践行核心价值观范文精选

党的十报告用分别从国家、社会、个人三个层面对社会主义核心价值观进行表述。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。这24个字凝聚了全党全国各族人民的精神力量，也同样让人感受到，其实社会主义核心价值观并不遥远，也不抽象，它就渗透在日常工作和生活的点滴当中。

从武汉毫厘不差的“良心秤”，到坚守工作岗位的铁基超导团队；从一条求助微信唤来的爱心传递，到天津退休老人组织的“十老服务队”。全国各行各业、各个年龄段的人们，都在用自己的方式，践行着社会主义核心价值观。

从他们的身上，我看到的不仅仅是一个个优秀的个人与集体，更从他们身上看到了一种崇德向善的正能量，这种正能量不仅能够引导个人正确发展，更能引导社会长足的进步，国家的繁荣富强。

作为一个普通人，我们也许不会面对那么多危急的时刻需要你挺身而出，但是这并不表示我们没有践行社会主义核心价值观的机会。其实，日常生活中善意的微笑与帮助，平凡岗位上默默的坚守与付出，这些不仅展示了中国人美好的精神世界，也是社会主义核心价值观的具体体现。作为一名财政干部，毫无疑问要树立并践行社会主义核心价值观，在本职岗位上体现自我的

真价值。

作为一名财政干部，应立足本职，从我做起，从身边小事做起，以自己实际行动来践行社会主义核心价值观。树立可靠、可亲、可敬的“三可”良好形象，在平常的工作中要注重培养组织至上的政治境界、事业至上的工作境界、他人至上的人生境界和奉献至上的思想境界。要对组织忠诚，树立可靠的形象。在思想上真正理解，在内心上真正认识，在态度上真正拥护，在行动上真正贯彻。这种忠诚也是立身之本，为人之道和处事之基。要对同志谦让，树立可亲的形象。谦让是团结的前提、平等是友谊的源头、沟通是协调的基础。具体来讲，在单位要坦荡宽容。同事之间大事多研究、小事多沟通，难事多出面，好事多谦让，学会倾听，体谅。更要学会让步，真正的做到与人为善。要对自己严格，树立可敬的形象。要戒骄戒躁，做人低调、淡薄名利，知足常乐。珍惜眼前，勤奋工作。要用虚心学习、用心谋事、尽心工作的“三心”标准严格要求自己，始终坚持“清清白白为政，踏踏实实做事，堂堂正正做人”的原则，努力把树立和践行社会主义核心价值观融入到自己的本职工作中，为我市财政事业的发展贡献自己的微薄之力。

作为一名青年党员，要扎根基层，以社会主义核心价值观引导财政工作不断前进。要有强烈的工作激情。作为一名预算会计，在工作中，日日与账本打交道，要保持充沛的工作激情，使自己在工作中每天都有新的精神面貌。把完成财政职责当成一种快乐，做人做事，要讲原则；把工作过程当成一种享受，财政资金源之于民，一分一厘都是人民的血汗，要清醒的认识到财政的本质是取之于民，用之于民，当我们进村入户，访贫问寒；当我们带着党的惠民政策，深入田间地头，嘘寒问暖；当我们看到每一户农民拿到补贴时的兴奋，我们就会享受到工作带来的快乐。要突出“发放”这个服务职能。国家随着财力的增长，对农民的补贴越来越多，有粮食补贴、退耕还林补贴、良种补贴等各种补贴，对解决“三农”问题、促进农民增收起到了很好的推动作用，在涉农补贴发放工作中，我们需要核实清楚每一个数据，同时深入到群众中进行调查研究，就涉农补贴完善提出意见和建议。要做群众贴心人。基层财政服务的对象是向广大群众，干部要到群众中去，与他们交朋友，做他们的贴心人，增进群众感情，从群众的利益出发，换位思考，把每一件事都要办好办实。要加强服务群众的本领，工作中端正对群众的服务态度，当好政策的宣传员，多向老同志学习、多向实践学习、向书本学习，不断“充电”，不断完善自我、提高自我，更好地服务群众。

