检测本科毕业论文范文精选

摘 要： 本文对本科毕业论文环节容易出现的一些问题和对策作了分析，从论文选题、新方法建立的一般步骤等方面，对卫生理化检验方向本科毕业论文的组织实施进行了阐述，供有关高校借鉴应用。

关键词： 卫生理化检验 本科毕业论文 组织实施

毕业设计（论文）是大学生培养、锻炼和提高综合素质的重要环节，是对学生掌握理论知识程度及实际应用能力的最好检验，是帮助学生提高实践应用能力和创新能力的重要教学环节，是对创新意识与科研水平等方面的综合训练和升华，是培养学生的综合能力不可替代的教学环节[1-2]。下面就如何组织实施卫生理化检验方向的本科毕业论总结和探讨。

一、毕业论文环节容易出现的问题与对策

1.学生的就业、升学期与学位论文设计期时间冲突。

高校理科专业本科毕业设计（论文）一般安排在最后一学期，毕业生考研、实习、就业与论文成文工作交织，高质量的学位论文要求学生选题、定题必须经过一段时间实习，对所研究的问题深思熟虑后，以提纲、报告的形式完成。因此，在教学管理中结合各自专业的特点，在教学总体安排上，将学生学术研究能力的培养适当前移，进行早期渗透，将课程设计、专业实习、毕业设计密切结合。各主要专业课程向前三学年转移，减少第四学年的计划课程，第七学期课程适当减少或不排课，以利于学生提前进行实习与毕业设计（论文）工作。

2.学生对毕业论文不够重视，主动性、积极性不高。

毕业论文不仅仅是一个实践教学环节，更是高校实现人才培养目标的重要手段。不少学生对毕业论文在思想上不够重视，主动性和积极性不高，认为只要完成即可，不追求质量；不少学生没有按预定的毕业论文计划开展工作，以致相关材料、工作进展记录、时间上的安排都无法跟上计划。针对这种情况，应进一步加强对毕业论文（设计）工作的管理，在做好规范化建设的同时，实现毕业论文工作由“重规范”向“重质量”的转变。加强对学生的管理，想方设法减少因学生就业、实习、考研等对毕业论文（设计）的影响。

摘要:“抄袭”是本科毕业论文的普遍现象，其原因和表现形式复杂多样，传统的治理措施收效欠佳。随着文字复制比检测的推行和深入发展，本科毕业论文“抄袭”变得更为隐秘，难以识别与核查。必须紧密结合检测要求，切实对学生进行学术规范教育和科研能力培养，大力提高指导教师的责任意识、科研能力和学术监审水平，完善相关管理制度，才能有效地促进本科毕业论文工作的理性复归和良好发展。

关键词:本科毕业论文;文本复制检测;“抄袭”;治理

撰写毕业论文是本科生在校学习的最后一项重要任务，是检验和考核其专业理论知识与技能、科研能力、写作水平、写作态度等的重要形式。长期以来，以“抄袭”为主要形式的学术不端行为深深地困扰着本科毕业论文，甚至愈演愈烈。2016年6月16日，教育部颁布的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(以下简称《办法》)明确指出:“学术不端行为是指高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。”［1］毕业论文“抄袭”是大学生学术不端行为的主要形式之一，目前对其原因、方式、治理等方面的研究较多，主要侧重于学生的学术道德伦理、学术规范意识与能力、学校教学与管理等层面，但这些研究对防范毕业论文写作中的学术不端行为收效甚微。以文字复制比检测为依据和参照的研究相对较少，基于检测的防抄袭技术与规范研究尤显不足，不能适应新形势发展的要求。实践证明，本科毕业论文“抄袭”行为的核心问题在于学术引证规范的缺失和抄袭的泛技术化。本文通过中国知网“大学生系统(本科版)”对本科毕业论文进行学术不端检测［2］，深入剖析了当前本科毕业论文“抄袭”的表现形式及其原因，并提出有效的防范措施，以期收到良好的治理效果。

