光伏专业范文精选

【摘要】光伏产业因其资源丰富、无污染等优势，有较大的发展潜力，但我国光伏技术相对落后，多数跨国公司通过申请大量的高质量专利，抢占我国该领域的制高点，针对现状我国光伏企业应根据各自的实际情况量身定做个人的专利布局，利用对专利技术的二次开发、技术引进等方式开拓自己的市场。

【关键词】光伏材料；专利分析

前言

光伏产业因其资源丰富、无污染等优势，有较大的发展潜力，随着能源危机和环境污染问题的日益加剧，越来越多的国家开始加强对光伏的开发利用。光伏的应用领域非常广泛，最终可归结为光伏热利用和电利用两方面。当前，美国、日本等国都将光伏列为未来的主要重点开发能源，其研发重点在于太阳能电池，在这一领域发达国家已取得了很大进展。与国际上蓬勃发展的光伏发电相比，我国光伏技术相对落后，多数跨国公司通过申请大量的高质量专利，抢占我国该领域的制高点，对光伏技术领域关键技术进行层层部署，意图垄断未来的光伏产业市场，针对现状我国光伏企业应根据各自的实际情况量身定做个人的专利布局，迎接国际市场的挑战。

1、光伏领域技术国内外现状

1.1国外现状

在全球太阳能专利技术领域中，日本、美国、德国等为太阳能技术及应用大国，非常重视太阳能光电利用技术的研发与保护，以日本为例，日本经济产业省运用各种措施，发展本国的光伏产业，相关资料显示，日本经济产业省在1993年开始实施“新阳光工程”，布局建立日本本土的太阳能光伏产业和太阳能市场。通过一系列的政府资助和相关研究、开发、示范，在太阳能电池制造技术和降低成本方面取得了长足进步。

1.2国内现状

摘要：高职高专是国家教育教学的一个重要组成部分，是根据社会需求发展的一种以培养专业技能型人才为目标的一种高等教育。光伏作为社会上一大重要产业，需要大量的技术型人才，因此，对于光伏专业教学通过学校的准确定位，将专业教学的目标注重实践教学，合理安排教学大纲，充分体现教学特色，再通过跟企业以股份制合作、顶岗实习合作等不同方式加强学生的动手能力，让学生的能力与企业接轨，以更快、更好、更专业的技能深入到社会中。展现光伏专业在大专院校发展的优势。

关键词：光伏专业；技能型人才；实践教学；股份制校企合作；定岗实习

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）41-0198-02

科技的进步使得人类的生活水平发生了翻天覆地的变化，同时也导致了可再生能源的极大流失，环境的极大污染，人类为了更好的发展则需要进一步探索、追求新能源，为人类所有。太阳能作为一种清洁、无污染、取之不尽用之不竭的新能源，成为世界各国研究的热点。根据社会的需要，高职高专院校以发展光伏产业服务为宗旨，以就业为导向、以应用为主线，让学校与企业进行互助、互带、互帮、互动的校企合作机制，带动学校的发展、促进企业的进步，提高学生的实践水平和适应社会的技能型人才。

一、现状与分析

长期以来，由于我国高等教育重理论轻实践，致使在学术型人才与技术型人才中间出现严重的断层，目前社会急需大批能将科技成果及时转化为物质产品和现实生产、服务的技术型人才。对于企业来说，特别是光伏产业作为一种新型能源开发企业，更是存在着这一问题，目前，我国光伏产业经过爆炸式发展，产业规模不断扩大，已初步形成环渤海、长三角、珠三角、中部地区和西部地区五大板块，随着光伏产业的大规模发展，技术型人才却不能满足发展的需要[1]。如何将光伏产业与各类院校进行合作，弥补当前各自的不足，是一个迫切的问题。

二、准确定位、突出特色

高职高专院校不同于本科高等学校通常把学术价值放在第一位，而是定位在注重实践、重基本技能和技术应用能力培养的办学宗旨。因此，作为高职高专院校的光伏专业应改变传统的以教师交学生机械的听的教学模式，转变为实战型，培养教师、学生从重理论轻实践转向为理论联系实践，理论与实践并重，突出实践的思维方式。我院的光伏专业就是在院校的“人无我有、人有我强”的定位目标下建立的一个适合注重实践、重基本技能和技术应用能力培养的新专业[2]。此专业呼应了当今光伏产业的大力发展的趋势，培养能适应光伏行业的生产运行、技术服务、产品检测与生产管理等第一线需要的高素质技能型专门人才。

