会计自我总结范文精选

工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面是小编整理收集的会计实习自我总结，欢迎阅读！

【范文一：会计实习自我总结】

我的实习公司是上海家具有限公司，主要是一家生产木质家具类的国有企业，同时拥有自己的子公司，有自己独立的会计部门和系统的会计工作，在这里实习无疑是给我一个实践的场地，让我能在专业领域中迅速的成长。

负责我实习的是公司相当有经验的刘阿姨，她让我明白了公司的阻止形式是有限责任公司，以生产家具为主要业务，业务流程主要是下门单，领料，汇报生产情况，完工入库，上报财务部门做核算，而公司的会计组成形式是集中核算。

由于是年后实习，主要归拢工作已经结束，起初我只是接触一些会计凭证的整理工作，主要是把相应的内容发票等附在相应的凭证后予以整理粘贴归档。虽然这是个简单的活，但仍需要仔细负责，而且这可以算是我第一次接触到实际的票据和资料。起初我还小看这份工作，总是带着专业大学生的高傲和自负，但随着我时常把现金凭证和银行凭证附错，和看到一旁认真工作的刘阿姨，让我不得不打个激灵，其实这看似简单的工作还是需要十分的集中力去完成的。往往一个不经意的小差错，就导致整本的凭证出错，从而导致归档的错误。我渐渐明白了领导的意图，不是随便的敷衍我，而是让我从基本做起，如果说在学校学习的专业知识是我徒步的工具，那么这份实习的工作则可算得上是我真正带领我领略会计专业的导航仪。从这次体验过程中，我觉得会计凭证的装订并不如看起来那么容易。装订前要按照收款凭证、付款凭证、转账凭证分门别类整理清楚，而且要按照经济业务发生的时间先后顺序排列。装订时要对大的张页和附件要折叠成同记账凭证一样大小，折叠处一定要避开装订线，保持数字完整，以便以后翻阅。装订后要检查凭证的顺序，看有无颠倒和缺号，再检查附件有无缺漏，实际附件张数与记账凭证所记张数是否一致。

从前一直听老师说会计是一门乏味谨慎的工作，现在才真实的了解了这句话的含义，但我并不气馁，不会放弃。雨后方见彩虹，任何一个工作都需要忍耐期，只不过从事会计业务的人员需要的更多而且要越发的细心。经过了几天的整理，看着自己完成的成果，我第一次拥有了一份简单的快乐。在经过领导的考验之后，我可以逐步上手登帐的工作了，这可以让专业知识扎实的我小露一手了。在简单的嘱咐过后，我很快就熟悉了基本步骤。但需要仔细核对数字再输入电脑的我和身旁刘阿姨近似“盲打”的熟练是不能比的，却让我感受到了身为一个“小财务”的快乐。同时，我更明白了信息时代的今天，计算机的利用率很高，会计电算化已经逐步在代替手工会计了。这主要是因为它的方便、快捷、可靠性和安全性高。首先，每个公司的会计人员都有自己的指令才能登陆记账系统。这体现了电算化的安全性很高。其次，数据输入计算机后，一切计算、分类、汇总、转账、报表生成等都是由计算机自动完成的，这体现了它的快捷。然后，会计电算化中，输入数据要进行计算机逻辑性的校验，因此不需要用划线法来更改账簿记录，如果账簿有问题，通常采用更正凭证加以更改，是负数冲正的方法，以便留下改动的痕迹，作为凭据参考。这体现了它的方便。最后，在会计电算化中，最后的对账结账都是通过计算机来完成的，它预先编好的程序，只要你发出指令，计算机就会自动完成。因为是通过计算机的逻辑验证的，所以很少出错。这就体现了它的可靠性。

