国家资助助我成长征文范文精选

国家资助，助我成长

张久娟

我的生命萌动于双溪镇岩后自然村，对于这样的出生我自己无法选择，正如史铁生所说：“一个人可以选择自己的死，但却无法选择自己的出生”。所以对于这样的出身，我从来没来抱怨过，因为我知道抱怨是最无用的挣扎。祖辈们在这片土地上，世世代代地用“面朝黄土背朝天”的姿势苦苦地录求着生活的出路。父母每天都是起早贪黑，任劳任怨的辛勤劳作着，年少的我从小就很懂事，经常帮家里做一些力所能及的家务活。从小，家里的父辈们就告诫我只有学习才能改变命运，所以从我上学起就告诉自己要努力学习。我知道只有通过奋斗才能改变生活，过去和现在并不能代表未来。金斯利说，人生包含两部分：一是过去，是一场梦；二是未来，是一个希望。我想念未来充满希望。因此，我要努力学习，用自己的成绩换取美好的明天。

可是，每天回家看到父亲那一天比一天憔悴的脸，那越来越多的白发，还有那因劳作而受伤的一瘸一拐的腿和那被刺骨寒风冻裂的双手，我都会有辍学的冲动，我真的有说不出的心痛。可是，父亲那期望的眼神，每次都把我的冲动想法打入无底深渊。因此，我暗自发誓，为了父亲，为了我自己，我要努力学习，用自己的成绩回报父亲……就这样，我怀着坚定的信念，踏上了人生的旅途，从小学到初中无论多少困难我都咬牙挺过，我想信，梦想要不停地追逐，成功在下一步。所以从小我就认真努力的学习，一步一步的读来迈入了高中的殿堂，家中得姐姐们也通过自己的努力考上了理想的大学，父母的担子越发的沉重起来，高中的学费也越来越昂贵，让我望而止步。父母非常坚定的对我说：“就算砸锅卖铁也要供你上学”。我的学费是经过父亲东借西凑解决的，每个学期的开学季都看到父母亲发愁的面容，心里总不是滋味，心里犹如万箭穿心，我真的想放弃学业，出去打工挣钱养钱，减轻父亲的重担，毕竟他已经年过半百的人，一个人的力量供养我们姐弟四人上学，而我却无能为力。

就在我迈乎绝望而准备放弃时，一个消息让我重新看到了曙光。国家为了支持普及高等教育出台了国家助学政策，给家庭贫困的学生以每年2500元的助学补助。就是这一政策，犹如雪中送炭，使千万个贫困生重新获得了希望。当我把助学金的事告诉父亲时，他那布满皱纹的脸上露出了微笑，我很少看见的微笑，而且笑的是那么的开心。父亲语重心长地说：“国家发补助学金是为了减轻我们的经济负担，孩子，你要把钱用在正事上”。

此时此刻没有人能理解我当时的心情，只有泪水心情地流下，我知道那是喜悦和幸福的泪水，有了助学金，我又可以安心地上学了，父亲不必为我学费的事发愁了，也不必像以前那样劳累了，我能圆自己的求学梦了。

这一刻，我深深体会到了什么叫爱，什么叫幸福。如今，我坐在高三的宽敞明亮的教室里，我潜心学习，接受良好的高等教育。我知道我的未来还很远，困难会很多，但我不会被这些压倒，因为我心中充满感恩，我知道自己要做什么，困难只会让我更加努力学习，履行自己的诺言，实现心中的理想。

雷锋同志曾写到：我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人，去报效祖国。作为一个倍受祖国培养、学校教育、老师关心父母关爱的新世纪青年，我更有责任去回报祖国、母校和亲人。

