回访母校社会实践总结范文精选

为深入学习宣传贯彻精神及关于青年成长成才的一系列重要论述，引领和帮助广大青年学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，以青春建功的实际行动，为全面建成小康社会贡献青春力量，根据上级组织要求，经研究决定，我校将继续组织开展2018年寒假社会实践活动。通过社会实践活动，引导青年学生了解国情、认识社会、关注民生，充分运用所学理论和专业，服务地方和社会，在社会实践中受教育、长才干、做贡献，全面提高自身的思想政治修养和综合素质。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

学习贯彻 奉献青春建新功

二、活动时间

2018年1月22日——3月4日

三、活动内容

寒假社会实践活动紧扣“学习贯彻 奉献青春建新功”的主题，积极践行社会主义核心价值观，广泛了解世情国情，关注社会民生，关心xx大学建设发展。结合实际需要，深入开展形势政策宣讲、文化宣传、支农支教、科技创新、法律援助、地方经济调查、回访母校等活动。实践活动要突出重点，讲求创新。鼓励学生利用假期返乡，依托生源地、社会实践基地和高中母校等，按照就近就便原则，以团队或个人分散形式组织开展实践活动。活动可以结合以下内容进行：

1.政策宣讲

大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式；是大学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道；是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。为此，今年寒假xx学院继续组织在校大学生开展社会实践活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动内容及形式

本次社会实践根据实际情况将针对不同年级大学生有与其相应的活动要求。

1、大一学生以家庭角色体验和回访母校为主展开。在实施过程鼓励大一的同学多接触社会、了解社会、认知社会。

（1）、“相约山大·励志启航”回访母校活动（主要针对山东省省外的同学们）。同学可以跨院、跨校组建社会实践队伍，在寒假期间，开展以“相约山大·励志启航”为主题的社会实践活动。活动将组织开展以感恩母校为主要内容的个人情况汇报会、以魅力山大为主要内容的大学介绍宣讲会、以励志启航为主要内容的学习经验交流会、以相约山大为主要内容的招生政策座谈会为基本形式，各分队可在此基础上，创新和丰富内容、方式、渠道等。通过此次活动，进一步加深中学生对山东大学的了解与认同，让更多优秀的学生接近了解山东大学的学习和生活，充分展现山大的优良校风与山大学子的风采，每个团队5－8名队员，并选拔推选出1名队长，拟走访中学数不少于6所，以全国百强中学、学校生源基地为重点。

（2）、家庭角色体验活动（主要针对于山东省省内的同学们）。为了促进学生与父母之间的交流与沟通，而且使活动成员真正意识到感恩父母的重要性和自己所应承担的家庭责任，使学生形成良好的家庭观念和认真负责的人生态度，将进行家庭角色体验活动，为将来承担家庭、事业的重任奠定基础。

2、二年级学生对社会实践有了更深的理解和感悟，结合在校期间的专业基础课程学习，应加强对专业的实践认知，学院要求大家利用寒假期间采访一位与本专业相关的个人或是相关企业代表进行采访，并写出自己的感悟心得，然后制定出自己的生涯规划表。心得不少于2000字，最后会参照心得进行本学年社会实践考核评比。

3、三年级学生寒假社会实践要求大家参与岗位体验与就业岗位实习，将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神，提高动手能力，加强社会活动能力，严肃学习态度，开拓视野，培养 生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。从而为以后走上工作岗位打下坚实的基础。 实践期间要撰写不少于2000字的实习心得，参与社会实践考核评比。

母校是人们对自己曾经毕业或肄业的学校的一种称谓，怀有感激之情。下面是有2017回访母校实践策划案，欢迎参阅。

2017回访母校实践策划案范文1

一.活动主题：

“无论我们在哪里，我们都是长郡人!”