而且，这次实习中刘阿姨让我了解到了整个记账的流程，把从前的模糊和糊涂的影响一扫而空。首先，根据原始凭证编制汇总原始凭证。再根据原始凭证或汇总原始凭证，编制记账凭证。其次，根据收款凭证、付款凭证逐笔登记现金日记账和银行存款日记账。再次根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细分类账。然后根据记账凭证逐笔登记总分类账。并且，期末，现金日记账、银行存款日记账和明细分类账的余额同有关总分类账的余额核对相符。最后，期末时，根据总分类账和明细分类账编制会计报表，更重要的是，刘阿姨让我真正了解到作为一个会计应该具备的道德和素质。首先，作为一个会计人员应该具备扎实的专业知识，具备诚实守信的职业操守和敬业态度，这是会计工作岗位对会计人员最基本的要求。其次，作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，正确使用每一个公式。再次，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态。用积极的心态处理日常遇到的难题。而且，我在学习的过程中也找到自身的不足。比如知识量少，实践工作能力低下，理论结合实际应变能力差等。但就是这次实习也让我先了解到自身的不足，然后才能在以后踏上工作岗位后更快的上手和适应。

会计本来就是烦琐单调的工作。在实习期间，我也曾因对着那枯燥乏味的账目和数字而心生烦闷和厌倦。但当你真正投入到工作中去，用心去做，体会它的乐趣，你就会发现越做越有兴趣。并且切记：粗心大意，心浮气躁，什么事情都做不好！只有恒心、细心和耐心才能带领你到达成功的彼岸！这就是这次实习中使我受益的。

一、国有大型企业总会计师队伍所面临的问题

1.我国的经济环境对国有大型企业总会计师队伍建设的影响从总会计师以上素质出发，我国的经济环境对国有大型企业总会计队伍建设的影响大概可以归结为以下四个方面。第一，传统职能部门的划分对我国的总会计师素质具有一定的限制作用。以往的企业的职能部门通常分为经营部门、企业规划部门以及财务部门三个独立的部门。三者之间缺乏有效的沟通，造成总会计师的职能和作用被人为的规划所限，只是对财务部门所负责。如此就容易使得总会计师对整个财务的总体把握不当，整个实务执业能力得不到综合的锻炼，直接体现为业务技术素质较差。第二，公共财政体系以及相关业内对总会计师的重视程度不够。我国的总会计师脱胎于计划经济体制下的财政模式，所以相关的管理层和上级对总会计师的认识多数是停留在主管会计工作的层面，而随着经济体制的改革深入，虽然认识正在发生着一些变化，但总体上总会计师仍得不到相应的重视，其素质的提升以及技能的培养就相应的被忽视。第三，在市场经济体制下，我国的企业管理外部环境还处于初级阶段。这主要体现在我国虽然已经引进了国外较为先进的财务管理思想或方法，但由于资本市场结构并不完善，资本市场没有达到预定成熟状态。而这样的外部环境对我国国有大型企业总会计师的素质提升是有着不利的影响的。原因就在于，整个大的环境不好，作为个体的总会计师肯定也会受到限制。第四，针对总会计而制定的《总会计师条例》等法规的执行力度不强。这就直接导致了，总会计师的合法权益有可能得不到保障，那么势必会影响总会计师培养晋升等权益的实现。

2.国有大型企业总会计师队伍自身所面临的内在问题除了外在经济环境对国有大型其总会计队伍存在影响外，还存在一个更为重要因素，即总会计师队伍自身所面临的培养与素质提升的内在问题。首先，受到长期以来我国计划经济体制的影响，会计人才队伍在全国范围内及其缺乏。尤其国有大型企业的管理体制制约了总会计师的自身素质的发展，使得我国总会计师进入企业的门槛低，而自身的素质则普遍表现不高。总会计师是企业财务导向级别的人才，既要求有较为过硬的财务专业知识以及其他领域的知识，又要求其对实务工作具备较为丰富的工作经验。而目前我国国有大型企业总会计师队伍中，真正具备这样素质的总会计师寥若晨星。其次，国有大型企业总会计师队伍面临着年龄结构老龄化、知识结构体系等不到合理更新等问题。随着国有企业的改革与发展，对财务人员的素质要求也越来越高。但是由于国企进入的门槛很高，优秀的财务人才一般都难以进入，使得企业中缺乏较为活力的血液。在这样的情况下，总会计师队伍中的知识结构就得不到及时的更新，年龄也会出现老龄化等，这对国有企业总会计师素质的提升有着不小的阻力。最后，国有大型企业中缺乏对总会计师综合素质有效的评价体系。这在很大程度上使得总会计师不明白本身处于什么地位，自身的优势和劣势在哪些地方，从而不能对自身的综合素质做出详细的评估，也无法针对自身综合素质存在的缺陷做出进一步的提升计划。

