函授毕业生总结范文精选

摘 要：在如今的知识经济时代，成人教育已经是非常普及的，函授毕业生档案成为教学档案建设的一部分。近几年，高校函授毕业生对自己的个人档案普遍是不理不睬的，在档案管理中函授教学档案的管理总是被轻视，在毕业生就业单位和各地的人才交流中心函授毕业生的档案遗失也是非常普遍的现象，在档案收集、管理和保存方面存在很多不足。因此，在今后的工作中要加强档案的管理和保存意识，本文主要从高校函授毕业生档案现状和存在问题进行研究，寻找出解决档案管理的的办法。

关键词：高校毕业生；函授档案；F状；管理；思考

教学档案是高校档案建设的重要内容，高校学生在进行教学活动过程中形成的有保存价值的各种文字和图表等不同形式的历史记录。随着成人教育的不断发展和普及，高校函授档案成为高校档案建设的重要组成部分。面对高校函授档案的不受重视的问题，应加强毕业生档案管理的意识和档案管理相关规定。

1 高校函授毕业生档案现状

高校函授档案对函授毕业生来说重要性相当于身份证。高校函授档案是函授毕业生的第一份档案，函授档案的用途对函授毕业生今后的定级转正、职称申报、办理社会保险以及职务晋级都有相当重要的意义。由于之前的高校函授档案的沉寂，毕业后工作中对档案没有太高的要求，毕业生对函授档案的定位不够，导致函授毕业生对自己的档案不闻不问，更不会去办理相关函授档案的手续。

随着社会的不断发展，对人才学历证明的要求越来越高。近几年，毕业生在工作中与单位签订劳动合同时，必须要有档案的跟随，对函授档案的要求提高，促进函授毕业生的档案流动。但是还有很多毕业生从来没有重视过档案的管理，导致档案流失，真正使用档案时找不到档案。目前函授档案有三种现象：一是现阶段许函授毕业生工作不稳定，没有找到十分满意的工作，一直处于寻找观望的状态，为了方便将档案留在自己的身边，长时间档案成为“死档”。二是毕业生与单位签订劳动合同，档案会在单位保存，但是由于后期换工作的原因，导致档案无人管理，没有重视自己的档案，最终导致档案成为“弃档”。三是高校函授毕业生将自己的档案放在所在地人才交流中心进行管理，费用虽高，但是提取方便，当地的人才交流中心根据毕业生的工作实际情况，将函授档案放置在正规单位保存，以免成为“弃档”。

2 目前高校函授毕业生档案管理中存在的问题

2.1 高校函授毕业生档案管理技术落后

【摘要】成人教育是高等教育的重要组成部分,质量保证体系和质量监督体系是成人教育教学质量的重要保证。

【关键词】成人教育 质量保证 质量监督

成人教育是我国高等教育的重要组成部分,函授教育是成人教育的一部分,函授教学因地域分布广、办学形式灵活,办学特色鲜明,注重应用性、实践性教学,及时解决社会发展对各类人才的需求;同时占用学校资源较少,故受到广泛的应用。函授教育的特点是“自学为主、面授为辅、其自学学时所占比例较大”。因此如何保证函授教育质量就成为成人教育发展的突出问题。在多年教学工作中,我们实践总结出两个建设,即抓好“质量保证体系建设”,加强“质量监督体系建设”;以两个体系来保证函授教学质量的稳步提高。

一、质量保证体系

我们提出成人教育的“质量保证体系”,主要由以下两大部分十个方面要素内容组成,即“五个统一”“三个加强”“两个必须”。

1.软件建设部分

(1)教师聘任标准统一。各函授站要在本学期结束前3周将按学院下达的下学期《教学任务书》的安排,将拟聘教师基本情况上报总校审核。所聘教师必须具有老师资格,其授课教师具有副高职以上职称人员比例应占全部教师总数的50%以上。审核合格的发聘书任教,个别专业性强的专业师资由总校派出。