感谢一路有你——政府助学金

徐海洋

首先，我要由衷的感谢给予我们帮助的领导，老师。是你们贴心的关怀让我们未来的道路上再次充满阳光。

或许，当我年幼的时候，老天就在我的生命中安排下了重重考验。我是超生子女，因为我的出生，家里本来就拮据的经济又是雪上加霜。听妈妈回忆说，因为我的降生，家里的房梁，几百斤口粮全部冲了公，另外还罚款了四千多元。妈妈每每提及此事，似乎总是沧桑了许多，让我心疼。那确实是一段不堪回首的岁月，它让我的父母饱受了生活的艰辛，让他们在绝境中艰难求生，每每想到这些，我的心头都会一紧，肩上的担子似乎又重了些，因为我有责任有义务去让我的父母过得更加幸福更加快乐。父母都是地地道道的农村人，他们和全天下所有的农民一样勤劳，善良，热情，好客。当我在人生的路上徘徊不前时，是他们给了我勇气，给了我力量。当我在生活中迷失方向，不知何去何从时，是他们为我点亮了一盏灯，为我指引着方向，带着我走出困惑，把快乐和阳光重新注入到生命中去。佛生，人的一生所见所遇都是前生注定，我感谢老天赐予我这样一对可爱的父母，他们是我生命中不可或缺的财富，我也感谢老天在我生命中安排的挑战与磨砺，因为品尝过苦的滋味才让我更加珍惜生命中的甜。

指缝宽，时间短。高三在紧张与忙碌中走到了尽头。当我们走进高考考场时，我是多么兴奋，又是多么的害怕。当我们在考场上书写生命中的奇迹时，考场外又有多少殷殷期盼的眼睛在注视着我们，此时，我们的每一笔都似有千斤重，因为我们所书写下的是汗水，是泪水，更是家人，朋友的期望，高考的魅力也许就在于此吧，在紧张中创造奇迹，在期盼中书写辉煌。

高考后，我没有在家休息，而是在当地的一家工厂找了一份工作，每天十二个小时的极限工作让我几乎到了崩溃的边缘，可是我依旧没有放弃，因为只有这样我才能为我的父母省下一笔钱，才能让我的大学梦成为可能。

后来当学校给我打来电话说我可以申请一份助学金的时候，说实话，当时溢满心间的是暖暖的感动，在我最需要帮助的时候是国家给予了我们最及时的帮助，给了我们上大学的希望，给我们的梦想插上了翅膀，很快我就收到了来自心仪学校的的录取通知书，当我将录取通知书捧在手上的时候，我的手在不住的颤抖，那一刻，我真的很开心也很幸福，十二年风霜雨露，寒窗苦读终于换来了甜甜的果实，汗水与泪水在这一刻交织成了最动人的乐章。有了打工挣来的钱和助学金的帮助，我的大学梦才变得更加真实。

在我人生中最渴望帮助的时候，是国家给予了我帮助，这不只是简单上的物质帮助，更是精神上的帮助，有了助学金的相伴，我相信我前行的道路会更加宽广，我的心灵不再孤独无助。平凡的我因为有了助学金的帮助才能离梦想更近，才能更加努力实现自己的梦想。

传承爱的薪火，播洒爱的阳光

商秋雨

有了阳光，植物才能健康成长；有了天空，鸟儿才能自由翱翔；有了祖国，我们才安然能圆梦。

——题记

站在校门前，看着我生活了六年的校园，一时间感慨万千。尽管曾经有过伤心，有过不快，有过悲愤，但更多的还是快乐和感激。是的我要感激学校，感激学校里老师的教育和关爱，感谢祖国对我们的无私帮助。想起我刚刚迈进校园的时光，我只记得那时的我心灰意冷，只因为自己清贫的家庭。看着别的孩子那般洒脱，我甚至还怨恨自己为什么没有出生在一个富裕的家庭，怨恨父母为何这般无能，只能让我过着贫困的日子。因此，我也一度自暴自弃，好好学习有什么用，没有资金的支持，怎么也比不过那些有钱的孩子。我还时常做着变富的白日梦。就在我觉得一切都无望时，班主任交给了我一份资料，说是国家对学生的资金帮助，圆学子的梦的。我到现在都记得我当时是如何的震惊，那份惊喜溢于言表。原来，祖国并没有放弃我们这些学子啊，祖国依旧挂念着我们，依旧时刻为我们寻找最好的帮助，帮我们创造更安宁更好的学习环境！自那之后，我觉得世界上生么都变美好了，什么都变得好可爱，一切都那么的富有生机！

如今，当我拿着大学的录取通知书的时候，心里一阵发愁，虽然我暑假也打过工，但是尽管如此，也不能抵消那高昂的学费，不能为父母分担一点忧愁。都怪我自己不争气，没有考上一个很好的学校，才会有这么高的学费，以至于父母要承担这么高的消费和压力。我甚至都想过要去打工去谋生，放弃这个并不算很好的学校的学历。但看到父母眼中深深的期待，我怎么也开不了口，考上大学，是我父母的期盼，也是我们一家人的骄傲。就在我万般无助的时候，祖国又向我抛出了橄榄枝，国家资助寒门学子，圆学子的大学梦。我十分感谢国家，因为这一政策，带来的不仅是物质上的帮助，更是心灵上的慰藉，它让我深深的感受到自己的存在，还有自己存在的意义，原来我一直没有被祖国抛弃，国家如此厚待我，我又怎么能不发挥出自己最大的潜能来回报国家呢？