二.活动时间：

20XX年1月13日上午9:00-12:00

三.活动地点：

长郡中学办公楼六楼人人主页

一、实践目的

（一）立足社会，勇于实践

社会实践是大学生在改革开放中走向社会的一个很重要的锻炼环节， 也是教育与实践相结合的具体体现。当今社会的竞争是人

才素质的竞争， 随着人才被推向市场， 大学生的自我优越感将逐渐消失， 发展方向更加扑朔迷离。 因此要适应时代的要求，

作为大学生，我们不能闭门读书， 而要敞开大门， 走向社会。在实践中学习，在实践中提升，增强社会责任意识，提高综合素

质。为提高竞争力，建设祖国不懈努力。

（二）施恩不记，受恩勿忘

离开高中母校已有一年半，虽然每个假期都有回母校看望老师，但是都从未有组织有计划地回访母校。一日为师，终身为父。老

好久不见的母校对您来说有何意义呢?欢迎阅读这篇关于寒假母校行的社会实践报告 的文章，更多精彩内容还在应届毕业生报告网等你哦!

寒假母校行的社会实践报告一：

xx高级中学是广西壮族自治区示范性普通高中,是一所有着悠久历史、享誉八桂的名校.她坐落于贵港市xx区政治、经济、文化中心的xx镇西郊,东靠平天山,南临郁江航道,314、209国道贯通城区,黎湛线铁路绕城而过,水陆交通十分便利.

xx高级中学始建于1942年春，学校前身为贵县县立第二初级中学，1947年易名为贵县县立第一初级中学，1956年更名为xx中学，XX年改现名，XX年7月被广西壮族自治区教育厅确定为自治区示范性普通高中。 关键词:母校 xx高级中学 学生 报告 问卷

活动目的:

母校是我们都难以忘怀的,嘎嫩母校也是我们应该做的.回访母校,了解现在90后心中的大学,了解他们心中的大学是怎么样的.进一步提高我们的社会实践能力,提高高校的办学质量,培养出一代代的优秀人才.

一、调查情况及内容:

xx年1月24日 这天中午，我从南京回到贵港，就离开赶往我们的母校，来到学校里，感觉什么都变了，学校发生了天翻地覆的变化，变漂亮了，变大了，几栋现代学生公寓起来了，新教学大楼、体育馆、二食堂政治紧张的建设中，学生们都在紧张的学习中。我联系了班主任后，想老师做了询问做了记录，然后以发问卷的方式在学校里做了调查，与学生们做了交流，在学生中反映效果很好。现将做的调查作如下总结：

摘 要：校友资源是高校重要的资源，优秀校友的品德、成就无疑是对在校学生进行思想政治教育、专业教育、人生观、价值观教育的活教材，具有让学生易于接受教育的优点。同时校友作为学校的名片，校友专业水平的高低也反映了学校教育，学校通过校友引进教学资源，反哺教育教学。因此，开发校友资源，促进学校改革、提高人才培养质量显得尤为重要。

关键词：校友资源 反哺 教育教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（a）-0175-02

校友资源是校友自身作为人才资源的价值，校友拥有的财力、物力、信息、文化和社会资源的总和，校友资源是高校重要的人力与教育资源[1]。2003年，同志在全国人才工作会议上指出：“人才资源是第一资源，而校友资源是学校富饶的人才资源”。人才培养是高校的根本任务，校友是高培养的成果，校友的社会影响力，人格魅力反过来激励和教育学生成长成才；从校友自身而言，多数校友都有参与学校人才培养的意愿。因此，校友资源是一种重要的资源、又是一种社会和教育资源。充分挖掘和利用校友资源，发挥校友资源的育人功能，服务于高校教育教学，实现高校和校友的长效、良性互动。

1 校友资源在高校教育教学中的积极作用

优秀校友的经历、创业经验、品德就是对在校生德育、专业教育、人生观和价值观教育的重要资源，对母校的人才培养和教学改革起着重要的作用，校友作为一支潜在的、教育资源，正以独特魅力和显著的教育效果，发挥着强大功能，主要体现在以下几个方面。

1.1 校友对在校学生的思想政治教育具有激励和引领作用

校友以其人生经历的实践性、生动性、丰富性教育和影响大学生，是教育学生的活教材，在对大学生进行教育过程中使学生产生较强的认同性，从而克服了辅导员对学生进行传统思想政治教育的一些弊端，在学生思想政治教育中发挥著作用。通过校友中先进事迹感召大学生，有利于传播社会主义道德观念，使英模形象走进课堂，英模精神走进学子之心[2]。当代大学生或多或少面临一些来自学习、人际交往、情感等方面的问题，面对这些问题，高校经常采用的是心理咨询，但学生面对咨询都比较敏感，收效一般。若邀请知名校友来校作专题讲座，召开校友与大学生的座谈会，提高挫折容忍力和适应能力，提高心理自控能力。校友资源在就业指导工作中，也发挥着桥梁作用，不仅在对就业信息的反馈和收集方面，还体现对大学生就业创业的指导和纽带。