(2)教材要统一。由总校按学科门类统一配备教材,个别外省函授站(点)允许自购教材的,但必须定购总校指定教材。

20xx年函授站管理办公室工作的指导思想是：认真贯彻学院工作计划，树立以人为本的工作管理理念，进一步增强我们的服务意识，认真协调各函授站（点）与学院的关系，加强对函授站的建设和管理，在总结09年各函授站年审经验和方法的基础上，狠抓函授站教育教学质量，确保各函授站教育教学质量稳步提高。 一、认真总结09年各函授站年审经验，执行国家政策法规，进一步完善我院函授站（点）管理办法。在新的一年里为了使函授教育健康发展，应加强和规范办学方法，加大函授教育管理工作的力度，坚决执行教育部颁布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》、《普通高等学校函授教育辅导站暂行规程》，结合09年函授站（点）管理工作的实际，进一步完善《燕山大学继续教育学院函授站管理办法》。认真履行双方建站协议，做好函授站的各项工作。 二、认真作好09年函授站工作会议的筹备工作。学院计划在今年暑期召开函授站工作会议其主要议程包括（1）06～09年函授站工作的回顾及今后的工作计划（2）各函授站工作经验总结交流（3）对优秀函授站进行表彰（4）部署09年招生工作等，函授站管理办公室要根据学院工作要求作好各项准备工作以保证函授站工作会议的顺利召开。 三、加大对各函授站（点）的教学管理力度。自09年春季学期起将实行新的函授教学计划，各函授站应认真遵循新教学大纲的要求，按新的教学计划安排组织教学。继续执行教师聘用审核制度，建立学生对教师授课信息反馈制度。规范各函授站的教学资料管理，要由函授站管理办公室专人负责。要作好面授（辅导）教师的选派工作，为保证各函授站（点）的教学质量，原则上主要课程应由学院统一选派，各函授站（点）也可根据实际情况自己聘用面授教师，但必须向学院报送面授教师推荐表，经学院审核同意后方可担任教学工作，并由学院颁发聘书或教学任务书，以保证函授站教师的相对稳定。及时收集各函授站（点）教学管理、学生管理等信息。新生报到后函授站管理办公室要及时作好各函授站（点）新生报到的统计工作及在校生的数据整理工作。收集上学期各函授站（点）的学生成绩，新学期教学安排及各函授站（点）的工作计划，掌握函授站（点）的工作信息。 四、加强各函授站（点）的教材建设，为保证教学质量，自09年春季学期起各函授站（点）将陆续使用学院统一编写的主干课程学习辅导材料，在教材的选用上应参考燕山大学继续学院下发的教材选用范围，特殊情况下可申请选用其他同类教材，本科学生的主要学位课要严格选用学院提供的材和辅导材料。 五、加强对函授站（点）的检查和督导工作。根据河北省教育厅冀教高[20xx]46号文件精神和《燕山大学函授站评估实施方案及实施细则》，对函授站的基本教学设施，软、硬件环境进行不定期的检查；组织督学管理人员抽查函授站面授情况、教师授课情况、学生听课情况及学生毕业设计、毕业答辩等情况。深入部分函授站（点）通过听课、召开学生座谈会等方式，了解函授站（点）的教育教学情况，对主要科目进行抽考和考察，对新建的函授站（点）要给予更多的支持和帮助。 六、认真做好对各函授站（点）的接待服务工作。函授站管理办公室的主要职责之一就是更好的为各函授站提供优质服务，因此函授站管理办公室人员应树立服务意识，提高办事效率，为函授站（点）提供快捷、方便的服务，对外树立燕山大学的良好形象展示燕大人的风菜。 七、严格履行协议，按时催缴学费。函授站管理办公室每年10月份将认真核实各函授站（点）『的毕业生信息督促函授站（点）按期交付学生学费，认真履行办学协议，对合作办学协议到期的函授站及时提醒办理续签手续。 八、做好函授站毕业生毕业证发放工作。本学期初继续做好毕业证发放工作，根据各函授站（点）交费汇票复印件或交费收据复印件及时与财务沟通，对按时交纳学费且成绩合格的毕业生及时发放毕业证书。 以上是函授站管理办公室20xx年工作计划，我们相信在学院的正确指导下，在其他科室的帮助下我们有能力、有信心完成各项工作，为我院函授站的发展和建设做出我们的贡献。

摘 要：随着我国素质教育和学历教育的推进，函授教育也在加快发展，函授教育的质量取决于函授教育的管理。希望通过我们多年的工作经验总结，为函授管理工作提供理论依据。

关键词：函授；教育；教学；管理

函授教育是我国正规高等教育的重要组成部分，函授教育的质量如何，取决于函授教育的管理。我们在工作实践中总结出一些经验，希望能够为函授教育的管理和质量的提高提供理论上的依据。

