讲座通知范文精选

听《交通安全知识讲座》有感

今天，交通部门派贾警官来我校进行《交通知识讲座》，讲得可细致了。

贾警官先讲了过马路的要点：不能离正在拐弯的车太近、不能在指示灯为红灯的时候过马路、在过没有指示灯的马路时要看车等，然后讲了文明乘车的要点，最后讲了 12岁之后才能骑自行车、即使12之后，在骑自行车也要了解相关的规定才能骑等许多知识。

贾警官讲完后，让我深思起来，仔细想一想，爸爸、妈妈、舅舅以及当老师的舅妈都犯下了不少错误，如：没交警的地方就违反交通规则---横穿马路。就拿几年前来说吧，我和妈妈在七小附近的人行道上，只见妈妈东张西望看看有没有交警，然后就拉着我横穿马路，结果刚走出马路就被罚款，但至今都没有改。

他们还有不文明乘车的的现象，自己偶尔也不例外，如：有一次，一个老奶奶上了车，没有座位了，我心想：让吧，但又没胆量，不让吧，自己又是少先队员，要不然下车，给老奶奶让座？可离我要去的地方还很远。最终，是一位小弟弟让的座位，此刻，羞愧、内疚骤然涌上心头，脸一下子涨得通红通红。

今后，为了我们一家的安全，我一定要先以身作则，再极力提醒爸爸、妈妈、舅舅、舅妈等人的习惯性违反交通规则的错误！

1、安全横过道路

上学、放学和外出活动，我们几乎天天要在道路上行走。走路要保证安全，这里面的学问可多着呢！有不少行人，因为没有掌握好安全横过道路的要领，结果丧身与汽车轮子底下。

横过道路时，要选择有人行横道的地方。这是行人享有“先行权”的安全地带。在这个地带，机动车的行驶速度一般都要减慢，驾驶员也比较注意行人的动态。在没划有人行横道的地方横过道路，要特别注意避让来往的车辆。避让车辆最简单的方法是：先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道；再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。

横过道路不走人行横道，随便乱穿，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路，都是十分危险的举动。

2、乘车

乘坐公共车辆，应该遵守公共秩序，讲究社会公德，注意交通安全。

候车时，应依次排队，站在道路边或站台上等候，不应拥挤在车行道上，更不准站在道路中间拦车。上车时，应等汽车*站停稳，先让车上的乘客下完车，再按次序上车，不能争先恐后。上车后，应主动买票，主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客。车辆行驶时，要拉住扶手，头、手不能伸出车窗外，以免被来往车辆碰擦。下车时，要依次而行，不要硬推硬挤。下车后，应随即走上人行道。需要横过车行道的，应从人行道内通过；千万不能在车前车尾急穿，这样很不安全。

3、道路不是游戏场

为了保障我们的交通安全，以提高我们的安全意识。星期五早上，罗阳镇的交警大队来到我们学校，给我们全体同学上了一节交通安全知识的课。

一来到课室，我们就搬凳子到操场上。当我们全校同学都安静下来后，张校长及罗阳镇交警大队的3位警察叔叔上台发言。

警察叔叔给我们讲了许多关于交通安全的事例：有个孩子读书成绩非常好，在最近的奥数竞赛中脱颖而出，进入了决赛，可就在比赛的前几天，因搭摩托车而被撞死。这件事告诉了我们，不能粗心大意，因为危险随时会来临。

我不禁想起，每天上学或放学时，同学们不遵守交通规则的现象。如：骑单车时，在公路上拉手或攀肩，在路上嬉戏打闹、突然横穿公路等。我希望同学们能够珍惜生命，注意自己的安全，自觉地遵守道路交通法规。

这次交通安全知识讲座让我明白了：生命是脆弱的，如果发生什么意外，会留下永远的伤痕。健康的身体一旦失去，将永远无法挽回。我们要珍惜生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成长。

广东惠州博罗县博罗实验学校四年级:叶碧丝

摘要：校园张贴物如今已经成为大学校园中传播信息的一种重要渠道，但对其研究却极为罕见，本文选取通知讲座类校园张贴物，并选用语类结构潜势分析的理论进行研究，得出通知讲座类校园张贴物的必要成分及可选成分以及这些成分出现的原因，本文为语类研究拓宽了领域。