摘要：随着光伏产业的迅猛发展，高职院校设立光伏技术专业，为社会培养光伏专业人才是必然趋势。在对湖北省光伏企业进行调研的基础上，对高职院校光伏专业的建设目标、人才培养模式、课程体系、实验实训条件和师资队伍建设进行了探讨。

关键词：高职院校；光伏专业；建设目标；人才培养模式；课程体系

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）08-0161-02

作为工业大省的湖北，面对“缺煤少油乏气”，风电、核电等清洁能源应用难度较大的现实，用可再生的新能源来补充、取代传统能源是大势所趋。作为21世纪最有潜力的能源，光伏产业是新兴的朝阳行业，我国的光伏产业正以每年30%的速度增长。与江苏、江西等省光伏企业扎堆相比，湖北省的光伏产业发展相对滞后，企业的数量和规模都有很大的差距，省内比较强的光伏企业仅三家。近几年，我省日益重视光伏产业发展，出台扶持政策，鼓励和支持光伏产业做大做强。

光伏产业人才发展现状

“十二五”规划之际，湖北省已经将光伏太阳能作为战略性新兴支柱产业，正谋划打造一个千亿产值的光伏产业链，即在未来数年内，通过对光伏电站百亿元的投入，拉动从太阳能电池核心元素硅的生产到发电设备安装等全产业链，形成千亿元产值。届时，高技能光伏行业人才缺口将逐年加大。据悉，在全国1 200多所高职院校中，真正开设光伏发电技术应用专业的不超过30家。由于光伏行业的专业性和特殊性，其需要的是复合型技能人才，短期培训难以达到岗位要求，巨大的缺口亟待高职毕业生填补。

我院位于武汉腹地，准备依托光电子专业开设光伏技术专业。在前期工作中，我们对“武汉·中国光谷”核心圈和武汉都市圈内的光伏企业，如珈伟太阳能（武汉）有限公司、武汉日新科技有限公司、武汉兴隆源太阳能科技有限公司等进行了详细的调研，对光伏专业的建设进行了探讨。

对高职光伏技术专业建设的思考

摘要：近年来，国内外太阳能光伏产业竞争激烈，国内各地出台政策扶持该绿色新能源的开发利用，但是光伏专业人才匮乏严重。在这种光伏行业发展迅猛的新形势下，各高校为适应社会需求纷纷开设了光伏专业。本文简要分析目前光伏发电的发展现状及前景，探讨高校开设和建设光伏专业的必要性和目前存在的一些现实性问题。海南科技职业学院光伏专业走“校企合作、工学结合”模式，探索出了一条利于专业建设的新路子。本文以此为例，介绍了通过校企合作模式推动高校光伏专业建设的可行性途径。

关键词：校企合作 光伏产业 光伏专业 专业建设

中图分类号：G718 ？ 文献标识码：A？？文章编号：1672-3791（2015）02（b）-0000-00

近年来，高校光伏专业在绿色新能源利用、光伏发电行业发展迅猛的大环境下应运而生，如何将该专业建设成为能培养高素质技能型人才的新兴专业是许多教育者热衷探讨的问题。海南科技职业学院是海南省首个开设太阳能光伏专业的高校，学校通过校企合作模式在一定程度上推动了专业建设。

1 光伏专业建设现状

1.1 光伏产业前景大好

目前，包括中国在内的世界各国都已普遍认识到太阳能“取之不尽、用之不竭，零污染”的特点，并纷纷出台相关政策鼓励和扶持光伏发电产业。太阳能电池转化效率正在逐渐提高，成本也下降很快，所以太阳能作为新能源受到世界各国的青睐，太阳能技术的利用以前所未有的速度向前发展。

1.2 光伏专业人才匮乏

【摘要】从建设光伏材料专业实践教学课程体系必要性入手，探讨了该专业实践教学课程体系建设的内容和发展方向，以及如何建设的相关措施。

【关键词】光伏材料专业　实践教学课程体系建设

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)05C-0045-02

近年来，太阳能光伏新能源产业的快速发展促进了我国光伏专业教育与人才培养。以光伏为方向的材料本科专业(简称光伏材料专业)主要培养具有系统扎实的光伏材料科学与工程理论知识和基本实践技能、服务光伏产业领域的高级工程技术人才。它是一门实践性非常强的专业，其实践教学体系作为理论联系实际的重要环节，主要是通过其课程体系的实施来培养大学生的工程意识和创新思维，以及动手能力和分析问题、解决问题能力。设计科学合理、在实际工作中管用的实践教学课程体系，对提升新开办的光伏材料专业育人水平具有重要的实际意义。同时，实践教学是高校教学工作的重要组成部分，它与人才培养定位、学科基础、理论课程体系和一定时期教改重点和方向等教学工作的方方面面有密切的关系。光伏材料专业作为本科院校新建立专业，目前受到了各承建院校的高度重视，这些院校通过与地方产业紧密结合来优化实践教学课程体系，加强工程实践，以培养市场需要的合格高级专门人才。但由于各本科院校建设该专业时间较短，均处在摸索阶段，因此，研究怎样建设该专业实践教学课程体系很有必要。