一、建立健全管理体制

函授教育的管理体制是学校有关函授教育的领导工作、教育文件的制定和具体实施，学员学习情况、思想和成绩的考核和评定，优秀学员的评选和优秀毕业论文的评定等一系列函授工作的制度的规范的总和。如果要具体要求细化，它应该包括两方面的内容：1.管理人员的构成。由分管函授教学的校领导、函授班的班主任、管理学籍的教师、和函授班的班委会成员共同组成，这是函授教育管理的基本框架。它的具体工作应该有函授教育的定期专题调研、制订函授学员管理细则、函授教学的教学文件，教学工作的日常管理，管理人员定期召开班务会，了解学员的思想动态，掌握他们的各项信息和动向，并及时、准确地向上级有关部门申报材料。2.管理制度的制订。建立健全函授教育的管理制度，是提高函授教育质量的关键。在教育部和省、市有关函授教育管理文件精神的基础上，结合学校的实际情况，因地制宜，从学员实际情况出发，对分管函授教学的领导、班主任、管理学籍的教师、任教的本校教师、外聘教师、学员的生活和学习等方面予以规范。在制订制度时，既要从实际出发，考虑到学校、教师和学员多方面的具体情况，又要体现“严格”，明确各项规章制度，使之既体现出人性化的一面，又表现出可操作性。只有把两者有机结合在一起，才能切实加强函授管理的领导工作，把函授管理工作切实抓紧抓好。

二、提高函授教学中面授的管理和教学质量

不管什么性质的教学活动，都包括“教”和“学”两个方面。高效率的面授教学是函授教育成功的关键因素，同时它也是函授教育的自身特色。因此函授教育就其自身特点而言，首先要从管理和教学上下功夫，而“教”的关键是面授教学，只有抓好面授，才能切实提高函授教学的质量。其中要注重教师的选聘，高水平的教师可以提高面授教学的质量，要选聘那些思想觉悟高、政治素质好、业务能力强、有责任心和丰富教育经验的教师来担任面授教学的任务。而且在对教师加强管理和督促，教师必须认真备课，刻苦钻研教材，把握教材重点和难点，突出重点。在教学中能够结合实际和实事以及社会上的热点和难点问题，针对学员实际提出自己的意见和建议。教师在教案的撰写中要考虑到不同学员的实际情况，要做到每次授课内容常讲常新，坚决杜绝使用旧教案。在要求教师达到要求的同时，要确保学员参加面授的比例，班主任要严格按照管理条例，对违反规定未达到规定学时的学员要坚决取消考试资格。教师在搞好面授教学的基础上，督促学员完成课后作业，搞好复习，巩固面授的成果。