3.国有大型企业总会计师培养与素质提高所面临的其他问题以上两个部分归结起来可以说是关于总会计师职业素质的方面的问题，而除此之外，国有大型企业的总会计师在其他方面也存在一些问题，主要体现在两个方面。一方面是指该领域中的总会计师队伍的道德建设需要进一步的加强。总会计师是我国会计领域的一大特色，符合中国的国情需要，符合中国经济体制改革的需要。而我国的文化底蕴一直强调德字当先，所以作为会计界较为重要标杆的总会计师理应具备较高的道德素质，在工作中严守相关的法律法规，除了为企业谋利之外，还要考虑企业的社会责任。另一方面，总会计师对自身的管理能力要求需要进一步的提高。管理能力的实现需要沟通能力、风险控制能力以及管理者视野来支撑。而这三种能力跟总会计师的职业素养也有着较大的联系。但我国一些总会计师却忽视了这三个方面能力的提升，管理能力直接影响到总会计师在企业中决策权的分配。没有较好的沟通能力支撑，总会计师传统职能就得不到有效的改变，提升素质谈何容易。此外对于视野的提升，总会计师在此方面就没有跳出财务的圈子，缺乏国际视野。与国有大型企业交易业务往来的外国公司占有一定的比率，缺乏国际视野，势必会影响总会计师素质的提升。而随着国内经济市场的日新月异，各种风险也会随着不断的增加和提升，而其中除了有财务风险与经营风险以外，还有其他风险。因此，对总会计师的风控能力素质要提出更高的要求。（本文来自于《财会研究》杂志。《财会研究》杂志简介详见）

二、国有大型企业总会计师培养与提升的对策

1.从减少经济环境等外部影响因素入手加强对总会计师的素质提升经济环境等外部因素对国有大型企业总会计师的非系统性影响是可以通过一定行业协作组合以及公共财政体制改革来实现的。借助国家对会计行业的有利政策，特别是国家会计学院的设立，一改以往对总会计师不重视的意识形态。根据企业的实际，重视总会计师的职权和职能相结合，通过设置相应的职权和岗位来实现总会计师的培养和素质的提升。借助国家公共财政体制改革的力度，不断的强化总会计师队伍的外在有利环境。特别是对总会计师培养的力度需要进一步的加强。也由此带动我国企业管理的外在环境的发展，争取现代化管理体系早日在总会计师队伍中实现，使之成为总会计师队伍的一把利剑，披荆斩棘不断的带来总会计师开拓创新，打造国内一流的高素质总会计师队伍。

2.加强总会计师的培养以及提升国有大型企业总会计师素质的有效途径提升国有大型企业总会计师素质至少包括三个方面的措施。第一，加大总会计师队伍的培训力度，总会计师要改变以往的职能状态就必须接受有效的培训。而培训主要针对会计师的思维方式的转变以及知识结构的更新，并向着复合型财富理财人的目标进发。第二，注重实务与知识的相结合，提高实践的重视程度，做到学有所用，发挥专长。国家会计学院作为会计人才培养的重要基地，特别适合总会计师的培养和素质的提升。但要掌握这样的优势资源，最终还是得靠总会计师自身把外在的知识、思维方式内化，转化成自身的资源。因此就要求总会计师应当善于总结，积极思考，把更新的知识以及使用的思维方式内化成自身的综合素质，也为培养后备总会计师做一定的人才储备。第三，国有大型企业领域内应该由总会计师协会牵头建立健全总会计师综合素质有效的评价体系，使得总会计师能够真实的了解自身的实力，并针对劣势提出提升的计划和措施。

3.强化国有大型企业总会计师的非职业素质提升力度强化非职业素质首要做的就是国有大型企业总会计师必须自觉的增加道德自律能力，对道德提升应该有一个全新的认识，特别是在社会诸多信任危机和责任危机下，总会计师强化对道德的认识也是自我保护的有效手段。其次，总会计师还应当提升视野，跳出财务的圈子，从全局把握国内国外的经营管理环境。包括对内部控制能力、风险管理能力、税收筹划能力、资本运作能力以及沟通协调、创新学习能力的整体把控。最后，注重加强国有大型企业总会计师的心理素质能力，以及社会抗压能力等，使得总会计师能够具有更加过硬的心理素质。

话题背景：

在一个发展中的设计机构，老板的形象推广、宣传永远排在第一位。老板的管理功劳肯定不能忽视，但回归设计作品本身，老板的设计创意到底有多少?