一、活动背景

鸟有反乳情，羊有跪乳恩。你有没有想过是谁流着献血，忍着剧痛，冒着生命危险把你带到世界上来；是谁有了你，他们更加辛勤打拼；是谁在你生病时，陪在你身边，没睡一个安稳觉――那就是父亲和母亲，是父母给了我们健康的身体并含辛茹苦的把我们养大，把我们带到了这个世界，享受到生命的美好。世界首富比尔・盖茨曾说：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！”然而，我们总喜欢说：“等我长大了再报答父母。”我们一天天地长大，父母却一天天地老去，为此在师生的共同商议下决定开展以《感恩父母 回报真情》为主题的研究性学习。

二、活动目标

（一）认知目标：

1、让学生了解父母的苦心和爱心，懂得体谅父母，多与父母交流沟通。

2、让学生学会理解父母，孝敬父母，让学生从感恩主题中，以实际行动报答父母。

（二）能力目标：

1、培养学生自主学习和查找资料的能力；同时，在老师的指导下学会制作课件。

【摘要】品德与社会教学和心理健康教育都是塑造美好心灵，培养健全人格、健康心理的过程。在品德与社会课程教学中，适时地对学生进行心理健康教育，会使品德与社会课堂教学如鱼得水，也会使品德与社会课程的育人作用发挥得淋漓尽致。

【关键词】品德与社会 课程教学 理健康教育

《品德与社会课程标准》指出：品德与社会课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。不可否认，品德与社会教学与心理健康教育是相辅相成，不可分割的。如果在品德与社会课程教学中，适时地对学生进行心理健康教育，会使品德与社会课堂教学如鱼得水，也会使品德与社会课程的育人作用发挥得淋漓尽致。

1.挖掘教材内容

小学品德与社会课程的内容丰富多彩，从个人的学习生活到集体的校园、社会生活，从个人的行为准则到学校、家庭、社会的道德规范，从为人处世、品格修养到尊老爱幼、拥军爱国……这其中包含许多心理健康教育的思想。教师要发挥教材的优势，紧扣教材内容，循循善诱，如春风化雨般滋润学生的心田，使学生在潜移默化中认识到自身的价值，生活的美好，从而形成正确的是非观、美丑观和荣辱观。

在《自画像》一课的教学时，一女生在自己的“小档案”中，写到“我的性格就是太胆小了，不敢主动发表意见。”在宽松、愉悦、生活气息很浓的课堂中，她竟轻轻地举起了手，我请她向同学们介绍自己的“档案资料”，她娓娓道来，我就耐心地倾听着，专注地好像在聆听大自然美妙的音乐。我为她的勇气与声音而骄傲。当她介绍完之后，我情不自禁地赞叹道：“孩子，谁说你胆小，这一次回答问题就代表了你是一个勇敢的女孩，同时，也可以看出你积极向上。只要努力，一切皆有可能，老师相信你！”女孩开心地笑了，从她那羞涩的眼神中，我看到了些许希望与期待。

2.利用音像设备

鲁迅先生曾说：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。在品德与社会的教学过程中适时巧用多媒体教学手段，可以创造悦耳、赏心、移情的体验，使学生产生如见其人，如闻其声，身临其境的美好感觉。人的情感总是相互的，把教材的内容制作成形象、有趣、动感的画面，再配上能拨动学生心弦的音乐，来唤醒学生浮躁的灵魂，使其正确体验情感，并不断引导学生获得情感上的升华，丰富学生的情感世界。