三、严肃考风考纪

20__年函授站管理办公室工作的指导思想是：认真贯彻学院工作计划，树立以人为本的理念，进一步增强服务意识，认真协调各函授站（点）与学院的关系，加强对函授站的建设和管理，在总结07年各函授站年审经验和方法的基础上，狠抓函授站教育教学质量，确保各函授站教育教学质量稳步提高。 一、认真总结07年各函授站年审经验，执行国家政策法规，进一步完善我院函授站（点）管理办法。在新的一年里为了使函授教育健康发展，应加强和规范办学方法，加大函授教育管理工作的力度，坚决执行教育部颁布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》、《普通高等学校函授教育辅导站暂行规程》，结合07年函授站（点）管理工作的实际，进一步完善《燕山大学继续教育学院函授站管理办法》。认真履行双方建站协议，做好函授站的各项工作。 二、认真作好08年函授站工作会议的筹备工作。学院计划在今年暑期召开函授站工作会议其主要议程包括（1）06～07年函授站工作的回顾及今后的工作计划（2）各函授站工作经验总结交流（3）对优秀函授站进行表彰（4）部署08年招生工作等，函授站管理办公室要根据学院工作要求作好各项准备工作以保证函授站工作会议的顺利召开。 三、加大对各函授站（点）的教学管理力度。自08年春季学期起将实行新的函授教学计划，各函授站应认真遵循新教学大纲的要求，按新的教学计划安排组织教学。继续执行教师聘用审核制度，建立学生对教师授课信息反馈制度。规范各函授站的教学资料管理，要由函授站管理办公室专人负责。要作好面授（辅导）教师的选派工作，为保证各函授站（点）的教学质量，原则上主要课程应由学院统一选派，各函授站（点）也可根据实际情况自己聘用面授教师，但必须向学院报送面授教师推荐表，经学院审核同意后方可担任教学工作，并由学院颁发聘书或教学任务书，以保证函授站教师的相对稳定。及时收集各函授站（点）教学管理、学生管理等信息。新生报到后函授站管理办公室要及时作好各函授站（点）新生报到的统计工作及在校生的数据整理工作。收集上学期各函授站（点）的学生成绩，新学期教学安排及各函授站（点）的工作计划，掌握函授站（点）的工作信息。 四、加强各函授站（点）的教材建设，为保证教学质量，自08年春季学期起各函授站（点）将陆续使用学院统一编写的主干课程学习辅导材料，在教材的选用上应参考燕山大学继续学院下发的教材选用范围，特殊情况下可申请选用其他同类教材，本科学生的主要学位课要严格选用学院提供的材和辅导材料。 五、加强对函授站（点）的检查和督导工作。根据河北省教育厅冀教高[20__]46号文件精神和《燕山大学函授站评估实施方案及实施细则》，对函授站的基本教学设施，软、硬件环境进行不定期的检查；组织督学管理人员抽查函授站面授情况、教师授课情况、学生听课情况及学生毕业设计、毕业答辩等情况。深入部分函授站（点）通过听课、召开学生座谈会等方式，了解函授站（点）的教育教学情况，对主要科目进行抽考和考察，对新建的函授站（点）要给予更多的支持和帮助。 六、认真做好对各函授站（点）的接待服务工作。函授站管理办公室的主要职责之一就是更好的为各函授站提供优质服务，因此函授站管理办公室人员应树立服务意识，提高办事效率，为函授站（点）提供快捷、方便的服务，对外树立燕山大学的良好形象展示燕大人的风菜。 七、严格履行协议，按时催缴学费。函授站管理办公室每年10月份将认真核实各函授站（点）的毕业生信息督促函授站（点）按期交付学生学费，认真履行办学协议，对合作办学协议到期的函授站及时提醒办理续签手续。 八、做好函授站毕业生毕业证发放工作。本学期初继续做好毕业证发放工作，根据各函授站（点）交费汇票复印件或交费收据复印件及时与财务沟通，对按时交纳学费且成绩合格的毕业生及时发放毕业证书。 以上是函授站管理办公室20__年工作计划，我们相信在学院的正确指导下，在其他科室的帮助下我们有能力、有信心完成各项工作，为我院函授站的发展和建设做出我们的贡献。 20__年2月28日

按照学校2011年度考核工作要求，根据函授处的岗位职责和全年工作目标，对照年度考核标准，现就2011年度个人德、能、勤、绩等方面的表现以及履行职责和函授处完成工作任务情况，总结回顾如下：2011年，是全省党校函授教育停止招生，强化教学管理，实现平稳过渡的重要一年。一年来，在校党委和上级函院的正确领导下，在全校各处室县区辅导站积极配合和共同努力下，认真贯彻落实中央党校、省委党校关于函授教育收尾工作一系列会议精神，坚持“从严办学，注重质量”的办学方针，全处人员团结一致，克服函授收尾阶段管理工作的困难和压力，为全市党校函授教育平稳过渡、圆满收尾做出不懈的努力，并取得一定成绩，较好的完成了全年各项工作任务，现就一年来的工作情况总结如下。

一、贯彻全省党校函授教育工作会议情况

2011年1月15日，省委党校召开全省党校函授教育工作会议，会上提出，从2011年起停止函授招生，实现函授教育工作重心转移，函授教育下一步主要工作任务就是，严格管理，确保质量，维护党校形象和办学声誉，把在校学员顺利送出校门。为党校函授教育划上圆满句号。为全面贯彻落实全省党校函授教育工作会议精神，实现全年工作目标任务，我们统一思想，着力做好以下几方面工作：

1．3月11日召开各县（市）、区党校常务副校长、函授科长参加的全市党校函授教育工作会议，传达贯彻全省党校函授教育工作会议精神，并结合徐州函授教育工作实际，部署2011年工作任务，并提出严格要求。