关键词：通知讲座；校园张贴物；语类结构潜势

一、引言

“语类”是综合了语言学、心理学和社会学等多个学科的产物，自从这一概念被引入之后，便一直被认为是语篇分析研究的新发展，在语言学领域广泛应用。 “在当代语言学中，语类用以指所有类别的语言交际现象，所以它实际上用以指所有语篇的类型。”近些年来我国语类语篇的分析主要集中在：硕博论文、新闻报刊或商业广告等领域，对大学校园张贴物的研究却罕有涉足。大学校园中的张贴物已经集宣传教育、广而告之为一身，本文旨在对通知讲座类校园张贴物进行分析，得出其语类结构潜势并分析原因，这也将拓宽我国语类研究的领域，为其他领域的研究提供基础。

二、通知讲座类校园张贴物的语类结构潜势研究

校园张贴物在大学校园中随处可见，它已经成为大学生寻找兼/全职工作、学院传播信息、商家自我营销的重要途径。根据张贴物的性质可以将其分为：二手物品类（二手物品转让、买卖等）、招聘类（个人或企业的招聘）、学院通知及学术讲座类（通知、讲座、公示、社团活动宣传等）、纯商业性广告类（以盈利为目的的商家广告）。本文研究第三类即通知讲座类。

（一）通知讲座类校园张贴物的情景构型

语场：大学校园

尊敬的老师、亲爱的同学们：

春暖花开，又是一年播种希望的季节，很高兴来到这美丽的校园，为大家上一堂道路交通安全课。希望同学们要认真听、认真做笔记，还希望大家积极的提问和回答警察叔叔的提问，大家说好吗?

看到同学们一张张可爱的脸，叔叔又想起了我像你们这样年龄的时候，那时候叔叔有一个美好的理想，那就是长大以后做一名为人民服务的警察，通过努力学习、刻苦钻研，叔叔实现了自己的美好理想。那我就问问同学们，你们有什么美好的理想呢?可以告诉大家吗?请大家积极的举手回答好吗?

刚才很多同学都说了自己的美好理想，有同学说自己的理想是做一名伟大的人民教师，有同学说自己的理想是做一名医生，有同学说自己的理想是做一位航天员，有同学说自己的理想是做一位科学家等等，同学们的理想都非常的美好，那哪位同学可以告诉我要实现自己的理想应该怎么做呢?

刚才很多同学都说实现自己的理想要认真读书、刻苦读书、上课认真听讲，这都是非常正确的，要认真读书，读了小学读中学、读了中学读大学。但是同学们，叔叔要告诉大家的是，要实现自己的理想除了要好好读书之外还有一个很重要的方面，那就是要注意自己的人身安全。因为有健康的身体才可以认真读书、认真学习，比如说一个人生病了就肯定不能很好的读书。注意自己的人身安全包括有许多方面，比如说我们不能吃发霉变质的食品，上下楼梯不能拥挤，不能在马路上玩耍打闹等等。今天呢，我就给大家讲与大家密切相关的道路交通安全。

人、车、路是“交通”的三大要素，是紧密不可分的，大家的活动离不开交通。道路的历史悠久，自有了人类生活活动，也就有了路。古代从简单的土路发展到砂石路，经过漫长的历史，道路发展成了现在的柏油路、水泥路，使我们的道路交通畅通无阻、四通八达。现在的交通不仅有了公路，还有了高速路、快速路等。这为我们出行提供了极大的方便。有了这么多的路，路上自然也就出现了各种的车辆，如：小汽车、大货车、大公共汽车、自行车、摩托车等等，这都是现代马路上跑的车辆。那同学们知道第一辆汽车是哪里生产的吗?