设计总监，可以说是设计公司项目的执行者、设计运营者，他承上启下，但他又只能屈居幕后默默无闻。在老板心里，觉得公司是他建立的，所有的一切(奖项、社会荣誉)都可以算是他的，然而在总监心里，在得到利益满足之后，他也希望得到社会的关注，也希望拥有署名权。在现今社会的构造下，也注定这两个角色间难免出现表面笑容，内心澎湃的境况。又值农历的年底岁末新年伊始，又处于设计行业跳槽高峰期，本期话题特别邀请三位非常有代表性的设计师聊一聊“总监上位”这个话题。

总监与老板

陈岩：可能深圳的室内设计公司里面，主导就分为这两个主流。从我个人角度，如果我不是设计总监，我会放弃这个行业。单一赚钱的模式有很多，甚至很多行业比做设计行业赚钱来得更快、更轻松，也不用这么痛苦。古代有一句话，“凡人有庸俗的快乐，智者有高贵的痛苦”，如果让我选择，我宁可选择高贵的痛苦。我如果做企业，我一定是设计总监。但是我不排除公司有比我更好的设计总监，但是我必须是其中的一员来共同参与创意。

汪欣早：你这个话题的意思，老板好像就是一个专业性的管理者，他会有诸多个设计总监帮他挣钱。对于深圳的设计机构来说，更多的时候老板本身就是一个设计创意者，他可以自己是一个设计总监。但是不排除他的公司里面有若干的其他设计总监，因为项目不同会有不同的设计总监来做。

作为我来说，我不能算是一个老板，只是一个设计机构的领头人，我下面也有设计总监。本身我自己从一个普通的设计师再做设计总监，现在既做设计总监，同时也是一个团队里面的头，我对这个阶段和设计的过程是比较理解的。而且我知道一个普通设计师到一个设计总监，再到一个团队的头，在这里面的辛苦经历，我是有体会的。设计总监当他能够胜任设计总监的工作以后，他本身就是一个非常有灵性的人，他应该获得尊重。这种尊重体现，一方面是经济的回报，另外他既然是一个个体，是一个设计总监，他对荣誉也有～个追求。对于一个管理者来说，我肯定希望我的团队、我的设计总监都能够像我一样获得一些社会的认同、社会声誉等等。因为他本身具备这些才能，而且一旦具备了这个才能，你挡也挡不住。我希望我的设计总监都具备这样～个辉煌，能够增加我这个团队的力量或者团队的光辉形象。

陈岩：我觉得这个问题不矛盾，老板和设计总监，老板可以是设计总监，但是设计总监不一定是老板，因为这是一个综合性的问题。这总监可能具备了很好的创意性，但是他不见得能做老板，因为做老板必须是综合的，这时候更重要的是有情商，具备有创意的lQ之后，你还要具备有很好的EQ才能胜任为老板。但是很多设计总监、创意总监不见得情商很高，如果这个人一旦去社会上做老板，他可能远不如做设计总监的日子幸福，因为这不是你的强项。但如果是一个成功的老板，他必须具备有很好的综合能力，有情商和智商，所以我觉得这两个并不矛盾。

摘　要　教育部十六号文件明确规定高等职业教育要求工学结合，任务驱动教学，培养学生的相关岗位的职业能力。传统的会计电算化专业教学方法已不适应高职教育培养目标的要求，文章分析了目前会计电算化实践教学存在的问题，认为构建以任务驱动为导向的实践教学体系尤为重要。