2．对县（市）、区（学区）辅导站进行督导检查。为了全面深入贯彻省市函授教育工作会议精神，提高函授教学水平，保证教学质量，根据省函院的工作要点和分院工作计划，我们从4月8日到5月17日，对全市党校函授教育工作进行一次全面的督导检查，按照县（市）、区辅导站的教学计划，深入班级听课，召开任课教师和班主任座谈会。并听取各县（市）党校负责人对省、市函授教育工作会议精神贯彻、落实情况汇报。

3．召开直属学区班主任座谈会。3月26日，直属学区召开班主任座谈会，就如何抓好班级管理、学员管理，提高到课率、抓好考风考纪等有关问题进行讨论，会上，各班班主任对搞好班级管理，提高学员到课率，抓好考风考纪提出很好意见和建议。会后，根据大家的意见和建议，印发了《学员管理规定》发给每个学员。

4．为保持良好的考风考纪，为规范考务管理。6月底，召开分管函授工作副校长和函授科长参加的全市党校函授督导工作暨考务管理工作会议，会上，总结通报了4到5月在县（市）区督导检查情况和贯彻落实全省党校函授教育工作会议精神情况，对参会人员就考务管理相关规定、考务工作规程、各项制度进行一次系统培训。重新修改、印发了考务工作各项规章制度，并对09年考务工作和考风考纪问题提出明确要求。

通过大量工作和艰苦努力，教学管理水平上了一个新台节，考风考纪有了明显好转。

摘 要： 毕业论文设计是成人函授教育教学计划中一个全面性、总结性、实践性的教学环节，是学生运用所学知识对实践性问题进行综合分析、解决问题的能力，是衡量成人函授学生是否达到全日制普通高校相同专业相同层次学力水平的重要依据之一。文章通过分析多媒体教学与传统教学两种授课模式的特点，优化组合两种教学模式并用于成人函授毕业论文设计课程的教学，以提高教学质量，达到理想教学效果。

关键词： 多媒体；教学模式；函授；毕业论文设计

19世纪60年代，“终身教育”的主张被提出来后引起了当代教育观念的转变。终身教育的理论驱动着成人教育事业的发展。成人教育为众多在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶提供了第二次受教育的机会，为国民素质的整体提高，为国家实施终身教育创造先机。成人函授教育是成人教育的一种授课方式，是以学生自学为主，教师面授为辅的教育。[1]成人函授教育教学质量的提高、授课方式的改进已受到社会各界的广泛关注。

毕业论文设计是成人函授教育教学计划中一个全面性、总结性、实践性的教学环节，是培养成人函授学生综合应用所学的专业知识、专业技能，理论联系实际，独立分析、解决实际问题的能力。成人函授教育者通过指导学生进行毕业论文设计，对圆满完成教学计划，提高成人函授教学质量，培养合格人才，具有重要意义。

文章分析了传统教学与多媒体教学两种授课模式的特点，将两种模式进行优化整合，应用于成人函授毕业论文设计课程教学，让学生更直观地明确该课程的具体要求，熟练掌握毕业论文设计应具备的基础知识与基本技能，掌握开展毕业论文设计的具体方法，以期提高该课程教学质量，达到理想教学效果。

一、毕业论文设计传统教学模式的特点

毕业论文设计是对学生学习成果的综合检验，同时是对学生进行科学研究基本功的训练，促进学生对专业知识，特别是对某一课题认识的深化，促进其知识、能力和素质协调发展，培养学生综合运用所学知识独立提出问题、分析问题和解决问题的能力。

在传统授课模式中，毕业论文设计课程任课教师常采用边讲解边结合黑板板书，口头举例子，学生记笔记等方式开展教学。一般情况下，学生在课上了解毕业论文设计的各项要求，例如：选题的目的与意义、选题的要求、开展相关研究的文献检索方法等，而对于需要使用计算机进行展示的有关内容，例如毕业论文的格式要求，查阅资料的路径、方法等内容学生却无法很好的掌握。教师授课时对以上内容滔滔不绝，但学生却不知所云，相当于“纸上谈兵”。通过几堂课的学习，学生仅大致了解毕业论文设计的一些要求，而对一些实质性的问题如论文格式要求、文献检索等信息却无法准确的把握。

摘 要：近年来，为了解决成人教育发展的瓶颈，进一步扩大生源，各类不同层次的成人教育学院都建立了规模不同的函授站。但大量成人教育函授站的出现，也导致其自身在管理上存在诸多问题，要正视这些问题，从学籍管理入手，不断加强和规范成教函授站的管理，以推动成人高等教育事业健康持续的发展。

