教练员年终总结范文精选

当坐上湖人主教练席位的帕特·莱利像超级电脑那样开始计算他接下来的每个步骤时，所有人知道，他的时代已经近在咫尺。

湖人的蜜月又开始了，他们的教练曾是一名NBA球员，所以他很能理解球员。而湖人的球员也证明他们并不是永远的“主教练刽子手”，最起码他们不会要求每年换位主教练。

“我们是一支磨合完毕的球队”大卫。韦斯特說，“这对于帕特的过渡是非常有帮助的，他没有继承一支很差的球队。”

在韦斯特和莱利的“联合执教”下，湖队最初13场赢了11场。到1982年1月15日，莱利的执教战绩达到20胜6负，湖人在西部升至第一，莱利也因此当选了全明星赛西部队的主教练。“如果我们的战绩是2胜12负，我肯定球队主教练又换人了”莱利說，“幸好不是那个样子，我高兴死了。”

但2月初，湖人经历了坎坷，他们那段时间战绩是1胜3负。这时巴斯博士把他的临时主教练叫到了家中。“我觉得他聆听了很多人的意见，”巴斯說，“我告诉他，‘帕特，如果你想执教湖人，就敞开来要求你的队员。你是教练，你想怎么办就怎么办。’”

在那之后，莱利开始整夜整夜的研究比赛录像，然后将自己的所得编辑好写成小纸条发给每名球员。大量的繁重工作让莱利的胃变得不舒服，他开始吃大量的胃药。莱利的谦逊始终不曾改变，比如，他对人们称呼他“教练”就很不适应，因为他觉得只有阿道夫·鲁普或者约翰·伍登那样的人才能被称呼为“教练”。直到几个赛季后，莱利才习惯了“教练”这个称谓，在此之前，他都让其他人称呼自己“莱利”。

湖人的球员很听从莱利的指导，因为他告诉球员，湖人是他们的球队。

“我们和他（莱利）达成了协议”诺姆·尼克森說，“事实上，我们开了个会。我们說，‘莱利，训练时让我们少练会儿，到了比赛，我们会贡献出能做到的一切。比如，你把训练时间定在一堂课1小时15分钟，我保证没人会乱投篮。每次进攻，我们都会按要求很好地去执行。’最终，教练同意了。”

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-02

摘 要 现代竞技体育的竞争越来越激烈，作为竞技体育重要影响因素的环境研究作用不容忽视。本文通过文献法、专家访谈法对竞技体育后备人才终身教育园区环境进行研究，探求其利用现状及影响因素。

关键词 竞技体育 终身教育园区 环境研究

现代竞技体育的竞争越来越激烈，竞技体育后备人才作为竞技体育发展的基础，越来越多的国家和地区认识到竞技体育后备人才的重要性，竞技体育后备人才的培养和发展已成为竞技体育可持续发展的关键所在。

环境是指某一特定生物体或群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或群体生存与活动的外部条件的总和。环境是一个相对概念，是相对于一定的主体而存在的，主体不同，环境的内涵也不相同。竞技体育后备人才终身教育园区的环境，主要是指在教育园区这个特定的范围内，与竞技体育后备人才有关联的周围空间的总和。而打造和构筑竞技体育后备人才终身教育园区首先要考虑的环境因素有管理运行机制、教练员队伍等因素来分析。

一、我国竞技体育后备人才培养体制

随着市场经济的不断发展，我国竞技体育后备人才培养机制也发生了相应的变化。目前，我国竞技体育后备人才培养体制主要有国家队、业余体校、体校和青少年俱乐部等培养模式。我们也可以把体育后备人才的培养分为集中型和合作型。集中型的培养模式主要是指竞技体育后备人才的训练和学习在一个制度的管理下，集中学习文化知识和训练。国家队、业余体校、体校或青少年俱乐部安排专职的教练员和文化课老师，对后备人才进行训练指导和文化知识的教学。合作型的培养模式是指竞技体育后备人才的训练和学习文化知识分开，业余体校、体校和青少年俱乐部主要负责竞技体育后备人才的训练，国家的教育系统负责他们的文化课学习，他们相互合作，共同合作培养竞技体育后备人才。