关键词　任务驱动　高职高专　会计电算化　实践教学

1 当前高等职业院校会计电算化实践教学存在的突出问题

1.1 实践教学内容陈旧单一

传统的“先理论再实践”实践教学模式使会计电算化理论知识学习与实际操作割离，目前多数高职校院会计电算化实践教学内容仅限于会计信息系统的 “单项项目核算”，而缺少综合项目的核算，会计电算化实践教学是以总账系统的操作为主，要求和层次仍停留在利用一种的财务软件进行建立账套、填制凭证、审核凭证、记账和编制会计报表的基本操作上，处理的内容大多是以工业企业为例处理一定时期的十几二十笔经济业务，由于只涉及财务核算、报表编制，范围非常窄，不能满足企业对会计电算化人才素质的要求。

1.2 校内实践教学内容与企业实际电算化会计工作内容脱节

目前大多数高职院校的会计电算化实践教学仍然仅限于在会计电算化实训室内模拟上机操作，学生没有进入企业会计电算化岗位实际角色中，因此不清楚企业实际的会计电算化的工作到底是做什么，对企业会计电算化实际业务处理缺乏直观了解，不清楚会计电算化工作流程，更不明白财务部门与其他相关部门之间业信息是如何联系的。这导致高职院校校内实践教学内容与企业实际电算化会计处理任务无法无缝对接。

2 任务驱动教学在会计电算化实践教学的实施

暑假到了，为了丰富自已的阅历，适应社会，我在这个暑假进行了一次实习，渡过一个有意义的暑假，由于这是第第一次写实习报告，所以我并不知道怎么写。还好从网上参考了一些暑假实习报告范文，顺利的解决了这个问题。

以下是我的实习报告总结：

我应聘的岗位是实习会计及出纳，被建业公司安置到了xxx置业有现公司。xxx公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，两名出纳，两名会计。此次负责我实习的是公司出纳—刘爱丽，刘姐根据我的实习时间，主要是让我了解财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些会计凭证。公司采用的是金碟财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务软件的操作。

开始单位不会让什么，观察我是否有耐性全身心的投入本行业。然后是大批量的工作，数量和难度都很大但是要求不高，这是考察我的能力，也让我找到自己的位置。单位里完全按能力来分配待遇，而不是学历。社会的准则就是不能劳动的人就是废物，即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、气质高、斯作等等。山外有山，人外有人，虚心向他人学习有真材实学才是当务之急。

作为学习了这么长时间会计的我们，可以说对会计基本上能耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。通过实践了解到，这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。下面就是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

以前，我总以为自己的会计理论知识还算扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是实际中学会做账。

在实践中我也发现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。其一，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

在登帐过程中，首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

编者按：本文主要从实训基本内容；基本过程进行讲述。其中，主要包括：会计职业技能实训》包括一个企业连续三个月经济业务的会计处理实训，十月份的会计业务实训是在学完初级会计后进行的，十一月份会计业务实训是在学完中级会计进行，十二月份的会计业务实训.本学期我们刚把十一月份会计业务实训完、审核原始凭证、编制记账凭证、登明细账、“T”形帐汇总、编制科目汇总表试算平衡、登记总账、资产负债表、利润表、现金流量表的编制、这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象等，具体材料请详见：

一、实训基本内容

《会计职业技能实训》包括一个企业连续三个月经济业务的会计处理实训，十月份的会计业务实训是在学完初级会计后进行的，十一月份会计业务实训是在学完中级会计进行，十二月份的会计业务实训.本学期我们刚把十一月份会计业务实训完。

二、基本过程

1、审核原始凭证。具体包括a、审核原始凭证的真实性；b、审核原始凭证的全法性；c原始凭证的合法性；d审核原始凭证的完整性；e审核原始凭证的正确性；f审核原始凭证的及时性。

2、编制记账凭证。基本要求有：a记账凭证各项内容必须完整，b记账凭证应该连续编号，c记账凭证的书写应清楚、规范，d记账凭证可以根据每一张原始凭证填制，e除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证，f填制记账凭证时若发生错误，应正确更正。

3、登明细账。其中具体包括：三栏式明细账、数量金额式、多栏式。

4、“T”形帐汇总。这是为登帐所做的准备，它能反应这期间业务发生进有哪几个会计科目，并且能清楚的看到其借贷所发生的余额以及最后余额。

又到一年总结时，当第一次把述职报告放到空间时，目的是让大家能够监督我。翻起工作日志，这一年过得还是比较充实。年7月参加了省注协09年审计质量检查，给我很多启示，让我从另一个角度去理解我们所做的工作，一些看似很小的事情，却是很关键的地方，让我知道专业来自于细节。国金证券的计算机信息审计让我欣喜若狂，终于可以把我的计算机知识和审计知道结合使用了，当我看到上海证券交易所里面公司的计算机系统时，有一种莫名的感动，虽然时间短暂，但是收获良多。林芝福建大酒店的盘点审计，让我领略了江南的风采，虽然早上起来空气干得流鼻血，但也不会以减少我对的仰慕。