1“抄袭”的具体表现

本科毕业论文“抄袭”是指大学生撰写毕业论文时，有意或无意地直接将现有信息与文献中的思想、观点、数据、图像、研究方法、文字表述等不加引注或说明地用于本人论文中，以完成写作任务获得学位的行为。目前，中国知网“大学生系统(本科版)”以“剽窃”取代“抄袭”，在检测报告单中设置并列出了“疑似剽窃观点、疑似剽窃文字表述、疑似自我剽窃、疑似整体剽窃、过度引用”5项检测与评价指标，每份报告单仅勾选“疑似剽窃文字表述”作为“检测结果”。在本科毕业论文的指导过程中，我们发现“抄袭”的情况非常复杂，需要深入研究才能识得其庐山真面目。

1．1“抄袭”的形式多种多样

实践表明，本科毕业论文中的“自我剽窃”因大学生鲜有公开或出版著作而几乎不存在，“整体剽窃”也因学校和学术不端检测系统的约束而比较罕见，因此“抄袭”主要表现为剽窃文字表述、剽窃观点和过度引用，其中以“剽窃文字表述”最为普遍;同时，因大学生缺乏必要的学术规范训练，其毕业论文中的“剽窃观点”现象也比较常见，不同程度地影响了其学术观点的表达和学术质量的发挥;此外，本科毕业论文中还存在着抄袭他人论文结构和写作思路等问题。在“抄袭”方式上，一般是直接复制已有文献的语句予以拼凑，更多的是将已有文献的语句从形式上予以加工，也有些是抄袭非英文外文文献、舆图等检测系统比对文献数据库未收录的文献以规避检测，甚至直接将有关文献中的文字进行多次翻译转换逃避检测等［3］。尽管“抄袭”的形式不同，但其根本表现均是对已有文字的直接或变相的复制，实质依然是抄袭思想和观点。

1．2“抄袭”的文字量差异显著

【摘要】初步探索了地方本科院校测控技术与仪器专业毕业设计教学改革，指出了本专业毕业设计质量中存在的主要问题，重点对毕业设计的选题、开题、中期检查和答辩等进行过程监控。以邵阳学院测控技术与仪器专业近4届毕业设计学生为例，在毕业设计选题方面结合教师科研项目，实现产学研结合，提升测控专业学生的技能，培养创新创业型人才。

【关键词】地方本科院校；测控技术与仪器专业；毕业设计；教学改革

引言

毕业设计工作是人才培养环节中最重要的一环,是本科生运用自己所学的基本理论、基本知识和基本技能解决实际问题能力、独立工作能力和创新创业能力的重要途径，是一个知识深化和升华的关键教学过程，也是对学生大学四年的学习效果、学习成果和创新创业能力等综合素质的全面检验[1]。本文基于地方本科邵阳学院技术应用型人才的培养目标，根据测控专业的培养模式及学校与地方实际情况，有针对性地探索新的毕业设计模式力求符合人才培养规律、适合当前社会现状。为了进一步提高本科生毕业设计的教学质量，逐步完善各项质量管理制度，提高学生的毕业设计质量，促进技术应用型人才的创新、创业能力的培养。下面主要是多年指导本科毕业设计的实践体会。

1测控专业毕业设计特点

测控专业是仪器科学与技术一级学科中唯一的本科专业，伴随科学技术的发展、尤其是超大规模集成电路和传感检测技术、计算机技术、通信技术的快速发展,测控技术领域也同样发生了较大变化。由最初的纯机械结构、机电结合、机光电结合等简单结构逐步发展为集传感检测技术、计算机技术、通信技术、电子信息技术、现代光学、精密机械等高新技术于一体的复杂工程系统,其工程应用也从检测数据采集、结合超大规模集成电路技术逐步转变为信号发生、信号采集、信号传输、信号调理以及自动控制过程为一体的复杂测控系统[1-8]。尤其是二十一世纪以来，随着计算机技术的飞速发展、更新换代的周期越来越短，加上网络通信技术、算法软件技术、工业新材料的微纳米技术的蓬勃发展,测量与控制技术、仪器仪表技术也有转向微型、网络型、虚拟型和智能型的发展趋势,从而使仪器科学和其他多学科技术相交叉、相融合的属性日趋明显。邵阳学院作为地方本科院校，主要培养适应地方经济建设和社会发展需要的，具有从事信息检测、处理、控制及仪器仪表分析、设计、运行、维护、管理、教育工作的基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新意识的应用型高级专门人才。针对培养目标,测控专业课程设置力求从知识技术、素质能力等方面构建专业课程体系,该体系的基本框架如图1所示。强化学生专业素养和创新创业能力的训练与培养，构建了“课外研学”和“工程实践”两类“3+1”实践教学体系。课外研学分为社会实践、技能考核、科研训练加创业实践；工程实践由基础实践、专业实践、工程设计加工程师执业技能训练（如图2所示），两类实践训练形式上互为补充，内容上互相渗透。