一、建立光伏材料专业实践教学课程体系的内容

光伏材料专业实践教学课程体系结构主要由相应的材料科学与工程基本实验实训课程、光伏工程实验实训课程以及一定时期集中校内实验实训和校外生产实习工程实践课程三者构成。这些课程体系是围绕达到确定的专业人才培养目标而设置，通过在校学生学习具体实验实训课程或项目而达到应用型人才的培养目标。因此，光伏材料专业实践课程体系的建设是为实现专业设置目标而建立在材料学科、光伏工程学科及生产实践对技术人才实际要求的基础上而确立的课程体系。

(一)材料学科的实践课程内容。材料学科是基础性和应用性均强的开放性大学科，涉及的理论和实践知识体系庞大而繁杂。光伏专业方向决定了该专业课程体系建设必须在材料学科中取其有用的课程内容而学之，体现材料学科基础性，使其成为支撑该专业的基石，这些基础性强的课程在较长时间内应该保持基本稳定，集中力量建设。同时，实践教学必须与理论教学合理衔接，将基础材料学科的科技创新和光伏产业发展的最新科技成果融人实践教学内容中，使实践教学内容涵盖“基本实验”、“综合实验”、“设计创新实验”三大类型，并逐步向应用性实践方向转变。

【摘要】“工学结合、校企合作”是现代高职教育人才培养模式的显著特征，也是高职教育的核心理念，基于该模式对高职光伏专业人才培养进行实践研究，是进一步完菩高职光伏专业办学的必由之路。

【关键词】工学结合；校企合作；高职；光伏专业；人才培养

文章编号:ISSN1006―656X(2013)06 -0135-01

一、“工学结合、校企合作”的人才培养模式

（一）改革人才培养模式与课程体系，构建光伏发电技术及应用专业的人才培养模式暨“岗位主导、德能并重、产教结合、学做一体”完善“新四段”课程体系，进一步完善核心课程，课程改革，教学资源方面的建设。

（二）创新光伏发电技术及应用专业师资队伍建设和培养机制，建立专兼结合的“双师型”混编型的师资队伍。

（三）积极探索校企合作，工学结合运行机制建设。

（四）加强教学实验、实训条件建设，借助政府、企业、学院三方力量共建校内外实训、实习基地，探索“校中厂”“厂中校”模式的工学结合教学与实训形式，新建和完善一批校内专业实训室，建立网络数字化教学平台，实现虚拟教学、远程教学的目标。

【摘 要】 《江苏省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中指出：要“优先发展海洋工程、新能源、新材料等优势产业，加快培育生物和新医药、智能装备、节能环保、软件和服务外包等成长型产业。”2012 年以来，新能源行业特别是光伏行业面临着前所未有的危机，继美国对中国出口的太阳能（光伏）电池板征收惩罚性关税后，欧盟又着手对华光伏产品实施反倾销调查，新能源行业企业生存艰难、经济严重下滑，给高职院校校企合作、招生、就业和人才培养改革带来很大困难，2013年国家一系列刺激风电、光伏、锂电池等新能源行业利好政策的出台，新能源行业和新能源应用技术专业一定有美好的明天。

【关键词】 新能源 光伏 人才培养

1 推进校企对接，改革人才培养模式

与区域光伏企业进行校企合作，积极推行“订单”班培养，实现校企无缝对接，把职业素质教育、专业教学要求、课程内容、教学资源建设、教学组织形式与企业紧密结合，校企共同完成教学任务，深化“校企循环、能力递进”的人才培养模式改革。在人才培养模式改革中，应依托区域光伏产业基地，实施“校企循环、能力递进”的人才培养模式。在能力培养上，构建以“教学做”一体化的实训基地、生产性实训基地、顶岗企业为载体的技能递进培养方式。“教学做”一体化实训基地培养的主要为单项能力，生产性实训基地培养的系统性生产能力，顶岗企业培养的是实践生产能力，实现学生技能从“生手—熟手—能生”进行转变。在组织形式上，应开展暑期顶岗实践活动和毕业前顶岗实习，实现学生“学校—企业—学校—企业”的循环培养。