一年的审计工作总结起来有以下几点值得自己反思:

一、做为项目负责人对项目总体的把握还很不够。拿到一个项目如何能更快、更准的了解公司情况、发现其中问题，为整个项目组提供战略性指导。虽然近年来在角色转变中，自己在慢慢有意识地注意积累这方面的经验，但还是很显不足。

二、对项目时间及人事合理安排上还很欠缺。由于事务所的业务量不断上升，项目负责人管理的项目会逐渐增多，而在多项目多人员的状态下，如何更好的分配时间、对人员、工作进行布置和安排，须要自己认真和虚心地向其他同事学习。

三、对同事的理解还有待强化。在有些新同事，或刚入职同事在审计过程中遇到问题的咨询，会因为项目时间长、任务重而的不理解，态度不是特别好。这一点我自己感到非常地不安，在这里我非常诚恳地请同事们谅解。每个人都是从初级人员开始做起，想到自己刚来的时候也有很多同事给予了我无微不至的关怀，而自己却不能给予新同事理解，这是做人的失败。对于这个问题，我会在以后的工作中认真对待新同事的每一个问题，尽全力帮助他们。

四、业务方面是每年都要说。年年都有新东西，学习永远是不变的主题。对于新知识，要加大学习的力度。才不会落后。

五、与上级领导的沟通做得不够。在项目过程中，遇到问题，汇总总结过程中与上级领导的汇报不是很及时。不能很好地与领导建立沟通机制，这方面有待改进。

六、唯一可以记录下来的优点。3年的工作让我增加了业务方面少许的自信心，时时刻刻让自己明白，自己仍然有很多不足。

一、研究模型设计，样本选择及描述性统计分析

（一）模型设计EPS/ROA=α0+α1PD+α2PM+α3PP+α4PF+α5PSB+α6SHARE+α7SALARY+α8DAY+α9PT+α10TI-TLES+ε

（二）样本选择及描述性统计分析以2011年度A股上市公司为研究对象，当期财务总监发生变动的公司选用的是任职期长于半年的财务总监的信息，剔除了在2011年度财务总监任职少于一个月的公司的样本。符合条件的共有1549家公司，其中，部分公司的任职开始时间只给出月份的按照当月一日开始计算任职期限。本文的数据来自于国泰安中上市公司研究数据库以及百度搜索引擎。从表1、表2可以看出，财务总监的持股数量相差较大，有些公司激励财务总监持有本公司股票，还有很多公司财务总监没有持股；报告期财务总监领取的报酬也不均衡，当然这些是与公司自身的规模相联系的；在公司任职时间的长短也有较大差距。财务总监兼任董事的占到样本总数的26.8%，兼任总经理占样本总数的16.7%，兼任总裁的占样本总数的4.8%，兼任董事会秘书的比例为11.1%，这说明在我国财务总监能参与到公司高层的重大决策及政策执行的还只占少数。财务总监兼任会计机构负责人的比例仅为1.3%，这说明绝大多数财务总监并不担任会计机构负责人，从而能够更好地履行本职工作，起到监督作用。在其他单位兼职的占28.2%，这说明在我国有部分财务总监的经验和阅历会很丰富。财务总监的职称为初级会计师及以下的比例是60.7%，会计师的比例占20.8%，高级会计师的比例仅占到18.5%，从这一结果可以看出我国财务总监的专业素质普遍偏低，有待提高。

