红色演讲比赛主持词范文精选

学校举办演讲比赛的时候适合用什么广告词呢?下面小编跟大家分享几篇学校演讲比赛主持词，以供参考!

学校演讲比赛主持词一

各位领导、各位家长、各位老师、各位同学：

大家上午好!

为了加强青少年社会主义荣辱观教育，增强中小学生践行八荣八耻自觉性，倡导文明新风，丰富学生的暑期生活。今天_____教育局关公委主办的暑期中小学生知荣辱，树新风演讲比赛在这里举行。首先欢迎大家的到来。

一、下面请充许我介绍今天到场的各位嘉宾，他们是：_____教育局副局长：______。____教育局关公委主任：_____。_____教育局关公委副主任：_______。

二、再让我来介绍一下今天到场的各位评委：他们是教育局办公室主任_____先生。教育局教研室主任_____先生。青少年宫活动中心------- 主任。

三、认识了嘉宾和评委，接下来让我们认识一下六位参赛的选手。他们是：刘雷、刘子玲、蔡文君、张鸿元、成效、郑炎。希望各位选手尽情发挥取得好成绩。

一、活动目的：

以建国60周年国庆节为契机，结合改革开放30周年，以少先队活动为主要载体，以小岗位实践活动为主要途径，对全体队员进行爱国主义教育，引导学生爱国从爱家、爱校、爱父母做起，全面提升队员的国家意识和爱国情怀。

二、活动主题：祖国发展我成长

三、组织机构：

组长：

副组长：

组员：各班班主任

四、活动安排

央视三套播出的《星光大道》你看了吗?江西女孩米粒以超强的演唱实力和风格迥异的表演，以及独特的服装造型惊艳全场，一举夺得本次大赛的周冠军。《星光大道》的周赛分为四个环节：第关是闪亮登场。米粒身着具有蒙古族特色融合时尚元素的短款服饰，演唱了经过重新编曲的蒙古族民歌《草原升起不落的太阳》，她的原生态声音高亢、豪放、甜美、欢快，把这首经典的蒙古族歌曲用自己的方式演绎得淋漓尽致，独具特色。第二关是才艺表演环节。米粒上演了古典与现代融合颇具震撼的激光舞，光与影的完美结合，首次呈现在《星光大道》舞台上，就连主持人老毕也现场即兴向米粒学跳激光舞。在这之前米粒没有专门学过舞蹈，为了准备才艺表演费劲了周折，练习舞蹈的过程中肌肉多次拉伤。但是，为了更好地在舞台上表现，她坚持练习，克服重重困难，最终在比赛现场博得了满堂喝彩。第三关是家乡美环节。为了能够通过央视的舞台展现江西的特色，米粒精心准备了一首井冈山红色经典歌曲《红军阿哥你慢慢走》，并且特地从井冈山革命老区请来歌曲原生态版本的原唱江满凤和她一起表演。据了解，这首歌曲是江满凤的爷爷――已故老红军江治华，依据自己亲身经历创作并遗留下来的歌词，江满凤用当地客家山歌的曲调改编而成。米粒委婉动情的演唱，和江满凤讲述的感人肺腑的真实故事融为体，深深地打动了每一位观众。在第四关超越梦想环节，米粒以华丽夸张的造型惊艳全场，演唱的曲目是《歌剧选曲》。她的音色通透饱满具有爆发力，海豚音高音部分足足比原唱维塔斯高出两个音，震惊四座，并得到在场嘉宾评委――中国著名歌唱家，声乐教育家金铁霖的高度赞扬。她的服装造型和演唱实力得到了央视著名主持人王小骞等评委的高度赞赏，被誉为是“中国的LadvGaGa”。米粒透露，接下来她还会继续；中击《星光大道》月赛冠军。

由江西籍电影人，特型演员章飞一绝重金打造的2011年岁末情感大戏《穷孩子富孩子》已于近期在江西开机。日前，记者在《穷孩子富孩子》剧组探班时，偶遇因参加央视《星光大道》而被曾执导《还珠格格》、《情深深雨蒙蒙》等众多热播剧的导演李平发掘并邀请出演该剧重要角色的米粒。

米粒告诉记者：“自己从没有任伺的表演经验，心里非常忐忑不安，很怕因为自己影响到对戏的搭档及现场的工作人员。好在这部戏的角色与自己非常相像，是本色出演，不需要用到太多的表演技巧；加上李平导演现场的细心指导，以及在家乡拍摄，很有归属感。”