关键词：成人教育；函授站；学籍管理；教育质量

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）22-0277-02

成人高等教育属于国民系列教育之一，是中国高等教育的重要组成部分。为满足广大人民群众日益旺盛的教育需求，进一步扩大生源的覆盖面，成人教育函授站应运而生。但值得重视的是，大量成人教育函授站的出现，也导致其自身在管理上存在诸多问题，因此如何解决这些问题，不仅是推动函授站得以高效运转的需要，更是成人高等教育事业健康发展的需要。

一、成人教育函授站发展现状及管理中存在的问题

成人高等教育是中国教育事业的重要组成部分，对中国培养高素质的人才和推动经济社会a发展发挥着十分重要的作用。近年来，为了解决成人教育发展的瓶颈，进一步扩大生源，各类不同层次的成人教育学院都建立了规模不同的函授站。函授站的建立，进一步扩大了生源覆盖面，实现了投资少、收益大的良好局面。客观地说，函授站对提高全民族的文化素质和学历水平做出了应有的贡献。这些函授站依托各地的教育资源，或是民营学校，或是高职高专学校等，在主办院校统一管理下，开展不同专业、不同层次的成人教育，方便各地有学历教育需要的人员进行学习。主办院校的成教院对函授站点行使管理、指导和协调的职能，同时成人教育学院和各函授站又是相互支持、唇齿相依的关系，所以，成人教育学院对函授站还兼有服务的职能。

但是一些高校为追求经济利益，依托函授站进行生源扩张，对函授站疏于管理，导致成人教育的社会信誉度的降低。有的函授站办学思想不端正、不明确，为了追求经济效益盲目招生，不是以地方或单位的人才培养出发，直接以创收赚钱为目的，甚至在招生过程中弄虚作假，导致欺诈学生和家长获取钱财的骗局；有的函授站管理人员少，更换频繁，业务素质低，不懂政策法规胡乱操作，导致学籍管理混乱，对学生的退学、转学、休学、复学、毕业等基本情况没有记载或记载不全，学籍档案资料不齐不准，直接影响学生毕业；更有个别函受站为了节省成本，减少甚至取消必要的教学环节，根本不组织学员学习，甚至许诺学员只要交了学费就可拿到毕业证，严重影响了成人教育的声誉，埋下种种不稳定的因素，既损害了学生和学校的利益，也影响到教育教学工作的顺利开展及合格人才的培养。

二、从学籍管理入手加强成教函授站管理的对策建议

[摘 要]在上世纪20至30年代，天津抗日名报《新天津报》曾以报纸为平台开办过新闻函授学校。遗憾的是，开校仅几个月，就随天津沦陷而结束了。办校时间虽不长，但新天津报以报纸为讲堂，成功地向社会各界普及了新闻学基础知识、新闻职业道德观、新闻监督意识、写作技巧和从业经验，积累了新闻学校以报纸函授面向民众的成功经验。

[关键词]民国报刊；报纸新闻函授；经验成效；现实意义

1937年（民国二十六年）1月10日，《新天津报》在第五张第四版上刊登了新天津报附设新闻函授学校的招生广告后，提出了“要造开发新闻界的工具，要垫未来新闻界的基石”。一些有志于从事新闻工作的知识青年开始陆续报名。

当时，国内新闻专门学校不多，修业时间较长，上学的费用较高，这让很多有志于新闻事业的寒门子弟望洋兴叹。这时的新天津报社已经历十余年的发展，不仅拥有了现代化的新闻出版管理经验和技术资源，同时也网罗了一批新闻行业的精英。为培养新闻人才，新天津报社以资源优势组织开办了函授职校。于是，新天津报社附设新闻函授学校以较短的学业时间，较少的学习费用，能接触知名新闻工作者，还能获得就业机会等诸多条件吸引了一批失学、失业以及有志于研究新闻基本学术的青年、中青年前来学习。

1937年2月1日，新天津报社宣布附设新闻函授学校正式开校。

函授学校办公地点设在新天津报社。新天津报社社长刘髯公任新闻函授学校的董事长，函授学校的主要职员有：；董事张士骏（大律师，河北省立法政学院毕业）；董事韩馨岩（会计师，河北省立法政学院毕业）；董事陈菱君（兼教务主任，日本新闻协会附属新闻学院毕业）；董事姚一达（兼总务主任，河北省高等师范毕业）；董事王夫（兼文书主任，北平铁路大学毕业）；董事张翕如（日本水产学校毕业），以上人员均兼讲师职。