第一辆汽车是1890年德国生产的奔驰汽车。

随着第一辆汽车的问世，我们周围的车辆也就越来越多了，我们既充分享受着现代交通带来的便利和快捷，同时，交通事故也已经成为少年儿童意外伤害的主要危险。其中不少是因为少年儿童对道路交通法律、法规知识的缺乏，自我防范意识差，缺乏自我保护意识造成的。为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产及其他合法权益，提高通行效率，我们国家在2004年5月1日正式颁布施行了《中华人民共和国道路交通安全法》。这是国家法律，所以人人都要遵守，包括在坐的各位同学。下面我就教我们小学生如何遵守《道路交通安全法》以及如何保障自己的人身安全。

高校在注重学生专业学习的基础上，也提供了更多讲座形式的学术活动，这既提升了学生的综合素质，也繁荣了校园文化，学术讲座在人才培养上有着不可低估的作用。从一个高校学术讲座开展的实际案例来透析其对人才培养所具有的重要意义，并结合高校学术讲座开展中存在的问题，提出了相应的几点思考。

学术讲座学生培养问题启示

现代意义上的学术讲座，是指某一领域的学者、专家将一定主题的知识或观点在短时间内通过报告或讲演的形式传授给学生的活动。在传授知识和追求真理方面，讲座是对高校学术多元化的一种贡献，从而引导学生们捕捉前沿知识，激发他们学习兴趣，培养创新意识。

一、高校学术讲座开展所存在的问题

高校学术讲座的开展，有着重要的文化价值。也正因为这一文化价值具有隐性作用，使它容易被忽视。同样是讲座，有的积极提倡，有的认为可有可无。学术讲座直接反映出一所高校的学术研究能力和学术氛围，是校园文化和学术底蕴的一个重要衡量标准。所以，讲座的价值只有得到认可，高校才会重视讲座的开展并确保师资、场地和资金的投入，讲座的运作方式也会科学合理。

一是内容上的无序化。有的讲座只是为使不同专业的学生有机会了解其他专业领域的知识，往往是很肤浅地介绍某个领域的研究趋势。有的讲座往往是主讲者节选自己研究的一个方向，至于他个人研究的这些理论与学生现在学习的知识能否有效的结合，则不关心。

二是安排上的无序化。有些高校讲座总是匆忙开演，闪电结束，没有一个真正系统的组织流程，提前两三天的海报宣传，临时的讲座通知，或事后的校园资讯报道。讲座宣传的形式比较单一，讲座开展的信息得不到有效的传播。很多学生感兴趣的讲座，在讲座结束之后才被发现。讲座宣传时间紧凑，很容易造成“上座率”不高和“抓壮丁”现象的出现。

二、以上海大学社会学院学术前沿讲座为例

摘要： 公共图书馆讲座是图书馆为大众提供服务的重要途径，是构建公共文化服务体系的有效方式与载体，也是丰富市民知识的重要手段，故推动公共图书馆公益讲座可持续发展势在必行。本文以襄阳市图书馆“市民大讲堂”为例，详细介绍“市民大讲堂”的服务措施，通过问卷调查和分析，探讨公益讲座的社会公共化服务策略。

关键词：襄阳市图书馆 市民大讲堂 讲座

图书馆服务体系是现代公共文化服务体系的重要组成部分，在信息化社会高速发展的今天，图书馆在构建学习型社会、提倡人的终身学习、推进全民阅读中发挥着积极作用。讲座作为图书馆拓延服务的核心业务，以独到的见解、优质的触角，提升带动着城市的人文建设。笔者以襄阳市图书馆“市民大讲堂”为例，对参加讲座的市民进行调研，通过分析调查，发现问题、总结经验、寻找对策，以适应免费开放市民多元化的服务需求，促进图书馆讲座工作的可持续发展。

一、调查模式、结果与分析

（一）调查基本情况

近几年来，襄阳市图书馆以文化部下发的《关于深入开展公共图书馆讲座工作的通知》精神为指导，积极拓宽思路创新服务品牌，每周为市民推出“汉江讲坛”“市民大讲堂”“市民沙龙”等系列公益讲座。本次采用随机问卷调查的形式，以参加讲座活动的市民为调查对象。共发放问卷400份，回收问卷395份，回收率98%。其中，有效问卷389份，有效率为96%。根据统计学原理，本次调查结果有效。