二、我国竞技体育后备人才培养存在的问题

老骥伏枥

两次获“最佳教练”间隔26年，胡比・布朗，1977―78赛季到2003―04赛季

作为祖父级元老教练，胡比・布朗拥有33年的赛场执教经验，其中有15年是在联盟中度过的。1977―78赛季，当时执教亚特兰大鹰队的他首次荣获了“年度最佳教练”这一殊荣。时隔26年之后，这位老教头终于在2003―04赛季再次高举这一奖杯，当时的他率领奄奄一息的灰熊队从一年前的54场失利，一跃扭转为取得50场胜利，凭此骄人的成绩当之无愧荣获这一奖项。第二次获奖时，这位老人已经年届70高龄了。

天生教头

兰尼・威尔肯斯，西雅图超音速队，1977―78赛季

在1972―73赛季开始之前，西雅图的管理层告诉当年35岁的球员兼教练的威尔肯斯，让他舍掉其中的一个职责，专心致志地主攻另一个职务。再三权衡之下，威尔肯斯选择了继续留在赛场上打球，而超音速队也聘用了汤姆・尼萨尔克担任该队的主教练一职。为了巩固自己的位置，尼萨尔克上任不久，就将威尔肯斯交易到骑士队。五年之后，威尔肯斯以超音速队球员事务总裁的身份再次被召回到西雅图，而恰逢此时该队的战绩处于举步维艰的境地，俱乐部于是裁撤了原主教练鲍勃-哈普金斯，由威尔肯斯继续担任这一职务。当时，该队的战绩仅有可怜的5胜17负。在威尔肯斯执掌帅印之后，他率领该队赢得了此后21场比赛中的18场，并以42胜18负的成绩结束了剩余的赛季。进入季后赛之后，他更是带领该队一路过关斩将地杀人到决赛圈中，但很遗憾地在七场大战过后败在了华盛顿子弹队手下。次年，他终于率领超音速队成功夺取了总冠军奖杯。

最长连败

23场，布莱恩・温特斯，温哥华灰熊队，1995―96赛季23场，比尔・汉兹里克，丹佛掘金队，1997―98赛季

职前英语教师口语训练是英语教师职业技能训练的重要环节。但目前，中国的师范方向英语专业学生的语言技能训练还存在相当多的问题。为了探索解决问题的途径，大庆师范学院外国语学院成立了“教师职业技能训练中心”，并以此为平台对职前英语教师口语训练模式进行了研究。 通过不断地实践，研究团队总结出了C-S-P-E口语训练模式，并在实践中反复检测其可行性。职前英语教师口语训练C-S-P-E训练模式一、引言2001年，国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》，明确提出要改变教师培养与教师培训分离和脱节的现象，首次提出了教师教育（teacher education）的概念，即在终生教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师的职前培养，入职训练和在职培训的统合教育。大庆师范学院一直承担着大庆油田教师职前培训和在职培训的任务，始终将教师教育作为院校的办学特色。经过多年的实践，学院已经形成了自己的一套特色鲜明的职前教师教育模式。但在现在的教育改革大背景下，也显露出一些问题：重“理论”轻“实践”，重“学术”轻“师范”，导致师范类毕业生的教学技能不扎实，不能快速适应教学工作（程晓堂，孙晓慧：2010）。为了解决这些问题，大庆师范学院做了很多尝试。以外国语学院为例，2009年成立了“教师职业技能训练中心”（以下简称“训练中心”），目的是要强化英语实践教学，拓宽英语专业职业技能训练途径，构建教育理论与教学实践相结合，课上与课下相结合，自主学习与教师指导相结合的英语学习“大课堂”模式。二、职前英语教师口语训练C-S-P-E模式实践研究（一）研究背景师范方向英语专业的学生在课堂上接受的英语口语训练是有限的，也存在着各种问题：教师的教学模式单一，不注重英语口语的实用性训练；授课内容与学生所学专业方向针对性不强，没有针对教师课堂用语的训练；课程设置不合理，课时少，尤其是教学法课程，技能训练课时少；忽视心理学在英语口语教学中的应用。这些问题直接导致了师范类方向英语毕业生无法直接走上讲台，影响了学生的就业。为了解决英语口语课堂上的这些问题，也为了让师范类英语专业学生掌握最重要的语言技能，我们的研究团队以“教师职业技能训练中心”为面，以语音正音部、口语实践部、英文歌曲部、课堂教学部为点，创建英语口语课外训练课堂化模式，并且建立了系统的、动态的评估体系。（二）职前英语教师口语训练C-S-P-E模式图解