拍摄现场，该剧主演之一，著名女演员马羚对米粒也是赞赏有加。她告诉记者：“虽然在戏里与米粒没有太多的对手戏，但是由于米粒不管有没有她的戏，都会到现场认真地观看，学习揣摩其他演员表演，非常用心。而且我看她好几次都在导演喊‘卡’后，还不忘记练习她的‘海豚音’。现在这个国里这样用心肯吃苦的年轻人不多了，很难得。”

我校将慈善教育定义于一种爱的教育，一种爱心和责任心的教育，一种民族精神和历史使命慈善感的教育。培养一个对他人或者对其他事物有爱心的人，必须自己就是一个有爱心的人。我校正在构建的是注重学生内在培养和外在实践相结合的教育模式，着力培养我们的学生爱自己的国家，爱自己的民族，爱自己的学校，爱自己的班级、爱自己的家和爱身边所有需要关心的人。在过去的一年中，我校本着“活动激发兴趣、活动引领思想、活动促进成长”的指导思想，紧紧围绕爱心教育和责任心、使命感教育开展了一系列的教育活动，尝试将慈善这个词的定义变得更加广泛和有实际操作的意义。以下是我校开展此项活动的总结。

我们的指导思想是让慈善的思想慢慢地侵润到学生们的心灵，让慈善成为一种习惯，让我们的中学生拥有爱心和责任心，培养学生成为一个有责任、有担当的有用之才。具体开展的活动：学校通过国旗下演讲、校园润德之声广播、树德知礼大讲坛等形式开展慈善活动的宣传和动员，班主任则利用班会课、平时课间时间对慈善活动进行宣讲。通过这些宣传活动让学生懂得什么是慈善，慈善包括哪些内容和方面，针对中学生在力所能及的范围可以做哪些等等基础知识，为下一步做好铺垫。随后，我校开展了《慈善读本》大家读、大家谈系列活动，有了前一阶段的宣传后，我校师生普遍对慈善活动有了新的认识，各班班主任则开展了班级宣读的活动，通过集体学习、分小组学习和自己学习等形式让学生更深地了解作为当代中学生应该做、怎样做、如何做的一些慈善活动，最后形成了读后感；在读的基础上，我们还开展了广泛的讨论活动，班级小组的讨论、班会课讨论、年级讨论等等，通过交流、讨论让学生更深入地了解发生在我们身边的一些慈善活动， 通过别人的讲述和体会让慈善这个词语所蕴含的内容不再那么陌生，让学生了解到慈善活动其实是我们力所能及的事情。值得一提的是，我校校级同学议事会代表充分利用学校特色“同学议事会”，向议事会提交了议案，提议学校开展日常慈善活动，培养同学们的慈善之心。最后，在宣传和学习阶段后，我校师生开展了“知行合一”的慈善教育活动，通过关注滕扬爱心活动、慰问老人活动，为贫困低保生送温暖的活动等等让慈善活动不是一句空话，引导全体同学一步一步去做慈善，从而培养学生的慈善行为。

主题活动一：用爱托起生命的希望――滕扬，我们等你回来。滕扬同学是我校2014级8班的同学，他是我校同学议事会校级代表、班上的体育委员，是我校跆拳道队竞技队的一员。不幸的是，滕扬同学被查出患急性白血病，目前正在医院接受化疗和放疗，医生说，他的病是有很大希望治愈的。为了鼓励滕扬同学勇敢战胜疾病，也为了开展一次深刻的生命教育活动，我校于2011年12月12日，在全校举行了“让爱托起生命的希望――滕扬，我们等你回来”关爱活动。活动中，校团总支发出了关爱滕扬的倡议，号召全校同学给予病床上的同学更多精神上的鼓励，支持、鼓励他勇敢面对疾病，战胜疾病。2014级8班的全体同学也向全校师生讲述了一件件滕扬同学的小事，并用深情的朗诵表达同学们对滕扬的关心。“滕扬，加油！滕扬，我们等你回来！！”这是同学们发自内心的呼唤。接下来，学校还持续开展了签名活动，为病床上的滕扬送去新年祝福。我们希望，在2014级8班同学的关爱下，在全校师生的鼓励、支持下，滕扬同学能早日战胜疾病，回到学校！

主题活动二：开展《慈善读本》大家读的主题活动。通过看、读、品、论来了解慈善、关注慈善、学习慈善和体验慈善。

主题活动三：拥有爱国、爱校的一颗红心。（1）开展“我们不会忘记――红色十月主题”活动。其中，红色十月图画展将红色故事和画作融为一体，鼓励学生倡导主旋律，主动弘扬我国的革命传统、民族精神的历史人物、历史故事，学生作品画种多样，包括了如抗日英雄、民族英雄、战斗英雄、道德模范等故事。并在作品中配有人物简介或者故事简介。同时，在10月开展了“我们不能忘记”红色主题朗诵比赛，并评出奖项。