（二）调查对象基本情况分析

1.市民年龄分布情况

一、讲座式教学方法

讲座式教学是一种以教师为主导，学生为主体的开放式教学方式。这种教学方式不拘泥于教材章节和结构，由教师合理组织内容和佐证素材，生动详实地对讲座专题进行深入剖析，并让学生不断地参与互动，从而激发学生的学习热情，调动学生的学习主动性和积极性。该教学方法是适应课程性质和拓展教学内容的要求，培养学生的参与性、主动性，激发其创造力，它与传统的教学方法相比，教学内容更具有实践性和前沿性。教师可以将自己亲身经历的计算机常见故障，使用过的工具软件、网络应用技术，以及最新的专业研究等内容丰富到讲座环节，从而使讲座比课程教学更具专业深度和知识广度。

二、讲座式教学方法的实施

（一）讲座专题规划依据课程内容和学生需求，教研室成员就当下学生感兴趣、有需求的计算机技术、网络应用和智能手机软件应用等内容进行归纳整理，逐步形成了计算机日常维护、网络资源共享、网络购物实战和智能手机优化等多个讲座专题。通过这一系列的讲座，让学生在一定程度上拓展知识广度和深度，并掌握更多计算机实践技能，以达到学以致用的效果。

（二）讲座实施

首先，教研室将讲座任务下达给在该领域有特长的教师，确定讲座时间，并对此次讲座的要求和目的做出说明。其次，由该教师就讲座要求和目的进行专题设计，收集资料、备课、规划讲座进程并组织开展讲座。然后，学生积极参与讲座过程，并与教师就内容进行互动，与教师进行面对面的交流和探讨。最后，由教研室组织到场学生对该次讲座内容进行归纳和总结，以便更好地改善和提高。

（三）保障措施

1、及时更新讲座内容。根据当前计算机知识需求和网络发展方向，及时调整讲座内容和讲座佐证案例，做到讲座内容与时俱进且保证佐证材料的趣味性和时效性，让大家关心的技术和应用能够尽快出现在讲座中。从而形成一个教研室精心规划，教师认真组织，学生乐意参与且能学有所获的讲座氛围。同时，由于计算机和网络相关的科技领域较为广泛，可圈可点的专题较多，教研室必须在这些专题当中进行适当的取舍，从而将适宜的内容更新到讲座当中。

学术讲座实施者方面的原因

这里的“学术讲座实施者”是指一场学术讲座的发起、策划、宣传、组织以及主讲等方面的所要涉及到的人员。一场精彩的学术讲座是实施者齐心协力共同努力的结果。如果其中有一个环节出现差错，那么对讲座的质量和水平影响就很大。

1.讲座宣传的不到位和夸张化

对学生来说，参加学术讲座的目的是丰富广大学生的课余生活，激发其学习兴趣，拓宽学生的知识面；对教师来说，提高他们的科研水平，营造良好的校园学术氛围。因此参加的人员越多，讲座的效率也越高，这就离不开举办讲座前期的大力宣传。但是，很多高校的学术讲座的宣传不到位，只在开讲之时前一两天，更有甚者两三个小时。只是面向一个部门，只在自己院系门口摆上一块宣传板或者张贴一张海报，这往往使更多的同学错失了接受教育的好机会。在讲座时间安排上，也很随机，常常造成与学生的上课时间相冲突的局面。另外，在介绍主讲人的个人情况时，组织者为了能吸引更多的听众参与讲座，造成一定的轰动效益，常常采取过分夸张的宣传手段，动辄就是“国际××领域的著名专家”“中国××学科的杰出教授”等等，其实也就是一般的普通学者而已，既而降低了学生的期望值，挫伤了他们的积极性。

2.参加方式的强制化

为了防止学术讲座的冷场，或为了撑场面，盲目追求规模大，参加人数多，主办方会通过行政文件或通知。规定、摊派各教学部门或派学生代表，或集体参加听讲，并且事先安排好固定位置，加强考勤管理。这就违背了学术讲座是自由选择听取自己关心、感兴趣的主题的初衷。使得听讲座变成了开会听报告，失去了激发听众强烈的求知欲、好奇心和想象力，拓宽师生的学科视野，营造浓厚的学术氛围的应有作用。