（三）研究过程1.研究的课程依托和团队支持本研究以“训练中心”为平台，以省级精品课程“英语教学法”为依托，以校级教学团队“英语教师教育核心课程教学团队”成员为主要的教学力量，构建起职业技能训练的体系，并保证了训练的质量。2. 职前英语教师口语训练C-S-P-E模式实践（1）训练内容系统化。通过调查我们发现，师范生毕业后不能快速适应教学工作的主要原因是在职前培训阶段没有接受实质性的教学技能训练。因此，训练中心根据师范方向学生的培养目标及未来工作的技能需求，按照教学技能的习得规律，将英语教师职业技能分解成若干个教学板块。首先，训练中心的学员必须充分了解教师职业技能训练的总体目标和阶段性目标。在此基础上，训练中心教师团队的成员会综合分析学员自身因素、教师技能素质要求，并以此为根据来选择训练内容。（2）训练过程制度化、正规化。训练中心建立健全了组织机构，完善规章制度，强化内部管理，夯实基础工作。（3）激发热情，引导学生自主研学激发热情（MotivationStimulation）始终贯穿在技能训练的所有环节中。无论在语音正音部、口语实践部、英文歌曲部还是课堂教学部，我们都充分重视情感因素的作用，适时适度地激发学生的学习热情，使学习效果最大化。在技能训练的过程中，指导教师们还注意引导学员正确处理课堂学习与课后训练的关系、集中辅导与自主训练的关系、单项技能训练与综合技能训练的关系，做到目标引领与任务驱动相结合，增强学员技能训练的主动性和自觉性，积极进行自我构建。（冯展极，李晓凤：2010）通过细化和明确每个训练项目的标准和要求，所有学员都能够充分了解自己的学习目标，明明白白自主训练；同时，所有的集中技能训练都确保在教师的指导下进行。这样，学员能够通过集中辅导先掌握基本的技能训练过程、步骤以及训练的方式方法；在课后的自主训练中，学员按照教师的计划与要求，在“培训师”（学员）的组织与指导下，通过大量的练习，进行技能的自我建构，最终牢牢掌握技能。（4）训练手段多样化。训练中心本着以学生能力为本、以学生需求为本的原则，各训练部的训练内容力求生动有趣，训练方法灵活多样，活动形式丰富多彩。（5）动态评价，方法灵活。训练中心的学员来自于大一到大四的各个年级，学员的基础水平也不尽相同。因此，针对不同年级、不同阶段、不同层次的学员，训练中心要求指导教师制定不同的职业技能训练内容，并为每位学员建立了各自的职业技能档案，进行职业技能跟踪测试，最终进行能力整合，从而形成动态地评价学生的职业技能水平。三、结论经过不断地探索、改革与实践，训练中心的职前英语教师口语训练C-S-P-E模式已初见成效。所有学员经过训练中心口语训练后，在口语表达方面进步明显；还有相当一部分学员被推荐参加CCTV英语演讲比赛、全国高师英语教师职业技能大赛等，都取得了好成绩。经过对比我们还欣喜地发现，训练中心的学员毕业后，在参加教师招考的说课环节中优势明显。良好的语音面貌，流利的口语表达，娴熟自然的课堂教学最终帮助我们的学员成功求职，站上了他们梦寐以求的三尺讲台。这样的例子在训练中心数不胜数，可以说，训练中心的C-S-P-E口语训练模式功不可没。

参考文献：

[1]程晓堂，孙晓慧.中国英语教师教育与专业发展面临的问题与挑战[J].外语教学理论与实践（FLLTP），2010，（3）.

