干警自学，全局干警联系实际，认真思考，边学习边做好读书笔记，并写出了心得体会，读书笔记均达到6000字以上。局领导针对学习的内容，通过专题辅导、座谈讨论、观看电教片等形式提高学习效果。学习教育阶段，我局集中培训11次，播放电教片2次，每人写心得体会9篇。局领导及干警的参学率达到了100%。
在学习和讨论过程中，我局领导班子和全体干警自觉联系班子及个人实际，做到学习、思考、作笔记与思想交流相结合，边学习，边进行深入地思考。同时，针对“八坚持八反对”的要求，联系在思想作风、工作作风、纪律作风、学风等方面存在的问题，敢于把自己摆进去，使学习真正成为了发现和解决问题、提高和超越自我的重要武器，学习气氛浓厚，学习效果显著。学习结束后，在干警中进行了考试测试，巩固了学习成果。
四、对照检查阶段的情况。
在对照检查阶段，按照“自己找，群众提，互相帮”的要求，我局采取多种形式，广泛征求各方面的意见。向市委、人大、政府、政协、机关工委、纪检委监察局、行政执法部门、乡镇街道办事处及其它相关单位发放征求意见表20份；由局教育整顿工作领导小组分别找中层干部、一般干警征求对班子、领导和中层干部的意见；设置了征求意见箱1个；召开了基层、法律服务、老干部等三次座谈会。对征求上来的意见和建议，由局教育整顿工作领导小组分类梳理并进行了公告。
我局领导班子和干警结合思想实际，依据征求到的意见和建议及教育整顿要解决的问题，进行深刻反思，认真查摆。领导班子突出班子整体作用的发挥，民主集中制，团结队伍、思想作风、工作作风、纪律作风、学风以及廉政建设方面写出了班子的对照检查材料。领导班子成员突出政治态度、政治立场、思想作风、工作作风、纪律作风、生活作风、学风、廉洁自律等方面写出了对照检查材料。一般干警结合自己的思想、工作作风实际，在理想、信念、宗旨意识、世界观的改造，工作责任心、学习自觉性、遵纪守法的意识等方面写出了思想汇报材料。领导班子和班子成员对照检查材料上报了市政法委领导审阅，一般干警对照检查材料，由局领导审阅并签署了意见。
在以上工作的基础上，我局开展了广泛的谈心活动，召开了思想交流会，勾通了思想，统一了认识。经市政法委批准，我局于2002年7月11日召开了民主生活会。全体干警均参加了民主生活会。会议还邀请了政法委、组织部、纪检委的领导参加。
会上，组织干警学习了同志关于开展批评与自我批评的重要论述，通过学习，进一步明确了开展批评与自我批评的意义、原则和方法，端正了态度，消除了顾虑。会上，局领导班子成员带头进行了批评与自我批评。干警们按照教育整顿的有关要求，本着对组织负责，对同志负责，对自己负责的态度，对班子成员存在的问题进行了深层次的反思和分析，并在此基础上认真进行了批评。综合领导班子成员的批评与自我批评意见和干警的意见，我局领导班子存在的问题主要有：（一）政治思想、理论学习方面。平时的理论学习方面做的是很不够的，业务工作抓得紧，放松了政治学习，学习不刻苦，不钻研。存在的原因是：1.有自满的思想，认为自己所学的知识足够工作需要。2.轻视理论学习，认为理论学习是虚的，是“慢功”，不能立竿见影。3.存在主观主义，对待学习没有科学的态度。4.有经验主义的东西在作怪。由于理论学习不系统不深入，导致政治上洞悉事务的能力不强，政治敏锐性不高。（二）在解放思想、开拓工作方面。虽然近年来我局的各项工作虽然有了显著的发展，但与兄弟县市相比司法行政工作的发展还有差距，从根本上讲还是思想解放不够，开拓精神不强。（三）工作作风、为人民服务意识方面。工作作风不够踏实，在工作方法上、工作作风上、创新意识上、为人民服务的意识上离党的要求还有差距。（四）民主集中制方面。1、重大问题的决策上，充分调查研究不够。2、广泛听取意见不够，在一些重大问题的决策上没有广泛地征求意见。