3.主讲内容的陈旧化、低水平重复化

学术讲座作为高校教育的有效手段，逐渐成为高校人才培养的重要内容。要既能让学生了解理工农医文法哲史等学科基本知识，也可以让他们分析与探讨某一方面的学术前沿问题。因此主讲人应尽量用通俗易懂的语言，丰富专业知识，来启发学生思维，激发学生兴趣，培养学生的科学精神和科学品德。但一些讲座由于种种原因，未能将最新研究成果作为讲座内容，因而缺少了思想上的碰撞，缺少了批判的自由和宽松，使得讲座内容的理论创新点、挑战性不强。另外，在有些情况下，缺乏针对性的相同主题的讲座低水平地不断重复。

【摘 要】学术讲座是学生拓展知识的第二课堂。本文阐述了举办学术讲座的意义，列举了当前医学院校里学术讲座存在的一些问题并分析其原因，然后提出了针对性的措施，通过办好高校学术讲座以实现高校学生自学能力的培育。

【关键词】学术讲座；医学院校；举办；运行；管理

【Abstract】Academic lecture is the second classroom for students to develop knowledge.This paper expounds the significance of holding academic lectures and lists some problems existing in the current academic lectures in medical colleges and analyzes its reasons. And then it put forward the corresponding measures.Through the academic lectures in Colleges and universities to achieve the cultivation of College Students’ self-learning ability.

【Key words】Academic lecture；Medical college；Hold；Run；Administrate

大学是培育国家栋梁的基地，学术讲座是大学校园生活中重要的一部分。学术讲座，是某一专业领域的学者将知识 在短时间内通过演讲的形式传授给听众[1]。当前，医学生在校主要以课本知识为主，对专业的最新进展和疑难问题的了解较少行。但如今医疗行业发展迅猛，医药知识更新换代快速，医学生及时跟上步伐显得尤其重要。而学术讲座是学生拓展知识的第二课堂，是学生获取专业最新进展的重要方式。因此，在医学院校举办好学术讲座对学生拓展专业知识有重要作用，对学生的全面发展也起到不可忽略的作用。但是，目前，医学院校对学术讲座的认识还没到位，有些只注重学生专业技能的培养，忽略学术讲座的作用[2]。在此，我们结合广东药科大学的举办学术讲座的实践谈谈这方面的体会。

1 举办学术讲座的作用

学术讲座可丰富校园文化，激励理论研究和学术创新等。学术讲座可以更新学生的知识，开阔眼界，提高学术兴趣。聆听主讲专家们的讲座，可以学习他们的研究思路与思维方法，吸取科研经验，从中打开研究新思路，激发出潜心为科研奋斗的热情。

广东药科大学大力开展学术交流活动和科技活动，活跃科研氛围，不断扩大学校影响和拓宽科技工作者的学术视野，促进了我校与外界的科技、学术交流与合作[3]。主办、承办了《中国天然药物》、《中国药学年鉴》编委会议暨“中国创新药物研发战略新思想”论坛、中华中医药学会第七次中药分析学术交流会、第五届全国医药院校哲学社会科学发展论坛暨年度工作会议、世界中医药学会联合会中药药理专业委员会第七届学术年会及全国中药药理联合会第二届学术年会、中国生态学学会中药资源生态专业委员会第五次全国学术研讨会暨世界中联会药用植物资源利用与保护专业委员会第二届学术年会、中药炮制技术传承高级研修班等全国性有影响的学术会议。打造具有广药特色的“名师名家名医”大讲坛，演讲嘉宾来自牛津大学、哈佛大学、剑桥大学、北京大学、清华大学等国内外著名大学，邀请了包括樊代明院士、张伯礼院士、姚新生院士、钟世镇院士、陈凯先院士、贺林院士、洪国藩院士在内的国内外知名专家、学者以及国内外知名医药企业家到学校讲学。