2对邵阳学院测控专业学生毕业设计的探索与成效

2.1毕业设计的选题和开题

摘要：毕业设计（论文）是教学过程中的一个重要环节，利用论文引用检测系统规范论文写作，部分高校将总相似比作为唯一检测指标，忽视引用率的应用。适当引用对提高毕业设计（论文）质量具有重要意义。

关键词：毕业设计（论文）；论文引用检测；引用率

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0148-02

毕业设计（论文）（以下简称毕业论文）是培养具有创新意识高素质应用性人才的重要实践教学环节，其质量也是衡量一个学校教学水平、人才培养质量及学生毕业与学位资格认证的重要依据。在这个互联网和信息爆炸的时代，毕业论文不同程度地存在着不当引用、过度引用甚至抄袭现象。为规范学位论文管理，推动良好学风建设，教育部颁发《学位论文作假行为处理办法》（教高【2012】34号文）。各大高校非常重视学位论文作假行为，论文引用检测系统在论文质量监控体系中发挥着不容忽视的作用。

一、引用率分析

维普通达论文引用检测系统的指标中，总相似比=复写率+引用率，引用率即送检论文中被系统标示为引用的部分占整个送检论文的比重（引用部分一般指正确标示引用的部分）。利用此系统对工商管理等12个专业1260篇毕业论文进行检测，将总相似比的标准设定为30%，即检测结果中总相似比在30%以下的论文通过检测，共有1146篇通过检测，对此1146篇毕业论文成绩进行汇总，80～89为良好，90～100为优秀。引用率在不同比例范围内的数据如表1-1：

1.低引用率现象分析。通过表1-1可以看出，引用率小于5%的毕业论文占总数的63%，这表明毕业论文在很大程度上存在着低引用现象。甚至有32%的论文引用率为0%，综合分析有以下几方面原因：（1）参考文献标注不规范。中华人民共和国国家标准（GB7714-87）对各类出版物的后文参考文献的著录项目、著录顺序、著录使用符号、著录方法及参考文献标示都有严格规范。文后参考文献著录应按照温哥华格式，并按引用的先后顺序，在正文相应位置用由上表形式以数字标出。而大多数论文引用部分未给予正确标示或正文中的标注与文后参考文献不对应。论文对所引用的观点、数据、资料等没有标注文献的出处，是文献引用的不规范行为。（2）浮躁风及对引用的错误认识。有些毕业生写毕业论文心态浮躁，只是为了拿毕业证、学位证。毕业论文的撰写未结合课题要求查阅文献，撰写时间与考研、找工作时间冲突，面对严峻的就业压力，文章写作草草了事，更不可能去参阅高质量学术文献。科技社会讲究创新，对于一个培养创新型人才的高等院校而言，毕业论文的创新无疑是一个重要的环节。而有的毕业生觉得对他人文章的引用会掩盖自己文章的创新点。（3）参考资源受限。大部分毕业生的参考资料局限于书本、网络、图书馆藏书等，很少有学生能参考到学科前沿有代表性的文章。在与毕业生的座谈会上，多数毕业生坦言他们的参考资料绝大多数来源于书本及百度百科、豆丁网等资源。

2.过度引用现象分析。由表1-1可以看出，有15%的毕业论文引用率大于10%，引用率大于10%的通过率只有70%，毕业论文较多引用他人学术成果，引发抄袭现象。过度引用引发抄袭。毕业生学习态度不端正，有些毕业论文毫无自己的文章思路，内容拼凑，照搬照抄，剽窃他人文章的同时，败坏学风；撰写毕业论文心态浮躁，照抄他人的学术思想，只是发表评论，有些毕业论文完全将他人的学术成果，整段、甚至是整篇文章的抄袭，毫无自己的学术主见，引发过度引用。