2 加强实践基地建设，推动实践教学改革，强化实践育人

2.1 完善实践基地建设

（1）校内实践基地建设；在校内实训基地设计与实施过程中，应邀请合作企业全程参与校内实训基地的设计、评审、实施监督、验收等工作，完成符合企业技能需求的人才培养实训基地建设。通过行业、企业调研，提取企业典型生产过程，校企合作，共同设计、开发实践教学体系，完善校内实践基地建设，构建以光伏发电系统集成为主线，以光伏电子产品制作、光伏电站建设为方向的实训基地体系。（2）校外实训基地建设；在校外实习基地建设上，发挥区域产业特色，将专业建设与产业进行对接，增加部分校外实习基地，能满足课程教学、顶岗实践等教学环节需求。落实“订单班”人才培养方案，发挥校内外实训基地作用，系统、科学设计实践教学组织方案，开展校内生产性实践与校外生产性顶岗实践相结合的技能培养方案。

2.2 制定完善实践教学体系，加强实践教学改革

鼎和保险与德国莱茵T?V探索出了新的商业模式：由T?V莱茵、鼎和保险和电站投资方构成“三得利”合作平台，各司其职让光伏电站后顾无忧。

5月北京，月季花开满城。本刊记者专访了远道而来的鼎和财产保险股份有限公司上海分公司渠道管理部总经理尹勇先生。这位可在保险业专家和光伏业专家之间自由转换角色的资深人士，开门见山地说：“目前国内光伏行业有一个热点，那就是更多投资开始切入电站建设。在此背后的原因是，电站是光伏行业下一个重要的爆发点。”而必须承认的是，有一些难点一直困扰着电站项目，其中包括如何保障光伏电站的资产安全和投资收益，以及如何顺利获得项目融资。

从保险经纪人、保险销售、核保人到管理者，尹勇一路积累了厚重的一线经验。这些经历也使他做事情特别能沉得下去。2015年年底，鼎和保险与德国莱茵T?V合作推出的创新商业模式，历经近两年的沉淀才横空出世，市场反响强烈。这符合尹勇沉稳的性格，也契合鼎和保险“打造专业‘电保险专家’” 的理念。这种专业机构的强强联合，不仅打通了项目各参与方的合作通道，而且为光伏电站投资提供了重要保障。

电力保险是核心竞争力

：鼎和保险是一家什么样的公司？针对光伏行业，鼎和保险推出了哪些保险产品？这些产品能为光伏企业提供什么保障？

尹勇：鼎和保险是一家专业的全国性财产保险公司，注册资本30.18亿元。鼎和保险由中国南方电网100%控股，是南方电网下属的一级子公司。南方电网是中央直属企业，2014年世界500强排名第115位；供电区域有5个省（自治区），分别是广东、广西、云南、贵州和海南；供电面积约100万平方千米，供电人口约2.3亿人，供电客户7063万户。最开始，鼎和保险只做南方电网内部的支撑业务，现在已经开设了11家省级分公司，近几年还会筹建多家分公司，从而布局全国市场。

鼎和保险主营业务涵盖非寿险业务以外的各个领域，包括企业财产保险、机动车辆保险、工程险、责任险、信用保险、保证保险、家庭财产保险、货物运输保险、船舶险，以及短期健康保险和意外伤害保险等，核心产品是电力保险。这与鼎和保险的股东背景有关。

在光伏电力保险产品方面，鼎和保险根据项目不同阶段推出了有针对性的产品，在项目前期提供建筑安装工程期保障；在项目运营期提供运营期资产安全保障、运营期发电量保障，主要是保资产和保收益。同时，鼎和保险也在研讨售电合同履约保证保障，未来将适时推出这一产品类型。这是因为传统供电模式基本不用担心履约风险，但现在光伏集中式、分布式供电等可能会遭遇这一风险。比如分布式电力直供给企业，企业可能会出现不付电费的情况。

