好句子范文精选

多年来,我记下了一些句子,犹如一个沙滩上贪玩的孩子拣拾到一些奇异的贝壳,每每捡视,时有心动。记得歌德曾说过:"人应该每天起码听首小歌,读首好诗,看幅好画,如有可能,说几句合情合理的话。"这挺简单,不奢侈。

好句子是可以在高处或低处诵读的,是可以在远处或近处回味的。日月精华、山河故人,但在回首之间,却又能在明朝路上。

我把这些喜爱的句子作出分类,并主观评点,愿与朋友们赏析。

1.质朴的句子[云就是云,雨就是雨,自然天成]

一斧砍完又一斧,终于砍倒大橡树

(大真理常是大白话)

清白的良心是一个温柔的枕头

(民谚多比喻,世事很明了)

写作难点：语言干巴巴，写不出好句子怎么办？

很多时候，读一本书，总是想，人家为何能写出某种味道？为什么简单的语言却回味无穷？

阅读可以帮助我们酝酿语感，习得某种支配语言感觉的能力。

我追求语言的变化，不同故事用不同的语言风格来写：某个故事是温暖的，可用抒情的语言去写；某个故事是诙谐的，可用幽默和简洁的语言来写。请看下面几个例子。

举例学妙招

例1：火车飞速奔驰，远去，铁轨那头还传来哐吃哐吃的声音，黑猫忽地从床边跳上窗台，蹿到铁轨上，坐着，看着远处，远处是天空、地平线，星星微微亮着。

黑夜里，木屋和铁轨又恢复了平静，只有屋子中央光秃秃的灯泡在晃动着。

那是他离开家的多少个夜晚呢？他没有数过，但真的很久很久了。久得再也没有寻他的信息了，阿伦揉揉鼻子，有些酸酸的感觉。

【摘要】作文语言应朴素、自然、流畅，在此基础上，精心锤炼语句，使文章朴素而不失优雅，自然而不失波澜，流畅而不失内涵。

【关键词】写作 技法

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0051-01

现代高中学生作文的语言经常会走入两个误区：其一，过分注重语言的雕饰、词藻的堆砌，使文章过于华丽、厚重甚至艰涩，因而令人费解;其二，过分忽视语言的运用，语句随意，缺少修饰，使文章过于单调、直白，缺乏打动人心的力量。好的语言，应该如溪流，自然而然，明白晓畅，偶尔溅起些许浪花，便足以勾起观者无限的遐思。因此，笔者主张高中生的作文语言还是应以朴素、自然、流畅为主，在此基础上，写好以下三种句子，使文章质朴而不失优雅，淡然而不失波澜，简明而不失内涵，令人回味无穷。

一、优美抒情句

第一，用细节打动人心

例1：可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件事情讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着;在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。（老舍《想北平》）

例句1用独自微笑或落泪的细节表达了对母亲的深爱，这样的细节使作者的抒情变得真切，使人更容易产生情感的共鸣。

1，怎样造好句子?

造句是写好文章的基础。有的同学造句，常犯这样那样的毛病，不能准确地表情达意，怎样造好句呢?

(1)用词要准确。各类词都有自己的特点，不能随意乱用。否则，就会造成语法上的错误。如“学校周围栽一些树，种点花，就可以美丽环境。”句中的“美丽”是形容词，不能修饰“环境”，改为“美化”就准确了。

(2)句子要完整。如果句子里缺少了某些必不可少的成分，就会影响意思的表达，造成“结构残缺”的毛病。如“游览了野生动物园以后十分高兴”，谁游览了呢?句子缺少了成分，应在句子前面加上“我”或其他人名，人称才完整。当然，句子缺少了“怎么样”或者“什么”等，也会出现毛病，因此，一定要造完整句。

(3)适当运用修辞手法，把句子写具体。如“早晨，雾笼罩天地。”如果在“天地”的后面加上比喻句“好像给大地披上了一件柔美的衣裳”，就把“雾”描写得更具体了。

(4)词序安排要恰当。每个词在句子中都有一定的位置，表示一定的关系。造句时，词序安排得恰当，句子就通顺了。如“在少年体校培训班里，我又遇到很多光明小学的同学。”“光明小学”只有“一个”，不能“很多”，这句犯了“词序颠倒”的毛病，应当把“很多”放在“同学”之前。

(5)造句要精炼。本来用一个准确的词语就能把意思表达清楚明白，有的同学却堆写了很多嗦的词语，这种毛病叫“重复嗦”。造句不要犯“重复哕嗦”的毛病。如“公园里的五颜六色的花真是美丽、漂亮啊!”这句中的“美丽”和“漂亮”都是形容花好看的，删去其中一个就不会重复哕嗦了。

(6)句子前后不可矛盾。如“这本童话书，我基本上全部看完了。”句中的“基本上”指大部分，“全部”指整本童话书，这里犯了“前后矛盾”的毛病，应当删去其中一个就对了。

要正确划分句子成分,掌握简单句的定义及相关知识必不可少｡简单句就是指只包含一个主谓结构,而句子各个成分都只由单词或短语表示的句子,这样的句子不管长短都称为简单句｡例如:Think more.(多思)｡

有时两个或更多的主语可以共用一个谓语,两个或更多的谓语可以共用一个主语,有时可以有两个主语或两个谓语｡例如:The teachers and the students all liked the places and wanted to stay there a little longer.