[摘要]本科毕业设计作为学生本科学习阶段最后一个重要的综合性实践教学环节，是培养学生运用所学的基本理论和基本知识及基本技能分析解决实际问题能力、独立工作能力和创新意识的重要途径，是学生综合素质的全面体现。论文分析了测控技术与仪器专业创新型人才培养目标及本科毕业设计特点，指出了南京邮电大学该专业本科毕业设计现阶段存在的主要问题，给出了相应的改革措施和解决办法。

[关键词]测控技术与仪器 毕业设计 创新人才培养

一、测控技术与仪器专业创新型人才培养目标

随着信息技术的飞速发展，仪器仪表的内涵发生了很大改变，无论其自身结构还是功能用途都体现出综合化、系统化特征，微型化、集成化、远程化和虚拟化成为以计算机为核心的现代测控技术的一个发展趋势。

南京邮电大学测控技术与仪器专业始建于1977年，专业名初始设立为电信仪表，1978年更名为电子测量与仪器专业，1999年根据教指委指导意见，更名为测控技术与仪器专业。我们根据社会、经济发展和创新型国家建设目标对人才培养培养提出的要求，按照南京邮电大学提出的“将学校建设成特色鲜明，在信息科学和技术领域国内一流、国际有影响的教学研究型大学”的建设目标，在对比研究国内外一流大学“测控技术与仪器”专业建设的特点和经验的基础上，将人才培养目标定位在培养“高层次、复合型、创新性、多样化”的创新人才，培养学生德、智、体、美全面发展，知识、能力相互协调，具有较好的人文社会科学背景、扎实的自然科学基础、知识面广、较强的实践能力与创新意识，掌握检测与过程控制及相关学科领域的基础知识和基本技能，具备以电子信息技术及计算机应用技术为基础，从事仪器与测控系统设计等方面的专业能力，为国民经济、国防建设、教育科研等部门服务的应用型高级工程技术人才[1]。

南京邮电大学测控技术与仪器专业具有合理健全的师资队伍，一直致力于教学、科研综合实力的提高，不断更新教学硬件，完善实验教学环境。长期以来，本专业立足于自身特点，依托南京邮电大学通信与信息学科平台，经过30多年的发展，已经发展成为具有信息、通信与网络特点的测控技术与仪器特色学科专业，并已成为江苏省品牌专业，经过品牌专业建设，已经形成“网络测控技术”、“智能仪器仪表与自动化装置”与“网络机器人”等专业特色。

二、测控技术与仪器专业本科毕业设计的特点及存在的问题

本科毕业设计是本科学习阶段的总结， 既是培训体系中重要的一环， 又是对培训体系效果的检验。根据测控技术与仪器专业创新型人才培养目标，其教育学生的最终任务是使学生成为合格的工程技术人才，使学生毕业后具有解决实际工程问题、设计研发新产品的能力。鉴于该专业的上述培养目标和任务，其本科毕业设计有如下主要特点：

摘要：搞好课程教学改革，是实现高校人才培养目标的关键所在。笔者结合自身教学实践，提出了《仪表与检测》课程教学的“三个融合”：课堂传统教学与创新教学相融合、课程内容与毕业设计相融合、课程内容与工作实践相融合，对推动课程教学改革、检测教学效果有很大帮助，同时有助于培养学生的创新意识和技术应用能力。

关键词：仪表与检测；教学改革；工作实践；融合

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）04-0790-02

高等学校的一个首要基础工作就是课程建设，因此，如何深化教学改革、提高教学质量就成了高等学校永恒的研究讨论主题，教学改革和课程建设直接影响到高校高素质人才的培养。《仪表与检测》课程具有多学科交叉、工程型、应用性的显著特色，是我校自动化专业三年级上学期开设的专业主干课。培养具有工程实践能力和创新能力的工程技术人才是我们的建设目标，本课程以信息的获取、转换、显示、处理为主要内容，旨在使学生根据工程需要选择设计合理的检测系统，完成待测量的检测，同时对测试数据进行有效的分析处理显示。该课程在学生专业知识能力培养的课程结构体系中具有十分重要的地位，在自动化专业课程体系中具有承上启下的作用，同时在自动化专业人才培养过程中有着重要意义，课程的建设与其他专业课程之间有着密切的关系。基于《仪表与检测》课程多年的教学研究和教学实践，作者对《仪表与检测》课程的内容体系、教学方法和学生能力培养等方面进行了深入思考，提出了该课程教学的“三个融合”。