政法干警核心价值观演讲稿:践行核心价值

各位尊敬的领导，同事们，今天我演讲的题目是《践行核心价值 观做优秀人民警察》 。

众所周知，公安机关是人民政府的重要组成部分，是国家的行政 机关，同时它又担负着刑事案件的侦查任务，因而它又是国家的司法 机关之一。作为具有特殊性质和地位的职能部门，作为在这一部门工 作的一分子，我们要时刻牢记自己的神圣使命，践行“忠诚，为民， 公正，廉洁，奉献” 的核心价值观， 争做让党和人民满意的忠诚卫士。

所谓忠诚，即人民警察要永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠 于法律的政治本色。这是对人民警察的根本政治要求，也是人民警察 的灵魂之所在。忠于党，视党的事业高于一切;忠于祖国，筑就安全 稳定的社会基石，保证中国经济社会的快速发展与长治久安;忠于人 民，全心全意服务人民，为人民利益无私奉献;忠于法律，与各种违 法犯罪做斗争。为此，我们要坚持不懈地用党的创新理论特别是科学 发展观武装头脑，始终保持民警理论上的清醒和政治上的坚定，经受 住各种复杂斗争环境的考验。

所谓为民，即人民警察要时刻牢记并实践全心全意为人民服务的 宗旨，坚持立警为公、执法为民。人民是历史的创造者与推动者，自我党建立之初，便与广大人民群众产生了密不可分的血肉联系，是我 党的立身之基。人民警察自诞生之日起，同样与人民密不可分，热爱 人民成为人民警察最高的行为准则。作为人民的坚强后盾，我们要认 真履行全心全意为人民服务的根本宗旨，视人民利益高于一切，与人 民群众心连心、同呼吸、共命运，为人民无私奉献。做到想人民所想，急人民所急，从日常的小事做起，赢得人民群众的认可与支持，共同 创建文明和谐融洽的警民关系。 所谓公正，即人民警察要依法履行职责，秉公执法办事，维护公 平正义。公安机关在依法管理社会治安，行使国家的行政权的同时，又依法侦查刑事案件，行使国家的司法权。对于法律赋予公安机关的 神圣权利与职责，我们要时刻将“公正”两字刻在心中，在提高自身 法律素养的同时，严格依法办事，秉公执法，努力提升执法水平，在 百姓心中树立公正严明的形象，给予广大人民群众“安全感” 。

所谓廉洁，即人民警察要时刻注意拒腐防变，在工作和生活中做 到廉洁、清明。在光怪陆离、物欲横流的现代社会中，人民警察将面 对较以往更多更复杂的诱惑与挑战。我们要正守本心，不被金钱、权 利、女色等所惑，不被自己的贪欲所吞噬，清白做人，干净做事，“不 以恶小而为之”，真诚履行自己的各项职责。 所谓奉献，即人民警察要具备无私奉献的精神。乐于奉献是当代 人民警察价值追求的集中体现，自从穿上这身警服，我们便要爱岗敬 业，从而做到精业乐业，不是把当警察作为一分糊口的工作，而是作 为一种职业以至终身的事业， 努力在平凡的岗位上创造出不平凡的工 作业绩;我们要有不怕牺牲，敢于战斗的精神，在有效履行党和人民 赋予的职责使命中展现人民警察的价值。

一、高等教育领域积极培育和践行社会主义核心价值观的现状、存在的问题及产生的原因

(一)现状

很多高校目前已经把积极培育和践行社会主义核心价值观作为高校教育工作的重中之重，在抓好结合、抓好融入、抓好落细、落小、落实上下功夫，努力达到全部落实。1.发挥文化的熏陶渗透作用一是以各种传统文化活动为主题，借助传统节日举行汇演、演讲、话剧等多种形式大力弘扬中华优秀传统文化，使其在积极培育和践行社会主义核心价值观中发挥重要作用。很多高校还专门开设国学、古典文学等讲座，使中华优秀传统文化成为大学生精神生活的必需品。二是以高校自身发展为主题，充分发挥各高校特有的文化，通过自身特点和优势，以传统文化、红色文化、民俗文化、生态文化等为载体，打造各高校独有的文化品牌，对大学生进行社会主义核心价值观的宣传教育和思想文化熏陶。2.组织丰富多彩的实践活动一是广泛开展各种教育活动，主要以关爱他人、关爱社会、关爱自然为主旨，多方面开展大学生青年志愿服务，传承和发展德育品牌。二是以“我们的节日”、重大纪念日为契机，开展各种主题的文化讲座，举行座谈会、主题演讲赛、知识竞赛、图片展览、视频播放、节日民俗、文化娱乐等形式多样的特色宣传活动，扩大社会主义核心价值观在广大学生中的宣传覆盖面。虽然高等教育领域在积极培育和践行社会主义核心价值观上取得了一些成效，但同时也应看到存在的一些问题。