摘要：拓展校友资源参与教育教学，实现人才联合培养，可突破高校教育资源和办学条件的约束，提升人才培养质量。校友为高校教育教学提供了人才资源、平台建设、信息反馈三大支撑。校友育人的路径设计包括：建立长效机制，激励优秀校友参与学生培养；开展第二课堂活动，鼓励学生融入校友育人；依托校友建立学生实习基地，提高学生核心竞争力；建立校友信息反馈平台，实现校企良性互动等。本文以西南科技大学为例，介绍了校友育人工作的实践。

关键词：人才培养 校友育人 路径设计

中图分类号：G64 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.030

1 引言

人才培养是高校最根本的任务，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出高等教育要通过“加大教学投入”、“创立联合培养新机制”，“提高人才培养质量”。2003年，同志在全国人才工作会议上指出：“人才资源是第一资源，而校友资源是学校最富饶的人才资源。”对高校而言，校友资源既是一种重要的人才资源又是重要的教育资源。优秀校友的学术造诣、品德素质、优秀事迹与成就是对在校学生进行思政教育、专业教育、人生观教育的活教材，并具有让学生易于接受的优点。因此，挖掘和利用好校友资源，发挥其育人功能服务于高校教育教学，对高校提高人才培养质量具有现实意义。

国外高校普遍重视校友资源在人才培养中的价值，通过校友引进各种教育资源，促进大学的人才培养。国内高校则因办学自较小和与市场接轨能力不足等原因，早期并不太重视校友资源的作用。直到上世纪80年代，为适应高等教育改革与发展的需要，我国许多高校才恢复、建立了校友会。90年代，高等教育改革逐步深化，特别是高等教育管理体制的转型，市场经济体制的逐步确立，校友资源在高校人力资源引进、经费补充、学科建设、科研成果转化等方面产生了重要的作用。教育部更是把毕业生的反馈信息作为评价学校教育教学质量的重要指标。由于国内校友工作起步较晚，校友资源开发与国外尚有差距，所以设计校友参与人才培养的路径值得探索。

2 校友育人对人才培养的积极作用

2.1 校友文化作为校园文化的有机组成，可营造良好的育人环境

一、对我国大学生进行感恩教育的重要性

百善孝为先，知恩、感恩不仅是做人之根本，而且还是继承与弘扬我国优秀传统文化中的具体体现。新时期，对当代大学生进行感恩教育，不仅有利于提高大学生的个人道德修养，而且还有利于高校思政工作的有效开展与和谐高校校园文化的构建。然而在调查走访中发现，感恩教育在部分高校却没有得到足够的重视，少数大学生因感恩的缺失所带来的社会问题，已引起了全社会的广泛关注。为此，要提高大学生的感恩意识，使他们言有感恩之词、心存感恩之心、行有报恩之举。

二、我国大学生感恩意识缺失的原因调查与分析

笔者征询了数位专家的意见后，围绕“感恩常识”制定了调查问卷，然后随机抽取了自己所在市区的五所普通高校15个不同院系的大学生150名，对他们发放了调查问卷，回收后统计结果让人堪忧，虽然主流是好的，但在有本次调查中，有29人感恩常识欠缺，感恩认知模糊，占总数的19．3％，接近于五分之一。同时运用了访谈法，拜访了社科院的15位专家，围绕“感恩缺失的原因”进行了访谈，并对访谈的结果进行了归纳、概括，总结如下：

（一）社会原因

社会原因排在首位，15位专家共识为：“社会是一所没有院墙的综合性大学，对人的影响全面而且最为深刻。”进一步指出，在关键的社会转型时期，由于我国正处于社会主义初级阶段，制度建设需要不断地完善。现实社会中的负面影响也在所难免。在信息发达的网络时代，通过网络流转，在大学生思政教育合力尚未形成的情况下，洇散于纷扰复杂的社会。此类的社会负面影响，误导了社会大众心理，无形之中也误导着少数大学生的思想认知与行为走向。

（二）家庭原因

访谈中，有13位专家认为导致大学生感恩意识缺失的重要原因是家庭原因。专家进一步指出，大学生多数出自独生子女家庭，个别大学生在围城般的溺爱环境之中成长，过着“蛮横娇惯”和“唯我独尊”的寄生虫般生活。长此以往，就导致了知恩、感恩思想的缺失，不知感恩父母，也不懂得要感恩他人与社会，甚至认为身边的一切都是因为他的出生而存在的。