一､简单句的五种基本句型

句型1.主语+系动词+表语(S+Link-V+P)

The bike isnew

SLink-VP

句型2.主语+及物动词+宾语(S+V.t+O)

Childrenoftensing this song.

没有哪个孩子从本质上就是要犯罪的，李天一事件的发生，主要原因就是家庭教育的失败——成长中只有溺爱，没有严格要求，没有规则和底线。在此，我特别想忠告家长四句话。

教育的核心是培养健康人格

我在教育部开会时，北京一所大学领导反映，在一年级新生中有35个人想自杀，再如前段时间复旦大学研究生宿舍的投毒事件，都说明人格扭曲给家庭和社会造成的悲剧和代价。作为父母，我们必须考虑孩子的素质和教育到底出了什么问题？传授知识非常重要，取得高学历也是需要的，但是教育的核心应是培养健康人格。

判断一个孩子是否具有健康人格有5个指标：学习、仁爱、负责、自制、尊重。这5个指标是决定孩子健康成长、幸福一生的关键。

以自制力为例子，澳大利亚心理学专家曾做过一项中澳幼儿自制力的对比研究。研究以3～4岁孩子为对象，在其前面放两盘巧克力，一盘多一盘少。研究三规定忍耐15分钟的孩子，可以吃到多的那盘，反之则只能得到少的。研究表明，80%的中国孩子选择马上吃，而66%的澳大利亚孩子选择等待。这意味着，中国孩子的自制力不容乐观。为什么中国孩子不能等待？这是因为，我们经常充分满足孩子，孩子不习惯等待，不能延迟满足，且容易变得任性。

再如，美国石油大王洛克菲勒给孩子的零花钱非常有限，10岁以下孩子一周零花钱3毛，10岁以上孩子是1美元50美分，并且对于如何花钱有明确的14条协议，并要求孩子每周向家长报账，用于储蓄的不少于20%，用于慈善的方面不少于20%，以此培养孩子的自制力。

在自制力方面，我们需要培养孩子延迟满足的能力，即当孩子有了需求时，要适度延迟、有条件满足，让他学会等待。

好的关系胜过许多教育

一、代入法

这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：

他从不承认自己的失败。

He never admits his failure.

那项比赛吸引了大批观众。

The match attracted a large crowd.

他把蛋糕分成4块。

He divided the cake into four pieces.

摘 要：书面表达能力是目前我国中学英语教学的薄弱环节，需要认真对待。如何培养学生书面表达能力是广大英语教师、英语教育工作者多年来一直探索的课题，而提高英语书面表达能力的关键是写好英语句子。

关键词：书面表达；并列结构；语言简明

培养高中学生具有初步书面表达能力是《中学英语教学大纲》中规定的英语教学目的之一。书面表达能力是目前我国中学英语教学的薄弱环节，需要我们认真对待。如何培养学生的书面表达能力是广大英语教师、英语教育工作者多年来一直探索的课题。而提高英语书面表达能力的关键是写好英语句子。要写好英语句子就应该注意句子内容要统一、意思要连贯、语言要简明、重点要突出、句式要多样等基本要求。

一、内容统一

句子应表示统一的内容。它的主要意思应该鲜明突出，这样才有助于读者理解。如果句子中表达的某些内容彼此间联系不紧密，或者不符合逻辑，没有表达出一个主要的内容，那么这个句子的内容就不统一。例如： The girl is too young. The girl is too young to go to school.

二、意思连贯

句子意思应当连贯。其中的单词、短语或其他结构都应安排在适当的位置。它们之间的关系应该是明确的、易懂的。在英语句子中如果有错误的并列结构、含糊不清的代词、无依着结构、位置错误的修饰词或者不完整的结构等现象，那么这个句子的意思就是不连贯的。

1.并列结构

最近听了一位教师上《酸的和甜的》这一课，通过对文本及课堂的解读，现笔者对造句教学存在的弊端及造成的原因进行分析。

情景再现

《酸的和甜的》第1自然段教学片段：

（葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”）

……

师：读一读第1自然段，狐狸是怎么做的，又是怎么说的？

生：狐狸想摘葡萄，可是没有摘到。

生：狐狸说这葡萄是酸的。

1. 准确性

用词准确是写好作文的关键。用词准确不仅仅指拼写正确，还指选用的词在搭配及所表达的词义上与句意相吻合。我们常见到这样的情况，将所有“对应”的词放入句中，造出的句子会不合适。如：

你应该更加注意你的发音。

误：You should notice your pronunciation more:

正：You should pay more attention to your pronunciation:

析：此处的“注意”应用 pay attention to 来表达，notice 主要指通过感觉器官注意到的。

此外，用词不准确还体现在词的搭配及一些习惯用语上。如：

我们搭起帐篷，开始生火做饭。