（2）12月开展了以“红色校园・知礼少年”为主题的校园文化节，包括“红歌大家唱”班级合唱比赛、“红色校园”班级文化墙评比、“演绎红色经典”戏剧比赛等项目，掀起本期弘扬民族精神、继承革命传统的高潮。全校23个班级积极参与其中，尤其歌咏比赛和戏剧比赛，赛出了创意，赛出了树德实验（西区）师生的素质。

（3）我校绿色校园小队参加英国大使馆主办的“青年酷派”绿色校园行动成都赛区决赛，同学们以大方有礼的谈吐、踏实有效的活动，征服了评委，与成都七中获得并列一等奖。并将代表成都赛区参加全国总决赛。区教育局杨昭涛副局长、英国大使馆领事米博娜女生对我校的绿色小队提出高度赞扬。12月，绿色小队同学还到光华小学开展环保宣传活动。获得小学好评。

主题活动四：在常规教育活动中，我校还通过国旗下演讲、主题班会、树德知礼大讲坛发挥教育和宣传的作用，在思想和理论的指导下开展教育活动。

在我访学中东科技大学期间，恰逢这里的孔子学院承办土耳其赛区“汉语桥”世界大学生中文比赛。

2011年度土耳其赛区的“大学生中文比赛”在“五一国际劳动节”举行，共有44名大学生选手报名参赛。按照大赛规定，要先进行一轮笔试，淘汰16人，然后有25人进行正式比赛，选手清一色都是“土族”人，这和欧美赛场上频频出现华裔面孔有大不同。

参赛和未来要参赛的学生，有的是连夜从伊斯坦布尔包车赶来的。比赛当天，土耳其一些汉语教学机构的老师和学生也前来观摩。

参赛的土耳其学生，很多人曾经到过中国，或是短期交流或是长达一年的留学，所以一些人的中文水平已经是非常不错，特别是法蒂赫大学一位叫艾国强的大四学生，是2009年土耳其“汉语桥”比赛的第二名，并因此获得留学中国一年的机会。安卡拉大学一位女孩的中文也给我留下非常深刻的印象，而且言谈举止相当优雅，她是去年比赛的第二名，也因此取得留学中国的机会，这次卷土重来，目标直指第一名，期盼再去中国。

比赛终于开始了，共有两个轮次，首轮是每位选手进行2分40秒的演讲，次轮是才艺表演。就像任何大赛一样，首个出场的选手难有非常理想的表现，奥坎大学一位我感觉中文还不错的女生上台后很紧张，影响了发挥，当她暂忘记台词时，众人为她鼓掌加油，最终她还是面带微笑地完成演讲，选手们演讲的主题多为自己在中国的见闻以及与中文的渊源，还有对中国文化的认识等，看着一个个外国人站在台上用中文讲述着中国故事，我心中不免生起一团自豪之气。

期望外国大学生在2分40秒的时间内能够用中文讲出多么富有条理和逻辑的内容是不切合实际的，所以语言的流畅和偶尔的亮点就足以给自己的赢得不错的评分。比如上面提到的那位艾国强，他在演讲中说当他爸爸知道他要选择汉语专业时很为他担心，老人家担心儿子日后可能不仅工作不好找，而且媳妇也是难觅……在经过大学几年的刻苦学习，如今已经能够说一口流利汉语的艾国强在演讲最后大声说：爸爸，我会找到好的工作；爸爸，我也会找到好媳妇的！结果，在第一轮演讲结束后，艾国强以较大的优势领选群雄了。