[2]冯展极，李晓凤.教师职业技能课外训练课堂化模式探究―以大庆师范学院外国语学院教师职业及恩呢该训练中心为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2010，（8）.

[3]李晓凤，王宏伟，冯展极.高师英语专业学生参加教师职业技能训练动机的调查与分析――以大庆师范学院外国语学院教师职业技能训练中心为例[J].长春理工大学学报，2011，（6）.

[4]周跃良.信息化环境中的教师专业发展[M].科学出版社，2008.2010年大庆师范学院教育教学研究项目成果（项目编号JY1016）。

编语：年底已经悄然来临，这个时候是不是开始烦恼怎样写年终工作总结呢？参考本文，希望能帮助到你。

2011年是全体教职员工乘势而上，再攀高峰，喜获丰收的一年，在交通局正确领导下，学校稳步发展，我校严格按照上级的指导方针与要求，结合当前培训市场的特点，不断加强基础设施建设，强化科学办学，开展全新的驾驶培训模式，同时不断加强教练员队伍建设，提高教练员教学水平，加强了内部管理，使学校各项工作都做到了人性化，高效化和规范化 一、 优化队伍建设，增强教练员队伍素质提高 今年培训管理部的工作有了很大的进步，我们逐步走向成熟，管理水平及能力不断提高，年初我们的队伍进行了优化，招聘了一批有丰富驾驶工作经验，有一定素质的驾驶员进行系统的培训，初步实现了我们自己培训，为自己服务的目标，新的教练员上岗以后在老教练员的帮代下，进步很快，水平不断提高，工作热情也空前高涨，我们很快进入了角色，有的人不论是教学成绩，教学态度，教学质量，招生，用油车辆保护，都很突出.

今年我们经历了两次培训，一是岗位培训，二是换证培训与考试，学校利用这两次培训，首先对我们理论知识进行再提高，要求每个人在讲课时必须充分利用四四教学法去教学，结合每个学员的心理，认真按照教学大纲的规定教学，严格执行省、市道条及教练员管理办法，对待学员严肃认真、负责、对待不同性格，不同岗位，不同年令，不同性别的学员，做出不同的教案，促使教练员从简单的教学水平，走向真正的理论与实际教学相统一的高水平的教员。

二、 加强教练员管理，狠抓培训质量

历年来，驾培市场竞争激烈，全区八所驾校，都有一定的实力，要想站稳市场，赢得社会与学员的认可，年初，学校完善了教练员管理制度，明确了目标责任，教练员在教学中，必须严格遵守国家相关政策，法令法规，按章操作，坚决做到有法可依，有法必依，必须做到勤政，廉洁，严禁收受学员的现金与实物，接收学员吃请，严禁向学员摊派各种款项如有违纪行为，学校将严厉处罚，学校还不是时找学员交谈，了解教学情况，由于加强了教练员的管理，学校教学质量不断提高，同时社会的评价，与知名度也不断的提高。

三、 重安全教育，强化安全意识

首先，加强了我们的安全教育，年初与教练员签定安全责任状要求每个教练员把安全放在第一位，强化安全生产就是效益，制定种种安全训练的规定，必须按要求去做，不允许有一丝一毫的安全隐患存在。训练前检查好车辆的状况，收车后做好保养工作，确保110%的安全训练，教练员必须做好学员的思想工作，提高学员的安全意识，保证学员出入平安。

2011年是xx驾校发展的关键一年，也是实现跨越发展的决定性一年。所有人的思想都是一致的；让我们的企业更加辉煌，任重而道远。所以我们要坚持“一切为了使学员满意”的最高标准，把各自的各项工作做为首要任务，为维护xx信誉做出更大贡献