(二)存在的问题

1.一些大学生道德行为失范与理想信念的困惑随着社会经济的深入发展，西方的一些腐朽思想也随之而来，对人们尤其是青年学生的世界观、人生观和价值观形成严重的冲击，潜移默化地对优秀传统文化、中华民族精神的传承起到了侵蚀作用，造成一些大学生价值取向的紊乱和对现实社会主流意识形态的否定，对我党倡导的社会主义核心价值观产生困惑。2.个别高校社会主义核心价值观教育的缺失、不足改革开放的深入发展使中华大地发生了翻天覆地的变化，长期以来，都比较重视经济的发展，一些高校也未能免俗，只抓高校经济，而忽略了高校教育的本质，对社会主义核心价值观的教育没有给予相等的重视。注重物质文明建设忽视精神文明建设，缺乏培育和践行社会主义核心价值观的战略举措，导致低俗思想泛滥，不能突显主流价值观。

(三)产生的原因

1.经济利益驱动“‘思想’一旦离开‘利益’，就一定会使自己出丑。”［1］286作为思想精髓的核心价值观的积极培育和践行决不可能在纯粹的思想领域内封闭进行循环，它必然和一定的利益相关联，这就使部分人无论做什么事都追求利益的最大化，推崇金钱至上的理念，为满足个人私欲，不惜触犯党纪国法，对高等教育领域中积极培育和践行社会主义核心价值观产生了极坏的影响。2.价值观多样化经济全球化使价值观呈现出多样化，从而导致了一些大学生对价值的追求产生迷茫，犹豫不决。自由主义、拜金主义、享乐主义等消极思想，具有很大的迷惑性和诱惑性，使得一部分青年学生精神空虚、道德失范、价值观混乱，对积极培育和践行社会主义核心价值观带来了极大的危害。

二、高等教育领域中培育和践行社会主义核心价值观的理论依据

摘要：针对高校学生践行社会主义核心价值观的实际，从常态化载体构建入手，以江苏农牧科技职业为例，进行具体的实践与探索，即完善机制，推进培育践行工作常态化；搭建载体，强化师生对社会主义核心价值观的认知，认同了抓好载体结合，强化学生对社会主义核心价值观的自觉践行。

关键词：社会主义核心价值观；高校学生；常态化；载体；构建

大数据时代的新常态下，高校学生思想面临着新的形势与挑战，如何构建常态化的载体，需要研究学生思想实际，针对性地开展工作，江苏农牧科技职业学院在这一方面开展了一些实践。

一、完善机制，推进培育践行工作常态化

培育和践行社会主义核心价值观，必须加强领导、全员参与。学校不断健全工作机制，落实责任分工。在院党委的统一领导下，党政部门、群团组织协同配合，形成了全校上下共同推进的工作格局。学院制定了《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》，在年度党委工作计划、重点任务分解、精神文明建设任务书中，对重点工作、内容举措具体部署，把落实情况作为业务考核、精神文明创建的重要指标。学院注重把日常管理与价值观导向有机统一，修订完善管理制度；以推动师生价值观养成为着力点，不断健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制；出台了《学生综合素质测评办法》，将社会主义核心价值观细化为学生核心素养和学业质量标准。