二、检验结果及其分析

本文采用EViews5对上文的假设1和2进行了回归分析，分析结果如下：从表3的回归结果可以得出以下结论：1.实证研究的回归结果显示，模型在整体上是显著的（F值），但是模型的拟合优度及调整后的拟合优度都不高（R-squared），这说明回归模型中解释变量对因变量变异的解释程度不高。这是因为，在实际工作中影响公司经营业绩的因素有很多，而财务总监的特征只是其中的一小部分。2.财务总监兼任公司董事、经理、会计机构负责人以及财务总监自身的持股数量、工作时间对代表公司市场业绩的每股收益及公司经营业绩的总资产报酬率影响不显著。而财务总监兼任公司总裁与前文假设出现了背离，并且其中对于假设1的回归分析得出的结果在统计学意义上还是显著的。在关于假设2的回归中，财务总监兼职及职称对于总资产报酬率的影响也不显著。出现上述现象的原因，一方面是由于财务总监能参与到公司高层重大决策和政策执行的只占少数，并且持有公司股票的财务总监很少；另一方面，我国财务总监制度可能存在一定的缺陷，因此得出的回归结果不能够很好地支持前文的假设。3.财务总监兼任公司董事会秘书，以及财务总监在报告期内领取薪酬多少与公司的经营业绩呈现显著的正相关关系，与前文的假设是一致的。这是因为兼任董事会秘书属于公司的高级管理人员，负责公司的对外信息披露和董事会日常事务性工作，这有助于财务总监切实履行其岗位职责。报告期内薪酬是对财务总监提供劳务的补偿，目的是为了给公司绩效带来最大价值，因此，薪酬相对较高会给财务总监带来更大的激励作用，有助于其提升公司的经营业绩。4.财务总监在外单位兼职以及自身的职称与代表公司经营市场业绩的每股收益呈现显著的正相关关系，也与前文假设一致。兼职有助于人才潜力的发挥和知识的传播，有助于实现社会资源的有效配置，并且兼职对于财务总监来说不仅可以补充自己的知识，也有助于提升自己的工作经验，这样使其能够在财务总监的岗位上发挥更大的作用。

三、研究结论分析

根据实证分析的结果，我国上市公司财务总监的各种特征因素并没有很好地作用于公司的经营业绩，甚至出现财务总监的某项特征反作用于公司经营业绩现象，说明我国大部分上市公司还没有建立起完善的财务总监制度。这可以从以下方面进行解释：

（一）界定财务总监职责在实践中较为困难由于财务总监制度属于财务监督，是站在投资者的角度对经营者实行的产权约束机制，保证股东权利在企业经营中能够得到贯彻和落实。但在实际工作中，财务总监要参与到企业的决策管理中去，这种监督及参与在实践工作中难以合理的把握。

实习，任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学。小编收集整理了会计认识实习报告，希望你能喜欢，更多相关内容请关注实习栏目!

会计认识实习报告【一】

会计作为一门应用性的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。通过此次实习，将学校所学的会计理论知识与实际想结合起来，对整个会计核算流程有了详细的认识，熟悉了会计核算工作对象，利用真实的会计凭证、对一定期的经济业务进行了会计核算，认识并掌握了会计账簿登记的基本原理。并且认识到了自己的优势和不足。同时也了解到会计电算化对会计工作的影响。

会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。

在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要体现在两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部网情况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。

根据实习安排，我专门到一家企业进行了为期一个半月的实习，此次实习的具体内容如下：

1. 据经济业务填制原始凭证和记账凭证

2. 据会计凭证登记日记账

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元认知能力是对认知活动进行评价与监控的能力，是保证认知活动有效进行的人的心理条件。培养学生掌握次认知技能，对提高学习能力，保证教学质量，具有重要意义。

元认知能力包括以下内容 ：一 计划能力：计划能力指在认知活动中制定计划，确定目标，协调行动，并随时调控计划实施情况，进行调节修正的能力。二 选择能力 选择能力指在认知过程中，比较各种认知路线，认知结构和认知方法，在研究解决特定课题时，选择一种体现自己特点的角度与策略，并力求获得好的效果。三 监控能力 监控能力是对自己的认知活动进行监控。表现为自我测试，自我评价与自我调节。学生的认知能力是在其认知活动中逐渐发展起来的。培养学生的认知能力，应该贯穿于教师的整个教育教学过程中，紧密结合各科教学内容，密切配合学生的认知活动进行：