会上，市政法委副书记××*同志对我局的民主生活会给予了较高评价，认为我局班子成员在思想认识上是到位的，态度上是真诚的。
通过民主生活会，我局达到了既明辨了是非，又增进了团结的目的。通过在会上深刻的检查反思，我局领导和干警看到了存在的不足和负面影响，找到了整改努力的方向。
五、整改提高阶段的情况。
在集中教育整顿整改提高阶段我局首先自查了转段应符合条件：（1）找准影响本局稳定、发展的突出问题；（2）对对照检查工作进行总结；（3）对整改提高工作进行动员。通过以上工作提高对整改工作重要性的认识，讲明整改提高的方法，广泛动员了干警群众参与整改方案的制定。
我局经集体讨论决定后制定出了整改提高方案。局领导班子和班子成员都制定出了整改承诺书。整改提高方案和承诺书主要从以下几个方面制定：（1）对照检查中反映出的问题（2）加强思想政治建设；（3）加强对法律服务市场规范化管理；（4）增强服务意识，改进机关作风；（5）加强党风廉政建设，纠正不正之风；（6）密切干群关系，树立良好的机关作风；（7）加大“四五”工作力度，促进工作全面发展。司法局班子和班子成员的整改承诺书，采取召开会议宣读的方式向干警和群众公开。我局还与市广电局联系将向社会公开承诺内容通过电视播出。
在制定出整改提高方案后，我局建立了整改存在的问题责任制，制定了整改目标责任一览表，向本局领导成员分解落实整改任务。明确责任科室、责任人，限定整改的时间。把整改工作落到实处，使干部群众真正看到实效。同时我局还聘请了对社会承诺监督小组和对内承诺监督小组负责对承诺的落实进行监督。
教育整顿决心书范文第10篇
为进一步加强干部思想作风纪律建设，树立良好的干部形象，形成纪律严明、真抓实干的优良作风，保证镇域经济建设各项任务目标的实现，镇党委决定在全镇全面开展干部思想作风纪律教育整顿活动。2月21日，镇党委书记××*同志在全镇干部思想作风纪律教育整顿动员大会上的讲话，正式拉开了全镇干部思想作风纪律教育整顿工作的帷幕。下面我就本人开展干部思想作风纪律教育整顿活动，谈点自己的认识和体会：
解放思想，转变作风，实事求是，与时俱进，是十七大的精髓。全面贯彻落实中省市县加强干部作风建设八个方面的任务要求，必须牢牢把握这一精髓。一是充分认识开展教育整顿活动是深入学习“总书记倡导八个方面优良作风”重要思想的必然要求。贯彻“八个方面”重要思想，关键在坚持与时俱进。开展教育整顿活动，就是推动我镇按照中省市县加强“八个方面的任务要求”，摒弃不符合“八个方面”要求的思想观念和模糊认识，以更宽广的视野审视和把握面临的新形势，研究新情况，解决新问题，不断开拓创新，紧跟时展步伐;二是充分认识开展教育整顿活动是全面贯彻落实十七届四中全会精神，加快富民兴乡新跨越步伐，全面建设小康社会的重要举措;三是充分认识开展教育整顿活动是新形势下提高我镇广大干部职工思想素质，迎接新挑战的重要前提。以县十六次党代会及县委周书记在县委十六届七次全会暨全县干部思想作风纪律教育整顿动员大会上的讲话精神为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，紧紧围绕镇党委加快富民兴镇新跨越步伐，全面建设小康社会的宏伟目标这一主题，以认真查摆束缚阻碍突破发展的不合时宜的观念、体制和做法等方面的突出问题为重点，审视“十一五”全镇工作所面临的机遇与挑战，以学习促进思想大解放，以思想大解放促进全镇大发展，达到统一思想，提高认识，开拓创新，推进体制改革，提高工作效率，优化全镇发展环境，进一步形成聚精会神搞建设，一心一意谋发展的浓厚氛围，加快推进我镇各项社会事业的全面发展。