我坚信，有了助学金的帮助，我前进的道路会更平坦、更宽广，我将会在更广阔的舞台上挥舞出自己的奇迹，用心舞动自己的青春，回报国家。而且，我的心灵也不会再寂寞，更不会再无助，因为祖国和党始终陪在我的身旁，一直都是我最强大的后盾与支持。我深深的感谢从未放弃过我们的国家，感谢一直为我们提供援助的国家，感谢如阳光般温暖我们身心的祖国。正是因为有了祖国的关爱，党的帮助，我们才拥有如此广阔的天地实现自己的梦想。如此这般，我还有什么理由不充分挖掘自己的潜能，回报祖国呢？

现在，我还只是一名学生，我深知现在还未走上社会的我们最好的回报祖国的办法就是努力学习好学校里一切能够学习到的知识和技能，将所有的东西都武装进自己的头脑，让自己变得充实起来，只有具备足够多的知识和技能，才能为祖国奉献自己的力量，并回报让我重新燃起希望之火的党和国家！

摘要：国家助学贷款是国家资助体系中的重要内容之一，在高等教育学费与个人收入矛盾益发尖锐的今天，国家助学贷款的作用日益突出，展开国家助学贷款工作、健全完善国家助学贷款势在必行。本文通过对西南交通大学国家助学贷款工作的总结，在实践中不断探索健全完善国家助学贷款的道路。

关键词：国家助学贷款；因“校”制宜；学生

中图分类号：G526.78 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）33-0166-02

一、不断健全完善国家助学贷款的重要性

国家助学贷款是针对家庭经济困难学生提出的缓解家庭经济困难状况、解除家庭经济困难学生后顾之忧的重要资助政策之一。现阶段，中国式的贫富差距越来越显著，据国家统计局数据显示，自2000年开始至2012年我国的基尼指数持续在0.4以上，连续13年超过了基尼系数警戒线，贫富差距较大。特别是联合国公布的中国2011年基尼系数为0.55，贫富差距悬殊。昂贵的高校学费使收入水平低下的农村学子望而却步，不得不放弃进一步求学的要求。近年来，我国的高等教育收费和资助模式逐渐由“免费+普遍资助”转向了“高学费+低资助”模式，政府对高等教育的资金投入比例也显著降低，由20世纪80年代的几乎100%下降到了2004年的不到60%，政府的投入减少，相应增加了家庭的高等教育学费支出。中科院2013年3月的《社会保障绿皮书》指出，从1989年至今，中国大学的学费增长了25倍，供养一个大学生需要一个农民13.6年的纯收入。从1999年的对城市居民的调查数据显示，超过60%的居民存款的主要原因都在于子女教育，当时中国一些公立学校的学费就已经超过了3000元，是当时人均收入的50%到150%，而同时期的美国、日本、德国、韩国等国学费仅占人均收入的5%到20%。越来越高的学费，越来越少的资助，收入的增长幅度远远低于学费的增长幅度，对于家庭经济困难学生受高等教育由希望变成奢望。从近年来办理国家助学贷款的人数和比例可以看出，办理双“贷”的重要性。以西南交通大学为例，自1999年西南交通大学开展国家助学贷款工作以来，先后为1.5万名同学办理了国家助学贷款，累计合同金额2.6亿元，目前已经发放贷款2.3亿元，贷款学生人数占在校学生总人数的20%左右。贷款人数之多，金额之大，比例之重，可见根据学校实际情况，因“校”制宜地开展国家助学贷款的重要性。