1 课堂传统教学与创新教学相融合

高等学校实现人才培养的基本途径是教学，而且最主要的是课程教学。目前，我院《仪表与检测》课程教学包括课堂教学和实验教学两部分，课堂教学72学时，实验教学32学时。《仪表与检测》课程的教学模式主要以教师讲课为主，原理性实验验证为辅。教学内容的传授方式上，现在是按章节进行内容的讲解，教师讲课也主要是灌注式，学生是被动接受，教师与学生之间缺少有效的交流和互动，学生学习的积极主动性不高，不利于学生综合素质和创新能力的培养。同时这门课的内容多、信息量大，系统性差。学生学完之后往往发现，检测系统的相关理论懂了，可是具体到实际物理量的检测，又会手忙脚乱，理论与实际结合不起来。

工业三大过程物理量分别是温度、压力、流量，这三个物理量的有效监测对于工业生产至关重要。因此，结合自动化专业人才培养目标，把《仪表与检测》课程的教学内容划分为温度检测传感器及仪表、压力检测传感器及仪表、流量检测传感器及仪表以及其他四个模块。在其他模块中，通常包括物位检测传感器与仪表、成分检测传感器及仪表，由于自动化和仪表技术发展迅速，还会在最后讲解自动控制的共性技术及新发展。各模块相对独立，物理量测量所用的传感器有所重叠，可以根据实际情况进行删减、增补。这就使得学生对该门课内容有了一个整体的把握，便于有的放矢。

2 课程内容与毕业设计相融合

毕业设计（论文）是对本科教育教学成果的一次综合性全面考核，在培养大学生追求真理、系统进行科学研究基本训练、提高实践能力与综合素质等方面具有重要作用。其教学质量直接反映学校的教育教学水平。近年来，学校坚持以“规范与质量并重”为原则，以网络信息技术为手段，不断加强教学过程质量监控，有效促进了本科人才培养质量的提高。

网络信息技术毕业设计（论文） 过程监控管理毕业设计是实现人才培养目标的重要环节，它具有“综合性、实践性、创新性”的特征，在整个人才培养过程中具有不可替代的地位和作用。加强本科毕业设计（论文）质量管理，提高毕业设计（论文）教学质量是高等学校内涵建设的一个重要抓手。中国民航大学历来重视毕业设计（论文）教学工作，以重视毕业设计（论文）教学质量的观念及对其质量的责任感为基础，利用网络科学技术，采用现代化信息手段，对影响毕业设计（论文）教学工作各个要素以及各个环节进行周期性的计划、指挥、协调和控制，使其规范有序，切实加强和改进了毕业设计各环节的管理质量与效率。

一、基于网络信息技术，提升管理工作效率

毕业设计是一项“教学时间长、知识综合性强、教学内容开放”的教学环节，包括：题目申报，题目审核、师生互选、任务下达、调查研究、文献检索、方案设计、方案实施、论文撰写、论文答辩等多个阶段，每个阶段都涉及到不同的管理要素、管理流程和工作重点，这些都增加了毕业设计管理工作的难度和复杂程度。以师生互选环阶段的学生选题为例，可供每个学生选择的毕设题目平均为160个左右，3000个学生要完成自己的选题，就会产生480000种不同的组合。如果不借助于网络信息技术手段，就很难提高学生选题的效率，也很难保证学生选题的公平性。因此，在毕业设计管理工作中，必须充分利用网络信息技术手段，提高毕业设计（论文）管理工作的质量和效率。

二、建立选题审批制度，提高选题工作质量

毕业设计（论文）的选题是毕业设计（论文）工作的首要环节，选题的质量直接影响毕业设计（论文）总体教学效果。有的选题范围太宽，学生只能泛泛而谈；有的题目太窄，以致毕业设计工作量明显不足；有的选题过于陈旧；有的选题学生不感兴趣，因为学生就业去向和所学专业相差甚远，对搞原专业的设计题目缺乏兴趣，缺乏主动性，敷衍了事，不求上进，只求通过。为了全面反映人才培养目标要求，选题的原则应为：①毕业设计的题目必须从专业的培养目标出发，体现专业研究内容和工程师基本训练的内容；②题目应尽可能多的选择与科研、生产、实验室建设等任务相结合的实际题目，鼓励与科研院所、企业进行各种形式的合作，选着对方的实际工程问题作为毕业设计的选题，也可少量选择满足教学要求的自拟题目。