第二轮的才艺表演更有意思，因为年轻人的个性可以在这种形式下得以更充分的体现。可以想象，在这一环节中，演唱中文歌曲会是很多选手的选择。因此，S.H.E、孙燕姿、邓丽君、光良等多位华语歌手的著名曲目不断回荡在遥远的土耳其中东科技大学学术中心。除了流行歌曲外，还有一位女孩子选唱了一首民族歌曲，演绎得也是相当精彩。才艺表演每人限时3分钟，奥坎大学的两位女生别出心裁，她们同时登台，合作清唱了6分钟。这两位活宝显然是为这次表演下了很大功夫，前3分钟是古香古色的扇子舞，两人均衣着鲜红的中国式一袭长裙，手持几乎同样颜色的扇子在台上翩翩起舞，而且她们的笑容也几乎是自始至终的灿烂，以一个美丽的POSE结束了扇子舞的表演后，她们在舞台上非常迅速地去掉大红裙和身上的其他饰品，转瞬之间，就化身为两位时尚青春的现代舞者。随着激昂音乐的响起，这两位土耳其女孩立刻在台上跳起动感十足的现代舞，同时还要演唱一首不知是啥名的中文快歌。这两个土耳其女孩，安静典雅的红妆扇子舞和这青春靓丽的现代舞，给人的冲击也太强烈了。在才艺表演环节，安卡拉大学的一位女生演绎了一段孔雀舞，一招一式颇有韵味，仿佛可见杨丽萍的影子；那位去年第二今年为更进一步而来的可爱女孩则是盛装登台，带来一段藏族舞蹈，她苗条的身材、合体的服装和曼妙的舞姿，给人以美的享受。参赛选手展示的才艺还有太极拳、书法、京剧、诗朗诵等，处处彰显着中国文化的博大精深。

经过一天的激烈角逐，来自法蒂赫大学的艾国强最终如愿以偿，夺得第一名。那位上届亚军姑娘再次获得第二名，她很是伤心，以至于落泪。

摘 要： 为了更好的搞好推普工作，培养学生的语言表达能力，我不光要求他们讲普通话，还定期开展普通话比赛，诸如：讲故事比赛朗读比赛讲笑话猜谜语等。这样，学生在玩的过程中巩固了所学的知识，同时他们的表达能力也得到了锻炼与提高。

关键词：教学效果 轻松愉快 情操 积极性

由于小学生爱玩、好动，不愿意也不可能长时间专心致志的去学习，这样创造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的求知欲，让他们在轻松愉快的气氛下主动学习，获取知识，就显得更加必要且重要了。那么，如何做到这些呢？我谈一下几点：

一、把音乐融入语文教学之中

1.让学生在“听、学、唱”中感受音乐美，放松身心，获取知识

大量资料表明，小学生、特别是低年级的学生注意力集中时间一般为15分钟左右。更长时间的学习会使他们感到疲惫。虽然他们表面上也注意听讲，但是思想早已飞出课堂，不知游荡到了何处。这时如果能给学生一个休息的空间——让他们听学唱一些儿歌，放松一下绷紧的神经，随即他们的神经就会由无意转向有意由抑制转向兴奋，心情愉快，记忆力增强。此外，音乐以它优美的旋律使人心旷神怡，并陶冶孩子的情操。基于此，课堂上每当学生精力不集中，特别是在春夏等爱睡的季节里，我常常用音乐来调节课堂气氛，调动学生学习的积极性。此法效果很好，屡试不爽，就如同给孩子吃饭一样，换一种口味他们就特别爱吃。

2.激发学生的学习兴趣，保持思维的积极性

在教学过程中，我注意运用音乐手段激发学生的学习兴趣，使他们 保持思维的积极性，让这些可爱的孩子在轻松、愉快的气氛下主动学习，获取知识。

评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。而形成性评价则是评价的核心部分，其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。 形成性评价不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，强调人与人之间的相互作用，强调评价中多种因素的交互作用，重视师生交流。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法，能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机。教师的评价语言机智多变，评价方法灵活多样，评价过程充满人文关怀，这是时展的呼唤。因此，在教学中我们必须贯穿实施多样化的形成性评价方式，使其发挥应有的作用。

一、在课堂教学中学生参与活动的小组评比

在课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，使全体学生都能主动、积极的参与到学习活动中，我们会设计各种各样的小组评比方式。如男女对抗赛，10人一组的大组对抗赛，4人一组、甚至2人一组的小组对抗赛。比一比“Who is the superstar？”比赛的内容多种多样，如分角色朗读对话、自编自演对话、口头造句、英语作文范读、阅读短文等等。对各项任务完成好的小组都给予及时的表扬并奖给小组红五星。此评价方法不仅可以调动学生参与活动的积极性，还可以增强学生的集体荣誉感。

二、对学生完成课后作业的个性化评价方式

每次批阅作业，我都会跟学生前次作业的完成情况进行比较，发现书写方面稍有进步，我都会及时鼓励，如Good job！/ You do very well！/ Wonderful！/ Come on……并且有时画笑脸、画红花，作业中连续得两个Very good！就给学生在综合评价表上画一颗小红星，作为学期末综合评比的一项指标。另外每周我都会评选几名作业完成好的同学进行表扬，每个月评选一些优秀的作业进行展览并评选出“书写小明星。”这种方法有利于督促学生积极、认真地完成作业，培养学生良好的书写习惯。