二、因“校”制宜，加强协作，改革创新，积极开展国家助学贷款工作，不断健全完善国家助学贷款

首先，构建科学化、制度化、规范化的国家助学贷款体系。结合学校学生的实际情况，制定了相应的《西南交通大学国家助学贷款实施细则》和《西南交通大学毕业生学费和国家助学贷款代偿实施细则》等；为了更好地完成国家助学贷款工作，我校自主研发了国家助学贷款信息系统，按照银行和全国资助管理中心的相关要求设计各模块的功能，统一数据中心和接口，数据的采集和整合非常便捷，确保对国家助学贷款工作进行有序、高效、实时的立体化管理；加强沟通与协作，形成银行、学校、学院三级联动机制，国家助学贷款工作从申请、提交、审核、停贷、还贷（含提前还贷）、催贷每一个流程都经过学院、学生资助管理中心、银行三方共同协作完成，保证贷款工作公开、有序开展。

其次，环环相扣，贷前搞好宣传、贷中搞好服务、贷后搞好管理，将国家助学贷款的各环节落到实处。提前准备，把握时机，确保国家助学贷款政策宣传到位：在每年的招生宣传资料和新生录取通知书的资料中，都有专门介绍国家和学校资助政策的内容；暑假开通学生资助工作热线电话；通过迎新“绿色通道”设立宣传展板、发放宣传手册、接受现场咨询等。贷中严格把关，细致入微，强化贷款流程管理：在贷款工作资格认定环节中，通过书面证明和家庭经济困难学生认定两个方面确认学生的贷款资格；为减少学生因银行卡丢失等原因而来回奔波的烦恼，根据学生实际情况发放贷款银行卡，在学生毕业前逐一发放，期间由学生资助管理中心统一保管；设立学生资助事务服务大厅，实现贷款“一站式”服务，安排值班人员全天候、全方位地为家庭经济困难学生提供免费上网服务、热线咨询服务、面对面咨询服务等等。拓宽思路，狠抓落实，以高水平的贷后管理质量促进国家助学贷款工作良性运转：以目标管理为手段，建立国家助学贷款考核奖励机制，将国家助学贷款工作成效作为学校考核各学院工作的重要指标；深入调研，拓宽渠道，积极探索国家助学贷款贷后管理新措施，各学院成立以辅导员和学生骨干为主的贷款催贷小组，通过电话、微博、QQ、邮箱、人人网、同学、导师以及短信平台等各种方式及时联系贷款逾期学生，并且每周更新贷款逾期信息。以人为本，真情关怀，将学校的关爱拓展到还贷的过程中，对个别特殊困难学生，许多学院专门拨付经费用于帮助其偿还部分贷款，及时缓解学生的经济困难。

要高度重视、加强领导，选配优秀资助队伍干部，重点解决责任意识、规矩意识和服务意识不强、业务能力和工作质量不高等问题。如下是给大家整理的学生资助规范管理年自查自纠报告，希望对大家有所作用。

学生资助规范管理年自查自纠报告

根据省教育厅、省财政厅《关于联合开展高校学生资助情况调查与检查工作的通知》(川教函〔20xx〕164号)文件，为进一步总结我院学生资助工作经验，及时发现存在的困难和问题，由学院主管领导牵头，对学生资助工作进行了自查，自查情况报告如下。

一、 资助工作组织管理情况

(一)加强领导，健全领导机构

制定了《关于调整学生资助领导小组的决定》(川信职院学〔20xx〕43号)文件。成立了以院长为组长，主管学生工作副院长为副组长的领导小组，审核国家奖学金及国家励志奖学金的评选及发放;下设由学生工作部长担任主任的办公室，监督奖勤助贷的全面工作和受理咨询举报。

(二)建立资助体系，配置专业人员

为切实做好学生资助工作，保持工作长期有效有序的开展。设立学生资助管理中心配备专职人员和专门设备，具体负责学生资助工作，指导各系学生资助工作;各系也分别设立了学生资助兼职老师。学院还将学生资助工作实行目标管理，纳入部门(单位)年度目标考核。

《吉林华桥外国语学院学报》2016年第2期

摘要：本文结合当前大学生助学贷款管理现状，从信贷资金管理的角度分析目前大学生助学贷款存在的问题，通过使用文献研究法、问卷调查法、统计分析法等研究方法，从而提出解决上述问题的相应对策，希望能将大学生的资助资金发放到最需要的同学手中，并进一步完善我国高校学生资助体系。

关键词：信贷资金管理；助学贷款；问题；对策

0引言

到2015年底（国家最低扶贫标准2855元）我国农村还有贫困人口5575万，治贫先治愚，贫困大学生助学贷款是寒门学子的希望，近两年，国家对大学生的资助力度越来越大，投入的助学贷款金额在逐年增长，惠及的大学生也更多。