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-02

摘 要 本文针对“目前许多城市的初中生篮球联赛每年都如火如荼地进行的同时却有很多参赛学校的篮球队始终因为组队难、训练没有保障，教练员积极性不高等问题，严重阻碍了校篮球队的健康发展，影响了整个联赛的水平”这一现象，作者通过多年对中学生篮球队、篮球联赛开展情况进行认真的分析和总结，最终发现是由于没有配套的升学保障机制、学校重视程度不够、联赛主办方对教练员的培养力度不够、联赛机制不够健全、裁判队伍人员缺乏等原因造成。并希望有关部门能够进一步完善升学机制、加强联赛建设、加大投入，同时体育老师要加强学习，克服一切困难，积极投入到中学生篮球事业中去，确保中学生篮球队、篮球联赛能够健康、快速地发展。

关键词 影响 初中学校 篮球队 发展 原因

随着篮球运动的不断普及，许多城市每年都会举办初中生篮球联赛。虽然联赛每年都如火如荼地进行着，但是很多参赛学校的篮球队却始终面临着组队难、训练没有保障，教练员积极性不高等问题，严重的阻碍了校篮球队的健康发展，影响了整个联赛的水平。那么究竟是什么原因造成的？

本人以一名教练的身份通过多年对中学生篮球队、篮球联赛开展情况进行了认真地分析和总结，最终认为主要是以下几个方面的原因造成的。

一、没有配套的升学保障机制导致家长支持力度不够，影响队伍的组建与训练

每年在初中升高中时，很多城市只有省、市重点高中具备招收篮球特长生的资格，名额较少、条件较高。名额一般不超过参赛队员总数的15%，并且要求队员身高在1. 80米以上。这就意味着每年将有75%的队员无法取得篮球特长生的资格。这些队员在联赛打完后，只能和普通学生一样通过文化课成绩来考高中。由于平时大量的训练、比赛影响了的他们正常的学习，最后能考上好高中的人数极少。

在激烈的中考竞争和残酷的就业压力下，尤其是在篮球联赛很难为大多数学生带来升学便利的情况下，绝大多数家长是不会同意让自己的孩子在篮球运动中投入大量的时间和精力。有的家长在得知孩子要参加篮球队的第一时间，就会通过各种方式阻止孩子加入。即使有学生勉强加入，一旦篮球训练的时间与学习的时间发生冲突时，家长会毫不犹豫地要求学生是放弃训练，抓紧学习。

【摘要】体育业余训练作为培养体育人才的一个基础性平台，一直以来深受体育部门和体育工作者的高度重视，一直与德育、智育、美育等教学密不可分。所以，国家教育部门始终坚持体育业余培训及其他体育教学，与整体教育教学体系有机融合、不能脱离，并为此专门出台了《体教结合大纲》，为的就是能让体育训练和文化教育两手抓、两手硬，两不误、两促进。

【关键词】业余训练；体教结合大纲；工作开展

一、明确奋斗目标，改变办学理念，加强体育训练

1.树立正确的办学理念，突出重点内容

正确的办学理念对于国际式摔跤项目的推广是至关重要的，结合教育和训练经验，笔者认为要树立选材――训练――提拔――对上输送的教学理念，并且按照这个模式周而复始地形成一个较为良性的循环，才是国际式摔跤项目在业余体校中训练的一个正确的办学理念。同时，在文化教育上、在品德教育上也要同步跟进，要把《体教结合大纲》充分结合到办学理念中去，让每一个到业余体校从事训练和学习的学生都能实现德、智、体全面发展的目标。

2.明确奋斗目标，找出最优方案

体育竞争较为激烈、体育竞技更在乎成绩，所以说，在发展体育运动、增强人民体质，推广国际式摔跤项目的同时，还要尽可能地培养人才、输送人才，尤其在人才成长期间为业余培训机构夺取成绩，这些都是至关重要的。要想实现这一目标，就要制定出详细、科学的体育训练和教学方案，站在因材施教、重点选拔的基础之上，去培养国际式摔跤人才，并力争在同等级的相关比赛中取得一定的成绩，取得优异的成绩就是最终的目的。同时，年龄适合、技术突出的运动员还要想方设法地输送到上级体校，或者推荐到省级乃至国家级的训练退伍，这是每一个基层教练员需要用心完成的工作。