二、搭建载体，强化师生对社会主义核心价值观的认知、认同

（一）搭建多层次教育教学载体

1.充分发挥思想政治理论课主渠道作用。认真抓好思想政治理论课的课堂教学，促进社会主义核心价值观真正为大学生所接受。价值观的培育，要做到知行一致，知识是前提和基础。思政课的课堂就应该是传递价值、传授知识，其中的重要教学内容就是对大学生开展价值观教育。面对大学生的受众，实现社会主义核心价值观从教材体系向教学体系转换，思政课教师需要建立教学平等观、教学学术观，研究构建教学体系，改革创新教学方法。教师与学生都是教学活动不可缺少的参与者，他们之间应该是平等的伙伴关系。教师与学生在地位平等、相互尊重的基础上，共同参与到教学的角色共同体，在教学实践中，通过交流与对话达成共识。教师既是教学者也是研究者，从事的是研究性教学；学生既是学习者也是研究者，从事的是研究性学习。教学的中心任务不仅仅是传授知识，而是培养学生主动探究、独立思考和解决问题的能力。学院深入实施思想政治理论课建设体系创新计划，以开展“道德讲堂”项目为契机，深化课程建设和教学改革，引入主体性、实践性教学观念，倡导叙事式教学法，编写案例、设置情境、现场教学，不断增强实效性和说服力。2.充分发挥党课和“青马工程”培训的示范作用。通过党课集中培训，“青马工程”培训专题讲座、学习研讨、精英论坛等，让学生党员、入党积极分子和团学骨干学深学透、先学先行，做大学生践行社会主义核心价值观的模范，引领校园风尚。在整合教材内容、建构教学体系的过程中，思政课教师以核心价值观相关的重大理论和实践热点为辐射点，以价值观相关的基本原理、基本方法论、基本概念等主要基点，构建相对独立、主题突出、模块鲜明的教学体系，实现教师主导、学生主导相统一的教学模块。在实际教学中，具体联系学生的思想实际，从中归纳与讲授内容相关联的具有代表性的问题，在教学过程中，提出学生普遍关注但容易受到社会舆论影响、产生偏颇乃至错误观点的各种热点难点问题，有意识地引导学生进行独立思考、集体讨论。3.充分发挥专题讲座的引导作用。通过有针对性地组织形势政策报告和理论宣讲，拓宽社会主义核心价值观教学渠道。举办“新青年教坛”“农牧大讲堂”等十余种专题讲座，围绕社会主义核心价值观基本内容，定期选定主题，面向全校师生开展宣传解读和解疑释惑，强化正面引导，进一步推动了社会主义核心价值观入耳、入脑、入心。4.充分发挥中华优秀传统文化的滋养作用。利用学校在中华优秀传统文化教育方面的深厚积累，总结经验、拓展内容，结合学院的农牧特色，开设了十余门中华农业优秀文化相关通识课程，举办了传统文化大讲堂、国学经典讲座等。注重对优秀传统文化现代转化的深度阐释，使学生对家国情怀、社会关爱、人格修养等形成准确把握，在传承和弘扬优秀传统文化中涵养核心价值观。

【摘 要】品德教学是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，教师要切实把握思想品德内容来对接核心价值观、以生活化的教学和提升自身修养践行核心价值观。

【关键词】思品教育 核心价值观 对接融合 生活化

【中图分类号】G631.0 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）02-0102-01

党的十倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。中学思想品德教学是培育和践行社会主义核心价值教育的主阵地。思想品德教师应该努力塑造人格魅力，以身作则，在教学实践中把“24字”为基本内容的社会主义核心价值观与教材内容有机结合起来，并借助生活主题，培育形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、切实把握思想品德教学对接核心价值观在内容和方法上的关系

（一）教学内容与教育功能的关系

中学教育的主要对象是中学生，总体上具有不成熟的特点，容易受到外界因素的干扰和诱惑，同时因为年龄、生理特点、学习环境、知识基础和认知能力都有很大的差别。核心价值观这24个字对他们虽然很简单、很容易接受和熟记，但背过不等于实现了教育功能。课堂上也不能只讲授这24个字，这些词语虽然凝练和集中，但却抽象和宏观，懂得这些词语的涵义也并不是实现了教育功能。这些词语涉及国家、社会、公民三个价值观层面，涉及目标、取向、准则三个价值观定位。着眼教育功能，应该坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，适应青少年身心特点和成长规律，做到润物细无声，使思想政治教育起到潜移默化的功效。

（二）理论知识接受与道德品质养成的关系

摘 要：党的十报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极

>> 浅谈新时代如何践行社会主义核心价值观 培育和践行社会主义核心价值观的时代价值 “微”传播路径对高校践行社会主义核心价值观的启示 孝道与耻感：大学生践行社会主义核心价值观的德性阐微 践行社会主义核心价值观 争做新时代的优秀大学生 如何践行社会主义核心价值观 浅析微时代大学生社会主义核心价值观培育 微时代大学生社会主义核心价值观的教育创新 微时代大学生社会主义核心价值观的培养 新媒体时代大学生社会主义核心价值观践行路径探析 网络新媒体时代青少年社会主义核心价值观的培育与践行 自媒体时代如何构建学生社会主义核心价值观 基于微信平台的“微时代”大学生社会主义核心价值观认同路径 践行社会主义核心价值观 着力践行社会主义核心价值观 微时代信息碎片化背景下大学生社会主义核心价值观的塑造 微时代视野下大学生社会主义核心价值观教育载体创新研究 微时代对大学生社会主义核心价值观的影响与培育研究 榜样认同：微时代境遇中大学生社会主义核心价值观教育路径 微文化时代大学生社会主义核心价值观培育现状与分析 常见问题解答 当前所在位置：l.