1国家助学贷款发放情况

国家助学贷款政策的主要目标是为了保障家庭经济困难学生顺利入学、完成学业，让学生为毕业工作之后回报祖国和社会。根据中华人民共和国教育部2015年和2016年分别的《中国学生资助发展报告》显示。在2015年，全国发放国家助学贷款332.57万人，发放金额219.86亿元，占高校资助总额的25.93%。其中，发放生源地信用助学贷款299.45万人，发放金额198.23亿元。国家财政为国家助学贷款支付贴息26.087亿元，惠及315.29万在校学生。在2016年，全国发放国家助学贷款378.21万人，发放金额263.21亿元，占高校资助总额的27.54%。其中，发放生源地信用助学贷款347.98万人，发放金额241.93亿元。国家财政为国家助学贷款支付贴息26.447亿元，惠及413.32万在校学生。下面两幅图部分地展示了文件中的数据。①（图1）国家助学贷款的各个方面的数据都处于增长趋势。②其中全国发放国家助学贷款人数增幅为13.72%，发放金额增幅为19.72%，发放生源地信用助学贷款人数增幅16.21%，发放金额增幅22.05%。国家财政为国家助学贷款支付贴息增幅1.38%，惠及在校生增幅31.09%。③图2中可以看出发放金额增幅比贷款人数增幅要大6%，这说明，贷款学生贷出的钱更多了，生源地贷款方面也是如此。④值得关注的是在2016年，财政支付贴息在校生首次超过发放国家助学贷款的人数。

2学生贷后还款情况

摘要：贫困大学生由于其自身经济困难的原因，成为高校大学生中的一个特殊群体，并日益受到全社会的普遍关注。现实情形下，部分贫困大学生由于经济困难而背负沉重的精神负担，引发包括自卑、封闭、抑郁而又无奈等心理障碍或心理疾病，为更好地实现贫困大学生的成长成才，必须客观分析贫困大学生的心理特征，指出当前对贫困大学生资助方式中的短板，并提出卓有成效的资助方式，以期促进贫困大学生心理的健康发展，这是当前高校学生工作的一项重要而紧迫的任务。

关键词：贫困大学生；心理特征；资助方式；选择

中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）03-0070-02

中国高校扩招始于1999年，意味着原本精英化的高等教育转变为大众化的国民教育。高校教育体制改革的深入推进，使越来越多的学生得以进入“象牙塔”学习深造，而与此同时，高校贫困生现象也因此而变得日益突出。数据显示，在全国高等院校中，贫困大学生的比例约为20%～30%。[1]尽管在国家、社会、高校层面上对于贫困大学生都有诸多资助，以期帮助贫困大学生顺利完成学业，但仍然存在资助体系不完善、资助力度不足等问题。同时，经济困难带来的心理压力，导致部分贫困大学生出现心理障碍或心理疾病，严重影响了贫困大学生的成长成才。基于此，必须开展对贫困大学生的心理特征分析及资助方式选择的研究，为解决贫困大学生的心理问题，优化贫困大学生的资助方式，实现贫困大学生心理健康发展夯实基础。

一、贫困大学生的心理特征分析

俗话说：“穷人家的孩子早当家。”由于自小在艰苦的环境中成长，贫困大学生与家庭富足的大学生相比较而言，具有吃苦耐劳、勤奋刻苦、不屈不挠、坚强勇敢的心理特征。然而，进入高等院校学习之后，由于家庭经济困难，使一部分贫困大学生无法负担学费、生活费，物质生活水准与一些富足的大学生存在明显差异，部分贫困生背负着经济、心理上的双重压力，以至于出现心理障碍或心理疾病，影响他们学业的完成甚至健全人格的形成，亟需进行深入的分析研究。

1.自尊与自卑相互交织。表面上强烈的自尊心与内心深处极度的自卑感相互交织的情况是贫困大学生普遍存在的一种心理特征。一方面，由于家庭经济困难，部分贫困大学生在高校学习生活中，物质生活状况无法得到满足，衣食住行、生活消费上经常出现捉襟见肘的情况，引发贫困大学生的自卑心理，因担心自身经济困难而得不到同学的尊重，经常表现出遇事不积极、生活态度过分悲观、不乐于与同学交往的消极负面情绪。[2]另一方面，在日常的学习生活中，贫困大学生又表现出强烈的自我保护意识，习惯于用强烈的自尊心来掩盖极度的自卑感，经常表现出爱面子、争强好胜、不甘落后的心理情绪，这与其所担负的来自家庭、社会的期望有关。