3.合理安排课程，确保学训质量

摘要：2012年伦敦奥运会男排决赛（俄罗斯对阵巴西）的拼杀场景历历在目，两个国家的男排队员给我们带来了一场精彩绝伦的盛宴。在比赛过程中，俄罗斯男排队伍在先失两局的境况下，主教练进行了调整阵容的决断，在当时，改变后的俄罗斯男排阵容可是说是在世界性的大型比赛中史无前例。同时，巴俄两队的男排队员们都展示出异常专业的态度与不服输的意志力，将战略、战术近乎完美的呈现出来。本文就2012年伦敦奥运会男排决赛俄罗斯对阵巴西整场的场上搏杀技术进行较为细致的统计与分析，并结合相关的文献资料以及排球技法研究内容对男子排球比赛提出几点对战策略，以供参考。

关键词：2012年伦敦奥运会；男排决赛；技术统计分析

前言：抛开2012年伦敦奥运会男排决赛场上俄罗斯与巴西队员的心态变化不说，仅从身体素质上对比一下双方实力可以明显看出，俄罗斯略有优势。因俄罗斯队员无论身高、扣球高度及拦网高度上都胜于巴西男排队伍。但比赛讲求的不光是身体素质的比拼，更是技能技法的有效运用。俄罗斯男排的打法较为古典，在技术的运用上主要依赖自身的身高优势，尤其是多次拦网得分。另外，俄罗斯男排擅长运用二、四位网前拉开打法，成绩较为可喜。相对而言，巴西队的技术特点在于强攻和快攻，技术策略近乎时刻都在发生着变化，给对方带来了判断干扰，从而令自身占据优势。巴西男排队员们在赛场中更具灵活性，队员之间的默契配合令巴西男排在多次比赛中占据了主动权。

一、2012年伦敦奥运会男排决赛场状况简析

从2012年伦敦奥运会男排决赛――俄罗斯VS巴西这场厮杀来看，两支强队都展现出难得的运动魄力。俄罗斯与巴西男排在比赛场上的良好表现赢得了广大观众的尊重，而且，整场比赛下来，让人们领略到俄罗斯运动员奋起直追、绝地反击的运动魅力，完美的结束这场期盼已久的奥运会男排之战。以下就让我们共同回顾俄罗斯对战巴西这场决赛的大致数据统计内容。

（一）决赛状况概要

在2012年伦敦奥运会男排决赛俄罗斯对阵巴西的赛场上，比赛的号令刚响起，巴西男排以其激昂的斗志率先获得领先3分的优势地位，开局不久就以5比1的优势与俄罗斯队拉开了比分，首局以25比19的优势比分扳倒了俄罗斯男排队伍。紧接着，在第二局中，巴西男排在赛场中的强劲势头锐不可挡，再加上俄罗斯男排队员们接连失球，巴西借由对方失误乘胜追击，并迅速获得了第二局的胜利，比分25比20。比赛至此，俄罗斯男排以0比2的总比分败下阵来。

（二）比赛结果呈现

阿迪达斯帮助提供专业指导　明日之星国际训练营北京开幕

6月17日，全球首屈一指的篮球训练营――阿迪达斯明日之星国际训练营(adidas Nations)的亚太地区训练营日前在北京正式开营。来自亚太区的58名15岁到18岁之间的顶尖篮球新人有幸加入到本次训练营中。从6月15日至6月20日，这58名篮球少年将接受多名NBA教练及球星的指导，从理论和技术上得到全面的提升。

天才篮球少年的家园

58名受训球员中，女子篮球新秀队的加入是本届明日之星训练营的亮点。这支年龄在15―18岁的新秀队的成员分别来自八一、辽宁，江苏和广东四支国内实力最强劲的青年女子篮球队。其中5名女篮队员来自八一队，她们在2009年中国女子篮球青年联赛中获得了总冠军。