一 指导学生定计划

有些学生不了解计划的作用，马虎应付；有些学生不了解计划的含义和内容，把计划写成空洞的条文，这些都是认知能力差的表现。教师在使学生明了定计划的目的意义的基础上，对各种计划，如综合计划，分科计划，复习计划假期学习计划等，要分类指导，除书面计划外，还应注重培养学生从事每项活动之前，头脑里都应该做个简要规划，养成头脑里无计划不行动的良好习惯。二 指导学生总结 使学生明确总结的目的方法内容和步骤，培养经常总结的习惯和能力，如学习阶段总结，知识分类总结，考试总结，尤其是注重总结知识策略方法不仅有书面的、个人的总结，还应有口头的、集体的总结，达到相互交流促进的目的。三 指导学生鉴定 学生一般不善与做自我学习鉴定，尤其是低年级的学生，对自己的评价总是偏高偏低。通常看到，学生考试后的自我感觉，自我估计，与评卷结果大相径庭，这也说明次认知能力的低下。教师通过让学生自批作业、自评考卷，并自写评语，再经教师复核后，发还学生，让学生研讨自我评价与教师评价的一致程度，能有效提高学生自我鉴定的水平。组织学生相互评，集体评，通过评价别人和听取别人评价吸取教益，这对学生具有良好的引导作用。四 指导学生检查 不习惯和不善于在学习中做自我检查，这是次认知能力差的反映。教师对学生的口答、板演、作业、实验、考试，均要求学生先自行检查，再由教师复查，并认真分析指明学生自查的成败，使学生认清自查中的问题，提高自查的成效。及时收集学生作业中的常见的错误，让学生辩析、发现和改正。对提高学生检查错误的次认知能力是很有效的。五 指导学生选择 教学中要注意引导学生对多种策略与方法做比较和评价，如通过一题多解、一题多变、多题一解，让学生充分体会各种解法，评估各种解法，从而选择解法，学会应用。六 指导学生的认知方法 对认知路线、结构、方法、风格的认识评价，是元认知能力的主要内容，教师的教学，必须教思路，教观点，讲方法，并注意提高学生对认知方法效用的认识，使学生自觉地注意方法，选择方法，改进方法，如听课方法，钻研教材的方法，使用参考书的方法，复习的方法，考试方法，书写方法，演算方法，记忆方法，安排时间方法等，都下功夫研究，教师要不懈地给予指导和督促。最后，教师对每个学生各个阶段的元认知能力的发展状况应及时诊断，发现缺陷，查明原因，做到心中有数，有目的、有计划地加以解决。七 指导学生学会反思，养成反思习惯。反思过程是主体自觉地对自身认识活动进行回顾、思考、总结、评价、调节的过程，也是思维过程辩证性的一种w现，即一个思维活动过程的结束包含着一个新的思维活动过程的开始。最好和别人的思路相比较，体验别人的思路和技巧，加强自身思维的意识和调节能力。因此，当一个问题解决后，引导学生善于进行总结、善于进行引伸、善于进行推广是训练学生反思、养成反思习惯的重要途径。八 为学生创设自觉思维的情境。只能在高度自觉思维的情境中，学生才能意识和体验到自己的思维过程，从而产生元认知体验，引发思维的自我监控和自我调节。要创设问题情境，引导学生自己去发现、获得并灵活运用规律性的知识；善于提出那些有深度的、生动的、足以引起学生联想的问题和事例，让学生或抽象概括，或分析综合，或归纳演绎，或联系比较，或判断推理；善于变通思路，引导学生变换角度进行思考；善于提出符合学生认知水平、富有启发性的问题，把学生巧妙地引入问题情境，激发学生的学习动机，调动学生积极思维、主动求知。

应该根据数学活动的特点，分阶段有针对性地进行。例如，在解题教学中，可以运用波利亚的提问模式，给学生作示范。提问大体可分四个阶段、即理解问题阶段，拟定计划阶段、执行计划阶段、评价反思阶段。每一阶段各提出若干个小问题。教师要引导学生对元认知活动进行小结，不断提高学生的元认知能力。每堂课结束前，可安排学生自己整理学习情况，要求学生回顾一下，这堂课学会了哪些知识？启发学生对自己在整堂课中的学习过程进行一次再认识，明确掌握新知的程度，体验成功的乐趣。