2.自立自强与自我消沉两极分化。由于人与人之间在成长环境、生活境遇、性格特点上的不同，致使在面对同样的经济压力时，所体现出来的反应存在差异。对于多数贫困大学生而言，源于其从小便知晓生活艰辛，能获得高等院校学习的机会不易，他们会倍感珍惜，并通过各种各样的方式方法，保持积极向上的平和心态。[3]当然，也存在部分贫困大学生，在面对经济压力时选择了自暴自弃、自我消沉，在困难面前，勇气不足，行动失位，缺乏一种迎战生活、学习的决心和信心，本该主动解决经济问题，最后却成为被动救助，极大地影响其健康成长。

摘 要：政府补助作为一种重要的宏观调控手段，在经济发展中扮演着非常重要的角色，在支持产业发展、提升企业市场竞争力中功不可没。通过问卷，收集企业政府补助数据，从企业的产权性质、所处行业、市场竞争力和高管政治联系方面分析，发现政府补助存在一定偏好，而政府补助与企业财务状况、公司治理结构等方面的关系没有发现显著差异。

关键词：；政府补助；特征

中图分类号：F276.44 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）26-0020-02

在市场化指数相对较低的地区，政府对企业进行财政补助，是增强企业生存机会，提高企业竞争力的一种普遍政策手段。国内外学者研究发现，政府补助包括两方面的动机，在经济视角下包括服务地区产业发展政策、加快地区经济发展速度、促进就业以稳定地区经济、保持地区财政收入以防止企业外迁等，特别是在促进经济相对落后地区经济水平发展发挥着积极作用；在政治视角下又有构建和谐社会、平衡地区差异、扶持新兴产业、维护政府形象等。但是，政府补助是财政支出的表现形式，在有限的财政资金下，政府补助资金应该补贴哪些企业呢？政府补助资金安排是否存在一定的分布特征呢？

本文通过问卷收集企业政府补助信息，了解政府补助的实施情况，进一步对企业产权性质、所处行业、财务状况、市场竞争力和高管政治联系等方面进行分析，探求取得政府补助的企业特征。

一、数据来源

本文研究数据来源于两部分，第一部分是在开展企业会计业务培训期间对参训学员当场发放和回收的问卷，共发放问卷116份，收回问卷116份；第二部分是通过学生到各地市发放和回收的问卷，共发放问卷500余份，收回问卷213份，收回的329份问卷中136份数据符合要求，数据基本包括七地市各类型企业，满足研究要求。

二、政府补助实施情况分析

这是一封来自已经毕业的受助生的征文，也是我们收到的本年度征文活动的第一封征文。

从一名受教育者到教育工作者，樊泽民一直贴着“资助”标签：幼时父亲去世，妈妈一个人要“把养家的责任高高举过头顶”，养育他和三个姐姐。如果没有国家的一系列资助政策，他很难从河南农村一路走到北京，走向国外。他从国家资助政策的受益者变成政策的实施者，如今，他又成为一名国家资助政策的研究者和宣传者。来，咱们一起来看看资助政策和樊泽民的昨天、今天与明天。

第一部曲：我是资助政策的受益者

我出生在河南农村，幼时父亲去世，母亲从此一个人扛起养家的重担，用现在比较流行的话语说来就是“妈妈把养家的责任高高举过头顶”，养育三个姐姐和我，妈妈非常的不容易，其中的酸甜苦辣一言难尽。小学时，因为学校老师都是本村或者邻村的，对我家的情况比较了解，我一直享受学费减免政策。上初中时，每年春秋两个学期开学前，因为自己不会写公文性质的材料，我都会在母亲的劝说下到同村的小学老师家里请他帮我写学费减免申请，所以现在提起这位老师来，我都一直非常感激他、敬重他。高中时因为没有学费减免的相关规定，按时交纳各种学费和杂费成为义务。不过我记得我在高中获得第一笔30元的奖励后还是非常积极地找校团委书记说要捐出去给希望工程，后来由于捐资渠道不畅没有完成意愿。