三、对学生的单词、对话背诵采用彰显记录的方式

每学期伊始，我都会在教室的墙壁上张贴单词课文背诵记录表，对学生的背诵情况进行及时的记录。对背诵积极的同学及时表扬并记用打红钩标记，对能够正确默写出对话、单词的同学大加赞赏并记红五星。对没有按时完成学习任务的学生及时提醒并记黑叉，让全班同学在课代表和小组长的共同监督下认真学习。这种方法有利于学生严格要求自己，树立竞争意识，形成良好的班级学风。

四、对学生个人在课堂表现中的个体评价与肯定

摘 要：由于小学生的注意力不持久，自觉性较差，思维不完善，遗忘率高，出现厌学情绪等现象。因此，教师教学的当务之急，就是教师要运用创新方法教学，激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣中乐学英语。

关键词：角色演绎 比赛教学 利用潜能

【中图分类号】G633.41

小学生在初学英语时普遍的学习兴趣很浓，与成年人相比，儿童的心理特征对外语学习更为有利，这说明他们很容易培养兴趣，但也容易失去兴趣。如果在学习中遇到挫折，或者遇到枯燥乏味的教学形式，他们就很容易失去兴趣。为了提高学生的学习兴趣，教师必须从培养学生学习的兴趣着手，多给予鼓励和帮助，多设计新颖趣味游戏活动，让他们须兴趣中学习提高教学有效性。

一、利用角色演绎，让学生乐学英语

角色互动就是在教学过程中师生之间进行转换角色，通过动作的示范和角色的模仿，引导学生进行互相学习。在演绎之前，教师要准备道具、布置情景，渲染气氛，在角色的互动演绎中提高学生学习能力。

1、在角色扮演中演绎

模仿表演是激发学生学习兴趣的一种非常有效的方法。教师可以根据教学内容，让学生扮演课文中的角色，通过角色的对话，配合滑稽可笑的动作和生动活泼的语言，让学生处于积极主动的学习状态。例如：学习描写人物外貌特征的英语单词和句型时，先把教室进行简单的布置，然后请两名学生分别扮演小伙伴和美丽的小公主。情景如下：一个小伙伴在草地上遇见了昏迷的小公主，他情不自禁地感叹道：“多漂亮呀！”然后他跑回去向主人报告：“在草地上遇到一个小公主，大漂亮了！”主人问：“What is she like ？” 这时教师不再续编童话故事结尾，而是不断重复“What is she like？”然后要求学生大胆发挥想象，用英语描述小公主的外貌特征。这时，学生的学习积极性很高，纷纷争着举手回答，有的学生说：“She has big eyes。”有的学生说：“She has long black hair…”还有的学生说…… 由于学生充分发挥了丰富的想象，描述小公主的外貌因人而异，避免了单调机械，让学生在生动有趣的氛围中学会了英语。

摘 要： 作者从本科英语专业学生视角，根据自己的学习环境和英语学习经验，文献阅读及与不同年级的英语专业老师和学生进行的交流，对本科英语专业学生角色进行研究探讨，总结归纳出英语专业学生兼具课堂学习的中心、自主学习者、与同学的合作者及课外活动的参与者四种角色。

关键词： 英语专业 学生角色 宁波大红鹰学院

1.引言

我国是一个拥有众多将英语作为外语学习的人口的国家。自1779年恢复大学英语以来，我国大学英语教学就开始了飞速的发展历程。然而，我国大学英语教学在不断进步发展的同时，也产生了一系列问题。由于历史原因，中国大学英语教育被分为英语专业和非英语专业，且英语专业的招生规模也在不断扩大，导致学生数量与教学质量之间产生矛盾。不少同学，甚至英语专业的同学在学习英语的过程当中都面临各种各样的困惑。本文从多角度对本科英语专业学生角色进行研究探讨，从而为学生的英语学习提出一些建议和参考。

2.宁波大红鹰学院英语专业教学概况

以宁波大红鹰学院近三年的英语专业教学为例，在应用型的本科院校的氛围下，本科英语专业的学生究竟应该如何更好地扮演好自身角色，从而在英语学习过程中游刃有余？以下是笔者对本科英语专业学生几个角色的分析，帮助学生实现正确的自我定位。

3.英语专业本科学生的主要角色

3.1自主学习者

企业文化活动策划书（一）

一、活动目的

企业文化是一个企业信奉的价值观，对企业的领导者和职工起引导和凝聚作用，为进一步宣传和强调企业文化，培养企业员工对企业的责任意识，丰富员工业余文化生活，特开展本次企业文化活动。

二、活动主题

“安全、团结、和谐、发展”

三、活动时间

四、活动内容

1）征文