摘要：通过分析光伏地方产业发展现状，讨论江苏地区高职院校光伏专业建设重点及在建设中需要注意的问题。

关键词：光伏产业现状 光伏专业 专业建设

一、全国光伏产业发展现状

2012年以来，光伏行业面临前所未有的危机，继美国对中国出口的太阳能（光伏）电池板征收惩罚性关税后，欧盟又着手对华光伏产品实施反倾销调查，加上原先的投资过大、产能过剩且无序竞争，光伏产业进入了“寒冬”。针对光伏产业的困境，2012年以来，国家的产业政策也发生相关调整，由出口为主改为大力发展分布式光伏电站，促进国内需求。国家多次完善光伏发电扶持政策，加大对终端环节支持力度。2013年7月，国务院又出台促进光伏产业健康发展的“八条意见”，国家发改委、工信部等出台配套措施。2014年1月国家能源局给出的《2014能源工作指导意见》中提出，打造中国能源“升级版”，提到新增光伏装机10GW。我国政府采用整合光伏产业资源、推进结构调整、转变发展方式，来增强行业凝聚力，扩大国际影响力与竞争力。

二、江苏光伏产业发展现状

近年来江苏省配合国家政策出台了多项促进光伏产业发展的鼓励政策，如《江苏省新能源产业调整和振兴规划纲要》《江苏省光伏发电推进意见》《继续扶持光伏发电政策意见》等，新一轮光伏发电扶持政策的出台将有效刺激国内光伏发电产业的发展，促进本土光伏发电站的建设进度，从而转变光伏生产企业依赖于出口生存的现状。本省还组建了江苏省光伏产业协会，成立了中国光伏产业联盟。

江苏省电子信息产业“十二五”发展规划，已明确将新能源产业列为全省六大战略型新兴产业之首。太阳能光伏产业居江苏省十大重点培育和发展新兴产业之首。目前，本省太阳能光伏产业规模大约占全国的60%，占全球的30%左右，总产值超过1500亿元。全省拥有太阳能光伏企业600多家，从业人员约12万人，形成了相对完整的产业链。江苏省光伏产业苏南、苏中、苏北光伏企业竞相发展，苏州、无锡、南京、常州、南通、徐州等区域发展尤为迅猛。产业链上中下游齐头并进，太阳能电池产量与产能呈几何级数增长，吸聚了光伏产业链上游和下游的关联企业，形成产业集群。

根据江苏省最新发展规划，未来5年将大力发展高效晶硅太阳能电池产业链技术与装备，薄膜电池关键技术及大规模生产线，大型并网光伏电站、区域建筑光伏和光伏微网系统关键技术及装备；支持单晶硅和多晶硅等关键材料产业的发展，提高太阳能光伏电池及组件的生产水平；支持以太阳能为能源的各类产品研发，扩大其应用领域。同时，培育龙头企业，优化产业布局，发展配套产业，加快产业化进程，完善产业链，推动光伏产业在更高层次上发展壮大。江苏省光伏产业发展面临着良好的产业发展环境和机遇，将带动和促进江苏产业结构的优化和升级。

摘要：高职专业建设必须与区域产业相结合，为区域经济社会发展提供人力资源保障。衢州职业技术学院光伏应用技术专业在课程体系建设过程中，从区域产业特点、企业需求、学生职业能力培养出发，提出了基于工作过程为导向的课程体系构建。

关键词：光伏应用技术；课程体系建设；工作过程

作者简介：廖东进（1979-），男，浙江衢州人，衢州职业技术学院信息工程学院，讲师；黄云龙（1962-），男，浙江衢州人，衢州职业技术学院信息工程学院，副教授。（浙江 衢州 324000）

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）01-0129-01

高职教育作为一种现代教育的形式，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，校企合作、工学结合，以促进专业与产业对接，提升专业服务产业的能力。衢州市是浙江省第一个省级光伏产业基地，是目前国内光伏产业链最为完善的地区之一。衢州职业技术学院（以下简称“我院”）是浙江省第一所开设光伏新能源专业的高职院校，专业如何通过合理的课程体系建设更好地为地方经济服务，一直是该专业建设的首要任务。本文从区域产业特点、学生职业能力的需求出发，对岗位职业能力进行分析，按照基于工作过程导向的课程体系建设思路提出了我院光伏应用技术专业的课程体系建设方案。

一、课程体系建设思想

“校企合作、工学结合”是高职教育的核心思想。而作为专业建设的核心内容，课程体系构建必须根据市场调查的行业需要，以满足学生可持续发展的需要。学校在专业建设过程中必须抓住区域产业特点、学生职业能力培养要素，同时要瞄准市场，工学结合，改革人才培养模式，灵活调整专业设置，做到与时俱进，以适应区域经济发展的需求。

1.把握区域产业特征，构建服务区域产业的课程体系