1998年，我考进中国政法大学。刚进大学，辅导员老师估计是提前查阅了我的学生档案了解了我的家庭情况，在没有告诉我的情况下主动给我申请了校内免息贷款，每月发放200元，一年发10个月共2000元，这在当时对于解决我的生活费非常有帮助，刚开始对每月都能领到这200元还不知道是怎么回事，后来才弄明白来龙去脉。

大四本科毕业前还这笔校内无息贷款时，因为我成绩优秀并获得了北京市优秀学生干部、北京市优秀毕业生、一等奖学金等符合学校还校内无息贷款减半还贷政策，只还了1000元。还的这1000元还是我从一个既是老师又是老乡的人那里借来的，工作后挣到了工资，我第一时间到母校找这个老师还了借他的钱。

我大学第一年的学费，是我在表兄的指点下，找时任县委书记、镇党委书记、镇长、县民政局局长等多个部门的领导，从政府筹集了1700元，再加上亲戚给的钱才勉强交上去的。大一进校申请勤工助学，因为错过了申请时限，没有申请到勤工助学岗位。

其实主要原因是心理比较自卑，自己迟迟没有上交申请勤工助学的申请书。我记得当时我也不敢在宿舍里写，趁同学们午休时，到图书馆后面的凉亭下没人的地方，写了一份申请勤工助学的申请书，交到了校团委，满怀希望的我得到的回复是申请书交得晚了，超过了截至时间，所以我大一没有申请到勤工助学岗位。

【摘 要】文章分析了当前我国高职学院学生资助管理制度中存在的主要问题，提出了关于构建大学生资助管理制度科学化的若干设想，主张从组织保障、制度规范、科学管理和制度针对性上下功夫。

【关键词】学生资助制度；组织；制度；管理

文章编号：ISSN1006―656X（2015）01-0123-02

资助工作是国家的德政民心工程，也是高职学院学生工作的重要内容。其发展健全与否，直接关系到贫困大学生能否顺利完成学业，也关系到国家社会保障体系的纵深发展与构建，甚而至于关系到国家稳定与公平正义。近年来，我国高职学院的资助管理制度经过广大教育工作者的积极探索与实践，取得了令人瞩目的成绩。然而，没有最好只有更好。只有不断的创新与发展，高职学院学生资助管理制度方可实现健康和可持续。本文不揣浅陋，予以探讨。

一、高职学院学生资助管理工作的现状分析

众所周知，滥觞于上世纪末期的学生资助制度，通过广大教育工作者十数年行之有效的努力工作，取得了令人瞩目的成绩，基本实现了“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的工作目标。但是，不庸讳言，在管理和实施过程中，有些问题也不能不引起我们研究者的重视。

一是从组织保障的角度来讲，机构设置不规范，作用发挥不充分。健全的组织管理机构是确保资助工作正常运行，实现家庭经济困难学生顺利入学和完成学业的有力保障。但是个别高职学院仍然存在着机构设置不规范、人员配备不足、职责不明确等问题，这种情况必将直接影响着资助政策的实施和资助育人效果。

二是从制度建设的角度来看，理论研究的深度不够深入，运转不够正常。一方面是学生资助管理制度的理论性研究的深度和广度影响和制约着工作发展的力度。这里，比较典型的一个例子就是助学指标的分配。科学合理地分配国家奖助学金指标，是实现资助公平的前提条件。按照学生人数划拨指标是一种简单易行的办法。但是由于学生生源结构不同，学科特点及学费标准不同，同一学校不同学院经济困难的学生比例不尽相同。简单地以学生人数划分国家奖助学金指标，就会产生有些学院该拿的学生拿不到，有些学院指标用不完的问题。因此有必要建立一套包含学生人数、贫困生比例、学生消费水平等因素在内的资助指标分配办法。另一方面是资助工作运转的现实困难也亟待制度建设的配套和健全。譬如，家庭经济困难学生认定工作是做好各类资助工作的前提和基础。目前，高职学院对贫困生的认定主要依据地方政府提供的家庭经济状况证明和学生在校的现实表现，但由于地区经济差异、家庭收入的隐秘性、证明的可信性等影响因素，即使是家庭成员组成结构和从事职业相似、在校表现也相似的学生，其家庭经济困难程度仍会存在着很大的差距。特别是近几年，随着国家救助力度及广度的加大，参与认定的学生人数不断增加，简单的以证明信和在校表现已经难以对学生贫困程度加以区分。为确保认定结果公平合理，必须建立一套更为科学的制度和精细的管理办法。