指导教师确定选题内容后，将题目相关信息申报至信息管理系统，经学院毕业设计（论文）领导小组批准通过后，才能供学生选择，对不符合要求的课题及时反馈专家意见，要求修改或更换，从而确保毕业设计（论文）选题质量。毕业生可以在选题前通过信息管理系统对题目进行充分详细的了解，不清楚的地方可与指导教师及时沟通，在选题阶段，按照个人意愿选择适合自己的题目，避免了选题的盲目性。指导教师可通过教务管理系统查询学生历年学业成绩，根据学生对知识的掌握程度确定适合题目的毕业生，进而实现真正意义上的师生双向选择。

三、建立开题论证制度，科学评审工作任务

摘要：科学的管理策略有助于高校顺利开展学位工作。课题组运用半结构化深度访谈法，面向11所高校负责的老师进行调研，总结各高校管理策略的特点。并根据本校的实践情况，提出优化管理策略的建议。

关键词：学位论文；相似度检测；教学管理

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0008-02

学位论文相似度检测是利用技术手段审查学位论文是否存在不规范撰写甚至是剽窃、抄袭等学术不端行为。以往多用于硕士以上学位论文的检测。随着近年教育部和各大高校对本科学位论文质量的重视程度不断提高，越来越多的学校也开始进行本科毕业论文的相似度检测工作。学位论文相似度检测工作的成功需要双重支撑，即权威的检测软件和科学的管理策略。鉴于当前开展工作的学校，检测软件基本都采用清华同方大学生论文抄袭检测系统（PMLC），所以本文主要对管理策略进行探讨研究。

一、研究方法

1.调研样本的选择。因为笔者所在高校即将开展此项检测工作，管理部门既需要借鉴一流高校的管理经验，也需要了解同地区高校的情况。因此，通过网络调查，并与教务处沟通后，挑选出符合上述条件且检测工作开展较成熟的部分高校，作为调研样本（表1）。

2.调研方法。由于相似度检测管理策略属于高校内部政策，基本只有实际负责此项工作的部门和工作人员才能清楚掌握，因此本研究采用半结构化深度访谈法开展调研。通过与样本高校的实际管理人员进行电话访谈或面谈，收集该校检测管理策略的信息，然后通过定性分析方法分析信息，归纳结论。这样既可以保证获取研究所需样本信息，也可以通过深度追问获知访谈对象的思考，有助于今后的分析研究。

3.访谈大纲的设计。访谈大纲主要分为两部分：第一部分介绍研究内容、访谈目的并进行保密声明；第二部分是访谈的主体，包括检测模式、检测流程、判定标准、处理政策、收费情况等部分。每一部分设计2～4道小题，以便全方位、深入获取样本信息。

摘要：在本科毕业设计指导实践过程中，研究了专题式本科毕业设计指导方案，提出了“四课法”本科毕业设计专题指导方法，主要包含下达任务课、开题报告课、中期检查课和论文成稿课，在每个环节抓住重点，集中指导，帮助学生顺利完成毕业设计任务，撰写优秀的毕业论文。通过空天作战专题和卫星测控专题本科毕业设计指导研究与实践，深入分析和总结了专题毕业设计指导的相关经验，对后续毕业设计指导工作具有重要的指导意义。

关键词：四课法；毕业设计；空天作战；卫星测控

中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）11-0200-02

本科毕业设计作为大学四年最后一个重要的教学环节，长期以来受到指导教师的重视和关注，创新研究了各种有效途径，取得了很好的实践效果。[1-3]笔者所在的课题组基于多年的本科毕业设计指导实践经验，深入分析了国防科学技术大学军事指挥类学生和工程技术类学生不同的特点，考虑到大范畴下单个毕业设计课题研究的局限性，分别设置了相应的专题作为毕业设计课题，受到了学生的广泛好评。