阿迪达斯明日之星国际训练营(adidas Nations)是全球久负盛名的篮球训练营――阿迪达斯明日之星训练营(adidas superstar camp)的升级版本，旨在进一步推广阿迪达斯对于篮球运动的一贯理念，即篮球的真正胜利所依赖的团队精神。这是一个覆盖全球的篮球训练营，来自非洲、中国、美国、拉美、及欧洲等地的18岁以下天才篮球少年将组成地区代表队，在历经五个月的训练营专业指导和共同生活后，最终于2010年夏季前往美国接受进一步的集中训练。

阿迪达斯明日之星国际训练营负责人吉姆・盖托(Jim Gatto)表示，“阿迪达斯设立这个篮球训练营就是为了帮助那些天才篮球少年有机会聚集在一起，并通过专业指导教会他们如何发展最为全面的战术素养。我们认为，尽管所有的精英队伍都是由伟大的球员组成，但这些伟大球员只有在相互配合及相互牺牲的基础上才能最终成为冠军。像阿迪达斯明日之星国际训练营这样的项目能够帮助这些小球员在场上场下培养互相合作的精神，以具备成为冠军的潜质。”

快船队后卫现场指导

为了帮助亚洲青年才俊更好地提高篮球素养，阿迪达斯请来一位NBA球员参与指导亚太训练营的课程。现效力于N8A快船的得分后卫――埃里克・戈登，在过去的2008-09和2D09―10两个赛季先发出场125次，场均16.9分，3.0个篮助攻，平均上场时间34.3分钟。

时隔14年，魔术队终于重新回到了总决赛的赛场上。这是主教练斯坦・范・甘迪的胜利，同样也是欧洲篮球的胜利。

1　三个火

在本赛季的魔术队中，共有三名出身欧洲联赛的球员：胡德・特科格鲁来自土耳其，他是魔术队的实际核心和进攻的组织者；迈克尔・皮特鲁斯出生在加勒比海上的法属瓜德罗普岛，在国际赛场上也代表法国队出战，是魔术队的超级第六人：来自波兰的马尔辛・戈塔特是一名效率极高的球员，他是范・甘迪惟一能够信任的替补中锋。他们三人在范・甘迪的战术中拥有难以替代的地位，也正是由于大范在比赛中用好了这三名球员，魔术队才得以晋级总决赛。

在与骑士队的第三场比赛中，魔术队正是在这支“欧洲军团”的引领下主场挑落对手。终场前19秒，莫・威廉姆斯投篮不中，特科格鲁抢得关键篮板并在随后的进攻中造成帕夫洛维奇的犯规。土耳其人两罚全中，全场得到13分、10个篮板和7次助攻。4秒钟后，皮特鲁斯在詹姆斯的身后“起飞”，硬生生地将MVP的上篮按在篮板上，扼杀了骑士最后的希望。此后，法国人两罚两中，将分差扩大为10分，比赛彻底失去了悬念。最后10秒，小莫绝望地将球投向篮筐，而整场表现都兢兢业业的戈塔特丝毫没有因为本队获胜在望而松懈，将最后一个篮板球死死地揽入自己的怀中。

这三位欧洲人把罚球线上的冷静和防守端的凶悍完美地结合在一起，确保了魔术最终的胜利，最后20秒就像系列赛的缩影一样，清楚挑反映出了这三位欧洲人在魔术的巨大作用。

值得一提的是，与传统的欧洲白人球员相比，这三人在身体和技术上都有了不同程度的“进化”。特科格鲁不但射术精湛、技术全面，还有一个抗压能力极强的大心脏。而戈塔特和皮特鲁斯也一改欧洲球员身体对抗差的缺点，依靠他们强悍的防守在NBA中立足。在与骑士队的第三场比赛中，詹姆斯一共吃到了五记大帽，其中有三个就是来自于这二人。

如果没有特科格鲁，阿尔斯通能不能一个人挑起球队的组织重任?如果没有皮特鲁斯，康特尼・李能不能限制住詹姆斯的突破?如果没有戈塔特，托尼・巴蒂能不能在霍华德不在场时扛起球队内线?显然，答案全部都是否定的。

2　差距