[4]缔元信研究：微信、微博用户分群对比分析[EB/OL].（2013-

07-08）[2014-09-20].http：///tech/2013-

07/08/c_124974462.htm.

[5]刘奇葆.加快推动传统媒体和新兴媒体融合发展[N].人民日报，2014-04-23.

[6]高福生.让核心价值观落地生根引领时代风尚[N].人民日报，2014-02-27.

[7]钱文忠.从优秀传统文化中寻找精气神[N].人民日报，2014-03-17.

摘 要：践行社会主义核心价值观属于党的十内容里面的一项。因此，如何践行社会主义核心价值观关系到我国文化建设的趋势以及我国发展的状况。所以，我们要按照党的十内容来指导我们如何践行社会主义价值观。本文在简单介绍社会主义核心价值观的探索历程的基础上，又阐述了培育社会主义核心价值观的思路以及践行社会主义核心价值观的重要性，最后介绍了践行社会主义核心价值观的路径。

关键词：社会主义核心价值观；党的十；原则；

中图分类号：D091.6 文献标识码：A 文章编号：文章编号：1674-3520（2014）-04-007-02

党的十对社会主义核心价值观有了新的要求，要着重进行社会主义核心价值观的学习，并有了“三个倡导”的新理论，这就为我们在学习社会主义核心价值观时指引了道路。

一、社会主义核心价值观的探索历程

社会主义核心价值观的理论在不断地更新和变化。从指导思想，再到共同理想，又到现在现在党的十提出的“三个倡导”。理论知识地及时更新体现了我们对社会主义核心价值观的认识不断的深化。我们知道，核心价值观在一个国家中占据着重要的地位，它是该国家软实力的体现。尽管每个国家的核心价值观有所出入，但是它体现着一个国家的社会性质。我们知道，核心价值观在一定程度上使这个国家变得和谐与稳定。党的十六届六中全会明确提出了社会主义核心价值观的内容。这些内容是相互联系，相互影响的。假如没有马克思主义，那么社会主义核心价值观就无从谈起；假如没有共同理想，那么社会主义核心价值观将会没有方向；假如没有民族精神和时代精神，那么社会主义核心价值观将会变得沉闷。党的十提出的“三个倡导”体现了人的主观能动性，是人们在核心价值观上实践与理论相结合认识的又一次升华。

二、培育社会主义核心价值观的思路

我们从哲学上学到过，任何知识的认识与使用都要经过反反复复的过程，但是在这个过程中，每一次认识，所带来的收获是与众不同的。这个道理同样也适用于培养社会主义核心价值观上。从我国目前来看，社会主义核心价值观已经有了属于自己的内容，现在人们都在一步步地遵守着。但是，我们从我国的封建社会以及国外的资本主义社会上可以看出，价值观的形成依附于社会成熟的时期，而不是社会刚开始形成的时候。社会的价值观的形成需要很长的时间锻炼，才能慢慢被人们所接受。所以，现在来说，社会主义核心价值观的推广不仅仅是相关部门根据实际情况制定出几套不错的政策，然后进行实施。我们现在要明白的一点是我们仍处在社会主义初级阶段，各个制度等并不是很完善，因此，我们的社会主义核心价值观的理论还并不是很健全。因此，现在我们应该要坚持不懈地学习，推广社会主义核心价值观。在这个过程中，就是与实践相结合的过程。毕竟，实践是检验真理的唯一标准。但是，我们应该也需要注意的是这个过程是漫长的路程，我们要沉着冷静对待这件事情，不能急于求成。

［摘要］本文从价值维度和时代维度分析了高校青年教师培育和践行社会主义核心价值观的作用和意义，并从方法维度提出了以尊重个性差异、深入领会社会主义核心价值观内涵和实质、及坚持教育常态化等方面促进高校青年教师培育和践行社会主义核心价值观。