在本科毕业设计指导实践过程中，课题组基于专题式本科毕业设计指导方案，提出了“四课法”本科毕业设计专题指导方法。针对军事指挥类学生，为促进空天作战力量建设和“天战”优秀军事指挥人才培养，基于空天作战背景，设计了空天作战专题作为毕业设计选题。另外，针对测控技术与仪器专业学生的专业特点，充分结合理论和实践，软件和硬件能力的双重训练，设计了卫星测控专题作为毕业设计选题。通过空天作战专题和卫星测控专题本科毕业设计的指导研究与实践，深入分析和总结了专题毕业设计指导的相关经验，对后续毕业设计指导工作具有重要的指导意义。

一、本科毕业设计专题设计

1.军事指挥类学生本科毕业设计专题设计

自20世纪90年代至今，国际上发生了几场较大规模的局部战争，其中一个不容忽视的重要特点便是空天领域的军事应用，空天作战的概念应运而生。空天作战是指以航空航天力量为主，在其他有关力量的配合下，为达成一定的作战目的，根据统一计划和统一指挥，在空天战场共同进行的以空天威慑、空天支援和空天攻防为主要方式的作战行动。[4]未来战争，谁能够掌握空天的“制高点”，谁必将掌握战争的主导权。近年来，世界主要军事强国都争先发展空天作战力量，太空领域的竞争更趋激烈，空天战场的地位将进一步凸显。随着航空航天技术的发展，未来高技术局部战争将首先从外层空间开始，空天战场将成为敌对双方激烈争夺的战略高地。

现在人们严重依赖网络，网络成了众人的仓库，有困难了找网络，有难题了找网络，聊天找网络，寻友找网络……有人说，网络养懒了一代人。

王方参加远程高等教育课程学习，临近期末考试还有没有完成的考核作业。因为平时忙，没有时间看书，面对众多作业，他一愁莫展。如果一页页地翻书找答案做作业，他不知又要搭进去多少时间。有什么办法用较短的时间就能找到作业答案？他的一位同学告诉他，网络上能找到所有作业的答案。于是，他试着搜索答案。令他惊喜的是，他找到了所有的作业答案。原来一些好事的网友把作业题及答案上传到网络上。王方在规定的时间内抄完上交了。至于对课本理解多少，只有他自己知道了。

其实，依赖网络寻找各类答案的人大有人在。

现在人们严重依赖网络，网络成了众人的仓库，有困难了找网络，有难题了找网络，聊天找网络，寻友找网络……这些例子比比皆是。对于职场中人，考评、总结找网络，复制、删改，就堂而皇之成为自己的东西。哪怕入党申请书、调查报告也找网络索取。

向网络伸手

只有网络才能提供大量的论文范本，只有网络才能在瞬间就能搜出你最需要的那篇论文。多年来，让人们诟病的是。自从网络出现后，人们评职称要论文，就求助网络。很多人把中意的论文复制后，再修修剪剪据为己有。在一些高校大学生甚至研究生的毕业论文也堂而皇之地从网络上克隆论文。魔高一尺，道高一丈，于是乎关于检验论文真假抄袭的软件系统也研发出来，为了抵制这种软件，各路们也大显神通，不断强化自身武器。

6月是大学生毕业论文提交的高峰期。 “网上论文”小广告满天飞，学校也越来越“精”了，为了严防论文抄袭情况的发生，国内很多高校都开始使用系统来查“抄袭”！当然，各个高校都规定了论文重复率（相似度）有所不同，超过规定重复率就可能延期毕业。

在这种情况下，“论文防抄袭”的检测软件也在网上火起来。随着毕业生的答辩全部结束，一些学校开始对提交的毕业论文进行软件检测。具体方法是，对于一般论文进行抽查，即一个班随机抽调若干份毕业论文进行检测；而对于优秀论文，或是学术性较强的论文，学校会予以全面检测。怎么判定抄袭程度呢？主要是规定论文中的段落相似度达到了多少重复程度。如果是达到学校制定的百分比之线以上，即定为不合格，要求发回重写或进行必要修改。有资料显示，一些高校引进文检软件后，确实起到很大震慑力，想偷懒钻空子的同学不能不考虑这个软件的威力。甚至一些毕业生交论文前也曾做过检测。