对照思想、审视工作、发现问题，寻找对策，理清思路，明确目标，推动工作，与“富民兴镇”的战略目标结合起来;与理清发展思路、落实具体措施，推动全镇率先突破发展结合起来。即开展教育整顿活动要与学习贯彻中省市县镇加强干部思想作风纪律建设要求结合起来;与推进我镇加快富民兴镇新跨越步伐、深化体制改革、健全投入机制结合起来;与认真总结我镇机构改革以来的成功经验、存在问题结合起来;与全面推进精神文明建设，促进我镇物质文明、政治文明、精神文明建设协调发展结合起来;与开展进一步巩固提高教育整顿结合起来。教育整顿活动要以“率先突破发展”为主题，全面贯彻中省市县镇作风建设工作的精神实质，把教育整顿活动的成效体现在观念更新上，体现在作风转变上，体现在“发展要有新思路、工作要有新局面、质量要有新突破、各项管理要有新举措”上;体现在“干”字上，体现在落实上。
通过联系思想实际，查找与新形势新任务不适应的陈旧观念及实际工作中的差距和不足，解决自己有碍全镇发展的思路、措施和方法。把解放思想贯彻到每一项工作的具体环节中去，把教育整顿活动的成果体现在积极推进乡镇机构改革，才能以已之力、合众之才，开创全镇实现突破发展的新局面。
通过找差距，查摆不足，转变作风，推进各项工作的发展。自己的思想动态是解决的第一要务，主动服务全镇实现率先突破发展，解决好认识上的问题，转变落后意识，切实转变华而不实的作风，不断增强发展意识、创新意识、竞争意识、敢想敢干、敢为人先的意识。
思想观念转变程度是衡量整顿学习的重要标准之一。自己的思想观念是否进一步适应社会生产的发展要求，是否有利于社会经济与各项社会事业同步推进。紧迫感、责任感、使命感与工作实际紧密结合，世界观、人生观、价值观与事业完美统一，是实现全镇跨越式协调发展的基石。
从我做起，从现在做起，做解放思想的表率。解放思想、更新观念是一个永恒的主题。我们肩负着为实现全镇突破发展的历史重任，更要在解放思想上先行—步，争做表率。一是树立与时俱进意识，坚持解放思想，加强学习，争当学以致用的表率;二是树立爱岗敬业意识，坚持求真务实，踏实工作，争当服务为民的表率;三是树立廉洁自律意识，坚持严于律己，公道正派，争当清正廉洁的表率;四是树立争先创优意识，坚持牢记宗旨，扎实整改，争当人民满意的表率。
从我做起，从现在做起，做改革创新的表率。当前，镇域经济发展给予全镇各项社会事业的发展新的挑战，我们肩负的历史使命和所从事工作的目标、任务、内容都在更新变化，只有坚持改革创新，才能不断应对和解决前进道路上遇到的新情况新问题，努力站在时代潮流的前头。善于改革创新思路，把实际工作与“ 富民兴镇”战略目标有机结合起来，创造性地开展工作。勇于实践、勇于探索，敢于做前人没有做的事，敢于干别人不敢干的事，在实践中探索，在探索中创新，在创新中发展。
从我做起，从现在做起，做转变作风的表率。转变作风关键是心中要装有“人民群众”四个字。因为民心向背决定革命事业地兴衰成败。学习贯彻总书记“八方面的任务要求”，就是要在任何时候都要把群众利益放在第一位，切实把全镇人民关心的热点、焦点、难点事情做好、做实。胸怀事业，情为民系，了解和关心困难群体所思所想、所忧所急，多做实事、好事。坚决反对形式主义，不搞华而不实、贪图虚名、脱离实际的“形象工程”;不弄虚做假、欺上瞒下、追名逐利。坚持讲真话、务实效，以良好的作风、实在的业绩成就全镇各项事业的持续和谐发展。