［关键词］高校青年教师；社会主义核心价值观；维度

［中图分类号］D60［文献标识码］A［文章编号］1672－2426（2015）12－0041－03

“维度，又称维数或视角，是对某一事物的概念或实现的条件的多方位、多角度、多层次的判断、说明与评价。”［1］高校青年教师是提升高校综合实力的中坚力量，更是推动我国高等教育发展的主力军。从价值和时代维度分析高校青年教师培育和践行社会主义核心价值观的意义，并从方法维度准确把握提升高校青年教师培育和践行社会主义核心价值观的途径，这对促进高校青年教师健康成长，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、及对促进整个社会的和谐进步具有重要作用。

一、高校青年教师培育和践行社会主义核心价值观的价值维度

按照马克思主义哲学的基本观点：价值产生于社会实践，是在实践中逐渐形成的人们对客观事物的一种评价，是“表示物的对人有用或使人愉快等等的属性”。高校青年教师是教师群体中最具活力的新生力量，高校青年教师在工作生活中能否以社会主义核心价值观为行动导向，对促进高校青年教师个人成长、对发挥高校青年教师教育载体作用及对整个社会的和谐进步具有重要的价值意义。

（一）有助于促进高校青年教师健康成长

高校青年教师大多数出生于改革开放前后的70至80年代，他们与时代共成长。在改革开放剧烈的历史变迁中，他们有着不同的成长经历，改革开放所带来的巨大变革对他们的生活影响程度也不尽相同，迥异的人生成长经历塑造了他们不同的价值观念：有人积极向上，对工作生活充满热情，相信自己是命运的主宰者；有的人随遇而安，认为未来社会充满太大的变数，听之任之是最理想的工作生活方式。不同的人生成长经历使他们形成不同的世界观，不同的世界观使他们形成的不同价值判断，进而影响个人的全面发展。价值观是人们认定事物或辨别是非的一种思维或取向。社会主义核心价值观是符合社会发展及个人身心成长的价值观，高校青年教师积极培育和践行社会主义核心价值观，不仅能够让他们身心愉悦，在工作生活中保持充沛的精力和快乐的心情，作为学校的新生力量，高校青年教师年轻的活力也会给整个校园带来积极向上朝气蓬勃的力量。因此，促进高校青年教师积极培育和践行社会主义核心价值观，对高校青年教师健康成长及整个学校的良性运行都具有重要的意义和价值。

（一）实现社会主义核心价值体系教育与培养模式相结

在当代青年社会主义核心价值体系教育中，不能忽视系统理论知识的传授，尤其是应该利用思想政治理论对他们进行中国特色社会主义理论体系与社会主义核心价值体系的系统培训相结合，积极推进社会主义核心价值观的培养。马克思主义大众化不是对所有群体都一样的简单化、通俗化，当代青年是受过高等教育的知识分子，能够深刻理解社会主义核心价值观的理论体系，能够有效把握社会的本质，只有不断加深他们对社会主义核心价值管的把握，才能够成为社会主义核心价值观的传播者与践行者。

（二）创造有利于当代青年学习社会主义核心价值观的网络环境

当代社会是信息高速发展的年代，人们的学习与生活已经与网络建立起了密切的联系，构建良好的网络环境对于社会主义核心价值观的形成具有重要作用。首先，建立培养当代青年社会主义核心价值观为专题的宣传教育网站，可以有针对性地开设一些互动讨论区或者论坛，帮助他们及时解答各种价值困惑；其次，在网上建设社会主义核心价值观教育的网络课堂，主要以社会主义核心价值观为内容进行专题讲，提升他们对社会主义核心价值观的接受度；最后，可以开设网络社区，对一些社会热点问题或者有关价值观的问题进行讨论，充分调动起青年践行社会主义核心价值观的主观能动性。

（三）增强当代青年对于社会主义核心价值观的培养与自觉行为

社会主义核心价值观具有导向性，培养与践行社会主义核心价值观能够充分发挥社会主义核心价值观对当代青年的精神引领作用，能够增强社会主义凝聚力，正确认识当今社会主义核心价值观的理想性与社会发展不平衡之间的矛盾，并且可以正视自身存在的问题。要为他们提供更多服务社会与了解社会的机会，改变主流的价值观。当代青年生活在改革开放的和平年代，缺少历史的积淀就会造成对社会主义价值观认识的偏差。因此，要积极引导当代青年多学习历史，不断增强践行社会主义核心价值观的自觉行为，同时把个人成长与社会发展有机结合起来，把培育社会主义核心价值观作为对青年的基本要求和应承担的历史责任。