函授学校设课程15门，学期一年，学额不限，随时可报名。毕业考试后授予证书。成绩优良的，一半由学校负责介绍职业，一半由新天津报社优先录用。录用后起步待遇是二十元至四十元，次优的学员可以聘为通讯员，也给予津贴补助。

函授学校的讲师均为新闻专门学者，有几位是留学日本东京新闻学校毕业的，有几位是国内大学毕业的，还有几位是资深从业者，具有实践经验和社会人脉。

一、毕业设计管理中存在的问题

1.学生方面。第一，成教学生基础较差：成人高等教育的生源年龄跨度较大，从20岁左右到50岁左右都有，学生基础参差不齐。更由于近几年普通高校的扩招，高职高专注册入学等方面原因，挤压了成人教育的生源，成人高等教育面临着生源压力，导致录取分数降低，生源素质连年下降，这样的生源状况很难较好地完成毕业设计环节。第二，主观认识不够：学生对毕业设计认识不够，仅仅是把完成毕业设计当成能够毕业的一个条件，而不是把完成毕业设计看作是对本科学习阶段的学术性总结，是检验和提高自身学习能力、综合运用知识能力、综合实践能力的提高和升华，表现出来的凑字数、抄袭、应付现象也就不难理解。第三，由于成人高等教育的生源特别是函授夜大学的学员基本是在职人员，有工作和家庭，除了完成学业，也要兼顾工作和家庭，工学矛盾比较突出，很难保证见面辅导的时间，这也是影响毕业设计质量的一个因素。

2.指导老师方面。许多成教学院没有自己的专职老师，往往采取外聘老师或者与院系合作办学方式，以弥补师资队伍的不足，老师在完成自身繁重的教学任务前提下再增加成人教育的教学，面临着时间和精力上的压力。在加上部分老师对成教学生特点研究不够，只是简单地把普通高校的毕业设计要求照搬到成人教育上来，或者简单地降低难度搬到成人教育上来，难免失之偏颇，也不利于发挥成教学生的特点。

3.过程管理方面。毕业设计的管理工作由成教院的教学办公室负责，由于每年毕业设计学生较多，管理人员有限，往往每人要负责几百甚至几千名学生的毕业设计工作，很难落实到每位学员的毕业设计环节，往往是把毕业设计任务交给指导老师，由指导老师完成指导过程，所以对毕业设计的过程管理是缺失的。

二、针对毕业设计管理存在的问题的解决对策

1.学生方面

（1）加强日常教学管理，夯实学生理论知识基础。针对成教学生基础较差的状况，强化日常教学管理，夯实学生理论知识基础就显得尤为重要。完成一篇合格的毕业论文绝非一日之功，它是学生几年时间的日积月累，是学生几年努力学习的结果，加强日常教学管理对于顺利完成毕业设计具有重要的意义。重视日常教学管理，要严格执行日常教学过程各项规定，涉及到出勤、课堂教学、考试考核等方面，利用好学习委员例会、教学检查、座谈会等机会，及时发现解决学习中的问题，提供优良的学习生活条件。除了这些以外，办学单位也应该从教学计划的调整、教材的选定、授课方式方法、考核方式等方面改革，使得成人教育更适合成考学生的特点。（2）提高认识，重视毕业设计任务。加强对学生的进行教育，让他们认识到毕业设计是展示他们运用所学知识解决问题的一次良好机会，也是取得学士学位和学生评优的重要依据，更是工作前的一个重要过渡阶段，有了这样的认识，学生自然认真对待毕业设计环节。（3）利用网络工具，缓解工学矛盾。近几年网络聊天工具飞速发展，上网速度和上网条件也有了较大发展，利用电脑和手机随时随地可以方便上网，利用网络工具进行毕业设计辅导也成为了可能。为了方便师生交流，每个班从入学就建立班级QQ群，毕业设计指导老师可以利用现有班级群对学生指导，对于一些要求也可以统一在QQ群中。除了网上辅导之外，办学单位也可以录制开题指导、论文讲解等数字化资源到网上，供学员随时参考学习。

2.指导老师方面