（四）积极创建有利于当代青年的核心价值观的文化氛围

当代青年处于社会大发展环境中，无时无刻不受到周围文化氛围的熏陶和感染，因此，积极创建有利于当代青年的核心价值观教育的文化氛围至关重要。第一，强调文化建设中要包含社会主义的核心价值观，文化教育除了给学生带来精神和心灵上的影响外，要将社会主义核心价值观寓于文化建设中，在文化熏陶中加强青年对社会主义核心价值观的认同；第二，定期举办符合社主义核心价值观的实践活动，形式可以多种多样，如知识讲座、学术研究、报告会、演讲征文等等，借助多样性的文化活动教育和感染他们；第三，利用各种传播渠道对符合社会主义核心价值观的优秀事件进行广泛传播，营造浓厚的社会主义核心价值观的学习氛围。

【摘 要】 积极培育与践行社会主义核心价值观，是我党在十中所提出的一项重要战略任务，我们必须要充分认识到这一战略决策的重要现实和历史意义，不断强化关于培育与践行社会主义核心价值观的各项工作，加强理论研究，积极组织实践，为实现社会主义事业的伟大胜利和中华民族的伟大复兴而不懈努力，为最终获取中国特色社会主义事业的胜利提供重要的价值指引与精神支撑。

【关键词】 社会主义核心价值观；培育；践行

社会主义核心价值体系可以说是兴国之魂，也是社会主义先进文化的核心所在，它指引着我国特色社会主义的建设发展方向；而社会主义核心价值观属于社会主义文化的核心软实力。应当将社会主义核心价值观渗透到国民教育以及精神文明建设的方方面面，将其融入到改革开放与现代化建设的全过程中来，就必须要依靠社会主义核心价值体系的大众化，而这恰恰需要我们不断培育与践行社会主义核心价值观。

一、正确认识社会主义核心价值观的特点

过去我们提出了社会主义核心价值体系，十之后又提出积极培育与践行社会主义核心价值观的重要战略决策，我们应正确认清社会主义核心价值观与核心价值体系之间的关系，就必须要了解核心价值观的几点特征：首先是核心要素更为突出，社会主义核心价值体系主要包含了马克思主义思想、中国特色社会主义理想、中华民族精神、社会主义荣辱观这四项内容，它属于整体性、全面性的框架，而核心价值观所提出的“三个倡导”，从另一方面为我们阐释了核心价值体系的内核，也更明确地揭示了现阶段我国基本的价值观念；其次是更强调凝练表达，社会主义核心价值观所提出的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”从各个不同的层面确立了国家、社会以及公民各自的价值目标、取向和基本准则，它可以说是核心价值体系的浓缩精炼，有助于在全社会中广泛传播；最后是进一步强调实践导向，核心价值观所提出的“三个倡导”具有非常清晰的指向，其各个层面都有自身的价值导向，实践性与规范性较为突出，有利于全国人民在实际生活与工作中遵循和践行。

二、培育和践行社会主义核心价值观的路径分析

1.充分重视社会主义核心价值观

社会主义核心价值观的培育与践行可以说是全党全社会人民群众的共同责任，也是社会主义事业建设发展的核心工程。我们应当真正意识到其重要性，将培育与践行核心价值观当成是巩固党的执政地位的重要战略来抓，将其当成是推进社会主义和谐社会建设、维护国家和平稳定发展、确保国家长治久安的关键任务来做。应当将社会主义核心价值观的研究活动真正纳入到马克思理论的研究工程中来，将其纳入到国家重点科学研究项目中来，积极组织各领域专家学者进行深入调查研究和实践分析，进一步深化对核心价值观的认识与理解。应积极广泛进行调查分析，深入了解社会各阶层人民群众内心价值期盼，全方位探讨现阶段我国社会中的价值共识与矛盾分歧，进而明确概括社会主义核心价值观需要坚守的基本原则，制定出科学的实践规划，把长远目标和具体路径联系起来，脚踏实地的培育和践行核心价值观。